導(dǎo)語：如何才能寫好一篇黑板報的設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

植樹節(jié)黑板報設(shè)計圖片植樹節(jié)起源我國古代在清明時節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)，而近代植樹節(jié)則最早由美國的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植樹造林。當(dāng)時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的20xx年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。

在美國，植樹節(jié)是一個州定節(jié)日，沒有全國統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間，美國各州都要組織植樹節(jié)活動。例如，羅德艾蘭州規(guī)定每年5月份的第二個星期五為植樹節(jié)，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州長或州的其他政府部門臨時決定植樹節(jié)日期。每當(dāng)植樹節(jié)到來，以學(xué)生為主的社會各界群眾組成浩浩蕩蕩的植樹大軍，投入植樹活動。

據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋，這個成果同植樹節(jié)是分不開的。

制服沙怪和風(fēng)魔在一座美麗的小鎮(zhèn)上，來了一對狼狽為奸的兄弟——風(fēng)魔和沙怪。他們無惡不作，不是掩埋了莊稼，就是破壞農(nóng)田，或是摧毀大片大片的房屋，把小鎮(zhèn)搞得一片狼藉，老百姓對他們恨之入骨，一心想制服他們!

但是這對兄弟來無影，去無蹤，誰也不知道他們在哪?也想不出對付他們的辦法。無可奈何的人們只好攜家?guī)Э?，背井離鄉(xiāng)，來到另一座小鎮(zhèn)。但風(fēng)魔和沙怪哪里會放過這千載難逢的好機會呢?他們立刻跑到這座小鎮(zhèn)，故技重施，將這座小鎮(zhèn)也弄得烏煙瘴氣。人們氣憤不已，在七七四十九天后商討出一個辦法：在沙怪身上植樹?？蔁o情的事實立刻打擊了斗志高昂的人們，原來，在沙怪睡覺時，風(fēng)魔仍在在他身邊“放哨”。想躲開風(fēng)魔的那雙賊眼睛可不是簡單的事。就這樣，等啊，盼啊，風(fēng)魔終于回他的“老巢”——黑月洞了。

而此刻，沙怪早已躺在城市里，睡得如一頭死豬一般。全鎮(zhèn)的男女老少都抗樹苗，小心翼翼地溜到沙怪身邊。他們拉起鐵鏟，在沙怪的身上挖了數(shù)萬個大小不一的洞，將樹苗種了下去。

且說沙怪睡得正香，突然覺得身上直癢癢，他睜開朦朧的睡眼，迷迷糊糊地看見一群人在自己身上走來走去，擺弄一些綠油油的東西，他百思不得其解，正想起身看個究竟，但又轉(zhuǎn)念一想：哼哼!一定是我太有本事了，都名揚海外了，所以這些人想討好我，給我換件漂亮的衣服。這些小不點還挺知趣呀!想到這里，沙怪不免有些得意，再次呼呼大睡過去。這一睡，就是十年。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，那些小樹苗已變成了一顆顆參天大樹，昔日橫行霸道的沙怪也在睡夢中被五花大綁起來。

沙怪一覺醒來，感覺肚中饑餓，于是，他便迫不及待地呼喚道：“風(fēng)哥哥，弟弟有點餓了，咱們一起找吃得去吧!”黑風(fēng)洞里的風(fēng)魔一聽，立刻心花怒放，要知道，他也十年沒吃東西了，早已餓得前胸貼后背了。風(fēng)魔千里迢迢趕過來，但迎接他的卻是縱橫交錯的大片大樹林和如粽子一般的沙怪，他不禁滿腔怒火，埋怨道：“沙兄弟，你怎么回事?被捆綁固定起來居然不知道!”沙怪心中不解，卻動彈不得，只好賠笑臉稱不是：“師兄說的有道理，小弟有錯，但現(xiàn)在求你救救我!”風(fēng)魔一肚子火沒處發(fā)，就大聲吼道：“你的腦袋去哪里了，這么多的樹，像一堵堵墻一樣，我怎么救你?”說完，風(fēng)魔打了幾個圈，甩甩手走了。

篇2

中國的元旦，據(jù)傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農(nóng)歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統(tǒng)一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統(tǒng)一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農(nóng)歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

