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篇1

張銅彥的書學很有些老莊的哲學意味，不事張揚，不求功利，執(zhí)著地鉆進古代碑帖里，“守寂守寞”，上下求索。他的這種性格仿佛與生俱來。張銅彥是一位具有傳奇色彩的人物，他1958年出生于冀中平原一個普通人家，14歲參軍，曾戎馬倥傯20載，1992年轉業(yè)到中央國家機關工作。2004年，他做出一個驚人的決定，主動辭去司局級公務員的領導職位，提前14年申請退休，從的赫赫煌煌中掛冠歸隱，從絢爛之極復歸淡泊之至，這一行止足證他的人生志趣和藝術主張。

歐陽修說：“善書者以真楷為難。”張銅彥知難而上，花了30余年時間和精力，把研習楷書作為學書的突破口和主攻書體。他先從顏真卿的《勤禮碑》、《自書告身》入手，后追溯魏晉南北朝碑版法帖。其間，那些歷經風雨剝蝕的殘碑斷簡激起他心底的波瀾，于是他轉手重點寫碑版，攻《鄭文公碑》、《張猛龍碑》，并對刻石《論經書詩》、《刁遵墓志》、《崔敬邕墓志》、《泰山經石峪金剛經》等反復揣摩，取其古樸渾穆之致。其隸書主要研習《張遷碑》、《鮮于璜碑》、《乙瑛碑》、《石門頌》、漢簡帛書等，對《好大王碑》、《張遷碑》、伊秉綬隸書用功尤勤。其行書以趙子昂《三門記》、《膽巴碑》、《妙嚴寺》為根基，進而從《始平公造像》、《圣教序》、《顏勤禮碑》、李邕《麓山寺碑》等書風中汲取營養(yǎng)，熔魏碑、唐楷、行楷書等書體筆意為一爐，筆劃渾厚，結體舒展，筆勢雄健，拙中藏巧，體現(xiàn)著濃重的“見素抱樸”思想。

“見素抱樸”是老子的學說。素是沒有染色的絲，樸是沒有雕琢的木，見素抱樸就是用樸實的原本表現(xiàn)自我，這是老莊的世界觀和人生哲學。這一思想用于書道上，就是追本溯源，到文字的源頭去體察書學的本質，而不被后世的紛紜演化所迷惑。銅彥認為，見素抱樸是書法出新的必由之路，只有把我國書法藝術的底蘊充分開掘出來，才能在繼承與借鑒的基礎上探求新意，才能張揚筆墨的表現(xiàn)力，開拓嶄新的藝術樣式，創(chuàng)作出貼近時代、表現(xiàn)時代、人民群眾喜聞樂見的力作。

張銅彥的書藝探索引起業(yè)內人士的廣泛關注，很多書法評論家紛紛在專業(yè)報刊發(fā)表見解，研究他的藝術之路和書法主張，分析他的書風所蘊含的哲學觀念和思想來源。

張銅彥從漢魏的碑學中汲取了深厚高古的神韻，并將其發(fā)揚光大，推向極致。他所作的魏碑，起止方整，法度謹嚴，舒展自如：筆力提按頓挫，清晰分明，取唐楷的淳厚及碑之險絕，處處體現(xiàn)著蕭散靜雅的韻致。他注重書作中的整體氣象，從氣格、氣度、氣韻等角度來綜合審視和提升作品的品味。他的魏碑內斂的筆勢、含蓄的起止、婉曲的線形、剛毅的內質、穩(wěn)健的結字，充分完成了他心性的外露。他的隸書作品追求大氣、厚重、古樸，結體平穩(wěn)端莊，用筆凝練含蓄，極其體現(xiàn)筆墨的順澀緩疾，以內蘊豐富、韻味醇厚取勝。他作字時對每一點線都極其用心，從起筆藏鋒到收筆回鋒，一波三折，絲絲入扣，于樸實無華中洋溢著蒼茫的古意。落筆中鋒鋪毫，并以篆隸的筆法相互滲透，頗見工巧。他的創(chuàng)作是循序漸進的心理流程體驗，憑借他對傳統(tǒng)的深厚功力與感悟，一點一滴地融化在傳統(tǒng)的體驗過程中。孫過庭在《書譜》中曾說：“一劃之間，變起伏于峰杪：一點之內，殊衄挫于亳芒?！便~彥隸書的“點劃”都有他自己微妙的處理，在曲折中求得變化，因而其作品從“線性”上看，有一種敦厚的形質。由此可知，張銅彥的隸書不琢磨，不雕飾，如璞玉渾金，顯示出大氣磅礴、沉雄樸茂的廟堂風格。這種淳樸、平和、敦厚之美，有著豐富的藝術內涵，當然也有著不尋常的高難度，這種重誠實、不偽作的從藝態(tài)度決定了他的大將之風，是媚俗邀賞者所難以企及的。

張銅彥無論寫何種書體，風格內涵基本是一致的，他不激不厲，從從容容，一筆不茍，沒有躁動、粗野，只有安閑、靜逸，這在當今浮躁的書壇，顯得尤其難能可貴。

篇2

一、職業(yè)指導的概述

“職業(yè)指導”這個詞組從史料記載始于民國，迄今已發(fā)展百年，但事實上古代就已經存在與之相關的事實，比如孔圣人對學生從業(yè)的看法和指示等。當今，在《中國教育百科全書》中對“職業(yè)指導”是這樣解釋的：職業(yè)指導，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導，指根據(jù)社會職業(yè)需要針對人們的個人特點以及社會與家庭環(huán)境等條件，引導他們較為恰當?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動崗位或者轉到新的職業(yè)領域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。職業(yè)指導應當多層次，合理的職業(yè)指導概念界定應包含了就業(yè)指導，或者說就業(yè)指導實質上是職業(yè)指導的一部分。此外，隨著高校向大眾化教育的轉化，就業(yè)指導就肩負起推進就業(yè)率的歷史重任?？傊?，職業(yè)指導能夠對學生和求職者提供三方面的幫助。首先，應幫助其了解當前的就業(yè)狀況和形式，了解就業(yè)政策法規(guī)和社會環(huán)境。其次，幫助其根據(jù)個人的特點和能力，做好自身的職業(yè)評價。最后，為學生和求職者提供就業(yè)的指導，實現(xiàn)其與職業(yè)、與社會逐步接軌。

二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要原因

1．畢業(yè)人數(shù)眾多。首先造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要問題是畢業(yè)生人數(shù)眾多。數(shù)量龐大的畢業(yè)生就造成了人才市場上企業(yè)和機構可選擇的人才基數(shù)很大，這就必然導致這些機構在選拔人才的機制上更加嚴格，對于就職人員的要求也就越來越苛刻，較易引發(fā)人才市場中往屆畢業(yè)生“積壓”的情況。近年來由于大學擴招，熱別是一些二三類院校是主要擴招單位，這些學校畢業(yè)生在就業(yè)上就很容易碰到企業(yè)設置的一些門檻，從而導致畢業(yè)生“滯銷”現(xiàn)象明顯。

2．區(qū)域間發(fā)展不平衡。我國東西部發(fā)展水平和城鄉(xiāng)發(fā)展水平的不平衡也對畢業(yè)生就也產生了很大的影響。很多由西部到東部學習的孩子就不愿意回到西部就業(yè)，東部本身人口數(shù)量已經很龐大，而且東部的學生在本地就讀相較西部學生或多或少存在一些優(yōu)勢。同時，城鄉(xiāng)之別更加明顯。農村雖然市場和幅員廣闊，但是能夠提供就業(yè)崗位的企業(yè)和單位很少。并且農村學生往往是通過十分刻苦的努力后才通過考試進入城市，對于回到農村有心理上不平衡，大體上農村學生不愿意回到農村就業(yè)。

3．就業(yè)機制不完善。教育結構與市場脫節(jié)，體現(xiàn)在很多方面。職業(yè)教育的整體基礎不牢，致使年輕人大量涌入高校；而高校沒有及時擺脫傳統(tǒng)的定位，對市場定位不準確，相應專業(yè)設置不合理，導致人才在供需上出現(xiàn)結構性的矛盾。另外，高校整個在教學與實踐上只注重教學過程，對于實踐方面比較放松，這就很不利于提高學生的實際技能和職業(yè)技能。同時，一些就業(yè)機構思維還比較傳統(tǒng)，對于選擇高校畢業(yè)生的手段也比較單一，對于先進的人才選擇手段和方法不很了解，從而單純從壓縮企業(yè)成本角度來選拔求職者，這些都最終導致這類企業(yè)在招聘人才時往往達不到效果。另一方面也體現(xiàn)了就業(yè)機制還不夠健全，畢業(yè)生在尋找工作的過程中，就業(yè)指導是由教育部門引導，而人才市場屬于人事和勞動部門管理，再者屬于公安管理的戶籍同樣也與之相關。不同部門在分工上差異必然導致在溝通上存在或多或少的阻礙，除此之外資源的分散也會引發(fā)資源浪費和手續(xù)繁瑣。更與此同時，許多部門還存在嚴重地方保護傾向，這就對異地畢業(yè)生就業(yè)產生影響，也就很大影響了整個就業(yè)機制的公平與健康。

三、職業(yè)指導的作用

1．調整高校畢業(yè)生職業(yè)心理和技能，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。首先，通過畢業(yè)生的職業(yè)指導，使他們就職心理得到一定的提高，使就業(yè)的心理能夠處于一個比較穩(wěn)定合理的狀態(tài)，心理的期望值不過高，也不宜低看自身。能夠提升畢業(yè)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，更好引導他們把自身愛好和社會需求聯(lián)系起來，能夠健康向上地服務大眾、服務社會。其次，職業(yè)指導能夠使大學生對自身能力做出評價，提高自我認知。通過一定的技術方法幫助了解自身真實的興趣、愛好、性格和工作能力，擺脫對自身能力和狀態(tài)模模糊糊的狀態(tài)，能夠對職業(yè)世界有更深刻的認知。通過一些積極的案例鼓勵他們樹立合理的目標，對于實現(xiàn)目標制定相應職業(yè)生涯的理念和計劃，以努力逐步完成。再次，職業(yè)指導中求職技能的提高對于高校畢業(yè)生的作用比較直接，對于就業(yè)成功率的影響也比較明顯。通過職業(yè)指導過程中求職基本禮儀、求職面試技巧和求職簡歷制作等方面水平的提高，充分發(fā)揮畢業(yè)生自身的特點，增強就業(yè)信心，揚長避短，以達到自身就業(yè)的目標。

