導(dǎo)語：如何才能寫好一篇講述我家的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

講述我家的奧運成長故事

五一放假三天，社區(qū)舉辦了“迎奧運——學(xué)英語”活動，我們?nèi)叶挤e極參加了。這個活動分初級組、中級組和高級組，爺爺和爸爸對英語一竅不通，報了初級組；媽媽也就略知一二，便報了中級組；至于我嗎，社區(qū)的“英語課堂”一定是老人和學(xué)生兒童報名的人數(shù)比較多，我的水平還不錯，就大膽地走到了高級組報名處。

五月一日上第一節(jié)課，我們?nèi)叶己茉绲搅恕敖淌摇?，等待上課。這兒既沒有鈴聲，也沒有哨聲，隨著老師的到來，就正式開課了?！按蠹液?！我就是你們的英語老師?！崩蠋熥呱现v臺，“好了，我們上第一節(jié)課?！彼钢诎迳系膯卧~說：“跟我一起讀。book是書、apple是蘋果……”開始我覺得特別簡單，可是越來越加深了難度，直到最后我有點跟不上了，我便敢于舉手，讓老師再讀一遍。正當(dāng)我剛剛從中得到樂趣的時候，今天就下課了?；氐郊依?，爺爺有點生氣地說：“嘿，這還真是‘是騾子是馬拉出來遛遛’。就二單元的老張，別看平常不言不語，英語說得還挺好，真是深藏不漏呀。他平常什么都輸給我，今天倒讓他趕上了。??，咱也加把勁，這幾天你多教教我，到時候給他來個下馬威！”我點了點頭，做了個下定決心的動作。“‘你怎么樣’怎么說？”“How are you？”“好啊有?！薄盃敔敚荋ow are you！”“是How are you?！薄斑@次對了。”爺爺學(xué)英語的心氣兒還挺足，“??，那‘我喜歡英語’怎么說？”爺爺又提問了，我耐心地回答說：“‘我喜歡英語’是‘I like English’。”“奧運會在北京召開了，如果出去遛彎時見到外國人，怎么說‘歡迎來到北京’？”“呃……Welcome to beijing！”“太好了，這次我也能和你張爺爺比一比了。”“祝您獲勝！”就在歡笑聲中結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，爺爺也會說幾句英語了，我真為爺爺感到高興。

我們?nèi)叶荚谂W(xué)習(xí)英語，一天一天得不斷進(jìn)步。我家與奧運共成長！

篇2

為觀眾調(diào)整名牌欄目順序

BTV文藝頻道立足現(xiàn)有節(jié)目體系，計劃在暑期進(jìn)行一次大規(guī)模的節(jié)目整合，其中涉艮文藝頻道的王牌欄目《每日文娛播報》和原21：25播出的七檔節(jié)目(包括《我愛我家》、《光榮綻放》、《影視風(fēng)云》、《星夜故事》、《我家有明星》、《榮耀唱響》、《春妮的周末時光》)。李蘭主任告訴記者：“以上兩個通檔節(jié)目將通過開放式播出結(jié)構(gòu)打通彼此關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)無縫對接的編排方式，以帶給觀眾一體化呈現(xiàn)的感受?！?/p>

自7月2日起，《音樂風(fēng)云榜》播出時間為18：10，《每日文娛播報》播出時間為18：45，與隨后播出的黃金檔節(jié)目19：35周播黃金檔，20：55《最佳現(xiàn)場》形成將近四個小時的晚間原自創(chuàng)目播出帶，為觀眾營造以文娛休閑為主的“輕松、快樂、好看”的夏日晚間電視生活。與此同時，為更好地服務(wù)于觀眾差異化的觀賞感受，文藝頻道計劃每天在炫劇場黃金時間實行電視劇三集連播。

陳凱歌、徐靜蕾、楊冪、王珞丹抒發(fā)北京情懷

不久前，BTV文藝頻道邀請著名導(dǎo)演、影視明星拍攝了不同版本的宣傳片，除了曾被爆出楊冪助陣拍攝宣傳片的消息外，BTV文藝頻道對其他版本宣傳片一直秘而不宣。直到本刊記者采訪了北京電視臺文藝節(jié)目中心主任李蘭女士才得知，BTV文藝頻道在暑期改版期間將推出“我在北京我愛文藝”兩類文藝榜樣的宣傳片，知名導(dǎo)演陳凱歌，國際影星成龍，優(yōu)質(zhì)偶像徐靜蕾、楊冪、王珞丹將分別展現(xiàn)不同的文藝范兒和各自的北京情懷。他們一類已經(jīng)成名，墾有大氣沉穩(wěn)的文藝風(fēng)范，符合文藝頻道“首善媒體、大美品質(zhì)”的高端定位，另一類榜樣樣則蒸蒸日上，有著時尚個性的文藝特質(zhì)，與文藝頻道一直追求的青春動感氣息十分契合。李蘭主任透露，宣傳片也將于暑期檔揭開神秘面紗。

《新水滸傳》、《疼痛的幸?！?、《媳婦是怎樣煉成的》等多部強擋熱劇先后搶灘BTV文藝頻道暑期檔，7月2日起炫劇場21=30三集連播。其中，《疼痛的幸?！穼?dǎo)演李梅主演王姬、劉威，《媳婦是怎樣煉成的》主演薩日娜、趙正陽在節(jié)目中揭秘了拍攝的幕后花絮，講述了戲里戲外的真情故事。

主持人領(lǐng)您感受四種娛樂方式

BTV文藝頻道暑期炫彩播出季在主打《每日文娛播報》和黃金檔節(jié)目打通關(guān)聯(lián)的同時，還將傾力呈現(xiàn)“說、演、逗、唱”四種娛樂方式。《我愛我家》、《光榮綻放》、《影視風(fēng)云》、《星夜故事》、《我家有明星》五大周播黃金檔節(jié)目及《文化之約》、《最佳現(xiàn)場》將擔(dān)綱“說”的主角；《春妮的周末時光》將扛鼎“演”的重任。

周一，美女花旦李艾帶你走進(jìn)《我愛我家》；周二，田歌挑梁《光榮綻放》，讓光榮的榜樣綻放出最鼓舞人心的力量；周三，曹場揭秘《影視風(fēng)云》戲外更有戲；周四樂文講述昨天的我們今天的故事《星夜故事》；周五顧陽帶來《我家有明星》才藝達(dá)人燃燒激情的舞臺。這五檔節(jié)目由原來周一至周五21：25，調(diào)整到19：35與觀眾見面。與此同時，《文化之約》主持人邱曉雨也在現(xiàn)場推薦了BTV文藝文藝頻道唯一的一檔文化人物專題欄目，該欄目于每周日、周二14=30播出。主持人邱曉雨告誦己者：“節(jié)目強調(diào)紀(jì)實性風(fēng)格，以親歷者口述歷史的形式展現(xiàn)中國頂級藝術(shù)家的藝術(shù)歷程、人生經(jīng)歷和生活感悟，請來的嘉賓涵蓋了影視、音樂、舞蹈、戲曲、書畫、文學(xué)等各個領(lǐng)域中做出杰出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家。”

