導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于春天的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

燕草如碧絲,秦桑低綠枝，當(dāng)君懷歸日,

是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí),何事入羅幃?

2、《春望》【唐】杜甫

國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隱掖垣暮,啾啾棲鳥過。星臨萬戶動(dòng),月傍九霄多。

不寢聽金鑰,因風(fēng)想玉珂。明朝有封事,數(shù)問夜如何?

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

篇2

唐代：賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、《錢塘湖春行》

唐代：白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

3、《春雪》

唐代：韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。

4、《江南春》

唐代：杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

5、《憶江南》

唐代：白居易

篇3

關(guān)鍵詞：低溫年份；玉米；管理；措施

中圖分類號(hào)： S513 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.14.013

玉米作為當(dāng)前國家最為重要的糧食與飼料兼用的農(nóng)作物，種植數(shù)量以及品質(zhì)是反映當(dāng)前國家農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，并且玉米已經(jīng)成為當(dāng)前種植較為廣泛的農(nóng)作物。但是隨著玉米種植面積的逐步擴(kuò)大，玉米種植數(shù)量以及其品質(zhì)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展最需要關(guān)注的問題，為了保證玉米在收獲季節(jié)可以保質(zhì)保量，則需要進(jìn)一步加強(qiáng)在低溫年份對(duì)玉米田間的管理。

1 春玉米穗期和花粒期的管理措施

1.1 春玉米穗期管理措施

當(dāng)春玉米進(jìn)入穗期之前20天左右時(shí)，應(yīng)重施攻穗肥，春玉米在穗期由于干旱少雨，應(yīng)及時(shí)對(duì)玉米追肥澆水，保持土壤的濕潤狀態(tài)。在春玉米生產(chǎn)的過程中，對(duì)于植株瘦弱的玉米應(yīng)追肥澆水，攻稈與攻穗結(jié)合，保持玉米籽粒飽滿。在種植的過程中，由于種植密度較稀，并且株距大，導(dǎo)致春玉米在生長的過程中容易滋生雜草，使土地失去墑板結(jié)，所以在穗期管理的過程中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)玉米田間進(jìn)行除草工作。春季是玉米病蟲害的高發(fā)季節(jié)，在穗期對(duì)玉米田進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)當(dāng)注意要對(duì)玉米田間做好病蟲防治工作，主要預(yù)防玉米螟、高粱條螟與栗灰螟，可以采用Bt乳液按照1∶3的比例與水混合成為懸浮液，然后灑在細(xì)沙上，再將細(xì)沙均勻的灑在心葉上，對(duì)病蟲害的防治十分有效。

1.2 春玉米花粒期管理措施

在春玉米花粒期對(duì)田間進(jìn)行管理的過程中，為了保證玉米可以保質(zhì)保量，可以通過去雄與授粉的方法來促進(jìn)玉米早熟從而增產(chǎn)。去雄的時(shí)間應(yīng)當(dāng)選擇在雄穗剛露出頂葉但是粉尚未散開的時(shí)候多次進(jìn)行，在授粉之后，大部分花絲會(huì)干枯，需要將其他的雄穗都減去。隨著玉米產(chǎn)量的提高，應(yīng)當(dāng)對(duì)玉米田適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充肥量，并且增加澆水的次數(shù)與水量，及時(shí)補(bǔ)充肥量可以有效的防止玉米早衰，并且增加穗粒數(shù)。玉米生長過程中常會(huì)受到蚜蟲的為害，春季玉米開花時(shí)期的平均氣溫與空氣濕度非常適合蚜蟲生長與繁殖，如果不進(jìn)行科學(xué)合理的蚜蟲防治工作，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的減產(chǎn)，在對(duì)蚜蟲防治的過程中可以選擇濃度為40%樂果乳油按照1∶1500的比例與水混合，或者選擇50%濃度的抗雅蚜威可濕性粉劑按照1∶3000的比例與水混合進(jìn)行噴施。

2 氮肥對(duì)春玉米籽粒建成及品質(zhì)形成的影響

氮肥對(duì)春玉米籽粒的成長有著良好的促進(jìn)作用，可以有效的使籽粒形成脂肪，并且提高籽粒當(dāng)中蛋白質(zhì)的含量，對(duì)玉米籽粒當(dāng)中碳水化合物的產(chǎn)生也有著極高的推動(dòng)作用。在玉米生長的過程中使用氮肥可以有效的提高籽粒的鮮重、干重與含水率。在對(duì)玉米田間實(shí)施氮肥之后，鮮重與干重不斷增長，提高籽粒產(chǎn)量，每穗約提高5.95克，并且籽粒的脂肪含量也隨著氮肥的施用提高約為21%，而籽粒當(dāng)中的蛋白質(zhì)含量雖然每日都在不斷減少，但是隨著氮肥的不斷施用，減少速率也隨之變小，避免了蛋白質(zhì)流失過快。

3 春旱對(duì)春玉米幼苗長勢(shì)的影響指標(biāo)和模式

玉米田間的水分與空氣溫度對(duì)玉米幼苗的生長有著重要影響，由于春季氣候不斷變暖變干，雨水偏少，使玉米田間干旱頻繁發(fā)生，使春季的干旱氣候已經(jīng)成為影響幼苗生長的主要原因。

3.1 春旱對(duì)葉齡的影響

春旱導(dǎo)致的土壤水分缺失問題會(huì)對(duì)玉米幼苗的葉齡造成嚴(yán)重的影響。以取0～20厘米的土壤濕度為例，當(dāng)濕度保持在20%～25%時(shí)，葉齡會(huì)比處在濕潤土壤當(dāng)中的玉米幼苗少半個(gè)葉，當(dāng)土地濕潤度更低的時(shí)候，玉米幼苗會(huì)出現(xiàn)生長緩慢且植株矮小等情況，并且葉齡會(huì)降低到80%以下。

3.2 春旱對(duì)幼苗生物量的影響

幼苗的生長繁茂程度與春季降水量有著重要聯(lián)系，由于春季降水減少，土壤濕度降低，導(dǎo)致玉米的幼莖莖葉的干重與全干重較大，隨著土地濕潤度不斷降低，生物量會(huì)快速下降，當(dāng)土壤濕潤度降低到35%以下的時(shí)候，相比濕潤的土地玉米幼苗的莖葉干重與全干重僅為1/2。

3.3 春寒對(duì)植株高度的影響

隨著春季氣溫不斷增加，降雨量不斷減低，當(dāng)土壤中水分不足時(shí)會(huì)對(duì)幼苗的生長造成嚴(yán)重的抑制作用，并且隨著土壤的水分降低，玉米幼苗的生長緩慢。當(dāng)土壤濕潤保持在20%以上時(shí)，玉米幼苗會(huì)正常的生長，但是如果土壤濕潤程度降低到20%以下時(shí)，會(huì)對(duì)幼苗的生長造成嚴(yán)重阻礙。

