導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中國(guó)科技大學(xué)自主招生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

南科大的構(gòu)想起于深圳市委市政府的一個(gè)雄心：“參照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大學(xué)。”這是深圳進(jìn)一步發(fā)展的需要。深圳這個(gè)人均GDP全國(guó)第一的特區(qū)城市，需要一所更高標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)吸引人才，再造特區(qū)的人才優(yōu)勢(shì)。所以，深圳市委市政府提出“傾全市之力”辦好南科大。

恰逢此時(shí)，高校改革形成了一個(gè)小氣候。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自”。這為我接手領(lǐng)銜南科大開創(chuàng)了方向。

國(guó)務(wù)院通過的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》和《深圳市綜合配套改革總體方案》將深圳確立為“國(guó)家教育綜合改革示范區(qū)”“省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革”試點(diǎn)城市，使南科大具備了全國(guó)高校改革“試驗(yàn)田”的歷史機(jī)遇。

教育界有些同行私下里替我擔(dān)心，覺得我未做先言，四處放炮、畫餅，還有人揶揄我“給自己挖了個(gè)去行政化的大坑”。其實(shí)，我不是和哪個(gè)人、哪個(gè)部門斗爭(zhēng)，而是與教育不合理現(xiàn)象斗爭(zhēng)，所以會(huì)時(shí)不時(shí)憤怒。但也正是在這個(gè)過程中，我對(duì)高等教育的現(xiàn)狀有了更加深入的面對(duì)，也有了改革的更強(qiáng)決心。所以，我們不避諱“試驗(yàn)田”這樣的使命，不覺得它沉重，反覺得它神圣、光榮。

香港科大的成功經(jīng)驗(yàn)在前，更有許多國(guó)際一流大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)供我們參考。我們提出的教授治校、去行政化，得到了國(guó)內(nèi)外教育界的高度認(rèn)可，并在廣東省和深圳市層面取得了一致共識(shí)，新近更得到了國(guó)家教育咨詢委員會(huì)的大多數(shù)委員的廣泛支持。這些觀念的核心是大學(xué)的辦學(xué)自。

對(duì)我的這些主張，外界解讀各異，我則反復(fù)宣講。大學(xué)去行政化不是大學(xué)不要行政管理，相反，大學(xué)需要很高效的行政管理。大學(xué)去行政化的本質(zhì)是要由學(xué)術(shù)主導(dǎo)，而不是由行政權(quán)力來主導(dǎo)。由行政權(quán)力來主導(dǎo)就是誰的官大，誰說了算，由學(xué)術(shù)主導(dǎo)就是誰有真理誰說了算，大家都服從真理，不分地位。

實(shí)驗(yàn)班就是自主招生、自授各類學(xué)位和文憑的試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班有很多無可比擬的優(yōu)勢(shì)：中科院院士張景中教授講授高等數(shù)學(xué)，中科院院士陳國(guó)良教授講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，香港科大李澤湘教授講授工程創(chuàng)新導(dǎo)論，我主講創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程，香港科大丁學(xué)良教授領(lǐng)銜組織設(shè)計(jì)人文教育課程。為了免除實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，本期學(xué)生將享受全額獎(jiǎng)學(xué)金，減免學(xué)費(fèi)，并每年補(bǔ)助每人一萬元人民幣作生活費(fèi)。

經(jīng)過與任課教授的共商，我們確立了南科大的書院制。書院是全天候的教學(xué)基地，也是睡覺的地方，這顛覆了學(xué)生宿舍的概念。教授就住在學(xué)生樓上，交流平等自由。我們的目標(biāo)是實(shí)施目前世界上最先進(jìn)的全面教育體系。

為了保障這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的發(fā)展環(huán)境，我希望盡快推動(dòng)兩個(gè)事情。一是《南方科技大學(xué)條例》能獲得深圳市人大的通過，成為特區(qū)法律，實(shí)現(xiàn)依法治校，將行政力量的干預(yù)減到最小。二是建立學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)――理事會(huì)，由政府代表、人大代表、社會(huì)賢達(dá)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授代表、學(xué)術(shù)代表組成。我相信，這些體制、制度方面的探索，將使得南科大不是一個(gè)教改孤例，而是一分寶貴的試驗(yàn)田。

