導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇最美鄉(xiāng)村教師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

吳老師，今年五十二歲了，1981年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽(yáng)光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺(tái)，在村里當(dāng)起了幾十個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來(lái)，寒暑往返，一干就是34年，哪個(gè)村上差老師，只要校長(zhǎng)一聲號(hào)召，他會(huì)毫不猶豫地奔赴目的地，走遍了本鎮(zhèn)的大半個(gè)村校，從沒(méi)一聲怨言，吳老師曾風(fēng)趣地說(shuō)：“我的職業(yè)生涯，真是三十四年過(guò)去，彈指一揮間。”

如今，吳老師已是面粘風(fēng)塵，兩鬢斑白，矢志不渝。人們都說(shuō)：“教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這是人們對(duì)老師職業(yè)的崇敬和贊美，吳老師卻說(shuō)：我的職業(yè)和學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望?！边@是吳老師對(duì)教師職業(yè)的理解和詮釋。他34年如一日，執(zhí)著地守望他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫(xiě)了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。

他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來(lái)，吳老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一

默默耕耘、不斷鉆研

1984年2月，吳老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。吳老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李蕭。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，吳老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，班會(huì)課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李蕭同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了吳老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。吳老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝溃@樣的例子在吳老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

篇2

我叫馮**，今年四十三歲，是**鄉(xiāng)**小學(xué)一名普普通通的教師。

說(shuō)起當(dāng)老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識(shí)的人（當(dāng)時(shí)大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節(jié)，大家都要登門(mén)拜訪文化人，為的是能讓文化人寫(xiě)副對(duì)聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)封信，當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想：將?lái)一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，所有的年級(jí)所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里，老師無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。

經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀，還是沒(méi)能考上師范類(lèi)院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭(zhēng)取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每每有這樣的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元（當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元），這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。

記得那是暑假開(kāi)學(xué)不久，我被調(diào)到西圪塔中心校任三年級(jí)語(yǔ)文及班主任老師。新的學(xué)校、新的學(xué)生、加上剛開(kāi)學(xué)工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來(lái)。新環(huán)境我不熟，學(xué)生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開(kāi)學(xué)去帶了藥。誰(shuí)知我的一個(gè)學(xué)生從他家給我?guī)?lái)了他爸治牙疼的藥，還說(shuō)：“老師，這藥很管用，我爸用過(guò)的，你用了也會(huì)很快好起來(lái)的?！鞭k公桌上擺滿了罐頭，我問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“回去后我說(shuō)你牙疼得臉都腫了，媽媽說(shuō)那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火，讓我?guī)?lái)給你下火治牙疼?！蔽疫煅柿?，眼里滿是淚水……

又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我被調(diào)到臺(tái)頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校，上邊給三天的到校時(shí)間，我打算就這樣穩(wěn)住，然后悄悄地離開(kāi)?？晌业囊粋€(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了，是嗎？我妹妹說(shuō)你調(diào)走了，非要買(mǎi)個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢(qián)，她還不行。她說(shuō)年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)?，還有……”是啊，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢！我的心里翻江倒海，老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的？

2007年的暑假，我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦，就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧？我是劉志宇。老師你有事嗎？”“哦，我在這里培訓(xùn)電腦。你是……”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒(méi)發(fā)揮好，只達(dá)了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個(gè)一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的，每年開(kāi)學(xué)的費(fèi)用都要賒賬，等到八月十五賣(mài)了羊肉后才能付錢(qián)。有一次，學(xué)校一個(gè)老師的錢(qián)沒(méi)裝好，掉在樓梯上了，95塊錢(qián)，這不是一個(gè)小數(shù)目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的，決定除了在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)外，一定要買(mǎi)個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。撿錢(qián)時(shí)就他一個(gè)人，加上家庭特困，可他還是把錢(qián)交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎？我為這樣的學(xué)生驕傲自豪！

正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書(shū)夢(mèng)可以延續(xù)，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的17年，但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī)，能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報(bào)，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個(gè)電話、一條短信、一張賀卡，都會(huì)讓我興奮好一陣子。我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教師、縣級(jí)教學(xué)能手，2013年還被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀班主任。

一支粉筆兩袖清風(fēng)

三尺講臺(tái)四季晴雨

.加上五臟六腑

.七嘴八舌九思十分用心。

這就是老師的工作，

看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。

二十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢(shì)，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代，人們時(shí)常會(huì)問(wèn)：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應(yīng)該讓別人相信什么呢？”學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)！生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的?！笔獠恢?，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好？

我想，師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中

篇3

在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴，最美的老師，他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋?，?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?lè);同事們?cè)谒挠绊懴?，那樣的開(kāi)心，陽(yáng)光!

