導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初一新生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

七天的軍訓(xùn)一眨眼就跑掉了，在這次軍訓(xùn)中我受益匪淺，在別人眼里軍訓(xùn)可能是很枯燥的，可是當(dāng)你身臨其境的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)軍訓(xùn)就是一道菜，擁有酸甜苦辣，品嘗這道菜時(shí)，有時(shí)候會(huì)讓你哭、有時(shí)候讓你痛哭流淚、有時(shí)會(huì)讓你放聲大笑。

在這次軍訓(xùn)中，是“他們”為我上好了初中第一節(jié)課，“他們”盡職盡責(zé)，嚴(yán)守崗位，“他們”正是嚴(yán)厲的教官、盡職的排長。他們和我們一起風(fēng)吹日曬、接受暴風(fēng)雨的洗禮，敬愛的教官的聲音在我們的成長中，變得沙啞了，他們和我們一起站在毒辣的太陽下，從沒有一點(diǎn)怨言，是你們讓我懂得了珍惜、感恩，讓我的毅力受到了磨練。我要感謝你們嚴(yán)厲懲罰，讓我們站在太陽下的每半小時(shí)，這讓我明白我們應(yīng)該懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。你們還讓我變得堅(jiān)強(qiáng)了，不在是一個(gè)遇事便哭哭啼啼的小女孩了。

敬愛的教官，親愛的排長，我要對(duì)你們說：“謝謝你們，謝謝你們讓我從不經(jīng)風(fēng)雨的溫室小草，變成了綠葉茂盛的參天大樹！”

軍訓(xùn)就像是一個(gè)園林工人，沒有他的勞動(dòng)再美的花也不能綻放美麗的風(fēng)采；軍訓(xùn)就像是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，如果不接受這場(chǎng)洗禮就不會(huì)出現(xiàn)五彩繽紛的彩虹，成長也是一樣，如果你沒有勇氣跨進(jìn)門檻，那你就始終在門前徘徊。

篇2

關(guān)鍵詞：初一新生；入學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）01-022-01

從小學(xué)升入初中，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)——兒童向少年過渡階段，是形成自我意識(shí)與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。那么，作為初一新生的班主任，應(yīng)該如何幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活呢？不妨從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

一、讓學(xué)生喜歡新學(xué)校新老師

初一新生來到新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，會(huì)有茫然，也會(huì)有憧憬。此時(shí)，班主任應(yīng)該通過各種方式讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新環(huán)境。首先，讓新生喜歡上新的學(xué)校。班主任必須要熟悉校史校訓(xùn)以及學(xué)校各方面的情況，在新生入學(xué)初向家長和學(xué)生介紹學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，包括學(xué)校的輝煌歷史，近年來中考的成績，各種比賽獲得的榮譽(yù)等等。讓學(xué)生以學(xué)校為榮之后，才有可能培養(yǎng)學(xué)生“要讓學(xué)校以我為榮”的思想意識(shí)。其次，讓學(xué)生喜歡上新的老師。班主任除了要以自身良好的言行讓學(xué)生迅速地喜歡上自己之外，還應(yīng)該向新生介紹各科任老師的優(yōu)點(diǎn)。不管之前班主任與科任老師關(guān)系如何，都應(yīng)該在學(xué)生面前樹立科任老師的威信，呈現(xiàn)科任老師的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)科任老師有一種先入為主的好感。

二、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

有規(guī)則意識(shí)的人過馬路看是不是紅燈，沒有規(guī)則意識(shí)的人過馬路看有沒有警察。有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生重視規(guī)則超過老師的臉色，沒有規(guī)則意識(shí)的學(xué)生才會(huì)“得寸進(jìn)尺”。告別童年，跨進(jìn)中學(xué)大門的新生，這一時(shí)期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感，好憧憬未來，但情緒波動(dòng)大，是非辨別力差、紀(jì)律渙散，他們渴望和老師同學(xué)相互了解，建立感情聯(lián)系。這一時(shí)期班主任若不抓緊班級(jí)建設(shè)，那么學(xué)生的松馳渙散會(huì)使一個(gè)班變成一盤散沙，同時(shí)會(huì)加重學(xué)習(xí)的不適應(yīng)癥。因此，班主任和學(xué)校應(yīng)該抓住新生入學(xué)的最佳教育情境和良好的教育契機(jī)，實(shí)行“教育傾斜”，注重對(duì)初一新生的思想政治教育。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

接初一新生后，應(yīng)該用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。班主任應(yīng)先從守時(shí)和打掃衛(wèi)生兩方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。比方說，為了培養(yǎng)學(xué)生早起守時(shí)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，應(yīng)從開學(xué)第一天就要求學(xué)生按時(shí)起床?，F(xiàn)在的家長都非常溺愛孩子或者不知道怎樣教育孩子，在家很少干或者不干家務(wù)。因而班主任最好能在衛(wèi)生區(qū)或教室里陪著他們并隨時(shí)指導(dǎo)他們?cè)趺锤阈l(wèi)生，怎么打掃死角，甚至怎樣拿笤帚。每天上早讀課之前，班主任最好提前到教室并細(xì)心的記下按時(shí)或提前到的同學(xué)，并適時(shí)的對(duì)早到的學(xué)生給予表揚(yáng)，與其說是當(dāng)班主任的一項(xiàng)必做的工作，不如說是在用心體驗(yàn)學(xué)生們的成長。在這一個(gè)月的時(shí)間里，除了糾正學(xué)生的生活習(xí)慣外，為了便于觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自習(xí)課班主任也應(yīng)該都在教室。主要還是為了便于對(duì)特殊學(xué)生了解和強(qiáng)化課堂紀(jì)律。學(xué)生剛升初中，沒有一段時(shí)間的“守堂”，學(xué)生的壞習(xí)慣很難消除。學(xué)生一旦形成了良好的習(xí)慣，在以后的生活中只要再稍稍強(qiáng)化，就會(huì)收到事半功倍的效果。一個(gè)良好的班集體也就形成了，實(shí)際上是完成了小學(xué)到中學(xué)紀(jì)律上的轉(zhuǎn)型。實(shí)踐證明，班級(jí)管理上了軌道之后，班主任的工作就輕松多了。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力

