導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任寄語集錦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

親愛的同學(xué)們：

你們好!

別了，同學(xué)們!轉(zhuǎn)眼間我們的4年的生活過去了，我們即將小學(xué)畢業(yè)升入初中。俗話說：天下無不散酒席。哎，可是我真的舍不得你們呀!畢竟我們?cè)谝黄鹕盍?年，不是親人卻勝是親人。

還記得咱們班三年級(jí)老師接手時(shí)，全班成績(jī)就是全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，落了第一20多分，士氣低落班主任寄語，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。為了有效提高成績(jī)，老師起早貪黑，和你們?cè)谝黄?，講課、學(xué)知識(shí)。你們也和老師在一起共同努力奮斗，一晃4年過去了，我們已不是當(dāng)時(shí)的落后班級(jí)了，升學(xué)考試中進(jìn)入前十名的有2名同學(xué)，進(jìn)入前一百名的同學(xué)有12名，學(xué)校總評(píng)位于第三，數(shù)學(xué)單科第四，難道這不是師生共同努力的結(jié)果嗎?每年我們都能獲得學(xué)校的先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。

還有今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，咱們班鼓足了勁。場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，場(chǎng)下同學(xué)為場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油，鼓勁，還得了精神文明獎(jiǎng)。友誼的力量是多么偉大呀!

別了，同學(xué)們。你們即將告別離我們朝夕相處的校園!但是這畢竟是人生中的一大轉(zhuǎn)折，你們必須面對(duì)，老師希望你們勇往直前，克服前進(jìn)路途中種種困難，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，向更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗，為港小爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光，讓自己走向成才之路。

啊!別了，同學(xué)們!我會(huì)永遠(yuǎn)想念你們的!希望聽到你們的捷報(bào)傳到母校!

初中畢業(yè)班老師寄語

很慶幸，作為老師能夠陪伴著你們，愉快而幸福的渡過三年初中生活的最后一年。而今，回想這一年我們一起走過的風(fēng)雨歷程，真的是“別有一番滋味在心頭”。

這一年，我們結(jié)識(shí)在9月，那個(gè)充滿詩(shī)意而又放飛希望的季節(jié)。還記得，在開學(xué)的第一天，做自我介紹時(shí)，同學(xué)們豪情滿懷，壯志在胸。自此，攜帶著這種自信與與激情，你們便開啟了新的征程。在沖刺中考的道路上，你們一路披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。也是從那一天開始，我們師生一起為了我們的集體，為了我們的目標(biāo)，一起奮力拼搏，一起攜手共進(jìn)!怎能忘記，我們一起積極努力的準(zhǔn)備著縣公開課的比賽，在我們一起的努力下，那節(jié)課得到了聽課老師們的好評(píng);怎能忘記，了迎接體育測(cè)試，我們一起在操場(chǎng)上積極地鍛煉，在油漆路上盡情地奔跑，那是汗水與淚水交織的日子，那是信念與毅力抗?fàn)幍娜兆?，我們一道征服了，我們一道跑出了人生的春天。我們頑強(qiáng)的拚搏精神，我們不離不棄的團(tuán)結(jié)意識(shí)得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。那段刻骨銘心的日子我們又怎能忘記呀!我們不會(huì)忘記，我們一起創(chuàng)建的053班這個(gè)充滿溫馨而又富有戰(zhàn)斗力的美好家園!它將是我們?nèi)松飞弦还P珍貴而美麗的財(cái)富!它將是我們?nèi)松飞喜粩嗫朔щy獲得成功的不竭源泉!是的，無論你走向何方?無論你走到哪里?我們都會(huì)記著她，念著她，想著她!無論你走向何方?無論你走到哪里?我們都會(huì)為這個(gè)家中的每一位成員加油、祝福!

同樣老師不會(huì)忘記，這一年，在你們的鼓勵(lì)下，我在教育教學(xué)的道路上獲得了一次又一次的成功，先是縣青年教師語文教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，而后在市青年教師語文教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，在全校班主任工作匯報(bào)中獲一等獎(jiǎng)，在近日又接受了縣電視臺(tái)的采訪，在活力鹽山欄目錄制了一期長(zhǎng)達(dá)10多分鐘的教師風(fēng)采錄。是的，這一年，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)，才有了老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步!才讓老師感覺到我是一個(gè)幸福的人!當(dāng)我清晨起床，走進(jìn)教室，靜靜的看著同學(xué)們陸續(xù)的走進(jìn)、坐下、捧起書本、瑯瑯讀書，那時(shí)，我感覺我是一個(gè)幸福的人!當(dāng)我上課時(shí)分，走上講臺(tái)，指點(diǎn)江山，激昂文字，那時(shí)，我感覺我是一個(gè)幸福的人!當(dāng)我中午時(shí)候，進(jìn)入教室，看著同學(xué)們拿著餐具、吃著饅頭，甜美的咀嚼，盡情的吮吸，那時(shí)，我感覺我是一個(gè)幸福的人!當(dāng)我在晚自習(xí)時(shí)，安詳?shù)淖谥v臺(tái)上，望著臺(tái)下那一張張年輕而俊美的面孔，看著你們或奮筆疾書、或凝眉冥思，那時(shí)，我感覺我是一個(gè)幸福的人!當(dāng)下了晚自習(xí)之后，走進(jìn)宿舍，看著你們安然入睡，聽著你們鼾聲四起，然后獨(dú)自踱步于校園的甬路上，清爽的晚風(fēng)拂過我的面頰，那時(shí)，我感覺我是一個(gè)幸福的人!我是一個(gè)幸福的人，我無時(shí)無刻不在享受著這份幸福!是的，生活中正是因?yàn)橛辛四銈?，這段風(fēng)雨兼程、享受幸福生活的歷程，才會(huì)銘記在我的心中!并會(huì)一直激勵(lì)著我，去攀登人生道路上的一道道險(xiǎn)峻山峰，去跨越人生道路上的一次次艱難險(xiǎn)阻!

同學(xué)們，在今天我們就要分別了，在這分別的時(shí)刻，除了回憶與留戀之外，作為以前的老師，以后的朋友，我仍有許多叮囑，僅當(dāng)畢業(yè)留言和對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)點(diǎn)參考。

三年的艱苦學(xué)習(xí)生活使同學(xué)們產(chǎn)生了不同的“成果”，得到了不同“層次”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。有的走進(jìn)了重點(diǎn)高中，有的將到一些職高、技校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，不管是哪一種情況，都沒有高低貴賤之分，老師眼中的你是獨(dú)一無二的，只要堅(jiān)持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)都有成材的機(jī)會(huì)。所以，畢業(yè)后的你，要勇敢面對(duì)腳下的未走完的路，你們又處在同一“零起跑線”了，不要停下來。在以后日子你們?nèi)砸媾R以下諸多問題：

一.關(guān)于學(xué)習(xí)。在高中的學(xué)習(xí)中，一周復(fù)習(xí)法，歸納總結(jié)法，卡片記憶法等是同樣適用的。有所不同的是，高中知識(shí)更深些，涉及面更廣些，你要自己思考的東西更多些。但是，我們完全不用懼怕，只要每天認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好每周一次歸納，最后一定會(huì)取得成功。另外對(duì)各科學(xué)習(xí)本身要有“求知若渴”的態(tài)度，不應(yīng)有“應(yīng)付”、“排斥”、甚至“厭惡”的心理，即使對(duì)某一科有不喜愛的感覺也要在最短時(shí)間里調(diào)整過來，漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒，多了解一下該學(xué)科的好處和有趣之處，更不要根據(jù)對(duì)老師的喜惡來產(chǎn)生偏科學(xué)習(xí)的情況。這一點(diǎn)在初中的學(xué)習(xí)中有些同學(xué)已經(jīng)得到了慘痛而深刻的教訓(xùn)。