4 結(jié)語

玉米的生長是關(guān)系到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，為了保證春季玉米的種植數(shù)量以及玉米質(zhì)量，就必須加強(qiáng)低溫年份的玉米田間管理，注意對(duì)玉米的穗期與花粒期進(jìn)行科學(xué)合理的管理，對(duì)玉米田進(jìn)行氮肥的施加，與此同時(shí)要保持玉米田間的土壤濕潤程度，避免由于干旱影響玉米幼苗的生長，從而使玉米田間產(chǎn)量得到有效保證。

參考文獻(xiàn)

[1] 王宏博，馮銳，紀(jì)瑞鵬，等.干旱脅迫下春玉米拔節(jié)-吐絲期高光譜特征[J].光譜學(xué)與光譜分析，2012，（12）.

[2] 戴明宏，陶洪斌，王利納，等.不同氮肥管理對(duì)春玉米干物質(zhì)生產(chǎn)、分配及轉(zhuǎn)運(yùn)的影響[J].華北農(nóng)學(xué)報(bào)，2012，（01）.

篇4

“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”每當(dāng)挨到一年中的最后一個(gè)季節(jié)-----冬，我都會(huì)想起這句話，急切盼望春天的到來。

我愛春天。春天萬物復(fù)蘇，小草也越發(fā)變得蔥綠了，到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮，生機(jī)勃勃的景象。在遠(yuǎn)處看時(shí)感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時(shí)，卻看不出一點(diǎn)兒綠。這大概就是韓愈所說的“草色遙看近卻無”吧！

我愛春天。春天代表著綠色，綠色卻又代表著生機(jī)與活力，代表著旺盛的生命力，代表著春天的來臨。

篇5

春天如約而至，春天的詩歌在空氣中傳播，讓我們朗誦一首美妙的詩歌，贊美春天。下面是小編為大家整理的關(guān)于春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文1主持人上場(男)春光明媚，鶯飛草長，槐花飄香，柳絮紛飛，奏響一曲春天交響樂。(女)春天是詩歌的季節(jié)，春天的每一片葉子、每一朵花仿佛都寫滿詩意;

(男)這個(gè)季節(jié)總讓人想起，一片片嫩綠的小草，一只只吟唱的鳥兒，一縷縷芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。……(女)而那些奮發(fā)我們前行的詩歌啊，在歲月的流逝中，它們猶如一股美妙的清泉，時(shí)時(shí)洗滌我們的心靈。(男)金山下，蒲江畔，曲水流觴，(女)陽光沐浴，柳絲含情，綠葉賦詩。(合)且讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩歌暢游，相醉于馬高

(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，(女)敬愛的詩人朋友，親愛的觀眾朋友，(男女合)大家下午好!

(男)今天，我們?cè)谶@里相聚，參加馬站高中--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會(huì)，在此，我們感謝您的到來，愿您在這里度過美好溫馨的時(shí)光。(女)下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹今天蒞臨詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)場的嘉賓，他們是：……

(男)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示最衷心感謝

(女)同時(shí)，我們也要感謝現(xiàn)場的所有觀眾朋友們，歡迎你們的到來。

(男女合)馬站高級(jí)中學(xué)--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。

一(男)春水碧于天，畫船聽雨眠。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。(女)紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?枕上片時(shí)中，行盡江南數(shù)千里。(合)春花春水春光春風(fēng)，春思春寂春歸(女)這就是中國的春天，請(qǐng)欣賞《中國的春天》

朗誦者：高一(2)、(3)班 同學(xué)

二(女)人生是美麗的奇跡，我們應(yīng)該讓我們的人生變得更加燦爛(男)我們向往著美好的未來，我們擁有著美麗的夢(mèng)想!(合)那就讓我們展翅高翔，讓我們撐起生命的長篙，讓我們啟程遠(yuǎn)航，把命運(yùn)交給未來，奔向?yàn)榱?，因?yàn)槲覀兿嘈盼磥?男)請(qǐng)聆聽《相信未來》

朗誦者：高一(5)班

三(男)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。請(qǐng)聽詩歌朗誦《沁園春·雪》

朗誦者：高二(9)班

四(女)日月輪回，潮漲潮落，萬事萬物都有開始和結(jié)局。但我相信我們每一個(gè)人都更加注重自身生命的過程，下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《結(jié)局或開始——獻(xiàn)給遇羅克》

朗誦者：高一(1)班

五(男)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。讓我們把對(duì)春天的憧憬編織成一曲曲美妙的歌曲，唱響馬高的校園。下面請(qǐng)欣賞《春天組詩》

朗誦者：高二(1)班

六(女)走進(jìn)雨中，就走進(jìn)了生命中最真的路!傾聽雨中，才能結(jié)識(shí)丁香一樣的姑娘!

請(qǐng)欣賞：詩歌《雨的印象》

朗誦者：七年(5)班

七(男)面對(duì)著清風(fēng)，請(qǐng)把自己的詩情，留給春天的黃昏。面對(duì)著自己，請(qǐng)把心中的暢想，飛越渺茫的夢(mèng)海。請(qǐng)欣賞：《清風(fēng)吹斷春朝夢(mèng)》

朗誦者：八年(6)班

八(女)運(yùn)動(dòng)場上有你們地颯爽英姿運(yùn)動(dòng)場上有你們地拼搏身影 你象一只雄鷹，翱翔在晴空之中 你象一匹駿馬，馳騁在戰(zhàn)場之中(合)我們?yōu)槟銡g呼跳躍我們?yōu)槟泸湴镣瑢W(xué)們，在偉大的祖國即將迎來--北京奧運(yùn)之際，讓我們心懷奧運(yùn)，獻(xiàn)上最誠摯的祝福吧(男)下面請(qǐng)欣賞由高二(7)班范青青、洪星星同學(xué)給我們帶來《奧運(yùn)之心》詩歌朗誦

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文2老師們，同學(xué)們：

你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們?cè)谶@里相聚一堂，隆重舉行由語文組、校團(tuán)委和教導(dǎo)處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會(huì)，這是很及時(shí)的。同學(xué)們，秋天，不僅是農(nóng)民豐收的季節(jié)，而且是你們豐收的季節(jié)，當(dāng)然也是詩歌豐收的季節(jié)。你們，作為青春少年，不僅是祖國的未來，也是中國詩歌的未來。

