導(dǎo)語：如何才能寫好一篇平常的心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社會學(xué)家的估計是，不論黃、白、棕、黑，不論在地球哪個角落，不論在人類文明的哪個階段，每個族群里異性戀與同性戀的比例都至少是 100∶ 1，通常是 100∶3到 100∶4之間，個別文明中甚至更高。這樣看來，若論在成年人口中所占比例，同性戀在任何國家都是絕對少數(shù)；若論絕對數(shù)字，僅在逾 13億人口的中國，“柜中人”的數(shù)量就驚人地龐大。

而且，同性戀很難與其他社會分類重疊。正如西方學(xué)者凱拉多利所言：“同性戀者中既有窮人也有富人，既有受過高深教育的人也有無知無識的人，既有有權(quán)的人也有無權(quán)的人，既有聰明的人也有愚笨的人。同性戀存在于各個種族、各個階級、各個民族和各種的人當(dāng)中。”

同性戀的成因則未有定論?！跋忍煺f”雖有科學(xué)家們前赴后繼、孜孜不倦地研究，但迄今無一種觀點擁有真正可靠的科學(xué)論證?！昂筇煺f”中，羅列的成因洋洋大觀：異性恐怖、戀母情結(jié)、成長于母親過于專橫而父親過于懦弱的家庭、童年期的性別認(rèn)同錯誤、家族史、對社會的逆反心理、青春期遭遇挫折、父母過分溺愛或者過分冷漠、受人或環(huán)境誘導(dǎo)、第一次性經(jīng)驗、水仙花般的自憐和自戀……

精神分析學(xué)派的祖師爺弗洛伊德干脆說，同性戀者絕不是異類，“人人皆能以同性為性對象，而事實上在我們的潛意識里，我們早就這么做了”。

同性戀的本質(zhì)是什么？王小波和李銀河合著的《他們的世界》一書――這是中國大陸第一部研究同性戀的社會學(xué)著作――認(rèn)為：從本質(zhì)上看，同性戀屬于一種對異性無好奇心的現(xiàn)象。

尤其“認(rèn)同于男性的男同性戀傾向的本質(zhì)都是一種自戀主義。這種自戀主義既表現(xiàn)為過分的自憐自愛，又表現(xiàn)為對自身之外的對象或與自身相異的事物極其缺乏興趣”?！霸诋愋詰傩袨橹校晕覐淖陨碜呦騽e人，對方的一切包括肉體，是自身所不了解、不熟悉的；而在同性戀行為中，自我仍舊在自身之中，懷著自戀主義的激情注視著他人，而他人不過是自己的鏡子而已”。

問題在于，不論成因如何，一旦性取向明確形成，改變它既困難又痛苦，并且最終往往徒勞無功。如果社會輿論在同性戀問題上，總是一味強橫地祭起道德規(guī)范的大旗，以歧視、輕蔑、排斥、壓制的態(tài)度對待同性戀者，不僅會令同性戀者恥于見光，感嘆“生而為同性戀者，是人世間最沉重的事情”；對屬于多數(shù)派的異性戀人群也害莫大焉。

何以如此？因為在中國，大多數(shù)同性戀者都會為掩飾自己真正的性取向而結(jié)婚成家。許多同性戀者甚至把心儀自己的異性當(dāng)作“試驗品”，來測試自己是否可能改變性取向，結(jié)果給對方帶來一生不堪回首的痛苦。無論過去、現(xiàn)在還是可預(yù)見的將來，在我們國家，因為同性戀者這種迫于社會壓力的欺瞞行徑，不知有多少異性戀者被斷送了戀愛與婚姻幸福，甚至糊里糊涂就被毀掉了一生。

因此，假使社會能以一顆平常心平等對待同性戀，不僅同性戀者可以在陽光下坦然生存，不致因長期受壓抑而心態(tài)扭曲，并將有更大的可能性像異性戀者那樣，爭取一種“長期、固定、有感情的性關(guān)系”；同性戀者及其血肉至親所連帶承受的精神痛苦也將大大減輕；更將會有大量異性戀者不再被騙充當(dāng)同性戀者的“社會掩體”。同性戀者固然應(yīng)當(dāng)坦白說出自己的性取向；但假如整個社會沒有形成開放、平等和寬容的大氣候，要求同性戀者這么做幾乎等

于是強行要求他們“在社會上自殺”，是不切實際的。

時至2 1世紀(jì)，中國在各個領(lǐng)域都在趨于多元化。據(jù)說在北京、上海等大城市的少數(shù)前衛(wèi)圈子里，同性戀甚至成了一種時髦，以致一些人明明是異性戀，也要冒充同性戀，以博得“與眾不同的個性”。但就全中國而論，同性戀不是病態(tài)，不是變態(tài)，不是犯罪、不傷風(fēng)敗俗，不違反天道與人倫――這些看法，雖然在西方已被視為常識，在中國的許多地方，只怕是驚世駭俗之歪理邪說。

7月上旬的八國峰會召開前夕，英國著名同性戀歌星、在戴安娜葬禮上演唱“風(fēng)中之燭”的埃爾頓•約翰因應(yīng)反全球化者“讓貧困成為歷史”的口號，著文呼吁“讓（對同性戀的）偏見成為歷”。筆者因此想到，在西方，同性戀者自己一直是為爭取同性戀者平等權(quán)利的中堅力量；在中國，公開為同性戀者維權(quán)的知名異性戀人士不算太少；卻很少聽說有同性戀者為此而戰(zhàn)。

去世多年的王小波的言論值得重溫。他說：享受自己的生活，對任何人來說都是頭等重要的事；凡是長期、固定、有感情的性關(guān)系，就應(yīng)該得到尊重；同性戀者應(yīng)該對生活采取一種正面的態(tài)度，既能對自己負(fù)責(zé)，也能對社會負(fù)責(zé)。

篇2

平常心，聽上去像是與這個浮躁社會格格不入。在剛剛走過的2007，浮躁的熱浪披上CPI和GDP高速增長的外衣，撲面而來。房價和油價漲到?jīng)]感覺了，A股已經(jīng)漲過6000點了，加息加到第7次了……當(dāng)我們身邊充斥著“一夜暴富”、充斥著熱血沸騰的股民和基民、充斥著通貨膨脹和負(fù)利率，我們還能保持心跳正常、呼吸勻速嗎？