關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，幾乎所有在學(xué)習(xí)中“過來的人”都知道學(xué)好英語的重要性，無論是目前的考學(xué)還是以后的應(yīng)用，求職，英語水平一直是一個(gè)人成功的重要砝碼。在初中，我們學(xué)到的英語知識(shí)并不多，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)現(xiàn)在開始補(bǔ)起完全來得及，高中三年是可以把外語趕上來的，對(duì)于以前基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，精益求精，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語是很有必要的，每天應(yīng)該養(yǎng)成有固定時(shí)間聽和說的習(xí)慣。只要堅(jiān)持下來，那么這將是一種“長(zhǎng)期投資”，將來一定會(huì)有收獲的。

二.關(guān)于時(shí)間。在初三后半年，有些同學(xué)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了二年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么高一的時(shí)候是否應(yīng)該繼續(xù)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然，否則沒到高三的后半年，你同樣會(huì)悔之晚矣。所以，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在知識(shí)的“海洋”中同樣可以“放松”和“娛樂”。而有些同學(xué)除了正常文體娛樂之外，用學(xué)習(xí)時(shí)間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事是得不償失的。在高中時(shí)期，電視還是不要看了，網(wǎng)吧不能去的，中考過后的你們?cè)跁r(shí)間上仍舊是沒有多少“自由”的，而這種沒“自由”正是為了將來“更自由”。

三.關(guān)于健康。健康是革命的本錢，要注意飲食和衛(wèi)生，積極參加校隊(duì)和各項(xiàng)活動(dòng)是保持身體強(qiáng)健的方法。這里要多說幾句的是心理健康，高中的壓力更大了，面臨考大學(xué)，就業(yè)，老師和父母的期望也對(duì)你是一種壓力，還有青春期一些少男少女面臨同性、異性友誼的處理等，都會(huì)在某些時(shí)候產(chǎn)生壓力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么辦?建議你多和學(xué)校心理輔導(dǎo)室老師或父母，好朋友溝通，不愛講話的同學(xué)，多給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，該夸夸其談的時(shí)候就談。有一個(gè)好的溝通和交流是建立良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。另外，學(xué)會(huì)寬容和站在別人的角度看問題也是化解矛盾，平靜壓力的方法之一。

四.關(guān)于交往。最后要講一下“早戀”的事。在初中發(fā)生的個(gè)案很少，有一些人或事，正如他(她)本人所說的“其實(shí)根本沒有的事兒，都是同學(xué)們瞎起哄，沒有的事兒也變

有了”?？梢?，還是要注意男女交往得當(dāng)，注意不要追求所謂的時(shí)髦，不要過分“關(guān)注”別人，處理好自己的學(xué)習(xí)和生活就夠了，關(guān)心朋友過火就不好了，尤其是和異性的交往更要注意尺度。不過，另一種情況是，有的同學(xué)真正“早戀”了，不好，這個(gè)時(shí)期的你們?nèi)松^、愛情觀、價(jià)值觀都沒有完全確立，所以根本沒有精力和能力處理這種異往關(guān)系，即不酷也不時(shí)髦，將來考學(xué)的地點(diǎn)、生活經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都是不確定的，人的觀念也在變化中，所以幾乎所有這樣“早戀”的結(jié)果都是以既耽誤學(xué)習(xí)又傷害了雙方而告終。“青蘋果”是不能過早采摘的。所以，他(她)“追”你，你應(yīng)該果斷拒絕，拖拖拉拉，必然引來更多麻煩;你喜歡上了他(她)也要及時(shí)“忍”了吧，學(xué)習(xí)上弄好，三年后可能有機(jī)會(huì)，當(dāng)然，三年后你居然發(fā)現(xiàn)你的想法早已改變了呢。

五.關(guān)于父母。珍惜和父母相處的時(shí)光吧!否則你會(huì)后悔的。我們來算一筆帳：你一生活80(年)，80*365=29200(天)，不到3萬天。小時(shí)候父母照顧你，你不懂得愛自己父母。上學(xué)在7歲---23歲，大學(xué)畢業(yè)，即使不上大學(xué)也近20了，大約10幾年(僅3千多天)一直在學(xué)習(xí)中，還是父母照顧你，供你讀書。但是這段時(shí)期是你和父母相處和溝通的唯一最佳時(shí)期。之后就是和父母分開了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身邊照顧父母的晚年的。我們的父母是孤獨(dú)的，偉大的，同學(xué)們，年輕朋友們，有時(shí)父母嘮叨和管的嚴(yán)格都是為了你好，千萬不要對(duì)他們不禮貌，更不應(yīng)該不珍惜父母的血汗錢不好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該不珍惜和父母在一起的時(shí)光，不應(yīng)該不注意父母的身體。不應(yīng)該……以后和父母在一起的日子你應(yīng)該怎么做呢?!

“成功的路上沒有掌聲”，有始有終，還是以這句話結(jié)束這篇啰嗦的留言吧!希望你們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠(yuǎn)處等著你。

最后，衷心的祝愿你們—-我的學(xué)生們，張開翅膀，背著家人、老師的期望，飛向更加寬廣、更加蔚藍(lán)的天空!

祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，中考金榜提名。

高三班主任畢業(yè)寄語

親愛的同學(xué)們：

今天，我的心情非常復(fù)雜，既高興又有點(diǎn)傷感。高興的是我高三學(xué)生為了自己更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)而走出一中校門，為自己美好的未來而拼搏，這正是我所期待的一天，我祝大家成功;傷感的是，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活了兩年，七百多個(gè)日夜，你們熟悉的身影突然要在眼前消失，而明天你們要走了，同學(xué)們，在離別之際，作為師長(zhǎng)，沒有美酒，沒有佳肴，送上絮語幾句，更想表達(dá)的是深深的祝福，祝福你們能擁有美好的人生，輝煌的前程;祝福你們從此一路燦爛。無論滄海桑田，無論何時(shí)何地，請(qǐng)別忘記?；貋砜纯?

你們的班主任：xxx

大學(xué)班主任畢業(yè)寄語

每年的六月四號(hào)，畢業(yè)班的老師都會(huì)在學(xué)生的期待中登上講臺(tái)。對(duì)于中國(guó)的孩子來說，考大學(xué)是一生中幾件大事之一，老師對(duì)寄語當(dāng)然很重視，都要說點(diǎn)鼓勵(lì)的話：希望大家考上大學(xué)，最好超長(zhǎng)發(fā)揮。

第一次說寄語，我跟學(xué)生一樣激動(dòng)，這是重大時(shí)刻的前夕，面對(duì)無限期許，也面對(duì)無限可能，我用最火熱最美好的詞匯一遍遍燃燒學(xué)生的激情和信心。在學(xué)生最熱烈的掌聲中，我忐忑地走上講臺(tái)，并欣慰地走下講臺(tái)。高考結(jié)束了，我還在回味君臨講臺(tái)百目仰望的感人場(chǎng)景：每個(gè)學(xué)生，都把頭提到最高，不愿聽掉老師的任何一個(gè)字，恨不得把老師的細(xì)微表情看進(jìn)自己的生命中。高考成績(jī)出來了，很多學(xué)生哭了，很少有考得好的學(xué)生哭，哭的絕大多數(shù)是失利的學(xué)生。他們中的一些人眼淚還沒干便跟我來到補(bǔ)習(xí)班，繼續(xù)做我的學(xué)生，更加堅(jiān)信老師能讓他們改變命運(yùn)，考上更好的大學(xué)。