初一新生正處在半幼稚，半成熟時(shí)期，他們的自主性與依賴性并存，自覺性與被動(dòng)性相互交替著。他們開始從依戀老師的狀態(tài)下逐步朝著獨(dú)立的方面發(fā)展，我們必須適應(yīng)這一特點(diǎn)，放開手而不撒手，努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。為此，在開學(xué)初的編組、排位、發(fā)書及教室的布置和衛(wèi)生掃除方面，都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的作用。另外，還可以開展形式多樣的有意義的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓他們自己出主意，想辦法，自已動(dòng)手，教師只做穿針引線的工作，努力使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，增長才智，提高自立能力。此外，培養(yǎng)班干部的獨(dú)立工作能力也非常重要。具體的一項(xiàng)工作任務(wù)，只需向班干提出你的要求，給他提供一些可參考的做法建議，之后再檢查完成效果就可以了。事事包辦的班主任，只會(huì)產(chǎn)生懶惰無能的班干部。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中學(xué)科增加，教學(xué)內(nèi)容加深，知識(shí)抽象化，老師講課不像小學(xué)老師講課那樣直觀形象和詳細(xì)，而是比較注重系統(tǒng)講授，要求學(xué)生進(jìn)行較抽象的思維并具有一定的自學(xué)能力。有的孩子往往因?yàn)橹鲃?dòng)性差，思維方法跟不上而形成學(xué)習(xí)上的滑坡。

篇3

如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是這本書中最美麗的章節(jié);如果說人生是一出戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是這出戲中最精彩的一幕。下面是小編為大家收集的初一新生軍訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，望大家喜歡。

初一新生軍訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文一8月28日，那是一個(gè)特別的日子。因?yàn)閺哪翘炱鹞覅⒓恿藢W(xué)校組織的軍訓(xùn)。經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，我懂得了許多課本以外的道理!

一.毅力

這幾天的軍訓(xùn)著實(shí)讓我們辛苦了一把，這時(shí)毅力是最關(guān)鍵的。每天三個(gè)小時(shí)的軍訓(xùn)大部分時(shí)間我們都是站立的，非常辛苦、疲憊。再加上烈日的烘烤，不一會(huì)兒，大家都已汗流浹背，汗滴不由自主地從額頭慢慢流到眉毛、眼睛里，痛痛的，我們都咬著牙堅(jiān)持著?？恐B強(qiáng)的毅力，努力完成著教官布置的動(dòng)作、要領(lǐng)。這軍訓(xùn)體現(xiàn)的精神，我想一定會(huì)用在以后的學(xué)習(xí)中，這也許是軍訓(xùn)的意義吧!

二.集體

匯報(bào)表演時(shí)，一聲號(hào)令，一個(gè)擺臂，一列步伐，還有那落地的“啪啪啪”聲，同學(xué)們的動(dòng)作整齊劃一，腳尖繃得緊緊的，身體挺得直直的，就像一個(gè)人在做動(dòng)作。想起小學(xué)以往的一些活動(dòng)，有時(shí)表現(xiàn)得我行我素、自由散漫，而現(xiàn)在大家都很團(tuán)結(jié)，都不希望拖班級(jí)的后腿。老師說：“初中的團(tuán)體活動(dòng)很多，比如說報(bào)告會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)小小的差錯(cuò)將影響整個(gè)班級(jí)體?！痹谲娪?xùn)中，或許你動(dòng)一動(dòng)，整套動(dòng)作就要重做。記住，集體利益大于個(gè)人利益!

三.紀(jì)律

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句古話在軍訓(xùn)中同樣適用。軍訓(xùn)中，連擦擦汗都要打報(bào)告，更別提說話、做小動(dòng)作了。軍訓(xùn)，就是要把我們訓(xùn)練成待命的小軍人。一場(chǎng)戰(zhàn)役，一個(gè)軍人能隨意亂動(dòng)嗎?這就是鐵的紀(jì)律，服從命令是軍人的天職?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，張教官就是要把我們這些未來的建設(shè)者訓(xùn)練成紀(jì)律嚴(yán)明的小軍人!

初一新生軍訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文二為期五天半的軍訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕。在其中，我付出了汗水與努力，也有了感悟及收獲。

在烈日的照耀下空氣中都彌漫著灼熱的氣息，許久也沒有一絲風(fēng)吹過。長時(shí)間的軍姿站立使全身都變得酸疼，尤其是教官單獨(dú)幫我調(diào)整，讓我把脖子后縮更讓我叫苦不迭。汗?jié)u漸布滿了額頭，身上仿佛有幾只蟲子在爬一般。但看到周圍人都一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)持著，我又怎能認(rèn)輸。于是咬緊牙關(guān)忍受炎熱及疼痛的考驗(yàn)。時(shí)間的流逝似乎變得極其慢，十幾分鐘的軍姿訓(xùn)練卻變得遙遙無期。仿佛過了許久教官下令放松的口令傳來，才得以調(diào)整，放松。但令我喜悅的是我撐住了，沒有退縮。我學(xué)到了只有堅(jiān)持，才會(huì)取得成功。

嘹亮的歌聲響徹天際，那是我們班在練歌。剛開始時(shí)誰也不肯大聲唱歌，導(dǎo)致整個(gè)班聲音微弱甚至還沒有教官一個(gè)人聲音大。終于在教官指揮下，每個(gè)人放開了自己的聲音。聲音漸漸變得整齊嘹亮。直至達(dá)到了將歌喊出來的地步。晚上拉歌時(shí)聲音更是能蓋過其他班級(jí)。從中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的重要性。

在第五天下午，劉德全將軍為我們做了一場(chǎng)報(bào)告。被稱為雷鋒將軍的他在這數(shù)十年中時(shí)時(shí)想著助人為樂，實(shí)踐他向雷鋒學(xué)習(xí)的諾言。他給我們講述了他這些年來向雷鋒學(xué)習(xí)的故事并教導(dǎo)我們要具有雷鋒精神助人為樂，努力學(xué)習(xí)。要抓緊高中三年光陰有所建樹，不要將這時(shí)間荒廢。他的教導(dǎo)令我受益匪淺。

軍訓(xùn)時(shí)光一晃而過，軍訓(xùn)時(shí)我覺得它太過漫長，而今卻覺得它太過短暫。它不僅磨練了我的意志，更讓我知道了堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)乃至助人為樂等精神的重要性。另感謝老師與教官的默默付出。是您們陪伴我度過這場(chǎng)軍訓(xùn)取得了軍訓(xùn)的成功，您們功不可沒。

