導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的地壇，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

天道滄桑，人世芳華，靜守命運，天下獨我。于《我與地壇》，我初感受到那揪心的疼，是我在看到他的另一本書的簡介之后，簡介是這樣說的：他轉(zhuǎn)動輪椅的手柄，輪椅前進、后退、轉(zhuǎn)圈、旋轉(zhuǎn)180度360度720度……像是舞蹈，像是誰新近發(fā)明的一種游戲，沒有背景，沒有土地甚至也沒有藍(lán)天，他坐在那兒輕捷地移動，靈巧地旋轉(zhuǎn)，仿佛這游戲他已經(jīng)玩得嫻熟。那是我想他是怎樣的自嘲與悲哀，于此，我初觀望他的一生，將他的生命線連起。

史鐵生在逼仄黑暗的世界里孤芳自賞，在玩這樣特別的游戲，我每每想到這個，都會覺得無比沉重，可能是因為他那在幾近崩潰時的茫然與無助深深的成為了我的倒影，天再逼他做選擇，卻不給他留一絲一毫余地，那時地壇成了他唯一的家，唯一的寄托，唯一的希望。他在地壇中摸索著生機和希望，與自己的存在，苦苦探索，苦苦思考，在絕望中掙扎，我想那時年輕的他一定很想站起來指著蒼天問：為什么待我如此不公？可惜，他已站不起來。他想這個問題想了很久很久，他看著地壇內(nèi)的人來來往往，他一個人靜靜地呆在那兒，后來他似乎想明白了什么，于是他也就不是整日整日地呆在那兒，等他漸漸找到出路，成為了一名作家，他自嘲道：職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。那好像是吐出一口氣，靜靜地靠在輪椅上，淡漠地評價自己的生命，史鐵生，用這十個字總結(jié)自己的一生。

我想他的話里帶著些無奈吧，但也許他已經(jīng)釋然，所以他才會這樣客觀并且殘忍的正視自己的人生，說出這樣一句連我這個旁觀者也心痛的話。我就像那個王子一樣，想著這種事我一定接受不了，也不知道有一天我能否像他一樣不帶任何感情的看著自己。

史鐵生在幾近絕望。，連自己都快放棄自己的時候，就這樣一個人默默地藏在地壇，接受母親疲倦的眼神，也許他不想接受這個世界，他想逃避，以至于他用男孩的倔強來承受母親的目光，就這樣一直一直，知道母親去世，他似乎明白了些什么，可惜已經(jīng)晚了。史鐵生用他的一生向我證明親情是多么的令人遺憾，我開始后悔，這樣的十幾年來我做的一切，我的冷漠，我的生疏，我躲藏的眼神，都令我產(chǎn)生了恐慌，我擔(dān)心我做的這一切，都會讓我承受些后果，那可能是我不能或者不愿去承受的，我現(xiàn)在想努力抓住些什么，因為我不想去延續(xù)史鐵生的悲哀。母親的苦，母親的累，母親的去世，這是史鐵生人生當(dāng)中第二次巨大打擊，他剛解開為自己系上的結(jié)，卻又陷入母親愛的包織網(wǎng)中，母親已走，這網(wǎng)也許永遠(yuǎn)也解不開了。

在我難過傷心的時候，我就會拿出我與地壇讀一讀。在事情多得不行，可人卻越來越煩的時候，我也會讀一讀它，然后我會慢慢平靜下來，因為我發(fā)現(xiàn)有很多事情值得我去做，而不是我不得不去做。高二:朱旎彤

篇2

《我與地壇》這篇文章之所以取得成功，有很重要的因素是史鐵生對母愛的獨特理解。起初，他是不理解母親的，只是時時刻刻想著自己不幸的命運；等到他真正讀懂母親，知道“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”以后，母親卻已經(jīng)永遠(yuǎn)離開他了。而到兒子成功之日，多么渴望母親能與自己一起分享，感受自己的快樂。就像他當(dāng)初思考生命與死亡一樣，母親離去后，母親的苦難與偉大才在他心中“透的深徹”，母親艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛，就“愈加鮮明深刻”，這樣就有了他對母親的重新審視，對母愛的細(xì)心體察以及對生活、對未來有了更深的思考。而這兩點是與詩歌完全相通的。很重要的一點是可以激發(fā)學(xué)生對自己母親的理解和對母愛的體驗。每個人都有母親，而各人的母親都是唯一的；每個人都有母愛，而每個人對母愛的理解也是獨特的。

我在教學(xué)過程中，展示了黎巴嫩著名作家紀(jì)伯倫的《母親》片段：

人類所能表達(dá)的最甜蜜的語言，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“母親啊”。這個詞，簡單而又偉大。它飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包含的一切溫柔、甘美和甜蜜。母親，她就是生活中的一切。她是悲痛時的慰藉，絕望時的希望，軟弱時的力量。她是憐恤、慈悲、同情、寬容的源泉。誰失去了母親，就失去了枕靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍衛(wèi)的眼睛。

