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篇1

【關(guān)鍵詞】鋁電解;鋼結(jié)構(gòu);計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng);防雷;不接地系統(tǒng)

鋼結(jié)構(gòu)廠房因其施工工期短，投資少，回收率高等優(yōu)點(diǎn)在工業(yè)廠房中日漸普及。鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司鋁電解車(chē)間為鋼結(jié)構(gòu)廠房，在2006年～2012年間，累計(jì)遭5次雷擊，均造成廠房?jī)?nèi)安裝的電解槽計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)癱瘓，給生產(chǎn)造成了較大影響。

一、鋁電解廠房易遭雷擊原因探究

2005年以來(lái)，鋁電解企業(yè)不斷遭受雷擊困擾，在河南、四川等地尤為嚴(yán)重。究其原因，主要有以下原因：

1.鋁電解生產(chǎn)采用高達(dá)數(shù)十萬(wàn)安培的大電流熔鹽電解法，其導(dǎo)電母線(xiàn)，故需要嚴(yán)格控制接地點(diǎn)以防構(gòu)成接地回路導(dǎo)致人身觸電事故。電解鋁廠房?jī)?nèi)電氣設(shè)備通常采用獨(dú)立隔離電源并對(duì)地絕緣安裝，這也為其防雷增加了難度。鋁電解生產(chǎn)的主要控制設(shè)備--鋁電解槽控機(jī)由于工藝操作安全的要求，必須采用絕緣法安裝，其外殼對(duì)地及其他金屬件完全絕緣。而槽控機(jī)是一個(gè)高度精密的微電子設(shè)備，當(dāng)電解廠房遭受雷擊時(shí)，閃電通道中會(huì)產(chǎn)生高達(dá)幾百萬(wàn)伏的脈沖電壓、幾萬(wàn)安培的脈沖電流，電流上升率會(huì)達(dá)到幾萬(wàn)A/μs，所以在閃電通道周?chē)目臻g會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閃電電磁脈沖，雷電電磁脈沖以雷擊點(diǎn)為中心向周?chē)鷤鞑?，在槽控機(jī)微電子元件的信號(hào)通道、電源通道上產(chǎn)生感應(yīng)過(guò)電壓和過(guò)電流，從而導(dǎo)致元件損壞。

2.電解廠房由于直流大電流產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng)及電場(chǎng)，對(duì)雷雨云中的電荷有吸引作用，當(dāng)雷雨云的高度較低，或者雷雨云與廠房之間由于雨滴及粉塵造成絕緣降低，雷雨云與廠房間直接擊穿放電。故電解廠房因其特殊的原因更易引來(lái)雷擊。

3.電解粉塵尤其是煙囪粉塵在上升過(guò)程中產(chǎn)生電荷，其實(shí)際引雷效果高于自身高度，更易成為雷電接閃通道，增加雷擊可能性。

4.根據(jù)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057 -2010）要求，鋼結(jié)構(gòu)廠房屋面直接作為引雷接閃裝置，并通過(guò)鋼結(jié)構(gòu)廠房鋼柱等直接對(duì)地引雷。而鋼結(jié)構(gòu)廠房在廠房立柱與檁條之間、檁條與彩鋼板之間的“可靠連接”無(wú)法保證，造成接地通道不規(guī)則，接閃時(shí)電流通道分散，電磁干擾范圍大，增大雷電電磁干擾損害范圍。

二、鋁電解廠房的防雷措施演變

2006年，河南神火鋁業(yè)與陜西中天網(wǎng)景聯(lián)合研制了應(yīng)用于電解廠房?jī)?nèi)部不接地計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的浪涌保護(hù)器，使用效果較好。鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司在電解控制系統(tǒng)遭受雷擊后，也與武漢某大學(xué)合作加裝浪涌保護(hù)器。但在后來(lái)的3次雷擊災(zāi)害中，浪涌保護(hù)器雖相對(duì)未加裝前減弱了雷電損害的程度，但仍未能完全避免控制系統(tǒng)損壞。原理上，浪涌保護(hù)器在接閃、分流、屏蔽、均壓、等電位、接地等六大防雷措施中屬于分流措施，當(dāng)回路中因外界干擾產(chǎn)生尖峰電流或者電壓時(shí)，浪涌保護(hù)器在極短的時(shí)間內(nèi)導(dǎo)通分流，從而避免對(duì)回路中其他設(shè)備造成損害。理論上浪涌保護(hù)器對(duì)微電子設(shè)備的保護(hù)具有不可取代的作用，但是其有本身的缺點(diǎn)：

1.浪涌保護(hù)器的響應(yīng)時(shí)間及殘壓對(duì)其保護(hù)效果起決定性作用，只有采用響應(yīng)時(shí)間快，泄壓可靠，殘壓小的浪涌保護(hù)器，才能起到較好效果。

2.原則上浪涌保護(hù)器與回路中的其他設(shè)備并聯(lián)，當(dāng)尖峰電壓產(chǎn)生時(shí)，回路中其他設(shè)備同時(shí)受到?jīng)_擊，在浪涌保護(hù)器的響應(yīng)時(shí)間內(nèi)設(shè)備不能承受尖峰電壓時(shí)，也無(wú)可避免地會(huì)受到損害。

同時(shí)浪涌保護(hù)器需要檢測(cè)手段定期檢測(cè)確保工作正常，此檢測(cè)手段要求相對(duì)較高，拉高了維護(hù)成本。如檢測(cè)不當(dāng)不能及時(shí)更換失效的浪涌保護(hù)器，則對(duì)保護(hù)設(shè)備同樣留下較大隱患。

2012年登電集團(tuán)鋁合金廠在鋁電解控制系統(tǒng)加裝浪涌保護(hù)器的基礎(chǔ)上，綜合增加了通訊線(xiàn)纜的屏蔽接地，并配合原有的防雷接地網(wǎng)，應(yīng)用效果較好。

三、綜合防雷措施方案

結(jié)合鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司鋼結(jié)構(gòu)鋁電解廠房歷年雷擊的特點(diǎn)，電子設(shè)備外殼屏蔽接地是防止雷擊對(duì)電子設(shè)備造成損害的最有效措施。然而由于鋁電解生產(chǎn)的特點(diǎn)，鄰近直流母線(xiàn)的設(shè)備從人身安全方面考慮禁止接地。由此，采用大屏蔽接地來(lái)規(guī)避單獨(dú)設(shè)備屏蔽接地就成為選擇方案，再輔以其它防雷措施，構(gòu)成對(duì)鋼結(jié)構(gòu)廠房?jī)?nèi)的電子設(shè)備的綜合防雷保護(hù)措施。

1.屏蔽

雷電電磁脈沖是雷電過(guò)程產(chǎn)生的瞬變電流和電磁輻射，是信息化時(shí)代的防雷薄弱環(huán)節(jié)。屏蔽可阻止或減少交變磁場(chǎng)向區(qū)域內(nèi)的滲透。是防電磁脈沖傷害最有效的手段。

若鋼結(jié)構(gòu)廠房不用于直接接閃，則鋼結(jié)構(gòu)廠房成為內(nèi)部設(shè)備的金屬外殼，鋼結(jié)構(gòu)廠房的接地系統(tǒng)成為設(shè)備屏蔽保護(hù)層。當(dāng)雷擊接閃器時(shí)，廠房對(duì)內(nèi)部設(shè)備形成屏蔽保護(hù)，包括電解槽計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，電解廠房?jī)?nèi)部設(shè)備無(wú)法形成感應(yīng)過(guò)電壓，從而避免雷擊傷害。在實(shí)際應(yīng)用 ，應(yīng)注意以下措施：

⑴改善廠房的檁條與彩鋼板、立柱之間連接的可靠性，確保屏蔽層可靠接地。

⑵將電氣控制系統(tǒng)通訊信號(hào)線(xiàn)、其他信號(hào)線(xiàn)屏蔽層分段可靠接地并確保與鄰近電解槽的設(shè)備外殼絕緣。

2.接閃

由于鋼結(jié)構(gòu)廠房做為設(shè)備屏蔽層后不能再承擔(dān)接閃功能，需要增加接閃措施并確保鋼結(jié)構(gòu)廠房不接閃。鋼結(jié)構(gòu)廠房上部增設(shè)避雷帶將帶來(lái)避雷帶與鋼結(jié)構(gòu)本身的絕緣處理問(wèn)題，在廠房周?chē)鲅b獨(dú)立避雷針并和原有直接接閃設(shè)備如煙囪、料倉(cāng)、鄰近建筑避雷帶構(gòu)成防雷覆蓋網(wǎng)絡(luò)是較佳選擇。

各增設(shè)避雷針與原有直接接閃設(shè)備構(gòu)成保護(hù)覆蓋高度hO應(yīng)不小于廠房高度he，應(yīng)用直接作圖法。

兩針間的保護(hù)范圍應(yīng)按通過(guò)兩針頂點(diǎn)及保護(hù)范圍上部邊緣最低點(diǎn)O的圓弧確定，圓弧的半徑為RO’。O點(diǎn)為假想避雷針的頂點(diǎn)，其高度應(yīng)按下式計(jì)算：

式中：hO――兩針間保護(hù)范圍上部邊緣最低點(diǎn)高度，單位m;

D――兩避雷針間的距離，單位m。

當(dāng)hO=he時(shí)，取P=1，由公式：

可求的最小避雷針高度h;再根據(jù)多避雷針覆蓋范圍作圖法檢驗(yàn)避雷針覆蓋范圍，確保完全覆蓋鋼結(jié)構(gòu)廠房。

3.接地

避雷針、煙囪等直接接閃設(shè)備接地單獨(dú)處理。并距廠房3m以上。廠房仍保持良好接地。

4.分流

在計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)通訊信號(hào)線(xiàn)、電流信號(hào)線(xiàn)、電源線(xiàn)上適量增裝浪涌保護(hù)器，作為后備防雷保護(hù)，一旦廠房遭受側(cè)擊雷、滾動(dòng)雷或繞擊雷擊中時(shí)，作為后備保護(hù)，降低雷電傷害程度。

綜合防雷措施2013年在鄭州發(fā)祥鋁業(yè)有限公司實(shí)施后，至今廠區(qū)已經(jīng)歷兩次雷擊，均未發(fā)生電子設(shè)備損壞?？梢?jiàn)，綜合防雷措施在鋼結(jié)構(gòu)廠房防雷保護(hù)上有一定推廣意義。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范，GB50057-2010.

