導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一件事的啟示，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得有一次，我信心滿滿地報(bào)了英語等級測試一級。媽媽為了我能順利通過考試，特地從書店買了復(fù)習(xí)材料，讓我多練習(xí)題，多聽錄音?？晌抑皇琼樋诖饝?yīng)，卻并不復(fù)習(xí)。媽媽督促我時(shí)，我會很不耐煩地說：“沒有問題，一定可以考過的。不用復(fù)習(xí)了。”離考試還有十七八天時(shí)，心里出現(xiàn)了兩個(gè)小人在暗暗較勁。一個(gè)說：“你沒復(fù)習(xí)，能考好嗎？”我開始忐忑不安起來。心里的另一個(gè)小人說：“沒有問題，以你的智商一定能過。”我信了第二個(gè)小人的話。因?yàn)槊恳惶鞂懞米鳂I(yè)再復(fù)習(xí)就很晚了。我便以此為借口，沒有做任何準(zhǔn)備。

媽媽叮囑我：“還是好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，快考試了。”我想：憑自己這么聰明，這次考試肯定沒問題。信心滿滿地答到：“沒問題，一定可以過。”

考試時(shí)，試卷上的題好像都似曾相見，這題我在書上見過，可就是沒有仔細(xì)看。那道題也見過，就是忘了答案，我只好連蒙帶虎地，胡亂寫起來。心里責(zé)怪自己，誰叫你考前不好好復(fù)習(xí)的？誰叫你那么自傲不聽勸的！考完了試，我用準(zhǔn)考號在網(wǎng)上查詢一級竟然沒過，真可惜呀，只比分?jǐn)?shù)線少了五分。

篇2

在我記憶的美好圖畫中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。

一個(gè)暑假的早晨，我捧著一本書坐窗旁。抬頭仰望低沉昏暗的天空，不用猜也知道，要下暴雨了。我急忙站起來去關(guān)窗戶，不意之間，屋檐角的一只蜘蛛闖進(jìn)了我的視線——它正在織網(wǎng)。我仔細(xì)地盯著它“工作”，忘了關(guān)窗戶。只見蜘蛛不停地來回“穿梭”，很快就織好了大半張網(wǎng)。

可就在這時(shí)，一陣狂風(fēng)“夾”著沙粒 “呼嘯”來——細(xì)細(xì)的蛛網(wǎng)無力地飄搖了幾下——斷裂了。我真想幫它挽回那張“捕食器”啊，可是我也無能為力。

蜘蛛大概也被這突如其來的災(zāi)難嚇了一跳吧？恐怕心里還在抱怨這不合時(shí)宜的一陣風(fēng)吧？看它細(xì)小的腳勉強(qiáng)掛在殘存的蛛網(wǎng)上，似乎正在盤算著下一步該怎么辦。

篇3

一個(gè)暑假的早晨，我捧著一本書坐在陽臺上。抬頭仰望低沉昏暗的天空，好像是要下大雨了。再看樓下不遠(yuǎn)處的一棵大樹下，螞蟻正在忙碌著搬家呢，它們排的可真整齊！母雞咯咯地叫喚著，似乎在召喚她的孩子們回家。鄰居家的小狗似乎也躁動不安起來，低聲地嗚嗚叫著，像被低壓壓得喘不過氣來。遠(yuǎn)處的池塘里冒著一串串泡兒，荷花也垂著頭。路上的行人匆匆忙忙的，還是沒躲過這場突如其來的大雨。

我急忙站起來去關(guān)窗子，在不經(jīng)意間，墻角一只蜘蛛闖進(jìn)了我的視線——它正在結(jié)網(wǎng)。我仔細(xì)盯著它“工作”，甚至忘了關(guān)窗子的事。只見蜘蛛來回穿梭，很快就結(jié)好了大半張網(wǎng)。

可就在這時(shí)，一陣暴風(fēng)吹來，細(xì)細(xì)的蛛網(wǎng)無力地飄搖了兩下，忽地?cái)嗔蚜?。我不禁伸出手去，真想幫它挽救那辛苦結(jié)好的捕食工具，可是在無能為力。蜘蛛似乎也聽了一下，它大概被這突如其來的災(zāi)難嚇了一跳，恐怕心里還在抱怨這不合時(shí)宜的一陣風(fēng)吧?？此?xì)小的爪勉強(qiáng)掛在殘存的蛛網(wǎng)上，似乎在盤算著下一步該怎么辦。

