導語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀教師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。以嚴要求高標準來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓自己的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。

作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。我的課上學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……愛心是真誠、寬容和坦誠的。

在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

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“很多娃大學畢業(yè)后沒有找到好工作，1000多元的工資也得干，要先養(yǎng)活自己。他們能給父母多少錢，給家里帶來多大的體面？”堂叔的一番話在農村頗具代表性。近幾年，大學生就業(yè)難題凸顯，對農村大學生來說，四年的大學生活，高昂的投入成本，微薄的經濟收入，導致農村地區(qū)“讀書無用論”再次抬頭。

不過，筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，農村新增大學生越來越少，師資力量差也是一個不可忽視的重要原因。

“因為老師水平不高，應試方面，農村學生在英語、語文以及計算機、音樂、美術科目上與城市學生差距很大。”某中學校長說，在目前的教育狀況下，當?shù)亟處熞话惆凑铡翱h城城市省城”的人才游走鏈移動，優(yōu)秀教師大多選擇調往城市，其次是選擇資興、永興（我省經濟發(fā)展較好地方）這樣的縣城，安心在農村中小學任教的優(yōu)秀教師鳳毛麟角。

師資力量薄弱是農村學校的一大難題。某校長說：“我校地處107國道旁邊，交通比較方便，目前教師隊伍老化嚴重，現(xiàn)有51名教師中就有23人超過了50歲，不少是民師轉公辦的，一些老教師連普通話都講不好，就不用說教英語和電腦了。更讓人擔心的是農村優(yōu)秀教師本來就少，還經常被城區(qū)學?！趬δ_’，農村學校成了新教師的培訓基地。好老師走了，學校自然就留不住優(yōu)秀學生?！彼f：“大多數(shù)農村孩子受經濟條件限制，只能留在本地就讀，轉走的都是一些家庭比較富裕和成績良好的學生。目前，從表面上看學生減少了，老師的工作量比原來相對要輕一些。但不少老師卻有一種尷尬心理：以前每年都能聽到自己的學生考上大學的喜訊，心里有種成就感；現(xiàn)在學生人數(shù)少，上大學的更少，這樣的好消息自然少了，其工作績效無法得到最大限度的認可?！?/p>

農村教師隊伍不穩(wěn)定、難以吸引優(yōu)秀人才從教，直接影響到農村學生的綜合素質，造成一些孩子無法跨入大學的門檻。某市二中語文教師說：“如今農村學生考重點大學比以前更難。以往的高考試題比較刻板，農村學生只要肯吃苦，下功夫搞題海戰(zhàn)術，確實有機會考贏城市學生。但現(xiàn)在的高考方案強調素質教育，題型越來越靈活，對考生的知識面要求越來越寬，有些考試內容農村學生根本就沒接觸過，如科技、電腦、旅游等知識，而老師的知識面有限，無法為學生講授新知識，這無形中拉大了城鄉(xiāng)學生的差距。”

不少專家呼吁，國家應加大農村教育投入，在政策上給予傾斜，著力解決農村師資力量薄弱、基礎設施投入不足等一系列制約農村教育發(fā)展的現(xiàn)實問題。

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一、備課技能修煉

課堂教學能力常常是優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師評選等考核的重要內容之一，要上好課必然要備好課，備好課不僅僅是教師在評選時把本次課備好，更要靠平時的積累，是平時就應該修煉好的一種專業(yè)技能。在備課技能方面只有平時修煉到家才能在關鍵時刻運用自如。

1.學習理論

教師對教學內容的設計理念、基本要求及策略應在平時的教學工作中有所了解，這樣，在實際的操作中才不會產生大的問題。教學內容的選擇要依據(jù)完成什么樣的教學目標，選擇適切的、符合學校以及學生的認知基礎、生活情趣的教學內容，將教的內容轉化為學生學的內容。要編寫出有水平的教案有必要了解教案編寫的相關理論，了解教案編寫的形式、分類、基本術語、設計、編寫步驟及其必須要注意的問題，了解了相關理論編寫出來的教案才更規(guī)范，更符合要求。這些理論學多應該在入職階段已經掌握，或為了進一步提高水平，老教師也應該繼續(xù)學習與掌握，形成自己的備課習慣與風格。

