導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)生英文作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、觀察現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)生活中的事

無(wú)論哪一 類寫(xiě)作都脫離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)的想象是空洞的。例如童話式想象作文，它是根據(jù)小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，用動(dòng)物代替人類的形象來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這類作文實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。如要求學(xué)生對(duì)“未來(lái)——”進(jìn)行想象，寫(xiě)一 篇習(xí)作。這一類寫(xiě)未來(lái)生活的想象作文對(duì)學(xué)生而言更有難度。未來(lái)是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一 些科幻片、科幻小說(shuō)以外，其他的就十分抽象，不知寫(xiě)什么好。其實(shí)這些想象都與我們現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)?？梢龑?dǎo)學(xué)生勤觀察，多積累。

二、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行再造想象

現(xiàn)行的小學(xué)英語(yǔ)課本，都是以對(duì)話形式出現(xiàn)的課文，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練是極好的材料。除了聽(tīng)錄音、對(duì)話、表演和編寫(xiě)相似的對(duì)話外，還要求學(xué)生把對(duì)話改寫(xiě)成一段短文，這樣就要求學(xué)生把對(duì)話在變成短文的過(guò)程中，注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和前后的邏輯關(guān)系，重復(fù)使用課文中出現(xiàn)的、要特別注意的重點(diǎn)詞匯、詞組和例句，有意識(shí)地使學(xué)過(guò)的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固，把已學(xué)知識(shí)和現(xiàn)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使語(yǔ)言能力得到發(fā)展和提高，又可擴(kuò)大學(xué)生的附加詞匯量，增加背景知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)英語(yǔ)特點(diǎn)的理解，從而為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。此外，在“跨越式發(fā)展”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“手工畫(huà)”的創(chuàng)作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力，結(jié)合已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，把英語(yǔ)的詞句與畫(huà)很好的結(jié)合在一起，更加體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

三、根據(jù)圖片所給的情景練習(xí)寫(xiě)作

通過(guò)看圖讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷，創(chuàng)編對(duì)話，讓學(xué)生在符合情景的條件下把自己看到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字自由地表達(dá)出來(lái)。如，一副圖上操場(chǎng)上有的小朋友在放風(fēng)箏，有的踢足球，有的騎自行車，選擇怎樣的主線來(lái)串聯(lián)這幅圖呢？——兒童節(jié)。“On Children’s Day, the students don’t have school. They are playing in the playground. Some of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding bikes. They are very happy today！”在看圖寫(xiě)作中，教師要選擇適當(dāng)?shù)膱D片給學(xué)生，剛開(kāi)始接觸時(shí)，教師要選擇一些生動(dòng)的、活潑的圖片給學(xué)生，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。圖片的選擇還要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們有寫(xiě)的欲望。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目的比較明確，教學(xué)任務(wù)清楚，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力會(huì)得到很大的提高。

四、多積累一些常用的、精彩的詞、短語(yǔ)、句子

（1）積累一個(gè)詞，應(yīng)該要同時(shí)掌握這個(gè)詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語(yǔ)境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。例如“Actually，no rules of the game states you must do anything”這個(gè)句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說(shuō)明”，在這里作及物動(dòng)詞，用法之一是“…state…”。以后在寫(xiě)作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可翻譯成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies”。

（2）對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來(lái)，熟讀成誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說(shuō)的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動(dòng)形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next！”這個(gè)句子盡管長(zhǎng)卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。假如將它變成一般性的陳述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”這樣的陳述句就顯得單調(diào)枯燥。一些原汁原味的英文習(xí)作之所以讀起來(lái)更有味道，其中一個(gè)很重要的原因就是它們綜合運(yùn)用了不同的表達(dá)方式，能變換句式，避免重復(fù)哆嗦。有意識(shí)地多積累一些這樣的精彩句子，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。

五、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

篇2

I am a student at grade 6,I want to say something about my life in primary school.

My school life in primary school is wonderful! I have a lot of friends. They are friendly to me.We study together play together and talk together. My teachers are very patient .They teach me a lot and help me with many problems. The school life is unforgettable.

