導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇青春的格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我在這里，一直在這里

如果當(dāng)初的喜歡，你接受了，也許就不叫青春了。如果當(dāng)初的承諾，你赴約了，也許就不叫無(wú)悔了。

不憂愁的臉，是我的少年，不倉(cāng)惶的眼，被歲月改變。

天若無(wú)情，怎會(huì)降下甘霖。地若無(wú)情，怎會(huì)孕育生靈。人若無(wú)情，怎會(huì)為愛(ài)流下淚滴。

篇2

青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金;19歲時(shí)便寫(xiě)了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)的決心。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠(yuǎn)不落的星辰，更是我心中的楷模。

作為新時(shí)代的青年，我們雖然沒(méi)有祖國(guó)為母親掙脫鎖鏈而馳騁沙場(chǎng)，但卻趕上了為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、為企業(yè)的改革發(fā)展奉獻(xiàn)青春的時(shí)代。我們應(yīng)該樹(shù)立與十局“同呼吸、共命運(yùn)”的信念，應(yīng)該有為XXX再創(chuàng)輝煌而奉獻(xiàn)青春的志向。

其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻，不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻(xiàn)上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露 不能成為天之驕子，何不傳承XXX精神為XXX的改革發(fā)展作出貢獻(xiàn)呢

“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，雷鋒這樣說(shuō)了，也這樣做了。放眼現(xiàn)實(shí)，大到整個(gè)社會(huì)，小到我們十局，都不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人正默默地奉獻(xiàn)著。在我身邊就有這樣的例子，年僅31歲的XXX，身兼XXX項(xiàng)目副經(jīng)理和總工兩項(xiàng)職務(wù)，年輕有為的他帶領(lǐng)著職工長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在工程第一線，風(fēng)雨中、烈日下你都能看見(jiàn)他的身影。任經(jīng)理家中有一個(gè)出生僅兩個(gè)多月的女兒，盡管瓦屋山水電站離都江堰很近，但孩子滿月時(shí)，任經(jīng)理堅(jiān)持留在工地，沒(méi)有回家探望。我曾問(wèn)他：“女兒今天滿月，你不能回家，愛(ài)人可能會(huì)有意見(jiàn)吧 ”他嘆了一口氣：“工地上離不開(kāi)，孩子的母親十分理解，也給予了我很多的支持，水電工程局就是這樣的，我早有思想準(zhǔn)備?！?/p>

一席平淡無(wú)華的話語(yǔ)，令我對(duì)這位優(yōu)秀的青年黨員產(chǎn)生了由衷的敬佩。瓦屋山水電站工程指揮部的領(lǐng)導(dǎo)也曾問(wèn)過(guò)他：“想不想女兒 ”“挺想，特別是離家前把女兒抱在懷里，她的一雙小眼睛瞪著你的時(shí)候，那種可愛(ài)的神態(tài)真令人舍不得放下，但不得不離開(kāi)，因?yàn)楣さ厣细枰已?”——這是默默的奉獻(xiàn)，是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)中國(guó)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。在他言行的帶動(dòng)下，工地上的青年們都或多或少地貢獻(xiàn)著自己的青春和力量：有的患上重感冒，依然扯著嘶啞的喉嚨在工地上奔忙;有的得了急性角膜炎，眼睛紅腫得發(fā)亮也沒(méi)有離崗;還有的把婚事的籌備交給未婚妻，交給家人，結(jié)婚的前兩天還依然戰(zhàn)斗在崗位上……這正是他們的閃光點(diǎn)，正是他們熱愛(ài)十局、為十局作貢獻(xiàn)的真實(shí)體現(xiàn)，他們的青春因奉獻(xiàn)而怒放異彩。

尊敬的水電前輩們，親愛(ài)的年青朋友們，我們雖然沒(méi)有像你們那樣戰(zhàn)斗在大江大河上，完成了一座大中型水電站的建設(shè)，但我們?cè)谛⌒〉捻?xiàng)目上，也會(huì)有業(yè)績(jī)論英雄的氣概。我們是富有生機(jī)和活力的新時(shí)代青年，青春煥發(fā)出無(wú)限力量，奉獻(xiàn)鑄造起座座豐碑。

篇3

我是一名下崗女工。*年因?yàn)閱挝蝗耸赂母?，我下崗了。這一下，就讓我足足在家呆了十年，十年的庸庸碌碌讓我已經(jīng)從當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的青年，蛻變成了一名只知道圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)的家庭婦女，這十年的韶光褪盡了我一身的銳氣，也讓我過(guò)早地進(jìn)入了中年?？删驮?002年，金葉大酒店因即將開(kāi)業(yè)，向社會(huì)招聘下崗人員，這個(gè)消息象一陣春風(fēng)喚醒了我對(duì)工作的渴望，在得到家人的支持和理解后，我毅然報(bào)名了。幸運(yùn)的是，金葉的大門(mén)垂青了我，接納了我這個(gè)呆在家里十年的下崗工人，雖然當(dāng)時(shí)的工種只是一名保潔員，可當(dāng)我得知自己被錄取了的那一刻，我激動(dòng)不已，我興奮萬(wàn)分，因?yàn)槲宜坪跤终业搅宋疑锏牡诙€(gè)春天，找到了證明自己生存價(jià)值的空間！

記得當(dāng)初來(lái)到金葉大酒店的時(shí)候，我也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏桥R時(shí)工的事實(shí)而灰心過(guò)、迷惘過(guò)。眾所周知，臨時(shí)工是一個(gè)“弱勢(shì)群體”，在社會(huì)上一聽(tīng)說(shuō)是臨時(shí)工，人的眼光似乎都有所不同，起初我也有這樣的擔(dān)心，可我們部門(mén)經(jīng)理智慧敏大姐的一番話撥去了我心頭的烏云，她說(shuō)：“職業(yè)不分貴賤，不論你是不是正式的，只要你感覺(jué)你做的工作能讓你開(kāi)心就是一種價(jià)值，而且在金葉大酒店象我們這種臨時(shí)工可有好幾百人呢！”后來(lái)我才得知，金葉大酒店的成立解決了全市近三百人的再就業(yè)大難題，可以毫不夸張地說(shuō)，這里其實(shí)就是下崗工人第的大熔爐。

