導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇配樂(lè)詩(shī)朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一曲曲飽含真摯情懷的激昂旋律

在__*公司的夜空飄揚(yáng)回蕩……

站在這燈光閃爍的舞臺(tái)上

無(wú)數(shù)的贊美和感嘆在心頭縈繞

我只想用最樸實(shí)的話語(yǔ)

在這兒

表達(dá)我對(duì)__*人深深的敬仰

從__到金升__

從摸索前進(jìn)到糧海馳程

走過(guò)了數(shù)不清的日夜

跨越了多少春夏秋冬

今天，站在這樣的舞臺(tái)上

回眸曾經(jīng)的日子

有多少慷慨的話語(yǔ)在心中激蕩

有多少難忘的記憶寫(xiě)在臉龐

……

如果你是__公司的老同志

你一定會(huì)記得，你們那一些人

曾經(jīng)付出的艱辛和汗水

春風(fēng)里，平整糧倉(cāng)，熱火朝天

烈日下，翻糧倒垛，揮汗如雨

秋雨中，檢查糧情，忙忙碌碌

冬雪夜，曬糧場(chǎng)上，風(fēng)餐露宿

你們緊握希望的包針、鐵鍬

揮灑歲月的凝重

你們用布滿老繭的雙手

開(kāi)響儲(chǔ)備庫(kù)建設(shè)的隆隆機(jī)聲

你們用強(qiáng)而有力的臂膀

夯實(shí)了金升的雄厚基梁

而今，當(dāng)__這艘巨輪起航

你們

依然在自己的崗位上

默默無(wú)聞的工作

用行動(dòng)支持著__公司前程通暢

如果你是一位__公司的青年人

你一定會(huì)記得，你們那些人

曾經(jīng)付出的青春與熱血……

晨曦中，人們還在做著美夢(mèng)，

你們已踏上收糧的征程

暮色里，家家都已圍坐在餐桌前，

你們卻依然在倉(cāng)里整理衛(wèi)生

多少個(gè)假日，你們放棄與家人歡

聚而加班加點(diǎn)

多少件往事，把你們心系倉(cāng)庫(kù)

忘我工作的精神見(jiàn)證

你們同樣站在改革的風(fēng)口浪尖

承受著心靈與意志的鍛煉

你們用理解和寬容面對(duì)挫折

用勤奮和樂(lè)觀迎接挑戰(zhàn)

你們用激情與勇氣奏起凱歌

用汗水與智慧譜寫(xiě)不朽的詩(shī)篇

而今，當(dāng)__這艘巨輪起航

你們

傲立舟頭，引領(lǐng)風(fēng)帆

為_(kāi)_公司搏擊商海，乘風(fēng)破浪

如果你是一位剛參加工作的年輕人

在這樣的企業(yè)里

你是否感受到那蓬勃的力量

面對(duì)__公司的欣欣向榮

你能否感知昨天

__人努力拼搏的景象

他們、你們、我們都要記住

那些付出辛勤與汗水的人們

永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣

他們不是將軍

卻創(chuàng)造了無(wú)數(shù)功勛

他們不是文豪

卻寫(xiě)下了數(shù)不清的驕傲

他們?nèi)绱似椒?/p>

猶如一縷春風(fēng)，吹拂在牧野大地上

猶如一滴春雨，滋潤(rùn)我們生活的土壤

那是一種愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神

那是一種團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

如春風(fēng)化雨

在平凡中滲透出華章

看

隨著中央惠農(nóng)政策的出臺(tái)

__的工作重心立即轉(zhuǎn)入到托市收購(gòu)上來(lái)

有農(nóng)發(fā)行的大力支持

有財(cái)政局的鼎力相助

__人義無(wú)反顧地投入到

小麥最低價(jià)收購(gòu)的戰(zhàn)場(chǎng)

在酷暑的烈日下

在灰塵彌漫的糧倉(cāng)中

在蚊蟲(chóng)叮咬的夏夜里

他們夜以繼日、廢寢忘食、任汗水流淌

他們加班加點(diǎn)、忘我工作，浸染

著堅(jiān)強(qiáng)

他們不計(jì)得失、一心為庫(kù)，詮釋著無(wú)私與坦蕩

一百個(gè)日夜

八萬(wàn)噸的收購(gòu)量

這不是簡(jiǎn)單的數(shù)字堆積

這是__人努力拼搏譜寫(xiě)的宏偉篇章

一百多天以來(lái)

他們的付出你可想象

有__帶病堅(jiān)持工作，打點(diǎn)滴也不離崗

有干部職工以庫(kù)為家，顧不上與親人訴說(shuō)衷腸

他們一次一次置自身利益于不顧

而一次又一次把__推向至高無(wú)上

多少人變瘦了

多少人曬黑了

可當(dāng)看到收購(gòu)進(jìn)度的報(bào)表

一個(gè)個(gè)臉上都顯露出欣慰的模樣

每當(dāng)想到這些

心頭就有說(shuō)不出的激動(dòng)和感傷

一任止不住的淚水打濕了眼眶

今天

站在這燈光閃爍的舞臺(tái)上

我們要用滿腔的敬意贊美

贊美__為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子為我們創(chuàng)造的輝煌與夢(mèng)想

我們要用肺腑的真誠(chéng)歌唱

歌唱__人以庫(kù)為家，忘我奉獻(xiàn)的精神和力量

篇2

甲 架起七色的彩虹

乙 迎著長(zhǎng)江的風(fēng)

丙 踏平坎坷上大道

合 開(kāi)發(fā)區(qū)，我與你闊步同行

甲 從92年建區(qū)到現(xiàn)在，在這18年里，無(wú)所畏懼的開(kāi)發(fā)區(qū)人，修道路，建園區(qū)，引項(xiàng)目，載梧桐，荒蕪之地播火種。

乙 甘灑熱血啊，獻(xiàn)忠誠(chéng)。披荊斬棘啊，奔前程！打造服務(wù)的金字招牌，營(yíng)造"親商、安商、富商、便商"的投資環(huán)境，

丙 空間騰出來(lái) 企業(yè)走進(jìn)去，揚(yáng)起了風(fēng)帆解纜繩，揮灑汗水描憧憬

甲 看，聳立的腳手架朝天伸展

乙 工地上龍門(mén)吊快速起升

丙 火熱的工地，人來(lái)車(chē)往，機(jī)聲隆隆

合 彩旗飛舞，一派忙碌繁榮

甲 看，一家家外資先后落戶，

乙 一個(gè)個(gè)建設(shè)項(xiàng)目陸續(xù)竣工，

丙 一座座小區(qū)拔地而起，

合 一條條大道寬闊平整

甲 新廠房，新校園，播下了新的希望

乙 新樓房，新家園，書(shū)寫(xiě)著新的風(fēng)景

丙 新園區(qū)，新大道，描繪出對(duì)接南京的藍(lán)圖，

合 五大板塊，我們開(kāi)發(fā)區(qū)首當(dāng)其沖

甲 我們欣喜，我們自豪，因?yàn)榘?，這里是一方神奇的土地，這里是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，這里科學(xué)發(fā)展碩果累累，社會(huì)進(jìn)步彰文明

