導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于讀書的資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；醫(yī)療設(shè)備；維修；管理

醫(yī)療設(shè)備是指在醫(yī)療衛(wèi)生工作中所應(yīng)用的具有較高技術(shù)水平的儀器、裝備、器械裝置等產(chǎn)品。在醫(yī)院開展日常服務(wù)過程中，醫(yī)療設(shè)備的使用具有重要的作用，因此為了有效的提升醫(yī)療事業(yè)的服務(wù)水平，醫(yī)療設(shè)備的功能需要得到充分的發(fā)揮，電子信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，有效地提高醫(yī)療設(shè)備的工作效率和水平，提升了醫(yī)療行業(yè)的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。而在醫(yī)療設(shè)備的日常使用過程中，需要采取有效的電子信息技術(shù)措施進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)和管理，保證醫(yī)療設(shè)備功能的充分發(fā)揮，有利于促進(jìn)醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 我國醫(yī)療設(shè)備管理的現(xiàn)狀

1.1 醫(yī)療設(shè)備維修人員掌握的電子信息技術(shù)水平較低

在醫(yī)院的日常管理過程中，醫(yī)療技術(shù)管理往往是醫(yī)院管理人員最為注重的一個(gè)方面，但是卻忽視了醫(yī)學(xué)工程技術(shù)的管理，這種管理模式存在一定的缺陷和不足，容易造成醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)和管理工作做不到位。維護(hù)人員的現(xiàn)代化維修技術(shù)和電子信息技術(shù)應(yīng)用水平也相對(duì)不高，而且醫(yī)院也沒有明確規(guī)定醫(yī)療設(shè)備維修人員的上崗標(biāo)準(zhǔn)和條件，使得很多維護(hù)和管理人員的技術(shù)水平跟不上信息時(shí)代的發(fā)展，這也會(huì)影響到醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)效率，間接影響到醫(yī)療行業(yè)的服務(wù)水平。并且由于醫(yī)院管理人員的不重視，設(shè)備維護(hù)人員的電子信息技術(shù)培訓(xùn)工作也不是很完善，通常培訓(xùn)時(shí)間比較短，因此即使進(jìn)行了培訓(xùn)，維護(hù)人員利用電子信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)的業(yè)務(wù)水平也并沒有獲得顯著的提升。

1.2 醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)不到位

醫(yī)療設(shè)備在長(zhǎng)期使用過程中會(huì)出現(xiàn)一定的磨損和消耗，對(duì)設(shè)備的服役年限造成較大的影響，因此需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療設(shè)備的日常維護(hù)和有效管理，只有這樣，設(shè)備的服役年限才能夠得到較大的延長(zhǎng)，有利于購置新設(shè)備資金的節(jié)省。然而現(xiàn)階段，一些醫(yī)院忽視了醫(yī)療設(shè)備的檢查和維護(hù)工作，使得設(shè)備的運(yùn)行出現(xiàn)了問題，加之受設(shè)備維護(hù)管理工作人員水平的限制，一些小的設(shè)備故障都有可能會(huì)逐漸引發(fā)大的故障，從而會(huì)對(duì)醫(yī)療設(shè)備的正常使用和穩(wěn)定運(yùn)行造成較大的影響。另一方面，醫(yī)院的監(jiān)督管理機(jī)制也缺乏合理性，醫(yī)療設(shè)備的使用和放置比較隨意，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)和管理現(xiàn)狀不能夠全面的掌握，由此設(shè)備的使用年限也會(huì)縮短，工作效率也會(huì)降低。

2 利用電子信息技術(shù)完善醫(yī)療設(shè)備的信息化維護(hù)和管理

2.1 完善醫(yī)療設(shè)備的信息化管理制度

在利用電子信息技術(shù)進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備維修與管理的過程中，醫(yī)院的設(shè)備管理部門需要建立完善的信息化管理規(guī)章制度，并要求維護(hù)技術(shù)人員在設(shè)備的日常管理過程中嚴(yán)格遵循。同時(shí)還要做好信息化管理規(guī)章制度落實(shí)的監(jiān)督和反饋工作，保證規(guī)章制度順利落實(shí)，并發(fā)揮較好的作用。對(duì)于醫(yī)療設(shè)備維護(hù)和管理人員的電子信息化技術(shù)水平需要加強(qiáng)重視，聘用維護(hù)人員應(yīng)遵循一定的制度原則，只有專業(yè)水平和管理素質(zhì)滿足醫(yī)療設(shè)備的維修和管理需求，才可以將其引進(jìn)醫(yī)療設(shè)備維護(hù)隊(duì)伍中；醫(yī)院還需要加強(qiáng)對(duì)維護(hù)人員進(jìn)行電子信息管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，促使維護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)和維修水平得到較大的提升，這樣一來，醫(yī)療設(shè)備的正常運(yùn)行就有保證。

2.2 電子信息技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備采購方面的應(yīng)用

在醫(yī)療設(shè)備采購中電子信息技術(shù)的應(yīng)用可以提高購買效率。在購買之前，可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需求，進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的招標(biāo)。對(duì)供應(yīng)設(shè)備的廠家進(jìn)行篩選，組織相關(guān)科室的負(fù)責(zé)人對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行論證。測(cè)試確認(rèn)產(chǎn)品合格后，對(duì)每個(gè)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，并將生產(chǎn)日期、購買時(shí)間、使用時(shí)間、銷售商和生產(chǎn)商的名稱證件，以及發(fā)票和設(shè)備參數(shù)等詳細(xì)信息錄入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。醫(yī)療設(shè)備的采購、招標(biāo)、管理需要對(duì)設(shè)備的證照進(jìn)行資質(zhì)審查，并且要貫徹整個(gè)設(shè)備的使用生命周期，在完成人工證照審核后（如：醫(yī)療儀器廠商或經(jīng)銷商的經(jīng)營(yíng)許可證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品注冊(cè)證）就將證照掃描進(jìn)系統(tǒng)，作為設(shè)備電子檔案附件管理。

2.3 電子信息技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備維修與保養(yǎng)方面的應(yīng)用