我們一路走來，沒有碰到紅燈，沒有碰到綠燈，全都是黃燈。但征途仍可謂漫漫，困難是實(shí)實(shí)在在的。已經(jīng)開始執(zhí)行的《2010年南方科技大學(xué)教改實(shí)驗(yàn)班自主招生簡(jiǎn)章》，仍沒有獲得最高教育主管機(jī)關(guān)教育部的認(rèn)定，即南科大仍沒有經(jīng)行政核準(zhǔn)的“招生權(quán)”。

1986年頒布實(shí)施至今的《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》對(duì)我們構(gòu)成很多限制，剝奪了大學(xué)本應(yīng)有的“招生”和“授學(xué)位”的核心自。我一直認(rèn)為，這是導(dǎo)致中國(guó)大學(xué)缺乏內(nèi)在發(fā)展活力、高?！扒Ｒ幻妗钡蔫滂羲凇?/p>

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)自主招生；化學(xué)試題；試題特點(diǎn)

作者簡(jiǎn)介：韓勇鋼（1982-），男，浙江紹興，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師，主要研究自主招生及競(jìng)賽輔導(dǎo).

自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自的重要措施.2003年始教育部推出22所高校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，截止到2016年，全國(guó)擁有自主招生權(quán)利的高校共有95所.近幾年來，自主招生考試越來越受到學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)注.自主招生實(shí)施主體是大學(xué)，選拔理念與高考有所不同，其命題風(fēng)格及試題特點(diǎn)與高考也差異較大.高校的化學(xué)自主招生試題相對(duì)于高考試題而言，更加關(guān)注化學(xué)思維品質(zhì)、化學(xué)學(xué)科思維方法和化學(xué)問題解決能力等的考查.

一、自主招生化學(xué)試題特點(diǎn)

縱觀近幾年各高校自主招生化學(xué)試題，其主要特點(diǎn)有以下5個(gè)方面：

1.重視知識(shí)與技能 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是高中生必備的知識(shí)，是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的前提.縱觀幾年來高校自主招生化學(xué)試題，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀念和基本方法的考查一直作為重點(diǎn).很多試題都是從知識(shí)應(yīng)用的角度考查考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用.近幾年來自主招生試題涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)主要有：物質(zhì)的組成；結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；物質(zhì)的量；元素周期律；化學(xué)平衡的移動(dòng)；化學(xué)反應(yīng)方程式的配平；離子共存問題；pH的計(jì)算；鹽類的水解；原電池，電解池；元素化合物；有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其推斷和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等.試題中，測(cè)試了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也考查了考生的思維能力、理解能力、推斷能力和綜合應(yīng)用能力.

例如：2010年北京大學(xué)的自主招生化學(xué)試題中考查了Ca在空氣中燃燒的固體產(chǎn)物溶于水，放熱，放出有臭味的氣體，寫出方程式；2009年清華大學(xué)自主招生化學(xué)試題考查了“夏天多雨，秋天豐收”，解釋其科學(xué)原理；2011年“華約” （以清華大學(xué)領(lǐng)銜，包括中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)和浙江大學(xué)共7所高校）化學(xué)試題中出現(xiàn)了最新獲諾貝爾獎(jiǎng)的課題石墨烯，用石墨烯的多元環(huán)來考查結(jié)構(gòu)化學(xué)的基本知識(shí)，要求計(jì)算題目所劃出形狀的面積，由原子所在位置的貢獻(xiàn)度，來計(jì)算每個(gè)單元的原子個(gè)數(shù).

2.重視過程與方法貼近社會(huì)生活實(shí)際

我國(guó)新世紀(jì)化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生面臨與化學(xué)有P的社會(huì)問題挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策[2].高校自主招生化學(xué)試題

立足社會(huì)生活實(shí)際，突出地強(qiáng)調(diào)了“過程與方法、學(xué)以致用” 這一點(diǎn).

