導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇說(shuō)好普通話手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本屆推普周的活動(dòng)主題是說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他， 我校主動(dòng)通過(guò)校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

二、精心策劃開(kāi)展活動(dòng)。

1、利用周一的升旗儀式的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開(kāi)展一次說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他主題班會(huì)活動(dòng)。此次的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個(gè)中隊(duì)出了一期主題是推普周的宣傳手抄報(bào)，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱度。

4、各中隊(duì)利用課余時(shí)間組織開(kāi)展啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)活動(dòng) ，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門(mén)指出。

5、舉行一次全體學(xué)生硬筆書(shū)法展示活動(dòng)，督促學(xué)生規(guī)范用字。

篇2

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮國(guó)家通用語(yǔ)言文字主導(dǎo)作用，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，為提升國(guó)民語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、提高國(guó)家文化軟實(shí)力、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

深入貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的推廣工作方針和《國(guó)家通用文字法》，不斷建立和完善以學(xué)校為中心，帶動(dòng)全社區(qū)推廣普及普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作格局。

三、實(shí)施步驟

1.突出主題，加強(qiáng)宣傳

第二十屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)的主題是：說(shuō)好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代?！被顒?dòng)時(shí)間是9 月10 日至16日，在推普周期間，我校決定充分利用宣傳欄、壁報(bào)欄開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)；同時(shí)還要調(diào)動(dòng)廣大群眾的參與積極性，擴(kuò)大宣傳氣氛，在校門(mén)口懸掛大型條幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)全社會(huì)的語(yǔ)言意識(shí)。

2.開(kāi)展街頭宣傳咨詢活動(dòng)

推普周期間，學(xué)校將組織老師走上街頭，大力宣傳推普工作的重要意義。

3.辦一期以“我與普通話”為主題的手抄報(bào)

篇3

大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX年語(yǔ)言文字工作總結(jié)

多年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹國(guó)家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。XX年我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)

一、健全推普機(jī)構(gòu)，組織形式多樣。

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語(yǔ)工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中，成為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慧君校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學(xué)生為推普員，使得工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，沒(méi)有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——中層機(jī)構(gòu)——語(yǔ)文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語(yǔ)言文字工作組——少先隊(duì)——各年級(jí)班主任——各班），一級(jí)對(duì)一級(jí)，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持，收到實(shí)效。

二、制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊。

為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，依據(jù)國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話；普通話為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語(yǔ)言文字列為工作重點(diǎn)之一。教導(dǎo)處、大隊(duì)部定期開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評(píng)選先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注重語(yǔ)言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使普通話真正成為了校園語(yǔ)言。

三、工作措施得當(dāng)，活動(dòng)貫穿始終。

1、加大了宣傳力度。

為更卓有成效地實(shí)施開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度，開(kāi)展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。校語(yǔ)言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開(kāi)放版塊；辦公行政版塊；教室學(xué)生版塊；視聽(tīng)專題版塊。我校通過(guò)在學(xué)校教學(xué)樓墻面懸掛了語(yǔ)言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國(guó)家通用語(yǔ)言文字法宣傳廣告，使每一位進(jìn)入校園開(kāi)放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，形成了校園開(kāi)放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營(yíng)造要求大家必須說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人動(dòng)口說(shuō)普通話，人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)普通話不得不說(shuō)、規(guī)范字不得不寫(xiě)、我說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字光榮的教室學(xué)生版塊；語(yǔ)言文字工作組成員，以國(guó)旗下講話和致全校師生倡議書(shū)的形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽(tīng)兩方面加大了宣傳。同時(shí)積極推行了“推普周”，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報(bào)外，還在語(yǔ)文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開(kāi)展“文明”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)。今年第七屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過(guò)懸掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)，辦專欄櫥窗、開(kāi)晨會(huì)、主題班會(huì)，出墻報(bào)、教師兩筆字比賽、學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》知識(shí)問(wèn)卷、學(xué)生“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)——調(diào)查用字情況、在育紅廣場(chǎng)舉辦推普宣傳現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式在校園內(nèi)、外大力開(kāi)展推普宣傳，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語(yǔ)言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號(hào)和推普專