初一新生軍訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文三為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。這一周的時(shí)間說長不長，說短也不短。同學(xué)們都懷著極大的熱情投入到軍訓(xùn)生活中，都期待著另一種生活……

我們班雖然被分成幾份插到其他班級(jí)，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，都積極配合教官的工作。說道軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評(píng)為最帥的教官，事實(shí)也是如此，他是教官中最高的，長的與黃曉明神似，總之就是給我們留下了很深的第一印象。

但是一接觸起來才發(fā)現(xiàn)他原來是一個(gè)特別靦腆的人，說話聲音特別小，而且還會(huì)臉紅，一笑起來有兩個(gè)淺淺的酒窩，真的是十分可愛，但是作為一個(gè)教官，一個(gè)軍人，這樣的靦腆真是急壞了我們，看到其他班的同學(xué)和教官一起訓(xùn)練，聊天，唱歌，而我們這邊如此低調(diào)真是很郁悶的。其實(shí)我們都知道教官其實(shí)是一個(gè)極好的人呢，他雖然不多說話，但我們心里都明白他處處為我們著想，訓(xùn)練是總是不厭其煩的做示范，為了怕我們曬總是找陰涼地，總是扯著嗓子喊著教我們唱歌，總是因?yàn)槲覀儼ちR卻還是保持笑臉……雖然你不說，但我們都知道，真的知道……

其實(shí)教官你的歌唱的真的很好的，我們都覺得可以去文工團(tuán)了。尤其是你還會(huì)彈吉他呢，當(dāng)時(shí)你說的時(shí)候我們還都有所懷疑，但當(dāng)你真的拿起吉他的時(shí)候，我們都被震撼了……雖然我不太了解，但看你的指法就知道你的水平不一般。經(jīng)過了幾天的相處大家都已經(jīng)很熟了，可能是彼此熟悉的緣故，也可能是很久沒碰吉他的緣故，當(dāng)你專心彈唱的時(shí)候我才覺得那才是真的你，那么自由，那么自信……

說了這么多關(guān)于教官的事，也該說說我在軍訓(xùn)中的所得吧。

其實(shí)這次軍訓(xùn)與高中軍訓(xùn)沒有什么本質(zhì)區(qū)別。主要訓(xùn)練了稍息立正跨列，停止間轉(zhuǎn)法，齊步走，跑步走，正步走……這些內(nèi)容的訓(xùn)練讓我們從身體上接觸了軍事訓(xùn)練。在此次訓(xùn)練中還增加了軍歌的學(xué)習(xí)，教官利用休息時(shí)間教我們唱軍歌，這是我第一次學(xué)這么多軍歌，有的甚至連聽都沒聽過?？赡苁且?yàn)槲易约菏且粋€(gè)十分感性的人吧，每當(dāng)聽教官唱歌的時(shí)候眼睛就不自覺的浸滿了淚……有的歌慷慨激昂，唱出軍人的雄心壯志;有的歌婉轉(zhuǎn)抒情，唱進(jìn)士兵的內(nèi)心，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)注視著教官的眼睛，仿佛可以通過它望見他們的家鄉(xiāng)……

篇4

今天，**中學(xué)20**屆全體初一新生軍訓(xùn)工作就要開始了。開展初一新生軍訓(xùn)是我校多年來的傳統(tǒng)做法，這一做法是我校德育工作的一大傳統(tǒng)特色，也是我校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國防意識(shí)教育的重要途徑。

大家都知道，實(shí)施素質(zhì)教育，是新形勢(shì)下學(xué)校教育工作的根本任務(wù)，而提高學(xué)生的德育水平則是提高學(xué)生全面素質(zhì)的關(guān)鍵，德育工作的一個(gè)重要方面就是加強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)。開展軍訓(xùn)，不僅使同學(xué)們學(xué)到一定的軍事知識(shí)，掌握一定的軍事技能，而且可以學(xué)到人民的好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng)。可以陶冶同學(xué)們高尚的情操，鍛煉大家堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)同學(xué)們克服困難的勇氣，更能激發(fā)同學(xué)們?yōu)榱苏衽d中華而刻苦學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過軍訓(xùn)，還可以增強(qiáng)體質(zhì)，磨煉意志，親身體驗(yàn)嚴(yán)格、活潑的有序生活，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，培養(yǎng)崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命。

同學(xué)們，從今天起，在軍訓(xùn)期間，你們就是一名軍人，就要用軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，訓(xùn)練是很艱苦的，要求是嚴(yán)格的。從一開始同學(xué)們就要牢記“我是一個(gè)兵?！?/p>

大家都知道軍訓(xùn)很苦，苦的讓人不愿堅(jiān)持，軍訓(xùn)又很甜，只有軍訓(xùn)過的學(xué)生，才能感受到自己思想的進(jìn)步、感情的升華。正是在這苦和甜之中，才能升華我們的意志，增強(qiáng)我們的紀(jì)律觀念。因此，在訓(xùn)練中，希望全體初一新生嚴(yán)肅認(rèn)真，聽從指揮，服從命令，嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律。同時(shí)要注意休息，勞逸結(jié)合，如遇到身體不適，要及早報(bào)告，及早治療。訓(xùn)練中班主任老師和教官要注意安全，不出任何意外。

篇5

 

xx中學(xué)西校區(qū)是一所完全寄宿制學(xué)校，有兩棟學(xué)生公寓樓，有足夠的床位供學(xué)生住宿，每層都有專門的生活老師負(fù)責(zé)。不提倡學(xué)生租住個(gè)人辦的學(xué)生公寓，如果家長陪同租住務(wù)必與學(xué)校簽定安全責(zé)任書，。

 

一、 開學(xué)時(shí)間：9月1日上午10：00。

 

二、 分班情況查詢：入校后，先在路兩旁的黑板上按準(zhǔn)考證號(hào)查看學(xué)生班情況(路南邊)。“U”字教學(xué)樓南樓1——4層系文軒的教學(xué)樓，初一、1—2班在二樓;3——10班在一樓。

 

三、 宿舍分配情況查詢：查到班級(jí)后，按班級(jí)查看學(xué)生的.宿舍床鋪分配情況(路北邊黑板)。床鋪號(hào)與宿舍內(nèi)櫥子號(hào)一一對(duì)應(yīng)，不能混用。找到宿舍后，即可把物品搬運(yùn)到對(duì)應(yīng)宿舍