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篇3

我首先召集了一班人馬，共同策劃黑板報的有關(guān)事宜。以“圖文并茂、內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎，給人以啟迪”作為辦報宗旨，將我班的黑板報出成全校最好的。接著，我對人員分工作了安排。學(xué)習(xí)委員王佳佳負責(zé)選材；“小書法迷”亮亮的字寫得最棒，就讓他負責(zé)抄寫；畫花草樹木、蟲魚鳥獸、人物素描栩栩如生的圓圓擔(dān)任繪圖的任務(wù)；我則充當(dāng)黑板報“主編”這個角色。

我將從圖書館借來的《學(xué)生手抄報、黑板報版式設(shè)計》以及《現(xiàn)代板報常用圖案》和米尺、彩色粉筆等作圖工具放在講臺上，讓他們各取所需。隨著我的一聲令下，大家立即忙碌了起來，選材的選材，抄寫的抄寫，畫畫的畫畫……忙得不亦樂乎?！啊骶帯笕?，請過來一下?！焙鋈?，負責(zé)繪圖的圓圓大聲喊道，“我認(rèn)為刊頭畫就像是黑板報的眼睛，我初選了幾幅，請‘主編’親自審閱，并最終定稿?！蔽覔狭藫项^，說道：“哎，真是的，刊頭一定要富有教育意義，而且要能突出本期的中心。嗯，我看這幅《幼苗》還是挺不錯的……”話音剛落，站在一旁的抄寫員亮亮又嚷了起來：“‘主編’大人，你讓我抄寫，可沒有讓我編寫啊。這新學(xué)期寄語，你給我想一想。”我略加思索，一字一句地說：“你這樣寫――親愛的同學(xué)們，愉快的假期已經(jīng)過去，我們又滿懷信心地迎來了新的一學(xué)期……”

“嘀嗒、嘀嗒……”墻上的時鐘不緊不慢地走著，不知不覺中，短短的一個多小時就這樣過去了，我們的作品也已經(jīng)基本上完成了?！鞍パ?！”不知是誰驚慌失措地尖叫起來?！霸趺蠢?？”大家不約而同地問?！霸蹅兺浗o標(biāo)題留地方了?！蔽乙е齑?，坐在凳子上冥思苦想起來?！霸蹅兏纱喟褬?biāo)題穿插在刊頭內(nèi)，怎么樣？”我建議道?！疤袅?！”大家一起拍手稱快。我拿起紅色的粉筆，鄭重地遞給亮亮，對他說：“我們這期黑板報就題名為‘茁壯’吧！”亮亮接過粉筆，三下五除二就大功告成了。

大家望著自己的勞動成果，都開心地笑了。我說：“各位辛苦了！”誰知，這些調(diào)皮鬼沖我嚷嚷：“哪里話，還是我們的‘主編’功勞大！”我沖他們一努嘴，會意地笑了。

當(dāng)“主編”真煩人，朋友，你說是嗎？

篇4

為了豐富我校的校園文化生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造良好的校園文化氛圍，圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的因感到學(xué)習(xí)壓力大而厭學(xué)、不思學(xué)，學(xué)習(xí)上吃不起苦，缺乏學(xué)習(xí)毅力，交往不懂得方法等情況作思考和討論。以端正校風(fēng)校貌，提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，特組織全校班級開展黑板報評比活動。 

在本次活動中看到了同學(xué)們都能夠積極參加到活動中來，同學(xué)們都主動的出謀劃策，設(shè)計版式，從中我們感受到了同學(xué)們的合作精神，和集體榮譽感。 

這次活動中的成功之處有： 

1.思維的突破：有的班級把這次板報把重心放在了字上，畫只是作為配圖，起以畫襯字的作用。有的班級則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以圖配文能夠給大家一個視覺的突破。有的班級大膽采用了水粉，利用美術(shù)專業(yè)的特長做大膽的創(chuàng)新。有的班級使用了廢舊報紙等材料做出了立體的班報，很好的把手工課的內(nèi)容融入到板報的制作之中。 

