導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國(guó)慶節(jié)小報(bào)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“老師再見！林林和芳芳異口同聲地說。她們想：到底辦什么呢？

“林林！咱們可以辦主題為‘我驕傲，我是中國(guó)人！’怎么樣？”芳芳眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個(gè)主意。

“好??！這個(gè)主意真棒，還可以寫一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的事，反正再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了嗎？提前慶祝一下吧！。”林林高興地跳了起來。

她們倆說完就干了起來，林林說“芳芳你負(fù)責(zé)寫字，我負(fù)責(zé)畫畫！”林林一會(huì)兒上左下角，一會(huì)兒又上右下角，比量來比量去，像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)樗恢肋@個(gè)地方畫小女孩夠不夠格，最后她找一個(gè)地方畫了下來；芳芳搬了一把椅子，想到：題目為“我驕傲，我是中國(guó)人！”內(nèi)容寫什么呢？對(duì)了，我可以寫那天在網(wǎng)上無意看到的那篇文章。她一邊想一邊寫，終于寫完了。

“好棒哦！”林林說，“芳芳你寫得字好漂亮哦！”

林林在左下角畫個(gè)正在敬禮的小女孩，右上角畫了一面五星紅旗，左上角是天空中小鳥在自由地飛翔，當(dāng)然底下也就是草地了。芳芳在中間寫：在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚……。

第二天早晨，板報(bào)前擠滿了人。同學(xué)們議論紛紛，贊口不絕，就連一向嚴(yán)肅的輔導(dǎo)員老師也連連稱贊。大家都向林林和芳芳投去了贊許的目光。

篇2

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。禮儀教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來。3~6歲正是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)幼兒健全的人格將起到重要的作用。

結(jié)合我班幼兒5~6歲的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，我們選取幼兒園常規(guī)禮儀、家庭禮儀和節(jié)日禮儀為禮儀教育的主要內(nèi)容，把幼兒逐步培養(yǎng)成會(huì)與人合作、會(huì)講文明話、會(huì)辦文明事、爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的好兒童。

【預(yù)期目標(biāo)】

1.讓幼兒懂得來（離）園、就餐、飲水、如廁、午睡、盥洗等幼兒一日生活基本禮儀；知道如何待人接物；了解安全用電、用火常識(shí)；幼兒能主動(dòng)遵守交通規(guī)則；會(huì)接打和轉(zhuǎn)告電話；會(huì)當(dāng)值日生；能獨(dú)立起床，整理床鋪。

2.讓幼兒了解春節(jié)、三八、五一、兒童節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、世界環(huán)境日等禮儀。

3.教師編寫適合大班幼兒的園本禮儀教材。

【實(shí)施過程】

一、與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，形成合力

在開學(xué)前，我班詳細(xì)制訂了《禮儀活動(dòng)開展方案》。開學(xué)初，與家委會(huì)成員商討此方案，隨后在新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)上正式宣布，得到家長(zhǎng)的充分理解和支持。

二、實(shí)踐中學(xué)禮、懂禮、用禮

我們充分挖掘幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)中的禮儀教育內(nèi)容，制訂了《幼兒一日活動(dòng)行為標(biāo)準(zhǔn)》。使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。

1.“禮儀小標(biāo)兵”輪流制

我們把班里38名幼兒詳細(xì)排出名單，每天有4名幼兒佩戴“禮儀小標(biāo)兵”綬帶，在入園、值日生、離園等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用。

如入園環(huán)節(jié)，每天早晨7:30~7:50，兩名“禮儀小標(biāo)兵”負(fù)責(zé)迎接家長(zhǎng)，見到家長(zhǎng)來就禮貌問好；兩名“禮儀小標(biāo)兵”負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)取出相應(yīng)“幼兒接送卡”，禮貌地遞入家長(zhǎng)手中。

離園環(huán)節(jié)，每天下午5:45~6:00，四名“禮儀小標(biāo)兵”整齊地站在教室門左側(cè)（三位教師站在教室門右側(cè)）；家長(zhǎng)來接時(shí)，第一位“小標(biāo)兵”雙手接家長(zhǎng)遞過來的“幼兒接送卡”，說“謝謝”后，把卡整齊地放入第二位“小標(biāo)兵”端著的“接送卡專用盒”中。第三位第四位小標(biāo)兵有禮貌地叫出被接的幼兒姓名，然后，所有幼兒和老師一起跟被接的幼兒禮貌再見。

禮儀小標(biāo)兵的文明用語以及標(biāo)準(zhǔn)的站姿、手勢(shì)不僅為中小班的幼兒樹立了榜樣，而且，也為家長(zhǎng)做了很好的示范。

2.每天禮儀晨讀十分鐘

“一天之計(jì)在于晨”，每天早操過后，8:00~8:10,禮儀誦讀聲成為我班亮麗的風(fēng)景。日積月累，幼兒已能流利誦讀《弟子規(guī)》《禮儀三字經(jīng)》，禮儀內(nèi)容熟知于心。

3.餐前感恩詞

每日三餐前，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒一起念餐前感恩詞：

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的辛勤培育，感謝小朋友們的互相幫助，感謝農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，感謝食堂叔叔阿姨的精心準(zhǔn)備！”

幼兒在每餐的誦念中升起感恩之心，不知不覺培養(yǎng)了他們珍惜糧食、珍愛生命、懂得感恩的美好情感。

4.常規(guī)禮儀

結(jié)合幼兒一日生活常規(guī)中的進(jìn)餐、盥洗、午睡、飲水、如廁等生活活動(dòng)進(jìn)行禮儀教育。教幼兒學(xué)習(xí)如何排隊(duì)等待，上下樓梯靠右行；怎樣節(jié)約用水、正確洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的衛(wèi)生習(xí)慣和要求；進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，不影響別人進(jìn)餐，用餐后主動(dòng)收拾餐具，注意個(gè)人進(jìn)餐衛(wèi)生等文明進(jìn)餐；午睡起床能自己整理床鋪。

結(jié)合各領(lǐng)域的教育活動(dòng)滲透禮儀教育。如，在科學(xué)活動(dòng)中，了解不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求及規(guī)則并能自覺遵守，懂得安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)與別人合作共事，與人交往中的文明禮貌。在手工活動(dòng)中，學(xué)習(xí)如何遞接物品，取放物品，物品用完及時(shí)歸位等禮儀。

結(jié)合幼兒的坐、立、行、蹲等基本動(dòng)作開展禮儀教育。讓幼兒坐有坐相，站有站相。

結(jié)合墻面環(huán)境進(jìn)行禮儀教育。帶領(lǐng)幼兒一起布置“我是大明星”主題墻，每周評(píng)比“禮儀大明星”，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。有效地激勵(lì)了幼兒，促進(jìn)了禮儀教育的開展。

5.“我們的節(jié)日”禮儀活動(dòng)

結(jié)合一年中國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)等各個(gè)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

如：國(guó)慶節(jié)，我們教幼兒畫天安門，搜集圖片，共同布置“祖國(guó)景色多美好”主題墻。

中秋節(jié)，我們帶幼兒設(shè)計(jì)月餅，分享月餅。

春節(jié)，我們和幼兒一起制作“春節(jié)習(xí)俗小報(bào)”，布置“紅紅火火過大年”主題墻面以及“春節(jié)攝影展”。

元宵節(jié)，我們和幼兒一起掛燈籠，制作燈謎卡，和家長(zhǎng)一起文明猜燈謎。

3月12日植樹節(jié)，我們和幼兒一起制作“愛護(hù)花草樹木”牌，掛在幼兒園、家屬小區(qū)、風(fēng)景區(qū)的樹上。

清明節(jié)，我們給幼兒講述英雄故事，一起網(wǎng)上祭奠英烈，為英烈鞠躬、獻(xiàn)花。

……

通過豐富的節(jié)日禮儀活動(dòng)，加深了幼兒對(duì)節(jié)日禮儀文化的理解，激發(fā)了幼兒的節(jié)日情感。

⒍“今天誰沒來”關(guān)心同伴禮儀活動(dòng)

每天上午點(diǎn)名后，請(qǐng)幼兒想一想“今天誰沒來”，猜測(cè)原因后，請(qǐng)幼兒代表給沒來的幼兒打電話問候。這個(gè)過程中，不僅使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，也使幼兒學(xué)會(huì)了接打電話的禮儀。

三、每周“家園溝通”，禮儀教育滲透到家庭之中

禮儀教育的內(nèi)容以周計(jì)劃的形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，每周、每月都有不同的禮儀教育內(nèi)容，家長(zhǎng)利用接送幼兒的時(shí)間可以了解近期的禮儀教育內(nèi)容，為配合幼兒園的禮儀教育做到心中有數(shù)。

我班門口的“家園聯(lián)系欄”中開設(shè)“你說我說”欄目，介紹禮儀教育的途徑和方法以及對(duì)幼兒家長(zhǎng)的要求，每個(gè)周二下午請(qǐng)四名家長(zhǎng)談?wù)勛约簩?duì)本周禮儀開展的感受。

每周五下午離園前5:30，結(jié)合本周禮儀教育內(nèi)容舉行全體家長(zhǎng)參與的“親子互動(dòng)”，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固禮儀教育成果。

總之，通過禮儀教育，我班教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)的文明禮貌程度大大提高，幼兒的規(guī)則意識(shí)、文明行為、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣都有了不同程度的提高，形成了學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮的良好文化氛圍。幼兒家長(zhǎng)更加注意培養(yǎng)自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，有意識(shí)地為幼兒樹立了良好的榜樣，在幼兒面前說請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等禮貌用語，禮儀教育能力提高了。

【工作成效】

2010年6月，我班編排的大型禮儀活動(dòng)展示參加“大班畢業(yè)典禮”榮獲優(yōu)秀。

2011年1月，在期末的教學(xué)考核中，我班的班級(jí)文化特色—禮儀展示被評(píng)為優(yōu)秀。我班被評(píng)為先進(jìn)班集體。

2011年3月，根據(jù)我班禮儀活動(dòng)撰寫的案例《我是大明星》榮獲三門峽市未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。

2011年3月，編寫出園本教材《大班禮儀活動(dòng)的開展》一書。

班里幼兒的能力和禮儀水平均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

班里開展的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)均留有文字和圖片或視頻資料。

【效果反思】

禮儀教育的內(nèi)容從幼兒身邊的事入手，貼近幼兒的生活，便于幼兒接受和老師的教育，增強(qiáng)了禮儀教育的實(shí)效性。

禮儀教育的方法要注意顯性教育法和隱形教育方法相結(jié)合，我們采用幼兒喜歡的、容易接受的故事引導(dǎo)法、情景表演法、歌唱法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法，家園共育法等方法，避免了用簡(jiǎn)單的說教對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，收到了事半功倍的教育效果。

幼兒禮儀教育與培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程。在培養(yǎng)過程中，注意以下幾點(diǎn)：一是通過教育使幼兒學(xué)禮、懂禮；二是堅(jiān)持實(shí)踐使幼兒知禮、用禮；三是家園配合，常抓不懈，鞏固禮儀教育成果。