醫(yī)療設(shè)備管理中非常重要的一部分是醫(yī)療設(shè)備的維修管理，而其中醫(yī)療設(shè)備報(bào)修登記與維修記錄的管理尤為重要。利用電子信息技術(shù)后，一旦醫(yī)療設(shè)備出現(xiàn)故障，就可以由臨床科室在網(wǎng)上遞交申請(qǐng)，通過OA辦公系統(tǒng)直接遞交到個(gè)人，設(shè)備維修部門接到申請(qǐng)后，上門進(jìn)行檢修，對(duì)維修費(fèi)用進(jìn)行定額規(guī)定，定額以下的自行審核，超過定額的，由分管院長(zhǎng)審核，維修結(jié)束后，維修工程師需在系統(tǒng)內(nèi)填寫詳細(xì)的維修情況說明，包括故障設(shè)備名稱、故障內(nèi)容、維修方式、維修周期、維修費(fèi)用。應(yīng)用基于電子信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)快速傳遞信息的優(yōu)勢(shì)能夠確保信息傳遞的及時(shí)性和安全性，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，提高維修工作效率，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)全程參與管理和質(zhì)量監(jiān)控。

2.4 電子信息技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備管理一體化中的應(yīng)用

運(yùn)用電子信息技術(shù)，可以優(yōu)化信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的一體化。當(dāng)前，一些醫(yī)院存在專業(yè)性人員配備嚴(yán)重不足的情形，對(duì)于這一問題，利用電子信息技術(shù)，通過優(yōu)化信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的一體化，可以有效地解決這一問題。一體化管理致力于降低大型醫(yī)療設(shè)備運(yùn)行成本，提高設(shè)備使用效率，增加醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。根據(jù)一體化管理的本義，在進(jìn)行醫(yī)療器械設(shè)備管理時(shí)，強(qiáng)化了設(shè)備的記錄和查詢功能，并有效地對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類、整理，以便讓全院的醫(yī)務(wù)人員及時(shí)掌握設(shè)備的相關(guān)信息，便于發(fā)揮科室間設(shè)備的協(xié)同作用，及時(shí)進(jìn)行調(diào)配，提高其使用效率。

結(jié)束語

綜上所述，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)和管理過程中，電子信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，極大的提高了醫(yī)療設(shè)備的運(yùn)行效率和質(zhì)量，取得了較好的效果，為提升醫(yī)療事業(yè)的服務(wù)質(zhì)量提供了有力的保證。但是醫(yī)療設(shè)備在長(zhǎng)期的使用過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，需要設(shè)備管理人員充分利用電子信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療事業(yè)的維護(hù)和管理，并采取有效的信息化技術(shù)處理醫(yī)療設(shè)備中的各種問題，只有這樣，醫(yī)療設(shè)備的功能才能得到有效的發(fā)揮，醫(yī)療事業(yè)的服務(wù)水平也能夠得到進(jìn)一步的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]邱宏.淺談醫(yī)療設(shè)備管理的現(xiàn)狀及存在問題[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（20）.

篇2

問到這，我想一定有很多同學(xué)已經(jīng)慚愧地低下了頭。

從今天開始，做讀書筆記吧！不但可以有效地積累資料，還方便日后的溫故知新。

讀書筆記不限長(zhǎng)短，內(nèi)容龐雜，形式多樣。下面就為同學(xué)們介紹做讀書筆記的幾個(gè)主要方式。

摘錄。這是被廣大閱讀者，尤其是小學(xué)生最普遍使用的一種方式。這種方式比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于積累資料卻很有效。主要工作就是摘錄書中與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的原始材料，如警句格言、詞語典故、重要的結(jié)論與證明、獨(dú)特的技巧等。

提要。做提要式讀書筆記，需要整理、歸納的能力。讀了一本好書，將書中的觀點(diǎn)、情節(jié)或者是某一精彩章節(jié)，用自己的理解和語言寫出來。這不僅可以備忘、備查，而且可以訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的很多筆記就采用這種形式，而且他對(duì)摘錄的內(nèi)容，還寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明。

心得。讀書心得是讀書筆記的一種高級(jí)形式，要求同學(xué)們加入更多自己的分析和思考，難度比較大。但是，這種讀書筆記有助于同學(xué)們更深刻地理解閱讀內(nèi)容。其實(shí)，寫心得的過程，也是再創(chuàng)造的過程。寫讀書心得是一種閱讀的好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，同學(xué)們將受益終身。

索引。相信同學(xué)們的家里都有很多書，而且隨著你們的成長(zhǎng)，你們擁有的書籍也會(huì)越來越多。在閱讀時(shí)你覺得某一內(nèi)容非常有用，但是文字量太大，摘錄起來比較耗時(shí)?；蛘撸阋玫侥骋环矫娴膬?nèi)容，卻忘記了在哪本書中。諸如這些問題，索引式讀書筆記便能幫你解決了。索引式讀書筆記就是按照內(nèi)容的性質(zhì)寫下有關(guān)的題目或書名，待用時(shí)就可以信手拈（niān）來了。

以上四種做讀書筆記的方法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)慣、條件而定。同時(shí)，也要根據(jù)閱讀內(nèi)容的特點(diǎn)區(qū)分對(duì)待。讀書筆記的形式可以靈活一些，記在筆記本、卡片、紙條上都可以。各種方式各有所長(zhǎng)，但從使用價(jià)值來看，采取做資料卡片的形式更好些。

關(guān)于如何做資料卡片，給同學(xué)們以下幾點(diǎn)建議：

一張卡一個(gè)題。每張資料卡片只寫一個(gè)問題或一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂?？ㄆ鄷r(shí)可以分類整理裝訂成冊(cè)。

資料信息要詳盡。每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、頁碼等，便于日后查找。

篇3

昨天下午老師讓我們自己再設(shè)計(jì)一個(gè)讀書節(jié)板報(bào)給二（2）班。聽了老師的話，我想：我在自己班還畫不好呢，給別的班畫，要是畫不好多丟人呀！可有一想：老師把任務(wù)交給我，就是對(duì)我的信任。我不能讓老師失望，一定要做好這件事。

回到家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽也幫我出謀劃策。我們找來一些關(guān)于辦報(bào)的書，翻來覆去的查找資料，看看哪些是關(guān)于勤奮讀書的。最后，我們終于選了幾個(gè)有代表性的圖案。