不知道它是不是也動搖過或猶豫過，過了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏實(shí)實(shí)地重新結(jié)起網(wǎng)來了。好不容易結(jié)到一半時(shí)，暴風(fēng)好像和它作對一樣，又將它的心血揮之而去。這下它仿佛沒有驚訝也沒有猶豫了，甚至不肯休息片刻，繼續(xù)結(jié)著。就這么努力著，終于結(jié)出大半張網(wǎng)了，我想，這次大概足夠牢固了，應(yīng)該可以成功了。我剛剛微笑著暗自為它高興時(shí)，老天竟像要故意考驗(yàn)它一樣，又把網(wǎng)吹破了。我一下子像泄了氣的皮球，仿佛比蜘蛛還灰心，想，唉，可憐的蜘蛛，這下一定要放棄了，這該死的風(fēng)怎么能如此故意和它作對呢？但讓我吃驚的是它竟然像什么都沒發(fā)生過一樣，一如既往地織啊織啊……這次，它終于織成了一張結(jié)實(shí)的網(wǎng)，我也長出了一口氣。

忽然間，我覺得自己應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí)，做事要持之以恒，堅(jiān)持到底，就算困難再大也要勇于面對，不要灰心喪氣，不要輕言放棄。我要像蜘蛛一樣，對目標(biāo)有著堅(jiān)定的信念，只有這樣，成功才會最終屬于自己。我相信我也能結(jié)一張比那蜘蛛更大，更堅(jiān)固，更結(jié)實(shí)的網(wǎng)，網(wǎng)住一個(gè)成功的明天。

篇4

人生的經(jīng)歷很多，又讓你淚落如珠的感人事跡，又讓你無比快樂的美好時(shí)光，有讓你一生受用的道德抉擇。在我的經(jīng)歷中，有一件小事，雖然幾經(jīng)過去很久，但我還是記憶猶新。

記得那天，我在學(xué)校附近的小商店里看見了一個(gè)特別精致的小筆記本，我問店長：“這個(gè)本子多少錢？”“2元！”此刻，我身上只有1元，錢不夠，這可怎么辦呀！我看了看叔叔，發(fā)現(xiàn)叔叔現(xiàn)在特別忙，心想：趁叔叔忙，偷偷拿著混出去。但是，老師教育我們這樣做是不道德的。最終我極不情愿的放下了這個(gè)漂亮的本子，坦坦蕩蕩的走出了商店。

每當(dāng)我想起這件事，我無比驕傲，驕傲我放下了本子，驕傲我做出了正確的選擇！在人生的經(jīng)歷中，我們會不止一次遇到與這本子相似的“本子”。其實(shí)，道德只是一個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。同學(xué)們，當(dāng)我們面臨到的抉擇時(shí)，一定要有實(shí)踐道德的勇氣與力量！

這件事讓我明白了許多，令我一生受用，也使我終生難忘。

五年級:7208203321

篇5

一件小事的啟發(fā)

星期天，我去書店看書，發(fā)現(xiàn)一家書店的門上貼著四個(gè)金色大字：金日開業(yè)。我一看便大笑起來：金日開業(yè)？哈哈哈……明明是今日開業(yè)，這家人真是財(cái)迷心竅了。但是，我要不要告訴店主，讓他們改過來呢？

這時(shí)，我想到了那句名言：為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。生活中也是“患無疑”呀。我走進(jìn)書店，問道：“門上貼著那‘金日開業(yè)’，‘金’是否貼錯了？應(yīng)該是‘今日’吧！”店主笑了笑，說：“這屬于商場上的吉利話，是希望自家生意興隆的意思。”“原來如此。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中是百感交集呀：現(xiàn)在的人們巧妙地運(yùn)用了漢字的多音字，例如賣自行車的廣告語是“騎樂無窮”，以至于許多小學(xué)生的作文中也出現(xiàn)了“騎樂無窮”、“雞不可失”、“默默無蚊”，雖然這樣的廣告語瑯瑯上口，但這卻是非常地誤人子弟呀。

一件小事讓我看到了中國人面對漢字的本質(zhì)，他們不尊重漢字。雖然中國人不拘小節(jié)，但這已不是小節(jié)，而是大事。外國人不尊重漢字也就罷了，但是一個(gè)中國人怎能不尊重漢字呢？漢語是最優(yōu)美的語言，中國人卻不知珍惜，讓每個(gè)中國人汗顏！

