導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電腦基本知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、然后，就是顯示器，它能用來呈現(xiàn)出電腦的一些畫面，就好像電視機(jī)一樣，我們可以用它來看一些畫面，然后像這個(gè)平時(shí)的操作上，我們都是看著顯示器進(jìn)行的。

3、再來，就是這個(gè)鍵盤，鍵盤上有很多的這個(gè)按鍵，我們那平時(shí)打字啊，還有一些基本的操作呢，都是靠這個(gè)鍵盤上的按鍵進(jìn)行的，所以鍵盤一般打字都是用它來著。

4、之后，就是鼠標(biāo)鼠標(biāo)上分左鍵和右鍵還有一個(gè)，右鍵是用來點(diǎn)擊這個(gè)進(jìn)入頁面，左鍵是菜單可以用來編輯，滾動的那個(gè)圈滾動輪兒可以用來這個(gè)不拿一下頁面上下，當(dāng)然了，如果是筆記本電腦的話就是一體的了。

5、這些呢，都是電腦的外在組件，還有呢，就是電腦的主要配件就是它的核心的一些這個(gè)組成，一個(gè)電腦的好壞，就要看他的這個(gè)內(nèi)在的配件的搭配了，不管從這個(gè)什么方面來說，這個(gè)配置都是比較重要的。

6、可以在這個(gè)屬性里邊看他的這個(gè)配件這個(gè)配置，這個(gè)配置這里邊最主要的是CPU，是這個(gè)電腦的大腦主要的控制電腦的一系列操作，目前呢，最好的CPU就算是英特爾的。

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2、顯卡：NVIDIAGeForce7600GT或ATIRadeonHD2600XT或IntelHDGraphics3000或以上。

3、內(nèi)存：2GB。

4、硬盤：30GB可用硬盤空間。

5、網(wǎng)絡(luò)：寬帶網(wǎng)絡(luò)。

6、顯示器分辨率：最低1024X768。

7、操作系統(tǒng)：Windows7/Windows8/Windows10。

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傳統(tǒng)的筆記本電腦屏幕無論尺寸大小，長寬比都是4:3，而寬屏筆記本電腦一般采用的卻是16:10 的12.1 英寸、15:10的15.2 英寸、16:10 的15.4 英寸或16:9 的15.4 英寸TFTLCD屏幕。這樣的畫面比例，正好是人眼睛視野的黃金比例，所以畫面看起來感覺更加開闊、舒適。

而且，寬屏直接的變焦放大功能可以把寬銀幕畫面放大到滿屏顯示(沒有普通屏幕在上下緣的黑帶)，播放的畫面完整清晰，保持了寬銀幕電影的原有風(fēng)貌，再也不會像傳統(tǒng)筆記本電腦那樣，在播放DVD 影片的時(shí)候，屏幕上下各自出現(xiàn)兩個(gè)黑條，而左右兩側(cè)卻造成影像的缺失。所以，寬屏筆記本電腦是觀看DVD 的理想工具。

另外，在顯示屏的亮度和對比度表現(xiàn)方面，寬屏也比普通屏幕有較大的提升。首先，由于燈管需要照射的距離較短，寬屏亮度容易保持均勻，所以邊角也能夠保持和中心幾乎相同的亮度。相比之下傳統(tǒng)4:3比例的屏幕就比較容易出現(xiàn)邊角處的亮度明顯不均現(xiàn)象。其次，燈管較長而屏幕的相對面積較小，使得寬屏幕的亮度和對比度總體水平要高出普通屏幕很多。這一點(diǎn)，如果你讓屏幕顯示全白或者全黑，就能更加清楚地體驗(yàn)到。

普通筆記本電腦顯示屏的分辨率為1024×768，而寬屏擁有更大的分辨率。例如BenQ Joybook 6000采用的是12.1英寸寬屏，但其分辨率為1280 × 800，與普通屏幕相比，我們完全可以看成是寬度由1024像素增加到了1280像素，而高度由768像素增加到了800像素。像素的增加帶來的一個(gè)直接效果就是，筆記本電腦的桌面區(qū)域變大，而字體的大小卻沒有變化，從而可以更好地提高工作效率。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)生；電腦操作；技能

一、培養(yǎng)小學(xué)生的電腦操作熱情

小學(xué)生對于新奇的事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，要培養(yǎng)他們對電腦操作的熱情，就要讓他們認(rèn)識到掌握基本的電腦操作技能在他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的意義，以便他們能夠主動、自覺地去學(xué)習(xí)。例如，現(xiàn)在的小學(xué)生大部分都愛玩游戲，那么開始授課時(shí)我們就可以巧妙地利用這一點(diǎn)，對他們說：“在你們玩游戲時(shí)，最頭疼的是什么？是不是電腦太卡，或者運(yùn)行內(nèi)存不足？那么你們知道這是什么原因造成的嗎？不要著急，接下來我就給大家介紹一下電腦的基本知識?！奔ぐl(fā)起小學(xué)生的好奇心，將他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，他們就會迫不及待地想要學(xué)習(xí)關(guān)于電腦知識，對操作電腦充滿熱情，進(jìn)而很容易就能掌握基本的電腦操作技能。

二、實(shí)際操作中注重互動式教學(xué)

