導(dǎo)語：如何才能寫好一篇說好普通話寫好規(guī)范字，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說好普通話，寫好規(guī)范字

“說好普通話，寫好規(guī)范字”是每個小學(xué)生一定要做到的，可是我在生活中卻發(fā)現(xiàn)了種種不良現(xiàn)象。

一些高年級的大哥哥、大姐姐 就沒有做到說好普通話這一點。他們在課間幾乎都是用柳州話來交流，找不出幾個是用普通話來交流的。另外，說柳州話就容易說粗口，說粗口可是不文明的喲！我真希望這些大哥哥、大姐姐改正過來。

寫好規(guī)范字也是小學(xué)生應(yīng)做到的一點、寫的字最起碼讓別人看得懂，其次才強調(diào)美觀、漂亮。寫字要寫好并不困難，只要掌握了寫字的幾個要點，字自然而然地就會寫好。先要注意字的大小相等，高矮一致，在同一條直線上，這是第一個要注意的；第二，字的一筆一劃都要寫到位，不能寫潦草，只有這樣才能寫好字。

字不僅要寫端正，更要按規(guī)范寫，不能寫簡化字、繁體字、否則會造成不必要的誤會，弄不好還會鬧笑話呢！

篇2

讓普通話成為校園語言，讓規(guī)范字成為校園文字，這不僅僅是學(xué)生熱愛民族、熱愛祖國的思想表現(xiàn)，更是學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣、提高修養(yǎng)的現(xiàn)實需要。

在朗讀課文、回答老師提問時，需要講普通話。為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區(qū)的語言或多或少有些差距，我們不可能一輩子生活在同一個地方，不見識外面的世界，而一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時如果都講一種在我國普遍使用的共同語言，就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗。

另外，在學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生書寫糊涂，寫字不規(guī)范，沒有依照正確的筆畫筆順進行書寫，這導(dǎo)致考試的嚴重失分，影響學(xué)習(xí)成績的提高?！白秩缙淙恕?，可見寫字還關(guān)系到一個人的形象。自覺寫好字對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有裨益的，希望每個有志的學(xué)生都能下定決心，刻苦訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺寫規(guī)范字，努力塑造自身良好的形象。

創(chuàng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，首先要樹立規(guī)范意識，明確推廣普通話、推行規(guī)范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來困難。作為唯一能夠跨越漢語方言隔閡、溝通各兄弟民族交際的普通話就成為中華民族大家庭的共同語。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，意義重大。

創(chuàng)造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是推行素質(zhì)教育、營造文明高雅、積極向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說普通話，寫規(guī)范字不僅僅是一個說話寫字的問題，它代表一個人的語文素質(zhì)，進而關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質(zhì)的提升，是提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力的基礎(chǔ)，對整體素質(zhì)的提升具有內(nèi)在的促進作用。而每個人整體素質(zhì)的提高，則會對校園的大文化環(huán)境起到良好的聚合作用。而規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，更是有形的校園文化環(huán)境的有機組成部分。

二十一世紀，不僅是歲月的更替，而且是新舊觀念的更新。它不僅需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國家語言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因為我們所處的時代，是知識、經(jīng)濟飛躍發(fā)展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規(guī)范字，是時展的必然趨勢和要求；是提高國民素質(zhì)，創(chuàng)造改革開放環(huán)境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎(chǔ)工程。因此，推廣普通話，運用規(guī)范字，已成為教育教學(xué)和社會經(jīng)濟發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個教育工作者和每一個中國公民責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。

普及普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！弊鳛槌袚?dān)著培養(yǎng)祖國接班人重任的學(xué)校，校園理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運用規(guī)范字的重要場所。教師理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的先行者。使用普通話是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。推廣普通話，教育先行。《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。”二十一世紀的教師，必須具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力。

說好普通話、用好規(guī)范字是校園精神文明建設(shè)的要求。普及普通話和用字規(guī)范化是國家一項重要的語言政策，是建設(shè)社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容。學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設(shè)社會主義精神文明標兵的任務(wù)。因此，學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化，加強校園精神文明建設(shè)，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。

