導(dǎo)語：如何才能寫好一篇引人注目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、經(jīng)過我們辛勤的勞動(dòng)，我們學(xué)校的花園煥然一新，成了學(xué)校中最引人注目的一道風(fēng)景線！

2、在任何時(shí)候，原子核裂變都會(huì)成為引人注目的發(fā)現(xiàn)。

3、擺在商店櫥窗里那條漂亮的公主裙十分引人注目。

4、這次學(xué)校文藝表演的開幕式舉辦的格外引人注目。

5、薪材短缺是毀林后果的最明顯和最引人注目的實(shí)例。

6、諒解是當(dāng)你在別人無意冒犯你時(shí)，說的一句“沒關(guān)系”； 諒解是當(dāng)你聽見別人的嘲諷時(shí)，可以揮揮手，表示不在意； 諒解是美麗的野，即使無人在意，也不垂頭氣餒； 諒解是青翠的雪中碧竹，即使皚皚白雪掩沒了她的身姿，也一樣引人注目。

7、一些細(xì)微的細(xì)節(jié)一般不會(huì)引人注目，這就需要我們?nèi)プ屑?xì)觀察了。

8、在我的房間里，就數(shù)那大紅色的床單最引人注目。

9、在世界事務(wù)的漩渦中，他們的斗爭幾乎沒有引人注目。

10、最引人注目的數(shù)那五光十色的煙花：有的像一條毛毛蟲，努力的往天空上爬；有的像一個(gè)噴泉，火花四濺；還有的像仙女灑下的一片片花瓣……

11、他以優(yōu)異的成績考到了全年級第一，()格外引人注目。

12、在探索自然界的總體圖象中有一個(gè)最引人注目的方面。

13、在川流不息的人群中，我一眼就能找到我們班上的劉博士，因?yàn)樗俗⒛苛恕?/p>

14、在眾目睽睽之下的動(dòng)人演出中，主要演員那引人注目的面部表情是會(huì)在不知不覺之中受到觀眾模仿的。

15、農(nóng)業(yè)和國際關(guān)系之間的矛盾成為最引人注目的事例。

16、我的科學(xué)老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。她身上時(shí)常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。

17、雁蕩山有形狀不一、千奇百怪的石頭，非常引人注目。

18、爸爸買的鮮花很漂亮,那朵百合格外的引人注目。

19、掛滿了各種各樣禮物的圣誕樹，格外引人注目。

篇2

為什么有人會(huì)長雀斑呢?大家知道，人體肌膚內(nèi)是需要黑色素的，因?yàn)樗梢苑乐棺贤饩€透過體內(nèi)。一個(gè)女性肌膚內(nèi)黑色素較多，但若是均勻分布的，她的肌膚上不會(huì)出現(xiàn)色斑點(diǎn)，只是她的肌膚比較黑而已；反之，若一個(gè)女性肌膚內(nèi)黑色素較少，但分布不均勻，那么她的肌膚上肯定會(huì)出現(xiàn)色素斑點(diǎn)，這就是為什么雀斑一般發(fā)生在肌膚白皙的女性較多，雀斑更為顯著之故。

雀斑和其他色斑一樣對陽光非常敏感，受到強(qiáng)烈紫外線的照射，雀斑的數(shù)目就會(huì)增多，而且色澤也會(huì)逐漸變深。雀斑有遺傳性，而且接近青春期時(shí)會(huì)明顯地產(chǎn)生雀斑。懷孕期間也是雀斑數(shù)目增加或明顯起來的另一個(gè)原因。

雀斑能治療嗎?這是長雀斑的人很關(guān)心的問題。過去，雀斑是不可能完全治愈的，并且雀斑絕大多數(shù)是天生的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，君美納米級化妝品的出現(xiàn)，讓雀斑等色斑有了“釜底抽薪”的感覺。以前的祛斑產(chǎn)品僅僅是用一些具有毒副作用的化學(xué)成分對色斑進(jìn)行脫色漂白，這對色斑而言僅僅是在“揚(yáng)湯止沸”，湯舀出去的越多，剩余的被增加了更多熱量的湯將沸騰得越兇猛；這對肌膚而言簡直是在承受煉獄之苦，因?yàn)檫@些具有毒副作用的化學(xué)成分對肌膚上的色斑進(jìn)行脫色漂白時(shí)，也會(huì)使黑色素不能正常從肌膚底層上浮至表層，從而使色素代謝更加紊亂，色素分布更加不均勻，并且這些化學(xué)成分的毒副作用會(huì)逐步損傷面部神經(jīng)，導(dǎo)致面部神經(jīng)中毒，使毛細(xì)血管出現(xiàn)異常擴(kuò)張，肌膚易過敏。這就是為什么剛開始用此類產(chǎn)品時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些“效果”，停用后即出現(xiàn)有過之而無不及的反彈和出現(xiàn)紅血絲之類的后遺癥，并且長期使用后會(huì)出現(xiàn)一些女性所描述的“面部白的白，黑的更加黑了……”。

與此形成鮮明對比的是，從純天然草本植物和海洋生物中提取、加工出來的君美納米級功效成分能夠快捷、深入地滲透到肌膚底層，被肌膚組織吸收，并且依靠其極高的表面活化能減少肌膚底層黑色素細(xì)胞的黑色素分泌量，使黑色素從皮膚的底層至表層成非線性遞減的均勻分布，從而消除了黑色素的沉著和色斑的形成，使膚色趨于一致，等人體肌膚內(nèi)這種黑色素均勻分布的“工藝”穩(wěn)定建立起來后就不會(huì)再出現(xiàn)雀斑等色斑了。

(文勝)

明日之星

因?yàn)闊釔畚璧?，我打小就參加了少年宮的舞蹈隊(duì)。到了考大學(xué)的年齡，出于對文藝和表演的愛好，和父母商量后，決定報(bào)考戲劇學(xué)院。

