導(dǎo)語：如何才能寫好一篇牡丹花的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個(gè)春光明媚的早上，牡丹花伸了個(gè)懶腰，睜開眼睛，打了個(gè)哈欠，說到：“我睡了這么長(zhǎng)時(shí)間，總算可以醒來了，我真懷念我開放的那段日子，有多少人夸我美啊！”在它邊上的梅花樹發(fā)言了：“是嗎？”

牡丹花回頭一看，原來是梅花樹啊，牡丹花冷笑一聲，心里暗暗感到好笑，這么一棵爛梅花樹也配和我打交道，也不看看我是誰！牡丹花高傲地對(duì)梅花樹說：“哎呦，你是誰？我怎么沒見過你！這么難看，別是說一朵花了，連一片葉子也沒有，光禿禿的，真難看，離我遠(yuǎn)一點(diǎn)！”

“我是梅花樹，是剛剛來的，我的花是在冬天開放的，不是在春天，再說了，我們開花不是為了讓別人看的，而是為大自然裝點(diǎn)，使我們的家園更加美麗、不單調(diào)！”梅花樹不緊不慢的說道。

“為大自然裝點(diǎn)？真可笑，我就是為了得到別人的贊賞才開花的，和你有什么關(guān)系？！真是的！”牡丹花瞪了一眼梅花樹，繼續(xù)說道。

“你錯(cuò)了，我們生存在這里就是希望我們的家園越來越美的！”梅花樹糾正道。

“我錯(cuò)了？我看你才錯(cuò)了呢！你有什么資格教訓(xùn)我？你也不看看我是誰，我是花王后！你算哪棵蔥？！”

“我雖然地位并不顯赫，但是我認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的！”

“神經(jīng)病！你不是說你是冬天才開花的嗎？我可不信！那一定是你瞎編的！”

“那你既然不相信的話，我們冬天在看！”

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一轉(zhuǎn)眼，冬天來到了，梅花開放了，那粉紅色的花瓣在雪景里顯得更加美麗了，牡丹花已經(jīng)凋謝了，她看了看梅花，開得正艷，美及了，牡丹花慚愧地低下了頭臉比蘋果還紅，說：“梅花樹，我當(dāng)初不該這么說你，你春天不開花，但是在這寒冬臘月里你卻開地這么艷麗，我真羨慕你呀！”

“沒關(guān)系，你說什么我都忘記了，你在春天不也很美麗嗎？是不是？”梅花笑瞇瞇地回答道。

篇2

從牙牙學(xué)語之滿腹經(jīng)綸，從懵懂無知到知書達(dá)理，可以說，我經(jīng)歷過無數(shù)次的“蛻變”。每一次的脫殼而出，似乎又見到了一絲光亮，而獲得一次生命的旅程。

今天，你見到我時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)堅(jiān)忍不拔的大姑娘了，可是，你卻不知道，一年前的我卻是一個(gè)遇到困難就退縮的小女孩。

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，總是有一些事情來解釋的。事情發(fā)生在去年春天。人們說，08年的春天來得晚，是啊，都初春了，院子里還是那樣冷。

篇3

1、喜歡牡丹花，不僅因?yàn)樗哔F艷麗，還因?yàn)槟档せㄊ切腋Ｃ篮玫幕矸睒s昌盛的象征，給我?guī)砗芏嗟目鞓?。每到開花時(shí)節(jié)，牡丹就開著雍容華貴嬌俏艷麗的花朵。

2、牡丹花，色香都絕。五彩繽紛的色澤，有紅、黃、藍(lán)、白、粉墨、綠、紫，超越百花。即使花色同為紅花，有的如似丹，有的像火，有的卻似紅瑪瑙那樣晶瑩；同為白花，有的似冰，有的若銀，有的宛如白玉?；ㄏ闱呷朔胃钊颂兆?。牡丹被譽(yù)為“花中之王”。

3、最綠的牡丹是“豆綠”，它的顏色近似葉綠；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的顏色是深紫發(fā)黑；花瓣最多的牡丹要數(shù)“魏紫”，約有六七百片花瓣；最紅的牡丹是“火煉金丹”，它的顏色近似國旗紅；最藍(lán)的牡丹是“藍(lán)田玉”，是粉里透藍(lán)；最佳的間色牡丹是“二喬”，它一朵花上兩種顏色。

4、才跨進(jìn)牡丹源的大門，一陣春風(fēng)輕輕的吹來，一絲絲，一縷縷的香氣，輕輕悄悄地潛入我的鼻孔。我使勁地呼吸著，頓時(shí)，讓人感覺神清氣爽。我們尋著隱隱約約的香味，帶著幾分憧憬終于撲進(jìn)了牡丹花海的世界。

5、一進(jìn)大門我就聞到了濃郁的花香，我放眼望去，看見一朵朵數(shù)不勝數(shù)品種繁多的牡丹花，一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的特點(diǎn)。它們好像在爭(zhēng)奇斗地比美。

6、一陣微風(fēng)吹來，桃黃手捧金澄燦的金子，擺動(dòng)著身子，好像在說：“讓我們來比一比，誰更漂亮！”二喬也不甘示弱，穿著舞裙，在花叢中翩翩起舞?！皨趁南勺印贝┲鴿嵃椎脑∫?，仿佛是一位剛出水的美人。它們都拿出自己最美的一面，讓前來觀賞的游客評(píng)價(jià)。勤勞的小蜜蜂來采蜜了，五顏六色的蝴蝶也來了，為牡丹園又添了一道美麗的風(fēng)景線。

7、“何人不愛牡丹，占斷稱中好物花，疑是洛川神女作，千嬌萬態(tài)破朝霞?！闭缭娋淅锼f的那樣。太平牡丹美得秀韻多姿，美得流光溢彩，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭作。

8、轉(zhuǎn)眼間，春天到了，接受了春風(fēng)的吹拂，春雨的滋潤(rùn)后，那牡丹仿佛一夜間清醒過來，沒過一個(gè)月，那芽已脹了一倍有余，接著便抽枝長(zhǎng)葉，以后它的生長(zhǎng)速度更是驚人，葉子一片片長(zhǎng)了出來，到三月份，滿樹綠油油的，而花苞也悄然挺立枝頭，鼓鼓的，傲傲的。我仔細(xì)數(shù)了起來，可數(shù)了幾遍，結(jié)果都不相同。這時(shí)，公公走了過來：“不要這么數(shù)，牡丹的一個(gè)葉芽長(zhǎng)出一個(gè)枝杈，一個(gè)枝杈只有一個(gè)花苞?！笔菃?我半欣半疑，又?jǐn)?shù)起來，果真如此

9、牡丹的莖、葉可以治療血瘀病，花朵可供觀賞，許多城市都可以見到它的身影。它的根可以入藥，也可以叫它丹皮，入藥后可以治療高血壓，除伏火，清熱散瘀，去癰消腫等。對(duì)高血壓有顯著療效。而它的花瓣可以食用，并且味道鮮美。 唯美的句子

10、不與百花爭(zhēng)報(bào)春，春深時(shí)節(jié)始登陸。當(dāng)春滿大地時(shí)，牡丹才綻放出她那甜美的笑靨。她的花朵嬌艷飽滿，花瓣重重疊疊，花色更是數(shù)不勝數(shù)，有姚黃魏紫趙粉四合連洛陽紅紅寶石黑灑金……牡丹的花枝細(xì)而長(zhǎng)，那翠綠給人清爽。她的葉子猶如一個(gè)個(gè)小巴掌，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎遠(yuǎn)方客人的到來！

11、每當(dāng)?shù)搅税倩ㄊ㈤_的四月份，洛陽就成了花的海洋。那里的花顏色各異，花朵碩大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。有紅色的、黃色的、白色的、粉色的……紅的似火，黃的似金，粉的似霞，白的似玉。一陣微風(fēng)吹過，陣陣清香便撲鼻而來，讓人心曠神怡。

12、牡丹是洛陽的驕傲，古往今來，有無數(shù)人為她折服，她無愧于“洛陽牡丹甲天下”的美譽(yù)！我愛牡丹，愛她的嬌媚，也愛她的高貴；愛她的典雅，也愛她的多姿；愛她的艷麗，更愛她的熱情……

13、“春來維做韶華主，總領(lǐng)群芳是牡丹”。她風(fēng)華絕代，雍容華貴，艷冠群芳，因此成為了多少人筆下嘩眾取寵的對(duì)象。人們只記得梅花傲雪千霜，錚錚鐵骨，卻忘了牡丹在那華麗的背后的堅(jiān)強(qiáng)。