明天——六月四號(hào)——上午照集體相，晚上做學(xué)生動(dòng)員，老師說寄語。我相信，在特定的場(chǎng)景下，我依舊會(huì)激情澎湃，學(xué)生的掌聲肯定不減當(dāng)年。但是今天，我卻想寫下這篇不受時(shí)間限制的畢業(yè)寄語，希望你們考完高考后能看到，或者不用看到。

這一年里，無論多么艱苦，我們都在一起，老師吃方便面，學(xué)生啃壓縮餅干，大家鼓足了勁，要把今年的高考拿下。每一次的診斷考試，我們都有最好的表現(xiàn)。每次考試，不僅產(chǎn)生成功者，也會(huì)產(chǎn)生失敗者，但我們懂得無論成功與失敗，都只是高考前的經(jīng)驗(yàn)積累，我們深信只有高考能宣判我們的一切努力是否有價(jià)值。老師都希望學(xué)生考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)，畢竟，學(xué)生的成績(jī)是衡量老師教學(xué)水平最直接最重要的標(biāo)尺。

有考上大學(xué)的，就有考不上大學(xué)的;有考上好大學(xué)的，就有考上普通大學(xué)的。普通大學(xué)的通知書很多時(shí)候成為了一塊雞肋，拿著沒意思，丟了又可惜。于是在各個(gè)大學(xué)里，有很多祥林嫂似的學(xué)生，不厭其煩地述說自己的憤怒與不幸，這種情緒會(huì)影響到他們以后的工作與生活。而未考上大學(xué)的，拉不下臉讀職校，有的繼續(xù)補(bǔ)習(xí)，有的沉淪在家，有的出去打工活。幾乎隔個(gè)兩三年，我們就要開次高中同學(xué)會(huì)，同學(xué)會(huì)的目的是大家交流聯(lián)系，回憶高中美好生活，不過后來高中同學(xué)會(huì)開成了精英會(huì)，人越來越少，沒有考上大學(xué)的、現(xiàn)在混得不太好的干脆不來了，剩下幾個(gè)感覺不錯(cuò)的人神吹自己的光輝業(yè)績(jī)。

中國(guó)人對(duì)于成功者很寬容，對(duì)于失敗者缺少起碼的耐性。勢(shì)力者覺得弱者喘息一下都是奢侈，他們只會(huì)占有空氣，制造廢氣。很多經(jīng)歷挫折最終成功的人士回憶最初艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，眼里充滿了對(duì)人世冷漠的失望?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，舉世皆然，然而老師會(huì)自然不自然地夸大現(xiàn)實(shí)，希望學(xué)生能不分任何一點(diǎn)心、集中最后一點(diǎn)力量沖刺。很多學(xué)生是可憐的，吊著鹽水看書，發(fā)著高燒啃課本，沒有方向地做套題，他們堅(jiān)信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出狀元的道理和相關(guān)的比喻誰都懂得，但是在社會(huì)畸形的攀比下，仍然認(rèn)為唯有讀書高。

同學(xué)們，當(dāng)你們要登上人生又一個(gè)階梯要踏出校門的這一刻，作為你們的領(lǐng)路人，突然有千言萬語涌上心頭，說給你們聽。

高考終于到來了，親眼見證了你們考場(chǎng)上的拼搏，原本以為今天坐在返校車上應(yīng)該仍然被疲憊、乏累充斥，然而當(dāng)最后一場(chǎng)考完的那一剎那充溢在內(nèi)心的卻是更多的滿足。耳畔不時(shí)傳來你們討論試題的聲音，笑聲中滿是希望。“老師，窗口風(fēng)大我?guī)湍銚踔?rdquo;原本以為早已練就得從容平靜的內(nèi)心卻被你們這一句句看似平常的話語感動(dòng)著，澎湃著……此時(shí)此刻似乎多了一些臨別的傷感，你們?cè)谂ν炝糁裁矗粡垙埧此茖こ５氖謾C(jī)合影，一聲聲直到我應(yīng)聲的呼喊，似乎也傳達(dá)了你們的眷戀，對(duì)這三年武校生活的眷戀，對(duì)彼此間同學(xué)友情的眷戀，還有，對(duì)我這個(gè)攙扶著你們一路歡歌走過來的班主任的眷戀。

篇2

1) 于慧慧：你是一個(gè)在學(xué)習(xí)上很刻苦用功的女孩，而且一直堅(jiān)持不懈，這是你一直保持比較優(yōu)秀的成績(jī)的最主要原因。在屬于自己的分內(nèi)職責(zé)上也能任勞任怨地完成。新學(xué)年，老師告訴你，在一個(gè)集體中，不可能有那么多的如意，你需要調(diào)整自我鍛煉自我，如果在這個(gè)方面你能更進(jìn)一步，能多為班級(jí)著想，多和同學(xué)們溝通交流幫助同學(xué)們的化，你會(huì)更優(yōu)秀。老師期待新學(xué)年更優(yōu)秀的你!

2) 李福志：從這個(gè)學(xué)期來看，你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改善，尤其是自習(xí)紀(jì)律，你的成績(jī)也有了很大的提升。這是需要你繼續(xù)堅(jiān)持努力下去的。從容樂觀也是你的性格亮點(diǎn)，希望這種心情伴你永遠(yuǎn)。如果新學(xué)年，你能在生活習(xí)慣諸如練字上再細(xì)致一些再認(rèn)真一些的化，你會(huì)持續(xù)不斷地進(jìn)步和提高。新學(xué)年，老師希望你能以更嚴(yán)謹(jǐn)更細(xì)致的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)生活中，取得更優(yōu)異的成績(jī)，各個(gè)方面都進(jìn)步和提高!期待!

3) 郭金棟：曾經(jīng)，你的成績(jī)給老師帶來了極大的震撼，也讓老師知道了你應(yīng)該是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，因?yàn)闆]有無緣無故的成績(jī)，成績(jī)的取得是與自身的努力和付出分不開的。但你的自制力較差，這是影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或影響你成績(jī)的主要因素。新學(xué)年，希望你能正確處理好玩與學(xué)的關(guān)系，并注意同學(xué)之間的交流，多把重點(diǎn)建立在問題和學(xué)習(xí)的探討上。新學(xué)年，希望展現(xiàn)在老師面前的是一個(gè)更成熟更穩(wěn)重更自律的你。相信自己，努力!

4) 張晉：留給老師最大的印象就是你的老實(shí)。樸實(shí)的你，盡管在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較弱，但你渴望進(jìn)步和提升，你虛心好問刻苦努力，教室內(nèi)總能看到你努力的身影，做班內(nèi)的事務(wù)也勤勤懇懇，一絲不茍。新學(xué)年，老師希望你保持優(yōu)秀的習(xí)慣，也希望你多跟同學(xué)借鑒優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，老師不認(rèn)為你不努力，關(guān)鍵在于不得法，老師也希望你充分利用這個(gè)假期，努力將自己的弱科補(bǔ)一補(bǔ)，力爭(zhēng)在新學(xué)年有更大的進(jìn)步和提升。任何事情沒有什么不可能，關(guān)鍵是你想不想去實(shí)現(xiàn)。努力!