篇3

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典閱讀 興趣激發(fā) 活動(dòng)性策略

美國(guó)教育家杜威指出：教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)出發(fā)， 并采用與兒童在校外從事游戲活動(dòng)類似的形式，讓學(xué)生在游戲或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才能最大限度地觸發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)典閱讀是從課內(nèi)延展到課外的閱讀活動(dòng)。它更多需要學(xué)生在課外自主完成。如何使學(xué)生獲得長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的力量，使經(jīng)典閱讀成為學(xué)生的自覺行為？那就是建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀的活動(dòng)策略。

活動(dòng)性策略是指充分挖掘教學(xué)中的活動(dòng)因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺參與的課內(nèi)外開放的發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生在充分的活動(dòng)中主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、積極探索。

活動(dòng)教學(xué)是進(jìn)行經(jīng)典閱讀的支點(diǎn)，實(shí)施活動(dòng)性策略是實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀的重要途徑。具體實(shí)施如下：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主閱讀的環(huán)境

在教室角落設(shè)立圖書角， 建立經(jīng)典閱讀區(qū)。圖書角是學(xué)生自主閱讀的主要環(huán)境，對(duì)學(xué)生閱讀行為的發(fā)展起著重要作用。根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)選擇良好的閱讀材料存放在圖書角，以敞開的形式向?qū)W生開放。圖書投放時(shí)，把圖書分門別類，做上標(biāo)簽，便于學(xué)生自由取放。可設(shè)置圖畫、文學(xué)、科學(xué)、歷史等。為保證學(xué)生對(duì)圖書的興趣，也可由學(xué)生自主約定分類，自主管理，或者定期修改分類，定期更換管理模式與管理人員。圖書角的書需要定時(shí)更換，并做到班級(jí)流動(dòng)。還可讓學(xué)生自己帶書到圖書角，和同學(xué)交換看，讓學(xué)生接觸到更多不同題材、不同類型的讀物。

二、舉辦多形式參與的閱讀活動(dòng)

1、經(jīng)常開展班級(jí)讀書交流會(huì)

為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們體會(huì)經(jīng)典閱讀帶來的成功和幸福，可定期舉行經(jīng)典閱讀讀書交流會(huì)。讀書會(huì)的形式可以多樣化，如：我喜歡的圖書介紹、我喜歡的經(jīng)典篇章或段落誦讀、夸一夸我喜歡的文學(xué)人物、寫一寫我的經(jīng)典閱讀感受、曬一曬我的經(jīng)典閱讀筆記、畫一畫我喜歡的經(jīng)典文學(xué)形象、展一展我的閱讀摘要和手抄報(bào)、講一講我的閱讀故事等。在這些交流活動(dòng)中，學(xué)生能無拘無束地分享閱讀感受和收獲，既充分鍛煉了他們收集整理資料、選擇信息的能力，又進(jìn)行了口語表達(dá)和語言積累訓(xùn)練，大大激發(fā)了他們通過經(jīng)典閱讀獲得的成功感和自豪感。

2、定期進(jìn)行班級(jí)經(jīng)典閱讀成果展示會(huì)

為擴(kuò)大班級(jí)閱讀成果的影響，可把班級(jí)閱讀成果展示擴(kuò)大到學(xué)校，舉辦學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)展示、學(xué)校詩歌朗誦會(huì)、情景劇展演、讀書故事會(huì)、讀書演講會(huì)、主題讀書展播等。如：春天來了，舉辦“我和春天有個(gè)約會(huì)”主題讀書會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生讀一讀春天的古詩，背一背描寫春天的文章，畫一畫春天的圖畫，唱一唱春天的歌曲，看誰讀得最多，畫得最好，唱得最動(dòng)聽；國(guó)慶節(jié)到了，開展“致祖國(guó)母親”向祖國(guó)媽媽生日獻(xiàn)禮活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生頌讀歌頌祖國(guó)的詩歌、散文。

在多樣的閱讀展示活動(dòng)中，既積累了經(jīng)典，又進(jìn)行了情感熏陶，營(yíng)建了良好的閱讀氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的自主閱讀興趣形成。

3、經(jīng)常開展經(jīng)典閱讀成果評(píng)價(jià)和激勵(lì)

小學(xué)生年齡小，一項(xiàng)活動(dòng)開展久了，容易產(chǎn)生興趣疲勞。為不斷激發(fā)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣，結(jié)合閱讀活動(dòng)，積極進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)和激勵(lì)就顯得非常重要。可在?；虬嗉?jí)范圍經(jīng)常舉行“閱讀之星”“優(yōu)秀書蟲”“誦讀大王”“最佳讀書卡”“最佳讀書筆記”“最佳讀書小報(bào)”等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。

三、構(gòu)建閱讀活動(dòng)指導(dǎo)策略

在進(jìn)行經(jīng)典閱讀的過程里，給學(xué)生的閱讀活動(dòng)以方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的閱讀檔案，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是使學(xué)生保持閱讀興趣的重要一環(huán)。具體要做到：

1、幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

讓學(xué)生各自在日記里制定讀書的計(jì)劃，要求學(xué)生遵守并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓閱讀成為學(xué)生自己的一種生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己安排自己的閱讀活動(dòng)，使孩子走向?qū)儆谧约旱淖灾鏖喿x。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典讀物。

蘇霍姆林斯基說：“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)?！?/p>

針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以向?qū)W生推薦合適的經(jīng)典。

低年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字量不多，可以推薦閱讀注音版的讀物，要求學(xué)生遇到自己不認(rèn)識(shí)的字要會(huì)使用工具書（查字典）。同時(shí)，以孩子的興趣為中心，選擇能引起低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的童話、 傳說、 寓言 、兒歌等單品集結(jié)的經(jīng)典。

中年級(jí)的學(xué)生，可以開始閱讀整本的兒童讀物。到高年級(jí)就可以推薦一些經(jīng)典短篇小說，經(jīng)典長(zhǎng)篇小說，經(jīng)典詩歌，經(jīng)典散文，經(jīng)典雜志等。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的方法。

好的方法和活動(dòng)是閱讀能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的源動(dòng)力。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀時(shí)可采用以下一些方法：

（1）摘要式閱讀

引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先略讀，后精讀。 先看封面的書名，再看內(nèi)容提要、目錄等，然后逐頁讀完，不懂的地方可以作上記號(hào)，然后在閱讀檔案本里把閱讀過的短篇經(jīng)典作品中的好詞好句，好的描寫段落用自己的摘抄本抄錄下來，定期進(jìn)行展覽、評(píng)比、表彰。

（2）歸納式閱讀

對(duì)于整本的經(jīng)典作品，讓學(xué)生在檔案本里以：故事梗概（或主要內(nèi)容）、情節(jié)提綱（或篇章主題）、人物形象（或描述對(duì)象）、我感興趣的人物（或內(nèi)容對(duì)象）、打動(dòng)（或吸引）我的地方與原因等板塊，對(duì)文本內(nèi)容加以歸納梳理，既加深了閱讀的印象，又鍛煉了學(xué)生整理信息，處理信息的能力和歸納概括能力。這種歸納概括可以是敘述式的，也可以是圖表格式的。

（3）角色吟誦式閱讀

在閱讀活動(dòng)中采用角色閱讀法，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典后，在展示匯報(bào)會(huì)中嘗試扮演作品里的不同角色，表現(xiàn)故事中的人物形象。在閱讀理解讀本的過程中，把自己模擬成作家或文本人物的角色，用吟誦或?qū)υ挼男问竭M(jìn)行閱讀活動(dòng)。

（4）仿創(chuàng)式閱讀

篇4

恩來愛心聯(lián)盟在濮陽團(tuán)市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，踐行志愿服務(wù)理念，周密策劃，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、豐富多彩的活動(dòng)

一月份

1．1月3號(hào)在各界愛心人士的大力支持下，我們?cè)阱ш柺腥腺e館召開了愛心聯(lián)盟年會(huì)，濮陽的小海迪王秀麗、殘疾畫家胡玉輝、也到了我們的年會(huì)，在大家的共同努力下，年會(huì)取得了成功。通過年會(huì)，我們展示了志愿者的風(fēng)采，也增進(jìn)了大家彼此的溝通和了解，為協(xié)會(huì)下一步的工作打下了良好的基礎(chǔ)；

2．1月5日河南義工組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)由聯(lián)合國(guó)教科文組織贊助，馬杰、張勇、王長(zhǎng)云參加了全省公益組織管理培訓(xùn)；

4.1月8日恩來愛心聯(lián)盟與合作方油田十中舉行了“愛心捐書”活動(dòng)。油田十中初三年級(jí)捐書760本；

5．1月13號(hào)，油田十中封老師所帶領(lǐng)的學(xué)生代表及其家長(zhǎng)與恩來愛心聯(lián)盟的義工們一起去清豐縣單拐小學(xué)，和那里的孩子們首次舉行愛心書信活動(dòng)，油田十中小學(xué)部二年級(jí)的孩子們帶去了自己的書和學(xué)習(xí)用品與單拐小學(xué)的孩子們共同分享，他們還一起做起了老鷹抓小雞和拔河等一些活動(dòng)，通過這些活動(dòng)大大增進(jìn)了他們之間的友誼；

6.1月17日恩來義工代表?xiàng)畲合家煌ジ＠嚎赐⒆樱?/p>

二月份：

2月6日和油田二小和油田一中還有恩來協(xié)會(huì)的共計(jì)40多人，到了濮陽福利院和孩子們一起過小年，孩子們還準(zhǔn)備了節(jié)目進(jìn)行了聯(lián)歡；

三月份：

1.3月5日下午參加了團(tuán)委組織的青年志愿者座談會(huì)，恩來愛心聯(lián)盟代表恩來義工做了《感恩社會(huì)，傳遞大愛》為題的匯報(bào)；

2.3月7日上午8點(diǎn)半，國(guó)家一級(jí)作家畢淑敏的《幸福密碼》研修班在濮陽市中原油田格林豪泰大酒店隆重舉行。時(shí)值三八婦女節(jié)，恩來義工進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)的服務(wù)；

3.恩來愛心協(xié)會(huì)與油田總醫(yī)院3.8節(jié)大型義診活動(dòng)。3月7日，在三八節(jié)到來之際，濮陽市油田總醫(yī)院與濮陽市恩來愛心協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦“關(guān)愛女性健康，預(yù)防乳腺疾病”大型的專家義診和健康講座，并為100位市民和志愿者做了免費(fèi)彩超；

4.3月7號(hào)下午，恩來義工代表一起來到范縣辛莊鄉(xiāng)西辛莊村張曼敏家里，親手把衣服和400元錢交到其母親手上，張曼敏的母親特別感謝資助人CK味道和風(fēng)雨后見彩虹的捐助；

5.3月13日上午十點(diǎn)恩來義工與《濮陽早報(bào)》進(jìn)社區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。濮陽市恩來愛心協(xié)會(huì)志愿者與濮陽早報(bào)工作人員組織，走進(jìn)盟城社區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。此次活動(dòng)針對(duì)：法律咨詢，電腦維修，愛心義診，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)解釋，心理咨詢，家電維修，對(duì)社區(qū)的市民進(jìn)行幫助，解答疑惑，受到廣大市民的贊揚(yáng)；

6.3曰21日油田六中中國(guó)強(qiáng)國(guó)之音公益演講團(tuán)“讓真愛灑滿人間”全國(guó)公益演講河南巡講，在濮陽做了6場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)；