欄節(jié)目，積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。如：“愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話”，“普通話——成長(zhǎng)歲月的好伙伴”，“說(shuō)普通話，迎四方來(lái)客；用文明語(yǔ)，送一片真情”，“說(shuō)好普通話，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民” 等。各班利用周五班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展了講普通話、用規(guī)范語(yǔ)言的主題活動(dòng)，無(wú)論是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，還是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準(zhǔn)備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”、“小小展示臺(tái)”、“讓我們走進(jìn)普通話”、“規(guī)范語(yǔ)言從我做起”、“學(xué)說(shuō)普通話做文明少年”、“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”、“人人都講普通話”、“最動(dòng)聽(tīng)（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之，XX年9 月宣傳周開(kāi)展的豐富多彩的推普活動(dòng)，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果，受到師生的好評(píng)，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的熱潮。

2、開(kāi)展系列活動(dòng)，注重日常滲透。

我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校長(zhǎng)帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試（都在二級(jí)乙等以上）。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，堅(jiān)持在上課、板書(shū)、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書(shū)用字不規(guī)范的教師提出意見(jiàn)，幫助改進(jìn)。學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語(yǔ)言文字類網(wǎng)站，努力提高語(yǔ)言文字的信息化程度。

從XX年開(kāi)始，學(xué)校組織教師開(kāi)展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識(shí)競(jìng)賽、課外沙龍風(fēng)采等多個(gè)項(xiàng)目，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。其中，精彩一課進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點(diǎn)突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學(xué)生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說(shuō)課。他們以生動(dòng)形象、風(fēng)趣、極具感染力的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，一展風(fēng)采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學(xué)校對(duì)老師們的兩項(xiàng)字體進(jìn)行摸底，并分配指導(dǎo)教師，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月和一個(gè)暑假的艱苦訓(xùn)練，9月進(jìn)行比賽。老師們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風(fēng)采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學(xué)觀念、奉獻(xiàn)等方面的內(nèi)容展開(kāi)。老師們個(gè)個(gè)才思敏捷、談笑風(fēng)生，普通話里流露出對(duì)所從事教育事業(yè)的熱愛(ài)與關(guān)注，對(duì)人生高尚價(jià)值追求的堅(jiān)定執(zhí)著。通過(guò)此次活動(dòng)在教師中掀起了講好普通話的熱潮。

為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校還定期舉辦有師生參與的語(yǔ)文活動(dòng)：走廊貼上了同學(xué)們辦的小報(bào)；“文化長(zhǎng)廊”讓人欣喜；教室里有同學(xué)們的袖珍雜志展；操場(chǎng)上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場(chǎng)面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學(xué)之間還舉行了讀書(shū)交流會(huì)和書(shū)畫(huà)、硬筆書(shū)法等比賽。定期進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)字考核，全校學(xué)生人人參加活動(dòng)。教導(dǎo)處、大隊(duì)部堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂(lè)，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。豐富有效的活動(dòng)，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動(dòng)的重要內(nèi)容，學(xué)生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

3、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。

語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動(dòng)，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

XX年——XX年間，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，截至XX年10月，我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為 100 %，其中教師普通話達(dá)標(biāo)率為 98%。

通過(guò)

集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。XX年底，我校被鹽城市教育局確認(rèn)為“鹽城市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校。

今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語(yǔ)言文字工作再上一新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇4

摘 要：大學(xué)校園是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的主要陣地。目前，許多師范類院校都重視語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，現(xiàn)就高校師范院校在語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行研究，為語(yǔ)言文字工作提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；語(yǔ)言文字；應(yīng)用；現(xiàn)狀