在這個浮躁的大語境下，我們?nèi)笔Я耸裁?？我們究竟需要什么？吳哲的這個時刻提醒自己的口頭禪不激情澎湃，不鼓舞人心，但也許這就是答案之一：平常心，平常心。

平常心是這個浮世的一針鎮(zhèn)定劑，現(xiàn)實越是燥熱，內(nèi)心越要冷靜。在這個發(fā)展高歌猛進的時代，機會很多，挫折也很多。正因為擁有一顆平常心，所以當(dāng)激情遭遇冰點時，能有淡然一笑、重新再來的勇氣；當(dāng)一覽眾山小、高處不勝寒時，亦能不驕不躁，心懷感激；而當(dāng)面臨不屬于自己的巨大誘惑時，擁有一顆平常心就更顯得彌足珍貴，它能讓我們把持住心中的原則，遠(yuǎn)離滑向腐敗的泥淖。

篇3

采訪他前自己心里就比較期待，因為他和我父親一樣，都是北京人，1953年出生，而且都在黑龍江建設(shè)兵團下過鄉(xiāng)，同樣情況也發(fā)生在濮存昕身上，他家住內(nèi)務(wù)部街，兩位離得很近，最神奇的是濮存昕也是上期“個人史”采訪對象。

正因如此，對這一代文藝工作者，我打心底里敬佩。三個字：不容易。想想看，在那樣一個被束縛已久的文化形態(tài)下，能打破常規(guī)，將電視劇推向市場，這批人值得銘記。所以對導(dǎo)演的采訪得算是文化搶救工程吧？

采訪很順暢，從新作《后宮甄傳》一直聊到他曾經(jīng)的創(chuàng)作歲月。他不像別的導(dǎo)演那樣愛講空洞的文化概念，不論談自己還是聊過去，他都很中肯。而且他聊天跌宕起伏有懸念，還很有畫面感。

另外，他講話和王朔、馬未都有點兒串，都是北京人那種尾音特有味兒的腔調(diào)，聽起來讓人不覺得沒勁。采訪中，經(jīng)紀(jì)人王京花帶著一女演員來看片子，才知道是為籌備中的《新編輯部故事》試鏡。我得空就多看看導(dǎo)演的屋子，中式家具，池塘、魚兒、庭院，要在這看雪、聽雨、聊劇本，一定倍兒有靈感。

最后導(dǎo)演聊起這座城市，他坦言對萬壽路和西單最有感情，前者是自己生長的地方，而西單則是小時候進城買糖果必去之地。

請他為自己這三十年做個一句話總結(jié)，他說就是覺得時間太快了，說到這兒他停下來嘆了一聲，我們誰也沒動，整個空間都安靜下來，他又嘆了一聲，還是沒說話，就在這時他流露出了瞬間的疲倦感。忽然感覺那種英雄遲暮的情景特別讓人感慨。雖然他否認(rèn)這四個字，但不管怎樣，能看出一個有藝術(shù)責(zé)任感的創(chuàng)作者，至少還在路上，等待著給我們新的驚喜。

不看臉蛋的選美，才是真的美

11月16日，《新京報》的“東方時尚 中國最美50人”在北京頒獎，一批“美人”又新鮮出爐。話說，娛樂界本來就是美女如云的地方，還需要多此一舉嗎？來看看榜單先。葛爺和國際章分別以親切之美和堅強之美當(dāng)選年度人物，這倆人還真是實至名歸。葛爺雖無傾國傾城之貌，但在風(fēng)頭浪尖二十年，挑過無數(shù)大梁，仍然保持樸素、低調(diào)，時時給人親切感，又始終透著一股幽默勁兒。這樣的“心里美”在后輩身上也許很難找到了。國際章，曾經(jīng)的風(fēng)光暫且不說，在經(jīng)歷人生的最低谷時仍然通過《最愛》告訴大家自己的價值，這個“堅強”也當(dāng)之無愧。

這一切都在告訴我們，這場選美確實不僅僅是看臉蛋，而更注重“榜樣的力量”。當(dāng)下的中國，當(dāng)下的娛樂圈，曝出的種種匪夷所思事件，正是因為物欲橫流導(dǎo)致精神力量的極度萎縮。如果“最美50人”的評選能夠通過業(yè)界的各種新風(fēng)尚，給大眾帶來正面的力量，能夠鼓勵人們從善如流，那當(dāng)真是件好事。

錢小艷（旅行作者）

從《失戀33天》看親密規(guī)則

還真是，打動我的也是片尾那段視頻，因為那里面有真實的情緒。我不喜歡太像電影的電影，太像臺詞的臺詞。上期雜志的這篇報道讓我了解了這部電影更多的運作內(nèi)容，電影也從側(cè)面告訴觀眾，拍電影的、放電影的有些錢賺，也是好事。李可是一個信用卡，她喜歡信用卡，也被男人當(dāng)信用卡供。我喜歡王小仙類的純真，不喜歡金婚阿姨的世故和本事。

黃小仙和陸然的分手兩個人各有可學(xué)。陸然至少可以學(xué)習(xí)界限，他以“仰視”的方式來和黃相處，時時處處委屈討好，不敢說不，以自己的屈從討好，無界限的討好必然導(dǎo)致一朝不可遏制的憤怒和決絕，只有平等的關(guān)系才能長久。黃小仙可以學(xué)習(xí)角色，一個好的親密關(guān)系包含三種角色，父母、兒女和伙伴（玩伴和合作者）。沒有伙伴的角色，兩個人玩不到一起，不能夠合作，關(guān)系不能夠維系。而“父母”和“兒女”則分別代表著愛和被愛。

黃小仙只享受只愿意做女兒，而沒有能力和意愿去媽媽。她只享受被陪伴、被關(guān)心、被呵護、被原諒，這固然是給對方愛的機會，但如果只是這樣，對方會累，會受不了，對方同樣也需要關(guān)心、呵護、接納和支持。王小賤能夠去做黃小仙的“父親”，但愿他能夠喚起黃小仙來做他的“母親”，當(dāng)他脆弱、暴躁、無力的時候，黃小仙能夠給予接納、關(guān)心和幫助。愿他們好運。

