導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇夜鶯的歌聲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的一個(gè)小男孩。

故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。過(guò)了一會(huì)兒，軍官看見(jiàn)了小夜鶯，問(wèn)：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了?！薄叭绻銕穾У脤?duì)我就把打火機(jī)送給你，沒(méi)帶對(duì)我就把你的頭擰下來(lái)?！标?duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”小夜鶯問(wèn)：“是一種蘑菇嗎？沒(méi)有。”軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽(tīng)到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。“三十二個(gè)鬼子?！蹦莻€(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍?！蹦莻€(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來(lái)的地方回頭看，好像是在等誰(shuí)似的。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕？不知道敵人的兇殘？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話(huà)見(jiàn)到生人根本不說(shuō)話(huà)（后面我會(huì)說(shuō)的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)誘惑他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。

小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。

第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阙s緊過(guò)來(lái)一下！”媽媽問(wèn)：“干嘛呀？”我回答：“只要過(guò)來(lái)一下你就知道了?！眿寢屵^(guò)來(lái)了，我說(shuō)：“幫我把衣服拿一下。”“衣服不就在你的房間嗎？”“我不敢去拿，我的房間太黑了?！薄安恍校∧阋欢ㄒ约簛?lái)?！蔽绎w快地跑進(jìn)了房間，一直“啊——”等到我開(kāi)燈為止。最后我終于把衣服拿了出來(lái)。

篇2

讀了夜鶯的歌聲我覺(jué)得我比夜鶯弱多了!我們的年齡大約一樣，可是一個(gè)約十幾歲的小男孩竟然可以打敗一小隊(duì)進(jìn)自己村莊的德國(guó)兵，這些事可能是已經(jīng)安排好了?？墒谴笕瞬灰欢梢宰龅?，但他竟然可以做到，還是個(gè)機(jī)智、聰明……的孩子，還會(huì)用夜鶯叫一邊騙德國(guó)兵一邊給自己人發(fā)信號(hào)，軍官幾次騙夜鶯說(shuō)一些賞他的話(huà)又問(wèn)誰(shuí)教你做的，軍官問(wèn)變些就是想?yún)仓序_小男孩這樣可以讓小男孩說(shuō)漏嘴，可是小男孩一次也沒(méi)有被軍官騙到，后來(lái)孩子把軍官和軍官的人帶到了游擊隊(duì)員那去，孩子說(shuō)法也很細(xì)心不緊張慢慢說(shuō)，所以孩子不會(huì)說(shuō)漏嘴，后來(lái)德國(guó)兵被游擊隊(duì)員一個(gè)一個(gè)的打倒下又發(fā)出聲來(lái)，樹(shù)林里都是叫喊聲和悲傷聲，聰明的小男孩第二天又穿回那件和樹(shù)葉差不多的綠色一衣，因?yàn)樾∧泻⒂忠Ｗo(hù)自己的村莊了!因?yàn)檎n文說(shuō)了!第二天在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿回那件綠上衣，坐在原來(lái)那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。

那小男孩有耐心又勇敢，遇到危險(xiǎn)不退縮，含著冷眼向前走不放棄。

讓我感受到了每個(gè)人都是個(gè)勇敢，不管是大人還是小孩都很勇敢的，只是自己看不到別人勇敢的時(shí)候，小男孩也很勇敢，德國(guó)兵知道如果帶錯(cuò)路了就把他的頭擰下來(lái)，小男孩一點(diǎn)也不怕，如果是我的話(huà)我一定會(huì)把話(huà)實(shí)實(shí)在在的一字不漏的說(shuō)出來(lái)的，小男子遇到危險(xiǎn)不退縮。

我要向小男孩學(xué)習(xí)它這樣子的精神。

篇3

您好!

首先,對(duì)于您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱我的資料,我表示由衷的感謝。正如您所見(jiàn)的,我的簡(jiǎn)歷做得很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲抑?您能翻閱我的資料的時(shí)間并不會(huì)太多,所以,一切就長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)了。

我是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,和所有的畢業(yè)生一樣,面臨畢業(yè)前夕,我懷揣夢(mèng)想,摩拳擦掌,躍躍欲試。很快,準(zhǔn)備不足而不免有些眼高手低的我就碰壁了。在2008年**公務(wù)員考試中,我考得了119.9分,排名第四,與前三名分別僅差2.6、1.1、0.8分,無(wú)緣面試。于是,郁悶失落之余,我開(kāi)始反思我的過(guò)去和未來(lái)。

我并不是要完全否認(rèn)我的過(guò)去。在整個(gè)大學(xué)期間,我所接觸到的人,書(shū)籍以及生活和社會(huì),我所經(jīng)歷的事,開(kāi)闊了視野,豐富了閱歷,提升了心智,鍛煉了能力,毫無(wú)疑問(wèn)地幫助我成長(zhǎng)起來(lái)。同樣,公務(wù)員考試的失利,更是在另一方面告訴我,在很多方面我還需要學(xué)習(xí)和提升。我應(yīng)該更現(xiàn)實(shí)更成熟起來(lái)。

我有較扎實(shí)的文字功底和較好的語(yǔ)言溝通能力,有一定的策劃組織協(xié)調(diào)能力,有較好的資料整合能力和有較強(qiáng)的影視拍攝制作能力。并且為人誠(chéng)實(shí),責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)觀且積極向上,能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和適應(yīng)能力也都不錯(cuò)。這些都是我的長(zhǎng)處。只是初出茅廬,需要經(jīng)受社會(huì)的洗禮,承受生活的考驗(yàn),更需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉。

正好,在這個(gè)時(shí)候,我看到了貴公司的招聘。我覺(jué)得我應(yīng)該來(lái)試試。貴公司近年來(lái)所取得的成果,另人矚目。而貴公司所提及的崗位,坦白的講,說(shuō)我能完全勝任,不免有些心虛。但對(duì)我而言,這是一個(gè)機(jī)會(huì),我相信我能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)并干好來(lái)。這是一個(gè)可以讓我得以鍛煉并不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)能讓我為之奮斗的機(jī)會(huì),而我更相信,給我這個(gè)機(jī)會(huì),我的成長(zhǎng),我的努力,更將給貴公司帶去新的活力。

我真誠(chéng)地希望能加盟貴公司,虛心學(xué)習(xí),努力工作,盡心盡力,為公司的發(fā)展,竭盡我綿薄之力。真切希望能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

再次感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱我的材料,如能有幸引起您的關(guān)注,并給我一個(gè)機(jī)會(huì),我將好好表現(xiàn),不失所望。

篇4

關(guān)鍵詞:就業(yè);SPSS;聚類(lèi)分析

中圖分類(lèi)號(hào):F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)03-0131-02

1 影響就業(yè)水平的指標(biāo)選擇

隨著社會(huì)的進(jìn)步,雖然收入水平仍是人們擇業(yè)地區(qū)的主要參考標(biāo)準(zhǔn),但社會(huì)因素和環(huán)境因素已經(jīng)越來(lái)越多的影響到了人們的就業(yè)選擇。本文在選取指標(biāo)時(shí)從城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活環(huán)境、居民素質(zhì)三個(gè)大方面入手。