可是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)極度膨脹的時(shí)代，詩歌離卻我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，曾經(jīng)一度被稱為“詩國”的中國似乎已經(jīng)成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩，誰又來讀詩?已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的詩人圈子和大學(xué)的中文系里，其處境尷尬到了極點(diǎn)。

同學(xué)們，讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識(shí)群體。有朝一日，你們之中有人必會(huì)成為某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的精英，當(dāng)然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己，相信未來。

學(xué)校這次舉辦本次活動(dòng)，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩歌復(fù)興時(shí)代的到來，我們要讓當(dāng)代詩成為繼《詩經(jīng)》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當(dāng)代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學(xué)習(xí)借鑒大家的文學(xué)性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩歌感情地飛揚(yáng)插上伶俐的雙翅。

就說這些吧，最后祝每一位參賽的同學(xué)取得優(yōu)異的成績，祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文3老師們，同學(xué)們：

你們好!在這黃葉飄飛的季節(jié)里，剛剛送走了榮耀至極的期中工作總結(jié)大會(huì)，又迎來了由校德育組、團(tuán)委和語文組聯(lián)辦的異彩紛呈的“感恩踐行”大型詩歌朗誦會(huì)。借此，我代表所有心懷感恩的人向這次活動(dòng)的開幕表示熱烈的祝賀!向籌備、組織盛會(huì)的全體老師表示衷心的感謝!向積極踴躍參與的同學(xué)表示誠摯的祝福!這是一次很重要的盛會(huì)。為了強(qiáng)化學(xué)校的育人功能，營造知恩感恩的良好氛圍，陶冶師生的精神世界，全方位展示公中人的風(fēng)采，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、組委會(huì)的充分醞釀、周密籌備、精心安排，隆重推出了這臺(tái)豐富多彩的文化大餐。

這是一次很及時(shí)的盛會(huì)，曾幾何時(shí)，拒絕感恩已經(jīng)成為一種道德癌癥，這幾乎成為一種可怕的時(shí)代病!傳染病!讓人們對(duì)善良變得麻木。對(duì)付出變得冷漠!今天，就讓我們行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)感恩!對(duì)抗冷漠、改變麻木!

這是一次綻放美麗的盛會(huì)!學(xué)會(huì)感恩，你的心境會(huì)因感恩而舒展，相貌會(huì)因感恩而美麗，人格也會(huì)因感恩而升華，學(xué)業(yè)更會(huì)因感恩而上進(jìn)。會(huì)感恩的人幸福和快樂不會(huì)失意，會(huì)感恩的人常常充滿生機(jī)與活力。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，讓公平中學(xué)的花草樓宇間，彌漫著濃濃的感恩的氣息吧，讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓這里的一草一木都感受到融融的春意。讓我們常懷感恩的心，讓公平中學(xué)成為溫暖的大家庭。這是我的希望，也是本次活動(dòng)的宗旨。最后，祝每一位參賽的同學(xué)取得優(yōu)異的成績，祝我校第十三屆詩文朗誦會(huì)取得圓滿成功!

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文4親愛的老師,同學(xué)們.大家好!滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風(fēng)。又是一年秋風(fēng)送爽時(shí);又是一輪花好月圓日。走進(jìn)十月,我們用一樣的眼神凝看金秋;投進(jìn)國慶,我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑。長江,黃河,驚濤裂岸中國,我們?yōu)槟ぐ旱捻灨?泰山,黃山,刺破青天為您捎上征服的歡樂。全中國都在喝彩,全球都在雀躍。

春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文5天空，一道曙光

劃破云彩，一枚勛章

在來年的春天閃閃發(fā)光

世間萬物，沉醉

在母親的懷抱，這個(gè)冬天

雪花，仍在天空自由飛翔

只是又多了個(gè)，春的暗紅

冬天的囈語，已經(jīng)為

春天，刻好了一枚勛章

和平鴿，也為大地送來了

春天平安的信件

春天的種子

在母親溫暖的懷抱中

生根，發(fā)芽兒

在冰雪的覆蓋中

靜靜守候，等待春天開花

春天，朝我們緩緩走來

冬眠的銀蛇，憨憨的沉醉

蜷縮在，母親摯愛的心窩

雪花為它們裝飾了夢(mèng)幻殿堂

將逝的冬天

為來年的春天，刻好了

一枚延續(xù)的勛章

我的心隨著冬天，

已埋入這，冰霜的土壤

篇6

林莽的朋友,詩人李琦說,我想,那些走進(jìn)這個(gè)展廳的人,都會(huì)受到一種感動(dòng);而當(dāng)他們離開的時(shí)候,也許會(huì)知道,什么樣的人,被叫做詩人。

作為一俗人,我缺乏詩性。置身于詩人群落之中,我仿佛局外人,忐忑不安地沐浴著詩歌的洗禮。

眾詩人挨肩并足,如閑云野鶴般,無拘無束,高談闊論,人聲鼎沸。

此次朝陽文化館展廳擁擠進(jìn)來的詩人,一度被某位網(wǎng)友博文稱之為“當(dāng)時(shí)中國詩人密度最高的地方”。

牛漢、屠岸、邵燕祥、柳萌、王燕生、吳思敬、張守仁、寇宗鄂、韓作榮、葉延濱、衛(wèi)漢青、雷霆、芒克、李青、胡健、朱淵、龐儉克、張健、劉孝存、張清華、王克平、甘鐵生、張洪波、潘洗塵、宋琳、樹才、莫非、樹才、耿國彪、田禾、趙云林、海城、老了等這些來自首都及全國各地的詩界翹楚歡聚一堂,徜祥在“如歌歲月墜入詩畫林海,真摯情感催生藝術(shù)莽原”(老鐵賀辭)詩畫展覽中。僅過花甲之年的老一代詩人就達(dá)近30位,他們不顧三九嚴(yán)寒,逆風(fēng)而來。原因何在?

一位詩友給與了真摯的答案:林莽是我們的朋友。他用品行、才華,用平靜常態(tài)中呈現(xiàn)的那種精神力量,贏得了朋友們的愛和珍惜。

與此同時(shí),林莽收到的來自全國各大文學(xué)機(jī)構(gòu)和摯友、學(xué)生的賀信和祝辭更是不計(jì)其數(shù):

學(xué)生牛慶國:您是當(dāng)代中國詩歌史上最重要的詩人之一,也是中國當(dāng)代詩歌發(fā)展的見證者、親歷者、貢獻(xiàn)者。您不僅以自己卓越的創(chuàng)作實(shí)績?yōu)橹袊略姷陌倩▓@增添了寧靜、美麗的奇葩,也為中國新詩的發(fā)展嘔心瀝血,做出了歷史性的貢獻(xiàn)。中國新詩感謝您!

