導語：如何才能寫好一篇排版設計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：建筑給排水；問題；處理辦法

1.建筑給水設計問題

1.1給水壓力方面的問題

高層建筑中常常會出現(xiàn)給水壓力問題，一般大城市中土地和人口矛盾較大，可供開發(fā)利用的土地比較少，為了緩解城市住房壓力，最大限度的提高用地效益，現(xiàn)代建筑樓層越來越高。建筑樓層不斷增加的情況下，就會容易出現(xiàn)建筑給水系統(tǒng)設計不合理，給水二次加壓效果不理想等問題，這樣高層樓房用戶常常會用不到自來水。

1.2給水管道設置的規(guī)范性不足

一般商品用房的給水用量相對較大，而且用途比較廣，給水管道通常都是縱橫交錯。比如，有的建筑公司為了節(jié)約成本，廚房、洗手間等供水管道設計并沒有獨立分開，因此在使用的過程中，很容易出現(xiàn)滴水、冒水、跑水、漏水等情況，這樣會嚴重影響到居民用戶的用水安全。

2.建筑排水設計方面的問題

2.1地漏水封

《建筑給水排水設計規(guī)范》中明確要求了地漏水封深度，如果地漏水封深度沒有符合規(guī)范要求，一旦由于各種原因破壞了水封，整個污水管道內(nèi)的有毒氣體、異味都會竄到室內(nèi)，這樣會對室內(nèi)空氣清潔度造成很大影響，甚至可能會威脅到人們的身體健康安全。建筑實際施工過程中，有的建筑公司可能會為了節(jié)約建筑施工成本而選擇一些材質(zhì)相對比較差的地漏配件、管道配件等，這樣水封深度并不能滿足相應的設計要求。其次，有的居民自己裝修房屋時，自我鑒別能力不高，一味的注重材質(zhì)的外觀美而忽略水封深度，這樣后期正式投入使用后，可能會導致房間內(nèi)常常會有惡臭現(xiàn)象。尤其是啟動抽油煙機后，會嚴重破壞水封，室內(nèi)可能會混雜有多種氣體，大大影響居住用戶的生活品質(zhì)。

2.2衛(wèi)生間排水管設計問題

當前，排水管道設計不合理已經(jīng)成為建筑該排水系統(tǒng)設計的一個常見問題，有的衛(wèi)生間面積較大，只設計了一個洗臉盆排水管、一個大便器排水管以及一個地漏，居住用戶入住后，為了連接洗衣機、淋浴房，就會破壞住宅原有的結構，這樣雖然可以為用戶提供更多便利，但是長期以往，會破壞整體的房屋結構，影響房屋建筑的整體質(zhì)量，導致管道排水不暢通，因此實際生活中一定要盡可能不要出現(xiàn)這種問題。

3.處理建筑給排水設計問題的辦法

3.1給水壓力解決辦法

為了解決高層建筑給水壓力問題，應該針對建筑物的高度設計相應的水壓方案。主要是結合建筑物的建設規(guī)模以及建設高度，把水系統(tǒng)劃分為幾個不同的區(qū)域，而且每一個區(qū)域內(nèi)都應該根據(jù)相應的設計規(guī)范決定相應的系數(shù)。如果是超高層建筑，可以劃分成3個或者以上給水區(qū)域，這樣可以更好的確保用戶可以安全用水。給水過程中假如靜水壓力太大的話，可以在給水位置上另外再安裝一個減壓閥，從而減少靜水壓力。

3.2給水管道設計處理辦法

目前，塑料給水管材由于耐腐蝕性良好、外形美觀、衛(wèi)生等諸多優(yōu)點得到了廣泛應用，但是這種管材的熱膨脹系數(shù)比較高，而且阻燃性以及力學性能都比較差，因此最好是室內(nèi)暗設。如果一定要明設的情況下，應該安排在不容易受到撞擊的地方，如果無法避免的情況下應該做好外加保護措施。同時，塑料給水管道明裝的情況下很容易變形，對外形美觀造成很大影響，而且防火性能相對較差，暗設完全可以避免這些問題，而且也有利于提高塑料管材的耐老化性能，因此如果條件允許，應該盡量選擇暗裝。其次，當前已經(jīng)普遍應用到地板采暖的方式，有時候在墊層內(nèi)也會埋設強電管線、弱電管線，因此一定要注意和電、暖等專業(yè)相互協(xié)調(diào)配合。

3.3排水管道設計

對于排水管道設計可以采用兩種方案：①衛(wèi)生間地面樓板下沉，在本層下沉板以上的戶內(nèi)敷設污水橫管，這樣的方式有利于排水管道施工，但是很難檢修管道，因此在實際施工中一定要嚴格做好下沉室周圍放水處理以及衛(wèi)生間地面防水處理，只有通過嚴格注水試驗合格后，才可以將管道隱蔽，防止上層衛(wèi)生器具會出現(xiàn)漏水情況而對下層用戶造成影響。②側排。衛(wèi)生間可以選擇后出水式坐便器，然后地漏設置在側排，適當墊高淋浴房或者浴盆，然后順著衛(wèi)生間地面墻腳一直把各衛(wèi)生器具排水橫支管引到立管處。排水橫管、彎管、存水管都應該設置在本層的墊層里，這樣可有效防止出現(xiàn)下沉室積水情況。

3.3解決地漏水封的問題

化糞池、居室和水管道之間的連接口就是地漏，傳統(tǒng)老式的地漏主要是通過地漏自身的存水造成水封，從而隔開管道系統(tǒng)以及居室空間。但是地漏常常會產(chǎn)生一些有害氣體或者異味，甚至有的時候還可能會溢出生活污水，這樣會在很大程度上影響居住用戶的居住環(huán)境。水封是地漏最大的作用之處，如果地漏水封的深度沒有符合相應的設計標準，沒有采取及時的補水措施，很容易破壞地漏的水封層，無法充分發(fā)揮出地漏的作用。這種情況下，室內(nèi)空間和化糞池之間毫無阻擋，糞化池中產(chǎn)生的各種有毒氣體（如硫化氫以及甲烷等）會流入室內(nèi)，污染室內(nèi)空氣質(zhì)量，這樣嚴重危害到人們的身體健康，尤其是嬰幼兒的身體健康會造成嚴重威脅。為此，設計師一定要嚴格根據(jù)相關的管理規(guī)定要求地漏水封深度應該超過50mm，而且后期使用的過程中，應該定期用水到水封中，避免水封干涸而失去作用。

3.4水箱設計

水箱的作用主要體現(xiàn)在儲水方面，為了最大限度的提高水箱的儲水質(zhì)量，設計師應該注意材質(zhì)的選擇，水箱材質(zhì)最好選擇具有良好耐腐蝕作用，和水接觸后部容易變質(zhì)的，比如玻璃鋼、復合鋼板、不銹鋼以及搪瓷等都是比較好的選擇。同時，還應該注意安裝水箱的方式，盡可能選擇一種安全、有效、科學、合理的在水箱安裝方法，裝配式、有組合式都是比較好的選擇，操作簡便，而且也可縮小水箱內(nèi)死水區(qū)范圍。

參考文獻：

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關鍵詞：自動排版;個性化定制;閱讀體驗

中圖分類號： G23 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）01-137-3

0 引言

在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術的創(chuàng)新為知識經(jīng)濟的高速發(fā)展創(chuàng)造了可能。信息內(nèi)容變得唾手可得，用戶對信息的理解不再局限于信息本身具有的涵義，而是將其作為一種工具輔助科學交流和知識共享，信息應用正在取代信息獲取成為互聯(lián)網(wǎng)核心。出版業(yè)的信息應用，集中體現(xiàn)在數(shù)字出版方面，而個性化定制出版又是其中一種特色鮮明的全新的出版形式。它允許用戶介入出版過程，根據(jù)用戶指定的信息需求，整合多種出版資源，最終包裝形成個人屬性強烈的信息應用產(chǎn)品。這一過程既體現(xiàn)了人機交互行為，又是用戶信息系統(tǒng)行為的一種表現(xiàn)形式。實質(zhì)上，個性化、差異化作為定制出版的顯著特征，主要表現(xiàn)在最終為用戶呈現(xiàn)的出版物產(chǎn)品上，因而，作為包裝前一環(huán)節(jié)的排版工作就顯得尤為重要。

