導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇談話內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

避談?wù)巍⒆诮痰瓤赡苋巳肆?chǎng)不同的話題，有些人雖基于禮貌并不會(huì)當(dāng)場(chǎng)與你爭(zhēng)論，但在心中一定十分不舒服，可能你無(wú)意中得罪了人而不自知，這自然也失去了社交的意義了。

注意不要一直是One-manShow，風(fēng)趣幽默的談吐一向?yàn)楸娙怂鶜g迎，但是請(qǐng)讓其他人也有發(fā)言與參與的機(jī)會(huì)，說(shuō)笑話時(shí)也盡量避免宗教、政治性的笑話，若有女士在場(chǎng)也應(yīng)避免太露骨的黃色笑話，否則亦讓人覺(jué)得你太輕浮。

避免詢(xún)問(wèn)他人穿著、飾物等之價(jià)格，可以對(duì)他人的打扮加以贊美，但應(yīng)適可而止不可太夸張，免得對(duì)方以為你在暗諷他。請(qǐng)記?。嘿澝酪彩且环N學(xué)問(wèn)。

不可談及他人之年齡尤其是女士，這點(diǎn)大概大家都已知道了，但是請(qǐng)注意，女人也不可以問(wèn)其他女人的年齡。

切勿形成小圈圈，若是你只和自己熟識(shí)的人交談，不但無(wú)法達(dá)到交友的目的，也會(huì)令人討厭，若有這種情形發(fā)生，不妨可以借去倒酒、上洗手間的方式脫離小團(tuán)體，再伺機(jī)和其他人士交談。

不可竊竊私語(yǔ)，此舉會(huì)讓人有別人當(dāng)著你的面說(shuō)你壞話的相同感覺(jué)，若真的有私事要交談時(shí)，可以找一個(gè)人較少之處或角落私下交談即可。

有不同國(guó)際人士在場(chǎng)應(yīng)―律使用英語(yǔ)，因?yàn)樵趫?chǎng)所有人都有聽(tīng)與說(shuō)的權(quán)力，不可將之排除在外。

主人或賓客在發(fā)言時(shí)請(qǐng)立即安靜下來(lái)以示尊重，待發(fā)言完畢后可再繼續(xù)未完的話題。

談話內(nèi)容一般以天氣、各地的風(fēng)俗民情以及有趣的事情為佳。例如，在飲酒時(shí)，你可以談?wù)勎覈?guó)的酒類(lèi)以及飲酒文化與西洋有何異同，或是各國(guó)的節(jié)日等，讓眾人皆有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可增長(zhǎng)彼此的見(jiàn)聞。

小劉摘自錦程物流網(wǎng)

打翻酒的時(shí)候

佚　名

宴會(huì)上常會(huì)不小心把酒打翻，怎么辦呢?

打翻白酒比較好處理，只要確定酒未滲透桌布沾到木質(zhì)桌面，其他都不難解決(因?yàn)榫茣?huì)破壞桌面。)而白酒不太會(huì)殘留在桌布上，丟進(jìn)洗衣機(jī)沖沖就行了。最重要的是，得趕快用餐巾把酒抹干，然后拿紙巾墊在桌布和桌面之間。

打翻紅酒就麻煩得多，留下的漬痕可能怎么也洗不掉，所以一打翻就要盡快處理。如果你是闖禍的客人，聽(tīng)到人說(shuō)“大家不要?jiǎng)?，我?huì)處理”，就最好別動(dòng)；如果現(xiàn)場(chǎng)有服務(wù)生，服務(wù)生會(huì)處理；如果沒(méi)有服務(wù)生，主人又不反對(duì)，除了道歉外，應(yīng)該立刻跑到廚房拿紙巾、抹布或蘇打水。

首先，除去桌布下的殘酒，再?gòu)纳项^把酒吸干，拿紙巾墊在桌布下保護(hù)桌面。接下來(lái)，可在紅酒漬上撒一大堆鹽，也可以倒蘇打水然后用干凈抹布吸干。如果席位桌墊上打翻紅酒，則立刻把布?jí)|浸在冷水里；如果沒(méi)桌布，只好等客人都離開(kāi)后再用冷水泡。

篇2

關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古巖畫(huà)；題材；風(fēng)格

中圖分類(lèi)號(hào)：K879.42　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009-8631(2010)05-0077-02

巖畫(huà)是古人刻繪在巖石上的圖畫(huà)，是一種特殊的文化現(xiàn)象和造型藝術(shù)。它以圖象形式記錄了人類(lèi)為生存而斗爭(zhēng)的連續(xù)性篇章，揭示了人類(lèi)發(fā)展史中各階段的社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)模式、風(fēng)俗習(xí)慣、民族心理、以及人類(lèi)與大自然間的種種關(guān)系，它是人類(lèi)歷史活動(dòng)的信息源泉。

在內(nèi)蒙古遼闊無(wú)垠的大地上。自古以來(lái)生活著眾多民族。他們一代又一代在這里繁衍生息，以勤勞智慧和不屈不撓的精神，開(kāi)拓了自己美好的家園，同時(shí)也創(chuàng)造出絢麗多彩的巖畫(huà)。這些巖畫(huà)像一部藝術(shù)的史詩(shī)，歷史的畫(huà)卷，從多方面描繪出北方先民火熱的生活和美好的愿望，講述著歷史上一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生的故事。內(nèi)蒙古是我國(guó)乃至世界巖畫(huà)分布最豐富的地區(qū)之一。

一、巖畫(huà)的題材內(nèi)容

內(nèi)蒙古巖畫(huà)所反映的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。豐富多彩。但絕大多數(shù)表現(xiàn)的是與人們生活息息相關(guān)的動(dòng)物形象。除了表現(xiàn)各種動(dòng)物，巖畫(huà)還從不同角度反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

1.狩獵是內(nèi)蒙古巖畫(huà)中非常流行的題材。分單人獵、雙人獵和大型圍獵場(chǎng)面。獵人使用的工具有弓箭、弩箭和投標(biāo)，獵取對(duì)象多半是羊、馬、鹿、牛等性情溫順的食草類(lèi)動(dòng)物。作畫(huà)者準(zhǔn)確把握狩獵瞬間，把獵人的沉著與獵物的猖狂逃奔刻畫(huà)的惟妙惟俏。畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。大量巖畫(huà)在這一地區(qū)出現(xiàn)，反映出狩獵業(yè)在當(dāng)時(shí)占有重要的經(jīng)濟(jì)地位。

2.放牧場(chǎng)面是內(nèi)蒙古巖畫(huà)中常見(jiàn)的題材。在廣袤的原野上。各種家畜悠閑的吃草、嬉戲。牧人或騎馬或站立守護(hù)著畜群。畫(huà)面恬靜祥和。真實(shí)感人，展示了草原上草茂畜壯、欣欣向榮的牧業(yè)景象，是古代放牧的真實(shí)寫(xiě)照。

3.原始崇拜內(nèi)容在巖畫(huà)作品中占有一定數(shù)量。包括太陽(yáng)神、人面像、巫師和動(dòng)物蹄印崇拜等畫(huà)面。遠(yuǎn)古時(shí)期，由于受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平和認(rèn)識(shí)條件的限制。人們對(duì)自然界中許多事物及現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)谑潜阌字傻卣J(rèn)為。世界上發(fā)生的任何事物和現(xiàn)象都受神支配，如日升日落由太陽(yáng)神操作。月盈月虧由月亮神操作，刮風(fēng)有風(fēng)神掌管，下雨有雨神支配。在陰山巖畫(huà)中出現(xiàn)眾多“太陽(yáng)神”形象，作畫(huà)者在表現(xiàn)太陽(yáng)神時(shí)往往把神人格化，在作畫(huà)時(shí)先畫(huà)一個(gè)人的面部形象，然后在周?chē)躺瞎饷⑸渚€。人們之所以崇拜太陽(yáng)，是因?yàn)樘?yáng)能給大地帶來(lái)光明。帶來(lái)溫暖。帶來(lái)生命。人面像是早期巖畫(huà)中重點(diǎn)刻畫(huà)的內(nèi)容。人面像是刻畫(huà)的人的面部形象。畫(huà)面莊嚴(yán)肅穆，充滿威嚴(yán)神秘色彩，是對(duì)神靈的一種人格化表現(xiàn)形式，反映了古人對(duì)神靈和面具的崇拜。巫師是內(nèi)蒙古巖畫(huà)中的典型形象之一，畫(huà)面中的巫師頭戴飾物，身系尾飾，雙手上舉。兩腿分開(kāi)呈半蹲姿式，屬典型的作法祈禱動(dòng)作。巫師作法是早期人類(lèi)最盛行的社會(huì)生活之一，其中充滿功利主義色彩。古人認(rèn)為，巫師具有通天地、祈鬼神的法力，通過(guò)巫師作法能將人的愿望上達(dá)于神，又能將神的旨意傳達(dá)與人，只要作法祈禱，就能求得神靈保佑自己。實(shí)現(xiàn)愿望。因此，巫師作法形象也是古代巫術(shù)活動(dòng)在巖畫(huà)中的反映。動(dòng)物蹄印是烏蘭察布巖畫(huà)中獨(dú)具特色的內(nèi)容，它是畜牧經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。在北方畜牧經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家畜是人們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，同事也是財(cái)富的象征。動(dòng)物蹄印被牧人當(dāng)作家畜的主要標(biāo)識(shí)鑿刻在巖石上，然后通過(guò)祈禱膜拜后，就可以實(shí)現(xiàn)家畜繁殖興旺的愿望，具有生殖崇拜意義。