說好普通話、用好規(guī)范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。教師要適應(yīng)時展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地履行教師的神圣職責(zé)，即教師首先要說好普通話、用好規(guī)范字。

中學(xué)生應(yīng)成為說好普通話、用好規(guī)范字的典范。說好普通話，用好規(guī)范字，提高本民族語言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。提升語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力。中學(xué)生也要說好普通話，用好規(guī)范字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，說好普通話，用好規(guī)范字，樹立“說普通話，用規(guī)范字，做文明人”的形象，形成說普通話和用規(guī)范字的良好風(fēng)氣，使普通話和規(guī)范字成為校園語言。如果學(xué)生都操自己的方言上課學(xué)習(xí)，這該是一種怎樣的景象呢？學(xué)習(xí)將不能正常進行，交流也將不再暢通。有句幽默語說得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。學(xué)校是傳播文明的場所，而文明的傳播正是依靠語言、依靠文字。

篇3

第22屆“推普周”活動方案

為更好貫徹落實教育部等就部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展第22屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（教育用函{2019}3號）文件精神。根據(jù)《州語委

州教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)（省語委

省教育廳關(guān)于開展第22屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知）的通知》（黔南教語發(fā)（2019）9號）文件要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全校師生員工樹立科學(xué)的語言觀，扎實提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與能力，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建社會主義和諧社會和提升學(xué)校文化品位營造良好的語言環(huán)境，為建設(shè)與綜合國力相適應(yīng)的語言強國、全面建成小康社會提供有力支撐。

二、活動時間：

2019年9月16-19日

三、活動主題：

普通話嵩七十華誕，規(guī)范字書愛國情懷。

四、活動目的：

通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，營造良好的語言環(huán)境，為全面建成小康社會作出貢獻。

五、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳動員，營造氛圍。

1.?借助學(xué)校網(wǎng)站宣傳推普周活動方案，做到校園內(nèi)外人人知曉。

2.?利用一次專題校會，向全體教師解讀推普活動方案及落實。

3.?在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語和宣傳海報，利用電子屏顯示?“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、?“說好普通話，溝通你我他;使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

(二)利用傳媒宣傳。

1.?一次主題黑板報。

以“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”為主題，出一期黑板報。

(三)

做好系列活動。

1.?開展硬筆字書法比賽

于星期四第一節(jié)課在四年級教室開展書法比賽。一二年級為低年級組，三四年級為中年級組，五六年級為高年級組，（每班選三個同學(xué)參加）每組評出一

二

三等獎。

2.?開展中華經(jīng)典誦讀比賽

于星期四課間操開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，以班級為單位進行朗誦。

3.?在學(xué)生中開展?“寫規(guī)范字·做文明人”規(guī)范漢字書寫活動

各班在班級內(nèi)開展“寫規(guī)范字·做文明人”?規(guī)范漢字書寫活動，每班評比書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式在全校進行展示。

六、組織機構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李能德

副組長：李敏慧

秦麗

(二)工作小組

成員：全體教師

七、工作要求

每位師生應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”的形象，有力地促進校園精神文明建設(shè)。

篇4

也許有人會說，一個字說錯了算什么？那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯？有這樣想法的同學(xué)可要改一下了，不信？我給你們講件事：

會講普通話，購物可打折。香港電臺曾經(jīng)舉辦過一次普通話日，鼓勵港人說普通話。顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購物，即可獲得xx折優(yōu)惠。

通過這件事，可見普通話已經(jīng)進入了社會生活的各個層面，說普通話已經(jīng)逐步成為許多人的自覺行為。

篇5

xx小學(xué)第十五屆推廣普通話宣傳周活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，進一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍，養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，充分發(fā)揮語言文字示范校的輻射作用，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。

二、活動時間：

三、活動主題：

本屆主題：大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

學(xué)校主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。

四、活動安排：

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)，落實管理

由學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各年級組組長組成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)包括推普周的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查等。

（二）宣傳動員，營造氛圍

1、9月17日，利用周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義，動員全體師生積極參加推普周活動。