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篇2

關(guān)鍵詞：技工教育；校企合作；實(shí)踐探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G646　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009-8631(2010)05-0090-02

引言

校企合作是許多國(guó)家技工教育的成功經(jīng)驗(yàn)之一，是技工學(xué)校與用人企業(yè)緊密合作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與市場(chǎng)相結(jié)合、教育者與市場(chǎng)相結(jié)合、技術(shù)與市場(chǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。

，

近期，通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，我們獲得了以下的一些認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)習(xí)慣于從勞務(wù)市場(chǎng)招聘工人，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于可以快速招聘、補(bǔ)充用人的不足；缺點(diǎn)是所招聘的工人技術(shù)技能不過(guò)關(guān)，技工道德不理想，工人對(duì)企業(yè)不真誠(chéng)，工人隊(duì)伍不穩(wěn)定，給企業(yè)正常生產(chǎn)帶來(lái)干擾。但是，如果企業(yè)自主培養(yǎng)人才，存在著時(shí)間長(zhǎng)。人才成長(zhǎng)速度慢。因此企業(yè)與技工學(xué)校協(xié)作培養(yǎng)工人隊(duì)伍不失為技校發(fā)展的方向。

在如此之大的發(fā)展背景下。作為技工教育工作者。我們不能整日坐等“大力發(fā)展技工教育”的國(guó)策帶來(lái)輝煌的明天，更應(yīng)當(dāng)著眼于今天的內(nèi)涵變革和發(fā)展。以“出口牽動(dòng)進(jìn)口”。將技工教育“由弱勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)”。這其中重要的一個(gè)新路子就是加強(qiáng)校企間的多方位協(xié)作。

一、技工教育的現(xiàn)狀分析

我國(guó)的技工教育目前雖然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，一些技工學(xué)校已經(jīng)與企業(yè)發(fā)生了一定的聯(lián)系。但是絕大多數(shù)仍然是以“就業(yè)指導(dǎo)中心”的部門(mén)的老師與企業(yè)的人事部門(mén)經(jīng)理打交道，向他們“推銷(xiāo)”自己的學(xué)生：或者是專(zhuān)業(yè)教師前往企業(yè)與生產(chǎn)部門(mén)的“朋友”聯(lián)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)參觀的事宜等等。這種合作受較多的限制，學(xué)校內(nèi)部的機(jī)制缺乏活力，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)用人的特殊要求和時(shí)段特點(diǎn)；企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作的變化。又不能適合學(xué)校教學(xué)進(jìn)程中的安排。

因此，切實(shí)開(kāi)展好校企協(xié)作工作，建立學(xué)校與企業(yè)的良好、有效的合作機(jī)制，是國(guó)外技工教育成功的經(jīng)驗(yàn)，也是解決目前我們中等技工教育存在問(wèn)題的新路子。我校在具體實(shí)踐中已經(jīng)有了一些體會(huì)和收益，多年來(lái)，我校以深圳柏怡電子、東莞TTID!電子、咸陽(yáng)凱隆汽修、咸陽(yáng)天王幼兒園，成陽(yáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所為依托做為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)直接結(jié)合到了生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。并在就業(yè)后很快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境補(bǔ)充到生產(chǎn)第一線(xiàn)。多年來(lái)我們?yōu)殡娮訌S、汽車(chē)維修廠、機(jī)械廠。幼兒園培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，多數(shù)已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，甚至有一部分已經(jīng)走到了領(lǐng)導(dǎo)崗位。近幾年隨著技工教育的大力發(fā)展及社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的需求，我校也隨著市場(chǎng)的變化而擴(kuò)大了對(duì)外合作的領(lǐng)域，先后與上海凱虹電子廠、英業(yè)達(dá)電子廠、達(dá)豐電子廠、廣東樂(lè)依文半導(dǎo)體測(cè)試廠等多家企業(yè)進(jìn)行協(xié)作，為這些企業(yè)定向委培學(xué)生。受到用人單位歡迎，也為學(xué)校的就業(yè)工作減輕負(fù)擔(dān)。

二、實(shí)踐探索

(一)轉(zhuǎn)變觀念。樹(shù)立開(kāi)放型辦學(xué)思路

就目前情況而言，大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)的協(xié)作存在一些無(wú)從下手或難以深入的困難，這些固然有如“地區(qū)經(jīng)濟(jì)不景氣”、“企業(yè)對(duì)學(xué)校排斥”等外部因素。但也有學(xué)校方面如“坐等企業(yè)撓持”、“協(xié)作內(nèi)容不多”、“恪守固定模式”等觀念上的問(wèn)題，這才是造成困難的主要原因。

校企協(xié)作關(guān)鍵點(diǎn)不在企業(yè)而在學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的思想，以校企協(xié)作為突破口，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐技能、技工素質(zhì)的教育。一句話(huà)。摒棄“關(guān)門(mén)自守”、“閉門(mén)造車(chē)”的思想，為樹(shù)立開(kāi)放型辦學(xué)思路。

(二)組建機(jī)構(gòu)。成立校企協(xié)作委員會(huì)

校企協(xié)作是學(xué)校與企業(yè)單位之間的整體聯(lián)系與合作，因此必須要有一個(gè)基本組織來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃，才能做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效地開(kāi)展工作。最為有效的方式是成立校企協(xié)作委員會(huì)，學(xué)校聘請(qǐng)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)對(duì)口、合作密切的多家企業(yè)的經(jīng)理、主管等資深學(xué)者、技術(shù)專(zhuān)家等組成委員會(huì)，對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行有效的指導(dǎo)。委員會(huì)有專(zhuān)門(mén)的章程，明示立意、規(guī)范、職責(zé)與義務(wù)等，規(guī)定每年定期或不定期地開(kāi)展一些活動(dòng)。如：共同研討學(xué)校的重要教學(xué)改革方案，評(píng)議教學(xué)某一環(huán)節(jié)，反饋對(duì)畢業(yè)生(實(shí)習(xí)生)的評(píng)價(jià)，向教師或?qū)W生作專(zhuān)題報(bào)告等。

建立類(lèi)似的組織機(jī)構(gòu)。對(duì)學(xué)校和企業(yè)來(lái)說(shuō)，都是一種機(jī)制的約束和保障，雙方的職責(zé)、義務(wù)明確以后，開(kāi)展工作就比較“順理成章”了。

(三)聽(tīng)取意見(jiàn)。進(jìn)行教學(xué)綜合改革

校企協(xié)作的目的定位切不可是學(xué)校得到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助為宗旨。而應(yīng)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)改革和發(fā)展。校企協(xié)作的重要內(nèi)容是聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)諸多方面進(jìn)行改革。

1.推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革的原動(dòng)力來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際，雖然作為學(xué)校來(lái)說(shuō)。其培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循教育本身的規(guī)律和內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)服從主管部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)等的政策規(guī)定和指導(dǎo)。但是，每一所學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和結(jié)構(gòu)不同，生源的基本條件不同，最終的服務(wù)對(duì)象不同。就應(yīng)當(dāng)在人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)所服務(wù)企業(yè)的需求。我們制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將教學(xué)規(guī)范與企業(yè)需求通過(guò)三個(gè)“銜接”來(lái)保證。即：①培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接；②專(zhuān)業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相銜接；③技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接。而具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)分制、選修制來(lái)具體落實(shí)。

2.修訂專(zhuān)業(yè)教材講義

目前技工學(xué)校所使用的專(zhuān)業(yè)課程的教材絕大多數(shù)是學(xué)校的教師所編寫(xiě)，我們不能全盤(pán)否定它的使用價(jià)值；但是有理由說(shuō)其先進(jìn)性、實(shí)用性和針對(duì)性有待商榷。而校企協(xié)作可以使得專(zhuān)業(yè)教師能夠經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，返回課堂進(jìn)行教學(xué)一定能夠“言之有物”。同時(shí)還應(yīng)聽(tīng)取企業(yè)的工程技術(shù)人員的建議，補(bǔ)充和修改教材與講義，使之更具有實(shí)用性和針對(duì)性。

3.完善就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育是技工教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，但僅僅靠一本書(shū)的傳統(tǒng)做法，缺少就業(yè)從業(yè)事例，學(xué)生感到枯燥乏味。通過(guò)校企協(xié)作?？梢詮浹a(bǔ)教材的不足。有針對(duì)性的增加生產(chǎn)中大量的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技工道德教育、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)方面，首先要讓學(xué)生能夠深切體會(huì)這樣做的目的，除了教師平時(shí)的教育之外，充分發(fā)揮企業(yè)直接反饋信息的作用，收效會(huì)更好。校企協(xié)作之后，企業(yè)的聲音可以直接為學(xué)生所聆聽(tīng)。起到“事半功倍”的實(shí)效。

4.雙方聯(lián)手，建立實(shí)習(xí)基地

在校企協(xié)作中，學(xué)生實(shí)習(xí)也是重要項(xiàng)目之一。學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能之后，還需要在企業(yè)的具體實(shí)踐中進(jìn)行一段實(shí)習(xí)、“真刀實(shí)槍”的磨練。而為了使未來(lái)的員工能夠很快適應(yīng)紀(jì)律要求、掌握技術(shù)特點(diǎn)、熟悉企業(yè)文化，企業(yè)也需要學(xué)生在正式從業(yè)前有一段生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程。雙方的共同的需要正是建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的有利前提。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排的時(shí)段既要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，又要兼顧企業(yè)生產(chǎn)的需要。實(shí)習(xí)基地不僅可以解決學(xué)生的的問(wèn)題，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高也能帶來(lái)極大的便利。企業(yè)是教師和學(xué)生的最好學(xué)習(xí)基地。

總結(jié)

1.技工學(xué)校依托企業(yè)共同發(fā)展是技工教育特有規(guī)律，綜觀西方發(fā)達(dá)國(guó)家技工教育所走的路程，還是聯(lián)系我國(guó)技工教育一些先進(jìn)的做法，開(kāi)展校企協(xié)作，最直接也是最大的受益者是學(xué)校。

2.校企協(xié)作是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的學(xué)校與企業(yè)雙方共同利益驅(qū)動(dòng)所致，而非主管部門(mén)的指令要求。因此，開(kāi)展這項(xiàng)工作一定是學(xué)校和企業(yè)雙方共同努力才能有效。

3.校企協(xié)作為學(xué)校的教育教學(xué)改革指明了方向、提供了動(dòng)力，抓住這一特質(zhì)，才能是學(xué)校和企業(yè)保持長(zhǎng)久合作關(guān)系。

篇3

關(guān)鍵詞 高職院校 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 共贏 校企合作

一、信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的現(xiàn)狀

信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等涉外職業(yè)院校。目前學(xué)院與國(guó)內(nèi)外274家重點(diǎn)企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，其中67家用工企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地。近年來(lái)，學(xué)院在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)建立辦學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)、簽訂協(xié)議書(shū)和設(shè)定合作項(xiàng)目機(jī)制，大膽探索校企聯(lián)合的辦學(xué)模式，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院校的高度關(guān)注。