從小就學(xué)習(xí)成績優(yōu)良又因練舞而身材修長挺拔，再加上姣好的面容，我一直是大家心目中的“明日之星”。雖然臉頰兩側(cè)有不少從母親那里“繼承”來的雀斑，也由于從小被大人們視之為“可愛”而不以為意。正當(dāng)我積極備戰(zhàn)的當(dāng)口，不知道是不是太用功，額頭和下巴上竟長出了幾個(gè)小紅疙瘩。本想過幾天就會(huì)消下去，沒想到“趨勢看長”。正在發(fā)愁的時(shí)候，又傳來消息，像我這樣的“雀斑姑娘”在歷年的面試中都不被看好。這真是“屋漏偏逢連夜雨”，我就像只泄了氣的皮球，信心頓時(shí)蕩然無存。

正當(dāng)全家沉浸在失望中時(shí)，舅舅從同事那里“打探”到消息：上海君黃科技發(fā)展有限公司研制的納米級化妝品系列對祛斑、祛痘有奇效。于是當(dāng)天就從家趕到了莘莊文化廣場，在君美專家的診斷和建議下，購買了祛痘和祛斑的套裝。

開始，我仍對從小就有的雀斑沒有什么信心?？蓻]想到，僅僅10天的工夫我臉上的痘痘就抑制住了，不久竟痊愈了，連一點(diǎn)兒痕跡都沒有留下。此時(shí)，我信心高漲，投入了祛斑“大戰(zhàn)”中……在離初試還有半個(gè)月的時(shí)候，我的雀斑已經(jīng)淡得幾乎看不到了，望著鏡中我無暇的臉，覺得比以前可愛多了。我堅(jiān)信，半個(gè)月后的初賽我會(huì)更加“完美”。

篇3

【關(guān)鍵詞】DJ；音樂；語言

到了上個(gè)世紀(jì)70年代“DJ”則從幕后轉(zhuǎn)到了半幕后，參與了一些演唱、音樂制作和演唱會(huì)的主持的工作，能稱為專業(yè)的“DJ”。上個(gè)世紀(jì) 90年代 “DJ”正式由幕后轉(zhuǎn)到前臺，負(fù)責(zé)在各種音樂中挑選出適合的音樂放給聽眾們聽。

如今DJ的概念擴(kuò)大為泛指那些從事廣播音樂的一線主持人。他集解說人、編輯、策劃、串詞人、播音員、采訪、制作、與聽眾的互動(dòng)等工作于一身。在人們的心目中，他們懂廣播，懂音樂。

音樂廣播節(jié)目主持人的語言應(yīng)該具有音樂美。什么是語言的音樂美？語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“語言的形式之所以能是美的，因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，所以語言的形式美也可以說是語言的音樂美?！闭Z言的音樂美即和音樂自身的美感一樣，是通過語流（旋律）的起伏高低，節(jié)奏的快慢交替，力度的強(qiáng)弱變化，音色的明亮對比等等方面顯示出來的。音樂廣播節(jié)目主持人的語言一旦具備了整齊、抑揚(yáng)、回環(huán)的美感，它便是和諧悅耳的語言，便具有了吸引聽眾、打動(dòng)聽眾、陶冶聽眾情操的魅力。要做到這一點(diǎn)就必須達(dá)到語感和樂感的結(jié)合。

語感就是對語言的敏感度。語感，是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。它是對語言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過程的高度濃縮。語感是一種經(jīng)驗(yàn)色彩很濃的能力，其中牽涉到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、心理經(jīng)驗(yàn)、情感經(jīng)驗(yàn)，包含著理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素。在文藝創(chuàng)作和文藝欣賞中尤其需要有敏銳的語感。語感，就是要感覺到在具體語言環(huán)境中的語言的旨趣，即語言的真滋味，語言的意義和情味。語感要經(jīng)過訓(xùn)練才能形成和強(qiáng)化，訓(xùn)練語感不能單靠閱讀或翻字典，還要結(jié)合生活實(shí)踐來行。葉圣陶說：“必須在日常生活中隨時(shí)留意，得到真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對于語言文字才會(huì)有正確豐富的了解力。”

篇4

（1.吉林省四平市梨樹縣動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所 136500；2.吉林省四平市四平農(nóng)村成人高等專科學(xué)校 136500）

豬腸便秘是由于糞便在腸腔內(nèi)蓄積變干、變硬，使腸腔完全阻塞的疾病。本病發(fā)生于各年齡段的豬，但以妊娠母豬多發(fā)，致病因素復(fù)雜。引起妊娠母豬便秘的原因有病原性因素、營養(yǎng)性因素、管理性因素、生理性因素、和藥源性因素5種。?

1 病原性因素?

母豬發(fā)生病原性的便秘，多數(shù)是由病毒、細(xì)菌和寄生蟲所感染，臨床上主要有豬瘟、豬丹毒、豬附紅細(xì)胞體病、豬弓形蟲病、豬乙型腦炎、豬鏈球菌病等，糞便多呈羊糞球狀，少數(shù)呈栗狀、柏油渣狀?？刂拼祟惣膊?yīng)對癥治療，豬瘟應(yīng)注射豬瘟細(xì)胞苗，每千克體重1頭份，72h再注射1次；豬丹毒、豬乙型腦炎對青霉素敏感；豬附紅細(xì)胞體病可用新砷礬鈉明和“貝尼爾”、強(qiáng)力霉素；豬弓形蟲病使用磺胺間甲氧嘧啶、磺胺增效劑；豬鏈球菌病可注射青霉素、磺胺嘧啶和林可霉素。?

2 營養(yǎng)性因素?

2.1 飼料結(jié)構(gòu)不合理?

母豬在妊娠期間飼喂量過少，特別在妊娠的中期每天只有2.0kg，粗纖維的含量低于6%，對腸道的刺激性小，食糜在胃腸道停留的時(shí)間過長所致。應(yīng)調(diào)整好粗纖維在飼料中的含量，保證粗纖維的含量占6%，同時(shí)做好胃腸擴(kuò)容工作，每頭豬每天輔以250~400g玉米芯擴(kuò)容。?

2.2 飼料成分單一?

