導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的作文我做主，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我喜歡寫作，父母的愛、摯友的情，四季的美、天空的藍(lán)，我細(xì)細(xì)感悟。

如果說語言是一朵清香淡雅的小花，那么作文就是這花朵中一枝精妙的花蕊。如果說語文是一棵茂盛的大樹，作文便是這大樹結(jié)下的飽滿果實(shí)。如果說語文是一曲精妙絕倫的歌，那么作文就是這歌曲中一個顫動的音符。如果說語文是一紙絢麗多彩的圖畫，那么作文就是這圖畫中最美妙的一筆。

也許有人會問，寫作文不就是是和說話一樣嗎？只不過是把說的話用的文字的方式記錄下來而已。不，寫作文不是說話，要字斟句酌。一言一語去推敲。

如果你不想用言語來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，那么你可以用手中的筆傾訴于紙上。它們從不會泄露你的秘密，你可以在寫作的天地里找到你的一方沃土。作文帶給我的收獲是不可用言語來形容的，它帶給我的也不僅是學(xué)習(xí)的進(jìn)步，它更像的我一位摯友，靜靜地聽我的內(nèi)心傾訴。

篇2

對于明天，我們所能做的是努力把今天做到最好。任何值得我們做的事都要做好。時間的大鐘上始終寫著同一個詞——“現(xiàn)在”。所以，我們只有從現(xiàn)在開始，珍惜將要流逝的每分每秒。

我們?yōu)槭裁匆x書？是僅僅為了父母的期望而讀書嗎？顯然不是。雖然，有的人始終無所事事，在漸漸心灰意冷的同時，卻幻想著自己的未來。于是，一次又一次地怨聲載道=，腦海里一片空白，覺得自己什么都懶得做。也許父母可以給他鋪橋筑路，可謂前途一片光明。而我們，更重要的是靠自己拼搏了。我們更喜歡這種生活方式：不喜歡未來被別人安排。

我時刻告誡自己：不許懶惰，要靠自己的努力，即使失敗了也永不放棄，永不言敗。距離明天還有一條漫長的黑夜的路，我雖然看不清自己未來的路，也許會碰壁，也許會迷失方向……但堅定的的信念已告訴我：只要心中燃燒著希望的火，何難感知不到自己所要走的路，心中有燃燒著的希望的火，又何懼前途艱險！

篇3

其實(shí)自己做一回主，也不是很難，只要你自己設(shè)定好目標(biāo)，沖著這個目標(biāo)去努力去發(fā)展，把這個目標(biāo)完成好，也就等于自己做了一回主。

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去描繪出來。

做我想做的事，做我該做的事，做我能做的事，我不知道明天會是什么樣，我只想好好把握現(xiàn)在的每一天，也許明天我就可以自己做主，去做我想做的事情，但是這一天需要靠我們自己的努力去創(chuàng)造，絕非空想。

現(xiàn)在，我就要自己做一回主，設(shè)計一下我的人生；現(xiàn)在，我就要做好我的計劃，立好我的目標(biāo)；現(xiàn)在我就要用我的雙手把我的人生描繪成絢麗多彩的一幅畫。

為我的生活做主，首先要想好怎樣做主，如果一件事沒有一個好的開頭，就不會有一個圓滿的句號。第二步就是實(shí)行計劃，如果不實(shí)行計劃，怎么做主。第三步是要為這個計劃畫一個句號。

篇4

“叮零零……”上課鈴響了，黃老師拿著文件夾和一個神秘的盒子，走進(jìn)了班級里，同學(xué)們議論紛紛，不知道黃老師的葫蘆里賣的是什么藥。這時只見黃老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下了“我的名字我做主”這幾個大字，黃老師說：“今天，我們來玩一個游戲?！蓖瑢W(xué)們聽到有游戲，都高興得一蹦三尺高。

黃老師說：“同學(xué)們，你們都有自己的名字，這些名字都是你們爸爸或媽媽取的。你們有沒有想過給自己取名字呢？今天。我讓你們給自己取一個喜歡的名字并說明理由。”“耶！”同學(xué)們歡呼起來，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想趕快給自己取一個好聽的名字。

同學(xué)們立刻拿出小紙條，在紙條上寫上自己的新名字。我一直看著天花板，久久想不出新名字，我去看看同學(xué)們，可真是千姿百態(tài)，有的同學(xué)用手擋著寫，生怕自己的名字被人偷看，趕緊捂住，而自己卻伸長脖子去偷看別人的，有的同學(xué)想不出來，趴在桌子上，一聲不吭……我再看看自己，一個字都還沒有寫，我抓耳撓腮，冥思苦想起來，過了一會兒，我的頭皮都快抓破，還沒想出來，而同學(xué)們早已信心十足地把紙條放進(jìn)了盒子里。過了一會兒，黃老師說：“時間到！”可是還有幾個人沒有寫完，黃老師放了我們一馬，我終于松了一口氣，幸虧時間到了，等一下輪到我時，不被同學(xué)笑話才怪呢！