（一）成立校企合作管理辦公室――實(shí)踐就業(yè)處

我院依托投資主體――河南吉星對(duì)外勞務(wù)合作有限公司，并通過(guò)公司董事會(huì)與韓國(guó)、日本和新加坡等有緊密聯(lián)系的國(guó)外企業(yè)建立聯(lián)系，聘請(qǐng)友好組合、大山組合等廠長(zhǎng)經(jīng)理，部門(mén)學(xué)生家長(zhǎng)與我省職教專(zhuān)家為成員，成立信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作管理辦公室。每年八月份召開(kāi)一次會(huì)議，對(duì)學(xué)校每一個(gè)階段的辦學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與會(huì)診，探討學(xué)院教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的改革方向、內(nèi)容以及探討深化校企聯(lián)合辦學(xué)的有關(guān)事宜。

（二）與相關(guān)校企合作企業(yè)簽訂協(xié)議書(shū)

校企聯(lián)合辦學(xué)需要一定的制度約束和規(guī)范，我院結(jié)合學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持自愿、慎重、靈活和擇優(yōu)的原則與國(guó)內(nèi)31家，國(guó)外243家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議書(shū)，形成校企合作關(guān)系。

（三）設(shè)定合作項(xiàng)目，產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教互動(dòng)

學(xué)院擇優(yōu)選擇本院優(yōu)勢(shì)學(xué)科機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)與日本企業(yè)設(shè)定合作項(xiàng)目。2011年10月21日，我們學(xué)院派出三位老師到日本中電公司擔(dān)任副總經(jīng)理、品質(zhì)部長(zhǎng)和車(chē)間主任職務(wù)。他們長(zhǎng)期蹲下來(lái)，與企業(yè)干部職工同吃同住同勞動(dòng)，研究機(jī)械制造的工藝流程，研究企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況與發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)踐中他們發(fā)現(xiàn)企業(yè)的產(chǎn)品合格率不高，常有30%左右的產(chǎn)品需要返修。于是他們通過(guò)研究，改進(jìn)了關(guān)鍵部件的生產(chǎn)工藝，改革了裝配流程，結(jié)果使產(chǎn)品的返修率降低到3%左右，每年可為企業(yè)節(jié)省300萬(wàn)元資金。在教師下企業(yè)掛職的同時(shí)，我們有計(jì)劃地請(qǐng)企業(yè)管理人員、技術(shù)人員與優(yōu)秀職工來(lái)校給學(xué)生上課。2012年，學(xué)院有兩批教師到日本企業(yè)掛職鍛煉。另外，50名企業(yè)員工到學(xué)院接受繼續(xù)教育。

學(xué)校教師下企業(yè)掛職，企業(yè)職工進(jìn)課堂講課，從而形成教人才交流特色。這是校企聯(lián)合辦學(xué)中，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的一個(gè)十分有效的做法。

（四）訂單式培訓(xùn)

目前，我院與274家國(guó)內(nèi)外用工企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，定向招生，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后定向就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

2011年，學(xué)院開(kāi)設(shè)“大三班”“友好班”“若葉班”，為日本大三、友好、若葉組合培養(yǎng)技術(shù)人員。同時(shí)，開(kāi)設(shè)了韓國(guó)就業(yè)班，學(xué)生通過(guò)韓語(yǔ)考試可赴韓國(guó)就業(yè)1～5年。

（五）設(shè)置實(shí)踐教學(xué)科目，深化校企合作基礎(chǔ)

成立了全國(guó)大專(zhuān)院校里獨(dú)一無(wú)二的處室――實(shí)踐就業(yè)處，在負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)。確立了“大力支持周末的各種實(shí)踐活動(dòng)，確保暑期社會(huì)實(shí)踐全院參與，鼓勵(lì)寒假參與社會(huì)實(shí)踐，抓好校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)，提供國(guó)際就業(yè)的平臺(tái)”的方針政策。

二、信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作的規(guī)劃

（一）建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制

出臺(tái)了一系列政策性文件來(lái)把控學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，如將學(xué)年的實(shí)踐：課堂實(shí)習(xí)、周六日實(shí)習(xí)、寒暑假實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐定位為必修課，并納入學(xué)分（每學(xué)年4學(xué)分）的考評(píng)，來(lái)保障學(xué)生實(shí)踐的開(kāi)展；前期規(guī)劃：制定好每階段的實(shí)踐方案；動(dòng)員學(xué)生：開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生在思想上高度重視起來(lái)，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生自己尋找實(shí)踐的地點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)踐點(diǎn)：學(xué)院層面聯(lián)系相應(yīng)的企業(yè)及公司實(shí)踐點(diǎn)；學(xué)生利用身邊資源來(lái)尋找實(shí)踐點(diǎn)。學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)的確認(rèn)：結(jié)合學(xué)院提供及學(xué)生自行尋找的來(lái)確定學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)；實(shí)踐的指導(dǎo)：制作相應(yīng)的實(shí)踐要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、安全防范措施；階段實(shí)踐總結(jié)：總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足并確定實(shí)踐中做得不好的20%學(xué)生為實(shí)踐待提高學(xué)生；實(shí)踐提高：抓住實(shí)踐中20%實(shí)踐待提高學(xué)生，制定實(shí)踐待提高轉(zhuǎn)化方案，綜合利用所有資源來(lái)分階段提高這20%的學(xué)生，確保實(shí)踐工作的深入及有效全面開(kāi)展。

同時(shí)，建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師體系，實(shí)踐就業(yè)處的教師主要負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐的大方向，各系部主任分別負(fù)責(zé)本系學(xué)生實(shí)踐情況，并承擔(dān)起20%實(shí)踐待提高學(xué)生轉(zhuǎn)化的主要任務(wù)。體系內(nèi)人員將共同建設(shè)學(xué)院實(shí)習(xí)基地。

（二）周六日實(shí)踐

周末社會(huì)實(shí)踐，以開(kāi)展“投入社會(huì)實(shí)踐，領(lǐng)悟涉外文化”活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生周末社會(huì)實(shí)踐每月定期統(tǒng)計(jì)，對(duì)反映的實(shí)踐時(shí)間、參與度及實(shí)踐形式等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后找出相應(yīng)的對(duì)策，從輔導(dǎo)員到系主任一同對(duì)實(shí)踐待提高學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

在學(xué)院的努力下，學(xué)生對(duì)于各種實(shí)踐活動(dòng)的積極性都非常高：在平時(shí)周末雙休日，學(xué)生積極參與到校企合作的項(xiàng)目和社會(huì)上的各種實(shí)踐活動(dòng)之中，并且部分學(xué)生自行開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)小實(shí)踐，如奶茶店、特色飯館等，參與率達(dá)到80%以上。周末學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，原則上是動(dòng)員學(xué)生自己找。

（三）寒暑假實(shí)踐

寒假期間，參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)間在1個(gè)月以上的人數(shù)占學(xué)院總?cè)藬?shù)1/3以上。本著自愿的原則，學(xué)院先統(tǒng)計(jì)有意向參加社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)，然后進(jìn)行整體上的安排，最終確保寒假社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

暑假社會(huì)實(shí)踐，在前期進(jìn)行引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)、中期通過(guò)和實(shí)踐點(diǎn)和學(xué)生保持聯(lián)系進(jìn)行全程監(jiān)控，后期開(kāi)展總結(jié)活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行，確保學(xué)生按質(zhì)按量地完成社會(huì)實(shí)踐。要求學(xué)生參與實(shí)踐的時(shí)間最少做滿(mǎn)2個(gè)月，并上交8篇實(shí)踐周記及開(kāi)學(xué)返校后的1份暑期社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表。

2012年暑期有97%的同學(xué)都積極投身于社會(huì)實(shí)踐中，或在長(zhǎng)三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)的知名企事業(yè)單位工作，或在家鄉(xiāng)的小企業(yè)里打工，或奔赴父母工作所在單位和他們一起打工，或在自家開(kāi)的門(mén)市商店里幫忙。實(shí)踐學(xué)生比較集中的有：去學(xué)院組織的蘇州新亞電通電子廠，從開(kāi)始的48人到堅(jiān)持到最后的29人，主要從事流水線(xiàn)工作；有學(xué)生通過(guò)上海恒道信中介公司找到的蘇州華碩電子廠，一共進(jìn)廠12人，主要是從事流水線(xiàn)生產(chǎn)。還有自己尋找的：服裝廠從事服裝加工、化妝品店做管理和銷(xiāo)售、建筑工地上做質(zhì)檢、測(cè)量和施工等。還有做倉(cāng)庫(kù)管理員、保安、網(wǎng)管，餐飲店做服務(wù)員等。

這些實(shí)踐之中，到電子廠的學(xué)生收入較高，基本上月均2000元以上，其他行業(yè)的基本工資在1000～2000元之間，還有從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，無(wú)工資或少數(shù)的幾百元。在時(shí)間上基本在2個(gè)月左右，少數(shù)暑期工作將近3個(gè)月。

通過(guò)今年暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深刻體會(huì)到我院特色思想教育的魅力，真正地讓大家知道了自己的努力方向；把社會(huì)當(dāng)作一面鏡子，把我院特色思想教育當(dāng)做翅膀，找到好的方法，改變和成就自己。另外，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)啟發(fā)、管理經(jīng)驗(yàn)等均有較大收獲。對(duì)于我院的教學(xué)工作也有較大的促進(jìn)作用：讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性的有效應(yīng)用，同時(shí)也讓學(xué)院知道了教什么，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容及方向。對(duì)于實(shí)踐所在企業(yè)來(lái)說(shuō)，也知道了哪里有好學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)我院與實(shí)踐點(diǎn)的聯(lián)系。

（四）畢業(yè)生國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)

學(xué)院依托主辦方河南吉星公司20多年來(lái)建立的國(guó)際就業(yè)合作關(guān)系，并與國(guó)內(nèi)10余家國(guó)際勞務(wù)派遣公司建立了密切合作關(guān)系，使學(xué)院教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)生出國(guó)就業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，還與中部六省唯一的赴韓就業(yè)窗口――河南新縣對(duì)外勞務(wù)合作管理局建立了緊密的合作關(guān)系，畢業(yè)生韓語(yǔ)考試合格，就能參加韓國(guó)企業(yè)選拔到韓國(guó)就業(yè)。截至目前，河南吉星公司已向韓國(guó)、日本、新加坡等20多家中小企業(yè)派遣1.8萬(wàn)多名畢業(yè)生，為信陽(yáng)市內(nèi)縣區(qū)累計(jì)創(chuàng)外匯50多億美元。國(guó)際就業(yè)不僅為廣大學(xué)生提供了高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為他們鍛煉技能、開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供了良好機(jī)遇。

我院的實(shí)踐教學(xué)工作，在“干中學(xué)，學(xué)后干”以及“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―再學(xué)習(xí)―再實(shí)踐”的工作理念下，鍛煉了學(xué)生自我推銷(xiāo)能力、計(jì)劃能力、執(zhí)行能力、合作能力、克難能力等，提升了學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)，有力地推動(dòng)了我院的校企合作辦學(xué)，為我院學(xué)生今后的成功創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、校企合作實(shí)現(xiàn)信陽(yáng)涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新縣經(jīng)濟(jì)的共贏