14、洛陽牡丹的莖又細(xì)又短，老干可達(dá)3米，枝葉特別茂盛。它的葉子又扁又短，綠得好像就要底下來似的。

15、一陣微風(fēng)吹過，陣陣清香便撲鼻而來，讓人心曠神怡。最綠的牡丹是“豆綠”，它的顏色近似葉綠；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它的顏色是深紫發(fā)黑；花瓣最多的牡丹要數(shù)“魏紫”，約有六七百片花瓣；最紅的牡丹是“火煉金丹”，它的顏色近似國旗紅；最藍(lán)的牡丹是“藍(lán)田玉”，是粉里透藍(lán)；最佳的間色牡丹是“二喬”，它一朵花上兩種顏色。

16、一進(jìn)大門，一股泥土的清香撲鼻而來。走在牡丹園的小路上，人們對(duì)那些含苞欲放的牡丹指指點(diǎn)點(diǎn)。仔細(xì)看，那些牡丹像一碗米飯倒寇在葉子上，上面還夾著雞蛋。牡丹的顏色各種各樣，有粉色的，有紅的，有紫色的，真是太美了。

17、春天，百花爭(zhēng)艷，繁花怒放，萬紫千紅紅爛漫。每年4月，牡丹那豐富的花容，絢麗的色彩，在百花叢中爭(zhēng)艷斗麗。牡丹，姿態(tài)優(yōu)美；牡丹，玉笑珠香，冠絕群芳。中國人一向把牡丹看作是富貴吉祥、繁榮幸福的象征。

18、牡丹不象梅花在冬天里一枝獨(dú)秀，也不象一些野花野草一樣默默無聞。她努力把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，和其他的花兒組成一幅春天的畫卷。牡丹與百花一起爭(zhēng)芳斗艷，從眾花中脫穎而出，成了“花中之王”。

19、看，那漫山遍野的牡丹，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，猶如一幅連綿不斷精妙絕倫的五彩錦緞。我隨著觀花的蜿蜒的人流在花間慢慢地漂移，飽覽這國色天香。紅的紫的白的……這兒一叢，那兒一簇，有羞澀地打著朵兒的，有婀娜綻放的……有文靜地偎依在綠葉上的；有頑皮的在綠葉間捉迷藏的；有高傲的亭亭玉立的……陽光里，在或濃或淡的新綠的映襯下，像碧天里可愛的星星；輕風(fēng)過處，那漫山的牡丹泛著鮮亮的波紋，一波兒趕著一波兒，像友誼的電波傳向遠(yuǎn)方；又像美麗的少女哼著歡樂的小曲翩然起舞。一群群勤勞的小蜜蜂美麗的粉蝶姑娘也趁明媚的春光趕來參加牡丹的盛會(huì)……

20、第一朵牡丹花盛開后，其余的也開放了。只不過他們不是百花齊放，而是一個(gè)接著一個(gè)，排著隊(duì)開的，今天你開，明天我開，就好像是憑著“門票”依次開放的。我想，這可能是牡丹花的一個(gè)特點(diǎn)吧。

21、牡丹有谷雨花，富貴花和花中之王的美稱，她被視為富貴，吉祥，幸福，繁榮的象征。牡丹還是我國的國花。正如一首詩所描述的那樣；“國色傾城人競(jìng)涌，歡聲笑語贊牡丹。”不錯(cuò)的，牡丹不但花型大，花姿美，花期長(zhǎng)，而且牡丹花還具有護(hù)膚美容的功效。牡丹的根被稱為丹皮，是名貴的藥材，有抗菌的作用呢！牡丹花不僅是一種美麗的觀賞性花朵，而且還是一種高貴的藥材。李時(shí)珍也在書中提到了牡丹花，它是一種名貴的中藥，有許多種利用價(jià)值。

22、牡丹花盛開了，紅色的如夏日里的驕陽，有火一般的熱情；白色的如冬天里的白雪，那樣的圣潔；黃色的如閃著耀眼光芒的金子，讓人倍生喜愛；粉色如天邊的晚霞充滿了神秘。

23、我的家鄉(xiāng)在墊江，這里卻是牡丹的天堂。在墊江太平的明月山上，那片肥沃的土地上，生長(zhǎng)著漫山遍野的牡丹花。太平牡丹距今已有2000多年的歷史了，明月山已成為了世界上最大的牡丹園，而這里，又有著“華夏牡丹源‘和”丹皮之鄉(xiāng)’的美稱。真是一片繁榮之地呀！

24、春天，百花爭(zhēng)艷，繁花怒放，萬紫千紅紅爛漫。每年4月，牡丹那豐富的花容，絢麗的色彩，在百花叢中爭(zhēng)艷斗麗。牡丹，姿態(tài)優(yōu)美；牡丹，玉笑珠香，冠絕群芳。中國人一向把牡丹看作是富貴吉祥繁榮幸福的象征。

25、春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。它讓春風(fēng)吹醒大地上所有的花草樹木喚發(fā)出光彩。牡丹花也一樣喚發(fā)出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機(jī)把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

26、春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。它讓春風(fēng)吹醒大地上所有的花草樹木喚發(fā)出光彩。牡丹花也一樣喚發(fā)出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的有白的有粉紅的有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機(jī)把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

27、在一片花海里，“魏紫”率先映入眼簾。傳說后周宰相魏紅博為官清廉正直，素愛養(yǎng)花，尤甚牡丹。魏宰相得知有人從邙山挖來的一株紫牡丹，走近觀看，牡丹紫的恰到好處，多一份則俗，欠一份則平淡，處在蘭紅之間，不上不下不尷不尬，知為牡丹中的珍品，便花重金買下。又經(jīng)數(shù)年精心培育，成為當(dāng)時(shí)花中之王。那時(shí)人們贊譽(yù)它“竟夸天下無雙艷，獨(dú)占人間第一香”。

28、洛陽牡丹之所以能聞名中外，是因?yàn)樗鼈冃未篚r美、儀態(tài)萬方、色香俱全、冠絕群芳、國色天香，并且俱有很高的觀賞價(jià)值。

29、洛陽的牡丹不僅豐姿綽絕，而且具有很大的藥用價(jià)值。

30、放眼望去，紅一片，紫一群，粉一簇，一大片一大片滿是的。花開前夕，一枝枝牡丹像一個(gè)個(gè)含苞欲放的少女，它生長(zhǎng)著。而到了開花時(shí)節(jié)，一枝枝牡丹像一個(gè)個(gè)花枝招展的姑娘，帶著燦爛的笑容。昆蟲們也開始在這里舉行聯(lián)歡會(huì)，蜜蜂來了，蝴蝶來了，蜻蜓也來了。它們都被這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的“姑娘”所迷住了。牡丹花們也盡情展現(xiàn)著自己，充滿了野性，完全沒有了約束。如果把洛陽牡丹比作千姿百態(tài)的貴妃，那么墊江牡丹則是充滿清純和野性的村姑。

篇4

我曾經(jīng)幾次去過菏澤，但從來沒去過牡丹公園。今天我很高興能隨著“金筆作文”的老師一起在閱天下旅行社集合去牡丹公園游玩，我懷著無比激動(dòng)的心情踏上了這次旅途。下面由小編來給大家分享牡丹公園游玩心得，歡迎大家參閱。

牡丹公園游玩心得1星期六，我早早地就醒了，因?yàn)槲液桶职謰寢屢ズ蕽捎^賞牡丹。

坐車大約半個(gè)多小時(shí)，我們到了曹州牡丹公園。哇!真是人山人海呀!爸爸媽媽好不容易買到了門票，我們排著隊(duì)進(jìn)了大門。剛進(jìn)牡丹公園，就聞到了撲鼻的花香，我禁不住停下腳步，閉上眼睛，往鼻子里吸，啊，真讓人心曠神怡。

我高興地跑了起來，這邊的牡丹花可真多呀!有玫紅色的、白色的、黑紅色的、粉紅色的、紫紅色的……真是花的海洋。我們順著小路邊觀賞邊贊嘆。那株花好漂亮呀，我走近一看，它的名字叫“春紅嬌艷”，果然是艷麗無比，花瓣一層層的，有大有小，花的心藏在花蕊中，當(dāng)時(shí)我就想到了一個(gè)字“美”。那邊還有一株兩種顏色的牡丹，粉色和紫紅色，真稀奇啊!我趕緊拿出手機(jī)，拍了下來。

咦?那邊好多人啊!我叫上爸爸媽媽，朝那邊走去。我眼前突然一亮，這一片都是淡粉色的牡丹，很多人都在這里留影，我們也不例外，拍了一張又一張。

當(dāng)然，還有含苞待放的，一層淡綠色的花葉裹著花骨朵，上面露出一點(diǎn)玫紅色的花瓣。還有一株很小的花苞，綠葉緊裹著花瓣，我好奇地問媽媽：“為什么這一片的牡丹都沒有開放?”媽媽說：“這種花不是牡丹，而是芍藥，它的花期較晚。”我恍然大悟。

接著，我們又來到了百花園，這里不是特別大，種植著“百年牡丹王”和 “明代牡丹王”。“百年牡丹王”是粉色的，根部很粗，像一棵牡丹樹，牢牢地扎在土地里?！懊鞔档ね酢迸赃呌幸粔K石碑，上面刻著“明代牡丹王”五個(gè)大字和它的簡(jiǎn)介。它已經(jīng)有四百年了，白色的花瓣透著一點(diǎn)粉色，在它的根底下，又發(fā)出了一株牡丹，生命力真是頑強(qiáng)呀!