黃老師把紙條集中起來，放入盒子里，再搖了搖，打開蓋子，抽出一張紙條，打開一看，原來是林浩宏的，他的新名字是“林浩洪”，他的理由是“因?yàn)樗?，科學(xué)道理，美國總統(tǒng)，沒錢買米?！蔽覀兌疾粷M的罵了一句：“真變態(tài)！” 接著是鐘涵，他的新名字是“鐘偉博”因?yàn)樗胱鲆粋€有知識的人。最搞笑的是陳文昌，他的新名字是“陳杰倫”因?yàn)樗呐枷袷侵芙軅?，他一聽到自己的新名字，立刻逃出了教師，躲在一個地方不敢出來，同學(xué)們哈哈大笑……

“叮零零……”下課鈴響了，我真希望老師再搞一次這樣的活動作文課。

篇5

我的時間，請讓我做主！我已長大！隨著與知識的瘋狂交談，我需要更多的時間與精力去學(xué)習(xí)。我不想受時間的約束，我不想某刻的鐘聲預(yù)示著我結(jié)束思考！我不想時間的滴答踐踏我愉悅的心情！我不想歲月的暗河偷走我最愛的一切！我不想……

我的地盤，請讓我做主！我已長大！我希望我的內(nèi)心充滿真實(shí)的快樂，我不要讓人性的貪婪延伸到我快樂的地方；我希望我的筆下的躍出生活的愜意，我不要讓社會的黑白摻進(jìn)我七彩的世界；我希望我的未來是我幻想的藍(lán)圖，我不要所謂的現(xiàn)實(shí)玷污我美好的愿望；我希望……

我的思想，請讓我做主！我已長大！請不要把世間的丑美強(qiáng)印在我美好的憧憬之中；請不要把人心的冷暖強(qiáng)融入我希望的祝福之中；請不要把愚蠢的命運(yùn)強(qiáng)加在我歡樂的笑聲之中；請不要……

我的困難，請讓我做主！我已長大！也許人生的不幸走進(jìn)了我的世界，請不要幫助我驅(qū)趕黑暗！請不要幫助我把坎坷填平！請不要把幫助我拭去眼淚！請不要幫助我站起！請不要幫助我。。這一切我自己會承受，這一切我自己會解決！我不想再做溫室里一朵蘭花，我想做那生長在懸崖峭壁上獨(dú)放的野！我不想再讓參天的大樹為我遮風(fēng)擋雨，我要做沙漠上堅韌的仙人掌！

風(fēng)箏在天上飛久了，也會乏；青春飛揚(yáng)久了，亦要疲倦。木偶身上透明的絲線，不是天光之下忽長忽短的影子，我就是我，無需別人操縱指揮。而我的青春，也同樣要鮮明獨(dú)立的呈現(xiàn)，而這場本色演出的導(dǎo)演，我做主。讓這個多雨濕潤的季節(jié)，如微風(fēng)中的含羞草，每一個細(xì)節(jié)，敏銳無比。帶著寧靜樸實(shí)的幽香，再多的艱難苦恨皆可化作勁風(fēng)底下的浪濤，這樣天地之間的我才完整。我的青春，最終的回歸到捕捉細(xì)膩的心思，我要讓我的花樣年華，像散如春風(fēng)的蒲公英。我的生活，請讓我自己做主吧！雖然一切可能會讓我吃盡苦頭。但沒有歷經(jīng)風(fēng)雨，怎能看見美麗的彩虹。就像成長，沒有青藤的偶然勒住，哪有漂亮的精彩人生？

篇6

我舅公是南京工業(yè)大學(xué)的教授，今年暑假回家看望外公、外婆，幾天來，他看見我在家里忙忙碌碌補(bǔ)習(xí)功課，便對我爸媽說：“暑假還給孩子，讓他自己做主，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣”。

爸媽聽了他的話以后，額外開恩，今天暑假讓我自己做主，放寬政策我便興高采烈地去找我的同學(xué)到我家共同學(xué)習(xí)，組織一個學(xué)習(xí)小組，訂立了學(xué)習(xí)計劃，還選了我們學(xué)習(xí)課代表，有語文、數(shù)學(xué)、文娛等課代表，代表們各有各的特長，真是“三人行必有吾師”。我們學(xué)習(xí)小組井井有條，每逢周末組織小組同學(xué)們到郊外游玩，參觀紀(jì)念館，參加社區(qū)活動，幫助單身老人打掃衛(wèi)生，參加各項比賽?；丶乙院?，我們把當(dāng)天活動的情況寫下來，再也不愁作文無內(nèi)容可寫了。就這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情非常高檔一點(diǎn)也不覺得暑期難過。

假期真快轉(zhuǎn)眼就過去了，開學(xué)時，當(dāng)我們學(xué)習(xí)小組同學(xué)作業(yè)交給老師檢查時，老師驚奇的發(fā)現(xiàn)與以往大有不同，作業(yè)做得很認(rèn)真，字跡很端正，一問才知道，假期是同學(xué)自己做主，帶來了假期快樂。學(xué)習(xí)、活動兩不誤，這個方法很好、值得推廣。