例如：2007年北京大學(xué)自主招生化學(xué)試題結(jié)合全球變暖這一國(guó)際關(guān)注的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生分析有關(guān)能源利用的問題： “試分析：用釀造的C2H5OH作燃料，為何不會(huì)增加大氣中CO2的含量？”.這道試題考查了與生活有關(guān)的C2H5OH的燃燒過程、植物的光合作用和葡萄糖發(fā)酵過程等相關(guān)知識(shí).學(xué)生必須綜合運(yùn)用平時(shí)習(xí)得的知識(shí)和方法，從整體上分析整個(gè)過程，才能得到完整的答案；2007年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題讓學(xué)生運(yùn)用勒夏特列原理舉2個(gè)例子解釋生活或工業(yè)生產(chǎn)中常見的化學(xué)現(xiàn)象.這道試題與生產(chǎn)生活過程密切相關(guān)，考生只有在平時(shí)生活中積極體驗(yàn)相關(guān)過程，才能有的放矢，舉出合適的例子，給予合理的解釋.學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，感受不同，舉例也會(huì)不同.

3.重視學(xué)科交叉考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生的綜合素養(yǎng)是自主招生院?？疾榈闹匾笜?biāo)之一.在自主招生化學(xué)學(xué)科的命題過程中，為了考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，命題者往往涉及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物等其他學(xué)科的交叉點(diǎn).近幾年命題中考查到的化學(xué)知識(shí)與物理知識(shí)的交叉點(diǎn)主要有：溶液的依數(shù)性（包括難揮發(fā)的非電解質(zhì)溶液的飽和蒸氣壓降低、沸點(diǎn)升高、非電解質(zhì)溶液凝固點(diǎn)降低、滲透壓等）；電學(xué)與電化學(xué)；動(dòng)力學(xué)與化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；力的合成與分解和極性分子與非極性分子判斷等.數(shù)學(xué)知識(shí)與化學(xué)知識(shí)的交叉點(diǎn)有：數(shù)據(jù)處理與作圖等.化學(xué)與生物學(xué)科的滲透也在加強(qiáng).

例如：2005年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題中就出現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科和物理學(xué)科知識(shí)的交叉.題目讓學(xué)生回答：“分別用普通水和海水洗衣服，在相同條件下，哪一種衣服干得快？為什么？”本題考查了化學(xué)中的稀溶液的依數(shù)性和物理中的蒸氣壓等問題.由于海水中有NaC1、MgC12等電解質(zhì)，造成海水的飽和蒸氣壓下降，使水分子運(yùn)動(dòng)減緩（與純水相比較），使海水沸點(diǎn)升高.因此，海水洗衣服干得慢，普通水洗衣服干得快.化學(xué)和數(shù)學(xué)的交叉在很多圖像題中都有體現(xiàn).2008年武漢大學(xué)的自主招生化學(xué)試題中對(duì)化學(xué)和生物知識(shí)進(jìn)行了交叉考查：結(jié)合人體新陳代謝機(jī)理，讓考生計(jì)算血液中HCO-3/H2CO3的比值.

4.重視思維發(fā)散多角度設(shè)計(jì)開放性試題

所謂開放性試題，是指以素質(zhì)考查為目標(biāo)，以能力考查為重點(diǎn)，在試題的情境、立意、設(shè)問、作答和評(píng)分等諸多方面全方位開放的試題形式 .開放性試題具有條件的不完備性、結(jié)論的不確定性、內(nèi)涵的可發(fā)展性和思維的不確定性等特點(diǎn).縱觀近幾年大學(xué)自主招生化學(xué)題目，很多高校喜歡采用一些開放性試題，來考查學(xué)生的發(fā)散思維能力.

例如：2008年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題就設(shè)計(jì)了一道開放性試題.題目在介紹了有關(guān)海底可燃冰的背景和形成方式后，請(qǐng)考生根據(jù)相關(guān)材料和自己所學(xué)知識(shí)談一談可燃冰未來作為新能源的發(fā)展前景，可燃冰本身的結(jié)構(gòu)和形成過程對(duì)你有什么啟發(fā).這樣設(shè)計(jì)的開放式問題，沒有固定的答案，很能考查學(xué)生的發(fā)散思維能力.解答這類題目時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀題面的相關(guān)內(nèi)容，快速地從廣泛的化學(xué)信息中抓出一些本質(zhì)的知識(shí)，然后以此為核心，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深挖，發(fā)散思維，就可得到符合題意的答案.