2、在推普周期間，通過出宣傳畫、紅領(lǐng)巾廣播站、推普小報等形式， 營造良好的推普氛圍。

3、開展“小手牽大手”活動，每一位先鋒學(xué)子爭當(dāng)推普宣傳員。

（三）學(xué)生活動安排

1、推普小報比賽 三至六年級各班推選3份推普小報（A4紙制作，手繪或電子稿都行），參加全校評比及展示。宣傳內(nèi)容是本屆推普周的主題、推普口號及有關(guān)推普的知識，要求文字規(guī)范，主題突出，美觀整潔。（9月 21日前由年級組長收齊上教科室）

3、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結(jié)合起來。各班利用中午微型課開展“寫規(guī)范字”活動（作品用紙就可用學(xué)生高小字本、拼音本紙），要求不寫繁體字、異體字和“二簡”字，規(guī)范、美觀為宜進行規(guī)范字優(yōu)秀作品展示（可在班級展示臺中展示）。本周五教科室檢查讀書展臺布置中是否貼有學(xué)生規(guī)范漢字書寫作品。

篇6

一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。

學(xué)校重視推普工作，成立健全的組織機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校并充分發(fā)揮作用。校長親自擔(dān)任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學(xué)校在校園醒目處設(shè)立永久性評議文字規(guī)范標語牌。

在推普周內(nèi)，學(xué)校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規(guī)范文字的專題廣播

在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學(xué)校進行了國旗下講話，重點強調(diào)講普通話和寫規(guī)范字的意義，并安排了推普周的活動日程。

二、開展形式多樣的推普活動

（1）舉行以說普通話為榮的主題班會

（2）利用課余時間上街開展糾錯活動

（3）開展“知榮辱、樹新風(fēng)、文明在我心中”為主題的中學(xué)生辯論會

（4）開展普及普通話活動，規(guī)范師生語言文字

1）教師上課、課間與老師或?qū)W生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展

2）規(guī)范用字。學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)小組隨機抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，?？⒃嚲砗屯ㄖ扔∷⑽锛昂诎鍒蟮扔米直容^規(guī)范，教師板書用字相當(dāng)規(guī)范。

3）開展普通話培訓(xùn)。

4）開展書寫規(guī)范化漢字校本培訓(xùn)。

5）開展師生書法比賽

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)；“語言文字”；教學(xué)方法

小學(xué)語文教學(xué)是孩子的啟蒙教育，擔(dān)負著提高學(xué)生聽說讀寫各項能力提升的重任。在教學(xué)中，教育學(xué)生正確使用祖國的語言文字，貫徹落實國家語言文字方針政策和規(guī)范標準，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，增強學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文教學(xué)質(zhì)量都有著重要作用和現(xiàn)實意義。

一、增強語文教師的語言文字規(guī)范意識

語文教師應(yīng)該是語言文字規(guī)范化的表率。語文教師能說一口標準的普通話，書寫規(guī)范字，才能給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的榜樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。為此，教師在課堂教學(xué)中自覺運用普通話和規(guī)范字。這樣既培養(yǎng)了自己嚴謹?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

首先要增強語言文字規(guī)范化的意識。我們要培養(yǎng)學(xué)生讀準普通話，寫好規(guī)范字，作為學(xué)生的指路明燈的語文老師，更應(yīng)當(dāng)責(zé)無旁貸，意識到自身語言文字規(guī)范的重要性，加強自身這方面的素養(yǎng)。

其次要嚴格要求自己。課堂上，教師朗讀、講話時注意做到發(fā)音正確，特別是注意口語和書面語的讀音。如“熟”，既可讀“shú”也可讀“shóu”，聲調(diào)均為第二聲，怎么區(qū)分？一般說來，前者一般用于書面語，而后者一般用于口語。板書時要注意書寫正確，有了錯誤要及時糾正，比如有一次我在寫“滿”字時寫成了上下結(jié)構(gòu)，學(xué)生告訴我是左右結(jié)構(gòu)，經(jīng)改正后，我至今難忘。