(1)GDP的增長(zhǎng)速度。從GDP的增長(zhǎng)速度對(duì)勞動(dòng)力就業(yè)的拉動(dòng)來(lái)看,保持較高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,是擴(kuò)大就業(yè)和治理失業(yè)的根本措施。因?yàn)橹挥薪?jīng)濟(jì)發(fā)展了,才可能創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),為更多的勞動(dòng)力提供就業(yè)崗位。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的一個(gè)測(cè)算表明,在20世紀(jì)80年代,GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn),可增加240萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,90年代以來(lái),雖然有所下降,仍增加了70萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。GDP的增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)還是不容忽視的,保持一個(gè)較大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模,不僅對(duì)于增加就業(yè)機(jī)會(huì)是有益的,而且對(duì)于容納本地區(qū)的勞動(dòng)力供給也是必須的。因此,本文在指標(biāo)選擇上將其作為考察的變量,力求反映各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)力需求的拉動(dòng)情況。

(2)城鎮(zhèn)化水平。城鎮(zhèn)化水平對(duì)現(xiàn)階段中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要作用,城鎮(zhèn)建設(shè)是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。有權(quán)威人士指出,城鎮(zhèn)建設(shè)可以帶動(dòng)50多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,大力發(fā)展城鎮(zhèn)建設(shè)是開(kāi)拓市場(chǎng)、改善投資環(huán)境的重要手段,是擴(kuò)大市場(chǎng)需求、提供就業(yè)機(jī)會(huì)、刺激消費(fèi)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有效途徑。城鎮(zhèn)建設(shè)在吸納城鄉(xiāng)過(guò)剩勞動(dòng)力、緩解農(nóng)村過(guò)剩勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題方面起著不可低估的作用。因此,選擇城鎮(zhèn)化水平作為對(duì)勞動(dòng)力拉動(dòng)的分析指標(biāo),能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)各地區(qū)吸納勞動(dòng)力的狀況。

(3)第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重。第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)彈性大,在吸納就業(yè)方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)集勞動(dòng)密集、技術(shù)密集、知識(shí)密集并存。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度一定的前提下,不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)是不一樣的。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)能夠吸納更多的勞動(dòng)力,所以發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)是緩解勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩的重要途徑。第三產(chǎn)業(yè)有投資少,見(jiàn)效快,就業(yè)容量大,就業(yè)成本低的特點(diǎn)。本人認(rèn)為以各地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)比重作為分析對(duì)象,也是十分必要的。

(4)人均教育經(jīng)費(fèi)。由于我國(guó)各地區(qū)地理面積、人口數(shù)量以及高等學(xué)校布局都極不均衡,而在我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的統(tǒng)計(jì)中,其數(shù)據(jù)是按行政區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的,所以?xún)H從絕對(duì)數(shù)量上分析各地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的數(shù)量差異是沒(méi)有意義的。但若考慮人口的因素,從人均數(shù)量的角度對(duì)我國(guó)各地區(qū)人均教育經(jīng)費(fèi)量進(jìn)行分析,基本上可以較為客觀地看出我國(guó)各地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源在量上的差異性。所以,本文從人均教育經(jīng)費(fèi)的數(shù)量出發(fā),選取2007年度各地區(qū)人均教育經(jīng)費(fèi)量作為分析的指標(biāo)。

(5)個(gè)體企業(yè)個(gè)數(shù)。近幾年,隨著國(guó)家一系列鼓勵(lì)私營(yíng)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的逐步貫徹落實(shí),私營(yíng)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展。國(guó)有企業(yè)的改革使得國(guó)企的人員吸納能力,不但達(dá)不到就業(yè)增長(zhǎng)的需求,而且使得大量的國(guó)企下崗職工流向社會(huì)成為崗位的需求者。個(gè)體企業(yè)具有比較充分的就業(yè)空間,加速其發(fā)展是緩解就業(yè)壓力和解決國(guó)有企業(yè)下崗職工分流的一個(gè)有效途經(jīng)。往往一個(gè)地區(qū)的個(gè)體企業(yè)數(shù)量的多少,會(huì)成為勞動(dòng)流向的一個(gè)趨勢(shì)。因此,本文選擇各省區(qū)的個(gè)體企業(yè)數(shù)作為一個(gè)影響就業(yè)的一個(gè)因素分析是合理的。

(6)城市人口密度、萬(wàn)人擁有公車(chē)數(shù)、人均城市道路面積、人均公園面積。隨著人民生活水平的大幅度提高,人們對(duì)生活質(zhì)量越來(lái)越重視。人們?cè)谶x擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí),收入多少不在是唯一可參照標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境因素、生活舒適度、便利性等都被列為選擇要素。由此本文選取這五個(gè)影響生活質(zhì)量的指標(biāo)作為就業(yè)因素加以分析(數(shù)據(jù)略)。

2 我國(guó)各地區(qū)就業(yè)影響因素聚類(lèi)分析

要對(duì)全國(guó)31個(gè)地區(qū)就業(yè)因素進(jìn)行聚類(lèi)分析,首先必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理,使具有不同量綱、不同數(shù)量級(jí)的數(shù)據(jù)能放在一起比較(數(shù)據(jù)略)。其次,對(duì)經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化處理后的31個(gè)地區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)分析,得出凝聚過(guò)程表(見(jiàn)表1)。最后,用SPSS11.5完成以上運(yùn)算步驟,給出聚類(lèi)分析結(jié)果的聚類(lèi)譜系圖,如圖1所示。

2.1 解析表1

(1)聚類(lèi)步驟。1-30表示聚類(lèi)的先后順序。

(2)個(gè)案合并。表示在某步中合并的個(gè)案,如第一步中個(gè)案7吉林和個(gè)案22重慶合并,合并以后用第一項(xiàng)的個(gè)案號(hào)表示生成的新類(lèi)。

(3)相似系數(shù)。據(jù)聚類(lèi)分析的基本原理,個(gè)案之間親密程度即相似系數(shù)最接近于1的,最先合并,因此該列中的系數(shù)與第一列的聚類(lèi)步驟相對(duì)應(yīng),系數(shù)值從小到大排列。

(4)新類(lèi)首次出現(xiàn)的步驟。對(duì)應(yīng)于各類(lèi)步驟參與合并的兩項(xiàng),如果有一個(gè)是新生成的類(lèi)(即由兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)案合并成的類(lèi)),則對(duì)應(yīng)列中顯示出該新類(lèi)在哪一步第一次生成。如果第八步中該欄第一列顯示值為7,表示進(jìn)行合并的兩項(xiàng)中第一項(xiàng)是在第八步第7次生成的新類(lèi)。如果值為0,則表示對(duì)應(yīng)項(xiàng)還是個(gè)案(不是新類(lèi))。

(5)新類(lèi)下次出現(xiàn)步驟(NextStage)。表示對(duì)應(yīng)步驟生成的新類(lèi)將在第幾步與其他個(gè)案或新類(lèi)合并,如第一行的值是2,表示第一步聚類(lèi)生成的新類(lèi)將在第2步與其他個(gè)案或新類(lèi)合并。

2.2 解析圖1

圖1清晰地表示了聚類(lèi)的全過(guò)程。它將實(shí)際距離按比例調(diào)整到0-25的范圍內(nèi),用逐級(jí)連線(xiàn)的方式連結(jié)性質(zhì)相近的個(gè)案或新類(lèi)(本文中指各省區(qū)),直至并為一類(lèi)。在該圖上部的距離標(biāo)尺上根據(jù)需要選定一個(gè)劃分類(lèi)的距離值,然后垂直標(biāo)尺劃線(xiàn),該垂線(xiàn)將與水平連線(xiàn)相交,則相交的交點(diǎn)數(shù)即為分類(lèi)的類(lèi)別數(shù),相交水平連線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的個(gè)案聚成一類(lèi)。選定標(biāo)尺為10,則所有個(gè)案分為8類(lèi)(詳見(jiàn)下表)。