大學(xué)校園是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的主要陣地。師范院校培養(yǎng)目標(biāo)更決定了開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的重中之重的陣地 。因此國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，各級(jí)各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。目前，許多師范類院校都重視語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并取得較好的成果和業(yè)績(jī)，現(xiàn)就高校師范院校在語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行探討。

一、課程設(shè)置、課程內(nèi)容和師資現(xiàn)狀

目前，高師院校都很重視語(yǔ)言文字工作，能充分認(rèn)識(shí)提高語(yǔ)言文字規(guī)范化程度的重要性，并在明確語(yǔ)言文字規(guī)范化要求和目標(biāo)的同時(shí)，在學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)課程的教學(xué)大綱中納入了語(yǔ)言文字教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，根據(jù)各自院校的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)講授語(yǔ)言文字知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生接觸更多語(yǔ)言文字知識(shí)，參加各種語(yǔ)言文字比賽，調(diào)整改善學(xué)生的語(yǔ)言、文字應(yīng)用和寫(xiě)作技能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)師范學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素質(zhì)。

設(shè)置課程包括，語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，應(yīng)用文寫(xiě)作，演講與口才，書(shū)法等課程，比如語(yǔ)言文字基本功課程，運(yùn)用講練結(jié)合的教學(xué)方法，一方面，講授漢字和語(yǔ)音的有關(guān)知識(shí)，另一方面訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用規(guī)范的漢字，進(jìn)行語(yǔ)音發(fā)音訓(xùn)練，糾正方音，使學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話。應(yīng)用文寫(xiě)作課程，講授應(yīng)用文的各種文種及其特點(diǎn)和寫(xiě)作格式，主要訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生文字應(yīng)用和寫(xiě)作能力，在實(shí)踐技巧的同時(shí)也提高了對(duì)文字應(yīng)用的能力。

高師院校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，根據(jù)國(guó)家要求，每位教師都必須在取得普通話測(cè)試合格證，才能上崗。應(yīng)該從說(shuō)普通話、用規(guī)范字方面，實(shí)踐的比較好。學(xué)校在普及規(guī)范化的理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)講座、培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法律法規(guī)，了解語(yǔ)言文字應(yīng)用知識(shí)常識(shí)， 確保在課堂教學(xué)中把語(yǔ)言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

我們把教師與語(yǔ)言文字在教學(xué)工作密切程度，分為兩種，一種是專門(mén)從事語(yǔ)言文字教學(xué)工作的教師，就是培養(yǎng)師范生說(shuō)寫(xiě)能力和從師任教的能力，使學(xué)生能“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”， 他們都普通話語(yǔ)音面貌優(yōu)秀，漢字的書(shū)寫(xiě)水平較高，漢字應(yīng)用很規(guī)范， 很多教師不僅是由于語(yǔ)言專業(yè)教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬， 同時(shí)也兼任普通話測(cè)試員，是省級(jí)以上普通話培訓(xùn)測(cè)試的專業(yè)人員，他們自覺(jué)成為語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳者和實(shí)踐者；另一種就是講授語(yǔ)言文字以外的其他學(xué)科知識(shí)的教師，這些教師在教學(xué)工作中也運(yùn)用普通話語(yǔ)言教學(xué)，雖然也存在教學(xué)口語(yǔ)中有方音，但仍能達(dá)到語(yǔ)音面貌比較標(biāo)準(zhǔn)，基本能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生交流順暢，這說(shuō)明，在幾十年的普通話普及中，教師運(yùn)用普通話教學(xué)這一目標(biāo)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