篇6

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室、期間核查、方法

中圖分類號：X830 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》（國認(rèn)實(shí)函〔2006〕141號）原文，“5.4.8當(dāng)需要利用期間核查以保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度時(shí)，應(yīng)按照規(guī)定的程序進(jìn)行?！薄?.5.6實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)規(guī)定的程序?qū)⒖紭?biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)（參考物質(zhì)）進(jìn)行期間核查，以保持其校準(zhǔn)狀態(tài)的置信度?！睂?shí)驗(yàn)室對儀器進(jìn)行定期檢定或校準(zhǔn)，以保證其量值的溯源性，并加以必要的維護(hù)和保養(yǎng)，以保證設(shè)備的有效性和可靠性。因此，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為只要對儀器進(jìn)行了定期檢定或校準(zhǔn)，儀器就是可靠的，出具的數(shù)據(jù)就是有效的，使儀器的期間核查成為實(shí)驗(yàn)室最易忽視的環(huán)節(jié)。

1期間核查的了解

1.1 期間核查定義

期間核查是指：為保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度，而對設(shè)備示值(或其修正值或修正因子)在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)是否保持其規(guī)定的最大允許誤差或擴(kuò)展不確定度或準(zhǔn)確度等級的一種核查。

1.2期間核查的目的

期間核查(intermediate check) 的對象是測量設(shè)備(包括測量儀器、測量標(biāo)準(zhǔn)、參考物質(zhì)、輔助設(shè)備等，通常可簡稱為設(shè)備)。期間核查的目的是“保持設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度(confidence)”，期間核查作為檢測實(shí)驗(yàn)室測量過程的監(jiān)控手段之一，對檢測實(shí)驗(yàn)室 出具的檢測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性起著非常重要的作用，它是在兩次周期性檢定／校準(zhǔn)間隔內(nèi)對檢測設(shè) 備的中間檢查，亦即，在校準(zhǔn)后，使用中的被核查儀器的校準(zhǔn)值XS的變化是否超出其給定的擴(kuò)展不確定度區(qū)間±U；或者使用中的被核查儀器的實(shí)際值XS的變化是否超出其允許誤差限±Δ。以判斷設(shè)備是否保持上次校準(zhǔn)時(shí)的各項(xiàng)計(jì)量性能指標(biāo)，保證測量過程受控。一旦發(fā)現(xiàn)測量過程控制發(fā)生偏離，可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧畲笙薅鹊販p少和降低由于設(shè)備或校準(zhǔn)狀態(tài)失效而產(chǎn)生的成本和風(fēng)險(xiǎn)，保證測量過程的受控狀態(tài)，有效地維護(hù)實(shí)驗(yàn)室和客戶的利益。

1.3期間核查的主要對象

不是所有的設(shè)備都需要進(jìn)行期問核查。通常來講，期間核查的對象主要是新購設(shè)備，使用頻次高的和使用環(huán)境惡劣的檢測設(shè)備；主要或重要檢測設(shè)備；不夠穩(wěn)定、易漂移、易老化且使用頻繁的檢測設(shè)備；經(jīng)常攜帶到現(xiàn)場檢驗(yàn)、校驗(yàn)的設(shè)備；運(yùn)行過程中有可疑現(xiàn)象發(fā)生的檢驗(yàn)、校驗(yàn)設(shè)備；選擇對關(guān)鍵參量的檢測質(zhì)量影響較大的檢測設(shè)備。期間核查主要是核查測量儀器、測量標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的系統(tǒng)漂移，即其長期穩(wěn)定性。必須具備相應(yīng)的核查標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施條件的，對無法尋找核查標(biāo)準(zhǔn)(物質(zhì))的不進(jìn)行期間核查。期間核查可以提高監(jiān)測質(zhì)量的可靠性，降低出錯的風(fēng)險(xiǎn)，但不能完全排除風(fēng)險(xiǎn)。期間核查的實(shí)施以及實(shí)施頻次應(yīng)結(jié)合監(jiān)測機(jī)構(gòu)自身的特點(diǎn)尋求成本和風(fēng)險(xiǎn)的平衡點(diǎn)。

2期間核查的方法分類

開展“期間核查”的方法是多樣的，基本上以等精度核查的方式進(jìn)行，如儀器間的比對、方法比對、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)驗(yàn)證、加標(biāo)回收、單點(diǎn)自校等都是可以采用的。更多的期間核查是通過核查標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)，所謂核查標(biāo)準(zhǔn)是指用來代表被測對象的一種相對穩(wěn)定的儀器、產(chǎn)品或其他物體。它的量限、準(zhǔn)確度等級都應(yīng)接近于被測對象，而它的穩(wěn)定性要比實(shí)際的被測對象好，核查標(biāo)準(zhǔn)本身也應(yīng)進(jìn)行校準(zhǔn)和確認(rèn)。

