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篇1

關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；報(bào)關(guān)員；職業(yè)資格認(rèn)證；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)12-0083-02

Discussing on Implementing Customs Declarant Training Pilot Program//Yuan Lingling

Abstract Along with promoting the occupational qualification certification system in our country, Double certificate of course model has become an important teaching goal in many Universities. The customs declarant professional qualification examination is a kind of very good examination reflecting double certificate system for International economic and trade profession. This paper puts forward the author’s advice on this program.

Key words international economic and trade; customs declarant; professional qualification authentication; teaching reform

Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149

1 前言

近年來我國外貿(mào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，對具備更高職業(yè)技能素質(zhì)的報(bào)關(guān)員的需求也在不斷增加。隨著職業(yè)資格認(rèn)證制度在我國的逐步推廣，對我國外貿(mào)從業(yè)人員提出了更高的要求。北京物資學(xué)院地處北京，名校云集。特別是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等名校皆開辦此專業(yè)，培養(yǎng)高層次的國際貿(mào)易人才。作為首都地方性大學(xué)，北京物資學(xué)院強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為了增加學(xué)生未來就業(yè)競爭力，試點(diǎn)報(bào)關(guān)員培養(yǎng)計(jì)劃。

2 報(bào)關(guān)員資格考試的特點(diǎn)

報(bào)關(guān)員是指通過全國報(bào)關(guān)員資格考試，依法取得報(bào)關(guān)從業(yè)資格，并在海關(guān)注冊登記，代表所屬企業(yè)（單位）向海關(guān)辦理進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)納稅等通關(guān)手續(xù)，并依此為職業(yè)的人員。我國《海關(guān)法》第十一條規(guī)定：“未依法取得報(bào)關(guān)從業(yè)資格的人員，不得從事報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)?！币苑尚问矫鞔_了從事報(bào)關(guān)員工作的資格制度。

報(bào)關(guān)員必須具備一定的知識水平和實(shí)際業(yè)務(wù)能力，必須熟悉與貨物進(jìn)出口業(yè)務(wù)有關(guān)的法律和對外貿(mào)易知識，必須精通海關(guān)法規(guī)、規(guī)章并具備辦理海關(guān)手續(xù)的技能。因此，報(bào)關(guān)員資格考試體現(xiàn)出下面的特點(diǎn)。

2.1 知識面廣

報(bào)關(guān)員考試內(nèi)容包括三部分：第一部分，報(bào)關(guān)專業(yè)知識，包括報(bào)關(guān)概述、報(bào)關(guān)與海關(guān)管理、報(bào)關(guān)與貿(mào)易管制等；第二部分，報(bào)關(guān)專業(yè)技能，包括報(bào)關(guān)程序、進(jìn)出口商品歸類、進(jìn)出口稅費(fèi)的計(jì)算與繳納、報(bào)關(guān)單證填制等；第三部分，報(bào)關(guān)相關(guān)知識，包括國際貿(mào)易知識、世界貿(mào)易組織、英語知識、報(bào)關(guān)工作相關(guān)法律法規(guī)等。

2.2 專業(yè)性強(qiáng)

報(bào)關(guān)員的工作內(nèi)容：1）按照規(guī)定如實(shí)申報(bào)出口貨物的商品編碼、商品名稱、規(guī)格型號、實(shí)際成交價(jià)格、原產(chǎn)地及相應(yīng)優(yōu)惠貿(mào)易協(xié)定代碼等報(bào)關(guān)單有關(guān)項(xiàng)目，并辦理填制報(bào)關(guān)單、提交報(bào)關(guān)單證等與申報(bào)有關(guān)的事宜；2）申請辦理繳納稅費(fèi)和退稅、補(bǔ)稅事宜；3）申請辦理加工貿(mào)易合同備案（變更）、深加工結(jié)轉(zhuǎn)、外發(fā)加工、內(nèi)銷、放棄核準(zhǔn)、余料結(jié)轉(zhuǎn)、核銷及保稅監(jiān)管等事宜；4）申請辦理進(jìn)出口貨物減稅、免稅等事宜；5）協(xié)助海關(guān)辦理進(jìn)出口貨物的查驗(yàn)、結(jié)關(guān)等事宜。