傳統(tǒng)的依靠編輯力的排版工作，耗費人力、物力、財力，不能適應數(shù)字時代大規(guī)模定制的需求，更無法支持個性化環(huán)境下的信息應用，在此基礎上，本文提出了自動排版這一概念，從探討其必要性方面著眼，闡述了自動排版的解決方案和現(xiàn)實意義，以期縮短個性化定制出版的流程，為用戶提供真正意義上的個性化服務體驗。

1 自動排版的必要性

自動排版是一種機器完成的排版方式，根據(jù)一定原則適當?shù)匕才艃?nèi)容以適應設計要求。它雖然由計算機系統(tǒng)完成，但智能化地加入了情感設計和空間設計，在滿足用戶個性化出版內(nèi)容需求的同時，還有助于提高出版物生產(chǎn)效率和自動化程度。

首先，從用戶需求角度來看，自動排版是滿足用戶個性化需求的必然結果。出版業(yè)的技術發(fā)展是為了更好地解決數(shù)字信息的供求矛盾，而這一矛盾使得用戶的個性化信息需求更加強烈。從差異化的數(shù)字出版內(nèi)容、多樣化的數(shù)字出版產(chǎn)品形態(tài)可以看出，用戶信息需求是出版業(yè)發(fā)展的源動力。數(shù)字出版的內(nèi)容提供商、生產(chǎn)制作商、渠道提供商都在試圖改善用戶的出版體驗，積極推行擁抱用戶的策略。用戶的個性化信息需求是用戶自意識增強和互動性需求增強的表現(xiàn)，包括創(chuàng)建適合用戶個人行為的信息環(huán)境和建立與用戶資料的有機結合等。而自動排版恰好能滿足用戶的個性化信息需求，根據(jù)不同的用戶偏好和理念，設計專屬于用戶個人的版式樣式，交付給用戶一個量身定制的出版物產(chǎn)品，這也正是用戶所期望的。同時，排版質(zhì)量的高低直接影響著用戶付費意愿。信息豐裕的數(shù)字時代，用戶拒絕為隨處可見的類似出版物產(chǎn)品付費，他們更愿意為定制付費，因而針對用戶獨特興趣的自動排版無疑是有價值的。此外，用戶不僅僅為購買內(nèi)容付費，更愿意為體驗付費，自動排版的出現(xiàn)就為其提供了個性化服務體驗，能夠最大程度的接近用戶的預想效果，滿足他們對出版物形式的期望。

其次，從編輯的視角來看，自動排版有利于解放編輯生產(chǎn)力，有利于豐富編輯成果展現(xiàn)。編輯作為出版業(yè)的主力軍，更應該及時地豐富自身技能以滿足行業(yè)發(fā)展和職業(yè)要求。如果把編輯的成果比作糖果，那么排版工作就是多彩的糖紙，第一眼看中糖紙的人更愿意剝開糖紙品嘗，因而，出版物的排版設計工作在很大程度上影響著用戶是否愿意進行閱讀。紙質(zhì)出版物的排版工作是由美術編輯利用排版軟件逐頁編排完成的，他們的設計思想主要體現(xiàn)出版物封面和封底，而內(nèi)容頁面的排版基本相同，無明顯變化。數(shù)字出版已經(jīng)不能沿用傳統(tǒng)的排版方式，一方面是因為傳統(tǒng)排版方式在耗費大量編輯資源的前提下，仍無法滿足即時排版的制作要求，另一方面，用戶在體驗閱讀時，會潛意識地運用自身的審美品味評判出版物形式，這就要求出版物具有不同的排版風格。在此基礎上，就產(chǎn)生了版式排版和流式排版的概念。流式排版和版式排版是對出版物的內(nèi)容元素進行不同版排處理的排版方式。兩者主要區(qū)別在于，版式排版的版面是固定不變的，而流式可以自動縮放以適應不同版面大小。此外，基于Publisher的流式排版缺點在于無法根據(jù)用戶的閱讀偏好進行調(diào)整，由此提出自動排版的概念，它將版式與流式結合起來，減少排版過程中的編輯干預，解放編輯生產(chǎn)力，允許編輯根據(jù)用戶的個人喜好為其選擇出版物的外包裝，豐富了編輯成果展現(xiàn)形式，創(chuàng)建了更高水平的自動化編輯系統(tǒng)。

最后，從出版產(chǎn)業(yè)的角度來看，自動排版有利于出版產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)各種出版形態(tài)的融合，提高出版產(chǎn)品生產(chǎn)效率。在出版業(yè)不斷發(fā)展的今天，出版的定義越來越傾向于其技術屬性。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版到數(shù)字出版，這一領域的知識應用與獲取也發(fā)生著變化。無論是以亞馬遜電子出版市場為代表的統(tǒng)一平臺下的單體出版模式，還是以CNKI學術文獻庫為代表的統(tǒng)一平臺下的集成出版模式，亦或是以中國科學院OA平臺為代表的自由平臺下的集成出版模式，都破除了以紙為中心的出版理念。伴隨著數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)技術、出版技術和文檔內(nèi)容編排技術的出現(xiàn)，按需印刷、新媒體出版、個性化定制出版、自出版等出版新形態(tài)逐步得到了實現(xiàn)。其中，排版技術是文檔內(nèi)容編排技術的重要組成部分，它一方面恰當?shù)靥幚砹藘?nèi)容和形式的關系，另一方面也體現(xiàn)了特色版式設計。而傳統(tǒng)排版方式，設計單一、版式簡單，無法滿足高質(zhì)量、高效率的出版要求，由此提出了自動排版的概念。自動排版是當今排版領域中一個引人矚目的發(fā)展方向，尤其是在商業(yè)印刷制作領域的應用已經(jīng)愈來愈廣泛。它能夠很好地適應Web2.0環(huán)境下的出版發(fā)展，利用計算機設備動態(tài)智能地解決關于排版的一系列問題，形成一個完成的排版流程，協(xié)助完成動態(tài)出版。

2 自動排版的概念

從上述三個層面必要性的探討中可以歸納出其定義：自動排版是個性化定制出版的一種排版方式，它力圖減少編輯過程中人的干預，將重新組織好的出版物內(nèi)容，按照預先設定好的排版規(guī)則自動地灌排，調(diào)整其格式，使出版內(nèi)容呈現(xiàn)出符合消費者個性化閱讀需求的版面形式。實際上，自動排版是自組織理論的一種實踐應用，它是20世紀60年代末建立起來的一種系統(tǒng)理論，主要研究系統(tǒng)的組成單元在共同遵守的行為準則約束下自發(fā)的從無序狀態(tài)組織成一種有序結構的過程。1系統(tǒng)中的自組織功能愈強，系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展動力就愈強。自動排版是在一定的排版條件和排版規(guī)則下，內(nèi)容元素根據(jù)參數(shù)值的不同，從雜亂無章的狀態(tài)到結構化有序歸位的狀態(tài)，具有生成偏好版面的目的趨向性特征，是排版工作由低級走向高級的進化過程。其中，排版規(guī)則和算法是自動排版的內(nèi)容組織標準和指令，影響著自動排版的順利完成。

2.1 區(qū)別于傳統(tǒng)意義的自動排版

傳統(tǒng)意義上的自動排版處于印刷環(huán)節(jié)，目的是在印刷過程不間斷的前提下，連續(xù)地印刷出不同的出版物產(chǎn)品。而本文所研究的自動排版區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的自動排版。它是為出版物封裝做準備的。由于個性化定制的數(shù)字出版物不存在大批量的紙質(zhì)印刷行為，封裝即是出版物生成的最后一個環(huán)節(jié)，從某種角度來說，自動排版處于數(shù)字出版物的發(fā)行環(huán)節(jié)。

目前，論文的自動排版、試題庫的自動排版、工程圖的自動排版都可以看作是一種尚不成熟的自動排版應用。關于論文的自動排版是按照標準的論文模板的要求，處理輸入的未排版論文的內(nèi)容，調(diào)整其格式，并輸出完全符合模板格式規(guī)定的論文。試卷的自動排版是試卷版面生成的過程，根據(jù)特征將試題劃分為多個單元，不同內(nèi)容在一定規(guī)則指導下，被逐步選擇，分析相互之間的關聯(lián)，并有序化歸類布局。工程圖的自動排版是根據(jù)幅面、屬性，自動地將其布置在卷筒紙的打印范圍內(nèi)，在保證打印位置正確的前提下，盡可能節(jié)省紙張。這幾類應用雖都屬于自動排版的范疇，但自動化程度仍然較低。