《脫口而出》、《笑動2012》、《青年相聲隊》將負(fù)責(zé)“逗”的功能。相聲演員何云偉、李菁告訴記者，“我們是通過一個精巧的段子串聯(lián)起了三楷語言類節(jié)目各自的特點，這樣既通俗易懂地介紹了節(jié)目，叉巧妙地給觀眾帶去了歡樂”。《脫口而出》每周五、周六20：30，幽默笑話、奇聞趣事盡在《脫口而出》；每日17：05，《笑動2012》歡樂饕餮宴，笑聲動京城。在“唱”的方面，《音樂風(fēng)云榜》、《歡天戲地》、《古典也流行》將充分藺足觀眾對于歌唱類節(jié)目的愉h兌感受。每日18：10，流行音樂風(fēng)向標(biāo)——《音樂風(fēng)云榜》；周六14：30，《歡天戲地》一讓你的生活有點戲；周日10：50《古典也流行》——走進(jìn)屬于你的音樂會。三檔節(jié)目各有側(cè)重，將用不同的音樂裝點觀眾的休閑時光。

春妮讓明星名嘴不設(shè)防

作為暑期推出的全新節(jié)目，《春妮的周末時光》將扛鼎“演”的重任。這檔全景式戲劇訪談類節(jié)目是BTV文藝頻道首次以主持人為中心全力打造，每周六晚19：30與京城百姓見面。節(jié)目以故事為主線，會集各界明星，以朋友做客的形式，進(jìn)行輕松生活化的聊天，并穿插才藝或反串表演。節(jié)目圍繞“親情、友情、愛情；感動、夢想、溫暖、青春、回憶；70,80,90”等關(guān)鍵詞，并加入時下流行元素與熱議話題，講述嘉賓的有趣故事，傳達(dá)給觀眾—種社會正能量。主持人春妮在節(jié)目錄制現(xiàn)場告訴記者：“節(jié)目摒棄了既有的常規(guī)電視節(jié)目舞美設(shè)計模式，完全以‘來我家串門’的概念，徹底卸下明星嘉舅心理防備，褪去光環(huán)的保護(hù)，完全融入在‘家庭’的環(huán)境中，還原最真實的一面，展示鮮為人知的一面。第一期李莉、韓紅、張紹剛、撒貝寧將揭秘閨密損友那點事，好友四人相互曝料生活中與屏幕形象極為反差的一面，張紹剛與撒貝寧吵翻了臉；韓紅還將在節(jié)目現(xiàn)場泡制功夫荼，盡顯溫柔女人味。第二期成龍將攜七小福講述硬漢形象下真實成龍的師徒隋、兄弟情、父子情以及國際巨星的‘中華情’，展現(xiàn)與電影角色中不一樣的俠骨柔情。第三期馮遠(yuǎn)征、梁丹妮展示理家才能；濮存昕展現(xiàn)戲里戲外不同角色”。本刊記者在節(jié)目錄制的現(xiàn)場看到，所有明星的臺詞全部是現(xiàn)場自由發(fā)揮，沒有事先準(zhǔn)備。春妮說：“只有這樣才真實，才能區(qū)別于其他節(jié)目”。

篇3

于是，創(chuàng)建班級博客的想法便產(chǎn)生了。我開始在網(wǎng)上查閱大量資料、向同行請教，一個多月過去了，屬于我們的班級博客終于開通了。我還給它取了個名字叫“193——溫馨的港灣”。我把班級博客誕生的消息告訴大家，同學(xué)們歡呼雀躍，紛紛要求加入。在班級博客中，一共開設(shè)了七個欄目：班級信息、學(xué)生作品、轉(zhuǎn)載文章、圖書走廊、開博感言、獲獎感言和經(jīng)驗之談。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作品，一般都采用“講述故事”的形式，講述自己熟悉的人和事，這種自述的風(fēng)格直接將個人的經(jīng)歷、感受和愿望抒寫出來，是其內(nèi)心世界真實的寫照，在這些網(wǎng)絡(luò)作品中所展示的世界也大致相同，都集中在家庭、校園、社會三個領(lǐng)域，我將其命名為“我的家庭故事”、“我的校園故事”、“我的社會故事”。

（一）我的家庭故事

祖祖輩輩居住于小縣城的我家，一直住著一所老房子。在我的記憶中，這所老房子是非常結(jié)實的，而且冬暖夏涼，非常適合于家居。小時候，尤其是炎夏時，我們小孩子捉迷藏，來往于旮旮旯旯，藏于其中，涼爽愜意，沁人心脾。

可是不知什么時候，周圍鄰居們的老房子都拆了，只剩下我家的老房子。于是我家的老房子幾乎快被周圍的高樓大廈包圍起來了，孤零零的，顯得破敗寒磣而又格格不入。

……

工人出身的爺爺奶奶最積極，雖然他們身體不太好，但是他們最著急。他們滿縣城地跑，到處問有沒有適合于我家六口居住的最便宜的二手房子，只要人家說有且便宜，他們就十分感興趣，都不坐公交車，一趟一趟地徒步從城東到城西，往人家那里跑。人家答應(yīng)賣了，爺爺奶奶又覺得人家太爽快了，是不是自己買上當(dāng)了，于是又和人家砍起價錢來了。那人煩了，加上看到了房子漲價的趨勢，一轉(zhuǎn)身就不賣了，爺爺奶奶好說歹說，橫說豎說，可那人生死不賣了，氣得本來身體就不佳的爺爺，特別是患糖尿病的奶奶，都臥床了好幾天，且互相埋怨，“死老頭子，就怪你，就怪你……”

開發(fā)商日益催逼，又看到爺爺奶奶難以買到房子，在菜市場賣菜的父母更加著急了。只要聽說哪里開盤，他們就會停下菜市場的買賣不做，早早地起床去排隊買號，只要買到一個合適的房號，就會歡天喜地地回家算計，可是，左算計右算計，莫說買三房二廳的錢不夠，就是買兩房兩廳的錢都不夠。他們趕緊又去把房號退了，否則，就會損失了這買房號的錢。如果損失這買房號的錢，都夠他們賣一年的菜了，父母是絕不甘心的……

——馮偉《買房記》

寫“我的家庭故事”的學(xué)生為數(shù)不少，如：馮偉的《買房記》、劉文廣的《瞧，糊涂的外公》、姜榮的《爸爸，我想真正理解你》等。通過這些最真實的描寫，我們看到了中國最具特色的家庭——老少同堂。通過形形的家庭故事，也反映出了社會的發(fā)展變化。

（二）我的校園故事

也許都是“學(xué)生”的緣故，“我的校園故事”是大家最愛讀也是最愛寫的，帖子的點擊率往往說明了一切。最具代表的就是轟動論壇的《聽193唱歌》。

193班的故事就像一本讀不完的書，里面有開心的事、傷心的事、新鮮的事、奇怪的事……

193班的故事就像一首無言的歌，里面有快樂的歡笑聲、悲哀的痛哭聲、刺耳的尖叫聲、肉麻的撒嬌聲……

開心的事、傷心的事、新鮮的事、奇怪的事、事事關(guān)心。歡笑聲、痛哭聲、尖叫聲、撒嬌聲，聲聲入耳。

就讓我們一起來看看這些193班的趣事，聽聽193班的歡歌，說說你自己美麗的生活……

——選自張麗《聽193班唱歌》

在五萬多字的作品中，張麗娓娓動聽地講述了發(fā)生在自己班級里的故事。這里有45位同學(xué)獨具一格的精彩故事，還有快樂的運動會、新穎的家長會、多彩的藝術(shù)節(jié)、迷人的生日會、搞笑的愚人節(jié)、有趣的攝影協(xié)會……在這里寫作不是作為一個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，而是作為一個人源于生活中的碰撞而產(chǎn)生的需要，生活是寫作的源泉。

