導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇夜鶯的歌聲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的一個(gè)小男孩。

故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。過(guò)了一會(huì)兒，軍官看見(jiàn)了小夜鶯，問(wèn)：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了?！薄叭绻銕穾У脤?duì)我就把打火機(jī)送給你，沒(méi)帶對(duì)我就把你的頭擰下來(lái)?！标?duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”小夜鶯問(wèn)：“是一種蘑菇嗎？沒(méi)有。”軍官覺(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。在森林里有幾個(gè)游擊隊(duì)聽(tīng)到了夜鶯的聲音。其中有一個(gè)游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了。“三十二個(gè)鬼子。”那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”那個(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來(lái)的地方回頭看，好像是在等誰(shuí)似的。

我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕？不知道敵人的兇殘？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見(jiàn)到生人根本不說(shuō)話（后面我會(huì)說(shuō)的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)誘惑他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊(duì)的地方并且傳遞信息給游擊隊(duì)隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。

小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。

第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說(shuō)：“媽媽，你趕緊過(guò)來(lái)一下！”媽媽問(wèn)：“干嘛呀？”我回答：“只要過(guò)來(lái)一下你就知道了?！眿寢屵^(guò)來(lái)了，我說(shuō)：“幫我把衣服拿一下。”“衣服不就在你的房間嗎？”“我不敢去拿，我的房間太黑了?！薄安恍校∧阋欢ㄒ约簛?lái)。”我飛快地跑進(jìn)了房間，一直“啊——”等到我開(kāi)燈為止。最后我終于把衣服拿了出來(lái)。

篇2

讀了夜鶯的歌聲我覺(jué)得我比夜鶯弱多了!我們的年齡大約一樣，可是一個(gè)約十幾歲的小男孩竟然可以打敗一小隊(duì)進(jìn)自己村莊的德國(guó)兵，這些事可能是已經(jīng)安排好了?？墒谴笕瞬灰欢梢宰龅?，但他竟然可以做到，還是個(gè)機(jī)智、聰明……的孩子，還會(huì)用夜鶯叫一邊騙德國(guó)兵一邊給自己人發(fā)信號(hào)，軍官幾次騙夜鶯說(shuō)一些賞他的話又問(wèn)誰(shuí)教你做的，軍官問(wèn)變些就是想?yún)仓序_小男孩這樣可以讓小男孩說(shuō)漏嘴，可是小男孩一次也沒(méi)有被軍官騙到，后來(lái)孩子把軍官和軍官的人帶到了游擊隊(duì)員那去，孩子說(shuō)法也很細(xì)心不緊張慢慢說(shuō)，所以孩子不會(huì)說(shuō)漏嘴，后來(lái)德國(guó)兵被游擊隊(duì)員一個(gè)一個(gè)的打倒下又發(fā)出聲來(lái)，樹(shù)林里都是叫喊聲和悲傷聲，聰明的小男孩第二天又穿回那件和樹(shù)葉差不多的綠色一衣，因?yàn)樾∧泻⒂忠Ｗo(hù)自己的村莊了!因?yàn)檎n文說(shuō)了!第二天在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿回那件綠上衣，坐在原來(lái)那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。

那小男孩有耐心又勇敢，遇到危險(xiǎn)不退縮，含著冷眼向前走不放棄。

讓我感受到了每個(gè)人都是個(gè)勇敢，不管是大人還是小孩都很勇敢的，只是自己看不到別人勇敢的時(shí)候，小男孩也很勇敢，德國(guó)兵知道如果帶錯(cuò)路了就把他的頭擰下來(lái)，小男孩一點(diǎn)也不怕，如果是我的話我一定會(huì)把話實(shí)實(shí)在在的一字不漏的說(shuō)出來(lái)的，小男子遇到危險(xiǎn)不退縮。

我要向小男孩學(xué)習(xí)它這樣子的精神。

篇3

您好!

首先,對(duì)于您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱我的資料,我表示由衷的感謝。正如您所見(jiàn)的,我的簡(jiǎn)歷做得很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲抑?您能翻閱我的資料的時(shí)間并不會(huì)太多,所以,一切就長(zhǎng)話短說(shuō)了。

我是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,和所有的畢業(yè)生一樣,面臨畢業(yè)前夕,我懷揣夢(mèng)想,摩拳擦掌,躍躍欲試。很快,準(zhǔn)備不足而不免有些眼高手低的我就碰壁了。在2008年**公務(wù)員考試中,我考得了119.9分,排名第四,與前三名分別僅差2.6、1.1、0.8分,無(wú)緣面試。于是,郁悶失落之余,我開(kāi)始反思我的過(guò)去和未來(lái)。

我并不是要完全否認(rèn)我的過(guò)去。在整個(gè)大學(xué)期間,我所接觸到的人,書籍以及生活和社會(huì),我所經(jīng)歷的事,開(kāi)闊了視野,豐富了閱歷,提升了心智,鍛煉了能力,毫無(wú)疑問(wèn)地幫助我成長(zhǎng)起來(lái)。同樣,公務(wù)員考試的失利,更是在另一方面告訴我,在很多方面我還需要學(xué)習(xí)和提升。我應(yīng)該更現(xiàn)實(shí)更成熟起來(lái)。

我有較扎實(shí)的文字功底和較好的語(yǔ)言溝通能力,有一定的策劃組織協(xié)調(diào)能力,有較好的資料整合能力和有較強(qiáng)的影視拍攝制作能力。并且為人誠(chéng)實(shí),責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)觀且積極向上,能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和適應(yīng)能力也都不錯(cuò)。這些都是我的長(zhǎng)處。只是初出茅廬,需要經(jīng)受社會(huì)的洗禮,承受生活的考驗(yàn),更需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉。

正好,在這個(gè)時(shí)候,我看到了貴公司的招聘。我覺(jué)得我應(yīng)該來(lái)試試。貴公司近年來(lái)所取得的成果,另人矚目。而貴公司所提及的崗位,坦白的講,說(shuō)我能完全勝任,不免有些心虛。但對(duì)我而言,這是一個(gè)機(jī)會(huì),我相信我能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)并干好來(lái)。這是一個(gè)可以讓我得以鍛煉并不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)能讓我為之奮斗的機(jī)會(huì),而我更相信,給我這個(gè)機(jī)會(huì),我的成長(zhǎng),我的努力,更將給貴公司帶去新的活力。

我真誠(chéng)地希望能加盟貴公司,虛心學(xué)習(xí),努力工作,盡心盡力,為公司的發(fā)展,竭盡我綿薄之力。真切希望能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

再次感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)翻閱我的材料,如能有幸引起您的關(guān)注,并給我一個(gè)機(jī)會(huì),我將好好表現(xiàn),不失所望。