2.2 區(qū)別于word的自動排版功能

方正飛翔、Indesign等專業(yè)排版軟件的出現(xiàn)，并沒有完全沖擊word的自動排版功能。word自動排版功能是在有很少人工接入的情況下，按照預先設定好的格式，運用智能感知技術，進行排版。但是要實現(xiàn)完全的自動排版，用戶必須在錄入之前設定格式，格式相同的段落需要重復進行手動編排。它有一個說明性樣板，包括規(guī)定好的字體、字號、段間距、行間距等基本版面要素，在導入文檔內(nèi)容后，對其進行掃描，保存各部分格式和信息。word更多地體現(xiàn)一種人工干預和預先設定的過程，是待用戶自己輸入內(nèi)容后直接套用模板。而本文所研究的自動排版，是已經(jīng)獲取內(nèi)容后的自動排版，自動排版的規(guī)則也是區(qū)別于word固定格式的一種個性化表現(xiàn)，體現(xiàn)了結合偏好的自動化排版過程。

3 自動排版的意義

自動排版不僅僅是排版軟件的智能化應用，支撐其興起和發(fā)展的動力是數(shù)字出版技術，技術資源、內(nèi)容資源的博弈與融合，必然會成為未來出版業(yè)的核心競爭點。研究自動排版的意義在于：

3.1 增加信息內(nèi)容的附加值

自動排版不是針對某一本書，而是可以將自由組合起來的內(nèi)容進行自動編排。信息的多元化、海量化、無序化是在知識爆炸時代的顯著特征，將這些信息根據(jù)用戶的需求高效地提取和組合，是滿足用戶知識偏好的主要途徑。傳統(tǒng)的排版方式，無法將不同的信息內(nèi)容依據(jù)用戶偏好的方式呈現(xiàn)出來，即使能夠呈現(xiàn)出來，也需要大量的人工干預，浪費成本。自動排版恰好可以解決這些問題，在節(jié)約成本方面起到了不小作用。它在不增加計算機運行負擔的前提條件下，將人力資源和計算機資源結合起來，對信息內(nèi)容資源進行了二次利用，增加了知識內(nèi)容的附加值。此外，自動排版在計算機系統(tǒng)內(nèi)部完成，縮短了出版物生成時間，為信息內(nèi)容的價值提升創(chuàng)造了良好的環(huán)境，這也是知識組織理論的應用拓展。

3.2 提供個性化的用戶體驗

對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書而言，版面設計在編輯環(huán)節(jié)，不需要用戶參與，編輯按照個人審美標準和同類書的排版風格進行版面編排，用戶被動的接受版面樣式。某些情況下，編輯可能會在進行用戶閱讀習慣等調(diào)查的基礎上排版，但仍然無法避免統(tǒng)一單調(diào)的版式設計。而自動排版，是根據(jù)用戶偏好，實現(xiàn)出版物內(nèi)容的個性化呈現(xiàn)，它是對內(nèi)容的一種包裝，為用戶提供了個性化的體驗。自動排版后的出版物是已經(jīng)封裝好的出版物，可以直接傳遞給消費者。同時，封裝既是內(nèi)容版權保護意識的體現(xiàn)，又將自動排版視為智力勞動和腦力勞動的成果，保護了自動排版的知識產(chǎn)權屬性。從用戶的角度來說，需求的知識內(nèi)容被封裝成了一個新的出版物，即使是相同的內(nèi)容需求，不同用戶得到的封裝版本也具有不同的版面風格，滿足了個性化時代的差異化需求，增強用戶的使用體驗。自動排版也可以被認為是一種特殊的營銷手段，用戶的購買決策受到內(nèi)外部因素的共同影響，而自動排版是出版商為影響購買決策能夠作出的努力之一，它能夠盡可能地縮小用戶閱讀時的感知質(zhì)量與閱讀前期望質(zhì)量的差距，為保持用戶粘性、培養(yǎng)用戶忠誠度提供可能。

3.3 為可變數(shù)據(jù)印刷的發(fā)展創(chuàng)造機會

可變數(shù)據(jù)印刷（Variable Data Printing）是按需印刷的一種，也是傳統(tǒng)意義上印刷環(huán)節(jié)自動排版概念的衍變。它是指在連續(xù)印刷的過程中，通過改變數(shù)據(jù)信息印刷出不同的出版物內(nèi)容，又被稱為可變信息印刷、定制印刷、信息印刷等，數(shù)據(jù)庫出版也屬于這一類。為了滿足用戶日益多樣化的信息需求，它根據(jù)預先設定好的包括內(nèi)容、格式等頁面要素，針對不同的客戶進一步進行設計而成。本文所研究的自動排版，從字面上理解應該是可變數(shù)據(jù)印刷的前一環(huán)節(jié)，但是在數(shù)字出版時代，它也可以看作是可變數(shù)據(jù)印刷的一種特殊形式，是在出版物交付給消費者的最后一個環(huán)節(jié)實現(xiàn)個性化定制。它將智能聚合后的用戶信息內(nèi)容需求，按照預先設定好的版式，自動將文本內(nèi)容和圖片灌進頁面當中。因而，自動排版在數(shù)字時代創(chuàng)新了可變數(shù)字印刷的發(fā)展途徑，拓寬了可變數(shù)字印刷的發(fā)展視野。

4 結語

自動排版在個性化定制的背景下產(chǎn)生，本文闡述了其必要性，并對其概念進行了界定，提出了一個自動排版的解決方案，論述了其存在和發(fā)展的現(xiàn)實意義。自動排版體現(xiàn)了以用戶為中心的排版理念，是對傳統(tǒng)編輯排版的數(shù)字化改變。數(shù)字出版的相關技術已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)排版的自動化，而結合用戶閱讀偏好、設備偏好、知識偏好的自動編排還有待進一步研究。本文僅提出了自動排版這一概念，后續(xù)研究可以在自動排版的實現(xiàn)流程、相關技術、排版規(guī)則制定、版式生成算法等方面展開，以期適應不斷變化的用戶需求，為個性化出版物產(chǎn)品和個性化出版服務的發(fā)展奠定基礎。

參 考 文 獻

[1] 陳富忠，劉衍聰.基于自組織理論的工程圖學試題庫自動排版技術[J].山東科技大學學報（自然科學版），2002（21）.

[2] 侯霞，孟飛，楊鴻波.文檔編輯與排版系統(tǒng)的設計[J].計算機工程與設計，2012（33）.

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[4] 楊楊.基于試題庫的試卷管理和自動排版系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)[J].文理導航?教育研究與實踐，2013（10）.

[5] 馬吉全，金英，宋成杰，尹明.畢業(yè)論文自動排版系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（26）.

[6] 張釕.在線科技論文編輯和自動排版平臺研究[D].蘭州大學，2013.

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關鍵詞：體育新聞；實踐教學；實驗室建設

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）08-0137-02

我國體育新聞專業(yè)經(jīng)過 20 多年的發(fā)展，目前有近 20 所高校開設體育新聞專業(yè)，為新聞學教育增加了新的教學與研究領域，滿足了一定的社會需求。首都體育學院體育新聞專業(yè)創(chuàng)辦于 2005 年，經(jīng)過多年的發(fā)展與探索，已經(jīng)初步構建并明確發(fā)展方向與目標定位，2012 年在學校的總體規(guī)劃下開始實施 2013 版體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，針對專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系構成、課程培養(yǎng)目標、教學計劃及教學大綱進行了重新梳理，使之規(guī)范化和系統(tǒng)化，并突出和強化了實踐教學，突出了學生專業(yè)素質(zhì)及實踐能力的培養(yǎng)。

一、實踐教學體系提出的依據(jù)

首都體育學院體育新聞專業(yè)實踐教學體系的提出，首先是為了適應社會對應用性人才的需求，新聞學是特別強調(diào)應用的人文學科，體育新聞專業(yè)更是在實踐中產(chǎn)生并對專業(yè)能力有明確的要求，如對體育運動項目的了解，對采寫編評及攝錄采播技術與能力的要求，實踐能力也恰是體育傳媒行業(yè)對當前教育的要求，只有開展實踐教學模式，才能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，既有專業(yè)的理論知識和實操能力，又能勝任各種崗位技能操作和管理的綜合型人才。