成都梁平:從白洋淀開始,林莽大兄對(duì)于中國新詩的建設(shè)立下了汗馬功勞,卻又因種種原故一直在公眾傳媒中成為半遮蔽狀態(tài),盡管如此,卻又是中國詩壇一個(gè)永不消失的符號(hào)。這是林之莽、詩之莽所必然的結(jié)果。

?？?您達(dá)到的道德與藝術(shù)的雙重境界更是令人欽佩。這無疑為群氓樹立了一個(gè)效仿典范,就是怎么知行合一,怎么在渾濁的塵世之中保持一份獨(dú)立的清澈。這份清澈不僅是靠詩歌獲得的,更是靠靈魂獲得的。

詩僧?釋迦正進(jìn)(張連文):林老師在詩畫作品中逐漸顯露出的禪意,是這個(gè)世界上不可多得的特殊才能!換一種說法,它已成為華語詩壇的特殊貢獻(xiàn)!

詩使生命變得瑰麗

我尋求那些寂靜中的火焰,它們是屬于我的

在如同燃燒著躁動(dòng)的火焰的詩畫展覽現(xiàn)場,記者看到了心如止水的“寂靜”詩人林莽。

打量外表,花甲之年的林莽身上絲毫看不出歲月的沉淀和年輪的刻畫,雖然他是與共和國共生的同齡人,雖然他自己的詩歌創(chuàng)作歷史已達(dá)40年的歲月,林莽還在最近幾年重拾如椽之筆“刻畫”他兒時(shí)的夢(mèng)想和渴望。

人們記得《林莽詩選》扉頁上有句話:“我尋求那些寂靜中的火焰,它們是屬于我的?！?/p>

某位詩友說,我為林莽的詩畫展由衷高興。這是一個(gè)人四十年的山高水長,是紙上的萬語千言。當(dāng)它如此安靜而有序地排列在我們面前的時(shí)候,我們無法不百感交集。

即將迎來60大壽的林莽從來沒有覺得自己老去,“有人覺得詩歌是年輕人的天下,其實(shí)年輕的心靈才是詩歌創(chuàng)作永不枯竭的源泉?！绷置胶偷卣f。

讀林莽的《讀書散記》,你不得不欽佩他對(duì)詩歌藝術(shù)獨(dú)立、獨(dú)道的見解與發(fā)人深省的深刻剖析:

我以為藝術(shù)即直感,是源于身心的情感的釋放,它是獨(dú)立存在的,它不依賴于任何理性;藝術(shù)是某種有意味的形式,它以符號(hào)的方式承載著人的生命經(jīng)驗(yàn);藝術(shù)是一種詩意的假說,它是人類精神生命的支柱,在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界上,是藝術(shù)使人完成了追求理想世界、追求夢(mèng)境世界的重要過程。在這一過程中,詩使生命變得瑰麗。

詩歌需要一顆真摯的心靈

不要以詩人自居,不要急功近利

有時(shí)候,人們感慨于這不是一個(gè)詩歌的時(shí)代。

對(duì)此,林莽則說,我想,作為詩人,沒有任何理由怨天尤人,當(dāng)我們的許多報(bào)刊上,仍充斥著許多不是詩歌的詩,詩人的光榮又何在。

正如林莽詩畫展主辦方所述:林莽的詩是非欲望性的,它對(duì)外界不是要求,而是體會(huì)。它們讓人想到的是水、自然、人倫和心靈。它們力求呈現(xiàn)的,是現(xiàn)實(shí)世界的和諧、寧靜、明亮和澄澈。他的詩不是流派和風(fēng)格性寫作,而是為不斷地接近藝術(shù)的本質(zhì),而做著不懈的努力。

林莽認(rèn)為,藝術(shù)是有意味的形式,繪畫比詩歌更明確地體現(xiàn)著這一美學(xué)命題。詩情畫意,自古就是在人們的審美中聯(lián)系在一起的,因?yàn)闊o論詩歌還是繪畫,都是源于心靈潛在的情感和生命本質(zhì)的表達(dá)。

李琦說,謝謝他用詩歌和繪畫,抒寫了這個(gè)世界的美和動(dòng)人;謝謝他筆下呈現(xiàn)的深邃和寧靜,這是送給浮華時(shí)事的一份禮物;謝謝他一以貫之的淡定和從容,讓我們看到了一份追求的恒久之美。

林莽告誡后來者:“不要以詩人自居,不要急功近利。只有這樣你才有可能寫出讓人銘記于心的好作品。詩歌需要一顆真摯的心靈?！?/p>

當(dāng)大風(fēng)呼呼刮過

當(dāng)大風(fēng)呼呼刮過是誰們把心中的落日凝結(jié)于一片血色之中歌聲穿越救援的歲月 突然停滯于那組感傷的音符

林莽是詩人,作為“白洋淀詩群”的一員,他早年的詩作《二十六個(gè)音節(jié)的回響》構(gòu)建了現(xiàn)代漢詩一道獨(dú)特的側(cè)翼,以后又陸續(xù)出版七冊(cè)詩集,是他在詩創(chuàng)作方面沉實(shí)的碩果,其自然寧靜的詩風(fēng),深入心底的表達(dá),自成一家而獨(dú)步于當(dāng)代詩界。

寫詩之余,林莽亦作畫,自道“始終有著繪畫情結(jié)”,無奈詩筆健于畫筆,又俗務(wù)在身,延宕至今他才突然“畫興”大發(fā),情傾丹青,開畫展、出畫冊(cè),讓朋友們跌了一回眼鏡。

林莽說,詩歌是一種與人們的情感世界對(duì)話的方式,它以語言的藝術(shù)表達(dá)著我們對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)生活的感知、體驗(yàn)與領(lǐng)悟,并以它真摯而內(nèi)在的情感引領(lǐng)我們穿越時(shí)空,真實(shí)地面對(duì)我們的現(xiàn)在、過去與未來。

詩友東鴻評(píng)價(jià)說,總觀林莽第一回詩畫展,感知得到詩人心境上的某種“松動(dòng)”,于寬厚平和襟懷中生出了機(jī)鋒,手眼更加放開,心神更為通透,不刻意所為,卻跨界無礙,信筆拈來即得真趣。

我看見果實(shí)掛在枝頭

一切都存在于已知和未知之間當(dāng)彼此間伸出了心靈的手青春的果實(shí)早已等待著秋日的成熟

作為一個(gè)碩果累累的詩人,林莽有自己的感受。

“我想說一個(gè)詩人的成功不是偶然的,它是人生經(jīng)歷與人類文化經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。作一個(gè)普通的人,認(rèn)認(rèn)真真地生活,在履行你的社會(huì)責(zé)任的同時(shí),潛心于你的創(chuàng)作?！绷置дf。