孟遷（心理學(xué)研究者）

一塊遮羞布

電視在中國家庭中的地位幾十年來一直等同于一位不可或缺的家庭成員。記得小時候，每晚苦等《西游記》的播出，倒數(shù)著時間，偶爾遇到停電，每家的孩子都會跑到街道上大喊，快來電吧！隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，看電視的家庭成員嚴(yán)重兩極分化，兒童和中老年人，這兩個特殊的群體成為電視觀眾的中堅力量。越來越多的年輕人開始遺忘電視，他們的理由要么是廣告太多不如上網(wǎng)看視頻，要么是時間不允許沒有看到喜歡的節(jié)目而選擇上網(wǎng)在線觀看，而電視機廠商開始把有網(wǎng)絡(luò)接口作為新賣點，很多年輕夫婦會選擇取消有線電視改為上一個高速寬帶，視頻、上網(wǎng)一舉兩得。

也許因為更多的人發(fā)現(xiàn)了這個情況，本著絕不能毒害少年兒童、要積極發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德為名義，所以，不得不頻頻下發(fā)一些限令，諸如當(dāng)年限制《流星花園》停播，因為那會誤導(dǎo)青少年，可是，卻有更多的青少年通過網(wǎng)絡(luò)觀看到了這部被限制的劇作，并且這部劇作在內(nèi)地反而大紅大紫。如果說真正為青少年考慮，那么更應(yīng)該了解這個特別的群體有一個共性，就是叛逆，是隨便一個政策就可以限制住那些蠢蠢欲動的青春之心嗎？當(dāng)下大紅的《非誠勿擾》，中老年觀眾絕對不容忽視，這可以在節(jié)目中感受到。

然而，限娛令，真的可以對社會道德起到推動和弘揚的作用嗎？電影打上限制級會更有賣點，明星越被封殺越被關(guān)注，整個社會都處在叛逆期，這是一個開放的時代，單純期望通過政策的手段來提高整個民族的思想道德建設(shè)，我只能說，這僅僅只是一個美好的幻想，但很快會破滅。除了更加推動網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)展壯大，導(dǎo)致電視被拋棄的尷尬局面快速到來以外，別無他用。我們在北京奧運會上大唱：我家大門常打開，開懷容納天地。然而這條限娛令只會讓我想到了一個成語―掩耳盜鈴。多希望我們能真正放開胸懷，擁有容納百家的氣度，讓我們的電視節(jié)目越來越豐富，而不是扯一塊遮羞布就自以為名門正派可以匡扶正義，稱霸江湖。 王雷 （河北秦皇島讀者）

“微”言大議

名匯新浪微博 省略/famous

@負(fù)2減1:

張嘉譯不會借助官方去運營粉絲團隊，但一個個嘉人卻實實在在地被他待表演事業(yè)待人待物待生活的態(tài)度感動著，也敬佩著學(xué)習(xí)著。

他不會四處宣揚表演哲學(xué)人生哲學(xué)，卻用低調(diào)的實在的虔誠的行動高調(diào)地展現(xiàn)著這一切！美得用心，美得扎實！

@蒸騰肉豆大腫子：

我好溫暖?。∽逾枪刹惠斎魏稳说呐詮妱乓恢毕喟?！

@lulu想唱啦啦啦給蔥聽:

看著李宇春一步步成長。從翻唱到自己創(chuàng)作，從說自己只能演植物人到電影界新秀。

她付出的努力是人都看得到。李宇春你是我學(xué)習(xí)的榜樣！

@影迷小蔣：

馬伊能正確塑造人物的性格和形象，每個角色都活生生地展示在觀眾面前，總結(jié)之前的作品，她都能準(zhǔn)確地把每個人物的精華展現(xiàn)得淋漓盡致。

紫薇的溫柔之美，夏琳的堅強之美，郝京妮的豪情之美……每個人物的美麗我都喜歡！

@是也非耶：

黃曉明的美更多體現(xiàn)在心靈，不論在低谷還是浪尖，從不見他怨天尤人。

他對所有人的善待鑄就超高人氣是 最最根本。

篇4

問題是我們現(xiàn)行對教育的評價,對教育質(zhì)量高低的判斷標(biāo)準(zhǔn),往往看重的是考分多少,升學(xué)情況如何。具體講,我們對教育的評價、對學(xué)生的評價在評價重心上過分注重結(jié)果,忽視各階段的進步狀況與努力程度;在評價內(nèi)容上,過分看重學(xué)生學(xué)了多少課本上的知識?掌握了多少知識點?完成了大綱的要求了沒有?不提倡超綱學(xué)習(xí),甚至反對學(xué)生看課外書,因噎廢食的反對上網(wǎng)學(xué)習(xí),忽視對學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的考查;在評價標(biāo)準(zhǔn)上,過分強調(diào)了共性的東西,忽視學(xué)生個性之間的差異。對課堂教學(xué)的評價長期沿襲固定模式教學(xué)方法,缺少哪一環(huán)節(jié)都將視為不規(guī)范、不合格。即使是多媒體進入課堂后,教師在電腦前忙的是不亦樂乎,看上去熱熱鬧鬧,教學(xué)過程完整。但是,因為知識容量的擴張,節(jié)奏較快,教師注意了課堂教學(xué)的完整而忽略了師生間的互動、對學(xué)生的過程評價、學(xué)生的思維的展開都不可能達到要求。對學(xué)生的評價,說是“三好”實則一好百好,考分決定一切。造成評價標(biāo)準(zhǔn)過于機械、單一,壓抑了學(xué)生潛能的發(fā)揮,象龜兔賽跑一樣,無論你個性特長如何,都必須參加這唯一選項的并且還沒起跑就已經(jīng)決出勝負(fù)的競賽;在評價方法上,一張試卷,一套答案考查學(xué)生,所謂標(biāo)準(zhǔn)答案是不容挑戰(zhàn)的。過分倚重筆試,只看重量化結(jié)果,忽視學(xué)生創(chuàng)造性思維,沒有開發(fā)學(xué)生潛能的想法和手段。

新課改應(yīng)倡導(dǎo)什么樣的評價觀?

