導(dǎo)語：如何才能寫好一篇父親節(jié)給爸爸的一段話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《背影》表達了作者至情至真的父子之愛。在素質(zhì)教育活動中，學(xué)生的情感水平不僅是素質(zhì)教育目標實現(xiàn)的重要標志，而且其情感因素對整個素質(zhì)教育活動具有一定的引導(dǎo)、激勵和強化的作用。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。

二、教學(xué)目標

1.通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。

3.通過體味文章所表達的父親深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。

三、教學(xué)重點

1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。

2.了解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的原因。

四、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

借助多媒體向?qū)W生展示《海洋天堂》的有關(guān)片段，讓學(xué)生體會海洋天堂，一個永遠有自由、有父親、有依靠的地方，那是內(nèi)心最后的歸宿，最舒適的棲息港灣。

（設(shè)計意圖：多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，所以，借助有關(guān)的影視片段，順利地將學(xué)生引入正文的學(xué)習(xí)。）

板書：父愛。

五、作者簡介及寫作背景

作者簡介：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。1928年后，主要從事文藝批評和中國古代文學(xué)的研究。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。

寫作背景：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。

六、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索

（1）本文的題目是“背影”，文中一共幾次寫到“背影”？表達了什么中心思想？

（2）在這幾次背影的描述中，哪一次“背影”寫得最具體、最感人？

（3）兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（4）父親對兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關(guān)愛？父親這些樸實而簡潔的語言包含著父親怎樣的深情呢？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析相關(guān)的問題，使學(xué)生在相互討論中逐步提高自己分析問題、解決問題的能力。同時，當(dāng)學(xué)生能夠真正讀懂文章中幾次“背影”中蘊含的意義時，學(xué)生也就能夠感受到文章包含的那份人間至情。）

2.感受父愛深情，學(xué)會感恩

給父親寫一段話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達自己對父親的愛。

（設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)上前段時間爆出一項調(diào)查：父親節(jié)前夕，淘寶網(wǎng)了一組很有意思的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，同為節(jié)日，父親節(jié)卻沒有情人節(jié)那般喧囂，沒有母親節(jié)那般溫暖，更沒有兒童節(jié)那般歡快，與關(guān)鍵詞“爸爸”相關(guān)的寶貝僅32萬件，中國父親遭遇尷尬父親節(jié)。算下來爸爸的淘寶待遇僅為孩子的1/30，不足媽媽的1/8，情侶的1/20。從這則信息來看，人們對父親節(jié)不是太重視。所以，在這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生給父親寫上一段話，并交給父親，使學(xué)生真正懂得感恩，真正明白父愛無言。）

七、課堂結(jié)尾

以劉和剛的“父親”為結(jié)尾曲，讓學(xué)生在MV中感受父親的默默付出。

八、教學(xué)反思

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

六月的第三個星期天就要到來了，大家知道那一天是什么節(jié)日呢？沒錯！那一天就是父親節(jié)??！還記得我以前曾讀過余光中先生的《我的四個假想敵》，讀的時候，我只覺得這篇文章風(fēng)趣、幽默，讀完以后，回味時才想到文中的父親之所以會將女兒們的男朋友當(dāng)成假想敵，是因為如山般的父愛啊。那時我就想到了我自己的父親，自己的父親會否也有余光中先生的那種女兒將被搶走的感覺呢？他會否也存在著假想敵呢？我想，所有的父親都會類似的顧慮的，有女兒的，當(dāng)然是怕自己寶貝了十幾二十年的女兒，一夕之間被不知從哪兒蹦出來的小伙子搶走，而有兒子的，就會害怕會有“狐貍精”出現(xiàn)，把自己的寶貝兒子的魂給勾走。想到這，我只感到有一股暖暖的氣流從心里散發(fā)出來。

小時候很怕爸爸的，因為只要我做錯了事，爸爸打我可是不遺余力的，他打我一下能抵上媽媽打我十下。加上我又是女孩子，所以我一直都跟媽媽比較親近，跟爸爸的交流一直都不多。那時候小，總覺得爸爸打我是因為不愛我，可長大以后就知道了，這只是一個希望兒女成才的父親會有的正常舉動。我知道，我父親不善于將他對我的愛表現(xiàn)出來，他只會一直重復(fù)著同樣的話語，一再地提醒我小心這個，小心那個。即使不擅長，但我的父親還是盡他的所能表達出他的關(guān)心。我相信每個人的父親都會這樣的，盡自己所能關(guān)心自己的子女。

