導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于微信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

其實(shí)廣告?zhèn)鞑サ暮诵膬?nèi)涵從來(lái)沒有革命性的變化，只是技術(shù)手段、傳播效率的提升。在傳統(tǒng)媒體上，品牌就像用大喇叭喊話，聲音越大效果越好，而在網(wǎng)絡(luò)媒體上，品牌開始做自己的形象網(wǎng)站、發(fā)送廣告郵件、投放門戶網(wǎng)站廣告等等，但傳播效果總是存在損耗。從傳播學(xué)的角度分析，不管是傳統(tǒng)媒體，還是新媒體，我們必須擁有一個(gè)可以引導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注的平臺(tái)入口，對(duì)于電視媒體來(lái)說(shuō)，“央視”是有效入口；對(duì)于電視欄目來(lái)說(shuō)，“央視春晚”“爸爸去哪兒”都是有效入口；對(duì)于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，搜狐、新浪等門戶網(wǎng)站、百度搜索、360導(dǎo)航都是有效入口?！叭肟凇睕Q定了媒體平臺(tái)的價(jià)值，“入口”也決定了品牌傳播的價(jià)值。在微博、微信火爆之前，很多品牌都想自己做手機(jī)APP應(yīng)用，只要客戶下載了APP，就可以隨時(shí)通過手機(jī)與消費(fèi)者溝通，我們也就綁定了目標(biāo)消費(fèi)群。但其實(shí)品牌APP應(yīng)用，就像品牌自己的官方網(wǎng)站，如果想要消費(fèi)者天天來(lái)看，關(guān)鍵是有效的流量導(dǎo)入，微信的神奇之處就在于已經(jīng)成為智能手機(jī)終端流量的“入口”。筆者以最簡(jiǎn)化的方式，分兩個(gè)層次來(lái)解讀微信。

第一個(gè)層次，微信已經(jīng)成為大眾媒體平臺(tái)。一個(gè)朋友圈，一個(gè)訂閱號(hào)是微信成為大眾媒體平臺(tái)的關(guān)鍵。以前我們不知道受眾是否在看電視、看報(bào)紙、看雜志、聽廣播，或是否看我們投遞的DM廣告雜志，而現(xiàn)在智能手機(jī)成為媒體平臺(tái)，利用“微信”建立訂閱號(hào)就像在客戶手機(jī)上安裝了直投郵箱，只要客戶訂閱了，我們就可以把消費(fèi)者感興趣的信息投遞出去，并可以隨時(shí)與消費(fèi)者保持互動(dòng)。消費(fèi)者如果對(duì)我們的DM內(nèi)容感興趣，還可以隨時(shí)在朋友圈里傳閱，與更多朋友分享。如果品牌自己不建立微信訂閱號(hào)，還可以用其他訂閱號(hào)與媒體進(jìn)行合作。每個(gè)訂閱號(hào)都像一本雜志，訂閱號(hào)的雜志內(nèi)容經(jīng)營(yíng)好壞也決定了這個(gè)訂閱號(hào)的品質(zhì)，所以傳統(tǒng)媒體延伸到APP或公眾號(hào)的傳播效果會(huì)更好，因?yàn)椴还苁裁疵襟w，重要的是內(nèi)容。內(nèi)容的新穎、制作的精良、話題的勁爆都成為消費(fèi)者愿意持續(xù)關(guān)注和分享的焦點(diǎn)。

第二個(gè)層次，微信已經(jīng)成為智能服務(wù)平臺(tái)。微信的服務(wù)號(hào)就像品牌的服務(wù)中心，消費(fèi)者需要了解的信息都能利用服務(wù)號(hào)查詢，并且服務(wù)號(hào)還能成為一個(gè)智能中心，與受眾隨時(shí)保持互動(dòng)，隨時(shí)解答問題，隨時(shí)舉行活動(dòng)。我們可以通過幾個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)感受一下這個(gè)強(qiáng)大的智能服務(wù)接口，維也納酒店連鎖品牌利用這個(gè)智能服務(wù)接口每年成交酒店訂房銷售額1個(gè)億，萬(wàn)達(dá)影城利用這個(gè)智能服務(wù)接口每天銷售8000張電影票。在筆者看來(lái)，品牌開通的微信服務(wù)號(hào)就像品牌在智能手機(jī)上的“MINI宣傳網(wǎng)站”再加上“400電話服務(wù)中心”。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們必須要把品牌營(yíng)銷服務(wù)搬到智能手機(jī)終端上，這是一個(gè)必然趨勢(shì)，其實(shí)在如火如荼的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中，很多品牌的管理者其實(shí)還沒有真正相信傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的力量，尤其是傳統(tǒng)行業(yè)，如煙草行業(yè)，但今天移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的營(yíng)銷之戰(zhàn)已經(jīng)開始。持續(xù)成功的品牌就是能夠接受新技術(shù)整合帶來(lái)的高效傳播平臺(tái)，能夠接受新溝通方式帶來(lái)的高效傳播手段。

篇2

3、SG三分刷爛籃網(wǎng)、PG傳球18000米、FS街籃PG、上FREE虐人去；

4、傳球進(jìn)筐、籃板咋爛籃筐、分球分到天堂、飛鷹組控球后衛(wèi)；

5、投籃萬(wàn)人迷、離殤得分后衛(wèi)、沫惜灌籃、金牌得分后衛(wèi)；

6、海人組灌籃、暴徒組大前鋒、絕世組大前鋒、透明后備球員；

7、寒涵投籃高手、格雷灌籃高手、黒腤幽靈資深球員、獨(dú)醉資深球員；

8、銘記灌籃高手、霸道暖君灌籃高手、藍(lán)鯨組灌籃高手、虎霸三界猛三分球；

篇3

2、心疼，不是在你離開。而是當(dāng)你再次出現(xiàn)。

3、像我這么單純的人，做不來(lái)這么有心機(jī)的數(shù)學(xué)題。

4、賺錢，能治愈一切矯情。

5、我再也不喜歡你，像秋葉枯藤衰敗在故里，后會(huì)無(wú)期。

6、想你的人一定會(huì)來(lái)找你，沒有例外。

7、我是風(fēng)，永遠(yuǎn)沒有方向。你是水，永遠(yuǎn)不會(huì)受傷。

8、什么樣的關(guān)系，就該談什么樣的話題。

9、大張旗鼓的離開都是試探，真正的離開沒有告別，悄無(wú)聲息。

篇4

今晚天是萬(wàn)圣節(jié)，發(fā)個(gè)小小短信主要是為了提醒你：夜里會(huì)有群魔亂舞，切記要早回家，把門拴好，把窗關(guān)好，把被蒙好，若是害怕就早點(diǎn)睡覺吧。哈哈!

大鬼吃小鬼，小鬼吃人，而你憑借奇丑無(wú)比的容貌，全部通吃;人家瓜子臉，蔥苗指，而你卻是南瓜肚，真是海量海量。有你這樣的朋友真好，萬(wàn)圣節(jié)我再也不用怕鬼了。萬(wàn)圣節(jié)，你一定要開心，幸福哦!

萬(wàn)圣節(jié)來(lái)了，我要每家每戶去要短信，誰(shuí)要是不給我回短信，我就到廟里給他燒根香，祝福他收到這條短信的時(shí)候手機(jī)壞掉。呵呵!祝你節(jié)日快樂哦!

為你制作了一個(gè)鳥籠當(dāng)面具，為你縫制了一身狗皮扮怪物，給你個(gè)破燈籠讓你蹦著走貓步，還給你個(gè)破麻袋專門讓你裝禮物。那樣，我想你一定會(huì)引來(lái)鬼怪無(wú)數(shù)，和你一起跳舞。呵呵，萬(wàn)圣節(jié)快樂!