【參考譯文】

篇3

圣誕節(jié)英語(yǔ)作文(一)

It is said that there was a farmer served a poor boy on a cold windy Chrismas Eve and gave him a big chrisemas meal. The boy cut a Fir tree's branch and ed it into the earth.He said, "every year this time. There will be many presents in this branch. I wish I can pay back to your favor by this beautiful Fir tree. " After the boy left, the farmer discovered that the branch had grow up as a big tree. Then he realized that the boy was an envoy of the god. This is the origin of the chrismas day. In western countries, Whatever you are, everyone will prepare a chrismas tree to increase the happiness of the chrismas day.Chrismas trees are made of evergreen tree like Fir trees and they represent the long lives.People put candles,flowers,toys,stars on the tree and they put chrismas present on thetree. On Chrismas Eve,people sing and dance happily and they enjoy themselves around the tree.

圣誕節(jié)英語(yǔ)作文(二)

Although Christmas is a Western holiday, but now there are many Chinese people love it, perhaps because in the day we can get many gifts, or perhaps because it is

篇4

一、教師精心設(shè)計(jì)作文教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)提供必要的支撐過(guò)程

寫(xiě)作是近年來(lái)受交際語(yǔ)言教學(xué)思想影響形成的一種寫(xiě)作教學(xué)模式。這種教學(xué)法認(rèn)為寫(xiě)作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，成為一種有意圖、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng);任何寫(xiě)作學(xué)習(xí)都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而其教學(xué)側(cè)重點(diǎn)由傳統(tǒng)的篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯，轉(zhuǎn)向?qū)τ趯?xiě)作內(nèi)容及寫(xiě)作過(guò)程的關(guān)注。

1．構(gòu)思文章。在傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)中，通常老師布置題目，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作。過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法強(qiáng)調(diào)充分的準(zhǔn)備工作是寫(xiě)作的前提條件。教師要指導(dǎo)學(xué)生選定話題、構(gòu)思文章、提供詞匯表等。幫助學(xué)生構(gòu)思文章是寫(xiě)作準(zhǔn)備階段最重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題所涉及的問(wèn)題展開(kāi)自由而廣泛的聯(lián)想或討論，接著要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建寫(xiě)作思路圖，用文字幫助學(xué)習(xí)者記錄并整理寫(xiě)作思緒，可以用帶有個(gè)人色彩的標(biāo)記，如箭頭、圖形、分項(xiàng)符號(hào)等。為寫(xiě)作提供參考詞匯和表達(dá)也十分必要，學(xué)生集思廣益，共同為寫(xiě)作搭建橋梁。

2．學(xué)習(xí)經(jīng)典語(yǔ)篇，領(lǐng)悟英語(yǔ)寫(xiě)作格局。在起草作文之前，教師還應(yīng)當(dāng)提供一定數(shù)量的范文。范文可以是完整文章，也可以是一個(gè)經(jīng)典段落。在閱讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒各種寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作方法。大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)安排在每單元閱讀課文之后，閱讀與寫(xiě)作密切結(jié)合。詞匯與話題融為一體，閱讀與寫(xiě)作同步進(jìn)行，這樣的課程設(shè)計(jì)為課后的寫(xiě)作練習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也為寫(xiě)作練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟作文規(guī)則

《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的寫(xiě)作要求的重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好段落，學(xué)會(huì)段落的展開(kāi)方式。每一單元的寫(xiě)作練習(xí)都是在學(xué)生有細(xì)致的閱讀理解之后進(jìn)行，而且閱讀理解的文章中提供的語(yǔ)篇知識(shí)和技巧是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。段落構(gòu)成和展開(kāi)方式的講解應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)篇教學(xué)涉及的非常重要的內(nèi)容，也是與寫(xiě)作關(guān)系最密切的知識(shí)。英語(yǔ)典型的段落結(jié)構(gòu)為:主題句、若干擴(kuò)展和結(jié)尾句，尤其是說(shuō)明性和論述性的段落更具有上述特點(diǎn)。而且，每一段在內(nèi)容上要保持一致性，還要有連詞使句子連貫，緊湊。段落展開(kāi)方法多種多樣，常見(jiàn)的方式包括:列舉法、舉例法、因果法、比較法、分類法、定義法和圖表法。而每一種發(fā)展方式又包含一系列的相關(guān)詞匯，這也就是人們常說(shuō)的寫(xiě)作套語(yǔ)。不同的段落展開(kāi)方法有一套與之相配套的連接方式或表達(dá)方式。

