導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇出去玩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我聽(tīng)到了這個(gè)消息，興奮一個(gè)晚上都沒(méi)有睡著，深更半夜10幾點(diǎn)才睡著。第二天早上，我7點(diǎn)多就醒來(lái)了，等著爸爸媽媽起床。我等到了8點(diǎn)半，爸爸媽媽也沒(méi)起來(lái)，于是，我就跑到他們的房間，企圖把他們吵醒。他們被我吵醒之后，竟然說(shuō)：“哎呀，再睡一下，等一下再起來(lái)，你如果再吵我就不帶你去玩了！”之后，我就沒(méi)有再去吵他們了。到了11左右，我們就‘萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)’了。

我們到了車(chē)上，就開(kāi)始討論去哪里。爸爸一下說(shuō)去動(dòng)物園，一下說(shuō)去釣魚(yú)，搞得我們神志不清。最后，我們?yōu)榱嗣妹眠€是選擇了去婺州公園。

爸爸聽(tīng)了，把車(chē)開(kāi)得飛快。過(guò)了兩下子，我們就到了婺州公園的門(mén)口，我們把妹妹的車(chē)子裝好，就進(jìn)去了。

篇2

那是去家附近的一個(gè)山上，俗稱(chēng)母子山！平日里也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，但是因?yàn)橐咔槠陂g，人特別的少！一路上自己一邊聽(tīng)著歌，一邊拍著抖音，那種日子真的是用愜意兩字來(lái)形容，再好不過(guò)！

后來(lái)，疫情漸漸散去，人們都開(kāi)始步入正常的生活，工作中，再后來(lái)的日子就真的與出去游玩無(wú)緣。雖然每次在家也吵吵著想要出去玩，可是提起來(lái)又經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，旅游勝地，無(wú)非就是縣城里幾個(gè)跑了無(wú)數(shù)遍的公園，閉著眼睛都能知道，哪里是哪里。

孩子開(kāi)學(xué)以后，每天就在家3.1線的生活，時(shí)間久了，靈魂又在叫囂著，想要出去玩，想要出去玩，想要去一個(gè)特別好玩的地方，盡情的玩上一天！

當(dāng)然，這樣的想法也只能是想想罷了，太遠(yuǎn)的地方，消費(fèi)又太貴，太近的地方，有沒(méi)有什么好去的地方？然后每天就只能在家想著，幻想著自己能夠游遍祖國(guó)的大好河山，實(shí)際上也只能在家里想想！

每個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，自己都比孩子更加的期待，都計(jì)劃著能夠有一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅游，帶孩子去看看外面的世界，看看外面的風(fēng)景是多么的秀麗！

篇3

1、為防止部分商家不支持移動(dòng)客戶(hù)端支付，需攜帶少量現(xiàn)金；

2、根據(jù)旅行目的地天氣狀況攜帶適宜的衣物；

3、便攜食品和自加熱食品；

4、相機(jī)、手機(jī)、拍立得等，可隨時(shí)留影；

5、運(yùn)動(dòng)鞋、帆布鞋、涼拖鞋等；

6、為防止感冒、發(fā)燒等，還應(yīng)攜帶維生素片和退燒藥、感冒藥等；

7、洗發(fā)水、沐浴露；

篇4

1、那你先去玩吧，有時(shí)間我們?cè)倮^續(xù)聊天；

2、在外面玩如果遇到什么困難的事情，你可以隨時(shí)聯(lián)系我；

3、拜拜，以后我們可以一起出去玩；

4、那我就不打擾你了，希望你在外面玩的開(kāi)心。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

2、天一熱就想要去海邊玩，趕緊聚起來(lái)。

3、流轉(zhuǎn)的時(shí)光，都成為命途中美麗的點(diǎn)綴，看天，看雪，安安靜靜，不言不語(yǔ)都是好風(fēng)景。

4、春天來(lái)了，到處都能聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的陣陣啼鳴，像在催人不誤農(nóng)時(shí)，及早春播，布谷鳥(niǎo)真不愧是“春的使者”。