“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

篇4

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格：

我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無(wú)私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四川瀘州龍馬潭區(qū)胡市中心學(xué)校五年級(jí)三班學(xué)生：田文江一年級(jí):田文江

篇5

曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)昆侖山里面居住著人家，而且因?yàn)榈靥幚錾礁沟?，海拔高，空氣稀薄，山?shì)險(xiǎn)要，人煙稀少，道路不通，很多地方現(xiàn)代化的交通工具根本無(wú)法到達(dá)，有些地方只有騎著毛驢或徒步才可以進(jìn)入。但是那里有美麗的風(fēng)景，純樸善良的牧民，還有可愛(ài)的孩子。因?yàn)榻煌ú槐悖麄兇蠖寂c世隔絕。懷著好奇探秘的心理，我還是經(jīng)不住誘惑，準(zhǔn)備去探秘這塊不被外界熟悉的土地。

從葉城縣零公里出發(fā)

12月中旬，新疆大部分地區(qū)早已經(jīng)是白雪皚皚，我準(zhǔn)備前往昆侖山腹地，此行的目的是距離新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市2000多公里的喀什地區(qū)葉城縣西合休鄉(xiāng)。

西合休鄉(xiāng)距葉城縣城178公里，20世紀(jì)90年代以前這里不通公路，與外界聯(lián)系的唯一交通工具就是牦牛，90年代以后國(guó)家投資600萬(wàn)元，修通了一條與外界聯(lián)系的簡(jiǎn)易公路，并且還是單行道。該鄉(xiāng)深入新藏公路線后，需一路蜿蜒前行，有人稱它是世界上海拔最高、最險(xiǎn)、最難、最爛、路況最差的冰山公路。其實(shí)一點(diǎn)也不為過(guò)，因?yàn)檫@里是“生命”，途中要翻越兩個(gè)昆侖山達(dá)坂，大多數(shù)山巔常年被冰雪覆蓋，道路崎嶇險(xiǎn)峻。

行程比預(yù)計(jì)的要困難許多，由于到西合休鄉(xiāng)路途艱險(xiǎn)，所以不通班車(chē)，在葉城縣足足等了3天多才等到了可以去西合休鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府的便車(chē)。

凌晨，天空還漆黑一片，我們從葉城縣新藏線219零公里出發(fā)，翻過(guò)數(shù)座達(dá)坂，好不容易趕在太陽(yáng)落山前夕我到達(dá)了鄉(xiāng)政府，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，剩下的4天行程更為艱難。我的目的地是要進(jìn)入西合休鄉(xiāng)環(huán)境最為惡劣的4個(gè)村莊，最遠(yuǎn)的村莊距離鄉(xiāng)政府180公里，不再有任何通訊信號(hào)可以與外界聯(lián)系，行程中所有的汽車(chē)在這里不再有任何價(jià)值，只有驢道和羊道可以通行，唯一可以選擇的工具就是摩托車(chē)和毛驢。在寒冷的12月，這樣的行程會(huì)變得更為艱難。

向昆侖山腹地進(jìn)發(fā)

在鄉(xiāng)政府的阻力也變得更加難以想象，以前進(jìn)到西合休鄉(xiāng)的人，到了鄉(xiāng)政府全都被勸返回去了，因?yàn)闆](méi)有交通工具可以讓你進(jìn)入這些偏遠(yuǎn)的村莊。鄉(xiāng)長(zhǎng)因?yàn)榭紤]到我的安全問(wèn)題，堅(jiān)決拒絕我進(jìn)入這些難以逾越的村莊，并列舉了近年來(lái)多次遇難翻下山崖的牧民；12月天氣寒冷,山里氣候變化無(wú)常等等困難。但是，我意已決，我堅(jiān)信自己的毅力和耐力，可以戰(zhàn)勝一切困難，我更期盼去看望在這樣寒冷天氣中生活的孩子們。我的執(zhí)著與堅(jiān)持最終打動(dòng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)給我配備了兩輛摩托車(chē)手，一名維吾爾族翻譯。