1．在語(yǔ)篇理解中領(lǐng)悟詞匯的銜接作用。胡壯麟認(rèn)為詞匯的銜接指語(yǔ)篇中出現(xiàn)的一部分詞匯相互之間在語(yǔ)義上的聯(lián)系，只有詞匯的相對(duì)集中，才能保證語(yǔ)篇的主題取得統(tǒng)一。朱永生在其論著中對(duì)詞匯的銜接功能做一比較詳細(xì)的論述。他認(rèn)為:1)同義詞出現(xiàn)在同一句內(nèi)，其功能可能是解釋另一個(gè)層次的含義或加強(qiáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣。而同義詞跨句出現(xiàn)時(shí)，它們既可以從意義上把句子聯(lián)系起來(lái)，還能夠使兩個(gè)段落彼此銜接。從修辭角度來(lái)看，使用同一語(yǔ)義獲得多種表達(dá)方式，同義詞的使用給整個(gè)語(yǔ)篇增添色彩。2)反義詞在同一句內(nèi)或同一語(yǔ)篇中出現(xiàn)，其基本功能是使兩個(gè)不同的語(yǔ)言成分在意義上形成明顯的對(duì)照，使句子或語(yǔ)篇上下銜接。3)搭配作為語(yǔ)篇銜接手段包括所有語(yǔ)義相關(guān)的詞項(xiàng)。在這里我們會(huì)認(rèn)識(shí)到，同義詞、反義詞和搭配的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出詞匯本身的作用，它們深層的語(yǔ)篇功能在教學(xué)中不可忽視。在實(shí)際教學(xué)中，詞匯的語(yǔ)篇銜接功能往往不被普遍重視。學(xué)生常常脫離語(yǔ)篇學(xué)習(xí)詞匯，寫(xiě)作時(shí)很少考慮使用同義詞或反義詞或有共現(xiàn)關(guān)系的詞來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)篇的連貫性。語(yǔ)篇教學(xué)可以讓學(xué)生感知詞匯的語(yǔ)篇聯(lián)系功能。這些表達(dá)在語(yǔ)篇銜接方面、突出話題方面都起到很好的作用。通過(guò)這些教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練可以逐步培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)詞匯與語(yǔ)篇關(guān)系的意識(shí)，而這種語(yǔ)篇意識(shí)的建立是寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)，而且高質(zhì)量的作文必然涉及選詞意識(shí)和能力。

2．以語(yǔ)篇理解促進(jìn)寫(xiě)作連貫、照應(yīng)。連貫是指段落的層次和順序。如果段落之間缺乏必要的聯(lián)系，它們之間就沒(méi)有連貫性。過(guò)渡詞表現(xiàn)出來(lái)的邏輯關(guān)系，可以大大增加文章的連貫性。照應(yīng)是語(yǔ)篇中的指代成分與指稱或所指對(duì)象之間的相互解釋關(guān)系。照應(yīng)在語(yǔ)篇中發(fā)揮著重要作用。首先，它可以使發(fā)話者運(yùn)用簡(jiǎn)單的指代形式來(lái)表達(dá)上下文中已經(jīng)提到的內(nèi)容，從而使語(yǔ)篇在修辭上具有言簡(jiǎn)意賅的效果。更為重要的是，照應(yīng)可以使語(yǔ)篇在結(jié)構(gòu)上更加緊湊，從而使語(yǔ)篇成為前后銜接的整體。朱永生認(rèn)為領(lǐng)會(huì)文章整體連貫，照應(yīng)決不是靠詞匯、語(yǔ)法知識(shí)就可以達(dá)到的，它需要學(xué)習(xí)者跳出詞匯和語(yǔ)法去通篇解讀文章，領(lǐng)悟文章的妙筆所在。課堂的語(yǔ)篇分析和探討是培養(yǎng)這種語(yǔ)篇意識(shí)的重要途徑。

3．以語(yǔ)篇理解指導(dǎo)思辯方法。在英文寫(xiě)作過(guò)程中，具體和實(shí)證的思維方式是很典型的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)方式，英語(yǔ)文章非常注重使用細(xì)致具體的證據(jù)支撐主題。詳實(shí)、細(xì)致的支撐句可以加強(qiáng)文章的可讀性，也是優(yōu)秀作文不可缺少的重要因素。這些知識(shí)和技能只能通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)獲得。大學(xué)生寫(xiě)作的一個(gè)突出問(wèn)題是不能通過(guò)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)，事例或有效的數(shù)據(jù)闡明觀點(diǎn)，以至內(nèi)容空洞，觀點(diǎn)不明，缺少可讀性。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)批改、教師評(píng)閱，學(xué)生互評(píng)提升寫(xiě)作能力