2.參考范例

教師平時可以多學習現(xiàn)成的教案，同樣的教學內容別人是如何設計的，自己又是如何設計的，可做個比較，哪個更成功；別人的教案編寫是采用了哪種形式，有何不足等，教師可對這樣的教案進行研究與分析，或為我所用，或在其基礎上改進符合自己的教學風格。學習范例的途徑是非常多的，學校、區(qū)市級組織開設的公開課、優(yōu)秀課評選的教案、本學科的教學雜志等都是可供教師參考的教案范例。在本次骨干教師評選的筆試中就有教學設計的答題，如果沒有平時的積累，很難寫出令人滿意的范例。

3.模擬練習

教學內容設計與教案編寫的模擬訓練關鍵就在平時，教師每天都要備課、上課，每天要做的事情如果再用心一些，或者以研究的態(tài)度去審視，這本身就是一種很好的模擬訓練過程，教師的備課技能就是在平時的教學工作中修煉出來的。尤其是自己要開設的公開課、優(yōu)秀課評選等更是一種訓練的機會，教師應該把握住，參加的機會多了，水平自然也就提高了。

4.反饋與練習

自己對教學內容的設計與教案的編寫是否成功，還存在什么問題，最簡單的方式是教師自己進行反思，這堂課是否達到了自己原來的備課設想，還存在什么問題，如何改進等，或者利用一些課堂教學評價表進行自我評價。如果是公開課或者優(yōu)秀課要請評課教師對自己的設計與教案編寫提出意見或建議，這是教師提升自己備課能力的最好途徑，教學內容的設計與教案編寫的水平提高永無止境，需要教師平時懷著虛心的態(tài)度不斷修煉。

教師在入職的開始或者平時注重備課技能的修煉，就能很好地掌握備課技能，在各種優(yōu)秀課評選或優(yōu)秀教師評選中就會運用自如，不會出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象。教師平時對于不同類型的課都要嘗試去上，平時嘗試過、思考過，在關鍵時刻應對，對于教學內容的設計、教學活動的組織與實施考慮的才會更加全面，編寫教案也會游刃有余。本次課堂教學能力考核采取前一天晚上備課，第二天上午上課的形式，這是許多優(yōu)秀課、競賽課評選常用的方式，由于筆者平時對備課與教學內容比較了解，所以只在教材的教法、組織形式等方面進行合理的準備與設計，在備課上并沒有花多長的時間，就信心百倍地走進了課堂。

二、課堂教學技能修煉

課堂教學能力是反映教師是否合格與優(yōu)秀的最重要因素，也最能反映教師的基本素質。因為在課堂教學中反映教師能力的方面實在太多了，如，教師的講解藝術、教學控制、教學的導入與結束、提問藝術、意外事件的處理等都能反映教學與管理能力，也直接影響了教育教學的效果。因此，教師的課堂教學中所涉及到的這些基本功都應該在平時的教育教學中積累經驗、形成風格，才能在以后的各種優(yōu)秀課或者優(yōu)秀教師評選中體現(xiàn)自己的真正水平。課堂教學實踐技能的修煉途徑包括以下幾個方面：

1.自主實踐

課堂教學實踐技能關鍵還靠自己平時在課堂教學中主動去實踐，在平時的課堂教學中教師遇到了什么問題，哪方面的能力比較欠缺，要做到心中有數(shù)，只有這樣才能針對問題去改進。例如，新教師對于教材的理解與把握比較欠缺，那就在課前多花些時間備課，深入地鉆研教材，多閱讀一些理論書籍與雜志；在組織調控方面能力欠缺，出現(xiàn)的原因是什么，從出現(xiàn)問題的方面去改進、去反思，并在實踐中去摸索，則組織調控能力會逐漸得到加強?？傊?，教師的課堂教學實踐技能離不開平時的主動實踐與反思，在實踐中提高自主實踐能力與自我效能感。

2.學習借鑒

除了自主實踐以外還要多聽老教師、優(yōu)秀教師的課，熟悉整個教學流程，學習借鑒他們特長與優(yōu)勢來彌補自己的不足?！叭诵?，必有我?guī)煛?，無論聽老教師的課還是年青教師的課都能從中學到一些優(yōu)點，教師要結合自身加強分析與反思，讓其優(yōu)勢轉化為自己的優(yōu)勢，如，有的教師善于組織調控，有的教師善于營造輕松愉快的學習氛圍，有的教師課堂流程清晰、過渡自然，這些都應該成為學習的方面，在聽課中反思，在實踐中改進，自己的課堂教學能力會在不知不覺中提高。