其次，實踐教學體系和內(nèi)容必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行，要從專業(yè)知識和職業(yè)技能要求出發(fā)，提出本專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的具體目標，并將其為構建實踐教學體系的目標。在 2013 版培養(yǎng)方案中對培養(yǎng)目標的要求是系統(tǒng)掌握新聞學、傳播學和體育學的理論知識和專業(yè)技能，具有體育人文社會學的專業(yè)素養(yǎng)，熟悉我國新聞、宣傳的政策法規(guī)，了解新聞與體育行業(yè)的發(fā)展變化，能夠在新聞、出版、宣傳領域從事策劃采編、媒介經(jīng)營管理及文化傳播工作的高素質(zhì)、應用型體育新聞專門人才。

二、實踐教學實施方法

（一）完善教學計劃，制定合理實踐教學課程體系

實踐教學課程體系的建立要圍繞圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在制定教學計劃時，通過課程設置和各個實踐教學環(huán)節(jié)的配置而建立起來的與理論教學體系相輔相成的內(nèi)容體系。體育新聞專業(yè)的實踐課程體系加強了實踐性，突出了應用性，將體育新聞專業(yè)的 23 門專業(yè)必修課分為三大類，學科理論課程、技術性的實務課程及實踐平臺課程。

理論性課程如《新聞學概論》、《傳播學概論》、《中外新聞事業(yè)史》等采用精講的方式進行，以點帶面著重介紹重要的理論，其余內(nèi)容通過課外閱讀書籍和討論，研究論文等形式完成。如《中外新聞事業(yè)史》首先為學生梳理歷史發(fā)展的大體脈絡，挑選重要史實和人物精講，其余內(nèi)容以作業(yè)和課外閱讀形式進行，同時在教學中引導學生進行研究性學習，查找報紙原件，探尋歷史人物足跡等方式來還原歷史，并在課上進行講演。

對技術性的實務類課程如《體育新聞編輯》、《新聞評論》、《體育攝影》、《體育賽事報道》等增加了課程種類及學時，增加實踐教學周。每個重點實務環(huán)節(jié)必須進行實踐練習，如在《體育新聞編輯》教學中，以任務驅(qū)動為主要教學方法，從教學開始階段為學生布置實踐作業(yè)“設計并完成一份報紙”，每人要從報紙的媒介定位、產(chǎn)品設計、報道的策劃與組織、稿件的分析與選擇、稿件的修改、新聞標題的制作、版面設計、實際版面制作幾個環(huán)節(jié)，將報紙從設想到完成一份真正的報紙，實踐整個報紙編輯環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了人人動手、一對一的進行實踐操作與指導。

實踐平臺類課程如《電視攝像與編輯》、《圖片編輯》、《電視節(jié)目制作》、《體育播音與主持》、《網(wǎng)頁設計與制作》、《新媒體技術與應用》等，依托實驗室將三分之二的教學環(huán)節(jié)安排在實驗室或課堂之外，所有課程都要安排各種作品的實踐，期末試卷不做純理論與文字考核。

（二）完善實驗室與實訓基地建設

實訓基地和實驗室是推進體育新聞專業(yè)改革的基礎工程和保障，將實訓基地的建設作為重要基礎設施來實施，通過加大投入、加強管理，使得實訓基地與實驗室在培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才中發(fā)揮重要作用。

體育新聞專業(yè)計劃建設及升級演播廳（包括錄音室）、電視節(jié)目編輯實驗室、平面排版與設計實驗室、攝影實驗室、體育主持模擬實驗室、新媒體實驗室，這六大實驗室針對不同課程和實踐要求，進行統(tǒng)籌規(guī)劃，明確功能，同一個實驗室能承擔不同專業(yè)、不同課程的實驗教學任務，增強學科專業(yè)的適應性，提高使用效益。從功能上看演播廳、電視編輯實驗室、體育主持實驗室將直接服務于電視媒體模塊課程包括《電視節(jié)目制作》、《電視攝像與編輯》、《體育播音主持》等課程，平面排版設計實驗室與攝影實驗室服務于平面媒體模塊課程包括《圖片編輯》、《新聞編輯》、《攝影基礎》等課程，新媒體實驗室服務于新媒體模塊課程包括《網(wǎng)頁設計與制作》、《新媒體技術與應用》、《新媒體營銷》等課程。

同時，實驗室與實訓基地要發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，加大開放力度，幫助學校及其他專業(yè)進行技術培訓、會議保障、科研與科技服務等工作，使得實驗室成為學?？蒲邪l(fā)與人才培養(yǎng)的基地，為鼓勵、促使學生積極參與開放實驗，將學生參加開放實驗并取得一定的成果作為畢業(yè)的必要條件納入要求，強化對學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）第二課堂及校內(nèi)外實習

為了提高教學質(zhì)量，充分溝通課堂教學與課外活動，積極開展第二課堂活動，建立校外實習基地，將傳統(tǒng)的實驗教學方法轉變?yōu)槌錆M活力的開放型教學方法，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性

。第二課堂活動將密切結合體育新聞專業(yè)的特點，利用體育學院的體育術科項目優(yōu)勢，使得學生深入了解體育運動項目，為今后從事相關項目報道提供理論和實踐經(jīng)驗，同時可以豐富課外生活，加強身體鍛煉。第二課堂提供了足球、籃球、跆拳道、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈等運動項目，供學生選擇，在固定時間提供場地，由運動訓練專業(yè)指導員進行輔導。其次，針對專業(yè)技能定期開展各種知識和技能競賽，如海報設計大賽、報紙版面設計大賽、體育解說員大賽、微電影創(chuàng)作大賽，學生通過這一系列校內(nèi)實踐活動，能夠?qū)?chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。同時，還與圖書館、大學生體育館、繼續(xù)教育學院進行全面合作，建校內(nèi)實習平臺，提供志愿者，新聞宣傳等服務。

此外，賽事志愿者活動是長期堅持下來的特色，每年在北京舉行的“斯諾克中國賽”、“中國網(wǎng)球公開賽”、“世界沙灘排球巡回賽”、“羽毛球冠軍賽”等國際、國內(nèi)大型賽事中，體育新聞專業(yè)學生已經(jīng)成為了固定的志愿者團隊，在賽事期間提供了球員接待、賽場服務、票務服務、場地保障服務、媒體服務等工作，在多種志愿者活動中，許多學生通過接觸賽事、球員、規(guī)則、體育記者，對賽事流程，運動項目，培育興趣愛好，新聞技能實踐等方面都起到了很好的鍛煉，已經(jīng)成為該項賽事的準專家。

在校外實習方面，將實習與社會實踐作為教學改革和發(fā)展的重要內(nèi)容來落實，相繼與《北京日報》體育部、中央電視臺《體育星探》欄目、人民體育出版社、《田徑》雜志社、樂視網(wǎng)等 20 余家媒體機構建立合作關系，為學生提供校外實習平臺，提供了良好的實踐機會和實踐條件。

（四）構建畢業(yè)設計實踐教學模式

畢業(yè)設計是本科教育的重要環(huán)節(jié)，體育新聞專業(yè)的畢業(yè)設計之前全部為畢業(yè)論文的形式，大部分畢業(yè)論文更偏向于理論和科研性質(zhì)，對學生的實踐能力鍛煉與考核明顯欠缺。在新版的培養(yǎng)方案中，對畢業(yè)設計進行了明確細化，畢業(yè)設計可以以畢業(yè)論文和畢業(yè)作品兩種形式來完成，畢業(yè)論文對選題、格式規(guī)范、研究方法的使用、論據(jù)論點等方面提出了明確的要求。畢業(yè)作品可從平面、電視、新媒體三個模塊中選擇相應的新聞作品做為畢業(yè)設計，同時對畢業(yè)作品在設計、主題、數(shù)量、規(guī)范、展示等方面提出要求。

三、實踐教學的保障措施

（一）轉變觀念改革教學內(nèi)容助力實踐教學

對學生的教學活動，不能僅停留在傳授理論知識體教師，要形成聯(lián)系實際，以實戰(zhàn)出發(fā)為指導思想的教學觀念，著力培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

