導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高適的別董大，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《別董大》的意思《別董大》是高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。作品勾勒了送別時晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時處在困頓不達(dá)的境遇之中，但沒有因此沮喪、沉淪，既表露出詩人對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達(dá)的胸襟。

原文及翻譯1、《別董大二首.其一》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

譯文：

千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？

2、《別董大二首.其二》

六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。

丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

譯文：

篇2

唐代的稱謂有時很是繁雜。比如，韓愈《次潼關(guān)先寄張十二閣老使君》，這是寫給華州刺史張賈的。張氏行第十二，曾任門下省給事中，其時中書、門下二省官員通稱“閣老”。漢代稱州刺史為使君，唐人沿用以示尊敬。詩題是將三種稱謂合在一塊，要弄清就得下番功夫。以行第互相稱呼是唐代的習(xí)尚。這種情況，在唐人詩文中可謂屢見不鮮。李白《金鄉(xiāng)送韋八之西京》《答王十二寒夜獨酌有懷》，杜甫《贈衛(wèi)八處士》《送韓十四江東省覲》，白居易《同李十一醉憶元九》，孟浩然《夏日南亭懷辛大》……這都是俯拾皆是的書證。

必須了解的是，唐人計算排行時，并不限于同胞兄弟，而是以其在家族內(nèi)的行第排列為順序。杜甫有詩《寄彭州高三十五使君適、虢州岑二十七長史參》（見《辭海》，上海辭書出版社），可知高適排行三十五，岑參排行二十七。其同胞兄弟當(dāng)然沒有這么多，而是“聯(lián)從祖兄弟為排行”，“合曾祖所出以計”，相當(dāng)于現(xiàn)代的堂兄弟。

唐人以行第相稱時，有時在寫明姓氏與排行之后，又將對方的名字或官職之類寫上，這自然不可能使人誤解?！短妻?序》云：“同年盧十三延讓，楊五十一贊圖，崔二十七籍若?！痹　冻旮缡娲笊俑耐昕频谠姟罚骸扒澳昕频谄倌?，末解知羞最愛狂。九陌爭馳好鞍馬，八人同看彩衣裳?！弊宰⒃疲骸巴昕频?，宏詞（科）呂二靈，王十一起，拔萃（科）白二十二居易，平判（科）李十一復(fù)禮、目四頻率、哥舒大恒、崔十八玄亮逮不肖（指元稹本人）八人，皆奉榮養(yǎng)。”這都是先稱行第再稱本名的例子。高適《人日寄杜二拾遺》（杜甫曾任左拾遺），韓愈《同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人》（白居易時任中書舍人），則是先稱行第再稱官職。

有時只以姓氏排行相稱，也不會使人誤解。這主要因為對方知名度高。如李十二（李白）、杜二（杜甫）。韓十八（韓愈）、白二十二（白居易）、錢大（錢起）、劉二十八（劉禹錫）、元九（元稹）……都是名振千古的杰出人物。以行第相稱，不僅當(dāng)時人一望而知，今人讀唐代詩文對此稱謂也不陌生。有的知名度不高，稍作考證也可了解其人。韓愈《答張十一》，此即臨武令張署，與韓愈同時被貶。

篇3

董大是我的最好的朋友，如今他要到別的地方去了，我很難過。董大對我說:"高兄，今天我們要離別了，我很舍不得走，因為這里有我最好的朋友。''說著，董大就忍不住流下了眼淚。"好兄第，男兒有淚不輕彈。''"可是，我們不知到何年何月才能再相聚。"'"好兄弟，天下無不散的宴席。送君千里終須一別！＂

董大點了點頭，又想些什么，可是又咽了下去。高適說:"你有什么話就盡管說吧，我們兄弟之間有什么難言之隱嗎？＂

"好吧，我怕，我走了之后，沒有了你，我會覺得寂寞的，有了苦衷找誰分憂呢？你呀。可是我走后有可能我們再也不會相見。＂

"賢第，你要學(xué)會自己照顧自己，你不要發(fā)愁，再前面的道路上沒有相知的朋友，誰不認(rèn)識你的大名呢？''

"嗯?。?/p>

＂高兄珍重！＂

篇4

1、天下誰人不識君翻譯：普天之下還有誰不知道您呢。

2、出處：《別董大二首》【作者】高適 【朝代】唐。

3、原文：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。六翮飄飖私自憐，一離京洛十馀年。丈夫貧踐應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

4、翻譯：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？就像鳥兒六翮飄搖自傷自憐，離開京洛已經(jīng)十多年。大丈夫貧賤誰又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒錢。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