（三）我的社會故事

寫“我的社會故事”的學(xué)生為數(shù)不多，學(xué)生較少涉及這個嚴(yán)肅的話題，但我們還是能看到學(xué)生們眼里的社會是怎樣的。

“吱——”隨著車門關(guān)上的聲音，車開動了，可我身旁的座位依然空著。我略有些失望，卻聽到一陣急促的喘息聲由遠(yuǎn)及近。我抬起頭，看到一張有些臃腫的婦女的臉。她懷里抱著一個箱子，手臂上勾著幾只似乎很沉的袋子。她的臉上略帶些潮紅，也許是因為奔跑的緣故?？吹轿姨ь^看她，她略有些尷尬地咧嘴笑了笑，算是打招呼。我也點了點頭，往里面挪了挪，心里有些失望，便低頭看起書來。

突然覺得有什么東西摔在我肩上，我扭過頭，看到身旁那個女子閉著眼，呼吸均勻，看來是睡著了。我覺得有些尷尬，于是我伸出手，想要把她推開，可又害怕會把她弄醒，一時竟有些猶豫起來。我垂下手，故意聳了聳肩，可她似乎睡得很沉，依舊靠著，只是手指微微地彎了一下，便再無其他動作。我有些無奈，心想僅當(dāng)做回好事，積點德吧，便重新拿起書看起來。

……

終于，車到站了，我正在猶豫是否要將其推醒，她卻也睜開了惺忪的眼，坐了起來，擰開礦泉水，咕嚕咕嚕地喝起來。也許她沒有注意到一直是睡在我肩上的，因為她很快拿起包，隨著人流向車門口擠去。我坐在位子上，覺得全身酸麻，于是自嘲地笑了笑，也拿起包下了車。

車站總是有那么多人。我艱難地在人流中穿行。突然，我覺得有點餓，因為我聞到了茶味蛋的香氣。停下腳步，我向賣茶葉蛋的地方走去，邊走邊摸起錢包，想買幾個茶葉蛋充饑。

可是，我突然覺得口袋空蕩蕩的。明明上車時還在，怎么會……腦海里突然冒出那個婦女的身影，想起她靠在我肩上安然沉睡的模樣，想起自己曾那么清晰地感覺到她的溫度，想起自己的錢包曾那么近的靠近過她，我恍然。

我下意識地伸出手，摸了摸自己的肩。也許是錯覺吧，我竟還能感覺到一絲余溫。我苦笑，搖了搖頭，裹緊大衣，大步向出口走去。

天，突然開始變冷了。

——選自劉飛揚《買房記》

作者記敘了發(fā)生在公交車上的一個故事，從一個側(cè)面反映出了當(dāng)代社會的不良現(xiàn)象。作為教師應(yīng)該多多思考這樣一個現(xiàn)實問題：對于社會經(jīng)驗缺乏的學(xué)生，如何引導(dǎo)他們正確看待復(fù)雜的社會？如何教學(xué)生學(xué)會自我防范？

篇4

唯獨有兩樣劇中圖景是你碰到后難以輕易轉(zhuǎn)移開視線的，更不會舍得就此轉(zhuǎn)頭離去：一是一個高圓圓那樣的美女，二是一道精致秀色的珍饈美味。你按遙控器的手會不由自主停了下來，你總會想稍微多看上那么兩眼，帶著些許幻想與些許憧憬。

高圓圓世界上只有一個，美食卻可以天南地北各色繽紛。

世界上家庭千千萬萬，每一個家庭都在沿著自己的軌跡書寫著屬于自己的故事，很難說他們之間有什么交集。唯獨一道菜，可以把各種高貴的、卑微的、幸福的、荒謬的還有難以名狀的故事編織在一起，形成一張扯不斷拉不開的網(wǎng)，連接著你我每一個人。所謂文化，大抵不過就是這樣一道菜，端上桌撲在你臉上的蒸汽，給你四海為家的靈魂一個轉(zhuǎn)瞬即逝的寄托。

從這個角度上來說，旅游衛(wèi)視獨播戀物劇《我家廚房》，帶點魔幻現(xiàn)實主義色彩的老板和小店一角給了每一個出門在外的觀眾回家的機會。一個不過幾十平米的小餐館，容納著白領(lǐng)的焦慮與母親的思子之情，記者的新聞理想與書商的圓滑奸詐……也許你未必能在這些社會縮影中找到自己的位置，但那一碗雞湯背后酸澀又溫暖的童年，那一盤炒肉絲所代表的每天乏味重復(fù)的生活，卻可以讓你感同身受。吃上一口兒時家鄉(xiāng)的味道，或是嘗嘗從未嘗試過的滋味，對于你我這些身在城市的鋼筋水泥中被車輪驅(qū)趕的螞蟻，也算是一種家的慰籍了吧。

不同于其他國產(chǎn)電視短劇，《我家廚房》里沒有那種快節(jié)奏的熱血和狗血，也沒有那種低級的東拼西湊的無厘頭，它以一種不急不慢的速度，平鋪直敘地講述著一道簡單的菜與一個簡單的故事。當(dāng)然，可以看得出這種簡單并非是隨意或粗糙的，相反20分鐘內(nèi)的七八場戲都是經(jīng)過精心設(shè)計與雕琢過的。當(dāng)每一個故事被擰巴在空中時，你都會想知道它是以怎樣的方式落地，結(jié)果往往是意料之外卻又情理之中，既不會讓你一口血吐在墻上，也不會讓你感到索然無味不過爾爾。那溫暖陽光下的一片菜葉、一碗茶杯、一滴眼淚都像是被生活磨礪過了許多遍，無法不讓你為之動容。

也不同于日本同類型短劇《深夜食堂》，《我家廚房》是一個地地道道的中國廚房。雖然同樣都發(fā)生在城市里，但你不會在這里看見對于保守陳腐文化的反思或是日式的家庭觀念與浪漫。相較而言，《我家廚房》少了一份壓抑與沉重，多了一分輕快與淡然。這個廚房里的故事，上可追溯到中國70年代經(jīng)濟改革前所遺留下來地扭曲的明星夢，下可談及當(dāng)今中國物質(zhì)社會里不斷脫節(jié)的婚戀文化，每一個細(xì)節(jié)都與我們息息相關(guān)。退一步講，即使是從舌尖上來判斷，翡翠銀芽與雞蛋三明治也是全然不同的。