在評價重心上,由過分關(guān)注結(jié)果評價,轉(zhuǎn)向關(guān)注過程評價。結(jié)果很重要,但過程同樣十分重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是成長的過程,在學(xué)生成長過程中,適時的激勵,及時的修正,茁壯成長,才能結(jié)出勝利的果實。我們在工作中對學(xué)生所做的所謂一個個終結(jié)性評價,實際上只能算作本過程的轉(zhuǎn)折點或下一過程起點。因此,在評價重心上應(yīng)掌握終結(jié)性與形成性評價相結(jié)合的做法,不能有所偏頗。

在評價內(nèi)容上,微觀上應(yīng)關(guān)注個性差異,要注意學(xué)生的個性特點因人而易,因勢利導(dǎo),全面看待問題,進行綜合評價。有一天兩個五歲小朋友辯論吐沫(唾液)的作用,看的出那位小朋友是受了大人的教育知道了唾液具有消化的作用,可我女兒堅決否認(rèn),說吐沫具有去痰的作用。后來問我誰說的對。我說你們說的都對,吐沫確實能夠幫助消化,也能去痰清爽口腔,得到了我的贊許,兩個小朋友都很高興。一個五歲的幼兒,能知道否定什么,并通過自己的體驗得出問題的結(jié)論,這本身就是難能可貴的,如果簡單的加以否定,也許孩子能學(xué)到一點知識,但我們否定不單是孩子的結(jié)論,可能也否去了孩子的積極思維創(chuàng)新能力。關(guān)注個體差異,整體全面的看待每一位學(xué)生,不經(jīng)意間我們就可能點亮一盞明燈。宏觀評價指標(biāo)要多元化,將評價融入到教學(xué)管理,教育教學(xué)過程之中,讓每一位學(xué)生都能體驗到被關(guān)注的機會,激發(fā)學(xué)生求知欲望,完善學(xué)生的健康向上積極進取心理。

在評價標(biāo)準(zhǔn)上要淡化甄別與選拔,轉(zhuǎn)向側(cè)重與發(fā)展。學(xué)校要建立終身教育和教育社會化的現(xiàn)代教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會發(fā)展,學(xué)會創(chuàng)造為總目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育,使每一位受教育者具備較強的民族精神和社會責(zé)任感,具有健全的人格和民主與法制思想,具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,具有較強的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識,成為社會有用的人。

在評價方法上,從上世紀(jì)八十年代初到目前為止,量化評價一直被各行各業(yè)采用并迅速延伸到了學(xué)校。學(xué)校工作不同于工廠企業(yè)可以記件量化,學(xué)校是教育人的場所,所面對的每一位活潑可愛的學(xué)生都具有各自的個性特點。正所謂世界上沒有相同的兩片樹葉,我們所面對的學(xué)生也是各不相同的。因此,對學(xué)生的評價應(yīng)強調(diào)質(zhì)性評價,通過質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合的做法使評價方式多樣化,只有如此才能作出較為客觀的評價。例如,考試作為量化的一種形式,現(xiàn)階段還找不到比它更好的替代方式,但是試題的選擇應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生能力、潛質(zhì)、創(chuàng)新意識等質(zhì)性評價,減少或避免死記硬背之類題型的出現(xiàn),給學(xué)生更大的思維想象空間,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

在評價關(guān)系上,強調(diào)評價者與被評價者平等、理解、互動,體現(xiàn)以人為本的主體性評價的價值取向。人格上的平等很重要,這是實施教育相互溝通的基礎(chǔ)。不平等的任何約定、協(xié)議、要求都是靠不住的,只有建立在人格平等基礎(chǔ)上的權(quán)威評價才具有激勵意義。理解是相互的,是通過智慧和方法才能夠做到的,師生間的理解需要一定時間的磨合,需要師生間經(jīng)常的交流才做得到相互理解。課堂教學(xué)中講求的師生互動,不是簡單意義上的熱熱鬧鬧,而是通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)激發(fā)學(xué)生的思維活動,共同營造思辯的課堂。老師帶著思想去教,去教有思想的東西。學(xué)生的動,既要動手動口,更要用腦去思考問題,讓提出的每一個問題在師生中產(chǎn)生思維碰撞的火花,使教師的講授和學(xué)生能動的思考行為之間畫出一道彩虹,拉起一條紐帶。一堂課能有兩三個這樣高質(zhì)量的問題就不錯了。堅決避免課堂上一問一答,少則十幾,多則幾十個問題滿堂灌,學(xué)生關(guān)注的是誰來回答問題,而不是關(guān)注問題的本身。這種教學(xué)學(xué)生真正能學(xué)到的東西并不多,老師成了導(dǎo)演或主持人,學(xué)生成了演員和觀眾,失去了互動的真實含義。

篇5

Abstract: With the diversity of social developing needs, the market of assessment has become inevitable. A new round of undergraduate teaching evaluation is bound to learn a lesson of the last assessment and pays sufficient attention to the market of assessment. The advantage of market assessment is quick response to market demand. Assessment is not affected by the administrative act, and the results are more objective.

關(guān)鍵詞： 本科教學(xué)水平評估；市場化；趨勢

Key words: undergraduate teaching assessment；market；trend

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0184-01

0 引言

第一輪高校本科教學(xué)評估已于2008年結(jié)束，新一輪的教學(xué)評估也已拉開了序幕。在新的時局面前，新一輪教學(xué)評估工作必然呈現(xiàn)出新的氣象和新的動態(tài)。評估市場化就是其發(fā)展的必然趨勢。高校要想發(fā)展，就必須參與到市場競爭中去。

1 新一輪教學(xué)評估的市場化要求

質(zhì)量是高等教育的生命線，建立高校教學(xué)質(zhì)量保障體系是促進高?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效手段。教育評估作為一門新興的學(xué)科，從目前的情況來看，無論是專家還是學(xué)校精力投入都不足。從第一輪本科教學(xué)水平評估過程中可以看到，評估專家都是從學(xué)校、科研單位或評估中心調(diào)來的，他們具有多重身份，各自均有著各自本職工作，所以在培訓(xùn)、評估過程中難以排除這些因素的干擾，致使其不能潛心進行評估工作。這種身份上的不確定性會讓評估專家缺乏歸屬感，從整體上難以形成一個穩(wěn)定的、專業(yè)的評估隊伍。

評估專家參與評估活動具有非連續(xù)性，不能把評估作為一個系統(tǒng)任務(wù)來做。知識經(jīng)濟時代的到來，高等教育應(yīng)該更加開放，競爭也應(yīng)更加激烈。高校要想發(fā)展，必須爭取更多的資源。辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、管理方式等方面都要進行深刻變革。