2.1使用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)核查。標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)包括各種標(biāo)準(zhǔn)樣品、實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)。使用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)核查時(shí)應(yīng)注意所用的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量值能夠溯源、在有效期內(nèi)。如pH計(jì)、離子計(jì)、電導(dǎo)率儀等采用定值溶液 進(jìn)行核查，氣體檢測儀采用標(biāo)準(zhǔn)氣體進(jìn)行核查，氣體采樣器采用標(biāo)準(zhǔn)流量計(jì)等。此法應(yīng)作為優(yōu)先選用的期間核查方法。

2.2使用儀器附帶設(shè)備核查。有些儀器自帶校準(zhǔn)設(shè)備，有的還帶有自動校準(zhǔn)系統(tǒng)，可以用來核查，如電子天平往往自帶一個(gè)校準(zhǔn)砝碼。某些新型大型分析儀器往往自帶核查系統(tǒng)和自動核查程序。

2.3參加實(shí)驗(yàn)室間比對。環(huán)境監(jiān)測站有多臺相同或類似的儀器，可以同另一臺相同或更高精度的儀器進(jìn)行比對。如果只有一臺儀器，可以參加法定計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)組織的儀器比對或?qū)嶒?yàn)室之間的儀器比對。如煙氣黑度儀、無校準(zhǔn)源的放射性監(jiān)測儀器、聲級校準(zhǔn)器、空氣壓力表、風(fēng)速儀等。

2.4與相同準(zhǔn)確度等級的另一設(shè)備或幾個(gè)設(shè)備的量值進(jìn)行比較。

2.5對保留樣品量值重新測量：只要保留的樣品性能（測試的量值）穩(wěn)定，不要求有保證的參考值，也可以用來作為期間核查的核查標(biāo)準(zhǔn)。如對無校準(zhǔn)源的放射性監(jiān)測儀器使用特定的樣品、氧氣測定儀直接使用環(huán)境空氣。

2.6在資源允許的情況下，采用高等級的儀器設(shè)備進(jìn)行核查。

3期間核查的方法來源

期間核查的具體方法來源一般有以下幾種：

3.1監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)方法、技術(shù)規(guī)定中有關(guān)要求和方法。許多標(biāo)準(zhǔn)方法已經(jīng)詳細(xì)規(guī)定了校準(zhǔn)等方法和要求，可以直接作為期間核查的方法。

3.2儀器設(shè)備檢定規(guī)程。儀器設(shè)備檢定規(guī)程往往規(guī)定詳細(xì)的整個(gè)檢定過程，期間核查可以采用其中的需要核查的部分。如果沒有該類儀器設(shè)備的檢定規(guī)程，還可以參照類似儀器檢定規(guī)程。

3.3儀器設(shè)備使用說明書及產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)或供應(yīng)商提供的方法。

3.4對于沒有方法來源的儀器設(shè)備，可以自己編制作業(yè)指導(dǎo)書。期間核查的方法內(nèi)容也可以合并在儀器設(shè)備操作維護(hù)規(guī)程、自校方法等其它作業(yè)指導(dǎo)書中。

4記錄方式

期間核查一般應(yīng)有記錄，根據(jù)類別可以采用不用的記錄方式。

4.1記錄在監(jiān)測原始記錄上。適合于對于每次監(jiān)測都進(jìn)行的期間核查，并且記錄簡單的，如噪聲監(jiān)測儀的核查。

4.2記錄在儀器設(shè)備維護(hù)記錄上。適合于較頻繁的期間核查，并且記錄較簡單的，如天平的校準(zhǔn)核查。

4.3采用專門的記錄。對于比較復(fù)雜的期間核查，可編制相應(yīng)的記錄表。

5期間核查的實(shí)施

5.1 編制有關(guān)程序性文件，明確期間核查的職責(zé)分工、工作流程及要求，并明確期間核查不符合結(jié)果的處理。

5.2 編制年度的期間核查計(jì)劃。期間核查計(jì)劃應(yīng)該包括儀器設(shè)備名稱、型號規(guī)格、編號、期間核查的日期或頻次、檢查方法依據(jù)來源、執(zhí)行人、記錄方式等。沒有方法的，應(yīng)編制有關(guān)的作業(yè)指導(dǎo)書。

5.3 執(zhí)行人應(yīng)按計(jì)劃實(shí)施期間核查。當(dāng)出現(xiàn)以下情況時(shí)，也應(yīng)考慮實(shí)施期間核：

5.3.1 測量儀器即將用于非常重要的測量或非常高準(zhǔn)確度的測量，測量前應(yīng)進(jìn)行核查；如能力驗(yàn)證前、發(fā)生重大環(huán)境事故、作為仲裁或有爭議時(shí)；