3.把握機會

市區(qū)、學?；蚪萄薪M之間會經常舉行公開課、優(yōu)秀課評比，教師要充分利用好這樣的機會，無論上得好與不好，都能在準備、上課、評課中獲得許多平時課堂教學中所學不到的東西，尤其是一些基本功競賽，涉及了教學的方方面面，哪方面欠缺都會在比賽中處于弱勢，或遭淘汰，經過了一次以后才能真正認識到自身的不足，在以后的教學與工作中會逐漸完善起來。教師的課堂教學實踐技能也在這種打磨中得到提高，教師的教學能力得到了快速的提升。

由于筆者對本次課做了充分的準備，平時校級、市級的公開課、優(yōu)秀課、基本功競賽等都經常參加，所以對本次課筆者懷著上平常課的心態(tài)展開了教學，在充分把握教材、合理進行教學設計的基礎上與學生充分交流、互動，營造了良好的學習氛圍，學生在學習中表現(xiàn)的輕松愉快，達到了預期的學習目標。在上課結束以后，評委也給予了很高的評價，與其他教師相比，筆者在教學中重點突出，難點也得到了突破，這與筆者平時的教學技能修煉是分不開的。

三、教科研技能修煉

教科研能力考評在本次評選中所占的分量是非常大的，它包括教育教學理論考試與論文答辯兩個程序，這其實就是考查教師的理論學習能力與教學研究能力。如果教師平時注重教學研究，那么教育教學理論考試、論文答辯以及材料上報程序的教科研論文都是不成問題的。筆者在這次評比中涉及教科研方面的考核都為優(yōu)秀，這與平時扎扎實實開展教科研工作是分不開的。

1.堅持閱讀，提高理論修養(yǎng)與教學能力

教師教研能力的培養(yǎng)首先是加強理論修養(yǎng)。那就需要有計劃地閱讀有關理論書籍，理論書籍能夠提供理論新知，擴大知識視野，還能在不斷地閱讀中訓練邏輯思維能力、熟悉教科研的一套程式、規(guī)范的工作方法以及語言表達方式等。讀理論書籍一定要有毅力和耐心，不是為了消遣去讀而是為了需要去讀，需要自我控制，有時候還得慢慢地“啃”。筆者在上班時間堅持在備好課、上好課的基礎上利用空閑時間讀些教育教學雜志或理論專著，平時將相關書籍放在辦公桌上，空閑時間便隨手拿來閱讀；另外一個時間是在每天的睡覺前閱讀，不僅能平靜心情，又能對一天的教育教學工作做些梳理與思考。這種堅持讓我學到了許多東西，不僅擴大了知識視野、提高了理論修養(yǎng)，同時促進了教育教學能力的提高，教學綜合素質考評中的教育教學理論、教材分析等都和平時的閱讀有直接關系。不少教師抱怨沒有時間讀書，其實是沒有讀書的心境，也沒有養(yǎng)成讀書的習慣。

2.注重積累，勤于記錄和思考

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關鍵詞：優(yōu)秀教師；成長個案；分析探討

從當前我國的教師隊伍來看，我國的師資仍然有待提高，而在今天素質教育不斷推進的過程中，優(yōu)秀教師數(shù)量的提升已經成為必然。要想成為一名優(yōu)秀教師，不僅要具有較強的專業(yè)能力，同時還需要有強烈的情感和責任心，以此來促進我國教育的健康發(fā)展。

一、優(yōu)秀教師的界定

優(yōu)秀一詞指的是在品行、學問和成績等方面都非常好的人。對于優(yōu)秀教師的評定主要指的是在德行方面有比較好的修養(yǎng)，同時能受到學生的愛戴、家長的認可，能與學生之間和諧相處。其次，在日常工作中，教學方法應該具有一定的藝術性，能根據(jù)學生的發(fā)展情況制訂良好的教學計劃并了解學生心理，使學生真正熱愛學習。此外，作為教師，應在教學中不斷提升自身素質，讓自己獲得發(fā)展的同時促進學生思想和素質的發(fā)展。

二、影響優(yōu)秀教師成長的個案分析

優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展，不僅要將精力放在教師個體發(fā)展方面，同時還應關注社會和學校等方面所帶來的影響。優(yōu)秀的教師在發(fā)展中會受到多方面因素的影響，有內在的和外在的，只有將內在和外在的影響結合在一起才能更好地促使教師得到提升。