母豬長期飼喂單一飼料，飼喂含粗纖維過高或混有泥沙的飼料，也能引起腸道機(jī)解下降，腸內(nèi)容物干燥變硬而引發(fā)便秘。應(yīng)調(diào)整好日糧中的營養(yǎng)水平，保證維生素、蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)的供給，清除飼料中的雜質(zhì)，以免對胃腸道造成影響而引發(fā)便秘。?

2.3 飲水不足?

特別在夏季，豬主要通過加快呼吸來調(diào)整體溫時(shí)，若水流量小，水溫高，母豬就會(huì)少飲水而發(fā)生便秘。應(yīng)保證母豬每天飲水充足，水溫以8~12℃最佳，飲水器的水流量以2L/min為宜。?

2.4 霉菌毒素中毒?

制約中國養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展的主要因素是玉米廣泛被霉菌毒素污染，玉米做為廣泛飼料載體被養(yǎng)豬生產(chǎn)應(yīng)用，采食以后必然會(huì)發(fā)生霉菌毒素中毒，出現(xiàn)慢性中毒性肝炎，表現(xiàn)食欲時(shí)好時(shí)差，但體溫正常，同時(shí)兼有輕度胃腸脹氣，多便秘。在無法更換霉變飼料的條件下，母豬應(yīng)全程使用脫霉劑或每月用10d，500mg/kg肝腎寶是非常必要的措施。?

3 管理型因素?

運(yùn)動(dòng)不足。母豬在限喂飼養(yǎng)條件下，缺乏運(yùn)動(dòng)，心肺功能不全，容易形成胃腸輕度淤血，而蠕動(dòng)減弱形成便秘。應(yīng)保證母豬在妊娠期間每天適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以1~2h為宜，以防止胃腸淤血而發(fā)生便秘。?

4 生理性因素?

母豬在妊娠后期，胎兒發(fā)育迅速，仔豬61%的出生重都是在后期發(fā)育的，這樣胎兒就會(huì)壓迫腹腔臟器影響后軀靜脈回流而形成便秘。在保證妊娠母豬營養(yǎng)條件下，每天應(yīng)增加飼喂次數(shù)，每次應(yīng)減少飼喂量，做到少喂勤喂，避免便秘。?

5 藥源性因素?

應(yīng)用蒙脫石等礦物質(zhì)吸附劑為基質(zhì)的添加劑對飼料進(jìn)行脫霉時(shí)，長時(shí)間大劑量使用會(huì)吸附飼料中部分營養(yǎng)物質(zhì)，致使飼料營養(yǎng)水平降低而發(fā)生便秘?；蚺R床上大劑量長時(shí)間不合理應(yīng)用止瀉藥物時(shí)會(huì)導(dǎo)致豬出現(xiàn)便秘。?

6 治療?

篇5

（黑龍江省綏棱縣閣山鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)站 152200）

1 難產(chǎn)的原因?

母豬產(chǎn)道狹窄，臨床多為骨盆狹窄，由于母豬骨盆發(fā)育不良、配種日齡過小、缺乏礦物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)不足、母豬過肥、產(chǎn)道沉積脂肪過厚引起。母豬產(chǎn)道狹窄多見于初產(chǎn)母豬，由于母豬配種懷孕后還處于生長發(fā)育階段，骨盆口太小，經(jīng)母豬強(qiáng)烈的子宮收縮，但胎兒無法從子宮口排出造成難產(chǎn)。?

胎兒體重異常，母豬妊娠后期加料過多，導(dǎo)致初生仔豬體重過大，母豬產(chǎn)仔過少，母豬妊娠期營養(yǎng)不均衡，使初生仔豬整齊度差，仔豬大小不均衡，多見于胎兒在產(chǎn)道中姿勢不正堵塞產(chǎn)道引起難產(chǎn)。?

母豬子宮收縮力不足，由于飼養(yǎng)管理不當(dāng)，造成母豬體質(zhì)差，分娩力不足，多見于體弱、疾病、高胎次或產(chǎn)仔多的母豬。由于疲勞造成子宮收縮無力，無法將胎兒排出產(chǎn)道，引起難產(chǎn)。仔豬體重過大，產(chǎn)程過長，也是引發(fā)難產(chǎn)的主要原因。?

2 妊娠前、后的護(hù)理?

母豬產(chǎn)前要限料飼喂，為了減輕胃腸負(fù)擔(dān)過重對產(chǎn)仔的不利影響，母豬產(chǎn)前3天開始限料，限料標(biāo)準(zhǔn)為產(chǎn)前第三天每頭每天3kg，產(chǎn)前第二天每頭每天2kg，產(chǎn)前第一天每頭每天1kg，母豬分娩時(shí)，產(chǎn)仔當(dāng)餐不喂料，隔半天再喂料?0.5?kg，如母豬早上產(chǎn)仔，早上母豬停喂，下午喂料0.5kg，下午產(chǎn)仔、停喂，產(chǎn)后第一天早上喂料?0.5?kg，下午也喂料0.5kg，產(chǎn)后第二天每頭每天2kg，產(chǎn)后第三天每頭每天3kg，產(chǎn)后4天斷奶，自由采食。產(chǎn)前限料從多到少，產(chǎn)后加料從少到多，以防母豬產(chǎn)后消化不良。母豬產(chǎn)前10～15天，逐漸改喂哺乳期飼糧，防止產(chǎn)后突然變料引起消化不良和仔豬下痢。如果母豬膘情好，乳房膨大明顯，則產(chǎn)前1周應(yīng)逐漸減少喂料量，至產(chǎn)前1～2天減去日糧的一半；并要減少粗料、槽渣等大容積飼料，以免壓迫胎兒，或引起產(chǎn)前母豬便秘影響分娩。發(fā)現(xiàn)臨產(chǎn)癥狀時(shí)停止喂料，只喂豆餅麩皮湯，如母豬膘情較差，乳房干癟，則不但不應(yīng)減料，還要加喂豆餅等蛋白質(zhì)催乳飼料，防止母豬產(chǎn)后無奶。產(chǎn)前1周應(yīng)停止遠(yuǎn)距離運(yùn)動(dòng)，改為在豬舍附近或運(yùn)動(dòng)場逍遙活動(dòng)，避免因激烈追趕、擠撞而引起的流產(chǎn)或死胎。?

