導(dǎo)語：如何才能寫好一篇掌聲響起，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天上午最后一節(jié)課，老師要求我們交流閱讀自己寫的口語交際。當(dāng)交流到第四單元，寫一件令人感動(dòng)的事時(shí)，老師卻偏偏叫住了海明威來朗讀。

我們特別緊張，海明威有點(diǎn)口吃，總是在口吃的時(shí)候補(bǔ)充一句“啊，那個(gè)…”總是會(huì)引起哄堂大笑。而且他的作文寫的特別不好，前言不搭后語，雖然老師一直在幫助他，但是他的成績總是提不上來。他的字也很潦草，回答問題總是支支吾吾的，大臉淌下汗來，臉也變的粉紅。

他慢慢站起來，捧起本子，剛要張口，卻抖了幾下沒說出聲來?！奥曇舸笠稽c(diǎn)?！崩蠋煗M懷信心的鼓勵(lì)他。他的汗立刻如雨后春筍般淌下臉龐，滴滴答答的砸在課桌上的聲音尤為響亮。

老師大聲的說：“老師相信你！大聲讀出來吧！”海明威的頭垂的更低了，仿佛要找條縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們沉默了兩三秒，不約而同的為他鼓掌。海明威慢慢的抬起頭，盯著他的本子看，終于張開了嘴?！鞍。莻€(gè)…我交流的是…”他結(jié)結(jié)巴巴的說著，但是這次并沒有響起笑聲?！拔医涣鞯氖恰钊?。。感動(dòng)的事…?！苯K于，他讀著文筆很拙劣的小作文，一滴熱淚淌了下來，緊接著，滴滴答答，桌面上淌著幾滴汗水，幾滴淚水，他的小作文朗讀完了。

篇2

戴威志

掌聲是誰都聽過的聲音，有的是給成功的人，有的是給自己的……

一天下午，上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了一道題，我本來積極舉手的，可是老師叫了許多同學(xué)都說錯(cuò)了，我一看心里沒底，就把手縮了回來，老師又叫了幾個(gè)同學(xué)也沒有回答正確，我更害怕了?？墒俏胰f萬沒想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來，瑟瑟發(fā)抖地說出來了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。

我恍然大悟，原來答對了，我臉上露出了滿意的笑容。

原來能聽見掌聲就這么簡單。

篇3

劉路奕

在那五彩的童年里，生活就像一段絢麗多彩的彩帶；在那天真的童年里，生活就像一支美妙動(dòng)聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌；曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年，這個(gè)令人難忘的時(shí)段。

記得我七歲那年，小提琴老師組織了一個(gè)大合奏，剛滿七歲的我，還不知道什么叫合奏，就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對媽媽說：“媽媽，榮老師真壞，他怎么讓我打別人呢？”媽媽解釋說：“合奏，是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的解說，我的心才放了下來。

到了那天晚上，我把三首曲子拉了N遍，才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分，我開始上臺了，站在臺上的我直冒冷汗，臺下黑壓壓的無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線，讓我喘不過氣來。

我看著老師，老師把雙手一抬，表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn)，表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子，用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃，嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神，我鎮(zhèn)定了，大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過去了，曲子也拉完了。臺下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力，是那么熱情開放。那掌聲激勵(lì)著我，贊美著我。

三年過去了，那掌聲依然在我的腦海中回蕩……

篇4

王懿嫻

我相信，每個(gè)人都得到過別人的掌聲，而我因?yàn)檠莩鲆驳玫竭^掌聲。

記得那年我8歲了，我和同伴們一起來到“利津賓館”演出。我們古箏老師在門口熱情地迎接我們。我跑進(jìn)來，一會(huì)兒從麥克風(fēng)里傳出：“‘漁舟唱晚’的演奏者請出場?！?/p>

我們上來鞠了個(gè)躬，我們安靜地坐下來輕輕地?fù)芷鹎傧?，我開始生怕出錯(cuò)被笑話，我急得滿頭大汗，但我一會(huì)就被古箏的音樂給陶醉了。

我忽然聽到大家的掌聲，這讓我更加有信心了，我聚精會(huì)神地彈，彈到最后時(shí)，大家的掌聲連綿起伏，就像一陣陣風(fēng)一樣。我自然地鞠了個(gè)躬，就跑下了臺。

這件事讓我難以忘懷。

篇5

張龍飛

在三年級的英語比賽中，我以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧硕泉?jiǎng)。

就在比賽的一周之后，老師宣布了成績。當(dāng)老師宣布到我名字及二等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，全班響起了掌聲。那掌聲非常得熱烈，一股暖流涌上了心頭，我激動(dòng)地說了一聲“謝謝！”

我以前是一位非常內(nèi)向而又沒有自信的孩子，自從那一次的掌聲鼓舞了我，使我重新找回了自信，讓我不再內(nèi)向，而是讓我更加開朗起來。

掌聲，它給予我們鞭策和鼓勵(lì)，給予我們信心和力量，給予我們毅力和堅(jiān)強(qiáng)，讓我結(jié)交了許多朋友。

它，讓我們得到了許多。

篇6

我一直不喜歡中國觀眾的歡樂、喝彩，總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌?？墒钱?dāng)我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛。

一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進(jìn)了一個(gè)電影院。過了一會(huì)兒，隨著序幕被拉開，幾個(gè)長得清秀嬌美，衣著艷麗的小姑娘走了出來。她們有的轉(zhuǎn)碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個(gè)頂著花傘的小姑娘。她年紀(jì)不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩(wěn)穩(wěn)的，任憑她做出各種各樣的動(dòng)作小花傘都一絲不動(dòng)。

