導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇觸摸春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

觸摸春天讀后感

《觸摸春天》主要講述了一個(gè)盲女孩安靜在賞花，后來(lái)，她在花香的引導(dǎo)下，奇跡般地?cái)n住了一只花蝴蝶！

我讀完了這篇文章，覺(jué)得安靜很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個(gè)多姿多彩的世界了，但是她非常堅(jiān)強(qiáng)，她在黑暗之中沒(méi)有選擇退避，而是勇敢地接受這一切，這個(gè)陽(yáng)光女孩用她的行動(dòng)告訴我們：“無(wú)論你的身上發(fā)生了什么壞事，你都要去接受它?！睂?xiě)到這里，我不禁浮想聯(lián)翩，我想到了第十九課的作者杏林子，她雖然在12歲時(shí)患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是她仍然忍受著巨大的痛苦寫(xiě)作。我又想到了霍金大師，他幼時(shí)就患有嚴(yán)重的肌萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，從此他就被禁錮在了輪椅上，就連看書(shū)都要依靠一種翻書(shū)的機(jī)器，然而他沒(méi)有頹喪，仍然堅(jiān)持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的理想而奮斗著。

就像課文里的那句話：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。”就讓我們大家一起去創(chuàng)造那個(gè)屬于自已的繽紛世界吧！

篇2

圍繞“安靜是個(gè)神奇的小女孩”這個(gè)話題，抓住文中關(guān)鍵詞句段落，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地用心品讀，用情體會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)課文，讀出思考，讀出自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。

2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

3.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生活的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.安排一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)性活動(dòng)。

2.搜集熱愛(ài)生活、珍惜生命的感人故事。

教學(xué)程序：

一、激感，揭示課題

同學(xué)們，課前我們開(kāi)展了一次“假如我是一名盲人”的活動(dòng)，體驗(yàn)了盲人的生活，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

生交流感受。

師小結(jié)：同學(xué)們多么幸福啊，我們每天都用眼睛感受著光明?？墒敲と四?？他們看不見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，看不見(jiàn)白白的云，更看不見(jiàn)鮮艷的花。他們的眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，但是就有這么一個(gè)盲童用她獨(dú)特的方式觸摸著絢麗多彩的春天，感受著充滿(mǎn)生命力的春天。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.說(shuō)一說(shuō)本文講了一個(gè)什么故事，文中的小女孩安靜給你留下怎樣的印象？讀了課文，你最想說(shuō)什么？

三、走進(jìn)文本，品讀感悟

1.布置自讀，默讀課文，把課文中最讓你感動(dòng)的句子劃出來(lái)，仔細(xì)讀一讀，抓住句子中安靜最讓你感動(dòng)的動(dòng)作或詞語(yǔ)與安靜進(jìn)行心靈的對(duì)話。方式是：把你的同桌當(dāng)作安靜，你圍繞句子向“安靜”提出問(wèn)題，請(qǐng)“安靜”試著回答你的問(wèn)題。

2.集體反饋

【預(yù)設(shè)一】：安靜在一株月季花前停下來(lái)，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

（1）抓住“極其準(zhǔn)確”，比較“準(zhǔn)確”和“極其準(zhǔn)確”的不同，感受安靜的神奇和不可思議。

（2）抒情：假如你就在旁邊，你想對(duì)安靜說(shuō)些什么呢？

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出你心中的那份感動(dòng)。

【預(yù)設(shè)二】：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一個(gè)全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

問(wèn)：安靜的哪個(gè)舉動(dòng)讓你怦然心動(dòng)？（生讀句子說(shuō)理由）

師隨機(jī)點(diǎn)撥：

（1）竟然：

①你從“竟然”中讀出了什么？結(jié)合學(xué)生的問(wèn)答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

②看到這樣的情景，我的心靈涌起了許多感想，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

（隨機(jī)板書(shū)：創(chuàng)造奇跡）

（2）神奇的靈性

（師解釋靈性的意思）

①請(qǐng)大家快速連讀課文2、3兩節(jié)，看看安靜的靈性是怎么來(lái)的？

（這神奇的靈性來(lái)自于她整天在花香中流連；這神奇的靈性來(lái)自于她在花叢中的穿梭；這神奇的靈性來(lái)自于她對(duì)小區(qū)環(huán)境的熟悉；這神奇的靈性來(lái)自于她對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)……）

