導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年26歲的____，自____年起成為一名大學(xué)生村官，就任____市____鎮(zhèn)殷石村村主任助理一職，____年底加入市“三解三促”____工作隊(duì)。在這三年的工作中，____用心、用愛守護(hù)未成年人健康成長。

____鎮(zhèn)地處經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，外出務(wù)工與外來務(wù)工人員較多，因此全鎮(zhèn)的流動、留守兒童較多。____在學(xué)校走訪了解到，一些孩子除了在學(xué)校外，其他時(shí)間基本無人看管。于是，她召集了全鎮(zhèn)二十多名村官，成立課外輔導(dǎo)小隊(duì)。每個(gè)村官利用自己的專業(yè)特長，在“護(hù)苗”工作站對孩子集中進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。

“我們的課業(yè)輔導(dǎo)站都是在周末舉辦，舉辦之前，我會先和學(xué)校聯(lián)系好，讓學(xué)校通知學(xué)生。周末的時(shí)候，家長上班前把孩子送來。這樣一方面孩子的功課、作業(yè)有人輔導(dǎo)，另一方面也消除了孩子獨(dú)自在家無人看管的不安全因素?！盻___說。

為了能夠更細(xì)心、更全面地幫助困難兒童，____與四名經(jīng)濟(jì)條件較好的村官商議，與本村的困難兒童進(jìn)行“一對一”的結(jié)對幫扶。____幫扶的小男孩小雨，今年12歲，父親癱瘓?jiān)诖?，母親離家出走，爺爺奶奶已是古稀之年，爺爺常年臥病在床，全家就靠奶奶賣蔬菜和低保來維持生活。____年結(jié)成“一對一”幫扶后，____每月自掏腰包，拿出200元給小雨家，每年開學(xué)送書包、送文具、送書籍給小雨。每到周末或假期，她都要帶小雨到村辦公室，為小雨輔導(dǎo)作業(yè)，陪他看課外書籍和玩耍。每到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，____還會組織村民幫助小雨家收割、播種。兩年來，____用愛心守護(hù)著小雨的成長，贏得了小雨的信任和奶奶的感激。

“小雨這孩子雖然家徒四壁，卻自強(qiáng)好學(xué)，現(xiàn)在上五年級了，成績很好，但性格比較內(nèi)向，不愛說話，我經(jīng)常帶他到‘護(hù)苗’工作站，鼓勵他和其他小朋友一起玩耍。”____說：“我知道僅憑我的綿薄之力不能改變小雨的生活狀況，但是，我會一直堅(jiān)持下去，鼓勵他開朗樂觀地面對生活，希望能看到他更多的燦爛笑容，守護(hù)他健康成長。”

篇2

我叫....，出生于...年...月，...年畢業(yè)于...大學(xué)...專業(yè)，畢業(yè)后從事過市場調(diào)研、電子產(chǎn)品品質(zhì)管控以及移動公司商服務(wù)工作.

....年初，我在...網(wǎng)上看到市委組織部的關(guān)于公開選拔大學(xué)生村干部的通知后，本著挑戰(zhàn)自我，接受鍛煉的思想遂報(bào)名備考，經(jīng)過一系列公平公正的選拔之后，現(xiàn)在為...鎮(zhèn)...村的一名大學(xué)生村干部。

由于提前做好了心理準(zhǔn)備，在...月份開始入村上班的時(shí)候，雖然是與以前不同的工作環(huán)境及工作方法，但我并沒有太大的 心理落差，出生于農(nóng)村的我在那一刻心底起誓：一定要利用自己的所學(xué)服務(wù)于村民，當(dāng)一個(gè)為民說實(shí)話、辦實(shí)事的好村官。由于我家離村委有一定距離，步行需要20多分鐘，還需要爬一個(gè)很陡的坡，家人讓我騎車上班，但考慮到道路兩邊都是民宅，經(jīng)常有村民在路邊閑聚聊天，為了和他們拉近距離，更深入到群眾中去，上班三個(gè)多月來，我沒騎過一次車，一直堅(jiān)持步行去村委?，F(xiàn)在，沿途的村民和我已經(jīng)非常熟悉，在這個(gè)步行的過程中，誰家孩子學(xué)習(xí)上遇到難題了，都會等在門口問我；誰家要寫個(gè)東西，填個(gè)表格了都會找我；誰家需要一些科技及法規(guī)咨詢了，我都會盡力去解答等等，這樣，我既與村民們打成了一片，也獲得了幫助人的快樂！

到村工作以來我參與了村里的各項(xiàng)工作，也接觸了很多的人與事。在與村民交流的過程中，了解到他們生活中遇到的實(shí)際問題，然后利用自己所學(xué)盡力幫助解決；在養(yǎng)老保險(xiǎn)、合作醫(yī)療等工作中努力做好宣傳及登記填表工作，使群眾了解它、認(rèn)識它并參與它；另外還積極參與糧食直補(bǔ)、經(jīng)濟(jì)普查整治村容村貌等各項(xiàng)工作；協(xié)助婦女主任搞好我村計(jì)劃生育工作，順利通過了....市驗(yàn)收；還協(xié)助縣鄉(xiāng)村各級政府搞好農(nóng)業(yè)各項(xiàng)活動并處理好農(nóng)村各種事務(wù)，作好各項(xiàng)政策的宣傳工作。