篇4

（中經(jīng)評(píng)論·北京）中國(guó)加入WTO，將提高中國(guó)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力，有助于依據(jù)比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品出口增長(zhǎng)。但是，入世會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)帶來(lái)沖擊，特別是刺激土地密集型農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增加，造成壓力，并對(duì)農(nóng)民就業(yè)、收入產(chǎn)生負(fù)面影響。

中國(guó)不同省區(qū)農(nóng)業(yè)由于自然條件、結(jié)構(gòu)、發(fā)展水平等方面存在顯著差異，入世農(nóng)業(yè)影響在不同省區(qū)有不同特點(diǎn)。

1、中國(guó)農(nóng)業(yè)貿(mào)易的表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)

80年代以來(lái)，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口和進(jìn)口都呈明顯上升趨勢(shì)（年出口額從80年代早期約40億美元到90年代中期140億美元）。80年代后期，農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口大幅度增長(zhǎng)，80年代末和90年代初進(jìn)口下滑，但從1993年起形成最強(qiáng)勁的一波上升過(guò)程，到1995年達(dá)到120億美元的高峰值。

除了80年代初期農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額大于出口額外，其它年份出口額大于進(jìn)口額，中國(guó)農(nóng)業(yè)貿(mào)易一直屬于順差，且順差規(guī)模呈擴(kuò)大趨勢(shì)。

在出口方面，魚類產(chǎn)品和蔬菜水果等產(chǎn)品取得驕人成績(jī)；食用動(dòng)物產(chǎn)品、飲料和煙草以及其它類農(nóng)產(chǎn)品出口也有顯著增長(zhǎng)。進(jìn)口方面突出特征是大宗農(nóng)產(chǎn)品占據(jù)了貿(mào)易農(nóng)產(chǎn)品的絕大部分份額。

大宗農(nóng)產(chǎn)品基本屬于土地密集型農(nóng)產(chǎn)品，而魚類產(chǎn)品和蔬菜水果等則屬于勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品。中國(guó)農(nóng)業(yè)最基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是勞動(dòng)力資源相對(duì)豐裕和土地資源相對(duì)稀缺。

2、入世農(nóng)業(yè)影響的省區(qū)分布

開(kāi)放農(nóng)業(yè)，打破大宗農(nóng)產(chǎn)品流通國(guó)有壟斷體制，提高效率，有助于在比較優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力。

入世刺激土地密集型農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增加和帶動(dòng)勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品出口上升，勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品具有國(guó)內(nèi)比較優(yōu)勢(shì)的省區(qū)獲利較大，而缺乏國(guó)內(nèi)比較優(yōu)勢(shì)的省區(qū)獲利較小。

勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品具有比較優(yōu)勢(shì)的省區(qū)，可能從入世的出口導(dǎo)向中獲利較大；而土地密集型農(nóng)產(chǎn)品具有比較優(yōu)勢(shì)的省區(qū)，入世導(dǎo)致進(jìn)口增加帶來(lái)的壓力較小。

中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)在東部較高，西部較低，中部居中；土地密集型農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)在西部較高，東部較低，中部居中。

轉(zhuǎn)貼于

海南、遼寧、廣西、河北、湖北、江西、吉林等7個(gè)省區(qū)，在勞動(dòng)和土地密集型農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)上都具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。它們可能從入世帶來(lái)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口促進(jìn)效應(yīng)中獲益較大，而在土地密集型農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增長(zhǎng)帶來(lái)的壓力方面僅面臨較小成本，處于有利地位。

江蘇、湖南、四川、貴州、重慶、西藏等6個(gè)省區(qū)，在兩類農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)上都缺乏相對(duì)優(yōu)勢(shì)，從入世帶來(lái)的勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品出口促進(jìn)效應(yīng)中可能獲利較小，而面臨著土地密集型農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增長(zhǎng)帶來(lái)的較大調(diào)節(jié)成本，處于不利地位。

福建、廣東、上海、山東、天津、浙江、北京等7個(gè)省區(qū)，在勞動(dòng)密集型產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢(shì)而在土地密集型產(chǎn)品上缺乏比較優(yōu)勢(shì)，因而在入世影響上可能從出口擴(kuò)展中獲利較大但也要承擔(dān)較大的由于進(jìn)口增長(zhǎng)帶來(lái)的壓力。

新疆、黑龍江、內(nèi)蒙、青海、寧夏、陜西、山西、安徽、云南、甘肅等10個(gè)省區(qū)，從勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品出口擴(kuò)展中得益較少，但從土地密集型農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增加引發(fā)的調(diào)節(jié)成本也比較小。

3、主要結(jié)論

一，80年代以來(lái)，蔬菜水果、水產(chǎn)品、肉類等勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品凈出口增長(zhǎng)較快；而糧、棉、油、糖等土地密集型的大宗農(nóng)產(chǎn)品表現(xiàn)出凈進(jìn)口增加的趨勢(shì)。

二，勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品在東部具有比較優(yōu)勢(shì)，西部缺乏比較優(yōu)勢(shì)，中部居中；相反，土地密集型農(nóng)產(chǎn)品在西部具有比較優(yōu)勢(shì)，東部缺乏優(yōu)勢(shì)，中部居中。

三，沿海省區(qū)從入世帶來(lái)的出口擴(kuò)大中獲利較大，同時(shí)也會(huì)面臨較大的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口增長(zhǎng)帶來(lái)的壓力，因而入世會(huì)促進(jìn)這些省區(qū)發(fā)生比較活躍的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。絕大部分西部和邊遠(yuǎn)地區(qū)，出口擴(kuò)張效應(yīng)和進(jìn)口替代壓力都比較小，因而入世引起的結(jié)構(gòu)調(diào)整幅度比較小。

4、政策建議

首先，一個(gè)政策預(yù)期相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)于農(nóng)民和企業(yè)自主進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)入世帶來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品出口增長(zhǎng)極為重要。因而，應(yīng)當(dāng)深化農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化改革，減少對(duì)農(nóng)業(yè)不必要的行政干預(yù)。

其次，政府需要在信息、科技、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)特別是農(nóng)村教育方面提供更有效的支持，企業(yè)、農(nóng)民需要在提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)創(chuàng)新等方面艱苦努力。

篇5

很多人在大學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，而我在這四年里面，成績(jī)基本是中等的。英語(yǔ)通過(guò)了X級(jí)，計(jì)算機(jī)過(guò)了X級(jí)。在后來(lái)的一步步挫敗中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些想法和所謂的知識(shí)學(xué)習(xí)的方法。在以往的復(fù)習(xí)中整理筆記，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到自己感興趣的課程，去圖書館或者網(wǎng)絡(luò)上查詢自己想要進(jìn)一步了解的文獻(xiàn)或者別人的論文。在學(xué)習(xí)態(tài)度端正之后，不管是學(xué)習(xí)的興趣還是學(xué)習(xí)的質(zhì)量上有了一些提高。更加顯著的一點(diǎn)就是在綜合測(cè)評(píng)達(dá)到了最好。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)外的其他知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為首要任務(wù)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