1.社會環(huán)境

教師成長需要良好的社會環(huán)境支持，在成長過程中可能會受到社會輿論的影響，不好的輿論會引發(fā)教師心理上的壓力和不滿，這對教師的專業(yè)發(fā)展是十分不利的。教師是教育實施的主體，因此教師在人們的眼里不能存在一丁點的瑕疵。社會上的抱怨和職責不僅解決不了任何問題，反而會讓教師感覺到寒心。因此，應正確看待教師行業(yè)，不能以偏概全。媒體經常報道校園暴力事件、學生毆打教師的行為，社會需要對此進行認真的思考。這些不利于教師發(fā)展的輿論，會給教師造成嚴重的不安全感。對此，我們應站在教師的角度，理解教師行業(yè)，重新進行評價，并讓他們感受到希望，從而幫助教師重新樹立教書育人的信心。

2.他人期望

他人期望指的是學校的愿望、家長的愿望。理性的期望應從實際出發(fā)，為教師營造出支持的氛圍，是一種理性的期望，這種期望對教師的心理壓力緩解有重要作用。但在教學過程中，學生不可能一點問題都沒有，如果出了問題就將責任怪罪到教師身上將對教師的發(fā)展帶來不良的影響。教師（甲）一生中非常注重他人的看法，在數(shù)學課堂上他將故事融入其中，激發(fā)了學生的學習興趣，用一堂課改變了校長本身對他的看法。后來校長任命他為班主任，給予了他極大的鼓勵和支持。他認為在課堂中并不一定要嚴肅刻板，而是要有意識地將教學變成充滿樂趣的方式，用詼諧搞笑的語言提升學生的學習興趣。這種方式將明顯提升學生的積極性，從而真正提升教學效果。由此可見，教師的動力來自于他人的支持、學生的支持。教師只有在教學中心情舒暢，與他人關系融洽，才能促使教師個人發(fā)展更加順暢。

三、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)策略

1.關注教師的生存環(huán)境

教師相對于其他的行業(yè)來說，職業(yè)要求更加嚴格，新課改更是給教師提出了更高的要求。因此，相關部門應給予教師更多可以進行支配自由的空間，讓教師能得到一定的自我解放機會，促進他們在專業(yè)上得到提升，此外應擴展教師的生活空間。教師（甲）之所以能在教學中成功，主要還是來源于其生活閱歷上的豐富。他在嘗試了興趣教學法之后，開始逐漸調查其他地區(qū)的教學問題，并在這個過程中進行總結，不斷完善自己的教學方式。同時他還會與其他教師進行溝通，嘗試新的教學方式，以便拓展自己的思路。

2.減少教師的重復性工作

升學壓力不僅存在于學生的心中，同時也給教師造成了不少的壓力。教師不僅要應對日常教學，同時要不斷進行重復性的講述，教學十分單調。對此，應積極改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)教師的內在動力，減少重復性工作，讓教師有更多的時間進行教學反思，從而提升教學效果。

優(yōu)秀教師的成長與教師所處的環(huán)境、心理影響等方面都有著重要的關系。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師應從多反面進行考慮，無論是物質上還是精神上給予教師更多的支持，這樣才能讓教師得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

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一、一名優(yōu)秀的教師，課堂教學要一流

作為教師最根本的任務――教學，如果連課堂教學都不是一流，那又何談優(yōu)秀？教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。只有在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會使學生把學習看作是一種負擔。

二、一名優(yōu)秀的教師必須是一名充滿愛心的教師

沒有愛就沒有教育?？纯垂沤裰型獾慕逃?，有一點是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經營，才會平等地對待每一名學生。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。

三、一名優(yōu)秀的教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師

要想教給學生一碗水，那你就必須有一桶水，這是我們經常告誡自己的一句話；這就需要我們多讀書。蘇霍姆林斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看做是教師最重要的素質，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼”。我認為，一個人進學校不一定就是接受教育，只有他真正讀書了，才意味著他在接受教育了。讀書、反思、分享是青年教師成長為最優(yōu)秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養(yǎng)學生讀書的習慣和愛好。

四、教育科學研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質

只有善于分析自己工作的教師，才能成為優(yōu)秀的、有經驗的教師。第一線的教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富、鮮活的教育案例。而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優(yōu)秀的教師應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思、記錄中成長。只有不斷反思才能夠不斷地認識自己，不斷地發(fā)現(xiàn)自己，才能夠不斷地追求成功。

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我想，每位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待成為現(xiàn)實的那一天！

這本書覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性，一共包含180天。這本書的設計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。

作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。而這本書剛好能很好地給我們指導，它將幫助我們把自己的想法融入到教學的每一個細節(jié)，積極地影響學生的每一步成長。教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峰。從來如此，正因為深諳這一點，所有的卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而努力奮斗，他們堅守著提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向著目標前進。