今天我們來到學(xué)校，利用課余時(shí)間給二（2）班畫板報(bào)。我小心翼翼地畫著每一筆。我先畫了一個(gè)直上云霄的梯子，代表著我們讀書學(xué)知識(shí)一步一個(gè)腳印，勇攀知識(shí)的高峰。我又在梯子的旁邊畫了一株?duì)颗；?，代表著我們勇往直前，永不退縮。接著我又畫了一本厚厚的書，予以我們?cè)跁形≈R(shí)的營(yíng)養(yǎng)。最后，劉麗嘉在空白處工工整整地書寫上有關(guān)熱愛讀書的內(nèi)容。在我們共同努力下，一期嶄新的辦報(bào)出現(xiàn)在我們的眼前。

二（2）老師開了非常滿意，對(duì)我們說：“謝謝你們，你們辛苦了！”我們聽了，心里比吃了蜜還甜呢！

北京市密云縣果園小學(xué)四年級(jí)：李金巖

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活動(dòng)主題：菁菁校園好讀書，經(jīng)典圖書我推薦

活動(dòng)時(shí)間：四月份

參加人員：學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、全體學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容與過程：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）召開支部會(huì)議，明確各黨員工作任務(wù)，成立活動(dòng)工作小組。（4月1日）

聯(lián)系校園BBS“奇文共賞”版版主，溝通在該板塊設(shè)立討論帖子事宜。（4月6日前）

（3）聯(lián)系學(xué)校圖書館，溝通合作意向。（4月6日前）

（4）開通活動(dòng)博客。（已開通）

（5）擬寫活動(dòng)倡議（三式）、制作宣傳海報(bào)。（4月7日前）

（6）通過多方了解，確定參加活動(dòng)的教師。（4月7日前）

（二）活動(dòng)實(shí)施：

1、宣傳

（1）在校園里懸掛兩條橫幅

菁菁校園好讀書，經(jīng)典圖書我推薦

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮 （備選）

精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈 （備選）

（2）在教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍區(qū)張貼活動(dòng)海報(bào)

2、活動(dòng)實(shí)施

（1）收集關(guān)于讀書的資料，在班級(jí)形勢(shì)任務(wù)課或班會(huì)課上進(jìn)行具體活動(dòng)宣講，并下發(fā)圖書推薦卡片。

由各專業(yè)學(xué)生黨員收集本專業(yè)學(xué)生的圖書推薦卡，并進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，按照不同類別把同學(xué)們推薦的書目進(jìn)行整理，評(píng)選出各類別圖書中較受歡迎的書目，將相關(guān)材料上報(bào)。（4月21日前完成）

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師推薦他們認(rèn)為對(duì)自己有重要影響或是對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要意義的書目。（4月21日前完成）

在校園BBS上開設(shè)帖子，面向全校同學(xué)征集意見及開展討論。

（5）在食堂門口設(shè)立宣傳臺(tái)，接受學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)推薦。（4月14日）

（7）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的推薦情況，匯總材料、整理數(shù)據(jù)，形成文本資料。

3、成果推介

（1）根據(jù)收集到的資料，出一期專題簡(jiǎn)報(bào)，下發(fā)全校各個(gè)專業(yè)，以供參考。

（2）在學(xué)校網(wǎng)站、校園BBS、支部博客推薦優(yōu)秀圖書。

（3）在活動(dòng)主題博客上陸續(xù)刊登同學(xué)的推薦卡片。

（三）后期工作

各專業(yè)班級(jí)根據(jù)本班同學(xué)的參與情況，采用多種形式在班內(nèi)充分交流活動(dòng)成果，增進(jìn)同學(xué)交流，營(yíng)造良好的讀書氛圍。學(xué)期末進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

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小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的圖片欣賞

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片1

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片2

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片3

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片4

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片5

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過程中，有一位“無聲”老師伴著我——書。

書，是我最喜歡的一個(gè)物品，之所以使我喜歡，是因?yàn)樗?ldquo;告訴”我許多道理，教會(huì)我怎樣做人。我也特別喜歡讀書，遇到有趣的書能逗得我哈哈大笑，遇到感動(dòng)的書能使我淚流滿面，遇到武打書能使我融入其中，總之，無論什么樣的書，無一個(gè)我不愛讀的，雖然有的書讀不懂，但也能略知一二。

伊薩克。巴羅曾說過：“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)伏婉的安慰者。”相信每個(gè)人都與朋友發(fā)生過矛盾吧，我與我的書也發(fā)生過“矛盾”：

那是四年級(jí)，我在家里拿著自己最愛讀的《安徒生童話》，忽然聽到一聲“呼呼”的聲音，我以為是鳥叫，沒大理會(huì)，緊接著，媽媽那震天吼，嚇了我一跳，原來是茶壺里的水沒了，剛剛聽到的“呼呼”聲就是茶壺的聲音，我因?yàn)闆]及時(shí)去關(guān)煤氣水沒了，害得我被媽媽批評(píng)了一頓，我也很生氣，把氣全撒在了書身上，幾天都沒有理它，后來才明白是自己的錯(cuò)，我們又重歸于好，我又繼續(xù)看起了書。

書是人類的良師益友，我們要多讀它。

讀書伴我成長(zhǎng)!

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的資料：古人勤奮讀書典故

1.一字千金

形 容詩文作品精心創(chuàng)作、極有價(jià)值的典故。事出《史記·呂不韋列傳》：“呂不韋使其客人人著所聞，集論以為八《覽》、六《論》、十二《紀(jì)》，二十余萬言。以為 備天地萬物古今之事，號(hào)曰《呂氏春秋》，布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金 字”、“金懸秦市”、“懸金”等。

2.洛陽紙貴

形 容著作風(fēng)行一時(shí)，人人爭(zhēng)相傳抄的典故。典出《晉書·左思傳》：“及賦成，時(shí)人未之重。……安定皇甫謐有高譽(yù)，思造(拜訪)而示之。謐稱善，為其賦序。張載 為注《魏都》，劉逵注《吳》、《蜀》而序之。……司空張華見而嘆曰：'班、張之流也，使讀之者盡而余，久而更新。’于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽為之紙 貴。”《世說新語·文學(xué)》也有：“庾仲初作《揚(yáng)都賦》成，以呈庾亮，亮以親族之懷，大為其名價(jià)，云可三《二京》，四《三都》(與《二京賦》鼎足而三，與 《三都賦》并列而四)。于此人人競(jìng)寫，都下紙為之貴。”

