導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全教育教材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 BSCS教材 實(shí)驗(yàn)安全教育 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教材評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

由美國(guó)生物科學(xué)課程研究會(huì)編寫的美國(guó)高中生物學(xué)BSCS系列教材將實(shí)驗(yàn)安全教育內(nèi)容納入其中，形成了一個(gè)比較全面、系統(tǒng)的安全教育體系，具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)我國(guó)很有借鑒意義。下面以這套美國(guó)BSCS教材中的《Bilogy： A Molecular Approach》（《生物學(xué)：分子的方法》）為例加以說明。

1 《A Molecular Approach》教材實(shí)驗(yàn)安全內(nèi)容

BSCS教材將所有的探究活動(dòng)歸為一部分，即“Investigations”。Investigations包括活動(dòng)各方面的事項(xiàng)介紹，其中占據(jù)篇幅最大的就是實(shí)驗(yàn)安全部分。實(shí)驗(yàn)安全教育內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室安全守則和安全警示圖標(biāo)兩大板塊，而安全操作示意圖和安全提示則設(shè)置在每一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)過程中。

1.1 安全警示圖標(biāo)

安全警示圖標(biāo)是以符號(hào)的形式向?qū)W生警示實(shí)驗(yàn)室中的潛在危險(xiǎn)，并提醒學(xué)生要小心操作。其表現(xiàn)形式為圖標(biāo)+名稱+描述。例如，對(duì)“護(hù)目鏡”（圖1）描述為：“護(hù)目鏡是對(duì)眼睛的保護(hù)。當(dāng)你看到這個(gè)符號(hào)時(shí)戴上護(hù)目鏡。如果你戴眼鏡，一定要確保護(hù)目鏡能完全覆蓋在其上面。萬一液體濺進(jìn)眼睛，沖洗眼睛（包括眼瞼）15～20 min。如果你戴著隱形眼鏡，立即摘下沖洗眼睛，并通知老師”。對(duì)“腐蝕性”（圖2）描述為“直接接觸化學(xué)物質(zhì)，會(huì)引起腐蝕性物質(zhì)對(duì)身體的損害。在處理任何腐蝕性物質(zhì)時(shí)，穿戴護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)服和防護(hù)手套。萬一接觸腐蝕性物質(zhì)，立即用清水沖洗接觸部位，并通知老師”。對(duì)“生物危害”（圖3）描述為“在處理任何標(biāo)記的生物材料時(shí)，嚴(yán)格按照老師的具體操作方式進(jìn)行。穿戴護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)服和防護(hù)手套，任何直接的接觸，都必須立即向老師匯報(bào)”。教材通過圖標(biāo)以加深印象和認(rèn)知，幫助學(xué)生注意到安全警示圖標(biāo)，從而能夠規(guī)避潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全守則

閱讀實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定是為了幫助學(xué)生了解如何在實(shí)驗(yàn)室中，安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。“實(shí)驗(yàn)室安全守則”從一般注意事項(xiàng)、事故處理程序、加熱要求、玻璃器皿的使用、電氣設(shè)備的使用、活體材料和標(biāo)本使用、化學(xué)品的使用，共計(jì)7個(gè)方面作出劃分，每一類別都有具體、細(xì)致的規(guī)定，總計(jì)有56個(gè)守則（表1）。美國(guó)BSCS教材中用了很多文字，描述預(yù)防措施和治療方法，有助于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防和解決實(shí)際實(shí)驗(yàn)中所遇到的安全問題。這也正是實(shí)驗(yàn)安全教育的意義所在。

2 《A Molecular Approach》教材實(shí)驗(yàn)安全內(nèi)容的特點(diǎn)

2.1 系統(tǒng)性

《A molecular Approach》教材中的實(shí)驗(yàn)安全守則、安全警示圖標(biāo)、彩圖和安全提示等方面內(nèi)容相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)安全教育知識(shí)體系。安全警示圖標(biāo)把基本的安全操作方法以彩色圖示的形式，形象地展示給學(xué)生；安全提示在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前給予，指出實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性操作的所在，分別以“安全預(yù)防措施”和“注意”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

2.2 規(guī)范性

實(shí)驗(yàn)安全守則和安全警示圖標(biāo)集中在實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)中。安全警示圖標(biāo)以總表的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，把安全知識(shí)整合在一起，并以圖標(biāo)的形式呈現(xiàn)出來，這無疑給學(xué)生安全知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來了極大的幫助。例如，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前肯定有很多盲點(diǎn)和誤區(qū)，這種呈現(xiàn)方式使學(xué)生在任何時(shí)候都可以主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)和了解到安全問題帶來的后果，同r也知道怎樣預(yù)防和處理這些問題。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中通過對(duì)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)內(nèi)容的反復(fù)體會(huì)，自主地強(qiáng)化安全意識(shí)，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和規(guī)范科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，為學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)并建構(gòu)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，及時(shí)消除自己對(duì)實(shí)驗(yàn)原有的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提供了可能性。

2.3 連續(xù)性

教材將實(shí)驗(yàn)安全教育內(nèi)容滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中借助實(shí)驗(yàn)安全守則和圖標(biāo)，可以隨時(shí)關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全方面的內(nèi)容，又可通過動(dòng)手實(shí)踐深入理解實(shí)驗(yàn)中要注意的安全問題。如表2所示，以“物質(zhì)的檢測(cè)和鑒定”為例加以說明。

在這個(gè)案例中，安全警示圖標(biāo)貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)開始前，教師要提醒學(xué)生做好相關(guān)防護(hù)工作，在實(shí)驗(yàn)步驟中則以“注意”“警告”“危險(xiǎn)”等警示詞，附加相關(guān)說明，提醒學(xué)生注意規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生徹底清洗雙手后離開實(shí)驗(yàn)室。教材把相關(guān)的安全知識(shí)融入到實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生可以自主地預(yù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的安全問題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的信心，也提高了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主動(dòng)性和探究能力。