5、一個(gè)背包，幾本書(shū)，所有喜歡的歌，一張單程車(chē)票，一顆瀟灑的心。

篇6

關(guān)鍵詞： 小班幼兒 球類(lèi)游戲 興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育鍛煉的積極性。要培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。由于小班幼兒的體力較弱，身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有待于提高，并且自我控制能力較差，因此我們以幼兒園研究課題《幼兒園球類(lèi)游戲開(kāi)展的實(shí)踐研究》為出發(fā)點(diǎn)，將球類(lèi)游戲基本體能的鍛煉寓于娛樂(lè)性極強(qiáng)的游戲之中，在激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展、運(yùn)動(dòng)情緒發(fā)展及適應(yīng)環(huán)境能力各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小班幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展呢？

一、改變球的外形，并結(jié)合有趣的球類(lèi)游戲來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的源泉，相信有了興趣之后，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)事半功倍。球，可以開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、提高反應(yīng)敏捷度，大多數(shù)孩子都喜歡球。玩球是游戲活動(dòng)中必不可少的項(xiàng)目，因?yàn)樗袕椥?，又安全，滾、扔、拍、踢、用棍子打、投籃圈，無(wú)所不能，孩子們對(duì)球類(lèi)游戲也漸漸產(chǎn)生了興趣。

（一）提供卡通布球，引起幼兒的玩球興趣。

我們嘗試以布球?yàn)橹饕螒虿牧?，通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物布球，成功地激發(fā)了幼兒玩球的興趣。在組織活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有趣的布球不但能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣，而且便于組織、引導(dǎo)孩子嘗試各種玩法，同時(shí)幫助幼兒積累一些玩球的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒體格的發(fā)展。例如：制作小豬布球，幼兒可以用圈圈滾著小豬走，還可以和同伴一起背著豬寶寶走等，使幼兒在與可愛(ài)的豬寶寶互動(dòng)的過(guò)程中喜歡上球，同時(shí)自身也得到鍛煉。

（二）開(kāi)展形式多樣的球類(lèi)游戲，提高幼兒的玩球興趣。

在教學(xué)活動(dòng)中，可以開(kāi)展形式各樣的球類(lèi)游戲，如“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”、“兔寶寶和大灰狼”、“快樂(lè)的流星球”等。在游戲“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”中，教師創(chuàng)設(shè)情境打跑壞老鼠，調(diào)動(dòng)幼兒的投球積極性，使孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極地學(xué)小貓，然后十分用力地將自己手中的球投向“壞老鼠”，在游戲中體驗(yàn)到了投擲的成功感，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒的手部肌肉，還感受到球類(lèi)游戲的樂(lè)趣。

在幼兒戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)，因?yàn)橥媲虻慕?jīng)驗(yàn)過(guò)少，玩球的形式多局限于滾球、拋球。教師可引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)们蜷_(kāi)展各種各樣的球類(lèi)游戲，既可以提高幼兒對(duì)球的興趣，又有利于幫助幼兒積累球類(lèi)玩法。教師要引導(dǎo)幼兒嘗試各種玩法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新行為。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，并利用教師的語(yǔ)言渲染來(lái)提高幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

小班幼兒自制力和注意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣，而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合教師富有魅力的語(yǔ)言渲染，一定會(huì)深深吸引住幼兒，使他們?cè)谟淇斓那榫诚轮鲃?dòng)地參加各種球類(lèi)游戲。因此在組織球類(lèi)游戲時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。如在游戲《小貓玩球》中，首先老師戴上貓的頭飾，幼兒知道老師是“貓媽媽”，自己是貓寶寶。然后告訴貓寶寶們今天要一起做游戲。“小貓有什么本領(lǐng)呢？”而幼兒在生活、動(dòng)畫(huà)片中能了解到貓的爪子可厲害了，還很喜歡用它爪子玩球，“貓是怎么玩球的呢？”幼兒討論之后，發(fā)現(xiàn)貓會(huì)滾球、接球，鼓勵(lì)幼兒也學(xué)一學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，都用貓的故事情境來(lái)貫穿，貓媽媽也在游戲中及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也使小貓興趣更濃了。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引起了幼兒情感上的共鳴，培養(yǎng)了幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣，又有效促進(jìn)了幼兒自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使幼兒在輕松的游戲中習(xí)得和感知了球的玩法與性能。