并結(jié)合歌曲《懂你》的歌詞“把愛全給了我，把世界給了我”，營造濃厚的情感氛圍，讓學(xué)生先找出《我與地壇》中最令人感動的母愛細(xì)節(jié)。然后，讓學(xué)生談自己對母愛的真切體驗。有學(xué)生在課后隨筆中寫道：這節(jié)課我?guī)缀跏窃谝环N激動與自責(zé)并存的復(fù)雜情感中度過的，眼里一直滿含淚水。在這樣的情景中感悟語言，學(xué)生的思維自然會更活躍。

二、激發(fā)思維，感悟語言

《我與地壇》另一個成功的因素是鮮明的語言特色，無論是敘事還是繪景狀物，無論是描摹心態(tài)還是抒發(fā)感悟，都有著極強的表現(xiàn)力，在平緩沉毅的語言里，透著睿智與深沉。在激活了學(xué)生的情感體驗之后，學(xué)生對語言的感受就不是被動的了。于是，我讓學(xué)生在文中找出能讓自己激起心靈波瀾，產(chǎn)生共鳴的最具表現(xiàn)力的語句。本文有很多極富創(chuàng)意的語言，是作家在深切感悟后的真情流露，絲毫不見雕飾的痕跡，學(xué)生不難找到。比如：

1．每次我要動身時，她便無言地幫我準(zhǔn)備。幫助我上了輪椅，看著我搖車拐出小院；這以后它會怎樣，當(dāng)年我不曾想過。（“無言”“看著我”“當(dāng)年我不曾想過”等詞句）

2．待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。（“許多年后我才漸漸聽出”“安慰、禱告、提示、懇求與囑咐”等詞句）

3．這樣的母親注定是活得最苦的母親。（“注定”“最苦”等詞）

4．只有到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得透徹。（“苦難與偉大”“滲透”等詞）

5．只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不安坐臥難寧，兼有痛苦、驚恐與母親最低限度的祈求。（“設(shè)想”一詞）

我著重講解了第5句。文中“設(shè)想”一詞無論是對作品的解讀還是對生活的體驗都很有啟發(fā)。只有能做這樣的設(shè)想，才能充分理解母親的心。如果僅僅寫母親幫“我”上輪椅，目送“我”去地壇，到園中找我，還不足以表現(xiàn)母親的苦難與偉大。這種愛是毫不張揚的，是深沉的，需要去體會，去感悟，去設(shè)想，才有深切的感受。母親在家怎么樣，日日夜夜怎么想，只有體會到了這些，母親的形象才是豐滿的。這些是看不到的，不去設(shè)想，就不能完全讀懂母親，就不能完全理解母親的愛。

對課文富有表現(xiàn)力的語言的感悟和自己寫出具有表現(xiàn)力的語言，是語文教學(xué)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，也是語文教學(xué)中的元點。教學(xué)《我與地壇》切不可脫離語言講母愛。

三、激起欲望，嘗試寫詩

在激發(fā)了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的個性體驗之后，讓學(xué)生寫出自己的真情實感，學(xué)生一定可以寫出真情流露、充滿靈性的好作品。那么如何讓學(xué)生既寫出真情又寫出鮮活的具有表現(xiàn)力的語言？

篇3

一、營造探究氛圍

人們常把老師當(dāng)作媽媽，其實是對老師提出了新的要求，是要求老師好好愛自己的學(xué)生，和愛自己的孩子一樣愛。老師愛學(xué)生了，你的學(xué)生才會愛上你，才想在你的課堂上積極主動的學(xué)習(xí)，才能夠和老師一起在數(shù)學(xué)課堂上愉快地探究。如我在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時，準(zhǔn)備了三束完全一樣的花兒，上課一開始我就對我的學(xué)生說：“在剛剛結(jié)束的單元測試中，張某某得了第一名，老師把第一束花的二分之一送給他，李某某得了第二名，老師把第二束花二的四分之兒獎給她，趙某某這次測試進步最大，老師把第三束花的六分之三送給他，你們能否幫老師估計一下，誰得到的花兒最多呢？”我問完后，同學(xué)們就展開了激烈的討論，有的說趙某某得到的花兒最多，有的說張某某得到的花兒最多，也有人說三個同學(xué)得到的花兒一樣多，但大家都說不清楚理由。于是我讓學(xué)生三個學(xué)生到講臺上來親歷分的過程，用小棒代替花兒，張某某拿走了第一束花的二分之一，李某某拿走了第二束花的四分之二，趙某某拿走了第三束花的六分之三，花兒分完后，就聽見有學(xué)生在座位上不解的問：“他們的花兒怎么會一樣多呢？”從學(xué)生的臉上就可以讀出他們迫切想知道這到底是為什么？個個都做好了探究的準(zhǔn)備，于是我就因勢利導(dǎo)，在黑板上寫下了等式：二分之一等于四分之二等于六分之三，然后又把課堂教給了學(xué)生，讓他們?nèi)ふ乙?guī)律并且驗證規(guī)律。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的知識一定不會等同于老師直接講授的知識，學(xué)生在獲得知識的同時也培養(yǎng)自己探究的能力。