萬(wàn)圣節(jié)夜晚，當(dāng)你走在偏僻的小路上時(shí)，被一群討要糖果的小鬼圍住了，你急忙丟了一顆糖給他們，結(jié)果小鬼們?yōu)榱朔痔谴蛄似饋?lái)!哈哈哈!我祝你萬(wàn)圣節(jié)快樂，不被鬼包圍!

惡魔的地獄烈焰竟不再煌煌，你的生命火燭也要黯然無(wú)光，救贖仍在繼續(xù)，迅速將冥府的面罩褪下，點(diǎn)亮最后的南瓜燈，在萬(wàn)圣伊始舉起手機(jī)大喊：我要請(qǐng)你吃飯!

大鬼小鬼統(tǒng)統(tǒng)讓道，我的祝福到了。老妖小妖一律閃開，我的信息來(lái)了。新朋舊友全部接招，愿一切都好!此短信具有降妖除魔之功能，祝萬(wàn)圣節(jié)快樂無(wú)邊!

萬(wàn)圣節(jié)到了。送你一南瓜燈，愿它給你帶來(lái)快樂，帶來(lái)吉祥，消除你的不快和憂傷。送你一短信，祝你萬(wàn)圣節(jié)快，心想事成!

上聯(lián)：青面獠牙面目猙獰，面面相赫，下聯(lián)：歡聲笑語(yǔ)詭異嚎叫，異語(yǔ)同聲，橫批：同樂萬(wàn)圣節(jié)。祝各位開心鬼吃好喝好玩好!

萬(wàn)圣節(jié)的夜晚，女人狂歡請(qǐng)男士陪護(hù)，碰見色鬼有用;男人狂歡請(qǐng)準(zhǔn)備好護(hù)身符和小袋血漿，碰見吸血鬼有用;遇見其它類型的鬼，請(qǐng)他們吃糖果即可解決。祝你萬(wàn)圣節(jié)遇鬼快樂。

關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的微信祝福語(yǔ)

你看不到我的面容，你聽不到我的聲音，我做著什么樣的鬼臉你也無(wú)從知曉，我說(shuō)著什么樣的鬼話你也無(wú)處聽聞，萬(wàn)圣節(jié)之夜，告訴你我是開心鬼，愿你天天開心，祝福的短信天天接!

萬(wàn)圣節(jié)到了，扮成吸血鬼，擁有永恒的青春與健康;化成巫婆，學(xué)會(huì)各種帶來(lái)好運(yùn)的咒語(yǔ);接近僵尸，收獲僵尸新娘一樣美好的愛情。祝你萬(wàn)圣節(jié)快樂。

將祭案擺放揮撒供品，禱告亡靈陰府快樂，祈福陽(yáng)間親人吉祥如意，亡魂安然世人幸福。揮灑祭酒天地間，兩界生活盡燦爛。萬(wàn)圣節(jié)，愿朋友快樂!一帆風(fēng)順!

萬(wàn)圣節(jié)：我把南瓜做成燈，驅(qū)走你心里的‘鬼’;我把南瓜做成湯，滅掉你心里的‘魔’;我把好運(yùn)的咒語(yǔ)，放在祝福的短信里;愿收到的你萬(wàn)圣節(jié)快樂如意!

萬(wàn)圣節(jié)忠告：出門見到鬼別急，說(shuō)一句話嚇?biāo)浪喊缥?，扮的一點(diǎn)都不像，遇到鬼追莫激動(dòng)，回頭回復(fù)一句：還以為是真鬼，原來(lái)還是個(gè)裝的。

小鬼對(duì)大鬼說(shuō)他寂寞難耐，男鬼對(duì)女鬼說(shuō)他很孤獨(dú)無(wú)聊，萬(wàn)圣節(jié)的夜晚讓我們盡情狂歡，過一個(gè)歡樂的萬(wàn)圣節(jié)。祝萬(wàn)圣節(jié)快樂!

萬(wàn)圣節(jié)就要到了，一起去參見萬(wàn)圣節(jié)化妝派對(duì)吧。不過你長(zhǎng)的這么有個(gè)性，不打扮也蠻像鬼的，記得準(zhǔn)時(shí)赴約哦!萬(wàn)圣節(jié)快樂!

萬(wàn)圣節(jié)到了，祝你出門遇見色鬼，吃飯撞見餓鬼，喝水碰到酒鬼，乘車遇見醉鬼，朋友都是機(jī)靈鬼，自己變成膽小鬼!祝萬(wàn)圣節(jié)快樂!

萬(wàn)圣節(jié)，為你送去一份祝福，祝你身材像魔鬼一樣迷人，眼神像魔鬼一樣誘人，本領(lǐng)像魔鬼一樣超人。哈哈，萬(wàn)圣節(jié)快樂。

戴上開心鬼面具，穿上幸運(yùn)化妝服，點(diǎn)亮幸福南瓜燈，品嘗吉祥如意糖，跳起健康快樂舞，歡度美好萬(wàn)圣節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)到，好運(yùn)伴你不分離，精彩生活莫錯(cuò)過!

關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的微信祝福語(yǔ)

提上杰克燈，驅(qū)走黑夜，帶來(lái)光明;穿上化妝服，改變相貌，使妖魔膽顫心驚;騎上掃帚，幻想飛翔，讓美夢(mèng)成真。萬(wàn)圣節(jié)到了，愿你玩的開心!

你是幽靈，盤旋在我思念的午夜幽靈，你是僵尸，塵封在我心中的千年僵尸，你是吸血鬼，吸干我生命的美麗吸血鬼，萬(wàn)圣節(jié)，請(qǐng)讓我盡情的想你，就像個(gè)開心鬼。

萬(wàn)圣節(jié)到了，送你一個(gè)吉祥護(hù)身符，保你平安讓你舒心，并附上幸福開心果若干，送你快樂給你幸福，無(wú)論什么節(jié)日都變狂歡節(jié)!

今天日子很特殊，西方鬼怪將聚眾跳舞，為保你平安出入，請(qǐng)頭戴草箍，臉帖鬼符，身披麻布，反穿內(nèi)褲，手持桃木，端坐尿壺，聽我念咒：阿彌托佛，萬(wàn)圣節(jié)快樂!

請(qǐng)注意，在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)不明物體正在游走，別動(dòng)，很可能是萬(wàn)圣節(jié)偷跑出來(lái)的鬼魂!請(qǐng)你雙手合十，默念魔咒：萬(wàn)圣節(jié)快樂!這樣才能保你萬(wàn)圣節(jié)平安開心!

明天天是萬(wàn)圣節(jié)即鬼節(jié)，祝你身材越來(lái)越像魔鬼，腦袋常常冒出鬼點(diǎn)子，你的勞動(dòng)價(jià)值越來(lái)越“鬼”，天天出門都能遇到“鬼”人!預(yù)祝萬(wàn)圣節(jié)快樂!

帶上南瓜面具扮個(gè)鬼臉祈求平安。穿一身怪服異裝討要幸福糖果。點(diǎn)一盞南瓜臺(tái)柱燈前途光明。拋灑祭品魂靈分享吉祥如意。萬(wàn)圣節(jié)，愿你幸福年年好運(yùn)連連!

串門就得吃飯，過節(jié)就得送禮，今天不同尋常，咱也趕個(gè)時(shí)髦，發(fā)條短信給你，萬(wàn)圣節(jié)，祝你節(jié)日快樂啦，禮輕情意重啊!