然而政府對高校不合理的管理、對高校自的忽視、對高校教學(xué)教學(xué)評估的過渡的控制，客觀上抑制和削弱了高校的主動性與靈活性的發(fā)揮，高校無所適從，找不到自己的發(fā)展方向，導(dǎo)致被動緩慢發(fā)展。高校主體意識的淡薄，不能充分意識到評估的必要性和重要性，缺乏市場競爭的動力最終導(dǎo)致高校發(fā)展步履維艱。

因此，筆者認(rèn)為隨著市場經(jīng)濟的沖擊和多樣性的社會需求，把評估作為高校競爭的工具和手段，把評估納入市場將是教學(xué)評估發(fā)展的必然趨勢。建立和完善評估機構(gòu)就是評估市場化的一個極好的表現(xiàn)形式，并且評估機構(gòu)獨立于政府部門，和政府之間不存在隸屬關(guān)系，介于政府和高校之間，才能更好地滿足不同利益主體的需求，才能為我國高等教育發(fā)展開啟勃興之路。

2 新一輪本科教學(xué)水平評估下，中介機構(gòu)面臨嚴(yán)峻形勢

市場經(jīng)濟不是萬能的。把評估直接推向市場風(fēng)險很大。

首先，我國的中介機構(gòu)發(fā)展程度不高，缺乏開拓市場的能力。就整體而言，尚未形成行業(yè)制度與競爭氛圍。

其次是社會對中介機構(gòu)的專業(yè)性和可信度認(rèn)可度不高，更大程度依賴于高校、社會以及政府對中介機購的接受程度，對評估結(jié)論權(quán)威性的認(rèn)同不很明確。

根據(jù)我國的國情，把政府管理高等教育的一部分權(quán)力委托或轉(zhuǎn)讓給中介機構(gòu)相比之下是具有可行性和操作性的。中介機構(gòu)中立于政府和高校，與兩者沒有隸屬關(guān)系，容易得到社會公眾的認(rèn)同。同時也具有一定權(quán)威性，它對高校的評估會對政府政策和公眾選擇產(chǎn)生一定影響。中介機構(gòu)通過接受政府和高校的委托，對高校本科教學(xué)工作水平進行評估。政府委托中介機構(gòu)，可以幫助政府進行相關(guān)決策，從宏觀上把握本科教育發(fā)展。高校委托中介機構(gòu)評估，幫助高校對本身本科教學(xué)工作的開展情況及相關(guān)建設(shè)情況進行“把脈”，從微觀層面上促進本科教育。

中介機構(gòu)進入市場化的競爭，首要的要具備市場競爭的運作思維。加強競爭意識和市場意識，不斷做強自己。拓寬服務(wù)渠道，合理定位服務(wù)對象，滿足不同利益主體的需要來爭取更大的發(fā)展空間。以期建立以市場競爭為基礎(chǔ)，以服務(wù)對象為導(dǎo)向的教育評估機制。政府、高校和社會都是教育評估中介機構(gòu)的服務(wù)對象，就是所謂的“市場”，教育評估中介機構(gòu)只有通過提供主動、專業(yè)、全面的服務(wù)，做好自己的“市場”，才能以最大能力爭取到資源，機構(gòu)才能生存和發(fā)展。

其次，評估中介性機構(gòu)要加強自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、注重專家管理等，要形成專業(yè)化的評估團隊，不斷開展評估的研究工作。在評估中，理論研究仍然是評估中介性機構(gòu)主要職能之一。

最后，中介機構(gòu)要建立健全規(guī)章制度，規(guī)范評估操作程序，加強機構(gòu)的組織建設(shè)，以較高的信譽贏得發(fā)展的機會并改善工作條件。

隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善，建立以市場競爭為基礎(chǔ)的教育評估機制的條件日趨成熟，評估的市場化也將為中介機構(gòu)提供巨大的發(fā)展?jié)撃?。這些給中介機構(gòu)帶來巨大的發(fā)展機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也是教學(xué)評估體制改革的一個方向。

3 展望

新一輪高校教學(xué)評估在總結(jié)了第一輪本科教學(xué)評估的經(jīng)驗和教訓(xùn)之后，呈現(xiàn)出新的氣象。從我國當(dāng)前國情出發(fā)，建立相對獨立的中介機構(gòu)，把高等教育評估推向市場，不僅符合高等教育發(fā)展的趨勢，同時為我國高等教育的持續(xù)發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]劉振天.新一輪本科教學(xué)評估工作應(yīng)負(fù)擔(dān)的三重使命[J].杭州：中國高等教育，2009，（21）：29-30.

[2]史國棟，蔣必彪，龔方紅.新一輪高等學(xué)校本科教學(xué)評估初探[J].常州：常州大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（04）：61-62.

篇6

通常怪獸系列幻煌龍是一張具有強大攻擊屬性的王卡。

幻煌龍是游戲王卡組系列之一。初次登場于卡包“MAXIMUM CRISIS“，傳聞會制造海流漩渦襲擊人們的海龍。由巨大的鰭所放出的螺旋波浪吞噬一切，擁有三個技能，分別為幻煌龍的螺旋突、幻煌龍的螺旋絞、幻煌龍的螺旋波，技能可以無限制使用。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

其實人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都是為了受賞識而生存，為此教師應(yīng)尊重學(xué)生、賞識學(xué)生。用賞識的眼光和心態(tài)去評價每一個學(xué)生，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵，使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀、越來越有自信。

一、課堂觀察評價，有助于師生共同進步

以往的評價只注重學(xué)生對知識技能的理解和掌握，而不重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和進步，為了改變這種評價狀況，把評價引入課堂教學(xué)中。在課堂中注意和觀察學(xué)生是否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣、是否積極主動參與數(shù)學(xué)活動、是否認(rèn)真聽取他人發(fā)言、是否樂于與同伴交流合作、是否能提出和別人不一樣的問題等等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的突出表現(xiàn)予以評價，如有一次在做練習(xí)時出現(xiàn)了這樣一道題：a22a，在里填上>、2時，a2>2a；當(dāng)a