2.4 可操作性

教材中的實(shí)驗(yàn)數(shù)量多、類型廣，但每個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材和步驟均經(jīng)過精心的選擇和優(yōu)化。在完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，教師在選用藥品時(shí)，要盡量考慮試劑和器材的安全性，盡量選用無毒、無害的藥品和器材，以減少實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，在用量上注意微型化和計(jì)量化的特點(diǎn)。對(duì)于一些無法避免的有毒有害藥品，教師要盡量減少使用量，以降低危害的程度和擴(kuò)散的距離，減少實(shí)驗(yàn)過程中不必要的傷害和事故。

例如，在“種群的數(shù)量增長(zhǎng)”實(shí)驗(yàn)中，人教版高中生物教材需要電爐等電器，在無菌的馬鈴薯培養(yǎng)液的配制過程中液體也容易灑出，這些均容易導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。而美國(guó)實(shí)驗(yàn)中的材料取自日常生活中常見的香蕉和果蠅，操作過程十分簡(jiǎn)單，減少了實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不必要的意外傷害，也易激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

3 啟示與建議

3.1 以教材為載體顯化實(shí)驗(yàn)安全教育

教材編寫中納入實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，使安全意識(shí)教育成為生物學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，確保實(shí)驗(yàn)安全教育受到應(yīng)有的重視。① 教科書附錄中，呈現(xiàn)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，具體包括實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)安全標(biāo)志、實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和操作技能、實(shí)驗(yàn)室急救措施幾個(gè)方面，以備學(xué)生需要時(shí)查閱；② 在教科書正文所涉及的實(shí)驗(yàn)中，明確指出該實(shí)驗(yàn)中所要注意的安全問題，包括預(yù)防措施和解決辦法，以引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)注重實(shí)驗(yàn)的安全性，把安全教育落到實(shí)處。教師可采用實(shí)驗(yàn)安全標(biāo)志、實(shí)驗(yàn)步驟中以特殊字體提出相應(yīng)的安全注意事項(xiàng)，以欄目的形式引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)安全問題進(jìn)行討論等。

3.2 把安全作為實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能

活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。在生物學(xué)科中，以探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)為載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀是常見的活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師在確定活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容指標(biāo)時(shí)，增加與實(shí)驗(yàn)安全相關(guān)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，諸如實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)或選擇時(shí)，是否考慮了實(shí)驗(yàn)安全因素？實(shí)驗(yàn)過程中是否注意了實(shí)驗(yàn)安全（如穿實(shí)驗(yàn)服、廢棄物處理）？效果如何？有哪些需要改進(jìn)的地方？教科書有意識(shí)地增加實(shí)驗(yàn)安全評(píng)價(jià)內(nèi)容，診斷學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全方面的不足，同時(shí)也能有效促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)和安全能力的提高。

3.3 強(qiáng)化教師實(shí)驗(yàn)安全教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

教師的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)與安全教學(xué)能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)高中生物教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)存在的危險(xiǎn)，做好充分的估計(jì)和預(yù)防，制定詳實(shí)的包括安全措施和注意事項(xiàng)在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)步驟。教師要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，指出實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的不安全因素及意外處理措施。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生危險(xiǎn)行為，及時(shí)進(jìn)行制止或者矯正。

參考文獻(xiàn)：

[1] BSCS Blue Version Team.BSCS Biology，A Molecular Aproach[Z].NewYork：Glencoe/McGraw-Hill，2006，9th edition.

篇2

在體系安全管理上，我們堅(jiān)持教育為先，預(yù)防為主，提倡警覺性駕駛，堅(jiān)定了“抓生產(chǎn)從安全入手，抓安全從思想出發(fā)”的工作理念，及時(shí)規(guī)范和完善安全基礎(chǔ)資料，廣泛宣傳交通安全知識(shí)，加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查，加大考核力度，逐步形成了安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。我們以健全和完善“預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)管理體制、構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制為重點(diǎn)，以提高駕駛員的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，杜絕各類安全事故發(fā)生為目標(biāo)，結(jié)合安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治活動(dòng)的開展，通過學(xué)習(xí)、教育、檢查、考核等多種方式，把安全生產(chǎn)理念、制度、方法灌輸?shù)矫總€(gè)人的頭腦中，以實(shí)現(xiàn)“以制度管安全”的安全生產(chǎn)文化理念。如在“反習(xí)慣性違章”活動(dòng)中，結(jié)合習(xí)慣性違章的特點(diǎn)和安全生產(chǎn)的實(shí)際，在制定實(shí)施意見的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，層層發(fā)動(dòng)，強(qiáng)化措施，注重實(shí)效，使“反習(xí)慣性違章”成為操作人員的自覺行為。在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，我們通過開展“十看”活動(dòng)（看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)工作的重視程度、看安全生產(chǎn)首位意識(shí)樹立情況、看安全生產(chǎn)教育是否到位、看安全生產(chǎn)制度落實(shí)情況、看安全生產(chǎn)事故隱患排查整改情況、看生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施的安全狀況、看對(duì)“三違”人員的處罰情況、看對(duì)以前發(fā)生的一些小事故的反思情況、看安全生產(chǎn)投入及安全生產(chǎn)技術(shù)管理和創(chuàng)新情況、看對(duì)上級(jí)和公司有關(guān)安全生產(chǎn)文件及會(huì)議精神的落實(shí)情況），深入排查安全生產(chǎn)工作中存在的隱患和問題，做到了注重實(shí)效，不搞形式，不走過場(chǎng)，真正在措施上行動(dòng)上體現(xiàn)“安全第一”的要求，從而在全隊(duì)范圍營(yíng)造出了“關(guān)注安全，關(guān)心生命”的濃厚氛圍。