篇5

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月推出的一個(gè)支持跨平臺(tái)、跨運(yùn)營(yíng)商發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的即時(shí)通訊軟件，其不僅具備即時(shí)性、交互性、開放性，還具有交流靈活性、傳播便捷性、內(nèi)容簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)。它所提供的開放平等的交流平臺(tái)契合了中職校學(xué)生渴望平等交流、樂于展示自我的價(jià)值需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生微信使用率達(dá)90%以上。這就為學(xué)校使用微信創(chuàng)新教育教學(xué)管理帶來(lái)了新的途徑和方法。

二、微信在學(xué)校中的應(yīng)用

在5月23日國(guó)際教育信息化大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

微信作為青年人廣泛使用的軟件，具有龐大的用戶群體，是方便的傳播平臺(tái)，擁有良好的使用體驗(yàn)，為使用者提供了更多、更方便的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更加快捷的交流方式，因此微信為創(chuàng)新學(xué)校教育提供了強(qiáng)有力的支撐。首先，微信的最大的優(yōu)勢(shì)就是建立學(xué)校與學(xué)生之間的互動(dòng)平臺(tái)，而教育教學(xué)正是建立在雙方互動(dòng)的基礎(chǔ)上。另外，微信可展示圖文、語(yǔ)音、視頻的等多元內(nèi)容，老師容易將想要表述的內(nèi)容以相關(guān)方式解釋清楚，而且微信上師生互動(dòng)快捷簡(jiǎn)易，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑問瞬間可解。

1.微信在教學(xué)中的運(yùn)用

微信運(yùn)用在教學(xué)中以下幾方面的優(yōu)勢(shì)。

一是課堂教學(xué)有效延伸。微信的視頻功能，很方便做微課。教師視頻便捷，只需將課中的視頻關(guān)鍵部分錄一下，就可以供學(xué)生在有疑惑時(shí)反復(fù)查看，便于學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、理解、掌握。與傳統(tǒng)課堂相比，微信視頻可以成為無(wú)時(shí)不在的老師。

二是移動(dòng)學(xué)習(xí)方便快捷。利用班級(jí)微信公眾平臺(tái)，既可以將預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、答疑、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等完整的學(xué)習(xí)流程等學(xué)習(xí)資料推送給學(xué)生群，也可以直接將答疑解惑發(fā)送給指定的學(xué)生，而學(xué)生只要擁有移動(dòng)設(shè)備，就可以在任何時(shí)間任意地點(diǎn)利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

三是分層教學(xué)更有效果。傳統(tǒng)教學(xué)很難實(shí)施分層次教學(xué)，而現(xiàn)在學(xué)生可以利用微信進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)。在課堂上進(jìn)行的教學(xué)面向全體學(xué)生，無(wú)法顧及學(xué)生之間的差異性。利用微信的互動(dòng)方式，老師可以針對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行專題輔導(dǎo)，對(duì)單一主體，可一對(duì)一指導(dǎo)，并對(duì)某知識(shí)點(diǎn)存在學(xué)習(xí)障礙群體，可以組成臨時(shí)學(xué)習(xí)組進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。教學(xué)的針對(duì)性就增強(qiáng)了很多，對(duì)于共性問題，老師也不用像以往，重復(fù)個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可以通過查詢歷史問答加以借鑒。

四是教學(xué)輔助更具時(shí)效。微信可以將教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)推送，同時(shí)可在后臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)推送的教學(xué)任務(wù)信息的瀏覽情況，保證了教學(xué)的時(shí)效性。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題只能在學(xué)校里請(qǐng)教老師，造成學(xué)生遇到的問題得不到及時(shí)解答。現(xiàn)在通過微信，老師進(jìn)行伴導(dǎo)型學(xué)習(xí)輔導(dǎo)在線解難答疑，很好地解決了這一問題，提高了教學(xué)的時(shí)效性。

五是教學(xué)資源有效整合。微信本身非學(xué)習(xí)資源載體，但它提供了一個(gè)快速整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的平臺(tái)，其功能強(qiáng)大的分享能力可將相關(guān)教學(xué)資源有效整合。通過二維碼掃一掃等功能，學(xué)生可以方便查到所需的海量學(xué)習(xí)資源，并可實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資源有效利用。

2.微信在學(xué)生管理中的運(yùn)用

一是創(chuàng)新班級(jí)管理模式。微信的溝通是雙向的，班主任可以通過微信了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，而學(xué)生也可能通過微信了解班主任的日常動(dòng)態(tài)與生活點(diǎn)滴。微信的溝通模式能夠大大避免學(xué)生對(duì)老師在心理上的陌生感，從而解決師生互動(dòng)交流場(chǎng)所有限的問題，甚至對(duì)那些不愛接觸群體的學(xué)生，可以避免真正面對(duì)面的約束感和緊張感。大家可以利用微信的互動(dòng)性和即時(shí)性，通過群聊方式，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注的熱門話題，甚至是針對(duì)班級(jí)或?qū)W校的某一現(xiàn)象或存在的問題展開討論，通過宣傳班上的好人好事、優(yōu)秀學(xué)生的點(diǎn)滴日常行為，樹立榜樣，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)家長(zhǎng)的關(guān)注參與，也使班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)形成教育的合力，益于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二是學(xué)生成長(zhǎng)展示平臺(tái)。微信作為自媒體工具，學(xué)生彈指之間即可表達(dá)喜好、宣泄情感、發(fā)表感悟，將自己個(gè)性化文字、照片、視頻等 “曬”在群中。“曬”行為有助于滿足學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”的需求。在“曬”的過程中，與同學(xué)、班主任分享自己的生活經(jīng)歷，同時(shí)，大家的贊許可以大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，從而產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，緩解壓力，提高心理健康水平，有利于學(xué)生健康人格的形成。

3.微信在學(xué)校管理中的運(yùn)用

首先，微信可成為服務(wù)窗口，為師生參與學(xué)校管理提供途徑。微信的核心功能是溝通和交互，微信訂閱號(hào)可以每天發(fā)送一條信息到智能終端。由于微信具有雙向及時(shí)溝通功能，學(xué)生可以向?qū)W校提出咨詢或建議并得到及時(shí)回饋，提高了學(xué)生參與學(xué)院教育教學(xué)管理的參與度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。如利用推送功能推送關(guān)于學(xué)校的就業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)團(tuán)活動(dòng)、校園文化等方面的最新資訊信息，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育；運(yùn)用投票功能對(duì)學(xué)生喜歡的教師、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)比，對(duì)最喜歡的食堂、飯菜進(jìn)行打分等，鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立典型；還可以借助微信平臺(tái)進(jìn)行課程調(diào)查和課程評(píng)價(jià)，在師生互動(dòng)中尋找學(xué)生最喜歡的課程、最喜歡的教學(xué)方式，這樣教與學(xué)相得益彰，共同提高。

其次，微信成為教育教學(xué)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在學(xué)校內(nèi)部建立微信群，每一個(gè)學(xué)科建立橫向微信群，各部門之間建立縱向微信群。每一個(gè)微信群功能明確，這樣校內(nèi)即可建立有效的縱向、橫向溝通交流機(jī)制，最大限度將所有教職員工融入到這個(gè)溝通體系中。在群中交流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在累積的過程中不斷進(jìn)化，可以給正在成長(zhǎng)中的教師提供有益參考，逐漸演變成具有旺盛生命力、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)提升途徑。實(shí)踐證明，這種形式不僅效果好，而且過程性的思考都及時(shí)記錄在冊(cè)。此積累的過程，對(duì)學(xué)校數(shù)字化管理會(huì)有更深層次的感受和促進(jìn)，同時(shí)會(huì)對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形成潛移默化的認(rèn)可。

最后，微信促進(jìn)形成健康校園文化氛圍。學(xué)校的文化氛圍體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力。運(yùn)用微信可加強(qiáng)教師文化、制度文化、學(xué)生文化、課程文化建設(shè)，很好地傳播正能量，如在微信上展開話題討論、主題學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、展開討論，形成文化共識(shí)。好人好事，張揚(yáng)美與好，曝光不良現(xiàn)象，鞭笞丑與惡，引導(dǎo)師生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，通過此類養(yǎng)成教育，為學(xué)校的教育教學(xué)形成良好的文化氛圍。