三、提供輔助材料，調(diào)動(dòng)幼兒參與球類(lèi)游戲的積極性。

在幼兒進(jìn)行到一定的水平后，我們又進(jìn)行了深入的思考：在玩球的過(guò)程中是否能將其他的器械融入其中讓玩球活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性，幼兒的參與熱情更高，這同綱要中的精神也是一致的。在實(shí)際工作中我們進(jìn)行了大膽地嘗試，如：球和圈的融合。孩子們用圈套球，用球投圈，玩得十分投入，在融合中學(xué)會(huì)了共享，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

為了使幼兒逐步提高其興趣，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒尋找球的多種玩法的同時(shí)，也制作了一些球類(lèi)游戲的輔助材料，采用分散集中相結(jié)合，請(qǐng)幼兒嘗試拋接、滾、踢等各種動(dòng)作，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在與同伴或球類(lèi)材料的互動(dòng)過(guò)程中鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作技能，不斷激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

四、合理調(diào)整教學(xué)，分階段進(jìn)行來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

我們要通過(guò)日常觀察，并根據(jù)幼兒年齡特征和動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)合理調(diào)整教學(xué)。在組織幼兒進(jìn)行各類(lèi)球類(lèi)游戲中，要充分考慮本班幼兒的年齡特征和動(dòng)作表現(xiàn)，可以從幼兒戶(hù)外活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平。如在玩拋接接球中，我班多數(shù)幼兒的能力較弱，只能進(jìn)行短距離的自?huà)佔(zhàn)越佑螒?，只有個(gè)別幼兒能?chē)L試近距離合作拋接球。因此，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，就結(jié)合這一情況，合理調(diào)整教學(xué)難度，制定出幼兒的最近發(fā)展區(qū)，讓幼兒在球類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒玩球的興趣。如在組織幼兒進(jìn)行“小貓玩球”這一活動(dòng)中，考慮到孩子的身體協(xié)調(diào)性較弱，將活動(dòng)中原有的“雙手著地爬著運(yùn)球”這一環(huán)節(jié)省去。并豐富探索滾球環(huán)節(jié)，充分考慮到孩子們的動(dòng)作發(fā)展水平。

每學(xué)期或每學(xué)年還可以以分階段的形式來(lái)開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)。教師可以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及班級(jí)幼兒的情況選擇適合的動(dòng)作技能進(jìn)行游戲，讓本班幼兒彌補(bǔ)自己的不足，從而讓幼兒的動(dòng)作得到更好的發(fā)展。例如：小班上學(xué)期我們第一階段定為：培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣；第二階段定為：開(kāi)展幼兒滾球、接球游戲；第三階段定為：開(kāi)展幼兒碰球游戲。其中，碰球階段作為是該學(xué)期的重點(diǎn)，前兩個(gè)階段是為最后一個(gè)階段服務(wù)的。這種分階段的方式，可以幫助幼兒更好地掌握動(dòng)作技能。

五、家園配合一致，并鼓勵(lì)幼兒積極參與球類(lèi)游戲來(lái)促使幼兒全面發(fā)展。

幼兒園的活動(dòng)與家長(zhǎng)的支持、配合密不可分。我園針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的球類(lèi)游戲，開(kāi)展了“小班幼兒球類(lèi)游戲親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還請(qǐng)了家長(zhǎng)在家里也配備一個(gè)球，并且定時(shí)給家長(zhǎng)提供一些親子間的球類(lèi)游戲。通過(guò)父母和孩子一起參與互動(dòng)，提高幼兒參與球類(lèi)游戲的興趣，讓家長(zhǎng)成為幼兒活動(dòng)的支持者和幫助者，使幼兒健康、快樂(lè)地發(fā)展。