記得看過一個廣告，里面有這樣的一段話：小時候，父親的背是我們仰望的大山；長大后，父親的背是我們休息的港灣。是啊，父親一直是我們的依靠。無論我們遇到什么事，只要打開家門，看到父親微笑的臉，似乎就什么都能解決了。

雖然現(xiàn)在一般人對于父親節(jié)的慶?；顒樱幌駥δ赣H節(jié)一般的重視與熱鬧，但是父母對于我們的愛是一樣的。當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在默默地關(guān)心著我們，用他自己的方式來保護著我們；或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時，不妨反省一下，我們有否注意到父親給我們的愛，注意到他也為我們無私地付出一生呢？雖說父愛如山，但在高再大的山，如果不斷地挖掘而不采取一些保護措施，那么這座山也會有采盡的一天。現(xiàn)在該是我們?yōu)檫@座山做出一些貢獻的時候了，我們要給這座大山種上一些四年常綠的松柏，讓大山常年蔥蘢、繁盛。從這一刻起，我們要向父親表達出自己的愛意，在爸爸上班時說上一句叮嚀，在爸爸下班回家時幫他捶捶肩，平常多聆聽爸爸說的話，即使感到不耐煩。這些簡單的事情，卻能令我們的父親，印象中堅忍不拔。無堅不摧的父親變得熱淚盈眶。

每個人的父親都是獨一無二的，我的爸爸也是我心中的唯一。爸爸，如果生命可以輪回，來生我還做您的女兒！父親節(jié)將到，我只想在您耳邊說一句：爸爸，我愛您！這是一個女兒的心聲，祝愿天下的父親母親身體健康！

篇3

恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘父愛。共同閱讀大學(xué)關(guān)于父親的演講稿，請您閱讀!

關(guān)于父親的演講稿1尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

母愛是圣潔的，偉大的，是令我們前進，為之奮斗的力量。有的人用歌曲來贊揚母愛。卻忽視了另一個的人的存在，他的愛無聲無息，卻深沉大海。他就是我的爸爸。

爸爸是個淳樸的農(nóng)民。每天在工地上打工掙錢，他用辛勤的汗水為我鋪墊了一條陽光大道。

在夏天，烈日炎炎，太陽發(fā)出熾熱的光，仿佛要把大地溶化掉一般。有的人在家舒服地享受空調(diào)的涼快，而爸爸，他在工地上干活，肩上放著一條白毛巾，太陽的光刺得爸爸睜不開眼睛。那汗珠一顆顆從爸爸的臉頰流下，爸爸時不時地用毛巾擦汗，從毛巾擰下的水，瞬間化作一股股白煙。

冬天里，寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)肆無忌怠的刮著，那風(fēng)度刮在人的臉上仿佛針扎一般。一盆水潑在地上，一會兒也會結(jié)成厚厚的冰。大家都穿著厚棉襖在家里圍著火爐取暖，而爸爸在工地上辛苦的搬磚。臉凍得發(fā)紫，牙齒在嘴里不停地打顫，手上的裂痕一道道的張開，血淋淋的，還不時的疼痛。即使這樣，爸爸也不曾耽誤過一天。

當(dāng)我在學(xué)校里花著爸爸的錢時，我會格外的節(jié)儉，因為我知道，這錢來之不易，是爸爸的血汗錢。

爸爸不僅用自己的辛勞給我提供美好的生活，還在學(xué)習(xí)上嚴格要求我。

記得有一次，我因為貪玩沒有完成作業(yè)就出去了?；貋硗砹司退X了，誰知爸爸一下班回家就檢查我的作業(yè)，看我做的和老師發(fā)的不一樣，就把我叫起來問我，我迷迷糊糊說做完了。爸爸嚴厲的瞪著我，我害怕急了瞬間就清醒了。“到底做完了沒有，說?！?/p>

我老實的說：“還差一點?！?/p>

“快給我補去，補不完不許睡覺。”