電腦教學(xué)尤其注重師生互動，如果在教學(xué)過程中，課堂氛圍枯燥乏味，就難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生失去興趣。因此，教師應(yīng)使課堂氣氛活躍起來，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，以便了解學(xué)生的接受程度，對學(xué)生有疑問的地方及時(shí)地進(jìn)行講解。比如，在學(xué)習(xí)Word的操作時(shí)，教師可以讓學(xué)生在“步步高升”前插入自己的名字，即將光標(biāo)移到第一個(gè)“步”的前面，然后輸入自己的名字。教師在教學(xué)時(shí)一定不要只注重追求效率，要多看看學(xué)生是不是都掌握了，主動接觸他們，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能跟上操作的步驟。

三、理論知識與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合

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【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電腦美術(shù) 基礎(chǔ)教學(xué)

一、中職電腦美術(shù)專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

中職學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了許多設(shè)計(jì)軟件，卻不會利用這些軟件設(shè)計(jì)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，無法很好地融合，不能達(dá)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的目標(biāo)。隨著現(xiàn)有設(shè)計(jì)軟件的不斷完善，利用簡單的一些操作有時(shí)候就能產(chǎn)生出一些意想不到的效果，他們由此產(chǎn)生了做設(shè)計(jì)只需要掌握好幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件就可以了，沒有美術(shù)基礎(chǔ)也不會有太大影響。帶著這種想法，很多學(xué)生完全沉浸在電腦世界中，作品常常只是一些花哨的軟件技術(shù)堆砌，不懂得審美和造型的雜亂拼湊。一些學(xué)生的電腦操作能力雖然不斷增強(qiáng)，但作為美術(shù)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)作能力卻沒有得到加強(qiáng)。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是必須以“美”作為基礎(chǔ)的，“美”是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征之一，而“美”如何通過視覺造型取得，那就是素描、色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、圖案等美術(shù)基礎(chǔ)課需要解決的問題了。要讓學(xué)生學(xué)好藝術(shù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能真正創(chuàng)作出動人作品，必須打好美術(shù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，越是專業(yè)基礎(chǔ)差的學(xué)生，越有必要。

二、中職電腦美術(shù)專業(yè)必備基礎(chǔ)

電腦美術(shù)，繼承了傳統(tǒng)美術(shù)的基本含義和概念，具有傳統(tǒng)美術(shù)的表現(xiàn)形態(tài)和特征。要創(chuàng)作出優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，除了掌握高科技的計(jì)算機(jī)方面的基本知識和技能外，還要具有扎實(shí)的傳統(tǒng)美術(shù)知識和技巧，需要有傳統(tǒng)繪畫要求的素描、構(gòu)成、色彩等基本知識。美術(shù)基礎(chǔ)是電腦設(shè)計(jì)的根本。

1.掌握素描的造型能力，能幫助學(xué)生對電腦設(shè)計(jì)中物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、明暗、透視有更好的表現(xiàn)。學(xué)生在進(jìn)行電腦設(shè)計(jì)之前，必須要有基本的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。如果學(xué)生不具備素描的造型能力，就很難運(yùn)用電腦對物體進(jìn)行形體建模，以及表現(xiàn)出它的各種關(guān)系。比如，用電腦軟件進(jìn)行圖形的繪制時(shí)，有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生往往比沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生抓形快，塑形準(zhǔn)。

2.掌握構(gòu)圖的形式與法則，有利于電腦設(shè)計(jì)中的排版、布局和創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)素描的過程中，還要掌握構(gòu)圖的基本原理和方法，來增強(qiáng)設(shè)計(jì)的形式和美感，有利于電腦設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、排版和布局。要想做到構(gòu)圖的完美性，學(xué)生就一定要加強(qiáng)構(gòu)圖的理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，把握住構(gòu)圖的形式與法則，只有這樣，才能在電腦設(shè)計(jì)中熟練應(yīng)用。同時(shí)還要多看優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，提高自己的審美力和創(chuàng)造思維力，使設(shè)計(jì)出來的作品在構(gòu)圖形式上更具藝術(shù)美。

三、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.對學(xué)生的創(chuàng)造水平要有一個(gè)客觀的認(rèn)識，不能對他們要求過高，不能對他們的作品求全責(zé)備。在教育實(shí)踐中，中專學(xué)生的作品往往表現(xiàn)出相似性，沒有大的突破，設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。對這種情況，我們無須失望。與他們以前相比，他們的作品已經(jīng)有了新的特點(diǎn)，有了新的進(jìn)步。我們要在學(xué)生掌握基本法則的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們多角度、多方位地去處理，鼓勵(lì)他們打破常規(guī)。中專學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作一般表現(xiàn)為偶發(fā)性，興趣所致，突發(fā)奇想，但瞬時(shí)即變，待到動手操作時(shí)，可能又改變了想法，其作品的創(chuàng)作完成往往還需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在美術(shù)教學(xué)中要注意學(xué)生的這種特點(diǎn)，必要時(shí)應(yīng)給予鼓勵(lì)和表彰。在教學(xué)中，教師要注意因材施教，盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考，去做一些力所能及的事情。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格地大膽創(chuàng)作，即使創(chuàng)作的成果不理想，也要鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識。學(xué)生在創(chuàng)作中力求有新發(fā)現(xiàn)，作品便會充滿著創(chuàng)新意識，久而久之就形成了具有獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)風(fēng)格。

2.電腦美術(shù)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)不能完全依賴教材。

要想達(dá)到好的教學(xué)效果，就必須根據(jù)自己地區(qū)或?qū)W校的實(shí)際，如模塊開設(shè)、選修安排、課時(shí)設(shè)置及當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源的情況等來研究、開發(fā)校本課程。