二、巖畫(huà)的產(chǎn)生

廣義的說(shuō)，巖畫(huà)是人類(lèi)歷史上遺留至今數(shù)量最多，分部最廣。延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)。內(nèi)容最豐富的繪畫(huà)作品。然而，古人在那種艱辛的生存環(huán)境中，鑿刻數(shù)量如此巨多的巖畫(huà)，其目的并非單純?yōu)榱苏故咀约旱乃囆g(shù)才華，欣賞自己的繪畫(huà)作品，或是為了記錄自己的生活內(nèi)容給后人留下考古資料。它的直接目的是充滿功利主義的實(shí)用價(jià)值。首先。眾多巖畫(huà)是巫師用賴(lài)作法祈禱的神祗，是“硬禮膜拜”的對(duì)象，如太陽(yáng)神像、人面像，動(dòng)物蹄印以及表現(xiàn)“射中”獵物的狩獵巫術(shù)圖案。其次，部分巖畫(huà)具有傳遞信息，警示人們的功能。作畫(huà)者在猛獸經(jīng)常出沒(méi)之地刻上虎、狼、豹圖像以示警戒；在山洪暴發(fā)、山崖崩裂之處刻上山神水怪形象以示敬畏：在兩部落經(jīng)常發(fā)生糾紛之地刻上各自的圖膊標(biāo)記以示界限。第三。一些巖畫(huà)具有記錄事件的功能。在內(nèi)蒙古巖畫(huà)中經(jīng)常見(jiàn)到征戰(zhàn)和大型圍豬場(chǎng)面，有一幅大型戰(zhàn)斗場(chǎng)面，畫(huà)面著重表現(xiàn)了勝者一方英勇殺敵和敗者被殺的情況。這副巖畫(huà)顯然是勝者一方對(duì)某次戰(zhàn)斗的記錄，以炫耀己方的勇敢和勝利。大型圍獵場(chǎng)面是對(duì)某次成功圍獵作了形象的記錄。畫(huà)面鑿刻了眾多獵人持弓搭箭。對(duì)獵物形成包圍之勢(shì)。此次衛(wèi)列無(wú)疑獲得巨大成功，因此，鑿刻圍獵圖以示紀(jì)念。

巖畫(huà)的產(chǎn)生，起初并非出于審美目的，尤其是早期巖畫(huà)，其主要目的在于謀求功利，但是，在客觀上也凝聚著古代先民的審美意識(shí)和對(duì)美的追求。他們的審美觀點(diǎn)都真實(shí)生動(dòng)的體現(xiàn)在巖畫(huà)作品中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利美。在早期巖畫(huà)中處處表現(xiàn)出“實(shí)用”目的，這種“實(shí)用巖畫(huà)”即是通過(guò)巫師作法手段以達(dá)到自己在經(jīng)濟(jì)上能夠得到實(shí)惠。表現(xiàn)在狩獵巖畫(huà)中強(qiáng)調(diào)獵人“射中”獵物；在畜牧巖畫(huà)中則重點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物以及與家畜增殖有關(guān)的動(dòng)物蹄印崇拜。并在動(dòng)物造型上力求做到真實(shí)、自然和準(zhǔn)確，突出表現(xiàn)了圖像的寫(xiě)實(shí)性和具像性，反映了早期先民自然純樸、天真稚嫩的審美情趣。晚期巖畫(huà)的突出特點(diǎn)表現(xiàn)出明顯的圖案化、程式化趨勢(shì)。動(dòng)物造型不在追求真實(shí)準(zhǔn)確，而普遍表現(xiàn)出具有固定程式的裝修圖案。這時(shí)期的形象刻畫(huà)不再是對(duì)原物的簡(jiǎn)單抄襲和照搬，相反作者表象出豐富的想象力，充分運(yùn)用夸張與象征手法，把生活中捕捉來(lái)的物象加以提煉并使之行成固定圖案，體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活而高于生活的理念。畫(huà)面表現(xiàn)出濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作色彩。

三、巖畫(huà)的制作方法

內(nèi)蒙古巖畫(huà)主要采用磨刻、鑿刻和劃刻等方法制作。磨刻法是早期巖畫(huà)制作中經(jīng)常采用的方法，它是用石頭在巖畫(huà)上進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間研磨形成圖案，畫(huà)面光滑細(xì)密。鑿刻法是巖畫(huà)制作的主要方法，是用金屬銳器在巖面上鑿刻出圖像。畫(huà)面自然、規(guī)整、清晰，造型生動(dòng)、準(zhǔn)確、流暢。劃刻法是用金屬銳器在巖石上劃刻出圖像，劃痕細(xì)而淺，屬于線條式的繪畫(huà)，使用劃刻法制作的巖畫(huà)畫(huà)面明快簡(jiǎn)捷，作畫(huà)時(shí)代一般較晚。

四、巖畫(huà)存在的現(xiàn)實(shí)意義

篇3

關(guān)鍵詞：高職；金融學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）32-018-01

一、金融學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的必要性分析

1、課程教學(xué)目標(biāo)的再定位要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

金融學(xué)基礎(chǔ)是投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)通用能力的必修課程。該課程可提煉出眾多職業(yè)崗位的基礎(chǔ)工作過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。課程以工作崗位的能力要求為依據(jù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式，在整合傳統(tǒng)金融學(xué)課程知識(shí)框架的基礎(chǔ)上更突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生分析判斷能力的訓(xùn)練為多個(gè)工作崗位提供基礎(chǔ)能力的支撐。金融學(xué)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用。傳統(tǒng)意義上的金融學(xué)基礎(chǔ)是一門(mén)純理論課，本身并沒(méi)有具體的工作崗位對(duì)應(yīng)，但是后續(xù)的各門(mén)專(zhuān)業(yè)課所對(duì)應(yīng)的工作崗位中的基礎(chǔ)能力卻需要在這門(mén)課中得到培養(yǎng)。

2、專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的重置要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

金融學(xué)基礎(chǔ)涉及范圍廣泛，其中很多子項(xiàng)目都可以衍生為投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)課程，因此各相關(guān)課程之間不可避免的會(huì)有內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)，弄清相關(guān)課程內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)其相互關(guān)系，就可避免本末倒置和重復(fù)講述，可以為突出重點(diǎn)、精講講透贏得時(shí)間，并為促進(jìn)教學(xué)效果的提高創(chuàng)造條件。

二、金融學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的探索與實(shí)踐

1、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性

金融學(xué)基礎(chǔ)涉及的面較寬，其中很多子項(xiàng)目都可以衍生為一門(mén)獨(dú)立的課程，如何恰當(dāng)選取教學(xué)內(nèi)容非常重要。我們充分考慮了教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和適用性，既針對(duì)特定工作崗位設(shè)計(jì)特定工作技能的訓(xùn)練，又設(shè)計(jì)可適用于多種工作崗位的通用能力的培養(yǎng)；既滿足了企業(yè)對(duì)入職員工的要求，保證了學(xué)生獲得完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，更通過(guò)通用能力的培養(yǎng)為學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，金融局勢(shì)多變，教學(xué)內(nèi)容必須能夠跟上實(shí)際國(guó)情，保證時(shí)效性和新穎性。（1）根據(jù)企業(yè)行業(yè)發(fā)展對(duì)金融相關(guān)工作的要求來(lái)確定課程內(nèi)容。我們通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，與行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行深談，力求課程內(nèi)容能夠更符合行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)際金融相關(guān)工作的要求。（2）根據(jù)學(xué)生完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求來(lái)確定課程內(nèi)容。本課程內(nèi)容的選取依據(jù)金融相關(guān)業(yè)務(wù)對(duì)職業(yè)能力的要求來(lái)設(shè)計(jì)，并充分發(fā)掘隱藏在各種專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能背后的通用職業(yè)技能的要求，充實(shí)內(nèi)容，力求學(xué)生可以獲得更加全面的能力培養(yǎng)，能夠積累完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)，更好地滿足行業(yè)企業(yè)的用人要求。（3）根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的要求來(lái)確定課程內(nèi)容。本課程內(nèi)容的選取既關(guān)注具體的操作型工作任務(wù)，又突出分析型的工作任務(wù)。逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分析能力的重視，培養(yǎng)學(xué)生金融意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生逐步提升作為相關(guān)從業(yè)人員對(duì)金融形勢(shì)的敏感性，形成短期無(wú)法速成的積累和沉淀，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（4）根據(jù)職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容來(lái)確定課程內(nèi)容。金融學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)考試中都會(huì)涉及到得重要內(nèi)容。按照投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的“課證融通，對(duì)證施教”的人才培養(yǎng)模式，我們?cè)诮鹑趯W(xué)基礎(chǔ)的課程教學(xué)中，切實(shí)做到與職業(yè)資格證書(shū)考試內(nèi)容做到無(wú)縫對(duì)接，結(jié)合課程內(nèi)容將考試內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中，從而為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)奠定必須、夠用的金融學(xué)基礎(chǔ)。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