3 聚類(lèi)分析的結(jié)果分析

(1)吸納就業(yè)人員能力最強(qiáng)的是北京。由于其城鎮(zhèn)化水平、第三產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重、人均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)均居全國(guó)之首,帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他省份;同時(shí),北京又是全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)府的集中地,相應(yīng)地國(guó)家對(duì)其投入的教育經(jīng)費(fèi)也較高。總體來(lái)看吸引人才的優(yōu)勢(shì)還是十分明顯的。

(2)、內(nèi)蒙吸納就業(yè)人員的能力僅次于北京。按多數(shù)人的觀念,這兩個(gè)地區(qū)不具有吸納就業(yè)人員的優(yōu)勢(shì),但第三產(chǎn)業(yè)比重位居全國(guó)第二,僅次于北京。而且由于其人口總量最少,面積大,它的人均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)名列前茅,因此,從理論上說(shuō)它也具有較強(qiáng)的吸納就業(yè)人員的能力。并且,其城市的生活環(huán)境好,人均道路面積、城市人口密度、人均綠化面積均居全國(guó)前列。中央政府確定的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目為增加了大量的勞動(dòng)就業(yè)機(jī)會(huì),它將提供40萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,勞動(dòng)力直接收益達(dá)4億元人民幣。預(yù)計(jì)2007年全線(xiàn)通車(chē)的青藏鐵路將對(duì)的旅游業(yè)產(chǎn)生重大影響,可極大地提高的第三產(chǎn)業(yè)比重。因此,可以說(shuō)、內(nèi)蒙擁有較高的吸納就業(yè)人員能力不論理論上還是實(shí)際上都是無(wú)可質(zhì)疑的。

(3)寧夏、新疆與廣東、天津并列成為吸納就業(yè)人員能力較強(qiáng)的省份。寧夏、新疆與廣東、天津并列成為吸納就業(yè)人員能力較強(qiáng)的省份,得益于它的GDP增長(zhǎng)速度、和城市適居性。GDP的增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)是顯而易見(jiàn)的,這是國(guó)內(nèi)外學(xué)者充分證明過(guò)的。

4 對(duì)策建議

第一,通過(guò)中央對(duì)資本的再分配在中西部地區(qū)增加投資,從而緩解中西部的就業(yè)壓力。這一點(diǎn),國(guó)家已經(jīng)提出實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、加快中西部地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略。

第二,給予中西部地區(qū)發(fā)展以?xún)?yōu)惠的政策,促進(jìn)中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,達(dá)到緩解中西部地區(qū)就業(yè)壓力的目的。第三,對(duì)于沿海一些地區(qū),要逐步調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),提高農(nóng)民工待遇,加強(qiáng)農(nóng)民工的權(quán)益保障,變革經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式,早日走出用工短缺的怪圈。

第四,改革現(xiàn)有的戶(hù)籍就業(yè)政策,打破城市,尤其大中城市對(duì)本地勞動(dòng)力的保護(hù),促進(jìn)勞動(dòng)力跨區(qū)域的流動(dòng),使勞動(dòng)力由就業(yè)壓力大的地區(qū)流向壓力小的地區(qū),達(dá)到就業(yè)的區(qū)域平衡和提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]米紅,張文璋.實(shí)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法及SPSS應(yīng)用[M].北京:北京當(dāng)代中國(guó)出版社, 2004.

篇5

很多人在大學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，而我在這四年里面，成績(jī)基本是中等的。英語(yǔ)通過(guò)了X級(jí)，計(jì)算機(jī)過(guò)了X級(jí)。在后來(lái)的一步步挫敗中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些想法和所謂的知識(shí)學(xué)習(xí)的方法。在以往的復(fù)習(xí)中整理筆記，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到自己感興趣的課程，去圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)自己想要進(jìn)一步了解的文獻(xiàn)或者別人的論文。在學(xué)習(xí)態(tài)度端正之后，不管是學(xué)習(xí)的興趣還是學(xué)習(xí)的質(zhì)量上有了一些提高。更加顯著的一點(diǎn)就是在綜合測(cè)評(píng)達(dá)到了最好。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)外的其他知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為首要任務(wù)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

篇6

是的，大約是從10年前開(kāi)始，曾經(jīng)吃香搶手的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，變成了供過(guò)于求的積壓貨，在就業(yè)黑名單上穩(wěn)居前十。

2013年夏天，號(hào)稱(chēng)“史上最難就業(yè)季”，面對(duì)創(chuàng)下歷史新高的699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，相信沒(méi)有多少人的青春不倒抽一口冷氣。我也不另外。在這場(chǎng)事關(guān)吃飯的戰(zhàn)爭(zhēng)中，一場(chǎng)成功的逆襲，讓我找到了自己的“如意郎君”。

———題記

2013年2月，和爸爸一次大吵，他說(shuō)：“你就呆在家里讓媽媽養(yǎng)你一世吧！”

一氣之下，我拿起電話(huà)撥給在長(zhǎng)沙的好友H：“你們學(xué)校最近的招聘會(huì)是哪天？我明天就過(guò)來(lái)找工作！”說(shuō)走就走，第二天我收拾了兩件衣服，帶上媽媽給的兩千塊“啟動(dòng)資金”，一個(gè)人投奔了中南大學(xué)的H同學(xué)。

H說(shuō)：“你就先租我住的這個(gè)地方吧，隔壁正好有個(gè)空房間，有熱水有電視，絕對(duì)比宿舍條件好一百倍?！?/p>

事實(shí)是，來(lái)到H所說(shuō)的住地時(shí)，發(fā)現(xiàn)只是中南大學(xué)校園里的一棟民房，所謂“比宿舍條件好一百倍”的房子，其實(shí)是一間不到十平米的單間，四面墻壁上粘著蜘蛛網(wǎng)和霉斑，一張桌子一張床一把椅子，全部都是東拼西湊的掉漆老家俱。對(duì)了，還有一間置身其中連雙臂都無(wú)法伸展的衛(wèi)生間！

我還沒(méi)有踏入這間房的時(shí)候就已經(jīng)想要逃跑了，一旁的H還哈哈笑著說(shuō)：“還可以吧……”

可不可以都得住??！我從小沒(méi)有單獨(dú)住過(guò)，連一個(gè)人過(guò)夜的經(jīng)歷都沒(méi)有。如果不住在H隔壁，我是一晚都過(guò)不下去的。我租下這問(wèn)小房子，鋪上了自己從家里帶來(lái)的床單。第一天夜里，才發(fā)現(xiàn)這間房里完全沒(méi)有手機(jī)信號(hào)，這才讓我真正感覺(jué)到了孤獨(dú)，深吸一口床單上“家”的味道，閉眼睡去。

這間房間的燈，從那一天起，每個(gè)夜晚就都沒(méi)有關(guān)閉過(guò)。

第一次逆襲：貴州衛(wèi)視的面試官們都被我說(shuō)笑了

和H一起做簡(jiǎn)歷時(shí)，我跟他說(shuō)我的目標(biāo)很明確，就是傳媒行業(yè)，電視最好，平面媒體也行。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，家人也都希望我可以進(jìn)新東方當(dāng)老師，所以新東方也成了我在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的唯一目標(biāo)。

如此清晰的定位在之后的找工作過(guò)程中幫我省去了很多麻煩。很多人說(shuō)，找工作時(shí)就是要海塞簡(jiǎn)歷，見(jiàn)縫插針。而我的經(jīng)驗(yàn)則告訴我，找準(zhǔn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，將效率最大化才是王道，畢竟簡(jiǎn)歷投再多，最終也只會(huì)去一家。