讀完這本書我的感悟頗深，明白了想成為一名優(yōu)秀的人民教師，甚至是一名卓越的教師，并非一朝一夕的事情，我們所學的任何知識都要選擇性地吸收，并慢慢應用于我們的日常教學當中，一步一個腳印地來。自己也對本書由幾點較深的感悟。

首先，老師的第一印象很重要，一旦建立則難以消除。如果學生走進教室，看到的是一位嚴肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警惕和機敏，甚至立刻改變自己想要信任新學期老師的這種想法。即使老師后來“改變”了這種不友好的表現(xiàn)，要扭轉學生對你的第一印象也很難，這比一開始就以積極的言行舉止面對學生要困難得多。因此，在我班報到后的第一節(jié)課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學習、一起進步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風順的一年，也將是充滿精彩和勝利的一年在為學生展現(xiàn)美好愿景和幸福藍圖的時候，盡量展示出自己的熱忱。當學生所看到和聽到的一切都向他們表明我是一個充滿快樂和激情的老師時，他們將會變得更加快樂和熱情。這就是雙贏！

其次，老師要做到了解每一個學生，從學生的角度出發(fā)，耐心了解學生的點點滴滴。比如，他們的偶像是誰，他們相信什么，他們的夢想是什么，他們喜歡什么和不喜歡什么，等等。這本書告訴我們可以發(fā)放一份非常有趣的調查問卷，通過問卷對每個學生都會有所了解，同時也宣告老師對他們非常感興趣。不放棄任何一個學生。每一個學生都有希望學好的心愿，特別是那些最不容易得到你喜歡和認可的學生，而這些學生最需要老師的悉心照顧和關注。

篇7

我該怎么做呢？

思之又思，我終于給自己地工作方式、方法有了一個明確的定位。我用幾個詞語來概括：微笑、溝通、關愛、推銷、創(chuàng)新。

微笑對人

俗話說：：“笑一笑，十年少?！边@話中聽，一個人每天將微笑掛在臉上的人，一定是個擁有快樂心情的人，而快樂是可以傳遞的，快樂，快樂，更快樂！作為一名老師，擁有良好的心境和快樂的心情是必不可少的。每當我微笑著走進教室時，這些快樂的分子會神奇般的進入每個孩子的體內，頓時孩子們原本一本正經的臉上，頓時泛起了笑紋，教室里就會散發(fā)出快樂的氣息，在這樣的環(huán)境中學習，孩子的思維更加活躍，課堂學習也成了一件美妙的事情，學習效率也會提高?，F(xiàn)在的孩子很聰明，很會察言觀色，當老師對著他微笑時，他就知道老師心情好，所以他愿意與你交流，傾吐心聲，因為你的微笑而走進了孩子的心間。面對家長、同事也一樣。因此，微笑是一種神奇的表情，它讓你更具親和力，能夠拉近學生、家長、老師之間的距離，也是有效溝通的關鍵點。

知道了微笑的力量，我想我第一件是就是要學會微笑，每天起床笑一笑，上課之前笑一笑，與人見面笑一笑。

有效溝通

教了十多年書，我是越來越感覺到溝通的重要性，及時溝通、有效溝通不僅能減少很多麻煩，而且還能促進工作。進入文瀾的第一年，我班有一個孩子，他的爸爸媽媽在沈陽開一家門市部，所以常年不回家，就像他們爸爸媽媽所說，這孩子就托付給老師了。這孩子人聰明但學習成績在班中比較糟糕，特別是字寫得一塌糊涂，所以出于對孩子的負責，我總是常常與家長實事求是的溝通，第二學期結束，孩子媽媽來拿成績，我就不假思索地告訴家長，孩子成績比較差，表現(xiàn)也不好。也許是我實事求是地反映讓家長傷心了，失去信心了，到了暑期，劉校長打來電話說這位孩子要轉校了，也把我告了一狀。當時真是想不通，為什么家長這樣對我，其實在這孩子身上我是花了很多心血的，家長怎么這么沒良心。在我們的溝通下孩子最總還是留下來了。事后我從自身的層面和做母親的層面來反思這個問題，確實發(fā)現(xiàn)自己與家長溝通時缺少了一點溝通技巧，沒有一個爸媽喜歡聽到別人說自己孩子這兒差，那兒差的。