金融學(xué)基礎(chǔ)涉及面寬，并非對(duì)應(yīng)某一個(gè)特定的工作崗位，其專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的性質(zhì)決定它可以為很多崗位提供基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)很難根據(jù)某個(gè)崗位的工作流程來(lái)進(jìn)行，所以我們選取了投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位中的證券投資分析和理財(cái)規(guī)劃。所以本門(mén)課程的內(nèi)容并不能反映這些工作崗位的工作任務(wù)的全部過(guò)程，但我們卻可以從中提取“基礎(chǔ)工作過(guò)程”，某一個(gè)“基礎(chǔ)工作過(guò)程”甚至可以為多個(gè)工作崗位的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。（1）從投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)整個(gè)課程體系入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剝離與整合。金融學(xué)基礎(chǔ)中所涉及到其他專(zhuān)業(yè)課程會(huì)涉及到得內(nèi)容如保險(xiǎn)、國(guó)際金融部分，則完全從投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的金融學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容予以剝離。（2）提取“基礎(chǔ)工作過(guò)程”，按照教學(xué)規(guī)律整合和序化教學(xué)內(nèi)容。鑒于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課本身的特質(zhì)，我們完全可以從中提煉出“基礎(chǔ)工作過(guò)程”，這一過(guò)程甚至可以為多個(gè)工作崗位所共用。（3）設(shè)置“能力流程”與“操作流程”雙重指標(biāo)。在工作的流程性明顯的部分，我們提取基礎(chǔ)工作過(guò)程，按照工作流程來(lái)組織課程內(nèi)容。并且本課程的核心目標(biāo)在于對(duì)學(xué)生分析判斷能力的培養(yǎng)，并非單純的操作能力的訓(xùn)練，所以本課程在內(nèi)容組織上會(huì)采取“能力流程”和“操作流程”雙重指標(biāo)，依據(jù)工作對(duì)將學(xué)生能力的由淺入深去組織課程內(nèi)容，這一原則決定了本課程的整體內(nèi)容架構(gòu)。（4）科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。對(duì)于操作型的工作任務(wù)，我們引導(dǎo)學(xué)生在課堂外借助相關(guān)軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練，包括通過(guò)證券交易軟件查看證券時(shí)時(shí)行情，將課程內(nèi)容融合在具體的操作任務(wù)中，以另一種形式體現(xiàn)本課程的教學(xué)做一體化。

總之，在高職金融學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化要緊密?chē)@培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用性、技術(shù)型第一線實(shí)用人才的目標(biāo)，認(rèn)真分析相關(guān)崗位群的實(shí)際需要來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容，崗位需要什么內(nèi)容，我們就設(shè)置什么內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生就業(yè)為指導(dǎo)的思想；教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化還要抓住培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的主線，人才的兩大重要標(biāo)志是能力和素質(zhì)，能力的大小、素質(zhì)的高低直接反映了人才的價(jià)值，也決定了畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生的高素質(zhì)和高能力是高職院校生存和發(fā)展的生命線，所以我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選取時(shí)要給予充分的考慮。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、物理教學(xué)內(nèi)容生活化的含義

首先應(yīng)該給物理教學(xué)內(nèi)容生活化一個(gè)定義．眾所周知物理的是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為前提的學(xué)科．學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中可以參照物理學(xué)家的探究之路，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等一系列探究步驟來(lái)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律．要學(xué)好物理需要學(xué)生對(duì)物理概念的牢固掌握，形成相應(yīng)的抽象思維，并且能夠在實(shí)際生活中找尋最適合的物理模型來(lái)解決問(wèn)題，理解科學(xué)家的物理探究過(guò)程，并且能夠仿照物理學(xué)中的科學(xué)探究方法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題．本文就以物理學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)提出教學(xué)內(nèi)容生活化這一個(gè)觀點(diǎn)．在不少人的研究中，將“教學(xué)生活化”和“生活化教學(xué)”視為統(tǒng)一的術(shù)語(yǔ)，本文也將采用這一觀點(diǎn)，所謂教學(xué)內(nèi)容生活化，即將教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)的生活融合，弱化教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的生活掛鉤，從成為學(xué)生的內(nèi)在需求，激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望．最終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地生活，獲得有活力的知識(shí)，并使情操得到真正的陶冶．

二、教學(xué)內(nèi)容生活化與新課改的關(guān)系

初中階段的學(xué)生接受的是義務(wù)教育．初中學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，有一部分會(huì)進(jìn)入高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，有一部分會(huì)進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生會(huì)走向社會(huì)參加生產(chǎn)建設(shè)．考慮到這一層社會(huì)因素，相對(duì)應(yīng)的初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握比較系統(tǒng)的初步的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備基本的科學(xué)素養(yǎng)．初中階段和高中階段的物理課程采用的是螺旋式上升的兩次循環(huán)體系，因此，在初中階段我們的物理的教學(xué)過(guò)程的闡述基本上是術(shù)語(yǔ)定性的．教學(xué)內(nèi)容生活化可以改變以往對(duì)知識(shí)死記硬背的缺點(diǎn)，打破了“萬(wàn)人一面”的教學(xué)培養(yǎng)模式，而新一輪基礎(chǔ)教育改革是為了應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)而生的，它要做為學(xué)生負(fù)責(zé)任的教育，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生具備學(xué)習(xí)的愿望和方法．在這樣一個(gè)大方向下，使教學(xué)內(nèi)容生活化，是使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的一種有利途徑，符合新課改的理念．因此將物理教學(xué)內(nèi)容生活化是勢(shì)在必行的．

三、教學(xué)內(nèi)容生活化的途徑

考慮到上述的學(xué)情特點(diǎn)，找到的相對(duì)應(yīng)的初中階段的物理教育內(nèi)容生活化的途徑有:

1．物理教科書(shū)內(nèi)容上的貼近生活

例如蘇教版就在教學(xué)內(nèi)容生活化的方向上做出了不少努力．在每一節(jié)的課后部分都會(huì)增添“生活•物理•社會(huì)”一欄，例如《物態(tài)變化》教學(xué)中，“夏天感覺(jué)井水涼快，冬天感覺(jué)井水暖”“冰棍周?chē)摹嘴F’往下走，而水壺里的水開(kāi)了之后‘白霧’往上走”;“樟腦丸用了一段時(shí)間后變小甚至不見(jiàn)了”這些都是貼近學(xué)生生活的事例，我們可以充分利用課本上提供的生活實(shí)例來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知，強(qiáng)化物理知識(shí)點(diǎn)的概念，深化概念后舉一反三從生活中再發(fā)現(xiàn)課本中的物理規(guī)律，做到融會(huì)貫通的效果．

2．利用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)展示

物理是一門(mén)基于實(shí)驗(yàn)的課程，因此演示實(shí)驗(yàn)是教師的基本技能．我們可以通過(guò)演示一些貼近生活的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴．例如初二物理《聲音》這一節(jié)，圍繞聲音的產(chǎn)生我們可以利用碎紙屑和鼓，敲擊鼓面，觀察碎紙屑的跳動(dòng)，我們可以知道鼓面是振動(dòng)的，從而學(xué)生能理解聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的．這節(jié)內(nèi)容安排在初二的第一節(jié)課，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理的好奇，并且從心中產(chǎn)生了親切感．學(xué)生能夠體會(huì)到物理來(lái)自于生活，來(lái)自于他們的生活經(jīng)驗(yàn)，消除了他們對(duì)物理的陌生感，降低了他們的畏難心態(tài)．

3．讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)物理的來(lái)源

《光》這一節(jié)，七色光是怎樣形成的，七色光和白光是什么關(guān)系．讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，并且可以利用身邊的放大鏡，去觀察彩色電視機(jī)的畫(huà)面．由于器材的平易近人，每個(gè)學(xué)生都可以將這一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)帶下課堂去做，并且可以自己按照科學(xué)探究的方式解決這一個(gè)問(wèn)題，獲得了一定的解決問(wèn)題的能力．

4．利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容更方便，更便捷

多媒體進(jìn)入了很多學(xué)校，為學(xué)校的教育發(fā)展，對(duì)老師的教學(xué)方法，毫無(wú)疑問(wèn)大有裨益，讓學(xué)生了解物理學(xué)的好方法．學(xué)生學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)是不容易被忽視的細(xì)節(jié)．例如“探究彈性勢(shì)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)，“串并聯(lián)電路特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)以及“光的反射”實(shí)驗(yàn)等等．學(xué)生通過(guò)觀察老師上課精心準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)過(guò)的細(xì)節(jié)可以倒帶，因此可以更有效地體驗(yàn)，第二次認(rèn)識(shí)生命，深化物理概念．

四、物理教學(xué)內(nèi)容生活化需要注意的問(wèn)題

篇5

[關(guān)鍵詞]化學(xué)；教學(xué)；聯(lián)系；內(nèi)容

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3712（2014）02-0047-03[作者簡(jiǎn)介]何春峰（1977―），男，江蘇海安人，本科，江蘇省南通市海安縣海安鎮(zhèn)隆政初級(jí)中學(xué)教師，一級(jí)。