第一場(chǎng)宣講會(huì)是貴州衛(wèi)視的。這是我喜歡的行業(yè)，卻不是我理想的地點(diǎn)。電視湘軍在全國(guó)都享有名氣，所以我對(duì)于電視臺(tái)的選擇圈定在了長(zhǎng)沙市范圍內(nèi)。但是，權(quán)當(dāng)練練兵也不錯(cuò)。貴州衛(wèi)視到底也是西部地區(qū)有名的省級(jí)大臺(tái)，宣講會(huì)一開(kāi)始，他們所提出的招聘要求就明確限定了“211或985重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生”，而在之后登記面試時(shí)，負(fù)責(zé)人問(wèn)起我的學(xué)校是不是一本，我說(shuō)不是，她旋即拿來(lái)另一張登記表：“非重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)登記在這張紙上?！?/p>

是的，“門(mén)坎歧視”是真實(shí)存在的，誰(shuí)讓你高考比人家低那么一截呢？

隨后是漫長(zhǎng)的面試等待，全場(chǎng)投了簡(jiǎn)歷的人約過(guò)半百，現(xiàn)場(chǎng)面試大概是十分鐘一個(gè)，那么久的等待時(shí)間里我和H站在冰冷的教學(xué)樓走廊上，餓到兩個(gè)人的肚子都響來(lái)響去。終于輪到我的時(shí)候，H說(shuō)你快點(diǎn)哦，速戰(zhàn)速?zèng)Q！我也是這么想的。

誰(shuí)知道面試的過(guò)程會(huì)有那么愉悅，一番自我介紹之后，他們問(wèn)起我沒(méi)有任何新聞?lì)惖膶?shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)也不對(duì)口，為什么會(huì)想到要當(dāng)記者？我說(shuō)“首先，我有很多年的雜志社供稿經(jīng)驗(yàn)，中文功底是有的：其次，我大學(xué)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這是我的一個(gè)差異優(yōu)勢(shì)，如果你們有涉外的報(bào)道或者節(jié)目，我會(huì)是非常理想的人選：最重要的是我熱愛(ài)電視，我愿意為它從頭學(xué)起，我也相信自己可以做好。對(duì)了，我大學(xué)期間專(zhuān)練演講，拿過(guò)重慶市英語(yǔ)演講冠軍，其實(shí)你們可以考慮讓我出鏡的……”說(shuō)到這里面試官們都笑了。

面試真的是一件愉悅的事，這是唯一一個(gè)你可以盡情推銷(xiāo)自己而他人還非常樂(lè)意洗耳恭聽(tīng)的機(jī)會(huì)。也許過(guò)程真的是太過(guò)愉悅忘記了時(shí)間，出門(mén)見(jiàn)到H時(shí)，他表示已經(jīng)餓得沒(méi)力氣吐槽了，這場(chǎng)平均時(shí)間10分鐘的面試，我居然進(jìn)行了55分鐘。這是一個(gè)好兆頭，我想大學(xué)時(shí)演講練出來(lái)的自信和沉穩(wěn)的談吐一定是面試的好幫手。

最后，只招“211和985重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生”的貴州衛(wèi)視，在兩周后給我發(fā)來(lái)了去臺(tái)里進(jìn)行最終面試的通知。我當(dāng)然沒(méi)有去，因?yàn)槲液芮宄刂雷约旱哪繕?biāo)究竟在哪里。

造型記：29元的柔軟藍(lán)色平底鞋

我真是千不該萬(wàn)不該蹬著一雙穿不慣的高跟鞋來(lái)找工作！

面試新東方的前一天，奔波一天之后回到小房子里，覺(jué)得腳趾巨痛。脫下鞋襪才發(fā)現(xiàn)，大腳趾外側(cè)磨出了一顆蠶豆大的水泡，痛得不行。當(dāng)初為了所謂的“求職形象”，不知死活地穿了一雙10厘米細(xì)高跟來(lái)到這里，這下好了，現(xiàn)在去買(mǎi)鞋已經(jīng)是不可能的了，第二天只能硬著頭皮上。

第二天再穿進(jìn)那雙鞋的時(shí)候，腳就覺(jué)得鉆心地疼，H扶著我，折騰了大半天，直到下午才完成新東方的面試。滿(mǎn)臉自信微笑站在面試官面前的我，一走出考場(chǎng)就蔫了，每一步都像要?jiǎng)兿聛?lái)皮一樣。立刻到洗手間，脫下鞋一看，水泡已經(jīng)破了，血粘著襪子拉扯著皮肉，現(xiàn)在寫(xiě)下這些的時(shí)候，我還可以真切地感受到那種鉆心的痛。

面試完成之后，H帶我去校門(mén)外的小店里買(mǎi)鞋。該死的中南大學(xué)真的是太大了，我就那么一瘸一拐地走了快一個(gè)小時(shí)，才來(lái)到前門(mén)的小街。當(dāng)時(shí)三月份，氣溫依然很低，鞋子又要保暖又要絕對(duì)柔軟，整條街走了個(gè)遍都沒(méi)有找到合適的鞋子。我是又痛又累，都絕望得要哭了，突然看見(jiàn)櫥窗里有一雙看起來(lái)很柔軟的藍(lán)色平底鞋，趕緊進(jìn)去試穿！奇跡般完全合腳，柔軟到連破皮的傷口都感覺(jué)不到痛，整個(gè)人好像瞬間恢復(fù)了元?dú)?！我幸福得直捏H的手臂：“趕緊帶我去買(mǎi)單！！”

這雙藍(lán)色平底鞋是店里最后一雙處理品，29元。就是這雙平日里可能看都不會(huì)看一眼的處理品，在那天之后伴隨了我整整兩個(gè)月的求職過(guò)程，贏得了現(xiàn)在的工作。我至今都舍不得扔掉它。

第二次逆襲：我拼下了自己的“如意郎君”

長(zhǎng)沙廣電一定會(huì)是我的“真命天子”！我看到它的招聘通知時(shí)，心里就默默地認(rèn)定了這個(gè)想法。首先，電視湘軍全國(guó)有名，而長(zhǎng)沙離我家也只有一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，這樣一個(gè)各方面都能如我所愿的單位，就是我的“如意郎君”了。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我這位“如意郎君”的仰慕者也是排起了長(zhǎng)隊(duì)，我目測(cè)了一下，至少上百封的簡(jiǎn)歷被投在了他們的桌上。而在第二輪去臺(tái)里面試時(shí)，我只在現(xiàn)場(chǎng)看到了十個(gè)人。無(wú)一例外，全部是湖南大學(xué)或者湖南師范大學(xué)的新聞或者相關(guān)專(zhuān)業(yè)，有一個(gè)聲音好聽(tīng)到爆，外型也俊朗陽(yáng)光的男生，還有一個(gè)身材高挑的美女，都是湖南大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)的。對(duì)手很是強(qiáng)勁，我一個(gè)重慶理工大學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)生，在他們中間簡(jiǎn)直就像是異類(lèi)。

更沒(méi)想到的是，接下來(lái)進(jìn)來(lái)了一位扛著機(jī)器的攝像，這場(chǎng)面試居然要試鏡我是又開(kāi)心又擔(dān)憂(yōu)，開(kāi)心的是這個(gè)職位是出鏡記者，擔(dān)憂(yōu)的是對(duì)于試鏡這回事我完全沒(méi)有準(zhǔn)備！