篇6

是的，大約是從10年前開(kāi)始，曾經(jīng)吃香搶手的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，變成了供過(guò)于求的積壓貨，在就業(yè)黑名單上穩(wěn)居前十。

2013年夏天，號(hào)稱“史上最難就業(yè)季”，面對(duì)創(chuàng)下歷史新高的699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，相信沒(méi)有多少人的青春不倒抽一口冷氣。我也不另外。在這場(chǎng)事關(guān)吃飯的戰(zhàn)爭(zhēng)中，一場(chǎng)成功的逆襲，讓我找到了自己的“如意郎君”。

———題記

2013年2月，和爸爸一次大吵，他說(shuō)：“你就呆在家里讓媽媽養(yǎng)你一世吧！”

一氣之下，我拿起電話撥給在長(zhǎng)沙的好友H：“你們學(xué)校最近的招聘會(huì)是哪天？我明天就過(guò)來(lái)找工作！”說(shuō)走就走，第二天我收拾了兩件衣服，帶上媽媽給的兩千塊“啟動(dòng)資金”，一個(gè)人投奔了中南大學(xué)的H同學(xué)。

H說(shuō)：“你就先租我住的這個(gè)地方吧，隔壁正好有個(gè)空房間，有熱水有電視，絕對(duì)比宿舍條件好一百倍?！?/p>

事實(shí)是，來(lái)到H所說(shuō)的住地時(shí)，發(fā)現(xiàn)只是中南大學(xué)校園里的一棟民房，所謂“比宿舍條件好一百倍”的房子，其實(shí)是一間不到十平米的單間，四面墻壁上粘著蜘蛛網(wǎng)和霉斑，一張桌子一張床一把椅子，全部都是東拼西湊的掉漆老家俱。對(duì)了，還有一間置身其中連雙臂都無(wú)法伸展的衛(wèi)生間！

我還沒(méi)有踏入這間房的時(shí)候就已經(jīng)想要逃跑了，一旁的H還哈哈笑著說(shuō)：“還可以吧……”

可不可以都得住?。∥覐男](méi)有單獨(dú)住過(guò)，連一個(gè)人過(guò)夜的經(jīng)歷都沒(méi)有。如果不住在H隔壁，我是一晚都過(guò)不下去的。我租下這問(wèn)小房子，鋪上了自己從家里帶來(lái)的床單。第一天夜里，才發(fā)現(xiàn)這間房里完全沒(méi)有手機(jī)信號(hào)，這才讓我真正感覺(jué)到了孤獨(dú)，深吸一口床單上“家”的味道，閉眼睡去。

這間房間的燈，從那一天起，每個(gè)夜晚就都沒(méi)有關(guān)閉過(guò)。

第一次逆襲：貴州衛(wèi)視的面試官們都被我說(shuō)笑了

和H一起做簡(jiǎn)歷時(shí)，我跟他說(shuō)我的目標(biāo)很明確，就是傳媒行業(yè)，電視最好，平面媒體也行。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)出身，家人也都希望我可以進(jìn)新東方當(dāng)老師，所以新東方也成了我在本專業(yè)范圍內(nèi)的唯一目標(biāo)。

如此清晰的定位在之后的找工作過(guò)程中幫我省去了很多麻煩。很多人說(shuō)，找工作時(shí)就是要海塞簡(jiǎn)歷，見(jiàn)縫插針。而我的經(jīng)驗(yàn)則告訴我，找準(zhǔn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，將效率最大化才是王道，畢竟簡(jiǎn)歷投再多，最終也只會(huì)去一家。

第一場(chǎng)宣講會(huì)是貴州衛(wèi)視的。這是我喜歡的行業(yè)，卻不是我理想的地點(diǎn)。電視湘軍在全國(guó)都享有名氣，所以我對(duì)于電視臺(tái)的選擇圈定在了長(zhǎng)沙市范圍內(nèi)。但是，權(quán)當(dāng)練練兵也不錯(cuò)。貴州衛(wèi)視到底也是西部地區(qū)有名的省級(jí)大臺(tái)，宣講會(huì)一開(kāi)始，他們所提出的招聘要求就明確限定了“211或985重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生”，而在之后登記面試時(shí)，負(fù)責(zé)人問(wèn)起我的學(xué)校是不是一本，我說(shuō)不是，她旋即拿來(lái)另一張登記表：“非重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)登記在這張紙上。”

是的，“門坎歧視”是真實(shí)存在的，誰(shuí)讓你高考比人家低那么一截呢？

隨后是漫長(zhǎng)的面試等待，全場(chǎng)投了簡(jiǎn)歷的人約過(guò)半百，現(xiàn)場(chǎng)面試大概是十分鐘一個(gè)，那么久的等待時(shí)間里我和H站在冰冷的教學(xué)樓走廊上，餓到兩個(gè)人的肚子都響來(lái)響去。終于輪到我的時(shí)候，H說(shuō)你快點(diǎn)哦，速戰(zhàn)速?zèng)Q！我也是這么想的。

誰(shuí)知道面試的過(guò)程會(huì)有那么愉悅，一番自我介紹之后，他們問(wèn)起我沒(méi)有任何新聞?lì)惖膶?shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)也不對(duì)口，為什么會(huì)想到要當(dāng)記者？我說(shuō)“首先，我有很多年的雜志社供稿經(jīng)驗(yàn)，中文功底是有的：其次，我大學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)，這是我的一個(gè)差異優(yōu)勢(shì)，如果你們有涉外的報(bào)道或者節(jié)目，我會(huì)是非常理想的人選：最重要的是我熱愛(ài)電視，我愿意為它從頭學(xué)起，我也相信自己可以做好。對(duì)了，我大學(xué)期間專練演講，拿過(guò)重慶市英語(yǔ)演講冠軍，其實(shí)你們可以考慮讓我出鏡的……”說(shuō)到這里面試官們都笑了。

面試真的是一件愉悅的事，這是唯一一個(gè)你可以盡情推銷自己而他人還非常樂(lè)意洗耳恭聽(tīng)的機(jī)會(huì)。也許過(guò)程真的是太過(guò)愉悅忘記了時(shí)間，出門見(jiàn)到H時(shí)，他表示已經(jīng)餓得沒(méi)力氣吐槽了，這場(chǎng)平均時(shí)間10分鐘的面試，我居然進(jìn)行了55分鐘。這是一個(gè)好兆頭，我想大學(xué)時(shí)演講練出來(lái)的自信和沉穩(wěn)的談吐一定是面試的好幫手。