3.藏之名山

形容作品很有價(jià)值因而非常值得珍視的典故。語出漢司馬遷《報(bào)任安書》：“仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏諸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。

推薦其他主題的手抄報(bào)資料和圖片作為參考：

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2.小學(xué)讀書手抄報(bào)圖畫大全

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篇6

與“書癡”余三定在同一所大學(xué)共事二十年整,對(duì)他的嗜書性情應(yīng)該說不只是略有所知,對(duì)其兩修藏書樓之舉也早有所聞。但直到讀到2010年3月22日《湖南日?qǐng)?bào)》的《余三定教授創(chuàng)建私家藏書樓》新聞報(bào)道,才知其重修的南湖藏書樓已于近日“隆重揭牌”;而直到打開樓主余三定2010年4月9日簽送的印制精美的《南湖藏書樓》(北京大學(xué)出版社2010年1月出版),才知道藏書樓不僅已有李銳、王蒙、王朝聞、沈鵬等名家潑墨題名,而且引來了眾多著名學(xué)者題詩、題聯(lián)、題詞,著名學(xué)者兼作家李元洛盛贊它是“一道亮麗的文化風(fēng)景,一座空前的文化樓臺(tái),一脈養(yǎng)心的文教清泉”,龍協(xié)濤先生發(fā)表在《人民政協(xié)報(bào)》的《南湖藏書樓記》已被《新華文摘》(2008年第9期)、《書摘》等多家刊物轉(zhuǎn)載。

“讀書難,藏書亦難,藏書樓建而遷、遷而再建、矢志不移者尤難”,這是《南湖藏書樓記》的開場(chǎng)白。我們看到,由于當(dāng)今整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期,浮躁和喧囂正向社會(huì)各領(lǐng)域蔓延和滲透,學(xué)術(shù)界也早已不是一片“凈土”,它已被社會(huì)形形的現(xiàn)實(shí)要求所包裹,產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的口號(hào)在被稱為“知識(shí)社群之所”的大學(xué)喊得撼天震地。在這一背景下,能從學(xué)術(shù)“象牙塔”中突圍出來擺脫書生氣走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“主戰(zhàn)場(chǎng)”已成為學(xué)術(shù)界的一種時(shí)髦,能靜下心來讀書、藏書、做學(xué)問雖不能說已沒有幾人但也的確不是一件易事,想到為私家藏書專門建一個(gè)安身之樓所的學(xué)人可說是鳳毛麟角。在我看來,與讀書、藏書、建書樓相比,在不少學(xué)人忙著為評(píng)職稱、爭(zhēng)項(xiàng)目而紛紛炮制“功利學(xué)術(shù)”、“泡沫學(xué)術(shù)”、“垃圾學(xué)術(shù)”的今天,為私家藏書樓精心編纂無功利色彩的專著公開出版,更是鮮見。樓主此舉不失為一種值得稱道和叫好的學(xué)術(shù)現(xiàn)象,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了修樓出書這一事件本身,反映出的是樓主對(duì)學(xué)術(shù)“象牙塔”精神進(jìn)行捍衛(wèi)與守護(hù)的一種努力,是“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”書生意氣的生動(dòng)體現(xiàn)。在今天的學(xué)術(shù)界,這種“象牙塔”精神和“書生意氣”太可貴太值得珍視了!正如時(shí)任文化部副部長(zhǎng)兼故宮博物院院長(zhǎng)鄭欣淼在復(fù)樓主信中所言:“您在市場(chǎng)大潮中不為‘一切向錢’之風(fēng)所惑,以崇尚知識(shí)、使文化薪火相傳為己任,……其功甚偉”。

《南湖藏書樓》是一本向?qū)憰?、讀書、愛書人致敬的書,能給讀者帶去關(guān)于讀書的美好遐想,帶給讀書人一輪美麗的“心空之月”。讀書的過程,是以文字為媒與著書者的心靈交流與互動(dòng),所以,好的書籍和文章能給人以心靈的洗禮?！皹桥R洞庭南湖畔,沐云夢(mèng)澤之浩氣,聽波撼岳陽城之濤聲,……讀書之余,可登樓廊觀遠(yuǎn)山近水大塊文章,俯首看近鄰農(nóng)家種菜捕蝦小康風(fēng)光?！边@是樓主之一朱平珍女士在本書“代序二”《心空之月――關(guān)于圖書的遐想及往事》文中的收尾?？梢韵胂?樓主在南湖書樓讀書是何等美妙之事,讀罷不禁使人對(duì)讀書產(chǎn)生美好的遐想,讓人透過喧囂與浮塵呼吸到一縷帶著淡淡幽香的清新空氣,心靈深處頓覺被洗滌。書的“后記”中,專門描寫了龍協(xié)濤先生受樓主之邀專程赴岳陽創(chuàng)作《南湖藏書樓記》的過程:“1月25日下午,龍師在房間看了有關(guān)岳陽、洞庭湖、南湖的資料。1月26日上午,我陪龍、劉(劉曙光先生)二位先參觀岳陽市博物館,隨后從南湖廣場(chǎng)出發(fā),沿南湖北岸步行,用了約2個(gè)小時(shí)走到三眼橋。1月27日上午,我陪同龍師從南湖藏書樓出發(fā),沿南湖南岸(即龍山腳下)步行走到湖濱。龍師說,這是觸摸南湖,這樣才能真正感受到南湖之闊、南湖之美。午飯時(shí),龍師興奮地對(duì)我說,我有感覺了,我很有信心寫好《南湖藏書樓記》?！贝硕挝淖?我們看到大師創(chuàng)作文章是一個(gè)體驗(yàn)、感受、提煉生活美的過程而非搜腸刮肚式的“冥思苦想”和“擠牙膏”,讀罷讓人對(duì)美文創(chuàng)造者肅然起敬!正由于歷朝歷代的學(xué)人用自己的“智慧與精靈和情思”凝聚成“片片飛流直下千萬年的月光”,才給讀書人留下了一輪清凈皎潔的“心空之月”。

《南湖藏書樓》還能帶給讀者關(guān)于讀書的快樂。南湖藏書樓樓主是“快樂讀書”的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者,其在《我的快樂讀書觀》一文中寫道:“讀書的快樂是人生的一種境界,是一種最高境界的快樂,是人生中一種最高的享受?！闭沁@種快樂讀書觀驅(qū)使,讀書、藏書、著書才成會(huì)為自覺行為,而非迫于外在壓力,唯其如此,學(xué)問才能做到非功利境界,才不至于學(xué)位一到手職稱一評(píng)完即丟書棄筆。

唐代詩仙李白乘一葉輕舟來岳陽觀賞岳陽樓后,面對(duì)浩渺洞庭發(fā)出過“樓觀岳陽盡”的感慨。如果詩仙能活到今天,沐浴了“窗染一湖天水色,樓藏萬卷玉金聲”的南湖藏書樓中的“心空之月”,該會(huì)發(fā)出可貴的“書生意氣”的贊嘆!