許多研究結(jié)果表明，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化水平是制約學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)質(zhì)量及其構(gòu)建效能的核心條件和基礎(chǔ)教學(xué)變量之一。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在組織形式上與教師所給出以及教材呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)圖式非常接近。據(jù)此，教師在“用教材教”的過(guò)程中，通過(guò)順序的重整、內(nèi)容的變更、活動(dòng)的增補(bǔ)等方法，使知識(shí)之間形成“聯(lián)系”，能幫助學(xué)生順利完成“同化”過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的提高。為此，筆者以實(shí)踐為例，談?wù)劷虒W(xué)內(nèi)容“聯(lián)系”架構(gòu)的過(guò)程。

一、重整順序，凸顯“聯(lián)系”

化學(xué)教材是教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要媒介。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，各地編制了相應(yīng)版本的教材。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這些教材承載的教學(xué)內(nèi)容在編排上都或多或少存在瑕疵。教者在深入研判教材的過(guò)程中常會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果將教學(xué)內(nèi)容的順序作些微調(diào)，知識(shí)間即可順利形成“聯(lián)系”。這樣可降低學(xué)生的認(rèn)知難度，利于他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而教師運(yùn)用重新調(diào)整后的內(nèi)容應(yīng)序組織教學(xué)，能順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶、保持、理解知識(shí)的效果，從而使有意義的學(xué)習(xí)更為持久。

例如，“液體藥品的取用（人教版義務(wù)教育化學(xué)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)）”中呈現(xiàn)的內(nèi)容順序是“傾倒量取滴加動(dòng)作技能學(xué)習(xí)”。教師如果按教材順序進(jìn)行教學(xué)，則是走在“教教材”的老路上。筆者的做法是先讓學(xué)生自主閱讀教材中的文本和插圖，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有的生活知識(shí)提出討論話題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而后轉(zhuǎn)入對(duì)示例問(wèn)題1的學(xué)習(xí)。

示例話題：在家中燒菜時(shí)，我們?nèi)绾纹穱L湯菜的咸淡呢？

示例問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)室中，如何取用極少量液體樣品？較少量、較多量和定量如何取用？

通過(guò)學(xué)習(xí)主體的討論活動(dòng)，學(xué)生習(xí)得液體藥品的取用包括“蘸取滴加傾倒量取”等操作方法，再去初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技能。這讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體取用包括“極少量少量較多量定量”等的操作后再去親歷實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，這樣的教學(xué)組織，可使知識(shí)、技能之間形成“聯(lián)系”，利于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，有效提高學(xué)習(xí)效果的同時(shí)又縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)筆者的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，學(xué)生從動(dòng)作練習(xí)中還可獲知各個(gè)操作方法的要點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)知了傾倒和滴加是量取的基礎(chǔ)。這樣做可使教學(xué)內(nèi)容條理更清晰、結(jié)構(gòu)更分明，凸顯“聯(lián)系”。

二、變更內(nèi)容，完善“聯(lián)系”

美國(guó)教育心理學(xué)家加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)是形成越來(lái)越復(fù)雜和抽象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的要求，教師有必要使知識(shí)之間形成聯(lián)系，為學(xué)生形成抽象認(rèn)知提供有效幫助。教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的外部教學(xué)內(nèi)容加以?xún)?yōu)化，可促使學(xué)生更為順利地將新信息納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，為高一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單低級(jí)向復(fù)雜高級(jí)發(fā)展，在“螺旋式”上升中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的不斷提高。由此，筆者認(rèn)為教師有必要先對(duì)教材內(nèi)容作出適當(dāng)變更，不斷完善教學(xué)內(nèi)容中各知識(shí)點(diǎn)的“聯(lián)系”，使之易于被學(xué)生有效接受。

例如，教材中把“金屬的活動(dòng)性順序（人教版義務(wù)教育化學(xué)教科書(shū)九年級(jí)下冊(cè)）”這一內(nèi)容承載了兩類(lèi)“探究”：一是金屬與酸溶液的反應(yīng)，二是金屬與化合物（鹽）溶液的反應(yīng)。旨在通過(guò)這兩類(lèi)探究讓學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的類(lèi)型（置換反應(yīng)）和金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)。而在筆者看來(lái)，這里的兩類(lèi)探究顯得有些孤立，知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)性不夠明朗。為此，筆者將第一類(lèi)探究中在Zn中加酸溶液的反應(yīng)（九年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)），變更為在Ag中加入酸溶液。這樣做的目的是：1.“伏筆”于“聯(lián)系”架構(gòu)；2.使Mg、Fe分別與酸溶液反應(yīng)速率的比較更為突出。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，筆者讓他們?cè)谕瓿墒纠龁?wèn)題2中發(fā)現(xiàn)Cu、Ag的金屬活動(dòng)性順序無(wú)法確定后，引出第二類(lèi)探究（即探究1～3），從而初步完善內(nèi)容間的“聯(lián)系”。

示例問(wèn)題2：請(qǐng)嘗試排出Mg、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序。

探究1：將Cu絲插入AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象；

探究2：將Al絲插入CuSO4溶液，觀察現(xiàn)象；

探究3：將Cu絲插入Al2（SO4）3溶液，觀察現(xiàn)象。

接著，筆者再讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)第二類(lèi)探究中能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，從而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型（置換反應(yīng)），最后在解決示例問(wèn)題3、4、5、6中學(xué)習(xí)判斷金屬活動(dòng)性的方法和金屬活動(dòng)性順序等原理性知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)“聯(lián)系”的完整架構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加系統(tǒng)化的認(rèn)知。

示例問(wèn)題3：第一類(lèi)探究能確定Cu、Ag的活動(dòng)性順序嗎？哪類(lèi)探究能確定出Al、Cu的活動(dòng)性順序？

示例問(wèn)題4：將A、B兩種金屬分別加入稀鹽酸中，會(huì)出現(xiàn)哪些不同的情況？你有哪些方法判斷出它們的活動(dòng)性？

示例問(wèn)題5：若A、B都不與稀鹽酸反應(yīng)，你能設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)證實(shí)它們的活動(dòng)性嗎？

示例問(wèn)題6：通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)判斷金屬活動(dòng)性的主要方法有哪些？金屬活動(dòng)性順序表中，為什么H加括號(hào)？

三、增補(bǔ)活動(dòng)，生成“聯(lián)系”

在日常教研實(shí)踐中，無(wú)論專(zhuān)家、教研員還是教學(xué)一線的教師都曾談及“課堂教學(xué)中需要重視挖掘教材中的生長(zhǎng)點(diǎn)”，以加強(qiáng)“初高銜接”。筆者通過(guò)研究各地中考實(shí)驗(yàn)探究題發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)試題通常都融入了初高中教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。這就提醒教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注初高中教學(xué)內(nèi)容之間的“聯(lián)系”，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)知。當(dāng)然，教師不能為“聯(lián)系”而去講授與初中有關(guān)的高中教學(xué)內(nèi)容，但必要時(shí)可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探討的平臺(tái)，以彌補(bǔ)初中教學(xué)內(nèi)容深度、廣度的不足。

例如，“金屬的活動(dòng)性順序”教學(xué)結(jié)束后，筆者為學(xué)生增補(bǔ)了研究性示例問(wèn)題7、8和示例習(xí)題作為課余時(shí)間的主題活動(dòng)，發(fā)展其對(duì)“金屬的活動(dòng)性順序”的認(rèn)識(shí)，為高中學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)，從而生成與高中教學(xué)內(nèi)容之間的“聯(lián)系”。

示例問(wèn)題7：Al比Cu活潑，通常指在溶液中Al比Cu更易失去電子轉(zhuǎn)化為各自的離子。請(qǐng)問(wèn)某溶液中有大量的Ag+需要得到電子，如果將Al和Cu同時(shí)放入該溶液，則Ag+可能會(huì)先得到哪種金屬失去的電子？

示例問(wèn)題8：請(qǐng)猜想Ag+和Cu2+哪種離子得電子能力更強(qiáng)？如果將Al同時(shí)加入到含有大量Ag+和Cu2+的溶液中，又可能會(huì)是哪種金屬離子先得到Al轉(zhuǎn)化為Al3+時(shí)失去的電子？

示例習(xí)題：印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液。已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2，F(xiàn)e+2FeCl3=3FeCl2?，F(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說(shuō)法正確的是（）

A.溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅

B.溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅

C.溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅

D.溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定是鐵和銅

四、結(jié)語(yǔ)

教師在教學(xué)實(shí)踐中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行意義建構(gòu)的過(guò)程，將其起點(diǎn)和終點(diǎn)有效建立“聯(lián)系”，促使學(xué)生更加輕松、自信、主動(dòng)地投入化學(xué)的學(xué)習(xí)中去，最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的科學(xué)高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊，等.初中化學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]葉奕乾，祝蓓里.心理學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1996.