最后，只招“211和985重點(diǎn)大學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生”的貴州衛(wèi)視，在兩周后給我發(fā)來(lái)了去臺(tái)里進(jìn)行最終面試的通知。我當(dāng)然沒(méi)有去，因?yàn)槲液芮宄刂雷约旱哪繕?biāo)究竟在哪里。

造型記：29元的柔軟藍(lán)色平底鞋

我真是千不該萬(wàn)不該蹬著一雙穿不慣的高跟鞋來(lái)找工作！

面試新東方的前一天，奔波一天之后回到小房子里，覺(jué)得腳趾巨痛。脫下鞋襪才發(fā)現(xiàn)，大腳趾外側(cè)磨出了一顆蠶豆大的水泡，痛得不行。當(dāng)初為了所謂的“求職形象”，不知死活地穿了一雙10厘米細(xì)高跟來(lái)到這里，這下好了，現(xiàn)在去買鞋已經(jīng)是不可能的了，第二天只能硬著頭皮上。

第二天再穿進(jìn)那雙鞋的時(shí)候，腳就覺(jué)得鉆心地疼，H扶著我，折騰了大半天，直到下午才完成新東方的面試。滿臉自信微笑站在面試官面前的我，一走出考場(chǎng)就蔫了，每一步都像要?jiǎng)兿聛?lái)皮一樣。立刻到洗手間，脫下鞋一看，水泡已經(jīng)破了，血粘著襪子拉扯著皮肉，現(xiàn)在寫下這些的時(shí)候，我還可以真切地感受到那種鉆心的痛。

面試完成之后，H帶我去校門外的小店里買鞋。該死的中南大學(xué)真的是太大了，我就那么一瘸一拐地走了快一個(gè)小時(shí)，才來(lái)到前門的小街。當(dāng)時(shí)三月份，氣溫依然很低，鞋子又要保暖又要絕對(duì)柔軟，整條街走了個(gè)遍都沒(méi)有找到合適的鞋子。我是又痛又累，都絕望得要哭了，突然看見(jiàn)櫥窗里有一雙看起來(lái)很柔軟的藍(lán)色平底鞋，趕緊進(jìn)去試穿！奇跡般完全合腳，柔軟到連破皮的傷口都感覺(jué)不到痛，整個(gè)人好像瞬間恢復(fù)了元?dú)?！我幸福得直捏H的手臂：“趕緊帶我去買單?。　?/p>

這雙藍(lán)色平底鞋是店里最后一雙處理品，29元。就是這雙平日里可能看都不會(huì)看一眼的處理品，在那天之后伴隨了我整整兩個(gè)月的求職過(guò)程，贏得了現(xiàn)在的工作。我至今都舍不得扔掉它。

第二次逆襲：我拼下了自己的“如意郎君”

長(zhǎng)沙廣電一定會(huì)是我的“真命天子”！我看到它的招聘通知時(shí)，心里就默默地認(rèn)定了這個(gè)想法。首先，電視湘軍全國(guó)有名，而長(zhǎng)沙離我家也只有一個(gè)小時(shí)的車程，這樣一個(gè)各方面都能如我所愿的單位，就是我的“如意郎君”了。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我這位“如意郎君”的仰慕者也是排起了長(zhǎng)隊(duì)，我目測(cè)了一下，至少上百封的簡(jiǎn)歷被投在了他們的桌上。而在第二輪去臺(tái)里面試時(shí)，我只在現(xiàn)場(chǎng)看到了十個(gè)人。無(wú)一例外，全部是湖南大學(xué)或者湖南師范大學(xué)的新聞或者相關(guān)專業(yè)，有一個(gè)聲音好聽(tīng)到爆，外型也俊朗陽(yáng)光的男生，還有一個(gè)身材高挑的美女，都是湖南大學(xué)播音主持專業(yè)的。對(duì)手很是強(qiáng)勁，我一個(gè)重慶理工大學(xué)畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)生，在他們中間簡(jiǎn)直就像是異類。

更沒(méi)想到的是，接下來(lái)進(jìn)來(lái)了一位扛著機(jī)器的攝像，這場(chǎng)面試居然要試鏡我是又開(kāi)心又擔(dān)憂，開(kāi)心的是這個(gè)職位是出鏡記者，擔(dān)憂的是對(duì)于試鏡這回事我完全沒(méi)有準(zhǔn)備！

于是就這樣懵懵懂懂開(kāi)始面試。有一個(gè)環(huán)節(jié)是，桌上有一個(gè)灰撲撲，還有破損的瓷制果盤模樣的器具，要求我用兩分鐘的時(shí)間來(lái)推銷它，就像電視購(gòu)物一樣。這次我的演講功底再一次幫到了我，我把它描述成一個(gè)年代久遠(yuǎn)的古董果盤，一頓天花亂墜卻也有條有理的吹噓倒也順暢，只是在最后收尾處繞得太遠(yuǎn)，一時(shí)繞不回來(lái)了，我很鎮(zhèn)定地停了停，說(shuō)：“不好意思哦……”然后馬上理清思路迅速結(jié)尾。

就如我預(yù)料的一樣，一周后我就接到了最終筆試的通知。筆試那天，一大早我特別興奮地收拾了東西，打算筆試完之后就回家，連早餐也沒(méi)顧得上吃。倒霉的是，一上路，我就始終覺(jué)得有些不舒服。上了公交車之后，身體突然崩潰了一樣，全身無(wú)力。H打電話來(lái)的時(shí)候，我連接電話的力氣也沒(méi)有了。而我，還在滿心想著筆試怎么辦？我不能就這樣和“真命天子”擦肩而過(guò)。

到達(dá)長(zhǎng)沙廣電那一站的時(shí)候，我真的是攢足了全身力氣下的車，一下車就蹲到車站邊的植物帶里吐了出來(lái)。因?yàn)闆](méi)吃早餐，吐出來(lái)的全是膽水。我是個(gè)連走在路上吃東西都覺(jué)得難為情的那種人，卻毫無(wú)形象地蹲在站了好多人的公交站臺(tái)上吐了半天。我連在乎別人目光的力氣都已經(jīng)沒(méi)有了，滿眼都是金星亂躥，勉強(qiáng)蹲了半天之后，到旁邊的藥房里買了幾支藿香正氣水喝下，然后，堅(jiān)持著走進(jìn)了長(zhǎng)沙廣電的大樓。

我想這就是夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量！我到現(xiàn)在都不明白，自己是怎么保持住一個(gè)清醒的頭腦完成一場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)面試的——但我真的完成了！