（二）加強教師隊伍與專業(yè)建設支撐實踐教學

教師隊伍與專業(yè)建設是體育新聞專業(yè)的基礎工程和根基，對實踐教學的提高起到關鍵作用。逐步整合教師資源形成平面、電視和新媒體三個研究方向，爭取每門課程能夠由兩到三名教師進行講授互助提高，形成專業(yè)強勢。

同時發(fā)揮教師的主動性和積極性，并鼓勵教師橫跨兩個或三個研究方向。每學期對教師要進行單獨或集體的專業(yè)技能培訓，如運動項目知識培訓、攝影攝像技術培訓、網(wǎng)絡技術培訓、新媒體行業(yè)進展培訓、電視包裝培訓、演播室節(jié)目創(chuàng)新、平面創(chuàng)意培訓等等，通過各種培訓、培養(yǎng)途徑，使他們既具備扎實的基礎理論知識、較高的教學水平，又具有很強的專業(yè)實踐能力，并對表現(xiàn)出色的教師及實驗室進行表彰和獎勵。

在教材編寫方面，目前已經(jīng)有兩套系列教材，體育新聞傳播系列教材及體育新聞實訓系列教材，同時對國外體育新聞實務研究的系列著作正在編譯中。屆時將形成三套系列教材，能夠?qū)w育新聞專業(yè)實踐從理論和實務層面進行指導，并具有一定國際視野。

廣泛與校外名師及體育新聞行業(yè)工作者合作，通過校內(nèi)講座，項目合作，邀請進入課堂教學等環(huán)節(jié)。

（三）完善實踐教學規(guī)章制度護航實踐教學

科學管理必須要有規(guī)章制度進行保障，為使實踐教學能夠順利進行，在首都體育學院《體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案》的精神下，將逐步修訂和制定各門課程的課程要求、教學計劃及教學大綱、《第二課堂管理規(guī)定》、《畢業(yè)設計工作方案》、《新聞實驗中心管理規(guī)定》、《新聞實驗儀器設備管理規(guī)定》、《本科畢業(yè)實習管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，從而使實踐教學管理更趨于規(guī)范化，為實踐教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，提供了基本條件。

參考文獻：

[1] 郭盛，黃剛，王峰.高等院校實驗室建設與管理工作的進一步思考[J].教育教學論壇，2013（17）.

篇4

關鍵詞：中學計算機教育教學方法

中學計算機教育是一項基礎文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項知識性和技能性相結合的基礎學科教育。隨著教育改革的不斷深入，我國在計算機教育方面制訂了一系列方針政策，為中學計算機教育發(fā)展提供了保障。而在計算機教學中實施素質(zhì)教育，是為國家建設培養(yǎng)一大批有用的世紀人才的迫切需要。

一．中學計算機教育的現(xiàn)狀

（一）對計算機教育的認知不足

雖然計算機教學已逐步進入課堂，但由于我國未把計算機教育歸入/普九0課程體系，它還不是一門獨立的基礎性學科，部分學校領導對計算機課的認識不高，重視不夠，計算機課程在中學課程體系中的地位和課時都難以得到保證。甚至有些學校把計算機課作為一種“擺樣子”的課程，隨時都受到其他“大課”（如數(shù)學、語文、英語）的排擠，其重視程度仍然是“外熱內(nèi)冷“。在對宜賓興文二中信息技術課的“援教”活動中，除了我任課的初中升高中的四個預科班外，只在高中安排了信息技術課，授課的內(nèi)容是QB、數(shù)據(jù)庫。并且，預科班的計算機課每周在周五和周六安排兩節(jié)（包括實驗）電腦課，而其他中學有的只上一節(jié)，有的索性不開課，在同一地區(qū)教學內(nèi)容及教學進度上存在很大的差異。

（二）學生計算機水平層次不齊

在接觸計算機的學生中，從學校中學習和通過自學或其它途徑獲得計算機知識的各占

66%和34%，值得注意的是這34%的學生中，有部分具有某些專長，如排版設計，圖片處理，網(wǎng)頁制作等等?？梢钥吹酱蠖鄶?shù)學生接觸過計算機，并能意識到其重要性，而面對紛至沓來的計算機發(fā)展的新信息，大部分學生對其中的圖像處理和INTERNET等信息頗為關注，而對教材必備的DOS命令不感興趣。

（三）師資力量薄弱，設備條件不完善

目前，多數(shù)中學的計算機教師大多是由其他學科教師經(jīng)過短期培訓轉行過來的，由于計算機技術的發(fā)展迅速，而進修學習的機會較少，部分教師所具有的計算機學科知識結構難以適應計算機課程的發(fā)展；另一部分計算機教師的來源是一些大專院校的專業(yè)畢業(yè)生，計算機知識基礎較扎實，但教齡較短，教學經(jīng)驗還有待提高；還有一部分是從校外借調(diào)或臨時代課的，另外，由于職稱、待遇和地位問題以及市場經(jīng)濟的誘惑，很多中學還存在部分專業(yè)計算機教師的流失問題，因此，中學計算機教育的師資在質(zhì)量和數(shù)量上都存在一定的匱乏。

二．中學計算機教育的新方向

（一）課程結構改革是實施素質(zhì)教育的關鍵

近年來，我校先后在高一、高二年級開設了計算機課程，由勞動技術課程逐步發(fā)展成為基礎文化課程。在教學中加強學科教學德育目標滲透，重視學生文化科學知識和技能的掌握。在教材編排上注意遵循由淺入深，年級之間課程內(nèi)容的銜接，做到知識趣味性強和科學性嚴謹，注重發(fā)展學生個性和特長。同時，我們也鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業(yè)、寫作文、做實驗或進行計算機輔助學習等等，效果較好。

（二）教學內(nèi)容設置合理、新穎

教學內(nèi)容設置應當適合計算機素質(zhì)教育的特點。教學內(nèi)容要以實用為主，根據(jù)各個中學的特點選擇不同的教材，做到從實際出發(fā)，而且教學內(nèi)容還應當隨著科技的進步進行不斷調(diào)整和更新。教學內(nèi)容所涉及的知識面不但要更寬廣，而且要更新更深，既有思考的，又有動手的.教學內(nèi)容改革應當適合素質(zhì)教育的特點。教學內(nèi)容要以實用為主，自編或選用多種教材，體現(xiàn)/一綱多本0/多綱多本0的原則，做到從實際出發(fā)，注重效益，有計劃、有重點、分地區(qū)、分層次地發(fā)展和普及計算機教育。

（三）改進教學方法，注重“精講多練”“因材施教”的原則

改進教學方法是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。我們在計算機教學中提倡“精講多練”的原則?！熬v”，是指對于學生自己看得懂的、理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、目錄、路徑等），要有針對性地講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，精要簡賅地講授，讓學生掌握知識要領。

（四）提高教師素質(zhì)，完善教學評價機制

教師的素質(zhì)是支撐計算機素質(zhì)教育的最積極、最活躍和最具決定作用的因素。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，計算機的教育對教師素質(zhì)的要求會越來越高，教師自身素質(zhì)的好壞對完成培養(yǎng)高素質(zhì)跨世紀人才的任務起著決定性的作用。因此，計算機教師要更新觀念，要朝一專多能方面發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育和培訓，通過學習實踐，提高自身素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學經(jīng)驗，并能利用現(xiàn)代化教學手段去進行教學教研活動，撰寫具有指導意義和借鑒性的教學論文，自覺把學科教學納入素質(zhì)教育的軌道上。在教師教學評價方面，學校要注重教師教學實績，鼓勵教師積極撰寫和發(fā)表教學論文，參與課題教改實驗，對成績突出者給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。學校還應注重培養(yǎng)學科帶頭人和青年骨干教師的成長，并充分發(fā)揮他們的特長和作用，提高計算機教師的待遇和地位，設置單獨的計算機職稱系列，培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機教師，為全面實施中學計算機素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。