第二天一早，我備足了帶給孩子們的禮物，一路向大山深處進(jìn)發(fā)。行程像鄉(xiāng)長(zhǎng)所說(shuō)的那樣艱難，不僅要翻越高達(dá)4600米以上的達(dá)坂，還要走過(guò)19道鋪著簡(jiǎn)單木板的索橋，需要的不僅僅是耐力和毅力，更重要的是膽量和信心。

好不容易翻上了第一個(gè)達(dá)坂，放眼向下望去，蜿蜒曲折的山道。突然，讓人有些后怕起來(lái)。摩托車(chē)就在這樣狹窄而又多冰雪的路上行走，旁邊緊挨著懸崖，車(chē)輛打滑是常有的事情，稍有不慎就會(huì)滑下山崖。有時(shí)候冰多路滑，人不是在騎車(chē)，而是一點(diǎn)點(diǎn)向前移動(dòng)。在狹窄的小路上，不是會(huì)車(chē)，而是“會(huì)驢”，真的在這個(gè)時(shí)候才感覺(jué)新疆的毛驢太厲害了，在這么險(xiǎn)峻的山路上行走，一點(diǎn)都不害怕。遇到這種地形，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最為痛苦的，我只有下了摩托車(chē)，徒步前進(jìn)。

整個(gè)行程，真的有點(diǎn)像唐僧西天取經(jīng)，一難接著一難。好不容易，走過(guò)了一上午崎嶇難走的山路，這一座座的吊橋又橫在了我們的面前，一數(shù)總共19個(gè)吊橋，搖搖晃晃，我只有下了摩托車(chē)，徒步行走。要命的是，這些吊橋上的木板大多已經(jīng)松散了，而下面就是冰冷刺骨的激流。怪不得，鄉(xiāng)上的一個(gè)干事說(shuō)“上了這個(gè)吊橋就嚇得尿褲子”，原路跑回去了呢。

好不容易過(guò)了19座吊橋，我們馬不停蹄，又要沿著在峭壁上開(kāi)鑿的棧道，翻上一個(gè)達(dá)坂。真的感嘆這些善良純樸的牧民，能在這樣的石壁上開(kāi)鑿出這樣一條小道。

傍晚時(shí)分，我們終于到達(dá)了距離鄉(xiāng)政府160公里開(kāi)外的阿亞格卻普村。

最美鄉(xiāng)村女教師

第二天，嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)將我從夢(mèng)中叫醒，推開(kāi)低矮的牧民土坯房子門(mén)，一股芳香撲面而來(lái)，我難以想象，在一個(gè)被大雪和寒冰包裹著的大山深處還有這樣一塊綠色田園。裊裊的炊煙從遠(yuǎn)處慢慢升起，綠油油的麥田煥發(fā)著春天的氣息，空氣也變得那樣清新舒暢。感覺(jué)自己好像在夢(mèng)境中一般，莫非這就是傳說(shuō)中的世外桃源？它深深地隱藏在巍巍昆侖山中不為人知的腹地。

阿亞格卻普村小學(xué)校就建立在峽谷河流中的一個(gè)岸邊。學(xué)校依然保留著原有的土坯房，前幾年發(fā)過(guò)一次洪水沖走了一部分校舍，古麗巴哈爾老師和村民們又一起進(jìn)行了重建。小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)落后，體育設(shè)施、體育用品幾乎都沒(méi)有。所有的體育活動(dòng)、課外活動(dòng)都依靠老師帶著大家做傳統(tǒng)原始的游戲來(lái)完成。

我終于見(jiàn)到了本文的主人公，一位善良而美麗的維吾爾族女教師——古麗巴哈爾。她就出生在這片土地，她也是第一個(gè)走出大山，并且考上了新疆首府烏魯木齊市一所大學(xué)的女大學(xué)生，而當(dāng)時(shí)上大學(xué)的代價(jià)，就是父親一年一頭牦牛換回她一年的學(xué)費(fèi)，談到那個(gè)時(shí)候上學(xué)的艱辛她有道不完的苦，那時(shí)鄉(xiāng)里到縣城也還不通車(chē)。所以，去一趟縣城就要走上一個(gè)星期的時(shí)間，徒步、騎毛驢、搭摩托車(chē)等等。