合 我們欣喜，我們自豪，因?yàn)榘?，我們是開(kāi)發(fā)區(qū)的財(cái)政人！

甲 2009年，全區(qū)完成實(shí)際到位外資1、56億元，占全市的57%以上，完成工業(yè)總產(chǎn)值58億元，同比增長(zhǎng)35%，

乙 2009年，全年共組織財(cái)稅收入24348萬(wàn)元，比上年增收4045萬(wàn)元。

丙 一串串沉甸甸的數(shù)字，這是開(kāi)拓創(chuàng)新、加快發(fā)展，令世人倍受關(guān)注的 “巨寶速度”； 這是解放思想、團(tuán)結(jié)實(shí)干，令人嘖嘖稱(chēng)奇的“巨寶效應(yīng)”。

甲 街道、校舍、園林、樓房，處處都在這些數(shù)字中變寬、變高、變美、變亮。

乙 今天，當(dāng)看到開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)者們用青春、汗水，建設(shè)成高樓林立、企業(yè)成群、景觀如畫(huà)的童話般世界時(shí)，誰(shuí)不為之歡欣鼓舞，誰(shuí)不為之震驚！

丙 年年收獲著喜人的數(shù)字，歲歲記載著財(cái)政人的勞動(dòng)結(jié)晶。一串串沉甸甸的數(shù)字，一分一毫都凝聚著我們的心血，

合 彰顯著我們財(cái)政人的光榮

甲 面對(duì)人民的重托；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望；面對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展；

合 我們科學(xué)理財(cái)、一線服務(wù)，把一流爭(zhēng)創(chuàng)

甲 一年三百六十五天的奔波，我們不辭辛苦；

合 一年三百六十五天的拼搏，我們迎來(lái)了科學(xué)發(fā)展的黎明。

甲 燈光下熬紅了多少次困倦的眼睛，樓窗前閃動(dòng)著一個(gè)個(gè)疲憊的身影，

乙 每元錢(qián)都要產(chǎn)生最佳的效能，每分錢(qián)都要發(fā)揮最大的作用。

丙 勇往直前啊，攀高峰，我們也是這片土地的血脈，

合 我們也是開(kāi)發(fā)區(qū)的英雄！

甲 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮，百折不回，咆哮奔騰

合 這里的每一寸熱土，都能誘發(fā)你的激情！

甲 開(kāi)發(fā)區(qū)蒸蒸日上，

合 財(cái)政事業(yè)不斷增強(qiáng)！

甲 新的一年，財(cái)政工作十分艱巨，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新思路，立足埋頭苦干，瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)

合 開(kāi)發(fā)區(qū)，我與你奮勇前行

甲 花如海，歌如潮，美好的藍(lán)圖已經(jīng)描繪，

合 騰飛的號(hào)角正在吹響，

篇3

一提到那次表演我就記憶猶新。那是一個(gè)關(guān)于四川.汶川地震的配樂(lè)詩(shī)朗誦。我的節(jié)目排在第三個(gè)，當(dāng)主持人激動(dòng)的報(bào)幕：請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦“血脈相牽心手相連”的時(shí)候，我就大大方方地走上舞臺(tái)，聽(tīng)到憂傷的音樂(lè)慢慢地響起的時(shí)候，我開(kāi)始朗誦：

五月的川西

陰雨伴隨著地震悄然降臨

震后的汶川大地布滿了傷痕

那悲傷的音樂(lè)仿佛讓我走進(jìn)了另一個(gè)世界。讓我看到了災(zāi)區(qū)人民被壓在廢墟下嚎啕的畫(huà)面；讓我看到了中國(guó)的子弟兵在營(yíng)救災(zāi)區(qū)人民的一幕幕；此時(shí)此刻我的心啊，緊緊地揪起……

接下來(lái)舞臺(tái)上又響起了清脆悅耳的歌曲‘讓世界充滿愛(ài)”,我輕輕地捧起燃著的紅蠟燭,這是舞臺(tái)飄滿了愛(ài)心的泡泡,噴射出充滿無(wú)私的煙霧….

篇4

做好學(xué)科整合,需要兩提前,兩溝通

1.兩提前

一是提前熟悉教材。弄清教材的來(lái)龍去脈,把握編輯的編排意圖,根據(jù)時(shí)令季節(jié)教學(xué)進(jìn)度,與其他學(xué)科時(shí)間差異,適時(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)教材進(jìn)行調(diào)整。

《音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)》第一單元 《春之聲》

配樂(lè)詩(shī)朗誦 《春》

唱歌 《渴望春天》

《春》是著名散文家朱自清先生的作品,語(yǔ)文課本將其編在七年級(jí)上冊(cè)。這種編排與時(shí)令季節(jié)是相悖的,冬日學(xué)習(xí)春天,體味春天,遠(yuǎn)不如結(jié)合時(shí)令去感受自然親切。征得語(yǔ)文老師的同意,把《春》這篇課文調(diào)到七年級(jí)下冊(cè),音樂(lè)課上配樂(lè)詩(shī)朗誦《春》這篇優(yōu)秀的散文,遍又一遍。第一遍學(xué)生凝神靜聽(tīng),第二遍學(xué)生們和著優(yōu)美的旋律讀起來(lái),第三遍讀的聲音更加響亮。

盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)……

伴隨著詩(shī)一般的語(yǔ)言,同學(xué)們踏進(jìn)了春的情境。

“音樂(lè)課聽(tīng)了配樂(lè)詩(shī)朗誦,語(yǔ)文課看你咋上?！蔽掖蛉ふZ(yǔ)文老師。

“我要真的讓學(xué)生感受春天,走出課外,投入大自然的懷抱。”

學(xué)生們說(shuō),音樂(lè)課放松了我們的神經(jīng),我們向往春天的溫馨。語(yǔ)文課實(shí)地感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的濃情,我們伴著《春之歌》的優(yōu)美旋律,擁抱明媚的春光。音樂(lè)、語(yǔ)文合作互補(bǔ),煞是快樂(lè)。

二是提前與其他老師聯(lián)系。教育需要教師之間的協(xié)作。教師在彼此之間的協(xié)作中了解其他學(xué)科并發(fā)現(xiàn)彼此之間的關(guān)聯(lián),在共同的主題設(shè)計(jì)過(guò)程中逐步超越自身學(xué)科的限制,在合作過(guò)程中達(dá)到共同促進(jìn)之目的。將《春》的教學(xué)與時(shí)令同步進(jìn)行,就是與其他教師提前溝通的結(jié)果。