現(xiàn)在市場上關(guān)于職業(yè)教育的美術(shù)類課程很少，而且有些已經(jīng)過時(shí)了。往往很多老師上專業(yè)課時(shí)都把課本放一邊，沒什么用。這就要求我們職業(yè)學(xué)校編排校本教材，才能有針對性的教學(xué)用書。另一方面是課程的形式太陳舊，無法滿足本專業(yè)的要求?，F(xiàn)在的學(xué)?；旧暇褪抢碚摷由蠙C(jī)課，第一學(xué)期上些美術(shù)基礎(chǔ)課，第二學(xué)期上些軟件課。如此以來課程單調(diào)，紙上談兵，很多學(xué)生越上越?jīng)]興趣。

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一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生剛剛開設(shè)電腦課，對大部分同學(xué)是陌生的，但也一部分同學(xué)的電腦水平有了一定的基礎(chǔ)，能夠利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。三年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn) 的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

二、教材分析

本書的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)使用畫圖工具、學(xué)習(xí)使用輸入法和上網(wǎng)搜索資料。

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認(rèn)識計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書通過詳細(xì)的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受， 讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌握書本上要求掌握的內(nèi)容，完成簡單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡單圖畫。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。

在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學(xué)生掌握畫圖軟件。

讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫圖軟件畫一些簡單作品。

學(xué)習(xí)英語及漢字的錄入。

學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集資料，為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)” 為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力。

四、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技 術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活 和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解 與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技 術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

五、具體教學(xué)措施

根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)盡量采用 “任務(wù)驅(qū)動”和“實(shí)施有差異的教學(xué)”的方式進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、和實(shí)際的動手能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。根據(jù)具體情況采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境， 提高學(xué)生的動手能力。

六、教學(xué)內(nèi)容安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)課時(shí)

1

我的新工具-計(jì)算機(jī)

1

2

畫大熊貓

1

3

畫五星紅旗

1

4

畫我的小房子

1

5

畫美麗的早晨

1

6

國慶假期

7

漂亮的剪貼畫

1

8

整理英語句子

1

9

整理禮貌用語

1

10

期中檢測

11

網(wǎng)上真精彩

1

12

珍藏雷鋒的照片

1

13

海底世界圖片展

1

14

制作生日賀卡

1

15

制作生日賀卡

1

16

我是小畫家

1

17

我是小畫家

1

18

我發(fā)電子郵件

1

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復(fù)習(xí)檢測

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關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；廣告行業(yè)；動漫行業(yè)；裝飾行業(yè)

中圖分類號：J022文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4115（2014）03-228-1隨著信息化時(shí)代的逐步成熟，社會對藝術(shù)專業(yè)提出了更高的要求，已經(jīng)不再滿足于陶冶情操和簡單裝飾的簡單需求了。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在這種信息時(shí)代的大背景下應(yīng)運(yùn)而生，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備藝術(shù)美感和創(chuàng)作鑒賞能力，具備獨(dú)立從事平面設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及多種藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作能力的高級技術(shù)型應(yīng)用人才。畢業(yè)生能在廣告公司、動漫公司、裝飾公司、綜合企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司等單位工作。要求掌握電腦藝術(shù)創(chuàng)作軟件及藝術(shù)的基本理論和基本知識，具有藝術(shù)創(chuàng)作和美感鑒賞能力，能夠利用多種軟件工具實(shí)現(xiàn)不同設(shè)計(jì)項(xiàng)目。開設(shè)的課程有素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、字體與標(biāo)志設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、包裝設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、攝影（含外出寫生）、透視、展示設(shè)計(jì)（含外出寫生）、maya、corelDRAW、3DS MAX、CAD、photoshop、FLASH、Dreamweaver、影視片頭制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)等。基于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的這種特點(diǎn)，學(xué)生的就業(yè)面還是比較廣的，本文主要以廣告行業(yè)、動漫行業(yè)和裝飾行業(yè)為對象進(jìn)行分析。

一、 廣告行業(yè)

廣告行業(yè)是指通過廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、策劃、制作、展示、檢測、、管理、調(diào)查、科技研發(fā)、、技術(shù)推廣、媒體運(yùn)營、效果評估、品牌等方式獲取利潤的行業(yè)門類。廣告業(yè)是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的重要組成部分，在展示形象、塑造品牌、推動創(chuàng)新、引導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)發(fā)展、拉動內(nèi)需、構(gòu)建和諧社會、傳播先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著積極作用。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要是選擇廣告行業(yè)就業(yè)可以從事兩大塊內(nèi)容。1.平面廣告設(shè)計(jì)：平面廣告設(shè)計(jì)是當(dāng)今規(guī)模最大的廣告門類，也是門檻最低的廣告門類?，F(xiàn)在的平面廣告比以前更加高效化和智能化，這就和電腦聯(lián)系的越來越緊密。如電腦打印機(jī)、電腦噴繪機(jī)等廣告制作機(jī)器都離不開電腦了。2.視頻廣告設(shè)計(jì)：視頻類廣告主要應(yīng)用到電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等播放媒體。主要的類型有拍攝類和制作類，拍攝類廣告是視頻廣告的主流，拍攝完成之后需要進(jìn)行電腦后期制作，常用的軟件有AE、premiere por、combution等軟件，這就為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供了很好的應(yīng)用平臺。

二、 動漫行業(yè)