（一）校企合作對(duì)學(xué)院發(fā)展的意義

1.讓學(xué)院的特色素質(zhì)教育在企業(yè)實(shí)際運(yùn)用中得到鞏固與提升。我院的素質(zhì)教育：誠(chéng)信、主動(dòng)、助人、改進(jìn)等理念都是基于現(xiàn)代與社會(huì)所需的高素質(zhì)要求所提煉出的，學(xué)生因?yàn)樯媸啦簧睿荒芎芎玫伢w會(huì)每周一次的思想教育課的重要性，通過(guò)在企業(yè)中的鍛煉，可隨時(shí)體會(huì)到這些理念的現(xiàn)實(shí)性。所以通過(guò)校企合作可進(jìn)一步鞏固和提高我院的素質(zhì)教育。

2.深化學(xué)院技能教育。只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車(chē)道。校企合作培養(yǎng)制度，不僅能夠解決技能人才培養(yǎng)的規(guī)模問(wèn)題，還能解決速度問(wèn)題。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同，校企合作培養(yǎng)制度下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。使用這種培養(yǎng)方法，與傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校制度相比，效率更高

3.推動(dòng)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)若想成功，必須具備良好的素質(zhì)及有新意的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)。若學(xué)生平時(shí)只待在學(xué)校，很少與社會(huì)溝通的話(huà)，則不能夠發(fā)現(xiàn)生活及工作中有哪些地方有需要。只有通過(guò)多見(jiàn)、多做、多想，才能發(fā)現(xiàn)這些需要，找到好的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)，為今后創(chuàng)業(yè)的順利開(kāi)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4.提升了學(xué)生以后的就業(yè)能力。在人才市場(chǎng)上，諸多用人單位希望錄用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員，這對(duì)一直在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的，但通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)。

校企合作可以將我院的四大特色串聯(lián)起來(lái)，起到一個(gè)相輔相成的作用，為我院的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在高職院校林立的時(shí)代，只有展現(xiàn)并做強(qiáng)做大自身的優(yōu)勢(shì)、突出自己的特色，學(xué)院才有持續(xù)、長(zhǎng)久發(fā)展的生命力。這種特色下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既有扎實(shí)的文化和專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，又有與崗位能力要求相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)技能。這種特色下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，企業(yè)滿(mǎn)意、學(xué)院滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

（二）校企合作對(duì)新縣經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)

1.提升了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工的素質(zhì)。在開(kāi)展國(guó)際職業(yè)教育過(guò)程中，學(xué)院始終將綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在教育首位。在對(duì)合作企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，一是注重培養(yǎng)思想素質(zhì)。培訓(xùn)中從禮貌、衛(wèi)生、性格、紀(jì)律、學(xué)習(xí)五個(gè)方面對(duì)進(jìn)行量化考核，制定了嚴(yán)格的缺點(diǎn)自我檢查和轉(zhuǎn)化措施，每日考核糾正，指定專(zhuān)人幫教；組織召開(kāi)民主測(cè)評(píng)會(huì)，相互檢查問(wèn)題，督促形成良好的工作、生活習(xí)慣。將行為規(guī)范譜寫(xiě)成《行為規(guī)范歌》等歌曲，每日練唱，入心入腦，在潛移默化中接受教育，在心中牢固樹(shù)立了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀并作為行動(dòng)的指南。教育員工樹(shù)立以客戶(hù)為中心的服務(wù)意識(shí)，傳授與客戶(hù)打交道的方法和技巧，引導(dǎo)他們換位思考，團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)為了大目標(biāo)的成功而忍耐和放棄，在行動(dòng)上按照客戶(hù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)100%地搞好服務(wù)，讓客戶(hù)滿(mǎn)意直至感動(dòng)。

2.吸引外地企業(yè)到新縣來(lái)投資辦廠。通過(guò)學(xué)院校企合作，讓國(guó)內(nèi)外企業(yè)認(rèn)可學(xué)院的素質(zhì)教育，在到學(xué)院進(jìn)行洽談合作之際，認(rèn)識(shí)新縣、從而對(duì)新縣的環(huán)境感興趣，進(jìn)一步對(duì)新縣感興趣。截至目前，已有許多外資企業(yè)到新縣當(dāng)?shù)剡M(jìn)行投資，如游圍孜農(nóng)場(chǎng)的建設(shè)，新林玉露茶等。這些廠子或產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，拓寬了新縣當(dāng)?shù)厝司蜆I(yè)的渠道，增加了政府的財(cái)政收入。

3.為新縣提供更多的人力資源。新縣總共還不到40萬(wàn)人，大量的青壯年勞動(dòng)力在外地或國(guó)外就業(yè)，人力資源短缺，新縣的各企業(yè)對(duì)于臨時(shí)的且具備一定專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人力缺口較大，想要及時(shí)找到相應(yīng)的人員是很難的，節(jié)假日及企業(yè)經(jīng)營(yíng)的高峰期尤為突出。學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)在與學(xué)院合作的對(duì)口企業(yè)進(jìn)行鍛煉之后，提高了自身的素質(zhì)，為新縣農(nóng)業(yè)、商務(wù)、建筑、焊接、服裝、汽車(chē)、餐飲等行業(yè)的公司和企業(yè)提供了更多的人力資源保障，降低了公司的用人成本。

篇4

一、理論知識(shí)的掌握和書(shū)本經(jīng)驗(yàn)

首先是讓學(xué)生從課本學(xué)習(xí)開(kāi)始，從最基本的電路原理和元器件的認(rèn)識(shí)，這個(gè)過(guò)程主要是從課堂教學(xué)開(kāi)始，要讓學(xué)生掌握最關(guān)鍵、最實(shí)用的原理、定律。教學(xué)中應(yīng)針對(duì)維修“實(shí)用”原則將純理論方面的內(nèi)容進(jìn)行修改，將深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能傳授。例如講洗衣機(jī)的維修，可弱化洗衣機(jī)的整個(gè)工作原理和流程，側(cè)重其維修的檢測(cè)步驟與方法。

其次就是要學(xué)習(xí)課外書(shū)籍資料的檢修方法。課外書(shū)籍是對(duì)書(shū)本知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)籍和報(bào)刊資料，學(xué)習(xí)他人的維修經(jīng)驗(yàn)和方法，從而總結(jié)他人是如何去檢查和查找故障、分析故障以及解決故障的。

二、讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，鞏固理論知識(shí)，從而總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

首先是讓學(xué)生由簡(jiǎn)到難循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的求知信心?？上茸寣W(xué)生修理簡(jiǎn)單的機(jī)器小故障、解決機(jī)器小問(wèn)題，教師如果一開(kāi)始就讓學(xué)生去修彩色電視機(jī)、電冰箱之類(lèi)的，他會(huì)摸不著頭腦的，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，失去修理興趣。所以教師必須從簡(jiǎn)單到復(fù)雜引導(dǎo)學(xué)生。比如，可讓學(xué)生先學(xué)會(huì)萬(wàn)用表的使用，掌握使用萬(wàn)用表測(cè)量電阻、電容、電感的方法及使用萬(wàn)用表判定二極管、三極管的好壞與極性，然后進(jìn)行收音機(jī)、小型音箱功放控制模塊的焊接、調(diào)試等小制作。學(xué)生每做一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有收獲的感覺(jué)，待學(xué)生掌握了這些基本的操作技能，實(shí)訓(xùn)熱情也被調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，可向冰箱、空調(diào)、電視機(jī)方向加深難度，循序漸近，由淺入深，先易后難，這樣就可以最大限度地調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手熱情，獲得較好的實(shí)踐教學(xué)效果。

其次是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多動(dòng)手操作。本人在電子專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)中，就是讓學(xué)生多看多動(dòng)手，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，組織學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室、電子廠、維修部進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，還面向全院師生無(wú)償服務(wù)。比如學(xué)生用的手電筒、電吹風(fēng)、教師的電風(fēng)扇、電飯鍋等小型家用電器收集起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)手修理，解決不了的疑難問(wèn)題，再根據(jù)問(wèn)題的關(guān)鍵給學(xué)生講解如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。我還讓學(xué)生走鄉(xiāng)串戶(hù)進(jìn)行上門(mén)免費(fèi)服務(wù)，對(duì)于須更換的零配件，只收材料費(fèi)，這樣通過(guò)反復(fù)的檢修，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)得到了提高。要總結(jié)成敗，做好維修記錄。學(xué)生在維修過(guò)程中肯定有成功也有失敗，允許學(xué)生失敗和錯(cuò)誤，但是不能讓學(xué)生犯低級(jí)錯(cuò)誤和重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。失敗是成功之母，不管學(xué)生成功與失敗，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作好維修記錄。還有一部分學(xué)生怕臟，不愿動(dòng)手，兩手放在包里，站著看，像這樣的學(xué)生能學(xué)會(huì)、學(xué)懂嗎？作為修理工作不是像英語(yǔ)、語(yǔ)文看得懂、聽(tīng)得懂的，必須親自動(dòng)手操作練習(xí)，各種電器的故障原因是不相同的，零配件也是不相同的。

當(dāng)然，作為修理工作，有的電器有機(jī)油、黃油等肯定會(huì)將手弄臟的，沒(méi)關(guān)系呀，修理完后，洗了不就干凈了嗎？對(duì)于存在這一現(xiàn)象的學(xué)生，教師就要抓住現(xiàn)在的獨(dú)生之女在家都是被父母慣著的沒(méi)有參加什么勞動(dòng)這一現(xiàn)實(shí)情況，耐心、細(xì)致地給這類(lèi)學(xué)生講道理，講修理工作的重要性、動(dòng)手操作的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)手操作的好習(xí)慣。

三、通過(guò)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了能夠迅速、準(zhǔn)確、安全地檢查和排除故障，使學(xué)生在檢修過(guò)程中少走彎路，總結(jié)出了“六先六后”的基本檢修原則，即先觀察分析后動(dòng)手、先外后內(nèi)、先簡(jiǎn)后繁、先靜后動(dòng)，先電源后機(jī)器、先通病后其它。

1、先觀察分析后動(dòng)手。對(duì)一部分有故障的機(jī)器首先要進(jìn)行全面觀察，看清其故障現(xiàn)象，通過(guò)故障現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷是首要的原則。了解故障現(xiàn)象應(yīng)包括平時(shí)對(duì)機(jī)器的維護(hù)使用情況、機(jī)器病史和故障產(chǎn)生的情況及原因，以便作出正確的結(jié)論，好對(duì)癥下藥。

2、先簡(jiǎn)后繁。當(dāng)某一電子設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，其故障現(xiàn)象是較復(fù)雜的，因此我們?cè)诜治雠袛喙收蠒r(shí)，應(yīng)先檢修簡(jiǎn)單故障、容易測(cè)裝、檢修方便的地方，然后再檢修復(fù)雜、疑難的故障。當(dāng)檢查故障的方法有多種時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單而有效的方法。