2．更好地幫扶有一定生活困難的高校畢業(yè)生，提供充分支持。生活困難的高校畢業(yè)生往往在心理上會有一些自卑感，在求職過程中也有可能碰到一系列經濟上的困難。職業(yè)指導在對他們的幫扶上可以通過一些成功的案例來積極鼓勵他們，幫助他們消除自卑感，提升自信心，同時適當時候還可以以指導者能力給予某種程度的經濟幫扶，幫助他們度過難關。甚至，在很多時候面對一些優(yōu)秀但又有困難的高校畢業(yè)生時，老師和輔導員可以發(fā)揮出自身的社會資源，實現(xiàn)優(yōu)質資源與需求的良性對接，高效發(fā)揮出各方面的作用。

3．提供充分的就業(yè)信息，連接用人單位與畢業(yè)生群體。通過指導幫助求職學生對就業(yè)形勢有一個了解，做好應對的心理準備。同時充分分析形勢，使大學生對國內外經濟形勢、各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和各區(qū)域的需求有更深入的了解，以方便大學生調整自身定位順利就業(yè)。職業(yè)指導人員通過自身職業(yè)特點，能夠大量收集和了解到各方面用人單位的需求，同時又能夠對不同畢業(yè)生的能力有一定了解，這就使其能夠幫助畢業(yè)生勞動力與企業(yè)、機構的匹配，起到人才與用人單位間橋梁作用。可以利用職業(yè)特點幫助收集不同地市的公職考試信息，并容易鼓勵學生響應國家的號召去幫扶農村、幫扶西部，使他們能夠積極參與“選聘生”、“選調生”、“西部自愿者”、“三支一扶”等不同幫扶落后地區(qū)的政策計劃。

四、職業(yè)指導的重要性

1．克服了大學生就業(yè)的心理障礙，提振就業(yè)信心。大學生在就業(yè)時年紀還比較輕，整個心理還比較不成熟，容易碰到的就是心理上的問題，不同人在面對畢業(yè)就業(yè)的心理問題也大相徑庭。有的可能是過分自信、有的又過分自卑，甚至有部分人面對工作會產生恐懼心理，因而懼怕工作，內心上抵制參加工作。不做好心理工作很可能影響畢業(yè)生的日常生活，甚至產生極端的后果。職業(yè)指導在這方面的重要性就體現(xiàn)在穩(wěn)定大學畢業(yè)生的心理狀態(tài)，消除各種不利于就業(yè)的心理狀態(tài)，提振過度自卑者就業(yè)的信心，同時要求過度自信者戒驕戒躁。

2．有利于大學生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。大學畢業(yè)生不僅是求職者，也是崗位的創(chuàng)造者。不同大學畢業(yè)生的家庭條件、社會條件、組織能力和創(chuàng)新能力上都有所不同，對于有條件、有能力和有興趣自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題的學生，可以通過幫助其深入認識各方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，協(xié)助其解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各方面困難，努力解除畢業(yè)生的后顧之憂，來實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)和提高創(chuàng)業(yè)成功率。

篇3

Micro ATX、Mini ITX等規(guī)格的小機箱，由于受配件和內部空間限制，長期以來性能都無法與全規(guī)格的ATX電腦抗衡。但時代不同了，適合小機箱的硬件逐漸豐富，廠商也越來越重視小機箱的研發(fā)。《微型計算機》的評測室經常會收到各種各樣的機箱產品，但一般都是從材質及功能方面進行評測，而這一次，我們決定做點不一樣的測試……

我們怎么測？

翻箱倒柜搜刮《微型計算機》評測室里的高端硬件，分別組裝一臺Micro ATX和Mini ITX的主機。

我們測什么？

測試我們手里的小機箱對硬件的兼容性，避免你遇到硬件放不進機箱的尷尬，并考察高端硬件在小機箱里的發(fā)熱量和噪音表現(xiàn)。

我們想知道什么？

一臺電腦，如果只有尤達大師的體積，那能否擁有尤達大師的原力？

現(xiàn)代家居的臥室面積普遍偏小，配電腦時采用小機箱也能節(jié)省一定的空間，Micro ATX機箱是個不錯的選擇。但許多高性能的硬件都可能沒法放進小機箱，尤其臥室也是大部分玩家的游戲基地，“性能我所欲也，節(jié)約空間亦我所欲也。二者不可得兼，我還是選性能也?！蹦沁@樣的話臥室電腦就只能繼續(xù)傻大黑粗？其實，Micro ATX機箱同樣也能搞“軍備競賽”，不信就讓《微型計算機》秀給你看。

平臺搭建

我們的評測室里正好有一臺銀欣SST-TJ08-E機 箱。一般來說，Micro ATX機箱內部空間有限，而銀欣TJ08前置的180mm可調速穿甲彈風扇讓機身寬了許多，就注定了這個機箱會擁有比較充裕的內部空間，容納全塔式CPU散熱器和兩塊全長度的顯卡毫無壓力，還能背板走線。它的直線風道且距離很短，電源也帶獨立風道，散熱效果相當有保障。帶5個3.5英寸硬盤位，擴展性能很好。

裝機辛酸史

電源線很硬，在背板的開孔里穿過來穿過去費了不少力氣。兩塊HD 7970也增加了不少的輔助電源線，這使得硬盤倉上面的空間都被電源線填滿了，好在不影響主板和CPU的風道。水冷散熱器的導管實在有礙觀瞻，但沒辦法整理，只好任它在風道里張狂。

試機

我們的評測室頂級Micro ATX電腦組裝完畢。毫無疑問，這樣的配置看高清、玩游戲完全不在話下，但在享受之前，得測試這臺主機會不會是個又熱又吵的鍋爐，畢竟里面的硬件都不是省油的燈。

以上數(shù)據(jù)是用OCCT測試得出。雖然OCCT不支持雙顯卡滿載，但整個平臺也算得上電老虎了，不過從CPU溫度表現(xiàn)來看，TJ08的直線風道和原裝液冷散熱器效果相當不錯，而且機箱穿甲彈風扇還只是運轉在低速檔。

顯卡方面，還是得Furmark出馬。Furmark不負眾望，讓兩塊HD 7970溫度分別達到了90℃和68℃，此時來自顯卡排風口的噪音已經讓人無法忍受。這東西要是放臥室，深夜玩游戲的時候肯定會被身后飛來的枕頭砸到。

很明顯，HD 7970交火的方案不太符合臥室電腦“靜音”的基本需求?？紤]到HD 7970交火使得機箱空間十分擁擠，對顯卡的散熱也并不利，所以我們接著試驗單卡方案。

少了一塊顯卡，功耗也稍微“綠色”了一點。但在Furmark測試里，顯卡溫度還是達到了80℃，此時風扇負載為45%。雖然排風口的噪音相對兩塊卡而言已經大為減小，但依然可以列入“污染環(huán)境”一類，兩米以外也能明顯聽到風扇氣流聲。

性能方面，單卡相對于交火有較多損失，但HD 7970的檔次在那兒，即便是單卡，運行絕大多數(shù)游戲 也完全足夠，并且顯卡相對于運行Furmark時的噪音已經大為減小。

Mini ITX主機―客廳里的“月光寶盒”

隨著生活水平的提高，一臺電腦已經滿足不了家庭應用，客廳里也需要有一臺作為媒體娛樂中心的電腦。為了和家居環(huán)境相配套，Mini ITX電腦就逐漸成為了客廳里的新貴。它的外形肩負起了微型化、時尚化、家電化的重任。不過適合它的硬件更加難選，而我們也將繼續(xù)用評測室里的硬件，組建一臺客廳里的“月光寶盒”。

平臺搭建

在Mini ITX機箱里面，銀欣SST-SG08有著比較時尚簡潔的外觀和實用的配置。采用SECC鋼材，自帶600W電源，可安裝一臺薄型光驅，具備1個3.5英寸硬盤位、2個2.5英寸硬盤位，可容納高度為117mm以下的CPU散熱器和長度31cm以內的顯卡。左右側板均有開孔，頂部配備180mm穿甲彈風扇。當然最顯眼的是它的“厚臉皮”――厚度達10mm的鋁合金前面板，分量十足。

既然這款機箱也“宰相肚里能撐船”，那我們選擇配件的壓力也就不是很大了。

裝機辛酸史

其實不辛酸，銀欣SG08有著許多可拆卸的部件，我們感覺走線比TJ08還省事。不過HD 7970顯卡的加入讓機箱內部擁擠不堪，橫向風道也給堵了。當然銀欣SG08雖然左右兩側板都有開孔，但并不作為橫向風道。左側板的開孔是專為顯卡散熱用，至于機箱內部，由穿甲彈風扇和右側開孔幫助散熱。

試機

內部空間比Micro ATX機箱小得多，又裝了這許多高端硬件，那么這個“月光寶盒”能不能穩(wěn)定工作？還是要用測試結果說話。

整機空載功耗之低，頗讓我們意外，甚至懷疑功率計在開小差。經反復驗證后確定沒問題，這可真叫一個節(jié)能環(huán)保。滿載之后，雖然CPU溫度挺高，但整機運行依然保持穩(wěn)定，未發(fā)生死機現(xiàn)象。Intel原裝風扇的靜音效果還不錯，在約30cm距離內才可以聽到機箱內部的風扇聲。將機箱風扇調至高速檔，CPU溫度還能再降低2℃，但噪音也略大。