②由于整天的流連，憑著對(duì)花兒的喜愛(ài)，憑著自己全身心的投入，安靜得到了這份神奇的靈性，盲人女作家海倫?凱勒的話也證明了這一點(diǎn)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位盲人女作家的切身體會(huì)吧。

出示課件，教師配樂(lè)誦讀：

我這個(gè)不能用眼睛看的人/僅僅憑借觸覺(jué)/就能發(fā)現(xiàn)好幾百種使我感興趣的東西/我用雙手親切地?fù)崦恢赉y樺光滑的外皮/或者一株松樹(shù)粗糙不平的硬皮/在春天，我摸著樹(shù)枝/滿(mǎn)懷希望地尋找蓓蕾/尋找大自然冬眠之后蘇醒過(guò)來(lái)的第一個(gè)征兆/我將手輕柔地放在小樹(shù)上/感覺(jué)著小鳥(niǎo)快樂(lè)地跳躍/我將手指慢慢地深入小溪/感受著清涼的水從我撒開(kāi)的指尖流淌……

③指導(dǎo)朗讀：這份靈性是多么令人感動(dòng)??！讓我們一起讀出這份神奇，讀出心中的感動(dòng)！

【預(yù)設(shè)三】：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲騰著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此時(shí)安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

這段話中哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？

【預(yù)設(shè)四】：張望

1.師問(wèn)：

（1）安靜是個(gè)盲童，她怎么會(huì)張望呢？（隨機(jī)結(jié)合海倫凱勒的一句話：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺(jué)，那可能看得更真實(shí)，那就是用心看世界?！保?/p>

（2）那么安靜又張望到了什么呢？此時(shí)她的眼前是個(gè)什么樣的世界呢？（隨機(jī)板書(shū)：繽紛世界）

2.剛才我們共同感受安靜張望到的繽紛世界，而課文中用了一句特別優(yōu)美的句子來(lái)寫(xiě)出安靜這份美好的體驗(yàn)――蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

這條美麗的弧線會(huì)是什么呢？――五彩繽紛的弧線告訴安靜的就是飛翔，此刻安靜心中的飛翔概念該是怎么樣的呢？――飛翔是快樂(lè)的、飛翔是自由自在的、美好的、充滿(mǎn)希望地、隨心所欲的……

3.指導(dǎo)朗讀。

四、回歸整體，升華情感

1.討論：安靜用什么在觸摸春天？用什么來(lái)創(chuàng)造這個(gè)繽紛的世界的？此刻，你覺(jué)得這是一位怎樣的盲童？（板書(shū)：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命）

小結(jié)：安靜就是用她一顆熱愛(ài)生活的心，觸摸到了春天，讓自己擁有一個(gè)多姿多彩的世界。

2.安靜用她的故事告訴我們：

課件出示：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

3.在我們生活中還有很多像安靜這樣雖然殘疾但卻能創(chuàng)造美好生活的人。大家看看他們是誰(shuí)？課件提示：貝多芬、千手觀音、張海迪……

4.他們?cè)谟檬裁锤嬖V我們：誰(shuí)都有生活權(quán)利；誰(shuí)都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界呢？（學(xué)生交流課前搜集的故事）

篇3

親愛(ài)的朋友們：

你們好！我是生活在城市的一名小學(xué)生，我叫韓嘉瑤，今年12歲，我大大的眼睛，小小的嘴，我很文靜，你們呢？

當(dāng)我在電視上看到你們美麗的家園幾乎被沖得面目全非的時(shí)候，看到你們中有些失去親人的時(shí)候，看到你們貧而造成許多學(xué)生失學(xué)的時(shí)候，我的心情同你們一樣，我久久不能平靜，心里也很難受。

從你們的眼神里，我看到了你們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)美好生活的期盼，那一支支已經(jīng)拿不住的短小鉛筆，無(wú)一不觸動(dòng)我的心。簡(jiǎn)陋的教室，殘破的桌椅；還有教室前的那一個(gè)古老的鈴，都讓我感受到，我是多么幸福，我擁有寬敞的教室，嶄新的書(shū)包，而你門(mén)卻學(xué)習(xí)如此刻苦，和你們比起來(lái)，我真是太微不足道了！