3、先外后內(nèi)。在檢查故障時(shí)，首先應(yīng)充分利用設(shè)備外部各種可能利用的開(kāi)關(guān)、鍵鈕、插座等功能設(shè)施（收音機(jī)、錄音機(jī)），把故障壓縮到最小范圍；然后再打開(kāi)機(jī)器或機(jī)器的某一部分，到機(jī)內(nèi)進(jìn)一步檢查，防止盲目動(dòng)手而走彎路。

4、先靜后動(dòng)。當(dāng)拿到一部帶有故障的機(jī)器而且又不知道產(chǎn)生故障的原因時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行不加電的靜態(tài)安全檢查，當(dāng)檢查發(fā)現(xiàn)無(wú)異?，F(xiàn)象時(shí)，即可進(jìn)行加電檢查，也稱(chēng)為動(dòng)態(tài)檢查。

5、先電源后機(jī)器。電源是機(jī)器的能量來(lái)源，如電源不正常，機(jī)器就不能正常工作，因此也就不能根據(jù)機(jī)器的故障現(xiàn)象正確地判斷其故障范圍，所以檢修機(jī)器時(shí)，必須保證電源電壓正常。如電源與機(jī)器同時(shí)出現(xiàn)故障，應(yīng)首先把電源故障修復(fù)后才能檢修機(jī)內(nèi)故障。

6、先通病后其它。所謂通病是指同一類(lèi)型的機(jī)器中，經(jīng)常易出現(xiàn)故障的地方或元部件，如電位器、開(kāi)關(guān)、插座接觸不良等。不同類(lèi)型的機(jī)器有不同類(lèi)型的常見(jiàn)故障，所以平時(shí)的維修中，應(yīng)注意堅(jiān)持積累資料，總結(jié)有規(guī)律性的、適合自己特點(diǎn)的修理技能。

四、在修理過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)、保證安全

篇5

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 就業(yè)質(zhì)量

在中職學(xué)校，實(shí)習(xí)就業(yè)往往作為一個(gè)完整的工作體系，一脈相承。南京浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校為能盡力給學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，盡心幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)夢(mèng)想，本著“落實(shí)滿(mǎn)意就業(yè)、用心服務(wù)育人”的工作理念，建立了一支專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并以此團(tuán)隊(duì)為依托，對(duì)如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了有效探索。

一、建立實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的必要性

叮鈴鈴、叮鈴鈴……2005年春天里一個(gè)月色朦朧的晚上，學(xué)校值班室的電話(huà)鈴聲聽(tīng)起來(lái)那么急促?！吧衔绮诺缴钲趯?shí)習(xí)的學(xué)生出問(wèn)題了，學(xué)生去的實(shí)習(xí)工廠倒閉了，學(xué)生們拿著行李，餓著肚子，迷茫地站在街頭，安排本次實(shí)習(xí)的外地勞務(wù)公司人員已失去聯(lián)系……”校長(zhǎng)室里召開(kāi)了緊急會(huì)議?！?6名實(shí)習(xí)生，如果學(xué)生在當(dāng)?shù)厥й?，我們?cè)趺聪蚣议L(zhǎng)交代，趕緊安排人坐飛機(jī)趕去深圳……”經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，學(xué)生們被另外一家人力資源公司安排去了上海一家電子廠實(shí)習(xí)。一個(gè)月后，學(xué)生們因?yàn)樽∷迼l件差，實(shí)習(xí)工資低，工作時(shí)間長(zhǎng)，陸續(xù)回到了學(xué)?！议L(zhǎng)們找學(xué)校理論，去教育局討說(shuō)法……

這個(gè)案例背后，折射出了當(dāng)時(shí)浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)工作的諸多問(wèn)題和缺陷：

（一）實(shí)習(xí)安置被動(dòng)

2006年之前，學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)完全依賴(lài)勞務(wù)公司，學(xué)生實(shí)習(xí)安置率低、流動(dòng)率高、管理松散，就業(yè)指導(dǎo)工作被動(dòng)、就業(yè)率低、崗位層次不高。

（二）就業(yè)質(zhì)量差

2007年11月，南京市十七所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校就業(yè)質(zhì)量電話(huà)調(diào)查綜合考核中，我校為最后一名。

學(xué)校對(duì)于實(shí)習(xí)就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)率低，而最直接的后果就是給學(xué)校的招生帶來(lái)了負(fù)面影響，學(xué)校每年的中職招生只能維持在200人左右，辦學(xué)陷入低谷。在一系列的危機(jī)面前，在痛定思痛之后，學(xué)校必須要尋求一條發(fā)展之路。2007年12月，學(xué)校決定以實(shí)習(xí)就業(yè)工作為突破口，探索實(shí)習(xí)就業(yè)工作的一種新模式。按照實(shí)習(xí)管理、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作三個(gè)方向，同時(shí)從教師的性別、年齡、專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)和工作能力等方面綜合考慮，在全校范圍內(nèi)擇優(yōu)選聘14名教師成立一個(gè)獨(dú)立的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，以市場(chǎng)化模式啟動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作。

二、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念

首先，實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作不同于其他的學(xué)生工作，要求團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都要做好本職工作，承擔(dān)起自己本職的責(zé)任，全員、全程參與到學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)之中。在具體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，主要形成了三種文化：

（一）分工文化—“1”

實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都是某種專(zhuān)職工作的負(fù)責(zé)人，追求工作的專(zhuān)一、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心，從而使自己所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的專(zhuān)業(yè)工作能力得到迅速提高。

（二）協(xié)作文化—“1+1”

實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都是實(shí)習(xí)就業(yè)工作的參與者，不僅有分工，在團(tuán)隊(duì)中更要有合作，通過(guò)項(xiàng)目化運(yùn)作，在不斷磨合的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合力逐漸形成。

（三）成長(zhǎng)文化—“1+1>2”

實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都是實(shí)習(xí)就業(yè)工作的管理者，在管理中各位教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互幫互助，力求在信息的傳遞和分享中不斷成長(zhǎng)。

其次，為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，更加有利于實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師開(kāi)展工作，根據(jù)團(tuán)隊(duì)工作的整體運(yùn)行和三大工作方向，我校制定了四個(gè)方面的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制：

（一）團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制

實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要、完善人格的需要和自下而上發(fā)展的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)習(xí)前的思想教育、實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理和就業(yè)前的指導(dǎo)工作，滿(mǎn)足他們的需求，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，把團(tuán)隊(duì)工作做出實(shí)效，將團(tuán)隊(duì)工作做大做實(shí)。

（二）實(shí)習(xí)管理運(yùn)行機(jī)制

學(xué)生實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和良好職業(yè)道德為目的的實(shí)踐性教育、教學(xué)活動(dòng)，是畢業(yè)生走向社會(huì)和就業(yè)上崗前提高全面素質(zhì)的必經(jīng)階段。學(xué)校在實(shí)習(xí)管理工作中實(shí)行三點(diǎn)并進(jìn)的實(shí)習(xí)管理工作模式，形成管理教師、實(shí)習(xí)學(xué)生、企業(yè)師傅三方面共進(jìn)的管理機(jī)制。

（三）市場(chǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)制

一方面建立學(xué)校、人社主管部門(mén)的“兩級(jí)”市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工作指導(dǎo)委員會(huì)，另一方面成立以實(shí)習(xí)就業(yè)處為主體，教學(xué)部、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家積極參與的“三位一體”市場(chǎng)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)密切關(guān)注市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，圍繞學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，做到責(zé)權(quán)明晰、分工合理。

（四）實(shí)習(xí)就業(yè)推薦機(jī)制

實(shí)習(xí)就業(yè)推薦工作是事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)和發(fā)展的大事，它關(guān)系到學(xué)生及其家庭的切身利益。負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)推薦的所有工作人員應(yīng)公正、無(wú)私，依據(jù)規(guī)則、程序辦事。擇優(yōu)推薦是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)、推薦就業(yè)的準(zhǔn)則。不經(jīng)學(xué)校同意不得隨意更變學(xué)生推薦方案。對(duì)違反推薦紀(jì)律的工作人員，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅查處。

三、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的主要工作

（一）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，確保就業(yè)質(zhì)量

1.模式創(chuàng)新：以“80+3”為基本模式?！?0”是指每名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員管理兩個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，約為80人；“3”是指每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)選配一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員教師、一名學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師、一名企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，三名教師跟班管理，確保學(xué)生安全實(shí)習(xí)、順利實(shí)習(xí)。

2.機(jī)制創(chuàng)新：實(shí)行“四位一體”管理機(jī)制。通過(guò)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員直線(xiàn)管理、家長(zhǎng)學(xué)校綠色管理、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)管理和學(xué)生“三互”管理，共同監(jiān)督，幫助實(shí)習(xí)學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)。

3.平臺(tái)創(chuàng)新：增設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理學(xué)生。鑒于學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員教師除了常規(guī)的電話(huà)管理，可重點(diǎn)利用QQ、飛信、微博和學(xué)生保持聯(lián)系。

4.教育創(chuàng)新：實(shí)行“示范引領(lǐng)與底線(xiàn)約束”相結(jié)合的方法。一方面，積極宣傳實(shí)習(xí)就業(yè)中優(yōu)秀學(xué)生的成功事跡，讓學(xué)生感受榜樣的力量，認(rèn)真實(shí)習(xí)、奮勇?tīng)?zhēng)先；同時(shí)，對(duì)于個(gè)別違反實(shí)習(xí)管理制度的學(xué)生，堅(jiān)決依照相關(guān)規(guī)定教育、處理，讓學(xué)生感知實(shí)習(xí)就業(yè)的嚴(yán)肅性。

（二）特色服務(wù)，體現(xiàn)全程指導(dǎo)

1.“職場(chǎng)嘉年華”系列活動(dòng)：包括“職場(chǎng)分享”“職業(yè)素質(zhì)提升”“模擬面試”“創(chuàng)業(yè)教育”四個(gè)主題共20多場(chǎng)講座和沙龍，進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)生應(yīng)聘能力。

2.“信敏廉毅”創(chuàng)業(yè)教育：建立“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，三類(lèi)實(shí)踐互促，培養(yǎng)具有‘信敏廉毅’素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才”的培養(yǎng)機(jī)制，努力提高畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程“一條龍”。

3.“彩虹”助力工程：針對(duì)就業(yè)群體中需要重點(diǎn)關(guān)注的幾種學(xué)生群體，如就業(yè)障礙學(xué)生、經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生、身體殘疾學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等，實(shí)施“彩虹”教育，認(rèn)真落實(shí)就業(yè)暖心助力工程。

4.就業(yè)延展服務(wù)：對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行三年的就業(yè)跟蹤服務(wù)，為每一位畢業(yè)生建立就業(yè)檔案，健全學(xué)校整個(gè)就業(yè)系統(tǒng)信息庫(kù)。同時(shí)將用人單位就業(yè)信息通過(guò)學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、手機(jī)短信飛信平臺(tái)、電話(huà)等多種途徑，及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞到學(xué)生中去，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生動(dòng)態(tài)管理。