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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；課外活動(dòng)；練習(xí)

化學(xué)除了要掌握基本的概念和基本原理的知識(shí)以外，在教學(xué)中還要著重于以下幾方面的教學(xué)內(nèi)容：

一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)去解決化學(xué)問(wèn)題，掌握了科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)了動(dòng)手操作的能力，使各項(xiàng)智力因素和非智力因素皆得到開(kāi)發(fā)。如在“氧氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法”“二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法”中鍛煉的是學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力。而一般學(xué)生化學(xué)基本概念和基本定律的形成與鞏固也都是由實(shí)驗(yàn)來(lái)完成的。

二、重視課外活動(dòng)

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興

趣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。課外活動(dòng)在提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、激發(fā)其個(gè)性思維方面有著不可忽視的作用。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中汲取科學(xué)知識(shí)，受到宏觀的教育，逐漸養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的行為習(xí)慣。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式可以多樣化、多元化。例：組織教學(xué)參觀、舉辦科學(xué)講座、自制儀器、開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)或小制作等。

三、重視練習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)

在化學(xué)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的自身素質(zhì)，自學(xué)能力是一個(gè)非常重要的因素。教師的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的形成有著非常重要的作用。其引導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于閱讀和練習(xí)兩個(gè)方面。指導(dǎo)閱讀就是要有組織、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課內(nèi)外教學(xué)材料。而教材無(wú)疑是最好的閱讀材料，現(xiàn)行初中化學(xué)教材經(jīng)修改后能夠更加清晰、直觀地表達(dá)其教學(xué)思想，具有極強(qiáng)的思考性和可讀性，優(yōu)化改善了課前預(yù)習(xí)的方法，并且能夠及時(shí)地驗(yàn)證學(xué)生自學(xué)成果，

從而改變學(xué)生對(duì)自學(xué)的態(tài)度并激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。

練習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)練習(xí)時(shí)為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，避免學(xué)生進(jìn)入乏味的題海。通常習(xí)題可以分為兩種，一種是“形成性練習(xí)題”，可以幫助學(xué)生及時(shí)消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到新學(xué)內(nèi)容與原有知識(shí)同化的目的，從而形成一個(gè)自己的知識(shí)框架。另一種是“提高性練習(xí)題”，可以幫助學(xué)生提高其解題能力，即從各個(gè)方面對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同深度的揭

示，使學(xué)生能夠更全面深刻地理解該知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到融會(huì)貫通、聞一而知十的目的。

總之，化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科特點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，為全面提高學(xué)生素質(zhì)而努力。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：高校；投融資；內(nèi)控；風(fēng)險(xiǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F830 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）23-0173-02

一、我國(guó)高校投融資內(nèi)控的現(xiàn)狀及問(wèn)題淺析

高校融資分為廣義和狹義兩方面。廣義的高校融資是指教育所需的全部資金的來(lái)源，包括政府投入、收取學(xué)費(fèi)、科研成果、其他投資者出資或捐贈(zèng)以及各種形式的負(fù)債。而狹義的高校融資是指學(xué)校除了政府財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)收入、科研成果收入等以外的其他投資者出資舉債以及在資本市場(chǎng)上取得的資金。

（一）投融資內(nèi)控觀念淡薄

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校經(jīng)費(fèi)一直以財(cái)政撥款為主要來(lái)源，重預(yù)算而輕執(zhí)行和反饋，內(nèi)控觀念淡薄。同時(shí)，高校的管理人員多為學(xué)術(shù)水平突出的學(xué)術(shù)型人才、教學(xué)骨干，善于科研和授課但缺乏財(cái)務(wù)管理的有關(guān)知識(shí)。在目前的高校體制下，倘若領(lǐng)導(dǎo)不重視，投融資內(nèi)控方面的制度完善便舉步維艱，難以進(jìn)行。而投融資內(nèi)控的重要性并未引起各部門(mén)的重視，很多部門(mén)認(rèn)為投融資內(nèi)控只和財(cái)務(wù)、審計(jì)部門(mén)有關(guān)，與自己無(wú)關(guān)，這種情況下，投融資內(nèi)控形同虛設(shè)。

（二）投融資風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力不足

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力不足首先表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家政策變化的不敏感上。例如，在工程項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，如果國(guó)家擴(kuò)招導(dǎo)向有變，項(xiàng)目工程就很可能超過(guò)需求；如果國(guó)家收緊銀根，也會(huì)對(duì)在建工程的成本造成影響。對(duì)于政策的敏感度低，極容易導(dǎo)致過(guò)度投資、貸款負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成日常運(yùn)轉(zhuǎn)資金流動(dòng)性缺乏甚至斷裂的風(fēng)險(xiǎn)。

其次，高校投融資活動(dòng)往往缺乏前期的可行性論證、融資結(jié)構(gòu)合理性的分析，造成一方面資產(chǎn)閑置，另一方面資金緊缺的現(xiàn)象，容易造成財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）投融資情況信息溝通不順暢

盡管高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，但是隨著高校投融資活動(dòng)的多樣化，工作內(nèi)容加大，財(cái)務(wù)部門(mén)無(wú)法及時(shí)、有效地向管理層提交財(cái)務(wù)信息，對(duì)所需投資資金分析，提高購(gòu)置設(shè)備、圖書(shū)的資金安排效率，加速資金運(yùn)轉(zhuǎn)。由于高校財(cái)務(wù)信息溝通不暢，投融資效率下降，重復(fù)采購(gòu)、高價(jià)采購(gòu)時(shí)有發(fā)生，投資收益無(wú)法提高。

二、高校投融資內(nèi)控缺陷成因分析

（一）高校發(fā)展先行，制度未能跟進(jìn)

高校擴(kuò)招之后，我國(guó)高等教育得到前所未有的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，同時(shí)，高校的合并潮、“圈地運(yùn)動(dòng)”、投資擴(kuò)張風(fēng)起云涌，大學(xué)城、新校區(qū)不斷拔地而起。與之相應(yīng)的新情況、新問(wèn)題層出不窮。此時(shí)，高校相關(guān)制度的停滯不前已然無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今高校高速發(fā)展的新需求，當(dāng)面對(duì)大量的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，出現(xiàn)了無(wú)章可循的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)行為缺乏與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)控監(jiān)督。

（二）治理結(jié)構(gòu)不完善，道德風(fēng)險(xiǎn)叢生

按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，法人財(cái)產(chǎn)權(quán)是出資人所有權(quán)的派生權(quán)利，當(dāng)高校的投資者、監(jiān)管者以及資金來(lái)源主體均集中于政府時(shí)，校長(zhǎng)的首要身份已經(jīng)由教育者或管理者變?yōu)檎賳T，其首要任務(wù)并非按照教育的規(guī)律來(lái)管理高校，而是響應(yīng)與執(zhí)行政府政策，由于現(xiàn)行國(guó)家對(duì)高校行政管理主要是“事先指導(dǎo)，事后追究”，無(wú)法做到全程有效監(jiān)控，那么，難免有高校管理者為個(gè)人利益尋租的道德風(fēng)險(xiǎn)。

（三）財(cái)務(wù)管理模式落后，成本意識(shí)缺乏

由于我國(guó)高校會(huì)計(jì)核算實(shí)行收付實(shí)現(xiàn)制，高校教育往往成本意識(shí)淡漠，不計(jì)收益，而財(cái)務(wù)運(yùn)作模式則是努力爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、花掉經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致高校有明顯的成本最大化趨勢(shì)。

三、高校投融資優(yōu)化措施

（一）設(shè)定合理的投融資內(nèi)控目標(biāo)

可以將高校投融資內(nèi)控目標(biāo)設(shè)置為總體目標(biāo)與具體目標(biāo)兩個(gè)層面的目標(biāo)體系?？傮w目標(biāo)是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。具體目標(biāo)可以分別為：合規(guī)目標(biāo)，即投融資決策合法合規(guī)；經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，即投融資決策要可持續(xù)健康發(fā)展，提升收益，資金流充裕，內(nèi)控有效；安全目標(biāo)，即投融資的全過(guò)程中有風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制跟進(jìn)。

（二）建立完善的投融資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系

針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，首先要加強(qiáng)的是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，管理層在決策時(shí)要能夠?qū)?guó)家政策有一定的敏感度，識(shí)別政策變動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，從而合理制訂投融資計(jì)劃。對(duì)隱藏的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注和具體分析，使投融資風(fēng)險(xiǎn)可控、可承受，特別是要關(guān)注重大投資項(xiàng)目仔細(xì)權(quán)衡投融資結(jié)構(gòu)是否合理，資金成本是否壓力過(guò)大。

（三）流暢部門(mén)信息溝通

加強(qiáng)實(shí)施投資與融資各部門(mén)及時(shí)、高效的溝通。一般而言，流暢的信息溝通可以提高投融資行為透明度，從而規(guī)范投融資行為，降低道德風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能。為了實(shí)現(xiàn)溝通的通暢，應(yīng)該建立信息化平臺(tái)，建立投融資資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)關(guān)注國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的變動(dòng)。

（四）設(shè)計(jì)投融資績(jī)效評(píng)估體系

有了績(jī)效考核和評(píng)估，高校投融資才能真正提高效率，才能實(shí)現(xiàn)公共資源的有效利用?？梢詫⑼度谫Y的結(jié)果以一定的權(quán)重融入高?？?jī)效考核，發(fā)揮高校的主觀能動(dòng)性。投融資績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括投融資目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況、投融資收益的實(shí)現(xiàn)情況、投融資項(xiàng)目管理的有效程度以及投融資過(guò)程中資金使用流向。

（五）提升管理人員素質(zhì)