東鴻表示,看林莽早期的油畫,可見出他少年習(xí)畫時(shí)的“幼功”不俗,尤其是對(duì)色彩、色調(diào)有意識(shí)的選擇與把握,畫面沉郁、冷寂,注重寫意傳神,也不是當(dāng)年所常見的蘇式畫技,明顯有印象派的味道,如《北京冬日風(fēng)景》灰蒙蒙的歐陸風(fēng)致,《水鄉(xiāng)的街道》大塊涂抹的陰影,《春水》壓抑的反常構(gòu)圖。

林莽謙虛道,寫詩是我生活的主體,繪畫只是業(yè)余愛好,我通過繪畫努力把詩歌的感覺畫出來,讓畫里面有詩歌的味道。少年練習(xí)過素描,但后來中斷了,十年功夫沒有下過,所以在繪畫方面是不專業(yè)的。

“但是詩畫它們的根是相同的。詩歌里面獲得的東西,繪畫里面是需要的,這樣我就有感覺有信心,雖然技法上不夠好,不夠嫻熟。藝術(shù)的共同因素是把真情實(shí)感,把生命體驗(yàn)放到里面去,收獲意味感和價(jià)值感?！?/p>

林莽補(bǔ)充說,我自己知道有不足和弱點(diǎn),從我自己追求出發(fā),把詩畫它們?nèi)诤显谝黄?把過去的詩翻譯成現(xiàn)在的畫,既然是同源的嘛,肯定有共同的因素。

拂去花朵的傷痕

我總想拂去花瓣上輕微的傷痕輕輕采摘那些微微泛黃的葉子 讓美好的事物更加純粹

林莽坦言,我以為詩歌不是政治的、不是哲學(xué)的、不是世界觀與方法論的,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于那些表層的社會(huì)問題,它是一門語言的藝術(shù),它所解決的不是那些實(shí)際的與實(shí)用的各色各樣的思想問題,而是人的生命內(nèi)在世界的情感問題。

林莽認(rèn)為,藝術(shù)本身就是一種興趣和探討,好的藝術(shù)家給人們制造另外一個(gè)世界――藝術(shù)的世界,一種物質(zhì)世界之外的境界,這樣精神才有容納,人們才能銘記過去和走向未來。兩個(gè)世界好比人的兩條腿,這樣才完整有力。

“我努力追求藝術(shù)的本身,但不知道能不能夠做到?！绷置ё曰?。

事實(shí)上,他的作品給予了最好的答案。詩友沈葦說,林莽的詩與畫是關(guān)于愛的知識(shí),是不可消費(fèi)的善。親愛的詩歌兄長,此刻你正站在這個(gè)結(jié)合點(diǎn)上。

關(guān)于繪畫的滿意作品,林莽說,繪畫方面不會(huì)止步,偶爾會(huì)畫出自己的滿意作品,要多和大家探討,這方面是沒有止境的。很多人在大師面前望而卻步了,其實(shí),每一個(gè)人都不同,用自由放送的心態(tài)去處理它。

“不是為了討別人的好,而是表達(dá)自己的真情實(shí)感,那么它們的價(jià)值也就來了,我目前的功夫還不夠,需要修煉。我會(huì)真誠地去畫,去面對(duì),因?yàn)檎嬲\是藝術(shù)的命脈?！绷置Оl(fā)自肺腑。

是春天,也不是春天

曾是那樣的遙遠(yuǎn) 田野在一片薄霧中春天在它力所能及的地方促根莖瘋長我寂靜又突然地走進(jìn)你愛戀的既具體有神奇 你悄然轉(zhuǎn)身將春天的花束堆滿懷抱

寧波鄞州區(qū)文聯(lián)的錢利娜說,林老師的這首《是春天,也不是春天》仿佛哀傷,仿佛甜蜜,仿佛糊涂,仿佛清醒,將愛情說得那樣巧妙。

林莽曾策劃過多年的“春天送你一首詩”大型廣場詩歌朗誦活動(dòng)。并把‘春天送你一首詩’申請(qǐng)注冊(cè)了商標(biāo),將其作為文化產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營。

“我認(rèn)為詩歌是最純的,但寫作與操作是兩個(gè)概念,我們用商業(yè)化的手法操作‘春天送你一首詩’,就是希望純潔的詩歌能傳播得更遠(yuǎn)更廣。”林莽坦言。

林莽告訴記者:詩人首先是一個(gè)活生生的人,然后才是一個(gè)詩人。健康的生存,健康的人格,健康的詩風(fēng),會(huì)使一個(gè)詩人走向更高的境界。春天不遠(yuǎn),春天必將到來。

最后,記者愿以杭州詩友潘維的話作結(jié):在這牛年之首,我在江南恭祝先生油彩里水光照亮2009年,驅(qū)逐寒冷,繼續(xù)影響歲月里的心靈。

鏈接:

篇7

1.能正確流利的朗讀詩歌，感受詩歌的獨(dú)特魅力。

2.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話和寫話的興趣。

3.能寫一段完整的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話和寫話的興趣。

2.能寫一段完整的話。

一、談話導(dǎo)入

你們好！很高興認(rèn)識(shí)你們。我先自我介紹一下：我姓李，木子李，你們可以叫我李老師。今天我為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于春天的兒童詩。請(qǐng)看大屏幕?。ㄕn件出示《春天來了》）

二、讀兒童詩《春天來了》

1.學(xué)生自由朗讀本詩。

2.指名朗讀本詩，教師糾正字音，提示讀出感情。

3.教師范讀。

4.學(xué)生齊讀。

三、練習(xí)說話

1.師：春天是個(gè)可愛的小姑娘，喜歡到處走走看看。她都到過哪些地方？

①完成下列填空：

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 ，

春天來了，春天來了，來到了 。

②師：這些地方都發(fā)生了哪些變化？

春天來了，春天來了，

來到了小溪邊， 。

春天來了，春天來了，

來到了田野上， 。

春天來了，春天來了，

來到了小鳥的家， 。

春天來了，春天來了，

來到了校園里， 。

2.師：春天來了，春姑娘還會(huì)到哪些地方去呢？這些地方又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？請(qǐng)你也說一說吧！

春天來了，春天來了，來到了 ， 。

3.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天來了，大自然中的一切又會(huì)有什么不一樣的變化呢？（教師提示，學(xué)生說并出示夏天的圖片）夏天是個(gè)調(diào)皮的小男孩，喜歡東跑西跑。他會(huì)到哪里去？又會(huì)給那里帶來什么樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的思考一下。