釋義：不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？

2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

釋義：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。

3、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里-出自唐代李白的《上李邕》。

譯文：大鵬一日從風(fēng)而起，扶搖直上九萬里之高。

4、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！拼畎住缎新冯y三首》

釋義：相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

5、照秦通警急，過隴自艱難，聞道蓬萊殿，千門立馬看?！鸥Α断Ψ椤?/p>

篇6

大家應(yīng)該都無法面對分離吧，即使只剩十天，所有人都默契的不去談分離。雖然我們即將是高中生了，我們已經(jīng)長大了，我們應(yīng)該知道悲歡離合是人之常情，可是，我們不想分開，更不想面對那即將到來的離別......

“呵，踢毽子吧?！迸思倚滥弥ψ訉Υ蠹艺f，恍然發(fā)現(xiàn)原來我們從來沒一起踢過毽子，“啊，真棒！”一聲喝彩，幾十個人圍成一圈，毽子時而向上，時而向下，象輕快的小鳥，來回傳遞著大家的快樂，男生也許籃球打多了，時不時用頭來頂毽子，張哲不會踢，毽子飛向他時，他不知所措情急之下，用衣服把毽子兜住......

所有人臉上都蕩漾著笑容，雖然我們會分開，至少，現(xiàn)在我們?nèi)匀辉谝黄?，以許踢毽子對初三的人來說是挺幼稚的，不過，它卻給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)快樂。

我相信，我們是永遠(yuǎn)的九班！

1．與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)

3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)

4．渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) 5．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)

7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

8．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)

9．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

篇7

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

送元二使安西

王維

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

上面三首詩的作者都是盛唐極負(fù)盛名的詩人，三首詩均是膾炙人口的千古名作。將出自不同作者之手的相同題材的名篇加以比較，可以較全面地領(lǐng)會詩人構(gòu)思的苦心，提高我們閱讀欣賞詩詞的能力并對寫作能力的提升起到潛移默化的作用。

三首詩都屬于送別題材。送別詩在唐代詩壇上占有重要地位，這與古人生活密切相關(guān)。古代因交通不便，往往一別就是幾年，幾十年，甚至是終身不能相見，這都屬于平常之事。別因很多，但不外覓取功名，擢升，貶謫，赴任、歸隱……總之是“別方不定，別理千名”。但不管何種原因，不少送別詩寫的悲悲切切，凄凄慘慘。然而上面的三首詩則一反前人送別詩的感傷頹廢的低沉情調(diào)，而是有豁達(dá)樂觀的氣概，這是難能可貴的。

《芙蓉樓送辛漸》這一首詩，作者是被譽為“七絕圣手”的王昌齡，當(dāng)時就有“詩家天子王江寧”的美稱。此詩是作者在江寧丞任上寫的。原作有二首，本詩為第一首。這首詩前二句寫景，通過自然景色的生動描繪來表達(dá)朋友間深厚的情誼。首句迷蒙的煙雨籠罩著吳地的江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，展現(xiàn)了一種極其高遠(yuǎn)壯闊的境界。作者舍棄了從送別當(dāng)天寫起的老例，而是把時間拖長，從送別的前一天，即從“夜入?yún)恰睂懫?。詩人并不實寫如何感知秋雨來臨的細(xì)節(jié)，只是將聽覺視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝?，以大片淡墨染出滿紙煙雨，把送別時的一景一物寫得多么真切，多么富有感情!透過這些自然景物，我們體驗到了詩人對朋友那種真切的難舍難分的友情。后兩句是抒情，是以“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺“結(jié)束，比喻新鮮，想象豐富，含蓄蘊藉，詩人從清澈無暇、澄空見地的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情，有不盡的余味。用“冰心”、“玉壺”比喻清廉的節(jié)操真是新穎、鮮明、生動。這兩句是詩人自表心志，也是與老朋友共勉，它“含不盡之意于言外”。深厚有余、優(yōu)柔舒緩，“盡謝爐錘之跡”是王詩獨特風(fēng)格。王昌齡極重立意和章法，它曾說：“夫作文章，但多立意?！币仓匾暼刖浜吐渚?，認(rèn)為落句要“常須含思，不得令語盡思窮?！笨磥磉@首七絕是體現(xiàn)了王昌齡自己主張的。