9月19日，我參加了關(guān)于....市全面推行城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)工作動員大會，回來后我積極學(xué)習(xí)材料及業(yè)務(wù)知識，配合村委進(jìn)行大力宣傳：貼標(biāo)語、掛橫幅、上門講解等，通過前期的入戶調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我村很多老人都有心參保，但有的是年齡大沒有身份證，有的是以前入保險(xiǎn)后領(lǐng)不到錢，擔(dān)心這次一樣領(lǐng)不到錢，我摸清了這些基本情況后，有針對性地上門做工作，沒身份證的，我?guī)退麄冝k理臨時(shí)身份證，有各種擔(dān)心顧慮的我上門給他們詳細(xì)講解這次保險(xiǎn)的性質(zhì)和實(shí)惠，到年齡的這個(gè)月辦理，下個(gè)月就能領(lǐng)錢。隨著工作的深入，到...月底，我村已經(jīng)參保...多個(gè)，待參保將近...戶。

..月..日，我參加了為期二天的全國第二次經(jīng)濟(jì)普查培訓(xùn)班，回來后開始著手我村的單位清查工作，挨家挨戶進(jìn)行登記，找不到主要負(fù)責(zé)人的，我就再次上門登記，直到準(zhǔn)確為止，到10月中旬，經(jīng)濟(jì)普查工作已順利完成。

..月份，我村..、..組居民向新建的小區(qū)搬遷，搬遷過程中出現(xiàn)了一些小糾紛，我協(xié)調(diào)村委出面解決，現(xiàn)在村民已滿意入住。

..月7日，我鎮(zhèn)召開了關(guān)于禁止秸桿焚燒的工作會議，我村對此情況高度重視，專門召開了村民小組長及村干部會議，由組干部包戶，村干部包組進(jìn)行監(jiān)督檢查，我負(fù)責(zé)我村..組的監(jiān)督落實(shí)工作，通過進(jìn)行宣傳秸桿焚燒的危害及禁止的重要性，我負(fù)責(zé)的..組未發(fā)現(xiàn)一例焚燒事件。

..月底，村兩委班子換屆選舉工作啟動，我參與了宣傳發(fā)動，開會投票、記票工作，經(jīng)過多次投票推選。...月..日，我村新一屆黨支部建立，目前，村委換屆選舉工作正在緊張有序地進(jìn)行著。

篇3

xx，男，17歲1997年出生?，F(xiàn)就讀于xx市xx區(qū)廣播電視大學(xué)中職院，12建筑班。擔(dān)任紀(jì)律委員一職。

xx，思想積極要求上進(jìn)，具有堅(jiān)定正確的政治方向，[來自蓮 山課~件]嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，做好各項(xiàng)工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)上，做到認(rèn)真踏實(shí)，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，嚴(yán)格要求自己學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識，并不斷提高實(shí)際動手能力，取得了優(yōu)秀的成績，為了為拓展自己的知識面，堅(jiān)持參加學(xué)?；顒樱匀〉脴s譽(yù)；為了豐富自己的課余生活，還加入了學(xué)生會，在班級工作中，擔(dān)任紀(jì)律委員，積極配合老師的各項(xiàng)工作，在老師與同學(xué)之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學(xué)們解決困難，不管學(xué)習(xí)方面還是其他方面，都表現(xiàn)良好。

xx同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上名列前茅，在德育實(shí)踐活動中更能力爭上游。寒假假期中xx同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，積極主動的再鄰里之間互動，一個(gè)人打掃了一整幢樓，善意的行為在鄰里之間廣泛流傳，獲得了整幢樓居民的一致贊揚(yáng)。不僅如此，xx的熱心腸還發(fā)揮在了冰天雪地里，積極幫助街道在下雪天里清理路面上的積雪，保證了來來往往的行人車輛的安全。

各方面優(yōu)秀的他無疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，他是一名當(dāng)之無愧的優(yōu)秀團(tuán)員。

篇4

我是行政管理系的一名共青團(tuán)員，自入團(tuán)以來積極參加團(tuán)組織的各類活動。進(jìn)入大學(xué)以來，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自己。作為一個(gè)學(xué)生，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一任務(wù)，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進(jìn)步，促使著我走向成熟，融入社會，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。

在思想上：首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到帶頭和模范作用; 其次，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動，在活動中學(xué)習(xí)理論，在活動中實(shí)踐理論，這樣做到學(xué)以致用，按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)，不拖后腿，爭取為團(tuán)的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力; 此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，嚴(yán)于律己，揚(yáng)善抑惡、求實(shí)創(chuàng)造、與時(shí)俱進(jìn)，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，積極要求進(jìn)步，在自己的積極努力下20XX年6月順利獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書，并于20XX年5月順利被轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，我絕對不會辜負(fù)對自己的期望，繼續(xù)努力爭取今年能被轉(zhuǎn)為正式黨員。

在學(xué)習(xí)上： 我始終堅(jiān)持一句格言不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭取再爭取更是我的職責(zé)。從進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直未松懈，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習(xí)，曾榮獲系部的一等獎學(xué)金和學(xué)院的二等獎學(xué)金,多次被評為三好學(xué)生,優(yōu)秀團(tuán)干,優(yōu)秀學(xué)生下部,優(yōu)秀團(tuán)員等稱號,樂于幫助其他同學(xué)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

在生活上： 首先，我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，所以無論在班里，還是在整個(gè)學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。 其次，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費(fèi)，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職，寒暑假時(shí)到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負(fù)擔(dān)。

在工作上： 大一時(shí)為了能夠?yàn)樵豪锏膱F(tuán)組織貢獻(xiàn)自己的微薄之里，我積極參加院團(tuán)總支競選，光榮當(dāng)選為院團(tuán)委學(xué)習(xí)部部長，在工作中，我積極配合部里的工作，并提出各種合理可行的意見; 大二時(shí)由于同學(xué)們對我的信任我被光榮當(dāng)選為班上班長，為了不辜負(fù)同學(xué)們對我的期望，我勤懇踏實(shí)積極做好自己的本職工作，勞動時(shí)自己總是沖在最前面，并且把班級里的勞動工作安排的有條不紊。其次我積極配合班主任、系干完成各項(xiàng)工作任務(wù)。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力。