Furmark測試中，顯卡溫度達到79℃，依然比較吵，我們已經阻止不了渦輪扇的聲音了。不過作為客廳電腦而言，能夠達到Furmark負載的應用并不多，在電視機的歌聲掩蓋下，用戶幾乎不會聽到它的聲音，即便再加一塊同為噪音源的機械硬盤也是如此。

至于性能，E3 1230+HD 7970這樣的組合，你完全不用擔心。一般情況下Intel原裝風扇也夠用了，但如果經常有多媒體轉碼等CPU占用率較高的應用，我們還是建議給CPU換一個更好一點的散熱器，因為滿載時88℃實在不是什么讓人愉快的溫度。

結論

MC的編輯們做評測一般只搭建裸機平臺，很少會組建一整的電腦。但用戶組裝小機箱電腦時，必須要考慮它和硬件的兼容性。所以我們的這次裝機，也是希望盡可能用小機箱組建一套高性能的家庭電腦，供大家參考。

性能，洶涌澎湃

總的看來，現(xiàn)在用Micro ATX、Mini ITX小機箱組裝電腦，性能已經不是問題，完全能達到主流甚至頂級的水平。只是擴展性能略差，并且小型主板尤其Mini ITX主板依然偏少，可選擇余地不大。

發(fā)熱，穩(wěn)如泰山

小機箱的散熱能力是大家比較顧慮的地方，尤其使用的配件是發(fā)熱大戶時，更是一種考驗。不過現(xiàn)在廠商越來越重視小機箱產品的研發(fā)。我們所采用的兩種小機箱對風道都進行了足夠的考慮，所以散熱已經不是問題。在我們對Mini ITX主機的極限測試里，CPU溫度達到了88℃，也依然穩(wěn)定運行而沒有死機，當然這也與硬件本身用料扎實有關。另外理線也很重要，一臺支持背板走線的機箱能夠讓風道更加清爽，帶來更好的散熱效果。

噪音，白璧有瑕

兩臺主機輕負載時幾乎沒有聲音，不論放在客廳還是臥室，都不會感到不適。不過高負載時噪音較大，主要都是來自顯卡。目前高端顯卡的均熱板+渦輪扇方案散熱效率很高(顯卡滿載時，80%的風扇負載可以把GPU溫度降到60℃以下)，但噪音也讓人無法忍受。

魚與熊掌，如何得兼

裝一臺高性能的小機箱電腦，如果發(fā)熱量、噪音都很低，將會非常完美，但這樣的魚與熊掌似乎不可得兼。CPU方面好得多，即便是100%的使用率，用戶也只在半米內可以聽到冷排扇的嗡嗡聲音。因此對于主要由CPU完成的工作，例如多媒體轉碼、3D渲染等，即使放在臥室里，用戶也不用擔心睡不好。

噪音主要是顯卡PCI排風口的空氣摩擦造成的，所以機箱內部加裝吸引棉之類的方法無效。但我們也有其他辦法讓它安靜一點：

1、通過AMD催化劑控制中心將顯卡降頻。

2、手動調節(jié)風扇轉速也能讓它安靜一點――這個方法不是很保險，GPU溫度節(jié)節(jié)攀升會有危險，最好還是讓系統(tǒng)自動控制。

3、盡量讓機箱風道保持整潔清爽，以保證足夠的散熱空間，讓風扇降低轉速。

4、降低一些對顯卡的要求，可更換為微星R6970 Lightning、華碩ENGTX580 DC2等產品。一方面性能不會下降太多，另一方面這些顯卡有比較成熟而完善的第三方散熱方案，噪音相對公版的渦輪扇要小。

5、采用HD 6970、GTX 580的公版顯卡并加裝第三方液冷散熱器。但Mini ITX機箱大多是無法安裝液冷設備的，所以用在Micro ATX機箱內比較合適，且最好采用顯卡、CPU串聯(lián)的方式，否則安裝冷排會是個問題。

其實用戶也不用太過揪心，根據(jù)實測，玩游戲時顯卡噪音并沒有用Furmark測試時那么高，而且激烈的廝殺也足夠讓你忽略那點聲音。

篇4

先教給商賺錢方法，讓商先賺錢，然后讓商把產品銷往全國各地，再讓商幫著總部賺錢。你要是恒星公司的老板也會這樣做，現(xiàn)在的人腦袋都很聰明，人家不賺錢憑什么給你賺錢?雙贏，是現(xiàn)在生意場上大家共同追求的目標。

坐如康，優(yōu)勢在哪里?首先，專利產品，獨門生意，市場空間沒的說。人人都去洗手間，人人都用坐如康，高品質生活，從坐如康開始。除臭又消菌，健康天天伴。環(huán)保健康新理念，火爆生意永不變?？射N往賓館、酒店、房地產、小區(qū)干洗店、超市、太陽能店、企事業(yè)單位、商場、超市、建材潔具市場、個體家庭、政府機關、銀行、民航、醫(yī)院、保險公司、裝飾公司、禮品公司、婚慶公司、高檔洗浴、夜總會、建材沽等，市場空間真是廣，就看你是不是用心干。坐如康，最重要的是總部對商進行全面系統(tǒng)的培訓，告訴你怎樣跑市場，怎樣拿大單。銷售方法實用、速效、低成本，根據(jù)客戶的不同，可以采取不同的銷售方法，采用什么樣的談判方法，客戶更能接受坐如康。這里都大有說道，總部把這些秘訣悉數(shù)傳授，只要你有信心，訂單自然來。

如果你是恒星公司的老板，也一定會把這些營銷方法、市場經驗全盤教給你的商。

商和總部同輝煌　商賺總部才能賺

如今項目信息很多，但實打實做實事的很少。恒星電子公司成立于1995年，13年的穩(wěn)步發(fā)展，樹立了很好的口碑與品牌。推出的衛(wèi)生間除臭王――坐如康智能馬桶機，在本刊連續(xù)推廣5年。5年如一日地做市場開拓，13年的公司發(fā)展背景，讓坐如康成為本刊資質老、品牌響的企業(yè)之一，坐如康智能馬桶除臭機如吸油煙機一樣，迅速普及億萬家庭。今年原材料大漲，但坐如康價格不漲。坐如康有20年的發(fā)展規(guī)劃，產品做的就是長遠。

坐如康是國家專利產品，全國獨此一家，別人想跟風都跟不了。所以公司不像一些技術類、小型產品推廣類企業(yè)，只求短期合作，只謀短期利潤。坐如康是靠商來銷售，迅速打開市場，商銷量上不來，賺不到錢，公司怎么能賺錢?道理很簡單，商不出貨，產品的銷售就受阻，商和總部是拴在一條繩上的螞蚱，大家有福同享，有錢同賺?？偛吭谶x擇商的時候，首先要反復審核，先看商有多大潛力，你對產品的認知度怎樣，有沒有信心做好市場，其次要對商進行詳盡的培訓，把總部13年的市場開拓經驗全面?zhèn)魇诮o商，讓商少走彎路，盡快打開市場。

商賺錢，總部也賺錢，大家同歡喜。商賣不出產品，自己賺不到錢不說，總部還跟著操心。假如你是恒星公司的老板你會怎樣做?

自然是扶持好每位經銷商，實打實培訓商，實打實讓每位商先富起來。

預備要誠信搞、真心搞、用心搞

現(xiàn)如今找個好項目難，找個賺錢的好項目更難，找一個能做長遠并賺錢的好項目更是難上加難。要創(chuàng)業(yè)就要投資，有投資就有風險。很多人覺得一個項目值得一做，但怕賠錢，就猶豫了，錯過了，這也可理解，想嘗試就要有經受風險的考驗。為了給更多的創(chuàng)業(yè)者降低投資風險，都能體驗創(chuàng)業(yè)的機會，更多的了解市場，恒星公司開展了免費培訓預備政策，一來是把坐如康的市場經驗與投資者共同分享，讓更多人有一個嘗試的機會，避免了投資風險；二來就是為了培養(yǎng)坐如康商的后備力量，經過總部的培訓，送給商幾把開拓市場的利劍，迅速打開市場。

成為預備，沒有壓貨的投資風險，只要與總部真誠合作，就能有一個更理想的結果。經過總部免費全程實戰(zhàn)培訓，培訓產品知識、銷售方法，提供廣告支持，提供宣傳系列產品的設計。通過視頻、電話、郵件等手段及時對經銷商培訓指導，答疑解惑，成為坐如康銷售專家。預備帶著樣品談成訂單，再從總部發(fā)貨，就有利潤可賺。即使談不成，在當?shù)厥占畔ⅲ偛坑袑Ｈ苏勁?，成交后預備仍能賺到信息費。

篇5

【關鍵詞】大學生就業(yè)；能力培養(yǎng)；行為指導

一、“大學生就業(yè)能力”概念界定

大學生就業(yè)能力——是學習能力為基礎上發(fā)展的與崗位工作能力相關和職業(yè)發(fā)展相關，并嵌入在個體心理的一種綜合能力。對個人而言，就業(yè)能力包括個人獲得成功就業(yè)、維持就業(yè)以及獲得晉升的能力，個人擁有可以隨時獲得成功就業(yè)的相對機會；對組織而言，就業(yè)能力能夠滿足組織發(fā)展的需求。目前，高校對學生“實踐能力”和“就業(yè)能力”的認識近似，實際上，“就業(yè)能力”內容中除了含有‘實踐能力’外，還包括就業(yè)者的學習能力、思想能力、應聘能力、適應能力等多方面。