于是就這樣懵懵懂懂開(kāi)始面試。有一個(gè)環(huán)節(jié)是，桌上有一個(gè)灰撲撲，還有破損的瓷制果盤(pán)模樣的器具，要求我用兩分鐘的時(shí)間來(lái)推銷(xiāo)它，就像電視購(gòu)物一樣。這次我的演講功底再一次幫到了我，我把它描述成一個(gè)年代久遠(yuǎn)的古董果盤(pán)，一頓天花亂墜卻也有條有理的吹噓倒也順暢，只是在最后收尾處繞得太遠(yuǎn)，一時(shí)繞不回來(lái)了，我很鎮(zhèn)定地停了停，說(shuō)：“不好意思哦……”然后馬上理清思路迅速結(jié)尾。

就如我預(yù)料的一樣，一周后我就接到了最終筆試的通知。筆試那天，一大早我特別興奮地收拾了東西，打算筆試完之后就回家，連早餐也沒(méi)顧得上吃。倒霉的是，一上路，我就始終覺(jué)得有些不舒服。上了公交車(chē)之后，身體突然崩潰了一樣，全身無(wú)力。H打電話(huà)來(lái)的時(shí)候，我連接電話(huà)的力氣也沒(méi)有了。而我，還在滿(mǎn)心想著筆試怎么辦？我不能就這樣和“真命天子”擦肩而過(guò)。

到達(dá)長(zhǎng)沙廣電那一站的時(shí)候，我真的是攢足了全身力氣下的車(chē)，一下車(chē)就蹲到車(chē)站邊的植物帶里吐了出來(lái)。因?yàn)闆](méi)吃早餐，吐出來(lái)的全是膽水。我是個(gè)連走在路上吃東西都覺(jué)得難為情的那種人，卻毫無(wú)形象地蹲在站了好多人的公交站臺(tái)上吐了半天。我連在乎別人目光的力氣都已經(jīng)沒(méi)有了，滿(mǎn)眼都是金星亂躥，勉強(qiáng)蹲了半天之后，到旁邊的藥房里買(mǎi)了幾支藿香正氣水喝下，然后，堅(jiān)持著走進(jìn)了長(zhǎng)沙廣電的大樓。

我想這就是夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量！我到現(xiàn)在都不明白，自己是怎么保持住一個(gè)清醒的頭腦完成一場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)面試的——但我真的完成了！

出了廣電大門(mén)，H在路邊等我一起回家。那天回家的路上，我當(dāng)著他的面又吐了三次，吐到最后只剩下干嘔，回家即臥榻兩天。然后，我就接到了“真命天子”的通知，我被錄用了。那么多的競(jìng)爭(zhēng)者，只有我一個(gè)人，被錄用了！

還是哭了一回：一個(gè)人走過(guò)的暴雨夜

從我租住的那間小房子，到長(zhǎng)沙廣電，單程公交車(chē)就要坐50多分鐘，再加上從到站后走到辦公樓的時(shí)間，我每天早上6點(diǎn)半就得從住處出發(fā)，提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)辦公室。

萬(wàn)事真的是開(kāi)頭難，我從未接觸過(guò)電視行業(yè)，而我所在的部門(mén)又是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的房產(chǎn)部。實(shí)習(xí)的前三個(gè)星期里，我每天不斷地看經(jīng)濟(jì)類(lèi)地產(chǎn)類(lèi)的刊物，常常一整天都說(shuō)不上一句話(huà)，人都要被悶壞了。

就在這樣孤獨(dú)的某一天里，下班遭遇了大暴雨，堵車(chē)到八點(diǎn)多才下車(chē)。從車(chē)站沖進(jìn)旁邊最近一家快餐店的時(shí)間里，我的鞋子已經(jīng)濕透了。點(diǎn)了一份雞腿飯，邊吃邊等雨停。直到9點(diǎn)半，外面的暴雨依然沒(méi)有要收斂的意思。這真的就到硬著頭皮也要沖的時(shí)候了。原本在學(xué)校里的細(xì)皮和矯情做作，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)里，已經(jīng)被堅(jiān)硬的生活打磨得皮糙肉厚了，我在隔壁的小店里買(mǎi)了一把雨傘，換上一雙人字拖，踩著快到腳踝的積水，就頭也不回地沖進(jìn)了漫天的雨水里。

校園里的路燈隔好遠(yuǎn)才有一盞，漆黑的雨夜里沒(méi)有第二個(gè)人在我身邊，我踩著拖鞋，時(shí)不時(shí)還會(huì)打滑，穿越操場(chǎng)時(shí)，明亮的閃電真的亮瞎了眼，炸雷在頭頂隆隆響。整個(gè)校園就像死寂一樣沒(méi)有一個(gè)人。我攥緊手中的傘柄，腦子里一直在想什么雨夜兇殺的場(chǎng)景，嘴里念了無(wú)數(shù)次阿彌陀佛。平時(shí)20分鐘就可以走完的路程，那天晚上走了40分鐘。

已經(jīng)快到午夜11點(diǎn)了，我才終于渾身濕漉漉地回到小房子里，放下傘，剛準(zhǔn)備拿衣服去洗澡，誰(shuí)料腳下一灘從屋頂?shù)蜗碌乃?，讓我“叭”地滑倒在地——我，終于“畦”地一聲，坐在地上大哭起來(lái)

那天晚上，一個(gè)人穿過(guò)暴雨夜的場(chǎng)景，我真的永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。就是那一天，就是那樣沒(méi)有人可以?xún)A訴的日子，讓我學(xué)會(huì)了再多的辛酸，都可以慢慢咀嚼，然后自己消化?！疤と肷鐣?huì)的人，無(wú)論面對(duì)多大的委屈，都要學(xué)會(huì)不動(dòng)聲色”我這樣告誡自己。

姐是“屌絲”：但是姐不想永遠(yuǎn)做“屌絲”

學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)采訪(fǎng)技巧、學(xué)習(xí)主持技巧、學(xué)習(xí)后期采編…所有的一切，都是從頭學(xué)起，雖然每天都筋疲力盡，卻也充實(shí)滿(mǎn)足。

工作的第四周，我第一次出鏡，然后迅速上手。從完全不會(huì)化妝，到可以得體地出現(xiàn)在鏡頭前；為了學(xué)習(xí)采編，每天都要等到機(jī)房的編輯們都下班后，才可以上機(jī)學(xué)習(xí)，常常到晚上9點(diǎn)以后才出辦公室。一切付出都是值得的，我把自己每一次出鏡的樣子，截圖分享給朋友，他們說(shuō)真的是越來(lái)越成熟。

我現(xiàn)在也已成為可以自己獨(dú)立做稿錄節(jié)目的合格出鏡記者，我的節(jié)目經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在電視里，媽媽頗有些自豪地把我的節(jié)目介紹給她的朋友看，我想她的朋友不會(huì)再說(shuō)“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)就是失業(yè)”這樣的話(huà)了。

篇7

考研，還是工作？

如果將這個(gè)問(wèn)題放到大四才第一次來(lái)考慮，便顯得有些晚了。這里所說(shuō)的是必須進(jìn)一步明確，確定二者的主次位置。

應(yīng)聘時(shí)，招聘單位一般都會(huì)問(wèn)：你是否準(zhǔn)備考研？因?yàn)槊總€(gè)公司都有它的招聘目標(biāo)和計(jì)劃，你如果考研，就會(huì)對(duì)它形成風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)橐坏┛忌?，招聘單位一般情況下不會(huì)強(qiáng)制你放棄讀研，所以招聘單位更愿意花費(fèi)精力到那些已經(jīng)明確不考研的學(xué)生中選擇。

如果你考研，就必須向招聘單位如實(shí)講明這個(gè)情況，雖然這樣可能會(huì)失去一些機(jī)會(huì)。有些單位在考研問(wèn)題上比較寬松，并承諾如果你考上研究生，簽署的畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書(shū)自動(dòng)失效。你應(yīng)該多尋找一些這樣的單位。