5) 高楠楠：總會(huì)看到你的從容不迫，做任何事情的坦然，打掃衛(wèi)生的細(xì)致，學(xué)習(xí)的投入，都顯示出了你良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一學(xué)期，你在學(xué)習(xí)上有了不小的進(jìn)步，這與你良好的習(xí)慣是分不開的。新學(xué)年，老師希望你能在學(xué)習(xí)態(tài)度上再踏實(shí)一點(diǎn)認(rèn)真一點(diǎn)用心一點(diǎn)，也希望你能多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，多感受一個(gè)班級(jí)的魅力，用心體會(huì)尤其的真誠(chéng)和收獲的喜悅。新學(xué)年，老師希望你進(jìn)一步的提高。相信自己一定行!加油!

6) 劉淼：你是一個(gè)比較大方且從容的女孩，不管是體育還是文藝方面都有自己的特長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，你有自己的方法，老師希望你在學(xué)習(xí)上更勤奮一點(diǎn)，努力克服自身的一些不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的主要職責(zé)。也希望你能多和同學(xué)交流，研究學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槟阌休^好的基礎(chǔ)，只要努力定會(huì)有收獲的，希望你越來越勤奮，成績(jī)?cè)絹碓胶?加油!

7) 王翔宇：對(duì)整個(gè)集體而言，你是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這也是你為什么不能出類拔萃的原因。其實(shí)你有這個(gè)基礎(chǔ)和實(shí)力，如果能認(rèn)真踏實(shí)一些，克服自身的不足，你會(huì)有更大的進(jìn)步，也希望你能多關(guān)注班級(jí)多關(guān)心同學(xué)多參加集體活動(dòng)，這樣你會(huì)收獲更多的友情和感動(dòng)，老師期待你的轉(zhuǎn)變和提高!努力!

8) 王鵬程：從用功程度宿舍紀(jì)律生活細(xì)節(jié)方面來看你都有了很大的進(jìn)步和提高，這一切從你的學(xué)習(xí)用功程度和認(rèn)真的書寫可以看出，也說明你是很追求上進(jìn)的，也證明你也是很有進(jìn)步和提升的能力和水平的。新學(xué)年，老師希望你能在自習(xí)和課堂上自制力更強(qiáng)一些，你的學(xué)習(xí)也會(huì)更進(jìn)一步的。你有實(shí)力和基礎(chǔ)，新年，希望你帶來我更大的驚喜，期待你更大的進(jìn)步和提高!加油!

9) 葛鵬程：你是一個(gè)學(xué)習(xí)和辦事都非常認(rèn)真的男孩，學(xué)習(xí)也非常勤奮，經(jīng)常不舍得中午午飯后的時(shí)間，勤奮的努力讓你的成績(jī)一直保持在上游。你具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名就充分展示了這一點(diǎn)。新學(xué)年，希望你在學(xué)習(xí)上多關(guān)注一下自己的弱科，力爭(zhēng)讓語文成績(jī)有大的進(jìn)步和提升。相信新年你在各個(gè)方面會(huì)更優(yōu)秀，相信自己，努力去做，加油!

10) 薛淳清：從你身上，我看到了什么叫堅(jiān)持就是勝利;從你身上我看到了什么叫付出就有回報(bào);從你身上，我看到了什么叫優(yōu)秀源自勤奮。你便是一個(gè)真正優(yōu)秀者的表現(xiàn)，你用行動(dòng)詮釋著什么叫努力，用成績(jī)見證著什么叫進(jìn)步。新年，你要一如既往，相信你會(huì)更優(yōu)秀。老師也希望你能多關(guān)心班級(jí)多和同學(xué)交流，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都做最優(yōu)秀的自己，老師相信你!加油!

11) 王思睿：你是一個(gè)自律性很強(qiáng)的女孩，無論在課堂上還是班內(nèi)的衛(wèi)生職責(zé)或?qū)W校的要求你都能嚴(yán)格遵守。這些是你最大的優(yōu)點(diǎn)，也是你應(yīng)進(jìn)步和提高的前提。新年，老師希望你能盡可能地拋開生活中的不如意，將經(jīng)歷更多地專注在學(xué)習(xí)上。盡管基礎(chǔ)比較弱，但多喝同學(xué)交流，加上自律的態(tài)度，加上我們的小組互助，你會(huì)進(jìn)步的。你一定要相信自己，和同學(xué)們?cè)谙嗷ソ涣髦?，在不斷鍛煉中逐步提升，相信自己。老師還記得你曾經(jīng)在qq上給老師下的決心啊!

12) 董溫馨：你是一個(gè)很熱心的女孩，有一顆善良的心，樂于助人，這是同學(xué)們和老師們的共識(shí)。新學(xué)年，老師希望你能在學(xué)習(xí)上找尋動(dòng)力，克服自己好玩的心理，正確處理好學(xué)與玩的關(guān)系。多和同學(xué)交流，不只在生活上，在學(xué)習(xí)上也多溝通，只要努力，是會(huì)不斷進(jìn)步和提高的。老師相信你，你更要相信自己，付出就有回報(bào)，成功的路上需要你不斷的拼搏!努力!

篇3

畢業(yè)給班主任的祝福大全：

1. 別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……

2. 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!

3. 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

4. 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

5. 老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意!

6. 您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

7. 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!

8. 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

9. 沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

10. 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!

11. 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

12. 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!

13. 飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

14. 對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

15. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

16. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

17. 每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

18. 老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

19. 今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

20. 一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

21. 如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨……

22. 懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

23. 服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

24. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。

25. 對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

26. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

27. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

28. 老師，我在遠(yuǎn)離故土的他鄉(xiāng)，把您給予我的昨天，折迭成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。

29. 老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!

30. 老師，多年以后，夢(mèng)中想得最多的也許是你;多年以后，話題中談得最多的也許仍是你。

31. 過去的日子里，是您陪我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，你給予了我的，不僅是知識(shí)，還有像母親一樣的關(guān)懷，不論走到哪里，我都不會(huì)忘記您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。謝謝您，我的恩師!

32. 一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

33. 每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

畢業(yè)給班主任的祝福精選：

1. 老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

2. 是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您龍年幸福永遠(yuǎn)!

3. 一天為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來你永遠(yuǎn)是我的老師。一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!

4. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您的諄諄教導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)必將成為我們不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力!

5. 您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

6. 您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

7. 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

8. 園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

9. 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

10. 老師，人說您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

篇4

一、在班訓(xùn)班規(guī)制定中,

明確班主任的工作目標(biāo)

明確的教育目標(biāo)是班主任工作的航標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生制定班級(jí)共同努力的目標(biāo),把握班集體前進(jìn)的方向是班主任最基本的專業(yè)能力。

“基礎(chǔ)扎實(shí),習(xí)慣良好,學(xué)有所長(zhǎng),全面發(fā)展”,這是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。我們把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為班主任工作的方向。但每一個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為方式都不一樣,每一個(gè)班級(jí)和每一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊,怎么能夠讓班主任工作的方向更明確,目標(biāo)更具體、更有針對(duì)性呢?在各年級(jí)制定了年級(jí)養(yǎng)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,每學(xué)期開始,各班班主任還要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,和學(xué)生一起制定班級(jí)的目標(biāo)――班訓(xùn)、班規(guī)。