出了廣電大門，H在路邊等我一起回家。那天回家的路上，我當(dāng)著他的面又吐了三次，吐到最后只剩下干嘔，回家即臥榻兩天。然后，我就接到了“真命天子”的通知，我被錄用了。那么多的競(jìng)爭(zhēng)者，只有我一個(gè)人，被錄用了！

還是哭了一回：一個(gè)人走過(guò)的暴雨夜

從我租住的那間小房子，到長(zhǎng)沙廣電，單程公交車就要坐50多分鐘，再加上從到站后走到辦公樓的時(shí)間，我每天早上6點(diǎn)半就得從住處出發(fā)，提前半個(gè)小時(shí)到達(dá)辦公室。

萬(wàn)事真的是開(kāi)頭難，我從未接觸過(guò)電視行業(yè)，而我所在的部門又是專業(yè)性很強(qiáng)的房產(chǎn)部。實(shí)習(xí)的前三個(gè)星期里，我每天不斷地看經(jīng)濟(jì)類地產(chǎn)類的刊物，常常一整天都說(shuō)不上一句話，人都要被悶壞了。

就在這樣孤獨(dú)的某一天里，下班遭遇了大暴雨，堵車到八點(diǎn)多才下車。從車站沖進(jìn)旁邊最近一家快餐店的時(shí)間里，我的鞋子已經(jīng)濕透了。點(diǎn)了一份雞腿飯，邊吃邊等雨停。直到9點(diǎn)半，外面的暴雨依然沒(méi)有要收斂的意思。這真的就到硬著頭皮也要沖的時(shí)候了。原本在學(xué)校里的細(xì)皮和矯情做作，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)里，已經(jīng)被堅(jiān)硬的生活打磨得皮糙肉厚了，我在隔壁的小店里買了一把雨傘，換上一雙人字拖，踩著快到腳踝的積水，就頭也不回地沖進(jìn)了漫天的雨水里。

校園里的路燈隔好遠(yuǎn)才有一盞，漆黑的雨夜里沒(méi)有第二個(gè)人在我身邊，我踩著拖鞋，時(shí)不時(shí)還會(huì)打滑，穿越操場(chǎng)時(shí)，明亮的閃電真的亮瞎了眼，炸雷在頭頂隆隆響。整個(gè)校園就像死寂一樣沒(méi)有一個(gè)人。我攥緊手中的傘柄，腦子里一直在想什么雨夜兇殺的場(chǎng)景，嘴里念了無(wú)數(shù)次阿彌陀佛。平時(shí)20分鐘就可以走完的路程，那天晚上走了40分鐘。

已經(jīng)快到午夜11點(diǎn)了，我才終于渾身濕漉漉地回到小房子里，放下傘，剛準(zhǔn)備拿衣服去洗澡，誰(shuí)料腳下一灘從屋頂?shù)蜗碌乃?，讓我“叭”地滑倒在地——我，終于“畦”地一聲，坐在地上大哭起來(lái)

那天晚上，一個(gè)人穿過(guò)暴雨夜的場(chǎng)景，我真的永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。就是那一天，就是那樣沒(méi)有人可以傾訴的日子，讓我學(xué)會(huì)了再多的辛酸，都可以慢慢咀嚼，然后自己消化?！疤と肷鐣?huì)的人，無(wú)論面對(duì)多大的委屈，都要學(xué)會(huì)不動(dòng)聲色”我這樣告誡自己。

姐是“屌絲”：但是姐不想永遠(yuǎn)做“屌絲”

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)采訪技巧、學(xué)習(xí)主持技巧、學(xué)習(xí)后期采編…所有的一切，都是從頭學(xué)起，雖然每天都筋疲力盡，卻也充實(shí)滿足。

工作的第四周，我第一次出鏡，然后迅速上手。從完全不會(huì)化妝，到可以得體地出現(xiàn)在鏡頭前；為了學(xué)習(xí)采編，每天都要等到機(jī)房的編輯們都下班后，才可以上機(jī)學(xué)習(xí)，常常到晚上9點(diǎn)以后才出辦公室。一切付出都是值得的，我把自己每一次出鏡的樣子，截圖分享給朋友，他們說(shuō)真的是越來(lái)越成熟。

我現(xiàn)在也已成為可以自己獨(dú)立做稿錄節(jié)目的合格出鏡記者，我的節(jié)目經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在電視里，媽媽頗有些自豪地把我的節(jié)目介紹給她的朋友看，我想她的朋友不會(huì)再說(shuō)“英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)就是失業(yè)”這樣的話了。

篇7

要取得預(yù)想的成功，有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生須謹(jǐn)行，注意以下要素：

項(xiàng)目須平實(shí)

一些大學(xué)生，尤其是工科和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的同學(xué)，一上來(lái)就是大的，尤喜高新科技項(xiàng)目，或瞄準(zhǔn)高端消費(fèi)群體。殊不知，這些項(xiàng)目要求高，資金投入大，回收慢，對(duì)于初起步、“囊中羞澀”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本不合適。譬如，有兩個(gè)工學(xué)院的畢業(yè)生搞了個(gè)智能考勤機(jī)，有完全自主產(chǎn)權(quán)，光前期試樣費(fèi)就花了三萬(wàn)多。拿著初樣，跑到公司和機(jī)關(guān)“掃樓”推銷，只賣出兩臺(tái)，賺了五百多元。余下的全成了“擱貨”，投資和收入不成比例。所以，創(chuàng)業(yè)伊始，同學(xué)們要放下架子，做些貼近百姓的平民生意，如開(kāi)擦鞋店，賣鹵味品等，以積累資金和商戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，日后再圖更大的發(fā)展。

弄懂政策優(yōu)惠

雖然眼下政府鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，但一些優(yōu)惠政策的實(shí)施對(duì)象還是有范圍的。一些同學(xué)對(duì)此不甚了解，自認(rèn)為會(huì)“一視同仁”，倉(cāng)促上馬，結(jié)果競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)別人，導(dǎo)致開(kāi)店失敗。學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的羅樹(shù)平就是這樣的一個(gè)例子。畢業(yè)后，他在新開(kāi)的服裝批發(fā)市場(chǎng)看中了一個(gè)攤位，拉了三個(gè)同學(xué)合伙干，弄清了進(jìn)貨的渠道，四人籌措好二十多萬(wàn)元的資金，趕在冬季到來(lái)之前，從廣東、福建和江浙等地進(jìn)了一批冬裝?？砷_(kāi)業(yè)后，一樣的進(jìn)價(jià)，就是賣不過(guò)別人?？己肆烁黜?xiàng)經(jīng)營(yíng)成本，后來(lái)才從工商部門了解到，他們沒(méi)有本地戶口，對(duì)下崗職工減免的營(yíng)業(yè)稅等優(yōu)惠對(duì)他們不適用。慘淡經(jīng)營(yíng)二月，本錢虧去近半。

