導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我想搬家，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如果你叫我想個誰頒個什么獎，那我一定會頒個最佳奉獻(xiàn)獎給蠶。

蠶，是蠶蛾的幼蟲，絲綢原料的主要來源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上有重要地位。原產(chǎn)中國北部，主食為桑葉，也可用鵝菜補(bǔ)充。繭是由一根長度為300～900米（1000～3000英尺）連續(xù)的絲織成的。家蠶的蟲及蛹可以食用，并有食療功效。成蟲成蟲的蛾不能飛，它又被稱為“蠶蛾”，作繭的絲竟然可以抽到長達(dá)1。5公里長！蠶在繭中進(jìn)行最后一次脫皮，成為蛹。約十天后，羽化成為蠶蛾，。然后慢慢死去。這就是蠶簡短的一生。雖然沒有太大的意義，但是他把自己的生命貢獻(xiàn)給了人類，然后死去。蠶一生盡管短暫，但是它卻把自己的最寶貴的年華凝聚在白白的絲線上，蠶的精神，曾獲得過多少仁人志士的贊美，曾獲得多少墨人為此吟送。這個能給人們帶來錦繡的蟲，雖“作繭自縛”但最終”破蛹成蝶”，羽化高飛，給人帶來多少夢想，以至于古蜀人認(rèn)為它只能來自天上，給了它個雅號“蠶”。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。蠶的精神深深溶入中國人的理想世界，忍辱負(fù)重的最后期盼是渴望飛翔。還有一些像蠶一樣的人---老師用青春和心血，用知識和汗水，澆灌出一朵朵美麗的花兒，不正像蠶化蛾，育出一個個子孫后代嗎？

發(fā)洪水時，是那一些舍生忘死的英雄們?yōu)榱巳嗣窭娌活櫳奈ｋU(xiǎn)挺身而出，他們不也似春蠶一樣鞠躬盡瘁，死而后已嗎？這就是蠶，無私奉獻(xiàn)的蠶。所以它因該得“最佳奉獻(xiàn)獎”。

五年級:王彥陽123

篇2

如果你叫我想個誰頒個什么獎，那我一定會頒個最佳奉獻(xiàn)獎給蠶。

蠶，是蠶蛾的幼蟲，絲綢原料的主要來源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上有重要地位。原產(chǎn)中國北部，主食為桑葉，也可用鵝菜補(bǔ)充。繭是由一根長度為300～900米（1000～3000英尺）連續(xù)的絲織成的。家蠶的蟲及蛹可以食用，并有食療功效。成蟲成蟲的蛾不能飛，它又被稱為“蠶蛾”，作繭的絲竟然可以抽到長達(dá)1。5公里長！蠶在繭中進(jìn)行最后一次脫皮，成為蛹。約十天后，羽化成為蠶蛾，。然后慢慢死去。這就是蠶簡短的一生。雖然沒有太大的意義，但是他把自己的生命貢獻(xiàn)給了人類，然后死去。蠶一生盡管短暫，但是它卻把自己的最寶貴的年華凝聚在白白的絲線上，蠶的精神，曾獲得過多少仁人志士的贊美，曾獲得多少墨人為此吟送。這個能給人們帶來錦繡的蟲，雖“作繭自縛”但最終”破蛹成蝶”，羽化高飛，給人帶來多少夢想，以至于古蜀人認(rèn)為它只能來自天上，給了它個雅號“蠶”。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。蠶的精神深深溶入中國人的理想世界，忍辱負(fù)重的最后期盼是渴望飛翔。還有一些像蠶一樣的人---老師用青春和心血，用知識和汗水，澆灌出一朵朵美麗的花兒，不正像蠶化蛾，育出一個個子孫后代嗎？

發(fā)洪水時，是那一些舍生忘死的英雄們?yōu)榱巳嗣窭娌活櫳奈ｋU(xiǎn)挺身而出，他們不也似春蠶一樣鞠躬盡瘁，死而后已嗎？這就是蠶，無私奉獻(xiàn)的蠶。所以它因該得“最佳奉獻(xiàn)獎”。