牡丹太美了，你也來飽覽牡丹的風(fēng)采吧!

牡丹公園游玩心得2曹州牡丹公園是 “牡丹之都”菏澤城中一顆璀璨的明珠，各式各樣品種、顏色的牡丹，這里幾乎都有。

步入牡丹公園，只見幾條石子小徑蜿蜒伸向前方，小徑兩旁是不高不矮的白漆柵欄，柵欄里的牡丹花開得正艷。牡丹的顏色多得數(shù)不勝數(shù)：白、艷紅、紫、黃、黑……比天上朝霞的顏色還要豐富呢!

看，那是一叢白牡丹，白得不含一絲雜質(zhì)。近看，花瓣上還帶著幾顆晶瑩剔透的露珠呢!又向前走，一片黃牡丹出現(xiàn)在眼前，金黃的花瓣絲綢般柔嫩、滑順，花朵散發(fā)出迷人的芳香。這些牡丹，有的昂首挺胸，傲對(duì)碧空;有的掩藏于綠葉之間，竊竊私語……哇!那不是綠牡丹嗎?因?yàn)榫G牡丹數(shù)量稀少，十分珍貴，所以即使在牡丹公園里數(shù)量也不多。它們大多還未綻放，掩藏于綠葉之間，就像一個(gè)個(gè)待嫁的小姑娘般羞澀，只有一兩朵露出腦袋好奇地四處張望。綠牡丹綠得可愛，像是用上好的翡翠雕成的，很有冰清玉潔的韻致。

最美的要數(shù)紅色的千層牡丹了。它的花蕊為金黃色，散發(fā)出陣陣令人陶醉的芳香?；ò昙t如娟，潤(rùn)如玉，輕如紗，層層疊疊，曲曲折折，至少也有百層，怪不得被稱為“千層牡丹”呢!它亭亭玉立地站在宛如碧玉的手掌形綠葉的碧波中，顯得那么美，就像一位身著千層紗裙的仙女在碧綠的云霞中翩翩起舞，還不時(shí)飄來陣陣幽香，沁人心脾，使人心曠神怡。

牡丹公園的每一朵牡丹都是一件極為美麗的藝術(shù)品，有一種別樣的美。我愛家鄉(xiāng)菏澤的牡丹

牡丹公園游玩心得3我被這朵花吸引

我受這吸引感動(dòng)

我為這感動(dòng)拍攝

我以這拍攝贊美

這是黃漢雄游完枯枝牡丹而說出來的。也當(dāng)我游完，才感受到了枯枝牡丹的特點(diǎn)。

一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，迎面撲來陣陣清香。我們踏著石徑小路向前走。路邊的草坪上平整的映出“歡迎光臨”四個(gè)大字繼續(xù)向前走。有一座小石碑據(jù)上面記載：哭知母但的種植至今以有七百多年的歷史。首植牡丹者——卞濟(jì)之，祖籍蘇州，宋南渡后隱居卞(便)倉。所帶的有牡丹紅、白二木于園中。據(jù)清朝的一部小說《鏡花園》記載，武則天當(dāng)了大周皇帝，有一年紀(jì)上元日，他帶宮婉兒，一起游幸御花園，乘醉下了一道詔書“明朝游上苑，火速抱春知?；?連 夜 發(fā)，莫待曉風(fēng)吹。”命人懸于樹梢。當(dāng)時(shí)正是隆冬，酒醒后。她十分懊悔，惟獨(dú)萬花不開。次日，武則天進(jìn)園一看,眾花多開，惟獨(dú)牡丹不從。武則天“龍顏大怒”名人將牡丹連根拔起，烤一碳火?？蓱z牡丹被烤的枝體枯焦，終于開了花。武則天氣還不消，名人將園內(nèi)三千多株牡丹連根拔起，遷移到河南洛陽和淮南便倉。當(dāng)然這知識(shí)一個(gè)傳說。

不知是誰喊了一聲“枯枝牡丹”聞聲看去，一株高大的枯枝牡丹。抽出的枝條上開滿了花。那花紅里透紫，紫里透白，花瓣鮮艷奪目，花朵美鮮潤(rùn)澤，像水晶或玉石雕成的 。很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。那金黃色的花蕊，像一朵金繡球，又像是海藻。正讓人難以琢磨。枯枝牡丹，枯枝牡丹，枝干憔悴欲枯，但枯而不朽。據(jù)記載，這朵枯枝牡丹以及感有七百多年的歷史了?？葜δ档ぞ哂械娜媸侨魏文档に痪邆涞摹Ｒ黄?，無論何時(shí)將其知梗摘下，放入火中，如干柴一般，頓時(shí)可燃燒。二奇，便倉的枯枝牡丹有是會(huì)在秋冬兩季兩度開放，枯枝無葉卻有花。三奇，便倉的枯枝牡丹在正常的年月下每朵花是12瓣，每逢閏年年份便成了13瓣。這與別的牡丹花是別具一格的。

正常年份下的枯枝牡丹，總是紫花先開，白花稍遲。在1976年偉人---逝世和1996年---逝世。1976年冬天，白花僅兩次開放。這些似巧合，也不是巧合的離奇事情，意猶超凡。

便倉枯枝牡丹從宋末至今以有七百多年的歷史，以“奇、特、怪、靈”著稱于世。

枯枝牡丹的那種傲視權(quán)貴，潔身自好的情操，華貴典雅，超然不凡的風(fēng)姿，永遠(yuǎn)留在了我心中。我想：這就是卞濟(jì)之喜歡它的原因吧!

牡丹公園游玩心得4我們?cè)诒銈}今天參觀便倉枯枝牡丹公園。

離門還有兩三米遠(yuǎn)的時(shí)候，我便聞到了陣陣花香。一進(jìn)門，只見到處是花，這花長(zhǎng)的非常茂盛。我心里想：這么茂盛的花怎么可能是枯枝呢，一定是騙人的。我懷著疑惑，頭一低，一看，還真是枯枝。聽說在閏年里有十三個(gè)月牡丹花就有十三個(gè)花瓣，在平年里有十二個(gè)月，牡丹花就有十二個(gè)花瓣。牡丹花還有這樣一個(gè)故事呢，據(jù)說，朱元璋帶著他的部隊(duì)到處剿滅吳王張士誠的部隊(duì)，吳王張士誠手下有一名大將，名叫，卞元亨。他到處逃跑，逃到了便倉，下馬休息一下，隨手將馬鞭插在了地上，朱元璋的部隊(duì)到了，他慌忙上馬逃跑，忘記拿馬鞭了。

以后到了谷雨前后，這馬鞭開花，留下了這古今美譽(yù)滿神州的便倉枯枝牡丹?？葜δ档す珗@宋時(shí)為本地大姓卞氏宗祠，已歷經(jīng)七百多年?！昂ＫС?，牡丹七百年?！边@一句話是前國防部長(zhǎng)張愛萍說的?？梢韵氲侥档せㄊ嵌嗝吹挠忻麣?。牡丹這么有名氣，我便靜下心看了起來，只見牡丹花顏色是紫紅色的，黃色的花蕊，而且花香還特別濃。正是枯枝牡丹，才使便倉這千年古鎮(zhèn)處處新?？梢杂靡痪湓拋硇稳荩骸翱葜δ档ぬ煜缕?，古鎮(zhèn)景色處處新。”離開牡丹公園時(shí)，那香味我仿佛還能聞到。