動漫行業(yè)是一個(gè)新興的文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展非常迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)早在2009年動漫產(chǎn)業(yè)全球產(chǎn)值超過10000億美元，已成為日本、英國、美國、韓國等國的支柱產(chǎn)業(yè)，甚至與鋼鐵汽車等行業(yè)并駕齊驅(qū)。中國動漫行業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)是危機(jī)和機(jī)遇同時(shí)存在。2 006年4月間，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了財(cái)政部等部門《關(guān)于推動中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，提出了推動中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列政策措施。

中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)處于起步階段，但發(fā)展速度非常快，空間很廣闊。據(jù)中國動漫協(xié)會統(tǒng)計(jì)，2005年以前中國動漫行業(yè)年總產(chǎn)值僅117億元，到2012年總產(chǎn)值以達(dá)到1800億元左右。

可見動漫行業(yè)的就業(yè)前景廣闊，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在這個(gè)行業(yè)大有可為。以手繪為主的傳統(tǒng)動漫正在被以電腦為主的電腦動漫所取代，這是不爭的事實(shí)。電腦動漫分為二維動漫和三維動漫，都是借助電腦軟件進(jìn)行制作的動漫，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生可以應(yīng)用軟件進(jìn)行繪制。如二維動漫，可以使用FLASH等軟件進(jìn)行制作，三維動漫主要的應(yīng)用軟件是maya和3DS MAX，相對于二維動漫而言這個(gè)動漫種類的發(fā)展前景就更加廣闊。

三、 裝飾行業(yè)

學(xué)生在裝飾行業(yè)就業(yè)主要是對建筑裝飾行業(yè)而言的，這個(gè)行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱性產(chǎn)業(yè)之一，是一個(gè)勞動密集型行業(yè)。建筑裝飾行業(yè)是隨著房地產(chǎn)熱潮的逐步興起，現(xiàn)在已經(jīng)是快速成長起來的朝陽產(chǎn)業(yè)。近年來，伴隨中國經(jīng)濟(jì)的快速增長以及相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)愈加顯示出了其巨大的發(fā)展?jié)摿?，市場增長空間更是以平均每年20%左右的速度遞增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展大背景極為強(qiáng)勢，行業(yè)產(chǎn)值增加速度較快，增長率為22%左右。全年完成工程總產(chǎn)值34100億元，其中住宅裝飾裝修約為18700億元，增長率為25%；公共建筑裝飾裝修約為15400億元，增長率約為20%，2012年行業(yè)增加值約為15880億元。擁有一級裝飾資質(zhì)企業(yè)前5名的省市為：北京139家、廣東96家、江蘇93家、福建76家、上海68家。

通過上面的分析可知裝飾行業(yè)發(fā)展迅猛，就業(yè)前景是非常廣闊的。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)和3DS MAX能夠在裝飾行業(yè)發(fā)揮作用。特別是3DS MAX的應(yīng)用，裝飾行業(yè)分為室內(nèi)裝飾和室外裝飾，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生可以利用3DS MAX軟件進(jìn)行室內(nèi)外效果圖的繪制。

廣告行業(yè)、動漫行業(yè)、裝飾行業(yè)不是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的全部。其他行業(yè)還有印刷行業(yè)、新聞傳媒行業(yè)、包裝行業(yè)、游戲行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)等行業(yè)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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〔論文摘要〕隨著我國信息化的蓬勃發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課已成為各級各類大中專院校的公共必修課，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識，掌握實(shí)際操作技能，具備將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的能力，是本課程的最終目的。如何達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量，作者在教學(xué)中采用了最先進(jìn)的多謀體教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)改革，并歸納了幾點(diǎn)具體作法。

隨著我國信息化的蓬勃發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，在各類大中專院校中，都開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用及操作基礎(chǔ)課。這門課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，無論是理工科學(xué)生還是文科學(xué)生都應(yīng)很好的掌握。根據(jù)教學(xué)的基本要求，本課程的任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識，掌握實(shí)際操作技能，使學(xué)生具備將計(jì)算機(jī)技.術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作中的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，成為適應(yīng)信息化社會發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，取得好的教學(xué)效果，對于這一門課的教學(xué)工作，就應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，體現(xiàn)其自身的固有特色。怎樣面向21世紀(jì)現(xiàn)代化教育，怎樣體現(xiàn)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助作用，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《微型計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)》課的興趣，以及怎樣培養(yǎng)他們的動手操作的能力呢?我認(rèn)為在教學(xué)中，既要重視先進(jìn)性，又應(yīng)反映現(xiàn)實(shí)性，從計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的角度考慮，要引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)緊迫感，從應(yīng)用的角度考慮，要講求實(shí)際，不尚空談，多練操作，不死摳理論。

根據(jù)教材的基本內(nèi)容，把教學(xué)基本要求拆分為兩條線和若干模塊，考慮到DOS環(huán)境和WIN DOWS環(huán)境還會并存一段時(shí)間，所以可按照具體教學(xué)條件決定.教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)思想上應(yīng)重在講清楚基本概念，打好基礎(chǔ)，掌握基本技能，在具體教學(xué)過程中，我首先用全新的觀點(diǎn)總結(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及分類和計(jì)算機(jī)的最新技術(shù)配置，使學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚。然后，把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)方向給學(xué)生講清楚，以便于他們今后的發(fā)展。但有一點(diǎn)不可否認(rèn)，那就是你無論以后想朝計(jì)算機(jī)技術(shù)的哪個(gè)方向發(fā)展，都必須首先掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能和基本理論知識。