我在金葉大酒店許多保潔崗位工作過(guò)，譬如，大廳保潔員。大廳作為酒店的窗口，每天都要接待四面八方的客人，我的工作就是把大廳的衛(wèi)生搞好，茶幾上的煙灰缸、角落里的小煙頭、地面上的污漬，似乎都是我的敵人，一發(fā)現(xiàn)就會(huì)被我毫不留情地消滅掉。大家不要以為，保潔員的工作就是掃掃地抹抹灰，其實(shí)不然，大家不要小看了保潔員，因?yàn)樵谖覀兊纳砩弦灿虚W光的地方，也有一顆金子般的心。記得有一次我正在電梯門(mén)口打掃衛(wèi)生，這時(shí)從電梯出來(lái)一位跛腳老人，他因?yàn)樾袆?dòng)不方便，想請(qǐng)我?guī)退娇偱_(tái)去退房，我二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了，并迅速辦好了退房手續(xù)，他為了表示感謝，從錢(qián)包里抽出一百元給我做小費(fèi)，卻被我謝絕了：“這是我應(yīng)該做的！”老人向我投來(lái)了贊許的目光?？腿擞袉?wèn)詢時(shí)，我耐心解答；客人有需要時(shí)，我熱忱幫助，盡自己的所能讓每一個(gè)來(lái)金葉大酒店的客人都能感覺(jué)到家的溫暖，就是我最大的心愿。

篇4

《格言》創(chuàng)刊時(shí)為月刊，2005年底改為半月刊，2013年4月改為旬刊，新增月末刊《格言·口才版》。除正刊外，《格言》還打造了一系列多樣化的增刊、特刊、主題圖書(shū)等。近10年來(lái)，《格言》一直保持快速發(fā)展勢(shì)頭。2007年11月，創(chuàng)刊4年的《格言》月發(fā)行量突破百萬(wàn)大關(guān)，成為強(qiáng)勢(shì)崛起的期刊新秀。

“奇正相生”是我國(guó)軍事家孫武的重要戰(zhàn)術(shù)思想，“正”指常規(guī)戰(zhàn)術(shù)，“奇”指出其不意的戰(zhàn)術(shù)。兩者辯證地有機(jī)結(jié)合，變化無(wú)窮，讓敵人摸不著頭腦，從而以最小的代價(jià)獲得最大收益。筆者認(rèn)為，《格言》成功的關(guān)鍵在于“不走尋常路”，從“奇”處入手，輔以“正”見(jiàn)，將別出心裁、創(chuàng)新求變落實(shí)到了編輯、運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，開(kāi)辟了迥然不同的新天地。

打造“充滿青春活力的語(yǔ)言讀本”

在我國(guó)期刊的龐大方陣中，文摘類期刊是一道靚麗的風(fēng)景。作為“后來(lái)者”，《格言》通過(guò)獨(dú)特的內(nèi)容定位和讀者定位贏得了發(fā)展空間。

《格言》的創(chuàng)辦，得到文摘期刊界的兩位名家——胡守文、鄭元緒的謀劃指導(dǎo)和智力支持。胡守文曾任中國(guó)青年出版社社長(zhǎng)多年，兼任過(guò)《青年文摘》主編、《中國(guó)青年》總編輯，被譽(yù)為國(guó)內(nèi)最有前瞻性思考的編輯出版家之一。鄭元緒是《讀者》雜志的主要?jiǎng)?chuàng)辦人之一，主持《讀者》編輯工作多年，在《讀者》發(fā)展上居功至偉。從胡守文本人的回憶看，《格言》雜志的辦刊思路已經(jīng)基本成型。兩位期刊名家的指導(dǎo)幫助，讓《格言》一開(kāi)始就“站在了巨人的肩膀上”。

內(nèi)容主題化。文摘類期刊內(nèi)容多“大而全”，強(qiáng)調(diào)綜合全面、包羅萬(wàn)象?！陡裱浴烽_(kāi)創(chuàng)性地為雜志內(nèi)容設(shè)定了一個(gè)主題——語(yǔ)言。圍繞這一主題，雜志從語(yǔ)言的不同表現(xiàn)方式入手，編選深刻、優(yōu)美、幽默、睿智的語(yǔ)言作品精粹，著力打造“充滿青春活力的語(yǔ)言讀本”。由此，《格言》憑借內(nèi)容的主題化、專門(mén)化，與其他普泛化、雜糅化的文摘類期刊區(qū)別開(kāi)來(lái)，也規(guī)避了與《讀者》《青年文摘》等文摘大刊短兵相接的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，尋找到了屬于自己的“藍(lán)海”。

《格言》以“語(yǔ)言”為切入點(diǎn)，將語(yǔ)言與個(gè)人成就、能力等結(jié)合起來(lái)，彰顯其重要性。按照這個(gè)邏輯，語(yǔ)言就不僅僅是“壯夫不為”的“雕蟲(chóng)小技”，而是所有期望有所成就者必須嫻熟掌握的工具和載體，語(yǔ)言因此有了當(dāng)下熱捧的成功學(xué)意義。

主題化并不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的單一化，甚至可能有利于雜志在一個(gè)點(diǎn)上深度開(kāi)掘，綻放異彩。細(xì)察版塊和欄目設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，在“語(yǔ)言”主題的統(tǒng)領(lǐng)下，《格言》巧妙地涵蓋了歷史與現(xiàn)代、書(shū)面與口語(yǔ)、傳統(tǒng)文本與新媒體文本、思想與情感等多個(gè)維度，為青少年讀者提供了多姿多彩的閱讀素材。

讀者細(xì)分化。發(fā)刊詞中，《格言》自稱主要是“針對(duì)青少年的語(yǔ)言訓(xùn)練”，目標(biāo)讀者以高中學(xué)生為主，擴(kuò)展至初中高年級(jí)學(xué)生和大學(xué)低年級(jí)學(xué)生。社長(zhǎng)李彤認(rèn)為，“這是一個(gè)被社會(huì)、家庭廣泛關(guān)注和愛(ài)護(hù)的龐大群體，也是文化消費(fèi)的主體”。

將讀者定位為中學(xué)生，《格言》的“語(yǔ)言”主題優(yōu)勢(shì)明顯。涉世之初，青少年學(xué)生需要語(yǔ)言溝通技巧和素材的指導(dǎo)，語(yǔ)言也是他們寫(xiě)好作文、表達(dá)情感的基本工具，而博客、帖子、段子、短信等新媒體文本，猶如當(dāng)代“世說(shuō)新語(yǔ)”，也是他們相對(duì)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中的一大娛樂(lè)構(gòu)成。概而言之，《格言》通過(guò)為青少年編選語(yǔ)言精粹，提供生存智慧，積極捕捉他們的精神需求和個(gè)人興趣，兼具生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫手、娛樂(lè)休閑等多項(xiàng)功能，堪稱多維“精神食糧”，是當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師、伙伴和助手。