篇5

傾情全力幫扶，做村民的親情貼心人

孫璞玉深深知道，既然選擇了“村官”做為自己青春的名片，就一定要腳踏實(shí)地真正走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)村民的內(nèi)心之中！所以，上任伊始，她就將“做村民的親情貼心人”做為自己的首要目標(biāo)。

村民楊海春家境很困難，卻堅(jiān)持供了兩個(gè)女娃上大學(xué)，這在村里是很少見的，要知道，村里很多半大的男孩都輟學(xué)打工了。剛到村不久的孫璞玉知道后，當(dāng)即主動向村兩委申請，與楊家結(jié)成了幫扶對子。從此，她把楊海春家當(dāng)成了自己的家。米面柴油，沒事就往他家拎，過節(jié)時(shí)，孩子回不來，她就和這老兩口一起包餃子，讓他們感受到節(jié)日的歡樂與熱鬧。接觸時(shí)間長了，孫璞玉了解到楊海春一家主要的經(jīng)濟(jì)來源就是種地，由于種地缺少科技含量，廣種薄收，靠天吃飯，家庭經(jīng)濟(jì)收入不能保證?！笆谌擞隰~，不如授人于漁”，只有幫助楊海春家找到增收致富的路子才是真正的幫扶，如何盡快幫助幫扶戶增收致富成了她思考的問題。去年8月，“村兩委”帶頭建成了肉羊育肥小區(qū)。結(jié)合國家封山禁牧政策和肉羊育肥養(yǎng)殖的可觀效益，她積極鼓勵楊海春轉(zhuǎn)變觀念，加入了村里的養(yǎng)殖合作社，嘗試搞育肥養(yǎng)殖，并積極向村兩委爭取給予其一定的扶助政策，同時(shí)幫助其爭取小額貸款，籌措資金。目前，楊海春家60多只育肥肉羊經(jīng)過2個(gè)多月的育肥馬上就要出欄了。肥嘟嘟的肉羊每只可獲利近百元，這些肉羊不僅僅為楊家?guī)砹耸杖?，還有生活的希望。

帶頭調(diào)整結(jié)構(gòu)，做村民的致富帶頭人

“火車跑得快，全靠車頭帶?！迸c老百姓打成一片后，孫璞玉感受到只有讓村民過上好日子，發(fā)家致富是一名村官最緊要的工作任務(wù)。通過調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)農(nóng)民致富的路上，只有有人帶頭去干，讓大伙眼見為實(shí)，才能跟著干。去年春天，村里良種蔬菜種植合作社投資76萬元，建成1000畝節(jié)水噴灌項(xiàng)目示范園區(qū)，從此，村民告別了種地靠天吃飯、人工抗旱的局面，機(jī)械化節(jié)水灌地保證了糧食的穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)。但是，面對著這樣一塊“寶地”，大伙依然保持傳統(tǒng)種植觀念，不換樣的還是種玉米。為了引導(dǎo)村民轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，在春播之時(shí)，孫璞玉向村兩委和蔬菜種植合作社申請承包土地試種馬鈴薯，買種薯、購化肥，種上了10畝土豆，她又請來本村青年致富帶頭人謝剛，請他幫助田間管理，既保證了蔬菜產(chǎn)量，又幫助他增加了額外收入。為了確保馬鈴薯試種成功，沒種過地的她到處向有蔬菜種植經(jīng)驗(yàn)的人取經(jīng)。旗農(nóng)業(yè)局科技人員給予了大量的技術(shù)指導(dǎo)，村書記和合作社員都為她解決了很多技術(shù)難題。去年災(zāi)情嚴(yán)重，馬鈴薯市場價(jià)格提升，她試種的馬鈴薯平均畝產(chǎn)4200斤，市場價(jià)格在0.35-0.4元，毛收入16000元，除去成本，純收入10000元。在這樣的災(zāi)年，實(shí)現(xiàn)了“一畝菜=兩畝田”的效益。其余8戶種菜村民也獲得的同樣的豐收?？吹叫б娴拇迕駝有牧?，紛紛要跟著蔬菜種植合作社種蔬菜，目前帶動村民28戶。

親繪美麗畫卷，做和諧新村建設(shè)者

篇6

....年初，我在...網(wǎng)上看到市委組織部的關(guān)于公開選拔大學(xué)生村干部的通知后，本著挑戰(zhàn)自我，接受鍛煉的思想遂報(bào)名備考，經(jīng)過一系列公平公正的選拔之后，現(xiàn)在為...鎮(zhèn)...村的一名大學(xué)生村干部。

由于提前做好了心理準(zhǔn)備，在...月份開始入村上班的時(shí)候，雖然是與以前不同的工作環(huán)境及工作方法，但我并沒有太大的 心理落差，出生于農(nóng)村的我在那一刻心底起誓：一定要利用自己的所學(xué)服務(wù)于村民，當(dāng)一個(gè)為民說實(shí)話、辦實(shí)事的好村官。由于我家離村委有一定距離，步行需要20多分鐘，還需要爬一個(gè)很陡的坡，家人讓我騎車上班，但考慮到道路兩邊都是民宅，經(jīng)常有村民在路邊閑聚聊天，為了和他們拉近距離，更深入到群眾中去，上班三個(gè)多月來，我沒騎過一次車，一直堅(jiān)持步行去村委?，F(xiàn)在，沿途的村民和我已經(jīng)非常熟悉，在這個(gè)步行的過程中，誰家孩子學(xué)習(xí)上遇到難題了，都會等在門口問我；誰家要寫個(gè)東西，填個(gè)表格了都會找我；誰家需要一些科技及法規(guī)咨詢了，我都會盡力去解答等等，這樣，我既與村民們打成了一片，也獲得了幫助人的快樂！