我立刻去做作業(yè)了，爸爸在一旁看著我，他不時得揉眼睛，一邊打著哈欠。是啊，爸爸5點多鐘就起床了，現(xiàn)在才下班。本來想睡覺，現(xiàn)在卻陪著我做作業(yè)。1個小時過去了，我的作業(yè)終于做完了，爸爸走到我跟前，語重心長的說：“不是爸爸太嚴厲，而是你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度令爸爸擔(dān)憂啊，現(xiàn)在這么一點作業(yè)你就給老師完不成，那以后呢?女兒，你不能輸在起跑線上啊，別人都在努力跑，你卻踏步走。”

爸爸又用鐵杵磨成針的道理教育我，我的耳根火燙火燙的，對爸爸鄭重其事地說：“爸爸我再也不馬馬虎虎的做作業(yè)了。”爸爸聽完欣慰的點點頭，便拖著疲憊的身體回房間了。從這以后，我每次作業(yè)都會按時按量完成。

有時，爸爸在外地打工，只要他聽說我成績下滑了。便馬上給媽媽打電話，詢問情況，并鼓勵我努力學(xué)習(xí)。

當(dāng)我坐在教室里讀書時，爸爸也許又在工地上干活，也許又在努力拼搏……

看著爸爸眼角的皺紋一天天的增多，頭發(fā)一根根的變白，我暗暗發(fā)誓，今后一定好好學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績報答爸爸。

“世上還有爸爸好，有爸的孩子向塊寶……”這首歌在我心里回蕩。

關(guān)于父親的演講稿2敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

如果把母愛比做是一枝盛開的百合，在每個角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個角落中默默地吐著它那清新的芬芳!向來只有贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，可又有誰知道父愛的含蓄!父愛這字眼是多么的平凡，但這種愛是多么的不平凡。

一株茉莉也許沒有讓人沁脾的芳香，但它永遠會讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。無論你在何方，父親那慈愛的眼睛定會伴隨你，我就升到初中了，課業(yè)較繁重，單完成作業(yè)就要拖到準點才做，九、十點才完成功課，對此父親常常抱怨我不抓緊時間。我很習(xí)慣與這樣完成作業(yè)，一次寫著寫著，太晚了，竟伏在桌上。父親叫醒我并狠狠的批評：“你這樣怎么能行呢!我就不信你明天還有精神聽講。平時不抓緊時間到晚上才用功有什么用!講你多少次，就是不聽!”說完，一點也不同情我，并給了我一個耳光走出我的房間把門一摔，好響的聲音。我立即關(guān)了燈，躺到床上。

心里感到莫大的委屈，心想：“別人可以不完成作業(yè)，我這樣做有什么錯的?只是拖拉點，有錯嗎?能怪我嗎?”這個耳光打得我眼淚嘩嘩像沸水一樣，總覺得父親太不近人情了。父親不再與我說話，我也不理他，還時常用敵視的眼光。我為此心痛極了，難受極了。我每天都在記憶里重新翻尋那一番話，總覺得我沒錯。

一天，我在寫字臺上發(fā)現(xiàn)這樣一張紙，其文如下：孩子，我不是存心要打你，只是狠鐵不成鋼。別人家孩子早早把作業(yè)完成，還在樓下玩，你每天這樣學(xué)，身體怎么撐得住，爸爸多希望你能抓緊每分每秒地學(xué)，不讓時光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那點時間呀。愛你的父親我看到那張紙條上分明有拭去的淚水的痕跡，我有些動搖我的意志了。我寫了封回信;爸，我不是存心要氣你，以前的事是我不對，那樣對待你是我不好。可你要理解我。

別人的孩子抓緊時間完成作業(yè)后，就出去玩，我不能。父親的用心良苦我都知道。兒子我淚如雨下，心里莫大的懊悔層層泛上。我把這封信塞到父親的衣服口袋里。在這一刻開始，我終于體會到了父愛的偉大。我真想對父親說：“爸爸，我錯了!”兩封信后，我和父親碰面卻不知該說什么話了。

他對我說：“吃飯!”我分明聽見我答應(yīng)了，“嗯!”他又給我留了張紙條：孩子，爸爸相信你，你朝著你的目標去追求，爸不苛求你非要怎么樣，只要你認為是對的，你就去做吧!我已經(jīng)深深地感到父親對我的愛、對我的用意。在愛的鼓舞下，我一定要發(fā)奮讀書，漂漂亮亮的“打”好學(xué)習(xí)的這場戰(zhàn)，來報答父親的愛。