三是要不斷學(xué)習(xí)。俗話說，活到老，學(xué)到老。教師要終身學(xué)習(xí)，不能滿足現(xiàn)狀，過去習(xí)慣把“自術(shù)”“蒼術(shù)”“莪術(shù)”中的“術(shù)”念成“shù”，第四聲，后來翻字典才知道念“zhú”，第二聲。中國語言文字博大精深，總有學(xué)不完的知識。

二、加強普通話朗讀訓(xùn)練

語文課是教給學(xué)生語言文字知識和訓(xùn)練學(xué)生使之具備語言文字應(yīng)用能力的一門基礎(chǔ)課程。語文課的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會普通話，包括普通話的口語和書面語。在這樣一個競爭十分激烈的知識時代，就缺乏必需的競爭能力。因此，作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)課程的語文課，對口語交際能力的訓(xùn)練還需更加側(cè)重一些。好在，正在試行的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》已經(jīng)將“口語交際能力”與“識字”、“閱讀”、“寫作”并列起來，并且提出了基本的教學(xué)要求。

（一）要求學(xué)生學(xué)好漢語拼音

漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。一年級是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵時期，要讓學(xué)生扎實有效地學(xué)好拼音，會讀、會拼、會運用、讀準調(diào)、發(fā)準音，掌握每一個漢字的正確讀音，如：漢字的變調(diào)、兒化音、平翹舌音、前后鼻音……為學(xué)好普通話打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）重視課文朗讀

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語感最重要、最直接的方法之一，因而學(xué)生學(xué)說普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑。在學(xué)讀課文之前，讓學(xué)生借助拼音，用普通話輕聲地自由練讀，強調(diào)在“正確讀音”上下功夫。要求學(xué)生做到“心到，眼到，口到”讀準每個字的字音，讀通句子，按句號，逗號正確停頓，逐步達到不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不頓讀、不唱讀的程度。

（三）加強口語交際

《語文課程標準》指出：口語交際的教學(xué)任務(wù)是：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。”可見，加強口語交際訓(xùn)練，能有效地提高學(xué)生說普通話的能力。教師應(yīng)根據(jù)教材的編排和結(jié)合學(xué)生的實際，提出口語交際要求，加強訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地進行應(yīng)用。例如：一年級下冊中以“指路”、“學(xué)會道歉”、“學(xué)會作客”等為內(nèi)容的言語交際實踐訓(xùn)練，教師可根據(jù)現(xiàn)實現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)學(xué)生分角色進行表演，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展學(xué)生的聽說能力。

三、認真抓好規(guī)范的書寫方式

說普通話，寫規(guī)范字，在語言文字規(guī)范化的道路上缺一不可。書寫作為語文教W的一項最基本的技能，實際上也是語文學(xué)科教學(xué)的一項最基本的素質(zhì)。不僅要求書寫純熟，而且字體美觀大方端正，具有硬筆書法的品位。

篇8

[關(guān)鍵詞]語文教師普通話教學(xué)方言

改革開放以來，隨著我國的經(jīng)濟的巨大發(fā)展，國際地位的不斷提高，漢語言的影響力不斷擴大。經(jīng)濟的發(fā)展必然帶動文化的交流與滲透，漢語也在世界上越來越受重視。當(dāng)今時代，作為一個中國人能否說一口流利的普通話不僅是工作事業(yè)的需要，更是一個人愛國與素質(zhì)的體現(xiàn)，語言風(fēng)貌的好壞直接影響到一個人氣質(zhì)和外在形象。但是語言環(huán)境、習(xí)慣、年齡等對學(xué)習(xí)普通話都有極大的影響。所以從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)普通話是十分必要的。

作為四川方言區(qū)的一名語文教師，我更是感覺身上的責(zé)任重大。大家都知道四川人說普通話，那在全國都是有名的啊?！按ㄆ铡笨芍^無人不知，無人不曉。要想在一個方言區(qū)教學(xué)生說好普通話確實是一個艱巨的任務(wù)。

于是，如何讓學(xué)生學(xué)好普通話就成了我的一個重要教學(xué)內(nèi)容。我參考了眾多的普通話教學(xué)書籍和資料，并向以前大學(xué)的老師們請教，以及和同行前輩們的探討，決定從以下幾個方面著手語文教學(xué)中普通話教學(xué)：