篇5

一、運用多媒體形式，提升幼兒的語言表達(dá)能力

談話，是幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言與他人進(jìn)行交流的活動。在幼兒中進(jìn)行談話活動時，我們往往會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：剛開始時，有趣的中心話題能使幼兒產(chǎn)生交流的愿望，他們暢所欲言；然而到活動中期，他們的興趣就會有所下降，注意力往往不集中，談話活動的效果大打折扣。如何使幼兒保持這種談話興趣呢?運用多媒體可以做到這一點，使他們的興趣得以延續(xù)，從而達(dá)到了較好的教學(xué)目的。

（一）運用多媒體掃除講述教學(xué)活動中的障礙

我們知道，成人講述一件事或一個物體，可以憑借當(dāng)時的實物、情景，也可以憑借腦海中存留的記憶進(jìn)行，然而幼兒的知識經(jīng)驗和表象積累并不充足，因此，在講述活動中需要有一定的憑借物。傳統(tǒng)的憑借物不是實物，就是教學(xué)掛圖或幻燈片，富有動態(tài)的憑借物較少，這在一定程度上限制了幼兒的構(gòu)思和對某一內(nèi)容的完整認(rèn)識。多媒體輔助教學(xué)可以解決這一問題。多媒體計算機擁有靈活的信息處理能力，既可以展現(xiàn)給幼兒生動、形象、充滿童趣的畫面，又可以模擬各種現(xiàn)實情景，以利于幼兒創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。如大班講述活動《小動物洗澡》，要求幼兒能夠運用一系列的動詞表達(dá)小動物洗澡的動作。如果單展示圖片，幼兒很難把動物洗澡的一系列動作講得這么完整、形象。而使用多媒體就不同了，由于它能將動畫和聲音結(jié)合在一起，幼兒不但看得投入，而且表達(dá)得也十分生動、具體。

（二）運用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽說的情景

聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規(guī)則。它能夠較好地吸引幼兒參與到學(xué)習(xí)語言的活動中去，使他們在積極、愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。多媒體輔助教學(xué)一般安排在聽說游戲的開始部分，用來創(chuàng)設(shè)游戲情景，營造游戲氣氛，吸引幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生好奇心，樂意進(jìn)一步關(guān)注游戲的玩法，為開展聽說游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）運用多媒體突破文學(xué)作品教學(xué)的難點

幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動，是從一個具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富而有趣的生活，體會語言藝術(shù)的美，為幼兒提供全面的語言學(xué)習(xí)機會。由于多媒體計算機能夠?qū)Ω鞣N類型的信息進(jìn)行集成處理，將文本、數(shù)字、圖形、視頻、動畫、聲響融為一體，因此，運用多媒體輔助教學(xué)能夠較好地幫助幼兒理解文學(xué)作品的內(nèi)容。如中班文學(xué)活動欣賞散文《晚霞》，為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們理解、體會散文的意境，教師是這樣做的：首先播放了一段有關(guān)晚霞的錄像，加深幼兒對晚霞的印象；接著讓幼兒一邊看動畫，一邊欣賞配樂散文；然后逐一解釋較難理解的字詞；接下來分段演示與詩句有關(guān)的動畫，使幼兒逐句理解散文內(nèi)容，激發(fā)他們對大自然的向往和熱愛之情，這一變化過程較好地突出了該文學(xué)活動的重點，解決了難點?？梢哉f，多媒體在該活動中發(fā)揮了重要作用，它使較復(fù)雜、不常見、難理解的內(nèi)容更為直觀、淺顯、具有動感，使幼兒易于理解和把握。

二、運用故事作為有效載體，提升幼兒的語言表達(dá)能力

故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的景色，典型的人物形象塑造，生動的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們增長了知識發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見褚于行動中。

（一）抓住故事的講授注意點，做到有的放矢

故事教學(xué)并不是語言課的特有形式，故事是一種幼兒喜聞樂見的教學(xué)形式，在語言課中有特定的故事教學(xué)，教師通過講解、分析、講述，讓幼兒學(xué)習(xí)一定詞匯和講述能力，同時接受文學(xué)熏陶和品德教育，在其他門類教學(xué)中故事更是一種添加濟，催化著各類教學(xué)活動的教學(xué)效果，特別是音樂、美術(shù)、健康等。在音樂活動中，適當(dāng)?shù)墓适轮v解，讓幼兒易于理解內(nèi)容，記憶歌詞；在美術(shù)活動中，簡單的故事講述能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)幼兒豐富畫面；在健康活動中，繁復(fù)抽象的內(nèi)容變的清晰而具體，讓幼兒的記憶特別深刻，其他各類活動的教學(xué)也離不開故事教育。

（二）故事內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平

對于不同年齡的幼兒，他們的理解水平和所接受的事物是處于完全不一樣的層次中，越小的孩子喜歡越簡單的事物，對他們來說不復(fù)雜，才是好的，才是他們喜歡接受的東西，因此對他們所講的故事應(yīng)該簡單明了。隨著年齡的增長，孩子們聽的看的摸的想的東西多了，太簡單、太簡短的東西已不能滿足他們的知識面。對于他們我們可以向孩子們灌輸著復(fù)雜、抽象、內(nèi)容長一點的東西，讓孩子們在聽的過程中不知不覺的增長了知識面。對于同一個故事內(nèi)容，不同的人用不同的方式講解出來對幼兒的吸引力也是大相徑庭的，記得有一次，有兩個不同年齡的孩子在我家玩，有一個小朋友看見我家有本故事書便要求我講故事，于是我照著上面的字一字字一句的講起來，繪聲繪色的語句，全神貫注的神情，讓五歲的孩子聽的津津有味，提這個問題提那個問題，而另一個只有三歲，由于理解能力水平有限，因此我想如果我再繼續(xù)照搬書上的內(nèi)容，對三歲幼兒的吸引力就會大打折扣，后來我也根據(jù)小朋友的喜好和實際水平，用幼兒喜歡的語氣和理解方式講述，小家伙后來聽得可有勁了，還不斷提問，其效果就顯而易見了。

（三）創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格

篇6

1.課前，同學(xué)們都按照老師的要求，從家庭影集中挑選了一張最喜歡的照片，老師將它們做成了電子相冊，我們一起來欣賞吧?。◣熒餐蕾p）

2. 你看，有的同學(xué)在看照片時開懷大笑，感受到了童年的快樂；有的則是露出淡淡的微笑，感受到了溫暖的親情；有的還在慢慢地回味，一定是在猜照片背后那有趣的故事……今天這節(jié)課，咱們就來聊聊“我家的一張照片?！保ò鍟n題）

【設(shè)計意圖】口語交際來源于生活。教師依托教材，從生活中搜取素材，凝練成學(xué)生交際的話題。溫馨的電子照片、溫情的敘述，調(diào)動了學(xué)生的情感，激發(fā)了其想說的欲望。

二、 引領(lǐng)示范，總結(jié)交際要領(lǐng)

1. 同學(xué)們，學(xué)校電視臺要舉辦一檔“真情講述”的欄目，邀請同學(xué)們?nèi)ソ榻B家里的一張照片，可以介紹當(dāng)時拍攝時的情景，也可以講講照片背后的故事。等一會小記者要先過來采訪，快把照片都擺出來，看看記者會選誰來采訪。