二、高校大學生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因探析

1、學生“能力”鍛煉途徑

競選班團委、參加社團是高校學生在校園鍛煉實踐能力的較普遍的形式，有意愿的學生參加競選，而這僅占學生總數(shù)的15%左右。課后兼職、志愿者服務、寒暑假打工等是學生校外鍛煉能力的幾種方式，但這也只是部分學生的選擇，仍缺乏專業(yè)指導及相應的考核標準，因此學生“就業(yè)能力”提升的效果并不明顯。

2、課程設置

目前高校本科“專業(yè)課程”理論偏多，與之對應的“實踐環(huán)節(jié)”過少甚至缺乏、滯后，所學理論得不到及時消化，而實踐“練手”時印象模糊，理論與實踐“錯位”，使得學生的專業(yè)能力得不到及時的鍛煉?！巴ㄗR課程”主要是培養(yǎng)學生的通用性技能及內在素質，是就業(yè)需要的“軟技能”，目前高校通常以公共課、選修課形式進行，而存在的一個現(xiàn)象是學生不夠重視、上課狀態(tài)不好，教師授課比較吃力，上課情況跟課程設置的初衷相距較遠?！熬蜆I(yè)指導課程”是高校開展就業(yè)指導工作的重要手段，目前多數(shù)高校確實是按教育部統(tǒng)一部署實施，一般以公共課進行，但仍然沒有引起學生重視，甚而有學生認為這個課“沒有意義”。

3、輔導員工作方式與重心

目前部分高校的輔導員工作還主要是“管”住學生，僅僅抓重點、處理“突發(fā)”事件，日常重心主要在培養(yǎng)學生干部的能力上，對其他學生關注較少，對于怎樣引導學生養(yǎng)成良好行為習慣、督促學生鍛煉個人就業(yè)能力還沒有足夠的重視。4、學生自身現(xiàn)在高校校園缺少了為學習忙碌的身影，部分學生時常感到大學生活過于“清閑”，沒有確切的目標，時間就花在了游玩上，由于對社會了解不夠，難以體會到大學畢業(yè)將面臨的“嚴峻”就業(yè)形勢，當然也就沒有意識去加強個人就業(yè)能力的鍛煉。

三、大學生就業(yè)能力培養(yǎng)措施啟示及借鑒

1、高校應將“學生就業(yè)能力培養(yǎng)”放在突出位置

有以培養(yǎng)學生就業(yè)能力為核心、有專門部門督促指導且有階段性目標考核體系的切實的學生就業(yè)能力培養(yǎng)方案。可借鑒英國紐斯卡爾大學的做法——從大一新生開始，就將學生就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育、學生俱樂部活動、工作經歷和志愿者服務等多樣的校園教育與學生活動之中。學校統(tǒng)一設立“職業(yè)生涯開發(fā)模塊”幫助學生利用工作經歷、兼職工作機會全面發(fā)展，同時要求學生一學年內修完相關內容，制定相應的考核指標評定學分；學校設立“學期計劃”，要求學生在3～4個月期間內根據(jù)課程表靈活安排，從事100小時的“付薪”工作；設立“暑期計劃”，要求畢業(yè)生從事10周的全職付薪工作，學生完成學期計劃和暑期計劃都可以分別獲得相應助學金或學分，這種半強制半鼓勵的方式有助于推動學生就業(yè)能力的鍛煉和提升。

2、“課程設置”目標指向“學生就業(yè)能力培養(yǎng)”

（1）“專業(yè)課程”接“地氣兒”，教學過程緊貼實際，配備相應的“實踐環(huán)節(jié)”，學生“體驗式”學習專業(yè)理論，從而及時、有效地鍛煉學生的專業(yè)能力。可借鑒英國紐斯卡爾大學的做法——學校始終保持與雇主（用人單位）的“密切”聯(lián)系，學院設有“雇主”組成的咨詢委員會參與學院的課程設置討論，學院邀請雇主定期到學校開展講座和實踐課討論，雇主也提供學生工作經歷的機會，使學校教育活動培養(yǎng)的學生能力與實際工作需求基本“吻合”。（2）“通識課程”設置，可借鑒美國堪薩斯州立大學的做法——學校對學生的“通識教育”高度重視，設定“通識教育項目8個領域”作為大學本科教育的核心和基礎，并設立“通識教育委員會”及相關執(zhí)行機構統(tǒng)籌各方面的工作，師資方面由該領域有名望的教師擔任，教學方式上普遍采用教授授課、小組討論、研習發(fā)表、獨立研究等多種方式，形成嚴格的教學組織管理。（3）“就業(yè)指導課”，是對大學生進行就業(yè)觀念教育和職業(yè)規(guī)劃教育的主渠道。授課內容既有通用性的知識，同時也要貼近學生所學專業(yè)，跟進行業(yè)形勢，讓學生感受到這門課是“有用”（有意義）的。該課的授課老師，應該具備一定的社會閱歷，可以讓授課內容更加貼近實際，也可拓展學生的視野，課堂上傳授書本以外的內容有利于活躍氣氛，吸引學生的注意力。授課方式可以根據(jù)專業(yè)學生的特點調整，對于類似藝術類較活躍的學生，可以采取互動性授課方式，如課堂討論、角色模擬等方式；對于類似文學類較“安靜”的學生，可以增加案例講解穿插視頻播放進行。

3、高校應完善輔導員引進機制，充分發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)能力培養(yǎng)中的督促作用

（1）高校引進輔導員時應側重其個人能力、社會經驗及閱歷，不應僅求“高學歷”。輔導員有較強的組織協(xié)調力能較好“管”住學生，有著較豐富的社會經驗和閱歷，則會因其個人對社會的深刻了解及體驗而能預見性的“引導”學生的行為，良好行為習慣的養(yǎng)成有利于培養(yǎng)學生順利就業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學生的“就業(yè)能力”是輔導員工作的重要內容之一，不僅僅是“就業(yè)指導部門”的工作。學生就業(yè)能力的提高是日常鍛煉、逐步積累的結果，輔導員對學生的就業(yè)指導應是從大一進校開始，結合學校對學生“就業(yè)能力”培養(yǎng)的總體規(guī)劃分階段進行。日常工作中及時掌握學生思想動態(tài)、關注所帶學生專業(yè)的社會行情，督促學生合理規(guī)劃大學時間、多途徑地加強鍛煉個人的就業(yè)能力，積極為畢業(yè)就業(yè)做好準備。（3）輔導員個人應與時俱進加強理論學習、關注社會熱點，不斷提升個人素養(yǎng)。輔導員工作是做“人”的工作，其個人的見識、內在修為影響著個人的工作作風、思路及方式方法，其個人的“一言一行”影響著心理尚未成熟的學生的言行。因此需要隨時跟進理論學習、廣泛接觸社會、了解社會動態(tài)，不斷增強個人的“內力”，以個人的親身實踐為學生做好榜樣，同時，要根據(jù)所帶專業(yè)學生的特點創(chuàng)新工作方式、方法，切實引導、督促學生加強個人就業(yè)能力的鍛煉，為畢業(yè)就業(yè)做好充分準備。

4、外因通過內因起作用，學生自身要發(fā)揮主觀能動性，加強個人就業(yè)能力鍛煉

學生進入大學后自身要主動熟悉大學生活，要認識到大學畢業(yè)將面臨的是“就業(yè)”，競爭激烈，要合理規(guī)劃大學生活，充分利用好大學時間，既要學好文化知識，奠定理論基礎，又要廣泛接觸社會，了解社會動態(tài)，了解本專業(yè)社會行情，在了解自身特質的基礎上，明確人生目標，有意識地鍛煉個人“就業(yè)能力”，為畢業(yè)就業(yè)做好準備。

【參考文獻】

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篇6

目前，隨著各項改革工作的進展，積極推進國有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”，從根本上解決上述遺留問題的時機已經成熟。

整體改制的內外部條件已經成熟

“債轉股”使國有大型企業(yè)的資產負債率大大降低。絕大多數(shù)國有大型企業(yè)通過深化產權制度改革、“局部改制、分拆上市”或“局部改制、合資合作”，以及分流富余人員、加快企業(yè)內部以財務管理為中心，以干部人事制度和收入分配制度為重點的綜合配套改革，企業(yè)經營機制和員工的精神面貌已發(fā)生了深刻的變化，為進一步實施整體改制、整體上市提供了有利的條件。冶金、石化、煤炭、電力、電信、交通等國有經濟為主體的一些行業(yè)出現(xiàn)了近年來少有的景氣局面，贏利大幅度增長，從而為國有大型企業(yè)進一步實施“整體改制、整體上市”奠定了堅實的物質基礎。

整體改制的外部條件也逐步成熟。隨著社會主義市場經濟體系的發(fā)展和完善，城市化進程的加速，以城市為載體的第三產業(yè)取得了長足的發(fā)展。第三產業(yè)成為吸收城鄉(xiāng)就業(yè)人員的主導產業(yè)。與此同時，社會保障體制、醫(yī)療衛(wèi)生體制、教育體制改革初見成效，從而為國有大型企業(yè)分離社會職能、富裕人員分流和再就業(yè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

近年來，國家財政收入連年大幅增長。2004年，全國財政收入在2003年突破2萬億元的基礎上，再上新臺階，達到26355．88億元（不含債務收入），增長21．4%。同年，國家財政拿出450億美元，對中國銀行、中國建設銀行注入資本金，為這兩家國有商業(yè)銀行降低資產負債率，進行股份制改造和整體上市創(chuàng)造了重要條件。

近幾年來，一大批國有大型企業(yè)，如鞍鋼新軋、寶鋼股份、武鋼股份等通過“局部改制、分拆上市”登陸證券市場，初步形成證券市場上的藍籌股群體。目前，我國證券市場作為發(fā)展中國家的新興市場，還存在諸多問題，很不規(guī)范，但市場容量的迅速擴展，無疑為國有大型企業(yè)進一步有計劃、有步驟地通過增發(fā)融資而“整體上市”提供了必要的市場空間。