五年級:王彥陽123

篇3

一、有目的地選擇活動內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的目標(biāo)提出：幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，巨大領(lǐng)域中，可以按其他方式作不同劃分。但各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感等。在活動中，已涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動中的快樂體驗(yàn)。

二、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)

課前準(zhǔn)備各種制作材料、示范畫和多媒體課件，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒有主觀認(rèn)識，便于孩子自己探索、操作，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。

三、讓幼兒在活動中體驗(yàn)自主探索、合作學(xué)習(xí)的快樂

1.在示范的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能。

2.考慮到大班的孩子已經(jīng)逐漸有了競爭意識，我設(shè)計(jì)了分組比賽制作手工魚的環(huán)節(jié)，在競賽中孩子充分發(fā)揮互動的效應(yīng)，真正做到讓孩子在合作中快樂，在合作中成長。體現(xiàn)了綱要自主探索、合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、巧用創(chuàng)新互動教學(xué)，讓孩子自由選擇表揚(yáng)

一般情況下，表揚(yáng)方式是由老師選擇、幼兒被動接受的。當(dāng)然，這樣做的激勵作用不可否認(rèn)。然而，讓孩子自己選擇表揚(yáng)方式，是孩子與老師的互動，是孩子內(nèi)心的需要。在分組競賽環(huán)節(jié)里，我讓能獲勝的那一組，可以自由選擇“抱一抱”“親一親”“肩碰肩”等表揚(yáng)的方式，整個表揚(yáng)的過程，孩子與教師之間呈現(xiàn)出了零距離的熱烈氛圍，與傳統(tǒng)的“你真棒！”或者簡單摸頭的表揚(yáng)方式相比，更添加了動感，幼兒身臨其境，樂不可支，更能感受到老師的激勵所在。

篇4

       前幾天一直在學(xué)校加班，今天終于把最后一本學(xué)習(xí)評價叢書--《促進(jìn)學(xué)生的自我評價》看完了。這本書中提到的有些建議，非常適合我們小班化學(xué)校的老師采納，我也樂意去嘗試著做一做，可是，有時我也不禁問自己：我們真的會相信學(xué)生能夠正確進(jìn)行同伴評價和自我評價嗎?在課堂中我們舍得給予學(xué)生更多的時間讓學(xué)生開展同伴評價和自我評價嗎？在上公開課時你能夠大膽放手讓學(xué)生討論、評價、反饋嗎？

      本書開頭有一段話：“很多老師對同伴評價和自我評價持懷疑態(tài)度。他們不相信學(xué)生能夠開展這樣的評價，他們不相信學(xué)生會認(rèn)真對待這種評價并在檢查自己或他人作業(yè)的時候抱有誠實(shí)的態(tài)度。”試問自己，說句實(shí)話，很多時候我也有這樣的懷疑，讓學(xué)生們開展小組合作討論學(xué)習(xí)，嘗試著讓學(xué)生開展評價，很多時候，我們學(xué)生說的都是套話、空話，總是用簡單的“好”或“不好”來評價，追問“好在哪兒”或“需改進(jìn)的地方有哪些”，除了幾個非常優(yōu)秀的學(xué)生能夠展開正確的評價，我們班有超過一半的學(xué)生就無話可說，有時引導(dǎo)他們可以從具體的多方面展開評價，可是不管再怎么引導(dǎo)，很多學(xué)生還是不會。一堂課只有短短的40分鐘，再把更多的時間留給學(xué)生，也不可能放棄教學(xué)任務(wù)，因?yàn)槔蠋熞渤惺苤彪s的課程和有時為應(yīng)試而教所帶來的巨大壓力，相信這在中國壓力更甚，所以我們中國的學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍都有很強(qiáng)的依賴性，這完全不能怪學(xué)生，只能怪大環(huán)境所迫，為了追求一個正確答案，為了追求分?jǐn)?shù)，為了追求一個結(jié)果，課堂中的很多時間，老師都會告訴學(xué)生怎么做，久而久之，學(xué)生們只想知道正確的答案，而不是自己去探究怎么思考。