評(píng)閱作文是寫(xiě)作課程的重要組成部分，點(diǎn)評(píng)之后的再次修改是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵所在，但為每一位學(xué)生評(píng)閱作文幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)。目前，有許多學(xué)校都在使用網(wǎng)絡(luò)批改系統(tǒng)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)批改的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)使用傳統(tǒng)的批閱方法。PeerReading在寫(xiě)作教學(xué)中占有特殊重要地位。許多教師都認(rèn)為學(xué)生在評(píng)析、欣賞別人作文的過(guò)程有助于提高自己的作文水平。但是教師應(yīng)當(dāng)對(duì)peerreading提出具體要求，比如要求重點(diǎn)檢查時(shí)態(tài)、主謂一致、冠詞使用、拼寫(xiě)、搭配、句子之間和段落之間的連貫等。每次項(xiàng)目不宜過(guò)多，視作文性質(zhì)而定。這樣有助于養(yǎng)成他們自我檢查的習(xí)慣。此外，可以結(jié)合四級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚不同檔次的作文存在的問(wèn)題。此外，用一些固定的符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)作文的錯(cuò)誤會(huì)提高修改的規(guī)范性和效率。

四、結(jié)語(yǔ)

篇5

突然，一個(gè)男的把一個(gè)女的衣服給脫掉了，然后就那個(gè)了，啊，看了一部黃，好羞哦，我看了一下旁邊的小明，小明都把眼睛閉上了。

黃色的沙漠黃色的灰塵布滿了我的眼睛，不知道如何是好。

后來(lái)，一個(gè)男的拿著劍和很多人打了起來(lái)，而且那個(gè)沒(méi)有名字的男的居然把劍打到了那個(gè)女孩的胸脯上，好肉麻哦，我受不了了，老師說(shuō)過(guò)，自古英雄都好色，看來(lái)一點(diǎn)都不假，英雄都好色的，都是大流氓。

后來(lái)，該死的都死了，電影結(jié)束了。

篇6

英語(yǔ)作文一：我最喜歡的小動(dòng)物

Rabbit is an cute kind of amimals.It has two long ears.They can make rabbits hear carefully.It also has a short tail，which makes rabbits so lovely.Rabbits likes eating carrots.If you feel lonely.You can keep a rabbit.It can be your good friend.

兔子是一種機(jī)靈的動(dòng)物，它有兩個(gè)長(zhǎng)耳朵，它們可以讓兔子清楚地傾聽(tīng)。兔子還有一個(gè)短尾巴,讓兔子更可愛(ài)。兔子喜歡吃胡蘿卜，如果你感到孤獨(dú)，你可以養(yǎng)一只兔子，它會(huì)成為你的朋友。

英語(yǔ)作文二：我最喜歡的小動(dòng)物

I like the small animal is a puppy, it whole body covered with a white hair, like a regiment cotton candy; The eyes are the YuanLiuLiu, like two gem; Ear is a semicircle, nose is black, short tail, very lovely.

I give it to love to eat, it will be the bones of a piece of a piece, a short for a short to chew. It finished eating bones, will call a few barks

Sound, as if to say: "small host, thank you." Whenever I go to school, she will always give me a journey, until I pretended to be angry, hit it two or three it quietly ran home. It will not only send me to school, also like and I together race, run very quickly, sometimes, I fell a journey. At ordinary times, it looks very timid, but saw the stranger, but do not break again fierce with his eyes wide open to tight stared at the stranger's every move, the key when still can call out,

It was a clever and loyal dog!

When I returned home from school, can be the most happy dog. As long as the dog at home, I'm on my way home from school at the door and a long way from home can always see the dog at the door waiting for me. It saw me, he would shook tail to me here, then shot in my people after the previous bouncing around. So clever dog can not likable?

I'm hoping to put the dog to keep fat in vain, because it is really cute.