二、作業(yè)評價，保護學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價是實施數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的重要組成部分，作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固、應(yīng)用知識的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)，所以作業(yè)也是師生交流互動的又一種方式，評價是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式，其目的是為了促進學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的作業(yè)進行雙向評價：一是對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進行評價；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價，而且要給學(xué)生及時訂正錯誤、再次學(xué)習(xí)的機會。比如：我們班的陳××，因為家里沒人管，是班級里公認(rèn)的雙差生，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，作業(yè)常做得零亂、潦草，而且有不少筆下之誤，有時甚至還不做作業(yè)。有一次，不知怎么心血來潮把作業(yè)都做完了，而且速度也飛快，我當(dāng)時也比較驚訝，第一個給他批改，居然全對。雖然他的字還是寫得那么不堪入目，但我依然給了他一個大大的“A”，而且寫上“好樣的”。當(dāng)天我就把他單獨叫出來給他看了作業(yè)，當(dāng)時他的表情是那樣的驚訝、那樣的高興，我就對他說：“下次繼續(xù)努力，把字也寫好了，老師就給你一個大蘋果添在作業(yè)本上?！蓖瑫r還當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，給了他很大的鼓勵。有了這次的經(jīng)歷，陳××上課的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，壞習(xí)慣也改掉了不少，作業(yè)也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多?？梢娎蠋煹墓膭顚W(xué)生來說是多么的重要，既能鼓勵學(xué)生上進，還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、考試評價，充分幫助不同層次學(xué)生的發(fā)展

考試是評價的主要方式之一，具有檢查、激勵和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，診斷學(xué)生對知識與技能的掌握情況，考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進學(xué)生發(fā)展的功能。由于學(xué)生之間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展必然存在差異，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力，或教師個別輔導(dǎo)逐步達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，再次評價。我是這樣評價學(xué)生考試的，在批改時有一大題都對了，我會在試卷的相應(yīng)位置寫個激勵的符號“OK”，學(xué)生看到這個“OK”，很是高興，在他的心里認(rèn)為這部分是被老師認(rèn)可了，所以我班的同學(xué)試卷一發(fā)下來不再只關(guān)心分?jǐn)?shù)，而在于關(guān)心自己有幾個“OK”，我班考試成績的分?jǐn)?shù)也不是最后的分?jǐn)?shù)，試卷發(fā)下后讓學(xué)生自己先訂正，然后逐個到老師哪兒說一說你當(dāng)時做這道題是怎么想的，現(xiàn)在又是怎么想的，根據(jù)學(xué)生對錯誤的認(rèn)識，第二次給予一定的分?jǐn)?shù)，再把兩次的成績加起來就是最后的成績。這會使考試成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，并幫助不同層次的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上體驗成功，充分利用考試促進每個學(xué)生的

進步。

最后，我想說其實教師對學(xué)生的評價是可以不受時空的限制、

不拘泥于任何形式的。也許一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個輕輕地?fù)崦?，―個熱烈的擁抱，都可以作為我們評價學(xué)生的形式和工具。也許就在我們的一次次正確積極評價中，孩子的數(shù)學(xué)興趣也在一點點地提高。

參考文獻：

篇8

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；高校跳蚤市場；移動互聯(lián)

中圖分類號：F123.9 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

一、研究背景

互聯(lián)網(wǎng)連接世界，而移動互聯(lián)網(wǎng)又將你我的相連從電腦前拉到了任何地方。在微信上線16個月后，用戶數(shù)量就達到了2億，創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的奇跡。傳統(tǒng)媒體紛紛借助微信平臺開通公眾賬號，利用微信多媒體兼容的傳播優(yōu)勢向受眾提供內(nèi)容服務(wù)。便利、高效、及時等突出的特點助力移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展。[1]騰訊公司首席執(zhí)行官馬化騰在一次發(fā)言中提到：通過微信、QQ通信平臺，成為連接人和人、人和服務(wù)、人和設(shè)備的連接器?；谖⑿诺囊苿討?yīng)用平臺開發(fā)將會有廣闊的前景。

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)改變了許多人的生活狀態(tài)和思維方式，這種變革發(fā)生在各行各業(yè)，高校跳蚤市場當(dāng)然也包括其中。以合肥工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校跳蚤市場的發(fā)展在變革中求創(chuàng)新，如管理學(xué)院學(xué)生會主辦的跳蚤市場特色活動，收集學(xué)生閑置物品并代為處理交易，鼓勵同學(xué)們積極參與跳蚤市場的活動中來；學(xué)校青春無名論壇也為跳蚤市場提供了網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)廣大師生等。這些努力都為校內(nèi)跳蚤市場的發(fā)展助力。但是依然存在亟需解決的問題，比如交易信息不暢，學(xué)生參與度不高，售后服務(wù)不能保證，管理難度大等。

基于此，本文主要研究微信公眾平臺下的高校跳蚤市場平臺設(shè)計與搭建，著重解決交易雙方信息流通以及統(tǒng)一管理等問題，為廣大師生提供便捷高效的服務(wù)。

二、需求分析

高校跳蚤市場已成為高校學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。就合肥工業(yè)大學(xué)而言，筆者對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷和實地問卷調(diào)查，其中網(wǎng)絡(luò)問卷共141份，實地問卷100份，實際有效問卷共199份。通過問卷調(diào)查獲取目前工大學(xué)生對校園在線跳蚤市場的了解程度，同時筆者對在線跳蚤市場的平臺設(shè)計、產(chǎn)品分類方向、交易模式、受眾面等細(xì)則的系統(tǒng)認(rèn)識，為后期平臺搭建進行資料的儲備。

下面將對部分調(diào)查問題進行展開描述。筆者通過比對答題者的性別和交易物品的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)日用百貨（男生中70.5%的人勾選，女生中81.1%的人勾選）和學(xué)習(xí)用品（男生中73.9%的人勾選，女生中71.7%的人勾選）是同學(xué)優(yōu)選的交易物，而運動產(chǎn)品（男生中50.0%的人勾選，女生中24.5%的人勾選）和數(shù)碼產(chǎn)品（男生中53.4%的人勾選，女生中20.8%的人勾選）占比相對較少，但是基數(shù)都不低，因此可以將平臺以后的主要產(chǎn)品傾向以日用和學(xué)習(xí)等實用型為主打，數(shù)碼和運動等價格較高和受眾相對較小的物品作為一個拓寬吸引力的輔推點。

在日用百貨和學(xué)習(xí)用品上兩者的比重接近，但在運動產(chǎn)品和數(shù)碼用品上男性的選擇人數(shù)顯著高于女性，由此我們可以在日后的平臺設(shè)計中，根據(jù)用戶的性別，將推薦產(chǎn)品的順位改變，可以在男性用戶的推薦列表中將運動和數(shù)碼的順位上提。