篇7

小鴨子們正雄赳赳，氣昂昂的走著，沐浴陽光，嬉戲在路上，“撲通”一聲落水聲，鴨子媽媽快速轉(zhuǎn)身，目光落在了路旁下水道里，原來，調(diào)皮的小鴨子在打鬧中不慎落入水中了，小鴨子們焦急的直跺腳，有的撲著羽毛還未豐滿的翅膀嘎嘎的叫，有的則大膽的往水溝邊靠，想竭力的去救泥中的同伴，而鴨媽媽沉著冷靜的在一旁，大概是想到了在地球村里能幫助它的朋友吧！眼里泛著亮光，鴨媽媽撲閃著翅膀，嘴里快速的叫著，一時，全部小鴨子圍在一起，鴨媽媽“嘎嘎”的叫了幾聲，小鴨子們都乖乖的站成一排，目送著鴨媽媽的背影，隨后又焦急的盯著水中的同伴。

咦？我們的鏡頭跟著鴨媽媽來到了巡警處所，只見鴨媽媽扭著屁股，快步踏進(jìn)門檻，找準(zhǔn)了一個身著警服的高個子，它一邊用嘴輕輕扯著那個人的褲子，一邊用翅膀指著門口，腳用力跺著地板，呼吸喘的很明顯，這樣的強(qiáng)烈反映，隨機(jī)引起了這位警官的注意，與他喝令帶著人馬，鴨媽媽會意了，轉(zhuǎn)身扭扭捏捏的帶著這一群人向當(dāng)事地點(diǎn)沖去。

到達(dá)地點(diǎn)，警官一瞧見水溝里奄奄一息的小鴨子，當(dāng)機(jī)立斷，下溝把鴨媽媽的小鴨子給救上來，可面對又臭又臟的溝，誰不會反感，可在這群人中，竟沒有一個人抱怨。最后，警官決定親自來營救，與是，他迅速卷起褲管，抄起手，露出腳，小心翼翼的踩進(jìn)黑乎乎的臭泥里，忍著刺鼻的氣味，一步步的挪過去，他的眉頭緊鎖，牙齒輕咬著嘴唇，汗珠悄悄的打濕了衣襟，終于，在中午成功營救了在水溝危在旦夕的鴨寶寶，呼！警官的臉上露出了開心的笑容，鴨媽媽也“嘎嘎”的叫起來，聲音清脆而歡喜，還不時的在警官面前跳起了“天鴨舞”。連鴨寶寶們也開心起來，有的輕輕的蹦了蹦；有的高興的左跑右跑；有的眼睫毛也微微濕潤了。一路上，小鴨一家們更歡了。

夕陽下，鴨媽媽再回頭望望那個好朋友，那眼神我讀懂了，分明在說，“地球村是我的家，我“和好朋友——的家”。

“在地球上，人與動物共存，生命與生命相通，地球村，我的地盤，我做主！”面對強(qiáng)大的人朋友，我依然如故！

篇8

13歲的花季，雨季埋葬我的歡笑，我的眼淚，我的夢想。我的花季，雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利主宰我的青春。

青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著季節(jié)成長，終須面對生活的希翼與夢想。當(dāng)我仰起頭，迎著冬日里的陽光，看著晴朗的天空，睜開雙眼，面對生活和青春，只有靠自己做主。

偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，久經(jīng)不散。同樣，翻開小時候的相冊，又有許多浮現(xiàn)在我的眼前。我想，不光是我，每個人小時候都是這般天真爛漫吧!幼稚當(dāng)然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍(lán)圖——多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊!

想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實(shí)。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛好和興趣，應(yīng)該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗!但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎?

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的人生。

篇9

就在暑假的第一天我和媽媽早早的起床，一起來到了菜市場媽媽說：“今天的買菜權(quán)就交給你了。”我想：買菜可不是一件小事即要自己算好價錢，還要不能買到不好的菜，我也不能只顧自己想吃什么就吃什么。買好了菜我和媽媽回到家，媽媽準(zhǔn)備燒飯了我?guī)蛬寢屪鲂┝λ芗暗氖隆５诙煸缟蠇寢寣ξ艺f“這個暑假屬于你。”

我想：一寸光陰一寸金，我怎么能合理的安排我暑假的生活呢？我找出了一大堆的廢品，來做出一些好玩的東西當(dāng)然我會給幼兒園的小弟弟，小妹妹送去一些小禮品，還看一看老師。

晚飯后我要媽媽、爸爸和我一起去散散步，打打球，這樣可以鍛煉一下身體。回家爸爸也不能讓他閑著，我會拉著爸爸和我下象棋，然后要他陪我一起上“學(xué)樂中國”。

篇10

一直很美好

我的青春，是懵懂的

是青澀的，是可愛的

是陽光的，是成熟的

是嫵媚的，是健康的

我的青春里，有我的肆意和張狂

我的青春里，有我的無知和愚昧

我的青春里，有我的活潑和害羞

我的青春里，還有我的懂事和從容