Town six primary school grade four: day O (∩ _ ∩) O make

我喜歡的小動(dòng)物是一只小狗，它全身長(zhǎng)滿白色的毛，像一團(tuán)棉花糖;眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石;耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛(ài)。

我給它愛(ài)吃的骨頭，它會(huì)一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭后，就會(huì)汪汪地叫幾

聲，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你。”每當(dāng)我去上學(xué)，她總是會(huì)送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才乖乖地跑回家去。它不但會(huì)送我去上學(xué)，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時(shí)，把我落了一段路程。平時(shí)，它看起來(lái)很膽小，但看見(jiàn)陌生人時(shí)，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動(dòng)，關(guān)鍵時(shí)還會(huì)大聲叫，

它真是一只機(jī)靈又盡忠職守的小狗啊!

我放學(xué)回家時(shí)，可算是小狗最開(kāi)心的時(shí)候。只要小狗在家，我在放學(xué)回家的路上離家門口還有一段路總可看見(jiàn)小狗在門前等著我。它看見(jiàn)了我，就會(huì)搖著尾巴往我這里飛奔而來(lái)，然后在我人前人后蹦來(lái)蹦去。這么機(jī)靈的小狗能不討人喜歡嗎?

我很希望把這只小狗養(yǎng)得白白胖胖，因?yàn)樗鼘?shí)在太可愛(ài)了。

篇7

House, it’s very important for us, because we must study, live ,and sleep in it .

My dream house is very different from the usual house. I would like to introduce it to you if you are interested in it.

The shape of my dream house like a strawberry; the roof if green, and walls are red.

Let’s enter my dream house and look around: it consists of a living-room, a study-room, a bedroom, and a bathroom. The wall of the bedroom is covered with mink, so that I can sleep with a sweet dream and feel more comfortable. There are a lot of things in my house ----such as computers,televisions, telephones, tables, beds, and so on. Of course, the cost of my dream house is very big, too.

How can make my dream come true? We will realize it only by our hard working.

篇8

我最喜歡的水果英語(yǔ)作文一

My favourite fruit is banbana not only because it is nutritious but also because it is delicious.

Banana,to a person who is living in the south part of China,may be the fruit which can be seen everyday,so it would be always,when bought,fresh.I love to eat banana partly due to an old saying,"one banana a day,keeps doctors away." Intersting as it is,according to medical theories,banana could actually do good to our bodies such as keeping fit and losing weight.

So much I like bananas that the first time when I saw the topic this time,the figure of an banana,a lovely red ball like shape,comes into my mind

我最喜歡的水果英語(yǔ)作文二

My favourite fruit is apple not only because it is nutritious but because it is delicious. Apple, to a person who is living in the north part of China, may be the fruit which can be seen everyday, so it would be always, when bought, fresh. I love to eat apple partly due to an old saying, "one apple a day, keeps doctors away." Intersting as it is, according to medical theories, apple could actually do good to our bodies such as keeping fit and losing weight. So much I like apples that the first time when I saw the topic this time, the figure of an apple, a lovely red ball like shape, comes into my mind.

我最喜歡的水果英語(yǔ)作文三

I like eating various kinds of fruits, but what I like most is apple. Apple is red, round, and juicy. It looks so nice and tastes so sweet. Almost everyone likes it. And it's also very cheap. We can buy it everywhere.

我喜歡吃各種各樣的水果，但我最喜歡的是蘋果。蘋果是圓的，是紅的，而且很。它看起來(lái)很漂亮，吃起來(lái)味道很甜。幾乎每個(gè)人都喜歡它。它也很便宜。我們到處都能買到它。

Apple is not only delicious, but also nutritious, because it contains the vitamins we need. Having apples everyday can make us healthy and wise. Just as saying goes," An apple a day keeps the doctors away.

蘋果不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，因?yàn)樗宋覀兯璧木S生素。每天吃蘋果可以使我們變得健康和聰明。正如俗話所說(shuō)，“一天一蘋果，疾病遠(yuǎn)離我。

What's more, apple can be made into many kinds of foods and drinks. For example, apple milk shake is so popular among people. It's so easy to make. Here is the list: First, peel three apples and cut them into pieces. Second, put the apples and ice cream into a blender, and then pour some milk into the blender. Next, turn on the blender, and the milk shake will be ready in two minutes. Finally, drink the milk shake. This is the last but the most delightful step.