二、校園文化語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀

1.普通話宣傳周推廣工作的開(kāi)展

每年的9月第三周都是普通話宣傳周。各個(gè)高校組織一系列推普活動(dòng)。召開(kāi)紀(jì)念《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》暨《通用語(yǔ)言文字條例》（以下稱“一法一例”）座談會(huì)； 面向全校師生，開(kāi)展“一法一例”和語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)考試；做好推普周宣傳畫(huà)的發(fā)放工作；以“一法一例”和相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)為內(nèi)容，編制和發(fā)放一本語(yǔ)言文字規(guī)范化普法宣傳手冊(cè)；院報(bào)和廣播站要以為“一法一例”主題，制作播出推普專題節(jié)目； 利用校報(bào)、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、廣播站和網(wǎng)絡(luò)等校園媒體開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字“一法一例”相關(guān)內(nèi)容和規(guī)范知識(shí)的活動(dòng)；開(kāi)展“一法一例”群眾性宣傳和咨詢活動(dòng)。

2.校園內(nèi)文藝活動(dòng)的開(kāi)展

各校在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字建設(shè)的傳播與滲透。因?yàn)檎Z(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)既要依靠系統(tǒng)的教育，也要依靠校園文化氛圍的潛移默化的影響。高師院校在加強(qiáng)語(yǔ)言文字建設(shè)開(kāi)展校園文化應(yīng)用了多種方式， 充分利用校園內(nèi)的各種宣傳園地，如報(bào)刊欄、宣傳櫥窗等，積極營(yíng)造校園文化中的用字用語(yǔ)規(guī)范氛圍; 在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，通過(guò)多種多樣的文化活動(dòng)，如征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，在寓教于樂(lè)、潛移默化中使學(xué)生自覺(jué)接受語(yǔ)言文字規(guī)范，不斷培育學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

例如一師范學(xué)院曾經(jīng)在校區(qū)組織了一次活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生在張貼普通話宣傳畫(huà)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教室，都有“請(qǐng)說(shuō)普通話”，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”宣傳牌，發(fā)動(dòng)學(xué)生查找宣傳櫥窗、教室的宣傳墻報(bào)、黑板報(bào)等處不規(guī)范字，該項(xiàng)活動(dòng)效果甚佳，此后行走在校園中，不僅文字使用規(guī)范了，此前不絕于耳方言也漸趨少見(jiàn)。

3.各級(jí)各類類競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展

為更好地貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)高校語(yǔ)言文字工作，增強(qiáng)廣大師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，國(guó)家、省和各師范院校組織語(yǔ)言文字、書(shū)寫(xiě)、誦讀經(jīng)典和文字法紀(jì)念征文等比賽。各高師學(xué)校積極籌備并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽。

如各校都能參加國(guó)家或省學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽； 在推進(jìn)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”中，積極開(kāi)展和參與“中華誦?2010經(jīng)典誦讀大賽”；參加省語(yǔ)委、省教育廳舉辦的高校學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽；組織本院師生參加語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽；以及組織了關(guān)于開(kāi)展“一法一例”紀(jì)念活動(dòng)”和征文比賽等多項(xiàng)比賽。這些比賽，在促進(jìn)高校語(yǔ)言文字工作，增強(qiáng)廣大師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，起到事半功倍的效果和作用。

三、建議和意見(jiàn)

1.加強(qiáng)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化課程建設(shè)，把語(yǔ)言文字實(shí)際應(yīng)用與課堂教學(xué)充分融合在一起。

2.提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，具備良好的教師基本技能素養(yǎng)，為學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用素質(zhì)的培養(yǎng)提供保證。

3. 開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，凸顯校園文化的功用，在全校范圍內(nèi)加以宣傳和推廣，提升師院學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的整體水平。

篇5

一、堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生要學(xué)

堅(jiān)持以學(xué)生為本，就是想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，將內(nèi)心深處的小秘密挖掘出來(lái)。在課堂這個(gè)心理、動(dòng)作碰撞的場(chǎng)所釋放出來(lái)。學(xué)生的困惑得以了解脫，身心得到了舒展，思維得以了升華，情感也就得到了陶冶。學(xué)生的積極性、自信心、上進(jìn)心都得到全面的提高。師生之間產(chǎn)生了凝聚力，學(xué)生也有了活力自然而然就愛(ài)學(xué)，何愁提不高教學(xué)質(zhì)量呢？我的具體做法是：