班主任在組織學(xué)生制定班訓(xùn)、班規(guī)前,首先要深入了解學(xué)生,找到本班學(xué)生存在的具體問題,并且利用班會(huì)時(shí)間和學(xué)生一起商討解決這些問題的具體措施和師生共同努力的方向,以此來鞭策學(xué)生向著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)而努力。例如:一年級(jí)各班結(jié)合學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)制定了“我和好習(xí)慣做朋友”、“好習(xí)慣促我天天進(jìn)步”等班訓(xùn),制定出了“早晨按時(shí)到,作業(yè)及時(shí)交,學(xué)具備得齊,發(fā)言真積極,用餐不說話,桌面保潔好,排隊(duì)快靜齊,行走不說話,值日守崗位,教室勤打掃”這樣的班規(guī);二年級(jí)結(jié)合入隊(duì)教育制定了“我愛紅領(lǐng)巾,我有好習(xí)慣”,“小事做起習(xí)慣好,領(lǐng)巾促我進(jìn)步快”等班訓(xùn);中高年級(jí)制定出了“養(yǎng)成習(xí)慣從珍惜時(shí)間做起”,“少成若天性,習(xí)慣如自然”等班訓(xùn)。

班訓(xùn)班規(guī)是每個(gè)學(xué)期、每個(gè)階段、每個(gè)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),這些目標(biāo)定的具體細(xì)化,不僅有針對(duì)性而且可操作性強(qiáng),不僅朗朗上口便于記住而且實(shí)實(shí)在在可以有效落實(shí)。這些班訓(xùn)班規(guī)大多數(shù)是從學(xué)生集體討論中產(chǎn)生的,學(xué)生認(rèn)可它、能夠自覺地遵守它,班主任在和學(xué)生制定班訓(xùn)班規(guī)的過程中,也更明確了自己每學(xué)期工作的目標(biāo)和方向,使自己的班主任工作更有抓手、更有實(shí)效。

二、在班級(jí)文化建設(shè)中,

彰顯班主任的教育智慧

班級(jí)文化是學(xué)校主流文化、教師文化、學(xué)生文化在一個(gè)班級(jí)中整合后反映出來的價(jià)值取向和生活狀態(tài),是在班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)關(guān)系、班級(jí)人格等方面體現(xiàn)出來的班級(jí)精神風(fēng)貌。在不斷建設(shè)和豐富班級(jí)文化的過程中,到處閃現(xiàn)著班主任的教育智慧。

走進(jìn)北京小學(xué)的每一間教室,你會(huì)看到班主任們用自己的智慧使教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落都充分發(fā)揮出了教育的功能,從學(xué)生作品展示窗到水池上的衛(wèi)生文明小提示,從窗簾中的小花扣到暖氣管上的竹節(jié)圖、綠藤蔓,從一個(gè)個(gè)整齊規(guī)范的中隊(duì)角到一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的圖書閣、植物角、動(dòng)物角,從學(xué)習(xí)方法到行為習(xí)慣、從閱讀書籍到活動(dòng)天地、從個(gè)人展示到集體風(fēng)采,班主任們努力用自己的教育智慧從內(nèi)隱層的精神文化,中間層的行為文化,外顯層的實(shí)體文化挖掘著班級(jí)文化教育的內(nèi)涵,展示著班級(jí)文化教育的魅力,潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生、鞭策著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng),使班集體成為了溫暖和諧的大家庭,成為了班主任和學(xué)生們共同發(fā)展的搖籃。

三、在個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)中,

鍛煉班主任的綜合能力

作為一個(gè)班主任,要具備組織管理、協(xié)調(diào)溝通、處理突發(fā)事件及科學(xué)評(píng)價(jià)等多種能力,而一個(gè)成功的班級(jí)活動(dòng)就是班主任綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn),是班主任鍛煉自身能力最好的平臺(tái)。因此,必須要立足班級(jí)實(shí)際,引導(dǎo)班級(jí)組織開展富有針對(duì)性的個(gè)性化的班級(jí)教育活動(dòng)。我們學(xué)校在“班主任負(fù)責(zé)制”中明確規(guī)定,每學(xué)期班級(jí)個(gè)性化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于兩次。有的班利用家長(zhǎng)資源請(qǐng)來歌唱家戴玉強(qiáng)給同學(xué)們講“藝術(shù)與人生”,激勵(lì)學(xué)生不懈努力、不懈追求;有的班結(jié)合文學(xué)閱讀活動(dòng),來到中國(guó)文學(xué)館開展“與文學(xué)大師握手”為主題的教育活動(dòng);有的班針對(duì)學(xué)生紀(jì)律散漫的情況,來到軍營(yíng),參觀叔叔的宿舍,參加軍訓(xùn),體驗(yàn)部隊(duì)紀(jì)律的嚴(yán)明;還有的班級(jí)來到開發(fā)區(qū),參觀工廠、社區(qū),感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。

這些豐富多彩富有個(gè)性的活動(dòng)都是班主任整合教育資源,集合多方力量,在關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上開展的富有班級(jí)個(gè)性的教育活動(dòng)。這些活動(dòng)不是學(xué)校要求的、組織的,而是學(xué)生自發(fā)、自愿參加的,而且許多家長(zhǎng)也主動(dòng)地參與其中,成為集體的一份教育力量,使學(xué)生在這些個(gè)性化的活動(dòng)中,思想得到啟迪,行為受到感染。在學(xué)生全面發(fā)展、班級(jí)教育質(zhì)量整體提高的同時(shí),班主任也在策劃、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)活動(dòng)的過程中得到了最實(shí)際、最全面的專業(yè)鍛煉和發(fā)展。

篇5

一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

從站在講臺(tái)的第一天起，x年如一日，任勞任怨，無怨無悔。自XX年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。每天我都是第一個(gè)來到學(xué)校，放學(xué)時(shí)最后一個(gè)回家，給學(xué)困生輔導(dǎo)，與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè)，注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)那些思想紀(jì)律，學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視，而是更加百般關(guān)愛。想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，談人生、敘理想、講前途。和風(fēng)細(xì)雨般的動(dòng)之以情、曉之以理，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。班級(jí)管理可以說是一個(gè)復(fù)雜的過程，每一個(gè)學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩(shī)，就看你是否去品讀。每一個(gè)學(xué)生都是那么稚愛，就看你是否去發(fā)現(xiàn)。多年的班主任工作，在與學(xué)生的交往中，我體驗(yàn)著他們的喜怒哀樂，在實(shí)踐中教他們做人的道理。我班賈欣語同學(xué)父親遠(yuǎn)在外地，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有回家，孩子多年失去父愛，原本懂事的他性格有些異常，他媽媽的脾氣變的也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，曠課逃學(xué)。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后，當(dāng)我再次去家訪時(shí)，他的母親欣慰的對(duì)我說：孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。

我班還有一個(gè)叫xx的同學(xué)，脾氣很古怪，平時(shí)沉默無語，經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手打人。于是，我便耐心與他談心。你在家中經(jīng)常發(fā)脾氣嗎?他點(diǎn)了頭，我又問：媽媽疼你嗎?聽到這兒他便流下了眼淚。我覺得事情并非像我想象的那么簡(jiǎn)單，便將他領(lǐng)到我的宿舍，詳細(xì)詢問了事情的原委。他流著眼淚說：媽媽早就去世了，后媽待我不好，還經(jīng)常打我罵我 同情之余，我暗下決心，在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛。經(jīng)過幾次家訪，母子關(guān)系趨于緩和。經(jīng)過反復(fù)疏導(dǎo)李俊有些自愧。借此事，我在班內(nèi)主持召開了一次班會(huì)，主題為《心系母親》，從那以后，李俊變的開朗多了，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧，有利地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)，收到了較好的教育效果。