所以她立志要學(xué)成畢業(yè)后，回到村里做一名教師，幫助這里的孩子走出窮山溝。

大學(xué)畢業(yè)后，她放棄了留在烏魯木齊工作的機(jī)會(huì)，毅然決然地回到了阿亞格卻普村，當(dāng)了一名人民教師，這一做就是10年。

因?yàn)榉N種原因，巴哈爾古麗在這里只是一名代課老師，工資非常低。最初的時(shí)候，村里因?yàn)殡x鄉(xiāng)里遠(yuǎn)，學(xué)校條件非常艱苦，作為村里唯一的老師，她克服了常人難以克服的困難，讓村里的孩子都有機(jī)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

有一年夏天，學(xué)校的教室被洪水沖垮了，一些牧民的房子也被沖垮了，很多牧民都選擇了搬離村子，去了政府在縣城附近蓋的安居房。古麗巴哈爾老師選擇了堅(jiān)守，并且在原來(lái)的學(xué)校旁邊蓋起了新的教室，她的工資不高，不但要補(bǔ)貼家用，還要拿出一部分來(lái)照顧學(xué)校里貧困家庭里的孩子。她一直這樣無(wú)怨無(wú)悔，默默地把所有的愛(ài)都留給了這里的孩子們。因?yàn)樗珢?ài)這些孩子了，她太希望這些孩子能夠早早地走出貧困的山區(qū)，過(guò)上幸福的生活。有多少個(gè)孩子經(jīng)過(guò)她的輔導(dǎo)走出大山，并且考上大學(xué)，她已經(jīng)不記得了。但是，她所能做的就是把每一個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，她總是默默地關(guān)心著他們。

由于地形原因，這個(gè)村子在一個(gè)狹長(zhǎng)的山谷中建成，每一戶人家居住都相對(duì)較遠(yuǎn)，有的要有二三十公里的路。

古麗巴哈爾老師家距離學(xué)校只有一公里的距離，每天晚上，她就將家里有困難的或者離學(xué)校較遠(yuǎn)的孩子接到自己的家里，為他們做飯，等吃完飯后再為他們輔導(dǎo)功課。

她告訴我在她家里輔導(dǎo)過(guò)的一個(gè)女孩去年考上了塔里木大學(xué)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不錯(cuò)，她很希望看到村里更多的孩子能夠考上大學(xué)，走出昆侖山，這樣他們就可以有機(jī)會(huì)選擇更加美好的生活。

在我要離開(kāi)的時(shí)候，對(duì)于西合休鄉(xiāng)最為偏遠(yuǎn)的小山村有了太多的感觸，交通不便給他們帶來(lái)了諸多的困難，這里孩子們?nèi)∨玫拿禾?，雖然政府是可以免費(fèi)提供他們使用。但是，從鄉(xiāng)政府到村里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)輸工具和運(yùn)輸渠道，都是當(dāng)?shù)啬撩褡约哼\(yùn)輸，每50公斤煤炭運(yùn)費(fèi)要300元，而且是毛驢送來(lái)最快要2天的時(shí)間才能走到。雖然政府加大了修路的工作量，面對(duì)施工期短施工難度大的諸多因素，目前都很難有大的改善。

篇6

自2009年設(shè)立太陽(yáng)雨公益慈善基以來(lái)，我們?cè)谌珖?guó)各地開(kāi)展了陽(yáng)光浴室等一系列公益活動(dòng)，幫助了需要幫助的人，洗滌了自己的靈魂，也漸漸明晰了太陽(yáng)雨在同行業(yè)品牌中獨(dú)有的特色。