第一，要讓學(xué)生正確的認識普通話，了解學(xué)習(xí)普通話的重要意義

什么又是普通話？普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是現(xiàn)代漢語的標準語，是現(xiàn)代漢民族各方言區(qū)之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。

學(xué)習(xí)普通話有什么重要意義？

（1）推廣普通話是國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的需要。一個國家、一個民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語言，是關(guān)系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事。

（2）推廣普通話是社會發(fā)展的需要，是人口流動和交流的條件。

（3）說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

（4）說好普通話是個人的重要素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，是與外界交流的基礎(chǔ)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生說普通話的興趣，積極創(chuàng)造語言環(huán)境

興趣是最好的老師。要讓學(xué)生學(xué)好普通話就一定要培養(yǎng)他們對于普通話的興趣。我通過課前三分鐘朗讀詩歌和散文，來吸引學(xué)生的興趣，讓他們感受普通話的魅力。又是在課堂上借助多媒體欣賞名家配樂朗誦影片，通過強烈的視覺聽覺沖擊來愛上普通話，愛上朗誦。慢慢地學(xué)生們就習(xí)慣說普通話。于是我規(guī)定語文課上必須使用普通話，逐步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語境。

第三，找出本地方言與普通話的差異，特別注意糾正這些存在差異的地方

經(jīng)過這幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)合江方言與普通話的幾個差異：

（1）合江方言非常的口語化，語言不夠規(guī)范文明。例如：把老年女子稱為“老媽兒”。為朋友出頭叫做“扎起”。事情結(jié)束叫做“剎角（guo）”。甩別人的耳光叫“撻兒”。做事情麻利叫做“飛叉叉”。類似的例子還非常多，在學(xué)生的寫作和語言表達時一定要提醒學(xué)生避免這樣的方言化的口語，盡量使用普通話，使用規(guī)范的文明用語。

（2）讀音有h和f不分的現(xiàn)象。例如：把“飛黃騰達”中的“飛”讀作huī。把“歡”huān讀作“fān”。把“緩”huǎn讀作“fǎn”等等。

（3）明顯的平翹舌不分。z和zh不分，c和ch不分，s和sh不分。例如：把“自力”讀作“智力”。把“慘淡”讀作“產(chǎn)蛋”。把“山腳”讀作“三角”。

（4）n和l不分，前鼻音和后鼻音不分。例如：把“你”讀成了“里”。把“男”nán讀作“l(fā)án”。把“惱怒”nǎo nù讀作“l(fā)ǎolù”。把“英”yīng讀作“yīn”等等。

（5）很多字的音調(diào)不準，輕聲不明顯。例如：牲口“shēng kou”讀作“shēnkǒu”，扁擔(dān)“biǎn dan”讀作“biǎn dàn”等等。

在我們發(fā)現(xiàn)并歸納這些差異后，對于學(xué)生出現(xiàn)類似的情況，我們就要積極糾正，要有耐心不怕麻煩，語言是長久積累的結(jié)果，不是一朝一夕能改變的。

第四，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的方法

（1）掌握普通話的發(fā)音規(guī)律。運用正確的規(guī)律發(fā)音，是說好普通話的基礎(chǔ)。教師要對普通話的發(fā)音規(guī)律進行一兩次系統(tǒng)的教學(xué)，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。

（2）要多讀、多說。在看書的時候要養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣。上課的時候老師要用普通話講課，學(xué)生讀課文、回答問題也必須用普通話。養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣。

（3）要多聽、多練。在看電視和聽錄音的時候可以跟著練習(xí)。在放課文朗讀帶的時候要求學(xué)生跟讀，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的練習(xí)機會。

（4）要多模仿普通話名家朗讀，在模仿的時候思考自己存在的問題。可以經(jīng)常在班上開展詩文朗誦等活動，來提升學(xué)生的興趣。在日常學(xué)習(xí)生活中老師要盡量起到帶頭作用，并播放一些相關(guān)的影音作品，讓學(xué)生們感受名家朗讀的魅力，從而激起內(nèi)心的共鳴。