報(bào)關(guān)程序、進(jìn)出口商品歸類、進(jìn)出口稅費(fèi)的計(jì)算與繳納、報(bào)關(guān)單證填制是報(bào)關(guān)員考試的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了極強(qiáng)的專業(yè)性

2.3 權(quán)威性強(qiáng)，通過率低

報(bào)關(guān)員職業(yè)資格考試由海關(guān)總署組織，全國通用；海關(guān)要求每個(gè)報(bào)關(guān)企業(yè)必須有不少于5名報(bào)關(guān)員，因此對報(bào)關(guān)員需求量大。而考試通過率低，基本保持每年10%，一旦通過，就業(yè)前景廣闊。

2.4 題量大，得分難

以2011年為例，2011年報(bào)關(guān)員考試首次采用機(jī)考，考試全部采用客觀性試題，包括：一、單項(xiàng)選擇題，每題1分，共25題；二、多項(xiàng)選擇題，每題2分，共25題，多選、少選、錯(cuò)選、不選均不得分；三、判斷題，每題1分，共25題，答對l題得1分，答錯(cuò)l題扣1分，不答不得分也不扣分；四、綜合實(shí)務(wù)題，每個(gè)問題2分，共12題，多選、少選、不選均不得分；五、商品歸類題，每題2分，共20題；六、填制進(jìn)出口報(bào)關(guān)單單項(xiàng)選擇題，每題1分，共26題；七、查找報(bào)關(guān)單填制錯(cuò)誤，每題2分，共10題，選對一處得2分，選錯(cuò)一處扣2分，不選不得分也不扣分。學(xué)生要在3小時(shí)內(nèi)完成考試，必須具有一定的熟練程度和知識的準(zhǔn)確性，因?yàn)椴糠诸}目是倒扣分的，增加了得分難度。

3 報(bào)關(guān)員培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)著重解決的問題

3.1 使學(xué)生明確報(bào)關(guān)能力要求

對學(xué)生而言，報(bào)關(guān)能力表現(xiàn)在：通曉海關(guān)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)程序，熟悉海關(guān)法規(guī)和通關(guān)的規(guī)則制度，能準(zhǔn)確地判斷進(jìn)出口商品所屬稅則類別，能獨(dú)立填寫進(jìn)出口貨物海關(guān)報(bào)關(guān)單，核算應(yīng)繳關(guān)稅和應(yīng)得的出口退稅稅額。具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力與團(tuán)隊(duì)精神，能夠承受工作壓力，處理疑難問題；具備優(yōu)秀的公關(guān)能力與表達(dá)能力，構(gòu)建與海關(guān)、檢疫等部門的良好關(guān)系。

3.2 與學(xué)生座談了解學(xué)生在報(bào)關(guān)員考試中存在的疑難

通過與參加報(bào)關(guān)員考試的學(xué)生座談，了解學(xué)生考試中存在的問題。在座談中，學(xué)生普遍提出感到難度大的部分是進(jìn)出口商品歸類，由于沒有開設(shè)商品歸類基礎(chǔ)課程，學(xué)生無從下手。

3.3 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將考證與教學(xué)相結(jié)合

報(bào)關(guān)員考試一般都在每年11月到12月間舉行。為幫助學(xué)生順利取得職業(yè)資格證書，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的安排時(shí)，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的考證時(shí)間，安排相關(guān)課程的教學(xué)，在第六學(xué)期新開設(shè)一門進(jìn)出口商品歸類學(xué)課程。同時(shí)在第七學(xué)期選修課中增加報(bào)關(guān)員考試輔導(dǎo)，安排在第七學(xué)期的前半學(xué)期開課。

3.4 合理規(guī)劃課程內(nèi)容

教師在認(rèn)真研究報(bào)關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試教材并對歷年真題進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，按照邏輯關(guān)系重組教學(xué)內(nèi)容，制定授課講義，使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)而扎實(shí)的報(bào)關(guān)知識。在教學(xué)中，采用學(xué)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)生理解、記憶教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際讓學(xué)生答題還有一定的差距，為此，必須通過大量反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并注重學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉華.報(bào)關(guān)員資格考試特征分析及學(xué)習(xí)建議[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(3):52-54.