哺乳母豬每天喂2～3次，產(chǎn)前3天開始減料，漸減至日常量的1/3～1/2，產(chǎn)后3天恢復(fù)正常，自由采食直至斷奶前3天。喂料時(shí)若母豬不愿站立吃料，應(yīng)驅(qū)趕。產(chǎn)后日糧中加0.75%～1.5%的電解質(zhì)、輕瀉劑以預(yù)防產(chǎn)后便秘、消化不良、食欲不振，夏季日糧中添加1.2%的NaHCO?3可提高采食量。哺乳期內(nèi)注意環(huán)境安靜、圈舍清潔、干燥，做到冬暖夏涼。隨時(shí)觀察母豬的采食量和泌乳量的變化，以便針對具體情況采取相應(yīng)措施。產(chǎn)房適宜溫度，仔豬分娩后1周27℃、2周26℃、3周24℃、4周22℃。保溫箱溫度，初生仔豬36℃、體重2kg的豬30℃、?4kg?的豬29℃、6kg的豬28℃、6kg以上至斷奶的豬27℃、斷奶后3周的豬24～26℃。?

如發(fā)現(xiàn)母豬身上有虱或疥癬，要用2%敵百蟲溶液噴霧滅除，以免分娩后傳給仔豬。監(jiān)控母豬體況，夏季為母豬提供降溫設(shè)施，冬季將舍溫優(yōu)化到母豬感到舒適，確保母豬分娩過程能獲得適宜的照料。豬場應(yīng)避免由于管理疏忽，如飲水系統(tǒng)被阻塞，或長期未清洗，而導(dǎo)致水中有青苔、鐵銹等異物；或飲水污染，久而久之，前者導(dǎo)致絕對缺水或相對缺水，后者引起胃腸疾病，寄生蟲、胃腸炎、胃潰瘍等在生產(chǎn)應(yīng)激的誘導(dǎo)下病情加重。?

篇6

記者了解到，這款產(chǎn)品名為“銀行逾期資產(chǎn)委托清收權(quán)益”，由第三方理財(cái)公司東融資產(chǎn)在市面上公開推廣、銷售。但是，記者經(jīng)過多次網(wǎng)絡(luò)搜尋，并沒有查詢到東融資產(chǎn)的相關(guān)信息及其官網(wǎng)。這款產(chǎn)品是否真能達(dá)到這么高的收益，它的合法性、安全性又如何？

年化收益率極具誘惑力

該產(chǎn)品的預(yù)期年化收益由投資額度分為四檔，1萬元到4萬元之間的最高預(yù)期年化收益率為23. 2%，5萬元到19萬元之間的為23.5%，20萬元到99萬元之間的為23.8%，100萬元以上的達(dá)24.2%。

相比市面上動(dòng)輒幾十萬元的理財(cái)產(chǎn)品投資門檻，該產(chǎn)品投資門檻比較低，1萬元起即可進(jìn)行申購。而相比同門檻100萬元起步的信托產(chǎn)品，該產(chǎn)品的收益是信托產(chǎn)品的3倍。

據(jù)悉，該產(chǎn)品中的“銀行逾期資產(chǎn)”來源于四大國有資產(chǎn)管理公司中的中國東方資產(chǎn)管理公司。由于貸款人到期不能歸還銀行貸款，銀行將對貸款人的抵押物（房產(chǎn)）進(jìn)行轉(zhuǎn)包拍賣，投資客戶可以在房產(chǎn)拍賣前認(rèn)購該房產(chǎn)的委托清收權(quán)益，等該房產(chǎn)拍賣后分享利潤。這便是該產(chǎn)品的運(yùn)行邏輯。

身兼產(chǎn)品設(shè)計(jì)和銷售的第三方機(jī)構(gòu)東融資產(chǎn)還承諾，銀行資產(chǎn)包簽訂2年內(nèi)沒有拍賣，該公司在上述固定收益的基礎(chǔ)上，再補(bǔ)償客戶5%的收益。他們的運(yùn)作模式是先墊付資金，從東方資產(chǎn)管理公司拿到相對優(yōu)質(zhì)的銀行逾期資產(chǎn)包，再將資產(chǎn)包逐個(gè)拆開處置，并設(shè)計(jì)成產(chǎn)品。

產(chǎn)品合法性存疑

“這個(gè)產(chǎn)品是否經(jīng)過監(jiān)管部門審批是個(gè)問題，產(chǎn)品本身合法性也存在很大問題?！遍L期關(guān)注資產(chǎn)證券化和理財(cái)產(chǎn)品的獨(dú)立人士王東新認(rèn)為，對銀行不良資產(chǎn)處置權(quán)限，國家僅給予四大資產(chǎn)管理公司，第三方公司并無這個(gè)資質(zhì)?！凹词故呛献?，東方資產(chǎn)也不至于與這么小的第三方公司進(jìn)行?！?/p>

南粵銀行一位劉姓負(fù)責(zé)人也表示，此前并未聽說過銀行不良資產(chǎn)可以產(chǎn)品化。相對而言，銀行不良資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)是最高的，即使是用作抵押的房產(chǎn)資產(chǎn)，要進(jìn)行產(chǎn)品化，肯定也必須走監(jiān)管部門認(rèn)可的通道，并獲得監(jiān)管部門認(rèn)可。

這個(gè)產(chǎn)品的合法性似乎存疑。北京格上理財(cái)?shù)难芯繂T王燕娛對記者說：“國家在鼓勵(lì)這塊，具體有什么限制，現(xiàn)在并沒有什么文件下來。這款產(chǎn)品和信托相比，在監(jiān)管方面、合法性方面，肯定沒有信托這么正規(guī)?！?/p>

至于這款產(chǎn)品能否達(dá)到24%的收益，王燕娛說：“收益有可能達(dá)到，但這個(gè)不好說。因?yàn)椴涣假Y產(chǎn)到時(shí)候有回收，而且抵押物（比如房子）一般是折價(jià)抵押的?！彼硎?，這個(gè)產(chǎn)品的做法有點(diǎn)像把銀行不良資產(chǎn)證券化。