5.重視能力拓展命題源于課標(biāo)而不拘于課標(biāo)

高校自主招生的選拔不是以中學(xué)教學(xué)為中心，而是以大學(xué)各自的要求為標(biāo)準(zhǔn)，命題時(shí)原則上以依據(jù)化學(xué)新課標(biāo)的要求為主，但不完全拘泥于課標(biāo)，不同程度上進(jìn)行了延伸.相對(duì)與高考試題， 自主招生化學(xué)試題設(shè)計(jì)更加靈活，很多高校的化學(xué)試題題面信息拓展了高中化學(xué)知識(shí)“生長(zhǎng)點(diǎn)”上的一些內(nèi)容，如：路易斯電子式、緩沖溶液、溶解沉淀平衡、陰陽離子分析、雙指示劑法滴定、配位化合物、熱化學(xué)反應(yīng)中的焓變、具有不飽和鍵有機(jī)物的氧化或還原等反應(yīng)、碳正離子和碳負(fù)離子穩(wěn)定性和環(huán)境化學(xué)等.這些延展性知識(shí)已經(jīng)部分屬于大學(xué)化學(xué)知識(shí)的范疇，經(jīng)常在很多化學(xué)競(jìng)賽試題中出現(xiàn).

例如：2012年“華約”自主招生試題.大氣中的臭氧層可以吸收太陽的紫外線輻射，保護(hù)臭氧層是環(huán)境保護(hù)工作的焦點(diǎn)之一，下列關(guān)于臭氧的描述不正確的是（ ）.

A 臭氧的結(jié)構(gòu)和SO2相似，為V形結(jié)構(gòu)，2個(gè)O―O的鍵長(zhǎng)相等

B 臭氧是3個(gè)相同的氧原子形成的非極性分子

C 臭氧分子的中心原子采用sp 雜化

D 氟氯烴（如CF2C12等）在紫外線光照射下產(chǎn)生Cl原子自由基，破壞臭氧層

2011年清華大學(xué)自主招生化學(xué)試題選擇題9，B選項(xiàng)：AgF和LiF都是離子化合物，前者溶解度大.也同樣考查到了新課標(biāo)未涉及的有關(guān)鹵化銀的結(jié)構(gòu)差異和性質(zhì)比較.做這樣的試題，考生必須領(lǐng)會(huì)試題所給的信息，并通過信息抓住知識(shí)的本質(zhì)，抓住延展性知識(shí)的要點(diǎn)，就可迎刃而解.不行的話，使用排除法對(duì)這樣的題也行之有效.由于高中教學(xué)與大學(xué)要求之間在客觀上存在距離，對(duì)這樣的題目，相當(dāng)一部分考生感到試題太難或太偏，這也應(yīng)該屬于正常現(xiàn)象.

二、備考建議

大學(xué)自主招生考試命題不脫離中學(xué)化學(xué)教育，而又不拘泥于中學(xué)化學(xué)教育，具有教育改革的方向與前瞻.綜觀近幾年的大學(xué)自主招生化學(xué)試題，基本知識(shí)和技能均為中學(xué)所學(xué)內(nèi)容，有些試題與中學(xué)化學(xué)高考題型相近，有些試題與中學(xué)試題表面不同.例如關(guān)于熒光棒、發(fā)煙硫酸、硅烷和硼烷、鋅鋇白等，這些內(nèi)容中學(xué)教材未涉及，但通過題面所提供的信息，利用中學(xué)已學(xué)知識(shí)即可解答.當(dāng)然也有些科技前沿、經(jīng)濟(jì)、軍事、環(huán)境等方面的新問題、新成果被應(yīng)用于命題，高中學(xué)生需要準(zhǔn)備解決問題的知識(shí)來應(yīng)對(duì)自主招生的考試.考生僅依賴于正常的高考復(fù)習(xí)，就直接參加自主招生考試，是很難取得較好的成績(jī).只有在考前有針對(duì)性復(fù)習(xí)和備考，才能避免因某些知識(shí)點(diǎn)薄弱而丟分.

1.切實(shí)落實(shí)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們進(jìn)行綜合運(yùn)用的基石.自主招生考試的對(duì)象決定著我們對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重視應(yīng)該放在第一位.要求考生對(duì)高中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)要把握得很準(zhǔn)確，能夠靈活運(yùn)用.