三、微信在學(xué)校管理應(yīng)用中需要注意的問題

1.加強(qiáng)組織建設(shè)是微信發(fā)揮作用的保障

運(yùn)用微信新媒體可以對(duì)學(xué)校的師生關(guān)系進(jìn)行再梳理、再組織，把微信中的朋友圈建成網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)校，通過逐級(jí)的圈層聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)組織的再?gòu)?qiáng)化。建立在熟人社會(huì)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)社交，已經(jīng)成為師生員工一種生存狀態(tài)，增強(qiáng)了彼此聯(lián)絡(luò)，并分享豐富資訊，為思想引導(dǎo)工作提供了便利條件和豐厚資源。加強(qiáng)學(xué)校微信體系建設(shè)，是應(yīng)用新媒體手段聯(lián)系、服務(wù)、引導(dǎo)師生員工，擴(kuò)大教育教學(xué)管理有效覆蓋的新探索。微信組織的建設(shè)要注重與實(shí)體性的組織建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)、開展活動(dòng)與微信上的聯(lián)系、引導(dǎo)和服務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，使其相互促進(jìn)、形成合力。微信要發(fā)揮其作用，內(nèi)容是關(guān)鍵，要通過內(nèi)容將廣大師生聯(lián)系起來(lái)、組織起來(lái)。學(xué)校要建立專門工作隊(duì)伍，建立信息收集、加工、的機(jī)制，聯(lián)合學(xué)校其他部門，保證內(nèi)容供應(yīng)的質(zhì)量和頻次。

2.加強(qiáng)管理才能讓微信發(fā)揮正能量

微信提供的虛擬社交網(wǎng)絡(luò)弱化了學(xué)生的社交能力。長(zhǎng)期沉溺于微信的聊天，阻礙了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社交表達(dá)。若經(jīng)常接觸微信中的非主流負(fù)能量的信息，學(xué)生的道德意識(shí)會(huì)被弱化。自媒體時(shí)代，信息的控制力減弱，學(xué)生的道德意識(shí)正處于養(yǎng)成階段。此階段他們過多接觸負(fù)能量消息，必將弱化其道德意識(shí)，降低其道德標(biāo)準(zhǔn)。

第一，要加強(qiáng)微信管理體系建設(shè)、檢查督導(dǎo)、工作考核激勵(lì)等內(nèi)容，形成可借鑒、可操作、易推廣的工作流程，便于管理人員按規(guī)范操作。

第二，要加強(qiáng)微信核心人員培養(yǎng)。一個(gè)群體能否活躍，關(guān)鍵看人才，在微信群里尤其如此。如果沒有幾個(gè)核心的成員定期進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、維系，很難活躍。因此，在建群的時(shí)候，要從細(xì)節(jié)入手，操作環(huán)節(jié)要考慮充分，通過溝通交流，培育一批活躍度高、有號(hào)召力的骨干成員。

第三，要加強(qiáng)網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)。微信群的活力基于熟人圈子，如果群里的人長(zhǎng)期不見面，活躍度會(huì)逐漸衰減。因此，不僅要線上交流，更要線下活動(dòng)。因此要設(shè)計(jì)好的載體，組織微信群里的師生開展活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)感情，促進(jìn)活躍。

第四，要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與服務(wù)功能。學(xué)?？梢酝ㄟ^微信群來(lái)信息、動(dòng)員師生。師生員工在微信群里反映的訴求，要給予積極回應(yīng)，積極幫助解決，讓師生覺得這個(gè)群是大家可以依賴的平臺(tái)。

3.加強(qiáng)對(duì)后臺(tái)的開發(fā)才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)

微信提供了二次開發(fā)接口。怎么充分使微信的特點(diǎn)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用相結(jié)合，還需要教師在實(shí)踐過程中不斷與開發(fā)人員、使用部門進(jìn)行溝通，進(jìn)行不斷地探索。

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展很快，學(xué)校管理者應(yīng)該順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流，主動(dòng)將微信等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校教學(xué)管理中，鼓勵(lì)、支持廣大教師積極探索新知識(shí)新技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)管理，提升教育教學(xué)服務(wù)水平，加快學(xué)校適應(yīng)社會(huì)變革的步伐。

篇6

2.寒風(fēng)呼呼吹，大雪飄飄飛，短信字字情，祝福暖暖心：天氣多變，友情不變！在這個(gè)寒風(fēng)凜冽的大雪節(jié)氣里，愿你快樂吉祥、幸福綿長(zhǎng)！

3.冬雪雪冬寒更寒，雪花飛舞漫天揚(yáng)。冰天雪地凍傷人，嚴(yán)寒整裝棉衣穿。大雪節(jié)氣寒冷防，護(hù)膝腰兜帽戴全。防治腰腿病跟犯，祝你身健全家歡。

4.小雪過后是大雪，一天更比一天寒；近期朋友未相見，發(fā)條短信表心懷；隨時(shí)加衣保溫暖，謹(jǐn)防感冒是關(guān)鍵；寒冬酷雪摧不休，唯有友情長(zhǎng)久遠(yuǎn)。

5.早晨起來(lái)，我走到屋子外面，那風(fēng)還在吹著，絲毫沒有減小的意思。這風(fēng)大得簡(jiǎn)直快要把我吹倒了，害得我連站都快站不住了。這時(shí)，我的穿戴簡(jiǎn)直成了一個(gè)大胖子。雖然，我穿得那么多那么厚，可是，那風(fēng)還是一股勁地往我的身子里面鉆。這時(shí)，我看到路上的行人全都拿出了各種抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣羽絨服圍巾帽子……可是，有一些人嘴里還在說(shuō)：“冷死了，冷死了！”

6.養(yǎng)生跟著節(jié)氣走，大雪時(shí)節(jié)這樣補(bǔ)。溫?zé)崾澄锒喑渣c(diǎn)，補(bǔ)氣生津抗嚴(yán)寒?？辔妒澄锍?lái)點(diǎn)，提神醒腦防上火。祝你健康少生病，幸福溫暖度寒冬。

7.今日大雪：?jiǎn)柡蜻h(yuǎn)方的朋友，記得照顧好自己。

8.苦了，歇歇心，將苦澀的味道即刻遺棄；累了，停停腳，將滿身的疲倦徹底拋棄；煩了，閉上眼，將煩亂的心情立刻丟棄；冷了，多添衣，祝大雪節(jié)氣更如意。

9.夜半大雪埋江關(guān) 方孝孺 《題南屏對(duì)雪圖》

10.大雪驚飄揚(yáng) 蒲壽宬 《白水巖》

11.大雪節(jié)來(lái)到，歡樂祝福到，請(qǐng)快穿好棉衣，戴好棉帽，來(lái)到院子中間等待幸福的來(lái)到。我已將美好的祝愿托給每一片雪花擁向你的懷抱，將你淹沒在幸福的雪花之中。大雪節(jié)快樂。

12.大雪節(jié)到了；請(qǐng)你把失意磨難卸一卸(雪)，請(qǐng)你將疲勞苦厭歇一歇(雪)，我來(lái)把祝愿為你寫一寫(雪)；祝你大雪節(jié)順利美好不卸，快樂健康不歇，事業(yè)輝煌常寫！

13.深山大雪懶開門 杜荀鶴 《喜從弟雪中遠(yuǎn)至有作》

14.讓一個(gè)問候，為你披上御寒外套；讓一句祝福，為你送上冬日暖陽(yáng)；讓一份牽掛，為你遮擋紛飛大雪；讓一點(diǎn)關(guān)懷，為你點(diǎn)亮滿天星光。寒冬時(shí)節(jié)，保重身體！