2.合作精神：從同學(xué)們的活動中就可以看出來，各班均采用分工協(xié)作的形式來完成板報的制作工作，充分體現(xiàn)了優(yōu)勢互補的思想。 

篇5

早晨，走進教室，溫暖的陽光透過窗戶，灑進教室里，使整個教室充滿生機和活力。郎郎的讀書聲從教室傳到教學(xué)樓的每個角落。教室黑板正上方寫著幾個紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。

八個大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時，這張大黑板就像會變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進奇妙的世界里；在語文課上，它的臉變成厚厚的詞庫，讓同學(xué)們在知識的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動腦的好習(xí)慣。黑板是會變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動。他們的話語，就像雨水．小溪，悄悄地流進我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽老師傳授知識。黑板左邊放著飲水機，隨時給同學(xué)們帶來喝水的方便。在飲水機上方有一個29寸的電視機，中午，我們可以輕松愉快地聽音樂或看英語節(jié)目。這時，教室里成了歡樂的海洋。

最后，再來看看黑板報吧！黑板報的題目是：我和祖國同成長。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國家大事的文章，有同學(xué)畫的畫，還有看著黑板報，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

篇6

案例描述

上課前，將全班按座位分為了4組，每一組安排了正副組長各一人。開始上課我就問學(xué)生們有沒有做過板報，多數(shù)學(xué)生說沒做過。我就讓所有學(xué)生轉(zhuǎn)過頭，看教室后面的黑板報（其實黑板報是他們自己做的，他們只是不知道這就是板報），告訴他們這就是板報，并且讓他們觀察黑板報中都由哪幾部分組成。通過學(xué)生回答，我進一步為學(xué)生總結(jié)板報的組成讓學(xué)生有感性認(rèn)識。

“你們喜歡做黑板報嗎？”

“不喜歡～”

“那你們喜歡玩電腦嗎？”

“喜歡！”

“那咱們今天就用電腦來做一次板報，感受一次用電腦做板報的樂趣?！?/p>

讓學(xué)生欣賞幾幅優(yōu)秀的電子板報作品，讓學(xué)生對電子板報可能是什么樣的有一個基本的預(yù)想。

“一年中，春天是最絢麗多彩的季節(jié)；在人的一生中，更有光彩奪目的春天，那就是金色年華。你們正處在這個令人陶醉、令人神往的金色年華中，因此我們今天制作電子板報的主題就叫做‘金色年華’吧！今天的我們這個板報老師不將怎么做了，由你們小組合作自己完成，咱們看看那個小組做的又快又好。”

學(xué)生們一聽老師不講課了，一個個都興奮了起來，你一言我一語的說了起來，這情緒那叫一個高漲，照這樣下去，屋頂都得被他們頂翻。我趕忙命令他們先靜下來，聽清要求和各組的任務(wù)。首先，給學(xué)生重復(fù)了一下分組和組長情況；然后強調(diào)了小組長的任務(wù)不是讓他們?nèi)プ龆菫樾〗M內(nèi)合理分工、組織討論，匯報時一定能順利完成任務(wù)；最后，在課件上給出了每一個小組的任務(wù)，并且每一個小組發(fā)了兩張任務(wù)卡，讓他們可以方便查看。

分配好任務(wù)后，我又給他們用PPT課件復(fù)習(xí)回顧了一下前面三節(jié)學(xué)過的文字格式、段落格式、圖文混排、表格制作的知識。因為他們都有自己的要完成的任務(wù)，所以給他們復(fù)習(xí)的時候他們都聽得比平常要認(rèn)真很多?？吹剿麄円粋€個專注的眼神，我心里說不出的溫暖。

復(fù)習(xí)過后，給了學(xué)生五分鐘的時間讓學(xué)生5分鐘讓他們小組內(nèi)討論，我在學(xué)生中間巡視，有什么問題可以提問。在投影上給出倒計時，讓學(xué)生有緊迫感。當(dāng)然，因為他們對word2003并不熟悉，所以對于一些新的操作（比如通過插入文件的方式添加文字內(nèi)容等）我會提示他們參考教材上的操作指南。