篇9

2001年1月國家頒布實施了《國家通用語言文字法》，這一法律的出臺，把語言文字的規(guī)范使用納入了法制化的軌道，有力地推動了“通用語言文字”使用的健康發(fā)展。所謂“通用語言文字”，就是指漢民族語言所使用的普通話（標準為以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范）和規(guī)范漢字，即簡化字。值得國人驕傲的是，全球很多國家已先后建立孔子學(xué)院，掀起了學(xué)習(xí)漢語言和中國文化的熱潮，漢語言也已成為聯(lián)合國工作語言之一。從結(jié)繩記事倉頡造字到篆書隸書的使用，再到今天語言文字的規(guī)范化推行乃至相關(guān)法律的出臺，漢語言的規(guī)范工作走過了漫長的發(fā)展道路。為逐步實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化，1956年2月國務(wù)院曾了《關(guān)于推廣普通話的指示》，1986年1月，國家語言文字工作委員會和國家教育委員會聯(lián)合召開了“全國語言文字工作會議”，為進一步推廣普通話，增強國人規(guī)范使用祖國語言文字的意識和凈化語言環(huán)境指明了方向。語言文字的規(guī)范使用已成為時勢所趨，當(dāng)務(wù)之急；也成了一個國家精神文明和法制文明建設(shè)的標尺。

《國家通用語言文字法》第十條規(guī)定：學(xué)校通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字，學(xué)校以普通話和規(guī)范漢字為基本教育教學(xué)用語用字。在全面推進素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的語言文字教學(xué)工作早已納入素質(zhì)教育的范疇，步入了健康發(fā)展的快車道，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的重點。規(guī)范用語用字從學(xué)生抓起，已成為有識之士和所有教育工作者的共識。1999年12月，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知》，通知指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?001年我國出臺新的語文課標，新課標在閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)中，都強調(diào)了學(xué)生使用普通話的意義和作用。新課標明確提出：指導(dǎo)學(xué)生寫字要“寫好規(guī)范字，規(guī)范地去寫字”，閱讀教學(xué)要求學(xué)生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”由此可見，學(xué)校肩負著語言文字規(guī)范工作的神圣使命，所以必須落實責(zé)任，切實抓好此項工作。而充分發(fā)揮語文教學(xué)的主陣地作用則是實現(xiàn)語言文字規(guī)范化的關(guān)鍵。

語文教學(xué)，即語言文字教學(xué)，簡言之，就是對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生的口語、書面語能力以及文字識別、書寫能力的培養(yǎng)過程。在語文教學(xué)活動中，學(xué)生用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象普遍是一個不爭的事實。學(xué)生用字不規(guī)范表現(xiàn)為：由于寫字態(tài)度不端正，寫字應(yīng)付，字跡潦草；筆畫不舒展，間架結(jié)構(gòu)搭配不協(xié)調(diào)，文字不夠美觀；作文中出現(xiàn)大量的錯別字，有時出現(xiàn)繁體字和異體字，增加了識讀的難度。用語不規(guī)范表現(xiàn)在：口語表達中出現(xiàn)平舌音和翹舌音不分，輕聲和兒化音不明顯，聲調(diào)調(diào)值不到位，因此說話平淡，含混，不夠響亮，不富抑揚頓挫；書面語表達過程中出現(xiàn)語意不清，成分殘缺，詞語搭配不當(dāng)，用詞累贅等諸多語病。