15.念著我們的情誼，一起看雪，念著我們的過去，一起賞雪，念著我們的快樂，一起弄雪，念著我們的祝福，一起鬧雪，念著我們的未來(lái)，一起記住今年大雪，大雪飄雪，愿你大雪愉快。

16.大雪來(lái)到天漸涼，飲食調(diào)養(yǎng)保健康，養(yǎng)腎防寒溫補(bǔ)宜，羊肉栗子是良方，晨起食粥暖身妙，枸杞紅棗里面熬，每日多喝白開水，增強(qiáng)免疫防感冒，溫馨關(guān)懷已送上，快樂安好伴身旁！

17.冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽(yáng)照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。

18.大雪塞空迷遠(yuǎn)近；壯哉組練從天來(lái) 陸游 《弋陽(yáng)道中遇大雪》

19.值此冬季到來(lái)之際，送你價(jià)值一毛錢的短信一條，不要小看這條短信，它包含我十分祝福，十分溫暖，外加十心實(shí)意！

20.雪小快樂，給你臉上畫笑窩；雪大功能，預(yù)示好運(yùn)伴你行；雪新朋友，煩惱他傾聽；雪舊相識(shí)，困難他支持。雪飄了，我的朋友你還好嗎？想你哦。

篇7

2.合適的才是的!

3.想酷，就得腳踏實(shí)地。

4.用我們美麗的鞋襯托親美麗的腳！

5.緊跟時(shí)尚潮流，享受經(jīng)典生活。

6.時(shí)尚生活，一路有你。

7.腳下的路不停止，精彩才能延續(xù)。

8.鞋履人生，經(jīng)典永恒。賣鞋的廣告語(yǔ)

9.緊跟時(shí)尚前沿，追求和鞋生活，一路與你相伴。

10.潮流、品質(zhì)，魚和熊掌可兼得。

11.踏風(fēng)而動(dòng)，時(shí)尚引領(lǐng)!

12.鞋是生活生活的見證，是人生的印記。

13.踏上生活的旅途，你的伴侶在哪？

14.精挑細(xì)選的質(zhì)量，緊隨潮流的航向。

15.一旦擁有，有足潮流！

16.一埠到位，步步為贏。

17.鞋見證品味，流傳歲月。

18.一雙鞋，陪你到世界盡頭。

篇8

以微信為載體的微信公眾平臺(tái)一經(jīng)推出就廣受歡迎，迅速發(fā)展成為一種新的信息傳播模式。高校應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段拓展思想政治教育途徑，建立起信息傳遞、交流溝通的新模式。

一 微信公眾平臺(tái)對(duì)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

微信公眾平臺(tái)作為一種新型的自媒體模式，一經(jīng)推廣應(yīng)用便大范圍傳播，在高校的大學(xué)生群體中更是十分流行，無(wú)論在校園、課堂、食堂，還是寢室，大部分大學(xué)生都是“手不離機(jī)”的“低頭族”，這為思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1 增大了大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)難度

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作主要是采取教師與學(xué)生面對(duì)面的交流，或者通過紙質(zhì)文件、電子文件等相對(duì)封閉的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”的傳播模式。而微信公眾平臺(tái)卻提供了一種新的載體，在這種模式下，大學(xué)生可以從各種渠道獲取信息，從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生還可以通過轉(zhuǎn)發(fā)成為信息的者、傳播者。但是在微信公眾平臺(tái)上所呈現(xiàn)的信息種類各異、層次不齊，同一個(gè)問題不同的單位所傳播的價(jià)值導(dǎo)向是不同的，因此大學(xué)生所面對(duì)的價(jià)值觀是多元的，這就使思想政治教育工作者用一種價(jià)值觀評(píng)價(jià)問題、引導(dǎo)學(xué)生幾乎成為不可能。

大學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)許多問題具有很強(qiáng)的好奇心及獵取信息的新鮮感，但是又缺乏豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理性的判斷能力。所以很容易受到外界信息的影響，限制了自己的思考空間。微信公眾平臺(tái)上傳遞的信息，對(duì)于一些不合適的內(nèi)容如果處理不當(dāng)，會(huì)逐漸滲透進(jìn)大學(xué)生的思想意識(shí)，甚至改變他們的思維方式和價(jià)值觀念。因此，微信公眾平臺(tái)傳播信息的無(wú)孔不入對(duì)大學(xué)生的身心成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的形成正逐漸產(chǎn)生影響，加大了高校思想教育工作者對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)的難度。

2 增大校園輿情監(jiān)控難度

微信公眾平臺(tái)的廣泛應(yīng)用也給校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來(lái)難度。首先，傳播主題多種多樣。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活無(wú)所不包，不同的傳媒機(jī)構(gòu)紛紛推出專屬的微信公眾平臺(tái)，占領(lǐng)自媒體輿論陣地，同時(shí)擴(kuò)大本機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響力。其次，傳播速度飛快及時(shí)。微信公眾平臺(tái)屬于即時(shí)通訊軟件，當(dāng)信息編輯成功后，點(diǎn)擊發(fā)送可以立即到達(dá)目標(biāo)人群，并不需要像傳統(tǒng)媒體需要排版印刷等，這樣，當(dāng)最新的話題出現(xiàn)，相關(guān)媒體可以迅速做出回應(yīng)并及時(shí)到達(dá)關(guān)注人群。再次，信息傳播的監(jiān)控屏障相對(duì)薄弱。信息的權(quán)利不再僅是思想政治教育工作者擁有，信息無(wú)數(shù)的受眾也成為信息源，因此，增加了追溯信息的根源和控制信息不斷復(fù)制的難度?！谶@種現(xiàn)實(shí)情況下，傳統(tǒng)的高校輿情監(jiān)控效果會(huì)下降，輿情的滲透融合、反饋調(diào)適、傳導(dǎo)教育、動(dòng)力激發(fā)和預(yù)測(cè)與決策輔助功能等將得不到最大限度的實(shí)施。

3 提高了對(duì)思想政治教育工作者的能力要求

微信在大學(xué)生群體中迅速發(fā)展，但是其成為思想政治教育工作者的有利教育手段還需要一個(gè)過程。部分高校思想政治教育工作者開始利用微信公眾平臺(tái)來(lái)拓寬教育方式及覆蓋面，以開展思想政治教育工作為目的開通的賬號(hào)數(shù)量也在逐漸增加。但是，并不是所有高校思想政治教育工作者樹立了利用微信公眾平臺(tái)作為載體開展工作的意識(shí)，微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)思想政治教育工作者提出了新的要求。

二 微信公眾平臺(tái)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

雖然新的媒體工具的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，任何事物都具有兩面性，如果能夠利用好這一平臺(tái)，也會(huì)為我們的工作帶來(lái)機(jī)遇。

1 拓展了思想政治教育新陣地

以手機(jī)為終端的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)成為重要的輿論陣地之一，各種媒體紛紛推出自己的微信公眾平臺(tái)，傳播的信息內(nèi)容龐雜，高校大學(xué)生一方面具有較強(qiáng)的好奇心理，基于微信公眾平臺(tái)的信息圖文并茂，很容易吸引大學(xué)生的注意力；但另一方面高校大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，思考問題缺乏理性的辨別能力，很容易受到自媒體上的不良信息甚至謠言的影響，因此，高校的思想政治教育也要將陣地拓展到微信公眾平臺(tái)等自媒體領(lǐng)域。