所謂銀行不良資產(chǎn)，主要是指銀行不能按時(shí)足額得到利息收入和收回本金的資產(chǎn)。非良好經(jīng)營狀態(tài)的銀行資產(chǎn)，主要是不良貸款資產(chǎn)，即銀行不能及時(shí)收回本金和利息的貸款。包括逾期未能收回的貸款、呆滯貸款和呆賬貸款。

篇7

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)　應(yīng)用型　培養(yǎng)目標(biāo)　自主學(xué)習(xí)能力

一、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及實(shí)現(xiàn)途徑

(一)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位在1998年國家教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)被定位為“培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才”。具體到應(yīng)用型本科院校，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備經(jīng)濟(jì)、管理、金融等方面的專業(yè)知識，具備財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)規(guī)劃等方面的基本技能，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)管理工作的“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國際化”的專門人才。應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，可進(jìn)一步分解為：(1)知識結(jié)構(gòu)定位。專業(yè)知識及專業(yè)技能是指在財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中所必備的專業(yè)知識、技能，不僅要掌握較為寬廣的經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)以及相關(guān)的會(huì)計(jì)、金融、管理、法律知識，而且要具備從事財(cái)務(wù)管理工作所必需的技能，如投資、融資、決策技能，財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、資本預(yù)算、業(yè)績考核等財(cái)務(wù)管理工作所必需的實(shí)際操作技能。這些基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累起來的，是形成財(cái)務(wù)管理專業(yè)職業(yè)敏感性和專業(yè)判斷力的基礎(chǔ)。(2)能力結(jié)構(gòu)定位。包括三種能力，即環(huán)境適應(yīng)能力、認(rèn)知表達(dá)能力和組織管理能力。其中環(huán)境適應(yīng)能力是針對各種復(fù)雜的環(huán)境特別是理財(cái)環(huán)境，應(yīng)具有高度的敏感性和適應(yīng)性。認(rèn)知能力是對理財(cái)環(huán)境及其變化情勢，應(yīng)有敏感的洞察力和分析判斷能力，能夠獨(dú)立思考、勤于學(xué)習(xí)、善于思考，積極主動(dòng)地吸收和運(yùn)用新知識，有一定的創(chuàng)新精神。表達(dá)能力是高級財(cái)務(wù)管理人才所必需的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力。組織能力強(qiáng)調(diào)分析、決策能力及其有效的分配和組織協(xié)調(diào)能力，即有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。(3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位。包括基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩方面?；舅刭|(zhì)是指作為社會(huì)的一員應(yīng)具備的起碼素質(zhì)，指思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指學(xué)生將來成為財(cái)務(wù)管理專門人才所具備的素質(zhì)，包括職業(yè)道德、對財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識的熟練程度、對事物的洞察力以及人際溝通的能力，具備一定的分析能力、業(yè)務(wù)能力、鑒別能力、表達(dá)能力、決策能力；同時(shí)還應(yīng)該具備全局意識和協(xié)作意識；具有一定的超前意識和創(chuàng)新精神。

(二)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑　筆者通過多年應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識是：在教學(xué)實(shí)踐中，所倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生在總體教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控和教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需要，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果關(guān)鍵在于兩個(gè)方面：其一，教育機(jī)制要順應(yīng)新形勢下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，圍繞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，即要切實(shí)地轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，有效地構(gòu)建良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生在主動(dòng)地建構(gòu)知識的過程中實(shí)現(xiàn)自我的完善。其二，學(xué)生要樹立主動(dòng)建構(gòu)的知識觀，提高自我駕馭學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，具體包括以下幾個(gè)方面。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我設(shè)計(jì)能力。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能獲得豐富的學(xué)習(xí)成果。大學(xué)生必須根據(jù)自己的基礎(chǔ)條件以及學(xué)習(xí)興趣，正視自己的優(yōu)勢和劣勢，準(zhǔn)確把握自己的發(fā)展方向，正確地設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)學(xué)習(xí)過程的自我管理、自我檢測、自我評價(jià)能力。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)主體充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效地管理，對學(xué)習(xí)結(jié)果不斷檢測，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行合理評價(jià)。通過對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。(3)自我控制能力。頑強(qiáng)的意志和毅力是堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒有頑強(qiáng)的意志和毅力，自主學(xué)習(xí)就不能持久，就不可能有自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具備自我控制能力，是指學(xué)生具備頑強(qiáng)的意志和毅力，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。(4)學(xué)習(xí)策略的選擇能力。選擇有效的學(xué)習(xí)策略是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要保障。選擇合適的學(xué)習(xí)策略，可以提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力?？傊灾鲗W(xué)習(xí)更注重由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，注重由感知與記憶的低水平向想象和思維的高水平轉(zhuǎn)變，由獲取知識向掌握方法轉(zhuǎn)變，并以批判、質(zhì)疑、求異的精神去探索新知識，尋求新知識。通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新品質(zhì)。同時(shí)可以盡可能多地掌握已知、發(fā)現(xiàn)新知、探索未知，積聚創(chuàng)新的潛能。

二、國外高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

(一)獨(dú)立思想的教學(xué)理念美國哈佛大學(xué)的教育理念是注重大學(xué)生自覺精神的培養(yǎng)。無論是教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)，還是教師與學(xué)生的關(guān)系上，都能體現(xiàn)出獨(dú)立思想的教學(xué)理念，教師主要是提供思考的線索和參照，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地思考，與學(xué)生平等地討論。