大力推廣普通話，推行規(guī)范漢字，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地用語用字，糾正語言文字使用過程中的錯誤，成為了語文教學(xué)的著眼點。這就要求語文教師應(yīng)更新育人觀念，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，增強規(guī)范意識，充分認識語言文字規(guī)范化的重大意義。使用好漢語言是繼承祖國優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神的體現(xiàn)，是產(chǎn)生民族親和力和凝聚力的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠做到規(guī)范地用語用字，不但是學(xué)習(xí)文化知識和形成語文能力的需要，也是提高自身素質(zhì)，提升自身品位，積極從事交際活動的需要，更是以后自主獲取知識和實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需要。其次，實現(xiàn)語言文字規(guī)范化，要充分發(fā)揮好語文教師的表率作用，語文教師要以嚴謹?shù)慕田L(fēng)潛移默化地影響學(xué)生。教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。桃李無言下自成蹊，語文教師要用普通話授課，語言要規(guī)范，語音要標準，語調(diào)要頓挫。教師的課堂板書以及學(xué)生的作業(yè)批改、作文評語的書寫必須使用簡化字，要做到規(guī)范、美觀。再次，實現(xiàn)語言文字規(guī)范化，必須多元舉措，強化訓(xùn)練。第一，以課堂閱讀和寫作教學(xué)為切入點，發(fā)揮其主渠道作用。教師一方面要注重語文基礎(chǔ)知識（文字、語音、詞語、語法等）教學(xué)，一方面多創(chuàng)造探討交流、回答問題的契機，指導(dǎo)學(xué)生完善口語表達。寫作訓(xùn)練時，要求學(xué)生語言通暢，語意明確，書寫規(guī)范。第二，豐富語文課外活動，實現(xiàn)語言文字能力的遷移。葉圣陶說，教材無非是個例子，應(yīng)注意課內(nèi)外結(jié)合舉一反三地培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力。教師應(yīng)通過開展演講比賽、辯論會、書法競賽等語文課外活動，提高學(xué)生規(guī)范用語用字能力。第三，走近生活，自覺加強用語用字的規(guī)范使用?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”，學(xué)生應(yīng)自覺走近生活，在與他人的語言交際中，虛心學(xué)習(xí)借鑒，取人之長補己之短，不斷修正自己語言文字使用中的錯誤。

語言文字不僅是文化的載體，記錄著一個民族的風(fēng)俗習(xí)慣和道德禮儀，而且自身就是一種文化現(xiàn)象，濃縮著一個民族的認知態(tài)度和思維方式。漢語漢字作為世界上唯一具有數(shù)千年歷史的方塊文字，集中體現(xiàn)了我們中華民族的文化精髓?？傊?，說話寫字不再是純粹的個人行為，而是應(yīng)該符合法律規(guī)范要求的社會行為。語文教師要落實好《國家通用語言文字法》精神，切實抓好學(xué)生良好語言文字習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂規(guī)范用語用字氛圍的營建，為學(xué)生各項語文能力的和諧和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

美國心理學(xué)家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”(此句靈活采用)孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”!

所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。

學(xué)校成立了以校長為組長，以主管德育和教學(xué)校長任副組長，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織與實施，評估與獎勵等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實行崗位目標責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導(dǎo)處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅持;哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。

抓了一段時間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時間，你走進校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進教室，伴著舒緩悅耳的音樂，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了;師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅持不懈。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家

范文二

老師們，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的主題是《講普通話，寫規(guī)范字，做文明人》。

在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕：寫作業(yè)不認真，寫字歪三別扭;講話南腔北調(diào)，以致于別人都聽不出什么來;課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧……

親愛的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過吧!你的感受是什么呢?是支持，還是反對?聰明的你一定會選擇“反對”吧!如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受?其實這只會讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。

其實說好普通話、寫好規(guī)范字，這對于我們來說并不難，只是需要我們用一顆真心去對待它，認真一些，堅持一下就可以了。其實最重要的，還是前面所說的要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個小時，以后再慢慢地堅持到兩個小時，三個小時……那么我們就能天天堅持下去，然后成為一種習(xí)慣，一直伴隨到老。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進的動力。

同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，講好普通話，寫好規(guī)范字，做個文明人，成為一名21世紀的優(yōu)秀中學(xué)生吧!

為此，我采取了幾個方法可供大家參考和使用：

1、從日常的點滴小事中，努力堅持做到最好。

2、不輕言放棄。其實很多時候我們即將成功，而自己卻沒有能夠堅持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費了嗎?

3、好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚，不好的就要加以改正。

4、請別人進行監(jiān)督?？梢哉埣议L、老師、同學(xué)等等。因為一些同學(xué)的自制力確實不怎么樣，很有必要通過監(jiān)督的方式提高自己的自制力。