新銳姿態(tài)，正面引導(dǎo)

《格言》以標(biāo)新立異、新銳鮮活的形象示人，為青少年讀者提供語(yǔ)言、思想、審美乃至價(jià)值觀上的健康引導(dǎo)。

新銳姿態(tài)：我們選擇與眾不同的讀者。李彤認(rèn)為，“追求與眾不同”是當(dāng)下青少年的精神特征，也是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。因此，《格言》初創(chuàng)時(shí)的廣告語(yǔ)即為：我們選擇與眾不同的讀者。

如同《特別關(guān)注》以“成熟男士的讀者文摘”這一定位給了中年男性讀者一種身份、“標(biāo)簽”上的吸引力一樣，《格言》尋求“與眾不同的讀者”很能契合當(dāng)下青少年標(biāo)新立異的心理?！拔覀円屒嗌倌暧羞@樣一種感覺(jué)：讀《格言》是一種品位，讀《格言》與眾不同。”這一口號(hào)還將“雜志被讀者選擇”的被動(dòng)，轉(zhuǎn)換成了“雜志選擇讀者”的主動(dòng)，其桀驁不馴、高調(diào)新銳的姿態(tài)與青少年自身的心理特質(zhì)暗合，自然能引起他們的親近和共鳴。

正面引導(dǎo)：語(yǔ)言的背后是思想。在以新銳時(shí)尚、輕松活潑的姿態(tài)親近、吸引青少年讀者的基礎(chǔ)上，《格言》以做“青少年精神上、審美上的引領(lǐng)者”為更高目標(biāo)?！陡裱浴返奈宕蟀鎵K分別指向青少年智慧需求（《思想著》）、交際需求（《口技》）、審美需求（《閱讀中》）、情感需求（《親愛(ài)的》）和批判需求（《反對(duì)》），承載著“青春成長(zhǎng)教育”的社會(huì)責(zé)任。

《格言》精心設(shè)置欄目、策劃選題，在新鮮活潑的形式下深蘊(yùn)人文關(guān)懷?！陡裱孕抡f(shuō)》《歪批》等欄目提倡青少年挑戰(zhàn)權(quán)威、張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)他們多角度思考問(wèn)題，對(duì)人、事、物形成自己的立場(chǎng)和見(jiàn)解；《故事》《禪語(yǔ)》《人物》等欄目則選取深刻、積極、勵(lì)志的文章，傳達(dá)給青少年熱愛(ài)生活、熱愛(ài)思考的價(jià)值導(dǎo)向；《閱讀中》版塊為讀者提供優(yōu)美的欣賞文本，引導(dǎo)青少年接觸優(yōu)秀文化；《親愛(ài)的》版塊則為青少年提供情感撫慰。

通過(guò)“語(yǔ)言”的切入，《格言》以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式發(fā)揮著思想精神、審美意趣的引領(lǐng)服務(wù)功能。

做文化產(chǎn)業(yè)而不僅僅做文化產(chǎn)品

聚焦《格言》十年的發(fā)展，其核心團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新激情、愿景和智慧令人印象深刻。

積極謀劃市場(chǎng)營(yíng)銷。低價(jià)切入，快速增長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生讀者的消費(fèi)能力較低的實(shí)際，64頁(yè)、彩色印刷的《格言》定價(jià)4元，低價(jià)位和清新絢麗的品相迅速獲得了市場(chǎng)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)。創(chuàng)刊兩年內(nèi)，《格言》期發(fā)行量平均增長(zhǎng)2萬(wàn)多冊(cè)，最高一期增長(zhǎng)8萬(wàn)冊(cè)。

“搶占一點(diǎn)，巧用兩力”。在用好現(xiàn)有發(fā)行渠道的基礎(chǔ)上，《格言》憑借精良品質(zhì)搶占市場(chǎng)制高點(diǎn)，依靠與終端讀者卓有成效的互動(dòng)形成口碑美譽(yù)，并由讀者對(duì)零售商及一二級(jí)批發(fā)商進(jìn)行刺激，有效激活了市場(chǎng)。

“一條主線，三個(gè)創(chuàng)新”。牢牢把握創(chuàng)刊周年活動(dòng)這條主線，《格言》深度開(kāi)掘，大做文章，先后推出《周年紀(jì)念號(hào)》《鋒線2周年》《格言時(shí)代，時(shí)代格言》等主題紀(jì)念號(hào)，撬動(dòng)市場(chǎng)，使雜志發(fā)行量實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

“不同時(shí)段，不同策劃”?！陡裱浴犯鶕?jù)時(shí)令熱點(diǎn)的不同策劃活動(dòng)，形成市場(chǎng)亮點(diǎn)與發(fā)行賣(mài)點(diǎn)。2005年11月，通過(guò)打印量牌、定價(jià)牌，《格言》下半月刊的推出引起轟動(dòng)，一度出現(xiàn)3個(gè)月的發(fā)行搶貨現(xiàn)象，形成了期刊界難得一見(jiàn)的賣(mài)方市場(chǎng)：訂數(shù)包銷，報(bào)數(shù)打款，先收款后發(fā)貨。

注重打造強(qiáng)勢(shì)品牌和品牌衍生產(chǎn)品?！陡裱浴分匾曆苌a(chǎn)品的拓展，近10年間先后打造出增刊、特刊、圖書(shū)等幾十種品牌系列產(chǎn)品；以大品牌帶動(dòng)小品牌，以小品牌提升大品牌，不斷“喚醒”讀者，形成品牌集群效應(yīng)。從周年紀(jì)念專號(hào)的推出，到內(nèi)刊《派》《掌門(mén)》的贈(zèng)送，增刊《親愛(ài)的》等的誕生；從《格言就是力量》《花：赤橙黃綠》《畫(huà)：春夏秋冬》等系列叢書(shū)的出版，到《私享記》《鬧學(xué)記》《蝴蝶夢(mèng)》等圖書(shū)產(chǎn)品的研發(fā)……迄今為止，《格言》已策劃出版了系列增刊、特刊、圖書(shū)百余種，“平均每本書(shū)的銷量在8萬(wàn)冊(cè)左右，賣(mài)得最差的，發(fā)行量也有5.5萬(wàn)冊(cè)”。聯(lián)想到目前低迷的傳統(tǒng)書(shū)刊市場(chǎng)，這份答卷更令人艷羨。從簡(jiǎn)單地追求市場(chǎng)占有率，到追求“個(gè)人占有率”“一魚(yú)多吃”，實(shí)施全方位客戶價(jià)值挖掘。對(duì)此，喻國(guó)明先生有過(guò)精辟論述：“從單向度地滿足客戶的某種需求，到盡可能全方位地為個(gè)性化的需求提供完整的解決方案，這是傳媒市場(chǎng)上價(jià)值挖掘的一場(chǎng)革命?！边@是經(jīng)營(yíng)水平的大躍升，也讓《格言》站在了更高的起點(diǎn)上。