①學(xué)生思考。

②小組交流。

③個(gè)別回答。（用上剛才的格式練習(xí)說話。）

夏天來了，夏天來了，來到了 ， 。

4.教師小結(jié)：

同學(xué)們說的真棒！夏天這么美麗，就讓我們用手中的筆把它寫下來吧！相信你是最棒的！

建議：①最好用上下面的格式寫一寫：

夏天來了，夏天來了，來到了 ， 。

②書寫要工整哦。

③不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

四、練習(xí)寫話

1.學(xué)生自由寫話。

2.教師來回巡視指導(dǎo)的同時(shí)，挑選學(xué)生中優(yōu)秀的詩句及時(shí)記錄下來。

五、作品展示，教師點(diǎn)評(píng)

1.學(xué)生作品展示。

2.教師作品展示（學(xué)生集體創(chuàng)作）。

老師這里也有一首詩，請(qǐng)大家讀一讀。（學(xué)生讀）寫得好不好？知道這是誰寫得嗎？它的作者是咱們班的全體同學(xué)。是不是沒想到？其實(shí)，寫詩就是這么簡單。只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，用心感受，都會(huì)成為出色的小詩人。

六、拓展延伸

師：夏天過去，緊接著秋天、冬天也會(huì)到來。在金色的秋天，在白雪皚皚的童話般的冬天又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？課下，同學(xué)們可以找來這方面的詩歌讀一讀，也可以拿起手中的筆自己寫一寫！

兒童詩《春天來了》讀寫萌發(fā)說課稿

一、說教材

我所執(zhí)教的是言語識(shí)字教材一年級(jí)下冊(cè)的《春天來了》。這是一首兒童詩，內(nèi)容淺顯，語言簡潔、生動(dòng)而又富有想象力，非常適合低年級(jí)的孩子朗讀和模仿。之所以選擇這樣一首小詩，原因有三方面：

首先，兒童詩的特點(diǎn)決定了它的內(nèi)容淺顯易懂，最主要的是兒童詩中所流露出的童真、童趣，兒童所特有的而成人無法比擬的想象力令人驚嘆！

其次，我一直認(rèn)為兒童都是天生的詩人。他們所特有的那份童真、童趣，他們獨(dú)有的思維方式和言語表達(dá)方式，還有他們天馬行空的想象，無處不透露出一種詩意。

為什么我們的孩子小時(shí)候幾乎都有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，想象力都那么豐富、奇特？而隨著年齡的增大和年級(jí)的升高，他們的想象力似乎都枯竭了？甚至連最簡單的思考問題的能力都喪失了？原因很簡單。在他們最適宜的年齡期（童年期和少年早期），缺乏說話能力和寫話能力的訓(xùn)練。而在這個(gè)時(shí)期沒有得到訓(xùn)練的能力，以后永遠(yuǎn)也不會(huì)彌補(bǔ)上了。這是我選擇這首詩作為讀寫萌發(fā)范本的第三個(gè)原因。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.能正確流利的朗讀詩歌，感受詩歌的獨(dú)特魅力。

2.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話和寫話的興趣。

3.能寫一段完整的話。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話和寫話的興趣。

2.能寫一段完整的話。

四、說教學(xué)流程

1.談話導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使孩子想說，敢說。

2.讀兒童詩《春天來了》。

因?yàn)檫@首詩同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過，這就節(jié)約了識(shí)字的過程，孩子們對(duì)這首詩的理解也會(huì)比較容易。所以，在朗讀部分我沒有過多的練習(xí)，只是在孩子自己朗讀一遍，指名讀兩遍的基礎(chǔ)上再齊讀一遍就過了。目的，一是為了讓孩子再熟悉一下詩的內(nèi)容，二是能留出更多的時(shí)間讓孩子盡情地說和寫。

3.練習(xí)說話。

這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步：

一是在《春天來了》這首詩的基礎(chǔ)上拓展說話。目的是為了拓展學(xué)生的思路，為后面的仿寫做鋪墊。

說是寫的基礎(chǔ)。要想讓孩子有寫話的興趣，必須先激發(fā)起孩子的表達(dá)欲望。所以，只要孩子們敢說，沒有明顯的用詞和語法錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷他，糾正他。

在說話的時(shí)候我要求孩子們用上“春天來了，春天來了，來到了 ，

。”這樣的格式。一是為了讓孩子對(duì)詩歌的格律美有一個(gè)初步的感受，為后面的模仿寫詩做好鋪墊。最主要的是通過這樣的訓(xùn)練可以規(guī)范孩子們的語言。

第二步，是在《春天來了》的基礎(chǔ)上，模仿本詩的格式，以“夏天來了”為題拓展說話。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

現(xiàn)在就是夏天，所以孩子們對(duì)夏天的變化會(huì)更熟悉，也更容易激起他們說話的興趣。但這畢竟是在今天這樣的場合，所以，考慮到孩子們可能一時(shí)不知說什么好，我便選擇了幾幅比較有代表性的夏天的圖片讓孩子們觀察，這樣就起到了打開學(xué)生思路的作用。

另外，在孩子說的時(shí)候，我還是要求他們按照“夏天來了，夏天來了，來到了 ，

。”這樣的格式練習(xí)說話，這樣，通過重復(fù)性的訓(xùn)練，在后面孩子寫話的時(shí)候就會(huì)很自覺的模仿了。

4.練習(xí)寫話。

①學(xué)生自由寫話。

②教師來回巡視指導(dǎo)的同時(shí)，挑選學(xué)生作品中優(yōu)秀的詩句及時(shí)記錄下來。

5.作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

篇8

關(guān)鍵詞: 《真州絕句》春景秋景

“半江紅樹賣鱸魚”出自王士禎的《真州絕句》(其四)的第四句。原文是:

江干多是釣人居,柳陌菱塘一帶疏。

好是日斜風(fēng)定后,半江紅樹賣鱸魚。

關(guān)于第四句的解釋各家說法不一:

(1)《古代詩詞曲名句選》(廣西人民出版社):半江,江邊楓樹很多,倒映水中,遮滿半面江水。紅樹,楓樹,秋天楓樹經(jīng)霜,葉子變成紅色,所以叫做紅樹。……賣鱸魚,指賣鱸魚的熱鬧場面。

(2)《詩詞曲名句辭典》(山東教育出版社):紅樹:秋日下霜,楓樹葉子變成紅色。鱸魚:盛產(chǎn)于長江下游的一種口大鱗小的味美之魚。句意:最好的景色還是太陽偏西,風(fēng)平浪靜之后。紅色的楓樹下,漁民在賣鱸魚。描繪出了富有漁村生活氣息的圖畫。