你們從深山走來(lái)，一路崎嶇，一路泥濘，為的就是能夠投入到新知識(shí)的海洋，讓自己擁有美好的明天?？墒?，這些希望讓你們一次次落空，但是，我們擁有一個(gè)偉大的母親——祖國(guó)，祖國(guó)里成千上萬(wàn)都在幫住你們，資助你們。

條件艱苦可以改變的，朋友們，我有一個(gè)建議，讓我們開(kāi)展一次“手拉手”的活動(dòng)，把你們接到我們城市住幾天，我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我還要把我的學(xué)習(xí)用品送給你們。

祝

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步

篇4

樹(shù)上積滿(mǎn)了雪，偶爾有幾只小鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，就像幾塊泥巴，弄臟了樹(shù)的容顏。小草穿上了銀裝，趴在地上，白皚皚的，像一群受了驚嚇的孩子。它們也許被雪蒙住了眼睛，找不到回家的方向了。路上行人稀少，十分安靜，放眼望去，一個(gè)潔白的世界把我包圍起來(lái)。我忍不住伸出手去，雪花落了掌心，形狀不同，結(jié)果卻一樣，不一會(huì)兒便融化了，使人不禁為之感傷。多么純潔的雪花呀，什么壞事都沒(méi)做，卻不得不結(jié)束生命。我想起了于謙的《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間?！笔前?，石灰不怕結(jié)束生命，卻依然將清白、純潔留在人間，雪花也是一樣，它不需要夸獎(jiǎng)，不需要贊揚(yáng)，只為呈現(xiàn)自己的美麗。抬頭望去，一群頑皮的孩子正在雪地里嬉戲，他們打雪仗，堆雪人，滾雪球，玩得好不熱鬧！

雪預(yù)示著豐收，瑞雪兆豐年啊！寒冬大雪，可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)，將融化了的水滲進(jìn)土層，以便供應(yīng)來(lái)年的莊稼茁壯成長(zhǎng)。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作麥子的棉被。冬天的棉被蓋得越厚，明春麥子就長(zhǎng)得越好，所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！蔽蚁?，這就是人們把大雪稱(chēng)為“瑞雪”的原因吧。

雪花慢慢地飄落，覆蓋了骯臟，融化了寂寞，給人帶來(lái)一份好心情。那漫天的深白在落地間消失，只為這剎那的美好，卻不能永恒。我多么希望雪花能停留在掌心，完好無(wú)損的呀！可是，掌心里的雪花變成了晶瑩的淚滴。哦，雪，是你在哭嗎？還是我的傷感弄濕了眼睛？失去了一片雪花的同時(shí)，又有一片雪花落了下來(lái)，美麗就這樣延續(xù)著。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！毖┎粌H與春天有關(guān)，還和人的心情有關(guān)。雪帶給我們眾多的靈感，觸摸雪，我加深了對(duì)純潔的理解。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我愛(ài)雪，更愛(ài)它的那份純真。

篇5

這個(gè)春天似乎不尋常。常年無(wú)視四季變化的我獲得了一次欣賞春天的機(jī)會(huì)。讓我用心去感受，去觸摸春天。

春是鳥(niǎo)兒。從南方急急歸來(lái)的雁群，似乎不想放過(guò)這美妙的春天，張開(kāi)羽翼，與同伴們盡情的翱翔于天際。喜鵲披上了黑白的外衣，一會(huì)兒飛向那剛剛泛出點(diǎn)點(diǎn)新綠的樹(shù)枝上。“吱吱吱”地叫著，興奮地像是它第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了春天似的。一會(huì)兒又飛向淺鬣寸許的麥苗中，小巧的影子瞬間沒(méi)入綠色的海洋中。

春是湖畔。我們來(lái)到的地方是一個(gè)自然形成的湖。帶著暖意的春風(fēng)，溫和的拂向湖邊的柳樹(shù)，清雅搖曳的樣子仿佛像是被一雙柔柔的大手輕挽少女的青絲，令人沉醉。明媚的陽(yáng)光撒在湖面上，清澈見(jiàn)底的湖水微微波動(dòng)，散發(fā)著金色的光輝。偶爾飛過(guò)的燕子輕點(diǎn)湖水，悠然而去。卻留下了一圈一圈漣漪，蕩進(jìn)了我的心里。