體系安全工作的全面提高需要全體人員的共同努力，而對(duì)駕駛員的安全教育是重中之重。如何做好基層安全教育工作，作為基層管理者應(yīng)該有耐心、有恒心，有創(chuàng)新，需要平時(shí)做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人的素質(zhì)是關(guān)鍵。素質(zhì)的提高，教育是最有效的途徑，我們發(fā)現(xiàn)在駕駛員安全教育過程中，做好以下幾個(gè)方面十分重要：

一是教育內(nèi)容突出針對(duì)性。

安全教育的內(nèi)容廣泛，在有限的安全活動(dòng)里，只能集中精力解決一兩個(gè)突出問題。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好的效果。

二是教育對(duì)象要突出層次性。

安全教育不能一個(gè)模式，不能新老職工“一鍋煮”。我們根據(jù)駕駛員的工作年限，違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個(gè)層次的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開一把鎖”。力求達(dá)到安全教育實(shí)用、有效。

三是形式要突出靈活性。

在長(zhǎng)期的安全教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)如果總是以一種模式進(jìn)行，駕駛員會(huì)容易產(chǎn)生厭煩心理，因此安全教育形式要多樣化，靈活安排，要因地制宜，可以采取黑板報(bào)、宣傳欄、安全知識(shí)問答，安全座談會(huì)等駕駛員喜聞樂見的形式，使駕駛員易于接受。我們還根據(jù)天氣變化情況，通過電話等形式及時(shí)提醒駕駛員應(yīng)注意的事項(xiàng)，在日常工作中，隨時(shí)隨地的與駕駛員進(jìn)行交流，既溫暖了職工的心，也使得安全教育的效果更佳。

四是語言要突出趣味性。

以前，我們?cè)谥芤话踩逃龝?huì)中總是老一套，教育干巴巴的，駕駛員聽得昏昏欲睡，重要的一條原因是知識(shí)性、趣味性不強(qiáng)，老生常談，語言單調(diào)平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。而現(xiàn)在，我們把典型事故、安全警句等穿插運(yùn)用，做到內(nèi)容豐富、語言幽默、寓意深刻，把安全教育滲透到員工日常工作學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵分腥?，把知識(shí)性和趣味性有效地結(jié)合起來，使職工在娛樂中受到了潛移默化的教育。

五是事例要突出典型性。

安全教育少不了列舉事故案例，現(xiàn)在我們很注意改變案例只講遠(yuǎn)、不講近，只講大、不講小，一個(gè)案例講半天的狀況。而是根據(jù)教育內(nèi)容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起員工警覺的案例，使大家印象深刻。

六是教育中突出參與性。

篇3

安全不光是說在嘴上，還要牢固地記在每個(gè)人的心里。校門口的安全標(biāo)語“安全伴我校園行，我把安全帶回家”，就是要求我們時(shí)時(shí)處處講安全。我們不論在什么時(shí)候，什么地方，都要牢記安全。走在路上，要想到會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，盡量避免：走在公路上，小心車輛，要走在右邊，走在人得道上，給車輛讓出足夠位置；走在高坎邊，安注意不能到坎的邊緣，小心跌下去；走在池塘邊，要小心滑入池內(nèi)；走在高崖下，小心上面掉下石塊，在建筑工地邊，小心高空墜物，不要只顧走路不看周圍，不要打罵、戲鬧瘋狂打鬧；走在梯坎上，樓梯間，每步踩穩(wěn)，小心跌倒，更要防踩踏，學(xué)校的樓梯間均劃有中線，分開走，靠右行，避免碰撞，更不能跑，蹦，推拉戲鬧，不能幾個(gè)人并排走。

每到一個(gè)地方，先觀察安全避險(xiǎn)的道路怎么走，以便發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)迅速疏散。樓道一般標(biāo)有“安全通道”標(biāo)志，我們沿著哪個(gè)方向走，先記在心里；在公共汽車上，首先觀察車上消防錘的位置，緊急時(shí)刻要砸碎玻璃跳出去?？傊?，做個(gè)有心人，把安全時(shí)刻記心上，避免人為安全事故發(fā)生，或發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)能順利脫離危險(xiǎn)。

2、講秩序是避免擁擠和人身傷害的有效措施。人要講秩序，否則就會(huì)混亂、擁擠，出現(xiàn)危險(xiǎn)。文明的國(guó)家或城市，公民都能自覺遵守秩序，顯得處處文明。我們校園小，人數(shù)多，更要講秩序，才能避免事故發(fā)生。

進(jìn)出校門要講秩序，不能跑，不能并排走，不能你追我趕，不能擁擠，要排隊(duì)勻速行走，周末家長(zhǎng)接學(xué)生不能進(jìn)來，否則就擁堵不能行動(dòng)。

上下樓梯講秩序；打水打飯講秩序；上下操講秩序；上學(xué)放學(xué)路上講秩序；上廁所要講秩序。分發(fā)、領(lǐng)取蛋奶講秩序；在活動(dòng)場(chǎng)地玩耍講秩序，不準(zhǔn)打狂、摔跤。對(duì)著同伴拳打腳踢，對(duì)著同伴扔?xùn)|西、物品；不要高聲喧嘩，不能在欄桿扶手上騎滑，不到陰暗角落去，不到危險(xiǎn)地方玩，不獨(dú)自離開人群。