2.示范引領(lǐng)，隨機交際（一生扮演記者上）

（1）記者：同學(xué)們好！我是校園電視臺的記者，很高興能來到三（3）班采訪。我想看看大家的照片，可以嗎？（記者隨機走動）

（2）記者隨機采訪2-3名同學(xué)。（采訪要點：詢問時間、地點、人物、故事細(xì)節(jié)等）

（3）記者：謝謝大家接受我的采訪！我們“真情講述”欄目還將邀請幾位同學(xué)參加現(xiàn)場錄制，就在你們班教室進(jìn)行，請柏老師幫助選拔吧！我還有別的采訪任務(wù)，下次再見！

3. 師生交流總結(jié)要點。（1）請一生用一段話介紹自己帶來的照片作為示范，師生共同評價，完善他（她）的語言表述。（2）總結(jié)交際要點。

4. 看來要想介紹清楚，需要向別人介紹照片中的人物、拍照的時間、地點。還可以講講當(dāng)時發(fā)生的情景，照片上的人都說了什么等等，這樣才能講得清楚而生動。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)“記者采訪”“真情講述”等情境，讓學(xué)生迅速融入情境，激發(fā)表達(dá)的興趣。教師在此過程中擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，引領(lǐng)學(xué)生講清照片拍攝的時間、地點、人物、情景等，并逐層提升要求，引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，盡量說生動，為互動交際奠定基礎(chǔ)。

三、 創(chuàng)設(shè)情境，多向互動交際

1. 請各小組長按照剛剛總結(jié)的要點，組織組員輪流講述自己帶來的照片，然后推薦一名同學(xué)參加班級“真情講述”欄目。其他組員認(rèn)真傾聽，等講述結(jié)束，可以就不清楚的地方進(jìn)行詢問，并給出建議。

2. 師扮演節(jié)目主持人，和各組被推薦的學(xué)生圍坐成八字形，互動交際。（安排兩名同學(xué)分別擔(dān)任攝像師和照相師）

3. 聽評者就不清楚的地方可詢問講述者，并提出建議，互動交際。

【設(shè)計意圖】互動性是口語交際的顯著特征。教者努力促成生生、師生之間的多項互動，使交際立體豐滿地開展。教學(xué)中，教師還注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)他們按照交際要點進(jìn)行實實在在的評價。

四、 拓展延伸，鞏固拓展交際

1. 拍攝”真情講述”活動現(xiàn)場照片，投放到屏幕上，請生運用習(xí)得的交際要點介紹這張照片。

2. 互動評議。

【設(shè)計意圖】教師拍攝課堂教學(xué)環(huán)節(jié)照片，請學(xué)生用習(xí)得的方法進(jìn)行交際。剛剛進(jìn)行的現(xiàn)場，轉(zhuǎn)眼變成眼前的照片，學(xué)生的記憶之火被點燃，自然愿意運用所學(xué)去進(jìn)行講述了。

3. 提供班級的一些照片，發(fā)到班級QQ群共享，學(xué)生挑選其中喜歡的照片，向家人講述，請家人提出建議。

篇7

馬莉：繪本群群主 女兒4歲

關(guān)注孩子內(nèi)心世界和精神世界的成長

培養(yǎng)一個獨立、勇敢的女孩

豐富的精神世界，會令一個女孩變得獨立而勇敢。閱讀、音樂、藝術(shù)和禮儀等，可以幫助一個女孩擁有強大的內(nèi)在力量，能夠更加敏銳地感知情緒、感知世界，并獲得更多自信與平衡。我希望女兒能夠成為內(nèi)在強大的女孩。

4～5歲的女孩，更適合閱讀教養(yǎng)繪本

身為一個6歲女孩的媽媽，我一直堅持親子閱讀，在我看來，給女孩讀書，要更加考慮閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。在她更年幼時，我會根據(jù)她的年齡與認(rèn)知能力選擇一些繪本，這些繪本設(shè)計故事、詩歌、科普、藝術(shù)、游戲等不同內(nèi)容的搭配。隨著女兒年齡的增長，在她4～5歲時，我希望能夠增加一些關(guān)于禮儀、品質(zhì)等教養(yǎng)類的繪本。但針對教養(yǎng)類型的繪本相對偏于說教，《小公主波比》系列彌補了這種缺憾。

小公主波比是生活在蜜罐村的一個普通女孩，而蜜罐村就是一個小社會，波比在生活中會遇到各種問題，在解決這些問題的過程中，她獲得成長。而這樣一個主人公與女兒的年齡、身份都相仿，遇到的問題也是女兒正在或即將面臨的，所以女兒閱讀后更容易理解和接受。

和孩子一起討論繪本故事印象更深刻

和女兒一起閱瀆繪本，討論繪本，對孩子來說非常重要。這可以引導(dǎo)她學(xué)會自己提出問題、思考問題，甚至解決問題。在閱讀《小公主波比》系列繪本的過程中，我常常會用相似的問題引導(dǎo)她，比如，好朋友收到的禮物自己非常喜歡，想要得到該怎么辦？老師夸獎了她的朋友卻沒有夸獎自己該怎么辦？有時不小心說了謊話，做了錯事該怎么辦？有一次，她對我說：“媽媽，犯了錯誤能夠努力改正的孩子還是會成為真正的公主，對嗎？”我想，她一定是從波比和波比的朋友身上看到了自己的影子。

和孩子一起討論繪本中的故事，對父母也有幫助。比如《小公主波比》系列中，每次波比遇到問題或者犯了錯誤，她的媽媽都會與她一起面對、承擔(dān)，這對于營造良好的教育環(huán)境，以及培養(yǎng)孩子的安全感很有幫助，讓孩子知道她總是被支持的。

我家的公主繪本

對女兒來說，有一些繪本，對她產(chǎn)生了真正意義，這些繪本幫她打開思考的大門。

《小藍(lán)和小黃》：這本書很簡單，卻充滿變化和很深的人生寓意。

《瑪?shù)铝铡罚鹤屌畠簩W(xué)會如何用快樂的心去面對每一個人。

張矗褐耙禱姹酒纜廴 女兒5歲

相對于知識的學(xué)習(xí)，情感的學(xué)習(xí)更為重要

我家的公主繪本

其實，我覺得能夠幫助梳理情緒的繪本有很多，下邊幾本書是女兒非常喜歡的繪本?！堆剑@哪是怪獸》：幫助女兒學(xué)會如何處理與小朋友之間的關(guān)系?！渡衿娴男＼嚒罚哼x擇比較中性的角度，幫助女兒感受社會性的交往，用更為突破性的角度看世界。

培養(yǎng)一個能夠情感自理的女孩

女孩的情感比男孩更為細(xì)膩也更為復(fù)雜，尤其在待人接物的過程中，很容易受到情緒的影響。所以，女孩更應(yīng)該注重她的情感教育，使她學(xué)會接納自己的情緒，具備自己梳理情緒的能力，并且懂得如何與人溝通。

群體性的繪本更能給女孩情感的出口

一般來說，女孩的情感中社會性、群體性、家庭性的特征比男孩更為明顯，所以在繪本的選擇中，呈現(xiàn)出群體性、家庭性的繪本也更容易吸引女孩。這類型的繪本情感更為豐富，交流的方式也更為多樣，對于女孩學(xué)習(xí)如何表達(dá)、如何溝通非常有幫助。