       我已經(jīng)意識到學(xué)生在課堂上更多的依賴性是由于自己的課堂行為使得學(xué)生的依賴情緒變得日益嚴(yán)重，相信很多同行們都有相同的覺悟。我不敢保證完全做到本書上的有些建議 ，但我還是要有意識地去培養(yǎng)學(xué)生開展同伴評價和自我評價的能力，努力在自己的課堂上去創(chuàng)設(shè)支持自我評價和同伴評價的氛圍。上個學(xué)期，上了一堂《恐龍的滅絕》的公開課，準(zhǔn)備時間比較倉促，也不是什么重大公開課，校長寬慰我只要體現(xiàn)“小班理念”即可，有了他這句話，我在文本的挖掘和語言點(diǎn)挖掘上也沒有做過多的準(zhǔn)備，更多的是為了這個“小班理念”去展示一些同伴學(xué)習(xí)和同伴評價的方法，所以一堂課下來，語文味是淡了，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也非常生硬，但自認(rèn)為感到滿意的地方是讓更多的學(xué)生在平等、自由的課堂氛圍中展開評價。課前要說沒有引導(dǎo)，也是不放心，課前“教育”了好幾次，但也只是從評價方法上引導(dǎo)，評價的內(nèi)容完全是學(xué)生當(dāng)場真實(shí)的反應(yīng)。可是現(xiàn)在很多的公開課上所謂展開的“學(xué)生自我評價和同伴評價”，很多不是當(dāng)下真實(shí)的反應(yīng)更多的是“提前準(zhǔn)備”，即使不是上課老師過度引導(dǎo)，上課班級的班主任老師也按耐不住，為了不讓自己班級丟臉，可能會教育好一會兒，不該說的不說，不該做的不做，所以導(dǎo)致很多的公開課堂看不到學(xué)生真實(shí)的水平，因?yàn)楹芏嗬蠋煵桓以诰哂刑魬?zhàn)性的課堂上開展挑戰(zhàn)性的討論與評價，的確，在挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境中構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體不僅需要技巧，也需要勇氣和決心。

       我們真的會相信學(xué)生能夠正確進(jìn)行同伴評價和自我評價嗎?我們應(yīng)該去相信并嘗試著給學(xué)生常設(shè)更好的自我評價和同伴評價的氛圍。在課堂中我們舍得給予學(xué)生更多的時間讓學(xué)生開展同伴評價和自我評價嗎？我們應(yīng)該提高課堂效率，努力把時間擠出來給予學(xué)生。在上公開課時你能夠大膽放手讓學(xué)生討論、評價、反饋嗎？如果不敢在大場合上放手，那么有時候的校內(nèi)公開課、年段公開課上拿出我們的技巧、勇氣和決心去嘗試吧！

篇5

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想道德；思想認(rèn)識；行為心靈；榜樣作用

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）13-057-01

中職學(xué)生大多都是初中未能進(jìn)入高中，或者根本不想再次就讀的學(xué)生，總體來說，這些學(xué)生他們的整體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們的身上，會經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題：有的學(xué)生無組織無紀(jì)律，沒有良好的紀(jì)律觀念，遲到、早退對他們來說是家常便飯；大部分的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，上課精力差，學(xué)習(xí)不好，作業(yè)完不成；有的學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣而言，甚至有的還有厭學(xué)思想；有的言談粗魯，舉止失當(dāng)，不文明語言行為表現(xiàn)突出；有的受到社會上不良風(fēng)氣的影響，沾染上許多壞習(xí)慣，喜歡看不健康的書刊錄像，甚至與社會青年稱兄道弟，一起抽煙喝酒、打架斗毆……這些現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢，需要學(xué)校采取新的思路和方法，強(qiáng)化教育管理，需要教師，特別是班主任積極參與，強(qiáng)化對學(xué)生的教育，讓學(xué)生形成正確的思想和培養(yǎng)良好素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)思想品德教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識