1. 新入學(xué)的新生，我采用各種方法，以最短的時(shí)間記住學(xué)生的姓名，了解他的愛(ài)好，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師心中有他而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 寫(xiě)好尊重入學(xué)后的系列文章《家庭情況介紹》、《這就是我》、《我的父母親》、《我的爺爺奶奶》等，以便掌握學(xué)生的第一手資料，了解是否單親，是否留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)情況等。以便在以后的教育中能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生“親其師，信其道“。

3. 不考慮這個(gè)學(xué)生的過(guò)去，哪怕是有前科的調(diào)皮學(xué)生，也認(rèn)為他是最優(yōu)秀的，充分肯定現(xiàn)有的能力。不把學(xué)生看成無(wú)知的白紙，而把學(xué)生看成可寫(xiě)最新最美文字的白紙。九二班的楊丹被認(rèn)為是弱智，但在我的耐心輔導(dǎo)下，說(shuō)好作文寫(xiě)得好，說(shuō)好的朗讀很美，似輕風(fēng)、流水溫柔，她的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大。以前是一個(gè)D等生，現(xiàn)在已接近B等生。

二、“抓兩頭，帶中間”，讓學(xué)生勤學(xué)

所謂兩頭即“優(yōu)生”和“學(xué)困生”?！皟?yōu)生”基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要為師者花太多的精力。但依然要隨時(shí)注意其心靈動(dòng)態(tài)，要求在學(xué)習(xí)上精益求精，不放心每一次小小的失誤。告誡其必須謹(jǐn)慎、謙虛、奮進(jìn)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，而對(duì)于“學(xué)困生”則要打著燈籠找優(yōu)點(diǎn)。找出造成學(xué)困的主客觀原因。大多數(shù)學(xué)困生則是因?yàn)樯罴?xì)節(jié)上造成的馬虎、大意、不專心、不用心等到，這就要求要個(gè)別談心交流，盡量肯定其優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)甚至還要說(shuō)點(diǎn)善意的謊話。因?yàn)橘p識(shí)教育可以讓學(xué)生自信，心理上產(chǎn)生滿足感，還可以產(chǎn)生責(zé)任感。學(xué)生勤奮、努力的學(xué)習(xí)動(dòng)力就被挖掘出來(lái)了。學(xué)生勤奮了，又何愁不能提高教學(xué)質(zhì)量呢！

我的具體做法是：

1.教學(xué)時(shí)，“抓兩頭，帶中間”，要做到各類學(xué)生心中有教，特別是各類臨界生，要對(duì)其每次的考試試卷進(jìn)行面批面改，找出失分點(diǎn)，以及失分的原因，將其轉(zhuǎn)化。另外優(yōu)生的培養(yǎng)，學(xué)困生的補(bǔ)缺，除了在課堂進(jìn)行之外，還要在課外進(jìn)行個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，抽查背誦，檢查預(yù)習(xí)，抽讀作文等。

2.設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如進(jìn)步獎(jiǎng)、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀獎(jiǎng)、演講能手、故事大王、作文高手等，全方位的大面積的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生勤學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3.要多和學(xué)生家長(zhǎng)交流，利用街頭路尾，電話、短信、上網(wǎng)聊天等形式，多與家長(zhǎng)溝通。掌握在家的表現(xiàn)，教育他做一個(gè)合格的人、大寫(xiě)的人。尤其要特別關(guān)注留守學(xué)生中，單親家庭的學(xué)生，加強(qiáng)這類學(xué)生假期的管理，要求在家多做家務(wù)和農(nóng)活，不允許隨便走親訪友，不結(jié)交狐朋狗友。

三、“授之以漁”讓學(xué)生善學(xué)