關(guān)于父親的演講稿3敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

人常說，父愛如山，可他，已經(jīng)被壓得喘不過氣來了，他，真的好累好累，這次期末考結(jié)束了，望著那緊緊攥在手心的試卷，那一道道鮮紅的大叉，不由得又攥緊了。明明家就在前方，他卻選擇了一條相反的路。

他是單親家庭的獨生子，他只有一個可以當(dāng)做“媽媽”的爸爸。他可真是一個好爸爸，他不抽煙，不喝酒，他，就是他的一切。他對他真的很好，他家就住在那個小山丘，當(dāng)時大家都認為“棍棒底下出孝子”，可他愣是從來沒有罵過他，更從來沒有打過他。在這個貧窮的家境中，每一筆供他上學(xué)的錢，都是他從牙縫里省下來的。

但即使這樣，對于那如天文數(shù)字般的數(shù)目來說只不過是九牛一毛而已，為了供他上學(xué)，他去給別人挖煤，這是一種危險的職業(yè)，可也只有這種高風(fēng)險的工作，才能為他的兒子湊得到學(xué)費。他永遠記得那天，那天不是開學(xué)報名的日子，卻是他爸，為他撐起一片天空的日子。

那天，天是晴的，他的心情，卻是陰的。那天，其實是家長會，太陽很大，他爸，就這么慢慢地一步一步踱了過來。即使身上穿著一件不著調(diào)的衣服，可也能襯托出他的精氣神，他故作堅強，卻又明顯的有氣無力，會議還沒開到一半，他就已經(jīng)要離開了。臨走前，他把一張張疊的很工整的百元大鈔輕輕地放在了他的手中，走時，他的步履明顯有些加快，他也明顯地看到了他衣服上滲出的血跡，但他已經(jīng)說不出話來了。

這天夜里，他二叔打電話，說他爸病了，正在醫(yī)院輸血。他二話不說，急忙從學(xué)校奔了出來，他看著病床上因失血過多而略顯蒼白的父親。夜里，他就這么趴在父親的身上睡著了，第二天一大早起來，他的臉臉上濕濕的，眼睛紅紅的。一大早，父親便帶著他回到了家里，盡管他的腳上還包著紗布。事后他才知道，原來，在開家長會的那一天，父親就已經(jīng)受傷了，礦上發(fā)生了礦難，他差一點就再也見不到父親了，本來他就應(yīng)該呆在醫(yī)院的，可為了參加自己兒子的家長會，為了給自己的兒子交學(xué)費。他不僅從醫(yī)院跑了出來，還把公司為他賠的醫(yī)療費都拿了出來。本來他的傷口就沒好，又長時間的走動，導(dǎo)致已經(jīng)開始好轉(zhuǎn)的傷口又裂開了。

考出這種成績，他簡直沒有臉面去面對父親，他對他是那么的好，可他，并不是他親生的兒子啊!其實他早就知道他的兒子，他根本沒有結(jié)婚，又哪來的兒子呢?可他為什么要對自己那么好。他也走越遠，漸漸地，已經(jīng)看不到回去的路，天漸漸地暗了下來，夜幕降臨了。他望著空蕩蕩的角落，卻沒有半點害怕，有點，只是孤獨。他好像想起了什么，拔起腳步就往家里趕，自從那次以后，父親的腿腳就有一些不便。

關(guān)于父親的演講稿4尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

早上好!今天我國旗下講話的題目是《感恩父親》。

每年六月份的第三個星期日是父親節(jié)。這個由外國人率先設(shè)立的節(jié)日，它表達了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，他同樣符合我們中國人。因為我們每個人都是在母親和父親的關(guān)懷呵護下健康成長的。

在人類愛的長河里，父愛和母愛同樣偉大。回想一下自己的成長歷程，教我們堅強、教我們自立、教我們樹雄心立大志的是父親;父親是勇氣和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求學(xué)的歲月里，父親留給我們的是堅強和忍耐，如同巨石山峰，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮、雷電的怒吼、波濤的洶涌。無論春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一個電話，一句教導(dǎo)，一個叮囑都證明了父親的愛是無限的。難怪人們會選擇一年之中陽光最炙熱的6月來過父親節(jié)，原來它蘊含著的是父親給予子女的最真摯、最火熱的愛。