篇7

關(guān)鍵詞：logo語(yǔ)言；趣；玩

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-034-01

LOGO 語(yǔ)言的畫(huà)圖功能強(qiáng)大，它設(shè)計(jì)了一只可以活動(dòng)的“小海龜”，讓海龜作各種爬行動(dòng)作，在爬過(guò)的地方留下痕跡，只要輸入一個(gè)命令，海龜馬上作出響應(yīng)，顯示出你的勞動(dòng)成果。在 LOGO 語(yǔ)言興趣小組活動(dòng)中，怎樣讓兒童對(duì) LOGO語(yǔ)言產(chǎn)生興趣并保持興趣，請(qǐng)看下面的活動(dòng)實(shí)踐。

一、玩“畫(huà)圖”――相互比較 取長(zhǎng)補(bǔ)短

小學(xué)生一般都會(huì)使用“畫(huà)圖”軟件，它與logo語(yǔ)言都有繪圖的功能，可抓住此共同點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生在 “畫(huà)圖”軟件里畫(huà)一些幾何圖形，然后問(wèn)學(xué)生：“不使用鼠標(biāo)你能在電腦上畫(huà)出這些幾何圖形嗎？”，這時(shí)，老師切換至logo語(yǔ)言窗口，介紹如何使用“小海龜”這支畫(huà)筆，如何讓小海龜靠“聽(tīng)話(huà)”進(jìn)行畫(huà)圖。老師動(dòng)手演示，學(xué)生們好奇地觀察，演示完后，學(xué)生們都干勁十足地使用簡(jiǎn)單的命令玩起小海龜，驚奇地發(fā)現(xiàn)小海龜?shù)拇_聽(tīng)著我們的話(huà)（輸入指令）不斷地移動(dòng)，畫(huà)出我們需要的幾何圖形。通過(guò)兩種軟件的比較和過(guò)渡，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，對(duì)logo語(yǔ)言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有學(xué)生提出，用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)圖比logo語(yǔ)言更簡(jiǎn)單方便。這時(shí)，老師先不回答，讓學(xué)生在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)一個(gè)正五邊形，老師也用logo語(yǔ)言畫(huà)一個(gè)正五邊形，師生進(jìn)行比較，學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解：“l(fā)ogo語(yǔ)言畫(huà)得更精確；有些圖形logo語(yǔ)言畫(huà)得更快；有些圖形“畫(huà)圖”軟件畫(huà)不好、畫(huà)不出來(lái)，等等”。在學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言時(shí)，有時(shí)可以先讓學(xué)生先在“畫(huà)圖”軟件中玩玩要畫(huà)的圖形，再回到logo語(yǔ)言畫(huà)圖學(xué)習(xí)，使學(xué)生在兩種畫(huà)圖軟件的比較中，體驗(yàn)各自的長(zhǎng)處和不足，尤其體驗(yàn)到logo語(yǔ)言的繪圖長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)logo語(yǔ)言的興趣。

二、玩“參數(shù)”――地震小屋 了解科學(xué)

Logo語(yǔ)言中的參數(shù)（變量），對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)接觸變量很少。學(xué)生在設(shè)置參數(shù)時(shí)，要么太多，要么太少，不到位。這時(shí)老師不要簡(jiǎn)單的否定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行分析和加工，化腐朽為神奇。比如在畫(huà)可改變大小的小房屋時(shí)，有一位三年級(jí)的學(xué)生，也許是鬧著玩或理解不夠，多設(shè)了一個(gè)角度參數(shù)。參數(shù)：a為長(zhǎng)度的放縮倍數(shù)，正常情況只設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)度參數(shù)，參數(shù)：b為角度的放縮倍數(shù)，一般不設(shè)置。如果設(shè)置長(zhǎng)度和角度兩個(gè)參數(shù)，那就可能產(chǎn)生好玩的效果，程序和圖形如下：