菲利普，科特勒曾在《營(yíng)銷(xiāo)就是區(qū)別的藝術(shù)》中提出營(yíng)銷(xiāo)就是創(chuàng)造出真正的差異，包括心理、感情上的差異，而品牌就是這樣一種方式。在消費(fèi)者品牌意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天，品牌化、人性化成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)，營(yíng)銷(xiāo)的差異不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)上，更體現(xiàn)在品牌所承載的形象和氣質(zhì)上。企業(yè)品牌的個(gè)性化差異能夠聚集自己獨(dú)有的客戶群體，形成品牌忠誠(chéng)度，在營(yíng)銷(xiāo)中凝聚強(qiáng)大的力量。

從起步到成為中國(guó)太陽(yáng)能光熱第一股，在成功地塑造堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)品品牌后，太陽(yáng)雨漸漸注重企業(yè)品牌的打造。責(zé)任、溫暖和關(guān)愛(ài)—直以來(lái)是太陽(yáng)雨品牌形象的主旋律。歷年“一年一大事”的營(yíng)銷(xiāo)策略也緊密?chē)@這條主旋律，每一年的大事雖各有不同，但都采取線上高舉高打、線下活動(dòng)配合的模式，同時(shí)，以三個(gè)“度”進(jìn)行把控，打造營(yíng)銷(xiāo)的三度空間，創(chuàng)造品牌的真正差異，在眾多促銷(xiāo)活動(dòng)中脫穎而出，這三個(gè)“度”分別是：概念的高度、情感的溫度和銷(xiāo)售的力度。

概念的高度

做任何事情都要有概念，促銷(xiāo)活動(dòng)也是。概念的高度是一場(chǎng)活動(dòng)的靈魂，最美鄉(xiāng)村教師這一話題具有豐富的概念高度。首先，物質(zhì)文明不斷豐富的今天，精神文明的重要性逐漸凸顯，在略顯浮躁的當(dāng)下，人們開(kāi)始思考什么是美、什么是最美，而鄉(xiāng)村教師身上可貴的奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)和不圖一己之私的樸實(shí)品質(zhì)，讓人們肅然起敬，是這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的最美，這樣的概念高度，折射出時(shí)代主流價(jià)值觀的方向，引導(dǎo)人們反思和重新審視自己，洗滌靈魂，返璞歸真。

其次，鄉(xiāng)村教師這一特殊群體是中國(guó)鄉(xiāng)村教育的中堅(jiān)力量，關(guān)系到中國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，黨和國(guó)家一直以來(lái)都給予高度的關(guān)注和重視，企業(yè)的參與體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任，塑造了企業(yè)品牌，消費(fèi)者自然對(duì)品牌就有了認(rèn)可和尊重。

同時(shí)，與央視和光明日?qǐng)?bào)社等權(quán)威媒體合作，擴(kuò)大了傳播的覆蓋面和影響力，實(shí)現(xiàn)了品牌傳播的高舉高打。

情感的溫度

人是情感動(dòng)物，在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的開(kāi)展上，自然要把人當(dāng)人，冷冰冰、充滿銅臭味的降價(jià)、打折、狂甩等促銷(xiāo)方式在品牌化和人性化的今天寸步難行。馬斯洛把人的需求分為五個(gè)階梯層次，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這個(gè)理論可以很好地詮釋消費(fèi)需求和行為，生理和安全等基本需求已經(jīng)得到普遍滿足，而情感需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求不斷凸顯。

在參與尋找最美鄉(xiāng)村教師的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多動(dòng)人的事跡，其共同點(diǎn)就是舍棄原本優(yōu)越的生活，來(lái)到條件艱苦的鄉(xiāng)村，心甘情愿、全身心地投入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，這些真實(shí)的故事首先深深打動(dòng)了太陽(yáng)雨的每一位參與者，消費(fèi)者通過(guò)太陽(yáng)雨的促銷(xiāo)活動(dòng)必然感受到這種情感的溫度，在好的產(chǎn)品和服務(wù)的基礎(chǔ)上，以情動(dòng)人，讓參與其中的消費(fèi)者不僅得到物美價(jià)廉的產(chǎn)品和服務(wù)，更收獲一份溫暖的精神滿足。

銷(xiāo)售的力度

企業(yè)的本質(zhì)屬性是經(jīng)營(yíng)和盈利，任何促銷(xiāo)活動(dòng)都必須落腳在銷(xiāo)售的達(dá)成上，在銷(xiāo)售中不斷壯大品牌的力量。一場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)在具備了概念的高度和情感的溫度后，還要匹配相應(yīng)的促銷(xiāo)產(chǎn)品和促銷(xiāo)方式。