黨的十六大和十六屆三中全會提出了國有企業(yè)建立現(xiàn)代產權制度的改革目標，進一步明確了國有企業(yè)特別是國有大型企業(yè)推行以產權制度改革為重點、以股份制為主要形式的改革方向。中國證監(jiān)會對企業(yè)整體改制上市的要求和國務院國資委對國有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的政策支持，使得大型國有企業(yè)在推進這一工作時有了明確的政策依據(jù)。與此同時，社會各界對國有大型企業(yè)“局部改制、分拆上市”所產生的負面影響和“整體改制、整體上市”的必要性也達成了廣泛共識。

部分主營業(yè)務突出、資產結構比較合理、經濟效益較好、市場競爭力較強的國有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的時機已趨于成熟。

整體改制的路徑選擇

新形勢下積極推進國有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”，應當堅持積極、穩(wěn)妥的原則，以進度服從質量，采取漸進式的方法，統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進，逐步實現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標。

首先要制定國有大型企業(yè)整體改制、整體上市的總體規(guī)劃。以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目標，以產權制度改革為核心，對國有大型企業(yè)“整體改制、整體上市”的步驟、策略，如何解決“三大歷史包袱”等難點問題，以及實施細則等做出戰(zhàn)略性的安排。

其次，要建立規(guī)范的產權交易市場，加快國有大型企業(yè)的產權改革進程。實現(xiàn)這一目標，一是通過場外“一對一”式的合資改制來實現(xiàn)，這也是過去10年來國企改革的一般做法；二是首先“局部改制、分拆上市”，然后，使用證券市場募集的資金，收購未上市部分資產，實現(xiàn)產權制度改革和“整體改制、整體上市”的目的；三是建立規(guī)范的產權交易市場，通過在產權交易市場掛牌運作，引進國內外優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者，完成整體股份制改造，再進一步實現(xiàn)“整體上市”的目的。

以往場外“一對一”式的合資改制存在著暗箱操作、國有資產流失等改制程序不規(guī)范、信息不透明的弊端，應當加以規(guī)范，并逐步放棄。而第二、尤其是第三種改革方式，由于我國產權交易市場發(fā)展緩慢而難以推進。因此，需要把規(guī)范發(fā)展產權交易市場作為推進建立現(xiàn)代產權制度和現(xiàn)代企業(yè)制度的一項重點工作。

再者，要選擇恰當?shù)母闹撇呗?，積極、穩(wěn)妥地推進大型國有企業(yè)的整體改制和整體上市?？梢苑謩e采取“一步到位”、“兩步到位”以及“三步到位”的方式。

“一步到位” 是將原國有企業(yè)成建制地改造為股份有限公司。該股份有限公司全部繼承原國有企業(yè)的資產、債權、債務，安排原有員工，業(yè)務范圍原則不變。在此基礎上，引入戰(zhàn)略投資者入股，達到上市公司條件后整體上市。這是少數(shù)優(yōu)秀的國有大型企業(yè)進行股份制改造的必然選擇。

“兩步到位”是將原國有企業(yè)經過“精干主體，分離輔助”之后，按照《公司法》的要求，先將原國有企業(yè)主業(yè)部分改制為投資主體多元化的股份有限公司。達到上市條件后，即可整體上市。它同第一方式的差異在于：一是精干主體，分離輔助，解決了原國有企業(yè)的“三大歷史包袱”；二是組建的股份有限公司是多元股東投資入股的。一般來說，采用這種方式，既符合積極、穩(wěn)妥的原則，又具有分步實施的現(xiàn)實性和可能性，是多數(shù)國有大型企業(yè)進行股份制改造的現(xiàn)實選擇。

“三步到位”是指原國有企業(yè)通過“分而治之”、“合而分立”和“整體上市”的“三步走”方式來實現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標要求。

第一步，“分而治之”。首先進行主輔分離，在集團母公司旗下，凡有發(fā)展前景的二級法人及分公司，只要具備條件的即可進行股份制改造。

第二步，“合而分立”。集團母公司通過建立與優(yōu)化產業(yè)鏈，對已實行股份制的子公司和控股、參股公司，按產業(yè)鏈的發(fā)展需要，進行整合，同時積極引入優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者，設立新的股份有限公司。

第三步，“整體上市”。在引入優(yōu)秀的戰(zhàn)略投資者入股，實現(xiàn)股權多元化，符合上市條件的前提下“整體上市”，從而最終實現(xiàn)集團“整體改制、整體上市”的目標要求。

除此之外，少數(shù)以煤炭、石油、森工、農墾和礦產資源為主業(yè)，地處邊遠地區(qū)的國有大型和特大型企業(yè)，由于自身條件和外部環(huán)境的約束，其“企業(yè)辦社會負擔”、富裕人員分流轉崗和再就業(yè)難以在短期內解決。對此，可采取漸進式的“小步快跑”的策略，積極創(chuàng)造條件，待主客觀條件具備時再水到渠成地實現(xiàn)“整體改制、整體上市”的目標。

需要指出，在今后國有大型企業(yè)整體改制上市的過程中，一定要汲取以往上市公司國有股權集中度過高，以致“難以形成規(guī)范的法人治理結構”、“難以實現(xiàn)企業(yè)經營機制的根本轉變”的教訓。采取多種形式，改變國有股權過于集中的狀況，真正實現(xiàn)投資主體多元化，促進企業(yè)經營機制轉換，提高國際競爭力。

在國有大型企業(yè)進行股份制改造，引入非國有資本過程中，要不要實行經營者和職工持股制度？一般來說，大型國有企業(yè)的資本金少則幾十億，多則上百億、數(shù)百億元，如果經營者和職工持股，數(shù)額有限，比例極小，不會起到應有的積極作用。所以，原則上不推行，但準許試驗。

積極、穩(wěn)妥地解決大型國企三大歷史包袱

要積極創(chuàng)造條件，有計劃、有步驟地解決國有大型企業(yè)的“三大歷史包袱”。在諸多主客觀條件暫時不具備的情況下，近年來國有大型企業(yè)一般都采取了“集團內部分離、模擬市場運行”的辦法來分離企業(yè)辦社會職能，以期“精干主體”，為“局部改制、分拆上市”創(chuàng)造條件。近幾年來，隨著城市化進程不斷加快，第三產業(yè)發(fā)展水平顯著提高，進一步分離國有大型企業(yè)辦社會職能的時機趨于成熟。為此，一是要抓住當前國有大型企業(yè)贏利較多的有利時機，從上繳國家所得稅和利潤中提取一定比例，設立“專項基金”，用于對分離國有大型企業(yè)辦社會職能的資金支持，以及對醫(yī)院、學校、公檢法等辦社會職能最終轉交地方政府，實行社會管理后的專項資金補貼；

二是要制定綜合配套的政策措施，包括對國有大型企業(yè)已內部分離的經營性食堂、車隊、俱樂部等第三產業(yè)單位和機構，根據(jù)不同情況，在一定時期實現(xiàn)稅收減免政策；

三是要進一步加快城市第三產業(yè)發(fā)展，加快醫(yī)療衛(wèi)生體制、教育體制改革，為最終徹底分離國有大型企業(yè)辦社會職能，實現(xiàn)社會化服務進一步創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

“改到深處是產權、改到難處是人員”。目前，在國有大型企業(yè)富余人員分流轉崗和再就業(yè)方面存在的主要問題，一是在政策上還存在著一些盲點，如國有企業(yè)與富余人員解除勞動關系而給予的資金補償，存在著行業(yè)和地區(qū)之間差別過大、苦樂不均，以及侵犯職工合法權益的問題；二是由于種種原因，有些政策措施還沒有得到真正的貫徹落實；三是社會保障制度還不完善，職工在分流轉崗和再就業(yè)過程中難免有后顧之憂。

為此，一是要制定和完善有關的政策措施。要抓緊制定出臺國有企業(yè)實施主輔分離、輔業(yè)改制過程中，有關國有企業(yè)與富余人員解除勞動關系而給予資金補償?shù)淖畹蜆藴?，尤其是對?0年以上工齡的老職工，不論是否已經解除與國有企業(yè)的勞動關系，都應給予最低標準的資金補償，以維護職工權益，體現(xiàn)改革過程中的公平、合理，確保社會穩(wěn)定。

二是要嚴格執(zhí)法，按政策辦事。一方面，國家和地方政府在財稅、金融政策等方面給予的資金支持和優(yōu)惠政策必須不打折扣，及時、足額到位；另一方面，企業(yè)要按照2002年[國發(fā)]859號文件精神，充分利用存量資產，以及在結構調整和產業(yè)轉移中置換土地的收益等，多形式、多渠道地籌集改制分流資金，促進輔業(yè)發(fā)展，妥善安排富余職工，使其各得其所。

篇7

一個出身貧苦、歷經磨難的進取青年！

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、奉獻社會是他的境界追求；

勇攀高峰、走出國門是他的人生理想。

農家子弟的勤勞樸實，青年一代的精明強干，成就了一個熱血男兒的大寫人生。

河南省新突擊手、河南省青年創(chuàng)業(yè)十大杰出青年、河南省青年企業(yè)家協(xié)會常務理事、南陽市人大代表、新野縣政協(xié)委員，在他的身上烙印著諸多榮譽。他就是王廷衛(wèi)，一個艱苦創(chuàng)業(yè)、能拼會贏的青年農民企業(yè)家。

人生磨礪鑄大志

磨礪，如同人生長河中曲折蜿蜒的河道、如同海洋里催生浪花的礁石、更如同高山上層層疊疊的石階。如果把王廷衛(wèi)比作一把寶劍，那么一次次的人生磨礪，方才鑄就鋒芒四射的璀璨。