篇2

【關(guān)鍵詞】報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)；建設(shè)；思路

一、學(xué)院專業(yè)介紹

報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)開設(shè)于06年，隸屬于國際商務(wù)系報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)教研室（該教研室共7名專業(yè)授課老師），現(xiàn)在已有5屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)近400人。該專業(yè)定位就業(yè)崗位主要是貨運(yùn)人和報(bào)關(guān)員為主，就業(yè)單位主要是貨代公司、報(bào)關(guān)公司或自理報(bào)關(guān)企業(yè)等，專業(yè)課程設(shè)置方面也主要是貨運(yùn)和報(bào)關(guān)兩個(gè)方向，所以專業(yè)授課老師也分為兩個(gè)方向，如章靜、周洋風(fēng)、黃心純、胡凱老師為報(bào)關(guān)方向，尚文靜、鄭歡、龍新老師為國際貨運(yùn)方向。

二、專業(yè)建設(shè)遇到的難題

報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)在江西很多高職院校都有開設(shè)，如江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等。但是在建設(shè)該專業(yè)的過程中很多院校都遇到了三個(gè)方面的難題。第一個(gè)難題就是缺乏實(shí)訓(xùn)基地。高職院校是培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才，偏向于動(dòng)手能力培養(yǎng)，和其他專業(yè)一樣需要很多的實(shí)踐機(jī)會，也就是我們常說的實(shí)踐基地，但是由于貨代公司一般規(guī)模都很小，報(bào)關(guān)單位考慮到在校學(xué)生沒有持有報(bào)關(guān)員資格證（國家規(guī)定報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)從事人員必須通過報(bào)關(guān)員資格考試），以及報(bào)關(guān)員記分和報(bào)關(guān)單位評級問題，所以很少的企業(yè)愿意讓學(xué)生去參與真正的報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)中去；第二個(gè)難題就是缺乏具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師。在專業(yè)教師這方面很多院校同樣感覺到缺乏專業(yè)的師資，很多老師都是從學(xué)校到學(xué)校缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以這也導(dǎo)致了第三個(gè)難題出現(xiàn)，即教學(xué)方法單一和教材選用難，教學(xué)方法單一方面指主要還是依據(jù)書本來講授，學(xué)生缺乏實(shí)踐和直觀的感受和體會，教材選用難體現(xiàn)在貨代和報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)知識更新非常快，所以幾乎每個(gè)學(xué)年就要更換一本教材，所以非常難選擇到一本合適的教材。因此，要把該專業(yè)在建設(shè)好就首先必須克服這三個(gè)方面的問題。

三、專業(yè)建設(shè)舉措

針對以上出現(xiàn)的三個(gè)問題，我們提出了“課、證、崗、賽”四個(gè)方面的建設(shè)思路。

（一）“課”即突出與實(shí)踐結(jié)合的課程內(nèi)容

為了使課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系密切，我們對課程設(shè)置進(jìn)行大膽的改革，運(yùn)用了行動(dòng)導(dǎo)向法，例如在貨代方面我們將國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、海上貨代、航空貨代、多式聯(lián)運(yùn)四門課融合成國際貨運(yùn)實(shí)務(wù)，使得專業(yè)知識融匯貫通，同時(shí)運(yùn)用模擬教學(xué)軟件加大學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，提高了實(shí)訓(xùn)課時(shí)所占比例。授課教材運(yùn)用最新的國際貨運(yùn)從業(yè)考試人員考試教材；在報(bào)關(guān)方面，我們同樣是結(jié)合報(bào)關(guān)員考試，將報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)和商品歸類兩門課融合在一起，選用的教材也是最新的報(bào)關(guān)員從業(yè)人員考試教材，同樣配合模擬軟件加大對學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過改革使課程內(nèi)容與學(xué)生今后就業(yè)的崗位工作內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)為學(xué)生參加考試提供了便利，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程和報(bào)考從業(yè)資格的積極性。