中職學(xué)校要把學(xué)生思想道德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的重要位置，通過學(xué)校、教師與家長的共同努力，同心協(xié)國，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，是十分叛逆的時期，但這一階段正是他們樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的重要時期。由于思想活躍，還沒有完全定性，很容易受到環(huán)境的影響，包括好的影響了壞的影響，一不注意影響不當(dāng)，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義思想，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是學(xué)校和教師的主要任務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生思想認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的觀念，需要教師的積極引導(dǎo)，細(xì)心幫助，要幫助他們正確、客觀、全面地認(rèn)識自己、評價自己。要引導(dǎo)學(xué)生走出去，大膽與人交流，踴躍參加各種集體活動，促進(jìn)學(xué)生與人的往，讓學(xué)生正確認(rèn)識這個社會，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。要運(yùn)用正面鼓勵法和反面案例法，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，幫助學(xué)生剔除思想中的錯誤想法，鞏固思維中的正確意識，因材施教，因人而異開展思想教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、愛護(hù)關(guān)心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確行為

中職學(xué)校班級學(xué)生中“后進(jìn)生”占比比較高，要想搞好班級工作，班主任就需要做好轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的工作。教師要做到真正愛學(xué)生，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，通過自身的工作，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助班級中”后進(jìn)生”不斷進(jìn)步，幫助 “后進(jìn)生”成才。其實(shí)，作為初中畢業(yè)的“后進(jìn)生”，他們也有進(jìn)步的需求，他們也想得到社會的認(rèn)可，也想得到教師的贊許，也想得到同學(xué)的認(rèn)同，他們曾經(jīng)也有雄心壯志，也想成為對社會有用的人。作為教師，特別是班主任就要與學(xué)生交朋友，深入學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生所思、所想、所盼，幫助他們實(shí)現(xiàn)這些想法。與學(xué)生交朋友的同時，還要通過了解學(xué)生周圍的同學(xué)和朋友以及家長，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和平時的交往，了解學(xué)生的生活背景、學(xué)習(xí)狀況、家庭情況，教育背景以及心理變化歷程，有針對性地?cái)M定教育教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識，引導(dǎo)學(xué)生的正確行為。

三、積極開展“五心”教育，感染學(xué)生心靈

在學(xué)生中積極開展“五心”教育（忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會，孝心獻(xiàn)給父母，關(guān)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己），積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類集體活動，參加各種綜合實(shí)踐活動，在活動中強(qiáng)化學(xué)生尊老愛幼的意識，強(qiáng)化學(xué)生孝敬父母的思想，讓學(xué)生的心靈受到啟發(fā)，思想受到凈化。比如，組織學(xué)生到敬老院參加敬老義務(wù)活動，幫助老人們整理房間，給老人們表演節(jié)目等；在“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”來臨之際，開展為爸爸、媽媽獻(xiàn)孝心的感恩活動，讓學(xué)生感受父母扶養(yǎng)孩子的辛苦等；在“六一兒童節(jié)”來臨之際，組織學(xué)生到邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)看望山區(qū)的兒童，感受到自己現(xiàn)在的幸福生活等。通過一系列的有意義的實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白愛是一種責(zé)任，引導(dǎo)他們回報(bào)社會，培養(yǎng)學(xué)生身心健康。