感謝父親，感謝他深沉而熾熱的愛;感謝他無私的付出，讓我在優(yōu)越的條件下生活，在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我享受童年的快樂;感謝父親成為我們的人生加油站，成為我的良師益友，成為我們溫暖的避風(fēng)港。同學(xué)們，在我們歌頌和贊美母愛的同時，千萬不要忘記父親的偉大。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書，讀懂這本書，就讀懂了整個人生。

最后，希望在父親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們懷著真誠的心，真誠地對自己的父親說聲：“親愛的爸爸，您辛苦了。我會付出行動，做一個值得您驕傲的好孩子。九年級的大哥哥大姐姐們，你們馬上就要面臨中考，這是你們?nèi)松械拇笫?，希望你們好好把握最后的攻堅時間，祝福你們考試順利，金榜題名!七八年級的同學(xué)們要好好把握時間，爭取考個好成績!

這個美麗的節(jié)日雖然只有一天，但是，對長輩的尊敬和愛戴卻是永遠。同學(xué)們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長大，他們的叮嚀時時伴在我們耳邊……爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給他們帶來快樂和欣慰吧!希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對待父母為我們所做的一切。在父母生日的時候，在父親節(jié)即將來臨的時候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

最后，祝愿各位老師、各位同學(xué)的父親、祝愿全天下所有的父親永遠健康!

關(guān)于父親的演講稿5親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

每年六月的第三個星期天是父親節(jié)。

不知道大家是不是和我一樣，覺得爸爸總是好嚴肅，好難和他說心事，我還記得，小時候，每個周末，爸爸都會騎著車帶我到一個從來沒去過的公園玩，但是長大后，我們幾乎不講話了。隨著離家的時間越來越多，我和爸爸之間，漸漸的，也只剩下了沉默。爸爸從來沒有稱贊過我，我也從來沒有說過，我愛他，但是，一直以來，我藏在心里的愿望，始終是要他的肯定啊。

和爸爸之間很難相處，甚至連父親節(jié)的時候都遲遲疑疑的說不出“我愛你”的同學(xué)，一定不止我一個吧。

但是，也許我們都忘記了，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時，在遠處看著我們的人，是父親;在我們還沒有成型的三觀里，教給我們做人的原則和道理的人，也是父親;在我們第一次離開爸媽去學(xué)校上學(xué)時，雖然放開了手，卻依然在鐵欄桿后面默默地望著我們的人，還是父親;在我們想要放棄的時候，告訴我們“最重要的事情，就是要堅持一直前行”的人，仍然是父親啊。

都說父愛如山，父親在我們的生命中一直是沉默而厚重的角色，回首那些苦澀的過往，總能找到父親的身影，我想，也是因為有了父親的沉默的守候，我們才多了一份前行的動力吧。無論我們身在何方，面臨什么樣的困境，我們的支柱，始終是父親啊。

我永遠忘不了，在一次期中考試之后，我把被揉成一團的成績條遞給爸爸看，當(dāng)他展開了看到成績條上模糊的數(shù)字時，我都能感覺到他眼里的光一下子就黯淡了下來，仿佛他年輕時所有的意氣風(fēng)發(fā)都在我身上消磨殆盡了，他只是沉默了幾秒，對我說“你，要加油啊?！蔽尹c點頭，轉(zhuǎn)身后眼淚再也停不了。而這個時候我才真實的感覺到，小時候，爸爸給予了我很多，而現(xiàn)在的我，是該變成他的翅膀，拂去他的滄桑了，現(xiàn)在該是我回報爸爸的時候了。

今年的父親節(jié)已經(jīng)過去了，我在給爸爸的父親節(jié)卡片上，寫上了這樣一段話：“我沒有說，但是仔細回想，腦海最珍貴的一幅畫，是你載著我，叮呤我，好好抓牢你身旁，安心在你背后，飛翔?！庇洃浿?，這樣的時光，已經(jīng)隨著父親漸漸斑白的頭發(fā)，成為了永遠。

相信大家都聽說過龍應(yīng)臺先生的《目送》這本書吧，中間寫到了我們目送父母一步步的離開，但是其實，很多時候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤?，更多的時候是我們承受愛我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，他們不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開，從未回頭張望過。我們的這一生，被父母目送著，然后我們會目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在著。因為有這份愛的存在，我們才能無所畏懼的前行。