to dzxw ：a ：b

rt 90*：b repeat 4[fd 100*：a rt 90*：b]

bk 10*：a repeat 3[fd 120*：a lt 120*：b]

fd 10*：a lt 90*：b bk 100*：a rt 90*：b fd 20*：a

repeat 2[fd 30*：a lt 90*：b fd 70*：a lt 90*：b]

fd 55*：a lt 90*：b pu fd 70*：a pd

repeat 4[repeat 4[fd 15*：a rt 90*：b]rt 90*：b]

end

執(zhí)行dzxw 1 1

執(zhí)行 dzxw 1 0.99

對(duì)這位學(xué)生的如此玩耍，老師不僅沒(méi)有否定，而且按照他的思路，取了一個(gè)名字，叫地震小屋，并表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，很有創(chuàng)意！隨著參數(shù)：b取不同的值：0.99 0.988 0.985 0.98 等，表示不同級(jí)別的地震對(duì)房屋的破壞程度。在以后的教學(xué)中，老師經(jīng)常和學(xué)生們玩耍這個(gè)有魔法的“參數(shù)”小精靈，好玩有趣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生忘記了對(duì)“參數(shù)”的畏懼，在學(xué)習(xí)難度增加的情況下，保持著對(duì)logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。

三、玩“動(dòng)畫(huà)”――斗雞眼 展示個(gè)性

篇8

1、倫敦（英國(guó)）

2012年奧運(yùn)將在此舉行，東部將成為全球焦點(diǎn)，全城喜悅歡騰，所到之處必定萬(wàn)人空巷，熱鬧非常，難怪奪得必游勝地寶座。

推薦玩法：一定到大英博物館看看，可以一睹從埃及、美索不達(dá)米亞文明，直到印度、中國(guó)、日本的各種文化遺產(chǎn)。

2、馬斯喀特（阿曼）

阿曼首都，正積極改頭換面，集古今于一身，除了可到古色古香的露天市集感受文化，亦可享受奢華生活，再到海岸一嘗刺激的水上活動(dòng)。

推薦玩法：來(lái)到馬斯喀特，不能不去集市購(gòu)買(mǎi)由各種鮮花制作的香料，阿曼以盛產(chǎn)玫瑰花、茉莉花等香料作物聞名于世，馬斯喀特就是經(jīng)銷(xiāo)香料的集中地。

3、班加羅爾（印度）

有印度硅谷之稱(chēng)，是浮華盛世的代名詞，到處都可享用美食佳釀，加上新建成的鐵路網(wǎng)，無(wú)可置疑是縱情歡樂(lè)的好去處。

推薦玩法：班加羅爾還有印度“酒吧之都”的雅號(hào)，到市中心的甘地路和布萊各德路，這里小酒吧比比皆是，每一家都有獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格與裝飾。

4、加的斯（西班牙）

西歐最古老的城市。

推薦玩法：加的斯一向予人平靜感覺(jué)，但每年2月都會(huì)舉行10天狂歡嘉年華，參加者可盡情暢飲起舞，欣賞充滿(mǎn)睿智的諷刺喜劇。

5、斯德哥爾摩（瑞典）

瑞典首都，這個(gè)魅力都市舒適休閑，于日落時(shí)到市中心的街上閑逛，可欣賞如詩(shī)如畫(huà)的美景。

推薦玩法：每天中午時(shí)分，衛(wèi)兵們要舉行隆重的換崗儀式。游人可以購(gòu)買(mǎi)一張門(mén)票，通過(guò)崗哨進(jìn)入瑞典王宮內(nèi)，參觀歷代瑞典國(guó)王遺存的金銀珠寶和各種精美的器皿，觀賞宮內(nèi)琳瑯滿(mǎn)目的壁畫(huà)。