 

溫馨提示：床板規(guī)格為83.5cm*191cm，因此，家長朋友給孩子準(zhǔn)備墊子、褥子時(shí)都要注意了。另外，不提倡給孩子準(zhǔn)備厚厚的海棉墊子，這對(duì)孩子的身板發(fā)育不好。櫥子是鐵皮的，能安全上鎖(選擇小號(hào)的，自帶即可)，但不要存放貴重物品和大量現(xiàn)金。

 

四、 班級(jí)報(bào)到：簡單整理床鋪后，學(xué)生到自己班級(jí)/教室找班主任報(bào)到，填寫學(xué)生信息登記表，交納各類費(fèi)用。特別提示：學(xué)生保險(xiǎn)是參與的城鎮(zhèn)居民合作醫(yī)療，學(xué)生按學(xué)年交費(fèi)，每學(xué)年50元(這是上學(xué)年的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)年據(jù)說要與社會(huì)持平即120元，至今聊城市醫(yī)療保險(xiǎn)處沒有明確發(fā)文通知，請(qǐng)家長按120元準(zhǔn)備，最后以官方通知為準(zhǔn)。)

 

五、 就餐、開水供應(yīng)：雖然與東方雙語小學(xué)同在一個(gè)校園，但餐廳是相對(duì)獨(dú)立的。學(xué)校實(shí)行刷卡零餐制，為培養(yǎng)孩子節(jié)約的美好品德，每天刷卡上線為30元。入班后，班主任統(tǒng)一發(fā)放餐卡(100元，餐費(fèi)85元+卡費(fèi)15元)，家長不必單獨(dú)辦理。告訴孩子一定要在餐卡上寫上班級(jí)、姓名(可用小紙片寫好，用透明膠布粘上，不要張貼其它卡通漫畫等標(biāo)識(shí)，因?yàn)橐坏﹣G失，他人想給你都不知你在哪兒?補(bǔ)一張，又要花費(fèi)15元。餐卡一旦丟失，要立即到餐廳餐卡充值處掛失。)

 

溫馨提示：教育孩子健康飲食，不要吃垃圾食品，像方便面、火煺腸、小五子、辣條、鍋巴、棒棒糖、口香糖之類營養(yǎng)價(jià)值極低，長期食用會(huì)影響孩子身體健康。提倡家長給孩子帶些水果、堅(jiān)果、牛奶(記住了，看清了，是牛奶而不是類似于優(yōu)酸乳之類的牛奶飲品。)

 

24小時(shí)供應(yīng)開水，教學(xué)樓上每層都有開水間，免費(fèi)供應(yīng)。既有100℃的熱水，也有即打即喝的溫水(開水在系統(tǒng)里冷卻后生成)。另外，男生宿舍樓西也有熱水管，這里需要到東方雙語小學(xué)餐廳辦理水卡方可使用。

 

六、 妥善保存并認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生德育學(xué)習(xí)手冊(cè)》，上面涉及到學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校各類制度要求。這些可愛條條框框足可以保障你在大文西高效率地學(xué)學(xué)習(xí)與生活。

 

七、 近期安排：

 

1、 由于為紀(jì)念中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,2015年9月3日至5日調(diào)休放假。因此，根據(jù)我校實(shí)際情況定于9月2日下午3：35放假至5日下午，5日下午返校，正常上晚自習(xí)。

 

2、 9月3日，在家陪同父母觀看閱兵式

 

3、 觀看2015開學(xué)第一課，播出時(shí)間是9月4日在20：00在中央電視臺(tái)綜合頻道(CCTV—1)。建議家長陪同孩子一起觀看。

 

八、 9月6日——9月10日進(jìn)行軍訓(xùn)，全員參與，一切行動(dòng)聽從指揮，服從命令，協(xié)調(diào)一致，特殊情況須家長申請(qǐng)，年級(jí)組審批。學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選先進(jìn)班集體和先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰。

 

初一新生入學(xué)通知書范文二

 

學(xué)生姓名

 

住址

 

家長姓名

 

畢業(yè)學(xué)校

 

電話

 

備注

 

xx中學(xué)新生入學(xué)注意事項(xiàng)

 

1、學(xué)生不允許攜帶手機(jī)、mp3、管制刀具等與學(xué)習(xí)、生活無關(guān)的用品進(jìn)入校園，如發(fā)現(xiàn)沒收，并對(duì)學(xué)生予以勸退。

 

2、學(xué)生不得燙發(fā)、染發(fā)、留奇異發(fā)型，不得佩戴首飾，不得紋身，有以上情況者，須改正方可入學(xué)。

 

3、入學(xué)后聽從老師和工作人員的安排，不可在校園內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧，不許隨意進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

 

4、入學(xué)后要健康消費(fèi)、合理消費(fèi)，遠(yuǎn)離垃圾食品，不吃零食，養(yǎng)成良好習(xí)慣。大額現(xiàn)金可交班主任保管。

 

5、學(xué)生在校期間，無特殊情況，請(qǐng)家長不要到學(xué)校探視孩子，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。

 

6、為保證學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)生請(qǐng)假需家長親自來接，學(xué)生方可離校。

 

咨詢電話：54xx17(辦公室)、54xx581(七年級(jí)組)。

 

篇6

初一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文600字【一】

軍訓(xùn)進(jìn)行到了第4天，每一次的訓(xùn)練開始前，教官總是要求我們站15-30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持不動(dòng)的站上這么一段時(shí)間卻不容易。體質(zhì)好點(diǎn)的會(huì)是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點(diǎn)的往往直接喊報(bào)告要休息，還有人連報(bào)告都沒機(jī)會(huì)喊就晃晃悠悠，直接昏倒。幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時(shí)，第一次沒有人倒下。

準(zhǔn)確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會(huì)因此而受益。

七天的軍訓(xùn)生活，猶如一首激動(dòng)人心的交響曲，苦與樂構(gòu)成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷!