二、誘發(fā)探究動機

無論是學(xué)習(xí)還是工作，人們都會首先垂青于自己感興趣的事情，學(xué)生受其年齡的影響，尤其表現(xiàn)得明顯，如果一個現(xiàn)象或一個規(guī)律引起了學(xué)生的興趣，那么孩子們就會積極主動去探究，同樣在數(shù)學(xué)課堂上只有學(xué)生感興趣的知識才能夠促使學(xué)生去勤思多想，所以，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，老師一定要充分找準(zhǔn)“激趣點”，誘發(fā)學(xué)生主動去探究。如教學(xué)“找規(guī)律——間隔問題”一課時，我首先利用一串紅白相間的冰糖葫蘆讓學(xué)生初步感知了一一間隔排列的規(guī)律，由于冰糖葫蘆是學(xué)生非常愛吃的東西，看到糖葫蘆里面也藏著數(shù)學(xué)知識，一個個興趣高昂，他們的激情不亞于背上鋼槍準(zhǔn)備沖上戰(zhàn)場的士兵，接著我就趁熱打鐵，出示了課本中的主題圖，讓學(xué)生去尋找畫面中和糖葫蘆一樣的排列現(xiàn)象，找完后，讓學(xué)生去討論找到的這幾組有規(guī)律排列的物體中，有什么共同的特點呢？里面藏著什么秘密呢？我把學(xué)生分成四人小組，邊探究邊記錄：（ ）和（ ）一一間隔排列，它們的數(shù)量分別是（ ）和（ ），我們發(fā)現(xiàn)了（ ）。接著在交流中比較并歸納兩端的物體相同時，兩端的物體個數(shù)就比間隔物體多一個。在學(xué)生覺得大功告成時，我故作神秘地追問道：“物體在一一間隔排列時，這個規(guī)律具有普遍性嗎？”學(xué)生沒有回答我的問題，我停頓了一下，接著說：“你們現(xiàn)在可以不回答我，給你們五分鐘時間小組操作一下，然后再給我答案，好嗎？”我一說完，孩子們就忙活開了，還沒有到五分鐘時間，一個個就把小手舉得高高的，在剛才已經(jīng)知道了兩端相同的規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過合作探究，輕松地找到了兩端不同的一一間隔排列物體的規(guī)律。一串學(xué)生非常熟悉的糖葫蘆激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對自己感興趣的問題進行探究可謂是事半功倍。

三、養(yǎng)成探究習(xí)慣

篇4

我不是偏愛，而是在秋天里最后一個凋謝的，已經(jīng)沒有別的花在開放了。

像媽媽燙了卷的頭發(fā)，美麗極了!它還有各種各樣的顏色，白得像雪，黃得像日，紅得像火，粉得像霞，都花枝朝展的，如花似玉。不愧是像古詩里那樣寫道：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”， “待到重陽日，還來就。” “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！卑?，不愧是我的最愛啊。

我最喜歡在重陽節(jié)那一天賞，看著那不卑不亢、婀娜多姿的，我仿佛和秀美的菊溶化在一起，到了重陽節(jié)那一天，人們還飲酒。啊!，你為了造福人們，把自己的汁液奉獻(xiàn)給了他人，犧牲了自己。

啊!，你的傲霜斗雪精神會讓我永記在心。

篇5

開學(xué)后，我們班來了一位新班主任????王老師。他看起來很和藹，對同學(xué)們也挺關(guān)心愛護，可執(zhí)行校紀(jì)班規(guī)卻鐵面無私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨?w”，他們背地里給他起了一個綽號，叫“貪”老師。

說起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開學(xué)不久，幾個淘氣鬼像往常一樣，放晚學(xué)后聚在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地攤上玩“套圈”。他們每人買了一把圈兒套了起來，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過，看見他們套得熱火朝天，便氣不打一處來，王老師把他們拽了過來，厲聲說道：“放晚學(xué)不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著怎么辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規(guī)理虧，站在那兒悶不作聲?！鞍彦X都給我交出來！”淘氣鬼們很不情愿，但看著王老師那嚴(yán)厲的目光，只得乖乖地照辦。

吃一塹，長一智。幾個淘氣鬼見明的不行就來暗的，他們開始轉(zhuǎn)移“陣地”。一放晚學(xué)，他們一窩蜂似的“鉆”進了新“陣地”????游戲機室?？商詺夤韨冏龅摹肮硎隆笨偺硬贿^王老師的眼睛，王老師的“耳目”發(fā)現(xiàn)“敵情”，立刻向王老師作了匯報。王老師怒氣沖沖地來到游戲機室，幾個淘氣鬼一見便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發(fā)抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來打游戲機的錢全沒收了。以后，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢，在班里也就“貪”出了名。

事隔幾個月，王老師終于露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節(jié)，班里召開聯(lián)歡會，會前，王老師讓班長搬來幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書上還放了一張名單，上面寫著那些淘氣鬼們的名字，每人被沒收的錢的數(shù)額以及等值的圖書。班長把給淘氣鬼們的書發(fā)完后，給我們每人也發(fā)了一本書，王老師說那是他自己買來送給我們的節(jié)日禮物?？粗菎湫碌膱D書，聞著芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……