通過(guò)活動(dòng)來(lái)拓展和延伸品牌?！陡裱浴烦Ｄ瓴邉?、舉辦周年活動(dòng)、主題活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，既創(chuàng)造了與讀者面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也拉近了與讀者間的距離，擴(kuò)大了社會(huì)影響。

一是周年活動(dòng)。從2003年11月創(chuàng)刊開(kāi)始，沿著周年紀(jì)念這條主線，《格言》持續(xù)推出周年紀(jì)念特別活動(dòng)。每年擬定一個(gè)主題，推出紀(jì)念?？?，策劃系列活動(dòng)。

二是主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)也以讀者參與為主，如“我的《格言》我來(lái)做”系列的“一‘薦’鐘情”活動(dòng)，“第一時(shí)間，第一稿酬”活動(dòng)，“我是格言掌門(mén)人，慧眼評(píng)刊得大獎(jiǎng)”活動(dòng)等，增強(qiáng)了讀者與《格言》的良性互動(dòng)。這些豐富生動(dòng)的溝通活動(dòng)，提高了讀者對(duì)《格言》的認(rèn)同度和滿意度，取得了良好的效果。

三是公益活動(dòng)。開(kāi)展依托于品牌的公益性活動(dòng)，對(duì)品牌的拉動(dòng)提升有不可估量的作用。如在哈爾濱工業(yè)大學(xué)開(kāi)展資助貧困大學(xué)生活動(dòng)，在2005年冠名贊助了“格言杯·北京大學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”和“格言杯·北京校園戲劇節(jié)”等。這些公益性活動(dòng)對(duì)品牌美譽(yù)度的提升產(chǎn)生了積極地推動(dòng)作用。

此外，《格言》也非常注重對(duì)雜志的宣傳推廣。2007年，《格言》雜志社注冊(cè)官方博客“《格言》青春紀(jì)念冊(cè)”，將《格言》的活動(dòng)通知、選題、目錄等以博文的形式公布出來(lái)。同時(shí)，在《京華時(shí)報(bào)》做廣告，加大宣傳的范圍和力度。

積極嘗試媒體聯(lián)動(dòng)?！陡裱浴烦浞掷秒s志品牌，精心設(shè)計(jì)制作全新的《格言》門(mén)戶網(wǎng)站，全力打造了以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的“立體格言”。《格言》還利用豆瓣、帖吧、論壇等信息傳播速度快、范圍廣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高自身的知名度和影響力。此外，《格言》通過(guò)積極開(kāi)發(fā)雜志的電子版、手機(jī)版，使多種媒體聯(lián)動(dòng)，借力使力，發(fā)揮最大功效，搶占傳統(tǒng)媒體與新興媒體結(jié)合的制高點(diǎn)和市場(chǎng)先機(jī)。

在新世紀(jì)以來(lái)的文摘類期刊中，《格言》具有標(biāo)本意義。作為文摘類期刊市場(chǎng)的后來(lái)者，《格言》堅(jiān)信“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”“不走尋常路”。他們順應(yīng)期刊市場(chǎng)小眾化、細(xì)分化趨勢(shì)，別出心裁，確立了打造“充滿青春活力的語(yǔ)言讀本”的基本定位。通過(guò)鮮活新銳另類的表達(dá)，顛覆了傳統(tǒng)的話語(yǔ)系統(tǒng)，加之生動(dòng)活潑、靚麗動(dòng)人的品相制作，很快贏得了市場(chǎng)的追捧?！陡裱浴非∪缜啻浩诘纳倌?，外表叛逆，懵懂躁動(dòng)，內(nèi)心深處卻追求真善美?！陡裱浴返某晒?，印證了孫子兵法“奇正相生”思想的普適意義。

《格言》十年創(chuàng)業(yè)之路充滿激情、夢(mèng)想和智慧，可謂成功。值得警惕的是，所謂“另類”“新奇”，大都難免最終歸于平淡，這是自然的鐵律。而在數(shù)字化和大數(shù)據(jù)時(shí)代，包括《格言》在內(nèi)的新銳消費(fèi)類期刊，如何避免“其興也勃焉，其亡也忽焉”的生命周期律，真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值再造和數(shù)字轉(zhuǎn)型，做到基業(yè)長(zhǎng)青，是亟待研究的課題。

篇5

每一張都是

一首滴著露珠的小詩(shī)

感謝春天

讓我的思想生出芽芽

每一株都是

一條生命的格言

感謝春天

送我陽(yáng)光送我雨露

讓我挺拔

讓我偉岸

感謝春天

贈(zèng)我熱情贈(zèng)我勇敢

篇6

各位評(píng)委各位同學(xué)大家中午好、我叫某某是某系某班的。

首先呢、我先和大家分享一下自己一路走來(lái)的青春、

大家可能也有過(guò)這樣的感覺(jué)、青春的我們有過(guò)迷茫、有過(guò)傷心、也有過(guò)改變…

青春是個(gè)很抽象的話題、從一個(gè)方面上說(shuō)、我認(rèn)為青春就像一枝玫瑰花、花開(kāi)時(shí)很美很香、美到我們大家都想擁有它、但倘若我們?cè)谡鼤r(shí)不小心翼翼就會(huì)被它身上的花刺扎傷、這就是青春、美中帶著傷感、那么敢問(wèn)在坐的同學(xué)們、你們的青春是否也有過(guò)傷感、是否有過(guò)眼淚呢？那么我在次敢問(wèn)在坐的同學(xué)們、你們是否還敢去追求你們心中的玫瑰花呢？請(qǐng)大家用你們響亮的聲音告訴我你們給的答案嗎？倘若你的回答是肯定的、那么恭喜你、因?yàn)槟愠蔀榱艘粋€(gè)真正的年輕人。從另一個(gè)方面上說(shuō)、我們誰(shuí)都解釋不了青春、因?yàn)榍啻河袝r(shí)會(huì)很深?yuàn)W、它不是一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題、為什么這么說(shuō)呢、因?yàn)檎幱谇啻旱奈覀儗?duì)待事情似懂非懂、朦朦朧朧、成熟中帶著幼稚、你敢說(shuō)你談這場(chǎng)戀愛(ài)是對(duì)的嗎？你敢說(shuō)你的這種改變是對(duì)的嗎？青春沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)、因?yàn)榍啻罕旧砭褪莻€(gè)中立的話題、我們誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知未來(lái)。有得必有失。這也許就是所謂的生命。不過(guò)這不等于我間接否定了青春需要信心、需要勇氣哦。要知道年輕沒(méi)有失敗、因?yàn)槲覀兡贻p、這就是本錢(qián)、青春美而短暫、所以我們要用心去對(duì)待青春、正如我、我愛(ài)青春、我愛(ài)生命、我的青春我做主。我的自立格言、做一個(gè)女人、堅(jiān)強(qiáng)才是王道。謝謝大家。