《送元二使安西》這首詩入樂，當(dāng)作送別曲，并將末句反復(fù)迭唱，故稱《陽關(guān)三疊》，又稱《渭城曲》。詩的前兩句也從寫景入手，一開始就渲染了送別的氣氛。早晨的雨下的不長，剛剛潤濕塵土就停了。從長安西去的大道上，平日車馬交駛，塵土飛揚，而現(xiàn)在，朝雨乍停，天氣晴朗，道路顯得潔靜、清爽。天格外的美，“”字用得極準(zhǔn)確，顯出這雨澄塵而不濕路，說明這是一場“潤物細(xì)無聲”的細(xì)雨，周圍的景色又是那樣“新”，仿佛天從人愿，特意為遠(yuǎn)行的人安排一條輕塵不揚的道路。作者寫景從晴朗的天宇到潔凈的道路，從青青的客舍到翠綠的楊柳，構(gòu)成了一幅色調(diào)清新明朗的圖景，在這樣的環(huán)境中離別，會是一種什么情緒呢？作者留給讀者自己體會。后兩句以頻頻勸酒寫離情?！皠瘛焙汀案弊诛柡素S富的感情。明知己喝多，但還要勸仿佛唯有最后一杯才能表達(dá)出朋友的心意，宴席已經(jīng)進(jìn)行了很長一段時間，釀滿別情的酒已經(jīng)喝過多巡，殷勤告別的話已經(jīng)重復(fù)過多次，朋友上路的時刻終于不能不到來，主客雙方的惜別之情在這一瞬間都達(dá)到了頂點。沒有直發(fā)議論，作者用勸酒來傳達(dá)依依惜別、此時豐富復(fù)雜的感情。這首詩寫景上用了反襯法，詩人為了把離別時的感情表達(dá)的更深沉強烈，他特地選擇了春光明媚的良辰美景來反襯離別帶來的傷感，這就收到了“以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，一倍增其哀樂”的藝術(shù)效果。

《別董大》這首詩與前兩首在風(fēng)格上迥然不同?！盾健芬粤⒁庑拢瑯?gòu)思精，結(jié)句奇特令人拍案叫絕；《送》以凝煉含蓄，別情表達(dá)得低徊纏綿叫人贊不絕口；這一首卻以意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高昂語文明快令人五體投地，是一種慷慨悲歌、出自肺腑的詩作，它以真誠情誼，堅強信念，為灞橋柳色與渭城風(fēng)雨涂上了另一種豪放健美的色彩。和前兩首一樣，這首詩也從寫景開始，與上兩首不同的是這首詩的景物描寫采用了大筆勾勒法。詩人直寫目前景物，純用白描。以其內(nèi)心之真，寫別離心情，故能深摯。以胸襟之闊，敘眼前景色，故能悲壯。高適是著名的邊塞詩人，他對北國風(fēng)光有切身的感受，日暮黃昏，且又大雪紛飛，與北風(fēng)狂吹中，為見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之甘心。他筆下的景物是雄渾寥落的，與王維的纖巧不同。末兩句是抒情，是詩人對董大深情的勸慰，也是熱情的鼓勵，于慰籍之中充滿信心和力量。它變哀愁為開朗，變惆悵為振作，變消極為積極，充分地顯示了詩人寬厚的胸懷。

篇8

一、愛祖國的教育

愛國主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。愛國主義情感教育一直是學(xué)校德育的主旋律?！缎W(xué)德育綱要》告訴我們，要改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好的效果。正是靠愛國這個情懷維系著我們中華民族幾千年民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)久不衰。因此，我們在古詩教學(xué)中一定要重視愛國主義的教育。而古詩中表達(dá)愛國主義教育的詩歌非常多。比如，偉大南宋詩人陸游的“位卑不敢忘憂國”表達(dá)了他對祖國的誠摯熱愛之情;偉大的宋詞家李清照的《夏日絕句》慷慨雄健、擲地有聲的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，愛國激情，溢于言表;偉大唐代詩人王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”，生動的表現(xiàn)了英雄們不惜為國捐軀、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界。總之，教育學(xué)生學(xué)習(xí)古人熱愛自己的祖國，長大后做祖國的建設(shè)者和接班人，為自己的國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、愛家鄉(xiāng)的教育