四、積極培養(yǎng)得力班干，樹立學(xué)習(xí)榜樣

作為班主任，要管理好整個班集體，教育好班集體，還要讓學(xué)生個體能在班集體這個集體中受到集體教育，雖然學(xué)生是不同的個體，但教師不能每個學(xué)生都獨(dú)立開展教育，這樣花費(fèi)時間多不說，還會顧此失彼，得不償失，事倍功半。教師要認(rèn)真研究，培養(yǎng)得力的班級干部組織，讓班干部們管理學(xué)生，影響學(xué)生，幫助教師建設(shè)好班集體。一個好的班集體，需要一個強(qiáng)有力的、團(tuán)結(jié)的、有威信的班委會，他們能夠幫助教師管理班級，管理學(xué)生，讓教師有更多的時間研究教學(xué)，研究教育學(xué)生的方法和技巧，讓班主任減輕個人負(fù)擔(dān)的同時，還能夠鍛煉學(xué)生的自我管理能力，這樣就能夠真正達(dá)到事半功倍的作用。在選拔班級干部時，不能急于求成，需要的是耐心，要從各方面認(rèn)真觀察學(xué)生，通過觀念，選擇那些人品好、為人好、工作能力強(qiáng)、工作效率高、在學(xué)生心目中威信高、樂于奉獻(xiàn)，甘心為學(xué)生服務(wù)的同學(xué)成為班級的干部，這樣的學(xué)生不僅能夠成為學(xué)生的榜樣，其他學(xué)生也樂于聽從他們的安排與幫助。對待班級中班干部的工作，要調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮班干部的聰明才智，尊重學(xué)生干部創(chuàng)造性工作，要相信他們，給予他們充分的信任，要學(xué)會放手，讓學(xué)生大膽去做，要積極支持班干部工作。要讓班干部積極帶頭，成為班級的優(yōu)秀，成為學(xué)生的榜樣，發(fā)揮榜樣帶頭作用，幫助教師管理班級，讓其他學(xué)生在接受管理的同時，也參與班級的管理，形成全班同學(xué)共同參與管理的新型班級模式。

參考文獻(xiàn)：

篇6

每年農(nóng)歷二月初二，家家戶戶熱熱鬧鬧的，主人們忙得不亦樂乎——她們把親朋好友請到家里吃飯過節(jié)，同時也歡迎陌生人主動走進(jìn)來做客，主人們希望越多人越好，來者皆為客，尤其是農(nóng)村里，好像擺喜宴似的，成十張桌子，上面擺滿了豐盛的酒菜。這就是“食節(jié)”，也叫“二月二”。

既然是食節(jié)，這食總不能普通。

這是客家人的節(jié)日，所以吃的都是客家菜。

客家風(fēng)味很喜歡做“釀”。釀，就是把肉、芋頭等配料剁成餡，然后塞到各種瓜果蔬菜中間煮熟成“釀”。把餡放到瓜花里，就是瓜花釀;放到掏空的辣椒里就是辣椒釀;放到豆腐里，或夾在豆腐塊中間就是豆腐釀?？图绎L(fēng)味中還有一道菜色是扣肉。一碗碗扣肉呈誘人的棗色，是過年過節(jié)不可或缺的佳肴。每一塊扣肉由一塊五花肉夾著一塊芋頭組成，還澆上了香噴噴的蜜汁兒，吃完后仍令人回味無窮。

客家菜色五花八門，都有不同的烹飪過程，這就是主人獨(dú)享的樂趣了。

飯罷，大家還會一起看看鄉(xiāng)鎮(zhèn)上組織的戲。戲臺是臨時搭建的，也不是很寬，但是演員們穿著戲服投入的表演。臺下觀眾神態(tài)各異：老人們跟著音樂哼著調(diào)，年輕人們鼓掌喝彩，小孩們也被吸引住，目不轉(zhuǎn)睛地看著演員的一抬頭一舉手。

篇7

山重水復(fù)皆有路，柳暗花明又一村

小寨石林，位于馬渡鄉(xiāng)石林社區(qū)，面積約1000平方米。這里地形復(fù)雜，動植物資源豐富，石林形態(tài)各異，景色綺麗多姿。這里生長著各種各樣的植物，活躍著歡蹦亂跳的野生動物，鳥語花香！

這里有令人心跳的獨(dú)石橋，有神秘莫測的山洞，有盤根錯節(jié)、高聳入云的參天古樹。綠草幽幽，怪石嶙峋，如人形，如鳥狀，如獅貌，如虎嘯，如猴觀，如狼嚎，栩栩如生，令人流連忘返。