篇7

冬日的白雪，承載著的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫(xiě)下一本書(shū)。

有時(shí)，我想學(xué)著亞米契斯，寫(xiě)一本想《愛(ài)的教育》的書(shū)。生活告訴我，人生中最偉大的感情莫過(guò)于愛(ài)，我們應(yīng)該懂得各種各樣的愛(ài)：母愛(ài)、父愛(ài)、來(lái)自朋友的愛(ài)：同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)別人：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)朋友。愛(ài)，是那樣的熾熱，熾熱的可以融化冰川；愛(ài)，又是那樣的純潔，純潔的像白雪一樣；愛(ài)，也是那樣偉大，偉大得可以感動(dòng)天地。

有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫(xiě)一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書(shū)寫(xiě)下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來(lái)的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)完美人生嗎？有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)，像一個(gè)戰(zhàn)士,用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。

篇8

運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿150字范文一：

沖向勝利的終點(diǎn)

讓我們知道了什么是拼搏，

是們是激情是們是榮耀加油吧，

讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，

讓所有的人為你們而驕傲 !

借著奧運(yùn)的東風(fēng)迎著觀眾的喝彩，

我們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，奔跑在的跑道上，

讓我們共同努力，

奔跑 奔跑，沖向勝利的終點(diǎn)!

運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿150字范文二：

青春

誰(shuí)說(shuō)

青春是人思想單純?

我現(xiàn)在才懂得，

單純到了十分，

才是真的深沉，

相信美好的格言，

印在心上，

不止記上日記本，

羞愧已去的過(guò)失，

臉上泛起紅潮的時(shí)候，

周?chē)鷧s沒(méi)有人，

留著熱淚，

回憶自己的青春，

它簡(jiǎn)單膚淺嗎?不!

真誠(chéng)的歲月無(wú)比豐富，

也無(wú)比深沉。

運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿150字范文三：

明天會(huì)更好

輕輕敲醒沉睡的心靈，

慢慢張開(kāi)你的眼睛，

看看忙碌的運(yùn)動(dòng)會(huì)，

激烈的進(jìn)行不停，

秋風(fēng)也解風(fēng)情，

吹動(dòng)我們的心，

讓昔日運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采，

今天全部展現(xiàn)出來(lái)。

放出你的熱情，

伸出我的雙手，

然我擁抱著你的成功，

然我擁抱著你真心的笑容。

讓我們的運(yùn)動(dòng)充滿著青春的驕傲。

讓我們期待明天會(huì)更好!

運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿150字范文四：

你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想;

你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌;

你們是將上下求索的人!

風(fēng)為你加油，云為你助興，

堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!

運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿150字范文五：

致運(yùn)動(dòng)員

你是我們所有期盼的源泉，因?yàn)槲覀冎滥憧梢詧?jiān)持;

你是我們所有驕傲的起點(diǎn)，因?yàn)槲覀冎滥憧梢詩(shī)^斗;

你是我們所有歡笑的原因，因?yàn)槲覀冎滥憧梢孕刨嚒?/p>

晴空萬(wàn)里、旗幟飛揚(yáng)、歡聲笑語(yǔ)、吶喊喝彩，

篇9

一、單項(xiàng)選擇題：(以下各題只有一個(gè)答案最符合題意，請(qǐng)選出來(lái)并將其字母標(biāo)號(hào)填入答題卷中。每小題2分，共30分)

1、告別了小學(xué)生活，步入了初中，面對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)、新生活，我們應(yīng)該()

A、留戀小學(xué)的生活，對(duì)新學(xué)校處處不滿

B、以積極的心態(tài)盡快適應(yīng)新環(huán)境

C、專心學(xué)習(xí)，不參加學(xué)習(xí)以外的任何活動(dòng)

D、不主動(dòng)與別人說(shuō)話交流，保持矜持

2、“良好的開(kāi)端等于成功一半?！边@句話給剛進(jìn)入初中的學(xué)生的啟示是()

A、只要把七年級(jí)的課程學(xué)好，以后的課程就肯定沒(méi)問(wèn)題了

B、進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校等于成功了一半

C、進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，以后的學(xué)習(xí)就成功了一半

D、要主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

3、在校園文化節(jié)上，七年級(jí)(2)班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后紛紛獻(xiàn)藝。開(kāi)展此次活動(dòng)可以讓同學(xué)們()

①結(jié)識(shí)新伙伴，感受到友誼的力量

②加強(qiáng)彼此之間的信任和理解

③在活動(dòng)中找到自己的位置，體現(xiàn)自己的價(jià)值

④與老師建立良好的師生關(guān)系

A、①②B、③④C、②③④D、①②③④

4、在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)?！边@句格言啟迪我們()

A、要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

B、學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過(guò)程

C、要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

D、社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大

5、下列關(guān)于受教育的說(shuō)法，不正確的是()

A、受教育是公民的權(quán)利，上不上學(xué)是自己的事，別人管不著

B、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)

C、公民的自身發(fā)展要求有受教育的權(quán)利

D、公民受教育對(duì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)極為重要

6、有的同學(xué)常常抱怨“老師對(duì)我們要求那么嚴(yán)格，真煩啊!”“爸爸媽媽為什么要送我到這個(gè)學(xué)校讀書(shū)啊?”“學(xué)習(xí)真累啊!”，在學(xué)習(xí)面前，他們害怕、退縮。對(duì)此，你認(rèn)為他們迫切需要做的是()

A、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法B、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

C、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量D、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

7、中學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，最重要的是()

A、照搬老師的學(xué)習(xí)方法

B、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

C、根據(jù)自己的特點(diǎn)、學(xué)科特征去探索適合自己和學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)科學(xué)家的學(xué)習(xí)方法

8、李明想競(jìng)選班長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家共同創(chuàng)建良好的班集體。以下是他的演講提綱。其中不恰當(dāng)?shù)氖?)