5.3.2在監(jiān)測過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)可疑，對儀器設(shè)備提出懷疑時(shí)；

5.3.3因使用環(huán)境條件發(fā)生變化，如溫度、濕度變化較大，剛剛恢復(fù)后，有可能引起儀器的準(zhǔn)確性；

5.3.4儀器故障維修或運(yùn)輸搬遷后、長期脫離實(shí)驗(yàn)室控制恢復(fù)使用前等。

6結(jié)束語

期間核查實(shí)際是檢測技術(shù)問題，要用到許多相應(yīng)檢測技術(shù)和誤差理論。為了保證環(huán)境監(jiān)測能及時(shí)準(zhǔn)確地提供檢測數(shù)據(jù)，需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，把期間核查的知識結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，努力開展好期間核查工作。

參考文獻(xiàn)

1中國國家認(rèn)證監(jiān)督管理委員會.實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則〔M〕.北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2006.

篇7

兩個(gè)月過去后，群里堅(jiān)持說“早安”的人從50個(gè)變成30個(gè)，最后變成了寥寥三五人。

他們相互道聲“早安”，聊聊各自當(dāng)天要忙的事情，嘟囔幾聲最近的鬼天氣，然后投入活色生香的生活中去。

有一天，我悻悻地問其中一個(gè)還在堅(jiān)持說“早安”的人：“大家都散了，你還在堅(jiān)持，會不會寂寞?。俊?/p>

他說：“只要規(guī)則還在，我就一直做下去?。e人中途放棄了，跟我有什么關(guān)系呢？”

那一刻我突然想到小時(shí)候從書上看的一則故事――蘇格拉底對學(xué)生說，每個(gè)人把胳膊往前甩，再往后甩，每天做300下。一年之后，只有一個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了下來，那個(gè)人就是柏拉圖。

盡管這個(gè)故事的真實(shí)性令人懷疑，但柏拉圖的恒心令人動容。

有人每天早上堅(jiān)持往小水缸里投一枚硬幣，他堅(jiān)信這樣做會有好事發(fā)生。

有人每天一定要拍一張有趣的照片，每個(gè)月把照片洗出來掛在墻上，兩年過去，他寢室的白墻已經(jīng)“淪陷”。

有人在學(xué)會尤克里里之后，每天彈一段小曲子，錄下視頻，有時(shí)十幾秒，有時(shí)幾分鐘。

有人從一場車禍中死里逃生后，每天8點(diǎn)整給他媽媽發(fā)微信說“我愛你”。

有人堅(jiān)持每天要寫1000個(gè)字，實(shí)在沒靈感、沒東西可寫時(shí)，就反復(fù)絮叨：“我長得好帥啊！我大概明天就會有女朋友吧！明天去買彩票會中獎嗎……”總之一定要寫滿1000個(gè)字。

有個(gè)朋友在網(wǎng)上看了什么“好習(xí)慣指南”之后，堅(jiān)持每天做“提肛運(yùn)動”，每天靠著墻傻站15分鐘，跟我出來玩時(shí)，一邊聊天還要一邊按摩咬肌。

有些人的堅(jiān)持看似特別無厘頭，但日積月累，竟然有了一種神圣的儀式感。我好喜歡跟有所堅(jiān)持的人做朋友，感覺他們身上一定有一寸從未崩壞的地方，藏著能量爆棚的小宇宙，藏著風(fēng)雨侵蝕不掉的可愛鬼臉。

我能感受到他們的赤子之心。

我問過堅(jiān)持6點(diǎn)鐘早起的人，每天看到清晨的太陽是什么感覺。他說：“那時(shí)候全世界幾乎是寂靜的，世界似乎是屬于我一個(gè)人的，連太陽的光芒都是專屬于我的?！?/p>

讀高中時(shí)，我們班有一位同學(xué)在晚上9：35下晚自習(xí)就沖出教室去操場上跑20圈，除非下暴雨、刮臺風(fēng)，否則雷打不動。很多人嘲笑他傻，他卻無動于衷。