大企業(yè)，還是小公司？

去大企業(yè)，還是小公司，也是一個(gè)比較頭疼的問(wèn)題。去大企業(yè)，各項(xiàng)薪酬和福利可能會(huì)得到較好的保障，但個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)較少些。雖然這些大企業(yè)聲稱(chēng)自己的機(jī)會(huì)如何如何多，但畢竟那里人才濟(jì)濟(jì)，如果不是特別的優(yōu)秀很容易被埋沒(méi)。小公司可以給你一個(gè)相對(duì)寬松的發(fā)展空間，特別是一些被稱(chēng)為“知識(shí)型小巨人”的高新技術(shù)企業(yè)，雖然規(guī)模不會(huì)很大，但他們的知識(shí)密集程度和超高速發(fā)展是其他企業(yè)沒(méi)有辦法比的。

喜歡穩(wěn)定的同學(xué)選擇大企業(yè)比較合適，喜歡冒險(xiǎn)的同學(xué)去小公司可能更加合適。當(dāng)然，去小公司之前，要對(duì)它進(jìn)入深入了解，認(rèn)定它有發(fā)展前途之后，再做選擇也不遲。

留京，還是去外地？

只有確定了最希望去的地方，才能有選擇的與招聘單位聯(lián)系和洽談。

如果打算留京，你需要考慮是否能拿到留京指標(biāo)和用人單位能否為你解決戶(hù)口的問(wèn)題。雖說(shuō)這兩年北京市對(duì)外地生源畢業(yè)生留京的條件越來(lái)越寬松了，但這兩條依然不容忽視。

篇8

創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)是成熟的一種培訓(xùn)模式，它的教學(xué)理念是“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以人的發(fā)展為本位”，采用“上課、上班、上網(wǎng)”三結(jié)合的手段實(shí)施。開(kāi)課的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)營(yíng)模擬公司的體驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多問(wèn)題，需要加以研究和解決。

一、課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）外部問(wèn)題。

1.課程時(shí)間問(wèn)題：課程安排在大四上半年，學(xué)生忙于復(fù)習(xí)考研究生和考公務(wù)員，一部分同學(xué)在單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要精力沒(méi)有放在學(xué)校和課堂上。因此，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在課堂上看考研和考公務(wù)員的復(fù)習(xí)資料，出現(xiàn)遲到、曠課等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響課堂效果。2.師資隊(duì)伍人員不足：授課教師專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)先實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)度不大，絕大部分教師缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)歷。我校創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有13人，實(shí)際需要上課的學(xué)生有2000多人，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)150人至200人的大課堂，學(xué)生不能夠在課堂上展示成果，教學(xué)活動(dòng)組織比較困難，課堂局面很難掌控。

（二）內(nèi)在問(wèn)題

1.教學(xué)方法，課堂教學(xué)方法上，主要是以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主，讓學(xué)生在做中學(xué)：這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的主要目的不是為了增加學(xué)生的知識(shí)，而主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.教學(xué)組織形式上，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程主要是老師自己根據(jù)大綱的要求，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的課件進(jìn)行備課，備課形式相對(duì)比較單一：備課教師缺乏小組調(diào)研和專(zhuān)題研，教師之間互相聽(tīng)課、互相評(píng)課等交流方式比較少，授課教師課堂教學(xué)中積累的資料比較少。

二、解決課堂教學(xué)問(wèn)題的主要措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、富有敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是保證課堂質(zhì)量的必備條件。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)需要做好以下幾個(gè)方面工作：一是不斷加強(qiáng)對(duì)任課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)現(xiàn)有師資參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資提高班，到企業(yè)參加相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加職業(yè)指導(dǎo)師、全球規(guī)劃師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等職業(yè)資格培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升教學(xué)能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂上除了運(yùn)用講授法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法之外，必須明確課程是以提高學(xué)生的能力為中心，增加柔性牽引，不是進(jìn)行生硬的說(shuō)教，用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言進(jìn)行交流，不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。增加需求導(dǎo)向教學(xué)法。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用不同的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言和案例，在教學(xué)要求和安排上需要結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)做出相應(yīng)的調(diào)整。例如對(duì)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以講授馬云、俞敏洪的案例。對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以講授上海證大集團(tuán)戴志康和朱南松的創(chuàng)業(yè)故事。

（三）教學(xué)組織形式上，要進(jìn)行集體備課，發(fā)揮任課老師的學(xué)科背景優(yōu)勢(shì)。我校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師擁有歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同的專(zhuān)業(yè)背景，應(yīng)該發(fā)揮這些教師的長(zhǎng)處，進(jìn)行教學(xué)資料收集以及資源共享。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)和共同提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要定期進(jìn)行專(zhuān)題研討，就教學(xué)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析和研究。同時(shí)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，加以改進(jìn)和提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要邀請(qǐng)學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)組教師經(jīng)常深入課堂，對(duì)授課教師的課堂教學(xué)做出評(píng)價(jià)，并督促授課教師對(duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。教師要提升教學(xué)能力，對(duì)每一堂課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)導(dǎo)人，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心選取教學(xué)案例。教師在課堂上的掌控能力十分關(guān)鍵，要科學(xué)分配課堂時(shí)間。教師要及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新，及時(shí)了解國(guó)家以及地方的各項(xiàng)政策，以便有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）注重創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)非常重要，主要是要學(xué)生利用好金馬蘭創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)。該系統(tǒng)的資源非常豐富，主要有創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、公司創(chuàng)業(yè)、公司管理、公司經(jīng)營(yíng)、交易大廳、創(chuàng)業(yè)學(xué)堂、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、調(diào)查考試和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等內(nèi)容。特別是網(wǎng)上注冊(cè)模擬公司的十二個(gè)流程，每一位同學(xué)都要在網(wǎng)上操作一遍，與真實(shí)注冊(cè)公司是相同的流程，對(duì)學(xué)生幫助很大。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)以及教學(xué)資料的保存

網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)會(huì)極大提高課程的規(guī)范化程度。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂的過(guò)程中，可以完善相關(guān)的資料。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，需要有詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、師資的介紹，教學(xué)PPT、完整的講義、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、優(yōu)秀商業(yè)計(jì)劃書(shū)和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等教學(xué)資源。同時(shí)課程作業(yè)的布置和修改，與學(xué)生的互動(dòng)都可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上進(jìn)行。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)可以將這門(mén)課程建設(shè)成校內(nèi)精品課程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要注重收集學(xué)生的課堂討論成果和展示成果，總結(jié)出優(yōu)秀的案例，作為以后教學(xué)中鮮活的教學(xué)素材。

（六）調(diào)整授課時(shí)間和加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

將創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)授課時(shí)間由大四學(xué)年調(diào)整到大二和大三學(xué)年進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生時(shí)間比較充裕，參與課程的積極性較高，不會(huì)出現(xiàn)課堂上忙于復(fù)習(xí)考研、考公務(wù)員等情況，教學(xué)效果比較好。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程安排需要“上課、上班、上網(wǎng)”相結(jié)合，這就需要為課程教學(xué)提供專(zhuān)門(mén)的教學(xué)場(chǎng)地。配備好模擬公司需要的辦公用品、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等必備條件，建立與模擬公司需要相符合的場(chǎng)地條件，為學(xué)生營(yíng)造實(shí)際體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)模擬公司的氛圍。