春是花朵。初春悄至，無(wú)聲無(wú)息。卻似乎將春天的旋律吟唱給了花朵。桃花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭。雪白的花朵被嫣紅的花托襯托，金色的花蕊亭亭玉立在花瓣之間。即使無(wú)人欣賞，卻依然將清新脫俗、秀麗淡雅盡情釋放在空氣中。雖白卻不清冷。雖紅卻不妖艷。“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花換酒錢(qián)”發(fā)現(xiàn)這桃花的我，卻真想像桃花仙一樣“酒醒只在花前坐，酒醉還在花下眠”這樣美麗的花朵怎能不令人沉醉？

在這個(gè)不同尋常的春天里，我感覺(jué)到了前所未有的悠閑自得和輕松自在。同時(shí)也在感嘆大自然四季變化之神奇。

篇6

春天來(lái)了，柳枝發(fā)了芽，小草探出頭來(lái)，喜出望外。春姑娘飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，來(lái)到了我們的校園。

看！校園生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗極了！陽(yáng)光照射在大松樹(shù)上，熟睡的松樹(shù)伸了個(gè)懶腰呢！小溪叮咚叮咚的響，唱起了小歌。

在陽(yáng)光的照耀下，這兒一塊黃色，那兒一塊綠色，再加上“綠毯”上的小花，眼前一片明艷。到處洋溢著孩子們的笑聲和快樂(lè)。孩子們的歡聲笑語(yǔ)讓小花開(kāi)得更鮮艷，讓小草長(zhǎng)得更高，讓小溪唱得更響亮。

再看看教學(xué)樓下，桂花樹(shù)開(kāi)花了！香氣四處飄揚(yáng)。近一點(diǎn)聞，你保準(zhǔn)會(huì)打噴嚏。

俗話說(shuō)得好“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”我要努力學(xué)習(xí)，天天向上！

（二）春的傾訴

雪融化了，萬(wàn)物蘇醒了！一陣微風(fēng)拂過(guò)，輕輕地越過(guò)耳邊：春——來(lái)了！

春躍過(guò)高山，來(lái)到了田野里，告訴田野：我來(lái)了！快快發(fā)芽吧！

春躍過(guò)公園，來(lái)到了湖邊，告訴柳樹(shù)：我來(lái)了！快伸出你那翠綠、暫新的枝條吧！

春躍過(guò)大海，來(lái)到山坡，告訴小松鼠：我來(lái)了！快出來(lái)吧，讓你毛茸茸的身體曬曬太陽(yáng)吧！

春躍過(guò)城市，來(lái)到了一望無(wú)際的大草原：告訴小草，我來(lái)了！伸出頭來(lái)，讓你那或濃或淡的葉子讓大草原變得更美麗吧！

春躍過(guò)山莊，來(lái)到小溪旁，告訴小溪：我來(lái)了！我用那翠綠的雙手撫摸著你，你一定要流向大海。

春躍過(guò)高山，躍過(guò)公園，躍過(guò)大?！f(wàn)物從沉睡中慢慢睜開(kāi)眼睛，脫下了厚厚的棉襖，穿上美麗的春裝。

春悄悄地告訴你——我來(lái)了！

（三）五彩的春天

春天是五彩的。春娃娃總喜歡變顏色。一下藍(lán)色，一下紅色，一下綠色。

春天是綠色的，柳樹(shù)發(fā)芽了，現(xiàn)出自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。放眼望去，那些萌芽，像一個(gè)個(gè)微微的綠色小米粒兒。

春天是紅色的，有些花朵在爭(zhēng)奇斗艷，驕傲地說(shuō)：“我是花中之王，看看我著粉紅色的邊衣裙，多漂亮??！”而有些小花像一個(gè)個(gè)害羞的少女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發(fā)出一陣陣清香，引來(lái)了不少蜜蜂和蝴蝶。

春天的藍(lán)色的，藍(lán)藍(lán)的湖水中，倒映著船航，船航悄悄地開(kāi)過(guò)，漾起了一道道波紋。湖面靜靜的，靜得讓你感不到它在流動(dòng)，湖面綠綠的，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的　翡翠。