那鐵的紀(jì)律，嚴(yán)酷的訓(xùn)練就是我們的軍訓(xùn)。我們不斷的進(jìn)行著枯燥的訓(xùn)練，有時(shí)在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓(xùn)練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進(jìn)行意志力的抗?fàn)?。但即使軍?xùn)再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個(gè)軍訓(xùn)操場(chǎng)。

火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報(bào)，你看那動(dòng)作，雖然沒有軍人那么標(biāo)準(zhǔn)，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報(bào)的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。

剛到的時(shí)候，我們每個(gè)人都很期待，畢竟是第一次到正規(guī)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，然而當(dāng)我們第一次訓(xùn)練時(shí)，那種嚴(yán)格的動(dòng)作要求，讓我們?nèi)狈﹀憻挼纳眢w很難適應(yīng)，一個(gè)下午就把我們的腿酸的站都站不穩(wěn)。我們有點(diǎn)動(dòng)搖了，想過放棄，但是我們克服了軟弱，始終堅(jiān)持著。兩天后我們微微地適應(yīng)了軍人的生活，我們面貌一新：不但身體強(qiáng)壯、充滿活力，而且我們的意志也得到強(qiáng)化，個(gè)個(gè)有著鋼一般的毅力。這對(duì)于我們這三年的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。

初一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文600字【二】

在我們剛踏入初中的第二天，軍訓(xùn)活動(dòng)就一應(yīng)開始打響了!雖然心情有點(diǎn)激動(dòng)、興奮，但也有點(diǎn)無奈和苦悶、興奮是因?yàn)槲议_始有新的學(xué)妹、學(xué)弟了!我將和他們一起軍訓(xùn)。無奈是因?yàn)樵谔栂掠?xùn)練的日子也到來了!打響了的軍訓(xùn)日子，我們各班分別、分配到場(chǎng)地的各個(gè)部分。首先我們開始的就是站軍姿，在站軍姿的期間，我開始幻想著如果這里有空調(diào)就好了，呼呼的冷風(fēng)過來一陣子就好了，于是我一直一直的幻想著?？墒?，不知是誰的一下喊聲把我從這美妙的幻想拉了出來，可往往現(xiàn)實(shí)就是這么的殘酷啊!高高的大太陽掛在頭頂，同學(xué)們還沒有站上個(gè)十分鐘，就已經(jīng)堅(jiān)持不住了，于是我們班級(jí)的教官無可奈何就叫我們休息了，在我們旁邊開始訴說他們以前軍訓(xùn)的故事了。

聽玩教官的那些故事，我開始知道，我們的軍訓(xùn)和教官他們的軍訓(xùn)相比根本不值一提，于是，我們同學(xué)便開始重鎮(zhèn)旗鼓，嚴(yán)峻的接受了只有這僅僅五天的軍訓(xùn)任務(wù)。我心里知道想要完成軍訓(xùn)，必須一定要決心、毅力和堅(jiān)持，如果沒有的話，對(duì)不起，那你只能回家休息了!接著，我開始下面的各個(gè)項(xiàng)目，比如：垮立、稍息與立正，原地踏步等等。軍訓(xùn)過后，同學(xué)們哭著喊著：腳痛、腿痛、腰痛。這真是一個(gè)魔鬼訓(xùn)練營呀!雖然這是一個(gè)焦熬的軍訓(xùn)活動(dòng)，但是畢竟這是一個(gè)鍛煉我們意志力的好辦法，再說了，上一年級(jí)的學(xué)生也就是這樣訓(xùn)練過來的呀!這一天的軍訓(xùn)，我刻苦銘心的體會(huì)到了：我們的軍訓(xùn)雖然很艱苦。勞累但是挺一挺過去的吧!所以我們一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

初一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文600字【三】

9月1日-9月5日。我們樹人學(xué)校的新生到行知基地軍訓(xùn)，在這短短5天的時(shí)間里，我們付出了許多，也收獲了許多。

在小學(xué)的時(shí)候，我們軍訓(xùn)了3次，還有一次是住在基地的，所以我自以為我能做的不錯(cuò)。但事實(shí)證明中學(xué)的軍訓(xùn)和我們小學(xué)的程度是完全不一樣的。

在我們到來第一天的開營式上，老師們就強(qiáng)調(diào)了很多軍訓(xùn)的精神，如：軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。最突出強(qiáng)調(diào)的就是流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)了，在后來的軍訓(xùn)里，也證明了要求的高。這五天下過雨，其余時(shí)候太陽很毒，軍訓(xùn)真的很辛苦。

可是在我回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我收獲了很多，例如走路的時(shí)候都會(huì)挺直腰板，平常有精神了許多。我就突然想到軍訓(xùn)時(shí)足球門上掛的軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子這句話，現(xiàn)在想來確實(shí)是這樣。和班上的同學(xué)同宿舍，讓我們更親近，大家現(xiàn)在想必很想念那段同宿的日子吧!

篇7

初一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)600字【一】軍訓(xùn)進(jìn)行到了第4天，每一次的訓(xùn)練開始前，教官總是要求我們站15-30分鐘的軍姿。所謂軍姿，顧名思義，就是軍人的姿態(tài)：立正站直，目光上仰，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)作雖然簡單，但是在炎炎烈日下，堅(jiān)持不動(dòng)的站上這么一段時(shí)間卻不容易。體質(zhì)好點(diǎn)的會(huì)是滿頭大汗，齜牙咧嘴;虛點(diǎn)的往往直接喊報(bào)告要休息，還有人連報(bào)告都沒機(jī)會(huì)喊就晃晃悠悠，直接昏倒。幾乎每一站次軍姿都是一次折磨，但是在今天下午，在第八次享受到這種軍人的洗禮時(shí)，第一次沒有人倒下。

準(zhǔn)確的說，站完這次軍姿之后連抱怨之聲也少了許多。軍訓(xùn)的內(nèi)容依舊，但是同學(xué)們的態(tài)度已經(jīng)有了變化，變的積極了許多。這才是軍訓(xùn)，受苦受累只是過程，自己積極的變化才是最終的目的。我們今后的生活，也會(huì)因此而受益。

七天的軍訓(xùn)生活，猶如一首激動(dòng)人心的交響曲，苦與樂構(gòu)成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷!