這次參觀便倉枯枝牡丹公園讓我受益非淺。

牡丹公園游玩心得5春天，萬物盛開的季節(jié)，我們懷著無比激動(dòng)的心情來到了鹽城市亭湖區(qū)便倉枯枝牡丹公園。

一進(jìn)門，便可以看到一些蒼翠挺拔的樹木。在我們面前的是一個(gè)大的墓碑簡(jiǎn)介，這上面清楚地將牡丹的來歷、歷史及主人寫得清清楚楚。繼續(xù)向前走，便來到了一個(gè)亭子前，走進(jìn)亭子便可以看到一棵棵枝繁葉茂的牡丹，這些牡丹共28枝，其中兩枝是有700多年的歷史了，而且也列入了國家級(jí)文物。這些牡丹顏色各異，有深紅的、紫紅的、水紅的和白色的。另外，牡丹的葉子通常分為三個(gè)尖點(diǎn)或者四個(gè)尖點(diǎn)，這些葉子緊緊地?fù)碓诹四档せǖ南路剑秃孟袷俏覀內(nèi)嗣駬泶?--一樣。這些牡丹花有四大奇特的地方：奇、特、怪、靈，正因?yàn)檫@四點(diǎn)，而使得牡丹聞名天下。牡丹常年都是紫花先開，白花略遲。但在偉人---和---逝世的那兩年卻都是白花先開，1976年也就是---逝世的那一年，白花曾二度開放，這些都很其特吧!另外，枯枝牡丹在正常年份都只有12片花瓣，但是在閏年卻都開了13片花瓣?？葜δ档ぴ谇锒瑑杉鹃_放的時(shí)候，雖然沒有綠葉但紅花開得還是很燦爛。“年年谷雨春似景，歲歲觀花人如潮”每逢盛花季節(jié)，來自四面八方的游客都回來這里觀看枯枝牡丹，每年大概來10萬人左右。

走出亭子繼續(xù)向前走便可以看到古韻廊，這一個(gè)廊上是展示石塊的，如門座石。這些石塊都有上百年的歷史，繼續(xù)向北走，便可以清楚地看到牡丹仙子的畫像，牡丹的簡(jiǎn)介。據(jù)清朝的李汝珍在《鏡花緣》中記載，這里的牡丹畫原本都是在御花園中，因武則天酒醉讓萬花盛開，但唯有牡丹不從，所以武則天龍顏大怒，讓人把牡丹花全都搬到了便倉和洛陽。

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；有效提高；參與意識(shí)

作文教學(xué)在學(xué)生的主體發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。 小學(xué)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于寫作教學(xué)的要求方面特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生主體參與意識(shí)和能力培養(yǎng)。那么，在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐中，如何有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)呢？筆者結(jié)合自己在張家口市橋東區(qū)東風(fēng)小學(xué)從教多年所積累的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)心得。

一、善用真話來表達(dá)真情實(shí)感

作為一名語文教師深深明白，小學(xué)作文訓(xùn)練雖然只是最初步的應(yīng)用語言表達(dá)自己對(duì)見聞感受的訓(xùn)練，但它畢竟是小學(xué)生表達(dá)自己生活認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)把語言文字的表達(dá)訓(xùn)練與語言文字應(yīng)用的目的性教育結(jié)合起來。因此，我們?cè)趯懽髦笇?dǎo)的設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該使學(xué)生樹立“為用而學(xué)、為學(xué)而寫”的寫作意識(shí)，使作文訓(xùn)練成為學(xué)生生活的不可缺少的一部分，從而真正體現(xiàn)為生活服務(wù)的原則。同時(shí)，教師還要教育學(xué)生作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感通過應(yīng)用準(zhǔn)確的文字表述出來，把最真實(shí)的意思傳達(dá)給別人。這就要求學(xué)生首先要有表達(dá)的欲望、表達(dá)的需要，然后才有作文，這也就是常說的“有所為而作、為所為而寫”。所以，我們只有讓學(xué)生把作文當(dāng)作自己參與生活和表達(dá)自我真實(shí)情感的工具，從而真正解決“為什么寫”和“懷情而寫”的問題。只有這樣，小學(xué)生的作文才能形成持久穩(wěn)定的內(nèi)部動(dòng)力，自然也就能夠?qū)懗龈挥姓媲閷?shí)感的優(yōu)美文章來。

二、妙用美景以情景激發(fā)寫作欲望

圖片具有形象性、直觀性和趣味性的特點(diǎn)。教師通過圖片再現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有身臨其境之感，然后有目的地觀察事物的特點(diǎn)，寫出具有真切體會(huì)的內(nèi)容。在作文教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，精心地選擇合適的圖畫形式創(chuàng)設(shè)情境。例如“寫景作文”的教學(xué)，我給學(xué)生們定的半命題作文《 夜景》時(shí)，我課前就特意利用數(shù)碼相機(jī)拍攝多張我們張家口市夜景的照片。上課后，我通過多媒體教學(xué)手段讓這些景物非常清晰地再現(xiàn)在學(xué)生面前，從不同角度展示張家口市區(qū)夜晚美麗的景色，并在旁邊配以相關(guān)的文字介紹。面對(duì)著我市清水河夜景、大境門夜景、勝利公園夜景、明湖夜景……，學(xué)生不禁發(fā)出由衷的贊嘆，之前不知從何下筆的畏難情緒一掃而光。趁著學(xué)生興趣盎然的機(jī)會(huì)，我及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生積極參與、認(rèn)真構(gòu)思，使學(xué)生的思維處于異常興奮的狀態(tài)。在如此形象直觀的情境中，學(xué)生順利地當(dāng)堂完成習(xí)作。

總而言之，教師通過圖片再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使學(xué)生覺得作文課不再是枯燥的，而是充滿了情趣。

三、借用實(shí)物用演示來體現(xiàn)參與

直觀教學(xué)是教學(xué)中使學(xué)生通過感知獲得知識(shí)的一種常用而有效的手段，多年來一直沿用不衰。實(shí)物演示容易創(chuàng)設(shè)出一種情境，最能激發(fā)出學(xué)生參與感。我們知道，小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，掌握知識(shí)一般從感性開始，而實(shí)物演示恰恰可以將觀察與思維有效地結(jié)合起來，使學(xué)生通過親手操作、認(rèn)真觀察從而獲得感性材料，具有r明、生動(dòng)和真實(shí)的特點(diǎn)。實(shí)物演示中的實(shí)物并非只限于生活中的物品，它還包含人物、植物、動(dòng)物等。在作文教學(xué)中，教師可通過實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的熱情，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。比如在教學(xué)小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)作文“寫一種生活物品”時(shí)，我們通過演示學(xué)生常見的臺(tái)燈、鬧鐘、相機(jī)、手機(jī)，甚至是學(xué)生們個(gè)人最為喜愛的珍藏物品等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察，再結(jié)合單元課文中所學(xué)到的說明方法進(jìn)行點(diǎn)拔。這樣，在教師的演示和介紹下，學(xué)生饒有興趣地仔細(xì)觀察這些實(shí)物，具體了解到這些實(shí)物的形狀、性能、特點(diǎn)、用途等。自然而然，學(xué)生對(duì)這篇說明文不再覺得抽象難寫了，作文內(nèi)容也就言之有物、言之有序。

不難發(fā)現(xiàn)，教師通過實(shí)物演示，有意創(chuàng)設(shè)特定的情境，使學(xué)生積極參與其中，使他們?cè)跓崆楦邼q勃勃性質(zhì)中去觀察、去品味，從而化抽象為形象，達(dá)到“不言自遇地說”和“情動(dòng)而辭發(fā)“的境界。

四、引導(dǎo)想象讓思緒舞動(dòng)紛飛

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生善于想象，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀張揚(yáng)個(gè)性。因此，我們要善于引導(dǎo)他們想象，這樣會(huì)使意境更加廣闊，認(rèn)識(shí)和感受更加豐富。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)想象對(duì)深化觀察、豐富作文內(nèi)容的作用，筆者一方面注意選擇一些觀察與想象緊密結(jié)合的文章介紹給學(xué)生，另一方面特別注意發(fā)掘?qū)W生中的閃光點(diǎn)?！拔覀冏哌M(jìn)勝利公園植物園，一株茂盛的紅寶石蝴蝶蘭映入了我的眼簾。一朵朵紅寶石一般的花朵嵌在綠色的枝葉上，它們好像在沖我們招手，向我們表示歡迎。一棵棵牡丹花也不甘示弱，它搖動(dòng)著巨大的花朵，似乎在自我介紹：“芍藥屬植物，為多年生落葉小灌木?；ㄉ珴善G麗，玉笑珠香，風(fēng)流瀟灑，富麗堂皇，素有"花中之王"的美譽(yù)。在栽培類型中，主要根據(jù)花的顏色，可分成上百個(gè)品種。"牡丹品種繁多，色澤亦多，以黃、綠、肉紅、深紅、銀紅為上品，尤其黃、綠為貴。牡丹花大而香，故又有"國色天香"之稱?！边@樣就引發(fā)了學(xué)生們的發(fā)豐富想象能力。