2.兩溝通

一是勤與學(xué)生溝通,多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn),不斷完善改進(jìn)教學(xué)方法,真正使自己的課受學(xué)生歡迎,趣味性更強(qiáng)。溝通是教師拜學(xué)生為師,教師必須具有誠(chéng)懇的態(tài)度,學(xué)生覺(jué)得你不是裝腔作勢(shì),他們才會(huì)把真心話講出來(lái)給你聽(tīng)。知識(shí)整合,知識(shí)掌握得更牢固,知識(shí)領(lǐng)域更寬了?！拔覀兿矚g這樣的課,”就鞏固知識(shí)而言,正符合教育學(xué)中的鞏固性原則,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,鞏固,再現(xiàn)是掌握知識(shí)的基本方法。教學(xué)中有目的,有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)整合,體現(xiàn)了知識(shí)的綜合性。

篇5

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，在一片歡聲笑語(yǔ)中，我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長(zhǎng)的參與和配合，使我們大家在一起度過(guò)了一個(gè)難忘而又愉快的上午。通過(guò)這一上午的活動(dòng)，也許你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子原來(lái)這么優(yōu)秀，他們每天都在變化，都在進(jìn)步，他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只要我們給予機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)！讓我們一起預(yù)祝他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！最后我代表我們班的三位老師祝大家新年快樂(lè)！合家幸福！萬(wàn)事如意……

一、幼兒開(kāi)幕詞：

1、3、5:親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨

2、4:各位老師,小朋友們，你們好!

合：新的一年即將來(lái)臨，來(lái)為我們播撒新的希望！新的生活！讓我們輕輕地說(shuō)聲“金牛再見(jiàn)”！在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體健康，萬(wàn)事如意，合家幸福！

2、4：小朋友們準(zhǔn)備吧。

1、3、5：小朋友們起步吧。

2、4：讓我們一起走進(jìn)春天！

1、3、5：讓我們共同迎接希望！

5：元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)大三班小朋友上場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)舞《喜洋洋》。

二、幼兒節(jié)目表演及親子游戲

（一）第一部分：

1：看！我們大三班的全體小朋友來(lái)給大家拜年了！

請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目配樂(lè)詩(shī)朗誦《元旦的祝?！?。

大家掌聲歡迎！

2：我們班小朋友都上個(gè)好幾次電視了，請(qǐng)欣賞曾上過(guò)電視的舞蹈《歡慶大鼓》

3：我們班的小朋友不但能歌善舞，而且相聲說(shuō)得也不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞相聲《吹?！贰?/p>

4：剛才欣賞了小朋友的精彩表演，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)親子游戲《小袋鼠》，有請(qǐng)徐老師講游戲規(guī)則。

5：我們班的小朋友一直都在準(zhǔn)備皮影戲和手影戲，你們想看嗎？（想）請(qǐng)欣賞皮影戲《小馬過(guò)河》和手影戲《龜兔賽跑》。

（二）第二部分：

1：他們表演的怎么樣呀？（好）對(duì)，讓我們?cè)儆脽崃业恼坡晛?lái)祝賀他們吧?。ù蠹夜恼坪蠼又f(shuō)）請(qǐng)欣賞舞蹈《恭喜，恭喜》。

2：（出示大拇指后問(wèn)小朋友：）你們知道這是什么嗎？（大拇指）（出示食指后問(wèn)小朋友：）你們知道這是什么嗎？（食指）小朋友，想聽(tīng)他們講故事嗎？（想）請(qǐng)聽(tīng)相聲《大拇指與食指》。

3：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們和爸爸媽媽面對(duì)面，我們一起來(lái)做個(gè)《小豬找家》的游戲，請(qǐng)韓老師來(lái)講游戲的規(guī)則吧。

4：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《美麗公主》。

5：小朋友們，半年來(lái)在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中我們進(jìn)步了、有自信了。下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《自信的微笑》。

（三）第三部分：

1. 小朋友們，想看看由李彤、陳悅征表演的雙簧《吃名吃》嗎？（想）那就使勁兒的鼓掌吧！

2. 小朋友們，還想看看咱們班小朋友上電視的舞蹈嗎？（想）那就有請(qǐng)現(xiàn)代舞《天使》。

3. 你們知道十二生肖都是什么嗎？（幼兒集體說(shuō)十二生肖，大家說(shuō)完以后接著說(shuō)）瞧！他們也來(lái)拜年了！（十二生肖拜大年）

4. 由我們男孩子準(zhǔn)備的舞蹈《黑貓警長(zhǎng)》，想看嗎？（想）（主持人做鼓掌的動(dòng)作請(qǐng)他們上場(chǎng)）

5. 還想和爸爸媽媽游戲嗎？（想）那就請(qǐng)楊老師來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲《猜猜樂(lè)》的規(guī)則吧！

（四）第四部分：

1. 下面請(qǐng)聽(tīng)相聲《我愛(ài)幼兒園》。

2. 請(qǐng)繼續(xù)欣賞舞蹈《奶牛舞》。

3. 我們一天天的長(zhǎng)大，身邊所有的人們都為我們付出了很多，伴隨我們的長(zhǎng)大我們懂得也知道了。請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演《感恩的心》。

4. 剛才小朋友和爸爸媽媽玩的都很高興，還想玩嗎？（想）那就請(qǐng)徐老師來(lái)講《踩氣球》的游戲的規(guī)則吧。

5. 我們的節(jié)目表演即將結(jié)束，可是新的一年即將開(kāi)始。請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《新年的獻(xiàn)詞》。

三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀及觀看短片

3：下面的環(huán)節(jié)我們交給楊老師，她有驚喜給大家！

楊老師主持的活動(dòng)：

需要說(shuō)明的是：這部分不用孩子備詞，是楊老師準(zhǔn)備的。那位家長(zhǎng)如果想針對(duì)《我們的孩子進(jìn)步了》這個(gè)話題發(fā)言，請(qǐng)與老師聯(lián)系。

首先，頒發(fā)獎(jiǎng)狀：“進(jìn)步寶貝”“健康寶貝”“智慧寶貝”

其次，請(qǐng)您欣賞我們這半年來(lái)部分活動(dòng)的短片《進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》

再次，家長(zhǎng)感言：《說(shuō)說(shuō)我孩子進(jìn)步的這一點(diǎn)點(diǎn)》

篇6

幼兒的語(yǔ)言教育不能停留在只聽(tīng)不說(shuō)的階段，現(xiàn)在的孩子需要調(diào)動(dòng)起他們所有的感官，讓其在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊下結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言、同伴合作、聲音表現(xiàn)等方式來(lái)理解詩(shī)歌，體會(huì)雨水的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌活潑的語(yǔ)言和靈動(dòng)的意境。

2.了解雨水對(duì)世界萬(wàn)物的作用，知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。

3.啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編詩(shī)歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從兒童的視覺(jué)和審美角度理解詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)歌語(yǔ)言的靈動(dòng)之美，表現(xiàn)雨滴的親和力、靈巧性。