我愛我們的“貪”老師！

篇6

你們好！今天我想和大家談一談我的理想。

我的理想是當(dāng)一名生物學(xué)家。我從小就愛養(yǎng)小動物，蟲.養(yǎng)花.種草；也最愛看自然科學(xué)方面的書籍；還參加過兩次觀察活動；還有兩本珍貴的動物被人們獵殺。每當(dāng)看到這些，我心里就多么渴望能夠去研究它們，開發(fā)它們，保護他們，所以我立志要當(dāng)一名生物學(xué)家。我要走遍世界，到大海洋底揭開“惡魔聽魚”的秘密；去找出旅鼠城投河自殺的原因；去發(fā)現(xiàn)恐龍絕技的真正原因等等，我還要研究如何保護世界上珍禽異獸和森林資源，解決自然界生態(tài)不平衡的許多學(xué)問題，讓大自然更好地為人類造福。

除此以外，我還要研究一種動物雌激素，給味道美的黃河鯉魚注射后，使它能長得比鯊魚還大趕上鯨魚的個頭。那是，人們可以買到許多物美價廉的鮮魚。如果給海參.金絲燕窗等注射后，它們比現(xiàn)在要大十倍。那時，它們就可以成為一般飯桌上的頂級美食了。

篇7

學(xué)生的自我教育系列進行一段時間后，我進一步思考其中的問題，隨著問題的一個一個的化解，我認(rèn)為，如果準(zhǔn)備周祥，引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育是完全可行的。引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，首先要解決的問題是管理者(比如說班主任)要相信學(xué)生能開展自我教育，而且能開展得很好。中學(xué)階段的學(xué)生，年齡小的十一二歲，年齡大的已經(jīng)十七八歲，對大多數(shù)學(xué)生而言自我意識已經(jīng)十分明確，他們已經(jīng)開始思考“我是誰?”“我要成為什么樣的人?”“我將來真正的想做的是什么?”等等。這個時候，管理者應(yīng)該滿足他們在成長中自我認(rèn)同的需要，承認(rèn)他們要求被確認(rèn)的“我作為我的存在”，相信他們。只有這樣，你才能敢適當(dāng)?shù)胤攀?，才不會為自我教育中出現(xiàn)的各種各樣的問題而苦惱。接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我教育的意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生明白:中學(xué)生處于青春期，叛逆是他們的一個共同點，大多不愿意聽家長每天喋喋不休的絮叨，不愿意聽班主任或長篇大論或見縫插針的說教;但是中學(xué)生未成年，心智還不成熟，會犯錯誤，如果沒有教育，往往會走彎路。中學(xué)生的健康成長需要一個保障，這個保障可以是外界的—家長或者班主任不斷的教育，也可以是自我—自己教育自己、自我追求提高和完善、自己對自己負(fù)責(zé)。通過正常的情感溝通后，中學(xué)生的抵觸或逆反心理會大大減弱，愿意從內(nèi)心接受這種教育形式。這是反思性自我教育成功的關(guān)鍵。同時，德育工作者還要明確地告訴中學(xué)生，自我教育絕不是一朝一夕就能完成的，需要不斷地進行，持續(xù)地開展。自我教育系列一旦開始就應(yīng)該不斷地開展下去，本著對自己負(fù)責(zé)的原則，千萬不可“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，半途而廢、虎頭蛇尾。

二、自我教育步驟策略

德育工作者要明白，自我教育的重點有二:一是整體上把握自我教育的內(nèi)容，有目的、有計劃地展開。自我教育目的是引導(dǎo)中學(xué)生成為一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的青年。二是“自我教育”是為了少教育或者“不教育”。自我教育是為了解放教師和家長，讓學(xué)生自己教育自己，成為自我管理者、自我監(jiān)督者、自我促進者。一旦學(xué)生把“自我教育”的理念內(nèi)化，成為自己的習(xí)慣，把外在的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為道德信念和欣慰習(xí)慣，他們將終生受益。引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，要選擇恰當(dāng)?shù)淖晕医逃c或教育內(nèi)容。在班級管理過程中，自我教育點的選擇主要可以通過以下兩種途徑來實現(xiàn)。一是黨和國家的法規(guī)、政策規(guī)定的德育內(nèi)容，學(xué)校德育工作的整體安排，學(xué)期末重要的考試，重大的民族或世界節(jié)日，班主任和學(xué)生根據(jù)實際情況共同商定自我教育的內(nèi)容。二是完全由學(xué)生選擇德育點。學(xué)生可以以自己經(jīng)歷的前一段時間為德育點，可以以思考的自己這個年齡階段的關(guān)心的問題為德育點，等等。寫作的時間和方式靈活掌握，可以在每周一次的周記，也可以是學(xué)生極為隱私的日記。