參考文獻：

篇5

高職學報，基于其主辦學校的辦學類型、辦學特色、人文特色等，都會在其運行過程中自覺地將學校的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能表現(xiàn)出來。但不同的高職學報會因為其所服務的區(qū)域、所屬的行業(yè)等而有層次之分，抑或說側重點不同。高職學報以其獨具的優(yōu)勢，依托行業(yè)企業(yè)，服務區(qū)域和社會經(jīng)濟發(fā)展。對于高職學報所在地域里的行業(yè)企業(yè)來說，高職院校往往是獨一無二的合作伙伴，既代表先進生產(chǎn)力和先進文化方向，而且高職學報也往往是行業(yè)內(nèi)為數(shù)不多或是唯一的學術性刊物，它所擁有的學術權威性和對區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響力不言而喻，占領科技文化的至高點自在情理中[2]。1.學報服務行業(yè)企業(yè)體現(xiàn)學校辦學定位高職院校大多由行業(yè)主辦學校升格而來，定位于培養(yǎng)本行業(yè)、本地區(qū)所需要的高端應用型技術技能人才[3]。作為反映高職院校教育教學、科研、服務水平的高職學報，其定位理應立足于區(qū)域內(nèi)的行業(yè)企業(yè)，立足于服務學校學科建設、專業(yè)群建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障，立足于研究行業(yè)和企業(yè)發(fā)展中急待解決的理論與現(xiàn)實問題。那種不顧自己的辦學和辦刊現(xiàn)狀，一味模仿普通高校學報運行模式的做法，不僅嚴重背離了高職院校服務行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的辦學宗旨，也不利于高職學報的生存和發(fā)展。2.高職學報服務行業(yè)企業(yè)是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要服務是一項具體的實踐活動，高職學報與經(jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)企業(yè)結合得越緊密，學校和學報的發(fā)展才更具有活力。同時，高職學報在為行業(yè)企業(yè)的服務實踐中辦刊宗旨進一步明確，辦刊能力得以提高。高職學報在服務過程中取得了成績，在區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，高職院校的社會聲譽也由此得以提高。更重要的是，高職學報的服務定位加強了高職院校與行業(yè)、地方的聯(lián)系，得到其信任和支持，學校和學報可持續(xù)發(fā)展的動力更足了。堅持以行業(yè)企業(yè)價值追求為主導，謀求學校與行業(yè)企業(yè)的深度合作，彰顯服務經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學特色，實現(xiàn)學校辦學價值的廣泛社會認同，是高職學院主辦學報的必然追求，高影響因子、二次文獻率等雖然也是其追求的價值所在，但在服務社會過程中，關注高職學報辦刊學校與行業(yè)企業(yè)間的共贏發(fā)展，由此產(chǎn)生的社會影響，并使高職辦學效益達到最大化。3.提高服務行業(yè)的針對性和目的性高職學報的辦刊定位決定了它不可能擔負國家宏觀發(fā)展規(guī)劃、部委重大項目及關系國計民生的高新科研課題等研究成果公布，應精心選擇那些符合行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實需要的實用技術及應用性成果加以推介，有效地服務行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。高職院校的專業(yè)設置和教育教學研究都具有很強的行業(yè)特色和優(yōu)勢。不論是企業(yè)的科技攻關項目還是行業(yè)內(nèi)部的橫向課題，甚至省科技廳、教育廳支助的基礎研究項目，大多明確了行業(yè)應用前景和實現(xiàn)途徑，參與的研究人員大多與行業(yè)企業(yè)有著緊密的聯(lián)系和深厚的感情。以高職學報為媒體，與行業(yè)企業(yè)加強應用研究與技術開發(fā)，解決行業(yè)企業(yè)實用技術及成果應用性推廣方面的問題，應是高職學報的價值取向。

二、《湖南生物機電職業(yè)技術學院學報》的特色

湖南生物機電職業(yè)技術學院為“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團”理事長單位，農(nóng)業(yè)辦學優(yōu)勢突出。作為“服務三農(nóng)”的高職學報，辦出自身的特色，形成獨特的品牌效應，一直是學院學報的追求。

（一）行業(yè)特色

農(nóng)業(yè)類高職院校培養(yǎng)目標是培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營、管理、技術、服務等方面的應用性人才，大多隸屬于農(nóng)業(yè)廳，教育業(yè)務由教育廳主管[4]。作為農(nóng)業(yè)類高職院校的湖南生物機電職院學報，結合學院的辦學定位，立足農(nóng)業(yè)，行業(yè)特色明顯。首先表現(xiàn)在欄目設置上，四個主要欄目中有三個是涉農(nóng)的，分別為農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)職教。其次在稿件采用上，目前每期20多篇稿件中有10余篇是服務“三農(nóng)”方面的，占全部采用稿件的50%以上，內(nèi)容涉及農(nóng)作物生理生化、遺傳育種、耕作栽培、土壤肥料、植物保護、環(huán)境氣象、園藝園林、加工貯藏、休閑農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)機械、“三農(nóng)”問題等。

（二）應用特色

高職學報與本科學報的側重點不同，本科學報注重學術價值，而高職學報結合高職學院人才培養(yǎng)目標及重技能、重實踐、重應用的辦學定位，更加強調(diào)技能性和應用性，強調(diào)各類、各層次的適用技術推廣，以便直接為生產(chǎn)建設服務。該院學報農(nóng)業(yè)實用技術方面稿件占有相當大的比重，農(nóng)業(yè)類高職學報的應用特色凸顯。如2013年第12卷第1期中的《藤本植物治理石漠化的技術研究與應用》、《基于為害狀色調(diào)多重分形的椪柑病蟲害識別》、《原子熒光法測定糧食中汞的誤差控制》等稿件的應用特色非常明顯，受到廣大農(nóng)業(yè)工作者的關注。

（三）工學結合、校企合作特色

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》強調(diào)職業(yè)教育要“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”。高職院校普遍形成了工學結合、校企一體的人才培養(yǎng)特色。我院與隆平高科、亞華種業(yè)等農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了校企深度合作協(xié)議，建立了校企合作辦學的長效機制，積極推行“訂單式”、“校中廠廠中校”、“頂崗實習”培養(yǎng)，推動了學院職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。學院學報秉承工學結合、校企合作的辦學理念，經(jīng)常在“農(nóng)業(yè)職教”欄目刊載學院教師工學結合人才培養(yǎng)模式改革方面論文，同時也發(fā)表農(nóng)業(yè)行業(yè)、企業(yè)內(nèi)科技人員所撰寫的論文，促進了校企合作的深入發(fā)展。

三、“服務三農(nóng)”的高職學報創(chuàng)新

（一）辦刊模式創(chuàng)新

基于農(nóng)業(yè)類高職院校鮮明的校企合作辦學特色，在高職學報建設上同樣可以借鑒此類做法，實現(xiàn)辦刊模式的創(chuàng)新，推進學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦刊。聯(lián)合辦刊是學校與行業(yè)、企業(yè)雙方合作的產(chǎn)物，能完善雙方深度合作辦學體制機制。對于學校而言，通過聯(lián)合辦刊，使得行業(yè)、企業(yè)中當前運用的新理念、新技術、新方法通過高職學報這個平臺引入到學校的教學和科研之中。本院與湖南省農(nóng)業(yè)委員會、隆平高科技園合作，開設專欄刊載基層農(nóng)技人員和企業(yè)技術能手撰寫的農(nóng)業(yè)技術推廣、農(nóng)作物新品種研發(fā)等方面文章，供學院教師參考，促進我院“雙師型”師資隊伍建設更上新臺階。對于企業(yè)而言，通過聯(lián)合辦刊，借助高職學報這個載體，可以研討并解決生產(chǎn)經(jīng)營中存在的一些問題，還可以在此平臺開展科技交流、成果推廣，推動社會科技進步，提高生產(chǎn)效益，促進科技人員綜合素質(zhì)的進一步提升，培養(yǎng)“學者型”科技人員隊伍。同時，也可以通過高職學報來傳播企業(yè)理念，宣傳企業(yè)文化，提高企業(yè)的知名度和影響力?？傊?，校企聯(lián)合辦刊，可以實現(xiàn)雙方良性互動，真正實現(xiàn)“雙贏”。1.打好合作辦刊基礎通過擴大學報在行業(yè)、企業(yè)的發(fā)行量來提高學院學報的知名度。該院作為“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團”的牽頭單位，集團內(nèi)所有企業(yè)都與我校建立了深度合作關系。定期把我院學報寄送到這些農(nóng)業(yè)企業(yè)，增加他們對我院學報辦刊宗旨和指導思想的了解，在增加我院學報影響力的同時，相信可以為以后的合作辦刊打下良好基礎。2.與企業(yè)共建學報欄目一個學術刊物是否讀者群廣泛，很重要的一個指標就是“實用”。該院高職學報要在農(nóng)業(yè)企業(yè)中擁有較大的讀者群，必須要讓讀者感覺到學報的實用性。為了增強我院學報對企業(yè)讀者的實用性，除了欄目設置、內(nèi)容安排上滿足企業(yè)需求，盡力與區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展同步跟進，增強刊物的實用性以外，每期還可利用封二、封三免費介紹一些大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，對企業(yè)的經(jīng)營理念、主要農(nóng)產(chǎn)品和社會影響作積極宣傳，以此加強同他們的交流和聯(lián)系，引導合作企業(yè)健康發(fā)展，搭建校企合作的新平臺，使企業(yè)感覺校企合作實用。雖然這項工作大大增加了高職學報編輯人員的工作量，但換來的是學報在行業(yè)企業(yè)中影響力的增加，堅持下去，我院學報辦刊效益會大大改善。3.吸收企業(yè)專家、聘請企業(yè)顧問參與學報工作校企合作不僅要表現(xiàn)在校企共建專業(yè)、課程、實訓基地、師資隊伍建設等方面，也可以聘請部分企業(yè)專家參與學報編輯工作。他們可以從參與制定學報發(fā)展方向，到科技論文組稿、審稿，學報發(fā)行以及企業(yè)的推薦介紹等全程參與，保證學院學報與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展緊密結合，并及時了解企業(yè)的最新動向，及時調(diào)整相關資訊，引導行業(yè)、企業(yè)健康發(fā)展。4.積極與行業(yè)、企業(yè)互動在校內(nèi)舉辦論壇、講座等，增強師生的社會閱歷。學報編輯部利用與企業(yè)經(jīng)常聯(lián)系的機會，邀請企業(yè)的專家來校內(nèi)舉辦講座、研討會等學術活動，增加師生對企業(yè)所需員工的感性認識，增加教師培養(yǎng)具一定企業(yè)知識和社會閱歷學生的責任感。事后，將論壇的講話錄下來，加以整理，形成稿子，最終以專欄形式發(fā)表在學報上，可起到很好的宣傳作用，有效地發(fā)揮學報作為校企合作新平臺的作用。