古人言：“美不美，鄉(xiāng)中水;親不親，故鄉(xiāng)人?！薄敖鸶C銀窩不如老家的草窩?！泵恳晃徽嬲袑W(xué)問的人他必定是熱愛自己家鄉(xiāng)的，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)，梁園雖好，非久居之地，歸去來兮?！睆倪@里足見人們對家鄉(xiāng)的熱愛。因為家鄉(xiāng)是生育和養(yǎng)育自己的地方，哪個人不都是靠家鄉(xiāng)水養(yǎng)大的呢？要想愛國，首先就要做到愛自己家鄉(xiāng)。因此，家鄉(xiāng)教育對小學(xué)生來說是非常重要的。唐代著名詩人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊掷镄虚g流露出對久別故鄉(xiāng)的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一詩也寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！北憩F(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的戀戀不舍。唐代大詩人高適的“故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年”，深切地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)的愁苦之情。因此，我們在教學(xué)時，要抓住這些千古吟唱的佳句，教育學(xué)生從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。

三、愛親友教育

親情是人與人之間的天然情感，它是一種骨肉之情。親情是倫理道德的重要組成部分，親情教育是傳統(tǒng)倫理道德教育的一個重點。母愛的頌歌。每個人從呱呱墜地之日起，最早沐浴到的愛，是父母的愛，世界上最偉大、最深摯、最持久、最無私的愛，也是父母的愛。古往今來，許多詩人寫下了熱情洋溢的詩篇，以之來謳歌母之愛――這一普通而偉大的人性美。比如孟郊的《游子吟》歌頌了偉大的母愛。王維《九月九日憶山東兄弟》“每逢佳節(jié)倍思親”，表達(dá)了這種手足之情，使人感動至極。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生感受親人對自己的關(guān)愛。努力培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生維持良好的親情關(guān)系，使學(xué)生有一個和諧的親情網(wǎng)。那么友情同樣是重要的，對學(xué)生來說，與朋友的交往是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。沒有朋友的學(xué)生，不僅會孤陋寡聞，而且心理是不健康的。因而友情教育是不容忽視的。古詩關(guān)于友情的詩歌也比比皆是。如李白的《贈汪倫》，表現(xiàn)了詩人和汪倫之間純樸而深厚的感情。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、杜甫的《江南逢李龜年》等詩都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會詩中所表達(dá)的思想感情，教育他們要珍惜朋友之間的感情。

篇9

題型一：思想情感的比較鑒賞類

【中考真題】（2012杭州中考卷）

送人之松江

宋·俞桂

西風(fēng)蕭瑟入船窗，

送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂處，

暮煙微雨過松江。

別董大

唐·高適

千里黃云白日曛，

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，

天下誰人不識君？

【注】袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。

題目：請賞析這兩首送別詩所表達(dá)的不同情感。

【解題指津】解答時，要想準(zhǔn)確把握詩詞曲表達(dá)的情感，可以根據(jù)所描寫的形象特點、人物行為、環(huán)境意境、作者的時代背景，生活經(jīng)歷、顯露感情的關(guān)鍵詞句等方面綜合分析推斷。例如理解《送人之松江》表達(dá)的情感必須結(jié)合所寫環(huán)境及人物行為。理解《別董大》表達(dá)的情感得抓住人物有怎樣的行為。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.這首詩詞通過寫……形象或景物；2.表達(dá)了詩人……的思想感情；3.結(jié)合比較雙方分點答題。

【參考答案】前詩通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現(xiàn)詩人離別時沉重、悲傷的情緒；后詩通過勸慰朋友天下到處有知己，來表現(xiàn)詩人離別時樂觀曠達(dá)的胸襟。

題型二：表現(xiàn)手法的比較鑒賞類

【中考真題】（2012揚州中考卷）

【甲】

論詩

趙翼

李杜詩篇萬口傳，

至今已覺不新鮮。

江山代有才人出，

各領(lǐng)數(shù)百年。

【乙】

戲為六絕句

杜甫

王楊盧駱①當(dāng)時體，

輕薄為文哂②未休。

爾曹③身與名俱滅，

不廢江河萬古流。

【注釋】①楊盧駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，即“初唐四杰”。②哂（shěn）：譏笑。 ③爾曹：你們。

題目：甲詩一二句與乙詩三四句都采用了對比手法。兩者是怎樣對比的？分別突出了什么觀點？

【解題指津】本題考查對詩歌內(nèi)容、手法的理解。做這道題目時要找到詩歌中對比的雙方，分析出雙方對比所突出的內(nèi)容，顯然要聯(lián)系詩的后兩句，乃至全詩。例如甲詩前兩句說“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，就說出古今之人對“李杜詩篇”的認(rèn)識，突出了詩歌創(chuàng)作要創(chuàng)新，才能引領(lǐng)。同樣的道理可理解乙詩的“王楊盧駱”與“輕薄者”對比，突出了王楊盧駱之文會萬古流傳。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.點明手法；2.結(jié)合詩句具體分析闡述；3.視題目實際情況分析效果（如，采用表達(dá)效果+情感效果的形式）。4.比較雙方分點答題。