(二)學(xué)生積極參與的教育模式美國教師非常重視培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神和參與意識，重視團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作的強(qiáng)烈意識。美國教師在教學(xué)方法上是民主的，師生間有碰撞有交流。他們盡量在課堂上營造民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭辯，尊重學(xué)生的意見，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性和批判性。課堂上經(jīng)常有討論式，個(gè)人或小組演示式，學(xué)生自己陳述觀點(diǎn)，學(xué)生之間辯論等不同的形式。為了使課堂的教學(xué)形式豐富多彩和學(xué)生有備而來，美國教師每節(jié)課后都會(huì)給學(xué)生布置功課，或上網(wǎng)搜索查找相關(guān)的資料預(yù)習(xí)，或準(zhǔn)備小組發(fā)言提綱，準(zhǔn)備辯論材料，做演示準(zhǔn)備，撰寫論文，互相修改論文，思考?xì)w納教材的重點(diǎn)并舉例陳述等課外作業(yè)。以下介紹的是美國大學(xué)課堂上最常見的兩種教學(xué)形式。(1)討論式教學(xué)。一般先由老師進(jìn)行概述，或者先觀看錄像，然后學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)或所看到的，圍繞主題進(jìn)行思考自由發(fā)言，老師一邊引導(dǎo)，一邊在黑板上記下一些主要觀點(diǎn)，最后老師和大家一起歸納小結(jié)；或者就老師上一節(jié)課布置的問題學(xué)生分小組討論，學(xué)生都拿出他們從圖書館或網(wǎng)絡(luò)搜索到的資料與大家分享探究，依次自由發(fā)言。老師則到每組觀察并參與討論，他是平等的參與者。然后全班集中，由每組推薦的代表向全班作匯報(bào)，陳述本小組的觀點(diǎn)以及向老師提問，全班共享各組的觀點(diǎn)與資料，老師對各組的觀點(diǎn)意見和爭論以及提出的問題進(jìn)行指導(dǎo)和歸納小結(jié)。這是一種共同學(xué)習(xí)模式。(2)演示式教學(xué)。是指幾個(gè)學(xué)生在一起，按教師的要求就某一專題做準(zhǔn)備，搜集各種資料或去實(shí)地考察，然后在課堂上作演示。由于小組演示都要事先進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、修改和排練，從而使大家對這種理論有了較深的認(rèn)識并應(yīng)用到實(shí)踐中，通過實(shí)踐了解每種理論的長處與不足，印象很深，而且生動(dòng)有趣。美國教師在學(xué)生演示時(shí)則在旁邊認(rèn)真觀察每組的演示，記錄每個(gè)同學(xué)的行為表

現(xiàn)，以團(tuán)體的成功衡量個(gè)體的成功，作為平時(shí)成績之一，從而在期末對學(xué)生進(jìn)行正確全面的評價(jià)。這是一種團(tuán)體合作模式?？梢哉f，這些課堂教學(xué)模式以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)思想，進(jìn)行批判思考，并選擇參考資料支持自己的觀點(diǎn)，還就別人的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的提問和爭論。課堂討論圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，但又不受教學(xué)內(nèi)容限制，可以讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮其主體性，聯(lián)系多種知識，現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷等表明自己的見解，通過師生間、學(xué)生間的爭辯，加強(qiáng)互動(dòng)關(guān)系。

(三)案例教學(xué)的教學(xué)方法哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法是一種教師引導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合的生動(dòng)活潑、理論聯(lián)系實(shí)際、形象化的教學(xué)方法，案例來源于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況與具體問題。學(xué)生通過案例教學(xué)可以巧妙地變間接經(jīng)驗(yàn)為直接經(jīng)驗(yàn)。做到了課堂與社會(huì)、生活緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。哈佛大學(xué)的案例教學(xué)不僅是培養(yǎng)富有分析研究能力與解決實(shí)際問題才干的一條重要渠道，也是開放辦學(xué)、研究實(shí)踐教學(xué)的有效方法，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)中理論能與實(shí)際相結(jié)合，提高了教學(xué)質(zhì)量。

(四)注重實(shí)踐教學(xué)美國大學(xué)重視學(xué)生的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)有以下主要表現(xiàn)形式：課堂實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立項(xiàng)目研究、校企合作教學(xué)模式和“診所”教學(xué)模式?！靶Ｆ蠛献鳌苯虒W(xué)模式是指：一方面企業(yè)要求學(xué)院各系根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)出新的選修課程，另一方面還為師生提供大量的實(shí)際技能操作平臺，它們包括企業(yè)家培訓(xùn)基地(學(xué)生離開校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，到基地與教師和企業(yè)家嘗試冒險(xiǎn)的生活，經(jīng)營商業(yè)，并對其經(jīng)營的好壞做出反饋，或者開發(fā)出自己的企業(yè)經(jīng)營計(jì)劃)、企業(yè)家之家、商業(yè)聯(lián)系等。以上種種課外實(shí)踐加深了學(xué)生對課堂知識的理解，拓寬了他們的知識面，培養(yǎng)了實(shí)際工作能力，從而為未來的職業(yè)成功奠定了良好基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施

(一)注重獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的教育理念　教育理念是人才培養(yǎng)的整體思路和宏觀指導(dǎo)，在科學(xué)、先進(jìn)、完善的教育理念指導(dǎo)下，高等教育才會(huì)健康快速地發(fā)展。我國財(cái)務(wù)教育理念中雖然包含了理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但仍然存在著重知識、輕能力的局面，忽視學(xué)生深層次的獨(dú)立思考，財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì)和開展教學(xué)活動(dòng)，采取指導(dǎo)性教授和自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在獨(dú)立思考的同時(shí)，掌握財(cái)務(wù)管理學(xué)科的特點(diǎn)，深層次地理解該學(xué)科，從而加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣　有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)習(xí)者具備了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而興趣又是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的出發(fā)點(diǎn)，所以教師應(yīng)采取積極的手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，改革現(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容。一方面在課堂教學(xué)上，從學(xué)生感興趣的話題人手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中存在的經(jīng)濟(jì)管理問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，變枯燥的財(cái)務(wù)理論為有趣的生活案例，增加財(cái)務(wù)知識的趣味性和實(shí)用性；另一方面，課堂之下教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解財(cái)務(wù)工作的特性，自覺激發(fā)融入性動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感的培養(yǎng)，通過激發(fā)成就感對財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這里需要教師在設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)把握適度原則，既不能使學(xué)生喪失信心，也不能太過簡單，對學(xué)習(xí)者沒有吸引力。一旦學(xué)習(xí)者對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，形成了一個(gè)樂觀向上的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