第一種德育點的選擇目的性很強，也是學(xué)生自我教育系列的重點。我在引導(dǎo)學(xué)生選擇德育點時，重點突出四1、方面。做人方面，引導(dǎo)學(xué)生做一個身體和心理都很健康的人，做一個尊敬老師、愿意接受教育的人，做一個品德高尚的人。這些對他們自己的將來、對班級的有效管理都很重要。這方面學(xué)生曾經(jīng)寫過的教育點包括:自我教育系列之四—我愿做一棵樹苗(只有一棵樹苗，才有可能成為參天大樹)，自我教育系列之七—每天，我為班級做一件好事，自我教育系列之十四—我如何避免受到來自環(huán)境的不良影響，自我教育系列之十七—再談作弊。做學(xué)生方面，來到學(xué)校后，增長知識，開發(fā)智力，是學(xué)生的生活重點。那么，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合理地利用時間，學(xué)會自我提高，學(xué)會正確處理同學(xué)關(guān)系，學(xué)會避免在校園內(nèi)受到傷害，等等，都很重要。這方面學(xué)生曾經(jīng)寫過的教育點包括:自我教育系列之一—我如何養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，自我教育系列之二—我如何提高自己的作業(yè)質(zhì)量，自我教育系列之三—我晚上回家后怎樣安排學(xué)習(xí)，自我教育系列之四—我如何合理安排周末。做人子女方面，近幾年來，因為子女和父母發(fā)生矛盾，不管是子女出事(小到和父母斗氣、離家出走，大至輕生自殺)，還是父母受累(小到日子過得身心疲憊、充滿挫敗感，大至被傷、被殺)的事情，接連不斷地發(fā)生，時常見諸各類媒體。一旦家庭教育出現(xiàn)問題，學(xué)校教育的效果就會大打折扣，學(xué)生就可能走彎路、走邪路?；诖耍液蛯W(xué)生逐漸達(dá)成共識，作為子女應(yīng)該感恩父母，積極主動地為創(chuàng)造幸福家庭而努力。這方面學(xué)生曾經(jīng)寫過的教育點包括:自我教育系列之十五—我如何更好地與父母溝通，自我教育系列之十八—家庭和睦，我能做些什么。關(guān)注時代，關(guān)注世界。我們學(xué)生不應(yīng)該也不可能被限制在家庭和學(xué)校這二個狹小的空間內(nèi)，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光去認(rèn)識這個復(fù)雜而多變的世界，這對培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和全球思維的人非常重要。這方面學(xué)生曾經(jīng)寫過的教育點主要有:自我教育系列之三十二—我要把吸取失敗教訓(xùn)的機會永遠(yuǎn)留給別人，自我教育系列之三十五—我怎樣盡快找到“一覽眾山小”的感覺，自我教育系列之三十六—我作為21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。

第二種德育點的選擇，幾乎完全取決于學(xué)生自身的成長和情感需要。在教育、引導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，相信他們能及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，相信他們能在自我教育的基礎(chǔ)上提高自己、完善自己。

三、反饋

為把握學(xué)生自我教育開展的情況和效果，教師要及時批閱學(xué)生的周記，鼓勵學(xué)生把自己的自我教育系列文章放到自己的博客中，積極引導(dǎo)他們把自己認(rèn)為經(jīng)典的自我教育以信的形式送給父母。這樣，便于班主任直接了解學(xué)生情況;如果有些問題學(xué)生感覺不便于與班主任交流，班主任也可以從網(wǎng)絡(luò)上或?qū)W生家長那里了解情況。經(jīng)過一段時間的實踐，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愿意開展自我教育并不等于他們能把自我教育進行徹底，于是我就繼續(xù)完善自我教育的環(huán)節(jié)。每一次自我教育完成后，在周記的末尾，我總是引導(dǎo)學(xué)生記錄上我的一兩條“班主任建議”。如學(xué)生寫“自我教育系列之十二—我怎樣避免在校園內(nèi)受傷”時，我的兩點建議是:一是避免身體受傷，特別是男同學(xué);二是避免心理受傷。學(xué)習(xí)不好、同學(xué)關(guān)系處理不好、談戀愛、被社會青年欺騙等，都可能傷及心靈。在此環(huán)節(jié)，不管我教育他們的愿望多么強烈，我都會反復(fù)強調(diào)“這只是建議，僅供參考”。

四、結(jié)語

篇8

南京市夫子廟小學(xué)三（4）班　黎子威

人類只有一個地球。它是我們唯一的家園，我們沒有理由不保護它！關(guān)愛自然，保護環(huán)境是我們每個地球人不可推卸的責(zé)任。低碳生活其實也很簡單，也就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，變廢為寶，等等這些小事，您可別小看這點點滴滴的小事，如果大家都行動起來，那可是為地球做了一件大好事了。

這不，“低碳生活”已悄悄來到我們家……

一天，我準(zhǔn)備聽磁帶，發(fā)現(xiàn)插座上沒有可插的地方了，原來是爸爸的手機在空充。我便質(zhì)問爸爸：“為什么不拔掉？”爸爸心不在焉地回了我一句：“哦，事多忘記拔了?！笨墒沁B續(xù)幾天，他都是這樣老毛病，我有點不耐煩了，我說：“老爸！您每次教育我，知錯就改，可您…… ” “嚷什么，臭小子，不久幾度電嗎？好大的事?。　卑职謿鈩輿皼皼_著我。我急中生智，在沙發(fā)上找出幾天前的一份報紙，上面有一個統(tǒng)計結(jié)果：省一度電，就減少0.638kg的碳排量，省一度水，就減少0.194kg的碳排量……，爸爸一邊看，一邊微笑地點點頭說：“兒子真懂事啊！”現(xiàn)在，我家的插座上都是空的，隨用隨插。

說過爸爸，來說說我自己吧：記得以前夏天，夜里不開空調(diào)我就睡不著，我總趁媽媽不注意，還把溫度調(diào)到 最低；電視不看也開著，聽聽聲音也舒服；洗澡時，水嘩嘩地流著，越大越舒服，總是等穿好衣服后才慢條斯理地把水關(guān)上。