3、晚休的安全。進(jìn)宿舍先要檢查架子床牢固否，上鋪鋪板會(huì)不會(huì)掉下來？電線有沒有裸漏等危險(xiǎn)隱患，如果有，立即匯報(bào)老師，待問題解決后才能入住。夜間室內(nèi)要盡可能通風(fēng)，宿舍要定期消毒。不要把危險(xiǎn)物品帶進(jìn)宿舍。如火柴、打火機(jī)、刀具、有毒物品、易燃物品以及小動(dòng)物等。如發(fā)現(xiàn)有人帶這類東西一定要向老師匯報(bào)。倒開水要小心謹(jǐn)慎，以免開水濺出燙傷，小同學(xué)倒水可讓大同學(xué)幫忙倒，還要經(jīng)常檢查電壺的提把是否牢固、有沒風(fēng)化，一般的用過兩年的塑料殼電壺就不能再用。夜間上廁所要結(jié)伴而行，不要搶不要跑。上下架子床一定要過細(xì)，手扶緊，腳踏穩(wěn)。上鋪睡外邊的人一定要睡在有欄桿的那一頭。還應(yīng)注意一點(diǎn)，星期天在家不要吃得過多，吃了油膩的東西切忌不能吃冷水以免吃壞了腸胃而拉肚子、嘔吐。

4、防食物中毒。吃東西一定要注意衛(wèi)生，如果吃了不干凈的東西，吃了帶有細(xì)菌的東西、有毒的東西就會(huì)中毒，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。有的東西不加工熟就有毒，有的東西放久了就有毒，食物擺放不加蓋就染上細(xì)菌，有的東西變質(zhì)就不能食用。所以我們一定要講究食品衛(wèi)生，按規(guī)范操作，小心吃，不亂吃，確保生命安全。

篇4

關(guān)鍵詞：五位一體 煤礦安全 教材建設(shè) 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（a）-0133-02

為有效遏制煤礦事故，國(guó)家及相關(guān)部門高度重視煤炭行業(yè)的建設(shè)、生產(chǎn)及管理，相繼頒布了一系列法律法規(guī)，與此同時(shí)，我國(guó)許多數(shù)專家和學(xué)者提出了礦井建設(shè)的安全高效方針與技術(shù)，而有力貫徹于執(zhí)行這一方針與技術(shù)就需培養(yǎng)大量的煤礦安全技術(shù)人才。煤礦安全技術(shù)人員是煤礦正常、安全、高效建設(shè)和生產(chǎn)的護(hù)衛(wèi)軍，煤礦安全課程又是從業(yè)人員掌舵安全的技術(shù)基礎(chǔ)。煤礦安全教材建設(shè)是學(xué)好安全技術(shù)的基石。教材是知識(shí)的載體、是教學(xué)的重要組成要素之一，也是課程的學(xué)術(shù)水平和課程先進(jìn)性的標(biāo)志之一[1]。高質(zhì)量的教學(xué)必須要有高質(zhì)量的教材作保證，這不但能夠使他們快速的進(jìn)入職業(yè)角色，更是煤礦安全生產(chǎn)的重要人才保障，是提高煤礦安全生產(chǎn)和安全管理水平的根本途徑[2]。

1 教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的教材問題

（1）知識(shí)未更新。雖然國(guó)家頒發(fā)的“煤礦安全規(guī)程”等行業(yè)規(guī)范在不斷修改，但學(xué)生所使用的煤礦安全教材卻未及時(shí)更新。某些禁用的專業(yè)術(shù)語仍在教材中屢屢出現(xiàn)，已淘汰的方法、技術(shù)、工藝及設(shè)備仍現(xiàn)于教材中，這些顯性問題將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材的權(quán)威及對(duì)知識(shí)的尊重，時(shí)常讓學(xué)生陷于難以抉擇與判定的困境。

（2）結(jié)構(gòu)欠合理。煤礦安全教材內(nèi)容涉及《煤礦地質(zhì)》《礦山壓力與巖層控制》《井巷工程》《采掘機(jī)械》《采礦學(xué)》《煤礦安全規(guī)程》《礦山法律法規(guī)》《礦井通風(fēng)》和《現(xiàn)代礦山企業(yè)管理》等方面的知識(shí)[3-4]，內(nèi)容龐雜，知識(shí)面廣。在課堂講授中可將同類問題歸納總結(jié)一并講解，但學(xué)生在研讀教材時(shí)會(huì)感到前后內(nèi)容的“斷層”或“重復(fù)”。這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的銜接和過渡。

（3）圖文稍繁雜。煤礦安全教材中設(shè)備設(shè)施與儀器儀表等圖較為復(fù)雜，對(duì)圖的解說相對(duì)簡(jiǎn)略，學(xué)生難以理解圖中含義，造成對(duì)這些圖似是而非，似懂非懂的感覺。工科教材雖不能像其他學(xué)科教材那樣“圖文并茂，詩(shī)情畫意”，但也可以將圖文書寫的詳略得當(dāng)，利于理解。

2 煤礦安全教材的設(shè)計(jì)

2.1 設(shè)計(jì)理念

煤礦五大災(zāi)害均發(fā)生在地下開采過程中，地下采煤為煤礦安全的重點(diǎn)之所在，為體現(xiàn)地下采煤方向的煤礦安全課程特點(diǎn)，本著求精務(wù)專的理念來梳理煤礦安全課程的構(gòu)架與內(nèi)容，以期達(dá)到精益求精的知識(shí)體系。