難點(diǎn)：體會(huì)“排比”手法中，小雨滴到達(dá)不同地點(diǎn)時(shí)給當(dāng)?shù)厣飵?lái)的變化，與不同情境下小雨點(diǎn)自身聲音特點(diǎn)的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒觀察雨水，配樂(lè)詩(shī)朗誦FLASH。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

師：桂花是桂樹(shù)的娃娃，玫瑰花是玫瑰媽媽的娃娃。小朋友是誰(shuí)的娃娃？那請(qǐng)你猜猜看雨水寶寶是誰(shuí)的娃娃？

師：你們看這個(gè)雨點(diǎn)是云的娃娃。雨是云的娃娃，它非常的可愛(ài)，全世界都能看到它，聽(tīng)到它的聲音，你們想看一看，聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

（二）第一遍完整欣賞詩(shī)歌《雨是云的娃娃》（老師深情朗誦）

師：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎樣落下的??？詩(shī)歌里面有一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（用動(dòng)作表演蹦蹦跳跳）蹦蹦跳跳的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的高興、快樂(lè)的心情）

（三）第二遍帶著問(wèn)題欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)配樂(lè)詩(shī)歌

師：高興的小雨點(diǎn)快快樂(lè)樂(lè)地走到了什么地方？

（四）第三遍完整欣賞詩(shī)歌，分段感受詩(shī)歌的意境美

1.師：雨先來(lái)到了什么地方？大海是怎么對(duì)待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑聲是什么樣的？一個(gè)人的聲音太弱了，我們一起學(xué)海翻動(dòng)浪花的聲音。

2.雨又來(lái)到什么地方？（沙漠）沙漠是怎樣對(duì)待雨的？為什么沙漠見(jiàn)到雨水就張開(kāi)了嘴巴呀？

3.雨娃娃還會(huì)走到哪里呢？走到森林里，會(huì)有什么聲音？（沙沙沙）走到屋檐，又有什么聲音？（嘩嘩嘩）

師：沙沙沙、嘩嘩嘩，分別是什么樣的雨聲？（小雨和大雨）那我們?cè)倮收b這兩句詩(shī)歌的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

4.雨娃娃走到這么多地方，看見(jiàn)大家都喜歡她，可高興啦，聽(tīng)雨在講話：我來(lái)啦！我來(lái)啦！

師：大地就像媽媽?zhuān)隣恐暮⒆樱盒?shù)、小苗、小草、小花、小豆莢，滿山遍野出來(lái)迎接她。

師：為什么要牽上滿山遍野的植物來(lái)迎接呢？（幼兒討論）

師：植物在雨的滋潤(rùn)下，吸收雨的營(yíng)養(yǎng)，變得更清潔、更健康，它們快樂(lè)成長(zhǎng)，都離不開(kāi)雨娃娃。

（五）完整欣賞詩(shī)歌，幼兒嘗試?yán)收b

1.師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

幼兒跟著音樂(lè)，有感情地朗誦詩(shī)歌。

第一遍跟課件朗誦，第二遍，幼兒有感情地跟音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

2.男女分角色朗誦。

師：除了詩(shī)歌里說(shuō)的地方，雨娃娃還會(huì)走到哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事？

（六）結(jié)束本次活動(dòng)。

篇7

記者節(jié)活動(dòng)主持詞

1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，

2：各位來(lái)賓，

3：各位新聞同仁們：

合：上午好!

1：今天，是平凡的一天，因?yàn)樘?yáng)正常升起，侯鳥(niǎo)正常南遷。

2：今天，是不平凡的一天，因?yàn)槲覀冇忠淮斡瓉?lái)了歡聚的時(shí)刻。

3：今天，我們舒展思緒，歡聚一堂，隆重慶祝我們自己的節(jié)日

合：第八屆中國(guó)記者節(jié)!

1：在這個(gè)特殊的日子里，首先，讓我們用熱烈的掌聲向百忙中前來(lái)參加記者節(jié)慶?；顒?dòng)的市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)同志，雙鴨山日?qǐng)?bào)的老領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意!

2：在這個(gè)令人心動(dòng)的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我們向櫛風(fēng)沐雨，與雙鴨山日?qǐng)?bào)同舟共濟(jì)數(shù)十年的退休老同志致以深情的問(wèn)候，祝愿你們身心健康，晚年幸福!

3：在這個(gè)不放假的節(jié)日里，我們向奔忙在一線的編采同志們表示深情的問(wèn)候，祝愿大家：節(jié)日快樂(lè)，生活安康!

4：在這個(gè)放飛心情的美好時(shí)刻，我們向在報(bào)社經(jīng)營(yíng)、黨務(wù)、行政、后勤各崗位上辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的全體同志們致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!

1：一年一度有今朝，歡聲笑語(yǔ)樂(lè)陶陶。科學(xué)發(fā)展領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)節(jié)節(jié)高。下面，有請(qǐng)雙鴨山日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)致辭!

1：春華秋實(shí)，我們迎來(lái)了豐收的季節(jié);秋意醉人，我們收獲的是滿懷喜悅。從社長(zhǎng)的講話中，我們深深體會(huì)到，2007年對(duì)報(bào)社來(lái)說(shuō)雖然是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的不平凡的一年，但是我們有了市委、特別是市委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展新聞宣傳工作，才使我們克服了一個(gè)又一個(gè)困難，打了一個(gè)又一個(gè)漂亮仗。

2：時(shí)光飛度，歲月如歌。你們看，再過(guò)6個(gè)多月就是我們雙鴨山日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊60周年了。

3：是啊，回望過(guò)去， 1948年5月1日創(chuàng)刊至今，《雙鴨山日?qǐng)?bào)》到今天已經(jīng)是16300多次與讀者見(jiàn)面了。

4：60年，從鉛與火到光與電，從手工畫(huà)版到電腦排版，一次次產(chǎn)業(yè)升級(jí)，一次次技術(shù)飛躍，一次次改革創(chuàng)新，是一代又一代報(bào)人用智慧、辛勞和勇氣歷練了報(bào)業(yè)的脊骨和自信，是使命、責(zé)任和道義輝煌了報(bào)業(yè)的人文精神。

一、配樂(lè)詩(shī)朗誦《記者頌》

1：洗盡歷史的鉛華，我們?cè)絹?lái)越感受到記者這份職業(yè)的崇高與神圣。

2：抒發(fā)心中的豪情，我們放飛歌聲，忘情舞蹈，為屬于我們的節(jié)日喝彩。

4：首先請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《記者頌》，演出單位：編委會(huì)

二、宣傳部部長(zhǎng)慰問(wèn)全省十佳新聞工作者

3：大家知道，楊軍同志是我報(bào)的優(yōu)秀記者，楊軍的病情也一直牽動(dòng)著市領(lǐng)導(dǎo)的心，朱部長(zhǎng)對(duì)楊軍非常關(guān)注，多次指示，要宣傳好我們自己的典型，宣傳好我們新聞工作者，并把楊軍作為感動(dòng)雙鴨山人物進(jìn)行宣傳報(bào)道。