投融資內(nèi)控優(yōu)化，應(yīng)該全面樹(shù)立內(nèi)控的觀念。從目前日益復(fù)雜化的高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)看，急需富有經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的復(fù)合型人才，因此，高校在人才培養(yǎng)上應(yīng)該有一定的針對(duì)性，可以設(shè)總會(huì)計(jì)師職務(wù)，全面管理高校財(cái)務(wù)工作，設(shè)置全方位內(nèi)控，參與投融資決策。

總之，高校需要從合理目標(biāo)設(shè)置，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系、流暢信息溝通、設(shè)計(jì)投融資績(jī)效評(píng)估體系、提升人員素質(zhì)等方面來(lái)優(yōu)化高校的投融資內(nèi)控活動(dòng)，讓高校的發(fā)展全面可持續(xù)。

Analysis of the internal control optimization of

the investment and financing activities in Colleges and universities

LIU Wei ，LI Xiang

（Heilongjiang University，Harbin 150080，China）

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【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)；企業(yè)文化；經(jīng)營(yíng)理念；客戶(hù)需求

1 室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境、相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人民物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。具體而言，室內(nèi)設(shè)計(jì)在物質(zhì)功能上要根據(jù)建筑的類(lèi)型及使用功能，合理安排室內(nèi)空間，要做到布局合理、采光適度、通風(fēng)順暢、通行便利、空間層次清晰等。在精神功能上要喚起人們的審美感受并滿足其心理需要。就不同使用功能的酒店來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)連鎖酒店注重經(jīng)濟(jì)實(shí)用便捷；度假型酒店要求休閑娛樂(lè)氣息比較濃。

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，涉及到由界面圍成的空間形狀、空間尺度的室內(nèi)空間環(huán)境，室內(nèi)聲、光、熱環(huán)境，室內(nèi)空氣環(huán)境等室內(nèi)客觀環(huán)境因素。還有從人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境身心感受的角度來(lái)分析的室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境、聽(tīng)覺(jué)環(huán)境、觸感環(huán)境、嗅覺(jué)環(huán)境等，即人們對(duì)環(huán)境的生理和心理的主觀感受?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是探討室內(nèi)客觀環(huán)境因素與人們對(duì)環(huán)境的生理和心理的主觀感受這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

2 7天連鎖酒店的概況

7天連鎖酒店創(chuàng)立于2005年，2009年11月20日在美國(guó)紐約證券交易所上市，是第一家登陸紐交所的中國(guó)酒店集團(tuán)。7天現(xiàn)已擁有的分店覆蓋全國(guó)近30個(gè)省和直轄市共89個(gè)主要城市，業(yè)已建成經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店全國(guó)網(wǎng)絡(luò)體系。7天在中國(guó)大陸的擴(kuò)張速度也是相當(dāng)快的，截止至09年底，7天已經(jīng)占據(jù)了經(jīng)濟(jì)型酒店市場(chǎng)份額的8.03%，開(kāi)業(yè)酒店酒店數(shù)為330家，同期增加了44.74%，客房數(shù)33165，同比增加41.04%。

7天連鎖酒店的成功與它的企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念是分不開(kāi)的。7天連鎖酒店秉承讓顧客“天天睡好覺(jué)”的愿景，致力為注重價(jià)值的商旅客人提供干凈、環(huán)保、舒適、安全的住宿服務(wù)，滿足客戶(hù)核心的住宿需求。圍繞著“天天睡好覺(jué)”這一理念，7天連鎖在酒店經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品方面做了一系列的加減法，下文就從室內(nèi)設(shè)計(jì)方面來(lái)探討如何將企業(yè)的理念靈活運(yùn)用起來(lái)。

3 如何在室內(nèi)設(shè)計(jì)中融入企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念

在2009年“中國(guó)經(jīng)濟(jì)型酒店網(wǎng)”的“經(jīng)濟(jì)型酒店品牌調(diào)研口碑分析報(bào)告”中顯示，7天性?xún)r(jià)比在中國(guó)經(jīng)濟(jì)型酒店中是最高的，在價(jià)格、服務(wù)、安全方面網(wǎng)友的評(píng)價(jià)都不錯(cuò)，這與7天人在認(rèn)真分析消費(fèi)者需求后做出的控制成本是分不開(kāi)的。下面我們就主要從四個(gè)方面來(lái)介紹一下7天的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)理念是如何融入室內(nèi)設(shè)計(jì)中的。室內(nèi)設(shè)計(jì)的理念要靠材料、構(gòu)件、色彩等元素來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.1 整體風(fēng)格

7天連鎖酒店的設(shè)計(jì)風(fēng)格跟大多數(shù)的連鎖酒店一樣，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約明快的風(fēng)格，在各個(gè)店鋪推行統(tǒng)一風(fēng)格統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計(jì)，線條簡(jiǎn)約流暢，色彩對(duì)比強(qiáng)，十分干凈和干練，沒(méi)有多余的裝飾。裝飾材料合理利用、有效搭配，拋棄一些奢華的層次追求，使得顧客能在酒店的經(jīng)營(yíng)理念與自身的方便舒適追求之間達(dá)到充分的融合。

值得一提的是，7天的大堂非常狹窄，除了前臺(tái)外還承擔(dān)著簡(jiǎn)易餐廳的功能，大堂不設(shè)報(bào)刊架和飲水機(jī)。據(jù)7天的規(guī)定，前臺(tái)辦理入住手續(xù)不得超過(guò)3分鐘，辦理退房的時(shí)間得控制在一分半鐘內(nèi)，前臺(tái)的高效率根本無(wú)需客人等待，這樣可以省掉一些不必要的開(kāi)支，控制企業(yè)成本。入住7天的客人還會(huì)有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，7天的窗戶(hù)盡可能開(kāi)的非常小，以致被人笑話為其窗戶(hù)可以與監(jiān)獄的鐵窗“媲美”。窗戶(hù)開(kāi)的小有兩點(diǎn)好處：第一、從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，能夠節(jié)約成本開(kāi)支，窗戶(hù)的造價(jià)成本比砌墻的成本高，還能節(jié)約窗簾的開(kāi)支和清潔工清洗窗戶(hù)的成本；第二、從客人的角度來(lái)說(shuō)，7天這種經(jīng)濟(jì)型酒店一般面向馬路，窗戶(hù)越大意味著越嘈雜，客人一般很少選擇透過(guò)窗戶(hù)看馬路風(fēng)景。

3.2 裝飾色彩

色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起著改變或者創(chuàng)造某種格調(diào)的作用，會(huì)給人帶來(lái)某種視覺(jué)上的差異和藝術(shù)上的享受。人在進(jìn)入某個(gè)空間最初幾秒鐘內(nèi)得到的印象75%是對(duì)色彩的感知然后才會(huì)去理解形體，所以色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的地位是相當(dāng)重要的。

7天連鎖酒店在建筑外觀采用了整體一大片高純度黃色，其LOGO底色為藍(lán)色配上橙色對(duì)比色，非常醒目。從色彩心理學(xué)的角度來(lái)看，黃色這種良好的可視性，特色鮮明的建筑外裝飾能在鬧市中很容易吸引旅客的眼球，讓每個(gè)旅客能在最短的時(shí)間內(nèi)找到酒店的所在地。室內(nèi)設(shè)計(jì)延續(xù)了這種暖色調(diào)，可以營(yíng)造一種溫馨感，讓人感覺(jué)安全和安心。此外，黃色是一種膨脹色，在面積10-15平方米的酒店經(jīng)濟(jì)房里，放上1.8*2米的大床之后，使得本來(lái)狹窄的剩余空間看上去比實(shí)際大，再加上床頭的青綠色，會(huì)使人催眠入睡。

3.3 室內(nèi)設(shè)施

7天不遺余力持續(xù)加大投入打造“高品質(zhì)經(jīng)濟(jì)型酒店”，滿足客人“洗好澡、睡好覺(jué)、上好網(wǎng)的核心需求”。從商務(wù)人士的核心需求出發(fā)，7天盡量簡(jiǎn)化了酒店內(nèi)部的設(shè)施，諸如7天的吹風(fēng)機(jī)并不是每一間客房都配備，而是放在一個(gè)公共區(qū)域供消費(fèi)者使用。相反，7天卻配置了很大的床，并提升了洗浴間的功能。據(jù)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)型酒店網(wǎng)”的數(shù)據(jù)顯示，顧客最關(guān)注的是床，占94.5%，其次是衛(wèi)浴，占86.5%。為滿足客人“洗好澡”的需求，7天研發(fā)了業(yè)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的“10秒速熱淋浴系統(tǒng)”；為滿足客人“睡好覺(jué)”的需求，7天選用了1.8*2米的大床、雅蘭脊護(hù)床墊、波浪棉芯＋蕎麥枕頭；為滿足客人“上好網(wǎng)”的需求，7天與中國(guó)移動(dòng)達(dá)成戰(zhàn)略合作，鋪設(shè)高速Wifi功能。

3.4 功能主義

功能主義設(shè)計(jì)是經(jīng)濟(jì)型酒店的最大優(yōu)勢(shì)，將有限的空間利用起來(lái)，專(zhuān)注考慮商務(wù)旅客的個(gè)人生活習(xí)慣及需求，去掉一些不實(shí)用的裝飾，加重這一群體的個(gè)性化需求的關(guān)注。