（三）平臺(tái)提升，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接軌

1.完善合作機(jī)制，優(yōu)化孵化環(huán)境

制定相關(guān)規(guī)程，打造合作載體，定期召開(kāi)合作年會(huì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)會(huì)、合作洽談會(huì)；推進(jìn)政、行、企、?！八姆铰?lián)動(dòng)”的校企合作體系，依托合作聯(lián)盟，進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)合作、學(xué)校參與的多元機(jī)制；建立合作聯(lián)席會(huì)議制度，負(fù)責(zé)推進(jìn)各種政策和措施落實(shí)，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研；建立校企合作溝通機(jī)制，共同探討合作路徑。

2.市場(chǎng)化運(yùn)作，項(xiàng)目化工作

專(zhuān)門(mén)組建校企合作與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)中心，以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理念，拿出營(yíng)銷(xiāo)員的精神，利用各種媒體資源大力進(jìn)行人才推介；舉辦專(zhuān)業(yè)建設(shè)年會(huì)、雙基地年會(huì)、培訓(xùn)合作年會(huì)、校友聯(lián)誼會(huì)、校企聯(lián)誼會(huì)等廣交朋友；派專(zhuān)人積極奔走于南京市各大人力資源市場(chǎng)，關(guān)注企業(yè)的用工需求及動(dòng)態(tài)，努力搭建校企合作的橋梁；利用校園網(wǎng)開(kāi)辟實(shí)習(xí)就業(yè)專(zhuān)欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；將合作項(xiàng)目化，聘任項(xiàng)目經(jīng)理，給予專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，營(yíng)造全員參與校企合作的氛圍。

3.打造合作平臺(tái)，提升合作品質(zhì)

2010年，學(xué)校與市勞動(dòng)和社會(huì)保障局聯(lián)合開(kāi)展“一校百企手牽手”活動(dòng)，以此活動(dòng)為契機(jī)，建立企業(yè)人力資源支持備忘錄，并在省內(nèi)率先與102家規(guī)模企業(yè)成立“一校百企聯(lián)盟”校企合作平臺(tái)。政府主導(dǎo)、學(xué)校組建，聯(lián)盟設(shè)秘書(shū)處，由政府、學(xué)校、部分企業(yè)代表組成。2012年，聯(lián)盟企業(yè)數(shù)已達(dá)172家，其中屬于全球500強(qiáng)、中國(guó)500強(qiáng)、國(guó)家行業(yè)排名前列的單位有60余家。

四、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行成效

2013年5月18日，南京浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在校園廣場(chǎng)成功舉辦“第十屆大型校園招聘會(huì)”。這次校園招聘會(huì)共有140余家深度校企合作單位參會(huì)，為學(xué)生提供2000余個(gè)崗位，涵蓋浦口中專(zhuān)校所屬的全部17個(gè)專(zhuān)業(yè)。

LG化學(xué)作為參會(huì)企業(yè)之一，對(duì)和浦口中專(zhuān)校的校企合作有這樣感想：“我們企業(yè)選擇合作學(xué)校是非常慎重的。2009年7月第一批來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)的學(xué)生是22名，給我們的感覺(jué)是學(xué)生綜合素質(zhì)較好、工作執(zhí)行力強(qiáng)。五年以來(lái)，在所有合作學(xué)校中，浦口中專(zhuān)校學(xué)生的表現(xiàn)是最好的。今年企業(yè)決定給浦口中專(zhuān)校投放100個(gè)就業(yè)崗位?！背恕皽?zhǔn)畢業(yè)生們”外，不少家長(zhǎng)也趕到了招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。數(shù)控專(zhuān)業(yè)邾枝宏同學(xué)的家長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“學(xué)校能舉行這么大規(guī)模的招聘會(huì)，讓孩子的選擇面更廣，這樣我們也更放心?！?/p>

“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！币荒昴晷@招聘會(huì)的成功舉辦只是我校實(shí)習(xí)就業(yè)工作的縮影。2007年底至今，學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)五年的探索和實(shí)踐，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，取得了一定的榮譽(yù)和成績(jī)：連續(xù)兩屆榮獲“南京市職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；三名教師榮獲“南京市職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；連續(xù)四年在南京市學(xué)生就業(yè)質(zhì)量電話(huà)調(diào)查中全市領(lǐng)先。另外，實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中多名教師在南京市創(chuàng)業(yè)方案大賽、南京市就業(yè)案例大賽中獲獎(jiǎng)，其中5名教師獲一等獎(jiǎng)。

五、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)下一步工作的規(guī)劃與思考

（一）向“一體三翼”深度發(fā)展

根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，在現(xiàn)有實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)基本構(gòu)架的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)校的各教學(xué)部，吸收更多教師加入這支實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，并向縱深發(fā)展。形成以專(zhuān)業(yè)群為單位的三大實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：機(jī)電專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

（二）快速適應(yīng)即將實(shí)行的中職“2.5+0.5”模式

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何與“2.5+0.5”模式快速接軌？特別是在“2.5+0.5”模式下實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的整體工作如何優(yōu)化，各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)見(jiàn)習(xí)的比重如何確定，深度校企合作的方向在哪？這些課題都值得深入研究。

篇6

摘要：物理是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它源于生活，又寓于生活。物理教學(xué)生活化是由物理學(xué)科的性質(zhì)、物理教學(xué)本身的要求、科學(xué)課程改革的要求決定的，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)真探索。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；生活化；學(xué)科性質(zhì)；生活；探索

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，是物理新課程的重要理念之一。物理作為一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在激發(fā)學(xué)生興趣方面有著得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。物理來(lái)自生活，是對(duì)生活現(xiàn)象的總結(jié)與歸納；它又反饋于生活：物理學(xué)的推動(dòng)使得科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，才有了我們現(xiàn)在的手機(jī)、電視、電腦等等一切高科技產(chǎn)品。因此，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)從生活實(shí)際出發(fā)，讓物理教學(xué)生活化。特別是在新課改的大背景之下，更應(yīng)該如此，這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。下面我將從三方面談我對(duì)物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)：

一、什么叫物理教學(xué)生活化？

“物理教學(xué)生活化”是指在物理教學(xué)中，從學(xué)生的生活背景和已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活教物理，把生活問(wèn)題物理化，物理問(wèn)題生活化，體現(xiàn)“物理源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)”思想，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到物理就在身邊，從而感受到物理的魅力，能用物理的眼光來(lái)看待周?chē)纳钍澜纭?/p>

二、物理教學(xué)為什么要生活化？

1.物理教學(xué)生活化是由物理學(xué)科的性質(zhì)決定的。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)最基本、最普遍的運(yùn)動(dòng)形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)。物理概念是對(duì)生活的高度抽象和概括，物理規(guī)律是現(xiàn)象之間的本質(zhì)聯(lián)系的反映。物理學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是建立起抽象的物理模型，能把文字?jǐn)⑹龅亩ɡ?、表達(dá)式和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)衣、食、住、行、用等生活現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析。所以，物理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了物理教學(xué)的生活化。

2.物理教學(xué)生活化是由物理教學(xué)本身的要求決定的。

在新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能目標(biāo)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，能?chē)L試運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題；過(guò)程與方法目標(biāo)要求參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)要求有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問(wèn)題，了解并體會(huì)物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.物理教學(xué)生活化是科學(xué)課程改革的要求。

世界各國(guó)課程改革的共同趨勢(shì)就是“生活化”的回歸，科學(xué)課程之所以強(qiáng)調(diào)回歸生活，是因?yàn)閷W(xué)生的世界遠(yuǎn)離了科學(xué)世界，生活經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺、動(dòng)手能力弱。教育過(guò)程是機(jī)械的理智訓(xùn)練過(guò)程，加強(qiáng)物理學(xué)科的生活化教學(xué)是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生探究的熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高的需要。

三、物理教學(xué)如何生活化？

1.挖掘生活素材，創(chuàng)設(shè)生活情境。

教師要注意使用與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，具有特色的物理信息來(lái)處理教材，學(xué)會(huì)用物理的眼光觀察生活環(huán)境、借助物理概念解釋生活問(wèn)題。選擇課堂素材要考慮學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和感受，力戒遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有思考性、挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，避免形式化，切勿人為編制問(wèn)題，過(guò)程和結(jié)論。例如：兩個(gè)同學(xué)共同提一桶水，問(wèn)題是“夾角大些省力還是夾角小些省力？”這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生有相關(guān)的生活體驗(yàn)，愿意思考這樣用物理知識(shí)解釋生活問(wèn)題很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；例如講“力的合成與分解”內(nèi)容時(shí)，我們可以列舉生活中常見(jiàn)的一個(gè)實(shí)例：一輛載滿(mǎn)貨物的工具車(chē)陷入泥潭中難以行駛，很多人推之不動(dòng)，用拖拉機(jī)也拉不動(dòng)，但是稍微懂得一點(diǎn)物理知識(shí)的人就知道，用根繩子將其系在某一大樹(shù)上，再選擇一個(gè)合適的角度在繩子中間用力拉，輕而易舉就能把工具車(chē)?yán)蟻?lái)。

生活情境指教師利用生活中真實(shí)現(xiàn)象如音像、圖片、網(wǎng)絡(luò)等手段，創(chuàng)設(shè)新穎、有趣能激發(fā)起學(xué)生探究欲望的教學(xué)環(huán)境。利用物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，學(xué)生的好奇心和認(rèn)知上的不平衡，把實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知識(shí)性?xún)?nèi)容搬進(jìn)課堂，創(chuàng)新教學(xué)情境。例如：在學(xué)習(xí)完“熱傳導(dǎo)和溫度”后，可以問(wèn)學(xué)生“在同一低溫環(huán)境下的鐵塊、水、棉花哪一個(gè)溫度較低。用溫度計(jì)測(cè)量和用手感覺(jué)一樣嗎？”給學(xué)生一個(gè)和原有認(rèn)知相沖突的情境，促其深刻理解相關(guān)知識(shí)。

2.使用生活實(shí)例，解決實(shí)際問(wèn)題。

物理教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)“提煉”生活，“還原”生活的過(guò)程。“提煉”是指物理定律和規(guī)律具有一般性和抽象性，高于生活；“還原”指他們都具有生活基礎(chǔ)，可以找到生活的原型。例如：講直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，可以舉一個(gè)常見(jiàn)的交通事故：有一行人橫穿馬路，司機(jī)急剎車(chē)，但仍將行人撞倒。交警通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得汽車(chē)在馬路上的剎車(chē)痕跡及輪胎與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)，可以判斷該車(chē)是否超速，推斷事故原因。

物理教學(xué)中，還可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)完“溫度和濕度”等概念后，可以讓學(xué)生分析“北方的植物”與“南方的植物”含水量的差異；分析“蔬菜大棚的作用”和“溫度效應(yīng)”等內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注科技事件，穿插參觀科技場(chǎng)所。