篇7

常聽老師們抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生語文成績(jī)不好，讀寫能力低，越來越不愛讀書了。更有家長(zhǎng)嘮叨：我的孩子成天愛看電視動(dòng)畫片，對(duì)電子游戲癡迷，就是不愛看書。這些話語都向我們傳達(dá)了一個(gè)共同的信息：孩子們的閱讀能力下滑，閱讀熱情消失了。誠然，在視聽媒介充斥社會(huì)每個(gè)角落的今天，家長(zhǎng)們又忙于快節(jié)奏的生活，有多少人會(huì)關(guān)注孩子的閱讀生活呢？

幼苗的成長(zhǎng)需要適宜的土壤、陽光、空氣和水分。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。熱愛讀書需要一種氛圍，氛圍要靠我們營(yíng)造。因此，如果要培養(yǎng)孩子們的讀書熱情，首先就要為他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。在這方面，教師、家長(zhǎng)、學(xué)校該為孩子們做些什么呢？下面筆者結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)此談?wù)劤鯗\的看法。

一、營(yíng)造家庭閱讀氛圍，讓孩子受到書香的熏陶

人們常說，父母是孩子的第一任教師。孩子在家里生活的時(shí)間比學(xué)校多得多，和父母接觸的時(shí)間最長(zhǎng)。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，使孩子受到書香的熏陶。所謂“近朱者赤，近墨者黑?！焙⒆尤绻钤谝粋€(gè)有著濃郁書香氣息的家庭，他能不熱愛讀書嗎？筆者親屬有個(gè)三四歲的女兒，由于兩個(gè)大人每天睡覺前都有看書的習(xí)慣，最初小女兒常常在一邊玩耍，后來小女兒也學(xué)著大人的樣子看一些小人書，久而久之，孩子也形成了睡覺前都要看書的習(xí)慣。

據(jù)專家研究，兒童早期閱讀興趣的培養(yǎng)主要是在家庭環(huán)境中進(jìn)行的。營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，首先家長(zhǎng)就要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。其次，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地同孩子一起去購書，去逛書店。讓孩子感受一下讀書氛圍。如果條件許可，可以為孩子專門布置一間書房。家長(zhǎng)要盡可能讓孩子接觸一些兒童書刊，抽時(shí)間讀一些故事給孩子聽。還可以通過游戲等活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀興趣。最后，家長(zhǎng)要常常和孩子一起讀書，一起交流。這樣不但可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以密切親子關(guān)系，增進(jìn)父母同孩子的感情。

二、營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，讓孩子感受讀書的樂趣

如果營(yíng)造家庭閱讀氛圍是家長(zhǎng)的責(zé)任，那么營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍也是教師義不容辭的職責(zé)。

班級(jí)是孩子在學(xué)校生活的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)尤為重要。按照蘇武銀老師的漁場(chǎng)教育理論，場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的作用十分巨大。為此，教師可以和孩子們一起精心布置教室，室內(nèi)可掛貼有關(guān)讀書的名言條幅。如：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品――莎士比亞”，“讀書好、多讀書、讀好書――冰心”，“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”等等。班委或中隊(duì)可以定期出關(guān)于讀書的墻報(bào)或黑板報(bào)?！秾W(xué)習(xí)園地》可以開設(shè)讀書專欄，里面張貼孩子們讀書的成果，例如讀書筆記、優(yōu)秀習(xí)作等。也可以充分發(fā)揮圖書角的作用，設(shè)立專門的圖書管理員，號(hào)召孩子們交換圖書資料，做到資源共享。我校部分班級(jí)開展的“好書換著看活動(dòng)”受到了孩子們的普遍歡迎。

其次，教師要盡可能利用班隊(duì)會(huì)開展讀書活動(dòng)，以活動(dòng)營(yíng)造讀書氛圍。班上經(jīng)常開展朗誦演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)充分展示孩子的讀書成果，極大地調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。例如，我校三年級(jí)二班每學(xué)期進(jìn)行的“讀書大王”、“故事大王”、“背詩大王”、“采蜜大王”評(píng)選，在營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍方面做得相當(dāng)成功。該班成了我校閱讀氛圍最濃厚的班級(jí)。我班每學(xué)期開展的“讀書之星”評(píng)選對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣也發(fā)揮了重要作用?！白x書之星”猶如一顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。

此外，教師還要利用班刊、手抄報(bào)等信息平臺(tái)引領(lǐng)孩子們暢游書海，使全班形成良好的閱讀氛圍。我班每學(xué)期編輯了班刊《浪花》，同學(xué)們輪流主辦。為了提高辦刊質(zhì)量，孩子們需要大量閱讀課外書籍，撰寫習(xí)作稿件。在這一過程中，極大的激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

三、營(yíng)造校園閱讀氛圍，讓孩子浸潤(rùn)在書香里成長(zhǎng)

最近幾年，我校開始了書香校園的建設(shè)活動(dòng)，效果十分明顯。這對(duì)營(yíng)造校園閱讀氛圍發(fā)揮了積極作用。孩子們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中受到了潛移默化的影響。

1.提供圖書，創(chuàng)造閱讀條件

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币虼?，學(xué)校要為孩子們提供充足的書源。我校在原有圖書的基礎(chǔ)上，積極購買大批新書。此外，學(xué)校設(shè)立了專門的圖書管理員，加強(qiáng)了對(duì)各類圖書的管理。完善了圖書管理制度，充分發(fā)揮了圖書室的作用。與此同時(shí)，各班也建立了班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)同學(xué)們利用零花錢買書，訂閱書報(bào)雜志，并相互傳閱。