針對(duì)“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的群體和地域，我們進(jìn)行了周密的市場(chǎng)考察和促銷(xiāo)規(guī)劃。鄉(xiāng)村教師在地域分布上屬于三、四級(jí)市場(chǎng)，與太陽(yáng)能零售市場(chǎng)的貼合度十分緊密，這樣得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)與促銷(xiāo)活動(dòng)的開(kāi)展高度契合。

篇7

“最美”教師還美在愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的“道德美”。舍己救人的黑龍江省佳木斯市教師張麗莉，當(dāng)大車(chē)沖過(guò)來(lái)的一剎那她沖上前去用自己的身體撞開(kāi)兩名學(xué)生，又奮力推開(kāi)兩名學(xué)生。四名學(xué)生的生命保住了，張老師自己卻被碾壓在地，雙腿高位截肢。在這100多個(gè)滿載傷痛折磨的日子里，她先后經(jīng)歷了6次手術(shù)。就在她意識(shí)模糊的救治初期，病痛、災(zāi)難都沒(méi)有擊碎這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)女孩兒本應(yīng)脆弱的內(nèi)心，然而當(dāng)重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士長(zhǎng)王磊向她提到學(xué)生們對(duì)她的牽掛時(shí)，她首次落淚?！翱梢愿杏X(jué)到張老師真的很愛(ài)她的學(xué)生，舍己救學(xué)生那一瞬間，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是她道德美的本能?！痹S多醫(yī)生、護(hù)士如是說(shuō)。

“最美”教師同樣顯示出父母般“樸實(shí)無(wú)華的美”。默默守候三尺講臺(tái)的鄉(xiāng)村教師李桂林、陸建芬，他們?cè)笊缴钐?0余載，播撒知識(shí)的種子。他們從父母手中接過(guò)孩子，又讓孩子投入自己懷中，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年在“天梯”上安全接送孩子上下學(xué)，為在大山里澆灌出農(nóng)家新希望，年復(fù)一年地執(zhí)著堅(jiān)守。還有黨的十代表、廣西平果縣希望小學(xué)校長(zhǎng)周標(biāo)亮，曾經(jīng)是一名貧苦農(nóng)家的失學(xué)女童，由于沒(méi)有編制，她當(dāng)了1年的代課老師，每個(gè)月工資只有105元錢(qián)，但是一個(gè)信念一直支撐著她：“我是希望工程的受益者，我以后一定會(huì)把這種愛(ài)心傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生把愛(ài)心與希望一代代傳下去?！彼炎约旱母卸鬓D(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)生樸實(shí)無(wú)華的父母般的愛(ài)，當(dāng)她得知一對(duì)姐弟年幼喪父，家境困難，面臨失學(xué)困境時(shí)，周老師多方聯(lián)系資助人，使姐弟倆得以繼續(xù)上學(xué)。她用愛(ài)心點(diǎn)亮希望，經(jīng)過(guò)艱苦的努力終于改變了學(xué)校面貌。

“最美”老師貴在“心靈美”，源自黨和國(guó)家的培養(yǎng)。無(wú)論艱苦的鄉(xiāng)村教育，還是邊遠(yuǎn)的山溝學(xué)校，國(guó)家始終沒(méi)有忘記他們，使得他們同樣沐浴著黨的陽(yáng)光。教師的相關(guān)政策落實(shí)了，校舍校園面貌改變了，社會(huì)關(guān)愛(ài)不斷涌向?qū)W校，貧困學(xué)生再也不用因交不上學(xué)費(fèi)而輟學(xué)——優(yōu)越的教育環(huán)境塑造了“最美”老師，而“最美”老師一頭承擔(dān)起百姓的囑托，一頭連接著國(guó)家的希望，任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)我們?nèi)鐣?huì)贊美“最美”老師時(shí)，更熱切地期望國(guó)家對(duì)教育投入更多的扶持，尤其對(duì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校更多地傾斜，對(duì)立志從事基層教育和鄉(xiāng)村教師給予更多的政策鼓勵(lì)，同時(shí)期望社會(huì)有志之士以滿腔熱情給予更多的支持，也希望全社會(huì)尊師重教的氛圍更加熱烈，使我們的“最美”老師更好地茁壯成長(zhǎng)。