春天是紅色，是綠色的，更是五彩的。

我愛(ài)五彩的春天！

（四）觸摸春天

每個(gè)盲童的一輩子都是黑暗的，他們都是一步又一步走出黑暗，來(lái)到光明的世界。

閉上眼睛，一步一步走到花園，柔柔的小手輕輕地?fù)崦G草，摸著每一朵含苞欲放的鮮花。

小鳥(niǎo)吱吱喳喳的叫著，仿佛在說(shuō)：“春天很漂亮，有小草、花朵、小溪，不過(guò)最美好的還是大自然的氣息！”

小手舀起一盆冰冰的，涼涼的泉水，可調(diào)皮的泉水不聽(tīng)話，從指間縫隙里“逃跑”了。

篇7

2、四月下大雪，沒(méi)有凍死在冬天，凍死在了春天。

3、沒(méi)有凍死在零下的寒冬里，卻要冷死在這幾度的春天里。

4、三月的春雪，說(shuō)下就下了，落得干脆沒(méi)有一絲顫抖。

5、春三月，觸摸一場(chǎng)雪的感覺(jué)。

6、一夜之間，雪花、櫻花相伴而來(lái)。

7、老了，大不如以前，感覺(jué)要冷死在春天。

8、凍死在春天的晚上，欣賞著路上沿途的美景。

9、渡過(guò)了美好的冬天，凍僵在花開(kāi)的季節(jié)，春天，你不知道我有多冷。

篇8

“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”是防治乳腺癌的利器

如果發(fā)現(xiàn)早，并且及時(shí)治療，近九成乳腺癌可以治愈，而且越早發(fā)現(xiàn)，患者接受保乳治療的機(jī)會(huì)越大，乳腺癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移的機(jī)率越小，對(duì)女性身心健康的不良影響也越低。建議廣大女性在春季要注意定時(shí)檢查：

1.每月定期自查

鏡前站立觀察。站在鏡前，腰部以上完全袒露，兩臂放松下垂兩側(cè)，觀察大小、形態(tài)是否對(duì)稱(chēng)，有無(wú)“酒窩征”或橘皮樣改變，位置或外形有無(wú)異常變化。

洗澡時(shí)觀察。用抹過(guò)肥皂的手從鎖骨向下至掃摸一遍，感覺(jué)是否有腫塊、硬結(jié)、增厚或以前未發(fā)現(xiàn)的征象。檢查腋下時(shí)，一只手放在腰部，另一只手觸摸腋下，注意有無(wú)腫塊或沒(méi)有過(guò)的變化。

仰臥時(shí)觀察。將枕頭置于左肩下面，左手放腦后，右手五指并攏用手指肚觸摸左側(cè)，看是否有異常硬塊。然后枕頭墊于右肩下，換手，按上述步驟檢查右側(cè)。檢查時(shí)，將伸平的手指輕輕壓在正上部，然后按順時(shí)針?lè)较蜻呌|摸邊移運(yùn)，從最外周開(kāi)始，自外向內(nèi)觸摸，最后觸摸、乳暈。如發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)診治。

如果在自查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有腫塊，就需要去醫(yī)院進(jìn)行排查。

2.每年專(zhuān)業(yè)體檢

事實(shí)上，有些乳腺癌發(fā)病并沒(méi)有明顯癥狀。從發(fā)生癌變到產(chǎn)生明顯的臨床癥狀，大概需要1至2年的時(shí)間。如果想遠(yuǎn)離乳腺癌，就應(yīng)該樹(shù)立正確的防病意識(shí)，根據(jù)自身情況接受專(zhuān)業(yè)乳腺健康檢查。女性朋友最好定期到正規(guī)專(zhuān)業(yè)的檢查機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢，30歲以下2到3年檢查一次，30歲至40歲，1到2年檢查一次，40歲以上一年查一次，有良性疾病的人，每半年查一次。