篇9

【關(guān)鍵詞】高考改革；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；策略

在教育部出臺(tái)的《關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》指導(dǎo)下，各地區(qū)開(kāi)始研討和出臺(tái)高考改革的新方案。據(jù)官方消息可知，高考英語(yǔ)改革主要是三方面：一是，英語(yǔ)考試將退出高考舞臺(tái)，以等級(jí)形式計(jì)入高考成績(jī)，主要采取一年多考的方式；二是，對(duì)英語(yǔ)考試題型和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，更加關(guān)注英語(yǔ)的實(shí)用性；三是，降低英語(yǔ)分值，更加關(guān)注漢語(yǔ)的發(fā)展[1]。今年的全國(guó)高考改革方案開(kāi)始決定將英語(yǔ)科目考試提前，學(xué)生高一時(shí)即可報(bào)名參加英語(yǔ)社會(huì)化統(tǒng)考，一年可考兩次，取最高分記入高考成績(jī)。

1 W習(xí)英語(yǔ)的必要性

第一，英語(yǔ)的實(shí)用性和價(jià)值性決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。就實(shí)用性而言，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上可以學(xué)到基本的英語(yǔ)方面知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。就價(jià)值性而言，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以感受到異國(guó)文化，開(kāi)闊視野，發(fā)展創(chuàng)新思維；第二，高考指揮棒的作用決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一直都是歷年高考的三大主流，分?jǐn)?shù)的高低直接影響考生的未來(lái)。雖然近些年英語(yǔ)的考試內(nèi)容和形式有所改變，但其對(duì)學(xué)生的影響力仍不能忽視；第三，經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性。英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言，對(duì)傳播中華文化和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文明有著重要的文化效益和經(jīng)濟(jì)效益[2]。

2 高考英語(yǔ)改革帶來(lái)的影響

2.1 高考英語(yǔ)改革引發(fā)人們對(duì)口語(yǔ)和翻譯等應(yīng)用技能的關(guān)注

在小學(xué)和中學(xué)的英語(yǔ)課堂中，教學(xué)僅重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而把口語(yǔ)練習(xí)丟到一邊，導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音較差。但是，在高考改革的大背景下，教育部更加強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查，這使得更多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)始重視自身英語(yǔ)水平的提升，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求[1]。

2.2 高考英語(yǔ)改革促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是教師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)，阻礙了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。盡管多媒體設(shè)備在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用逐漸增多，卻沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際意義上的作用。因此，面對(duì)高考改革帶來(lái)的影響，越來(lái)越多的大學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多種方式發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。如現(xiàn)有的“對(duì)分課堂”，所提倡的理念是將課堂的一半時(shí)間用于授課，余下的則指導(dǎo)學(xué)生以討論的形式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。

2.3 高考英語(yǔ)改革對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大影響

一方面，部分學(xué)校將減少英語(yǔ)教師的招聘量；另一方面，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有可能迎來(lái)復(fù)蘇期。首先，高考英語(yǔ)改為社會(huì)化考試，客觀會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)校降低對(duì)英語(yǔ)科目的教學(xué)重視程度，減少英語(yǔ)課時(shí)，甚至減少對(duì)英語(yǔ)教師的招聘。其次，社會(huì)化考試對(duì)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次重?fù)?。英語(yǔ)課時(shí)的減少在一定程度上無(wú)法滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而尋求課外培訓(xùn)，為那些以培訓(xùn)英語(yǔ)能力和素質(zhì)為目的的機(jī)構(gòu)提供大量生源。

3 應(yīng)對(duì)高考改革的對(duì)策

3.1 打好扎實(shí)的基本功，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為一名當(dāng)代英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，只有具備良好的自身?xiàng)l件和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。最基本的就是要掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以英語(yǔ)最基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法等為根基，接觸更全面的英語(yǔ)知識(shí)。另外，為更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，利用假期積極參加各種和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，做到全面發(fā)展，為將來(lái)就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

3.2 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，主動(dòng)了解就業(yè)形勢(shì)

在愈演愈烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)面前，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要具備過(guò)硬的心理承受力。首先，學(xué)生要主動(dòng)了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)。對(duì)將要從事英語(yǔ)教育方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分大城市對(duì)英語(yǔ)教師的需求逐年減少但難度在不斷提高，而大多數(shù)小城市和邊遠(yuǎn)地區(qū)仍然處在師資匱乏的境況中。在這種情況下，學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。其次，作為高校學(xué)生，要敢于直視困難和挫折。高考改革一定程度上會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)整體不樂(lè)觀，學(xué)生個(gè)人對(duì)自己要有一個(gè)客觀的、全方位的評(píng)價(jià)，合理選擇就業(yè)目標(biāo)。

3.3 樹(shù)立正確的就業(yè)觀，做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)期望值整體偏高，甚至有些極端出現(xiàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新環(huán)境給大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)了一些新機(jī)遇，作為新一代青年，應(yīng)當(dāng)做到理性選擇，走最適合自己發(fā)展的道路。尤其是剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)摒棄眼高手低、盲目攀比的就業(yè)觀，破除舊的世俗偏見(jiàn)，在擇業(yè)過(guò)程中，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念[4]。

3.4 培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)，積極就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)教育的必修課，也是時(shí)展的要求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)層出不窮，這也成為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體。高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極利用這些機(jī)會(huì)，將自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，在過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得靈感。另一方面，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)常接觸西方文化，思維比較靈活，在創(chuàng)業(yè)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，大學(xué)時(shí)就讀于杭州師范大學(xué)的外語(yǔ)系，他只是在做項(xiàng)目翻譯的時(shí)候偶然間萌發(fā)了從事互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動(dòng)的念頭，還有新東方的創(chuàng)始人俞敏洪同樣也是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。由此可以看出，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生并不是不適合創(chuàng)業(yè)，而是被傳統(tǒng)思想所束縛，要想創(chuàng)業(yè)成功，必須要邁出敢于實(shí)踐的第一步。

4 結(jié)語(yǔ)

本文主要以高考改革政策為研究背景，分析了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性以及高考英語(yǔ)改革將會(huì)給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)的一些影響，最后聯(lián)系實(shí)際提出四點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。由于本小組成員仍為在校生，閱歷尚淺，研究?jī)?nèi)容存在不足之處。在接下來(lái)的時(shí)間我們將不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注高考改革的政策信息。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳軍.高考制度改革對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)走出誤區(qū)的意義[J].學(xué)理論，2014，35：158-159.

篇10

關(guān)鍵詞：研究生英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)手段

隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)模、內(nèi)容和形式日趨完善，并形成了自己的特色，新的教學(xué)模式把本科生的能力培養(yǎng)放在首位，更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。尤其把對(duì)本科生英語(yǔ)實(shí)用能力的培養(yǎng)推向了深入。隨著大學(xué)英語(yǔ)改革的進(jìn)一步開(kāi)展，大部分本科生的英語(yǔ)水平都有了相應(yīng)的提高，研究生的入學(xué)成績(jī)也相對(duì)的高于以往，在這種形勢(shì)下，研究生英語(yǔ)教學(xué)如果還遵循以往的形式和內(nèi)容，顯然不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，落伍于現(xiàn)實(shí)要求。因此，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的英語(yǔ)教學(xué)理念應(yīng)順勢(shì)隨著本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，應(yīng)與本科英語(yǔ)教學(xué)的終點(diǎn)目標(biāo)相接軌，即以本科大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)終點(diǎn)目標(biāo)為研究生英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)目標(biāo)。試想本科學(xué)生在本科階段已經(jīng)打下了較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了很好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面語(yǔ)言能力，研究生階段如不順勢(shì)推行新的教學(xué)理念，還停留在老師講，學(xué)生記的傳統(tǒng)教學(xué)形式上，將會(huì)產(chǎn)生一種怎樣的教學(xué)局面呢？因此，如何組織好研究生英語(yǔ)教學(xué)，使得他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，這是一個(gè)值得研究生英語(yǔ)教師深思的問(wèn)題。本文將從兩方面談研究生英語(yǔ)教學(xué)改革：一，教學(xué)方法；二，教學(xué)手段。