我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)此刻，全場一片寂靜。突然從后面斷斷續(xù)續(xù)地傳來幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當(dāng)掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：“小姑娘，沒關(guān)系的，接著演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來，放回腳上，接著完成了這場演出。表演結(jié)束后，她再也忍不住感激之情，流著淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說：“謝謝，謝謝……”

又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜著一聲聲喝彩。我也被這一切感動(dòng)了，不知不覺地我也被周圍的人所感動(dòng)鼓起掌來，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”

那一刻我終于明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個(gè)人的支持和對一個(gè)人的工作的肯定。那是表達(dá)愛心的一種方法。想一想如果當(dāng)時(shí)沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩，也許小姑娘會(huì)因?yàn)檫@次的失敗而放棄演藝，失去自信。那么她以后的漫漫長路都將是烏云密布，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。

愛是一種無盡的力量。牽起我們的手，讓愛充滿世界。連起我們的心，建立溫暖家園。

2004級6班吳瀟

篇7

劉芳潔

每個(gè)人都得到過掌聲，有的人得到掌聲是鼓勵(lì)的掌聲，有人得到的是喝彩的掌聲。

我們班里的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直是提不上去，平時(shí)如果一到考試那天，她就愁眉苦臉，每次作文成績低得可憐。

但是，現(xiàn)在成績直線上升，老師經(jīng)?？渌?。有一次，老師說下午要考試，顯然她臉上的表情非常的自然。到考試的時(shí)間了，她很順利地把試卷做完了。過了2天之后考卷發(fā)了下來，她的成績明顯提高了許多，竟然考了91分。當(dāng)老師宣布她成績的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)大吃一驚，教室內(nèi)的掌聲響了起來，掌聲非常的熱烈。

篇8

王懿嫻

我相信，每個(gè)人都得到過別人的掌聲，而我因?yàn)檠莩鲆驳玫竭^掌聲。

記得那年我8歲了，我和同伴們一起來到“利津賓館”演出。我們古箏老師在門口熱情地迎接我們。我跑進(jìn)來，一會(huì)兒從麥克風(fēng)里傳出：“‘漁舟唱晚’的演奏者請出場?！?/p>

我們上來鞠了個(gè)躬，我們安靜地坐下來輕輕地?fù)芷鹎傧遥议_始生怕出錯(cuò)被笑話，我急得滿頭大汗，但我一會(huì)就被古箏的音樂給陶醉了。

我忽然聽到大家的掌聲，這讓我更加有信心了，我聚精會(huì)神地彈，彈到最后時(shí)，大家的掌聲連綿起伏，就像一陣陣風(fēng)一樣。我自然地鞠了個(gè)躬，就跑下了臺。

篇9

吳崢昕

每個(gè)人都為別人鼓過掌，但別人為你鼓過掌嗎？我就有哩！

那是一個(gè)烈日炎炎的下午，體育組給一、二、三、四、五年級，分別分了兩個(gè)長繩，這是讓我們課間玩耍時(shí)的道具。

我們排成一隊(duì)，我一看到皮子做的跳繩，我就怕自己一下子跌倒。正當(dāng)我在作思想斗爭時(shí)，一個(gè)聲音輕輕地傳到耳邊：“別急，你去試一試吧！你會(huì)成功的……”我的心如釋重負(fù)了。

我排在隊(duì)中，激動(dòng)地等著。眼睛一閉一睜，一會(huì)就過去了吧！我等繩子打在地上的聲音，“啪、啪、啪”過去了以后立刻跑上前一跳，我的心似乎被拽了起來，我的心告訴我要閉上眼睛。等落下來了以后，我就飛快地跑走了哩！老師召集大家，對我們說：“人生需要經(jīng)過許多坎坷，但吳崢昕同學(xué)只要踏過這里，就一定會(huì)成功的。鼓掌！”這是我得到的第一次掌聲。

篇10

權(quán)明軒

掌聲，是每一個(gè)人都所有的經(jīng)歷，每一次掌聲對我們來說，都是非常珍貴的。

我記得年前有一次冬季越野賽，老師選出了我們班跑得最快的、最有耐力的人參加。

緊張的比賽馬上就要開始了，因?yàn)槲抑牢覀儼嗯艿米羁斓氖遣废槿穑乙恢弊⒁曋?。裁判的槍一響，全體運(yùn)動(dòng)員就開始跑，我看見在擁擠的人群中，卜祥瑞的鞋被踩掉了，不可思議的是，她沒有撿。當(dāng)時(shí)是剛下完雪，地面上積雪太多，卜祥瑞是否能跑下去，還是一個(gè)問題。我目送她出了校門，后面發(fā)生的事情我就不得而知了。我胡思亂想起來了：她肯定跑不下去，反正不管她怎么樣，她肯定在半路就回來了。不知不覺，他們都回來了，第5個(gè)人就是她——卜祥瑞?！笆裁矗侩y以置信了吧？她跑回來了！”我聽到同學(xué)們正在大喊。不可能啊，她一路都是赤著腳跑來了，她沒有喊一聲涼。

到教室，老師說：“今天，卜祥瑞的鞋被踩掉了，她沒有去撿，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)??！”大家為卜祥瑞送上了掌聲。