更重要的是，蘋果可以制成多種食物和飲料。例如，蘋果奶昔很受人們的歡迎。它是如此容易制成的。這是步驟：第一，削三個(gè)蘋果切成碎片。第二，把蘋果和冰淇淋放入攪拌機(jī)，再倒一些牛奶進(jìn)去。接下來(lái)，打開(kāi)攪拌機(jī)，兩分鐘奶昔就好了。最后，喝奶昔。這是最后一步也是最開(kāi)心的一步。

我最喜歡的水果英語(yǔ)作文四

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理工作；民辦；高校學(xué)生；管理

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-002-02

大學(xué)是向社會(huì)輸送人才的重要基地，學(xué)生管理工作直接影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)。學(xué)生管理工作的好壞，直接影響著學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)也是影響高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的生源，制約高等教育發(fā)展最為重要的因素。在新的形勢(shì)下如何進(jìn)行學(xué)生管理工作，是我們學(xué)生工作者應(yīng)該不斷探索與思考的課題。

一、樹(shù)立以人為本的管理理念

作為高校管理者，要培養(yǎng)出以“學(xué)生為本”的這種意識(shí)。一切為學(xué)生利益著想，了解學(xué)生中存在的主要問(wèn)題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題是什么，學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題是什么。要改變過(guò)去把學(xué)生管理工作看成“管理學(xué)生”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，變管理為“服務(wù)”。這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本著提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目的，全面的完成自己的本職工作。

二、充分發(fā)揮主體“學(xué)生”的關(guān)鍵作用

作為高校的學(xué)生管理者，不可能時(shí)刻與每一位學(xué)生面對(duì)面地交流，這時(shí)候要充分發(fā)揮學(xué)生的中堅(jiān)力量，為學(xué)生管理工作注入新鮮的血液。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的帶頭作用

學(xué)生干部主要是通過(guò)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，在學(xué)生中具有一定的親和力和凝聚力。在學(xué)生和學(xué)生之間，比較容易把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，共同進(jìn)步、共同提高。由于現(xiàn)在高校的擴(kuò)招，大多是 來(lái)自不同的地方，思想素質(zhì)高 低不一，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，僅僅只靠輔導(dǎo)員、任課老師及學(xué)生工作者顯然是不夠的，所以只有通過(guò)學(xué)生干 部掌握信息，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的 問(wèn)題，暴露出來(lái)的矛盾及時(shí)進(jìn)行分解和溝通。發(fā)揮這種帶頭的作用與老師做好協(xié)調(diào)管理，提高學(xué)生管理效果。

2、豐富課外生活

豐富多彩的課 外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng) 校園文化建設(shè)、提高學(xué)生 綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。課外活動(dòng)作為高校校園文化，是高校人才培養(yǎng)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)不可或缺的途徑。完善的課外生活不僅有利于高校學(xué)生的自身綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)了整個(gè)校園的豐富文化內(nèi)涵。具體的實(shí)施策略比如。

3、校園文化氛圍的營(yíng)造

針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)新聞事件，舉行一些文藝活動(dòng)、專題講座 、辯論賽、技能大賽、演講比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大 賽等校園文化活動(dòng)，這種活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生自身綜合素質(zhì)。

4、注重寢室文化

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時(shí)間是在寢室里度過(guò)的，寢室不僅是學(xué)生 學(xué)習(xí)、休息、就餐的地方，更是學(xué)生娛樂(lè)、交流思想的場(chǎng)所。但現(xiàn)在大部分的學(xué)生寢室臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重，作為學(xué)生工作者應(yīng) 大力加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，及 時(shí)了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，和他們談心，講 理想，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感等方面的難題，讓學(xué)生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無(wú)時(shí)不在，使大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

5、學(xué)生要變被動(dòng)管理為自我管理

在校園內(nèi)舉行的一些文化活動(dòng)中，學(xué)生自己不要認(rèn)為我就是被老師管的，在大學(xué)時(shí)期正是每學(xué)生完善自身的人生觀、世界觀的重要時(shí)期，每個(gè)學(xué)生要主動(dòng)的約束自己、增強(qiáng)自身的主體意識(shí)，轉(zhuǎn)變思想要變被動(dòng)管理為自我管理。