(三)改進(jìn)教學(xué)方法　在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采取講授、研討、模擬、案例教學(xué)等多種手段結(jié)合的教學(xué)方式，給予學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識獨(dú)立分析問題、解決問題。通過研討、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生交流思想觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度更加深入地掌握知識，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。其中，案例教學(xué)法近年來在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中被廣泛地采用，并取得了一定的成效。學(xué)生通過課下對案例的相關(guān)背景資料的搜集、整理、理解以及課堂上對案例的討論和總結(jié)，一方面，可以針對所掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)加以學(xué)習(xí)，更深層次地理解財(cái)務(wù)管理知識和其他相關(guān)知識；另一方面，這種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。在討論中，學(xué)生的與人溝通的技巧以及團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。另外，模擬教學(xué)法也是一種行之有效的方法，這種教學(xué)方法是教師事先按照企業(yè)財(cái)務(wù)管理過程的內(nèi)容，如財(cái)務(wù)預(yù)測、決策、計(jì)劃和控制以及籌資、投資、資金經(jīng)營和利潤分配等設(shè)計(jì)模擬資料方案，由學(xué)生自己動(dòng)手，充當(dāng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員，進(jìn)行實(shí)際操作的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。搞好模擬教學(xué)的關(guān)鍵有三步，第一，設(shè)計(jì)模擬方案。教師要在收集大量實(shí)際資料后的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的理論知識和業(yè)務(wù)知識，設(shè)計(jì)出覆蓋企業(yè)財(cái)務(wù)管理全過程的方案，包括各環(huán)節(jié)的模擬方案、各內(nèi)容的模擬方案以及綜合模擬方案等，并用現(xiàn)代教學(xué)手段，開發(fā)成計(jì)算機(jī)軟件，供學(xué)生模擬實(shí)習(xí)。第二，組織學(xué)生模擬實(shí)習(xí)。為了提高模擬教學(xué)效果，通?？梢詫W(xué)生分為若干小組，輪流對不同模擬方案進(jìn)行實(shí)習(xí)。模擬實(shí)習(xí)小組可以對不同方案進(jìn)行討論，并根據(jù)實(shí)習(xí)的目標(biāo)和原則選擇最佳的方案。第三，事后總結(jié)。模擬實(shí)習(xí)后，由實(shí)習(xí)小組歸納模擬實(shí)習(xí)過程中的得失，并寫出書面總結(jié)，最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行分析總結(jié)。這種教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)踐之中，以提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。

(四)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的方式合作學(xué)習(xí)是為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，突破了大班教學(xué)時(shí)空的限制，課堂課下都可以組成學(xué)習(xí)小組，小組同學(xué)可以就遇到的問題展開討論，可以共同合作完成教師所分配的任務(wù)，還可以互相交流學(xué)習(xí)心得。這種方式讓學(xué)生在交際活動(dòng)中發(fā)展思維，為不同層次的學(xué)生提供了有利的學(xué)習(xí)條件，彌補(bǔ)了大班教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)把小組合作學(xué)習(xí)與班級授課、個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，合理地分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)教師在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還應(yīng)主動(dòng)了解各小組的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。通過合作學(xué)習(xí)這種形式，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

(五)構(gòu)建完善的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系完善的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)和學(xué)生科研活動(dòng)等。(1)實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)。模擬實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的動(dòng)手操作、提高分析問題和解決問題的能力具有非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)的方式有電算化實(shí)習(xí)和手工實(shí)習(xí)兩種。財(cái)務(wù)管理電算化實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是在認(rèn)真分析財(cái)務(wù)管理教材和企業(yè)理財(cái)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)三類。其中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是針對財(cái)務(wù)管理電算化軟件的各種功能及基本操作分別設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。此類實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力；單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是針對財(cái)務(wù)管理的每一個(gè)重要知識點(diǎn)分別設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如在企業(yè)實(shí)踐中，資金需要量預(yù)測、資本成本和資本結(jié)構(gòu)決策、貨幣時(shí)間價(jià)值應(yīng)用、最佳現(xiàn)金持有量的確定、存貨經(jīng)

篇8

競爭的涵義我理解為“引人注目”，獲得引人注目的能力從學(xué)齡期開始吧。

“引人注目”我覺得包括2方面。第一，外貌和表現(xiàn)自己的方式。第二，性格學(xué)識修養(yǎng)等內(nèi)在方面。

首先說第一方面，外表。外表可以給人留下最直接的第一印象，所以，對外表的注意很重要。，想要在學(xué)校中通過外表引人注目，那么，諸如染發(fā)化妝我是不贊同的，因?yàn)檫@樣的“注目”其實(shí)更多的是鄙視和嫌棄。無論你先天外表如何，那我建議在整體著裝上注意。比如，校服或者自己的衣服保持干凈，大小和身，領(lǐng)口袖口褲腳比較平整。發(fā)型，不要夸張，劉海遮住眼睛之類的不可取。可以選擇適合自己的發(fā)型，加上一點(diǎn)點(diǎn)簡單的佩飾。眼鏡款式顏色和自己的臉型膚色相配。手表，胸卡之類的細(xì)節(jié)注意整齊，整體顏色不要太花哨。這樣安排下來，大方得體，優(yōu)雅自然，從遠(yuǎn)處第一感覺就很不錯(cuò)，起碼很舒服的感覺。（2）如果你是在參加演講活動(dòng)，首先要有一個(gè)成熟的扮裝，比如，我的視力很好，唯獨(dú)參加演講活動(dòng)戴一款流線型的眼睛，遮掩一下面容微笑的幼稚，講話方式幽默而不煩瑣，我稱其為“本山”效應(yīng)。用最樸實(shí)而新鮮的話題，奇妙而親善言辭，若顯若無的哲理，激活現(xiàn)場贏的聽眾的互動(dòng)，把他們的思緒全部的吸引過來，，