筆者通過比對答題者所選的交易方式和支付方式，我們發(fā)現(xiàn)支持貨到付款的同學(xué)（所占樣本比48%）傾向于線下自主交易（所占樣本比53%），支持網(wǎng)上支付的同學(xué)（所占樣本比44%）更傾向線上直接的交易（所占樣本比42%）。針對此情況，同時為了避免平臺作為第三方被買賣雙方架空的情況，筆者認(rèn)為平臺的交易與支付模式應(yīng)該設(shè)立兩種模式，在線支付和貨到付款供用戶自由選擇，平臺則負(fù)責(zé)對雙方的溝通，賣方具有自主的權(quán)利，買方具有自主留言的權(quán)利。

此外，筆者還從調(diào)查中總結(jié)出學(xué)生大都希望平臺交易界面簡約，能次日拿到交易物品等特點。

三、跳蚤市場微信平臺的構(gòu)建

作為一個交易平臺，就必須要有一個良好的用戶界面，能與用戶進行有效的交互，基于微信公眾平臺的跳蚤市場亦是如此。微信公眾平臺是完全開放的，任何人、任何單位都可以在此平臺上進行注冊。同時微信公眾平臺開放了其API接口，任何機構(gòu)都可以開發(fā)并構(gòu)建基于開放接口的第三方服務(wù)平臺，實現(xiàn)和機構(gòu)應(yīng)用的無縫對接。[2]因此，當(dāng)成功注冊一個微信公眾號后就可以對其操作界面進行自定義了，本小組所編輯的微信端頁面包括“我要”、“我要二貨”、“聯(lián)系我們”三大板塊，除此之外，還設(shè)定關(guān)鍵字匹配與自動回復(fù)等功能滿足用戶的操作需求。

對于跳蚤市場的后臺搭建有許多方式，而且實現(xiàn)的手段各有不同。本文根據(jù)經(jīng)驗，在一個開源的平臺上進行二次開發(fā)，并成功實現(xiàn)了相應(yīng)的功能，為實現(xiàn)跳蚤市場的平臺開發(fā)提供了一種有效的解決方案。

基于此，平臺所能提供的特色功能就是巧妙的將C2C與B2C相結(jié)合，不僅僅局限于二手物品的交易，還會不定期引入新產(chǎn)品，提升服務(wù)水平，構(gòu)建一個為交易雙方提供便利的信息交流平臺。

平臺除了提供信息展示功能，還提供上傳交易信息，管理審核，在線注冊等等。為了進一步增強用戶體驗，平臺也會根據(jù)用戶需要開展必要的物流配送服務(wù)，以及成立售后服務(wù)管理中心，同時將建立用戶信用評級機制，對于一些存在信用危機的用戶給予相應(yīng)的處理措施。

四、結(jié)語

微信與高校跳蚤市場的融合，一方面增加了高校跳蚤市場的彈性，使高校跳蚤市場靈活性變得更強，另一方面微信在高校跳蚤市場的應(yīng)用進一步體現(xiàn)了微信平臺的易用性與可擴展性。

無論是傳統(tǒng)高校跳蚤市場還是基于微信平臺的高校跳蚤市場，都仍然存在需要改進之處。微信跳蚤市場的運營，必須優(yōu)先建立一個安全的平臺，切實保障交易各方的利益，才能讓更多的用戶樂于在平臺上交易，為此需要建立一系列的制度不斷完善平臺功能，提升服務(wù)水平。而且平臺搭建初期，如何讓大家關(guān)注以及使用該平臺進行交易，以及平臺初期面臨物品短缺，種類稀少，物品定價規(guī)則等問題需要解決。

參考文獻：

篇9

1、新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。

2、樂樂最近進步很快，能大方表演自我介紹，還會背誦一段三字經(jīng)和許多兒歌，確實在幼兒園收獲不小?，F(xiàn)在動手能力更強了，能自己拆裝小汽車，學(xué)會穿套頭衣服，完全是自己學(xué)，自己穿的；吃飯也很自覺，一邊念叨"吃飯不挑食"，一邊大口吃，可棒了！還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾；會幫媽媽打掃衛(wèi)生等。不過就是喜歡生氣使小性子，當(dāng)某個要求沒有滿足時就會大發(fā)脾氣，不達目的不罷休，希望樂樂以后能夠改正這個毛病，作個可愛的好寶寶。

3、在過去的三年里，目睹我的孩子長大、成熟，是一件多么幸福的事情。在這青春勃發(fā)的三年里，我的孩子懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，到高一級學(xué)校里，更要熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書籍可以滋養(yǎng)你的心靈。我們以你為驕傲，因為你是一個放飛心靈快樂的好孩子。

4、對一直以來照顧和關(guān)心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學(xué)期里老師和我們做家長的經(jīng)常交流，加強對孩子性格方面的引導(dǎo)，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。

5、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

6、孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。

7、在家是個懂事聽話的孩子，誠實善良，尊敬長輩，富有愛心，雖然是獨生子女，但在成長的過程中還是逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)獨立，生活自理的能力，有良好的作息習(xí)慣，能合理安排學(xué)習(xí)時間，自覺刻苦，明白事理，對事物有自己獨到理性的見解，世界觀積極向上，熱愛大自然，愛護動物，在學(xué)校經(jīng)常得到老師和同學(xué)的贊揚，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的獎狀，最后還是希望今后多參加體育鍛煉，使自己有一個更健康的身體。

8、學(xué)習(xí)成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習(xí)進步。

9、我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了！謝謝。

10、時光飛逝，三年來我的孩子不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活方面都取得了很大的進步。孩子，到高一級學(xué)校里，更要熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書。學(xué)習(xí)可以使你充滿智慧，書籍可以滋養(yǎng)你的心靈?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

11、我的孩子在三年的學(xué)習(xí)過程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能積極承擔(dān)自己的責(zé)任，生活儉樸。孩子，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。望我的孩子能發(fā)揚自己的責(zé)任心、自信心，以優(yōu)異的成績迎接美好的高中生活。

12、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！

13、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

14、楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，對你嚴(yán)格要求，改正缺點，把學(xué)習(xí)搞好。()

篇10

家電在整體電子商務(wù)領(lǐng)域中，經(jīng)過這幾年資本介入和物流體系的建設(shè)，已經(jīng)成為重要的一個分類，而制造企業(yè)紛紛建立自己的電子商務(wù)部也印證了對這種新渠道的認(rèn)可。未來十年內(nèi)電子商務(wù)將成為繼家電連鎖之外的最重要的渠道，也是未來中國成長性最好的渠道。