在寒假里，我參加了雛鷹假日小隊活動，活動前我們了解什么是低碳生活，后來，我和我的同學(xué)走上街頭向行人宣傳低碳生活。這次活動讓我懂了很多知識，也懂得了低碳的重要性?，F(xiàn)在，我們家洗菜、洗水果的水都用一個大桶盛起來，用來澆花沖廁所。哦，抽空我要上百度看看，有什么好辦法，夏天不用整夜開空調(diào)。

現(xiàn)在我越來越佩服我媽媽了。媽媽是個服裝設(shè)計師，她總是沒事就在家拆拆，剪剪，扎扎。這兩個月，我個子長得挺高的，不知不覺褲子都短了，爸爸要帶我去中央商場買，媽媽說：“不用，家里還有兩條爸爸的牛仔褲，還是八成新呢，可他發(fā)胖了，穿不下了。改一下你就可以穿?！蹦翘煜挛?，媽媽給我量了尺寸，三下兩下，“咔嚓、咔嚓”，就把褲子裁好了，“噠噠……”成了。媽媽還在面料城買了卡通圖貼了上去，既好看，穿著也舒服，比爸爸買的那條老往下掉的褲子強多了?！痹瓉恚瑡寢屧缇褪堑吞家蛔謇?！媽媽有一個愛好就是養(yǎng)花。我們家的吊蘭由原來的一盆已發(fā)展成三盆，媽媽說過：“讓這些花草曬好太陽后，搬進屋里來，它們就能替咱們清潔空氣了?！敝x謝媽媽的小創(chuàng)意美化我們的家居環(huán)境。

篇9

溫昌盛能當(dāng)上“星探”，說來純屬偶然。

那是一個普通的工作日，他上網(wǎng)查詢資料時，發(fā)現(xiàn)了一條招聘啟事，啟事寫道：本公司因業(yè)務(wù)需要，急聘高級“星探”數(shù)名，男女、年齡不限，普通話標(biāo)準(zhǔn)，善于溝通。這則招聘啟事深深吸引了他，他感到新鮮和好奇，經(jīng)過十分鐘的考慮之后，他決定試一試，便投了簡歷，經(jīng)過面試和考核后，成了“星探”中的一員。

小溫告訴我，“星探”的任務(wù)就是在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)并尋找那些具有藝術(shù)潛質(zhì)和藝術(shù)才華的人，然后去說服和感動他們。這些人往往沒有機會去深造，或者沒有機會被發(fā)現(xiàn)，“星探”公司則為他們提供一個培訓(xùn)和包裝的平臺，提供一個步入娛樂圈的捷徑，這就要求星探必須獨具慧眼，對這些人進行外形和氣質(zhì)上的篩選，然后還要經(jīng)過公司新秀見面會的考核，這樣才能獲得公司的包裝和推介。新秀如果接受公司的這種運營方式,最后與公司簽約,公司將把新秀的個人資料放在一個國際性的網(wǎng)絡(luò)平臺上,包括會跳什么舞蹈,會唱哪種類型的歌曲,擅長什么運動,會哪國語言等,并配以不同神態(tài)的照片,供客戶挑選。

溫昌盛還告訴我，星探所選的人從三、四歲到七十多歲不等，主要集中在十五歲到四十歲之間，對女孩的基本要求是身高在一米六五以上，體型勻稱，舉止優(yōu)雅，皮膚好且適合上鏡。對男孩的要求身高在一米七八以上，或氣質(zhì)粗獷，或清秀儒雅，帥氣也很重要。當(dāng)然長相比較另類的男孩女孩也很受歡迎，因為它能滿足人們不同的審美要求。從目前情況來看，符合標(biāo)準(zhǔn)的女孩比較好找，男孩卻不容易發(fā)現(xiàn)。

兩小時內(nèi)看上八人，六人拒絕

“星探”工作的主要地點在人群擁擠的大街上、商場里、健身房、酒吧和運動場上，這里往往是時尚年輕人易出現(xiàn)的地方。但表演學(xué)校他們一般很少光顧，因為那里的學(xué)員都是被別人發(fā)現(xiàn)并篩選過的，他們還是喜歡“原創(chuàng)”。

小溫說他至今還記得第一次上街工作時的情景。

那天上午不到八點鐘，他就來到了地鐵，東張西望的希望有新的發(fā)現(xiàn)。誰知卻引來了地鐵警察，警察拍拍他的肩膀，問：“喂，小伙子，什么東西丟了？”，小溫連忙回答：“沒丟什么?！薄澳悄憷峡词裁矗窟€一個勁地朝人家的臉上瞅。”原來警察把他看成嫌疑人了，差一點要拉他到派出所說清楚，后來他掏出了證件，警察才放了他。