（二）“證”即積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與從業(yè)證書考試

從業(yè)資格證書是學(xué)生職業(yè)能力的體現(xiàn)。適合報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的職業(yè)資格證書主要有國際貨運(yùn)人、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員等從業(yè)資格證書，前兩個(gè)證書最符合專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在貨代員資格證書報(bào)考方面，為了提高學(xué)生通過率，除了授課內(nèi)容與考試內(nèi)容掛鉤外，還派老師參加該資格證書的培訓(xùn)師培訓(xùn)，如尚文靜和鄭歡老師已獲貨代員培訓(xùn)師資格，目的在于希望通過課后考前培訓(xùn)更好地為報(bào)考者服務(wù)。通過幾年的積累，該從業(yè)資格通過率年年都有一定提高，所以該專業(yè)幾乎所有學(xué)生都很愿意報(bào)考。由于報(bào)關(guān)員是持證上崗，而且全國報(bào)關(guān)員從業(yè)資格證書通過率較低（一般在10%左右），而且每年全國通過率有走低趨勢，但是為了鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考，我們除了在教學(xué)內(nèi)容上與考試內(nèi)容相結(jié)合外，還在學(xué)生報(bào)考方面盡可能提供便利，例如去年在我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我院已經(jīng)成為報(bào)關(guān)員從業(yè)考試的江西考區(qū)的一個(gè)重要考點(diǎn)，使學(xué)生更能全心備考，去年10級該專業(yè)58人中有30多人報(bào)考。為了更好地提高通過率，我們還正與海關(guān)人事培訓(xùn)部門商討報(bào)關(guān)考試培訓(xùn)的合作，通過提高通過率來更好地為學(xué)生服務(wù)。

（三）“崗”即注重學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)

該專業(yè)就業(yè)崗位主要為貨代員、報(bào)關(guān)員、報(bào)關(guān)文員、倉儲員等。為了使學(xué)生畢業(yè)后更好具備就業(yè)崗位需要的職業(yè)能力，一方面我們加大了對老師職業(yè)能力的培養(yǎng)，如讓老師參加企業(yè)的頂崗實(shí)踐，除了彌補(bǔ)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，還有就是要讓老師親身體會在工作中該崗位應(yīng)該具備的職業(yè)能力，至今為止尚文靜、鄭歡老師完成了貨代公司的頂崗實(shí)踐，周洋風(fēng)老師完成了在報(bào)關(guān)行的頂崗實(shí)踐。另一方面就業(yè)積極拓展校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為了克服報(bào)關(guān)行和貨代公司規(guī)模小，難以同時(shí)納很多學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的問題，我們加大與園區(qū)企業(yè)的合作，在繼續(xù)拓展實(shí)訓(xùn)公司數(shù)量基礎(chǔ)上，同時(shí)也積極探索與大型自理報(bào)關(guān)企業(yè)的合作，例如前段時(shí)間，我們已走訪了高新出口加工區(qū)，通過與區(qū)內(nèi)許多報(bào)關(guān)行，貨代公司和自理報(bào)關(guān)企業(yè)的交流，取得了初步的合作意向，這將大大有利于學(xué)生就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