篇4

我們的職高學(xué)生很快將面臨成才就業(yè)，而他們大多數(shù)人的口語表達能力不盡人意，甚至畢業(yè)前讓他們上講臺來介紹一下自己，或做一段即興發(fā)言都勉為其難。他們一站出來，就扭扭捏捏，詞匯貧乏，語無倫次……常常引來哄堂大笑。這不但阻礙學(xué)生口語交際能力的提高，而且嚴重影響學(xué)生成才就業(yè)的機會。

因此，針對學(xué)生口語交際能力薄弱的這一問題，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。在語文教學(xué)中主要有以下幾點嘗試。

1.課前三分鐘演講。

在教學(xué)中，我利用教材口語交際訓(xùn)練內(nèi)容“自我介紹”開展課前三分鐘自我介紹，讓高一年級的新生都有上講臺介紹自己的機會。高二年級則開展課前三分鐘的演講活動，演講話題和題材在老師的宏觀調(diào)控下由學(xué)生自行選擇確定，但演講稿必須自己寫作，演講時間三分鐘左右。要求演講者在脫稿的基礎(chǔ)上，能夠口齒清楚、條理清晰、聲情并茂地表達自己觀點。演講時能與聽眾形成互動，語言要有親和力。演講順序和評點順序都以抓鬮確定，演講結(jié)束后，學(xué)生和教師作同學(xué)點評。同時采取一定的激勵機制以保證活動高效率進行，如開展“演講之星”和“評點之星”的評選，對演講稿也進行評獎。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情空前高漲，許多同學(xué)為了有良好的表現(xiàn)，反復(fù)修改稿件，對著鏡子練習(xí)肢體語言，聽著錄音琢磨語氣語調(diào)。教師考慮到學(xué)生基礎(chǔ)不同，性格各異，發(fā)揮也有好有壞，也允許一些準備不夠充分、發(fā)揮不盡如人意的同學(xué)再次登臺演講，千萬不可強迫其上陣，讓生動有趣的活動成為學(xué)生的一種負擔(dān)。在時機成熟的情況下，又根據(jù)課文教材口語交際內(nèi)容“即興發(fā)言”安排即興演講訓(xùn)練。課前演講不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松和諧、熱烈愉快的口語表達環(huán)境，而且拉近了語文與生活的距離，為學(xué)生將來走向社會提高交際能力和成才就業(yè)提供了幫助。

2.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)交際興趣。

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。與語言實際相符的交際情境，容易使學(xué)生情緒高漲起來，學(xué)習(xí)口語交際的主動性就會被激發(fā)出來。因此，我們在教學(xué)中要根據(jù)教材的設(shè)計，合理拓展，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活實際的交際情境，讓學(xué)生帶著情感、興趣走進“交際情境”，開展有實際意義的口語交際活動，學(xué)生去體驗、交流，從而獲得審美感受。然而教師在創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)的時候，要注意以下幾點：

2.1要選擇好教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)的情境首先要能夠吸引學(xué)生，所以選擇內(nèi)容時首先要選擇有價值的內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，確定學(xué)生在一段時期里關(guān)注的敏感話題，開展專題座談討論，讓學(xué)生有話可講，處于積極的參與狀態(tài)。比如我發(fā)現(xiàn)任教的高二某班有男女同學(xué)因交往過密而有早戀的跡象，而有些同學(xué)則為了“避嫌”干脆不與異性說話交流。于是我提議就“男女生交往”話題召開一次座談會，許多學(xué)生表現(xiàn)出強烈的期望。討論課上，我讓同學(xué)們把座位擺成一個圓圈，像舉行圓桌會議一樣，討論話題集中在“男女生要不要交往”，“為什么男女生交往要把握分寸”以及“如何把握分寸”這幾個方面，每個同學(xué)都得發(fā)言，同學(xué)們互相說難解疑，不時有精彩論說贏得滿堂掌聲。座談時也可進行分組討論，但小組的規(guī)模以能讓每個學(xué)生有參與機會為準。座談會能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注國家大事，并在主動參與中完成口語交際水平的提高和思想認識的提升。其次內(nèi)容的難度要適當(dāng)。由于學(xué)生知識經(jīng)驗還不夠，難度太大，會讓他們無從下手；也不能太簡單，那樣又激起學(xué)生的興趣，所以要選擇難度適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2.2要做好充分的準備。教師可以在上課前一兩天布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。教師也要做好充分的準備，適時向?qū)W生介紹一些相關(guān)知識，防止學(xué)生冷場。