2.2 內(nèi)容安排與學(xué)時(shí)分配

按照本課程的教學(xué)目的和教材設(shè)計(jì)理念，煤礦安全課程教材內(nèi)容分6章共27小節(jié)，學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)包括課堂講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和提問總結(jié)三大部分。第一章，煤礦瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)，講授20學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)3.5學(xué)時(shí)，提問總結(jié)3.5學(xué)時(shí)。第二章，煤礦頂板災(zāi)害防治技術(shù)，講授17.5學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)2.5學(xué)時(shí)，提問總結(jié)4學(xué)時(shí)。第三章，煤礦頂板災(zāi)害防治技術(shù)，講授8學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)2學(xué)時(shí)，提問總結(jié)2學(xué)時(shí)。第四章，煤礦火災(zāi)防治技術(shù)，講授17學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)3.5學(xué)時(shí)，提問總結(jié)3.5學(xué)時(shí)。第五章，煤礦粉塵防治技術(shù)，講授10.5學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)3.5學(xué)時(shí)，提問總結(jié)2學(xué)時(shí)。第六章，煤礦救護(hù)技術(shù)，講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)3.5學(xué)時(shí)，提問總結(jié)1.5學(xué)時(shí)。共計(jì)110個(gè)學(xué)時(shí)。

3 教學(xué)模式的改進(jìn)

3.1 傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式基于傳統(tǒng)教育理論而建立，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式遵循三中心原則，即教師中心、教學(xué)中心和課堂中心，其基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)接受知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的基本技能[5]。這種被動(dòng)式的灌輸性教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的教育，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，而只能給學(xué)生帶來巨大的壓力和諸多困擾。

3.2 “五位一體”的教學(xué)模式

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，為活化課堂，降低教師的主動(dòng)講授、刺激學(xué)生的主動(dòng)思考，挑起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，變被動(dòng)求學(xué)為主動(dòng)求知，經(jīng)過多年的課堂實(shí)踐，提出了“提問-講授-研答-解析-總結(jié)”五位一體的教學(xué)模式，見圖1。

4 結(jié)語

經(jīng)過近三年來的課堂實(shí)踐，以“求精務(wù)?！钡脑O(shè)計(jì)理念改革了教材內(nèi)容，在原有教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)更新、合理布局、精簡(jiǎn)圖文后，編成內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)完整、符合當(dāng)前的教學(xué)要求的講義，并以“提問-講授-研答-解析-總結(jié)”五位一體的教學(xué)方法不斷實(shí)踐與修繕，兩者相輔相成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動(dòng)求知轉(zhuǎn)為主動(dòng)求學(xué)，活化了課堂教學(xué)。實(shí)踐證明：新編講義配合“五位一體”教學(xué)模式能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 段相林，于鵬，樊玉梅，等.教材建設(shè)是課程建設(shè)的主要內(nèi)涵-課程建設(shè)研究與實(shí)踐之四[J].解剖科學(xué)進(jìn)展2010（4）：382-383.

[2] 于威，張學(xué)武.高校煤炭類專業(yè)學(xué)生安全素質(zhì)的培養(yǎng)[J].煤，2012（3）：75-76.

[3] 陳雄.《礦井災(zāi)害防治技術(shù)》課程改革與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2011（27）：12-13.

篇5

【關(guān)鍵詞】大傾角；采煤技術(shù)；支護(hù)作業(yè)；安全管理

隨著我國(guó)煤礦產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，煤礦生產(chǎn)技術(shù)水平不斷提高，促進(jìn)了煤礦開采量的快速增長(zhǎng)，極大的滿足了社會(huì)生產(chǎn)對(duì)煤炭的需求。在煤礦開采過程中，常常會(huì)遇到各種難以安全開采的煤層，這些煤層因?yàn)榈刭|(zhì)條件較為復(fù)雜，使得煤層的結(jié)構(gòu)有很大變化，給煤炭開采作業(yè)帶來一定難度。其中大傾角的煤層開采就是一個(gè)具有一定難度的開采方式，若在開采作業(yè)時(shí)不能做好施工設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行操作，就會(huì)引發(fā)一定的開采作業(yè)問題，影響生產(chǎn)的安全進(jìn)行。這就要求在進(jìn)行大傾角采煤作業(yè)時(shí)，必須要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用與安全生產(chǎn)的管理控制，確保采煤作業(yè)的正常順利實(shí)施。以下本文就以某煤礦企業(yè)在大傾角煤層的開采為例，來詳細(xì)探討其開采技術(shù)與安全管理措施。

1、大傾角采煤工況

1.1大傾角采煤作業(yè)面的地質(zhì)條件

在某煤礦企業(yè)的采煤作業(yè)中，其中一采煤作業(yè)面長(zhǎng)177米，煤層傾角：工作面上部60米18°—20°，工作面下部117米30°—37°，大傾角走向長(zhǎng)300米。煤層無偽頂，直接頂為灰色粉砂巖，厚度7.4米；老頂為粉砂巖、細(xì)砂巖互層，厚度4.1米；直接頂及直接底比較完整，大傾角段無斷層影響，煤層厚度2.6—2.8米，煤層賦存比較穩(wěn)定。

1.2采煤方法、采空區(qū)處理方法及作業(yè)形式

該工作面采用走向長(zhǎng)壁后退式采煤方法，采空區(qū)處理采用全部垮落法。作業(yè)形式：采用“三、八”制，兩班半生產(chǎn)，半班準(zhǔn)備，崗位工種追機(jī)作業(yè)。

1.3采煤工作面的支護(hù)系統(tǒng)