《小公主波比》這套繪本，就非常符合這種特性，所以我的女兒非常喜歡這套繪本。而且，波比本身也是一個非常有個性的女孩，她有著女孩多樣的小情緒，比如會沮喪、會失望、會嫉妒。當(dāng)她遭遇這些極端情緒的時候，她會有著更貼近女孩的行為表現(xiàn)，這讓女兒很有共鳴，感同身受。也正是由于這種代入感，使得女兒從波比的故事中學(xué)會更好地表達(dá)情感的方式。

繪本和現(xiàn)實呼應(yīng)，帶來更真切的引導(dǎo)

繪本中的故事，會給孩子帶來非常不一樣的感受，如果現(xiàn)實中能夠呼應(yīng)，孩子的感受會更為深刻。我記得，一天晚上，我需要送小雨的姥爺去醫(yī)院，但是小雨卻不肯，并且抱著我大哭，我心里又氣又急。碰巧，《小公主波比》系列中有一本《愛心魔法棒》，講述的就是類似的故事。于是，我拿起繪本為小雨講述這個故事。這容易讓小雨理解接下來我要做什么，而她要做什么。當(dāng)她消除了對于未知的恐懼，很快就平靜下來了。這讓我更加感受到，繪本對于孩子來說有非常大的影響力。

所以，我常常會引用繪本中的故事，為小雨營造一個假設(shè)性的場景，比如《小公主波比》系列中有一本《項鏈》，講述的是波比因為太喜歡朋友的項鏈而自己拿走了。我問小雨：“你會拿走項鏈嗎？”小雨說：“會呀！因為項鏈太漂亮了?！逼鋵?，這時的孩子對物權(quán)還沒有太多的概念，如果這時引導(dǎo)，告訴孩子應(yīng)該怎么做，這樣的事情就可以避免了。

陳菁菁：紙飛機童書館館長 大女兒7歲

熱愛繪本，相信繪本的力量是巨大的

寬容、接納是女孩感受美好的品質(zhì)

寬容、善良是女孩非常應(yīng)該具備的品質(zhì)，尤其當(dāng)兩個女孩在一起相處的時候。當(dāng)她們能夠具備這樣的品質(zhì)時，在與其他人相處的過程中，也會更容易得到他人的接納。

用故事引導(dǎo)孩子比任何說教都管用

作為一個在繪本館長大的孩子，很難說哪一本繪本具體對她有什么影響，但是《小公主波比》的確對她有一些不同的影響。

我印象非常深刻，在這套系列圖書中，有一本《姐姐的心愿》。因為我有兩個女兒，所以當(dāng)然會把這本特別給姐姐看―下。小多在閱讀第一遍的時候，反應(yīng)是我也要像波比照顧安琪和阿奇一樣照顧我的妹妹。閱讀第二遍的時候，我記得她對我說：“媽媽，你也是一個看起來又幸福又疲倦的媽媽?！毙《鄰睦L本中感受到做媽媽的不易，試圖在學(xué)會理解、體諒，這讓我非常感動。

繪本的重復(fù)閱讀對孩子的影響潛移默化

孩子對于喜歡的繪本通常會重復(fù)閱讀，而且每一次閱讀的視角都會有所不同，感受也會有很大的不同。所以，無論給孩子看什么樣的繪本，我都會盡量堅持閱讀三遍以上，《小公主波比》系列也一樣。

我家的公主繪本

篇8

演員王茜出自傳《我就是季潔》

6月3日至9日故事廣播AM603《快讀時刻》每天18：00播出

電視劇《重案六組》從開播到現(xiàn)在10多年間已經(jīng)重播3000多次，早就成為了中國刑偵劇第一品牌，王茜因出演季潔獲得第20屆中國電視金鷹獎最受觀眾喜愛的女演員獎，她也因此成為首位被公安部門和觀眾共同認(rèn)可的熒幕警察“大姐大”。《我就是季潔》是王茜第一本全景展現(xiàn)自己演藝生涯和生活的自傳。

賣菜叔的文學(xué)夢

6月3日21：00故事廣播AM603《故事懇談會》播出

在北京西城區(qū)天陶菜市場，嘈雜的叫賣聲中，人們經(jīng)常能夠看到一個賣生姜、大蒜的中年男子在專注地一筆一畫碼字。他叫姚啟中，40歲，1997年從安徽阜陽來北京打工?！百u菜叔”姚啟中盡管文化水平不高卻熱愛文學(xué)，一邊賣菜一邊寫作，三年時間，陸陸續(xù)續(xù)寫了20萬字，近期出版了自己的書。

變相傳銷兇猛吸金

6月4日20：00故事廣播AM603《今晚拍案》播出

王某成立公司，打著會員參與活動消費滿額返利的旗號組織傳銷活動，發(fā)展會員2000余人，收取會費達(dá)1000余萬元，層級達(dá)到20余級。近日，豐臺區(qū)人民檢察院對王某提起公訴。最終，王某被判處有期徒刑7年。冷面笑匠方清平的師傅們

6月3日19：35BTV文藝《我愛我家》播出

別看方清平以單口相聲見長，自己寫過許多相聲作品，其實是他的這些師傅們教他學(xué)的相聲！方清平口齒伶俐，上場就來了個小段子，可師傅們秀的卻絕非段子！他們能舉刀、善拉弓，個個上場身手不凡！他們能吞刀、出戲法，招招才藝驚眾人！

女會計和小時工的歌唱之路

6月7日19：35 BTV文藝《我家有明星》播出

大學(xué)時學(xué)習(xí)財會專業(yè)、畢業(yè)后在昌平區(qū)加油站做會計的石梅是如何走上歌唱道路成為擁有百萬點擊量的網(wǎng)絡(luò)歌手的？來自江蘇徐州的小時工周艷一亮嗓子就一鳴驚人。從小擁有音樂天賦的她畢業(yè)后沒有因為生計的壓力而放棄歌唱。

揭開甄嬛的面紗

6月3日20：00 BTV科教《非常記憶》播出

電視劇《甄嬛傳》讓人們見識到了宮廷內(nèi)明爭暗斗的生存險惡，也記住了片中那位在后宮斗爭中的最后勝利者——甄嬛！甄嬛到底是誰？清東陵文物管理處主任趙英健、清東陵文研室主任李寅做客節(jié)目，揭開甄嬛的面紗。

恨嫁女的追愛之路

6月3日20：00 BTV生活《生活面對面》播出

現(xiàn)在流行一種車貼，上面寫著：大齡剩女，追尾必嫁。節(jié)目請來90后、70后、50后的三位極具“恨嫁”代表性的女嘉賓，聊聊她們追愛之路的坎坷經(jīng)歷。

（冷梅）

這個遺產(chǎn)怎么分

6月3日21：10 BTV生活《大城小事》播出

四十歲的汪美云患癌癥去世了，可就在她去世后半年，丈夫唐守富卻為了分割遺產(chǎn)，將汪美云的母親及女兒紛紛告上了法庭。到底是什么原因令他下定決心去自己的丈母娘和女兒呢？