7.3月28日下午1點(diǎn)30，在新蕾公園沉痛悼念汶川地震遇難的同胞；

8.3月28日下午，我們恩來義工聯(lián)盟辦公室信號(hào)旗和恩來的義工以及濮陽日?qǐng)?bào)的記者、攝影俱樂部的朋友們，一起來到范縣郭莊村——郭利娜的家，當(dāng)我們帶著協(xié)會(huì)送給孩子的書籍和衣物時(shí)，懂事的孩子滿眼淚水，清豐的義工駱麗娜給孩子帶去了棉被，羽絨服，還有其他衣物，前去的愛心朋友份份捐錢捐物，跟隨大人前去的小朋友拿出了自己的零花錢100元，交給了姐弟倆。開封的潘莉女士由于路遠(yuǎn)沒能親自前去，吳梅女士也由于工作原因沒能親自前去，委托我們的義工代表送去了愛心救助基金；

四月份：

1.4月17日恩來義工紀(jì)林紅、王剛等在濮陽市一小參加文明交通啟動(dòng)儀式；

2.4月19日恩來愛心聯(lián)盟和清豐團(tuán)縣委，到鞏營(yíng)鄉(xiāng)興華務(wù)工實(shí)驗(yàn)幼兒園，進(jìn)行了捐鞋儀式，共捐贈(zèng)150多雙兒童運(yùn)動(dòng)鞋，關(guān)注農(nóng)民工子女的活動(dòng)倡議，我們一行感到無比的高興，讓愛在我們的手中傳遞下去；

3.4月24號(hào)上午，恩來愛心聯(lián)盟組織各界愛心人士攜帶干凈整潔衣物，書籍和玩具，一起看望市福利院的孩子們；

4.4月26號(hào)恩來義工代表參加了2010中國(guó)濮陽國(guó)際精品雜技魔術(shù)節(jié)開幕式，在觀眾入場(chǎng)分流，檢票驗(yàn)票，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序等方面開展服務(wù)；

五月份：

1.5月1日湖南義工代表7人觀摩恩來愛心協(xié)會(huì)愛心換客活動(dòng)，參觀清豐學(xué)校愛心書屋；

2.5月2日恩來義工在商貿(mào)中心小鬼當(dāng)家門前進(jìn)行了換客活動(dòng)，換客活動(dòng)宣傳的是一種環(huán)保的理念，讓孩子們把自己閑置的玩具和書籍進(jìn)行以物換物，鍛煉孩子們的交流能力；

3.5月4日恩來義工代表受邀參加了河南省五四青年節(jié)展示活動(dòng)；

4.5月22日上午由恩來愛心協(xié)會(huì)牽頭，《濮陽早報(bào)》、市油田教育中心、中原油田關(guān)工委走進(jìn)社區(qū)獻(xiàn)愛心。內(nèi)容包括：法律咨詢、愛心義診、電腦維修、家電維修、換客活動(dòng)等；

5.5月29日9：30-11：30恩來招募愛心小使者義賣報(bào)紙——義賣報(bào)紙捐建農(nóng)場(chǎng)學(xué)校愛心書屋。在中原文化宮西側(cè)，恩來愛心協(xié)會(huì)組織了一場(chǎng)別開生面的愛心義賣活動(dòng)。來自油田二小和其他學(xué)校的近100多名孩子們，在商貿(mào)中心等地進(jìn)行了愛心義賣活動(dòng)。經(jīng)過近兩個(gè)多小時(shí)的愛心義賣，共賣出“愛心報(bào)”一千多份；

六月份

1.迎六一“手拉手”書信活動(dòng)。濮陽市油田十中四年級(jí)的孩子們到范縣楊集鄉(xiāng)中心校，把書信和準(zhǔn)備的禮物、圖書和文具送到了孩子們的手里，簡(jiǎn)短的儀式后，隨行的油田十中的同學(xué)，和自己確定手拉手的小伙伴，一起見了面，短暫的生疏，共同的話題，很快讓孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。通過“手拉手愛心書信”活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,以密切聯(lián)系城鄉(xiāng)青少年學(xué)習(xí)、生活的為根本目的；

2.恩來義工方紅應(yīng)邀參加英國(guó)領(lǐng)事館、友成公益基金會(huì)主辦的社會(huì)企業(yè)家項(xiàng)目；

3．6月15日恩來志工6人加了鄭州教練技術(shù)關(guān)理論課程。

4.6月22日由河南省委組織部、團(tuán)省委、省工商聯(lián)、省民政廳、省工商局、省個(gè)體私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合召開的全省非公有制經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織團(tuán)建攻堅(jiān)年推進(jìn)大會(huì)在省人民會(huì)堂隆重舉行。恩來團(tuán)支部榮獲“河南省社會(huì)組織團(tuán)建先進(jìn)單位”；

5．6月30日恩來愛心聯(lián)盟按規(guī)定時(shí)間到油田六小，油田二高，油田十七中，油田十三中，油田十八中去拉書，共有20000冊(cè)；七月份：

2.7月4日，10名恩來義工參加金鑰匙文化傳播公司主辦的暢占亭和侯云老師講座的會(huì)場(chǎng)服務(wù)；

3.7月10號(hào)11號(hào)兩天愛心義工暑期旅游公告,活動(dòng)地點(diǎn):王屋山,黃河三峽,猴山五龍口,組織人記憶信號(hào)旗給心放假；

4.7月8-12日恩來義工方紅、馬杰參加了由美國(guó)福特基金會(huì)支持的中國(guó)公益網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)；

5.7月11日早上9點(diǎn)在油田文化宮西門，由恩來義工和油田十中等學(xué)校共同發(fā)起的愛心小報(bào)童義賣報(bào)紙活動(dòng)第二批開始，小報(bào)童項(xiàng)目旨在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生每買出1份報(bào)紙獎(jiǎng)勵(lì)一角人民幣，讓他們體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩。

6.7月到場(chǎng)愛心報(bào)童:79名到場(chǎng)義工、志工：7名活動(dòng)成果：賣愛心報(bào)700份，共籌得善款665.2元（除去給小報(bào)童的獎(jiǎng)勵(lì)），已全額交于財(cái)務(wù)部。

8.7月24日，10名恩來義工參加金鑰匙文化傳播公司主辦的時(shí)勘教授講座會(huì)場(chǎng)服務(wù)；9.7月30日恩來愛心協(xié)會(huì)捐贈(zèng)范縣楊集十里莊小學(xué)圖書4000冊(cè)，嶄新書柜10個(gè)，教師辦公桌一批，為農(nóng)村孩子們送去精神食糧；

10.7月31日星期六，酷暑，義賣愛心報(bào)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持1個(gè)多月，社會(huì)效果非常好。父母?jìng)冇辛俗尯⒆觽兦诠€學(xué)的機(jī)會(huì)，孩子們有了嘗試自己獨(dú)立掙錢的機(jī)會(huì)，學(xué)校增加了社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，恩來愛心協(xié)會(huì)擁有了更多愛心朋友。共籌得善款350元（除去給小報(bào)童的獎(jiǎng)勵(lì)），已全額交于財(cái)務(wù)部；

12.7月31日恩來愛心協(xié)會(huì)與油田九社區(qū)共同建立愛心書屋，捐贈(zèng)油田九社區(qū)愛心書屋圖書3千冊(cè)；

八月份：

1.8月1日物探報(bào)告廳上午8點(diǎn)40，大型公益講座《心理能量之源》；

2.8月6日恩來愛心協(xié)會(huì)一行20多人來到南樂看望協(xié)會(huì)資助的即將出嫁的“小海迪”王秀麗，大家以不同的方式對(duì)秀麗表示祝賀。在大家一直長(zhǎng)期的關(guān)心、資助下，秀麗走進(jìn)了婚姻神圣的殿堂。衷心祝福秀麗和愛人攜手共同度過生活的每一個(gè)難關(guān)；

3.8月7日10名義工帶領(lǐng)著一群愛心小天使來到中原油田昆吾園敬老院，給老人們講故事、背唐詩、變魔術(shù)、折紙、捶背、搖扇子，用撲克做游戲、聽老人講那過去的事情；

4.8月8日文化宮愛心義賣，到場(chǎng)愛心報(bào)童：80名，到場(chǎng)義工：方紅、劉迎、胡恩秀、劉紅艷、李東方、劉暢、于克紅、魏來、岳夢(mèng)婷、杜淼、劉燕、何玉榮、張兆璽，活動(dòng)成果：共籌得善款600元（除去給小報(bào)童的獎(jiǎng)勵(lì)），已全額交于財(cái)務(wù)部；

6.8月15日，在中原油田二公司中心廣場(chǎng)舉行了沉痛哀悼舟曲遇難同胞的哀悼?jī)x式。志工們、孩子們、家長(zhǎng)們、行人們懷著悲慟的心情自覺地在緩緩的哀樂中為遇難的同胞哀悼。策劃中，大家自發(fā)準(zhǔn)備了一些必備的東西，部署了周密的活動(dòng)計(jì)劃。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，大家都是那樣的精心，那樣的認(rèn)真，這些無不體現(xiàn)每一位志工發(fā)自內(nèi)心的愛；

九月份：

1.9月8日，在濮陽市油田十中舉辦了一次別開生面的主題班會(huì)。恩來愛心協(xié)會(huì)特聘河南省青少年素質(zhì)教育中心的親子教育培訓(xùn)師李新利專程來濮陽舉辦流行于北京、鄭州的教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，通過體驗(yàn)、游戲、親子互動(dòng)等集體活動(dòng)培育學(xué)生感恩之心、團(tuán)隊(duì)精神。專門針對(duì)當(dāng)前親子教育存在問題，無軌電車、生死速遞、動(dòng)力火車一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)闖關(guān)游戲讓孩子們興奮不已。孩子們折疊報(bào)紙、小心翼翼的傳遞乒乓球，面對(duì)困難他們有爭(zhēng)吵、有抱怨，但是他們依然不放棄，滿頭大汗的堅(jiān)持闖關(guān)，每一次闖關(guān)成功，他們都?xì)g呼雀躍……孩子們手捧溫暖的燭光、輕聲合唱一曲感恩的心，令全場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師淚流滿面；

2.9月12日，恩來愛心協(xié)會(huì)帶領(lǐng)志愿者和愛心小使者一行近40人驅(qū)車來到河南省濮陽縣八公橋鎮(zhèn)倪家寨小學(xué)捐贈(zèng)4000多本書籍建立一個(gè)“恩來愛心書屋”，并參觀全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)：濮陽縣慶祖鎮(zhèn)西辛莊；

十月份：

1.10月1日“國(guó)慶節(jié)”這一天，一百多名小報(bào)童和十幾名義工在中原油田文化宮和百姓生活廣場(chǎng)兩處忙于義賣小紅旗和愛心報(bào)。小報(bào)童穿梭在人群中向他們傳遞著愛，同時(shí)也把他們的愛傳遞到貧困農(nóng)村小學(xué)孩子們的身上，這些愛心人士搭起了愛心的橋梁；

2.10月5日恩來一行四十余人迎著和煦的陽光，帶著4千余冊(cè)圖書，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)汽車的按摩，來到南樂縣，捐贈(zèng)一個(gè)“恩來愛心書屋”；