篇6

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；主體意識(shí)；互動(dòng)；效率

一、要讓學(xué)生明確主體意識(shí)的涵義

主體意識(shí)指主體的自我意識(shí)，是人對(duì)于自身的主體地位、主

體能力和主體價(jià)值的一種自覺意識(shí)，是人之所以具有主觀能動(dòng)性的重要根據(jù)。學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)

我們的語文教學(xué)要呼喚的主體意識(shí)，指的應(yīng)是學(xué)習(xí)主體對(duì)語文學(xué)習(xí)的自覺關(guān)注，是一種自覺的有意識(shí)的心理活動(dòng)。在語文教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生明確學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫，培養(yǎng)和提高語文素養(yǎng)，應(yīng)是每一個(gè)人內(nèi)在的心靈需求，并使他們知道自覺的目的性是人類區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)特征，人的思想、言語活動(dòng)都是有目的的。我們的語文課除了應(yīng)有自己的味道、自己的特色，除了了解和演繹人物性格、理解主題之外，還要讓學(xué)生有心靈的震撼、美感的體驗(yàn)等。

那么又該如何喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，提高語文教學(xué)效率呢？

首先，呼喚主體意識(shí)的覺醒，語文教師就要率先改變自己的角色。落實(shí)新課標(biāo)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者，給主體意識(shí)的覺醒營造一個(gè)自由的寬松的天地和氛圍。在一般性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，例如學(xué)案內(nèi)容的完成、展示，作業(yè)的留置和處理，課文背誦的檢查（測(cè)），小測(cè)和作文的批閱等，都要在給予一定方法指導(dǎo)的前提下，盡量多給學(xué)生一些當(dāng)好助手的機(jī)會(huì)，以期使學(xué)生在平等互助中滋生主體意識(shí)。

其次，呼喚主體意識(shí)的覺醒，教師要發(fā)展學(xué)生的人性與個(gè)性，使“主體”真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

再次，呼喚主體意識(shí)的覺醒，教師要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須引導(dǎo)學(xué)生多參與教學(xué)。參與的次數(shù)多了，才會(huì)增強(qiáng)主體意識(shí)。同時(shí)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，給予相當(dāng)份額的自由度，教師不要總是越俎代庖，橫加干涉。

三、要善于引導(dǎo)、點(diǎn)撥、肯定，讓學(xué)生時(shí)刻感受參與學(xué)習(xí)的

快樂

教學(xué)過程中提倡教師與學(xué)生的平等，并不等于教師在課堂中作用的淡出，而是“平等中的首席”，是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。我們強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生平等交流、自主對(duì)話，實(shí)際上對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生思維活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，才能真正優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生時(shí)刻感受參與學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥對(duì)解決問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。如在教學(xué)《愛蓮說》這一課時(shí)，學(xué)生在爭(zhēng)論蓮花、、牡丹花的寓意時(shí)，有個(gè)別學(xué)生說特別喜歡牡丹花，喜歡它的熱情奔放和積極向上；反而不斷批評(píng)消極處世和逃避現(xiàn)實(shí)的；甚至還批評(píng)蓮花的明哲保身。我并沒直接肯定誰對(duì)誰錯(cuò)，只是適時(shí)地給以點(diǎn)撥，并列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些具有爭(zhēng)議性的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白了看問題的辯證性和全面性。通過這樣的引導(dǎo)，能夠引發(fā)學(xué)生更全面、深入的思考，讓自己去判斷事情的對(duì)錯(cuò)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的分析能力、判斷能力，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。

四、要引導(dǎo)學(xué)生善于自主探究和合作交流學(xué)習(xí)

初中語文課程學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握科學(xué)的思想方法和最基本的語文學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。這樣使學(xué)生在生疑、質(zhì)疑、解疑的過程中開放了自己，鍛煉了自己，也展示了自己，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

如在理解語文版第九冊(cè)《岳陽樓記》一課中“古仁人之心”這句話時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生在自己理解和積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論：“你們認(rèn)為古人仁之心有哪些心呢？”學(xué)生各抒己見，氣氛活躍，經(jīng)過討論，他們很快就得出了諸如報(bào)國、愛民、忠君、民本、奉獻(xiàn)、正直、惻隱等20多種心。正是這種大家參與的開放學(xué)習(xí)過程，給了學(xué)生們自由發(fā)揮的余地，讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

總之，在教學(xué)過程中，不斷喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，并讓他們時(shí)刻體驗(yàn)成功的快樂，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和綜合素質(zhì)，

給自己的語文教學(xué)注入了生機(jī)與活力。這樣才能在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮增俊.把教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到位[M].西南師范大學(xué)出版社，2008（10）.

[2]陳建偉.中學(xué)語文課程與教學(xué)論[M].暨南大學(xué)出版社，2003（6）.

[3]郭思樂.教育激揚(yáng)生命[M].人民教育出版社，2009.

[4]馮增俊.把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位[M].西南師范大學(xué)出版社，

篇7

吞吐人生，中華氣魄

中國人一張嘴，唱的出俠肝義膽與柔情似水的京劇，吃的進(jìn)玉盤珍饈與斗酒十千。吼一嗓京腔，喝一碗蕩氣回腸。這就是中國，這就是中國人吞吐人生的氣魄。

吃，一碗民俗的傳承。

當(dāng)中秋月餅入口時(shí)餡料滿嘴，當(dāng)端午鴨蛋切開時(shí)紅油溢出，當(dāng)喝重陽酒的聲音此起彼伏時(shí)，中華的飲食文化便蘊(yùn)含在其中了。精，對(duì)美食的一絲不茍正是中國人對(duì)生活品質(zhì)的追求；美，體現(xiàn)了飲食文化的審美特征。這種美，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，貫穿于飲食活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)；情，朋友離合，送往迎來，感情的風(fēng)波，大都在餐桌上平息；禮，禮指一種秩序和規(guī)范。坐席的方向、箸匙的排列、上菜的次序……禮便在其中。精美情禮，是中國飲食的特征，也是中國的特征。

巷間飄出的鹵香，耳邊板栗蹦蹦的聲響，這些兒時(shí)的記憶都伴隨著嗅覺和味覺的觸動(dòng)。吃過那紅綠相間的羊肉泡饃，吃起來竟然粗中有細(xì)，不知下了多少功夫才練就如此多味道結(jié)合在一起，中國人無疑是聰明的，南來北往的風(fēng)情聚在一碗中，驚喜之外只剩下感動(dòng)和穿透時(shí)光的溫柔。

唱，一曲精妙的文化。

唱念做打，那舞臺(tái)上的的一顰一笑，無不是時(shí)間積淀下來的精髓；生旦凈丑，那燈光下的紅臉白臉，無不是智慧塑造的傳奇。指尖跳躍，喉頭震顫，那音調(diào)的起伏透著泱泱大國的藝術(shù)魅力，恰如書法的輕重緩急，有著吞吐日月的氣概。折扇輕握，打開來，遮住了臉，緩緩現(xiàn)出一雙柔情的眼，眼風(fēng)猶如大朵牡丹花的背景，驚艷了時(shí)光，仿佛身在堂皇富麗的大唐盛世，而微醺的貴妃，就著月光憑欄遠(yuǎn)望，直叫人恍惚了臺(tái)上臺(tái)下，戲里戲外。

外國人眼中，中華的文化似乎都要琢磨很久。剛?cè)峒鏉?jì)的太極，龍飛鳳舞的書法，水墨丹青的國畫，還有這京劇咿咿呀呀中聽個(gè)大概，紅臉白臉中也分個(gè)明白。但京劇又怎僅是那舞臺(tái)上的眼花繚亂的招式和臆想的情節(jié)，更是演員的唱，唱的綿延悠長(zhǎng)，唱的氣動(dòng)山河，貫穿著國人一生的習(xí)學(xué)演練，驚艷四方。中國如同劇中的演員，身披重甲也毫不吝嗇的向世界展示自己的美麗，這沉重，只有歷經(jīng)五千年的厚重肩膀才可以承擔(dān)。

中國，華夏，大中華，包容著心酸與沉重的苦痛，吐納乾坤，包羅萬物，盛在碗里滋養(yǎng)一代一代中國人，唱在京腔中把德情傳頌千古，能做到如此多元而不失本色，多姿而不乏一統(tǒng)的，只有中國。