大學(xué)英語(yǔ)改革側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，無(wú)論從教學(xué)大綱、教材，還是教學(xué)方法的革新都服務(wù)于這一目標(biāo)，為了使研究生英語(yǔ)課程在教育層次上體現(xiàn)更高的目標(biāo)和更深的內(nèi)涵。我們?cè)谡n堂和練習(xí)設(shè)計(jì)上依然繼續(xù)突出語(yǔ)言實(shí)踐性原則?！罢n堂是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的參與者（即學(xué)生和教師）的活動(dòng)場(chǎng)所，也是他們進(jìn)行人際交流的社會(huì)環(huán)境。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育思想和不同的文化背景都會(huì)導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系”（Jane Arnold and H. Douglas Brown）。課堂是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的最佳場(chǎng)所，教師如何組織課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與是至關(guān)重要的，同時(shí)，研究生階段的英語(yǔ)教學(xué)要在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的同時(shí)，改善學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì)，并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師要注重課堂交際內(nèi)容的選材質(zhì)量，難易程度，既要體現(xiàn)時(shí)代性，又要富有趣味性，同時(shí)要盡可能靠近研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，難易程度要有別于大學(xué)英語(yǔ)階段的練習(xí)，即使是同一類(lèi)話(huà)題的討論，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生向更深的層面思考，讓學(xué)生在高層次的語(yǔ)言教學(xué)和實(shí)踐中，懷著被激發(fā)出來(lái)的興趣，來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，從而真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有機(jī)整合。那么，如何有效的將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用， 這是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生所面臨的難題，“任務(wù)教學(xué)法”恰好能夠適時(shí)地解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)椤叭蝿?wù)教學(xué)法”把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)“任務(wù)”中，所以創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠通過(guò)完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。為提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外廣泛采用任務(wù)教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法的理論之一是傳統(tǒng)的二語(yǔ)習(xí)得理論，該理論認(rèn)為習(xí)得是在自然條件下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者通過(guò)接受信息、處理信息、賦予實(shí)踐的過(guò)程學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中處理信息是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它包括語(yǔ)言輸入、注意、記憶和語(yǔ)言輸出幾個(gè)環(huán)節(jié)。但是在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者不具備與母語(yǔ)相似的語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件，而是往往在如課堂這樣的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。任務(wù)教學(xué)法基于二語(yǔ)習(xí)得理論，以語(yǔ)言輸入和輸出為契機(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)任務(wù)教學(xué)法是建立在第二語(yǔ)言習(xí)得研究基礎(chǔ)上的一個(gè)具有影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，是在第二語(yǔ)言習(xí)得研究啟示下提出的外語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。

任務(wù)教學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，是應(yīng)用語(yǔ)言的行動(dòng)，也就是說(shuō)在課堂內(nèi)外要學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言去做的事情，而不是僅僅為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而做的練習(xí)。不論是哪一種任務(wù)， 都要與學(xué)生的切身利益，需求和關(guān)注有關(guān)；學(xué)生有事可做，完成任務(wù)需要學(xué)生個(gè)人和群體應(yīng)用知識(shí)，技能，策略，才智，規(guī)范，協(xié)調(diào)，合作等。在研究生英語(yǔ)階段，設(shè)計(jì)任務(wù)的目標(biāo)要有別與本科生，本科階段主要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，研究生英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)更高一層次的綜合能力，要避免任務(wù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化，盡量接近所學(xué)專(zhuān)業(yè)。所選材要注重真實(shí)性，利用真實(shí)材料為真實(shí)世界排練。所謂真實(shí)是指不是為學(xué)習(xí)而制作編寫(xiě)的東西，而是取自真實(shí)社會(huì)的東西，例如為學(xué)習(xí)而制作的聽(tīng)力材料，真實(shí)的聽(tīng)力材料往往比較零亂，有斷句，重復(fù)，補(bǔ)充，噪音，話(huà)輪多，語(yǔ)速較快等特點(diǎn)，這和本科階段的聽(tīng)力材料大不相同，本科階段的聽(tīng)力材料語(yǔ)速較慢，語(yǔ)言趨于標(biāo)準(zhǔn)化。口語(yǔ)練習(xí)中，不僅要注重流暢性而且要注重準(zhǔn)確性。研究生階段實(shí)施任務(wù)教學(xué)法不僅要注重獲取技能活動(dòng)的培養(yǎng)，而且要注重應(yīng)用技能活動(dòng)的培養(yǎng)。

任務(wù)教學(xué)法旨在走出課堂小天地，把社會(huì)引入課堂，把課堂延伸到社會(huì)，讓學(xué)生作為人才資源發(fā)展現(xiàn)代人才所需要的生存能力和工作能力，把學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。也可以說(shuō)，脫離局限于課堂的學(xué)習(xí)才是真正自主的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，有生產(chǎn)力的學(xué)習(xí)。

大學(xué)英語(yǔ)改革所推進(jìn)的研究生英語(yǔ)教學(xué)改革不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法上，同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)手段上，隨著《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》(試行)的出臺(tái)，以及教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)工作會(huì)議的召開(kāi)，在全國(guó)180所本科院校中試行的計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)工作如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，這是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的一種新嘗試，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步。研究生英語(yǔ)教學(xué)是本科英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)，如不順勢(shì)推行新的教學(xué)模式，怎能跟上時(shí)展的潮流？怎能與高起點(diǎn)的本科英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相接軌？因此，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不能拘泥于以往只針對(duì)教材內(nèi)容、課程設(shè)置以及課堂教學(xué)等方面的改革，要像大學(xué)本科英語(yǔ)那樣，把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的資源優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的黑板、書(shū)、粉筆、老師加課堂的教學(xué)方式，提高研究生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)而滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)研究生英語(yǔ)水平的高要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)生提供全方位立體化的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。多媒體教學(xué)利用豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教學(xué)實(shí)施上充分顯示了其靈活性、針對(duì)性、實(shí)時(shí)性和自主性的個(gè)性化教學(xué)特征，這是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)所不具備的。

研究生英語(yǔ)教學(xué)手段的改革要兼顧傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)處。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，最直接的方式莫過(guò)于教師的講解，以講授型為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然發(fā)揮作用，而這種講授型教學(xué)模式在傳授語(yǔ)言知識(shí)上雖然有其優(yōu)勢(shì)，但很難學(xué)生的培養(yǎng)語(yǔ)言能力。而多媒體教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這種不足。多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國(guó)學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”這一通病的良藥。利用多媒體電腦的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對(duì)話(huà)，還能依據(jù)電腦的評(píng)判（包括語(yǔ)音、詞法、句法甚至習(xí)慣用語(yǔ)）修正自身的錯(cuò)誤。這對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高無(wú)疑是十分有益的。運(yùn)用多媒體電腦教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，是課堂內(nèi)容更加充實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，可極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有著積極的作用。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歸根結(jié)底也是電化教學(xué)的新方式，它的前景是廣闊的，但在實(shí)施的過(guò)程中仍然會(huì)面臨許多困難，尤其是在研究生英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行嘗試，各方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，處于起步和探索階段，師生都有一個(gè)了解和熟悉的過(guò)程，因此處理好常規(guī)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系是十分必要的，要重視師生之間的必要接觸，安排一定的學(xué)時(shí)進(jìn)行面授，使二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而促進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?？傊?，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用必將使教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的變革，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)研究生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程，使研究生英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。