到村工作以來我參與了村里的各項(xiàng)工作，也接觸了很多的人與事。在與村民交流的過程中，了解到他們生活中遇到的實(shí)際問題，然后利用自己所學(xué)盡力幫助解決；在養(yǎng)老保險(xiǎn)、合作醫(yī)療等工作中努力做好宣傳及登記填表工作，使群眾了解它、認(rèn)識它并參與它；另外還積極參與糧食直補(bǔ)、經(jīng)濟(jì)普查整治村容村貌等各項(xiàng)工作；協(xié)助婦女主任搞好我村計(jì)劃生育工作，順利通過了....市驗(yàn)收；還協(xié)助縣鄉(xiāng)村各級政府搞好農(nóng)業(yè)各項(xiàng)活動并處理好農(nóng)村各種事務(wù)，作好各項(xiàng)政策的宣傳工作。

8月底，我參加了....鎮(zhèn)關(guān)于糧種補(bǔ)貼工作會議，回來后，開始組織各組組長召開會議進(jìn)行宣傳，中間經(jīng)過統(tǒng)計(jì)需購種數(shù)量、填寫購種手冊、分發(fā)購種手冊等一系列工作之后，9月底，村民們憑購種手冊買到了優(yōu)質(zhì)糧種。 10月22日，鄉(xiāng)農(nóng)辦與財(cái)政所來人到我村現(xiàn)場發(fā)放補(bǔ)貼現(xiàn)金，村委人山人海，村民個(gè)個(gè)喜笑顏開，感嘆：國家惠農(nóng)政策真是好??！

9月19日，我參加了關(guān)于....市全面推行城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)工作動員大會，回來后我積極學(xué)習(xí)材料及業(yè)務(wù)知識，配合村委進(jìn)行大力宣傳：貼標(biāo)語、掛橫幅、上門講解等，通過前期的入戶調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我村很多老人都有心參保，但有的是年齡大沒有身份證，有的是以前入保險(xiǎn)后領(lǐng)不到錢，擔(dān)心這次一樣領(lǐng)不到錢，我摸清了這些基本情況后，有針對性地上門做工作，沒身份證的，我?guī)退麄冝k理臨時(shí)身份證，有各種擔(dān)心顧慮的我上門給他們詳細(xì)講解這次保險(xiǎn)的性質(zhì)和實(shí)惠，到年齡的這個(gè)月辦理，下個(gè)月就能領(lǐng)錢。隨著工作的深入，到...月底，我村已經(jīng)參保...多個(gè)，待參保將近...戶。

..月..日，我參加了為期二天的全國第二次經(jīng)濟(jì)普查培訓(xùn)班，回來后開始著手我村的單位清查工作，挨家挨戶進(jìn)行登記，找不到主要負(fù)責(zé)人的，我就再次上門登記，直到準(zhǔn)確為止，到10月中旬，經(jīng)濟(jì)普查工作已順利完成。

..月份，我村..、..組居民向新建的小區(qū)搬遷，搬遷過程中出現(xiàn)了一些小糾紛，我協(xié)調(diào)村委出面解決，現(xiàn)在村民已滿意入住。

..月7日，我鎮(zhèn)召開了關(guān)于禁止秸桿焚燒的工作會議，我村對此情況高度重視，專門召開了村民小組長及村干部會議，由組干部包戶，村干部包組進(jìn)行監(jiān)督檢查，我負(fù)責(zé)我村..組的監(jiān)督落實(shí)工作，通過進(jìn)行宣傳秸桿焚燒的危害及禁止的重要性，我負(fù)責(zé)的..組未發(fā)現(xiàn)一例焚燒事件。

..月底，村兩委班子換屆選舉工作啟動，我參與了宣傳發(fā)動，開會投票、記票工作，經(jīng)過多次投票推選。...月..日，我村新一屆黨支部建立，目前，村委換屆選舉工作正在緊張有序地進(jìn)行著。

篇7

關(guān)鍵詞　呈現(xiàn)方式　閱讀策略　大學(xué)生英語閱讀成績

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

閱讀是人們獲取信息的重要手段。隨著數(shù)字閱讀物的發(fā)展、綠色閱讀的倡導(dǎo)，電子閱讀時(shí)代已經(jīng)悄然到來，讓我們沉浸于茶香與墨香之中的紙質(zhì)閱讀時(shí)代似乎已漸漸遠(yuǎn)去。傳統(tǒng)的閱讀是在紙面上進(jìn)行的，而隨著電腦的普及，閱讀也從紙面轉(zhuǎn)移到了電腦屏幕上，產(chǎn)生了以電腦屏幕為載體的閱讀。

文本閱讀是認(rèn)知心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一。心理學(xué)、人因?qū)W和人類工效學(xué)等領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)的紙面閱讀、超文本和在線性文本閱讀的閱讀速度，檢驗(yàn)閱讀精確度等進(jìn)行了大量的比較研究。在劉儒德（2004）關(guān)于網(wǎng)上閱讀與紙面閱讀的研究認(rèn)為，屏幕顯示閱讀容易造成眼、手疲勞還與人的額外的心理工作能力、工作記憶空間以及注意資源分配有關(guān)。