找有經(jīng)驗(yàn)的人幫忙

篇8

創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)是成熟的一種培訓(xùn)模式，它的教學(xué)理念是“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以人的發(fā)展為本位”，采用“上課、上班、上網(wǎng)”三結(jié)合的手段實(shí)施。開(kāi)課的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)營(yíng)模擬公司的體驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多問(wèn)題，需要加以研究和解決。

一、課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）外部問(wèn)題。

1.課程時(shí)間問(wèn)題：課程安排在大四上半年，學(xué)生忙于復(fù)習(xí)考研究生和考公務(wù)員，一部分同學(xué)在單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要精力沒(méi)有放在學(xué)校和課堂上。因此，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在課堂上看考研和考公務(wù)員的復(fù)習(xí)資料，出現(xiàn)遲到、曠課等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響課堂效果。2.師資隊(duì)伍人員不足：授課教師專業(yè)與創(chuàng)先實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)度不大，絕大部分教師缺乏經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)歷。我校創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有13人，實(shí)際需要上課的學(xué)生有2000多人，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)150人至200人的大課堂，學(xué)生不能夠在課堂上展示成果，教學(xué)活動(dòng)組織比較困難，課堂局面很難掌控。

（二）內(nèi)在問(wèn)題

1.教學(xué)方法，課堂教學(xué)方法上，主要是以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為主，讓學(xué)生在做中學(xué)：這門課程開(kāi)設(shè)的主要目的不是為了增加學(xué)生的知識(shí)，而主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2.教學(xué)組織形式上，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程主要是老師自己根據(jù)大綱的要求，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心的課件進(jìn)行備課，備課形式相對(duì)比較單一：備課教師缺乏小組調(diào)研和專題研，教師之間互相聽(tīng)課、互相評(píng)課等交流方式比較少，授課教師課堂教學(xué)中積累的資料比較少。

二、解決課堂教學(xué)問(wèn)題的主要措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支專業(yè)技能強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、富有敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是保證課堂質(zhì)量的必備條件。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)需要做好以下幾個(gè)方面工作：一是不斷加強(qiáng)對(duì)任課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)現(xiàn)有師資參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資提高班，到企業(yè)參加相關(guān)的培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加職業(yè)指導(dǎo)師、全球規(guī)劃師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)資格培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升教學(xué)能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂上除了運(yùn)用講授法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法之外，必須明確課程是以提高學(xué)生的能力為中心，增加柔性牽引，不是進(jìn)行生硬的說(shuō)教，用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言進(jìn)行交流，不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。增加需求導(dǎo)向教學(xué)法。不同專業(yè)的學(xué)生使用不同的專業(yè)語(yǔ)言和案例，在教學(xué)要求和安排上需要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)做出相應(yīng)的調(diào)整。例如對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生可以講授馬云、俞敏洪的案例。對(duì)于金融專業(yè)的學(xué)生可以講授上海證大集團(tuán)戴志康和朱南松的創(chuàng)業(yè)故事。

（三）教學(xué)組織形式上，要進(jìn)行集體備課，發(fā)揮任課老師的學(xué)科背景優(yōu)勢(shì)。我校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師擁有歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同的專業(yè)背景，應(yīng)該發(fā)揮這些教師的長(zhǎng)處，進(jìn)行教學(xué)資料收集以及資源共享。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)和共同提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要定期進(jìn)行專題研討，就教學(xué)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析和研究。同時(shí)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，加以改進(jìn)和提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要邀請(qǐng)學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)組教師經(jīng)常深入課堂，對(duì)授課教師的課堂教學(xué)做出評(píng)價(jià)，并督促授課教師對(duì)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。教師要提升教學(xué)能力，對(duì)每一堂課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)導(dǎo)人，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心選取教學(xué)案例。教師在課堂上的掌控能力十分關(guān)鍵，要科學(xué)分配課堂時(shí)間。教師要及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新，及時(shí)了解國(guó)家以及地方的各項(xiàng)政策，以便有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）注重創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)非常重要，主要是要學(xué)生利用好金馬蘭創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)。該系統(tǒng)的資源非常豐富，主要有創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、公司創(chuàng)業(yè)、公司管理、公司經(jīng)營(yíng)、交易大廳、創(chuàng)業(yè)學(xué)堂、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、商業(yè)計(jì)劃書、調(diào)查考試和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等內(nèi)容。特別是網(wǎng)上注冊(cè)模擬公司的十二個(gè)流程，每一位同學(xué)都要在網(wǎng)上操作一遍，與真實(shí)注冊(cè)公司是相同的流程，對(duì)學(xué)生幫助很大。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)以及教學(xué)資料的保存

網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)會(huì)極大提高課程的規(guī)范化程度。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂的過(guò)程中，可以完善相關(guān)的資料。在網(wǎng)絡(luò)課堂中，需要有詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、師資的介紹，教學(xué)PPT、完整的講義、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、優(yōu)秀商業(yè)計(jì)劃書和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等教學(xué)資源。同時(shí)課程作業(yè)的布置和修改，與學(xué)生的互動(dòng)都可以在網(wǎng)絡(luò)課堂上進(jìn)行。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)可以將這門課程建設(shè)成校內(nèi)精品課程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要注重收集學(xué)生的課堂討論成果和展示成果，總結(jié)出優(yōu)秀的案例，作為以后教學(xué)中鮮活的教學(xué)素材。

（六）調(diào)整授課時(shí)間和加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

將創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)授課時(shí)間由大四學(xué)年調(diào)整到大二和大三學(xué)年進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生時(shí)間比較充裕，參與課程的積極性較高，不會(huì)出現(xiàn)課堂上忙于復(fù)習(xí)考研、考公務(wù)員等情況，教學(xué)效果比較好。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程安排需要“上課、上班、上網(wǎng)”相結(jié)合，這就需要為課程教學(xué)提供專門的教學(xué)場(chǎng)地。配備好模擬公司需要的辦公用品、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等必備條件，建立與模擬公司需要相符合的場(chǎng)地條件，為學(xué)生營(yíng)造實(shí)際體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)模擬公司的氛圍。

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【中圖分類號(hào)】 G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）08―0097―01

雖然英語(yǔ)教育在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始了，然而經(jīng)過(guò)中小學(xué)十幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，很多學(xué)生的英語(yǔ)水平仍然很低，尤其在英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力方面。不少學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)起來(lái)很難，往往投入了大量的精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但取得的效果微乎其微。這其中的原因是多方面的，但學(xué)習(xí)中存在的眾多誤區(qū)無(wú)疑是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重大障礙。下面筆者將對(duì)這些常見(jiàn)誤區(qū)做一簡(jiǎn)要分析，以期對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有所啟發(fā)。