5分鐘熱烈的討論很快就過去了，當(dāng)時間到的鈴聲響起時，我趕緊組織學(xué)生做好，并強調(diào)每一組同學(xué)上來都要盡自己最大的努力完成任務(wù)，因為你代表的不僅僅是你自己的實力，還有你們一個組的努力。然而，當(dāng)我讓第一組的代表上來做的時候卻遲遲沒有人敢站起來，我讓小組長趕緊選人，他們都你推我、我推你的。沒辦法，我只好隨意點了兩個1組的學(xué)生來做。學(xué)生們完成的還不錯，但可能是被我剛剛的話嚇到了，不敢上來做了。所以我趕忙鼓勵了第一組的兩個同學(xué)，煽動其他組的向1組的挑戰(zhàn)。這樣，后面三組的學(xué)生一組比一組積極。而且當(dāng)組內(nèi)代表有個別地方遇到困難時，組員能及時幫忙，還是很團結(jié)的。

在學(xué)生們的共同努力下，《金色年華》這個電子板報，較為順利的完成了。我對每個組的表現(xiàn)簡單做了一下評價，指出他們各自的優(yōu)點和需要改進的地方。給四個小組分別頒發(fā)了不同的獎項（任務(wù)完成精準(zhǔn)獎、最佳審美獎、最佳團體獎和效率最高獎）。

課下我問幾個學(xué)生上這節(jié)課跟以前的課感覺有什么不一樣，有的說上這節(jié)課很開心，感覺一會兒就過去了；有點說這節(jié)課是上過的最緊張的微機課了（因為她是組長，她非常擔(dān)心自己的小組完不成任務(wù)）；也有同學(xué)說這節(jié)課下來，自己第一次比XXX做得更好，心里特別開心……

案例反思

篇7

一、明確班級文化主題

班級文化主題是班級生活的核心理念，凝聚集體智慧，符合教師、學(xué)生個性特點。它定位班級文化建設(shè)目標(biāo)，是集體活動的指南，能促進集體榮譽感、責(zé)任感的形成。班級環(huán)境要凸現(xiàn)文化主題，有明確的理想和目標(biāo)，并以此產(chǎn)生陶冶和教育作用，避免隨意性，否則一切行動都只是盲目的。

如一年級應(yīng)根據(jù)學(xué)生進入新的環(huán)境開始學(xué)習(xí)生活、自律能力較差的特點，確定“養(yǎng)成習(xí)慣、快樂生活”的文化主題。圍繞這個主題，教師把對學(xué)生的行為教育以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為工作的重點。在墻壁上開辟“明星閃亮”欄目，定時評選“守時小明星”“守紀(jì)小明星”“講衛(wèi)生小明星”等，發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有的班級設(shè)立“小荷才露尖尖角”展示平臺，將學(xué)生優(yōu)秀的書法、繪畫、手工藝作品等張貼、懸掛于墻壁，放大學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生收獲成長、進步的快樂，感受到學(xué)校生活的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)。

二、凸現(xiàn)人文氛圍

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，是讀書養(yǎng)性的地方，所以必須要為學(xué)生營造一種溫馨的藝術(shù)文化氛圍。

1．掀好圖書角建設(shè)。

教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與圖書角建設(shè)，不斷豐富圖書資源。通過開展各種讀書活動調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，發(fā)揮圖書角的應(yīng)有作用。如開設(shè)“薦書欄”、“圖書角漂流”等活動，讓學(xué)生在參與活動中培植閱讀興趣。

2．體現(xiàn)人性化的設(shè)計。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基主張：“讓每一面墻壁會說話。”教師根據(jù)學(xué)生特點，合理利用教室內(nèi)墻壁資源，適度開發(fā)，及時更換，從而對學(xué)生產(chǎn)生持久的耳濡目染的影響，使學(xué)生自覺投入到主動的學(xué)習(xí)中來。