（冷梅）

能否裝出東南亞民族風(fēng)格？

6月8日20：05 BTV生活《生活+》播出

女業(yè)主小趙結(jié)婚多年，一直盤算著重新裝修住房，但有地暖的家庭能否更換地磚？報價單上寫的待定款項，算不算是裝修中的增項？裝修過程中是先做木工還是無鋪地磚？在多次修改方案后，小趙能裝出自己喜歡的東南亞民族風(fēng)格嗎？

（冷梅）

一方收藏——《沉香萬兩》

6月3日20：00 CCTV-4《走遍中國》播出

沉香值萬兩，萬兩金不換。多年前，張丹陽的父親把收藏了一輩子的沉香交給了他，不久后，北京東三環(huán)的古玩城里便多了一家以沉香為主題的小店。本片通過跟蹤拍攝收藏家張丹陽，記錄他的收藏過程，講述沉香收藏背后的故事。

輪椅女孩嘴叼木棍書寫堅強人生

6月4日19：30 CCTV-3《向幸福出發(fā)》播出

本期為您帶來五段關(guān)于愛、堅持和奮斗的故事。其中，李玉偉肢體嚴(yán)重殘疾，但她卻利用身體上唯一能動的部位——嘴巴，以嘴代手學(xué)會了寫字、繪畫、彈琴……在《向幸福出發(fā)》的舞臺，李玉偉想要感謝媽媽和大姐多年來對自己的照顧和關(guān)愛。

平肝巧止動

篇9

我家的書柜里有許許多多的書，有童話故事、散文集、小說等，其中的國際大獎小說最為好看。我最喜歡一本叫《一百條裙子》的小說。

這本書的故事內(nèi)容很精彩，其講述的是一個有著奇怪名字的波蘭女孩旺達(dá)的故事，她每天都穿著一條舊裙子，其他女孩都嘲笑她、捉弄她。，而旺達(dá)總是默默地忍受著。直到有一天，旺達(dá)終于忍受不了她們的嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，但旺達(dá)給大家留下了“一百條裙子”，那設(shè)計圖上一百條顏色豐富，各式各樣的裙子。大家都很后悔當(dāng)初那樣對待旺達(dá)，她們想把她追回來，但是已經(jīng)來不及了······

我很欣賞旺達(dá)，她那么善良，那么可愛，盡管家里貧窮，但她不自卑。她是那么地愛同學(xué)，她早早地就在心里為每一個女孩都設(shè)計好了一套服裝并在繪畫比賽中為每一個女孩都畫了出來。我不喜歡佩琪，因為她總是嘲笑旺達(dá)。我覺得無論是乞丐還是主席，都不能嘲笑別人。

由此我想到了在我們的生活中也有這樣的事，比如姚明。他小時候的夢想就是能成為國家籃球隊的一員，于是，他在成長的道路上不顧別人的嘲笑，不斷努力，不斷克服困難，向著夢想不斷前進(jìn)，終于用自己的行動和實力證明了自己，成為了國家籃球隊的中流砥柱，實現(xiàn)了自己的夢想。古人說：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。是啊，姚明就有這樣堅持不懈的精神，我要向他學(xué)習(xí)！

我們應(yīng)該像旺達(dá)那樣，不自卑，善良，而且還要懷抱夢想，并且要向著夢想不斷去追求和實現(xiàn)。

篇10

一、《我家是動物園》語言教育活動可以怎樣設(shè)計

繪本故事《我家是動物園》在利用大班幼兒對常見動物特征的感知與觀察經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)幼兒講訴“我家”各種動物的外貌特征與習(xí)性，并延伸出活動“我班也是動物園”，激發(fā)幼兒創(chuàng)編句式“我是……，其實我是……”的興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒自然大方、獨立構(gòu)思并完整連貫講訴的教學(xué)目標(biāo)。

（一）活動目標(biāo)

1.能夠陳述各種常見動物的基本特征與生活習(xí)性；

2.能夠利用“我是……，其實我是……”的句式講述自己想要扮演的動物的特點；

3.能夠在集體面前大方的講訴，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人講述的好習(xí)慣。

（二）活動準(zhǔn)備

繪本故事《我家是動物園》的多媒體資料；常見小動物頭飾若干。

（三）活動過程

1.教學(xué)導(dǎo)入階段：教師引入，喚起幼兒關(guān)于動物的知識經(jīng)驗以及繪本閱讀的興趣

以提問的方式開始，喚起小朋友關(guān)于動物的知識經(jīng)驗，并激起幼兒對本次繪本閱讀的好奇心，如“小朋友們，你們知道哪些動物呢？”“你們可以說說這些動物嗎？”小朋友講訴了動物的特點之后，老師緊接著說“今天我們要認(rèn)識的祥泰和他的家人呢就是可愛的動物，讓我們一起來看看吧！”

2.復(fù)述學(xué)習(xí)階段

（1）教師閱讀繪本，與幼兒一起討論祥泰家人的特點

第一遍閱讀前，簡單說明傾聽?wèi)?yīng)認(rèn)真、安靜，不可隨意打斷老師的閱讀與打擾其他人傾聽。閱讀繪本時，教師應(yīng)注意語調(diào)應(yīng)盡量模仿該動物的基本聲音特點，并在語氣上注意各家庭成員的不同，聲音抑揚頓挫，以吸引小朋友的興趣與注意力。閱讀完畢后，教師可以提問的方式激起小朋友們的討論熱情，如“哪位小朋友來說說剛才你聽到了什么？”“你對祥泰家的哪一位家人印象最深刻，為什么呢？”小朋友一陣討論之后，對繪本故事有了基本的了解，教師開始第二遍閱讀。

第二遍閱讀完畢之后的提問側(cè)重于對故事細(xì)節(jié)的復(fù)述，如“故事中的祥泰有哪些家人呢，這些家人分別是什么動物呢？”“這位家人在介紹自己時說了什么呢？”由此一步一步地引導(dǎo)小朋友回憶描述家人的句子，最后總結(jié)出祥泰家人在介紹自己時都用了“我是……，其實我是……”的句式。

（2）請小朋友用“我是……，其實我是……”的句式復(fù)述故事內(nèi)容

在認(rèn)識了祥泰家人并討論完祥泰家人是怎么樣介紹自己的之后，請小朋友獨立復(fù)述他印象最為深刻的祥泰家人在介紹自己時說的話，如“小朋友們，你知道祥泰的爺爺是怎樣介紹自己的嗎？”并鼓勵幼兒使用“我是……，其實我是……”的句式進(jìn)行講訴。

3.創(chuàng)新講訴階段：以“我班是動物園”活動為依托，讓幼兒在角色扮演中講訴自己作為“動物”的愛好與特點

（1）當(dāng)幼兒基本熟悉了故事內(nèi)容、掌握了熟知了“我是……，其實我是……”的句式及其用法之后，延伸出“我班是動物園”的語言講訴活動。通過老師的親身示范講解，如“老師最喜歡狗狗了，那么老師就愿意在游戲中這樣介紹自己‘我是陽陽，其實我是一只可愛的狗狗，我最喜歡吃排骨了，我從來不挑食，每天都會早早的起床鍛煉身體！’”。目的是引導(dǎo)幼兒在其組內(nèi)扮演自己喜歡的動物的角色，并使用“我是……，其實我是……”的句式講訴自己的愛好與特點。