（二）學報版式創(chuàng)新，增強可讀性

一本農(nóng)業(yè)類高職學術期刊，主要讀者對象是基層農(nóng)技工作者，他們對論文的內(nèi)容是否豐富、觀點是否新穎也許并不會要求太高，更注重外觀上的美感。因此，該院學報加強版式創(chuàng)新，無論從封面到排版設計，還是從字體字號的選擇到圖表的安排，都應時時做到給人以美的享受[5]。當然，這種美感不應該象時尚雜志那樣張揚，要努力做到既美觀大方又不失莊重?？梢酝ㄟ^定期更換封面的紙張、顏色、字體、字號、圖案等來給讀者以新鮮感，封二、封三可以介紹一些觀賞農(nóng)產(chǎn)品，融知識性、觀賞性、宣傳性于一體。

（三）欄目設置創(chuàng)新

篇6

關鍵詞： 校園媒體；高職院校；媒介素養(yǎng)教育

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0026-04媒介素養(yǎng)是高職院校學生應該所具備的一種素質(zhì)，也是學生應擁有的職業(yè)核心能力中的信息處理能力和創(chuàng)新能力的一個重要方面，高水平的媒介素養(yǎng)能讓大學生對大數(shù)據(jù)時代的信息和多元化的媒介傳播方式有更加充分地認識，能將自身的信息需求與媒介傳播的信息內(nèi)容有效聯(lián)系起來，并準確判斷傳播信息的價值，充分利用媒介提供的信息資源。校園媒體是學生接觸較為頻繁的媒介之一，如何利用校園媒體來開展高職院校學生媒介素養(yǎng)教育的探討性研究顯得尤為重要和必要。本文將以高職院校的廣東外語藝術職業(yè)學院（以下簡稱“廣外藝”）作為研究個案，較詳盡闡述校園媒體在高職院校學生媒介素養(yǎng)教育中的作用以及開展路徑。

一、國內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育的梗概

1992年美國媒介素養(yǎng)研究中心這樣定義媒介素養(yǎng)（Media Literacy）（亦稱媒體教育），它指的是人們對于媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估的能力，以及制作和生產(chǎn)媒介信息的能力。我們對媒介素養(yǎng)概念進行分解，它包括三個主要的環(huán)節(jié)，即在接觸媒介時獲取媒介傳播的信息；在解讀媒介時開展批判性地接受信息內(nèi)容；在利用媒介時借助媒介進行生活和工作。

從概念上我們要清楚區(qū)分媒介素養(yǎng)教育與媒體從業(yè)人員的教育培訓這兩者之間的區(qū)別。媒介素養(yǎng)教育面向全體公民，主要是要培養(yǎng)公民對媒介的性質(zhì)、運作規(guī)律、媒介傳播手段、媒介信息內(nèi)容等媒介傳播現(xiàn)象和規(guī)律的認識能力和判斷能力。

媒介素養(yǎng)教育在國際教育界早已被納入正規(guī)教育體系之中，例如，新西蘭在五年級課程中有媒介素養(yǎng)教育的課程；日本在中小學中均將媒介素養(yǎng)教育納入“綜合教育”中；歐美一些國家如加拿大、英國、澳洲等國媒介素養(yǎng)教育的步伐更為早些；我國的港臺地區(qū)的媒介素養(yǎng)教育也緊跟國際腳步，2002年，臺灣官方公布了《媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》；1997年，香港始推媒介素養(yǎng)教育，并于2005年與2007年深入推廣。

但是，與傳媒業(yè)快速發(fā)展的勢頭相比，我國內(nèi)地的媒介素養(yǎng)教育主要存在一些本科院校的新聞傳播課程中，在高等教育的重要領地之一的高職院校中，媒介素養(yǎng)教育還是一個相對陌生的詞語。目前，高職院校的大學生媒介素養(yǎng)教育主要是處于一種自發(fā)的狀態(tài)，甚至很多人并沒有認識到這種自發(fā)性，只是在無形中已經(jīng)接觸了媒介素養(yǎng)教育。他們只是在日常學習和生活中積累了一些媒介使用的經(jīng)驗，雖然這些個人媒介直覺可以為大學生找到相關信息提供少許幫助，但是這畢竟是一種較為低層次的媒介素養(yǎng)，他們更需要一種系統(tǒng)的媒介理論來指導，更需要一種具有針對性的實訓來培養(yǎng)他們的媒介素養(yǎng)能力。

?前沿理念?1利用校園媒體開展高職院校學生媒介素養(yǎng)教育的新路徑研究 二、校園媒體對高職院校學生媒介素質(zhì)提升的重要作用校園媒體是高?；蛘咂涓黝悎F體組織所主管或主辦的媒體，它是一種特殊的媒介，與傳統(tǒng)媒體有著相似之處，也有不同之點，它的傳播地點主要在校園，傳播對象主要是學生，傳播的內(nèi)容是廣大師生身邊的事與人。高職院校有著非常豐富的媒介資源，它們囊括了校報、校園網(wǎng)、廣播臺、電視臺、內(nèi)刊以及各單位所開通的微博等多種類型的校園媒體。它們是高職院校校園文化的一個重要組成部分，對于高職學生媒介素養(yǎng)教育有著重要的、持久的、潛在的影響和教育作用。

1.教育作用

校園媒體是高職院校的一種媒介形式，它們存在和發(fā)展的意義在于育人，它們對于大學生的心靈歷練、知識吸收、思想塑造、人際交往、素質(zhì)教育等方面有著不可取代的作用，有利于大學生樹立端正的學習目標，明確今后的職業(yè)角色，鍛煉“多而?！钡闹R技能，形成健康積極的人格心理，最終促使大學生能自覺選擇媒介、接觸媒介和利用媒介，實現(xiàn)對學習和生活的有力指導。比如：廣外藝的校報《廣東外語藝術職業(yè)學院報》始終以筆為犁，深耕廣外藝這塊熱土，虔誠地記錄著校園每個角落的悲歡與變遷。歷經(jīng)100期的發(fā)展，廣外藝校報的內(nèi)容出版日趨穩(wěn)定，第一版為要聞版，第二版為“教與學”，反映校園文化生活、師生教學、學習等感悟，第三版是“理論專題版”，包括理論探討、理論學習心得等，第四版是“副刊”，主要是師生的英文習作和藝術作品等，透過一期又一期的版面內(nèi)容，我們均可看出校報一直以來堅守的教育責任。