如設(shè)立“才藝展示”欄目，鼓勵學(xué)生積極展現(xiàn)個人的才華，可以是優(yōu)秀的文章、精美的畫作，也可以是創(chuàng)意發(fā)明制作等等。學(xué)生的閃光點得到放大，會逐漸生成一種自信、進取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。還可以開辟“名人驛站”專欄，張貼古今名人的勵志名言、成長故事。如宣傳學(xué)生喜歡的姚明刻苦訓(xùn)練的故事，使之從偶像身上汲取前進的動力。墻壁文化的設(shè)計，只有讓學(xué)生喜歡并接受，學(xué)生才會有參與的熱情，才會在老師的帶領(lǐng)下不斷豐富班級文化氛圍，墻壁才會“說話”。

3．辦好黑板報。黑板報每個班都有，由于缺乏對黑板報的足夠重視，導(dǎo)致黑板報形同虛設(shè)，落人俗套。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，黑板報是營造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。可以充分利用黑板報資源，編設(shè)多個板塊，內(nèi)容要豐富彰顯班級特色。無論文字編輯、版面設(shè)計，師生應(yīng)共同參與創(chuàng)作，為學(xué)生的創(chuàng)造力、組織能力的培養(yǎng)創(chuàng)造舞臺。

4．環(huán)境主要簡潔、關(guān)觀，具有審芙特質(zhì)。比如，墻壁的設(shè)計，在形式、色彩上要與教室整體格調(diào)相配，互為映襯，不可過于絢麗。要既簡潔又美觀，時時給學(xué)生以美的感受，能使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶和感染，給學(xué)習(xí)和生活增添樂趣，讓教室環(huán)境建設(shè)成為學(xué)生一種文化享受。

三、調(diào)動學(xué)生參與

篇8

讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕，現(xiàn)就本次活動的實施內(nèi)容及效果等各方面做以下總結(jié)：

本次讀書節(jié)的主題與口號是“點燃讀書激情，共建書香校園”。同學(xué)們在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語 文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動，同學(xué)們與大師對話，與高尚為伍；與偉人碰撞，激勵自己前行。校園里書香彌漫，同學(xué)們在讀書中快樂成長。我們具體開展的活動有：

一、選定一本好書，細細品讀

參考了語文老師的意見以后，每個同學(xué)選擇了一本對自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學(xué)生自己去書店購買。要求同學(xué)們在讀的過程中，做好讀書筆記，寫下自己的閱讀感受。

二、召開主題班會，體會讀書的樂趣

在4月12日第七周的主題班會上，我們開展了各種形式的活動，如“談?wù)勀壳盀橹箤δ阌绊懽畲蟮囊槐緯?、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經(jīng)典橋段”，“分享你的讀書經(jīng)驗”，“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

三、靜心讀書

我們深知“書是人類進步的階梯”，是人類的精神食糧，是我們緊張學(xué)習(xí)時最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間，讓學(xué)生潛心閱讀。每個學(xué)生都十分珍惜。

四、手抄報

讀書節(jié)期間（4月底），我們組織班級學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報，最終評選出五份優(yōu)秀手抄報，參與學(xué)校的評獎，參評的學(xué)生有：徐xx。手抄報內(nèi)容豐富，有學(xué)生摘錄的名言名句，有學(xué)生自己寫的讀書感悟，有精美的繪畫，充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

五、演講比賽

結(jié)合本校“感恩.理想”的特色，學(xué)校組織了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的徐雯瑜與詹美仙，賴金龍與雷勇杰代表班級參加這次比賽?！度松仿?，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分體現(xiàn)了學(xué)生對感恩與理想的理解。

六、黑板報

五月中旬，本班板報組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報，我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了初中組黑板報評比的第一名。

篇9

王老師年過半百，高高的個子，平時穿這一套西服，往講臺上一站，不比年輕教師遜色。王老師的嚴(yán)厲是出了名的，連我們這些好學(xué)生都經(jīng)常挨批評，后進生就不用說了，同學(xué)們私下都稱王老師為“牛魔王”。平時一見到王老師，跑得比兔子還快。

就說那次數(shù)學(xué)作業(yè)吧。我因一時粗心大意將74寫成47，后果不堪設(shè)想。我被傳喚到辦公室，等待發(fā)落。王老師大發(fā)雷霆，說這種低級錯誤不該犯。我紅著臉，站在旁邊一言不發(fā)，心里卻不服氣：不就是顛倒了數(shù)的位置嗎？大不了下次注意點兒就是了，何必小題大做呢。這件事過了好幾天才平息下來，說來也巧，正是因為王老師的小題大做，才使我的作業(yè)中很少出錯。