所以溝通是一門藝術，面對家長、同事、孩子甚至是自己的親人我要講究方法，溝通藝術也是我今后要不斷學習的本領。

關愛學生

老師愛學生，是個經久的話題，也是個永恒的話題。老師愛學生是最基本的一種素質。我班有一個脾氣暴躁，性格古怪的孩子，只要碰一下他的老虎尾巴，他就大發(fā)雷霆，拳打腳踢，什么都可以當他的武器。他生氣時連老師也不放在眼里。有一次他跟一個孩子打架了，打得厲害，這倆孩子怎么讓我這么不省心，也很惱火，于是對倆人都進行嚴肅批評?？墒牵斔瞄_手，我看到這孩子眼睛附近一處紅血絲時，我頓時生心愛憐，像媽媽一樣瞧啊，擦啊，說啊。自從那回起，一向沖人大吼大叫的人，對我有了一種無言的親切。有時因為作業(yè)慢說他幾句，他也能心平氣和地接受，還說老師好。我想這就是關愛的力量吧。關心孩子的學習，關愛孩子的身心。時常摸摸孩子的頭，看看孩子的臉，聽聽孩子的心聲，問問孩子的生活，扮演家人的角色，我想孩子會喜歡這樣的老師。

因此，關愛每一個孩子是我對自己永遠的要求。我希望孩子們在童年里留下快樂的身影，以后能夠想起一個愛他的我。

推銷自己

產品需要推銷，而老師也需要推銷。在這方面有自覺慚愧，本事不高。我喜歡做自己的事，喜歡做真實的人，我這人實在，而我所作的工作也實在，講究實用、有效，不吸引人。進入華維之后，已有幾次聽到過“推銷”一詞，可是我總是堅持自己的一貫原則：為靈魂做事。但是我現(xiàn)在越來越感到，我的理解有偏差，推銷不是炒作，不是華而不實，好東西也需要推銷。推銷自己也非常有必要。記得剛剛接手這幫孩子的時候，我在第一次見面會上，我就告訴孩子：“我已經帶了12年五、六年級，也算是個高年段教學的老手，我曾帶過的三個班級被評為市級先進班級，我還是上虞市優(yōu)秀班主任?！碑敃r說這話的時候我根本沒有刻意的想宣傳自己，純屬話扯開了。可是后來有幾個家長跟我說，老師我孩子說你是優(yōu)秀班主任，還帶先進班級，呵呵，孩子的話雖有出入可是給家長留下了好印象，初次的信任是非常重要的，這為我日后開展工作起到了很大的作用。

推銷自己是一種重要的本事，我要好好學習。

樂于創(chuàng)新

在這個講究創(chuàng)新的社會，老師真該是個具有創(chuàng)新意識和實踐能力人。去年我在班中推出了“魔力心愿卡”活動，這個措施的實施，改變了班級面貌，促進了孩子的全面提高和主動發(fā)展，還讓家長體會到了自己也是我們的一份子，能及時全面的了解孩子的表現(xiàn)。這個活動受到了家長、孩子的喜歡，自己的班級管理也變得輕松了許多。而這個措施得益于五一班的贏幣活動，但我的舉措更容易操作，更富有激情。

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大家好！

為期三天的期中考試已經落下帷幕，各年級的成績已經次第造冊，兩個月來的心血換來了今日的碩果，在初三年級的兩次鏖戰(zhàn)中，我所帶的167班數(shù)學課成績遙遙領先，我167班的總體成績也力壓群雄，以排山倒海之勢一舉奪魁?？上驳某煽儩B透著各科老師埋頭苦干的汗水，更是全班同學勤奮努力的結果，我作為班主任，一個志大才疏的小人物，有幸在這群賢畢至的隆重大會上吐露我成功的秘籍，我只得抱拳獻丑了，麻煩在座的各位耳朵受點委屈了。

首先我為自己做個廣告：

我參加工作已經9個春秋，連續(xù)擔任初三年級班主任及數(shù)學老師已經7個年頭，在教學這塊圣地上，我沒有點石成金的傳說，也沒有仙人指路的神話，腳踏實地是我一貫的作風，班級管理上，我始終能以學生為主體，德育為首，一般情況下，開學伊始，先學習一日十常規(guī)，用制度規(guī)范學生的言談舉止，把歷年來學校的善言佳行事跡和違紀案例，讓同學們自己分析判斷，自我改進，這就是人們常說的“解鈴還需系鈴人”，當然總有些害群之馬，甚至會有以身試法的膽大妄為者，對此情況，嚴重者，重癥需下猛藥。輕微者，春風化雨回頭是岸，擺事實，講道理讓孩子心悅誠服，重新做人。