電腦顯示閱讀和紙質(zhì)顯示閱讀的心理感受是明顯不同的。姜麗紅（2008）對兩種材料呈現(xiàn)方式的調(diào)查研究顯示，62.82%的被試認(rèn)為電腦屏幕閱讀時(shí)有更多的不適感；在文字感知方面，電腦屏幕的呈現(xiàn)比書本有更強(qiáng)和更立體感的表現(xiàn)力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，但是多感覺通道的接觸可能過于分散了讀者的注意資源，影響了讀者的思考空間；在投入程度上，66.67%的被試認(rèn)為電腦屏幕閱讀比紙面閱讀卷入更少；孫悅亮等人（2003）在比較電子文本和傳統(tǒng)印刷文本對學(xué)生閱讀理解的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)印刷文本的閱讀成績顯著高于電子文本。而閱讀理解是一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)知活動，客觀因素諸如閱讀情景因素、閱讀材料呈現(xiàn)方式等都可能會影響閱讀效果，閱讀者自身閱讀策略等因素也會對閱讀效果產(chǎn)生影響（張慶宗，2009）。

閱讀策略就是讀者在閱讀活動中進(jìn)行有效閱讀或解決閱讀問題而采取的方式、技巧或行為。依據(jù)“自上而下”和“自下而上”的閱讀模式分為全局策略和局部策略。全局策略指讀者運(yùn)用背景知識，抓住中心大意以及理清文章結(jié)構(gòu)等策略把握整篇文章。局部定位策略是指運(yùn)用句型句法和語法規(guī)則理解具體部分。元認(rèn)知策略是指認(rèn)知主體以當(dāng)前的認(rèn)知活動為對象，不斷進(jìn)行一系列積極的自覺的監(jiān)控和調(diào)節(jié)活動。這些策略的運(yùn)用有助于文章深層理解（潘海燕，2004）。馬瑞娟（2012）的研究使用頻率最高的為元認(rèn)知策略，且與英語閱讀成績呈顯著正相關(guān)。閱讀中常見的元認(rèn)知活動包括建立閱讀目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)調(diào)整閱讀速度和策略、評價(jià)閱讀材料、補(bǔ)救理解失誤、評價(jià)理解水平等。本研究所探討的閱讀策略主要從整體策略、局部定位策略和認(rèn)知監(jiān)控策略幾個(gè)方面來說明。

1 研究方法

1.1 研究材料

被試選取大三學(xué)生60人，文理學(xué)科各30人，視力或矯正視力正常，均過大學(xué)英語CET4并且分?jǐn)?shù)在430～490之間，隨機(jī)分成兩組。

英語閱讀材料為四篇CET4真題，難度系數(shù)分別為0.58，0.49，0.61，0.57（根據(jù)大學(xué)英語四六級委員會資料），每篇字?jǐn)?shù)為610左右，每篇文章后面有5個(gè)四選一的單項(xiàng)選擇題，答對一題給一分。閱讀文本的頁面設(shè)置為：Franklin.Gothic.Medium四號，黑體，左右縮進(jìn)0.5，行距15碼。按此設(shè)置用hp laserjet 1000打印機(jī)，打印在A4復(fù)印紙上。

閱讀策略問卷 采用Sheorey Mokhtari(2001) 的閱讀策略問卷（SORS），Cronbach %Z系數(shù)為0.89，包含四個(gè)策略維度：內(nèi)容定位策略（Content-Local Strategies）；元認(rèn)知策略(Global-Meta-cognitive Strategies)；全局性策略(Genre-Specific Discourse Strategies)；支撐策略(Scaffolding Strategies)，每個(gè)因素涉及5個(gè)題目，總共20題。

1.2 實(shí)驗(yàn)程序

60名被試隨機(jī)分成兩組組1和組2（每組30人）。四篇閱讀也隨機(jī)分為題A和題B（每題2篇）。為了控制疲勞和順序誤差，組1的一半被試先閱讀電腦顯示再閱讀打印文本，另一半先閱讀打印文本再閱讀電腦顯示文本；組2被試與此一致。每個(gè)被試都會閱讀四篇文章，每篇文章5道題答對一題得一分，總計(jì)20分。閱讀完成后，再做閱讀策略問卷。實(shí)驗(yàn)完成后統(tǒng)計(jì)閱讀成績并收回問卷，數(shù)據(jù)結(jié)果用spss17.0進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果

結(jié)果顯示，在紙質(zhì)閱讀和電腦顯示閱讀上，文理學(xué)科的閱讀成績均無顯著差異。在閱讀策略上，在支架式策略和內(nèi)容定位策略上的得分較高。文科在上（17.2?.56）高于理科（15.7?.47），在策略使用上有顯著差異（P＜0.05）。對60名被試在兩種材料呈現(xiàn)方式上的成績進(jìn)行配對樣本T檢驗(yàn)結(jié)果表明，紙質(zhì)顯示成績和電腦顯示成績兩者無顯著差異，（t=1.633, P＞0.05）。四項(xiàng)閱讀策略上的得分和閱讀成績的Pearson相關(guān)分析表結(jié)果表明：支架式策略與紙質(zhì)閱讀成績呈顯著的正相關(guān)（p＜0.01），與電腦顯示成績呈比較顯著正相關(guān)（p＜0.05）。

3 討論

3.1 兩種呈現(xiàn)方式在閱讀理解中的作用

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種材料顯示方式的閱讀效果差異是不顯著的，因此我們可以說兩種呈現(xiàn)方式在閱讀理解當(dāng)中的作用差異是不明顯的，與王愛平等人的研究結(jié)果一致。

分析其原因，首先，雖然1982年Muter等人提出屏幕閱讀要顯著慢于紙質(zhì)閱讀，屏幕閱讀效果要顯著差于紙質(zhì)閱讀。然而在隨后的一些國內(nèi)外的研究表明，隨著屏幕技術(shù)的改進(jìn)，這種差異逐漸變小，盡管紙張閱讀仍然是我們許多閱讀活動喜愛的媒介，但隨著屏幕技術(shù)的不斷革新，顯示屏幕的分辨率不斷精確，輸入和人機(jī)交流技術(shù)不斷更新，使得我們與數(shù)字化文本的交互更為靈活，紙面閱讀與電子文本閱讀的差異甚至已經(jīng)趨于消除（O’Hara & Sellen,2005）。這是與我們信息化的時(shí)代相適應(yīng)的。