2.3要善于控制，善于引導(dǎo)。在這種互動式的教學(xué)課堂中，經(jīng)常會發(fā)生課堂亂、交流偏離主題等現(xiàn)象，教師要善于引導(dǎo)和控制，做到“放的開，收的住”。在學(xué)生交流發(fā)言時，教師要注意傾聽，及時總結(jié)學(xué)生的各種意見，善于捕捉交流中反映出來的問題；在討論遇到障礙、深入不下去時加以點撥；在交流脫離主題時加以提醒；在交流結(jié)束后加以點評總結(jié)。

2.4要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言?？谡Z交際課最主要的就是要讓學(xué)生發(fā)言，特別是對那些平時不愛說話的學(xué)生，在口語交際教學(xué)中要充分運用表揚、激勵方式，對學(xué)生的熱情、積極表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P，教師的鼓勵往往能提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)好口語的欲望，提高學(xué)生參與合作的積極性。

3.場景設(shè)計表演。

為了提高學(xué)生的口語交際能力，我選擇語文課本中故事性強、矛盾沖突激烈的文章或章節(jié)，發(fā)動學(xué)生改編成短劇進行表演。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性去努力了解、消化學(xué)過的知識，同時又提高他們的創(chuàng)造性思維能力，使他們在實踐中體驗角色的交際作用。在講授《離別的禮物》和《擦鞋合同》等課文后，我讓學(xué)生把課文改編成戲劇、小品。他們在充分理解文章人物、把握作品的時代特色后，發(fā)揮想像進行藝術(shù)創(chuàng)作，并且自導(dǎo)自演。表演時不但讓學(xué)生注意行動、神態(tài)的表現(xiàn)，更要注意語言的準確性、條理性和生動性，從而有效地強化了學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練。當(dāng)然表演活動還可以設(shè)置一些日常生活口語交際的情景，如教材口語交際訓(xùn)練 “接待”、“拒絕”、“應(yīng)聘”等內(nèi)容，我組織學(xué)生進行會話交際表演，將課堂里表演的口語交際與真實生活中的口語交際聯(lián)系起來，學(xué)生表演完后學(xué)生點評，教師總結(jié)，學(xué)生的口語交際訓(xùn)練落到實處。我還經(jīng)常讓學(xué)生給課文設(shè)計合理性的結(jié)尾。如學(xué)習(xí)了歐亨利的《二十年以后》，我給學(xué)生布置作業(yè)：如果過后吉米到拘留所看望鮑勃，請你想象當(dāng)時的情景，給課文設(shè)計一個合理性的結(jié)尾。學(xué)生熱情高漲，甚至希望有上講臺面對面交流的欲望。

4.巧設(shè)第二課堂，培養(yǎng)口語交際能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉，在實踐中提高。

首先，在正常的課堂教學(xué)之外，開展全校性的豐富多彩的活動。如國學(xué)詩文誦讀比賽，演講比賽，辯論賽等，教師引導(dǎo)學(xué)生通過準備、參與、總結(jié)等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。我組織學(xué)生編排課本劇《離別的禮物》，同學(xué)們根據(jù)課文編劇情、設(shè)臺詞、練動作、扮神態(tài)，不僅構(gòu)思巧妙，舞臺藝術(shù)形象逼真，在校園藝術(shù)節(jié)上的表演取得了極好的效果，學(xué)生的口語交際能力自然也得到了鍛煉。其次，利用周圍的交際環(huán)境進行口語交際訓(xùn)練。比如在“父親節(jié)”“母親節(jié)”時布置口語家庭作業(yè)：回家對爸爸媽媽說一段話，祝福爸爸媽媽并感謝父母對自己的付出，或要求學(xué)生回家轉(zhuǎn)述學(xué)習(xí)的新聞，或讓學(xué)生接待家中來訪的客人等等。把家庭這個最有特色的口語交際基地利用起來，也能起到很好的口語交際訓(xùn)練效果。