2.美化環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍

我們?cè)诟愫眯@綠化美化的同時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。我們?cè)谛ｉT附近樹立警示牌，在校園空地樹立關(guān)于讀書的格言牌，教學(xué)樓懸掛關(guān)于讀書的宣傳語，各班教室的外墻上張貼關(guān)于讀書的名言警句。例如，“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀成長(zhǎng)史”，“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)”，“腹有詩書氣自華”。當(dāng)孩子們每天目睹這些優(yōu)美的富有哲理的名言警句，他們一定會(huì)受到感染。當(dāng)孩子們置身于這濃厚的書香氛圍里，他們的閱讀激情一定會(huì)迸發(fā)。

3.豐富活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍

篇8

書房主人梁基永，青年收藏家、文獻(xiàn)學(xué)者、書畫家、電視收藏節(jié)目主持。著有《清代禁毀書目考補(bǔ)注》、《中國淺絳彩瓷畫賞玩》、《李文田傳》等。

國學(xué)大師錢仲聯(lián)在90歲高壽時(shí)為梁基永的書齋題字“疏影小閣”，如今掛在梁基永的客廳里。他又為自家書齋命名為“怡清室”。

宋拓顏真卿《爭(zhēng)坐位帖》：這本宋拓是梁基永最珍貴的藏書之一，曾是清朝篆刻家何昆玉的藏品，上面刻有何昆玉印，內(nèi)容是唐代書法家顏真卿在安史之亂期間寫的一封書信。拓本裝潢華麗，有廣東風(fēng)格，織錦封面，紅木鑲邊。墨色潤(rùn)澤，在陽光下觀看略略呈現(xiàn)紫色，這是宋墨的典型特征。

陳運(yùn)彰印譜：陳運(yùn)彰原籍廣東潮陽銅盂，生長(zhǎng)于上海，工詩詞、擅書畫，精篆刻，又是書畫金石收藏家。這是他為自己印的印譜，共計(jì)四冊(cè)。這批印譜的紙質(zhì)優(yōu)良，雖然年代久遠(yuǎn)卻依然色澤如玉，可惜大部分在淞滬抗戰(zhàn)期間損毀，僅存十套。梁基永介紹說，印譜的制作比人們通常想象的要復(fù)雜得多。為了完整地體現(xiàn)印章的每一個(gè)細(xì)節(jié)，需要專業(yè)人士為印章涂印泥，將紙固定在印章上反復(fù)摩擦上色，不能出現(xiàn)絲毫差錯(cuò)。像這樣的印譜一次的制作量可能是數(shù)十本，制作時(shí)間達(dá)數(shù)月之久。

《照相妙法盡錄》“其實(shí)西關(guān)文化不是人們想象的那么"老"，它是東西方文化交流融合的一個(gè)產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)是很"潮"的?！笔兰易恿夯滥贸鲞@本光緒三十三年（1907）的手抄本“照相指南”。當(dāng)時(shí)照相術(shù)傳進(jìn)中國不久，西關(guān)已經(jīng)流行起來了。這本書里記載了照相術(shù)的方方面面，如器材的選購、藥水的調(diào)制與保存、光線的選擇、取景的要素、拍攝的技巧以及補(bǔ)救的措施，甚至還附有中外容積單位的換算表。

不是親自尋訪的話很難想象，在廣州城的中心地帶會(huì)有這樣一方庭院。主人親手種植的竹子環(huán)繞庭中，居室在左，右側(cè)是一個(gè)兩三平米見方的小池塘，上搭石橋，通往主人讀書的半丈斗室。梁基永微笑著關(guān)上大門，城市被我們拋在身后。

梁宅有兩間書房，一間是用來藏書的書齋“怡清室”，房間不大，三面墻壁都是書柜，發(fā)黃的書卷堆積如山，另一面墻上懸著兩張古琴，供著一幅美人，門上貼著“書不出門請(qǐng)勿言借”的字條。另一間便是庭院右側(cè)的小屋，里面并不藏書，專供讀書會(huì)客之用，墻上砌著殘碑兩方，仔細(xì)看去，一件是海山仙館舊藏祝枝山字、王世貞題，另一件是朱彝尊的字，我們的采訪便是在這里進(jìn)行的。玻璃屋頂為讀書提供了極佳的采光，而陽光又不至于太過耀眼，因?yàn)槲菖缘闹褡臃N下十余載，已是竹蔭蔽日，透明的天花板上堆積著落葉，頗為風(fēng)雅，正所謂“玉壺，賞雨茅屋，座中佳士，左右修竹”。隨大師讀書：“王貴忱老對(duì)我影響最大”。

談起自己讀書的風(fēng)格，梁基永說自己受收藏家、文獻(xiàn)學(xué)家王貴忱的影響最大。其中最重要的一點(diǎn)就是“擁有第一手材料去讀書與治學(xué)”?！巴趵细嬖V我，如果能擁有第一手材料，就會(huì)引發(fā)你對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究興趣，觸類旁通?！蓖踬F忱藏有不少張蔭桓的手札和關(guān)于的日記，梁基永經(jīng)常聽王老說起此人，但算不上特別興趣濃厚。后來他通過自己努力拿到一些張蔭桓的第一手資料，便入了迷，發(fā)現(xiàn)張蔭桓與他自己研究的對(duì)象如李文田、翁同和等，是很有關(guān)系的。以此為基點(diǎn)繼續(xù)爬梳，他逐漸掌握了晚清歷史的群體脈絡(luò)?！肮馐亲跁S里的研究者，他對(duì)藏在故紙堆里的研究對(duì)象是沒有感情的，但是如果主動(dòng)去搜尋和擁有第一手資料，就可以變?yōu)樽约旱臇|西，應(yīng)付自如，也不會(huì)輕易為人所駁倒?！?/p>

王貴忱給予梁基永的另一個(gè)啟發(fā)是讀書與收藏要有專攻。梁基永說，作為藏書人，自然希望能藏有珍貴的宋版書，但王老告訴他：“你的長(zhǎng)處是對(duì)廣東的地方文獻(xiàn)很熟，專攻這個(gè)沒錯(cuò)。”正是得益于王老的指點(diǎn)，梁基永從一開始就有了明確的方向。