上大學(xué)后他繼續(xù)健身，天天吃5個(gè)雞蛋清，躲在健身房里健身，每天進(jìn)行間歇性“自我折磨”。

我的尤克里里老師是樂隊(duì)的貝斯手。他說他曾經(jīng)每天把自己關(guān)在地下室里練10個(gè)小時(shí)的琴，空氣污濁到快缺氧了。

“那時(shí)候也沒指望一定要吃這口飯，就是打心眼兒里喜歡貝斯。人嘛，總要有個(gè)心頭嗜好，才能支撐你活下來。”他說。

有個(gè)朋友每天晚上堅(jiān)持練字。第一天用派克P寫了幾個(gè)字發(fā)到朋友圈，很多人奚落他。后來他從硬筆練到行書，冬練三九，夏練三伏。

到底為什么堅(jiān)持？

很多人向著明確的目標(biāo)心無雜念地前行，還有很多人愛上了自己堅(jiān)持的姿態(tài)。這又何妨呢？人這一輩子總是需要堅(jiān)持一次的。若能長期堅(jiān)持，被自己感動也好，讓別人為你驕傲也罷，都不枉此生了。

西西弗斯縱使耗盡一生都沒有將巨石固定在山頂，但他推石的姿態(tài)成為穿越時(shí)間滄桑的永恒。

篇8

一、指導(dǎo)思想

以"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以"三創(chuàng)一迎"主題活動為載體，以增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力為目標(biāo)，通過美化企業(yè)環(huán)境，規(guī)范企業(yè)管理，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，不斷提高企業(yè)管理水平，提升企業(yè)文明形象，優(yōu)化企業(yè)投資環(huán)境，加快推進(jìn)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。

二、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

通過組織開展花園式企業(yè)創(chuàng)建活動，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理有序（詳見《*市花園式企業(yè)考評細(xì)則》）。

三、考評辦法

花園式企業(yè)的考評，采取鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、開發(fā)區(qū)）初評申報(bào)，市考評審定的辦法，每半年度組織一次。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、開發(fā)區(qū)）根據(jù)《*市花園式企業(yè)考評細(xì)則》組織初評，初評得分80分以上的，由鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、開發(fā)區(qū))組織向市花園式企業(yè)考評領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)，市花園式企業(yè)考評領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)地考評，經(jīng)市花園式企業(yè)考評領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定考評成績。凡達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的，兩次考評成績均達(dá)到80分以上的，由市委、市政府授予"花園式企業(yè)"榮譽(yù)稱號。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)強(qiáng)化責(zé)任。市成立花園式企業(yè)考評領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委辦、政府辦、文明辦、發(fā)改委、建設(shè)局等單位組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在市發(fā)改委。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、開發(fā)區(qū)）黨委、政府必須高度重視花園式企業(yè)創(chuàng)建工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確?；顒釉鷮?shí)有效開展。

篇9

【關(guān)鍵詞】亞里士多德 實(shí)踐智慧 思想內(nèi)涵 當(dāng)代意義

【中圖分類號】G40-092.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

實(shí)踐智慧以觀念形態(tài)內(nèi)在于人并對實(shí)踐活動產(chǎn)生影響，它不僅凝結(jié)著以價(jià)值訴求為核心的德性，而且包含著個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)，兩者又統(tǒng)一于個(gè)體現(xiàn)實(shí)能力。以成就自我和成就世界為指向，實(shí)踐智慧成為了呈現(xiàn)世界和改變世界的思想紐帶，聯(lián)結(jié)了“該做什么”和“該如何做”的倫理關(guān)切與追問。它不僅賦予了智慧實(shí)踐的品質(zhì)，而且極大豐富了實(shí)踐的智慧意蘊(yùn)。

以亞里士多德觀點(diǎn)來講，實(shí)踐智慧處于理論智慧和技術(shù)智慧之間，扮演著承上啟下的角色，它在人類發(fā)展不同階段起到了不同作用，但基本走向是日益低俗化，特別是在技術(shù)智慧一統(tǒng)天下的時(shí)代語境下，這種趨勢變得更加明顯了，為了打破技術(shù)智慧一支獨(dú)大局面，當(dāng)務(wù)之急就是重審實(shí)踐智慧的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值。

亞里士多德實(shí)踐智慧思想的內(nèi)涵

以亞里士多德的觀點(diǎn)來講，理智分為理論理性和實(shí)踐理性兩大部分。理智活動的最終目的是尋求真，而兩大部分的品質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的根本性質(zhì)。亞里士多德進(jìn)一步對這種品質(zhì)進(jìn)行了細(xì)分，即技藝、科學(xué)、實(shí)踐智慧、智慧和努斯。