3.10月5日恩來5名志工參加了北京益仁平在武漢舉辦的“反就業(yè)歧視法律培訓(xùn)”。在武漢的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，有許多來自全國(guó)各地的弱勢(shì)群體。他們頑強(qiáng)的拼搏精神深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。從中，初步了解到就業(yè)歧視在全國(guó)的普遍性，以及弱勢(shì)群體強(qiáng)烈維護(hù)自己權(quán)益的立場(chǎng)；

4.10月13日，恩來志工風(fēng)干的魚參加了第九社區(qū)在世紀(jì)景園舉辦的百名老人祝壽會(huì)。大會(huì)期間，油田領(lǐng)導(dǎo)為各居民站助老志愿者服務(wù)隊(duì)授旗，志愿者代表接過隊(duì)旗都熱情的向大會(huì)匯報(bào)了自己的服務(wù)宗旨，每一句話都表達(dá)著對(duì)老人們的關(guān)愛；

5.10月16日是九九重陽節(jié)，又是溫馨的老人節(jié)。踏著秋日明媚的陽光，恩來義工攜同知音琴行的孩子們懷著深深的敬意來到中原油田敬老院。老人，孩子，忙碌的恩來義工歡聚在一起。孩子們向爺爺奶奶獻(xiàn)上了他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目；

7.10月30日，由恩來愛心協(xié)會(huì)和櫻雪廚衛(wèi)發(fā)起的油城愛心“換客”大會(huì)在黃河路與天街交叉口西舉行。來自100個(gè)家庭的換客們?cè)谶@里交換到自己喜愛的書本，文具，手工，玩具等，還有小飾品。大家都帶著收獲滿載而歸；

十一月份：

1.11月3號(hào)“愛心時(shí)間銀行”是一種全新的志愿者服務(wù)模式，目前依托志愿者組織恩來愛心協(xié)會(huì)正式落戶河南鄭州和龍城濮陽。成為志愿者人人互助的愛心大家庭！

2.11月7日，恩來愛心協(xié)會(huì)組織的愛心小報(bào)童義賣活動(dòng)，再次在中原文化宮附近舉行。

兩個(gè)多小時(shí)的游走奔波，兩個(gè)多小時(shí)的生活體驗(yàn)，那稚嫩的聲音，那無邪的眼神，那一眼就可以看穿的小心思，我想，孩子們的熱忱，一定感染著更多路上的行人。看著可愛可敬的孩子們，所有的語言都覺得生澀，原是童心，就是當(dāng)前社會(huì)最大的希望；

4.11月30號(hào)恩來愛心聯(lián)盟被河南團(tuán)省委表彰為“河南省民間志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)之星”；

十二月份：

12月4日張勇、劉迎等組織十中30多名孩子去敬老院慰問老人并一起聯(lián)歡；

4.12月11日上午9點(diǎn)，由油田教育中心、恩來愛心協(xié)會(huì)再次主辦的愛心換客活動(dòng)，在油田二公司廣場(chǎng)舉行。參加愛心換客活動(dòng)，不但給孩子們的課外生活帶來生趣，也使孩子自己閑置的物品在別的孩子那里得到“升值”，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力和環(huán)保理念，更會(huì)叫他們懂得“交流決定收獲，需要決定價(jià)值”的道理；

二、今后努力的方向

恩來愛心聯(lián)盟立足十幾年如一日?qǐng)?jiān)持教育公益，支持農(nóng)村孩子和城市孩子的心靈成長(zhǎng)，今年除了堅(jiān)持支持農(nóng)村項(xiàng)目愛心書屋建設(shè)和愛心書信項(xiàng)目，我們重點(diǎn)開展城市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1、愛心換客：支持城市孩子開展環(huán)保體驗(yàn)、社會(huì)生存能力訓(xùn)練；

2、學(xué)生生命教育巡回公益講座：恩來義工方紅獲得中國(guó)紅十字會(huì)心靈工程的生命教育講師資格，將陸續(xù)在河南省城市和農(nóng)村的大學(xué)、中小學(xué)校開展生命教育；

3、城市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目：特別班會(huì)、小報(bào)童、親子溝通訓(xùn)練營(yíng)、徒步訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)；

2011年我們將不斷改進(jìn)自己的不足，在團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下不斷踐行奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，讓更多的愛通過我們轉(zhuǎn)遞出去。

篇5

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 博物館 民族文化 傳承

筆者以《地方、國(guó)家與教育變遷――裕固族小學(xué)教育變遷的個(gè)案研究》為題，展開了裕固族小學(xué)教育變遷的實(shí)地研究。在研究行將結(jié)束之際，調(diào)查中的所見所聞、所思所想相互交織――在現(xiàn)代社會(huì)，人口只有一萬余人的裕固族傳統(tǒng)文化的傳承如何可能？現(xiàn)代學(xué)校教育對(duì)裕固族來說究竟意味著什么？

紅彎小學(xué)是裕固族最早的小學(xué)，由顧堪嘉布活佛創(chuàng)立。走進(jìn)校園是一條寬闊的馬路，左右兩邊是用水泥砌成的半米多高的長(zhǎng)方形花壇。花壇的中央樹立著一塊白顏的小牌子，上面用紅漆寫著“小草給我一份綠，我給小草一份愛”“不要踏我，我怕疼”等諸如此類的標(biāo)語，但仔細(xì)一看，草坪的斜對(duì)角已經(jīng)泛出黃土的顏色，分明是有人走過后留下的痕跡。緊挨草坪處樹立著三塊黑板，其中一塊上面寫著“為什么要學(xué)習(xí)普通話――因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族國(guó)家、多方言的國(guó)家，各個(gè)不同地區(qū)的語言或多或少有些差別，我們不可能一輩子生活在一個(gè)地方，不去見識(shí)外面的世界，而我們一旦出門便會(huì)遇到語言方面的障礙，不能與人溝通交流” “普通話是我們共同的語言”“普通話是我們的校園語言”等標(biāo)語則出現(xiàn)在東西兩側(cè)的圍墻上。馬路的盡頭是一幢六層的大樓。進(jìn)入一樓大廳，中外名人畫像掛在左右兩側(cè)的墻壁上，離地大概兩米左右。左邊主要有愛因斯坦、居里夫人、門捷列夫、牛頓、華羅庚、茅以升、詹天佑和李四光，右邊則是魯迅、林則徐、祖沖之、蔡倫、李時(shí)珍，司馬遷、張衡和孔子，正面則是馬克思、恩格斯、列寧和其他一些革命人物的畫像。畫像的下方是學(xué)生們張揚(yáng)個(gè)性的地方，每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)玻璃壁櫥，主要內(nèi)容是學(xué)生自己辦的報(bào)紙。一年級(jí)的主要有“詞語報(bào)”“手抄報(bào)”“智慧樂園”等，內(nèi)容以生字、詞語、小故事和古詩為主；年級(jí)稍高的則有“太陽小報(bào)”“快樂島報(bào)”“六一小報(bào)”“月亮小報(bào)”等，詞語和古詩仍然占據(jù)了大部分的內(nèi)容，但一些現(xiàn)代節(jié)日和小常識(shí)已經(jīng)成為報(bào)紙重要的組成部分；高年級(jí)以國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)日、植樹節(jié)為主要的內(nèi)容，其中有關(guān)于節(jié)日的常識(shí)性知識(shí)，也有學(xué)生贊美祖國(guó)、教師的文章。樓道里的“主角”是經(jīng)過精心裝裱的校風(fēng)、校訓(xùn)和校紀(jì)，每一樓層間隔不到十米就有“講話輕”“走路輕”“尊敬師長(zhǎng)”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、講科學(xué)、講道德”等。通過這些規(guī)范、紀(jì)律以及榜樣人物，學(xué)校力求形成的是和圍墻之外截然不同的場(chǎng)景。

博物館和學(xué)校僅隔著一條七、八米寬的馬路。博物館大門左邊放著一個(gè)石磨，右邊放著一口直徑約一米的四足鐵鍋。博物館的展覽廳在二樓，筆者到三樓辦手續(xù)。到三樓才發(fā)現(xiàn)文化館也在這里，一扇鐵門半開著，里面十分安靜，博物館的辦公室在與之正對(duì)的樓道里。展廳里面的文物囊括了裕固族的生產(chǎn)生活以及民族歷史方面的資料。生活用品主要有石器、鐵器、銅器以及少量的金制器物。除此之外，一些生活用品――裕固族服飾、帳篷模型、馬鞍以及背包等也在其中。一些寺院以及部落“頭人”的圖片和相關(guān)的說明也占據(jù)了大廳的一角。所有這些都被置于玻璃制成的框子中，上面寫著“不準(zhǔn)觸摸”“不準(zhǔn)拍照”“不準(zhǔn)高聲喧嘩”。館員則用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話逐一講解。有兩件文物引起了筆者極大的興趣，一件是用羊毛搓成線，染上各種顏色，紡織而成的一件紡織品。據(jù)說這種紡織技術(shù)現(xiàn)在基本上已經(jīng)失傳，只有幾個(gè)年紀(jì)大的裕固族婦女才會(huì)編制，博物館是專門找她們做的，以供后人參觀；另一件則是豎立在館中央的一塊石碑，據(jù)說上面有裕固族早期使用的文字，這也是館中沒有被禁止觸摸的文物。

學(xué)校教育的普及推動(dòng)了裕固族現(xiàn)代化的進(jìn)程，但如果以民族“文化記憶”的磨滅為代價(jià)，必須保持高度的警惕。石磨、大鐵鍋、服飾、帳篷模型、馬鞍、背包、紡織品對(duì)裕固族人來說曾經(jīng)何其熟悉，現(xiàn)在卻以“保護(hù)”的名義被“封存”于博物館的櫥窗中。當(dāng)下人只能隔著玻璃窗去瞻仰本民族的文明，靠別人的講解喚醒對(duì)民族文化的記憶。學(xué)生肩負(fù)著承續(xù)文化的使命，而民族文化卻因失去傳承的載體，正掙扎在“死亡”的邊緣。

當(dāng)今天我們?yōu)橐粋€(gè)考古挖掘而欣喜不已，并把它放到博物館里作為瑰寶來供奉的時(shí)候，卻在親手“摧毀”另一些活生生的文明，目睹著它們掙扎而束手無策或無動(dòng)于衷。若干年后，子孫們?cè)谧嫦仍?jīng)生活過的土地上通過挖掘文明的碎片來復(fù)制出殘缺的“文明”，并把它放到博物館里，讓子孫的子孫瞻仰。這就是我們的聰明才智――在現(xiàn)代物質(zhì)文明的基礎(chǔ)上復(fù)制出一個(gè)失去活力的文明，以此顯示自己的文明和進(jìn)步。而且因?yàn)槭潜槐Ｗo(hù)者，傳統(tǒng)文化更依賴現(xiàn)代，更崇拜現(xiàn)代，最終在現(xiàn)代化的浪潮中，迷失自己，把自己完全送進(jìn)博物館。

如果進(jìn)步是我們孜孜以求的目標(biāo)，那么請(qǐng)首先尊重多元文化共存的權(quán)利。因?yàn)椤叭耸俏幕拇嬖凇薄笆菓覓煸谟伤麄冏约壕幙椀囊饬x之網(wǎng)上的動(dòng)物”，對(duì)“他者”文化的尊敬是對(duì)“他者”真正地尊敬。除此之外，現(xiàn)代性危機(jī)的顯現(xiàn)也日益表明：?jiǎn)我坏奈拿鳠o法解決人類生存的全部問題，應(yīng)付不確定的未來，創(chuàng)造美好生活，需要每一種文明的智慧。現(xiàn)代化不等于人類文明的單一化。