（四）“賽”即以賽促學(xué)，以賽促教

報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)自開設(shè)以來，積極探索和參與教學(xué)改革，為了更好的檢驗(yàn)改革的效果，一方面從學(xué)生的就業(yè)情況來檢驗(yàn)，另一個(gè)方面就是通過參加校外的報(bào)關(guān)技能大賽，例如從去年開始我們參加相關(guān)全省和全國的技能大賽，而且獲得了較好的成績。由于比賽一般設(shè)有個(gè)人賽和團(tuán)體賽，在備賽和比賽過程中，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)和督促，可以更好地查漏補(bǔ)缺，比賽成績較好還能鼓勵(lì)其他同學(xué)，特別是低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)老師通過與其他學(xué)校老師交流過程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的優(yōu)勢和不足，便于今后更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

篇3

【關(guān)鍵詞】 高職院校 報(bào)關(guān)專業(yè) 英語語法 教學(xué)改革

【中圖分類號】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0013-01

中國加入WTO后,進(jìn)出口貿(mào)易快速發(fā)展,對從事報(bào)關(guān)專業(yè)人才的需求日益加大,培育這方面的人才成為越來越多高職院校的目標(biāo)重點(diǎn)。當(dāng)然,數(shù)量不是衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量才是評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。要使報(bào)關(guān)專業(yè)的學(xué)生能適應(yīng)快速發(fā)展的國際貿(mào)易需求,報(bào)關(guān)專業(yè)英語教學(xué)的效果就需要重新評定,教學(xué)方法需要更新,特別是針對最令學(xué)生頭痛的英語語法的教學(xué),更應(yīng)該有大的改進(jìn)。

1 傳統(tǒng)的高職報(bào)關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)的高職報(bào)關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)目標(biāo)不明確

目前,高職報(bào)關(guān)專業(yè)職業(yè)教育在實(shí)際教學(xué)過程中容易忽略“實(shí)用為主、夠用為度”的教學(xué)指導(dǎo)思想,往往以完成課本額定任務(wù)為目標(biāo),或把英語等級考試作為教學(xué)的主要應(yīng)對、工作目標(biāo),并沒有把對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn),忽略了對基本的日常會話、翻譯產(chǎn)品說明書、起草企業(yè)常用英語函電等專業(yè)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng),所形成的教育沒有明確的目標(biāo),傾向于應(yīng)試教育。

1.2 傳統(tǒng)的高職報(bào)關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性、教學(xué)模式單一

高職報(bào)關(guān)專業(yè)教學(xué)究竟應(yīng)該是“以學(xué)定教？還是應(yīng)該以教定教？”現(xiàn)在很多教師沒有搞清楚。無論學(xué)生基礎(chǔ)好壞,基本上是要求學(xué)生適應(yīng)教材和教師,而不是教材和教師去適應(yīng)學(xué)生。學(xué)生只是被動(dòng)地消化吸收,很少有機(jī)會參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),和很少進(jìn)行分析思考。在教學(xué)方法上,有些教師照本宣科,不了解學(xué)生和其所學(xué)專業(yè),不深入研究所講授的內(nèi)容,對所授內(nèi)容、學(xué)生成績一刀切,沒有層次的教學(xué),不進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,成績好壞混為一堂,基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得太簡單而學(xué)起來沒勁,基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得很難學(xué)起來也沒勁,導(dǎo)致最后的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減。

1.3 傳統(tǒng)的高職報(bào)關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)評價(jià)機(jī)制缺乏

善于總結(jié)才善于進(jìn)步,有良好的評價(jià)機(jī)制才能更好的總結(jié)。現(xiàn)行的高職報(bào)關(guān)專業(yè)教學(xué)評價(jià)體系,普遍使用的是終結(jié)性評價(jià)方式,即以考分高低來評價(jià)好壞,考評學(xué)生學(xué)習(xí)成績和對英語所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,這些都存在諸多不合理之處。這不僅不利于全面真實(shí)地考核學(xué)生的知識技能與能力,在一定程度上還限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難以客觀評價(jià)教學(xué)效果。