其次，閱讀是一種高度熟練的活動，大學(xué)生英語閱讀是在不斷地反復(fù)練習(xí)逐步提高的技能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，過去養(yǎng)成的紙面閱讀的習(xí)慣正在逐步改變，現(xiàn)在越來越多的人習(xí)慣于用電子媒介進(jìn)行閱讀，通過不同的閱讀方式獲得各種渠道的信息。

3.2 閱讀策略與閱讀成績的關(guān)系分析

從閱讀策略與閱讀成績的研究結(jié)果可知，支架式策略與紙質(zhì)閱讀成績呈顯著的正相關(guān)，與電腦顯示成績也呈比較顯著正相關(guān)。也就是說支架性閱讀策略的使用有利于閱讀成績的提高。通過上下文來猜測文章中詞義，利用以前知識幫助理解文章是比較高效的策略，在閱讀中的恰當(dāng)使用不僅能提高閱讀速度，也能提高閱讀正確率。

在紙面閱讀時(shí)，被試更傾向于先瀏覽整體內(nèi)容，然后再仔細(xì)進(jìn)行閱讀。這可能與紙質(zhì)閱讀具有翻閱便利的優(yōu)點(diǎn)有關(guān)。而電腦顯示閱讀一次只能平面地呈現(xiàn)固定框面的內(nèi)容片段即以分屏的方式存在，翻閱方式需要借助鼠標(biāo)或者鍵盤，翻頁時(shí)處于運(yùn)動狀態(tài)，這些都會分散讀者的注意力，而支架式策略閱讀很難讓被試形成對閱讀內(nèi)容的整體感和立體感。紙質(zhì)閱讀使用認(rèn)知監(jiān)控策略與被試的閱讀成績呈較高相關(guān)，這與紙面閱讀的優(yōu)點(diǎn)是分不開的。

在電腦顯示閱讀上，被試使用的內(nèi)容定位策略與其成績呈正相關(guān)，我們可以說被試在閱讀屏幕顯示材料時(shí)，更傾向于使用內(nèi)容定位策略，由于屏幕翻頁過程中多感官通道接觸會分散閱讀注意力，把注意定點(diǎn)到相應(yīng)的閱讀段落上，因此在電腦顯示閱讀過程中離不開認(rèn)知監(jiān)控策略的運(yùn)用。認(rèn)知監(jiān)控策略與電腦顯示成績的相關(guān)是0.26，正是由于電腦閱讀容易分散注意力，被試為了得到更好的閱讀成績，便采取相比紙質(zhì)閱讀更多的監(jiān)控策略。

參考文獻(xiàn)

[1]　徐富明,沈德立.大學(xué)生的閱讀理解監(jiān)控閱讀理解成績以及相關(guān)因素.心理學(xué)探新,2006(4):447-452.

[2]　馬瑞娟,聶建中.大學(xué)英語閱讀策略與閱讀成績關(guān)系的實(shí)證研究.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2012(14):140-142.

篇8

［關(guān)鍵詞］殯葬專業(yè)；學(xué)生；職業(yè)道德教育

一、殯葬專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

我國殯葬高等職業(yè)教育始于1995年，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院首創(chuàng)殯葬專業(yè)，二十年來長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院殯儀學(xué)院已為殯葬行業(yè)輸送了5000余名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中許多畢業(yè)生已成為全國各地殯儀館館長、副館長或技術(shù)骨干力量，畢業(yè)生以他們的專業(yè)素養(yǎng)和無私的奉獻(xiàn)精神，改變了殯葬行業(yè)的服務(wù)形象，提升了行業(yè)的服務(wù)水平，在社會中產(chǎn)生了巨大的影響力。殯葬用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可度逐年提高，就業(yè)率穩(wěn)步提升。但是近年來隨著社會大環(huán)境的改變，受不良社會風(fēng)氣的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)中職業(yè)道德水平明顯下降，在行業(yè)中產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。主要表現(xiàn)在：缺乏對崗位的敬業(yè)態(tài)度，缺乏實(shí)干、吃苦耐勞的精神；擇業(yè)期望值太高，奉獻(xiàn)意識弱化，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層系統(tǒng)工作；功利主義傾向明顯，就業(yè)中一切向錢看，忽視了最基本的道德要求；缺乏對企業(yè)的忠誠度，不守信用，一旦有機(jī)會就毀約、辭職，嚴(yán)重挫傷了用人單位的積極性；集體觀念淡薄，缺乏必要的團(tuán)隊(duì)合作意識；缺乏誠信品質(zhì)，在評獎評優(yōu)、入黨、競選干部等問題上，不顧個(gè)人道德，以非正當(dāng)?shù)耐緩将@取。這些都涉及到學(xué)生教育中的道德品質(zhì)問題，如讓這些行為蔓延下去，必將有損于學(xué)校形象，還會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展,影響學(xué)生的就業(yè)力和未來的可持續(xù)發(fā)展能力。殯葬行業(yè)為特殊的社會行業(yè)，承載著讓“生者放心,逝者安心”的重要責(zé)任。殯葬專業(yè)學(xué)生是今后行業(yè)的新生力量，他們的職業(yè)道德水平和素質(zhì)會直接影響到整個(gè)行業(yè)道德水平的發(fā)展。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)對殯葬專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育至關(guān)重要。

二、職業(yè)道德教育與學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，貫穿于教育過程始終

（一）加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)可教育，教育學(xué)生認(rèn)同本專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)。