生活有過(guò)這樣的事例，如果你按著雞脖來(lái)喂食，它就會(huì)亂叫、亂蹬，更別說(shuō)了；如果你放開(kāi)的，它應(yīng)付主動(dòng)吃，喂雞如此，學(xué)習(xí)也是如此。新課程規(guī)定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力。課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，總結(jié)規(guī)律，傳授方法。這樣學(xué)生就會(huì)有捷徑可走。達(dá)到了葉圣陶老前輩所說(shuō)的“教是為了不教”的效果。也就是說(shuō)東道西，給學(xué)生授的是學(xué)習(xí)方法的漁，而不是現(xiàn)成的死記硬背知識(shí)的魚(yú)。這樣學(xué)生不僅向四十分鐘要了質(zhì)量，更重要的是自覺(jué)地利用已掌握的方法向課外電視、電影、報(bào)刊、雜志、多媒體等要了知識(shí)。課內(nèi)知識(shí)能力遷移到了課外，學(xué)生自幼學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)新，自主探究。又何愁不能提高教學(xué)質(zhì)量呢！

我的具體做法是：

1.教學(xué)生打造聚寶盆活動(dòng)，課前一抄，一期一個(gè)摘抄本，一個(gè)粘貼本，一份手抄報(bào)，一個(gè)日記本，每天半負(fù)鋼筆字，這樣學(xué)生日積月累，滿教室都是作文資料，這兒書(shū)店賣的來(lái)說(shuō)，更適合農(nóng)村孩子。學(xué)生作文有素材了，學(xué)生的作文的源頭問(wèn)題解決了，學(xué)生有內(nèi)容可供鑒了，作文的興趣也就提高了。作文的分?jǐn)?shù)也就上去了。

2.把講臺(tái)還給學(xué)生，組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“演講賽”、“辯論賽”、演課本劇等，學(xué)生的各種能力得到了充分展示。有的說(shuō)能力強(qiáng)，有的知識(shí)面寬，有的表演技巧高，有的普通話好等。從這些細(xì)節(jié)中去培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的興趣。

3.教學(xué)生記憶技巧。例說(shuō)明方法十種的記憶，就編一個(gè)故事分下去，作打獵這個(gè)事，畫(huà)圈摸，怎樣打獵，就記住了。再如記憶古詩(shī)詞，往往是考試時(shí)記不住第一個(gè)字，就可組詞的方法，將題目的一個(gè)字和第一個(gè)字進(jìn)行組詞，學(xué)生在考場(chǎng)時(shí)一記憶就想起了。

四、做魅力型教師，讓學(xué)生好學(xué)

老師的言表風(fēng)度是老師個(gè)人的內(nèi)在的首先情操、審美觀念和生活習(xí)俗的外在反映。老師要講文明、講道德，舉止端莊，儀表大方。同時(shí)，老師要有善良，有愛(ài)心，樹(shù)立公平、公正的意識(shí)，不要將學(xué)生分成三、六、九等，要一視同仁。此外，老師還應(yīng)是一個(gè)全才，上至天文，下至地理；大到學(xué)校管理，小至飲食員，生活老師，門(mén)門(mén)都會(huì)，樣樣要精。新課改理念要求我們教師要敢于創(chuàng)新，做改革浪潮中的領(lǐng)頭人，還要求我們不斷完善自己的人格，用能力吸引學(xué)生，用道德感化，做一個(gè)有綜合能力的魅力型教師。這樣，學(xué)生才能喜歡你，敬重你，愛(ài)戴你。又怎能不能取得好的教學(xué)效果呢！

我的具體做法是：

1.用自己的表率作用帶動(dòng)學(xué)生。如要求學(xué)生背后，老師一定要能背，并且利用自己的長(zhǎng)項(xiàng)，例如《岳陽(yáng)樓記》就特別熟，和學(xué)生比賽，這樣讓學(xué)生嘖嘖稱贊你。哇，我們好了不起喲！