請(qǐng)朱部長(zhǎng)走到前臺(tái)來(lái);

請(qǐng)省十佳新聞工作者楊軍走到前臺(tái)來(lái);

(獻(xiàn)花)

朱部長(zhǎng)用一束鮮花表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀新聞工作者的關(guān)愛(ài)之情，也是對(duì)我們廣大新聞工作者的鼓勵(lì)。

此時(shí)此刻，楊軍的心情一定非常激動(dòng)，下面我們就請(qǐng)他來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>

三、舞蹈《恰恰》

4：報(bào)紙版面是一個(gè)大舞臺(tái)，既需要各路明星登臺(tái)獻(xiàn)藝，也需要編導(dǎo)、美工、音響師、燈光師等在幕后辛勤勞作。編輯們說(shuō)：

殫精竭慮一年年，斗轉(zhuǎn)星移戰(zhàn)猶酣。

各路新聞來(lái)眼下，連番創(chuàng)意出心間。

誰(shuí)說(shuō)版面幅員小，我看編輯天地寬。

吃苦耐勞無(wú)所謂，全心投入奔明天。

4：下面就請(qǐng)欣賞編輯中心動(dòng)感十足的激情舞蹈《恰恰》

表演者：

領(lǐng)舞：

四、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)

3、江山代有人才出，各領(lǐng)三五年。接下來(lái)，有請(qǐng)來(lái)自百姓周刊部的年輕記者WSD為大家現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。(同時(shí)進(jìn)行下一項(xiàng))

記者節(jié)活動(dòng)主持詞記者節(jié)活動(dòng)主持詞五、三句半《小花》

3：他們善于吃透上頭精神;

他們最能吃透下面實(shí)情;

3：他們是增進(jìn)報(bào)社與地方聯(lián)系的紐帶;

他們明明是四個(gè)人，卻只能講三句半的話;

3：他們是誰(shuí)呢?

下面就請(qǐng)欣賞由四縣記者站奉上的三句半《小花》

六、市領(lǐng)導(dǎo)為30年以上新聞齡的老新聞工作者頌獎(jiǎng)

1：每逢佳節(jié)倍思親。每當(dāng)記者節(jié)來(lái)到之際，我們就會(huì)想起那些畢生從事新聞工作的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事，想起每當(dāng)遇到重大新聞宣傳戰(zhàn)役加班點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)個(gè)夜晚，想起清早從輪轉(zhuǎn)機(jī)傳出的帶有墨香的一壘壘報(bào)紙彈指一揮間，新聞已成歷史，但那些與時(shí)代同行，為新聞事業(yè)、為報(bào)業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志，人們不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記。你們是新聞界后輩的楷模，你們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

2：記者節(jié)前夕，中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)作出一項(xiàng)決定，為30年以上新聞齡的老同志頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)。下面，請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)為本報(bào)5位30年以上新聞齡的老同志頒發(fā)證書(shū)。

有請(qǐng)頒將嘉賓：朱玉文部長(zhǎng)

七、男女聲二重唱《相思風(fēng)雨中》

3：榮譽(yù)獻(xiàn)給老同志，未來(lái)靠年輕同志開(kāi)創(chuàng)。下面，請(qǐng)欣賞：男女聲二重唱《相思風(fēng)雨中》

演唱者：

八、小品《冒哥新傳》

3：2005年記者節(jié)上，幽默搞笑的小品《傻冒買(mǎi)貨》想必大家仍然記憶猶新，那么，時(shí)過(guò)兩年，當(dāng)年的傻冒現(xiàn)在做什么呢?

請(qǐng)看小品：《冒哥新傳》

九、宣讀本報(bào)作家蕪華從大洋彼岸發(fā)來(lái)的賀信

2、今天，國(guó)家二級(jí)作家，曾任本報(bào)記者的蕪華從大洋彼岸的美國(guó)為記者節(jié)發(fā)來(lái)賀信，賀信說(shuō)：

十、詩(shī)朗誦《讓我們風(fēng)雨兼程》

1：新聞是跑出來(lái)的。無(wú)論資訊如何發(fā)達(dá)，傳輸手段多么先進(jìn)，不深入采訪的記者不是好記者，不深入現(xiàn)場(chǎng)采寫(xiě)的報(bào)道不是好報(bào)道，沒(méi)有熱情實(shí)感的評(píng)論也不會(huì)是好評(píng)論。新聞?dòng)肋h(yuǎn)在路上，記者永遠(yuǎn)風(fēng)雨兼程。

請(qǐng)欣賞：配樂(lè)詩(shī)朗誦《讓我們風(fēng)雨兼程》

演出單位：政教部全體

十一、長(zhǎng)笛獨(dú)奏《美麗的神話》

2：夢(mèng)中的人，熟悉的臉孔

你是我守候的溫柔

愛(ài)是翼下之風(fēng)兩心相隨自在飛

你就是我心中唯一美麗的神話

這首電影《神話》主題曲不知感動(dòng)了多少人。今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那如泣如訴、蕩氣回腸的詩(shī)意畫(huà)境。

請(qǐng)欣賞：長(zhǎng)笛獨(dú)奏《美麗的神話》

演奏者： 伴舞：

十二、三句半《記者節(jié)感懷》

4：接下來(lái)，請(qǐng)大家從美麗的神話中醒悟過(guò)來(lái)，共同欣賞百姓周刊部創(chuàng)作的三句半《記者節(jié)感懷》

創(chuàng)作者:

表演者：

十三、自創(chuàng)自演的《大哥小弟》，原創(chuàng)通俗歌曲：十二生肖之一《狗》

3：聽(tīng)說(shuō)報(bào)社慶祝記者節(jié)，遠(yuǎn)在外地的老職工杜曉宏專(zhuān)程趕回來(lái)，下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎杜曉宏為我們帶來(lái)他自編、自演、自唱的通俗歌曲十二生肖之《?！泛汀豆贰?/p>

十四、詩(shī)朗誦《記者的圣責(zé)》

1：記者是什么?普列策說(shuō)：假如國(guó)家是一條船，新聞?dòng)浾呔褪钦驹诖系牟t望者。他要注意往來(lái)的船只，注意地平線上發(fā)生的任何動(dòng)向。

我們說(shuō)：記者筆下是財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，記者筆下是人命關(guān)天，記者筆下是是非曲直，記者筆下是毀譽(yù)忠奸。這是記者的責(zé)任，這是記者的力量。

請(qǐng)欣賞：配樂(lè)詩(shī)朗誦《記者的圣責(zé)》

演出單位：黨辦、行政、后勤全體;

十五、男女聲對(duì)唱《在我生命中的每一天》

3：接下來(lái)，請(qǐng)欣賞男女聲對(duì)唱《在我生命中的每一天》

演出單位：攝影部。

十六、喜劇小品《謀女征婚》

3：下面，請(qǐng)欣賞喜劇小品《謀女征婚》。

劇本創(chuàng)意來(lái)自征婚活動(dòng);劇本臺(tái)詞部分來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如與現(xiàn)實(shí)雷同，純屬倒霉。