站在山頂鳥瞰，山下景物連同半個天空盡收眼底：茫茫田野，綿延遠(yuǎn)伸；農(nóng)舍毗鄰相接，恬淡自然；小河彎彎，一路歡唱。穿梭于小寨石林之中，暢游于藍(lán)天白云之下，幕天席地，讓人真切感受到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

石林南山麓下，有一條小河，河水清澈見底。微風(fēng)拂過，河面便掀起層層鱗浪，野鴨撲飛，游船來回，青林翠竹，深谷一線，堪稱和諧完美。

春夏之際，漫山遍野鳥語花香，萬紫千紅，一派生機(jī)勃勃；秋天，紅彤彤的野果把整個石林染得通紅；冬天，小寨石林粉妝玉砌，一如馬渡人的潔白無瑕……

如果你還沒有飽夠眼福，還可以穿峽口，登百丈，游煙登山，逛浪洋寺，涉魯班河，過老林壕……

鄉(xiāng)間民歌暗飛聲，散入天地滿乾坤

宣漢縣馬渡鄉(xiāng)被四川省文化廳評為“川東民歌之鄉(xiāng)”，這里家家戶戶，老老小小，一出口便是民歌，聲如天籟。鄉(xiāng)間小路上，牧童們牽著牛兒，悠然自在地唱著民歌，婉轉(zhuǎn)的歌聲夾雜在牛鈴聲中，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。河邊洗衣的婦女手拿棒槌拍打著衣服，嘴里哼著民間小調(diào)，波光粼粼的水面倒映著她們美麗的倩影，叮咚的水流為她們伴奏。田間地頭，勞累的人們席地而坐，用手打成拱形放在嘴邊，對著對面的人“哎”一聲，接著，那邊也傳來一聲“哎”，接著雙方便你一句我一句地對起歌來……

“跑馬溜溜的山上，一朵溜溜的云喲……”這首家喻戶曉的世界名曲《康定情歌》，就出自馬渡鄉(xiāng)百丈村人李依若之筆，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，韻律優(yōu)美，感情真摯，抒發(fā)了馬渡人對愛情的堅(jiān)貞不渝和對美好生活的向往，馬渡鄉(xiāng)也因這首歌而一舉成名。除了《康定情歌》，還有《蘇二姐》《打夯歌》《石頭號子》《草鞋歌》《薅秧歌》《送情郎》《歌》《采茶歌》《祈福歌》《慈母歌》……這些各具特色、淳樸自然、內(nèi)容豐富的民歌，是馬渡人民智慧的結(jié)晶。

篇8

我的家鄉(xiāng)巴河鎮(zhèn)是一個坐落在長江之濱的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。那里不但有美麗的湖光山色，而且有豐富的物產(chǎn)資源，最聞名的要數(shù)蓮藕了。

說起家鄉(xiāng)的蓮藕還有一個動人的故事。聽爺爺?shù)臓敔斦f：從前有一只美麗的仙鶴，嘴里叼著一顆仙丹從家鄉(xiāng)上空飛過，不小心把嘴里的仙丹掉進(jìn)了巴河的芝麻湖里，從此家鄉(xiāng)芝麻湖里就長出了我們現(xiàn)在吃的蓮藕。

家鄉(xiāng)的蓮藕支兒長，個兒大，皮白肉嫩。剛挖出來的蓮藕只要用水把泥巴洗干凈，就可以看見它真正的顏色，白光光，胖乎乎，真是出污泥而不染。但與眾不同的是家鄉(xiāng)的蓮藕比一般的藕多一個藕眼，不管從哪個角度看都是三眼一排，距離相等，的確美。外婆常對我說：“你吃了家鄉(xiāng)的蓮藕會比別人多長個心眼，比別人更聰明。”聽了這句話后，我每次都是搶著吃，現(xiàn)在的聰明可能就是多吃蓮藕吃出來的吧！