實(shí)踐智慧所涉及的主要是實(shí)踐活動，它是一種同人性相關(guān)的、求真的實(shí)踐品質(zhì)。亞里士多德指出，在理論理性和實(shí)踐理性中狀態(tài)最好的就是彼此的德性。在理論理性部分中科學(xué)無法證明自己的始因，只有以始因?yàn)榛c(diǎn)進(jìn)行演繹。而智慧包括了科學(xué)和努斯，有智慧的人不僅知道由始因演繹而來的結(jié)論，而且還明確各種始因，因此智慧成為了最完善、位居首位的科學(xué)。對于理論理性部分來講，技藝和實(shí)踐智慧有著各自的始因。技藝始因就是其目的是在實(shí)踐活動之外，例如制作完成的某件物品。而對于實(shí)踐智慧來講，其目的就是實(shí)踐活動本身，其歸結(jié)點(diǎn)在于實(shí)踐活動的好壞與否。實(shí)踐智慧一直將始因把握住，也就是能夠?qū)⑷诵陨频牟糠职盐兆?，簡單來講，具有實(shí)踐智慧的人就是可以分辨出事物之善的人。

以亞里士多德的觀點(diǎn)來講，技藝本身不是德性，但卻包含著德性，所以技藝具有好壞之分；實(shí)踐智慧本身就是德性，不存在包含不包含分之說，所以實(shí)踐智慧就是好的，其所指導(dǎo)的活動始終是正確的。由于在理論理性中智慧好于科學(xué)，在實(shí)踐理性中實(shí)踐智慧好于技藝，因此智慧就是理論理性部分的理智德性，而實(shí)踐智慧是實(shí)踐理性部分的理智德性，這就是亞里士多德對實(shí)踐智慧的理論定位。

從亞里士多德對實(shí)踐智慧的概念闡述來看，實(shí)踐智慧具有實(shí)踐理智德性的理論定位。可以說，實(shí)踐智慧是人類在實(shí)踐活動有的理性品質(zhì)，多變繁瑣的現(xiàn)實(shí)事務(wù)是其處理對象，其最終目的是讓人過上舒適幸福的生活。只有從理智五大品質(zhì)的區(qū)別中，人們才能充分把握實(shí)踐智慧的內(nèi)涵和特性。由此可知，盡管亞里士多德的實(shí)踐智慧源于傳統(tǒng)的理性主義，但卻完全有別于理論理性和技術(shù)理性，具有其獨(dú)特的思想觀念和理論價(jià)值。由此啟示人們實(shí)踐理性完全不同于理論理性。在實(shí)踐生活中，人們只有充分發(fā)揮實(shí)踐智慧的實(shí)踐指導(dǎo)作用，才能獲得善的生活。所以，實(shí)踐智慧反對將理論理性應(yīng)用于實(shí)踐活動中。這也表明，流俗觀念中將理性主義等同于技術(shù)主義和科學(xué)主義是有失偏頗的；批評理性主義帶來了現(xiàn)代性危機(jī)，并因此扛起非理性主義大旗無疑是極端不負(fù)責(zé)的做法。

亞里士多德實(shí)踐智慧思想的起源與發(fā)展

亞里士多德智慧思想的發(fā)展脈絡(luò)中，始終都貫穿著一條逐漸擺脫柏拉圖思想框架的隱線，最后實(shí)踐智慧徹底擺脫了柏拉圖理論智慧的束縛，成為實(shí)踐哲學(xué)范疇內(nèi)一個(gè)獨(dú)立思想體系。在此過程中，亞里士多德所依賴的思想資源主要是伊索克拉底闡發(fā)的針對實(shí)踐活動的實(shí)踐智慧思想。亞里士多德的實(shí)踐智慧思想，主要存在非常明顯的伊索克拉底思想痕跡，但同時(shí)在理論規(guī)范性上則具有柏拉圖思想的影子。整體來講，亞里士多德的實(shí)踐智慧思想主要是在繼承發(fā)展了這兩位哲學(xué)大師的思想基礎(chǔ)上形成的。

眾所周知，在亞里士多德時(shí)代，柏拉圖和伊索克拉底代表著兩種截然不同的思想體系，柏拉圖注重抽象思辨，伊索克拉底則注重具體實(shí)踐活動。亞里士多德先后師從二人的結(jié)果是，在繼承了柏拉圖的哲學(xué)思想的同時(shí)，他借用了伊索克拉底思想對柏拉圖哲學(xué)思想進(jìn)行自我揚(yáng)棄，這集中體現(xiàn)在他的實(shí)踐智慧思想中。