篇6

大家好！我叫**，來自***，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時(shí)俱進(jìn)》。

也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進(jìn)人物僅僅停留在黨刊報(bào)紙上”。然而，當(dāng)我在計(jì)生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當(dāng)我親眼目睹那一幕幕感人的場(chǎng)景后，我真切地感受到先進(jìn)人物并沒有遠(yuǎn)走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計(jì)生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國(guó)策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務(wù)的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國(guó)策奮進(jìn)的凱歌，他，就是舒家營(yíng)街道辦事處計(jì)生辦主任---張?jiān)鲁伞?/p>

20世紀(jì)70年代末，張?jiān)鲁赏緩牟筷?duì)復(fù)員回到家鄉(xiāng)，他以一個(gè)軍人的豪爽，毅然挑起了計(jì)劃生育工作的重?fù)?dān)，他當(dāng)時(shí)就表態(tài)“黨交給我們的任務(wù)，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領(lǐng)群眾脫貧致富掛在心頭，把計(jì)劃生育基本國(guó)策掛在心頭。

“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會(huì)想出辦法來”，面對(duì)困難時(shí)，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時(shí)他也從沒有退縮。他不安于現(xiàn)狀，不因循守舊，而是從實(shí)際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的一些問題進(jìn)行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計(jì)劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計(jì)生藥具發(fā)放中總結(jié)歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計(jì)生局的高度贊揚(yáng)并在全市推廣。他還抓住“人”這一關(guān)鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計(jì)生隊(duì)伍，還注意通過經(jīng)常性的培訓(xùn)來提高他們的綜合素質(zhì)，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡(jiǎn)單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠(chéng)的微笑服務(wù)搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)消除了群眾對(duì)計(jì)生工作的抵觸甚至對(duì)抗情緒，他的一切努力換來的是上級(jí)的充分肯定和群眾的高度贊揚(yáng)。

在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點(diǎn)子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請(qǐng)他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對(duì)張主任更是充滿感激之情。

那是2000年的夏天，范愛英由于計(jì)劃外懷孕，經(jīng)過村兩委的宣傳動(dòng)員，作了引產(chǎn)手術(shù)，術(shù)后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復(fù)好的情況下，從事繁重的家務(wù)勞動(dòng)，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時(shí)，范愛英平安脫離危險(xiǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，她的身體基本好轉(zhuǎn)，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計(jì)劃生育手術(shù)為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào)，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢(shì)要和他拼命。張主任不僅沒有責(zé)怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時(shí)向辦事處和區(qū)計(jì)生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協(xié)調(diào)，終于爭(zhēng)取到治療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、生活困難補(bǔ)助費(fèi)等三萬余元。他這種真誠(chéng)的關(guān)心以及耐心、細(xì)致的工作方法，令范愛英一家都十分感動(dòng)，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”

這樣事例還有很多，然而每當(dāng)我們問及這些事時(shí)，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應(yīng)該做的！計(jì)生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實(shí)事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會(huì)支持我們工作的。”

張主任經(jīng)常下村入戶，及時(shí)了解計(jì)生戶的家庭情況，積極為他們出點(diǎn)子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個(gè)男孩的情況下，還準(zhǔn)備再搶生一個(gè)。當(dāng)張主任得知這個(gè)消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復(fù)給他們算賬對(duì)比，從個(gè)人收入到家庭負(fù)擔(dān)，從計(jì)生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報(bào)，多方找項(xiàng)目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經(jīng)過幾年的努力，宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當(dāng)初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計(jì)生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計(jì)生辦領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》。

篇7

關(guān)鍵詞：班主任視角；后進(jìn)生；觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)傳統(tǒng)含義，學(xué)生可以分為三個(gè)部分，優(yōu)秀、中等與后勁。優(yōu)秀的學(xué)生在各個(gè)方面都能得到最大的關(guān)注；中等程度學(xué)生人數(shù)是學(xué)校班級(jí)整體進(jìn)步的關(guān)鍵；少數(shù)弱勢(shì)群體迫使學(xué)校和教師投入大量精力。在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，教師工作需要付出更多的精力，其成效也不盡如人意，因此部分教師會(huì)直接放棄后進(jìn)生。實(shí)際上，目前班主任工作最重要的是要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。因此本文講述了導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生的原則，并根據(jù)原因分析出班主任的工作策略，希望能夠改善小學(xué)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、心理特征不足

1.破壞自尊心

在學(xué)生時(shí)代，孩子們會(huì)感到很強(qiáng)的自尊心和榮譽(yù)感，但是由于后進(jìn)生的缺點(diǎn)，教師、同學(xué)甚至父母都會(huì)在日常評(píng)價(jià)中，破壞他們的自尊心，這與現(xiàn)階段的小學(xué)生心理發(fā)展特征相矛盾。作為一名課堂教育者，要知道必須首先與學(xué)生建立信任關(guān)系，并在講話和教學(xué)之中保持應(yīng)有的尊重，而不是無禮地譴責(zé)、經(jīng)常批評(píng)，否則很容易使小學(xué)生受到傷害。自尊心不足會(huì)使他們感到消極和更加敏感。負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)嘗試在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生打交道，以不同的方式思考，不要造成尖銳的矛盾。因此教師需要調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，否則后續(xù)的教學(xué)方法和工具將無用。

2.消極表現(xiàn)力

每個(gè)人都希望得到教師的稱贊和鼓勵(lì)，也希望得到同學(xué)的羨慕和稱贊，后進(jìn)生也是如此。但是，由于部分教師不恰當(dāng)?shù)男袨椋沟煤筮M(jìn)生產(chǎn)生了消極影響。例如，后進(jìn)生會(huì)因小問題而受到批評(píng)，指責(zé)甚至嘲笑，這使得他們內(nèi)心更加自卑，甚至?xí)a(chǎn)生一些過激行為，造成很大的心理壓力。部分學(xué)生之所以愛玩游戲，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)落后時(shí)，對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意，甚至在現(xiàn)實(shí)生活中使用不良行為來彌補(bǔ)“表現(xiàn)出色”。無論是學(xué)習(xí)上的不足，還是生活上的不足，這都會(huì)使學(xué)生更加墮落。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，也有自己的不足，班主任應(yīng)該看到后進(jìn)生的優(yōu)異表現(xiàn)，并鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)糾正他們的不良行為習(xí)慣，從而引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換的策略

1.關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生而言，至關(guān)重要的是，小學(xué)班主任要與其他學(xué)科教師取得聯(lián)系，以糾正和彌補(bǔ)他們，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。由于班級(jí)人數(shù)眾多，成績(jī)中等的弱勢(shì)群體無法吸引管理者的注意力。小學(xué)生對(duì)心理更敏感，因此班主任需要更多地關(guān)注和照顧后進(jìn)生，密切監(jiān)控他們的生活和學(xué)習(xí)，并努力以平等、尊重和溫柔的方式對(duì)待他們。筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)從學(xué)校教育和家庭養(yǎng)育入手，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和生活的熱情，實(shí)現(xiàn)自我完善和自我成長(zhǎng)。

例如，肖瑞學(xué)在班級(jí)中，是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的女孩。她經(jīng)常忘記做家庭作業(yè)，撒謊欺騙教師，且沒有自覺性。過去三年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，小銳的行為大多以自我為中心且固執(zhí)，在心理上具有自毀性，學(xué)習(xí)潛力低，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣低。