然而正如任何事物一樣總含有一些不協(xié)調(diào)、不和諧的因素。我們?cè)诟桧灐白蠲馈崩蠋煛靶撵`美”的同時(shí)，也不可否認(rèn)少數(shù)教師利用國(guó)家培育獲得的資源，不顧國(guó)家三令五申地禁止，背地里干起向?qū)W生賺錢(qián)的個(gè)人創(chuàng)收，使教師這個(gè)高尚稱號(hào)在學(xué)生面前大跌身價(jià)，玷污了純潔的師生關(guān)系，與“最美”教師美名不相符合，也影響了學(xué)生的幼小心靈。因此教書(shū)育人者也當(dāng)自律，不斷地美化心靈?？梢哉f(shuō)，每一位愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師都是“最美”。他們也許不為人知，也許從未做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們甘為人梯，累月經(jīng)年，青絲染白發(fā)，桃李開(kāi)滿園，他們的愛(ài)如春風(fēng)化雨，成就潤(rùn)物無(wú)聲之人間大美，且讓美代代相傳、播撒人間，這才無(wú)愧于“最美”教師的光榮稱號(hào)，無(wú)愧于“心靈美”的人類(lèi)靈魂工程師。

（《青海新聞報(bào)》2012年9月）

【閱讀訓(xùn)練】

1.這篇議論文作者是如何引出文章的中心論點(diǎn)呢？

2.“最美”教師的人格魅力包含哪些方面呢？

3.本篇文中的論證結(jié)構(gòu)是什么？

4.請(qǐng)你寫(xiě)出本文的主要論證方法。

5.第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，為了讓這個(gè)活動(dòng)更加圓滿，請(qǐng)你寫(xiě)一則公益廣告，讓更多的人參與其中。

篇8

美麗各種各樣：生活美、人物美、自然美，事件美……無(wú)論再平凡的事，也會(huì)有他美的一面，我們要用自己的眼睛去觀察美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

美，是每一個(gè)人都可以創(chuàng)造的；最美司機(jī)，用生命最后的45秒撐起24人的一片藍(lán)天。全城人送別一個(gè)人，一個(gè)人感動(dòng)全地人美。這就是美，無(wú)止境的美。

美，可以用青春歲月；美可以用生命，美，可以用愛(ài)，美，可以用友誼！

最美同學(xué)，接連5年為殘疾同學(xué)上下學(xué)作出幫助，這是友誼的美。

最美醫(yī)生，7年在大山里無(wú)回報(bào)為鄉(xiāng)村老人治療。這是愛(ài)的美。

最美鄉(xiāng)村教師，4年在大山里教導(dǎo)孩子們“每一個(gè)孩子都不笨”。這是青春歲月的美。

篇9

在中國(guó)從事社會(huì)公益活動(dòng)的主體分為三類(lèi)：政府組織、企業(yè)（團(tuán)體）和個(gè)人。處于中堅(jiān)力量的優(yōu)秀企業(yè)從事公益事業(yè)，更具有資源優(yōu)勢(shì)，也更具有可操作性。隨著商業(yè)社會(huì)的日趨成熟，以及企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的覺(jué)醒，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始參與到社會(huì)公益事業(yè)中來(lái)。

洋河股份正是這樣一個(gè)企業(yè)，不僅在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中極具創(chuàng)新精神，在從事社會(huì)公益活動(dòng)中，也將創(chuàng)新演繹的淋漓盡致，最難得可貴的是將公益活動(dòng)落地，給公眾的印象是接地氣，實(shí)實(shí)在在的做事情。

立體宣傳傳播公益理念

教育、醫(yī)療是當(dāng)下最熱門(mén)的話題，關(guān)系到萬(wàn)千百姓的福祉。2012年央視開(kāi)展了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”和“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生這個(gè)被淡忘的群體走進(jìn)了公眾視野。他們普通的事跡，平凡的夢(mèng)想也感動(dòng)著電視機(jī)前的我們。