2.P注“活”的化學(xué)知識(shí)

化學(xué)是為人類生產(chǎn)生活服務(wù)的，人類生產(chǎn)生活中常見的化學(xué)問題必須予以關(guān)注：

①工業(yè)上的“三酸一堿”的生產(chǎn)工藝（包括原理、工藝流程、環(huán)境保護(hù)等問題）.

② 環(huán)境保護(hù)問題.如南極臭氧空洞問題、光化學(xué)煙霧問題、酸雨問題.

③人體相關(guān)問題.如：血液pH值為何恒定在735～742之間？何謂酸中毒？何謂堿中毒？如何治療酸中毒和堿中毒.

④ 生活中的塑料、化纖等問題.如白色污染問題、高分子材料的熱固性和熱塑性問題.

⑤ 生產(chǎn)生活中的廢棄物問題.如生活垃圾的組成、處理方式問題、產(chǎn)生沼氣的原因等問題.

⑥安全生產(chǎn)問題.如煤礦發(fā)生瓦斯爆炸的成因、如何預(yù)防瓦斯爆炸等.

⑦能源問題.如海底可燃冰的成因、如何開采等問題、生產(chǎn)玉米燃料問題、乙醇汽油問題等.

⑧化學(xué)工廠的選址問題.這類問題要結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要考慮交通運(yùn)輸、水源、污染及其防治等問題，要求考生全面考慮問題.如全球最大的MDI項(xiàng)目通過環(huán)評(píng)落戶重慶，專家擔(dān)心三峽污染.

⑨礦物的開采問題.如怎樣開采才能避免環(huán)境污染.

3.要能靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)

靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)參加自主招生考試的學(xué)生而言是基本要求.對(duì)于考生來講，有些化學(xué)知識(shí)是有規(guī)律性的.如自發(fā)進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)一般是放熱的，其本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)不對(duì)稱的高內(nèi)能物質(zhì)要盡可能轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)對(duì)稱的低內(nèi)能物質(zhì).化學(xué)反應(yīng)按其本質(zhì)一般可以分成三類：

取代反應(yīng)、加成反應(yīng)和縮合反應(yīng).這三類反應(yīng)對(duì)于無機(jī)和有機(jī)反應(yīng)均適用.由此我們可以考查諸如此類問題：“夏日炎炎，馬路灑水車?yán)镅b的水中常常添加CaCl2 請(qǐng)問這是為什么？長(zhǎng)時(shí)間噴灑含有CaCl2的水對(duì)馬路有何影響？”這類試題初看起來無從下手.但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上就是考查結(jié)晶水合物問題.若考生具備了解答這類試題的能力，也就具備了解答試題中涉及的開放式問題的能力，其成功的可能性最大，因?yàn)檫@類試題最難得分.

4.關(guān)注好學(xué)科交叉部分

物理學(xué)的電學(xué)與化學(xué)的電解、電池，物理學(xué)的熱學(xué)與化學(xué)的氣體實(shí)驗(yàn)，物理學(xué)的原子核物理學(xué)與化學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)間有著密切的聯(lián)系，化學(xué)是生物學(xué)的理論基礎(chǔ).生物中的各種變化多為有機(jī)化學(xué)的反應(yīng).化學(xué)與環(huán)境、能源、醫(yī)學(xué)、生命醫(yī)學(xué)均有密切聯(lián)系.在自主招生備考中應(yīng)給予高度關(guān)注.因?yàn)檫@些問題很能考查考生的綜合素質(zhì).

5.要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作

要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、理解實(shí)驗(yàn)原理.能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).把動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考結(jié)合起來，把實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合起來.要會(huì)處理實(shí)驗(yàn)安全問題，會(huì)觀察、分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象.得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.從而揭示事物的本質(zhì).要能發(fā)揮刨造性思維、能根據(jù)試題要求，靈活運(yùn)用學(xué)科理論知識(shí).設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案.

總之，自主招生選拔考試是對(duì)智優(yōu)思辨型學(xué)生的選拔，它要求學(xué)生的能力很高，在備考復(fù)習(xí)過程中需要付出的很多 ，希望自己的一點(diǎn)粗淺看法能對(duì)考生有些許幫助！

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ]董金水.大學(xué)自主招生化學(xué)命題特點(diǎn)及備考知識(shí)點(diǎn)[J].化學(xué)教學(xué).2011（10）：54-55.