大美中華，有容乃大

越來越多的外國青年選擇來華留學(xué)，中國用寬闊包容的胸懷迎接，展現(xiàn)中華大美。而中國的大美不僅在于壯麗河山，不僅在于雄才濟(jì)濟(jì)，更在于經(jīng)濟(jì)狀況、文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)生活等共同折射出的“容”。海納百川，有容乃大。

中國推崇經(jīng)濟(jì)互容，一帶一路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎將驅(qū)動(dòng)世界。21世紀(jì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路，與中國國際化的發(fā)展方向相一致，與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局相承接，與中華豐富的文化資源和深厚的文化底蘊(yùn)相匹配，已摒棄了國際上長(zhǎng)期的“零和博弈”思維，用古老中華民族的智慧，以“和”文化為核心思想，搭筑了新的互利互容的經(jīng)濟(jì)交流平臺(tái)，開創(chuàng)平等互利、包容互鑒、合作共贏的新思路，可謂展現(xiàn)了中國之大美。

中國秉信文化包容。古老的京劇是中國的一個(gè)文化標(biāo)識(shí)，以其唱念作打有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)手法、生旦凈末丑豐富多樣的藝術(shù)造型、各式各樣的藝術(shù)裝飾，在世界文藝中占有獨(dú)特而重要的位置。幾百年前徽劇和漢調(diào)藝人進(jìn)京演出，徽漢合流后逐步演化成京城特有的劇種，它并吸收全國各地戲曲多種表現(xiàn)形式，逐步完善自身?？梢哉f，是中華文化特有的包容性造就了中華的國粹京劇，并且每個(gè)中國人都相信，京劇等古老文化在歷史的碾壓下并不會(huì)匍匐不前，而是更加開放包容，吸收現(xiàn)代藝術(shù)因素，更加強(qiáng)勁地展現(xiàn)中華大美。

中國倡導(dǎo)生活共容。共享單車作為一種新事物正在悄然改變中國大眾的生活，其**特點(diǎn)便在于它的共享性，即在不同時(shí)間與地域共享資源。這也反映出中國社會(huì)生活的一大特性：共同相互，互相包容。這種共容性的社會(huì)是一種極為有益的生活導(dǎo)向，中國的面貌正以“共享共容”的趨向變得更加祥和美好。

中國當(dāng)今早已從沉睡中醒來，用包容的雙眼凝視世界。我們每一個(gè)人，無論是中國人抑或是外國人，都應(yīng)謹(jǐn)記：我們都是世界人。用包容的態(tài)度，和的精神對(duì)待每一個(gè)事物是我們每個(gè)人都應(yīng)做的。

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。

洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙。與天地并存，與日月同光。大美中華，有容乃大。

那夜月缺，桃花落滿園

月如鉤，桃花落，風(fēng)滿閣，霧鎖春衫薄。這個(gè)夜晚注定是不平靜的。

慘淡的烏云，籠罩住了那一輪彎月，只留下幾點(diǎn)微弱而朦朧的暗光。沒有人能想到，在梅花莊，一片刀光劍影。一縷縷的鮮血飛濺到桃花上，變得更加妖艷。

第二天，江湖的“傳言”鉆進(jìn)的他的耳朵里——桃花莊被沒門了，慈祥的莊主慘死在刺客們的刀劍之下，一門七十余口無一生還。他握緊了拳頭，臉上的肌肉抽搐著，但一言未發(fā)。

他是個(gè)孤兒，是桃花莊莊主將他從大雪之中帶回來的，授藝，教他讀書、做人。莊主是一個(gè)嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，劍練不好、字寫不好就要受罰，輕者關(guān)進(jìn)柴房，不給吃喝；重者被打了皮開肉綻。十年之后，他擁有了一身精湛的武藝和一顆“冰”一樣的心，心中的仇恨掩埋了他的感情。

他曾無數(shù)次問莊主，我是從哪兒來的？我的家人是怎么死的？誰是兇手？莊主總是望望滿園的桃花說，冤家宜解不宜結(jié)，不要跟一切眾生結(jié)冤仇，要學(xué)會(huì)感恩。但這些話他一點(diǎn)都聽不進(jìn)去。

現(xiàn)在，他是江湖排名第一的殺手，他的名字沒人知道，只知道大家都叫他“冷血”，殺伐的日子，尋找仇人的歲月并沒有得到心靈的快慰，反而是人殺的越多，夜深，萬籟俱靜之時(shí)愈是懷念兒時(shí)的歲月。那時(shí)多好——每到春天，桃花紛飛，放鳶捕蝶；莊主表面嚴(yán)厲但內(nèi)心柔軟，莊主夫人更是對(duì)他疼愛有加，視如己出，師兄弟們穿林捉鳥、下水捕魚，闖禍時(shí)同時(shí)被關(guān)在小黑屋，師妹夜半時(shí)分偷偷塞進(jìn)來幾個(gè)饅頭，這一切都被樓上的莊主盡觀眼底……

是夜，他又回到了桃花莊，已是滿目狼藉，桃花枝折花落，以前練劍的地方已經(jīng)成了一片廢墟。他抬頭望了望月亮，為了不使眼淚流下來，因?yàn)椋恢毙欧钪皻⑹种荒芰粞荒芰鳒I”的哲學(xué)。忽的一聲，殺氣襲過，白光一閃，一個(gè)黑衣人應(yīng)聲倒地。剩下的黑衣人將他團(tuán)團(tuán)圍住，其中一人道，冷血，我們?cè)趫?zhí)行公務(wù)，這兒不管你的事，馬上離開，否則格殺勿論！“叔叔，救我！”殺手循聲望去，見一七八歲男孩，這是莊主的孫子。

“放了那孩子！”“哼！！你知道他是誰嗎？他是桃花莊主的孫子，也是你殺父仇人的孫子！”殺手一點(diǎn)都不震驚，因?yàn)橐粋€(gè)月前，他就收到莊主的信函，陳述了前因往事：莊主本是錦衣衛(wèi)副統(tǒng)領(lǐng)，十多年前接到朝廷指令，殺了殺手全家，但是保護(hù)了他。事后感慨“遇人不淑”、殺孽太重才歸隱田園的。莊主知道自己時(shí)日不久，很希望殺手回去，了結(jié)了這段孽債?？墒菤⑹掷鲜沁^不了自己的“心關(guān)”，直到……

“少廢話，這事我早已知曉。莊主及夫人待我視如己出，教我武功，教我做人，我冷血不是忘恩負(fù)義之人，縱使在這里身首異處也絕不退縮?！?/p>

篇8

2011年版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率?！倍嗝襟w教學(xué)手段的多樣性正好順應(yīng)了課標(biāo)的這一要求，值得我們重視和研究。著眼于多媒體教學(xué)手段的多樣性，有助于多媒體教學(xué)手段的進(jìn)一步發(fā)掘和改進(jìn)。

多媒體手段的多樣性，體現(xiàn)在它集多種媒體工具于一身，盡顯聲光化電、文圖色形之燦爛；在教師高明的綜合建構(gòu)下，各種富有表現(xiàn)力的元素有機(jī)組合，產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)手段望塵莫及的效果。故此，將多媒體與識(shí)字教學(xué)整合起來，能更好地輔助學(xué)生識(shí)字，提高識(shí)字教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣

可以說，在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再?zèng)]有比多媒體更便捷更完美的工具了。用多媒體創(chuàng)設(shè)寫字教學(xué)的情境能使學(xué)生的認(rèn)知過程生動(dòng)有趣，并且有利于建立抽象文字符號(hào)與其代表的直觀實(shí)物之間的聯(lián)系。如全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)中的第一名獲得者王洪濤的《紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)片斷：

課程一開始，王老師就用多媒體展示紙船和風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)畫面，吸引學(xué)生的注意力，然后將畫面切為靜態(tài)。展示紙船的畫面時(shí)，他在黑板上一筆一畫地寫出“紙船”兩個(gè)字；展示風(fēng)箏的畫面時(shí)，他一筆一畫地寫出“風(fēng)箏”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)真觀看了王老師一筆一畫的書寫。完成板書后，王老師教讀字音，并提醒學(xué)生“風(fēng)箏”的“箏”在這里要讀輕聲。

我們看到，“紙船”、“風(fēng)箏”這兩個(gè)詞是跟實(shí)物演示聯(lián)系在一起的。在學(xué)生第一次與生字新詞見面時(shí)，將抽象字符的字形、字義與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物形象聯(lián)系起來，呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，識(shí)字、寫字和字詞的理解就水到渠成了。