(3)在《中國古代詩歌欣賞辭典》中黃立新認(rèn)為這首詩是寫真州江邊漁村秋天傍晚的旖旎風(fēng)光。半江,半個(gè)江面上;紅樹,長著紅葉的樹。有的樹葉秋天變紅。鱸魚,一種體呈銀灰色而背部有小黑斑的魚,產(chǎn)于我國沿海一帶?！鞍虢本湔f,在江邊紅葉樹下,漁人們正在賣鱸魚。

(4)在《歷代絕句精華鑒賞》中艾治平認(rèn)為這首詩是寫秋景。紅樹:楓樹。楓葉秋天經(jīng)霜變成紅色。他是這樣解釋第三、四句的:最好的時(shí)光怕就是紅日西斜,風(fēng)平水靜的傍晚時(shí)分了。你看,江水波平,碧光閃閃;楓葉經(jīng)霜,艷紅如染;走著,走著,請(qǐng)聽,在你耳畔響起了“賣鱸魚呵”的聲音,聲韻悠遠(yuǎn),余音不絕。

(5)在《古典文學(xué)鑒賞集》(三)(遼寧教育出版社)中陳體津認(rèn)為此詩描寫秋天傍晚江邊的漁家風(fēng)光。他是這樣解釋最后兩句的:后二句描寫漁人的生活即景,落日的余輝斜照在經(jīng)霜的楓樹林上,倒映江邊,半邊江水像被染紅了似的,顯得分外妖嬈明艷,漁人們趁看傍晚晴好的天氣,在江邊樹下售賣自己剛剛打來的新鮮鱸魚。詩中洋溢著漁鄉(xiāng)的氣息,卻又透露出清遠(yuǎn)的閑情逸致,真有耐人尋味的意境。

(6)陶文鵬在1993年《古典文學(xué)知識(shí)》第6期第113頁是這樣解釋的:《真州絕句》組詩是寫真州春天風(fēng)物。他是這樣解釋最后兩句的:在黃昏時(shí)分,日斜風(fēng)定以后,斜陽照在江上,一半江面碧綠,一半江面嫣紅,江岸金絲輕漾的柳樹,傳來一聲聲很有地方風(fēng)味的吆喝,原來是漁民們正在高興地叫賣鱸魚。

從以上列舉的觀點(diǎn)我們可以知道,關(guān)于“半江紅樹賣鱸魚”所寫之景大致有兩種觀點(diǎn):一是以艾治平老先生為代表的,認(rèn)為此句是寫秋天的景色;一是以陶文鵬先生為代表的,認(rèn)為此句是寫春天的景色。前五個(gè)主張此句是寫秋天的景色,只有陶文鵬先生認(rèn)為此句是寫春天的景色。分歧的焦點(diǎn)是什么?到底誰是誰非呢?

我認(rèn)為分歧的焦點(diǎn)是對(duì)“半江紅樹”的理解。艾治平老先生認(rèn)為“半江紅樹”的“紅”是形容樹的,紅樹也就是楓樹,因?yàn)闂魅~秋天經(jīng)霜變成紅色。人們自然會(huì)想起杜牧有名的詩句“霜葉紅于二月花”。而陶文鵬先生則認(rèn)為“半江紅樹”的“紅”是形容江的。江面沒有被斜陽照射的一邊是碧綠的,被斜陽照射的一邊是嫣紅的。人們自然會(huì)想起白居易有名的詩句“半江瑟瑟半江紅”。

我認(rèn)為這句詩應(yīng)該是春天之景,理由如下。

首先,從《真州絕句》組詩的寫作時(shí)間來看。王士禎所寫的《真州絕句》一共有五首。我們看一下《漁洋山人精華錄訓(xùn)纂》的目錄就會(huì)發(fā)現(xiàn),這五首詩排在“《維揚(yáng)蕭尺木畫冊(cè)四首》壬寅稿”下面,壬寅應(yīng)該是康熙元年,也就是公元1662年。當(dāng)時(shí),王士禎二十九歲,這首詩應(yīng)當(dāng)是1662年寫的。查《漁洋山人年譜》可知,這一年,他在揚(yáng)州做推官。真州在揚(yáng)州西南六十里,他的《真州絕句》(其一)寫道:“揚(yáng)州西去是真州,河水清清江水流?！睆倪@里可知王士禎對(duì)真州是比較熟悉的。其中,《真州絕句》(其二)說:“白沙江頭春日時(shí),江花江草望參差。行人記得曾游地,長板橋頭舊酒旗?！睂懥嗽诖汗饷髅牡娜兆永?白沙洲一帶長滿了各式各樣的野花野草,一眼望去,煞是招人喜歡,是人們游春的好地方。那長板橋邊的酒店,懸掛著引人注目的酒旗,更是人們休憩、觀景、敘談的好場所。這首詩寫出了人們?cè)诖禾斓桨咨愁^游樂的歡快情景。由此可知《真州絕句》肯定是寫春天的景色。再看《真州絕句》(其五):“江鄉(xiāng)春事最堪憐,寒食清明欲禁煙。殘?jiān)聲燥L(fēng)仙掌路,何人為吊柳屯田?”第一句“江鄉(xiāng)春事最堪憐”是《真州絕句》組詩的總結(jié)性詩句,是說真州春天的景物最可愛,也是《真州絕句》組詩的詩眼。其中第二首和第五首都寫明是春天,所以第四首也是春天寫的,也是寫春景。因此這句詩是寫春天之景。

其次,從“楊柳”的意象來看。清朝詩人所寫的“楊柳”意象,要么是歌詠春天之景,要么是傷春惜春?？傊?是寫春天的景物。如張問陶的《陽湖道中》:“百分桃花千分柳,冶紅妖翠畫江南?！蔽涸吹摹度骅啊?“溪山雨后湘煙起,楊柳愁殺鷺鷗喜?！鄙虻聺摰摹哆^許州》:“到處陂塘決決流,垂楊百里罨平疇。行人便覺須眉綠,一路蟬聲過許州。”王士禎的《真州絕句》(其四):“江干多是釣人居,柳陌菱塘一帶疏?！币矊懥藯盍囊庀?這首詩也應(yīng)該是描寫春天之景。因此,“半江紅樹賣鱸魚”所寫之景應(yīng)是春天的景色,而不是秋天的景色。

為什么認(rèn)為“半江紅樹賣鱸魚”是寫秋天景色呢?我的理解是如下:

其一,犯了“就詩論詩”的毛病。魯迅在《草(六至九)》中指出:“不過我總以為,倘要論文,最好是顧及全篇,并且顧及作者的全人,以及他所處的社會(huì)狀態(tài),這才較為確鑿。要不然,是很容易近乎說夢(mèng)的?！蔽覀兎治?、賞析詩歌,一定要顧及全詩。如果是組詩,一定要顧及整個(gè)組詩,這樣才有可能真正掌握這首詩。否則,“就詩論詩”就可能曲解作者的原意。

其二,受宗梅岑《讀阮亭先生真州絕句漫作》的影響?；輻澰凇稘O洋山人精華錄訓(xùn)纂》里引了宗梅岑的這首絕句,全文如下:“板橋山色晚秋初,楚澤真州畫不如。我愛新城詩句好,半江紅樹賣鱸魚?！贝嗽妼?duì)于王士禎的《真州絕句五首》,特別推重第四首,還引用這首詩的“半江紅樹賣鱸魚”,稱為“詩句好”。宗梅岑認(rèn)為此首詩的藝術(shù)特色是詩中有畫。不但詩中有畫,而且勝過畫,畫出來也不如詩。這一點(diǎn)宗梅岑先生是別具眼力的。但宗梅岑認(rèn)為“板橋山色晚秋初”,認(rèn)為《真州絕句五首》是描寫秋天的景色,這就有問題了。原來宗梅岑讀“半江紅樹賣鱸魚”,讀成“紅樹”,成了“霜葉紅于二月花”,所以說成“晚秋初”了?？墒沁@五首詩寫的是春天的景物,不在晚秋,是寫“半江紅”,不是寫“紅樹”,所以不對(duì)了。

其三,是受杜牧《山行》詩的暗示。人們一看到紅樹的字眼,第一反應(yīng)就會(huì)想起杜牧的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,很自然會(huì)聯(lián)想此“紅樹”可能是楓樹的葉子經(jīng)霜變成紅色。再加上沒有顧及整個(gè)組詩,很自然地認(rèn)為這句詩是寫秋天的景色。

參考文獻(xiàn):

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[5]中央電大古典文學(xué)教研組.古典文學(xué)鑒賞集[M].沈陽:遼寧教育出版社,1988.

篇9

讀讀孔子了解傳統(tǒng)禮儀，讀讀孟子了解仁義道德，讀讀老子了解道家源頭，讀讀孫子了解致勝之道。下面給大家分享一些關(guān)于感悟春天閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

感悟春天①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能在雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而又有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的?沒有白雪，誰去判定青松的 ?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

③誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》選本的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是最講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。

④品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外?！伴|中不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶納則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這位先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的一天站在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約!說完便沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

⑤生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

1、讀完第①段，你感覺到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)?

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2、為第②段空格處依次填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是()。

A、高潔爛漫

B、爛漫高潔

C、爛漫高大

D、燦爛高潔

3、作者在第③段中引用了許多古人的詩句，其目的是什么?作者的這種寫法對(duì)你的語文學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)?

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4、第④段“這可以說是中外一致，概莫能外”一句中的“這”具體指什么?你猜測一下“概莫能外”的意思是什么?作者在這段文字中是怎樣具體表現(xiàn)“中外一致，概莫能外”的?

“這”具體指_________。“概莫能外”的意思是_________。作者在這段文字中是運(yùn)用________________具體表現(xiàn)“中外一致，概莫能外”的。

5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(請(qǐng)用第⑤段中的語句回答)

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參考答案：

1、多雨、短暫、來得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)

2、B

3、作者引用許多古人的詩句的目的是為了表現(xiàn)誰都承認(rèn)春天是美好的。

這種引用許多古人詩句的寫法使我們意識(shí)到平時(shí)要注意積累古詩名句。

4、“這”具體指“品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

”“概莫能外”的意思是一概不能超出這個(gè)范圍，一概不能例外。作者在這段文字中是運(yùn)用生在中國封建時(shí)代的女子和現(xiàn)代美國哲人桑塔耶納對(duì)春天的感受來具體表現(xiàn)“中外一致，概莫能外”的。

篇10

這是我們看到的春天，她殷勤地改變著世界的秩序，她要重新分配美的一切。在排列和重組中，在重新定義里，我們知道春天來了。

但春天一定不止這些，春天改變事物，改變世界的模樣，還偷偷地改變了我們的內(nèi)心。有多少心靈都開始舒展開來，想發(fā)芽，想開花，想迎著晨風(fēng)唱首歌。春天讓我們走過嚴(yán)冬的心靈，生出硬繭的心靈變得柔軟，她賦予身體力量，賦予心靈勇氣。為此有多少人會(huì)在春天的早晨踏上通往夢(mèng)想的臺(tái)階？

春天是一個(gè)理由，它說服那些疲憊而陰冷的日子，給出幸福和希望的可能。這樣，我們走在春天的路上，腳步總比從前踏實(shí)，我們也可以說服自己，我們覺得溫暖一些、快樂一些、明亮一些都是應(yīng)該的，因?yàn)槎家呀?jīng)是春天了，連草木都由枯而榮，連石頭都聽到了自己的心跳，連一棵原本自卑而不起眼的野花都敢于在枝頭亮出歌喉，你為什么不讓自己美麗起來？

春天是一種期許，這個(gè)季節(jié)容許犯錯(cuò)，容許遠(yuǎn)行、思念和愛戀。她默許我們內(nèi)心深處產(chǎn)生諸多瘋狂的念頭，在春天，如果我們?cè)俨煌畹漠嫴忌贤磕ɡ_紛，你一定會(huì)為自己的拘謹(jǐn)和羞澀而后悔。春天她給我們一張多么大的紙？我們可以寫首詩，可以畫一幅孩子氣的畫，還可以用它包裹一顆顆美味的糖果和令人心跳的節(jié)日。

這些都是春天，我可以感覺到她的無所不能。但我知道更多時(shí)候，春天是我們內(nèi)心的底氣。我們用春天的名義發(fā)言，總能夠語句流暢，口齒清晰。在那些古舊的書頁里面，人們將春天說得那么動(dòng)聽，如果沒有這樣一個(gè)詞匯，搖曳多姿的詩詞將失去多少色彩呢？春天是我們心頭關(guān)于溫暖的想象，正如黑暗中我們需要一盞燈，風(fēng)雨中我們需要一把傘，搖擺的路上我們需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的幫扶，而春天是我們平庸生命里跟美麗和溫暖相關(guān)的需要。因?yàn)橐皇鵂T光，雨夜會(huì)亮起來，同時(shí)，因?yàn)榇禾爝@樣一個(gè)詞語，我們不斷被世俗磨著被塵埃蒙著的心也會(huì)泛起光澤。