1974年，王廷衛(wèi)出生于新野縣施庵鎮(zhèn)一個貧苦農民家庭。他八歲喪父，初中因交不起學費被迫輟學。1992年，他帶著改變自己和家庭命運的憧憬，背井離鄉(xiāng)遠赴廣東，開始了打工生涯。初到東莞，身無長技的王廷衛(wèi)四處碰壁，只好流浪街頭，以拾破爛、打零工為生，甚至為了掙得30元錢，去殯儀館抬棺材。面對坎坷，不肯向命運低頭的王廷衛(wèi)，毅然用蹣跚的腳步執(zhí)著而行，用稚嫩的肩膀挑起人生的重擔。

1994年，廣東興辦企業(yè)的熱潮，帶動一大批工廠如雨后春筍成長起來。王廷衛(wèi)終于成為一名工人，結束了流浪般的生活，先后輾轉數(shù)家制鞋、印刷工廠。王廷衛(wèi)在辛勤工作、積累人脈和經驗的同時，萌發(fā)了最初的創(chuàng)業(yè)夢想。

1998年，在外出打工六年后，王廷衛(wèi)和朋友艱難湊集四萬元，在廣東江門鶴山市合伙開辦了他的第一家企業(yè)———新新鞋材廠。為了站穩(wěn)腳跟，苦苦思索的王廷衛(wèi)明確了創(chuàng)業(yè)定位：瞄準鞋業(yè)高端市場，專門為國內名牌鞋加工鞋底。

工廠開辦僅僅三個月，期待大展拳腳的王廷衛(wèi)卻遭遇了人生的又一次磨難。因為多年流浪生活造成的飲食不規(guī)律，王廷衛(wèi)患上了十二指腸潰瘍，一度嚴重胃出血，多次昏迷，幾度與死神擦肩而過。但他忍受著病痛，一邊治療一邊艱難拉扯著起剛剛起步的事業(yè)。憑借在制鞋工廠打工期間積累的一些人脈和經驗，一年之后，吃苦耐勞的王廷衛(wèi)帶領企業(yè)慢慢步入了正軌。最初僅有七八個工人的小作坊，慢慢成長為擁有五十多名工人的小工廠，企業(yè)規(guī)模不斷壯大。在生活的不停打磨下，一扇光明的人生之門悄然開啟，王廷衛(wèi)這把寶劍終于迸射光芒。

熱血青年成大器

沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；不肯為理想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。在王廷衛(wèi)建起自己的工廠，逐漸閃爍出耀眼光芒的時候，他沒有因此停下前進的腳步，而是奮然擎起遠行之舵，駛向心中的燈塔。

在創(chuàng)業(yè)之初，王廷衛(wèi)就從未停止過探索。他經常深入同行業(yè)，進行“微服私訪”，為自己的企業(yè)號脈。雖然文化程度不高，但為了把握市場行情和提高企業(yè)管理素質，他挑燈苦讀，研究《市場管理與營銷》、《中國鞋業(yè)與世界市場行情分析》等理論書籍。

在不斷的探索中，王廷衛(wèi)意識到，自己的企業(yè)是內銷行業(yè)，前景有限，容易受到擴張的限制，不利于今后發(fā)展。于是他大膽地向外銷事業(yè)發(fā)起沖鋒，把工廠搬遷到地理位置優(yōu)越的東莞市長安鎮(zhèn)，企業(yè)的訂單陸續(xù)增多，效益也翻了一番。然而，王廷衛(wèi)并未滿足，他覺得企業(yè)目前的技術和設備比較落后，產品質量要求卻越來越高。為了突破這一制約經濟效益的瓶頸，2002年，王廷衛(wèi)果斷地把工廠遷移東莞市大嶺山鎮(zhèn)，更新了機器設備。憑著多年堅持的“誠信+品質+服務”經營理念，效益節(jié)節(jié)攀升，企業(yè)規(guī)模越來越大，職工遞增到300多人。這一年3月，工廠進行了第六次搬遷，采購了意大利先進設備，接納高端訂單的數(shù)量也逐步增多。2005年11月工廠進行再次遷址，工廠建筑面積達15000平方米，員工由300多人增加到1000多人。這一次，王廷衛(wèi)把目光投向了企業(yè)高層管理人員的培養(yǎng)，先后派人到意大利學習深造。通過參加知名鞋業(yè)鞋材展覽會，開闊了視野，投入5S現(xiàn)代化管理標準生產，招賢納士，引來了更多高端人才進行管理。功夫不負有心人，2006年，新新鞋材廠已成為“COACH”、“CK”等高端客戶長期合作的指定鞋材制造廠家，高端客戶紛至沓來。

11年上下求索，工廠先后搬遷9次，效益不斷增加、規(guī)模不斷擴大、設備不斷更新、人才不斷積累，企業(yè)產值達到了2.5億元，效益突破1.2億元，王廷衛(wèi)由此也真正成為了一個創(chuàng)業(yè)路上的佼佼者，企業(yè)管理的精英，實現(xiàn)了人生的完美蛻變。

勇攀高峰創(chuàng)大業(yè)

2008年，國際金融危機沖擊全球市場，主要發(fā)達國家紛紛加大對科技創(chuàng)新的投入、加快對新興技術和產業(yè)發(fā)展的布局，搶占新一輪經濟增長的戰(zhàn)略制高點。我國也一直強調發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)、加快產業(yè)轉移和傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級的重要意義，河南省委、省政府把承接產業(yè)轉移和開放招商作為戰(zhàn)略舉措之一。新的形勢下，王廷衛(wèi)及時轉變發(fā)展思路，積極響應國家號召，于2008年回到家鄉(xiāng)，投資1.1億元興建了新新光電科技有限公司，從自己做了10年的制鞋業(yè)，開始邁向新的征程。

從勞動密集型領域跨越到高新技術型領域，這對任何人來說，都是一種挑戰(zhàn)。但王廷衛(wèi)認為，內地有勞動力優(yōu)勢、能源優(yōu)勢，與沿海相比受到的沖擊相對較小。同時，他認準高新技術產業(yè)商機無限、前景光明。在這樣一個特殊時期，必須實現(xiàn)經營突圍，“?！敝袑ぁ皺C”，才能由蛹化蝶。

事實證明，王廷衛(wèi)的判斷是準確的。他創(chuàng)辦的“新新光電科技有限公司”引進德、日、韓等國外先進設備技術，以高科技技術自動化數(shù)控生產為依托，實行無塵化，無污染的高效管理和ISO體系管理，2010年取得ISO9001及ISO14001體系認證。今年又取得日本索尼公司綠色合作伙伴認證。光電公司目前注冊金額達3500萬人民幣，年均總投資將近2億人民幣，吸納新野農村閑散勞動力600多人，生產光學鏡片1500萬片，鍍膜800萬片，鏡頭組裝800萬套。產品銷售到日本、美國等地，年銷售收入1.5億元。在“新新光電科技有限公司”帶動下，一批有實力的光電企業(yè)入駐新野。經過幾年的發(fā)展，新野的光電電子產業(yè)從無到有，從少到多，不僅增加了當?shù)氐木蜆I(yè)崗位，產業(yè)水平也不斷提升，已成為極具發(fā)展?jié)摿Φ闹鲗Мa業(yè)之一，新野由原來的紡織、食品等傳統(tǒng)產業(yè)體系變?yōu)橐浴凹徔?、食品、光電”為主的三大產業(yè)體系，有力地拉動當?shù)亟洕l(fā)展。2011年他又投資2億元創(chuàng)辦了湖北襄陽錦翔光電科技有限公司。此項目一期工程已竣工，并投入試運營階級，業(yè)務主要涉及單反相機、紅外掃描儀、汽車倒車后視系統(tǒng)及高端監(jiān)控設備等領域。

繼涉足光電產業(yè)成功之后，王廷衛(wèi)又一次華麗轉身。2012年上半年王廷衛(wèi)投資3億元，成立了“新新能源科技有限公司”，生產多元素鋰離子電池的技術，已通過國家相關產業(yè)政策。產品主要用于電動汽車、航空模型、移動通訊等領域。2012年9月以來，他把戰(zhàn)略目光投向國外，在北京注冊成立了“正和國際投資管理有限公司”，正與南非政府洽商建立工廠，在去南非考察期間，受到南非總統(tǒng)祖馬的熱情接見。

“別人能做成的我也能做成，別人能做好的，只要努力，我們甚至可以做的更好?！边@是王廷衛(wèi)在每一次華麗轉身時告訴自己的。

回報社會懷大愛

他從貧窮中走過，他從艱辛中走過，他長存一腔報國之志、他常懷一顆報恩之心。

“一名成功的企業(yè)家不是說你創(chuàng)造了多少財富，而是你給這個社會、給這個國家貢獻了多大的價值”，王廷衛(wèi)以此時刻告誡自己。

汶川大地震后，他個人捐款3萬元，捐給汶川恢復重建；玉樹地震后，他又捐出了3萬元；當家鄉(xiāng)修路資金出現(xiàn)缺口時，他積極捐助；當家鄉(xiāng)母校的學校出現(xiàn)危房，急需危房改建時，他慷慨解囊。為了報答母親養(yǎng)育之恩，為了回報家鄉(xiāng)鄰里的親情，他在年邁80的母親帶領下，走進全村老少家中，以資進行慰問；村里的108個貧困戶，選好了致富項目卻沒有資金，他都予以資助，幫助他們脫貧致富。新新光電投產后，他建立了企業(yè)團支部和黨支部，長期開展黨、團活動。2010年新野發(fā)生內澇，他率先捐款，帶動黨、團員為家鄉(xiāng)災后恢復生產捐資7萬元。五年來他積極投身新野共青團委開展的資助貧困大學生圓夢行動，組織黨團員幫助12名貧困大學生圓了大學夢。