表演者：

十七、和諧家園攝影大賽頒獎(jiǎng)

2、記者節(jié)前夕，報(bào)社組織了和諧家園攝影大賽，下面宣布獲獎(jiǎng)名單，并頒獎(jiǎng)。

1：獲三等獎(jiǎng)的有：

2：有請(qǐng)頒將嘉賓為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

二等獎(jiǎng)：

1：有請(qǐng)頒將嘉賓：

一等獎(jiǎng)：

2：有請(qǐng)頒將嘉賓：

十八、散文朗讀《生如夏花》

1：有的時(shí)候，當(dāng)記者是一種痛苦，當(dāng)你看著貧困孩子渴求上學(xué)的眼神，看著詩(shī)意的母親河漸漸枯干和骯臟;看著雙鴨山遠(yuǎn)古的美麗正一點(diǎn)點(diǎn)化為烏有

2：更多的時(shí)候，當(dāng)記者是一種幸福，因?yàn)槟阍趨⑴c并記錄歷史的進(jìn)程，能走進(jìn)許多美麗的心靈，能讓更多微弱的聲音變得嘹亮下面，就請(qǐng)四位記者將一份感動(dòng)帶給我們。

請(qǐng)欣賞：記者感文《生如夏花》

朗讀者：

記者節(jié)活動(dòng)主持詞記者節(jié)演講稿-記者節(jié)祝福語(yǔ)-記者節(jié)感言-記者節(jié)詩(shī)歌-記者節(jié)講話-十九、小合唱《眾人劃漿開(kāi)大船》

3、人心齊，泰山移。在過(guò)去的歲月里，正因?yàn)殡p報(bào)人的團(tuán)結(jié)一心，雙鴨山日?qǐng)?bào)才能夠走過(guò)艱難坎坷，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來(lái)今天的輝煌。

4：今天，在新一屆黨委班子帶領(lǐng)下，雙鴨山日?qǐng)?bào)又一次起航，一路高歌。

3：今天的節(jié)日慶?；顒?dòng)即將落幕，最后，有請(qǐng)城區(qū)、煤炭、農(nóng)村、專(zhuān)題部全體共同演唱激揚(yáng)歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。

二十、尾聲：(主持人同時(shí)上場(chǎng))

1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位新聞同仁：

今天，歌釅釅，舞翩翩，歡聚一堂送祝福;

2：今天，情深深，意濃濃，激情燃燒在心中。

3：今天，歡樂(lè)無(wú)限，風(fēng)光無(wú)限。

4：今天，春潮激蕩，豪情萬(wàn)丈。

1：如今，黨的十七大已經(jīng)鼓起科學(xué)發(fā)展的風(fēng)帆，吹響進(jìn)軍全面小康社會(huì)的號(hào)角。

2：象春風(fēng)吹拂，象春雨潤(rùn)物。

3：象溪流歸川，象江河奔騰。

4：激勵(lì)著我們面向未來(lái)，乘風(fēng)!

1：作為新聞工作者，我們將時(shí)刻牢記黨的囑托，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁;

2：我們將一如既往地為奮斗者贊頌，為弘揚(yáng)正氣而吶喊;

3：我們將繼續(xù)為壯麗的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)謳歌，為日新月異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良輿論氛圍;

篇8

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)

高職兒童文學(xué)課程小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的兒童文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古今中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編兒童文學(xué)作品的能力。兒童文學(xué)課程是理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練相結(jié)合的課程。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)將從事小學(xué)教師、培訓(xùn)學(xué)校教師等工作。小學(xué)語(yǔ)文教材共選作品約400篇，其中兒童詩(shī)歌（含兒童古詩(shī)）約68篇，童話寓言約66篇，兒童散文約88篇，兒童故事（含神話、傳說(shuō)）約92篇，兒童科普文藝約19篇。上述作品約占小學(xué)語(yǔ)文課文總數(shù)的80%以上。所以小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備兒童文學(xué)教學(xué)和講授能力。因此加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練，才能為學(xué)生走上未來(lái)的教學(xué)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一.加強(qiáng)兒童文學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀兒童文學(xué)經(jīng)典作品

兒童文學(xué)課程內(nèi)容包括兒童文學(xué)相關(guān)理論知識(shí)、兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文、兒童戲劇、圖畫(huà)書(shū)兒童影視文學(xué)等。該課程理論知識(shí)涵蓋較廣，且有一定深度，在教師講授的基礎(chǔ)上，應(yīng)采用多種教學(xué)形式加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)。可觀看兒童文學(xué)相關(guān)視頻，觀看兒歌表演視頻，直觀了解兒歌內(nèi)容和形式；觀看兒童詩(shī)朗誦視頻，欣賞優(yōu)秀兒童詩(shī)作；觀看兒童戲劇視頻，形象具體地感受兒童戲劇的魅力等等。采用表演等形式可加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

高職兒童文學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古今中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。而提高學(xué)生鑒賞、分析優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的唯一辦法就是閱讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。學(xué)生必須在學(xué)習(xí)兒童文學(xué)理論的同時(shí)，大量閱讀兒童文學(xué)作品。為激勵(lì)學(xué)生閱讀并考查學(xué)生的閱讀情況，可采用讀書(shū)交流分享會(huì)的形式。結(jié)合兒童文學(xué)教材中所涉及到的作品，選取張?zhí)旒健洞罅趾托×帧?、葉圣陶《稻草人》、洪汛濤《神筆馬良》、鄭淵潔《皮皮魯傳》、嚴(yán)文井《嚴(yán)文井童話選》、柯洛迪（意）《木偶奇遇記》、伊索（希臘）《伊索寓言》、黑柳徹子（日）《窗邊的小豆豆》、劉易斯（英）《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、法布爾（法）《昆蟲(chóng)記》等中外有代表性的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，寫(xiě)一部書(shū)的讀書(shū)心得，也可寫(xiě)多部書(shū)的讀書(shū)心得。閱讀兒童文學(xué)作品可以增加學(xué)生的文化積淀，提升學(xué)生的兒童文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的從教工作極有好處。

二.開(kāi)展多種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

高職兒童文學(xué)課程在完成理論知識(shí)講授和廣泛閱讀兒童文學(xué)作品的同時(shí)，必須加大學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練，通過(guò)“做中學(xué)、做中教”達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。結(jié)合具體理論知識(shí)講授，可開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（一）兒歌創(chuàng)編表演