2 打造了校園文化建設(shè)新載體

高校的思想政治教育需要通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)來(lái)傳播，而通過微信平臺(tái)可以及時(shí)地將一些校園文化活動(dòng)信息傳遞給學(xué)生，讓廣大學(xué)生積極參與到校園文化活動(dòng)中來(lái)。而學(xué)生也可以通過微信公眾平臺(tái)了解校園的各種動(dòng)態(tài)，比如學(xué)校最新的發(fā)展概況，各種社團(tuán)活動(dòng)的信息以及各種與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的服務(wù)信息，并進(jìn)行在線咨詢，可以使豐富多彩的校園文化生活告別了傳統(tǒng)單一的宣傳模式，擴(kuò)大了信息的普及面并激發(fā)受眾關(guān)注的積極性。因此，微信平臺(tái)已逐漸成為校園文化建設(shè)的新載體，成為傳播校園正能量的有效途徑。

3 提供了師生互動(dòng)交流新平臺(tái)

由于授課時(shí)間及空間等各方面條件的限制，目前高校的思想政治理論課通常都是大班授課，人數(shù)眾多，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可能來(lái)自于不同專業(yè)、不同年級(jí)，教師無(wú)法通過教學(xué)過程認(rèn)識(shí)了解所有同學(xué)，師生之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)很少，無(wú)形之中拉大了教師與學(xué)生之間的距離。而有了微信公眾平臺(tái)的技術(shù)支持，可以形成語(yǔ)音、視頻、文字、圖片的雙向溝通，教師可根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)問題及時(shí)傳遞正向輿論，在與學(xué)生交換問題觀點(diǎn)時(shí)，更容易把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，即可根據(jù)當(dāng)前學(xué)生狀態(tài)調(diào)整教育手段，提高了思想政治教育的針對(duì)性和及時(shí)性。

4 支持移動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的思想政治教育理論課的教學(xué)過程只能在教室中、課堂上完成，時(shí)間地點(diǎn)固定，而有了微信公眾平臺(tái)的支持，思想政治理論課教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料群發(fā)給自己的學(xué)生，而學(xué)生只要擁有移動(dòng)沒備，就可以利用碎片化的時(shí)間，在車站、機(jī)場(chǎng)或某一個(gè)特定等待的場(chǎng)合隨時(shí)掌握自己想學(xué)的知識(shí)。如此，學(xué)習(xí)便無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生。此外，大學(xué)生思想政治教育工作者還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等學(xué)習(xí)材料以生動(dòng)有趣的形式在微信公眾平臺(tái)上展示，通過新的技術(shù)工具傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向。

三 對(duì)思想政治教育利用微信公眾平臺(tái)的建議

總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議講話中指出，“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為今天意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)”。以手機(jī)為傳播工具的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也是如此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用微信公眾平臺(tái)這個(gè)工具，迎接新挑戰(zhàn)。

1 更新思想政治教育理念

在傳統(tǒng)的教育觀念下，人們普遍重視教育者的作用，強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位，從而忽視被教育者主體作用的發(fā)揮。然而在自媒體的環(huán)境下，思想教育工作者應(yīng)該打破傳統(tǒng)的思想政治教育觀的束縛，大學(xué)生可以自主地與他人交流思想和發(fā)表言論，人的獨(dú)立性和個(gè)體性逐漸突顯，大學(xué)生不愿再充當(dāng)單純的被動(dòng)的教育客體。教育者要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，切實(shí)尊重大學(xué)生的主體地位，牢固樹立平等的教育觀念，積極激發(fā)大學(xué)生自身的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2 加快建設(shè)校園微信公眾平臺(tái)

國(guó)務(wù)院辦公廳的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府信息公開回應(yīng)社會(huì)關(guān)切提升政府公信力的意見》中指出，“要求著力建設(shè)基于新媒體的政務(wù)信息和與公眾互動(dòng)交流新渠道，要求各地區(qū)各部門積極探索利用政務(wù)微博、微信等新媒體，及時(shí)各類權(quán)威政務(wù)信息，尤其是涉及公眾重大關(guān)切的公共事件和政策法規(guī)方面的信息?！蓖瑯樱鳛樯鐣?huì)重要組織的高校也應(yīng)加快建設(shè)校園微信公眾平臺(tái)，一是學(xué)校層面的官方微信，及時(shí)快速地傳遞學(xué)校最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)；二是團(tuán)委和各種學(xué)生組織管理運(yùn)營(yíng)的微信平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生校園文化生活相關(guān)的各類訊息；三是學(xué)院基層單位的具有本學(xué)院特色的微信平臺(tái)，提供學(xué)院動(dòng)態(tài)，傳遞學(xué)院精神；四是由思想政治教育工作者自我建立的服務(wù)學(xué)生的微信平臺(tái)，可以迅速傳遞知識(shí)信息，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過這一載體，一方面積極傳播正能量，另一方面也讓學(xué)生參與到校園文化生活的建設(shè)中來(lái)。

3 努力打造新媒體宣傳隊(duì)伍

針對(duì)新媒體的發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，努力打造高素質(zhì)的新媒體宣傳隊(duì)伍，不斷提高技術(shù)水平和政治水平。當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作者，不僅要有深厚的理論水平，還要具有熟練的新媒體操作能力，以微信公眾平臺(tái)為例，要掌握相關(guān)的使用技術(shù)，能夠運(yùn)用微信公眾平臺(tái)編輯、相關(guān)信息，并了解微信公眾平臺(tái)傳播的特點(diǎn)，分析受眾的特征，科學(xué)地應(yīng)用微信公眾平臺(tái)信息。高校思想政治教育工作者可以通過微信公眾平臺(tái)，以真實(shí)或虛擬的身份與大學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、討論，及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與大學(xué)生進(jìn)行思想上的交流和互動(dòng)，及時(shí)解決消息傳遞過程中出現(xiàn)的問題，阻止不良信息的進(jìn)入，使自己既成為大學(xué)生思想政治教育的灌輸者，又成為信息的收集者、者和管理者。

參考文獻(xiàn)

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[4]李福霞，試論手機(jī)文化對(duì)高校思想政治教育工作的影響和對(duì)策研究[J].改革與開放，2011(4)．

篇9

In recent years,Wechat is becoming increasingly popular.Many people express themselves,exchange ideas and deliver information by Wechat.

There are a number of reasons for Wechat to be known.To begin with,Wechat is a relative cheap way of communication,which cuts down a great deal of the cost of making a phone call.Next,Wechat is to the taste of the majority of people.Its attractive interface and various functions are loved wildly.Furthermore,convenience also accounts for its popularity.It is available everywhere and at any time.

However,problems exist meanwhile.Firstly,our identity can be revealed when we use Wechat.As a result,we can be in trouble.Moreover,it may make communicating with others face to face less.To make the matter worse,relationship could break down.Last but not the least,our attention might be drawn too much to focus on study.

That's all.There is no doubt that Wechat will improve as time goes by.