但新的渠道必然會帶來新的問題，目前最為突出的就是電子商務(wù)渠道和傳統(tǒng)渠道的格問題。其實這類渠道格問題，在中國家電的渠道變革中從來沒有終止過。

例如，家電連鎖業(yè)態(tài)剛剛興起時，把北京的格帶到全國各地，打出的就是低大旗，其門店擴張時最常用的廣告詞就是“進再打折扣”。為此曾引起傳統(tǒng)渠道的強烈抵制。如1999年7月，國美電器第一次走出京城到天津開店時，當(dāng)時天津當(dāng)?shù)厥笊虉龀闪ⅰ疤旖螂娪嵣虡I(yè)聯(lián)合體”，進行強烈抵制。2000年國美到成都開店，成都當(dāng)?shù)貛状笊虡I(yè)企業(yè)同樣是組成聯(lián)合體，采取共同進貨，共同配送，共同做廣告、統(tǒng)一格，輔之以要挾廠家的做法加以抵制。在當(dāng)時這種聯(lián)合抵制在全國很多地方都出現(xiàn)過，但抵制并沒有影響新渠道的快速發(fā)展，現(xiàn)在家電連鎖已經(jīng)成為主流。而改為的根源在于消費者的購物習(xí)慣發(fā)生變化，消費者愿意到家電連鎖購買，誰也無法阻擋這種趨勢。

可以說新興渠道是在不斷產(chǎn)生的，每一次生態(tài)環(huán)境的變化都給制造企業(yè)帶來新舊渠道格平衡和管理的問題，電子商務(wù)渠道作為完全區(qū)別于傳統(tǒng)渠道的成本結(jié)構(gòu)必然表現(xiàn)出來在零售格上的不同。而新渠道帶來的格沖擊使得傳統(tǒng)渠道必須節(jié)制自己在自身模式上無休止的成本浪費，開始檢討自身渠道的模式問題，使之向良性渠道模式進行轉(zhuǎn)變，這點有利于制造企業(yè)擺脫在渠道壟斷模式下的高成本問題。新渠道的出現(xiàn)也給消費者帶來利益，使得在渠道高成本模式下水漲船高的零售格得到抑制，保證消費者的利益。

但電子商務(wù)渠道由于階段性的成長問題，在對零售格的過分追逐上給制造企業(yè)帶來了與傳統(tǒng)渠道的平衡管理難題，這一現(xiàn)象目前已經(jīng)激化并必須面對。但格問題只是一個表象，它不會改變新渠道的成長，因為最終是消費者發(fā)生了轉(zhuǎn)變。對于一個新渠道與舊渠道代替與平衡，在每個新渠道出來之前都會有類似的問題。而電商渠道對待格問題是不會因為廠商抵制而有所影響的。商業(yè)的本質(zhì)就是低。電商只會看消費者，消費者能接受，最終會引起企業(yè)的改變，經(jīng)銷商的改變。

格是零售企業(yè)的很重要的手段，沃爾瑪打出的口號是天天低。格是零售企業(yè)最為核心的競爭力，京東商城如果沒有格支撐肯定發(fā)展不到現(xiàn)在。因此未來十年二十年電子商務(wù)還是會以格為主要的競爭力。

格是硬性的指標(biāo)，當(dāng)然同時還有企業(yè)的軟實力，即管理能力。零售企業(yè)不能只有格，肯定要有服務(wù)，在顧客體驗等方面都要跟得上，在保持格低的同時，其他方面要好。但如果光做體驗不做格，失敗的例子比比旨是。如百思買在上海徐家匯的門店，體驗非常好，服務(wù)非常好，產(chǎn)品也有足夠的豐富度，但如果格放不下來同樣經(jīng)營不下去。

在中國這樣一個廣闊的市場中，渠道一定是呈多元化的，為什么在一線城市B2C能夠發(fā)展起來，發(fā)展這么快，就是渠道太過于集中壟斷，一旦形成壟斷以后消費者就不得利了，所以渠道一定是需要平衡的。目前制造企業(yè)在2011年產(chǎn)品規(guī)劃中開始大規(guī)模介入到對電子商務(wù)渠道的產(chǎn)品規(guī)劃管理中來，針對電子商務(wù)平臺的特性，在產(chǎn)品的銷售周期上進行錯峰對應(yīng)，在整體規(guī)劃中將商品進行渠道區(qū)隔，這些措施將伴隨著新渠道的成熟而成為常規(guī)手段，而新舊渠道的格問題是不會停止的，將永遠(yuǎn)存在。

這些措施也表明電子商務(wù)渠道已經(jīng)成為重要渠道并得到相應(yīng)對待。

電子商務(wù)渠道作為一個互聯(lián)網(wǎng)的衍生領(lǐng)域，完全有別于傳統(tǒng)購物方式，這個渠道是跨地域的甚至是跨國界的，所以電子商務(wù)的格將是全國性的，而不是區(qū)域性的。這一點將是制造企業(yè)沒有面對過的，而電子商務(wù)渠道帶來的獨特性格問題也必須會成為企業(yè)管理上的新課題。

目前針對電子商務(wù)渠道格從一線城市貫穿至二三線城市的問題，應(yīng)對手段有如下幾種；一種是產(chǎn)品規(guī)劃和區(qū)隔，二是采用區(qū)域?qū)舆M行分區(qū)的商品和格管理，三是電子商務(wù)平臺主動進行區(qū)域格管理。

但是這些可能都不能起到根本性的作用。第一種方式還是制造企業(yè)應(yīng)對這種變化的主動方式，另外隨著新渠道的成熟，對格的過分追逐將會慢慢得到抑制，電子商務(wù)渠道最終在利潤上的要求也會使其回到理性的格競爭和管理上，所以新舊的磨合一定是激烈的，而平衡的取得一定是需要時間作為最后手段的。

因愿意在傳統(tǒng)渠道購買的人不會上網(wǎng)去比，因為渠道的成本不同，不可能所有的渠道完全的格一致，各渠道的格一定會有差別。如沃爾瑪和家樂福的格完全一樣嗎，它們的格也是天天在變，所以對于廠家來講想管到所有的渠道格完全一樣不現(xiàn)實。