作為教師應(yīng)提供幫助與心理咨詢，以逐步促進(jìn)其心理健康并不斷提高自己的成績(jī)。尤其是在教室里，通常讓肖銳有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)的具體情況旁邊，在開展活動(dòng)時(shí)，任命她為負(fù)責(zé)人，使他感到自信和責(zé)任心。組織活動(dòng)中，她的積極參與，能夠讓教師感受到，她也是課堂活動(dòng)的一部分，從而達(dá)到消除行為惰性的效果。第二，尊重和信任她，適當(dāng)對(duì)待她的“反復(fù)發(fā)作”現(xiàn)象。在得知肖瑞今天可以積極參與后，她及時(shí)在學(xué)生群體中表?yè)P(yáng)了她，當(dāng)她能夠積極幫助其他學(xué)生時(shí)，大家也感謝她，都向她表示：“謝謝”。當(dāng)她做錯(cuò)事時(shí)，不僅教師會(huì)糾正其錯(cuò)誤行為，學(xué)生們也會(huì)自覺地幫助她改掉問題。經(jīng)過教師和學(xué)生的艱苦工作之后，這個(gè)孩子的進(jìn)步對(duì)所有人都是顯而易見的。與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，她可以主動(dòng)表達(dá)。父母?jìng)円卜从吵鏊梢栽诩易龊?jiǎn)單的家庭作業(yè)，也也不會(huì)固執(zhí)地堅(jiān)持自我。

2.人員不足的限制

由于小學(xué)生意志薄弱，個(gè)性變化反復(fù)無常。學(xué)校的校長(zhǎng)還必須做好監(jiān)督和防止消極外在力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力的工作。同時(shí)學(xué)生也要提高自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情，以便可以將“我應(yīng)該學(xué)習(xí)”的心態(tài)改變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，以保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情。為了在內(nèi)部和外部影響學(xué)生，校長(zhǎng)可以建立日常行為機(jī)制來規(guī)范后進(jìn)生的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。例如，有一位教師遇到了一位各個(gè)學(xué)科成績(jī)都比較差的學(xué)生，她平常表現(xiàn)得很內(nèi)向，不喜歡參加小組活動(dòng)。從與她的幾次交談中，教師了解到這位學(xué)生對(duì)自己十分不自信，甚至認(rèn)為自己非常差，在課堂中不敢看教師的眼睛，不想靠近同學(xué)，也不主動(dòng)問教師或?qū)W生，學(xué)習(xí)上的困難。為了改變她的想法，班主任建議她能夠與名人“交朋友”，了解一些名人才華橫溢的故事，以理解“勤奮才干”的原則，同時(shí)，班主任也要時(shí)刻露出真誠(chéng)的表情和友好的微笑。引導(dǎo)她回答一些較輕的問題，在正確回答后稱贊和鼓勵(lì)她，并留出空閑時(shí)間來幫助她耐心地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以便她可以感受到“教師在照顧我 ，幫助我，愛我”的溫暖。她的學(xué)業(yè)成績(jī)大大提高，也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有趣的事情。性格也變得十分開朗，時(shí)?？梢月牭剿推渌麑W(xué)生一起開懷大笑。

3.多邊接觸和總體增長(zhǎng)

后進(jìn)生的形成與他們自己、他們的家庭、教師和社會(huì)息息相關(guān)。作為學(xué)校的課堂教育者，教師可以與需要彌補(bǔ)差異的低年級(jí)學(xué)生的教師建立聯(lián)系，并通過發(fā)展良好的教學(xué)關(guān)系，解釋課后問題和鞏固知識(shí)為高年級(jí)學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。在課后階段，教師還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的父母，深入研究學(xué)生的家庭，使用交互式家庭學(xué)校平臺(tái)，訪問家園，以及其他與父母聯(lián)系的方式，并共同制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃。與父母溝通時(shí)，我們需要與父母站在同一陣線，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以便我們能夠解決問題，進(jìn)行良好的溝通，為將來的學(xué)生發(fā)展制定計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)業(yè)較差的學(xué)生從兩方面進(jìn)步。當(dāng)然，班主任也要經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行交流，了解他們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)形成后進(jìn)生的原因和問題的根源。例如，班級(jí)上的某個(gè)后進(jìn)生最近是否沉迷于某個(gè)游戲喜歡看新小說或電視連續(xù)劇，甚至與家庭成員之間發(fā)生沖突。班主任應(yīng)該走入后進(jìn)生的內(nèi)心，從各個(gè)方面為他們解決問題，積極鼓勵(lì)他們，給予他們適當(dāng)?shù)木葷?jì)和指導(dǎo)，在精神上理解和維持，并幫助后進(jìn)生完成轉(zhuǎn)變。班主任也可以邀請(qǐng)未成年人與他們組成學(xué)習(xí)小組。通過相互幫助、詮釋和同伴的支持，后進(jìn)生可以逐漸掌握其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而幫助他們做出更好的改變，同時(shí)獲得更心理上可接受的東西。

作為一名教師，特別是小學(xué)教師，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)和掌握方法、關(guān)心和監(jiān)督兩個(gè)方面著手，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換做好研究和積累工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不可續(xù)，無法在學(xué)習(xí)與生活中持久地堅(jiān)持，也沒有辦法實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)該為學(xué)生提供完善的科學(xué)方法，幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，教師只有強(qiáng)烈的責(zé)任感與科學(xué)方法相結(jié)合，才能克服各種困難，看到實(shí)際結(jié)果并解決問題。

參考文獻(xiàn)

篇8

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省人民政府、建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)土資源部、人民銀行處置海南省積壓房地產(chǎn)試點(diǎn)方案的通知》（〔1999〕62號(hào)）已翻印發(fā)給你們。經(jīng)省政府同意，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際，提出以下意見，望一并貫徹執(zhí)行。

一、認(rèn)真做好停建商品房工程和閑置土地的處置工作

（一）依法處理閑置土地。凡已辦理建設(shè)用地審批手續(xù)，超過出讓合同約定的動(dòng)工開發(fā)日期滿1年以上未動(dòng)工建設(shè)的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定繳納土地閑置費(fèi)。未經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)同意或超過出讓合同約定的開發(fā)期限滿2年未使用或動(dòng)工開發(fā)的，經(jīng)原批準(zhǔn)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可以無償收回土地使用權(quán)。開發(fā)準(zhǔn)備就序且資金落實(shí)，已基本具備開工建設(shè)條件并明確開發(fā)建設(shè)期限的停建項(xiàng)目用地，經(jīng)批準(zhǔn)可按以下情況分別處理：已經(jīng)繳納全部出讓金的，可酌情一次性延長(zhǎng)開工建設(shè)期限，最長(zhǎng)為1年，繼續(xù)征收土地閑置費(fèi)；部分繳納土地出讓金的，按交納的金額重新核定土地使用面積或另外調(diào)劑安排，并按核定面積一次性延長(zhǎng)開工建設(shè)期限，最長(zhǎng)為1年，繼續(xù)收取土地閑置費(fèi)，多余部分無償收回土地使用權(quán)。

（二）計(jì)劃和建設(shè)主管部門在審批新項(xiàng)目時(shí)，如申請(qǐng)項(xiàng)目與停建項(xiàng)目在建設(shè)規(guī)模、用途等方面基本相近，應(yīng)努力實(shí)施轉(zhuǎn)換，由立項(xiàng)單位以收購(gòu)、受讓等方式接收停建工程，用新建項(xiàng)目資金啟動(dòng)停建工程。