物理教學(xué)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就重大科技事件和熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考和討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：在物理教學(xué)中，適時(shí)穿插“兩彈一星”、中國(guó)首次南極科考、“神舟”載人航天飛行成功、京藏鐵路建成通車(chē)和中國(guó)首次“探月成功”等重大科技事件。并介紹科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)在科技方面的重要意義。

篇7

寒假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，可以獲益匪淺，深切感受到社會(huì)實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗。小編在這里給大家?guī)?lái)大學(xué)生2021年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2000字5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1在一個(gè)月的寒假打工生涯中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際工作中不一定有太多地方用到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級(jí)和同事的信賴(lài)，才有機(jī)會(huì)展示更多的才華。

同時(shí)我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷搿㈥P(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今，在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂(yōu)慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。

通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把寒假打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。

作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，在我看來(lái)，我收獲的是，我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒(méi)人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一直想要的。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2作為一名大一新生，對(duì)繽紛多彩的大學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇。在大學(xué)的第一個(gè)寒假里，我希望能與以往有所不同。在這個(gè)時(shí)候團(tuán)支布提供了參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。這是一種磨練，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，實(shí)踐的機(jī)會(huì)真的是很難得。在中國(guó)的教育里，我們學(xué)的都是理論知識(shí)，真正用到的卻不多。理論加實(shí)踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。感謝學(xué)校給我們學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。

本次到酒店參加社會(huì)實(shí)踐的總共有三位同學(xué)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為會(huì)計(jì)。

實(shí)踐的時(shí)間是從_月__日到__月__號(hào)為期_個(gè)月，實(shí)踐的主題是進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有刷盤(pán)子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等?，F(xiàn)將本次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、基本情況以及工作體會(huì)

我是通過(guò)熟人的介紹才找到的打工的機(jī)會(huì)。第一天進(jìn)去做事覺(jué)得感覺(jué)很奇怪，因?yàn)橐郧耙恢倍际且韵M(fèi)者的身份進(jìn)的酒店，這次的身份卻是一個(gè)服務(wù)生。呵呵，第一個(gè)感覺(jué)就是首先要把心態(tài)調(diào)整好。酒店的老板娘我認(rèn)識(shí)，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天來(lái)什么也不懂，她就叫了一個(gè)老生來(lái)教我們。平常在酒店吃的時(shí)候不覺(jué)得，來(lái)工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個(gè)細(xì)節(jié)都要弄好。我們第一天是試工，大家都在努力的學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)有點(diǎn)累，但我們每個(gè)同學(xué)都很積極、很投入，都感到很樂(lè)意，因?yàn)檫@畢竟是我們本次社會(huì)實(shí)踐的第一步嘛。所以在那一天的時(shí)間里，雖然說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)累，但我們卻都覺(jué)得挺充實(shí)的先說(shuō)說(shuō)我在那里的工作情況吧：我們每天8點(diǎn)半上班一直到晚上9點(diǎn)半。我們沒(méi)天的工作就是在客人來(lái)之前把房間弄干凈，客人吃飯的時(shí)候，男生負(fù)責(zé)端菜而我們女生就負(fù)責(zé)上菜報(bào)菜名，幫客人倒酒、換餐盤(pán)之類(lèi)的雜活。在我看來(lái)最辛苦的，就是每次客人吃飯的時(shí)候你必須站在外面等候，一天下來(lái)腿跟腰都很痛，剛開(kāi)始的時(shí)候真的有點(diǎn)受不了。雖然說(shuō)顧客就是上帝，但有的時(shí)候難免會(huì)遇到些難纏的客人。要么是過(guò)于挑剔，要么就是素質(zhì)不是很高。記得有一次，老板娘說(shuō)那天下午的一桌客人看起來(lái)都挺鄉(xiāng)下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。我剛開(kāi)始一挺就覺(jué)得挺別扭的，鄉(xiāng)下人又怎么了，怎么可以這樣瞧不起人家呢?但是我到了那個(gè)房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉(zhuǎn)身的功夫，桌上所有的毛巾都不見(jiàn)了，都到他們的口袋里去了。做為酒店也不好說(shuō)什么。

所以服務(wù)生的工作看似簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)還是挺麻煩的。

因?yàn)檫@個(gè)原因，剛開(kāi)始工作的時(shí)候感到有一點(diǎn)緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習(xí)慣了。后來(lái)證明，我還是很幸運(yùn)的，因?yàn)檫@給了我一個(gè)獨(dú)立鍛煉、獨(dú)立挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)踐感悟以及心得體會(huì)

我以“善用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少?，F(xiàn)在舉例如下：

1.在社會(huì)上要善于與別人溝通

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐工作讓我認(rèn)識(shí)很多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)的。以前實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話(huà)時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

2.在社會(huì)實(shí)踐中以及以后的工作中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。就像剛開(kāi)始時(shí)我到飯店那樣有一點(diǎn)膽怯，但后來(lái)是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

3.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)

自己覺(jué)得困難挺多的、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等種種原因往往使自己覺(jué)得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。如有人所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話(huà)，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

4.在工作中要不斷地豐富知識(shí)

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

此次社會(huì)實(shí)踐，真正地填補(bǔ)了我在課堂上所沒(méi)能學(xué)到的空白，真正增長(zhǎng)了我的社會(huì)交際經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人可以沒(méi)有淵博的知識(shí)，但絕對(duì)不能沒(méi)有社會(huì)交際的經(jīng)驗(yàn)和能力，這也是我此次實(shí)踐體會(huì)最深的一份心得。

三、本人存在的問(wèn)題以及幾點(diǎn)思考

在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題：

第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。

第二，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時(shí)不得當(dāng)。

雖然在實(shí)踐中存在著一些問(wèn)題，但是我覺(jué)得仍有一些值得驕傲的閃光點(diǎn)的。本人參加社會(huì)實(shí)踐有著不畏困難的精神，敢于實(shí)踐，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，細(xì)心真誠(chéng)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，在生活中吸取周?chē)说慕?jīng)驗(yàn)和閱歷，掌握一些社會(huì)禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)信心，也為以后真正融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、本次社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題和建議

一、在同一個(gè)地方的時(shí)間有點(diǎn)太長(zhǎng)，社會(huì)實(shí)踐不完全等于上班工作，所以不應(yīng)該總在一個(gè)地方，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓人有一種厭倦的感覺(jué)。所以建議應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候調(diào)換一下實(shí)踐崗位。

二、因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)方面的，雖然不知道自己的建議到底對(duì)不對(duì)。但還是覺(jué)得如果想要建立良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，一定是雙方面的。商家和消費(fèi)者都應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，努力達(dá)到“雙贏”。

最后，很高興能有這個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，雖然只是短短的一個(gè)月，但我覺(jué)得挺充實(shí)的，至少讓我的寒假過(guò)得有意義。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)得更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。而是要深入地探索，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會(huì)更多的書(shū)面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中好好利用知識(shí)進(jìn)行運(yùn)作。真希望以后能再有這樣的機(jī)會(huì)，也希望我們學(xué)校以后能有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)去參加這樣的社會(huì)實(shí)踐吧。

在這次社會(huì)實(shí)踐中，系領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的支持是不可忽視的。正是系領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，才使我們多了一次與社會(huì)充分接觸，增強(qiáng)了社交能力及實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。實(shí)踐活動(dòng)的成功，為我們下一次實(shí)踐做了較好的鋪墊，也為我系以后的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

我們說(shuō)過(guò)，我們也努力過(guò)，因此在那段烈日與汗水的日子里，我們感到無(wú)悔，更感到驕傲。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3這次的寒假期間我利用了半個(gè)月的時(shí)間去體驗(yàn)了打寒假工的生活。我選擇的打工地點(diǎn)是___的電子廠。這次的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下。

之所以選擇進(jìn)廠做一個(gè)打工仔，我認(rèn)為這是一個(gè)對(duì)于目前狀態(tài)下的我很適合的地方，無(wú)論是從能力的角度看，還是適應(yīng)和目的的角度。這種嘈雜的環(huán)境中，每個(gè)人做著自己的事，每處一道不同的程序。經(jīng)親戚介紹，我從家里出發(fā)于_月__號(hào)到達(dá)廠里的，但是人事部的大姐考慮到舟車(chē)勞頓，大發(fā)慈悲讓我休息一天，并讓我利用這天去__銀行辦卡以便以后把工資打進(jìn)卡里，然后去醫(yī)院辦健康證。我們住的是四人一間的宿舍，條件不錯(cuò)，比學(xué)校的好;而吃的卻比較差點(diǎn)，都是油。所謂的包吃包住原來(lái)是住宿費(fèi)一個(gè)月三十塊錢(qián)，吃的每頓兩塊?？赡苁浅鮼?lái)乍到，舍友冷冷淡淡的，關(guān)系弄得不是很好。吃飯的時(shí)候大家沒(méi)有排隊(duì)的概念，盛飯能搶的就搶?zhuān)吹竭@種場(chǎng)景我還真的不知道該怎么辦，只好等別人都打完飯了再去。可能大家接受的教育程度有限，再加上工作時(shí)間緊，休息少，所以基本沒(méi)顧上那么多，抓緊時(shí)間要緊!

第一天八點(diǎn)上班，去主管那填了上班卡，正式上崗工作了。我被分到了加工組，組長(zhǎng)和我一樣也是90后的，因?yàn)橹鞴苁撬硎逅缘玫搅颂岚?，所以趾高氣昂的。工作的?chē)間很長(zhǎng)，容納了一百多人在里面，大家都在緊張的干活著，生怕一偷懶被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評(píng)扣工資，所以車(chē)間里很安靜，除了機(jī)器的聲音和工作時(shí)發(fā)出的聲音外基本沒(méi)什么雜聲了。組長(zhǎng)給我找了個(gè)空位，然后教我怎么樣撕紅藍(lán)膜產(chǎn)品上的保護(hù)包并交代了一些注意事項(xiàng)后就離開(kāi)了?；蛟S做的活挺簡(jiǎn)單的，撕了幾張就比較熟練了。第一天感覺(jué)很新鮮，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了。