2 高職報(bào)關(guān)專業(yè)語法教學(xué)的新趨勢

新的趨勢決定新的思想、新的內(nèi)容和新的方式,新的趨勢往往也是社會發(fā)展的必然。20世紀(jì)90年代以來,有學(xué)者對國內(nèi)外英語語法教學(xué)的新趨勢進(jìn)行了研究和綜述,得出語法教學(xué)的新趨勢是把明示性語法教學(xué)與暗示性語法教學(xué)結(jié)合起來。主要表現(xiàn)是:(1)傳統(tǒng)的語法教學(xué)讓位于交際性的語法教學(xué);(2)語法教學(xué)融入其他語言技能的學(xué)習(xí)中;(3)語法教學(xué)意義語境化;(4)語法教學(xué)傾向于以學(xué)生為中心。從語法教學(xué)的新趨勢可以看出,我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)方法,使語法教學(xué)意義化、興趣化、實(shí)用化,從而更好地使語法教學(xué)符合學(xué)生的知識狀況、身心發(fā)展?fàn)顩r和不同專業(yè)的需求狀況。

3 高職報(bào)關(guān)專業(yè)語法教學(xué)改革的三點(diǎn)具體建議

結(jié)合上文所說的語法教學(xué)新趨勢,并依據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》,我認(rèn)為,高職報(bào)關(guān)專業(yè)的英語語法教學(xué)除了應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)機(jī)制外,還應(yīng)該有一些具體的分階段落實(shí)措施。下面,我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐本身對高職報(bào)關(guān)專業(yè)的英語語法教學(xué)提出三點(diǎn)具體建議:

第一,教師在高職報(bào)關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)的第一學(xué)年中應(yīng)根據(jù)自己所教授學(xué)生的水平及特點(diǎn),對所使用的教材做一些選擇、增加和刪減,做一些基礎(chǔ)、英語語法教學(xué)。關(guān)鍵點(diǎn):教師只需把大學(xué)英語四級及高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試中的?？颊Z法知識點(diǎn),比如詞匯的詞性及多義、從句的概念、分類及特點(diǎn),倒裝句、虛擬語氣、分詞作定語等進(jìn)行重點(diǎn)講解。

第二,高職院校報(bào)關(guān)專業(yè)學(xué)生在第二學(xué)年開始逐漸接觸各種專業(yè)課程,如英語函電、集裝箱業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際商務(wù)單證制作等 而這些課程都是與英語聯(lián)系非常緊密的課程。因此,在第二學(xué)年的教學(xué)中,教師應(yīng)著重行業(yè)英語語法知識點(diǎn)的教學(xué),教授語法知識點(diǎn)時(shí)要與專業(yè)課程相結(jié)合。本學(xué)期,對教師的要求較高,教師需在課前做好準(zhǔn)備,對專業(yè)課里出現(xiàn)的語法知識點(diǎn)著重講,這個(gè)學(xué)期可運(yùn)用教授語法。

第三,報(bào)關(guān)專業(yè)的學(xué)生在第三學(xué)年開始學(xué)與他們行業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語,如貨代英語等,很多學(xué)生也在為取得報(bào)關(guān)員證做準(zhǔn)備,要開始記憶報(bào)關(guān)員考試中會出現(xiàn)的英語句型、全英文、單證等。這時(shí)候,教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間和課后專項(xiàng)輔導(dǎo),同時(shí),可以適當(dāng)?shù)亟榻B一些實(shí)習(xí)的機(jī)會。

4 結(jié)束語

高職院校報(bào)關(guān)專業(yè)學(xué)生英語語法教學(xué)的改革,關(guān)鍵在于圍繞著學(xué)生來定教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生整個(gè)學(xué)制的規(guī)律進(jìn)行合理的安排。當(dāng)然,教師的作用是不可忽視,教師必須備學(xué)生、備專業(yè)、備教材、備自己,特別是結(jié)合報(bào)關(guān)專業(yè)學(xué)生的核心課程來進(jìn)行英語語法的教學(xué),使學(xué)生能沿著正確的方向?qū)W好英語語法。

參考文獻(xiàn)

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