就這樣一天下來，小溫毫無所獲，夕陽西下的時候，他來到人流涌動的西單，在報攤前，一個買晚報的少女讓小溫眼前一亮，憑感覺，這位少女適合在影視劇和廣告片中扮演熱情奔放的角色。但小溫就是開不了口，幾次想上前搭訕都沒有勇氣，有時話到嘴邊又咽了回去。那女孩進了麥當(dāng)勞，小溫也跟了進去，到柜臺前那女孩開始打手機：“有個男孩老跟著我，我不知怎么辦才好，你在哪里？快點過來吧?！毙匾宦犈⑦@么說，嚇得趕緊溜了。原來那女孩到麥當(dāng)勞，只是為了到一個人多的地方尋找解脫。事后溫昌盛在回憶這段經(jīng)歷時，連自己都無法理解自己：“我做了這么年記者，街頭隨機采訪不知有過多少次，雖然也有人拒絕，但心里都很坦然。做‘星探’就不一樣了，總是感覺自己有點心虛?！?/p>

“星探”的工作其實也很辛苦，無論嚴(yán)寒還是酷暑，在街上一站就是幾小時，而且還要全神貫注地注視著周圍的人，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)就要及時跟上去，每天下午五點還要到公司或打電話匯報一天的工作業(yè)績，一些人就是適應(yīng)不了太辛苦或總被拒絕，便另覓他業(yè)了。

“星探”這個工作每天都充滿未知數(shù)，有時也會帶來意外的驚喜。小溫曾在健身房里發(fā)現(xiàn)一個肌肉發(fā)達(dá)、充滿陽剛之氣的小伙子，小溫覺得小伙子適合扮演粗獷豪爽的角色，就動員他參加公司的見面會，小伙子順利通過考核，并在一個摩托車廣告片中擔(dān)任角色。后來他和小溫發(fā)現(xiàn)的一個女孩相戀了，女孩后來見到小溫說是他給了他們一次“意外的邂逅”。后來這對戀人還共同參與了一個果汁宣傳片的拍攝，但這樣的機遇可謂是少而又少。

“星探”這個工作在一般人看來很容易，不就是在大街上逛逛，看誰合適遞個卡片嗎？其實并不那么簡單?！靶翘健背司哂歇毺氐膶徝狼槿ず驼Z言溝通能力外，還要有親和力，讓人產(chǎn)生信任的感覺，同時還要有專業(yè)的眼光和敏感力，看到目標(biāo)，你要在幾秒鐘內(nèi)洞察到對方適合做哪一方面的明星，比如平面廣告、時裝模特、影視演員和音樂人等，此外，還要有一個好的體力和心理承受能力?！靶翘健惫緦Α靶翘健钡穆殬I(yè)要求也很嚴(yán),如跟小孩打交道時,必須跟孩子的父母交談,參加見面會,孩子的家長一定要來。發(fā)現(xiàn)新秀后,不能留自己和對方的電話和名字,給對方以安全感。

小溫說有人形容“星探”的工作就是守株待兔，這話有道理，因為你不知道你所需要的人什么時候出現(xiàn)。有時一天甚至兩三天發(fā)現(xiàn)不了一個，有時你一天發(fā)現(xiàn)好幾個，可能談得來的很少。有一天從上午八點到下午四點，我穿行在西單和王府井的人流中，一共發(fā)現(xiàn)八個人，六人遭到拒絕，沒拒絕的兩人只表示會考慮。有一天最慘，發(fā)現(xiàn)了五個人全部拒絕。他說，其實苦點累點倒沒什么，但最難堪的是被人誤解。

被人誤解的感覺真的很不好

“星探”基本上都是跟陌生人打交道，有一定的突然性，再加上人們對星探這個職業(yè)比較陌生，所以常被人誤解。

有一次他在一家超市，發(fā)現(xiàn)了一個女孩，那女孩神態(tài)和長相都有點像青年歌手宋祖英。他便走上前去和女孩搭話，遞過卡片并邀請她去公司面試，那女孩接過卡片看了看，說了句：“騙子，你這樣的人我見得多了”。說完就把卡片扔在地上，然后轉(zhuǎn)身就走。但小溫覺得這女孩不當(dāng)明星實在可惜，便窮追不舍，一直追到胡同口，女孩指著他的鼻子罵道：“臭流氓，騙子?！边@一喊不要緊，呼啦啦圍上一群人，他辯解了老半天，才掙脫了出來，慌亂中還被人朝屁股上狠狠踢了一腳。我問他是不是感到很灰心，他笑著說：“剛做時感到很不習(xí)慣，現(xiàn)在倒是適應(yīng)了。干我們這一行就得有很好的心理承受能力，再說別人也有選擇的權(quán)利，拒絕也很正常，但就怕誤解?！?/p>

小溫有一次在公園發(fā)現(xiàn)一位晨練的老頭太極拳打得很好，周圍有很多人觀看。這位老人身板硬朗、白發(fā)飄飄，有一種仙風(fēng)道骨的韻味，特別適合做老年保健品的廣告。閑聊中得知老人姓周，是一所大學(xué)的心理學(xué)教授，老伴已去世多年。周教授爽快地接受了小溫邀請并順利通過了公司的考核，不久就上了一本老年雜志封面，后來又在一個登山鞋電視廣告中擔(dān)綱主角。令人意想不到的是周教授竟收到了不少求愛信，有的就寄到公司里來了，基本上都是中老年女性朋友寫來的，周教授也感到很意外，但也準(zhǔn)備選幾位中意的見見面，兒女們知道這個消息后卻不同意，怕一旦結(jié)婚后財產(chǎn)有糾紛，因為老人有一套三居室的房子和一筆存款，在勸說周教授不成后，就鬧到公司，實在令人哭笑不得。