春季是乳腺疾病高發(fā)期

不管是預(yù)防乳腺癌，還是提防乳腺癌復(fù)發(fā)，春季是一個(gè)需要特別注意的季節(jié)。在門(mén)診，這一時(shí)期因乳腺惡性腫瘤而就診的患者人數(shù)明顯高于其他季節(jié)。這可能與女性荷爾蒙變化有關(guān)。因此，在春季更要勤做乳腺檢查，留意自己身體的變化，尤其是摸到內(nèi)有疙瘩時(shí)應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，由醫(yī)生來(lái)鑒別是乳腺增生還是不良腫塊。在春天進(jìn)行的乳腺檢查與其他季節(jié)雖沒(méi)有區(qū)別，但可適當(dāng)增加檢查頻率，最好能定期、定時(shí)進(jìn)行。需要特別提醒的是，對(duì)于年輕女性來(lái)說(shuō)，在醫(yī)院或體檢機(jī)構(gòu)接受乳腺檢查時(shí)，方法的選擇也很重要。

乳腺超聲檢查適合任何年齡段女性

目前臨床常用的乳腺檢查一般有乳腺超聲檢查和乳腺鉬靶檢查。―般情況應(yīng)該主張做乳腺超聲檢查，這種檢查適合于任何年齡段的女性，廣泛應(yīng)用于乳腺小葉增生、炎癥、囊腫、纖維瘤及乳腺癌等乳腺疾病的診斷和治療，甚至可以發(fā)現(xiàn)乳管內(nèi)狀瘤等乳腺癌前病變，此外還可發(fā)現(xiàn)腋窩、鎖骨上有無(wú)腫大淋巴結(jié)。

篇9

金色的秋，有萬(wàn)種風(fēng)情。蕭瑟的秋風(fēng)，隨便走走，隨便逛逛。所到之處，皆是殘蝶從枯枝敗葉中掙扎飛過(guò)。是生命在無(wú)聲中漸漸凋零。

可是在溫柔多情的春天里，生命又再次燃燒火紅的星光。

蕓蕓眾生的大千世界里。

我是什么呢？

會(huì)是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽(yáng)光。如果是這樣，我甘心做一只蝴蝶。即使周?chē)沫h(huán)境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒風(fēng)幾乎可以無(wú)聲無(wú)息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時(shí)隨地地奪走我渺小的生命。但這些算的了什么呢？我執(zhí)著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動(dòng)著，閃耀著火紅的光芒。

我要不斷超越自我，超越現(xiàn)在瘦弱的我。掙扎著，努力掙扎著。我要觸摸我的米色陽(yáng)光。

向前著，繼續(xù)向前著。永不言棄，執(zhí)著到底。

我是什么呢？

會(huì)是溫柔多情的春天里那棵新綠嗎？冒著危險(xiǎn)，骨子里那股想要沖破黑暗的力量始終支撐著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生的阻礙。即使我的力量很微薄，即使我隨時(shí)面臨著被厚重的泥土壓壞我的身體的危險(xiǎn)。

但是我聽(tīng)見(jiàn)了外面的歡聲笑語(yǔ)，我向往外面的花花世界。所以，我必須毫不畏懼。困難在我面前，只是暫時(shí)牽絆住的小小的泥石。

超越自我，追逐夢(mèng)想。那是我的座右銘。而希望啊，將永遠(yuǎn)站在我這邊哪！

篇10

幾只麻雀，銜著淡淡的春意，在顫抖的枝頭追逐著。雖然已是初春，卻難覓一絲新綠，荒蕪的四野卷起狂沙，風(fēng)拉緊樹(shù)的手舍不得放開(kāi)。

寂靜而沉悶的教室中，彌漫著油墨的淡淡清香。只因?yàn)榧磳⒚鎸?duì)中考。我們的生活已與昔日有著天壤之別，我們能夠享受到的只有無(wú)盡的忙碌。

夕陽(yáng)，悄悄的，如織女的素手，從門(mén)的縫隙中灑入，鋪在這因忙碌而沒(méi)有任何表情的臉龐。我用指尖輕輕觸摸這一絲溫暖，心中涌起無(wú)限的憂傷。?。∥覍?duì)自由的向往呵！我苦苦追尋的如夢(mèng)幻般的意境?。∫雁郎缭谶@無(wú)盡的忙碌之中。

漫步在回家的路上，影子被光陰拉長(zhǎng)，蔓延在這悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)的街巷。

駐足回眸，凝望那如血的殘陽(yáng)，在天邊奏響即將隕落的憂傷。看著看著，不覺(jué)心感彷徨，但我卻迷戀這黃昏，迷戀這短暫的溫馨而幸福的時(shí)光，還有枯樹(shù)下那幾只尋找春天的鳥(niǎo)兒……