大海航行靠舵手，班級要看班干部，一群優(yōu)秀的班干部可以帶出一個優(yōu)秀的班集體，選班干從小事觀察，通過打掃，演講，比賽，選舉等方面選出一批有能力，有口才，有吃苦精神的學生，大膽放手，讓他們各司其職，在班級多表揚優(yōu)秀的班干部，抓住時機多鼓勵成績優(yōu)異的學生，樹立班干部的威信，弘揚正氣。住宿管理方面，我校是個偏僻的山區(qū)初中，班主任工作瑣碎而繁重，學生大部分住校，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細都由我負責，一點一滴，從周一到周五，從雞鳴到深夜，我一年365天，天天比學生起得早，夜夜比學生睡的晚，因為我是他們的班主任，我代表學校對他們擔當責任，我更是他們的家長，代表父母對他們履行教育的義務，多少次我也為學困生而焦慮，也為工作而煩躁，也為成績優(yōu)異而興奮，也為學生的進步而感動，我沒有驚天動地的業(yè)績，但是我懂得“我愛學生，學生愛我”這句話的真諦。

現(xiàn)在我談談我在教學方面的一些愚公移山的方法：

1，尊重學生，關心愛護他們，真誠相待，一是同仁。

有些人把師生關系比作貓和老鼠的關系，學生對老師的害怕不是師道尊嚴，那是一種對立情緒，這種對立不利于班級工作，不利于學生發(fā)揮積極性，孔子曰：親其師，信其道。21世紀的我們更應尊重學生的人格，親近他們。比如，去年我們班的張璇同學，單親家庭的女孩，家境困苦，缺少母愛，塑造了她性格內向，行為孤僻，學習有困難，針對這種情況，我適時找她拉家常，聊天，物質上幫助他，學習上關注他，精神上 開導她，她慢慢變了，一次他在日記上寫到：老師，以前我認為你很兇，不敢跟你說話，其實你很親切······看到這些肺腑之言，難道你還會認為尊重學生無足輕重嗎？

還有人認為老師偏愛好學生是理所當然的，正如父母都喜歡聽話乖巧的孩子，這句話有些偏頗，每個人都有其個性特點，金子會發(fā)光，鐵可做菜刀，木材能放熱·····連丑陋的青蛙都能變成王子，丑小鴨都長成天鵝，還有什么不可以的呢，老師平等的對待學生，才能贏得學生的信賴，比如，前年我班的管天帥同學，學習成績很差，平時遲到早退，曠課逃學，生性好動，不動的時候就是睡覺，滿身惡習，人見人躲，經過一段時間的“聞其言，觀其行”，后我發(fā)現(xiàn)他有極強的榮譽感，講桌壞了，趁無人時他主動修理好了，衛(wèi)生區(qū)有紙片，他主動撿起，我抓住這個優(yōu)點，經常鼓勵，漸漸地他改了不少的缺點，大家開始對他有了好感，成績也有了起色。有句諺語說得好：大自然不會因為草不如花而放棄草，也不會因為花不如樹而放棄樹。每個孩子就是老師心中的那顆草，那朵花，那株樹。

篇9

今天我演講的題目是“師德表天地，素心育英才?！蔽遥且粋€幸運兒，就在去年年初，我順利地被××錄取，成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺的我，喜憂參半。憂的是初為人師的必然歷程，如同在烈日下種地一樣的辛勞；喜的是豐收賜予的燦爛陽光。這一年，是奮斗的一年，是成長的一年，而我的成長離不開辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵和幫助。

剛進入××時，我心里便埋下了一個小小的愿望：我一定要好好教書，珍惜這個來之不易的機會。因此，當我聽說學校要舉行第四屆“導學案”教學課堂評比比賽的時候，也許是初生牛犢不怕虎，不知哪來的一股勇氣，也不知我將要面對的對手是誰，我毅然決然的報名了。接下來緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改，那些日子幾乎每晚必是零點之后才睡，一大早還要趕從錢橋到南橋的公交，與此同時，越臨近比賽，我就越有了退縮的想法，一個教書才兩個月的新教師，拿什么和有經驗的老師比賽呢？這時候，同事們告訴我，要相信自己。不管結果如何，只要展現(xiàn)最好的自我，那就是成功。我就是秉著這樣的信念上了講臺，盡管教室后面坐了二十幾位老師，盡管剛開始有些緊張，但上完課后，我還是相當?shù)母吲d，因為我相信我為自己的教師事業(yè)開了個好頭。那一次，我拿到了比賽的二等獎。