在教學(xué)的過程中，我采用了先進(jìn)的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生既實(shí)際感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，又通過計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使課堂生動、有趣，增大了信息量，可大大的提高學(xué)生掌握新知識的能力。如對財(cái)會電算化專業(yè)的學(xué)生，可以播放一些財(cái)會電算化方面的專業(yè)軟件，讓他們實(shí)際感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性。還可以播放如《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》、《計(jì)算機(jī)指法訓(xùn)練》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《跟我學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)》等教學(xué)光盤，這樣可以使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)，學(xué)到更多的知.識，也可以使教學(xué)由抽象化轉(zhuǎn)為具體化，結(jié)果學(xué)生反映良好。除此之外，這門課還是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，還應(yīng)重視上機(jī)課的教學(xué)，在教學(xué)中的具體做法如下:

一、消除學(xué)習(xí)電腦的神秘感

俗話說:“萬事開頭難”。對于一個(gè)從“零”開始學(xué)電腦的人來說，對電腦會有種神秘感，似乎需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，而無從下手，認(rèn)為要學(xué)好計(jì)算機(jī)是一件非常困難的事情。這是學(xué)習(xí)電腦的一大心理障礙，如不排除這種心理障礙，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，勢必影響這門課的學(xué)習(xí)。作為任課教師應(yīng)該幫助學(xué)生及早打破電腦在學(xué)生內(nèi)心所產(chǎn)生的神秘感，改變因無從下手而覺得對電腦無可奈何的心態(tài)，把電腦看作為一種工具，一種不同于電視的另一種電子設(shè)備。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要做到這些不妨從這幾個(gè)方面來著手:

1.讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)會使用電腦并不難

計(jì)算機(jī)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物?，F(xiàn)在已發(fā)展成為獨(dú)立于其他學(xué)科的計(jì)算機(jī)科學(xué)。作為一門科學(xué)，要學(xué)習(xí)和掌握其理論體系、研究方法，乃至于應(yīng)用這種科學(xué)去分析和解決自然界存在的各種問題，發(fā)現(xiàn)新的自然規(guī)律，那的確不是一件非常容易的事情。高等院校要培養(yǎng)這方面的研究和技術(shù)人才也需要很好的計(jì)劃和設(shè)計(jì)。而對我們來說，關(guān)心的并不是計(jì)算機(jī)科學(xué)本身的發(fā)展與研究工作，我們不需要考慮計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)和制造，也不必考慮各種復(fù)雜問題用計(jì)算機(jī)如何解決。我們所關(guān)心的只是電腦這種電子設(shè)備的具體操作和使用方法，關(guān)心的是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的研究成果怎一樣為我們所用。就好比學(xué)會駕駛汽車而不必成為汽車專家，使.用電視而不必.是制造電視機(jī)的人。

2.打開機(jī)箱看一看，摸一摸

學(xué)用電腦，如果對硬件很陌生，也排除不了神秘感。打開機(jī)箱，讓學(xué)生親自看一看，摸一摸(注意.手上不要帶靜電)。比如，對照課堂所講的看看，CPU是什么模樣，看哪根線是連在哪個(gè)部件上的，是怎樣連接的等等。夏天，不妨打開機(jī)箱操作，這不但使學(xué)生不再感到電腦有什么神秘，也利于散熱。當(dāng)然，打開機(jī)箱撥弄硬件的時(shí)候，:決不象自行車那么簡單，不能隨便亂碰。

3.不要害怕出錯(cuò)

有相當(dāng)一部分學(xué)生在操作過程中，一旦出了錯(cuò)就

不知所措，一點(diǎn)也不敢“輕舉妄動”，甚至有個(gè)別學(xué)生害怕上機(jī)。出錯(cuò)固然會帶來麻煩，但也帶來了提高本領(lǐng)的機(jī)會，對于那些電腦高手沒有哪一個(gè)不是在出錯(cuò)—糾正錯(cuò)誤—再出錯(cuò)誤的一次次循環(huán)中前進(jìn)的，每糾一次錯(cuò)誤就是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，當(dāng)然也不能當(dāng)冒失鬼。 二、用生動形象的比喻來建立概念

在《微型計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中，許多專業(yè)詞匯多是由英文直譯過來，不通俗。因此，不少學(xué)生反映電腦的名詞概念難理解，記憶枯燥乏味，若在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容同人類生活的各個(gè)領(lǐng)域聯(lián)系起來，用生動形象的比喻來幫助學(xué)生建立概念，這樣不僅使抽象的電腦概念和復(fù)雜的理論生動形象化，而且還可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。例如在DOS命令的教學(xué)中，文件、文件名、目錄和路徑等概念，如果不聯(lián)系實(shí)際講解這些名詞，學(xué)生很不容易掌握，這時(shí)我們不妨可以這樣來講解，將文件比喻成“練習(xí)本”，將文件名比喻成“寫名字”，如果要做數(shù)學(xué)練習(xí)和語文練習(xí)，都必須使用練習(xí)本，那么要向計(jì)算機(jī)內(nèi)錄人文字符號，也必須用一個(gè)練習(xí)本。這就是建立“文件”而每個(gè)練習(xí)本都必須寫上每個(gè)學(xué)生的名字，才便于管理。這就是“文件名”，這使得抽象的“文件”和“文件名”概念變成了具體的“練習(xí)本”和“寫名字”的概念。而“目錄”和“路徑”的講解，可聯(lián)系“在圖書館怎么查找自己需要的書”的過程，‘又如:在講樹狀結(jié)構(gòu)時(shí)，可以把樹狀目錄結(jié)構(gòu)當(dāng)成類似于一本書的目錄，如果把一本書看作是一個(gè)磁盤，則一本書分為若干章，相當(dāng)于一個(gè)磁盤的根目錄下有若干個(gè)下一級的子目錄;書中的每一章分為若干節(jié)，相當(dāng)于磁盤根目錄下的每一個(gè)子目錄下又有若干再下一級的子目錄。依次類推。如果需要，還可以繼續(xù)分下去。顯然，這樣的目錄結(jié)構(gòu)，層次清楚，也便于查找，在講到DOS常用命令時(shí)，可以形象的把DIR比喻成我們翻書的動作等等。由此引發(fā)，作深人的講解。這樣電腦課就會講的生動，使學(xué)生覺得所學(xué)內(nèi)容看得到，，摸得著，用得上，提高了教學(xué)效果。