A、我們要有共同的目標(biāo)B、我們要各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

C、我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑負(fù)全責(zé)D、我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行

9、“沒(méi)有土壤，泰山不能成就其大;沒(méi)有細(xì)流，河海不能成就其深?！边@句話告訴我們()

A、集體離不開(kāi)個(gè)體B、個(gè)人離不開(kāi)集體

C、集體的利益比個(gè)人的利益重要D、個(gè)人的利益比集體的利益重要

10、有人把集體比喻成森林，個(gè)人比喻成小樹(shù)，一棵小樹(shù)只有投入森林的懷抱才能經(jīng)受住風(fēng)雨。這句話告訴我們個(gè)人和集體的關(guān)系是()

①個(gè)人離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)個(gè)人

②個(gè)人不能自立，只能依賴集體才能生存

③集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人是組成集體的細(xì)胞

④個(gè)人的發(fā)展與集體的發(fā)展密切相關(guān)

A、①②③④B、①③④C、①②③D、②③④

11、動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的行為是()

A、把野生動(dòng)物當(dāng)寵物飼養(yǎng)B、將摻有硫酸的飲料潑在動(dòng)物身上

C、不吃青蛙，反對(duì)打鳥(niǎo)D、將流浪貓的腿打瘸

12、下列關(guān)于生命的說(shuō)法正確的是()

①世界是因生命而精彩②生命是地球上最珍貴的財(cái)富

③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的④我們只需要關(guān)愛(ài)和呵護(hù)人類的生命

A、①②③④B、①②④C、②③④D、②③

13、人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命有()

A、適應(yīng)性B、智慧C、無(wú)限性D、共同性

14、進(jìn)入青春期，我們生理上都發(fā)生著顯著變化，下面對(duì)此說(shuō)法正確的是()

①這意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人了

②這些變化都是正常的

③這是我們從童年向成年過(guò)渡的必然變化

④主要體現(xiàn)在身體外形、內(nèi)部器官與性機(jī)能的變化

A、①②③④B、①②④C、②③④D、②③

15、對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，作為同學(xué)間形成親密友情最基本的準(zhǔn)則是：()

A、主動(dòng)熱情B、要講“哥們兒”義氣C、互相幫助D、互相尊重

二、非選擇題(共40分)

16.請(qǐng)你辨析(10分)

蘭蘭：青春是一顆劃破天宇的流星，雖絢爛卻很短暫。

花花：青春是一棵常青樹(shù)，永不凋零。

17.閱讀材料，回答問(wèn)題。

小明剛剛適應(yīng)初中生活，一些莫名奇妙的煩惱便悄悄爬上心頭:我為什么長(zhǎng)的這么矮、這么丑?為什么有的男孩長(zhǎng)了胡須，我卻沒(méi)有呢?為什么有的女孩子長(zhǎng)了青春痘，我也長(zhǎng)了青春痘?為什么我的成績(jī)沒(méi)有小學(xué)好?為什么總是有人在我背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我體味重，為此我都不敢和同學(xué)交往了。

(1)你知道青少年心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)嗎?(4分)

(2)你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣去解決這些心理矛盾?(6分)

18.最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么!這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”

閱讀上述文字，回答下面問(wèn)題：

(1)小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解“酷”的?(8分)

(2)小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“你知道什么!”這反映了他的一種什么心態(tài)?(4分)

(3)小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是怎樣理解的呢?(8分)

參考答案

一、單選(每題2分，共30分)

1-5BDDCA6-10BCCAB11-15CABCD

二、非選擇題(共40分)

16、(10分)

答：①青春是活力的象征，蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志，但青春期年齡范圍只有10-19歲，很短暫，因此說(shuō)青春是天宇的流星，絢爛而短暫。

②青春和年邁不僅在于年齡的大小，而在于心境。一個(gè)人雖年事已高，但仍可保持青春活力，所以青春可永不凋零。

③我們要抓住青春美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，保持青春的心境，讓我們的青春永不凋零。

17、(10分)

(1)青少年心理發(fā)展有以下特點(diǎn)：①智力逐步發(fā)展到高峰期②自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈③情緒和情感豐富和強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性④性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)(4分)

(2)①可以向父母、老師、朋友及社會(huì)尋求幫助。②學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生，在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信等等。(6分)

18、(20分)

(1)①小剛理解的“酷”是打扮奇特，標(biāo)新立異，與眾不同等;

②我理解的酷不一定是表面上的標(biāo)新立異，而是人格獨(dú)立，從內(nèi)心深處散發(fā)真正的魅力，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。(8分)

篇10

近期以來(lái)，理論界和媒體不斷地對(duì)治國(guó)理政思想進(jìn)行解讀和闡釋。在解讀和梳理的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在治國(guó)理政思想中，中華傳統(tǒng)文化占有相當(dāng)重要的位置。在系列講話中先后對(duì)如何繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了多次論述，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)在一些重大的理論問(wèn)題上要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，關(guān)于“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”之風(fēng)早已在大學(xué)校園吹了很長(zhǎng)一段時(shí)間。高三學(xué)子們，快來(lái)看看我們向往的大學(xué)校園里豐富多彩的弘揚(yáng)中華文化的生活吧！

暨南大學(xué)：

浸潤(rùn)中國(guó)風(fēng) 盛載華夏情

“上庠百載，聲教流芳。忠信篤敬，恭儉溫良。尊師愛(ài)校，志在興邦?！?014年9月，在暨南園，5000多名新生齊誦《暨南大學(xué)學(xué)子銘》。在為期10天的新生訓(xùn)練營(yíng)里，新生武術(shù)訓(xùn)練、民族音樂(lè)和舞蹈會(huì)演、用毛筆臨摹校訓(xùn)等活動(dòng)，讓新生們充分感受到了暨南園里的中國(guó)風(fēng)，領(lǐng)略了暨南園百年來(lái)積淀的厚重的校史。

“大學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于人生觀、世界觀、價(jià)值觀樹(shù)立，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成優(yōu)秀人格等都有重要作用。作為百年僑校，暨南大學(xué)在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有更大的責(zé)任。學(xué)生只有了解中華文化精髓，才能更好地促進(jìn)中華文化的海外傳播?！濒叽簏h委書(shū)記蔣述卓教授說(shuō)。

2014年7月，“夢(mèng)想中華行”中華文化之旅夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)。暨南學(xué)子尤其是港澳臺(tái)僑生和留學(xué)生組成古絲綢之路、西夏文化、荊楚文化等7個(gè)團(tuán)，考察經(jīng)典的歷史文化古跡，探尋中華文化底蘊(yùn)。