新生入學(xué)初期，組織學(xué)生參觀院史展覽、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、實(shí)習(xí)基地、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展，讓他們了解學(xué)院概況，了解各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，了解各專業(yè)的優(yōu)勢地位及發(fā)展方向等。要讓學(xué)生知道殯葬專業(yè)學(xué)生將來的工作是與死人打交道，臟苦累險(xiǎn)是必修課，人們對殯葬工作有很嚴(yán)重的歧視，遭致白眼、嘲笑是常有的事，只有努力提高服務(wù)水平，滿足喪屬的不同需求，用殯葬人對生命本身的理解和敬意，還原一個(gè)親切、包容、真實(shí)的生命終點(diǎn)站，讓死亡不再那么冰冷，讓逝者更有尊嚴(yán)，才能贏得社會的信任和認(rèn)可，被大眾所熟知，讓越來越多的人為之感動、尊敬進(jìn)而理解、支持；讓學(xué)生了解殯儀職工是建設(shè)社會主義精神文明的重要力量和專業(yè)隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)著改變傳統(tǒng)的喪葬陋習(xí)、更新群眾喪葬觀念、培育文明辦喪事風(fēng)尚的歷史使命。這一切需要?dú)浽峁ぷ髡呷ヅ﹂_拓，在服務(wù)活動之中，處理遺體的新方式，悼念逝者的新儀式，具有時(shí)代感的喪葬用品以及文明的言語行為等，都可以提高人們的精神境界。讓學(xué)生意識到他們所從事的是高尚的事業(yè)，從而熱愛自己的專業(yè)，熱愛殯葬事業(yè)，樹立職業(yè)理想、職業(yè)道德。

（二）確立服務(wù)、奉獻(xiàn)的職業(yè)價(jià)值取向和行業(yè)無貴賤的職業(yè)觀。

奉獻(xiàn)精神是一種對自己事業(yè)不求回報(bào)的全身心付出。教師在教學(xué)中要教育學(xué)生把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成，擇業(yè)時(shí)把承擔(dān)社會責(zé)任、義務(wù)放在首位，多講奉獻(xiàn)、少講索取?？梢詫?shí)訓(xùn)課放到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生全面了解服務(wù)流程：迎接喪屬，解釋疑問、辦理治喪手續(xù)、指導(dǎo)喪屬治喪、對喪屬進(jìn)行心理撫慰等等，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，只有具備奉獻(xiàn)精神的服務(wù)人員，才會自始至終堅(jiān)守在第一線，才能在工作中逐步體會殯葬工作的苦和累、體會其中的樂趣和價(jià)值。組織學(xué)生積極參與社會服務(wù)，如汶川地震、溫州高鐵追尾事件、湖北監(jiān)利“東方之星”沉船事件等公共事件發(fā)生時(shí)，學(xué)院組織了學(xué)生緊急馳援，協(xié)助處理遇難者遺體和相關(guān)悲傷撫慰工作，為事件善后工作做出了突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生真切感受到殯葬員工在大難面前會成為主力軍，正是在這些關(guān)鍵時(shí)刻，升華學(xué)生的職業(yè)情操，認(rèn)識到殯葬員工是值得尊重和愛護(hù)的人，殯葬職業(yè)是有價(jià)值的神圣職業(yè)，行業(yè)是無貴賤的，工作是無尊卑的，只要是社會需要的工作，都是高尚神圣的。不論處于什么崗位上，只要盡自己最大的努力，以誠實(shí)勞動為人民做出有益的貢獻(xiàn)，都能獲得人民的贊譽(yù)和相應(yīng)的報(bào)酬（1）。

（三）加強(qiáng)就業(yè)觀念引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立向邊遠(yuǎn)地區(qū)或基層就業(yè)的價(jià)值取向。

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動到基層單位歷練自己，告知他們邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層就業(yè)具有更大的職業(yè)發(fā)展空間，環(huán)境差但競爭壓力小，與大城市的殯儀館、陵園相比自主操作的機(jī)會更多，展現(xiàn)自我才華的空間更為廣闊，成才的機(jī)會更多。邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園都是重要的基礎(chǔ)性崗位，工作比較繁雜而瑣碎，經(jīng)歷基層工作磨礪，能提高人際溝通能力、處理復(fù)雜棘手問題的能力，更容易實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。營造基層就業(yè)的良好氛圍，通過經(jīng)驗(yàn)交流會的形式，邀請基層工作優(yōu)秀學(xué)生回母校作講座、報(bào)告，宣傳優(yōu)秀典型，推廣基層成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn),宣傳畢業(yè)生在基層艱苦奮斗繼而成才的感人事跡；可以在學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)中撥出專項(xiàng)費(fèi)用設(shè)立基層就業(yè)基金，對主動要求到基層就業(yè)的畢業(yè)生予以獎勵，在發(fā)展黨員、評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮，將表彰獎勵決定和事跡材料送達(dá)就業(yè)單位，向用人單位提出進(jìn)一步培養(yǎng)和使用的建議；設(shè)立基層就業(yè)基地，開展殯葬學(xué)生社會實(shí)踐，每年利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生到基層殯葬單位參加見習(xí)、實(shí)習(xí)活動，使學(xué)生真正深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層殯儀館、陵園,讓他們在實(shí)踐中親身體驗(yàn)基層單位對人才的渴求，感受到殯葬畢業(yè)生在基層就業(yè)的廣闊前景，讓他們在實(shí)踐中了解社會、接受教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感和到基層就業(yè)的信心和勇氣（2）。