一、 速成心理

學(xué)好任何一門學(xué)科都需要投入大量的精力和時(shí)間，需要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。中外歷史上的無(wú)數(shù)學(xué)者、科學(xué)家無(wú)一不是把畢生精力都投入到所從事的事業(yè)當(dāng)中。語(yǔ)言學(xué)習(xí)更是這樣?？傁胪稒C(jī)取巧，相信所謂的“成功秘訣”，是學(xué)不好英語(yǔ)的。這些年出現(xiàn)的所謂“傻瓜英語(yǔ)”、“學(xué)習(xí)方法革命”等曾經(jīng)迷惑過(guò)不少年輕人。然而事實(shí)證明，這些都是無(wú)視事實(shí)，完全為了賺錢的歪門邪道，沒(méi)有人通過(guò)這些“成功秘訣”真正“成功”。

因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須樹(shù)立科學(xué)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)數(shù)英語(yǔ)教育專家、教授的經(jīng)驗(yàn)也證明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只能靠多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫，有了足夠的語(yǔ)言輸入才會(huì)產(chǎn)生高質(zhì)量的語(yǔ)言輸出。而要做到這一點(diǎn)，僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生在課堂以外投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

二、技能訓(xùn)練單一化傾向

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的五項(xiàng)基本技能。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)把這五項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)人為地割裂開(kāi)來(lái)。例如，提高聽(tīng)力只靠聽(tīng)力練習(xí)，提高寫作能力只靠寫作練習(xí)。事實(shí)上，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的過(guò)程，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面是相互依存的關(guān)系。其中一項(xiàng)技能的提高會(huì)促進(jìn)其他幾項(xiàng)技能的提高，同樣，一項(xiàng)技能的低下也會(huì)影響其他技能的提高。比如，很多學(xué)生聽(tīng)力能力低下的一個(gè)重要原因就是語(yǔ)音能力差，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。要提高聽(tīng)力，先要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)音知識(shí)。而聽(tīng)力能力的提高同時(shí)也會(huì)促進(jìn)口語(yǔ)能力的提高和詞匯量的擴(kuò)大。同樣，寫作能力反應(yīng)的是一個(gè)人綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，寫作能力低下不能只靠寫作訓(xùn)練，而要分析具體的情況。有些人是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差，基本語(yǔ)法沒(méi)掌握好，詞匯量??；還有一些人是因?yàn)檫壿嬎季S差或缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題需要有針對(duì)性地去進(jìn)行解決。但是，不管存在什么樣的問(wèn)題，提高寫作能力最有效的途徑都是多聽(tīng)、多讀、多看，加大語(yǔ)言的輸入量。

三、用學(xué)習(xí)工具代替學(xué)習(xí)過(guò)程

現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件和過(guò)去相比，不可同日而語(yǔ)。各種文字資料、音像資料豐富多彩、應(yīng)有盡有。然而，學(xué)習(xí)工具再多，利用不好無(wú)助于學(xué)習(xí)，利用不當(dāng)，還會(huì)影響學(xué)習(xí)，帶來(lái)不利的后果。一些學(xué)生各種書籍雜志等學(xué)習(xí)資料買了很多，但是沒(méi)有一本能認(rèn)真讀完。還有很多學(xué)生過(guò)于依賴手頭的“文曲星”、“快譯通”等工具，一遇到生詞或需要翻譯的句子就求助于它們。這些做法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有百害而無(wú)一利，不可能得到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。首先，紙質(zhì)詞典是任何工具都不能代替的。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，要想真正了解一個(gè)單詞，必須查詞典，認(rèn)真閱讀上面的英文解釋、用法、常用搭配、例句等。而“快譯通”更不能代替翻譯練習(xí)，翻譯能力的提高只能通過(guò)大量的翻譯實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累的過(guò)程，急功近利、投機(jī)取巧是學(xué)不好英語(yǔ)的。

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關(guān)鍵詞：研究生英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)手段

隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)模、內(nèi)容和形式日趨完善，并形成了自己的特色，新的教學(xué)模式把本科生的能力培養(yǎng)放在首位，更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。尤其把對(duì)本科生英語(yǔ)實(shí)用能力的培養(yǎng)推向了深入。隨著大學(xué)英語(yǔ)改革的進(jìn)一步開(kāi)展，大部分本科生的英語(yǔ)水平都有了相應(yīng)的提高，研究生的入學(xué)成績(jī)也相對(duì)的高于以往，在這種形勢(shì)下，研究生英語(yǔ)教學(xué)如果還遵循以往的形式和內(nèi)容，顯然不能滿足學(xué)生的需要，落伍于現(xiàn)實(shí)要求。因此，非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

非英語(yǔ)專業(yè)研究生的英語(yǔ)教學(xué)理念應(yīng)順勢(shì)隨著本科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，應(yīng)與本科英語(yǔ)教學(xué)的終點(diǎn)目標(biāo)相接軌，即以本科大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)終點(diǎn)目標(biāo)為研究生英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)目標(biāo)。試想本科學(xué)生在本科階段已經(jīng)打下了較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了很好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯各方面語(yǔ)言能力，研究生階段如不順勢(shì)推行新的教學(xué)理念，還停留在老師講，學(xué)生記的傳統(tǒng)教學(xué)形式上，將會(huì)產(chǎn)生一種怎樣的教學(xué)局面呢？因此，如何組織好研究生英語(yǔ)教學(xué)，使得他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，這是一個(gè)值得研究生英語(yǔ)教師深思的問(wèn)題。本文將從兩方面談研究生英語(yǔ)教學(xué)改革：一，教學(xué)方法；二，教學(xué)手段。