當(dāng)我們開始反省那些“文明”的日子里，人類對(duì)自己生活其間的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行“蹂躪”和“摧殘”的罪行之時(shí)，卻忽略了現(xiàn)代文化對(duì)傳統(tǒng)文化的傾軋。正如有論者所指出，“在急于現(xiàn)代化的國(guó)家中，歷史的發(fā)明更是一種有效的手段，對(duì)歷史的反思可以成為改造社會(huì)的工具。把家族、儀式看成‘落后’是一種歷史的反思，其目的在于構(gòu)造所謂的現(xiàn)代，而所謂的現(xiàn)代實(shí)質(zhì)上又是一種新的權(quán)力結(jié)構(gòu)”。當(dāng)下，面向現(xiàn)代化的裕固族現(xiàn)代小學(xué)，就其確立而言，是在國(guó)家規(guī)劃下，地方、國(guó)家互動(dòng)的產(chǎn)物；從其現(xiàn)實(shí)中的角色而言，是主流文化在鄉(xiāng)村的“派出所”；就傳承的文化而言乃是“相異事件紛爭(zhēng)的結(jié)果”。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共生必須謀求國(guó)家與地方的良性互動(dòng)。這種互動(dòng)有賴于國(guó)家的民主化進(jìn)程，但首先是喚起地方民眾的“文化自覺”。如拿破侖所說，中國(guó)是一頭沉睡的雄師，一旦醒來將震驚世界，而前提是它必須醒來。我們相信裕固族文化有頑強(qiáng)的生命力，一旦被挖掘?qū)òl(fā)出奪目的光彩，但前提是作為民族文化承擔(dān)者的裕固族人必須從現(xiàn)代的“洞穴”中醒來，尋求民族文化生存的可能空間。

就裕固族文化而言，筆者的觀點(diǎn)不是復(fù)古、還原傳統(tǒng)文化，但 “人是傳統(tǒng)的存在”，傳統(tǒng)文化應(yīng)該有一個(gè)合理的選擇和傳承機(jī)制。“如果我們尊重兒童的權(quán)利，那么我們就應(yīng)該教育他們，使他們有形成獨(dú)立見解所必需的知識(shí)和思想習(xí)慣?！钡牵谔囟ㄒ?guī)范和知識(shí)構(gòu)筑的空間里，毫無防御的兒童所受的是“暗示的教育”，以現(xiàn)代文化標(biāo)定的“文明”為文明，最終在“文明”的天空下，現(xiàn)代文化主宰了兒童的生活，而被主流文化所發(fā)明的落后形象――“傳統(tǒng)”逐漸被子孫所拋棄?！拔覀冞@輩子人過去沒有條件讀書，但子女們絕對(duì)不能沒有文化”；“如果我家的孩子都能考上大學(xué)，花多少錢我都愿意供出來”，這是裕固族牧民對(duì)現(xiàn)代教育的樸素認(rèn)識(shí)。其實(shí)，一個(gè)把沒有讀書等同于沒有文化的民族，是真正“沒有希望的民族”。

“醫(yī)院、學(xué)校和福利制度，使那些在日常生活中學(xué)會(huì)維護(hù)自身健康、生活智慧和技術(shù)的人們的真知灼見無能化，淪落為依存于制度化的技術(shù)，而不得不過著貧困和寄生的生活?！惫P者在論文完成之際對(duì)此有了更深刻的理解。對(duì)裕固族人而言，他們?cè)噲D通過接受現(xiàn)代教育，謀求在現(xiàn)代社會(huì)生存，而在“學(xué)”的過程中，民族文化逐漸被“邊緣化”。但他們苦苦求索的現(xiàn)代文明又能指引他們走上一條康莊大道嗎？

【參考文獻(xiàn)】

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[3]蘭德曼，閻嘉譯. 哲學(xué)人類學(xué)[M]. 貴陽：貴州人民出版社，1989：7.

篇6

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是班級(jí)管理和專業(yè)教學(xué)。我分到了三年級(jí)43班，并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結(jié)。

一、 班主任工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù)；艱巨，是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?，把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。

（一）、衛(wèi)生督察

作為一名實(shí)習(xí)班主任，7：15到班級(jí)來，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等，每一項(xiàng)都要做到位，因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)！

（二）、分發(fā)學(xué)生早餐

打掃完衛(wèi)生，7：30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓；天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>

（三）、送路隊(duì)

小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識(shí)差，所以放學(xué)了老師都要護(hù)送學(xué)生過馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了，特別是過國(guó)道的學(xué)生。每天，無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！

（四）、處理學(xué)生瑣

小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌，所以，每天都會(huì)有那么些學(xué)生來打小報(bào)告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì)樂觀地處理著一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰樱业男睦镆蚕癯粤嗣垡粯犹?。

（五）、輔導(dǎo)問題學(xué)生

每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對(duì)學(xué)生了；面對(duì)問題學(xué)生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn)，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們快樂的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

（六）、關(guān)愛每一位學(xué)生

作為班主任，我要在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹立威信做貢獻(xiàn)。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵(lì)；在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量；在學(xué)生糾結(jié)了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠(chéng)摯的祝愿······

另外，每當(dāng)國(guó)定節(jié)假日來臨之前，作為實(shí)習(xí)班主任的我，都要負(fù)責(zé)把教室后的板報(bào)完成，如：教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等。同時(shí)，為了表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

二、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

剛開學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識(shí)的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。。。。。。。。學(xué)生們也沒讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jī)很好！

對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

第二：要正確對(duì)待學(xué)生：嚴(yán)愛“優(yōu)等生”，偏愛“后進(jìn)生”，關(guān)愛“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢問他們的學(xué)習(xí)情況，用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對(duì)他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì)犯錯(cuò)。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話都成為每天工作的警訓(xùn)。

第三：和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對(duì)其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對(duì)于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來批評(píng)他們，這樣可能會(huì)適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)的想法，等他從內(nèi)心接受你的時(shí)候，他就會(huì)聽從你的安排和教育，從各個(gè)方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因?yàn)樗麄冞€有很長(zhǎng)的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

篇7

關(guān)鍵字：信息技術(shù)教學(xué) ； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 ； 任務(wù)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，使學(xué)生初步具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是一種探究式教學(xué)方法，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，因此被廣大信息技術(shù)教師所廣泛應(yīng)用。在信息技術(shù)課中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。下面我就信息技術(shù)教學(xué)中如何合理而精巧的設(shè)計(jì)任務(wù)談?wù)勛约涸趯?shí)踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)與心得。

一、任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)

在信息技術(shù)課的教學(xué)中，“任務(wù)”直接影響教學(xué)效果，因此“任務(wù)”的設(shè)計(jì)、編排非常關(guān)鍵，教師要在學(xué)目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”，通過這些小任務(wù)來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的本意是讓學(xué)生完成一個(gè)包含一定具體知識(shí)或能力訓(xùn)練的實(shí)際任務(wù)，從而達(dá)到某個(gè)教學(xué)目標(biāo)。因此，任務(wù)不是目的，任務(wù)只是手段而已。在任務(wù)的具體設(shè)計(jì)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)不可涉及太多，一定要有非常明確的教學(xué)目標(biāo)，使設(shè)計(jì)的這個(gè)任務(wù)是一個(gè)典型的任務(wù)，切不可為了任務(wù)的所謂“完美”，而偏離本課的教學(xué)目標(biāo)，或者造成教學(xué)目標(biāo)的不清，應(yīng)該按照“從大到小、逐步細(xì)分”的思路，使每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都有相應(yīng)的任務(wù)與之相對(duì)應(yīng)，并形成一個(gè)訓(xùn)練主題互不重復(fù)的任務(wù)框架。如在教學(xué)word中文章的修改時(shí)，可以先讓學(xué)生通過閱讀找出文章中有關(guān)錯(cuò)字、漏字或多字等基本語文知識(shí)，然后讓學(xué)生如何通過電腦進(jìn)行修改其錯(cuò)誤的地方。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)要具有可操作性 

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。常言道“百聞不如一見”，在信息技術(shù)課中則可謂“百看不如一練”，用“紙上談兵”的方法教學(xué)是不可行的。學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要注意機(jī)房等實(shí)際情況，避免“紙上談兵”。如在設(shè)計(jì)“上網(wǎng)獲取信息”的任務(wù)時(shí)，要預(yù)先進(jìn)行測(cè)試，如機(jī)房的上網(wǎng)速度及教材中的例子是否仍然可行，現(xiàn)行教材中信息卡提供的熱門網(wǎng)站是否能打開，如若打不開,應(yīng)事先說明，否則浪費(fèi)課堂時(shí)間。另外不可設(shè)計(jì)讓學(xué)生下載費(fèi)時(shí)很多的內(nèi)容，或是在網(wǎng)上根本無法查到或是很難查到的內(nèi)容。 

三、任務(wù)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)

（一）任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要注意學(xué)生特點(diǎn)、知識(shí)接受能力的差異

不同年齡段的學(xué)生，甚至同一年齡段的學(xué)生，在信息技術(shù)學(xué)科上的層次差異性很大。教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，教師最好能分層設(shè)置任務(wù)，提出不同的目標(biāo)要求，以便于不同層次的學(xué)生都能完成任務(wù)，學(xué)有所獲，體驗(yàn)成就感。如在學(xué)習(xí)完“WORD2000的功能和使用”一章后，要求每一位同學(xué)編制一份精美的班級(jí)小報(bào)。此任務(wù)中隱含著本章的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：(1) WORD的基本概念、建立編輯文檔；（2）設(shè)置字體、字號(hào)，段落排版 ；(3)頁面設(shè)置及文檔的打??；（4）WORD的圖形功能；（5）WORD的表格功能。在具體教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生接受能力的不同把學(xué)生分成三大類：第一大類是接受能力比較弱的，要求他們完成(1) 、（2）兩個(gè)任務(wù)；第二大類是接受能力較強(qiáng)的，要求他們完成(1) 、（2）、(3)三個(gè)任務(wù)；第三大類是知識(shí)能力相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)生，要求他們完成(1) 、（2）、(3)、（4）、（5）五個(gè)任務(wù)，兩節(jié)課下來，各層次學(xué)生都能達(dá)到不同目標(biāo)要求，充分體會(huì)到成功的喜悅。把任務(wù)分成多層次，不同層次的學(xué)生完成不同層次的任務(wù)，這樣學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)的有成就感。

（二）任務(wù)設(shè)計(jì)要注意分散重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能是一個(gè)逐步積累的過程?！叭蝿?wù)”設(shè)計(jì)時(shí)要考慮“任務(wù)”的大小、知識(shí)點(diǎn)的含量、前后的聯(lián)系等多方面的因素。一般說來，每個(gè)“任務(wù)”中涉及的知識(shí)點(diǎn)不宜過多，最好不要有兩個(gè)以上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，過多會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度；“任務(wù)”的規(guī)模宜小不宜大，規(guī)模過大，會(huì)偏離“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的本意；前后“任務(wù)”之間能有一定的聯(lián)系是比較理想的，但不要強(qiáng)求，否則也會(huì)加大難度。任務(wù)是手段，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)的知識(shí)、思想和方法才是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的目的。一般不提倡設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全局的“任務(wù)”，而是要注意由點(diǎn)到面，逐步介紹各知識(shí)點(diǎn)。一開始先讓學(xué)生有所了解，經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉以及相關(guān)知識(shí)的積累后，再深入理解，然后適時(shí)地加以概括和總結(jié)。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用有一個(gè)逐步深入的“螺旋式”上升過程。如：在教學(xué)“保存文件”的內(nèi)容時(shí)，一開始我讓學(xué)生把輸入的文章保存到計(jì)算機(jī)默認(rèn)的文件夾中（操作較為簡(jiǎn)單，不會(huì)難倒學(xué)生），經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)一步的提高后，我再介紹“文件夾的概念及操作”，這時(shí)就可以讓學(xué)生建立自己的“文件夾”，并把文件保存到自己的“文件夾”中了。

（三）任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活

任務(wù)的設(shè)計(jì)可以與豐富多彩的生活相聯(lián)系起來，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時(shí)，他們會(huì)非常專心致志，樂此不疲。例如收發(fā)電子郵件，可以布置任務(wù)讓每個(gè)同學(xué)在母親節(jié)給自己的媽媽發(fā)一封感謝信。Word的綜合練習(xí)，可以讓每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我的母?！钡男?bào)。圣誕節(jié)了，可以布置學(xué)生做一份精美的賀卡等。這些任務(wù)的提出，正切合了學(xué)生心里需求，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)設(shè)自己的作品。通過展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，這樣的任務(wù)，貼近學(xué)生的日常生活，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣? 