2.導向作用

校園媒體是高職院校校園文化建設的一種載體，它們承載的內(nèi)容不僅僅是客觀的新聞事實，更多隱含著明確的導向性，通過字里行間的導向性，不僅能引導大學生的媒介素養(yǎng)以及媒介行為往積極方向發(fā)展，還能引導大學生正確使用媒介、準確識別媒介信息，而且也能約束不正確的媒介接觸行為，改變錯誤的媒介使用方法和思想。比如：廣外藝的校報充分利用這個宣傳教育平臺，加強輿論引導。同時又避免一般化、公式化、概念化的傾向，不斷增強校報宣傳的吸引力和感染力。一是為學院中心工作營造良好的輿論氛圍，唱響了學院的改革主旋律；二是加大評論力度，對環(huán)保、美德、教學品牌等均有相關評論，引領學生樹立正確的人生觀和媒介觀。

3.創(chuàng)造作用

校園媒體是高職院校文化建設的一種手段，也是開展媒介素養(yǎng)教育的一種工具，它的工具性為可以改善大學生知識結構，滿足對文化、精神的需要，也可以承載著大學生頭腦中產(chǎn)生的理論體系、生活感悟以及行為思考，同時也為社會創(chuàng)造具有媒介素養(yǎng)的技術型人才。廣外藝的學生宣傳隊伍主要有學生通訊社與校報編輯部組成，每一年這兩個學生社團約有40余人活躍在校園生活的每個新聞現(xiàn)場。 2011年，以校報編輯部與學生通訊社成員為主構建成的廣外藝亞運志愿者通訊社分站點從百余個站點中脫穎而出，榮獲“十佳優(yōu)秀站點”，他們這些年在《廣州青年報》、校報、校園網(wǎng)、官方微博上發(fā)表了許多的原創(chuàng)性作品，展現(xiàn)了現(xiàn)代大學生的精神風貌。如今，他們一批又一批活躍在百度、電視臺、出版社等社會舞臺上，甚至大多數(shù)已經(jīng)脫離原來的專業(yè)，做起了新聞宣傳工作，他們感概說，校報編輯部與學生通訊社讓他們磨練出的媒介素養(yǎng)讓他們得到了這份工作，也讓他們得到了人生中一筆用不完的精神財富。

三、利用校園媒體開辟高職院校學生媒介素養(yǎng)教育的新途徑目前，高職院校學生媒介素養(yǎng)還處于一種自發(fā)狀態(tài)，相距專業(yè)性的媒介素養(yǎng)教育的要求還較遠。總體上說，高職院校學生媒介素養(yǎng)還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一是接觸媒介的主要目的是娛樂消遣，或者出于功利性的接觸媒介，他們只是想從網(wǎng)絡上尋找一些與論文相關的資料或者應付差事。二是接收傳播的信息內(nèi)容趨向軟化，對純娛樂性的節(jié)目或者肥皂劇等軟性信息情有獨鐘。三是媒介信息的選擇能力不夠強，尤其是面對一些良莠不齊的信息一股腦接受，難以取其精華去其糟粕。四是獲取信息的能力相對較差，有的同學在圖書館或者在網(wǎng)上就算停留一天也難以獲取自己想要的信息來解決實際問題。五是容易踩踏知識產(chǎn)權保護的，尤其是在網(wǎng)上下載論文不加注釋就直接冠以自己的論文內(nèi)容，這些都是直接踏入了知識產(chǎn)權保護的雷區(qū)。因此，我們要充分發(fā)揮校園媒體的作用來開展學生媒介素養(yǎng)教育，開辟新途徑和新方法促進學生媒介素養(yǎng)整天水平的提升。

1.高度重視校園媒體的重要作用

高職院校應高度重視學生的媒介素質(zhì)教育，加強媒介素質(zhì)教育理論體系研究，制定切合高職人才培養(yǎng)的媒介素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容、方式、評價等相關內(nèi)容，充分認識到校園媒體是學生媒介素質(zhì)教育的重要手段，并利用校園媒體宣傳媒介知識，營造濃郁的媒介素養(yǎng)教育的氛圍。比如：廣外藝的領導高度重視校園媒體的運用，主管學院新聞宣傳工作的黨委書記一再強調(diào)校園媒體要差異化發(fā)展，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，校報、校園網(wǎng)、內(nèi)部資料性出版物、校園廣播臺、電視臺、官方微博等校園媒體各有傳播特點，按照不同媒體的性質(zhì)對學生的媒介素養(yǎng)教育采取不同的方式和方法：校園網(wǎng)主要新聞動態(tài)，校報進行深度報道，微博引導學生鑒別信息真?zhèn)蔚鹊?。同時，校園媒體還派出專門的部門和指導老師予以業(yè)務指導，保持宣傳工作的正確方向。

2.構建“社會參與”的媒介教育模式

高職院校要構建“社會參與”的媒介教育模式，即不僅僅要教導學生了解媒介的一些使用技巧，還要鼓勵學生參與社會，借助媒體實現(xiàn)信息傳播權以及輿論監(jiān)督權。比如：廣外藝校報不僅不斷加強自身內(nèi)容、版面設計等各方面的內(nèi)涵建設，它還借助新興媒體的優(yōu)勢，以達到其“社會參與”的媒介教育模式的效果。2009年9月30日，第64期校報以新面孔出現(xiàn)在校園門戶網(wǎng)站的“媒體廣外藝”欄目中。同時，微博是廣大師生使用最為廣泛的新媒體，校報審時度勢，于2013年開通“廣東外語藝術職業(yè)學院校報”微博，鼓勵校報編輯部的同學借助新媒體形態(tài)實現(xiàn)信息傳播權，也實現(xiàn)了輿論監(jiān)督權，使之成為意識形態(tài)工作的新平臺，搶占思想輿論陣地的制高點。令人欣喜的是，2011年，校報編輯部與學生通訊社成員以亞運會在廣州召開為契機，積極參與亞運志愿者通訊社分站點的各項志愿者報道工作，在《廣州青年報》上策劃兩大專版，并結合學院辦學特色積極投稿刊登20余篇稿件，他們這種“走出去”開展聯(lián)合出版專版和開展對外宣傳報道的新聞傳播戰(zhàn)略，對于構建“社會參與”的媒介教育模式無疑是一種有益的嘗試。

3.利用校園媒體搭建媒介素質(zhì)教育的實踐平臺

校園媒體一般都是掛靠在高職院校的黨委宣傳部、校團委等行政部門，分派了相關的指導老師予以宏觀把控和業(yè)務培訓，但是具體的業(yè)務工作還是由高職院校的各類學生社團來進行實踐操作。比如，廣外藝的校報與校園網(wǎng)由黨委宣傳部主管或主辦，但是具體的業(yè)務工作還是分別由校報編輯部和學生通訊社來執(zhí)行。在校報這個實踐平臺上，校報成員與其他的學生都可以參與組稿、編稿、審稿等編排工作，甚至校報的每一期的第三版為專題策劃版面，深度報道已成為最常見的報道形式，因此，學生圍繞著圍繞學院的中心工作和師生關注的熱點難點問題，先后策劃推出了黨建、就業(yè)、學生社團、畢業(yè)、實訓、教師教育、頂崗實習、感恩教育、節(jié)能減排、教學觀摩、校友會、師德建設、新疆班、亞運人物、創(chuàng)先爭優(yōu)、國際交流與合作、職業(yè)教育、學風建設、校運會、校企合作、管理經(jīng)驗交流、體育衛(wèi)生工作、“三下鄉(xiāng)”、教師培訓、校慶人物、過年、“悅”讀、網(wǎng)購、學雷鋒、廣外藝之春等專版，新聞策劃由點帶面，整體策劃，結合學校工作和師生喜愛話題來提煉新聞點，運用解釋分析預測等方法，從歷史淵源、因果關系、矛盾演變、影響作用和發(fā)展趨勢等方面報道新聞事件，通過系列新聞稿件深入記錄學院發(fā)展的歷程。在這里，學生不僅懂得了新聞采寫的技巧，還熟悉了報紙編排的規(guī)律，他們的媒介素養(yǎng)教育在實戰(zhàn)一線中得以形成和提高。

4.加強媒介素質(zhì)理論知識培訓