大學(xué)英語(yǔ)改革側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，無(wú)論從教學(xué)大綱、教材，還是教學(xué)方法的革新都服務(wù)于這一目標(biāo)，為了使研究生英語(yǔ)課程在教育層次上體現(xiàn)更高的目標(biāo)和更深的內(nèi)涵。我們?cè)谡n堂和練習(xí)設(shè)計(jì)上依然繼續(xù)突出語(yǔ)言實(shí)踐性原則?！罢n堂是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的參與者（即學(xué)生和教師）的活動(dòng)場(chǎng)所，也是他們進(jìn)行人際交流的社會(huì)環(huán)境。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育思想和不同的文化背景都會(huì)導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系”（Jane Arnold and H. Douglas Brown）。課堂是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的最佳場(chǎng)所，教師如何組織課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與是至關(guān)重要的，同時(shí)，研究生階段的英語(yǔ)教學(xué)要在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的同時(shí)，改善學(xué)生的語(yǔ)言文化素質(zhì)，并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師要注重課堂交際內(nèi)容的選材質(zhì)量，難易程度，既要體現(xiàn)時(shí)代性，又要富有趣味性，同時(shí)要盡可能靠近研究生所學(xué)專業(yè)，難易程度要有別于大學(xué)英語(yǔ)階段的練習(xí)，即使是同一類話題的討論，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生向更深的層面思考，讓學(xué)生在高層次的語(yǔ)言教學(xué)和實(shí)踐中，懷著被激發(fā)出來(lái)的興趣，來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，從而真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有機(jī)整合。那么，如何有效的將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用， 這是非英語(yǔ)專業(yè)研究生所面臨的難題，“任務(wù)教學(xué)法”恰好能夠適時(shí)地解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)椤叭蝿?wù)教學(xué)法”把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)“任務(wù)”中，所以創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠通過(guò)完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。為提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外廣泛采用任務(wù)教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法的理論之一是傳統(tǒng)的二語(yǔ)習(xí)得理論，該理論認(rèn)為習(xí)得是在自然條件下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者通過(guò)接受信息、處理信息、賦予實(shí)踐的過(guò)程學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中處理信息是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它包括語(yǔ)言輸入、注意、記憶和語(yǔ)言輸出幾個(gè)環(huán)節(jié)。但是在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中，學(xué)習(xí)者不具備與母語(yǔ)相似的語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件，而是往往在如課堂這樣的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。任務(wù)教學(xué)法基于二語(yǔ)習(xí)得理論，以語(yǔ)言輸入和輸出為契機(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)任務(wù)教學(xué)法是建立在第二語(yǔ)言習(xí)得研究基礎(chǔ)上的一個(gè)具有影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，是在第二語(yǔ)言習(xí)得研究啟示下提出的外語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑。

任務(wù)教學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，是應(yīng)用語(yǔ)言的行動(dòng)，也就是說(shuō)在課堂內(nèi)外要學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言去做的事情，而不是僅僅為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而做的練習(xí)。不論是哪一種任務(wù)， 都要與學(xué)生的切身利益，需求和關(guān)注有關(guān)；學(xué)生有事可做，完成任務(wù)需要學(xué)生個(gè)人和群體應(yīng)用知識(shí)，技能，策略，才智，規(guī)范，協(xié)調(diào)，合作等。在研究生英語(yǔ)階段，設(shè)計(jì)任務(wù)的目標(biāo)要有別與本科生，本科階段主要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，研究生英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)更高一層次的綜合能力，要避免任務(wù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化，盡量接近所學(xué)專業(yè)。所選材要注重真實(shí)性，利用真實(shí)材料為真實(shí)世界排練。所謂真實(shí)是指不是為學(xué)習(xí)而制作編寫的東西，而是取自真實(shí)社會(huì)的東西，例如為學(xué)習(xí)而制作的聽(tīng)力材料，真實(shí)的聽(tīng)力材料往往比較零亂，有斷句，重復(fù)，補(bǔ)充，噪音，話輪多，語(yǔ)速較快等特點(diǎn)，這和本科階段的聽(tīng)力材料大不相同，本科階段的聽(tīng)力材料語(yǔ)速較慢，語(yǔ)言趨于標(biāo)準(zhǔn)化?？谡Z(yǔ)練習(xí)中，不僅要注重流暢性而且要注重準(zhǔn)確性。研究生階段實(shí)施任務(wù)教學(xué)法不僅要注重獲取技能活動(dòng)的培養(yǎng)，而且要注重應(yīng)用技能活動(dòng)的培養(yǎng)。

任務(wù)教學(xué)法旨在走出課堂小天地，把社會(huì)引入課堂，把課堂延伸到社會(huì)，讓學(xué)生作為人才資源發(fā)展現(xiàn)代人才所需要的生存能力和工作能力，把學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。也可以說(shuō)，脫離局限于課堂的學(xué)習(xí)才是真正自主的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，有生產(chǎn)力的學(xué)習(xí)。

大學(xué)英語(yǔ)改革所推進(jìn)的研究生英語(yǔ)教學(xué)改革不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法上，同時(shí)也體現(xiàn)在教學(xué)手段上，隨著《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》(試行)的出臺(tái)，以及教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)工作會(huì)議的召開(kāi)，在全國(guó)180所本科院校中試行的計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)工作如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，這是基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的一種新嘗試，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步。研究生英語(yǔ)教學(xué)是本科英語(yǔ)教學(xué)的延續(xù)，如不順勢(shì)推行新的教學(xué)模式，怎能跟上時(shí)展的潮流？怎能與高起點(diǎn)的本科英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相接軌？因此，非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不能拘泥于以往只針對(duì)教材內(nèi)容、課程設(shè)置以及課堂教學(xué)等方面的改革，要像大學(xué)本科英語(yǔ)那樣，把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的資源優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的黑板、書、粉筆、老師加課堂的教學(xué)方式，提高研究生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)而滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)研究生英語(yǔ)水平的高要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)生提供全方位立體化的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。多媒體教學(xué)利用豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在教學(xué)實(shí)施上充分顯示了其靈活性、針對(duì)性、實(shí)時(shí)性和自主性的個(gè)性化教學(xué)特征，這是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)所不具備的。

研究生英語(yǔ)教學(xué)手段的改革要兼顧傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)處。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，最直接的方式莫過(guò)于教師的講解，以講授型為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然發(fā)揮作用，而這種講授型教學(xué)模式在傳授語(yǔ)言知識(shí)上雖然有其優(yōu)勢(shì)，但很難學(xué)生的培養(yǎng)語(yǔ)言能力。而多媒體教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這種不足。多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國(guó)學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”這一通病的良藥。利用多媒體電腦的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對(duì)話，還能依據(jù)電腦的評(píng)判（包括語(yǔ)音、詞法、句法甚至習(xí)慣用語(yǔ)）修正自身的錯(cuò)誤。這對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的提高無(wú)疑是十分有益的。運(yùn)用多媒體電腦教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，是課堂內(nèi)容更加充實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，可極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力有著積極的作用。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)歸根結(jié)底也是電化教學(xué)的新方式，它的前景是廣闊的，但在實(shí)施的過(guò)程中仍然會(huì)面臨許多困難，尤其是在研究生英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行嘗試，各方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，處于起步和探索階段，師生都有一個(gè)了解和熟悉的過(guò)程，因此處理好常規(guī)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系是十分必要的，要重視師生之間的必要接觸，安排一定的學(xué)時(shí)進(jìn)行面授，使二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而促進(jìn)研究生網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。總之，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用必將使教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻的變革，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)研究生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程，使研究生英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。