（2）最后，教師可以邀請小朋友分享自己的自我介紹結(jié)束本次語言講訴活動，“有沒有小朋友愿意給大家分享一下，你是什么動物，你是怎么介紹自己的呢？”。在下一次語言活動時，教師還可根據(jù)對活動效果的反思進(jìn)行進(jìn)一步的活動延伸。

二、提升幼兒語言運用能力，重要的是什么

幼兒階段發(fā)展語言運用能力的關(guān)鍵在于豐富幼兒的詞匯量、提高幼兒的語言理解能力與語言表達(dá)能力。詞作為語言表達(dá)的最小單位，是構(gòu)成語句的最根本組成部分，因此詞匯的積累不僅有助于引發(fā)幼兒語言表達(dá)的樂趣，有助于幼兒使用不同的詞語表達(dá)自己的觀點與態(tài)度。如“我是……，其實我是……”句式中　“其實”一詞，教師應(yīng)以舉例的方式讓幼兒在反復(fù)揣摩中發(fā)現(xiàn)“其實”的真正含義，并鼓勵幼兒以其實在表達(dá)自己的真正想法。理解語言所傳達(dá)的意義是幼兒語言運用的另一個重要前提，只有理解了每一個詞、每一句話所包含的意義，幼兒才能在不同的語境中合理選擇使用帶有情感色彩與特定含義的詞語，從而真正的有效使用語言來表達(dá)自我。

當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒語言運用能力不僅需要發(fā)展幼兒運用語言的各種技能，而且需要幼兒從態(tài)度上與情感上熱愛語言表達(dá)、享受語言表達(dá)的樂趣，這也是吸引幼兒不斷在語言世界里快樂學(xué)習(xí)的動力源泉。首先，幼兒應(yīng)學(xué)會認(rèn)真傾聽，因為傾聽是一切學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在《我家是動物園》故事講訴中，認(rèn)真傾聽兒不僅有助于幼兒在語言交流中養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人講話的好習(xí)慣，也能夠讓幼兒在認(rèn)真傾聽中感受語言構(gòu)筑的文學(xué)作品的美。其次，幼兒還應(yīng)該學(xué)會在集體面前敢于表達(dá)自我、講訴屬于自己的故事。語言運用的關(guān)鍵在于“運用”，而運用的主要途徑在于表達(dá)。在集體面前復(fù)述故事《我家是動物園》中的某些語句，或者創(chuàng)編并講訴故事《我班也是動物園》，不僅一方面可以使幼兒自信的展現(xiàn)自我、表達(dá)自我，另一方面還可以使幼兒在以后的人際交往中更加完整地表達(dá)自己的觀點與態(tài)度。再次，讓幼兒在不同情景的講訴中感受語言的美也是培養(yǎng)幼兒語言運用能力的關(guān)鍵。語言運用不僅是表達(dá)自我的一種工具，更是一門藝術(shù)。只有感受到語言的美，才能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)語言的源源不斷的快樂，而且也能夠豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒文學(xué)作品欣賞興趣。

三、提升幼兒語言運用能力，我們能做什么

（一）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供多元師幼語言溝通媒介

語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語言、運用語言的媒介，它既可以是教師向幼兒傳遞語言學(xué)習(xí)的訊息，也可以是刺激幼兒進(jìn)行語言表達(dá)的刺激物，也可以是教師評價幼兒語言發(fā)展的載體。良好的語言環(huán)境在這里指教師為促進(jìn)幼兒詞匯的積累、提高幼兒語言表達(dá)的動機，而創(chuàng)設(shè)的能夠激發(fā)幼兒豐富想象力、刺激幼兒進(jìn)行語言描述的物質(zhì)環(huán)境，以及幼兒能夠自由表達(dá)、師幼能夠自由交流的寬松心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境方面包括每一期具有鮮明主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、能夠激發(fā)幼兒情感表達(dá)的海報以及幼兒可自由閱讀的小小圖書角等；心理環(huán)境包括師幼之間平等的交流地位、語言活動中教師提供的自由表達(dá)觀點的寬松氛圍、一日生活中教師耐心傾聽幼兒的訴說等。良好的語言環(huán)境為幼兒提供了樂于探索、樂于交往的空間，在這里幼兒可以自主接受物質(zhì)環(huán)境所發(fā)出的任何語言訊號，也可以就自己的所見所聞自由地發(fā)表自己的見解；教師也可以就自己創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境延伸具有啟發(fā)性的語言活動，也可以就自己觀察到的幼兒語言交流情景，分析與評價幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀，幫助教師掌握幼兒語言發(fā)展動態(tài)。

（二）堅持以幼兒為主體的教學(xué)觀，提高幼兒語言運用自主性

幼兒是具有獨立探索權(quán)利與精神的個體，教師應(yīng)在講訴活動中盡量為幼兒提供自由表達(dá)的機會與空間，讓幼兒在自由講訴中形成獨立的人格與自主發(fā)展的智慧。在語言習(xí)得中，幼兒獲得主體地位，有助于幼兒大膽自由的表達(dá)自我身心感受，有助于幼兒自主的將所學(xué)不同語言表達(dá)形式運用到日常生活交流中，由此形成運用各種句型和語法表達(dá)自己觀點與態(tài)度的自主性，而若將幼兒置于被動的語言表達(dá)環(huán)境中則會使幼兒缺乏語言表達(dá)動機、降低語言教育活動的有效性。因此，教師在語言講訴活動中應(yīng)注意樹立幼兒的主體地位，如教師應(yīng)盡量使用啟發(fā)式的提問，不急于向幼兒展示答案；以多樣化的方式呈現(xiàn)講訴對象，同時鼓勵幼兒主動講訴自己所見的“多樣化”；鼓勵幼兒自主討論下一次語言講訴活動主題也是激勵幼兒語言理解與表達(dá)的重要途徑。

（三）開展多元評價方式，激發(fā)幼兒語言運用的成就感

評價是掌握幼兒發(fā)展動態(tài)的重要手段，多元化的評價方式有助于教師從不同角度認(rèn)識幼兒的成長，有助于教師客觀公正的評價幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)。3～6歲是幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵時期，幼兒在這一階段積累的詞匯突飛猛進(jìn)，幼兒的語法、句型學(xué)習(xí)也有質(zhì)的飛躍，且這一時期幼兒有著強烈的語言表達(dá)需求與語言學(xué)習(xí)動機，因此關(guān)注幼兒日常語言交流情況、語言學(xué)習(xí)情況對于掌握幼兒語言發(fā)展動態(tài)至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)有計劃的搜集幼兒的活動片段，如有目的有計劃的觀察記錄幼兒在語言活動中的表現(xiàn)或者日常交流中幼兒的話語、拍攝記錄日常生活中幼兒的語言交流場景等，然后教師為每一位幼兒建立檔案袋或者電子檔案，將記錄下的每一位幼兒的片段歸類，并分析幼兒語言發(fā)展中的進(jìn)步與不足。這樣有助于教師進(jìn)行階段性的幼兒發(fā)展性評價，也有助于教師反思語言教育活動的設(shè)計與實施。