篇10

我任教的二年級（1）班上有一位“小搗蛋”，名字叫小丁。他上課調(diào)皮搗蛋，不善于與老師同學(xué)合作，老師講課的時(shí)候他不坐在座位上，而是在課室內(nèi)到處游蕩。有時(shí)他還趁老師不注意的時(shí)候揪女孩子的辮子，搶男孩子的書。總之，上音樂課時(shí)，他總是千方百計(jì)地發(fā)揮他的“特長”―――弄惡作劇，看到我不能正常上課時(shí)，他就會得意地哈哈大笑。對于他在課堂上的這些舉動，我簡直被氣瘋了，接下來的處理與其他老師幾乎一樣，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評、叫他出來罰站或者是把他“晾”在旁邊，不理睬他，繼續(xù)上我的音樂課。直到有一件小事的發(fā)生，觸動了我的心靈，引起了我的深思，才使我有所改變。事情是這樣的：

在進(jìn)行期末音樂考核的時(shí)候，我打破傳統(tǒng)的音樂考試慣例，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的特長，自由組合進(jìn)行音樂歌表演。學(xué)生可以選擇小組唱、表演唱、舞蹈表演等等。在觀看小朋友表演的過程中，我有意對小丁進(jìn)行了觀察，我發(fā)現(xiàn)他不像往常那樣繼續(xù)他的“惡作劇”，而是很安靜地坐在一旁，有時(shí)耷拉著腦袋，有時(shí)抬起頭眼睛里露出羨慕的目光。班里的同學(xué)除了小丁以外，其他同學(xué)都考完了。因?yàn)樾《∑綍r(shí)欺負(fù)小朋友，沒有人愿意和他組合參加考試?？吹竭@種情況，我走到他跟前對他說：“你看，你平時(shí)對小朋友不友好，他們都不愿意與你合作，那你怎么考試呢？”聽到我親切的話語，他低著頭不吭聲。于是我又說：“要不你單獨(dú)表演一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們要是看見你也喜歡參加音樂表演活動，看到你也有音樂才能，相信下次表演他們一定會邀請你參加的?！甭犕晡业囊环捄螅綍r(shí)在我面前“胡作非為”的小丁居然小聲地對我說：“那我就表演彈鋼琴吧?！睆椾撉?，我心想，那么調(diào)皮搗蛋的人會彈鋼琴，我才不相信。但出于禮貌，我還是對全班同學(xué)說：“下面，我們歡迎小丁同學(xué)為我們表演鋼琴獨(dú)奏?！痹跓崃业恼坡曋校阡撉偾皬椘鹎賮?。嘿！好家伙，他彈的曲子是肖邦的C小調(diào)《夜曲》，眾所周知，肖邦有“鋼琴詩人”的美稱，他的作品若沒有一定的鋼琴技巧和對音樂的理解力是很難把握的。而調(diào)皮搗蛋的小丁居然像模像樣，把作品柔和細(xì)膩的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們也被他的琴聲所吸引，我平日對他的厭惡也隨著鋼琴聲拋到九霄云外。我已經(jīng)被他出色的表演震驚了，在我的身邊有這么出色的小鋼琴家，我居然沒發(fā)現(xiàn)。下課后，我把他留下，好好地跟他談話。我對他說：“你今天的表演很出色，原來你是一個(gè)很有音樂才能的小朋友，為什么你上音樂課就要搗亂呢?！薄澳阒v的音樂知識我都懂了，所以我不想聽?！蹦悄阋部梢詤⒓右魳坊顒?，如做游戲、歌表演等活動”“我也想?yún)⒓樱尚∨笥颜f我是壞孩子，都不愿意和我玩?！甭犃诉@番話，我心里很不是滋味，深知自己的責(zé)任，并下決心一定要幫助他，讓他早日加入到同學(xué)們的群體活動中去。

在新學(xué)期的第一節(jié)音樂課上，我向班上的全體同學(xué)宣布：“請小丁同學(xué)做老師的小幫手，每節(jié)音樂課的發(fā)聲練習(xí)都由他負(fù)責(zé)彈奏?！保ㄎ抑浪矚g彈琴，特意安排個(gè)“美差”）小丁在音樂課中得了個(gè)“美差”，上課自然而然地有所收斂，除了勝任我的音樂“小幫手”外，有時(shí)在音樂知識競賽中，他還積極地幫助一些同學(xué)，并在小組競賽中取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校的合唱節(jié)中，同學(xué)們建議讓小丁同學(xué)擔(dān)任合唱伴奏，通過他的刻苦練習(xí)和全班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，這個(gè)班在學(xué)校的合唱比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

看著小丁同學(xué)一天一天的進(jìn)步，看著他與同學(xué)們非常融洽地在一起唱歌、跳舞，我非常高興，心中也有很大的感觸。小丁的例子只是作了其中一個(gè)嘗試，雖然取得了一些收效，但是我還會繼續(xù)努力，今后遇到特殊的學(xué)生，我都要給予他們最大的熱情和幫助。