梁基永的閱讀興趣其實(shí)是很廣的。用他自己的話來說，就是“雜讀”?！吧倌陼r(shí)候，我父親做電子技術(shù)，家里有無線電的書，我也拿來看；昨天和幾個(gè)朋友雅集，我開了個(gè)玩笑是關(guān)于《柳葉刀》的，大家都很意外我還會(huì)讀外科醫(yī)學(xué)方面的書。有時(shí)我還看點(diǎn)最新的物理著作，我覺得理論物理可以加深人對(duì)宇宙和時(shí)間的看法。上大學(xué)后受到老師們的指點(diǎn)，才漸漸知道一點(diǎn)讀書的方法。近年來，我讀得最多的還是專業(yè)方面的書籍：關(guān)于廣東文化的、古籍收藏整理的?！?/p>

讀書的口味人人不同，有人愛讀文學(xué)，有人愛讀史哲，而梁基永喜歡讀書目。因?yàn)椤斑@是中國傳統(tǒng)治學(xué)方法中的重要部分”。中國古代無論官府還是私家，都有撰寫書單、藏書名錄的傳統(tǒng)。所謂的書目其實(shí)是古人對(duì)知識(shí)的整理和歸類。梁基永說：“人窮其一生也看不完所有的書，閱讀書目的好處就是告訴你現(xiàn)在該看什么書。”他不僅愛讀古書目，而且會(huì)用自己的知識(shí)完善古人的成果，他補(bǔ)注的《清代禁毀書目考補(bǔ)注》就是這樣一本書。古人很少有索引的習(xí)慣，這是一種缺憾，因此他對(duì)這本書記錄的作者和書名補(bǔ)做索引，讓閱讀更加方便。

篇9

班級(jí)讀書活動(dòng)方案一一、指導(dǎo)思想：

以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》《xx縣教育局關(guān)于構(gòu)建書香校園讀書活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面深入落實(shí)書香校園建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造農(nóng)村文化名校。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、推動(dòng)學(xué)生自覺閱讀，積極踐行我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)的理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高讀寫能力，沉淀文化底蘊(yùn)，陶冶精神情操。

2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀，實(shí)現(xiàn)淺閱讀向深閱讀的跨越，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

3、構(gòu)建多元共讀體系，營(yíng)造讀書整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與讀書活動(dòng)，推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

三、活動(dòng)措施：

1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍

學(xué)校要加強(qiáng)書香校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍，凸顯書香氣。在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建書香校園的宣傳畫、警示語、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)讀書班級(jí)環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

2、開展主題活動(dòng)，落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制

一是推動(dòng)常態(tài)閱讀，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

學(xué)生層面，要保障常態(tài)閱讀時(shí)間，固定讀書時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書目、頁碼記錄下來，做好讀書筆記，并有家長(zhǎng)簽字證明。學(xué)生積累讀書成長(zhǎng)冊(cè)。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

教師層面，根據(jù)學(xué)校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級(jí)每月底審閱檢查。

二是設(shè)立校園讀書季，匯報(bào)讀書成果。

除了常態(tài)閱讀外，學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)校園讀書季。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會(huì)，師生分享讀書成果，學(xué)校對(duì)讀書成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外，學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外，讀書分享會(huì)、聊書會(huì)等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加。

學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行讀書明星、 書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班書香校園建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

3、開辟成果陣地，推動(dòng)高端發(fā)展

為了推動(dòng)讀書活動(dòng)深入、高端發(fā)展，學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái)，構(gòu)建立足校本、走出縣域、面向全國的成果展示體系。

除了有效利用校園聆聽廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外，學(xué)校擬定重啟?？肚喟亍返木庉嫵霭?，為廣大師生搭建校本展示平臺(tái)。

學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制，通過邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫水平。

在條件、水平比較成熟時(shí)，我們還要增強(qiáng)讀寫自信，努力走出縣域，鼓勵(lì)廣大師生向全國各級(jí)各類刊物投遞讀寫作品。學(xué)校對(duì)公開發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)讀書活動(dòng)方案二為了貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時(shí)悟出人生真諦，形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。學(xué)校決定開展書香校園 快樂閱讀讀書活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹課改精神，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富，文明的學(xué)習(xí)型書香校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種書聲瑯瑯，書香滿校園的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)我與好書同行的思想，努力踐行我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，師生同建書香校園、書香班級(jí)。

三、活動(dòng)宣言

我讀書，我快樂，讓我們將讀書進(jìn)行到底!

四、組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

(二)指導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

五、讀書活動(dòng)的具體措施

(一)構(gòu)建多元化讀書網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)生在家中建立個(gè)人小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀;

2.每班完善班級(jí)讀書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，每班藏書量要達(dá)到人均一本以上。各班專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3.提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看活動(dòng)。

4.學(xué)校圖書室的管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。

(二)確保充裕的讀書時(shí)間

學(xué)校將單周星期一第六節(jié)的校本課和雙周星期五第六節(jié)的綜合實(shí)踐課定為閱讀課，各班班主任負(fù)責(zé)下班指導(dǎo)、組織閱讀交流活動(dòng);與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 清晨一讀、午間一看、晚間一記、雙休日大閱讀，每天自覺讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。

(三)明確具體的讀書內(nèi)容及要求

1.每班必讀《弟子規(guī)》、《河源晚報(bào)》、《古邑學(xué)堂》，提倡學(xué)生精讀或泛讀古今中外名著。

2.每班成立讀書小組。閱讀課上，除了閱讀必讀的書報(bào)外，還可以采用多種形式組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽、讀書心得交流、讀書征文等各類讀書活動(dòng)，力求通過活動(dòng)的開展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

3.學(xué)生每周選讀自己喜歡的一至二本課外書，每個(gè)學(xué)生都要擁有一本讀書筆記本，作好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書體會(huì))。讀書筆記每月上交一次，內(nèi)容不少于四篇，每班每月選送三本最優(yōu)秀的筆記上交教務(wù)處進(jìn)行評(píng)比，(本學(xué)期上交時(shí)間定為十四周和十八周五，以后為每四周評(píng)一次)。

4.發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)讀書俱樂部欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(四)建立檢查機(jī)制