篇10

關(guān)鍵詞：藝術(shù)；藝術(shù)家；精神世界；媒介

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0091-01

一、何為藝術(shù)

什么是藝術(shù)？至今為止，藝術(shù)還沒有一個公認(rèn)的定義。人們對于藝術(shù)有著不同的見解，通常認(rèn)為，它是人的知識、情感、理想、意識綜合心理活動的有機產(chǎn)物，它是現(xiàn)實生活和人們精神世界的形象表現(xiàn)。

歷史上對于藝術(shù)的定義層出不窮，但總的來說有三個代表性的觀點，即“客觀精神說”、“主觀精神說”和“模仿說”?！翱陀^精神說”認(rèn)為，藝術(shù)是一種“觀念”，它是一種“絕對精神”，藝術(shù)世界是不真實的，它只是把現(xiàn)實世界用感性形式表現(xiàn)出來；“主觀精神說”認(rèn)為，藝術(shù)是自我意識的表現(xiàn)，它純粹是藝術(shù)家們創(chuàng)造出來的東西，與社會、現(xiàn)實毫無關(guān)系，它建立在主觀唯心主義上的思想觀點上；“模仿說”認(rèn)為，藝術(shù)來源于生活，是對生活的再現(xiàn)。

二、安東尼奧?高迪的藝術(shù)觀

安東尼奧?高迪是西班牙建筑師，他是塑性建筑流派的代表人物，屬于現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格。他的設(shè)計，體現(xiàn)了他所處時代的風(fēng)格。

觀察高迪的建筑造型，人們以為他的頭腦很復(fù)雜怪誕。建筑物的大多都像植物一樣彎曲，沒有規(guī)則，沒有理性。事實并非如此，他受大自然的啟發(fā)，擁有著自然主義的設(shè)計思想，他的設(shè)計不同于其他建筑師。其他建筑師們從一開始，就利用自然界根本不存在的簡單抽象圖形，如直線和平面，按照簡單和抽象的邏輯程序來設(shè)計。通過細(xì)心觀察自然，高迪發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則圖形并不存在于自然界，至少不普遍存在。高迪曾說：“直線歸屬人類眾生，而曲線歸屬上帝?！备叩嫌X得直線是人類故意去塑造的，而最靠近大天然的則是曲線。

三、安東尼奧?高迪的藝術(shù)作品

高迪的建筑作品風(fēng)格表達(dá)了當(dāng)時的社會潮流，以及他處于此社會中的思想觀念，他繼承了新藝術(shù)運動對于曲線的運用，又超越了新藝術(shù)運動，加以自己的設(shè)計意識，從而使自己的自然主義表現(xiàn)得更富有內(nèi)涵。

圣家族教堂是高迪生前指導(dǎo)的最后一項工程，它位于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的巴塞羅那市區(qū)中心。仔細(xì)欣賞圣家族大教堂，我們可以感受到建筑師的精心設(shè)計：彩色的窗玻璃，光照進來十分悅目，仿佛來到了天堂；新哥特風(fēng)格的穹頂，長長的柱子通向屋頂，上面的光透進來似乎是一條通往天國的路；從樹身、葉片以及樹窩中激發(fā)靈感，設(shè)計出一片雄壯而偉大的柱林，太陽光從窗玻璃中透了下來，柱林的身影被印在了地面，十分壯觀。人置身其下，就仿佛進入了一座由石塊建造的樹屋之中，讓人有了幾分錯覺。圣家族大教堂的設(shè)計十分迷人，高迪的建造中總飽含著大自然的天然元素，他總能仔細(xì)查看到大天然最美并且最實用的一面，他的纖纖線條變成了建筑的獨特的風(fēng)格。

四、由安東尼奧?高迪的作品分析我的藝術(shù)觀

在我認(rèn)為，藝術(shù)是物質(zhì)與精神的結(jié)合。它不單單像哲學(xué)，永遠(yuǎn)客觀的稱述事實，擁有理性的思維；也不僅僅像宗教，以個人主觀意識為主導(dǎo)，完全感性的思維。它是這兩者的綜合，在已有的物上，通過藝術(shù)家的創(chuàng)造靈感，運用各種媒介手段，生產(chǎn)出新的作品。

高迪的圣家族大教堂，這是一座偉大的藝術(shù)品，它與普通的建筑不同之處就在于它將藝術(shù)家的想象力，宗教的涵義以及時代背景融入到了設(shè)計之中，所以它不再是簡單的建筑。教堂內(nèi)像樹木的柱子，類似藤蔓的曲線構(gòu)造，使得人們看到它的時候會有一種走進大自然，心情愉悅的感覺；復(fù)雜的裝飾，充滿活力、波浪形和流動的線條，像是從植物中生長出來的一樣，體現(xiàn)了那個時代新藝術(shù)運動流行特征。自然，有機，神秘等設(shè)計構(gòu)思、裝飾手法賦予在了一座建筑上，使得它不是一座簡單的建筑，而成為了一座偉大的藝術(shù)品。當(dāng)人們看到它時，也不單單只是看到一座建筑，而是有著讓人震驚的奇妙感覺，這就是藝術(shù)。