四、任務(wù)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

篇8

關(guān)鍵詞：幼兒行為；習(xí)慣配合；培養(yǎng)

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼的素質(zhì)，也成為測(cè)量、評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。3～6歲是個(gè)體個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代?！队變簣@工作規(guī)程（試行）》中也指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！比欢?，很多家長(zhǎng)都忽視了幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒在發(fā)展中出現(xiàn)了認(rèn)知能力和行為能力的不和諧性、不同步性，幼兒在用餐、如廁、傾聽、交往、游戲、娛樂等方面的基本行為習(xí)慣以及求知能力、協(xié)調(diào)能力等都不盡人意。同時(shí)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。其實(shí)質(zhì)就是學(xué)前教育不應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技能，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，對(duì)于幼兒教育而言，關(guān)鍵是進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育就是教師根據(jù)幼兒德育的任務(wù)、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，把當(dāng)代社會(huì)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒道德品質(zhì)的過程。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育呢？

一、有效結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

3～6歲的幼兒的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的行為習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要根據(jù)班上的實(shí)際情況，有目的地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為。

比如，筆者發(fā)現(xiàn)班里的幼兒以自我為中心，不懂得關(guān)心他人、尊重他人。在上課時(shí)，筆者就播放音樂《我的好媽媽》《客人來了》，通過有感情地歌唱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，筆者還結(jié)合社會(huì)教學(xué)“學(xué)做小主人”“自己的事情自己做”“我的朋友”等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在語言課上，筆者讓幼兒用自己的話說說長(zhǎng)輩們的辛勞及是怎樣關(guān)心自己的。

再如，筆者班上的幼兒在相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助方面做得不好，筆者就利用童話故事《蘿卜回來了》《小白兔過橋》《幫助朋友》等，讓幼兒從故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，從故事中分清是非、辨別好壞。另外，筆者還抓住契機(jī)，結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育。不同的節(jié)日有不同的意義，根據(jù)不同節(jié)日的名稱和含義，筆者分別創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行教育。如利用“三八”婦女節(jié)培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、關(guān)心媽媽、懂得感恩的品行，利用國(guó)慶節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

二、充分利用游戲活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，好的行為習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一兩次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為習(xí)慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲活動(dòng)，如“小超市”“寶寶商店”“小醫(yī)院”“小巧手”等，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學(xué)會(huì)熱情地接待客人；有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料；養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然地就形成了。

三、寓養(yǎng)成教育的內(nèi)容于一日生活之中

幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷深化的過程，要長(zhǎng)期、細(xì)致、反復(fù)地進(jìn)行。美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威提出：“教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即生活經(jīng)驗(yàn)的重組和改造?！痹诙磐磥恚瑑和瘡奈闯赡?duì)顟B(tài)發(fā)展到成年?duì)顟B(tài)，他們的智慧與能力是不斷發(fā)展的，兒童的習(xí)慣與道德也是在生活與適應(yīng)環(huán)境過程中逐漸形成的，教育者要利用各種條件促進(jìn)兒童習(xí)慣與品性的形成，而不能阻礙其生長(zhǎng)。如小班幼兒在學(xué)習(xí)穿衣服、洗手、如廁等日常行為習(xí)慣時(shí)，為幼兒創(chuàng)編兒歌，讓幼兒在有趣的兒歌中快樂地練習(xí)；同時(shí)，把兒歌貼在家園聯(lián)系欄里，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，在家中也與幼兒共同練習(xí)。中班幼兒可通過圖畫或照片的形式進(jìn)行日常行為習(xí)慣的練習(xí)，大班可通過文字的形式進(jìn)行練習(xí)。

四、教師言傳身教，以人格魅力感染幼兒

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而習(xí)得社會(huì)行為。因此榜樣的力量是無窮的，榜樣對(duì)兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長(zhǎng)期熏陶下，幼兒逐漸養(yǎng)成自己的行為習(xí)慣和是非標(biāo)準(zhǔn)，并以此來檢驗(yàn)和調(diào)整自己的行為。幼兒常常說的一句話是“老師都是這樣的”。教師要求幼兒將地上的玩具撿起來，自己首先要做到，要一改過去自己站立不動(dòng)卻對(duì)幼兒行為指手畫腳的“嚴(yán)師形象”；對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育時(shí)，教師也要常常對(duì)幼兒的行為做出“謝謝”的反應(yīng)；在街上偶遇幼兒家長(zhǎng)，教師熱情地向家長(zhǎng)打招呼等，這些看似微不足道卻十分重要的教師表率行為會(huì)直接作用于幼兒。

五、家園密切合作，是幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成功與否的關(guān)鍵因素

目前，學(xué)前兒童養(yǎng)成教育普遍存在的一個(gè)問題是家庭對(duì)兒童養(yǎng)成教育的忽視。隨著家庭生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)兒童吃、穿方面關(guān)注較多，但對(duì)兒童成長(zhǎng)過程中的心理健康及行為習(xí)慣問題卻視而不見，甚至對(duì)兒童造成負(fù)面影響。如一位家長(zhǎng)在孩子的書被別人撕壞后教育孩子：“他撕了你的書，你也要撕他的書。”針對(duì)這一現(xiàn)象，我們采取了召開家長(zhǎng)會(huì)、交流家教理念、創(chuàng)辦德育小報(bào)等一系列的家園活動(dòng)策略，極大地轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的思想及做法。家長(zhǎng)的變化也很明顯，從教唆幼兒打架到教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，從一味順從幼兒的不合理要求到主動(dòng)糾正幼兒的不良行為。

六、開展教科研活動(dòng)，有效保障幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，使每一位幼兒都能健康成長(zhǎng)？筆者深刻認(rèn)識(shí)到要以教科研帶動(dòng)教育教學(xué)。教師是教科研活動(dòng)的主體，教師只有充分發(fā)揮專長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)成教育過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行探究，才能提高自己的教育教學(xué)水平，更好地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。教師應(yīng)多與幼兒互動(dòng)交流，多掌握幼兒的一些行為習(xí)慣，從而促使幼兒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，改正一些不良行為習(xí)慣。如偏食挑食、亂丟垃圾、游戲后不知整理等，教師都應(yīng)該十分關(guān)注，進(jìn)而開展以此為主題的教研活動(dòng)，注意發(fā)揮教師群體的智慧，集思廣益，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，提高教科研活動(dòng)的質(zhì)量，并在實(shí)際養(yǎng)成教育過程中加以運(yùn)用，從而更好地促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是幼兒教師的重要工作。在平時(shí)的工作中，幼兒教師要開展一系列的活動(dòng)，親自做出表率，嚴(yán)格要求，切實(shí)提高幼兒養(yǎng)成教育的實(shí)效。只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孟昭蘭.普通心理學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，1994.

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整個(gè)儀式，莊重而活躍，洋溢著濃濃的溫暖之情，孩子們無比幸福和自豪的眼神告訴我們，他們定會(huì)在星星火炬的指引下，牢記黨的教誨，全面發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。下面是小編為大家整理的兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告一

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以體驗(yàn)教育為基本途徑，全面加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，按照"一手抓活動(dòng)，一手抓建設(shè)"的原則，組織開展"民族精神代代傳"等形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極，開拓、自立、創(chuàng)新的作用，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè).我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備，選拔，培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件.定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè).繼續(xù)辦好校"希望之星"紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，努力做好反映校園生活，樹立學(xué)生榜樣，讓學(xué)生互動(dòng)，喜歡的節(jié)目.每周五中午12：30-12：50播出.廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活.本學(xué)期還特別制作了主題為"我為家鄉(xiāng)而自豪"的專題節(jié)目，參加蘇州市少先隊(duì)隊(duì)日活動(dòng)的評(píng)比.繼續(xù)完善社區(qū)少先隊(duì)織――雛鷹假日小隊(duì).充分發(fā)揮隊(duì)干部，鼓號(hào)隊(duì)，小記者的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手.抓好大，中隊(duì)黑板報(bào)建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀黑板報(bào)的評(píng)比工作.鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練常規(guī)工作由孫老師負(fù)責(zé)，繼續(xù)為每周的升旗儀式及市有關(guān)會(huì)議，活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流.我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，本學(xué)期開展了全校輔導(dǎo)員論文和主題隊(duì)會(huì)方案的評(píng)選活動(dòng).做好《輔導(dǎo)員》，《少先隊(duì)小干部》，《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的發(fā)放工作，拓寬隊(duì)員的視野，增長(zhǎng)見識(shí)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣

1、少先隊(duì)協(xié)助德育處重視抓學(xué)生養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行.每周有行為習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育.繼續(xù)號(hào)召隊(duì)員積極參與廢舊報(bào)紙回收活動(dòng)，本學(xué)期共集得回收款768元.在全校少先隊(duì)員中開展了"節(jié)水金點(diǎn)子"，"節(jié)水小報(bào)評(píng)比"，"節(jié)水征文比賽"等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得珍惜水資源的重要性，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

三、以"雛鷹行動(dòng)"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)

1、學(xué)校少先隊(duì)繼續(xù)組織四，五年級(jí)隊(duì)員開展"雛鷹假日小隊(duì)"活動(dòng).利用雙休日進(jìn)行社區(qū)清潔，慰問采訪，參觀實(shí)踐等活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)，社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受，培養(yǎng)了隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