自2008年以來(lái)，暨大一年一度的中華文化節(jié)主題文化展總是熱鬧非凡。2014年35個(gè)主題各異的文化展位通過(guò)精致的展位裝飾、趣味游戲與誘人的傳統(tǒng)美食，呈現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力，吸引著海內(nèi)外學(xué)生沉醉其中。暨大學(xué)生處處長(zhǎng)區(qū)向麗說(shuō)：“中國(guó)文化節(jié)活動(dòng)為期1個(gè)月，每屆參與人數(shù)過(guò)萬(wàn)人，已經(jīng)成為傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最重要陣地，成為對(duì)廣大華僑華人學(xué)生進(jìn)行中華文化教育最直接、最豐富、效果最好的平臺(tái)?！比缃瘢瑢W(xué)生得到的外界信息多，對(duì)西方文化、異質(zhì)文化認(rèn)同得很快，在一定程度上造成浮躁心理，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能讓心安靜、凈化心靈，對(duì)于人格的培養(yǎng)和鍛造有重要的作用。

山東大學(xué)：體驗(yàn)館里感知中華文化

山東大學(xué)有一座中華文化體驗(yàn)館，是目前國(guó)內(nèi)高校首創(chuàng)的“一站式”傳統(tǒng)文化研究與體驗(yàn)場(chǎng)館，建筑面積近2600平方米。在內(nèi)容設(shè)置上，分為哲學(xué)思想、傳統(tǒng)藝術(shù)以及民俗生活三個(gè)方面，包括孔子與儒家禮儀、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、建筑、京劇等16個(gè)專題文化體驗(yàn)區(qū)，100多個(gè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。體驗(yàn)館里，“觀乎人文以化成天下”的中國(guó)故事每天都在講述。

追慕圣賢、誦讀禮拜的儀式教育融技能學(xué)習(xí)、文化認(rèn)知與情感體驗(yàn)于一體，正逐步成為山東大學(xué)校園文化活動(dòng)的新風(fēng)尚。山東大學(xué)赴西部支教的研究生和分赴法國(guó)、荷蘭、澳大利亞、韓國(guó)、蒙古等國(guó)孔子學(xué)院任教的國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者等，都要在這里開(kāi)展文化體驗(yàn)，接受系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化課程學(xué)習(xí)。

中華文化具有“日用而不知”的特色，是一種生活中的文化，蘊(yùn)藏于平常的一言一行中。將中華傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值表現(xiàn)出來(lái)，傳播開(kāi)去，是體驗(yàn)館孜孜以求的目標(biāo)之一。體驗(yàn)館里的學(xué)生來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)，年齡不同，文化語(yǔ)境各異。既要“信達(dá)雅”地傳授中華文化，又要克服跨文化的障礙，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?！耙顺稣n堂的‘這碗水’確實(shí)需要課下的‘一桶水’作后盾?！标慂Q齡老師說(shuō)。

面對(duì)浩瀚的中華文明，如何去選擇？怎樣使抽象的文化得以外化和感知？這些問(wèn)題一直伴隨著體驗(yàn)館建設(shè)的歷程。體驗(yàn)館設(shè)計(jì)者之一、國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)馬曉樂(lè)說(shuō)：“我們希望建立一種體驗(yàn)式的文化教學(xué)，突出‘活在當(dāng)下’，注重教學(xué)的生活化和社會(huì)化，而不僅僅是學(xué)術(shù)化和歷史化。體驗(yàn)是文化教學(xué)的起點(diǎn)，教師要善于構(gòu)建文化‘知識(shí)鏈’，由淺入深，嘗試在生活的文化表征和內(nèi)涵之間搭建橋梁，在‘術(shù)’與‘道’之間加強(qiáng)引導(dǎo)，以此讓體驗(yàn)者慢慢了解中國(guó)人的思維方式、行為模式和價(jià)值觀念。”

天津大學(xué)：爭(zhēng)做傳統(tǒng)文化的傳承者

天津大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生張百慧，最近對(duì)“塤”這一古老的樂(lè)器著了迷。暑假里，她和“時(shí)光掠影實(shí)踐隊(duì)”的同學(xué)們專程到西安做“塤”的專題調(diào)研，回校后，制作了一部紀(jì)錄片《尋?塤》，并分享到網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)上，引起廣泛關(guān)注。眼下，張百慧又在馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院的支持下，準(zhǔn)備將“塤的保護(hù)和傳承”作為一項(xiàng)課題進(jìn)行深入研究，爭(zhēng)取做出一個(gè)“像樣的成果”。像張百慧一樣，在天津大學(xué)，越來(lái)越多的學(xué)生參與到保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中。

目前，天津大學(xué)已有30多支以“傳承保護(hù)傳統(tǒng)文化”為主題的大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍。濰坊風(fēng)箏、敦煌手鼓、朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)等，都成為他們關(guān)注的對(duì)象。僅在2014年暑期，他們的足跡就遍布大江南北10多個(gè)省份。建筑學(xué)院還組織了4支專業(yè)隊(duì)伍，分赴沈陽(yáng)福陵、河北蔚縣等地進(jìn)行古建筑測(cè)繪。其中福陵遠(yuǎn)離市區(qū)，為了提高測(cè)繪效率，測(cè)繪隊(duì)在一個(gè)軍營(yíng)駐扎下來(lái)。天剛蒙蒙亮，他們就要背上測(cè)繪儀器前往福陵，直到太陽(yáng)落山才能返回駐地，吃過(guò)晚飯后還要繪圖到深夜?！肮沤ㄖ嗍悄举|(zhì)結(jié)構(gòu)，會(huì)隨著時(shí)間的遷移發(fā)生自然損毀，需要定期修護(hù)。”隊(duì)員孟蕾說(shuō)，“我們測(cè)繪而成的圖紙經(jīng)過(guò)完善后，將會(huì)被納入文物保護(hù)檔案，成為國(guó)家重點(diǎn)文物搶救性維護(hù)的重要依據(jù)――這是一項(xiàng)多么有意義的工作啊！”

“除了為傳統(tǒng)文化保護(hù)提供實(shí)用性的數(shù)據(jù)，我們這些學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍還開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，盡己所能傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！睂W(xué)生劉克嘉立志要做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。2014年暑假，他組織同學(xué)們奔赴河南開(kāi)封等地調(diào)研朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)和汴繡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀?！安试浦希锁P擷羽”，學(xué)生實(shí)踐隊(duì)在大理鳳羽鎮(zhèn)調(diào)研文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育比較薄弱，隨即展開(kāi)支教活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中還特別融入剪紙、民族舞等傳統(tǒng)文化。