（四）建立校友返校的長效機(jī)制，鼓勵優(yōu)秀校友參與學(xué)生的培養(yǎng)工作。

校友是在校學(xué)生的旗幟和榜樣，具有很強(qiáng)的示范性和導(dǎo)向作用。利用校友資源開展在校學(xué)生的職業(yè)道德教育，建立校友演講制度，邀請一些知名校友回來舉行講座，用他們的人生經(jīng)歷，給學(xué)生以啟迪；挖掘校友先進(jìn)事跡，了解校友工作、生活情況，整理介紹優(yōu)秀校友典型事跡的刊物，拍攝和播映校友事跡宣傳片，網(wǎng)上增設(shè)校友風(fēng)采欄目等，以此教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；利用寒暑假選派學(xué)生組成小分隊(duì)，進(jìn)行尋訪校友的社會實(shí)踐活動，如開展“走訪殯葬學(xué)長學(xué)姐”社會實(shí)踐活動，讓他們了解校友的艱辛歷程，以校友為榜樣，樹立集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神等。

三、把職業(yè)道德教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

（一）職業(yè)道德教育與專業(yè)教育結(jié)合起來。

殯葬行業(yè)是一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的專業(yè)特征，將專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，講清本專業(yè)的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等，使學(xué)生意識到怎樣才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，能夠大大提高職業(yè)道德教育的效果；在專業(yè)課程教學(xué)中結(jié)合典型的案例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育；把職業(yè)道德教育與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中讓學(xué)生真實(shí)地了解職業(yè)道德的內(nèi)涵，養(yǎng)成工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

（二）企業(yè)文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行性格塑造。

在校園文化的建設(shè)中吸收、滲透更多的企業(yè)文化，融入行業(yè)因素、職業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)特色，盡量給學(xué)生營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性格塑造，如在校內(nèi)設(shè)立模擬禮廳、整容室、火化實(shí)訓(xùn)室、陵園設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等，按照殯儀館服務(wù)流程要求，張貼操作流程和操作規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，嚴(yán)格遵守服務(wù)操作規(guī)程，養(yǎng)成良好、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣；實(shí)施與企業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)管理制度，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一穿工作服，佩戴工卡上崗，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生形成嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到、早退，不大聲說話；在班級管理中融入企業(yè)管理理念，感受企業(yè)嚴(yán)格的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，感受企業(yè)員工堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神品質(zhì)；班風(fēng)、班訓(xùn)和班貌等都要體現(xiàn)出鮮明的企業(yè)文化特點(diǎn)，滲透企業(yè)的價(jià)值觀念、管理理念和行為準(zhǔn)則（3）。將團(tuán)隊(duì)意識引入校園，通過開展各種團(tuán)體活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，比如組建與殯葬服務(wù)有關(guān)的儀仗隊(duì)、防腐整容組、營銷設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、花藝人生等社團(tuán)組織，社團(tuán)成員來自不同班級，在訓(xùn)練中使學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境、融入新團(tuán)隊(duì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）完善誠信教育體系，把誠信教育滲透到教學(xué)、生活和管理各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中，把誠實(shí)守信確立為學(xué)院的主流文化，寓誠信教育于教學(xué)過程，將誠信教育內(nèi)容融入專業(yè)課，納入到教師的工作當(dāng)中，任課老師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把對學(xué)生的誠信教育落實(shí)到課堂上、生活中，比如對于學(xué)生上課缺勤、遲到等行為，教師應(yīng)予以重視并對學(xué)生進(jìn)行教育；對于考試作弊者，采取懲罰措施，取消成績甚至勸退、開除，直至考試作弊現(xiàn)象不再出現(xiàn)。建立誠信評價(jià)系統(tǒng)、誠信行為獎罰制度。誠信系統(tǒng)將記錄學(xué)生在校期間學(xué)費(fèi)繳納情況、遵紀(jì)守法、學(xué)業(yè)成績、任職記錄、畢業(yè)評語、在校優(yōu)良記錄、在校不良記錄、助學(xué)貸款記錄等，是學(xué)生個(gè)人信用的真實(shí)反映，誠信記錄可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生開放，學(xué)生可以查閱自己或他人的誠信情況，對有爭議的記錄可以請求學(xué)工部核實(shí)，以保證記錄的真實(shí)性（4）。學(xué)工部定期對學(xué)生的操行考查評價(jià)，一學(xué)期結(jié)束后，把學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級別，根據(jù)誠信等級確定優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨、獎學(xué)金等資格，誠信學(xué)生將優(yōu)先獲得就業(yè)推薦的機(jī)會。對學(xué)生的不誠信言行，予以及時(shí)的處罰，取消其評優(yōu)評先及推薦就業(yè)的資格。建立不良學(xué)生的警示檔案，失信不良行為的記錄跟隨該學(xué)生的檔案一起帶入以后的工作單位，這才能使學(xué)生認(rèn)識到，一旦失去了誠信，就要背負(fù)相應(yīng)的責(zé)任后果，形成道德污點(diǎn)。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)殯葬專業(yè)學(xué)生的思想道德教育，對于學(xué)生在以后的就業(yè)中明確思想認(rèn)識，擺正就業(yè)心態(tài)具有非常重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，需要學(xué)校、二級學(xué)院、教師、家長乃至整個(gè)社會的積極促進(jìn)，多措并舉，在制度、教學(xué)指導(dǎo)和管理中營造良好的道德環(huán)境，促進(jìn)殯葬學(xué)生在就業(yè)中健康發(fā)展。

注釋：

[1]鄧劍平.高職院校大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)途徑[J].世紀(jì)橋,2008,(15).

[2]楊春.高校促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè)現(xiàn)實(shí)路徑探析[J].思想政治教育研究，2011,(3).

[3]雷久相.試論高職校園文化和企業(yè)文化的互動與融合[J].教育與職業(yè),2006,(9).