十幾年的創(chuàng)業(yè)之路中，王廷衛(wèi)不斷地引進人才，也從未忘記培養(yǎng)人才，幫助他們創(chuàng)業(yè)。他充分運用各類平臺和資源，注重人才的梯隊培養(yǎng)，開展崗前培訓、專業(yè)培訓、在職培訓、晉升培訓等；注重人才的專業(yè)化培養(yǎng)，開設“精品班”、“財務EDP班”、“人力資源管理班”、“物流管理班”等班級。同時，實行學習型班組建設培訓，積極培育企業(yè)文化，建設學習型班組，加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。對于一些想自己創(chuàng)業(yè)的員工，他也總是給予各種支持，為他們提供資金，利用自己的能力為他們尋找好的機會，或者用自己的經驗給予技術、管理上的幫助，在他的帶動下，已經有20多人創(chuàng)業(yè)成功。

從新野到廣東，從中國到國外，三十多年執(zhí)著！十余載奮斗！

命運多磨難！王廷衛(wèi)歷經艱辛、矢志不渝，創(chuàng)造了精彩的人生傳奇！世上本無路！王廷衛(wèi)踏平坎坷、不懈超越，走出了成功的創(chuàng)業(yè)之路！

篇8

關鍵詞：大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃，針對性；引導

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指在大學生自我認知、自我測定的基礎上，根據(jù)其專業(yè)特長、知識結構和職業(yè)傾向，結合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對其興趣、愛好、能力及特點進行綜合分析與權衡，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并制定為實現(xiàn)這一目標而采取的方向性的、行之有效的教育發(fā)展行動計劃。

根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學生處于職業(yè)生涯的探索階段。個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預期；完成了職業(yè)學習和職業(yè)準備，畢業(yè)后則會走上就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。對大學生來說，大學期間的職業(yè)規(guī)劃對其未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠的影響。

一、高校就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，隨著大學的擴大招生，致使大學畢業(yè)生急劇增加，每年高校畢業(yè)生人數(shù)已達到每年新增就業(yè)崗位數(shù)的50％以上；再加上國際金融危機的影響，企業(yè)招聘緊縮，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，要找到理想的職業(yè)非常不容易。大學生就業(yè)難已成為當前社會的熱點問題。

然而，在目前就業(yè)機會非常難得的情況下，仍然有不少大學生面對來之不易的機會，不知如何去爭取、把握和選擇，對與求職有關的問題普遍存在困惑和迷茫，知之甚少。究其原因，一是不了解當前社會的就業(yè)形勢、用人要求；二是不了解自己的職業(yè)特點(職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)動機等)，沒有盡早制訂出符合自己情況的職業(yè)生涯規(guī)劃；三是不能正確調節(jié)個人就業(yè)期望與實際就業(yè)情況的落差。

二、有針對性地引導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃

實現(xiàn)大學生職業(yè)指導教育全程化，將職業(yè)生涯規(guī)劃與能力教育貫穿于大學生活的全過程，使學生從入學之初就樹立正確的“學業(yè)與職業(yè)相結合”的思想，針對性地引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使其更加明確學習目的，激發(fā)學習潛能，以積極、主動的態(tài)度度過大學這一人生的重要時期，并為步入社會，更好實現(xiàn)自我價值作好充足準備。

1　大一階段

加深對本專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識，引導大學生明確大學階段“學什么、怎么學、用什么學、什么時候學”。大部分學生在填報志愿時，基于當前階段社會需求或家人意愿，而對專業(yè)沒有自己的認識，也沒有強烈的目標感和興趣。進入大學后，教學方式的轉變，生活環(huán)境的改變，大部分學生處于迷惘及緩慢適應階段，更有部分學生由于階段性的放松，沉迷于網絡，進而疏忽學業(yè)，面臨退學的困境。

加強入學教育和引導，通過入學講座等形式，使大學生了解本專業(yè)就業(yè)形勢，加深對專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識，盡快樹立新的奮斗目標。引導學生快速完成從中學生到大學生的角色轉變，盡快適應大學生活，積極參加集體活動，建立新的人際關系圈。逐漸明確自己的興趣愛好，虛心請教老師及師兄師姐，關注輔修專業(yè)和第二學位的申請條件，根據(jù)自己的發(fā)展意愿，選定專業(yè)或主攻方向，若有強烈的轉專業(yè)意向，應盡早確定，根據(jù)學生手冊相關要求，提早做好準備，保證一定的學習成績。

2　大二階段

引導學生明確應具備的各種素質，鼓勵學生參加各種活動，鍛煉自己的各種能力。大二是專業(yè)基礎課學習的重要階段，在學好專業(yè)知識的基礎上，逐步培養(yǎng)自己的動手能力及社會實踐能力，為就業(yè)或進一步深造做好準備。

引導學生初步確定大學階段性發(fā)展目標，并為這個目標做出相應規(guī)劃。對于有就業(yè)傾向者，根據(jù)現(xiàn)階段社會需求，引導其加深計算機方面，英語方面的基礎技能，再根據(jù)興趣發(fā)展，有針對性地培養(yǎng)一方面非專業(yè)技能，如計算機專業(yè)的學生，可以學習人力或會計方面的技能。對于有考研或出國深造傾向的學生，主要引導其加深基礎知識的學習和理解，加強動手實踐能力。

3　大三階段

引導學生明確自己的發(fā)展目標，有針對性地進行專項指導。大三處于專業(yè)課學習階段，在這個時期，真正開始接觸專業(yè)內容，學習專業(yè)技巧。但是，往往在這一階段，學生開始更多地考慮自己前途問題，就業(yè)還是考研。

就業(yè)的學生，開始注重社會實踐，但往往實踐的方向不夠清晰，不少大學生為了增加“工作經驗”，選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務員等，注重量的積累而忽視了質的要求。引導學生在保障專業(yè)課學習的基礎上，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的方向尋找鍛煉機會，進行相應的實踐。

考研的學生，開始進行基礎科目的復習，時間和精力的分配問題，與正常的專業(yè)課學習產生了一定沖突。而考研是為了進一步提高專業(yè)知識水平，如果本科的專業(yè)知識沒有掌握，相當于基礎構建存在問題，這并不利于進一步學習，也不符合考研的初衷。引導學生明確專業(yè)課學習在大學階段的核心地位，在保障專業(yè)課學習的基礎上，有效分配時間進行相應的基礎知識復習。

4　大四階段

引導學生明確學校就業(yè)政策，保持職業(yè)目標的實施方案與學校就業(yè)政策的一致性。通過對往年就業(yè)情況總結分析，使學生明確就業(yè)方向；通過講座等方式，引導學生把職業(yè)生涯規(guī)劃與求職技巧相結合，提高就業(yè)技能。

篇9

一、當前大學生就業(yè)指導工作中存在的問題

1、大學生就業(yè)指導機構建設不完善

完善的就業(yè)指導機構是提高大學生就業(yè)指導工作效率的前提基礎，但就當前我國大部分高校的實際情況來看，普遍都尚未建立起完善的大學生就業(yè)指導機構，很多高校的大學生就業(yè)指導體系都并不規(guī)范，有的甚至只通過簡單的招生就業(yè)處來開展就業(yè)指導工作，將招生工作與就業(yè)指導工作混為一談。其次，很多高校都更加重視科研工作，而對大學生就業(yè)指導工作有所輕視，所以并不注重就業(yè)指導機構的建設，即使有專門的就業(yè)指導機構，也只是負責一些基礎的就業(yè)信息和就業(yè)政策宣傳工作。

2、大學生就業(yè)指導師資力量薄弱

就業(yè)指導教師是大學生就業(yè)指導工作的執(zhí)行者，但就當前我國大部分高校的實際情況來看，很多都缺乏專業(yè)的就業(yè)指導教師，存在著就業(yè)指導教師人數(shù)不足、專業(yè)水平和指導能力不夠等問題，甚至于有些高校的就業(yè)指導教師是由文化程度較低且不具備職業(yè)指導資質的非專業(yè)人員來任職的，根本無法滿足大學生的實際就業(yè)指導需求。

3、大學生就業(yè)指導工作的組織與運行模式不科學

當前，我國很多高校的大學生就業(yè)指導工作組織與運行模式都是只在大一開設就業(yè)指導課程和大學學業(yè)結束前一年開展就業(yè)指導講座，其指導過程非常不連貫，很多學生到大學學業(yè)結束前一年時早已忘了大一時所接受的就業(yè)指導內容和職業(yè)生涯規(guī)劃。再者，大部分高校的大學生就業(yè)指導工作的組織與運行模式都不具個性化與實用性，基本都是采用簡單的“你聽我說”的形式來開展就業(yè)指導，其實際效用不大。

二、大學生就業(yè)指導工作的組織與運行模式的創(chuàng)新策略

1、加強大學生就業(yè)指導機構建設

為了提高大學生就業(yè)指導工作效率，并更好地促進大學生就業(yè)指導工作的組織與運行模式創(chuàng)新，高校應當盡快加強就業(yè)指導機構建設，真正重視起就業(yè)指導工作，積極針對現(xiàn)有就業(yè)指導機構進行完善與改革，使其真正發(fā)揮出應有的職能。高校的大學生就業(yè)指導工作應當要與教學和科研工作處于同等位置，要成立有專門的大學生就業(yè)指導小組，并設置相應的就業(yè)指導教研室、實踐指導教研室、心理咨詢室以及法律幫助教研室等，動員全校上下共同參與這項工作。再者，高校要盡快建立科學的就業(yè)指導評估反饋機制，有效對就業(yè)指導工作進行全面和系統(tǒng)的評估，以及還應建立合理的獎懲機制，促進就業(yè)指導教師的工作積極性。

2、改善大學生就業(yè)指導形式

高校的大學生就業(yè)指導形式必須要科學合理，尤其是就業(yè)指導課程的設置應當要具有連貫性。具體來說，高校面對大學生所開展的就業(yè)指導課程應當要伴隨大學生的整個大學生涯，即在大學期間每個階段都開展相應的就業(yè)指導課程，并根據(jù)學生的實際情況給予有針對性的指導。其次，高校應當積極開展一系列創(chuàng)業(yè)大賽、校園招聘以及社會實踐等活動，從而給予學生更多的就業(yè)和鍛煉機會，增加大學生的實踐經驗。另外，高校的大學生就業(yè)指導工作還應當要實現(xiàn)靜態(tài)分析與動態(tài)跟蹤相結合，盡快建立信息化就業(yè)指導服務平臺，積極采用各種輔導軟件和測評軟件，廣泛搜集企業(yè)和大學生的供求信息，并共享職位供需資源。