在7天的客房里，桌板代替了抽屜，壁架取代了衣柜，這不僅節(jié)約了成本，也節(jié)約了服務(wù)員整理房間的時(shí)間，使得前臺(tái)在辦理退房時(shí)速度更快。相反，卻配備一個(gè)較寬闊的辦公桌和一把符合人體工程學(xué)的椅子，wifi上網(wǎng)和易于連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，滿足商務(wù)客人的辦公需求。

4 小結(jié)

好的室內(nèi)設(shè)計(jì)必須源于生活，讓科技回歸人性，讓文化融入自然中。最永恒的設(shè)計(jì)作品總是來(lái)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得從人類(lèi)的生活和精神需求出發(fā)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)生活和人文的那份體貼與關(guān)懷。

7天連鎖酒店的室內(nèi)設(shè)計(jì)是7天企業(yè)文化的有機(jī)組成部分,其設(shè)計(jì)風(fēng)格承載著7天特定的精神與文化內(nèi)涵，反映著7天人的價(jià)值和審美觀念。從這個(gè)角度上說(shuō),室內(nèi)設(shè)計(jì)是企業(yè)文化展現(xiàn)的載體。同時(shí)，每一種室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格都是受到企業(yè)文化的影響的，每一種室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成都是企業(yè)文化影響的結(jié)果。只有將建筑物室內(nèi)設(shè)計(jì)與企業(yè)文化相結(jié)合，才會(huì)有卓越的設(shè)計(jì)作品，也才會(huì)有良好的企業(yè)形象。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張凡．論室內(nèi)設(shè)計(jì)中的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)[J]．2011年第3期．56-58.

篇9

外來(lái)強(qiáng)勢(shì)文化給本土室內(nèi)設(shè)計(jì)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國(guó)固有的地域文化特征能否完好保存并持續(xù)發(fā)展，是擺在所有設(shè)計(jì)人員面前，需要大家深思的一道難題。一方面當(dāng)然應(yīng)當(dāng)努力汲取外來(lái)文化菁華為我所用，而另外一方面也要把握住傳統(tǒng)地域文化精髓并善加利用。對(duì)于中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正處在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，本土與外來(lái)相融合的關(guān)鍵時(shí)期。

裝飾材料方面

室內(nèi)設(shè)計(jì)需要將技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合在一起進(jìn)行演繹，目前仍以室內(nèi)裝修為主體，滿足于材料的空間堆砌，忽略了文化同室內(nèi)設(shè)計(jì)的有機(jī)聯(lián)系，這是需要加以改變的客觀現(xiàn)象。在地域文化的角度研究室內(nèi)設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠拓寬設(shè)計(jì)表現(xiàn)內(nèi)容，防止設(shè)計(jì)全球化過(guò)程中的文化趨同，留下富有地域文化韻味的設(shè)計(jì)模式。

設(shè)計(jì)時(shí)的環(huán)境整體形象首先同設(shè)計(jì)材料產(chǎn)生關(guān)系，材質(zhì)肌理是滿足設(shè)計(jì)思想表達(dá)的物質(zhì)載體，其本身所飽含的光澤、紋理、色彩、質(zhì)感等項(xiàng)特征，為設(shè)計(jì)人員帶來(lái)了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)匯。利用富于地域文化特點(diǎn)的材料形成室內(nèi)環(huán)境，是使室內(nèi)空間展現(xiàn)出地域效果的首選因素，更是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵切入點(diǎn)。了解清楚地域材料的品質(zhì)，如材料的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、美學(xué)價(jià)值等，能讓空間環(huán)境表達(dá)出姿態(tài)迥異的特色。設(shè)計(jì)人員需要以材料的本質(zhì)為基礎(chǔ)，再根據(jù)具體的設(shè)計(jì)環(huán)境，創(chuàng)造形成特點(diǎn)鮮明的空間環(huán)境。

由于地理環(huán)境、氣候條件存在差異，材料顯現(xiàn)出不同的個(gè)性特點(diǎn)。雖然材料主要為滿足功能實(shí)用，但是卻同時(shí)肩負(fù)著傳達(dá)空間品格與文化精神的使命。我們用材料來(lái)表達(dá)地域性文化，需要注意避免設(shè)計(jì)時(shí)的風(fēng)格趨同性。物流業(yè)的高速發(fā)達(dá)，讓各地特色材料可以在全國(guó)乃至全世界的市場(chǎng)內(nèi)廣泛流通，這就很容易讓材料的生產(chǎn)與使用漸趨一致，使得地域性特點(diǎn)大受影響。很多城市的材料均非本土生產(chǎn)，因此正確認(rèn)識(shí)材料特性、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、美學(xué)價(jià)值等是十分有必要的。不同的切入點(diǎn)、不同的表達(dá)方法可以塑造更加靈活多變的空間風(fēng)格，但是現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，卻存在盲目應(yīng)用高檔材料的奢靡之風(fēng)，用材料的高檔代替材料的高雅，以此掩飾設(shè)計(jì)能力的缺欠，這種做法的結(jié)果反而讓空間顯得過(guò)于浮華，即浪費(fèi)了資源，也無(wú)法展現(xiàn)地域化、本土化特征。

設(shè)計(jì)元素方面

室內(nèi)設(shè)計(jì)的元素象征功能，可以使人在視覺(jué)上產(chǎn)生各種聯(lián)想，進(jìn)而做到借景移情，形成情感共鳴，富于地域內(nèi)涵的室內(nèi)空間因此變得更加有意義。設(shè)計(jì)元素符號(hào)是傳遞信息的媒介，是認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)事物特征的簡(jiǎn)化方法。室內(nèi)設(shè)計(jì)符號(hào)包括圖形及實(shí)物內(nèi)容，也包括結(jié)構(gòu)、文飾、色彩、尺度等內(nèi)容。各種符號(hào)共同形成了相對(duì)穩(wěn)定的審美文化積淀，可以反映出各個(gè)地區(qū)的文化風(fēng)格，為人們提供豐富的設(shè)計(jì)元素。我國(guó)傳統(tǒng)建筑一直力圖展現(xiàn)中國(guó)文化特有含蓄美、中庸美。把傳統(tǒng)設(shè)計(jì)文化符號(hào)里面的雕粱畫(huà)棟、斗拱雀替、木雕屏風(fēng)、窗花月洞等引入到現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)里面，一方面可以滿足設(shè)計(jì)功能要求，另一方面也可以有效傳承地域文化，具有極為強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。但并不是全部的設(shè)計(jì)符號(hào)都能顯而易見(jiàn)，符號(hào)可能會(huì)以更為含蓄的手段表達(dá)出來(lái)，換句話說(shuō)，符號(hào)藏身于幕后，形象表達(dá)于臺(tái)前，即地域文化符號(hào)可以是一種表達(dá)方式，也可以是一種文化觀點(diǎn)，這種文化觀點(diǎn)需要用有形的載體加以表現(xiàn)，我們需要在理解精髓的基礎(chǔ)上舍其形、留其意、傳其神。

1. 捕捉文化元素

首先要對(duì)地域文化元素進(jìn)行歸納整理、從而提煉出需要用到的元素，這是室內(nèi)設(shè)計(jì)必須要有的過(guò)程，設(shè)計(jì)人員只有認(rèn)清這個(gè)過(guò)程，利用這個(gè)過(guò)程，才能從形式到色彩、從材料到寓意，多角度地取舍元素符號(hào)，才能將地域文化更好地應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)。在清楚地了解了地域文化符號(hào)之后，接下來(lái)便要對(duì)所收集的資料做進(jìn)一步驟整理分析，形成能夠應(yīng)用的素材。有些地域文化素材可能還具有一定抽象性，難以直接取來(lái)利用，此時(shí)要把抽象的素材轉(zhuǎn)變成為具體的形象。

2. 轉(zhuǎn)變文化元素

室內(nèi)設(shè)計(jì)地域文化元素利用最主要的步驟就是把元素同設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓設(shè)計(jì)既有地域性特點(diǎn)，也有時(shí)代性特點(diǎn)，比如斗拱屬于陜西省的古典建筑構(gòu)件，更主要的作用是形式美感，而非實(shí)用功能，用它來(lái)分割天花同墻面，是非常合適的。若想把歷史文脈同室內(nèi)設(shè)計(jì)良好結(jié)合，就必須處理好地域文化繼承與革新問(wèn)題，這正是室內(nèi)設(shè)計(jì)工作所應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。

3. 利用文化元素

設(shè)計(jì)人員捕捉到文化元素，把文化元素形成設(shè)計(jì)符號(hào)以后，接下來(lái)就是讓設(shè)計(jì)符號(hào)更好地體現(xiàn)文化元素內(nèi)容。體現(xiàn)方法是復(fù)雜的、多樣的，比如可以把元素符號(hào)應(yīng)用到墻面浮雕上，也可以應(yīng)用到地面鋪裝上，或者是應(yīng)用到室內(nèi)陳設(shè)上。通過(guò)符號(hào)所帶來(lái)的表層特征、深層涵義，讓其在各個(gè)層面得以產(chǎn)生、發(fā)展、延續(xù)、生存，通過(guò)有形的物質(zhì)，將設(shè)計(jì)思維展現(xiàn)出來(lái)，將設(shè)計(jì)手法、設(shè)計(jì)元素、地域文化結(jié)合起來(lái)，這才是最好的室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程。

總 結(jié)