（三）對(duì)已經(jīng)資不抵債的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)依法申請(qǐng)破產(chǎn)清償，其停建項(xiàng)目依法拍賣轉(zhuǎn)讓，其中對(duì)原劃撥方式取得的土地使用權(quán)，其拍賣所得應(yīng)在繳納土地出讓金后清償企業(yè)債務(wù)。

（四）對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)閑置土地或停建工程2年以上的，未處置前不再審批新的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目。

（五）加大政策扶持力度。

1.以停建工程的土地使用權(quán)及地上未完建筑物作價(jià)，與其他有資質(zhì)的開發(fā)企業(yè)合作聯(lián)建，或停建工程以轉(zhuǎn)換、拍賣、轉(zhuǎn)讓、法院裁判等方式（包括清償銀行等債務(wù)）處置的，由有關(guān)部門依法辦理土地使用權(quán)及地上未完建筑物權(quán)屬變更手續(xù)。

2.對(duì)啟動(dòng)停建工程的建設(shè)單位給予減免一定數(shù)量行政事業(yè)性收費(fèi)等優(yōu)惠。減免的具體辦法由各地人民政府制定。

3.允許停建項(xiàng)目在不違反控制性詳細(xì)規(guī)劃的前提下，調(diào)整原規(guī)劃設(shè)計(jì)，或修改建筑設(shè)計(jì)，改變使用性質(zhì)，使工程啟動(dòng)后能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

4.對(duì)手續(xù)不完備的停建工程，政府有關(guān)部門在工程合作、轉(zhuǎn)讓、拍賣等處理過程中，要采取聯(lián)合辦公、現(xiàn)場(chǎng)辦公等形式，加快處理進(jìn)度。

二、切實(shí)做好空置商品房的消化處置工作

（一）對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目實(shí)行總量控制。各級(jí)人民政府要根據(jù)當(dāng)?shù)刈》渴袌?chǎng)消費(fèi)需求，適度控制房地產(chǎn)開發(fā)總量。年度房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃由建設(shè)部門負(fù)責(zé)編制，報(bào)計(jì)劃部門審批后納入年度固定資產(chǎn)投資計(jì)劃，由建設(shè)主管部門組織實(shí)施。在實(shí)施過程中，堅(jiān)持以項(xiàng)目帶開發(fā)的方針，實(shí)行項(xiàng)目開發(fā)與市場(chǎng)需求、城市規(guī)劃、建設(shè)用地、項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)四結(jié)合，防止土地閑置和商品房積壓。

今明兩年，凡商品房積壓量大的城市，要嚴(yán)格控制新開工各類商品房項(xiàng)目，除適量經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)、舊城改造項(xiàng)目外，原則上不再審批其他商品房建設(shè)項(xiàng)目。嚴(yán)格控制拆遷項(xiàng)目，凡拆遷補(bǔ)償和安置資金沒有足額到位，開發(fā)主管部門不予立項(xiàng)；拆遷補(bǔ)償安置資金未經(jīng)拆遷主管部門監(jiān)管，不發(fā)拆遷許可證；拆遷安置房未落實(shí)，不得實(shí)施動(dòng)遷。

（二）鼓勵(lì)以房換地。房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可以參與危陋簡(jiǎn)房改造，通過以房換地，將空置商品房轉(zhuǎn)化為拆遷安置用房。以房換地后騰出的地塊，進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)時(shí)，視拆遷安置費(fèi)用情況，減免部分行政事業(yè)性收費(fèi)。騰出的地塊可以轉(zhuǎn)讓，在轉(zhuǎn)讓手續(xù)費(fèi)上給予優(yōu)惠。同時(shí)，受讓人仍享受該地塊出讓金和配套費(fèi)的優(yōu)惠政策。也可以在不違背城市規(guī)劃的前提下，根據(jù)市場(chǎng)行情在3年內(nèi)緩建商品房并建設(shè)臨時(shí)綠地、臨時(shí)市場(chǎng)或臨時(shí)停車場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)收益歸開發(fā)企業(yè)。

（三）各級(jí)人民政府可定量限價(jià)收購(gòu)一批住宅房屋，通過完善配套、綜合整治、環(huán)境綠化等措施，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)適用住房或廉租房。

（四）各商業(yè)銀行要對(duì)房地產(chǎn)貸款進(jìn)行全面清理，制定相應(yīng)的貸款回收計(jì)劃，通過追索債務(wù)，促使開發(fā)企業(yè)讓利降價(jià)出售空置商品房。對(duì)限價(jià)銷售空置商品住宅還貸的國(guó)有或國(guó)有控股房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，銀行可減免其逾期貸款罰息。

（五）加大銀行信貸對(duì)個(gè)人住房消費(fèi)和投資的支持力度。各商業(yè)銀行要進(jìn)一步擴(kuò)大按揭貸款購(gòu)房業(yè)務(wù)，支持企業(yè)和個(gè)人運(yùn)用按揭方式，購(gòu)買和消化空置商品房；積極組建和發(fā)展擔(dān)保公司，推行多種擔(dān)保形式，防范金融風(fēng)險(xiǎn)；增加貸款種類，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，鼓勵(lì)和吸引個(gè)人抵押貸款購(gòu)房；發(fā)揮住房公積金和住房補(bǔ)貼的作用，發(fā)展政策性貸款和商業(yè)性貸款相結(jié)合的組合貸款業(yè)務(wù)，積極支持個(gè)人以抵押貸款形式購(gòu)買空置房。

（六）對(duì)空置商品住宅銷售環(huán)節(jié)的稅費(fèi)給予優(yōu)惠。1998年6月30日以前建成的空置商品住宅，銷售時(shí)免征營(yíng)業(yè)稅、契稅，免稅優(yōu)惠時(shí)間限于2000年12月31日前。對(duì)比照經(jīng)濟(jì)適用住房的價(jià)格實(shí)行限價(jià)銷售的空置商品住宅，免收銷售環(huán)節(jié)所涉及的各種行政事業(yè)性收費(fèi)，免費(fèi)優(yōu)惠時(shí)間限于2000年12月31日前。

三、全面清查，加快積壓房地產(chǎn)處置步伐

各地、各部門要對(duì)停建工程、空閑土地和空置商品房進(jìn)行全面清查，由建設(shè)項(xiàng)目法人和投資主體在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行申報(bào)登記。申報(bào)內(nèi)容包括項(xiàng)目地址、規(guī)劃用途、占地面積、工程進(jìn)度、資金來源、已投資額、停建空置原因、處置方式期限等情況。未申報(bào)的由政府有關(guān)部門依法代管。處置空置商品房的重點(diǎn)是1998年6月30日前已竣工驗(yàn)收的空置商品住宅。要落實(shí)責(zé)任單位和責(zé)任主管部門，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。無主管部門企業(yè)的項(xiàng)目由城市人民政府集中處理。2000年底前，大城市要把積壓房地產(chǎn)數(shù)量壓縮50％以上，中小城市壓縮70％以上。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保處置積壓房地產(chǎn)工作順利進(jìn)行

篇9

    根據(jù)市政府常務(wù)會(huì)精神，我市1997年公有住房租金目前暫不調(diào)整。現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

    1.1997年公有住房租金仍暫按1996年標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即每使用平方米1.30元。何時(shí)調(diào)整另行通知。

    2.凡1997年已調(diào)整公有住房租金的，應(yīng)立即停止，多收的租金款須全部退還住戶。

    3.各有關(guān)單位，要重視退款工作，要做到及時(shí)退款、足額退款，不得以任何理由拖欠退款。