浙江大學(xué)：在經(jīng)典熏陶中完善人格

“陽(yáng)明”，是明代著名思想家王守仁的別號(hào)。而浙大與“陽(yáng)明”的關(guān)系還要從“求是”校訓(xùn)說(shuō)起。1938年11月1日，浙大西遷，在廣西宜山的開(kāi)學(xué)典禮上，竺可楨校長(zhǎng)發(fā)表了題為《王陽(yáng)明先生和大學(xué)生典范》的講話，確立“求是”為校訓(xùn)?！八^無(wú)心同異，惟求其是，正是陽(yáng)明的博大不立門(mén)戶的精神――本校推原歷史的淵源，深維治學(xué)的精義，特定‘求是’二字為校訓(xùn)。”

浙大非常重視傳統(tǒng)文化教育，在全校學(xué)生都需要修讀的通識(shí)類課程中，設(shè)置了許多與詩(shī)書(shū)經(jīng)典相關(guān)的課程。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本科生的培養(yǎng)方案中對(duì)選修通識(shí)課提出了明確要求：理工科學(xué)生在“人文社科組”中至少需要修讀6學(xué)分;文科學(xué)生在“科學(xué)技術(shù)組”中至少需要修讀6學(xué)分。

2012年12月，浙大一位大一新生在剛?cè)雽W(xué)3個(gè)月后便自殺了。不是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力，也沒(méi)有抑郁癥，而是在探尋生命的終極意義無(wú)果后選擇了結(jié)束生命。開(kāi)設(shè)“王陽(yáng)明心學(xué)”課程的董平教授在事發(fā)第二天的“孔子與論語(yǔ)”通識(shí)核心課上，談了對(duì)于這件事的看法：“那位同學(xué)把人分解為一個(gè)個(gè)分子、粒子，從而得出生命沒(méi)有意義的結(jié)論。如果僅僅把人看作一個(gè)‘粒子團(tuán)塊’，把所有的東西都還原到分子、原子的層面，那么我們的藝術(shù)、哲學(xué)、文學(xué)、歷史該如何解釋？”在董平看來(lái)，如果那名同學(xué)能花更多時(shí)間學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵，也許他的世界觀會(huì)有所改變。

大學(xué)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)教育會(huì)導(dǎo)致人文精神的缺失，也更容易產(chǎn)生找不到生活意義的問(wèn)題。用豐富的人文知識(shí)充實(shí)學(xué)生的精神世界不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的禮敬，更是完善學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生思辨精神的重要渠道。

南開(kāi)大學(xué)：

用“禮”“孝”文化鍛造青春

“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)?！?014年9月20日，在南開(kāi)大學(xué)電子信息與光學(xué)工程學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮上，200多名新生高聲齊誦“容止格言”，并集體向父母行“鞠躬禮”以謝養(yǎng)育之恩?，F(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生和家長(zhǎng)一起感動(dòng)得落淚。

這樣莊重的儀式，這樣動(dòng)人的情景，每年都在南開(kāi)大學(xué)各個(gè)學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮上重復(fù)著?！啊Y’與‘孝’是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從學(xué)生入校之初，我們就通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，力爭(zhēng)在整個(gè)校園中營(yíng)造出禮敬中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓他們?cè)谶@種氛圍里培養(yǎng)氣質(zhì)，鍛造青春?！睂W(xué)生工作部部長(zhǎng)杜長(zhǎng)有說(shuō)。

在物理學(xué)院2012級(jí)本科生王鍶博的床頭掛著一幅“容止格言”。王鍶博初入南開(kāi)時(shí)，得知物理學(xué)院有一個(gè)按照特殊模式培養(yǎng)理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的“伯苓班”，就報(bào)名參加了選拔考核，最終卻沒(méi)被錄取。王鍶博百思不得其解，一位老師提醒道：“同學(xué)，先回去認(rèn)真看看南開(kāi)大學(xué)的‘容止格言’吧！”“容止格言”是由被稱作“南開(kāi)校父”的我國(guó)近代教育先驅(qū)嚴(yán)范孫在創(chuàng)校之初所擬定的學(xué)生儀表規(guī)范，張伯苓校長(zhǎng)把它鐫刻在男女宿舍門(mén)廊的大鏡處，稱之為“鏡箴”?；氐剿奚?，王鍶博翻出《入學(xué)手冊(cè)》里的“容止格言”：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊?！彼业搅俗约菏〉脑颍核煽宓囊卵潯⑴顏y的頭發(fā)、惺忪的睡眼。從那時(shí)起，王鍶博便將“容止格言”張貼在床頭，每天清晨都默默誦讀。一年后，衣著整潔的王鍶博再次參加“伯苓班”的面試，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。如今，王鍶博的成績(jī)?cè)凇安甙唷崩锩星懊?，生活也井井有條。輔導(dǎo)員宋燕欣慰地說(shuō)：“‘容止格言’能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和平和寬仁的處世態(tài)度，這將是學(xué)生受益一生的財(cái)富。”

“男子須懷軒昂氣宇，女子當(dāng)有林下之風(fēng)?！币?2歲的校友羅明琦先生近幾年來(lái)一直在給新生開(kāi)設(shè)講座，題目就是“‘容止格言’與南開(kāi)精神”。

北交大校園誦讀：

藝術(shù)育人 傳承精神

“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣?！痹?014年的“春之聲”誦讀活動(dòng)中，交大國(guó)學(xué)社的同學(xué)首先出場(chǎng)，朗誦了《大學(xué)》，觀眾們一下子被吸引住了?！坝斜灸薪K始，有知識(shí)并去實(shí)踐，這也是北京交通大學(xué)校訓(xùn)‘知行’想要告訴大家的?！北本┙煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)寧濱說(shuō)。

2014年2月，北京交通大學(xué)自主創(chuàng)排的大型原創(chuàng)話劇《茅以升》完成校內(nèi)的首次公演，同學(xué)們把劇場(chǎng)擠得水泄不通?！斑@是通過(guò)‘以校園藝術(shù)演繹科學(xué)精神，以原創(chuàng)作品展現(xiàn)大師情懷’的形式，為高等學(xué)校藝術(shù)育人工作做出了有益嘗試?！睂帪I說(shuō)。藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、審美觀念，陶冶道德情操，培育全面發(fā)展的人，具有其他學(xué)科不能替代的重要作用。藝術(shù)能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，豐富想象力;藝術(shù)能夠造就創(chuàng)新型人格，激發(fā)創(chuàng)造的欲望;藝術(shù)能夠溝通審美法則與科學(xué)規(guī)律，使其用各自的方式描繪世界。