室內(nèi)設(shè)計(jì)所存在的地域性文化特征，是時(shí)代使然，也是需要從宏觀角度加以探討的問(wèn)題。室內(nèi)設(shè)計(jì)需要地域文化，只有文化才能真正提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與品味，設(shè)計(jì)、文化、時(shí)代性三者是密不可分的。如果設(shè)計(jì)師可以更好地握設(shè)計(jì)文化中的精髓，更加注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的宏觀性，就一定可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。

篇10

關(guān)鍵詞：水利工程；管理現(xiàn)代化；目標(biāo)內(nèi)容

中圖分類(lèi)號(hào)：TV213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）35-0119-02

水利工程，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，不僅可以滿足現(xiàn)代化城市發(fā)展對(duì)于水資源的需求，還可以有效預(yù)防水旱災(zāi)害，保護(hù)河流沿岸地區(qū)居民的生命財(cái)產(chǎn)安全。為了提高水利工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，需要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)水利現(xiàn)代化。而作為水利現(xiàn)代化的重要組成部分，水利工程的管理現(xiàn)代化也是至關(guān)重要的，需要管理人員的重視。

1 水利工程管理概述

水利工程管理，是指對(duì)水利工程進(jìn)行運(yùn)行、操作、維護(hù)等方面的工作，對(duì)于水利工程功能的發(fā)揮有著十分巨大的促進(jìn)作用。水利工程建設(shè)完成后，只有通過(guò)切實(shí)有效的管理，才能對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)劃的準(zhǔn)確性和可行性進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。通常情況下，水利工程管理的基本任務(wù)在于：（1）保持工程建筑和設(shè)備的完整性和可靠性，確保其處于良好的工作狀態(tài)；（2）對(duì)工程設(shè)備進(jìn)行合理應(yīng)用，發(fā)揮水利工程防洪、灌溉、供水、排水、發(fā)電、航運(yùn)、水產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等效益；（3）對(duì)設(shè)備進(jìn)行正確操作，提高工作效率，預(yù)防操作事故；（4）順應(yīng)時(shí)展，對(duì)工程設(shè)備進(jìn)行不斷的改進(jìn)和更新，提高管理水平。

2 水利工程管理現(xiàn)代化的目標(biāo)

在時(shí)展的推動(dòng)下，水利工程管理有了新的發(fā)展，現(xiàn)代化的管理理念和先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的引入，使得水利工程得到了改進(jìn)和創(chuàng)新，工程管理也實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、合理化和法制化。水利工程管理的現(xiàn)代化，可以促進(jìn)水利工程功能的發(fā)揮，保障水利工程運(yùn)行的安全可靠，提升其經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益，必須得到高度的重視和細(xì)致研究。就目前而言，水利工程管理現(xiàn)代化的目標(biāo)在于：

2.1 創(chuàng)新管理模式

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，水利工程得到了巨大的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)時(shí)展的需求，需要對(duì)水利工程的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，以現(xiàn)代化的管理理念為核心，以先進(jìn)的管理方法為指導(dǎo)，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求為目標(biāo)，結(jié)合水利工程管理的特點(diǎn)，發(fā)展全新的管理體制，從而實(shí)現(xiàn)水利工程管理水平的提高。

2.2 實(shí)行精細(xì)化管理

要在水利工程管理中引入精細(xì)化管理的概念，確保管理的全面性和系統(tǒng)性?？梢越Y(jié)合《水利工程管理考核辦法》的相關(guān)規(guī)定，制定合理的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)水利工程的管理工作進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)安全管理、經(jīng)營(yíng)管理和組織管理，促進(jìn)水利工程管理規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)。

2.3 引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取代生產(chǎn)資料成為第一生產(chǎn)力，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是極為巨大的。在水利工程管理方面，應(yīng)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備，可以提高水利工程管理的技術(shù)含量、質(zhì)量和效率，全面提升水利工程管理的現(xiàn)代化水平。

2.4 促進(jìn)安全運(yùn)行

水利工程的安全關(guān)系著周邊地區(qū)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也關(guān)系著居民的生命財(cái)產(chǎn)安全，具有極為重大的現(xiàn)實(shí)意義。因此，水利工程管理現(xiàn)代化要求必須采取科學(xué)合理的措施，確保水利工程的安全運(yùn)行，從而最大限度地促進(jìn)水利工程作用的發(fā)揮，有效延長(zhǎng)水利工程的使用壽命，充分發(fā)揮其社會(huì)效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益，為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3 水利工程管理現(xiàn)代化的內(nèi)容

3.1 現(xiàn)代化的管理理念

在水利工程管理方面，實(shí)現(xiàn)管理理念的現(xiàn)代化，必須做到以下三點(diǎn)：

3.1.1 堅(jiān)持以人為本。做好水利工程管理的根本目的，在于為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，充分發(fā)揮水利工程的防洪抗旱職能和供水供電職能。因此，水利工程管理現(xiàn)代化必須堅(jiān)持以人為本，從人民群眾的切身利益出發(fā)，對(duì)水利工程進(jìn)行管理，在對(duì)水利資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用時(shí)，要盡可能避免對(duì)于公共利益的損害。

3.1.2 堅(jiān)持安全為主。安全始終是工程管理的永恒話題，水利工程的安全關(guān)系著周邊居民的利益和安全，具有極為重大的現(xiàn)實(shí)意義。在水利工程的現(xiàn)代化管理中，必須突出水利工程的公益，切實(shí)保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

3.1.3 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展理念的提出和應(yīng)用，是我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要進(jìn)步。在對(duì)水利工程進(jìn)行管理時(shí)，也要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，一方面，順應(yīng)時(shí)展的潮流和構(gòu)建和諧社會(huì)的需求；另一方面，可以有效保護(hù)環(huán)境和生態(tài)，促進(jìn)人與自然的和諧共處，提升水利工程的綜合效益。

3.2 現(xiàn)代化的管理手段

對(duì)于水利工程管理現(xiàn)代化而言，現(xiàn)代化管理理念的施行離不開(kāi)先進(jìn)管理手段的支持。因此，要對(duì)管理手段進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，提高管理工作的質(zhì)量和效率，推動(dòng)水利工程管理的現(xiàn)代化建設(shè)。

3.2.1 實(shí)現(xiàn)管理信息化。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，信息的準(zhǔn)確性和傳輸速度成為左右企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。對(duì)于水利工程而言，實(shí)現(xiàn)管理的信息化，結(jié)合先進(jìn)的信息化技術(shù)和設(shè)備，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳輸和存儲(chǔ)、整理、分析系統(tǒng)，可以全面提高水利工程管理工作的質(zhì)量和效率。例如，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，建立水利信息的自動(dòng)采集系統(tǒng)，對(duì)河流的水流量、地區(qū)降水量的變化趨勢(shì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，進(jìn)而總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，對(duì)水利工程的管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，從而對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避，提升水利工程管理的有效性。

3.2.2 實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化監(jiān)控?？梢岳矛F(xiàn)代化的智能設(shè)備，對(duì)水利工程進(jìn)行自動(dòng)化監(jiān)控，對(duì)整個(gè)水利工程中的設(shè)備運(yùn)行狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)。一方面，可以減少工作人員的工作量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，保障設(shè)備的正常運(yùn)行；另一方面，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決，從而避免安全事故的發(fā)生，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

3.3 現(xiàn)代化的管理隊(duì)伍

管理隊(duì)伍對(duì)于水利工程管理水平的提高有著不容忽視的作用，建設(shè)現(xiàn)代化的管理隊(duì)伍，也是實(shí)現(xiàn)水利工程管理現(xiàn)代化的基本要求。但是，就目前的形勢(shì)而言，水利工程的管理單位普遍存在管理人員專(zhuān)業(yè)技能偏低、技術(shù)力量薄弱等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了水利工程管理的現(xiàn)代化建設(shè)。因此，水利管理部門(mén)要采取必要的措施，對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行健全和完善，以適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需求。

首先，可以制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)管理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，提升現(xiàn)有管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；其次，可以從外部招聘專(zhuān)業(yè)化的人才，對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)充，提升管理水平；最后，可以建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)管理人員的行為進(jìn)行規(guī)范和激勵(lì)，促進(jìn)管理人員自我提升的主動(dòng)性和積極性。

4 實(shí)例分析

某市沿河流分布，共有大中型水利工程15座，各自發(fā)揮不同的功能，為該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力。但是，隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，以往的管理模式無(wú)法適應(yīng)發(fā)展需求，造成了效益的下降。因此，該市經(jīng)過(guò)細(xì)致的分析和研究，決定對(duì)其管理模式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理?，F(xiàn)代化管理的目標(biāo)有兩個(gè)：其一是在未來(lái)5年內(nèi)，建立完善的水利工程綜合保障體系，現(xiàn)代化總體水平達(dá)到80%；其二是在10年內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，總體水平在95%以上。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，該市對(duì)水利工程的管理體系、管理方式進(jìn)行了現(xiàn)代化改造，并引進(jìn)了先進(jìn)的管理人才，提高了管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，目前已經(jīng)取得了良好的成效，正在逐步實(shí)現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化。

5 結(jié)語(yǔ)

水利工程管理現(xiàn)代化是水利行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須引起水利管理部門(mén)的重視，推動(dòng)現(xiàn)代化管理的全面

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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