又如一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音部分的“猜一猜”的教學(xué)片段：

“猜一猜”中有謎語：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花……”這是漢字“花”第一次出現(xiàn)在人教版小語教材中。教師先指導(dǎo)孩子們讀準(zhǔn)“花”的字音，看插圖上的荷花，然后問：“同學(xué)們能說出更多的花的名字嗎？”同時(shí)教師利用多媒體課件展示植物園的花卉。繁盛漂亮的鮮花一下子吸引了學(xué)生的眼球，他們爭(zhēng)相用手指向自己認(rèn)識(shí)的花，并一一說出花的名稱。教師也隨之在黑板上一一出示：蘭花、牡丹花、月季花、玫瑰花……“花”這個(gè)生字在孩子們耳畔和眼前反復(fù)出現(xiàn)了數(shù)十次。這時(shí)，教師認(rèn)真板書一個(gè)大大的“花”字，一邊寫一邊說：“咱們比一比，看誰能記住老師書寫的筆畫，并寫給大家看?！苯又蠋熃?個(gè)學(xué)生上黑板展示“花”字的書寫。

在這個(gè)教學(xué)片段中，孩子們圍繞“花”的讀音、書寫等知識(shí)，經(jīng)歷了看、聽、說、寫等過程，不但獲得了知識(shí)和技能，還得到了快樂。試想，如果沒有多媒體的幫助，這堂課必將黯然失色。

二、展示字形演變的過程，幫助學(xué)生識(shí)字

利用多媒體課件展示漢字字形的演變過程，能幫助學(xué)生更加快捷而準(zhǔn)確地掌握字形，領(lǐng)悟字的意義。如教學(xué)“木”字時(shí)，教師可利用多媒體展示氏族公社時(shí)期人類以石、木為器，鉆木取火的生活圖景，接著展示“木”字的演變過程：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察中產(chǎn)生疑問的時(shí)候，教師告訴學(xué)生，很多漢字是用繪畫的方法創(chuàng)造的，“木”字就是這樣創(chuàng)造的。學(xué)生很快明白“木”最初就是一棵樹。

知道了“木”字的來源，教師再利用多媒體課件展示各種木制家具，如凳子、茶幾、桌子、衣柜等。教師說，你們知道木頭的用處嗎？學(xué)生爭(zhēng)相回答：

生1：能用來制作桌子。

生2：可以制作茶幾。

生3：可以制作衣柜。

生4：可以制作凳子。

生5：可以修房子、窗戶和門。

又如，在作文批閱中，有位老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生寫“病”字時(shí)把“疒”寫成了“廣”，糾正過后學(xué)生還是記不住。在下一節(jié)語文課，老師就轉(zhuǎn)了一個(gè)彎來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。她問學(xué)生：“人生病了感到四肢無力，這時(shí)候他最想做什么？”學(xué)生都說想躺在床上休息。老師就用多媒體展示了甲骨文“病”字的演變過程：

無需教師解說，學(xué)生很快就明白“病”字最早就是指人躺在床上出汗，和生病有關(guān)。這樣，學(xué)生從字的演變中了解到字的本義，就不容易寫錯(cuò)了。

在這兩個(gè)教學(xué)案例中，多媒體并不著意于烘托氣氛以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是著意于提供知識(shí)背景及展示字的演變過程。這給了學(xué)生直觀的感受，打破了漢字的神秘感，豐富了學(xué)生的文化積淀，教學(xué)效果非常好。

三、分析生字構(gòu)成，利用解字游戲

要想靈活地調(diào)用多媒體的表達(dá)呈現(xiàn)功能，教師可以在課堂上演繹輕松有趣的文化喜劇，以收到良好的教學(xué)效果。例如，在人教版一年級(jí)上冊(cè)課文《小小竹排畫中游》的教學(xué)中，“游”字是一個(gè)筆畫較多，較難理解的字。教學(xué)中，教師做了這樣的處理：

教師在黑板上書寫課文標(biāo)題后，先用多媒體展示了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的畫面，再將事先準(zhǔn)備好的彩旗捆在竹竿上，讓6個(gè)學(xué)生到教室前面來。學(xué)生好奇地問：“這是要做什么呀？”教師說：“讓我們也像畫面上的同學(xué)一樣，舉旗前進(jìn)。”學(xué)生不解，問：“為什么要這樣呀？”教師答：“這就是‘游’的意思?！币唤M學(xué)生就這樣嘻嘻哈哈地舉著彩旗在教室的課桌間逛了兩圈，坐在座位上的學(xué)生一邊笑一邊動(dòng)腦筋想為什么“游”字表示這樣的意思。

這個(gè)教學(xué)片斷最值得注意的是解字游戲，而解字游戲是由多媒體影像催生的。一兩分鐘的解字游戲取代了教師的口頭教學(xué)，給了學(xué)生更加直觀的印象和更加深刻的感悟，教學(xué)效果很好。

多媒體賦予了語文教學(xué)豐富多彩的表現(xiàn)形式，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也更加靈活有效了。多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的選擇性注意，尤其是在課堂上，當(dāng)學(xué)生們厭倦了枯燥無味的講解時(shí)，多媒體給課堂增添了無窮的魅力。在識(shí)字教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體輔助教學(xué)，以學(xué)生感興趣的活動(dòng)為載體，改變學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)的被動(dòng)局面，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，從而達(dá)到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的境界。

篇9

2021春節(jié)趣事作文600字一

臘月二十八，家家戶戶都大掃除。對(duì)于我來說，可是最苦的了!因?yàn)槲沂羌依锏拈L(zhǎng)孫，清掃整間屋子可謂是我的重任了。搬搬抬抬的不用我做?？墒窍赐?、擦窗子、掃地、拖地、擦桌子和椅子…… 無一不是的，妹妹她們還小，不用干我可苦了!不過，看著自己清掃得一干二凈的屋子，我也稍帶一絲自豪了!那可是為迎接新年做準(zhǔn)備啊!

除夕那天，我們這里都要貼對(duì)聯(lián)、貼“紅錢”。北方的還剪紅紙貼在窗子和門上，我們這里很少是這樣的。我們先把上一年貼上的對(duì)聯(lián)和“紅錢”撕下來，再用漿糊把信的對(duì)聯(lián)和“紅錢”粘上。而 且撕下來的對(duì)聯(lián)和“紅錢”不得亂丟，得將它放在“聚寶盆”里燒盡才算吉利。做完這些，會(huì)發(fā)現(xiàn)手指頭是紅紅的。晚上吃團(tuán)圓飯，一家大小其樂融融，開心極了!

等到年初一(也就是新年的第一天)，奶奶、嬸嬸、媽媽和我得在早上5點(diǎn)起床。因?yàn)槲覀兊脼榘萆窆┓鸬氖巢淖鰷?zhǔn)備。早上6點(diǎn)多，我們開始拜神供佛。點(diǎn)神燈、上香、點(diǎn)蠟燭、燒元寶……做完這 些，我最喜歡的“糖果盒”就登場(chǎng)了。里面裝著各式各樣的糖果，誘人食欲啊!不過，得把它放在神臺(tái)上先供奉一下神佛。我總是把收偷偷放進(jìn)“糖果盒”里，掏出幾顆。如果媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我就把糖果 都吞下肚子啦!如果被發(fā)現(xiàn)了，我就立即把糖果藏在舌頭底下，得意地說道：“沒有!沒有!”這時(shí)，媽媽總是點(diǎn)一下我的鼻子，說：“你呀!嘴饞了吧!”我就好更得意了。

拜神供佛后，得燒爆仗了。一串長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅紅的鞭炮掛在高處，由家中的長(zhǎng)子點(diǎn)燃。

點(diǎn)完鞭炮。算是吃早飯吧!不過特別的是，食物不是油條、粥之類的，而全都是齋菜。奶奶說：“這是這兒的風(fēng)俗，家家戶戶都是這樣的。”還有，我們每個(gè)人的杯子里都有紅茶，茶里放一顆棗子 。我們小孩子，都學(xué)爺爺品酒那樣：端起杯子，聞一聞——香!有時(shí)我們把手指頭伸進(jìn)杯子里，沾一沾水，閉上眼睛，舔一舔——嘿!甜的!

從年初二開始，每家每戶擺酒席，邀請(qǐng)親戚朋友來歡聚一堂。那時(shí)，數(shù)我們小孩最開心了。不但有大人們送我們新年禮物，而且我們只要說一聲：“恭喜發(fā)財(cái)!新年快樂!”源源不斷的利是錢就向 我們送來，別提多高興了!還有一些喝醉酒的，口里盡說：“再來!再來!”我們也不忘給他們倒一杯酒，口里說一句：“新年快樂!”他們又迷迷糊糊地送來一封利是，我們接下后，心中暗喜，得意 地說：“謝謝!”哈哈!又多了一封利是了!還有燒煙花的。在那閃爍著些許星光的夜空中，不時(shí)傳來一陣陣煙花綻開的聲音。煙花綻開了，色彩斑斕，紅的、黃的、綠的……如此，美麗的煙花，為這 么熱鬧的氣氛又添加了一絲生機(jī)……

直到年初八，上班的人陸陸續(xù)續(xù)上班，人民開始工作。新年的喜悅景象開始告一段落。

不過，對(duì)我來說：家鄉(xiāng)的春節(jié)，熱鬧極了!好玩透了!