進(jìn)廠的時(shí)候，身上難免帶著羞澀的學(xué)生味，做起活來(lái)相對(duì)于其他的員工沒(méi)有那么快且嫻熟，動(dòng)作慢又笨手笨腳的，好在大家都很關(guān)照我，細(xì)心的教我工作的步驟和方法。偶爾趁主管和組長(zhǎng)不在的時(shí)候，大家都會(huì)偷懶一下小聲的聊天。從聊天中我知道了她們跟我都是一樣的年紀(jì)，初中高中沒(méi)有畢業(yè)就早早的出來(lái)打工了，可以說(shuō)打工之路漫長(zhǎng)而又艱辛。她們有些是因?yàn)榧依锖⒆佣鄾](méi)錢(qián)供讀書(shū)，有些說(shuō)因?yàn)樽约禾苛藢W(xué)不好讀不下去了，有些卻是非常的厭學(xué)半途輟學(xué)了。所以在知道我是大學(xué)生后，她們都投來(lái)羨慕的眼光，并告誡我要好好珍惜眼前的機(jī)會(huì)，好好讀書(shū)，將來(lái)也生活得更美好?？墒菍?duì)于走出校門(mén)接觸外面社會(huì)的我，感覺(jué)一切都是那么新鮮，加入到社會(huì)中，有助于大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識(shí);同時(shí)，一次的打工之旅可以鍛煉我的意志，學(xué)到在學(xué)校無(wú)法學(xué)習(xí)的東西，增強(qiáng)與人溝通的能力和表達(dá)能力，提高自身的社會(huì)責(zé)任感，既開(kāi)拓了視野，又受益無(wú)窮。

雖然在這種環(huán)境中，人們的文化素質(zhì)不高，為了生計(jì)、生存，生活中不免有這樣那樣的明爭(zhēng)暗斗，但我感受最深的就是一個(gè)人在社會(huì)中為了生存忙碌的不易。而隨著每天不停地重復(fù)著同樣的工作，不免讓人感到厭倦的。每天忙碌著枯燥乏味的同一件事，耳邊還時(shí)刻響著組長(zhǎng)甚至部門(mén)經(jīng)理的責(zé)備，少說(shuō)話(huà)，多做事;抓緊時(shí)間，速度超快，品質(zhì)超好等等。其實(shí)這些都是合邏輯的，只要有一顆有責(zé)任的心，員工可以用心去做好本職工作。開(kāi)始時(shí)候，我們都感覺(jué)做這事會(huì)不會(huì)太大材小用了?帶著此種疑問(wèn)，很不情愿地上班，自然，工作效率比較低。加上桌子和椅子的設(shè)計(jì)不是很科學(xué)，一整天都是坐著干活，時(shí)間久了，全身酸痛，渾身無(wú)力，特別是高強(qiáng)度的加班還有白班夜班之間的轉(zhuǎn)換，簡(jiǎn)直是折磨人。雖然有加班費(fèi)，可是沒(méi)有周末的日子是很痛苦的。我很佩服那些同事能忍受長(zhǎng)期如此的寂寞與艱辛，她們不是不想回家，不是不想休息，而是生存的壓力讓她們不得在苦苦掙扎。有些剛到二十歲就已經(jīng)結(jié)婚生子外出打工養(yǎng)家糊口，所以聊天的時(shí)候，她們都會(huì)開(kāi)玩笑叫我以后找另一半的時(shí)候要看好人，不要那么快就結(jié)婚，要找也得找個(gè)有錢(qián)的，總之成家過(guò)早就要承擔(dān)很多責(zé)任失去許多自由。但每次我都是笑笑而過(guò)。雖然每天下來(lái)，很累很癱軟，從沒(méi)體會(huì)過(guò)如此生活，可我卻從來(lái)沒(méi)有叫苦叫累，工作還是要做，該堅(jiān)持的還是要堅(jiān)持。與人家相比，我這只是微不足道的。

在打暑假工的這段時(shí)間，我每天都在盼望著回家，同時(shí)也在感受著工作的氛圍，體驗(yàn)著工作的辛苦與快樂(lè)。這些都是在學(xué)校無(wú)法經(jīng)歷到的。在社會(huì)，沒(méi)人能幫自己，一切都是靠自己去努力去打拼，只要自覺(jué)了，只要盡力了，一件工作的效率就會(huì)得到別人的贊同。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!

同時(shí)，這次打工的經(jīng)歷讓我深深感受到了知識(shí)的力量是多偉大。要想以后舒服地過(guò)日子，必須先奠定吃虧的基礎(chǔ)。一個(gè)人有了知識(shí)不愁以后找不到好的工作，而不是像現(xiàn)在這樣出賣(mài)廉價(jià)的勞動(dòng)力。一個(gè)月的時(shí)間也培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，鍛煉了意志。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如包裝部的同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，還可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。

挑戰(zhàn)自我，終于成功，對(duì)自己的表現(xiàn)，我還是比較滿(mǎn)意的。有人當(dāng)天就因?yàn)榉N種原因比如伙食而離開(kāi)，也有的上幾天班就堅(jiān)持不下去了。也難怪，有人評(píng)價(jià)我們的大學(xué)生，工作效率低，對(duì)廠方的要求高。的確，我們都有自己的想法，沒(méi)有初中高中生等他們那樣專(zhuān)心致志地工作，而是為了體驗(yàn)生活，大部分人都是慢吞吞地做事，讓組長(zhǎng)感到很憤怒，下完班把我們叫出去狠狠地批評(píng)一通，說(shuō)如果上班的時(shí)候達(dá)不到產(chǎn)量，下班后小組都要義務(wù)加班直到完成任務(wù)為止。果然不出所料，經(jīng)過(guò)一番的教訓(xùn)，我們的效率高了，產(chǎn)品的質(zhì)量也有所提高。至此，我明白，工作始終是首要的事情，端正態(tài)度，是關(guān)鍵。其次是心態(tài)的問(wèn)題，從學(xué)生到職員，轉(zhuǎn)變角色需要時(shí)間，但又不能花過(guò)多的時(shí)間。社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，那就要求我們盡快改變自己的覺(jué)得，轉(zhuǎn)換好身份，態(tài)度要積極，工作才能出成效。有些人可能因?yàn)樽约菏谴髮W(xué)生而看不起打工的，但同是為了生活，只是選擇的方式不同而已。出到社會(huì)，大家的身份都是一樣的，無(wú)論你的學(xué)歷是高是低，用人單位看你的三個(gè)方面，團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人能力和態(tài)度。

另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

由于打工的時(shí)間不是很長(zhǎng)，接觸的人與事范圍也不是很廣泛，待人對(duì)事還不是稍有不足之處，加上自己認(rèn)識(shí)淺，考慮問(wèn)題欠周全，思想還很簡(jiǎn)單單純，所以總體來(lái)說(shuō)還是比較嫩。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。

總之，知識(shí)是力量的源泉。讀好書(shū)，就走遍天下不怕!相信這次社會(huì)實(shí)踐并不只是帶給我以上這些，我肯定!

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)二三十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多孩子的注意力全都集中到我的身上。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課學(xué)習(xí)教學(xué)方法

目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

做一名好老師的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的老師來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任劉老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在劉老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)老師工作也逐漸得心應(yīng)手。

班級(jí)活動(dòng)方面：在原班主任劉老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)老師的期間，我意識(shí)到，作為一名老師，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了老師濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好老師工作的秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起玩游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局校Ｍ麄兛梢宰叩庙樌恍?，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?/p>

教育界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。通過(guò)教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就有聽(tīng)老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話(huà)，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了一定的意識(shí)和能力的提升。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5寒假如期而至，這個(gè)寒假時(shí)我大學(xué)生活的第二個(gè)寒假，時(shí)間較長(zhǎng)，俗話(huà)說(shuō)要想充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)。這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掙點(diǎn)錢(qián)而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個(gè)人而言這也可以為將來(lái)自己踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己立于不敗之地，所以我決定利用寒假這個(gè)好機(jī)會(huì)好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活，因此我來(lái)到我家附近電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨。

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)，親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，步入高中就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價(jià)值。

今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

本以為在這里打工是一件很容易的事情，但凡事想時(shí)容易，做時(shí)難。讓我沒(méi)有想到的是，剛?cè)サ牡谝惶煜挛缇头稿e(cuò)了，在幫顧客拿貨時(shí)，不小心摔壞了一個(gè)耳機(jī)，我當(dāng)時(shí)嚇的不得了，剛好被領(lǐng)班發(fā)現(xiàn)。我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是讓我交120元的罰金。我心想怎么會(huì)是這樣啊!

剛來(lái)錢(qián)還沒(méi)有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實(shí)就擺在我的面前，在工作中他們說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，當(dāng)時(shí)領(lǐng)班嚴(yán)肅的表情嚇得我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，臉都通紅，他們告訴我：在工作中時(shí)容不得半點(diǎn)馬虎的，在開(kāi)始講的很清楚，出現(xiàn)其他的事個(gè)人負(fù)責(zé)。

我也沒(méi)辦法狡辯，這確實(shí)也是由于我的不認(rèn)真造成的，沒(méi)辦法，就交了120元罰款。哎!我想這是第一次做著工作了，也算120元買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)吧!可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯(cuò)不應(yīng)該發(fā)生在我身上，可是又有太多的可是，從這件事中我深深體會(huì)到想干好一項(xiàng)工作很難，即使一件小事。心中總有一種想法不愿意從事簡(jiǎn)單繁瑣的工作，可是一屋不掃何以?huà)咛煜碌牡览?，我們都懂，我想萬(wàn)事開(kāi)頭難嗎?在接下來(lái)的工作中我會(huì)認(rèn)真。

由此我明白了一個(gè)事情在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。

如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話(huà)，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

除此之外，我還學(xué)到很多東西，當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在公司的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫師傅做一些力所能及的事情，并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就和師傅走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，師傅就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我，使我獲得更大的收獲。有時(shí)我就自高奮勇，獨(dú)自去一些地方進(jìn)行檢修等故障排除。我心里感覺(jué)很高興，因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，我鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，并且得到了師傅的認(rèn)可。

20天的打工體如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。做什么事情都要有條理，這是從小爸爸給我的忠告。在售后服務(wù)部的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時(shí)候翻箱倒柜的去找，耽擱時(shí)間，浪費(fèi)精力，誤了事情。

所以主管的桌子上總是收拾得井井有條。這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深，同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書(shū)上看到這么一個(gè)故事，一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。他說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要驗(yàn)讓我懂得了很多，心中也有了萬(wàn)分的欣喜和快樂(lè)，真是一份更與一份收獲，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去。

在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝win_P操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新。后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn)。

比如說(shuō)：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：1短：?jiǎn)?dòng)正常，2短：非致命錯(cuò)誤，1長(zhǎng)1短：顯示錯(cuò)誤，1長(zhǎng)2短：鍵盤(pán)錯(cuò)誤;計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，四、硬件散熱引起的藍(lán)屏故障;計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風(fēng)扇散熱不良，六、計(jì)算機(jī)的電源有?題，七、硬盤(pán)出現(xiàn)故障等;計(jì)算機(jī)黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線(xiàn)接觸不良;二、主板沒(méi)有供電;三、顯卡接觸不良或損壞;四、CPU接觸不良;五、內(nèi)存條接觸不良;六、機(jī)器感染CIH病毒，BIOS被破壞性刷新等等。

因?yàn)槲規(guī)煾凳怯布矫娴墓こ處煟瑢?duì)軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶(hù)都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問(wèn)題了。但是我覺(jué)得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識(shí)以完備自己。在公司里我問(wèn)師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說(shuō)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是做好工作的前提。