真是一波未平，一波又起啊。

過幾天就是國慶節(jié)了，班里的黑板報任務(wù)就落在了我身上。我又是上網(wǎng)又是找參考書，終于確定了分塊的計劃。誰知剛分好版塊，王老師來瞅了瞅，說：“這版塊也太呆板了吧。”什么？我忙活了整整一節(jié)體育課，就這樣輕易被“呆板”倆個字否認(rèn)了，自我感覺還不錯?。∥矣逕o淚，只好重新設(shè)計，經(jīng)過冥思苦想，確定了一個新的設(shè)計方案。碰巧那幾天副科老師不允許上課出刊，因此黑板報遲遲未出。早操下課，王老師再次傳換了我，又是幾句批評的話，指責(zé)黑板報的進度太慢，速度是最關(guān)鍵的。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。

篇10

一、課外閱讀

蘇霍姆林斯基指出：“對一個善于思考的學(xué)生來說，他在腦力勞動上所花的時間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因為，思考習(xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個學(xué)生只讀教科書，把全部時間都花費在準(zhǔn)備必修課上，那么學(xué)習(xí)對他來說就會變成不堪忍受的負擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難?！币虼私處熞M織學(xué)生閱讀報刊和一些必要的課外書籍，如《中學(xué)生時事政治報》、《半月談》、《文摘報》等。報刊上的許多內(nèi)容與思想品德課的內(nèi)容，特別是與時事政策教育的內(nèi)容密切相關(guān)。對學(xué)生進行時事政策教育的內(nèi)容絕大部分來自課外資料，讀這些課外資料，可以讓學(xué)生了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情和民族習(xí)俗，可以讓學(xué)生增長見識、豐富知識，加深對課本知識的理解，提高明辨是非的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

二、寫小論文

初中思想品德小論文的寫作，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用社會主義核心價值體系的基本觀點、立場和方法去觀察和分析問題的能力，對于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀具有很大的促進作用。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。堅持小論文的寫作，可以更好地落實思想品德課教學(xué)知識、能力、覺悟三統(tǒng)一原則，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，能夠促使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事和自己周圍的日常小事，增強他們的社會意識和責(zé)任感。

三、辦好黑板報、手抄報

黑板報和手抄報是學(xué)生探討問題、交流經(jīng)驗、發(fā)表意見的重要陣地，是鞏固、檢驗思想品德課學(xué)習(xí)的有效手段。通過辦黑板報和手抄報，可鍛煉學(xué)生的搜集材料能力、整體設(shè)計能力、審美能力、動手能力，也能提高學(xué)生運用所學(xué)思想品德知識分析現(xiàn)實問題的能力。我組織學(xué)生辦了一期以“自古以來是中國的領(lǐng)土”為主題的黑板報和手抄報。在辦報的過程中，學(xué)生搜集了證明“自古以來是中國的領(lǐng)土”的歷史依據(jù)、地理依據(jù)、法律依據(jù)，運用所學(xué)思想品德知識分析論證了“自古以來是中國的領(lǐng)土”，進一步明確了維護國家安全和國家統(tǒng)一是公民的政治義務(wù)，實現(xiàn)了思想品德課知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的有機統(tǒng)一。

四、專題報告會

專題報告會可根據(jù)教材的實際和對學(xué)生進行思想品德教育的需要而定。我們邀請區(qū)黨校老師為學(xué)生做了十報告提出的“生態(tài)文明建設(shè)”、“建設(shè)美麗中國”的專題報告。通過報告會，學(xué)生對九年級思想品德課的“資源國情”、“環(huán)境國情”有了進一步的理解和掌握，并充分認(rèn)識到：人類只有一個地球，我們必須保護好我們賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用資源，保護好生態(tài)環(huán)境，只有這樣，才能實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。通過報告會，使課本原本枯燥的知識變得有趣豐富，喚醒了學(xué)生的生態(tài)文明意識，激發(fā)其建設(shè)“美麗中國”的美好愿望。

五、社會調(diào)查