6、吉馬朗伊什（葡萄牙）

建筑雄偉的歷史名城，中世紀(jì)建筑令人恍如置身古代，更被選為2012年歐洲文化之都。

推薦玩法：吉馬朗伊什的主要名勝古跡有近30處，其中建于公元996年的吉馬朗伊什古堡建筑群，地勢(shì)險(xiǎn)要。其他名勝古跡還有羅馬式的科斯塔修道院（1154年）。

7、圣地亞哥（智利）

智利首都，是一座擁有400多年歷史的古城，其美麗的城市背景令人贊嘆不已，從市區(qū)可以眺望遠(yuǎn)處白雪皚皚的安第斯山頂峰。

推薦玩法：動(dòng)靜皆宜，運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者可攀山、滑雪及騎單車(chē)，累了可到新開(kāi)的博物館感受文化氣息，睡不著更可徹夜狂歡。

8、香港（中國(guó)）

被譽(yù)為美食及購(gòu)物天堂，向來(lái)吸引不少旅客前來(lái)體驗(yàn)都市生活。

推薦玩法：在高樓大廈背后，亦隱藏鮮為人知的一面，旅客可到街市見(jiàn)識(shí)一番，亦可到香火鼎盛的寺廟參拜祈福，或是體驗(yàn)圍村風(fēng)俗，而行山欣賞自然景致亦是不錯(cuò)的選擇。

9、奧蘭多（美國(guó)）

奧蘭多位于中佛羅里達(dá)州，湖泊眾多，干凈的街道、友善的居民及溫暖的氣候使其成為健行、露營(yíng)、水上活動(dòng)、蜜月及家庭旅行的最佳去處。

推薦玩法：2012年2月將舉行第61屆NBA明星賽，旅客均可參與這場(chǎng)籃球界盛事。除了入樽大賽、狂歡派對(duì)和演唱會(huì)，當(dāng)然少不了明星賽。

10、達(dá)爾文（澳洲）

篇9

1、南邊和東邊-北京野生動(dòng)物園、天津市區(qū)：北京的南邊主要是保定和廊坊一帶，以平原為主，南邊靠近廊坊有一個(gè)北京野生動(dòng)物園，這里是收門(mén)票的，可以把車(chē)開(kāi)進(jìn)園內(nèi)，近距離接觸野生動(dòng)物，適合帶小朋友游玩。如果距離再遠(yuǎn)一點(diǎn)去到東邊就是直接進(jìn)入天津市了，天津好玩的地方也特別多。整體來(lái)看，南邊和東邊主要是城市游為主，沒(méi)有非常特別的地方。

2、妙峰山、十里山水畫(huà)廊、壩上草原：北京西邊主要是門(mén)頭溝、房山一帶，在這些地方由于有了山脈，自然景觀就多了起來(lái)。例如房山的十渡沿線以及秋天賞楓葉的一些山，都是好去處。門(mén)頭溝有著名的妙峰山，還有很多著名的山路，例如虹井路、譚王路等等，都是自駕游的好去處。北邊、也有很多山脈，密云、懷柔再向北去，例如十里山水畫(huà)廊、白河堡水庫(kù)等等。距離北京三四百公里之外的壩上草原、草原天路更是自駕游的天堂，大俠強(qiáng)烈建議您自駕去壩上草原，享受草原藍(lán)天的美妙。

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篇10

要想當(dāng)一輛到萬(wàn)人矚目的潮車(chē)，你要有靚麗的外觀！無(wú)敵的配置！舒適的內(nèi)飾！當(dāng)然，還有像風(fēng)一般的速度！這些都是一輛潮車(chē)的必需品！更重要的是，在這些硬件設(shè)備之外，車(chē)型所擁有的氣質(zhì)，以及古樸的品牌都是必不可少的。什么樣的車(chē)型才能達(dá)到這種地步呢？我所知道的這輛車(chē)就是被大眾品牌打造的"史上最為成功的汽車(chē)"，說(shuō)到這你知道"他"是誰(shuí)了嗎？