2021春節(jié)趣事作文600字二

正月初一是我們國家傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)。關(guān)于過春節(jié)各地的習(xí)俗可多了，除夕的年夜飯可是最重要的。一大家人團(tuán)聚在一起，開開心心、熱熱鬧鬧的品嘗著美酒佳肴，其樂融融。年夜飯我們北方人喜歡吃餃子，預(yù)示著來年交好運(yùn);而南方人喜歡吃湯圓，象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

聽大人們說，以前，過年可以吃到平時(shí)吃不到的好東西，因此，人們總盼著天天都過年。如今，我們天天吃得都象過年一樣，現(xiàn)在就希望忙碌了一年，一家人能夠相聚在一起。

今年，我們家的年夜飯是在飯店里吃的。一家人在一起可開心啦!大人們送給我很多祝福，還有壓歲錢呢。我也祝愿長(zhǎng)輩們身體健康，萬事如意!大家吃著、喝著、說著、笑著……我們家除夕的年夜飯充滿了濃濃的親情。

今天是春節(jié)，農(nóng)歷大年初一。早晨，太陽漸漸升起，陽光驅(qū)散了薄霧，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

我和爸爸、媽媽出門去玩，我們一出門，就看到街上非常熱鬧，空氣里蕩漾著炮竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的新裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。對(duì)于我們孩子來說，新年更高興了。我手上拿著紅艷艷，黃澄澄，綠盈盈的氣球，笑個(gè)不停。

我們一家人來到了古彭廣場(chǎng)。節(jié)日的古彭廣場(chǎng)人山人海，張燈結(jié)彩，披紅掛綠，到處都漂浮著一串串彩色的氣球和條幅;鑼鼓聲一陣緊似一陣，人們舞著長(zhǎng)龍，扭著秧歌，真是一片歡樂的海洋，我們都沉浸在這節(jié)日的歡慶氣氛之中。

2021春節(jié)趣事作文600字三

在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)日——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……

以往我都是起得最晚的人，可這天我爭(zhēng)了個(gè)第一，因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬戶。一陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。我來到爸爸媽媽的房間，在鞭炮聲中，開始了傳統(tǒng)的拜年儀式。我對(duì)父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓我高高興興，大家今年都能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。

在鞭炮聲過后，就開始吃早餐了。吃過飯后，我出去玩，在街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了。我看著甭提多高興了。這天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心里也很高興吧。

在街上，我看見有人在賣玩具，有人在賣小吃、點(diǎn)心、水果，各種各樣的都有，各種各樣的貨物樣樣俱全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選取!顧客大多數(shù)是一些小孩，我瞧了瞧，就數(shù)麻辣攤的生意最好?！拔乙淮旮?”一個(gè)胖孩子叫道。

再去別的地方瞧瞧，在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那里有各種玩具：飛機(jī)模型、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)汽車……盡是一些玩的東西。我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是玩具。

玩了一上午，下午我又要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們，只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了!

人們一向玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花，然后載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快!

真心期望全國的小朋友在新的一年里快快樂樂，沒有煩惱喲!

2021春節(jié)趣事作文600字四

陣陣鞭炮聲入耳，家家戶戶貼上了春聯(lián)，過年的氣氛充滿了大街小巷。鰲龍——源自民間的舞蹈藝術(shù)，映入了人們的眼簾。舞鰲龍的人們身穿鮮艷的紅衣服，手舉鰲龍，興高采烈地?fù)]舞起來，從左揮到右，再從右揮到左，伴隨著音樂聲又轉(zhuǎn)個(gè)圈。雖然看得眼花繚亂，但是卻讓人目不轉(zhuǎn)睛，連眼睛都舍不得眨一下。

春節(jié)就是充滿著無窮的快樂，快樂環(huán)繞著每一個(gè)人。

年是熬年的年。民間一直流傳著這樣一個(gè)傳說：在太古時(shí)期，有一種兇惡的怪獸，人們管它們叫年。它面貌猙獰且生性兇殘，每隔一段時(shí)間就要出來傷害人畜，毀壞農(nóng)田，使人們談年色變。后來，人們算準(zhǔn)了年的活動(dòng)規(guī)律，把那可怕的一天稱為年關(guān)。...

中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，最為重要的莫過于春節(jié)了。每到春節(jié)，是我最開心的時(shí)候，人們喜貼春聯(lián)，張燈結(jié)彩，好不熱鬧!年三十晚上，我開始和姐姐熬夜也就是媽媽說的守歲。一家人看著春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、包著水餃，其樂融融。

盼啊，盼啊，春節(jié)終于來臨了，伴隨著時(shí)鐘的敲響，我們又迎來了美好的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)。我滿懷激動(dòng)地呼喊著：新年到了!新年到了!啊!新年多么美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。

節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì)等相聯(lián)。

春節(jié)這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，長(zhǎng)得讓我無所事從。天氣是那么的好，陽光暖暖的，輕輕的舔著我的臉我記得小時(shí)侯最愜意的事就是沐浴在陽光里，啃一個(gè)大蘋果，趴在沙發(fā)上，翻一本漫畫書。

三十兒晚上，我們?nèi)业斤埖瓿阅暌癸垺Ｎ覀儊淼斤埖昀?，飯店里很熱鬧。服務(wù)員阿姨身上穿著漂亮的新衣服，臉上面帶著節(jié)日的微笑。我們來到房間開始吃飯。各種美味可口的飯菜擺了一桌子，攙得我口水都要流出來了。

喜氣洋洋過新年，歡歡喜喜慶團(tuán)圓興奮的心兒在悠蕩。到處是鞭炮聲，到處是綻放的笑臉，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。貼春聯(lián)嘍!爸爸一招呼，我飛奔下樓，自告奮勇，要求自己貼春聯(lián)。先幫春聯(lián)貼上雙面膠，然后小心翼翼的貼上去。太棒了，不偏不倚。

時(shí)間老人匆匆而去，我們又迎來了，一年一度的新年，蛇年你好!新年的早晨，家家戶戶張燈結(jié)彩;大街小巷，爆竹聲聲。俗話說：無花不成年。要過年了，媽媽逛花市時(shí)選購了君子蘭、牡丹花、水仙花等，希望帶來年的富貴。

2021春節(jié)趣事作文600字五

一年當(dāng)中，大家最期待的節(jié)日估計(jì)都是春節(jié)過年了吧，因?yàn)橛泻芏嗪芏嗟暮锰帯Ｔ谄诖?，春?jié)的腳步越來越近了。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，炎黃子孫歷來都重視。離過年還有半個(gè)多月，大家便開始緊落密鼓的籌劃準(zhǔn)備。

在著生活節(jié)奏加快的時(shí)代里，親人、朋友相聚一堂似乎很困難了，而過年正是天涯海角的游子與親人團(tuán)聚的大好時(shí)機(jī)。在外工作的友人也可以再次相聚，雖然我體會(huì)不到游子的心情，但過年時(shí)親朋好友聚在一塊玩，卻也其樂無窮。

作為小孩子，當(dāng)然最愛玩了，平日忙于學(xué)習(xí)，過年終于可以痛痛快快的放送了。你們不妨與我分享我得大年吧!

看晚會(huì)。除夕晚上剛吃完水餃，全家人便迫不及待的等待晚會(huì)的開始，盡管每年都有晚會(huì)，但每次晚會(huì)同樣能夠被小品、相聲逗得捧腹大笑，時(shí)而陶醉于美妙的歌聲中，時(shí)而驚嘆于神氣的魔術(shù)……

放鞭炮。今年過年，我買了許多鞭炮，除夕夜十二點(diǎn)整時(shí)，我點(diǎn)燃了一大串鞭炮，新年的鐘聲與鞭炮聲同時(shí)響起，場(chǎng)面十分壯觀。閑來無事，還可以與弟弟放些小擦炮。在大人眼中雖無意思，但這些鞭炮聲在咱們的記憶中留下了深刻的印象。

過年時(shí)，把長(zhǎng)輩給的壓歲錢攢起來，買些自己需要的東西，感覺真不錯(cuò)!今年，我還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事———包餃子。吃著自己包的餃子，真香!