工作面頭尾端頭無端頭支架，故采用單體加密支護(hù)，當(dāng)頂板破碎時(shí)，走向挑棚維護(hù)頂板。上端頭排柱距為0.7×0.6米，下端頭為0.9×0.6米。壁龕內(nèi)頂板破碎時(shí)，挑拌支護(hù)，間距0.75米，硬幫掛腿。上出口支護(hù)為帶帽點(diǎn)柱，支護(hù)排、柱距為0.7×0.6米，“三、四”排管理頂板，頂板破碎時(shí)挑傾向拌支護(hù)。下出口支護(hù)為單體上方挑走向拌、鋼梁或帶帽點(diǎn)柱，排柱距為0.6×0.9米，“三、四”排管理頂板，頂板破碎時(shí)挑傾向拌或鋼梁支護(hù)。移架前先撤末排單體，然后再移架，做到放頂線排單體與工作面支護(hù)在一條直線上。

2、大傾角采煤的技術(shù)要點(diǎn)

在對(duì)該采煤面進(jìn)行開采作業(yè)時(shí)，因?yàn)槠鋵儆诖髢A角采煤的施工范圍，因而在實(shí)際的開采作業(yè)中，與普通的采煤工作面開采作業(yè)是有著一定區(qū)別的。在大傾角采煤的施工中，需要注意到的施工技術(shù)要點(diǎn)主要是在液壓支架管的管理以及采煤機(jī)、刮板機(jī)的運(yùn)行管理等幾方面。

2.1液壓支架管理

在大傾角采煤施工中，做好液壓支架管理工作是非常關(guān)鍵的，這是因?yàn)樵谧鳂I(yè)面的開采作業(yè)中，支架的固定與支撐方式是決定液壓系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。為了能夠提高液壓支架的性能，我們采取了增設(shè)排頭支架的方式進(jìn)行液壓支架設(shè)置。即在溜子頭處設(shè)置了4部排頭支架，并利用天地缸將其相互鎖定，并互為支點(diǎn)，使其形成一個(gè)整體。其次，將支架的十字頭進(jìn)行了更換，以最大程度的保證支架的穩(wěn)定，減少其擺動(dòng)頻率，以防止支架發(fā)生下滑。

另外，工作面中的支架都必須要依照排頭支架的標(biāo)準(zhǔn)依次進(jìn)行排列，形成一條直線，并確保支架的所有零構(gòu)件完整無缺，嚴(yán)防支架系統(tǒng)出現(xiàn)跑、冒、滴漏的事故現(xiàn)象發(fā)生。且在施工中，所有的支架都應(yīng)當(dāng)是按照預(yù)定的順序來依次向前移動(dòng)，在移動(dòng)支架的時(shí)候速度要快，以確保架頂?shù)耐暾?。在移?dòng)支架到原定地點(diǎn)后，要先進(jìn)行檢驗(yàn)調(diào)整，以確保支架系統(tǒng)的穩(wěn)定。在需要降架的時(shí)候，不得將兩個(gè)支架一起降落，這是因?yàn)樵诠ぷ髅嬷校瑹o論是何種狀況，都不能平行作業(yè)，只能拉下一處支架。并且嚴(yán)禁超高回采，確保安全作業(yè)。

2.2采煤機(jī)運(yùn)行

本礦所采用的MG250/601—QWD型采煤機(jī)設(shè)計(jì)適應(yīng)傾角≤46度煤層開采，牽引形式為變流變頻調(diào)速無鏈牽引，嚙合方式為擺線輪銷軌式，并且設(shè)計(jì)有液壓制動(dòng)器防止采煤機(jī)停開機(jī)時(shí)瞬間下滑。正常情況下，采煤機(jī)往下單向割煤，上行空提清浮貨。傾角小于30度可以雙向割煤。下行割煤20米時(shí)，要停機(jī)移溜，然后方要繼續(xù)割煤。

2.3刮板機(jī)運(yùn)行

設(shè)計(jì)用ZZ—4800支架，推移千斤頂配26*92鏈以及連接裝置為溜子防滑設(shè)施。鏈一端固定在支架過橋板上，另一端固定在溜子底座，長(zhǎng)度10米，全工作面117部支架共計(jì)安裝10套防滑設(shè)施。工作面溜子要從下往上推移，并打好機(jī)頭，機(jī)尾壓柱。如工作面溜子上竄或下滑時(shí)，要及時(shí)調(diào)整支架，使支架底座與溜子垂直，并通過調(diào)頭調(diào)尾的方式使溜子到正常位置。底座斜撐。工作面溜子電減傾斜布置。采取在軸承附近減速機(jī)殼鉆一個(gè)注油孔，原班注一次油，解決減速機(jī)1軸靠電機(jī)軸承供不上油問題。

3、大傾角采煤技術(shù)的安全管理措施

在所有的煤礦生產(chǎn)開采作業(yè)中，保證作業(yè)人員的安全一直以來都是一個(gè)重中之重的工作內(nèi)容，大傾角采煤就更應(yīng)當(dāng)遵循這一規(guī)定，做好安全管理工作。在本礦區(qū)的這次生產(chǎn)中，我們采取了下述幾種安全管理措施，很好的保證了生產(chǎn)的安全性與穩(wěn)定性。

3.1工作面溜子頭超前溜子尾，即工作面下端頭超前上端頭越小越好，設(shè)計(jì)不越過20米，實(shí)際回采時(shí)在18米以內(nèi)。工作面上部機(jī)道煤矸石可順工作面溜子內(nèi)自動(dòng)滑下有效地避免煤矸石飛向支架內(nèi)。

3.2采煤機(jī)軟幫側(cè)機(jī)蓋上安裝擋貨板，高0.4米，并在下山擋貨板內(nèi)側(cè)立一塊向硬幫斜立板，有效地控制片幫煤從機(jī)蓋滑到支架內(nèi)傷人。