根據(jù)教材內(nèi)容，第四章兒歌的學(xué)習(xí)，我們可以采用兒歌創(chuàng)編表演的教學(xué)模式。學(xué)生在完成兒歌理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，教師下達(dá)兒歌創(chuàng)編表演的具體要求。具體要求包括學(xué)生五人一組，以組為單位完成兒歌創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。每組學(xué)生創(chuàng)編五首兒歌，五首兒歌其中兩首為拼音、識(shí)字教學(xué)服務(wù)，另外三首必須表現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、文明禮貌這三個(gè)主題。兒歌創(chuàng)編內(nèi)容與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合。兒歌形式自主決定，可以從搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、游戲歌、問(wèn)答歌、謎語(yǔ)歌、連鎖調(diào)、繞口令、顛倒歌等形式中根據(jù)內(nèi)容自主選擇。表演的要求包括各組學(xué)生必須運(yùn)用多媒體輔助兒歌表演，如制作PPT、播放音頻、視頻配合兒歌表演。可以通過(guò)鋼琴伴奏、舞蹈等形式表演兒歌。五首兒歌中必須有一首兒歌表演同時(shí)，要配合繪畫(huà)的形式進(jìn)行展示。表演的要求，就是讓學(xué)生將彈琴、唱歌、跳舞、課件制作、繪畫(huà)等職業(yè)技能融入兒歌創(chuàng)編表演中，充分鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

兒歌創(chuàng)編表演這一實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的兒歌創(chuàng)編能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)表演能力、電腦應(yīng)用能力、舞臺(tái)設(shè)計(jì)能力等，更鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。學(xué)生自己創(chuàng)編表演也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。

（二）兒童詩(shī)朗誦

根據(jù)教材內(nèi)容，第五章兒童詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們可以采用兒童詩(shī)朗誦的教學(xué)模式。著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要培養(yǎng)孩子純正的文學(xué)趣味，就要從讀詩(shī)開(kāi)始。”兒童詩(shī)具有真率高潔的情感，豐富奇妙的想象，精粹流暢的語(yǔ)言，童稚優(yōu)美的意境。而兒童詩(shī)的這些特征只有在反復(fù)誦讀的過(guò)程中才能體會(huì)并受到情感的熏陶。學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)后，觀看兒童詩(shī)朗誦視頻，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)朗誦技巧。然后教師下達(dá)兒童詩(shī)朗誦的具體要求。具體要求包括學(xué)生5人一組，以組為單位完成兒童詩(shī)朗誦。選材要求，可自選小學(xué)語(yǔ)文教材中優(yōu)秀兒童詩(shī)歌也可以自己創(chuàng)編兒童詩(shī)（200字以上）。要求從小學(xué)語(yǔ)文教材中選取兒童詩(shī)，就是要貼近小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)需求，讓學(xué)生通過(guò)選材了解小學(xué)語(yǔ)文教材相關(guān)內(nèi)容。朗誦要求，脫稿、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句流暢自然，能展現(xiàn)詩(shī)歌的音樂(lè)美，抒發(fā)真摯情感。對(duì)朗誦的要求也是符合對(duì)小學(xué)教師語(yǔ)言表現(xiàn)力的要求。做為未來(lái)的小學(xué)教師，學(xué)生必須具備有感情地朗讀、朗誦文學(xué)作品的能力。形式要求，各組學(xué)生必須運(yùn)用多媒體輔助兒童詩(shī)朗誦，如制作PPT、播放音頻、視頻配合兒童詩(shī)朗誦。具體朗誦形式不限，也可以輔以唱歌、舞蹈、情景劇等形式進(jìn)行兒童詩(shī)朗誦。

兒童詩(shī)朗誦這一實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)，十分貼合小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。兒童詩(shī)朗誦不僅培養(yǎng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌的能力，創(chuàng)新表演形式的要求也加強(qiáng)了學(xué)生PPT制作、唱歌、跳舞、表演等職業(yè)技能訓(xùn)練。而除了做為表演者學(xué)生能力得到舞臺(tái)展示的鍛煉，作為觀眾也能力在觀看兒童詩(shī)朗誦的同時(shí)，增加對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材中兒童詩(shī)的欣賞和了解。

（三）講故事訓(xùn)練

根據(jù)教材內(nèi)容，第八章兒童故事的學(xué)習(xí)，我們讓學(xué)生進(jìn)行講故事訓(xùn)練。在我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中，兒童文學(xué)作品所占的比例達(dá)到了85%以上，而小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般為6一12歲。只有生動(dòng)有趣地講解，才能吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行講故事能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生勝任未來(lái)的工作至關(guān)重要。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備講故事的能力。學(xué)生完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，觀看兒童故事視頻，學(xué)習(xí)掌握講故事的方法，教師指導(dǎo)學(xué)生講故事。向?qū)W生下達(dá)講故事的具體要求。具體要求包括，選材，從小學(xué)語(yǔ)文教材中選擇兒童故事（600字左右）。人員要求，3人一組，分工合作。表演要求，脫稿，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，聲情并貌、表現(xiàn)力強(qiáng)。形式要求，必須運(yùn)用多媒體（音頻、視頻、PPT等）輔助講故事，必須制作頭飾、服裝、道具等輔助表演。

講故事這一實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備故事，制作頭飾、道具，制作PPT等，訓(xùn)練學(xué)生講故事能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（四）兒童劇表演

根據(jù)教材內(nèi)容第六章童話和第十一章兒童戲劇，我們采用兒童劇表演的教學(xué)模式。兒童戲劇以舞臺(tái)表演為主，是一種融合了文學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)、服裝、燈光等其他各種藝術(shù)類(lèi)型的綜合藝術(shù)。兒童戲劇的學(xué)了欣賞兒童戲劇劇本外，就是進(jìn)行戲劇表演，通過(guò)表演的形式來(lái)掌握兒童戲劇的特征及對(duì)兒童的意義。學(xué)生完成相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，上網(wǎng)觀看優(yōu)秀兒童戲劇《馬蘭花》。課上教師根據(jù)童話劇《馬蘭花》講解兒童戲劇的特征及表演的具體要求。一部完整的兒童劇表演需要較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間。我們給學(xué)生五周的準(zhǔn)備排練時(shí)間，并制定排練計(jì)劃，學(xué)生按計(jì)劃完成任務(wù)。第一周自由組隊(duì)，選舉隊(duì)長(zhǎng)，確定組名。第二周選定劇目，創(chuàng)編改編劇本。第三周確定人員分工。第四、五周兒童劇排練。第六、七周匯報(bào)表演。教師按排練計(jì)劃?rùn)z查學(xué)生的排練進(jìn)度。第一周學(xué)生將分組情況上報(bào)課代表同學(xué)，教師授權(quán)課代表為云班課助教，課代表同學(xué)通過(guò)藍(lán)墨云班將兒童劇表演小組分好，并標(biāo)注組名，備注隊(duì)長(zhǎng)。第二周，學(xué)生選定并修改完劇本，將劇本以word文檔的形式上傳班課，教師審閱。第三周，學(xué)生將人員分工名單上傳班課，教師審閱。第四、五周學(xué)生上傳排練照片，以監(jiān)督學(xué)生排練進(jìn)程。