3、建立立體化的大學生就業(yè)指導模式

高校的大學生就業(yè)指導模式應當是立體化的，要追求就業(yè)主體的多樣性和指導對象素質的層次性。具體來說，高校可以通過以下五種模式來開展大學生就業(yè)指導工作：①服務模式：為大學生提供各種各樣的就業(yè)指導服務，例如提供用人單位需求信息、各種求職和簡歷表格等等，從而充分體現(xiàn)出大學生在就業(yè)中的主體地位，淡化“管理”的烙印；②指導模式：指導大學生根據(jù)個人的興趣、特長、性格等合理選擇專業(yè)和就業(yè)方向，促使大學生盡快完成職業(yè)生涯規(guī)劃；③咨詢模式：提供給大學生專業(yè)、詳細的就業(yè)咨詢，幫助大學生解決各種職業(yè)規(guī)劃問題；④教學模式：通過課堂教育的方式對大學生進行就業(yè)指導；⑤研究模式：針對大學生就業(yè)指導工作中的各種新問題和新情況進行探討研究，找出合理的解決措施。

三、結語

篇10

就業(yè)形勢的大方向

1 經濟現(xiàn)狀

2012年特大金融危機席卷全球，世界上絕大多數(shù)國家經濟發(fā)展都受到不同程度的影響，各國的GDP增速相繼進入低迷期，其每下降一個百分點，意味著300萬城鎮(zhèn)人口的失業(yè)。中國也未能幸免，由上表可以看出，近兩年，我國GDP增速由以前的10%左右一路下滑至7%左右，而且要使GDP當季同比增長率繼續(xù)保持在7.4%左右是有一定難度的，而好的經濟環(huán)境是保障就業(yè)的必要前提，這也就意味著大學畢業(yè)生將面臨更嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

2 大學生的市場需求

結合國內經濟發(fā)展低迷現(xiàn)狀和大學畢業(yè)生人數(shù)不斷增加的實況，國內人才市場仍處于供大于求的境況，就業(yè)形勢依舊嚴峻。大學生的市場需求大致可分為六個方向。簡單的體力勞動者；普通技術工人、職員；高級管理人員；高級技師，技術人才；高科技人才，尖端研究型人才以及自主創(chuàng)業(yè)型人才。在國家教育不斷發(fā)展的今天，勞動力整體素質相對提升了不少，同時也使大學畢業(yè)生自身素質趨于大眾化。國務院總理曾在《求是》雜志撰文指出，“盡管大學生是一個整體素質較高的群體，但也有相當一部分人難以適應市場需求，就業(yè)比較困難”?？梢?，市場對人才的需求是有層次的，而大學生自身的素質也因人而異。要做好大學畢業(yè)生的就業(yè)工作，就需要讓具有不同能力的人走向不同的崗位。

3 大學生四條出路

（1）就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

畢業(yè)——就業(yè)是每一個大一新生的理想期望，但高校的教育成果和企業(yè)的人才的需求常常無法完美匹和。導致大多大學生一畢業(yè)便意味著失業(yè)。就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎，只有先具備一定的就業(yè)經驗，并結合一定的創(chuàng)業(yè)知識，才會有能力進行自我挖掘，搞自主創(chuàng)業(yè)。

（2）考研、保研

為緩解就業(yè)壓力，不少大學畢業(yè)生會選擇考研，同時保研也是不錯的選擇。在大學里繼續(xù)深造，為再就業(yè)增加籌碼。但也需要承受一定的考研壓力，近年來考研人數(shù)逐年上升，錄取比例卻只是上下浮動。

（3）公務員

公務員是廣大學子的追愛，只因具有一個鐵飯碗。從歷年考研人數(shù)和錄取比例來看，公務員也是得之不易，操之甚難的。

（4）消極待業(yè)

一部分是因為有后備儲蓄，另一部分則不愿意就業(yè)，對生活產生倦怠心理，放棄了對人生的規(guī)劃。這種待業(yè)態(tài)度一方面是在浪費青春，另一方面則是在為社會添加負擔。

就業(yè)指導的小問題

1 就業(yè)指導起始時間上把握不當

就業(yè)指導應從娃娃抓起，根據(jù)中國國情，這幾乎是不可能的，大多數(shù)大學生只是上了大學才有這個概念。一項調查表明，近七成大一學生不曾了解就業(yè)指導，更別提職業(yè)生涯規(guī)劃；近四成大二學生沒參加過就業(yè)指導；大三、大四學生中除一些逃課的之外，幾乎都有參加，但仍有部分同學不在乎有關就業(yè)的學習。

因此，從大一開始進行培養(yǎng)學生的就業(yè)意識是有必要的，先開始一個模糊的就業(yè)指導，大二、大三再進行有重點、有針對的就業(yè)教育，到大四選擇性的進行適當?shù)妮o導，畢業(yè)的時候就可以看見這門課程的成果了。如果課程開設較晚，那背負的任務就會很重，要想保質保量完成幾十年來一直未進行的就業(yè)指導任務，似乎會有些力不從心，其直接結果不僅僅是導致本校畢業(yè)生的就業(yè)率不盡人意，更多地是對本校的前途發(fā)展也有著不可忽視的阻礙。

2 就業(yè)指導忽略了學生的就業(yè)意識

在學習期間，大學生的就業(yè)意識不具備外在表現(xiàn)形式，更不容易被就業(yè)指導人員所捕獲。一般情況下，就業(yè)指導中心是按照已經規(guī)劃好的教學計劃來授課的，沒有結合學生的就業(yè)意識。這樣一來，當傳授知識的老師千辛萬苦做好教學準備時，作為核心的接受對象的學生卻是一頭霧水。因而會導致兩種結果。一部分學生不知道這門課的重要性，翹掉了，相當于沒上；另一部分怕查課，來教室硬坐著，慢慢的產生厭倦心理。每堂課似乎就那么幾個人在聽，而且氣氛沉默。教學任務是完成了，但教學目標沒有達成。這樣不僅費錢費力，還會引起學生的反感，認為就業(yè)指導是在胡扯，為對日后再次進行該門課程的講授造成不良影響。

學生的就業(yè)意識與同學業(yè)成績一樣，是參差不齊的。因此，培養(yǎng)學生的就業(yè)意識是必要的前提，只有先打好基礎，才可以繼續(xù)進行下一步工作。同時，學生高的就業(yè)意識不僅有助于就業(yè)指導的順利開展，而且也會減輕日后就業(yè)指導工作的負擔，更有利于按時完成就業(yè)指導的任務和目標。

3 就業(yè)指導不具有針對性

高校就業(yè)指導工作的開展主要是以班級授課為主，如同平時上課一樣，老師講授，學生耳聞即可。實際上，在完成就業(yè)意識的培養(yǎng)后，學生就會對就業(yè)指導有不同的要求與期望。不同的學生抱有不同的理想，不同的學生有不同的興趣愛好及特長。不同的學生也應該有不同的方向。更多地，不同的學生有不同的背景和知識技能。采用一樣的教育模式就會使就業(yè)指導缺乏一定的針對性，致使學生對就業(yè)指導教學產生不滿情緒。

就業(yè)指導工作不僅是一門課程，更是一門學問。結合學生自身狀況，給予不同的指導是很有必要的。因此，在開設具有規(guī)劃的就業(yè)指導課的同時，學校還可以專門設置校級就業(yè)指導聯(lián)合中心，管理各院的就業(yè)指導分部，促進全校就業(yè)指導一體化，保障就業(yè)指導課上課信息的公開化，這樣，學生在學習必修的就業(yè)指導課之余可以自由上那些自己感興趣的就業(yè)指導課程。同時去相關部門咨詢自己感興趣的就業(yè)問題?？v觀國外著名各領域科學家的誕生，可以知道，所學專業(yè)不一定就是大學畢業(yè)適合從事的行業(yè)。因此，針對性培育學生，更有利于學生就業(yè)。

4 就業(yè)指導不具個性化

由上面的分析知道大學畢業(yè)生出路是多樣化的，因此對于直接就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研、保研以及考公務員的學生要區(qū)別對待。

一方面是不同的就業(yè)方向有不同的壓力以及要素，就業(yè)指導者要根據(jù)學生的個性化立場予以不同指導。直接就業(yè)需要好的工作能力；創(chuàng)業(yè)則需要的更多知識技能和經驗，還需要好的組織能力及創(chuàng)意，資金也是必不可少的；公務員和考研則需要一定的學習技能，同時，考研與公務員還具較大的壓力。根據(jù)不同學生的自身條件，鼓勵學生走向不同的崗位，不僅有利于人才的合理分配，更有利于學生的自身發(fā)展。

5 就業(yè)指導忽視學生心理因素

學生心理因素對就業(yè)指導的影響是不可小覷的，因為心理問題不是小問題。一個具備良好知識和技能的學生如果不具備良好地心態(tài)，那么就業(yè)指導工作的汗水無疑會在某一天化為烏有。為保證就業(yè)指導成果的有效性，實時疏導學生的心理障礙也是有必要的，這就要求就業(yè)指導者具備一定的心理學知識。

各高校都配有心理輔導站，但這遠遠不夠，去主動進行心理輔導的學生還是比較少。首先學校應加強心理輔導站的宣傳和鼓勵學生主動咨詢，促進心理輔導事業(yè)的發(fā)展，讓更多的學生從中獲益。然后，適當加大主動幫助學生解決心理問題的力度，讓學生內心充滿陽光。

結論