三、注意歸納，作好小結(jié)

學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)，如何循序漸進(jìn)，舉一反三呢?由于學(xué)習(xí)時(shí)，往往是從局部分散地學(xué)，所以難以形成整體清晰的表象。怎樣克服這一不足，應(yīng)注意歸納，作好小結(jié)。這樣做有利于溫故知新，理出頭緒，使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化。這不僅有利于學(xué)生理解知識，融會貫通，順利實(shí)現(xiàn)知識遷移，而且也有助于提高記憶效率，便于學(xué)生迅速地檢索，提取所需要的知識。例如，對DOS命令來說，歸納可以是一條命令多方面(如功能、格式、注意事項(xiàng)等).的歸納，也可以是對一類命令(如。opy、xcopy、diskcopy)的歸納比較，小結(jié)可以是每一章節(jié)的小結(jié)或某一類問題的小結(jié)，也可以是全部內(nèi)容的總結(jié)。形式應(yīng)該多種多樣，可以是文字概括、圖示、表格、典型題例等。重點(diǎn)、難點(diǎn)易混淆的地方應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)。這樣可以把一本書讀薄，然后又讀厚。下面扼要舉例，以供參考。在學(xué)過磁盤操作系統(tǒng)nos后，將具有文件復(fù)制功能的命令copy，xcopy，diskcopy歸為一類進(jìn)行小結(jié)并搞清以下幾個(gè)問題:

1， copy ， xcopy ， diskcopy命令的格式、功能和各條命令所帶參數(shù)的含義。

2，copy}xcopy.diskcopy命令的命令類型，即哪個(gè)命令是內(nèi)部命令，哪個(gè)命令是外部命令。

3，copy，xcopy，diskcopy命令的異同。在搞清了3個(gè)命令的異同后，對3個(gè)命令的應(yīng)用也就清楚了.。通過上述的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生搞清在什么情況下應(yīng)使用哪一種文件復(fù)制命令。

四、積極上機(jī)實(shí)踐，逐步積累經(jīng)驗(yàn)

篇9

關(guān)鍵詞　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)　信息技術(shù)　任務(wù)驅(qū)動　教學(xué)方法

中圖分類號：G622.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2011）08-0080-02

可是，由于絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校受到基礎(chǔ)條件制約，信息技術(shù)雖編入了學(xué)校的正式課程，但其開展情況并不理想。作為一名信息技術(shù)教師，怎樣才能讓信息技術(shù)這門課成為學(xué)生喜愛的課呢？針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合我校開展的一些方法，本文就信息技術(shù)的一些教學(xué)方式、教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目的等方面作一些討論。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會是一個(gè)信息極端發(fā)達(dá)的時(shí)代，當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成，但由于實(shí)際條件的限制，落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校目前還存在以下幾個(gè)主要困難：

（一）硬件跟不上時(shí)展的需求，資金短缺，維修困難

大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的機(jī)房都是捐贈的機(jī)子，首先學(xué)校里都只有半個(gè)班機(jī)房的設(shè)備，也就是一個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)只能兩、三個(gè)學(xué)生共用一臺電腦，由于硬件設(shè)施極不完備。因此對操作能力訓(xùn)練這一部分還存在極大的欠缺，直接影響到教師的教學(xué)，限制著學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的掌握和發(fā)展，同時(shí)由于學(xué)生地處鄉(xiāng)村，很多學(xué)生是升入初中才有機(jī)會接觸到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)知識相當(dāng)薄弱，所以在使用時(shí)對計(jì)算機(jī)破壞現(xiàn)象非常嚴(yán)重。加上教育部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)有限，資金短缺，維修相當(dāng)困難。

（二）學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識水平參差不齊，課堂管理難度大

由于種種原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)大部分學(xué)生從未接觸過電腦，學(xué)習(xí)電腦要從零開始。比如我校是一所初級中學(xué)，學(xué)生的來源有兩大塊，一塊是原荊襄集團(tuán)公司子女，另一塊是鄰近鄉(xiāng)村的學(xué)生。來自荊襄集團(tuán)公司的孩子對計(jì)算機(jī)并不陌生，他們在小學(xué)時(shí)都學(xué)了一些，很多學(xué)生家庭都有電腦，而鄉(xiāng)村來的孩子特別是白云大山里來的孩子，由于受教學(xué)條件的限制，家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生對計(jì)算機(jī)了解太少，這樣學(xué)生水平參差不齊，層次差異明顯，課堂教學(xué)難度很大。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)師資嚴(yán)重不足，教科書起點(diǎn)高，并且沒有相配的素材

目前，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的信息技術(shù)教師嚴(yán)重不足，很多學(xué)校是臨時(shí)找一兩個(gè)教師來上課，這種教師本身對計(jì)算機(jī)知識掌握很少。再則現(xiàn)在的教科書相對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說起點(diǎn)很高，并且教科書沒有相配的素材。相當(dāng)一部分教師采用大量的講授法擠去了學(xué)生寶貴的上機(jī)演練時(shí)間，這樣很難教好學(xué)生掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識的操作能力。