3.3支架頂梁上設(shè)計(jì)安裝走向擋貨板長(zhǎng)1.4米、寬1.3米，形成與支架護(hù)幫板相同。在煤層大傾角安裝5部支架，人員進(jìn)入機(jī)道作業(yè)時(shí)起到上部煤矸下滑擋貨作用。

3.4采煤機(jī)司機(jī)遠(yuǎn)方操縱采煤機(jī)運(yùn)行，采煤機(jī)司機(jī)躲在支架立柱內(nèi)側(cè)用1米長(zhǎng)木棍操縱采煤機(jī)操作臺(tái)。

3.5掃浮煤人員自工作面上端頭向下端頭即由上而下清掃，并且在采煤機(jī)運(yùn)行后方作業(yè)。

3.6人員進(jìn)入機(jī)道作業(yè)或在下端頭作業(yè)時(shí)，采煤機(jī)、工作面溜子停止運(yùn)轉(zhuǎn)，拉架、推溜停止作業(yè)，把臨近上方的支架頂梁走向擋板打開，并用皮帶封嚴(yán)，將作業(yè)地點(diǎn)片幫煤、浮石撬掉再進(jìn)行作業(yè)，并設(shè)專人臨護(hù)。

4、結(jié)語

在該煤礦企業(yè)的本次生產(chǎn)中，設(shè)計(jì)人員通過對(duì)煤礦層分布進(jìn)行仔細(xì)勘察，并結(jié)合實(shí)際的地質(zhì)條件合理設(shè)計(jì)，采用了特殊的采煤技術(shù)，并優(yōu)化了支護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，加強(qiáng)作業(yè)的安全管理，最終取得了較好的生產(chǎn)效益。月產(chǎn)量達(dá)到14萬噸，且無生產(chǎn)事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，到達(dá)了預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

篇6

一、教育行政部門高度重視學(xué)校安全工作

學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，保障師生安全，是教育行政部門和學(xué)校的重要職責(zé)。我縣一貫遵循“以人為本、安全第一”的原則，深刻理會(huì)教育部、省、州、縣有關(guān)安全文件精神和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話批示，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制，不斷提高全縣師生的安全意識(shí)，做到警鐘常鳴、常抓不懈，持之以恒，真正把全縣學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

二、建立健全各種管理制度，強(qiáng)化安全責(zé)任，切實(shí)落實(shí)責(zé)任追究制

全縣各級(jí)各類學(xué)校，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)。健全了消防安全、學(xué)校安全、衛(wèi)生安全工作檔案，制定了各種操作性較強(qiáng)的《用電、用火制度》、《食堂管理制度》、《重大活動(dòng)審批報(bào)告制度》、《衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)制度》、《學(xué)校安全管理制度》、《月報(bào)告制度》等規(guī)章制度。制定了各類事故的應(yīng)急救援預(yù)案，成立了事故應(yīng)急指揮小組，形成了應(yīng)急指揮系統(tǒng)，明確各項(xiàng)的主要工作職責(zé)，制定了事故應(yīng)急措施。要求各崗位人員嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度。此外，全縣中心校、幼兒園和中學(xué)層層簽訂《學(xué)校安全責(zé)任狀》和《消防安全責(zé)任狀》，進(jìn)一步做到了“職責(zé)明確、職責(zé)到人、落實(shí)到位”，切實(shí)落實(shí)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。

三、檢查中存在問題

1、我縣部分學(xué)校不同程度存在電線老化，布線不規(guī)范，電線桿離地近等多種安全隱患，但在局領(lǐng)導(dǎo)小組的督促下，大部分學(xué)校采取有效措施及時(shí)排除隱患，嚴(yán)防用電用火事故的發(fā)生。

2、通過多次檢查，全縣各中學(xué)、中心校能按上級(jí)部門的標(biāo)準(zhǔn)存放易燃易爆化學(xué)藥品，并指定專人負(fù)責(zé)，制定相應(yīng)管理制度。盡管學(xué)校已高度重視此項(xiàng)工作，但部分學(xué)校由于校舍緊張，依然存在實(shí)驗(yàn)室與危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管室共用的安全隱患。

3、我縣很多學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的消防設(shè)施設(shè)備。

4、交通沿線57所學(xué)校由于沒有設(shè)置交通警示牌，存在著很大的交通安全隱患。

5、校舍建設(shè)方面，通過檢查我縣部分中小學(xué)的教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓、食堂炊事房、廁所等危房由于年久失修，至今存在著墻體迸裂、下落，屋頂破漏，梁柱腐爛、斷裂等安全隱患，嚴(yán)重影響著師生正常生活、學(xué)習(xí)，特別是部分高半山區(qū)小學(xué)和校點(diǎn)，至今沿用著危房，由于沒有經(jīng)費(fèi)，多次反映都未得到解決，這是我縣安全工作中迫在眉睫，丞待解決的問題。

6、部分學(xué)校師生居住的簡(jiǎn)易木板房存在著很大的火災(zāi)安全隱患，我局要求各校對(duì)學(xué)生用火安全管理，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

7、我縣部分中小學(xué)和寄宿制完小食堂沒有符合標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備設(shè)施。加之后勤管理不到位，個(gè)別學(xué)校沒有建立嚴(yán)格的采購(gòu)驗(yàn)收制度，從而導(dǎo)致食物中毒事故的發(fā)生。

8、部分學(xué)校由于體育事實(shí)不足，帶學(xué)生到公路上跑操、比賽，存在著不可忽視的交通安全隱患。

篇7

一、班會(huì)目的

認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人， 讓自 己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

活動(dòng)地點(diǎn)： 教室

教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

班會(huì)流程：

一：對(duì)以下幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問并解答：

1:消防安全

2:行走安全

3:橫穿馬路

4:校外安全

6:家庭生活安全

二: 將有關(guān)安全的故事

三有請(qǐng)老師講話

四：主持人宣布班會(huì)結(jié)束

安全教育主題班會(huì)