家鄉(xiāng)的蓮藕不但外表好看，吃起來更別有一番風(fēng)味。吃蓮藕的時候十分有趣，你咬上一口，藕斷絲連，再把剩下的藕往下一拉，會拉出很長的絲來。微風(fēng)一吹，藕絲沾在臉上癢癢的。如果多咬幾口，藕絲飄在下巴上，真像一位飄著白須的百歲老人，別有一番風(fēng)趣。除生吃以外還有很多種吃法：炒藕片吃，煨藕湯喝。每逢佳節(jié)，各家各戶就會把藕切成半寸厚的圓片，再在九個孔中塞滿肉餡，外面糊上一層面粉，用油一炸，金黃松脆，可饞人了，這還是我家鄉(xiāng)“夾三元”餐館的一道名菜。臺灣同胞回家探親都要點(diǎn)上這道名菜，以表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。但我最愛吃的還是藕粉圓子，咬一口既甜又細(xì)膩，回味無窮，越吃越愛吃。你如果到我的家鄉(xiāng)來做客，我一定讓你把家鄉(xiāng)特產(chǎn)蓮藕吃個夠。

篇9

我家鄉(xiāng)的冬天。冬天是那么美麗，那么富有詩意。

北方的冬天，真是千里冰封，萬里雪飄。一場大雪過后，遠(yuǎn)處的山川、大地，到處都是銀裝素裹：近處的松樹上，好像開滿了白色的大花，那些柳樹和楊樹上，也綴滿了雪花，十分美麗。雪花落到地上好像鋪上了一層白色的地毯?？傊?，雪花落到哪里，就把那里裝扮得美麗、可愛，真是粉妝玉砌??！當(dāng)金色的陽光灑滿大地時，掛滿了雪花的柳枝變成銀條兒了，在陽光下，銀條兒毛茸茸、亮晶晶的，可愛極了！一陣風(fēng)吹過，與寫實(shí)的雪花隨風(fēng)灑落，像煙一樣輕，像因一樣白，像光一樣潤。雪??！你不但把萬物裝扮得如此美麗，俄且給孩子們帶來了無窮的樂趣。雪地里，我們盡情地唱啊、跳啊、玩啊。小朋友們有的滾雪球，有的打雪仗，還有的堆雪人，大家玩得多開心??！看到下雪了，農(nóng)民們更是喜笑顏開，他們有的說：“瑞雪兆豐年。”有的說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”是?。〈笱┎坏阑谁h(huán)境，而且給人們帶來了幸福。

家鄉(xiāng)的冬天真美啊！我贊美家鄉(xiāng)冬天的雪景，更贊美大搬家像冬天的人們。我愛家鄉(xiāng)的冬天！

篇10

前幾天，窗外下起了大雨，我看到螞蟻在搬家，為什么這么下雨時螞蟻要搬家呢？是不是螞蟻的洞穴被雨濕了，還是其他什么原因？，我真不明白，我就去問爸爸，爸爸說：“你做個試驗(yàn)，不就可以知道螞蟻為什么下雨時要搬家了嗎？”

于是，我就做了個試驗(yàn)。我拿來了兩個盒子，一個放在有水的地方，一個放在干燥的地方。然后我去抓了幾只螞蟻，分別放在兩古盒子里，不一會兒，那幾只放在有水的盒子里的螞蟻居然都爬到干燥的盒子里了，放在水里的小盒子里一只螞蟻都沒有。我發(fā)現(xiàn)螞蟻怕濕才會搬家的。

最后我從網(wǎng)上查閱了一些資料。至于螞蟻選擇在陰天或夜晚搬家，有可能是基本意識到太陽的暴曬會對蟻卵造成傷害，進(jìn)而使蟻卵的生長發(fā)育受到威脅，為了防止太陽的暴曬對蟻卵可能造成的傷害，螞蟻就只好選擇在陰天或晚上搬家。由于在夜晚人們不注意螞蟻的行動，但常常能夠在陰天看見螞蟻搬家。于是，我們就將螞蟻搬家與下雨聯(lián)系起來。我想大概就是如此吧！