2、在隊(duì)員中廣泛開展以"民族精神代代傳"為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng).以參加蘇州少先隊(duì)隊(duì)日活動(dòng)為契機(jī)，在四(1)中隊(duì)開展了"我為家鄉(xiāng)而自豪"為主題的小隊(duì)課題研究活動(dòng).隊(duì)員以小隊(duì)為單位對(duì)昆山的古橋，文化遺址，文化建筑，民間小吃，昆山三寶，昆山三賢進(jìn)行了調(diào)查，以采訪，參觀，動(dòng)手實(shí)踐為主要形式開展了活動(dòng)，取得了較好的教育效果.全校一至五年級(jí)各中隊(duì)開展了"做了不起的中國(guó)人"主題活動(dòng)，學(xué)生在收集資料，撰寫串詞，表演節(jié)目中對(duì)中國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史，偉大的英雄，巨大的成就獲得了感性認(rèn)識(shí)，受到了深刻的教育.其中11個(gè)中隊(duì)參加了隊(duì)會(huì)評(píng)比。

兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告二

歲月如水悄然流逝，又一個(gè)學(xué)年臨近尾聲?；仡櫛緦W(xué)年工作，我校少先隊(duì)工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以“示范市復(fù)評(píng)”為契機(jī)，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以素質(zhì)教育為主要任務(wù)，以提高隊(duì)員的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)為宗旨，全面深入地開展少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。本學(xué)年舉行了“傾聽孩子的心聲”班主任(輔導(dǎo)員)工作交流會(huì)等活動(dòng)。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好少先隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，組織一支較有能力的小干部隊(duì)伍，大力推行小干部輪換制，并成立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)隊(duì)，幫助輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，以校園文化建設(shè)為契機(jī)，抓好大、中隊(duì)黑板報(bào)、宣傳欄、圖書角的建設(shè)。少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平。切實(shí)重視信息交流，努力做好<齊魯少年報(bào)>等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。本學(xué)年我校有20余篇少先隊(duì)活動(dòng)信息發(fā)表在<山東少先隊(duì)>等報(bào)刊上。其中我校的特色大秧歌多次在萊州電視臺(tái)播出，受到好評(píng)。輔導(dǎo)員的多篇論文分獲國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。全校上下齊抓共管，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。我校為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn):一是要求中隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)<小學(xué)生日常行為規(guī)范>，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是為了使隊(duì)員們保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了大隊(duì)委日常行為規(guī)范檢查管理制度，通過大隊(duì)委每日檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，結(jié)合“每月文明班評(píng)比”活動(dòng)，公布“文明班級(jí)”，并在每周升旗儀式上總結(jié)一周以來的常規(guī)情況。根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，每月底，各中隊(duì)評(píng)選出在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行全校表彰。持之以恒、有條不紊的工作為全校隊(duì)員營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。如今，我校學(xué)生文明有禮，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，蔚然成風(fēng)，展現(xiàn)了蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我們充分結(jié)合“九月十日”教師節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、號(hào)召所有隊(duì)員“拒絕零食，從我做起”。堅(jiān)決抵制從學(xué)校門口的小攤上買東西的行為。

兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告三

又一個(gè)兒童節(jié),這是孩子們第一次以一名少先隊(duì)員的身份過這節(jié)日。學(xué)校里開展了系列活動(dòng)，借這時(shí)機(jī)我在本班也安排了“我光榮,我是少先隊(duì)員”的系列活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)開展情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用中隊(duì)活動(dòng)讓每位學(xué)生更深的了解少先隊(duì)知識(shí)。

在班隊(duì)活動(dòng)中，通過圖片展示、同學(xué)介紹、精彩問答及穿插趣味故事，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，知道少先隊(duì)的作用、呼號(hào)、隊(duì)禮，知道了隊(duì)旗的大小、樣子及象征的意義，更詳盡的學(xué)習(xí)了少先隊(duì)的作風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)勇敢團(tuán)結(jié)活潑”制定了適合本中隊(duì)的隊(duì)風(fēng)。“同心協(xié)力，眾志成城，萬眾一心，戰(zhàn)無不勝”。進(jìn)行了集體主義思想教育。并在討論中確定了本中隊(duì)的六句少先隊(duì)格言。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中隊(duì)不甘落后，積極響應(yīng)。如：開展“今天我值日”為班級(jí)做好份內(nèi)的事情。開展了“人人爭(zhēng)做好隊(duì)員”的活動(dòng)，許多隊(duì)員都爭(zhēng)著為學(xué)校捐花、捐書，為學(xué)校小花壇的花草松土、澆水，為村里打掃衛(wèi)生等等。

三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊(duì)員的特長(zhǎng)

“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野的知識(shí)營(yíng)，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊(duì)員的特長(zhǎng)和愛好，在“園地”上展示他們的才華。隊(duì)員們踴躍參加，由幾位隊(duì)員負(fù)責(zé)，有的設(shè)計(jì)排版，有的設(shè)計(jì)圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，出好一期有關(guān)“少先隊(duì)知識(shí)”的黑板報(bào)。

篇10

一、直面危機(jī)：報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)或?qū)⑹艿接绊?/p>

這場(chǎng)金融危機(jī)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響難以預(yù)料。但有關(guān)方面預(yù)測(cè)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度已明顯放緩。筆者認(rèn)為，這將對(duì)傳媒業(yè)的廣告經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生直接的影響。這是因?yàn)?，其一，?shí)體經(jīng)濟(jì)陷入困境，壓縮包括廣告投放量在內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性成本將成為必然，可能導(dǎo)致投放媒體的廣告量減少。其二，商品市場(chǎng)的低迷，使得商家投放廣告變得更加理性，同時(shí)選擇媒體投放廣告的彈性增大，目標(biāo)投放將會(huì)更加集中，投放短期廣告的行為會(huì)更加“勢(shì)力”、明顯。其三，社會(huì)消費(fèi)群體花錢會(huì)更加吝嗇，影響到受眾對(duì)媒體廣告的關(guān)注度和到達(dá)率，可導(dǎo)致媒體廣告收入減少。

首先是國(guó)外媒體的廣告經(jīng)營(yíng)形勢(shì)呈下滑趨勢(shì)

據(jù)新華社播發(fā)的國(guó)際知名媒體集團(tuán)實(shí)力傳播(zenithOptimedia)發(fā)表的最新預(yù)測(cè)報(bào)告顯示，由于經(jīng)濟(jì)不景氣，2009年全球廣告支出將比2008年略有減少。該報(bào)告預(yù)計(jì)，2009年北美和西歐地區(qū)廣告市場(chǎng)的跌幅將達(dá)5.7％和1％。

據(jù)新華社報(bào)道，受金融危機(jī)及來自互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，美國(guó)報(bào)業(yè)日益走入前所未有的瓶頸。美國(guó)發(fā)行審查局的數(shù)據(jù)顯示，截至2008年9月份，507種美國(guó)日?qǐng)?bào)和晚報(bào)的發(fā)行量在6個(gè)月內(nèi)下降4.64％，發(fā)行量?jī)H為3816萬份，而2007年同期的發(fā)行量為4002萬份。隨之受到影響的是廣告收益。美國(guó)報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，2008年第三季度印刷報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙廣告收益率下降18.1個(gè)百分點(diǎn)。這是連續(xù)6個(gè)季度呈下降趨勢(shì)。擁有《洛杉磯時(shí)報(bào)》《芝加哥論壇報(bào)》《巴樂的摩太陽報(bào)》等7家媒體的美國(guó)巨臂論壇媒體公司因欠債近130億美元，已經(jīng)申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。

其次是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀

這次金融危機(jī)會(huì)不會(huì)對(duì)中國(guó)媒體廣告造成影響，“中國(guó)人一向持審慎樂觀態(tài)度”，2009年全球金融危機(jī)下的中國(guó)廣告市場(chǎng)也沒有人敢提前預(yù)測(cè)。但總體形勢(shì)不容樂觀。

據(jù)中國(guó)社科院的2009年《社會(huì)藍(lán)皮書》預(yù)計(jì)，2008年GDP增長(zhǎng)大概能達(dá)到9.5％左右，居民收入增長(zhǎng)率達(dá)到7％，比上年下滑了一半左右。盡管銀行利率在不斷下降，但居民靠?jī)?chǔ)蓄規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的趨向依然存在，儲(chǔ)蓄仍在快速增長(zhǎng)。這對(duì)居民的消費(fèi)也會(huì)產(chǎn)生較大影響。

在2008年《財(cái)經(jīng)》年會(huì)論壇上，中國(guó)銀監(jiān)會(huì)主席劉明康表示，受美國(guó)金融危機(jī)影響，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，從2008年逐月來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)來看，通縮可能性大大增加?！拔磥碇袊?guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)恐將是長(zhǎng)期的，是‘U’形而非‘v’形。”

另據(jù)《中華新聞報(bào)》刊登的CTR市場(chǎng)研究公布的廣告監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，2008年前三季度中國(guó)內(nèi)地廣告市場(chǎng)投放總額達(dá)到2604億元人民幣，較上年同期增長(zhǎng)13％。但與2008年首季度17％的增幅相比，廣告市場(chǎng)呈整體放緩趨勢(shì)。而美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融風(fēng)暴和經(jīng)濟(jì)潛在性衰退將進(jìn)一步稀釋廣告增長(zhǎng)前景。CTR市場(chǎng)研究媒介智訊總經(jīng)理趙梅認(rèn)為，“北京奧運(yùn)會(huì)的廣告激戰(zhàn)，也在一定程度上‘透支’了各企業(yè)的廣告預(yù)算，特別是之前對(duì)于2008年有較大廣告預(yù)期的企業(yè)，面對(duì)當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)，難以立即調(diào)整策略。不利因素的‘稀釋’作用在第四季度特別是2009年將表現(xiàn)得更加明顯。因此CTR預(yù)測(cè)2008年全年的廣告增長(zhǎng)為11％－12％，而對(duì)于2009年，我們持審慎樂觀態(tài)度?！?/p>

二、應(yīng)對(duì)危機(jī)：報(bào)業(yè)同其他媒體間的廣告經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈

在金融危機(jī)下，全球經(jīng)濟(jì)“發(fā)高燒”，媒體要想獲得更多的廣告收益，遇到的問題可能會(huì)比平常的年景要多很多，其中廣告市場(chǎng)投放總量將有可能會(huì)減少。在媒體的廣告收入要想穩(wěn)定增長(zhǎng)，唯一的辦法就是靠競(jìng)爭(zhēng)取勝。而對(duì)于報(bào)業(yè)來說，除了同城報(bào)紙、大報(bào)與小報(bào)、黨報(bào)與晚報(bào)都市報(bào)、綜合性報(bào)紙與專業(yè)性報(bào)紙、跨區(qū)域報(bào)紙等同質(zhì)媒體的廣告競(jìng)爭(zhēng)外，還有來自行業(yè)外的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、雜志及專業(yè)公司等媒體間的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

同互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)羅了2.3億人，大大拓展了中國(guó)社會(huì)的輿論傳播空間。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等國(guó)內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站，新浪、搜狐、網(wǎng)易、騰訊等知名網(wǎng)站，以及地方各級(jí)網(wǎng)站、各類專業(yè)網(wǎng)站等，以其即時(shí)、互動(dòng)、海量、無邊界等特點(diǎn)，吸引了大量的網(wǎng)民，因而也獲得了大量的廣告收益。無疑將成為報(bào)業(yè)廣告市場(chǎng)的一大勁敵。