【參考答案】甲詩：古今對比，古今之人李杜詩篇的態(tài)度對比，突出了唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之的觀點。

乙詩：王楊盧駱與輕薄者對比，突出了王楊盧駱之文會像長江黃河之水那樣萬古流傳的觀點。

題型三：景象與心境比較鑒賞類

【中考真題】（2012鹽城中考卷）

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面①無風(fēng)鏡②未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

【注】①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。

題目一：上述兩詩描寫的都是洞庭湖的景象，同中有異，請自選角度簡要分析。

同：_________________

異：_________________

【解題指津】本題考查對古詩內(nèi)容以及寫作特色的理解。答題時要根據(jù)詩歌所描寫的情景以及有關(guān)提示“洞庭湖的景象”來思考。關(guān)于詩歌分析的“角度”，有景物特點、表現(xiàn)手法、語言特點等，可以根據(jù)自己熟悉的一點來寫。

【答題構(gòu)建】答案組成要注意：1.明確選取的角度；2.扣住“洞庭湖的景象”用恰當(dāng)?shù)恼Z言組織答案；3.結(jié)合比較雙方分點答題。

【參考答案】同：都描寫了洞庭湖的遼闊景象，景色宏偉奇麗。異：①從景物特點上看，杜詩中的洞庭湖氣勢磅礴，意境闊大；而劉詩中的湖面平和靜美，清澈明凈。②從語言風(fēng)格上看，杜詩顯得雄渾豪放，而劉詩則顯得清新優(yōu)美。③從手法上看，杜詩虛實（實景與想象）結(jié)合，而劉詩設(shè)喻巧妙。（或：杜詩運用了對偶、夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的壯闊，而劉詩則通過比喻來表現(xiàn)洞庭湖的秀美）（可從以上任一角度作答，寫明兩詩的區(qū)別，意思對即可）

題目二：同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，二位詩人有怎樣不同的心境？

【解題指津】本題考查對古詩人物心境的理解，要根據(jù)詩歌語言、所描寫的情景來思考。《登岳陽樓》中的詩人心境，結(jié)合“老病”、“涕泗流”可知。《望洞庭》則寫景優(yōu)美，給人賞心悅目之感，故而表達(dá)的感情也應(yīng)該是喜悅、贊美的。

篇10

1、東風(fēng)不解愁，偷展湘裙衩。——納蘭性德

2、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。——李商隱《無題》

3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》

4、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》

5、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

6、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜

7、自是人生長恨水長東。——李煜《相見歡》

8、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。——白居易《長恨歌》

9、離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。——歐陽修

10、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。——李白《秋浦歌》

11、人到愁來無處會，不關(guān)情處總傷心。——黃庭堅《和陳君儀讀太真外傳》

12、悄立市橋人不識，一星如月看多時。——黃仲則《癸已除夕偶成》

13、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

14、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白》

15、愁無限，消瘦盡，有誰知？——納蘭性德

16、花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。——劉禹錫

17、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。——陳子昂《登幽州臺歌》

18、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。

19、苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。——秦韜玉《貧女》

20、惟有樓前流水，應(yīng)念我，終日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁。――《鳳凰臺上憶吹簫》

21、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》

22、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之煥《涼州詞》

23、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫《聞官軍收河南河北》

24、一種相思，兩處閑愁。——李清照《一剪梅》

25、愁腸若牽繩。——韓愈

26、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》

27、今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。——白居易《琵琶行》

28、無人知所去，愁倚兩三松。——李白《訪戴天山道士不遇》

29、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》

30、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——高適《別董大》

31、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》

32、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。――《醉花陰》

33、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩經(jīng)》

34、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——杜甫《聞官軍收河南河北》

35、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。——李白《登金陵鳳凰臺》

36、春去也，飛紅萬點愁如海。——秦觀

37、明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮》

38、此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。——李清照《一剪梅》

39、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》

40、只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。——李清照

41、一水牽愁萬里長。——李白

42、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

43、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——杜甫

44、十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。——杜牧《遣懷》

45、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一翻滋味在心頭。——李煜《相見歡》

46、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰》

47、無邊絲雨細(xì)如愁。——秦觀

48、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。——白居易《琵琶行》

49、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

50、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。——溫庭筠《夢江南》

51、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？――《聲聲慢》

52、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》

53、試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。()