兒童劇表演具體要求，人員要求13人一組，選定組長(zhǎng)，確定組名。劇本要求選材范圍童話劇、課本?。ㄐW(xué)到大學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容），字?jǐn)?shù)3500-4000字。表演要求脫稿表演，聲情并茂；運(yùn)用多媒體（PPT、視頻、音頻）輔助兒童劇表演；服裝、道具、配樂(lè)等可根據(jù)劇情、人物自行準(zhǔn)備；排練時(shí)需練習(xí)上場(chǎng)、下場(chǎng)，臺(tái)上走位，避免背臺(tái)；表演要熟練、連貫性強(qiáng)；充分發(fā)揮想象力，可采用多種形式進(jìn)行表演（唱歌、跳舞、互動(dòng)等）。

兒童劇表演這一實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容是學(xué)生需要看重準(zhǔn)備的內(nèi)容。劇本的搜集、整理、修改、創(chuàng)編，鍛煉了學(xué)生的兒童文學(xué)寫(xiě)作能力。兒童劇的排練、表演，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。道具、服裝、燈光、音響等準(zhǔn)備，讓學(xué)生將所學(xué)的音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。每組十幾個(gè)人的統(tǒng)籌安排，協(xié)同配合，也充分訓(xùn)練了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練

國(guó)外研究學(xué)者早已提出：“評(píng)價(jià)的最重要意圖不是為了證明（prove），而是為了改進(jìn)（improve）?！睜I(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范教育學(xué)院兒童文學(xué)課程考查方式是理論加實(shí)踐。即卷面理論知識(shí)考試60%+平時(shí)實(shí)踐能力訓(xùn)練40%=期末總成績(jī)。我們把實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)中開(kāi)展的兒歌創(chuàng)編表演、兒童詩(shī)朗誦、講故事、兒童劇表演全部量化為平時(shí)實(shí)踐能力訓(xùn)練成績(jī)。具體項(xiàng)目成績(jī)所占比重為平時(shí)實(shí)踐能力訓(xùn)練成績(jī)=兒歌創(chuàng)編表演25%+兒童詩(shī)朗誦25%+講故事20%+兒童劇30%。教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋了兒童文學(xué)課程實(shí)踐訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，不僅實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，更激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn) 

[1]楊海明.關(guān)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)兒童文學(xué)課程體系建設(shè)的思考[J].河池學(xué)院學(xué)報(bào)，第2010（8）. 

篇9

活動(dòng)主題

難忘的小學(xué)生活

活動(dòng)目的

1、感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼。

2、讓每一個(gè)人展示自己，表達(dá)自己的感情，訴說(shuō)不舍。

3、為跨入中學(xué)大門(mén)做好準(zhǔn)備，為明天美好的學(xué)習(xí)生活而努力。

活動(dòng)時(shí)間

期末考試之后

活動(dòng)地點(diǎn)

六（2）班教室

活動(dòng)人員

全班同學(xué)，邀請(qǐng)任課老師

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在老師指導(dǎo)下作好策劃、分工，由中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

2、主動(dòng)報(bào)名，推選主持人，并準(zhǔn)備主持文稿，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)；

3、布置教室，制作畢業(yè)禮物和賀卡，買(mǎi)好裝飾教室的裝飾品，畫(huà)好黑板報(bào)，寫(xiě)好演講稿，由生活委員和勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)；

4、排練節(jié)目，準(zhǔn)備演出，由文娛委員負(fù)責(zé)。

活動(dòng)流程

第一樂(lè)章 深深感恩

活動(dòng)一：集體詩(shī)朗誦《老師，我們愛(ài)您》，配樂(lè)《感恩的心》。

活動(dòng)二：校長(zhǎng)講話，老師寄語(yǔ)（班主任、任課老師）

活動(dòng)三：學(xué)生代表發(fā)言（三至五名，由學(xué)生自主推選）

活動(dòng)四：節(jié)目表演和游戲環(huán)節(jié)互相穿插（具體節(jié)目和游戲待定）

第二樂(lè)章 依依惜別

活動(dòng)一：請(qǐng)老師寫(xiě)贈(zèng)言

活動(dòng)二：同學(xué)互贈(zèng)禮物互留贈(zèng)言

活動(dòng)三：師生合影留念

活動(dòng)四：全體齊唱《畢業(yè)歌》

第三樂(lè)章 款款祝福

篇10

“4.23”是世界讀書(shū)日，這一天，請(qǐng)捧起心愛(ài)的書(shū)，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂(lè)，請(qǐng)互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好感受，請(qǐng)一起誦讀美文，體會(huì)心與心的交融。世界讀書(shū)日，讓我們用書(shū)籍構(gòu)建文化長(zhǎng)城，用知識(shí)激發(fā)智慧泉涌。為慶祝世界讀書(shū)日，**鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文組、少先隊(duì)大隊(duì)部、教導(dǎo)處將聯(lián)合舉辦“世界讀書(shū)日**鎮(zhèn)小學(xué)詩(shī)語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì)”。

二、主辦：**鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文組。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）比賽時(shí)間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動(dòng)面向：全校學(xué)生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個(gè)節(jié)目（以抽簽的形式?jīng)Q定出場(chǎng)順序）

（四）地點(diǎn)：**鎮(zhèn)小學(xué)的大操場(chǎng)。

（五）詩(shī)朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創(chuàng)作品（可加分），也可自定詩(shī)篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時(shí)表現(xiàn)時(shí)間為7分鐘以?xún)?nèi)，朗誦詩(shī)篇不能過(guò)于簡(jiǎn)短，可以從長(zhǎng)篇詩(shī)或散文中節(jié)選、段選。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

本次朗誦會(huì)對(duì)選手的評(píng)分主要分為基礎(chǔ)分和提高分兩部分，共8項(xiàng)內(nèi)容。現(xiàn)將細(xì)則公布如下：

A．基礎(chǔ)分（共9分）

(1)作品形式自由創(chuàng)新，符合本次大會(huì)要求，主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上1分

(2)參賽者衣著得體，與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)0.5分

(3)參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方1分

(4)參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵1.5分

(5)參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

(6)參賽者吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏2分

(7)參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴2分

B．提高分（共1分）

朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè)，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分

評(píng)委評(píng)分要求：

1.評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位。

2.比賽打分滿分10分，評(píng)委打分以9.00分為基礎(chǔ)分

3.評(píng)委根據(jù)評(píng)分表打出總分，將總分寫(xiě)入評(píng)分單。

（六）、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

活動(dòng)結(jié)束將在低、中、高段各評(píng)選一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，同時(shí)，對(duì)獲得一等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)老師將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）大賽組織委員會(huì)成員名單：

總指揮：**

活動(dòng)策劃：**

攝影：**

美術(shù)設(shè)計(jì)：**

音響：**

舞臺(tái)布置：**

場(chǎng)地布置：**

評(píng)委：待定

統(tǒng)計(jì)：**

主持人：**

活動(dòng)致辭：**

學(xué)生代表發(fā)言：**