1.檢查小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

2.檢查內(nèi)容

(1)圖書借閱登記表(由教務(wù)處統(tǒng)一印發(fā)，各班每天填寫，每月上交教務(wù)處檢查一次)。

(2)閱讀活動(dòng)學(xué)生參與閱讀和交流的情況。

(3)讀書筆記。

3.檢查形式

定期巡查與學(xué)生個(gè)別抽查相結(jié)合。

(五) 建立激勵(lì)機(jī)制

1.評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記：每月評(píng)比一次，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)15名，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并不定期將優(yōu)秀作品用展板展出。

2.評(píng)選閱讀之星：根據(jù)學(xué)生的讀書情況每個(gè)學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出閱讀之星，學(xué)校給予表彰。

3.評(píng)選書香班級(jí)：通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，學(xué)校給予表彰。

4.學(xué)校將教師在讀書活動(dòng)中所做的工作、成績(jī)列入年度評(píng)優(yōu)考核中。

班級(jí)讀書活動(dòng)方案三一.指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到讀書，為精神打底，為人生奠基。

二.活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。

2、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。

三、活動(dòng)主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。

五、班級(jí)讀書口號(hào)：

在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)施方案：

(一)活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。

1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫

2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。

(二)活動(dòng)具體實(shí)施過程。

1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行詞語早餐活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用師生共讀、親子家庭讀書的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。

5、每位學(xué)生要有讀書摘抄本，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。

6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。

7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。

(三)活動(dòng)成果展示。

1、故事的展示可采用配樂朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。

5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。

五、活動(dòng)措施。

1、每人要有讀書摘抄本。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上星期幾。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書。

篇10

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小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長(zhǎng)

高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。

波羅果夫說：書是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。

是啊，從呀呀學(xué)語起，我就喜歡上了，書每讀一本書，就好像與一位大師對(duì)話，讓我受益匪淺…。.

很小的時(shí)候，我經(jīng)常在睡前聽媽媽講故事，媽媽講的西渡記深深吸引了我，機(jī)智勇敢。降妖伏魔的孫悟空，菩薩心腸的唐憎，好吃懶做的豬八戒。還有忠厚老實(shí)的沙憎…。至今，還深深印在我的腦海里。

上了小學(xué)一年級(jí)，媽媽又買了<格林童話>給我，每天我都堅(jiān)持讀一個(gè)童話故事，心地善良的小紅帽，漂亮的白雪公子，兇惡的女巫婆……從這些童話故事中，我懂得了真善美。知道了假丑/惡……

到了二三年級(jí)時(shí)，媽媽又給我買了[十萬個(gè)為什么]系列叢書。我從中懂得了樹葉吸收二氧氧化碳，通過光合作用產(chǎn)生氧氣，起到了凈化空氣的作用。知道了生命的起源，風(fēng)雨電的產(chǎn)生，鯨魚是最大的哺乳動(dòng)持…。

我還愛看<幽默大師>,里面有許多幽默的笑話，一則則笑話常常讓我捧腹大笑，給我?guī)砜鞓?hellip;…。

書是我的朋友，已伴我過了十歲，我在書的海洋里遨游，我從書中品出了做人的道理，豐富了知識(shí)，陶冶了情操，得到了快樂?，F(xiàn)在，我更離不開書了，書將永遠(yuǎn)陪伴著我。

小學(xué)四年級(jí)讀書節(jié)手抄報(bào)的資料：好書和我的成長(zhǎng)

如果你問我喜歡什么，我會(huì)毫不猶豫地說，我最喜歡讀書。書開闊了我的眼界，愉悅了我的身心，陶冶了我的性情，豐富了我的知識(shí)，升華了我的精神。

我從小就特別喜愛書，媽媽說我一歲大時(shí)，什么玩具都不喜歡，唯獨(dú)喜歡把書抓在手里玩。二三歲時(shí)雖然不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但爸爸仍給我買了許多童話故事書。每天晚上睡覺前，爸爸媽媽不給我講故事，我就睡不著覺。從此，每天晚上我都在故事的陪伴中甜甜入睡。

長(zhǎng)大后，我認(rèn)識(shí)了很多字，再也不要爸爸媽媽讀書給我聽了，而是自己看書。這時(shí)我才真正體會(huì)到讀書的樂趣和好處。從此我便對(duì)書著了迷，只要知道哪里有什么好書我都要想辦法把它弄到手。為此，我們班的同學(xué)還送給我一個(gè)別致的綽號(hào)——小書蟲，對(duì)這個(gè)綽號(hào)我不但不討厭，反而為它感到自豪。

在學(xué)習(xí)中，我總是如饑似渴地尋覓著好書，就像尋找從未謀面卻渴望相識(shí)的朋友。記得有一次我在同學(xué)家玩兒，無意中在她爸爸的書房里看見了一本小人兒書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書深深地吸引了我，我被書中的主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)。但遺憾的是書的開頭和結(jié)尾都被撕掉了，中間還掉了幾頁。后來，為了能讀到完整的《鋼鐵是怎樣煉成的》，只要有空我便到書店去找，可是總是沒貨。雖然如此，但我始終不放棄找到它的信念，我相信只要有恒心，總有一天我會(huì)擁有一本完整的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

皇天不負(fù)有心人，終于有一天我找到了它，那種激動(dòng)和喜悅真是難以言表。那是上個(gè)月放暑假，我和爸爸媽媽到北京旅游，在一個(gè)舊書攤上，我發(fā)現(xiàn)了那本紙張有點(diǎn)發(fā)黃，但保存很完整的《鋼鐵是怎樣煉成的》，于是我愛不釋手，蹲在書攤旁迫不及待地看了起來。

讀書真是一種享受，在人類的各種各樣的享受中，別的享受都有盡頭，唯有讀書是長(zhǎng)久的。記得有一位作家是這樣總結(jié)讀書的：在黑夜里，書是燭火;在孤獨(dú)中，書是朋友;在喧囂中，書使人沉靜;在困慵時(shí)，書給人激情。讀書使平淡的生活波濤起伏，讀書也使灰暗的人生熒光四溢。有好書作伴，即便在狹小的空間，也能上天入地，展翅飛翔，遨游古今。所以書是我的忠實(shí)朋友，我將一生與它相伴。

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