【參考譯文】

近年來(lái)，微信越來(lái)越受歡迎。許多人表達(dá)自己，交流思想，傳遞信息，通過微信。

有一些被稱為微信的原因。首先，微信是一個(gè)相對(duì)便宜的溝通方式，從而減少了大量打電話的成本。其次，微信是大多數(shù)人的口味。其精美的界面和各種功能都愛瘋了。此外，方便也占其受歡迎的程度。它可以在任何地方任何時(shí)間。

然而，問題存在的同時(shí)，首先，我們的身份可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們使用微信，作為一個(gè)結(jié)果，我們就麻煩了。而且，這可能會(huì)使與他人的交流，面對(duì)面少了。更糟糕的是，關(guān)系破裂。最后但并非最不重要的，我們的注意力會(huì)被吸引過多集中于研究。

這一切，毫無(wú)疑問的是，微信會(huì)隨著時(shí)間的推移提高。

 

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篇10

關(guān)鍵詞：微博 文體 微博新聞

微博是傳統(tǒng)博客的一種變體，用戶可以通過手機(jī)、E-mail、Web等方式短消息，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。當(dāng)前，微博已經(jīng)作為一種新型的傳播媒介深刻地影響著社會(huì)生活，使新聞傳播出現(xiàn)新的形態(tài)和傳播方式，而且逐步催生出一種新的新聞文體，本文試圖探究這種新型新聞文體突出的特點(diǎn)。

基于微博技術(shù)特點(diǎn)而催生的文體特征

從技術(shù)上講，微博用戶不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)可將自己的所見所聞、所思所感，以自己喜愛的形式構(gòu)成文本，上傳到網(wǎng)絡(luò)，方式簡(jiǎn)單而又隨意。

文字簡(jiǎn)短，事件核心突出。微博對(duì)內(nèi)容字?jǐn)?shù)設(shè)限，如新浪微博為140字，多一個(gè)字都發(fā)不出去。由于技術(shù)上對(duì)字?jǐn)?shù)的限制，導(dǎo)致微博新聞文字簡(jiǎn)短，有的甚至只是只言片語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，該類文本的主要內(nèi)容突出，寫作雖不講究文法，但迫于字?jǐn)?shù)的限制，自發(fā)地形成類似于倒金字塔寫法中的導(dǎo)語(yǔ)部分的獨(dú)特形式，能夠直接交代出事件核心，使得followers的注意力指向非常明確。例如，一則關(guān)于香港人質(zhì)事件的后續(xù)微博新聞文本：

“一個(gè)民調(diào)顯示，香港媒體的公信力創(chuàng)下1998年以來(lái)最高，學(xué)者相信和最近媒體關(guān)于菲律賓人質(zhì)事件報(bào)道的表現(xiàn)有關(guān)，負(fù)責(zé)任的報(bào)道，讓香港產(chǎn)生上下同心的感覺。至于i認(rèn)為媒體存在自我審查的比例，也創(chuàng)1997年以來(lái)新高，認(rèn)為媒體對(duì)批評(píng)特區(qū)政府有顧忌的人數(shù)也上升。”（閭丘露薇2010年9月15日9：25）

短短的百余字，要素較全面且令人一下子捕捉到了重點(diǎn)。

不過，多數(shù)的文本作者不是傳統(tǒng)的新聞人，他們的寫作更為簡(jiǎn)單，如兩則關(guān)于“曹操墓事件”的文本：

“曹操墓發(fā)掘方回應(yīng)‘造假說(shuō)’”（覃伯玉社會(huì)　2010年9月21日00：46）

“閆沛東稱真曹操墓在河北磁縣證據(jù)將全部公布”（szshkq12010年9月14日10：44）

上述兩則文本，雖非五要素俱全，但也已經(jīng)明確了事件的核心。

施拉姆曾經(jīng)在其著作《傳播學(xué)概論》中提出了一個(gè)信息選擇或然率公式來(lái)解釋受眾對(duì)媒介的選擇幾率：選擇的或然率=報(bào)償?shù)谋ＷC/費(fèi)力的程度。報(bào)償?shù)谋ＷC是指?jìng)鞑?nèi)容和信息使受傳者感到滿意的程度，費(fèi)力的程度是指使用某種傳播方式或傳播媒介的難易程度和所耗費(fèi)的精力及所付出的代價(jià)，也就是說(shuō)，傳播媒介帶給受眾的信息價(jià)值越高、受眾獲取信息越容易，受眾對(duì)媒介的選擇幾率就越大。在微博新聞文本中體現(xiàn)出來(lái)的文字簡(jiǎn)短甚至可以說(shuō)言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，使人們不需要花費(fèi)大量時(shí)間就可以判斷該信息是否有價(jià)值、是不是為自己所需要，在當(dāng)前閱讀以快速瀏覽為特征的時(shí)代，微博新聞的這一特點(diǎn)顯然符合大眾口味。

形式與表達(dá)的隨意性。微博在獲得用戶資格及使用這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出“零”門檻。獲得用戶資格時(shí)注冊(cè)的過程非常簡(jiǎn)單，網(wǎng)民只需填寫電子郵件地址、設(shè)置登錄密碼即可；而在使用過程中，只要會(huì)用手機(jī)發(fā)短信或者會(huì)上網(wǎng)，就可以將自己的所做、所見、所思發(fā)送到個(gè)人微博上，而且，微博在寫作要求上呈現(xiàn)出“零編輯、零語(yǔ)法、零文采、零形式”的特點(diǎn)，這反映在文本形式上，就形成了微博文體與傳統(tǒng)新聞文體最明顯的不同：微博主在內(nèi)容和措辭上不受約束，以自己的所好、所能信息，在表現(xiàn)形式上也可任意選擇。

“學(xué)校餐廳門口，讓我又看到舟曲的照片了……那個(gè)‘泥石流’啊?！保╩iyo晶2010年9月12日）

“舟曲賑災(zāi)之沙川新區(qū)發(fā)放篇 看領(lǐng)的物資，這是一個(gè)三口之家。沙川安置點(diǎn)除了住著泥石流的幸存者，還有房屋被毀壞或者因?yàn)楹樗莩晌７?，無(wú)家可歸者?！保ū本┑膎adie2010年9月12日00：26）

這兩則文本很具代表性，從文字上看，它們不受任何文字規(guī)則約束，不講求語(yǔ)法，不約而同地口語(yǔ)化；從形式上看，它們沒有段落、沒有標(biāo)題，不講求層次。除了文字運(yùn)用的隨意性外，微博主還可以自由選擇通過圖片、音頻、視頻來(lái)信息，上述第二則文本中就配發(fā)了圖片，這些手段，使微博能夠在極短的時(shí)間內(nèi)完成立體化的傳播，既使各類信息相互補(bǔ)充，又更具感染力。

文本碎片化。這是微博新聞文本與其他新聞文本最為顯著的不同。所謂碎片化，是指完整的內(nèi)容被切割成許多零碎的小塊。微博新聞文本的碎片化主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

首先，微博操作簡(jiǎn)易便利的終端服務(wù)器，使其具備4A特性，即Anytime（傳播的即時(shí)性）、Anything（內(nèi)容的多樣性）、Anywhere（信息的多渠道性）、Anyone（任何人都可以擁有傳播權(quán)）。傳者文化水平良莠不齊，加上微博快速傳播的本性，使得不少微博新聞文本在寫作中缺乏推敲，邏輯性不強(qiáng)，內(nèi)容松散，不能有效傳達(dá)準(zhǔn)確信息，甚至鮮有價(jià)值。

其次，微博對(duì)于字?jǐn)?shù)的限制使得新聞文本不能保障信息的完整性。一條信息往往需要經(jīng)過傳者多次才可完成，這其中，既包括一位傳者多次的，也包括多位傳者的。特別是遇到突發(fā)事件或重大事件時(shí)，一位微博主很難依靠自己的力量將事件完整地表述出來(lái)，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)多位微博主從各自的角度去傳達(dá)信息，方有可能組合成事件的全景圖。

筆者以2010年6月26日杭州《青年時(shí)報(bào)》的微博對(duì)一起交通事故的連續(xù)直播來(lái)說(shuō)明微博的碎片化特征：

【10：11】今天早上，一輛保時(shí)捷在留下鎮(zhèn)政府邊上，把一位騎摩托車（或電動(dòng)車）的人撞了，被撞的是杭城某報(bào)的投遞員，因搶救無(wú)效死亡。這些忙碌在馬路上的“蜜蜂”，每天承受的風(fēng)險(xiǎn)不是一般的大，謝謝他們的努力，默哀。