今年開學后不久，何校長找我說，市級、區(qū)級領導要來視察農村信息化學校，想讓我上一堂課。我知道磨練我的時候又到了，欣然地接受了這個任務。雖然只有一周的準備時間，但由于有了上次的經驗，我對這次公開課的準備顯得游刃有余。我一直相信，成功總是垂青于有準備的人。那些日子，每晚我又多了一項活動，那就是對著電腦上的幻燈片開始自言自語，從熟練教師的動作、表情到過渡語言，再精確到播放每一張幻燈片的用時估計，我做了一遍又一遍的測試。功夫不負有心人，這堂課最終得到了市區(qū)級領導的贊賞和認同。

篇10

1. 教機械書，育有德人

張學政教授始終堅持將育人放在教學工作首要位置，堅持自覺、自然地把品德教育引入課堂，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，受到良好的思想熏陶。張學政教授結合中國古代金工方面的成就，對學生進行愛國主義教育。在講材料和熱處理時，他講了越王勾踐劍。這把在地下埋了兩千多年的古代兵器，出土時仍金光閃閃，寒氣逼人，毫無銹蝕，異常鋒利。為什么會這樣呢？一是材料耐腐蝕性好，二是表面的處理工藝好，充分反映了古代中國人民的聰明和才智。我國的冶煉術一直在世界上遙遙領先，這說明只要有趕超精神，后來者是可以居上的。張教授結合國內外工藝現(xiàn)狀和發(fā)展方向，對學生進行愛國主義、民族自尊心、振奮民族精神的教育。在講汽車工藝緒論時，他列舉了我國工藝現(xiàn)狀以及與發(fā)達國家之間存在差距的事實，舉出十多個例子，然后說：“舉這些例子，是希望同學們學好工藝性課程，將來畢業(yè)后能振興中華。”這樣，學生的激情被調動起來，興趣大增。張教授在傳授自己的教學經驗時經常引用自己在教《金屬工藝學》的案例，就連我們這些地地道道的外行人都能領悟其中的道理，而在揭曉答案是張教授總是告訴大家，“答案就不講了，其實就是兩三句話的事?！?因為張教授清楚我們要知道不是問題的答案，而是他啟發(fā)學生思考的方式，如果真的有某位老師想知道結果，張教授不會吝惜這兩三句話的。 我想：如果我們的專業(yè)課老師能結合自己的專業(yè)從不同的角度用鮮活的案例激發(fā)學生對本專業(yè)的濃厚興趣，那我們今后的課堂的教與學會很流暢。

2. 學高為師，行為世范

為人師表，首先要有豐富的知識儲備，深厚的文化素養(yǎng)，高校教師更是如此。張學政教授在講座中引用了啟功先生為北師大題寫的校訓，這雖是師大對學子的期望和要求，作為清華的門生的張教授卻不折不扣地做到了。作為一位理工科的教授，張教授的國學素養(yǎng)異常厚重，文史哲等人文社科造詣極高，張教授經常以詩明志，其詩風文雅、富于哲理性而且通俗易懂，堪稱理工科教授中詩作的最好的，在《教師節(jié)》一詩中張教授寫道：誰家獨夜映燈影，何處高樓照月明；憂樂蒼生天下事，冷暖人間兒女情；文章事業(yè)千鈞重，富貴榮華一芥輕；盡瘁園丁不懼死，那管雙鬢無點青。這首詩真實刻畫了張教授嚴謹治學，潛心鉆研的場景。聽了報告之后，我對張學政教授的事跡很感興趣，隨即查閱了有關他的一些資料，了解到張教授不但教學成績突出，而且取得了豐厚的科研成果。張教授善待家人，與結發(fā)妻子舉案齊眉，對家鄉(xiāng)的親友情同手足，有問必答、熱心幫助，成為張家人的自豪，宜都人的驕傲，他從沒擺出清華大學教授的姿態(tài)，盛氣凌人這個詞從來就無法跟張教授聯(lián)系起來，有學生用這樣四句話評價選張教授課的感受：“為人師表，以己正人――敬佩；工作嚴謹，態(tài)度和藹――難得；講課清楚，生動活潑――不易；以您為師，共處半年――甚幸！”我認為這是極其中肯的。我想：我們的一線教師與管理者只要有不斷學習的精神，只要有不斷地知識儲備源泉，只要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L及和藹的工作態(tài)度，我們的教與育 會有一個健康的發(fā)展。

3. 幽默詼諧 各安其職