三、充分發(fā)揮輔導(dǎo)老師在學(xué)生管理工作中的主導(dǎo)作用

大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。當(dāng)代大學(xué)生既有開(kāi)拓、進(jìn)取等積極的一面，同時(shí)也有價(jià)值取向多樣化，缺乏責(zé)任感，怕吃苦等消極的一面。作為輔導(dǎo)員要積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)，具體問(wèn)題具體分析，既要深入的去挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)，又要總結(jié)學(xué)生一些共性的缺點(diǎn)，積極的引導(dǎo)改正。輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開(kāi)班會(huì)、講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí) ，教育學(xué) 生珍惜大學(xué)時(shí)光，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點(diǎn)，動(dòng)力有了，主動(dòng)性就出來(lái)了。同時(shí)，要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們?cè)诖髮W(xué)里所收獲的畢身財(cái)富。大學(xué)校園是一個(gè)沒(méi)有“圍墻的”校園，并且伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，輔導(dǎo)員老師要多進(jìn)行一些思想上生活上的正確引導(dǎo)。在大學(xué)里管理大學(xué)生日常生活和思想政治工作的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。因此輔導(dǎo)員工作應(yīng)規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生日常生活規(guī)范管理的中心內(nèi)容，輔導(dǎo)員要做到規(guī)范管理。

篇10

小學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的英語(yǔ)作文【1】

我最喜歡的小動(dòng)物小兔，它有一身雪白的皮毛，看戲來(lái)很可愛(ài)。她的兩只眼睛是紅色的，看戲來(lái)像一對(duì)紅色的寶石。亮晶晶的。每天早上這只小白兔吃一根胡蘿卜，兩片菜葉，它就吃飽了。

My favorite little animal rabbit, it has a snow-white fur, very cute to see the play. Her eyes were red, and the play was like a pair of red stones. Glistening. Every morning the rabbit to eat a carrot, two leaves, it is full.

每天我中午放了學(xué)，一回到家，它就蹦蹦跳跳地跳到我的面前，好像在說(shuō)歡迎你回家。我每天看到它，就算我不開(kāi)心，我一看到他我就很高興。把那些不開(kāi)心的的事情全部忘記了。

Every day I studied at noon. As soon as I got home, it bounced up and down in front of me, as if to say, "welcome home.". I see it every day, and even if I'm unhappy, I'll be glad to see him. Forget all the unhappy things.

又一次，我的同學(xué)來(lái)我家做客，它還是像往常那樣蹦蹦跳跳的跑向我，我的同學(xué)看見(jiàn)了，她說(shuō)：“你家的小白兔好可愛(ài)哦!回家一會(huì)我也讓我的爸爸給我買一只小兔子。”

Once again, my classmate came to my house, and it ran to me as usual. My classmate saw it and she said, "your little rabbit is so cute!"! When I got home, I asked my father to buy me a rabbit."

就這樣，我越來(lái)越喜歡我的小兔子，我一定要好好照顧它!

In this way, I like my little rabbit more and more. I must take good care of it!

小學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的英語(yǔ)作文【2】

我最喜歡的小動(dòng)物是小貓，我們家就養(yǎng)了一只小貓，它是鄰居送過(guò)來(lái)的。因?yàn)楝F(xiàn)在那只小貓已經(jīng)死了，所以我會(huì)經(jīng)常想起它。

My favorite little animal is a kitten, and we have a kitten in our house. It was sent by a neighbor. Because the kitten is dead now, so I often think of it.

小貓長(zhǎng)得很漂亮，他有一身雪白的毛，爪子下的肉墊可以使他走路沒(méi)有一丁點(diǎn)聲音。最獨(dú)特的是他的眼睛：一只眼睛是藍(lán)色的，另一只眼睛是綠色的。藍(lán)眼睛像藍(lán)寶石，綠眼睛像綠寶石。

The kitten was beautiful. He had a snow-white coat, and the pads under his paws made him walk without a single sound. The most unique is his eyes: one eye is blue, the other eye is green. Blue eyes are like sapphires, green eyes are like emeralds.

小貓很貪吃，有時(shí)一斤重的魚(yú)不一會(huì)兒就“消滅”了。有一次，媽媽做了一碗魚(yú)湯。小貓?zhí)献雷樱蚪蛴形兜某粤似饋?lái)。正在吃的時(shí)候，它被我發(fā)現(xiàn)了，于是我狠狠的教訓(xùn)了他一頓。小貓耷拉著腦袋，好像在說(shuō)：“我再也不敢了。”我立刻笑了。

Kittens are voracious, and sometimes a pound of fish will soon be wiped out. Once, my mother cooked a bowl of soup. The cat jumped onto the table and ate it with relish. While I was eating, it was discovered by me, so I gave him a hard lesson. The little cat drooped its head as if to say, "I dare not."." I laughed at once.