第二方面，就是內(nèi)在品質(zhì)。這個(gè)比較難，但是一旦給人留下印象，就很難改變。想要這方面“引人注意”，除具備真才實(shí)學(xué)多才多藝之外我覺得有一些小竅門。如上課經(jīng)常回答問題，或者時(shí)常提出自己的獨(dú)特見解的問題，引發(fā)同學(xué)的思考和留意，就會(huì)讓人對你刮目相看。很多時(shí)候要善于大膽推薦自己，多參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，比如，節(jié)日的文娛聯(lián)歡，智力競賽、考試競賽、體育競賽，首先考慮給學(xué)校給班級給集體爭得榮譽(yù)，拓寬自身知明度，畢竟自信的人還是少數(shù)，你做到了，就會(huì)給人留下深刻印象，大家也會(huì)更加注意你。并心里佩服和賞識認(rèn)可，這樣就會(huì)很出眾。

篇9

一位年輕的護(hù)士，雙手捧著這件睡衣，望著補(bǔ)丁上又勻又細(xì)的針腳，眼睛濕潤了。

在她們面前的小凳子上，擺著個(gè)針線包。這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的路上

是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的路上

是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的路上

鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳?shù)刈谝巫由?，給敬愛的補(bǔ)睡衣。睡衣上已經(jīng)有好幾個(gè)補(bǔ)丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結(jié)。她是多么認(rèn)真啊。

一位年輕的護(hù)士，雙手捧著這件睡衣，望著補(bǔ)丁上又勻又細(xì)的針腳，眼睛濕潤了。

在她們面前的小凳子上，擺著個(gè)針線包。這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的路上鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳?shù)刈谝巫由?，給敬愛的補(bǔ)睡衣。睡衣上已經(jīng)有好幾個(gè)補(bǔ)丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結(jié)。她是多么認(rèn)真啊。

篇10

十年前，我家搬到現(xiàn)在住的這所房子的時(shí)候，我注意到院子外面的馬路邊上有一棵特別的樹。這棵樹與馬路邊上種的其他樹不同。其他樹都是有著幾十年樹齡的櫻花樹，雖然大部分看起來老態(tài)龍鐘，但每到5月的時(shí)候，依然會(huì)趁著盎然春意“爆發(fā)”出一樹粉紅色的花朵，把整條馬路打扮得分外妖嬈。但每年這個(gè)時(shí)候，置身于一片花海之中的這棵樹卻悄無聲息，顯得格外與眾不同。它不緊不慢地長出嫩葉，葉子漸漸地變圓、變綠。這樣的綠葉在姹紫嫣紅的春天并無特殊之處，很快就淹沒在滿街耀眼的粉紅色中，被人徹底忘掉了。

到了秋天，這棵樹的變化開始漸漸豐富起來。先是綠色的葉子變成了淡黃色，淡黃色還沒有維持多久，又慢慢轉(zhuǎn)成了紅色，先是深淺不一的紅色，隨著秋意漸濃，最后變成像一棵巨大的火炬一樣燃燒的紅色。樹葉顏色的變化與光照有關(guān)，向著太陽的一面先慢慢改變顏色，此時(shí)的樹會(huì)一半變成紅色，一半還保持著綠色，但綠色終究難敵秋天的氣息和太陽不斷的照射，最終也轉(zhuǎn)成紅色，最后變成一樹火紅。這一樹火紅至少會(huì)持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間。這期間，周圍櫻花樹的葉子都漸漸凋零，于是這一樹火紅的顏色就鶴立雞群，成了秋天里這一帶最引人注目的景致。

這十年的時(shí)間，我們一直安居在這所房子里。時(shí)光靜靜地流過，這棵樹也漸漸地長大，先是小碗口粗，然后是大碗口粗，現(xiàn)在是像小臉盆口一樣粗了，而且從以前的幾米高長成了現(xiàn)在的十幾米高。只有一點(diǎn)沒有改變：每到秋天，這棵樹就會(huì)準(zhǔn)時(shí)改變顏色，越變越濃烈，直到變成一樹火紅。不知不覺間，我開始對這棵樹懷有某種特殊的感情，像是期待，又像是愛戀，還有點(diǎn)像等待與老朋友的重逢。在它剛身披綠葉的時(shí)候，我就盼望著它的葉子變紅，甚至有的時(shí)候希望秋天早點(diǎn)到來，因?yàn)樵谇锾煲酝獾钠渌麜r(shí)間里，它是那么普通，而秋天才是它真正展示自己生命的季節(jié)，它存在的所有意義甚至就是為了秋天的一樹火紅。也許樹不這么認(rèn)為，但至少在和我生命相連的日子里，它在我眼中就是這樣的。

也許人的生命也是如此。對于大多數(shù)人來說，一生中的大部分日子都很平凡，不引人注目，也沒有必要引人注目——如果每天都過得引人注目，就注定沒辦法順利成長了。但生命的存在的確需要有燦爛的瞬間，也許隔一段時(shí)間一次，也許一輩子一次。這也許就是生命存在的意義：有那么一次或幾次，讓生命綻放出燦爛的光輝，讓自己燦爛的同時(shí)，也讓其他的生命感受到這燦爛，讓其他的生命因?yàn)槟愕拇嬖诙惺艿缴械牟煌透袆?dòng)。王陽明游南鎮(zhèn)的時(shí)候，一位友人指著巖中花樹問：“天下無心外之物，如此花樹，在深山中自開自落，于我心亦何相關(guān)？”王陽明說：“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂。你來看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來：便知此花不在你的心外?！?/p>

這一樹紅葉歷經(jīng)十年寒暑，就在我的心中，但我卻始終不知道它叫什么名字。就像一個(gè)紅衣美女每年在固定的時(shí)間從你面前經(jīng)過，勾你心魂，你卻從來不知道她姓甚名誰。我終于下定決心要查一下這樹的名字。歷經(jīng)各種搜索，我終于查到這種樹叫做“Cercidiphyllum japonicum”，查中文名卻始終沒有查到。我查到的資料說這其實(shí)是一種長在中國和日本的樹，在中國已經(jīng)是瀕危樹種，在日本還有很多。其實(shí)，我查樹的名稱真是多此一舉。我不需要知道她的名字，也不需要知道她生長在什么地方。我只需要知道，每年秋天，她都會(huì)如約用一樹的火紅等待我的凝視。