那鐵的紀(jì)律，嚴(yán)酷的訓(xùn)練就是我們的軍訓(xùn)。我們不斷的進(jìn)行著枯燥的訓(xùn)練，有時(shí)在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓(xùn)練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進(jìn)行意志力的抗?fàn)?。但即使軍?xùn)再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個(gè)軍訓(xùn)操場(chǎng)。

火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報(bào)，你看那動(dòng)作，雖然沒有軍人那么標(biāo)準(zhǔn)，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報(bào)的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。

剛到的時(shí)候，我們每個(gè)人都很期待，畢竟是第一次到正規(guī)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，然而當(dāng)我們第一次訓(xùn)練時(shí)，那種嚴(yán)格的動(dòng)作要求，讓我們?nèi)狈﹀憻挼纳眢w很難適應(yīng)，一個(gè)下午就把我們的腿酸的站都站不穩(wěn)。我們有點(diǎn)動(dòng)搖了，想過放棄，但是我們克服了軟弱，始終堅(jiān)持著。兩天后我們微微地適應(yīng)了軍人的生活，我們面貌一新：不但身體強(qiáng)壯、充滿活力，而且我們的意志也得到強(qiáng)化，個(gè)個(gè)有著鋼一般的毅力。這對(duì)于我們這三年的學(xué)習(xí)和生活有著重要的意義。

篇8

跨入初中，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，新的學(xué)科要求，使初一新生對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望能馬上融入新的生活中。但此時(shí)，由于學(xué)生對(duì)教師、同學(xué)和課堂的“陌生”，往往會(huì)抑制課堂教學(xué)的順利開展。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要想初一新生順利融入體育課堂，教師除了做好一般課堂常規(guī)外，還應(yīng)在體育課開始部分做好“六要”。

一、嚴(yán)——常規(guī)要求要嚴(yán)格

有一次，我為了到辦公室拿哨子和名冊(cè)，上課遲到了兩分鐘。然后，我急匆匆來到上課的班級(jí)，說明了遲到的原因，想即刻上課補(bǔ)回浪費(fèi)的時(shí)間。不料，學(xué)生中間有聲音說道：“老師遲到也要受罰！”為了體現(xiàn)規(guī)矩的實(shí)效性和延續(xù)性，我接受并完成了我的受罰任務(wù)。雖然這節(jié)課的任務(wù)不能按時(shí)完成了，但我想此后誰也不會(huì)遲到了！

要點(diǎn)：教師要做到身正為范，與學(xué)生所立的規(guī)矩一定要言出必行，落實(shí)到位，絕不能做“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的事，教師和學(xué)生要一視同仁。同時(shí)，教師可以在班級(jí)中公選出一名紀(jì)律組長，主要協(xié)助教師負(fù)責(zé)管理和執(zhí)行班級(jí)的常規(guī)制度。當(dāng)學(xué)生的行為與班規(guī)沖突時(shí)，組長就得秉公記錄和執(zhí)行罰則，并受全班學(xué)生的監(jiān)督，教師違規(guī)也不例外。

二、正——口令運(yùn)用要正確

有些體育委員在整隊(duì)時(shí)會(huì)發(fā)出“向右——看”的口令，有些會(huì)出現(xiàn)“向右看——齊”之后直接報(bào)數(shù)的情況?！跋蛴摇础敝皇且粋€(gè)動(dòng)作，而“向右看——齊”是個(gè)過程，有一定的參照物且要移動(dòng)、對(duì)齊。“向右看——齊”不可說成“向右——看”；“向右看——齊”之后，應(yīng)該“向前——看”之后再進(jìn)行報(bào)數(shù)。

要點(diǎn)：教師的口令一定響亮、明了，在班級(jí)中尤其要訓(xùn)練體育委員使用正確規(guī)范的口令。正確規(guī)范的口令能夠讓學(xué)生明白該做什么，讓學(xué)生更加融入課堂。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)“口令”的學(xué)習(xí)，特別是在隊(duì)列隊(duì)形中，口令的作用顯得格外重要。教師可以把高等教育出版社出版的《體操》教材作為學(xué)習(xí)資料,其中<隊(duì)列隊(duì)形和徒手體操動(dòng)作術(shù)語>章節(jié)的內(nèi)容，對(duì)教師正確使用口令有很大的幫助。另外，教師也可以通過教研組的聽課活動(dòng)來糾正和提高課堂上口令的使用，把“口令的運(yùn)用”作為評(píng)價(jià)課堂的指標(biāo)之一。

三、巧——示范講解要巧妙

前不久，碰到一個(gè)班級(jí)，他們連“向右看齊”都不會(huì)。于是，我在課中重點(diǎn)示范講解了“向右看——齊”的方法，并用4個(gè)詞加以概括，通俗易懂，效果較明顯。 講述內(nèi)容如下：1、基準(zhǔn)：第一列排頭是整個(gè)方陣的基準(zhǔn)，立正姿勢(shì)；2、第一列：向右對(duì)齊，左右間隔一拳；3、排頭：各列排頭向前對(duì)正，前后間隔一臂；4、其他：先向前對(duì)正，再向右看齊。

要點(diǎn)：教師的講解要巧妙，盡量用口訣、短句或順口溜的形式。不僅在課的開始部分，在其他教學(xué)環(huán)節(jié)中也應(yīng)如此，如：在籃球雙手胸前傳接球的教學(xué)中，用“蹬、伸、翻、撥，肘下垂；主動(dòng)迎球帶緩沖”； 在前滾翻的教學(xué)中，用“蹬，曲，低，團(tuán)，抱”。如此巧妙、扼要的講解，不但能加速學(xué)生的記憶，還能促發(fā)他們的求知欲，能讓學(xué)生主動(dòng)地融入課堂的教學(xué)中。需要注意的是教師講解的口訣或順口溜字句比較簡單，關(guān)鍵要把擴(kuò)展的內(nèi)容講解清楚。教師則須以學(xué)生聽懂為宗旨，不可長篇大論，在講解時(shí)配上示范動(dòng)作，使講解和示范融為一體，發(fā)揮更加直觀的作用。

四、及——糾正錯(cuò)誤要及時(shí)

有一個(gè)班級(jí)第一次上室外體育課，當(dāng)體育委員整隊(duì)時(shí)，我看到有幾位學(xué)生在“立正”口令下，做著“稍息”類似“跨立”的動(dòng)作。我立刻叫住體育委員，進(jìn)行了全班的講解和糾錯(cuò)，讓他們的動(dòng)作和口令能對(duì)應(yīng)起來。此后，該班級(jí)再無出現(xiàn)站隊(duì)不規(guī)范的現(xiàn)象。據(jù)詢問后才發(fā)現(xiàn)，原來他們以前是在農(nóng)村小學(xué)讀書的，體育課少的可憐，更不用說隊(duì)列隊(duì)形的規(guī)范了。