同手機(jī)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)。近年來，隨著手機(jī)用戶的不斷擴(kuò)大，手機(jī)報(bào)應(yīng)運(yùn)而生，因其傳承了移動(dòng)通信的移動(dòng)性、個(gè)人性、實(shí)時(shí)性、安全性特點(diǎn)，具有平面媒體難以比擬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加之其符合現(xiàn)代傳媒行業(yè)特性的互動(dòng)性，跨越了時(shí)間地域限制，因而被廣大用戶所認(rèn)可接受，成為吸納廣告客戶的又一大載體。

同電視廣播的競(jìng)爭(zhēng)。目前遍及全球的廣播電視已成為最具有發(fā)展?jié)摿涂臻g的媒體，廣播電視的覆蓋率、擁有的受眾，報(bào)紙無與倫比。電視以其畫面的直觀性、可視性、多頻道，讓觀眾看得見，具有強(qiáng)大的吸引力、滲透力和親和力，成為追星族廣告購(gòu)物的人心歸向。在電視、報(bào)紙不能到達(dá)的地區(qū)，廣播則獨(dú)樹一幟，幾乎壟斷了廣告的獨(dú)家市場(chǎng)。而城市廣播電臺(tái)專門對(duì)出租車、私家車族開設(shè)的專業(yè)聲訊臺(tái)等，也成為吸納廣告的重要渠道。

同戶外傳媒的競(jìng)爭(zhēng)。在我國(guó)城市、鎮(zhèn)街乃至經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村，到處可以看到戶外廣告招牌。盡管2008年我國(guó)對(duì)其進(jìn)行了重點(diǎn)整治，使其廣告收益銳減，但在規(guī)范之后，也是不可忽視的生力軍。

此外，還有來自于雜志的廣告競(jìng)爭(zhēng)等。

綜上所述，在金融危機(jī)下，不難看出2009年報(bào)業(yè)廣告所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，報(bào)業(yè)不可掉以輕心。

三、轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”：報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)由做事業(yè)向做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變

金融危機(jī)對(duì)傳媒業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)到底會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響、廣告投放量會(huì)不會(huì)減少。盡管不可猜測(cè)或不可預(yù)知。但對(duì)于報(bào)業(yè)來講，仍要樹立轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”的思想，自覺進(jìn)行思維觀念、體制機(jī)制、內(nèi)容形式等方面的創(chuàng)新，力促報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)由做事業(yè)、做行業(yè)向做產(chǎn)業(yè)的方向轉(zhuǎn)變。

1、創(chuàng)新思維觀念，把報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)辦成拉動(dòng)內(nèi)需的重要平臺(tái)

在金融危機(jī)的環(huán)境下，要搞好報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)，就更需要進(jìn)一步解放思想，要搶抓中央擴(kuò)大和拉動(dòng)內(nèi)需的政策機(jī)遇，用足用活我國(guó)出臺(tái)的一系列刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、千方百計(jì)擴(kuò)大內(nèi)需的政策。保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展是2009年經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)。我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神、十七屆三中全會(huì)精神和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，既要清醒地看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨來自國(guó)際國(guó)內(nèi)的嚴(yán)峻困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又要充分認(rèn)識(shí)逆境中 蘊(yùn)含的重大機(jī)遇和有利條件，變壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)辦成拉動(dòng)擴(kuò)大內(nèi)需、推動(dòng)商品促銷、引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)的重要平臺(tái)，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)，最大限度地減少金融危機(jī)帶來的不利影響。再創(chuàng)報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)新輝煌。

2、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理思路，建立應(yīng)對(duì)拉動(dòng)內(nèi)需的特殊經(jīng)營(yíng)機(jī)制

華爾街的問題，說到底就是管理體制和運(yùn)作機(jī)制出現(xiàn)了漏洞。要防止報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)危機(jī)甚至“崩潰”，就必須進(jìn)一步理順經(jīng)營(yíng)管理體制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)由做事業(yè)向做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。

目前，我國(guó)沒有改制的報(bào)業(yè)至今仍是“政”管所有、包攬一切的體制；已經(jīng)改制的報(bào)業(yè)，雖然成立了班子，掛起了牌子，但運(yùn)行效果也不盡如人意；還有些報(bào)業(yè)至今沒有改制，新聞采編、廣告經(jīng)營(yíng)、報(bào)業(yè)管理還處在“混合”狀態(tài)。這種體制，在報(bào)業(yè)“肌體”營(yíng)養(yǎng)供給充足時(shí)沒有多大影響，當(dāng)受到外部環(huán)境影響“肌體”營(yíng)養(yǎng)供給不足時(shí)問題就會(huì)暴露出來。因此，進(jìn)行必要的體制改革勢(shì)在必行。要盡快建立報(bào)業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)行新聞采編、報(bào)業(yè)管理、廣告經(jīng)營(yíng)嚴(yán)格分離。尤其是在金融危機(jī)下，要徹底轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)筑新的產(chǎn)業(yè)布局，實(shí)行辦報(bào)與經(jīng)營(yíng)分離運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)報(bào)業(yè)從傳媒事業(yè)、傳媒行業(yè)向傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使新聞宣傳業(yè)務(wù)部門更好地集中精力辦好報(bào)紙，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)部門更好地按照市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)作，將報(bào)業(yè)做大做強(qiáng)。

3、創(chuàng)新廣告運(yùn)作機(jī)制，在夾縫中尋找拉動(dòng)內(nèi)需的廣告商機(jī)

優(yōu)質(zhì)高效的廣告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制，是確保廣告經(jīng)營(yíng)成功運(yùn)作的關(guān)鍵。要高度重視組織機(jī)構(gòu)、平臺(tái)構(gòu)建、人才建設(shè)等工作，進(jìn)一步優(yōu)化和完善廣告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制，提升廣告產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行效率。

一是建立以總經(jīng)理負(fù)責(zé)制為主要形式的目標(biāo)考核機(jī)制。由總經(jīng)理及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制定年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)施方案，組織具體實(shí)施。對(duì)總經(jīng)理下達(dá)年度廣告經(jīng)營(yíng)目標(biāo)任務(wù)，由相應(yīng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，搞好目標(biāo)考核。

二是建立廣告經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人機(jī)制。將廣告經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目落實(shí)到每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)項(xiàng)目的組織、運(yùn)作、實(shí)施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。

三是建立行業(yè)領(lǐng)軍人物負(fù)責(zé)機(jī)制。行業(yè)領(lǐng)軍人物在某一行業(yè)具有權(quán)威性和影響力、號(hào)召力，并且具有超強(qiáng)的執(zhí)行能力。由某一方面的領(lǐng)軍人物組織該方面的廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，可以獲得最佳的效果。

四是建立品牌推廣機(jī)制。一方面負(fù)責(zé)報(bào)業(yè)廣告品牌媒體、品牌版面、品牌欄目、品牌活動(dòng)等方面的推介工作，向廣告服務(wù)對(duì)象推銷自己，讓服務(wù)對(duì)象更多更詳細(xì)的了解報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)情況；另一方面負(fù)責(zé)策劃報(bào)業(yè)的品牌活動(dòng)，比如結(jié)合元旦、五一、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日進(jìn)行策劃，結(jié)合地方傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化進(jìn)行策劃，結(jié)合拉動(dòng)內(nèi)需、為服務(wù)對(duì)象策劃推銷品牌活動(dòng)，組織廣告客戶與特定消費(fèi)群體聯(lián)誼活動(dòng)等。既要增加廣告客戶和特定消費(fèi)群體對(duì)報(bào)業(yè)的信任感、忠誠(chéng)度，又要為報(bào)業(yè)帶來實(shí)實(shí)在在的利益。

4、加強(qiáng)廣告創(chuàng)意策劃，助推多元廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一是加強(qiáng)策劃，做活報(bào)紙廣告。傳統(tǒng)媒體的有限性和受眾時(shí)間的有限性是吻合的，讀者現(xiàn)在選擇最有閱讀價(jià)值的信息是“精”而不是“多”，是“?！倍皇恰半s”。因此，報(bào)紙只有徹底摒棄過去那種力求“全面覆蓋所有讀者”的廣告?zhèn)鞑ツＪ?，加?qiáng)策劃，堅(jiān)持讀者為王、創(chuàng)意為王、服務(wù)為王，才能應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和同其他媒體競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所謂讀者為王，就是確立科學(xué)合理的廣告經(jīng)營(yíng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容為王向讀者為王的轉(zhuǎn)變，及時(shí)準(zhǔn)確地為特定目標(biāo)讀者提供“量身定做”的廣告產(chǎn)品，吸引廣告客戶投放廣告，刺激特定讀者產(chǎn)生購(gòu)買報(bào)紙上的廣告產(chǎn)品的沖動(dòng)和欲望。所謂創(chuàng)意為王，就是有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行一系列廣告創(chuàng)意活動(dòng)，既符合廣大讀者、消費(fèi)者的切身利益，又有利于廣告客戶促進(jìn)銷售，增加報(bào)紙的廣告收入。所謂服務(wù)為王，就是組織廣告客戶、目標(biāo)讀者開展互動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)，提高讀者對(duì)目標(biāo)廣告產(chǎn)品的關(guān)注度，提升廣告產(chǎn)品的到達(dá)率和“落地”效應(yīng)。最終形成廣告客戶、目標(biāo)讀者、報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營(yíng)的共贏。

二是拓展廣告市場(chǎng)，壯大多元產(chǎn)業(yè)。依據(jù)報(bào)業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在條件許可的情況下，發(fā)展以報(bào)紙廣告為主的多元經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)一業(yè)為主、多元發(fā)展，拓展廣告市場(chǎng)，增加廣告經(jīng)營(yíng)收入。從目前報(bào)業(yè)發(fā)展、讀者需求和廣告競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)分析，從二次銷售到多次銷售，已是報(bào)業(yè)廣告發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此報(bào)業(yè)必須對(duì)傳統(tǒng)的報(bào)紙經(jīng)營(yíng)方式，即報(bào)紙――讀者、報(bào)紙版面――廣告客戶的二次銷售進(jìn)行改革，整合營(yíng)銷資源，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，打造營(yíng)銷寬度和廣度，實(shí)現(xiàn)多次銷售，如創(chuàng)辦數(shù)字報(bào)、投資創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、資本合作等，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)營(yíng)報(bào)業(yè)向經(jīng)營(yíng)資本的轉(zhuǎn)變。

近年來，《蕭山日?qǐng)?bào)》進(jìn)行了大膽地實(shí)踐和探索，2005年1月組建了蕭山網(wǎng)，2006年3月通過競(jìng)拍河南省《三門峽日?qǐng)?bào)》廣告經(jīng)營(yíng)權(quán)組建了三門峽三山傳媒有限公司，2006年初組建風(fēng)盛新傳媒有限公司(戶外傳媒)，2007年6月成立杭州風(fēng)和會(huì)展股份公司，2007年7月蕭山日?qǐng)?bào)多媒體數(shù)字報(bào)誕生，2007年8月通過競(jìng)拍獲得了蕭山劇院5年零4個(gè)月的經(jīng)營(yíng)權(quán)，使多元產(chǎn)業(yè)發(fā)展到6家，多元產(chǎn)業(yè)的年經(jīng)營(yíng)收入突破了千萬元大關(guān)，不僅提升了報(bào)社的品牌效應(yīng)，而且吸引了更多的廣告客戶投放廣告，確保了報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)收入雙位數(shù)增長(zhǎng)。