隨著“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)的深入展開(kāi)，一個(gè)品牌的名字也在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)入公眾的視野，那就是藍(lán)色經(jīng)典·夢(mèng)之藍(lán)。洋河股份借助央視的高端平臺(tái)，將夢(mèng)之藍(lán)品牌與“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”主題完美嫁接，實(shí)現(xiàn)了品牌的良性互動(dòng)，并豐富了夢(mèng)之藍(lán)關(guān)于夢(mèng)想的文化內(nèi)涵。

央視對(duì)于此次公益活動(dòng)的宣傳高度重視，并投入了大量的宣傳資源。整個(gè)活動(dòng)期間，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、《朝聞天下》、《新聞直播間》等名牌欄目都對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生優(yōu)秀典型進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，科教頻道《講述》欄目也專(zhuān)門(mén)制作了紀(jì)錄片。

為配合“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)的宣傳，洋河股份不惜拿出在央視的稀缺廣告資源進(jìn)行集中宣傳。除了央視廣告資源，洋河股份還通過(guò)戶外大牌、LED廣告屏、網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)紙電臺(tái)等資源進(jìn)行傳播報(bào)道。用豐富的商業(yè)資源做公益廣告，進(jìn)行“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的宣傳，可見(jiàn)洋河股份對(duì)于此次公益項(xiàng)目的重視。

在央視和洋河股份密集式、立體化的宣傳下，“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。然而，洋河股份并不滿足于高空傳播——“說(shuō)”的階段，他們要讓此公益落地生根，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生得到真正的關(guān)懷。

深度參與讓公益項(xiàng)目落地

線上央視關(guān)于“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的系列報(bào)道，讓十年行醫(yī)在深山的李前鋒，情系大湖鑄醫(yī)魂的謝愛(ài)娥，藏鄉(xiāng)村醫(yī)洛松江村等一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生立體化的呈現(xiàn)在公眾面前，充分展現(xiàn)了他們的大美大愛(ài)，醫(yī)德仁術(shù)。

線下洋河股份悄悄地開(kāi)展了另一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的活動(dòng)，并通過(guò)義賣(mài)捐助改善鄉(xiāng)村醫(yī)生工作生活條件。據(jù)洋河股份市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人介紹，為將此項(xiàng)公益項(xiàng)目真正落到實(shí)處，企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)門(mén)成立了“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”項(xiàng)目組，并借助營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”活動(dòng)。

2012年12月17日，洋河股份在衢州龍游舉辦了首場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”慈善公益活動(dòng)，該縣大街鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)徐勝宏被選為“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”。洋河通過(guò)產(chǎn)品義賣(mài)，為大街鄉(xiāng)衛(wèi)生院募集資金27.5萬(wàn)元，用于醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施的改善。

篇10

大家好！

今天我演講的題目是：讓師德永不褪色！

有人問(wèn)：師德是什么？我說(shuō)：師德是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，它從奉獻(xiàn)中走來(lái)。師德是“三尺講臺(tái)撒愛(ài)心 ，兩袖清風(fēng)勤耕耘”，它從勤勞中走來(lái)。師德是年年月月為課堂的高效而挑燈夜戰(zhàn)，是每單元每小節(jié)的巧妙銜接以易化難；師德是與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生親切地呼喚，是學(xué)生遇到困難時(shí)企盼的目光。

在我們的那個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代，老師就是我們的楷模，也是整個(gè)社會(huì)的楷模。他們拿著最微薄的工資卻勤奮工作毫無(wú)怨言，他們舍棄自己的兒女也要照顧好自己的學(xué)生。正是他們用崇高的師德培養(yǎng)了一代代人，讓我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛。

可如今，師德正在滑落。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在貧富差距越來(lái)越大的現(xiàn)實(shí)世界里，一些教師耐不住清貧，耐不住寂寞了。他們有的改行，有的走穴，還有的打上了學(xué)生的主意。學(xué)生成了他們的搖錢(qián)樹(shù)，成了他們的犧牲品。這些老師喪失了奉獻(xiàn)精神，給師德蒙上了陰影。他們?cè)诮虒W(xué)中敷衍塞責(zé)，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心與耐心。他們只講個(gè)人得失，拋棄集體利益；只講個(gè)人輕松，不顧學(xué)生前途……他們正在讓“老師”這個(gè)高尚的稱謂褪色啊。