要點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生做出錯(cuò)誤的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)即時(shí)糾其錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生擁有分辨是非的能力。現(xiàn)實(shí)中，很多初一新生對(duì)體育課的理解就像一張白紙，他們對(duì)事情不能作出全面正確的判斷。有時(shí)即使聽到過，也是模棱兩可，無法透徹地理解體育課的形式和目的。因此，當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)“異樣”的行為時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以制止，隨后教育學(xué)生需有正確的上課態(tài)度和操練正確的動(dòng)作技術(shù)。這里要求教師有一套完整的教學(xué)思路，對(duì)該年齡段的學(xué)生能制定相應(yīng)的常規(guī)要求。教師要更加裝備自己，無論是課堂的掌控上，還是技術(shù)的掌握上，都要掌控自如。

五、定——集合場(chǎng)地要固定

有一次由于天氣原因，其中有一班上課的進(jìn)度提前了一節(jié)課，正好課前體育委員也沒來問我上課的內(nèi)容。因此，上課鈴響后我在籃球場(chǎng)地候班，而上課班級(jí)仍在田徑場(chǎng)上等待，期間浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

要點(diǎn)：筆者認(rèn)為：對(duì)于初一新學(xué)期的學(xué)生，體育教師應(yīng)通知體育委員安排好上課集合的地點(diǎn)，無特殊情況盡量不要隨意更改，讓學(xué)生能快速找到班級(jí)集合的位置，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。一般我們都會(huì)選擇在操場(chǎng)或在田徑場(chǎng)上集合整隊(duì)，如果上課內(nèi)容不是田徑時(shí)，教師可安排學(xué)生先慢跑熱身到專項(xiàng)場(chǎng)地，隨后再進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，這樣就能使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。

六、愛——引導(dǎo)學(xué)生要互愛

初一學(xué)生一兩天相處下來，有些學(xué)生感覺互相熟悉了，彼此之間就會(huì)表現(xiàn)出任意妄為之舉。例如在集合整隊(duì)時(shí)，有些學(xué)生聽到“向右看——齊”的口令后，會(huì)故意推擠旁邊的同學(xué)，甚至?xí)霈F(xiàn)爭吵的現(xiàn)象。此時(shí)，教師應(yīng)教育學(xué)生：做人要學(xué)會(huì)彼此相愛、互相尊重、寬容待人、不爭口舌。

要點(diǎn)：只要有“愛”在學(xué)生心中，班級(jí)會(huì)變得更加融洽，課堂教學(xué)才會(huì)變得更加井然。教師應(yīng)多表揚(yáng)操練規(guī)范的學(xué)生，在班級(jí)中樹立榜樣，讓優(yōu)等生發(fā)出“愛”的亮光來。平時(shí)，教師對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行德育教育，通過接力、游戲等多種形式來提高學(xué)生的德育修養(yǎng)。如：集合整隊(duì)時(shí)，進(jìn)行集合比賽——“比比哪組集合快”，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在互相激勵(lì)中成長。

篇9

一、做好“心理引導(dǎo)”

1、認(rèn)真上好導(dǎo)言課。剛進(jìn)入新一級(jí)學(xué)校，學(xué)生對(duì)新英語教師會(huì)很陌生，也會(huì)存在著一絲的膽怯，因此我們要認(rèn)真上好一堂導(dǎo)言課。在導(dǎo)言課中，教師要作自我介紹，包括教師的興趣、愛好、特長、教學(xué)策略與方法等。其目的是讓學(xué)生盡量多地了解老師，排除師生情感溝通道路上的障礙，讓學(xué)生感受到你是一個(gè)很專業(yè)、很有激情、博學(xué)多才且很有親和力的一位教師。關(guān)系融洽了，才能達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

2、消除學(xué)生初中英語難學(xué)的顧慮。要讓學(xué)生明白初中英語學(xué)習(xí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的延續(xù)，只要像小學(xué)那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，多聽、多讀、多說、多練，照樣能把英語學(xué)好。

3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“積極的人生觀”。要讓他們自立、自尊、自強(qiáng)且有堅(jiān)韌不拔的毅力，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)失敗和挫折，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們從失敗走向成功的能力，使學(xué)生體會(huì)到探求知識(shí)的艱辛和成功的喜悅，從而積極地去面對(duì)今后漫長的人生歷程。

二、做好“知識(shí)引導(dǎo)”

1、重溫“字母教學(xué)”。雖然小學(xué)已經(jīng)學(xué)了好幾年英語了，但是對(duì)于字母的強(qiáng)化教學(xué)是大有裨益的。只有字母學(xué)會(huì)了、寫規(guī)范了，才能正確地拼寫單詞、書寫句型等。在重溫字母教學(xué)的同時(shí)一定要讓學(xué)生分清字母的大小寫形式、寫在哪一格，還要分清個(gè)別字母的印刷體和手寫體形式、元音字母有哪些等。只有這些細(xì)節(jié)的地方掌握好了，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)音標(biāo)，培養(yǎng)拼詞能力。盡管有些小學(xué)教材編排有音標(biāo)教學(xué)，但絕大多數(shù)小學(xué)生并沒能夠掌握，以致于他們的語音、語調(diào)很混亂，讀不準(zhǔn)更記不住單詞。因此我們應(yīng)安排音標(biāo)教學(xué)，講解發(fā)音要領(lǐng)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照發(fā)音部位發(fā)音，逐個(gè)模仿練習(xí)，糾正其不正確的發(fā)音習(xí)慣和方法，從而為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、做好“方法引導(dǎo)”

英語教師應(yīng)保留部分好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如積極舉手發(fā)言的習(xí)慣、學(xué)唱英語歌的習(xí)慣、做英語游戲的習(xí)慣、輪流在黑板上做練習(xí)的習(xí)慣等。

此外英語教師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生下列習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，找出問題的習(xí)慣；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，積極提問的習(xí)慣；課后整理筆記，完成家庭作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣；早上朗讀、晚上默讀的習(xí)慣；課前找出問題，課內(nèi)提出問題、討論問題、分析問題，課后思考問題和獨(dú)立解決問題的習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則、獨(dú)立歸納語法規(guī)則、自覺運(yùn)用語法規(guī)則進(jìn)行真實(shí)情景下的言語交流的習(xí)慣。