二、改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)課教的相關(guān)方法及對策

我教信息技術(shù)課已有好幾年，對如何上好信息技術(shù)課有一定的研究和探討，并摸索出一些常用的方法，下面是我的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。

（一）了解學(xué)生的真實(shí)信息技術(shù)知識水平，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)為主，分類安排，共同學(xué)習(xí)

學(xué)生剛升入初中時(shí)，要充分了解學(xué)生的真實(shí)信息技術(shù)知識水平，根據(jù)了解的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，把接觸過電腦和沒有接觸過電腦的學(xué)生平分在兩個(gè)小組，讓他們互相帶動，然后根據(jù)學(xué)生的分組情況制定適合的教學(xué)計(jì)劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)常常有一個(gè)非常頭疼的問題，由于教學(xué)條件的限制，多是兩人或三人一臺電腦，這樣，有什么好的方法，有多高的教學(xué)熱情，都難以在工作中得以實(shí)施。我采取這樣一種方法：首先是盡可能帶學(xué)生進(jìn)機(jī)房，因?yàn)閷?shí)踐的效果遠(yuǎn)高于理論的效果，在了解學(xué)生的情況下，最好是操作基礎(chǔ)好的在一組，差的在一組，然后兩人共用一臺電腦，但不全在一起，讓其中一人站在另一同學(xué)的背后，安排好后整個(gè)機(jī)房里面坐一人站一人，非常有序，當(dāng)然站著的學(xué)生不可能一直站著，我安排好任務(wù)后，讓坐著的同學(xué)操作11分鐘，背后的學(xué)生認(rèn)真地看，然后再換一名學(xué)生操作，這樣一節(jié)課下來，基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生有兩個(gè)來回操作實(shí)踐。這樣就促進(jìn)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，而且學(xué)生更多的擁有了自由組織分工協(xié)作的機(jī)會，擁有了評價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會以及空間和時(shí)間。這樣安排實(shí)踐課就保證了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，教學(xué)效果也非常好。

（二）精心安排導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。信息技術(shù)課主要是圍繞電腦等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這是一種非常新型的學(xué)科，對于大部分學(xué)生而言是具有足夠吸引力的。為了讓學(xué)生對本課程教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在上課前就要想辦法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》這一節(jié)時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問題：1.計(jì)算機(jī)能做什么？2.計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？3.計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？4.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過這些問題的提出，讓學(xué)生帶著問題看書，讓學(xué)生討論、分析和思考，師生再共同歸納總結(jié)，這樣，學(xué)生在初步建立計(jì)算機(jī)基本知識后，再親自到網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息來加深理解，就更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）任務(wù)驅(qū)動，大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在教學(xué)中教師不能把每一個(gè)內(nèi)容都講解得很詳細(xì)，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，也無法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，容易形成被動學(xué)習(xí)，也限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展，思想被框死，課堂氣氛不活躍。所以在授課時(shí)要采用任務(wù)驅(qū)動，此導(dǎo)創(chuàng)新。所謂任務(wù)驅(qū)動，就是先給學(xué)生安排某一任務(wù)，由學(xué)生通過課本理論閱讀和實(shí)踐操作創(chuàng)造性地完成任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神。過程主要是針對已經(jīng)有一定電腦操作知識的學(xué)生，如已學(xué)習(xí)過半年或一年的學(xué)生較為合適。

篇10

高職學(xué)生的就業(yè)已成為高職院校能否持續(xù)發(fā)展的問題。本文通過對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)情況和學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查，分析了當(dāng)前電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才崗位職業(yè)能力的現(xiàn)狀以及造成的原因，并提出了提高職業(yè)能力的對策和建議。

［關(guān)鍵詞］

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 崗位 職業(yè)能力

改革開放以來，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校和與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)在全國遍地開花。近年來隨著高校的大量擴(kuò)招，培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才也越來越多。表面上看，能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，但從實(shí)際情況來看，我國電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人才需求，高等技術(shù)型人才在人才數(shù)量上與社會需求的比率還是比較懸殊的。因而，培養(yǎng)一批熟練掌握電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識，具有電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基本技能，能從事電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、制作的高技能型人才，已經(jīng)成為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的迫切需要。

一、 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的崗位職業(yè)能力

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的方向很廣，有影視動漫、環(huán)境藝術(shù)、工業(yè)造型、還有平面設(shè)計(jì)等，我院定位的是平面設(shè)計(jì)方向。據(jù)調(diào)查顯示，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)崗位群有：廣告公司、包裝公司、企業(yè)形象策劃師、各類媒體網(wǎng)站美工等。

通過對目前從事電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)合行業(yè)規(guī)則，作為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，要勝任上述職業(yè)崗位應(yīng)具備如下職業(yè)能力。

1、知識能力

必須掌握寬廣扎實(shí)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識及藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識和基本技能。具有平面、三維效果圖、網(wǎng)頁等電腦設(shè)計(jì)與制作能力；具有根據(jù)不同工作崗位綜合運(yùn)用電腦圖形圖像軟件的能力；有一定的自學(xué)能力和獲取信息的能力。