這輛無(wú)語(yǔ)倫比的小車(chē)深受世界各地人們的喜愛(ài)，由于它獨(dú)特的外形，在不同國(guó)家，人們用各種語(yǔ)言稱(chēng)呼它為：Beetle（英語(yǔ)）、Vocho（西班牙語(yǔ)）、Coccinelle（法語(yǔ)）、Fusca（葡萄牙語(yǔ)）、Maggiolino（意大利語(yǔ)），當(dāng)然，它也有中文名字：甲殼蟲(chóng)！

任何經(jīng)典傳奇，都是人類(lèi)共同的財(cái)富，甲殼蟲(chóng)更是其中最杰出的代表，因?yàn)闆](méi)有任何一輛車(chē)能像甲殼蟲(chóng)這樣，曾演繹了四個(gè)輪子上的神話(huà)。作為世界汽車(chē)發(fā)展史上的傳奇，全球最成功車(chē)型的代表，半個(gè)多世紀(jì)，7代經(jīng)典傳承車(chē)型，日益煥發(fā)出旺盛的生命力和愈加誘人的魅力，成為當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)尚與經(jīng)典之作。

1934年6月22日，德國(guó)汽車(chē)制造聯(lián)合會(huì)委托著名的汽車(chē)設(shè)計(jì)師費(fèi)迪南?波爾舍設(shè)計(jì)一款"大眾汽車(chē)"；1935年，樣車(chē)下線，這款車(chē)可以說(shuō)是日后甲殼蟲(chóng)車(chē)型的原型，其極具個(gè)性的元素在后來(lái)的甲殼蟲(chóng)車(chē)型上都得到了體現(xiàn)；1938年，第一輛堅(jiān)實(shí)而具有與眾不同外形的甲殼蟲(chóng)在德國(guó)的沃爾夫斯堡正式下線，從那時(shí)起，甲殼蟲(chóng)車(chē)開(kāi)始征服全世界。不過(guò)"甲殼蟲(chóng)"這個(gè)名字卻不是大眾汽車(chē)自己創(chuàng)造的，甲殼蟲(chóng)這個(gè)名字第一次出現(xiàn)是在1938年7月3日的《紐約時(shí)報(bào)雜志》上，美國(guó)人認(rèn)為這輛車(chē)像"一只可愛(ài)的小甲殼蟲(chóng)"，但實(shí)際上，直到1968年，"甲殼蟲(chóng)"的名字才第一次出現(xiàn)在大眾公司官方的廣告中。而甲殼蟲(chóng)的廣告，也成為大家耳熟能詳?shù)挠篮憬?jīng)典，直到現(xiàn)在還為人津津樂(lè)道。

在20世紀(jì)60年代，曾經(jīng)有人提出過(guò)這樣的問(wèn)題，甲殼蟲(chóng)為什么不變化一下外形，而大眾汽車(chē)的回應(yīng)則是在一則廣告中一個(gè)畫(huà)著甲殼蟲(chóng)車(chē)尾圖案的蛋，并且驕傲地宣稱(chēng)："有的外形不可能再改進(jìn)了"，甲殼蟲(chóng)的魅力，連時(shí)間都無(wú)法改變。

正是這種獨(dú)特的魅力讓甲殼蟲(chóng)成為了德國(guó)在世界各地的"使節(jié)"：清晰可辨，難以混淆，并且永遠(yuǎn)可愛(ài)。它連續(xù)十幾年都是美國(guó)最受歡迎的進(jìn)口車(chē)，1967年它甚至在南太平洋的小島國(guó)――瑙魯縱橫馳騁。上世紀(jì)60年代末的廣告語(yǔ)"全世界都喜歡德國(guó)的這個(gè)"堪稱(chēng)經(jīng)典，成為當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。