四、做好“不同層次學(xué)生的引導(dǎo)”

1、調(diào)查摸底，學(xué)生分層。開學(xué)初教師要根據(jù)課堂觀察或問卷調(diào)查的形式，深入了解每一位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，確定他們所處的不同層面，從而對(duì)他們提出不同的學(xué)習(xí)要求、給予不同的指導(dǎo)。要在“保尖，促中，補(bǔ)差”的原則上，使不同層面的學(xué)生都有所提高。

篇10

關(guān)鍵詞：成績下降；分析；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0156-02

許多初一新生的家長往往有這樣的疑惑：在小學(xué)階段，孩子的成績還是不錯(cuò)的，為什么升入初中以后，孩子們之間的成績差距越來越明顯，特別是數(shù)學(xué)成績更是不比從前，出現(xiàn)小學(xué)時(shí)從未有過的七八十分甚至不及格的現(xiàn)象，也因此挫敗了學(xué)生的自信心與主動(dòng)性，甚至一蹶不振，每況愈下。那么，為什么孩子的數(shù)學(xué)成績退步了呢，筆者試圖從小學(xué)與初中階段諸多方面存在的差異作以下思考。

一、知識(shí)內(nèi)容方面

小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較簡單，知識(shí)的呈現(xiàn)直觀性、趣味性比較強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多地注重形象思維，學(xué)生在老師的手把手的教學(xué)中，經(jīng)過反復(fù)的模仿、練習(xí)、記憶，逐漸理解、消化所學(xué)的知識(shí)，取得良好的成績。然而進(jìn)入初中以后，數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)增多，跨度較大，數(shù)學(xué)概念的定義更加嚴(yán)格，運(yùn)算更加復(fù)雜，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯的嚴(yán)密性也有了更高的要求，逐漸注重抽象思維能力的培養(yǎng)，知識(shí)的呈現(xiàn)也由小學(xué)的數(shù)字、圖畫、文字居多到引入字母、符號(hào)、圖形、圖像，知識(shí)的概括性越來越強(qiáng)，需要滲透的數(shù)學(xué)思想也在增多。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于思維方式的指導(dǎo)以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷歸納總結(jié)，逐漸找到一種適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如七年級(jí)數(shù)學(xué)中“有理數(shù)”概念的建立就滲透給了學(xué)生分類的思想，這對(duì)于后面學(xué)習(xí)絕對(duì)值的概念、絕對(duì)值求值、絕對(duì)值方程求解以及比較復(fù)雜的綜合題的解決等許多數(shù)學(xué)知識(shí)都是一個(gè)必要的知識(shí)基礎(chǔ)與思想鋪墊。

因此，如果初一新生在學(xué)習(xí)的過程中，理解不透課堂上講解的概念、公式，不做必要的練習(xí)和運(yùn)用，沒能及時(shí)地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，就很容易跟不上老師的節(jié)奏，時(shí)間一長，數(shù)學(xué)成績不可避免地就會(huì)出現(xiàn)下降，屢遭挫敗，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到很大的影響。

二、學(xué)習(xí)方法方面

小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的學(xué)科課程比較少，數(shù)學(xué)、語文兩門功課的學(xué)習(xí)占據(jù)了小學(xué)生絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，因而教學(xué)時(shí)間充裕，教師講完一、兩個(gè)例題以后，布置相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題或者通過練習(xí)課、復(fù)習(xí)課指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，知識(shí)得到及時(shí)的強(qiáng)化與鞏固，學(xué)生因此往往就會(huì)取得令人滿意的成績。而學(xué)生進(jìn)入初中以后，隨著學(xué)習(xí)科目的大量增加，不但分配到數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，而且用于學(xué)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的課余時(shí)間也減少了，而初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透，教師講到某一個(gè)例題，往往需要學(xué)生能夠理解概念、方法的內(nèi)涵，做到舉一反三，課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)容量很大。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)迅速適應(yīng)這種變化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

如果學(xué)生還沿襲小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，課前不預(yù)習(xí)，上課不能帶著問題聽課、不能積極思考，課后不知道復(fù)習(xí)鞏固、歸納總結(jié)，往往是課堂上感覺聽明白了，但是做題時(shí)或無從下手，或顧此失彼，頻出錯(cuò)誤，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生畏懼心理，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)下滑。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面

小學(xué)階段的考試內(nèi)容比較簡單，學(xué)生易于掌握，考試時(shí)間充分，只要按照老師的要求去學(xué)習(xí)，很快就能完成試卷上的題目，而且還有大量的檢查時(shí)間，同時(shí)也會(huì)有一個(gè)比較好的考試結(jié)果，學(xué)生之間的差距并不十分明顯。而進(jìn)入初中以后，考試評(píng)價(jià)更加注重學(xué)生的能力以及應(yīng)用意識(shí)?？荚囶}目更加靈活，題量大，時(shí)間緊促，而且對(duì)做題過程的要求更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。所以，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，如果對(duì)所學(xué)知識(shí)不能深入理解，及時(shí)鞏固歸納，缺乏獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)管理的能力，那么在考試中，要么由于知識(shí)不能系統(tǒng)化而出現(xiàn)知識(shí)漏洞，造成答題錯(cuò)誤或遺漏，要么由于知識(shí)掌握不牢固，思路單一、死板，因而在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成試題，直接影響學(xué)習(xí)成績。除此之外，學(xué)生在小學(xué)階段長時(shí)間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及進(jìn)入初中后處于青春期的心理變化等方面也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績波動(dòng)的重要因素。

針對(duì)以上幾個(gè)方面的原因，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做出嘗試，幫助初一新生積極應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，避免成績下滑。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“總體目標(biāo)”即中指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。”因此，教師應(yīng)該從自身做起，對(duì)自己的教學(xué)工作充滿熱愛，對(duì)所教的數(shù)學(xué)學(xué)科充滿熱愛，深入挖掘數(shù)學(xué)本身的無窮魅力，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與廣泛應(yīng)用，“體驗(yàn)獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心”。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程”。因此，教師對(duì)初入中學(xué)的孩子做以必要的方法指導(dǎo)。養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，課后獨(dú)立、規(guī)范完成作業(yè)以及及時(shí)歸納總結(jié)、善于反思的習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、展示交流思維過程的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作交流加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。