【13：42】保時(shí)捷駕駛?cè)松嫦釉谧踩撕笊嫦犹右?，目前，杭州交警部門正在抓捕肇事者。

【18：12】肇事保時(shí)捷車牌號(hào)為浙A-8444K，沿西溪路由東向西行駛至留下鎮(zhèn)中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行門口時(shí)，與騎電動(dòng)的沈志財(cái)相撞。下午3點(diǎn)多，肇事司機(jī)溫州籍駕駛?cè)苏路嚼碓谀迟e館被警方緝獲。

同一天發(fā)出的這三則報(bào)道，單個(gè)來(lái)看信息均不完整，它們都只是傳達(dá)出新聞事件的一個(gè)或兩個(gè)要點(diǎn)：發(fā)生車禍，死者是某報(bào)投遞員；警方在抓捕肇事者；肇事者身份及其被捕等。而且這些文本與傳統(tǒng)媒體的新聞報(bào)道相比，結(jié)構(gòu)隨意，內(nèi)容上沒有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。這是典型的碎片化的特征。

文本的碎片化使得微博新聞存在著明顯的先天不足。一方面是媒體對(duì)突發(fā)事件的跟進(jìn)難度很大。不可否認(rèn)，微博在即時(shí)突發(fā)事件的相關(guān)信息時(shí)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但單篇微博文本信息量小，難以提供完整的信息，而且由于邏輯性不強(qiáng)，在細(xì)節(jié)或關(guān)鍵環(huán)節(jié)上往往出現(xiàn)斷層，倘若再經(jīng)用戶多次轉(zhuǎn)發(fā)，就很難找到初始信源，這使得人們想要核實(shí)信息、尋找關(guān)鍵點(diǎn)，以便對(duì)事件進(jìn)行跟進(jìn)采訪或深入報(bào)道時(shí)難度非常大。另一方面則是重大新聞事件完整性的缺失。一則微博難以傳達(dá)新聞事件的全貌，即便多個(gè)微博作者通過多次傳播完成了一個(gè)新聞事件的完整傳達(dá)，但是，微博本身無(wú)法自發(fā)完成有效信息的整合從而誕生完整真實(shí)的新聞來(lái)；同時(shí)，由于微博信息發(fā)送的零門檻和低成本，使信息上傳過度，造成了信息的極度“超載”，如果想要在其中提取到有價(jià)值的文本，進(jìn)而快速整合出事件的整體面貌，無(wú)疑如大海撈針。

基于微博主內(nèi)心訴求而催生的文體特征

微博主使用微博的動(dòng)因較復(fù)雜，其中根本心理需求和社會(huì)補(bǔ)償需求這兩大類動(dòng)因，促使微博新聞文體表現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)新聞文體的特點(diǎn)。

情緒化的個(gè)人表達(dá)。微博使用者首要的心理動(dòng)因是其自身根本的心理需要，包括自我表達(dá)、自我形象塑造、個(gè)人信息傳播等。對(duì)于微博主來(lái)說(shuō)，微博的零門檻為他們提供了一個(gè)自由表達(dá)自我的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，他能夠讓人們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)同自己。這是一種自我形象塑造的機(jī)會(huì)，可以極大地滿足微博主內(nèi)心的需求。

目前，微博的內(nèi)容主要包括：記錄現(xiàn)場(chǎng)、評(píng)議時(shí)事和心情，后兩者都不可避免地傳達(dá)著自己的所思所感。而由締元信（萬(wàn)瑞數(shù)據(jù)）與多家媒體合作完成的一項(xiàng)調(diào)查也進(jìn)一步證實(shí)了這一點(diǎn)，該調(diào)查報(bào)告稱，在微博上最主要的行為目的是“寫微博，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或發(fā)泄情緒”者占微博用戶的74%，主要內(nèi)容是“個(gè)人情緒感受”者占76%。①由此可見，微博主寫作微博最主要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是自我表達(dá)和自我情感宣泄，于是，我們就看到在眾多的微博文本中，毫不掩飾地抒發(fā)著或溫和或激烈的思想感情，形成了嬉笑怒罵皆成微博的態(tài)勢(shì)。

這種情緒化的個(gè)人表達(dá)，有利亦有弊。一方面，微博隨心所欲地記錄自己“正在想什么”，這些過去更多出現(xiàn)在朋友之間的心靈溝通，極有感染力，能夠拉近人和人之間的距離，促進(jìn)不同背景下的人們相互了解和理解，實(shí)現(xiàn)媒體溝通、協(xié)調(diào)不同群體的功能。而另一方面，一些過度情緒化的文字經(jīng)過轉(zhuǎn)發(fā)，在廣泛傳播的同時(shí)被內(nèi)容再造，加入了更為豐富的解讀，這樣，原有情緒就可能被擴(kuò)大化；同時(shí)，情緒化的表達(dá)也使followers的注意力過多地指向個(gè)人情緒符號(hào)，而相當(dāng)程度上忽略了純粹的事實(shí)信息以及對(duì)于其真實(shí)性的判斷。

訴求指向明確。微博主使用微博的另一需要是渴望社會(huì)性補(bǔ)償，即希望通過事件信息及個(gè)人思想的傳播，獲得一定的社會(huì)影響。當(dāng)一則博文被廣泛關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，信息的交流會(huì)迅速擴(kuò)散，不僅會(huì)使微博主人氣迅速上升，擴(kuò)大其社會(huì)影響力，更重要的是，它會(huì)在極短的時(shí)間內(nèi)，迅速引發(fā)人們議論的熱點(diǎn)甚至輿論的焦點(diǎn)，所以，微博主寫作微博時(shí)，對(duì)于自己“正遇見什么”和“正需要什么”往往表達(dá)得非常直接和明確，他期待這些文本的傳播能促進(jìn)他所關(guān)注和希求解決的問題獲得更多解決的機(jī)會(huì)并朝著他所希望的方向發(fā)展，事實(shí)也證明，不少情形下，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)也的確因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。像著名的微博“我要上大學(xué)”，在簡(jiǎn)要說(shuō)明李盟盟不能順利錄取的前因后果之后，明確地請(qǐng)求網(wǎng)友以轉(zhuǎn)發(fā)該微博的方式聲援李盟盟，助她圓大學(xué)夢(mèng)。而江西宜黃“9?10”拆遷事件中鐘如九的一系列微博，渴望幫助的訴求也非常直接和明確。

由上述分析可見，微博新聞已經(jīng)形成了具有一定代表性的文體特征，這是區(qū)別于傳統(tǒng)新聞的特征，催生這些特征的主要因素是微博本身的技術(shù)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，“微”新聞體已經(jīng)誕生。

隨著微博新聞的出現(xiàn)，新聞寫作進(jìn)入了動(dòng)態(tài)的、立體的、有聲的多媒體網(wǎng)絡(luò)表達(dá)空間，其文本的表現(xiàn)形式更加自由多元，取材的視角更為個(gè)性多樣。而這種新聞文體面臨的發(fā)展困境也越來(lái)越浮出水面，最突出的一點(diǎn)是，微博人人皆可“登堂入室”的特點(diǎn)，使人人都具備傳播而且是即時(shí)傳播的權(quán)利，與之形成對(duì)比的是，當(dāng)前還沒有建立硬性的信息管理機(jī)制，制約的力量只是道德自律，這就造成了微博新聞不容樂觀的現(xiàn)狀：有效信息被擠壓、信息無(wú)法核實(shí)或者失實(shí)、過于情緒化的對(duì)駁，等等。微博新聞如何長(zhǎng)久健康地發(fā)展，有待人們進(jìn)一步思考。

注釋：

①《微博媒體特性及用戶使用狀況研究報(bào)告》第8頁(yè)，締元信網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，http：//wrating.com/report/2010-08-16/1281949804d419086.shtml.2010-08-1617：02。

參考文獻(xiàn)：

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4.耿偉、張晉：《微博：140字新聞短語(yǔ)時(shí)代到了？》，《新聞傳播》，2010（4）。

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