2、實(shí)踐能力

能綜合運(yùn)用專業(yè)知識，及時(shí)準(zhǔn)確地解決工作中出現(xiàn)的各種問題，能積極主動地解決所在崗位的難題。

3、社會能力

具有一定的社交能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、自我推薦和擇業(yè)能力。具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，具有一定的項(xiàng)目配合、組織管理能力、協(xié)調(diào)配合能力，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法與他人合作。具有較強(qiáng)的綜合分析問題解決問題的能力。具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力，具備較好的創(chuàng)作思維與創(chuàng)作素質(zhì)。

二、 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才崗位職業(yè)能力的現(xiàn)狀。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容偏多，對設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)造性表現(xiàn)

在對開設(shè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高職院校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院?，F(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制存在許多不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性。學(xué)生作業(yè)只重電腦表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)，追求對電腦軟件的操作，而忽視對設(shè)計(jì)理念的表現(xiàn)；更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力，在學(xué)習(xí)和工作過程中，多借鑒原有的案例，而缺少對新項(xiàng)目的思考與創(chuàng)新。

2、知識結(jié)構(gòu)單一，設(shè)計(jì)作品沒有很好的與市場接軌

高職院校在辦學(xué)水平和能力上條件限制，延用了傳統(tǒng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，社會適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。而適應(yīng)市場需求的崗位職業(yè)能力，恰恰是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生最需要的。所以，充分利用社會資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前人才培養(yǎng)急需解決的問題。

三、 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)崗位職業(yè)能力存在的問題及原因分析

隨著高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭加劇，企業(yè)對人才實(shí)用技能要求的進(jìn)一步提高，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的崗位職業(yè)能力問題日益明顯，主要體現(xiàn)在以下方面：

1、 輕設(shè)計(jì)理念及原理，一味強(qiáng)調(diào)電腦制作

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在快速發(fā)展過程中，由于地域限制以及國家對不同教育層次的資金投入差別，高職院校的師資和相關(guān)條件的投入明顯不足。高職人才培養(yǎng)評估與考核將是否有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，雙師資格作為衡量教師好壞的標(biāo)準(zhǔn)。目前從事高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的教師有一些是計(jì)算機(jī)教師，他們電腦操作技術(shù)熟練，但缺少藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。因而教學(xué)中，忽視設(shè)計(jì)理論的教學(xué)和研究，過分強(qiáng)調(diào)電腦操作。長期以來存在的重電腦操作實(shí)踐，輕設(shè)計(jì)理念的現(xiàn)狀，影響了學(xué)生審美能力，手繪能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作時(shí)，只重電腦表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)缺少靈魂，作品蒼白無力。

2、 缺乏主動的認(rèn)知與貫通、缺乏實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

據(jù)調(diào)查顯示，造成這一問題的原因主要有兩個(gè)方面：

（1）、學(xué)生自身對專業(yè)的學(xué)習(xí)不夠深入，不夠認(rèn)真。進(jìn)入高職院校的學(xué)生水平參差不齊，有的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)較弱，感覺到學(xué)習(xí)跟不上步伐，自信不足，轉(zhuǎn)而投入到游戲、社團(tuán)或是其他活動中，把學(xué)習(xí)放在了次要位置，學(xué)習(xí)缺乏積極主動性。

（2）、院校與市場的銜接交流不夠。目前絕大多數(shù)的專業(yè)尤其是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是在廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、品牌策劃等行業(yè)興起后開設(shè)的，可謂是針對市場設(shè)專業(yè)，其發(fā)展前景是可觀的。然而院校在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力上卻與市場銜接不夠，缺少交流，不能更多地將學(xué)生置于市場中去鍛煉，不能充分地給予學(xué)生調(diào)動創(chuàng)新思維和開闊創(chuàng)新視野的條件，因此學(xué)生的創(chuàng)作就成了閉門造車，沒有取其精華，顯得不是很成熟，因而沒有市場競爭力，市場需求更無從談起。

四、 提高職業(yè)能力的對策和建議

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

德國魏瑪市包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院提出的影響全球的設(shè)計(jì)理念：“設(shè)計(jì)=藝術(shù)+技術(shù)”的完美結(jié)合，那么要求高職教師配備上需考慮到藝術(shù)和技術(shù)兩方面，所以專業(yè)教師不僅要具備最新的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和電腦操作能力，還要有時(shí)代性和前瞻性理念，能夠把兩個(gè)方面完美地融合到一起，才可以自由地引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)意，而不會受制于技術(shù)。建設(shè)一支師德良好、具有較廣博的文化修養(yǎng)且精通專業(yè)知識和技能、具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資隊(duì)伍，是辦好高職教育的重要保證。

2、 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，盡可能讓學(xué)生明確本課程在實(shí)際運(yùn)用中的作用，明確該課程的設(shè)置目的。將市場實(shí)際項(xiàng)目引入課堂中，本專業(yè)是一個(gè)與市場緊密結(jié)合的專業(yè)，在教學(xué)中以實(shí)際項(xiàng)目帶動教學(xué)，讓學(xué)生面對市實(shí)際項(xiàng)目，基于工作過程來解決問題。

高職院校可尋求與設(shè)計(jì)公司和企業(yè)的聯(lián)系，建立實(shí)踐教學(xué)基地。同時(shí)，通過校企聯(lián)合進(jìn)行設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，建立設(shè)計(jì)、制作與安裝于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，這樣可為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)整合更多的優(yōu)勢資源。

以工作過程為導(dǎo)向更新課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對專業(yè)的認(rèn)識，擴(kuò)大知識面，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)與工作之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生更多地接觸社會，提升自身的社會適應(yīng)能力和工作能力。

參考文獻(xiàn)

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2、梁 偉 產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐與思考 宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.3