開場(chǎng)白：

當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體，一個(gè)生命降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富。同時(shí)也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說到底你是屬于社會(huì)、國(guó)家。所以也可這樣說：生命誠(chéng)可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。年以珍愛生命，安全第一是我們社會(huì)永恒話題。 人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽(yáng)光，充滿生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對(duì)生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識(shí)的淡薄，由于責(zé)任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么?更令人深思。

一：消防安全

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當(dāng)房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

及時(shí)報(bào)警

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失： (1)一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢(shì)，不要盲目采取行動(dòng)。 (2)身處平房的，如果門的周圍火勢(shì)不大，應(yīng)迅速離開火場(chǎng)。反之，則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護(hù)措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火場(chǎng)。 (3)身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。 (4)身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧?yáng)臺(tái)上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢(shì)蔓延。 (5)在失火的樓房?jī)?nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。 (6)因火勢(shì)太猛，必須從樓房?jī)?nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。 (7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。 (8)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時(shí)趴在地上匍匐前進(jìn)向外逃生。

二：交通安全

人行橫道：馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是人行橫道線，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的，行人在這里過馬路比較安全。法律規(guī)定，汽車在行駛過程中，遇到有斑馬線，應(yīng)當(dāng)減速慢行，遇到有行人從斑馬線上橫穿公路，汽車應(yīng)當(dāng)停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時(shí)必須行走在人行橫道線內(nèi)，設(shè)置有人行橫道信號(hào)燈的，還必須按信號(hào)燈指示通行。

交通信號(hào)燈：在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號(hào)燈，它是不出聲的交通警。紅綠燈是國(guó)際統(tǒng)一的交通信號(hào)燈。

1、指揮燈信號(hào)：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行;綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行;黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、人行橫道燈信號(hào)：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;黃燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

隔離設(shè)施：交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫過馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來往車輛的。我們不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛撞倒的危險(xiǎn)。

人車分流 各行其道：每當(dāng)你走馬路，就會(huì)看到許多行人和車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會(huì)交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用交通標(biāo)線劃出車輛、行人應(yīng)走的道路：機(jī)動(dòng)車走機(jī)動(dòng)車道，行人應(yīng)走人行道。

交通標(biāo)志：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號(hào)和文字來表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對(duì)于安全非常重要，被稱為永不下崗的交通警。

道路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志又分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志。

警告標(biāo)志：警告標(biāo)志是警告車輛和行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

禁令標(biāo)志：禁令標(biāo)志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀通常為圓形，個(gè)別為八角形或頂點(diǎn)向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，禁止車輛停放標(biāo)志為藍(lán)底、紅圈、紅斜桿。

指示標(biāo)志：指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀為圓形、正方形或長(zhǎng)方形，顏色為藍(lán)底白圖案。

指路標(biāo)志：指路標(biāo)志是傳遞道路方向、地點(diǎn)和距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志、里程碑、分合流標(biāo)志外，為長(zhǎng)方形或正方形。其顏色，一般道路為藍(lán)底白圖案，高速公路為綠底白圖案。

四 交通安全小知識(shí)

二、自行車使用常識(shí)

我國(guó)《道路交通安全法實(shí)施條例》明文規(guī)定：未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。而當(dāng)你已達(dá)到法定的騎車年齡，準(zhǔn)備騎車，則必須認(rèn)真學(xué)一學(xué)交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。

自行車首先應(yīng)該保持機(jī)件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學(xué)騎自行車時(shí)，應(yīng)選擇廣場(chǎng)、操場(chǎng)或人車稀少的道路。嚴(yán)禁在交通繁華地段學(xué)騎自行車。

當(dāng)你已經(jīng)掌握騎車技術(shù)，可單獨(dú)騎車時(shí)，你還應(yīng)該掌握以下幾條安全騎車規(guī)則：

1、在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)按順序行駛，嚴(yán)禁駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道。在沒有劃分非機(jī)動(dòng)車道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛(距路邊邊緣線1.5米以內(nèi))，不要在公路中間行駛，不要扶身并行，互相追逐或曲折競(jìng)駛，不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物，更不能逆向(在路左邊)行駛。

2、騎車至路口，應(yīng)主動(dòng)地讓機(jī)動(dòng)車先行，遇(紅燈)停止信號(hào)時(shí)，應(yīng)停在停止線以外(不得超越停止線)。嚴(yán)禁越線闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段及車閘失效應(yīng)下車推行。

3、騎車轉(zhuǎn)彎前，要減速慢行向后了望，伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時(shí)要選擇前后無來往車輛時(shí)轉(zhuǎn)彎，切不可在前后有來往車輛進(jìn)突然猛拐，爭(zhēng)道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時(shí)要轉(zhuǎn)大彎行駛。

4、自行車在道路上停放，應(yīng)按交通標(biāo)志指定的地點(diǎn)和范圍有秩序的停放。在沒有設(shè)置交通標(biāo)志的路上停放也不要影響車輛、行人的正常通行。

5、在大、中城市市區(qū)道路上，不準(zhǔn)騎自行車帶人。

三、乘車須知

我們不少同學(xué)上學(xué)、放學(xué)每天幾次乘坐車輛。然而乘坐車輛也應(yīng)該講究社會(huì)公德和掌握應(yīng)有的乘車常識(shí)，以保障人身安全。

1、乘車須在站臺(tái)指定地點(diǎn)依次候車，待車輛停穩(wěn)后先下后上。上車后主動(dòng)讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客：下車后，應(yīng)隨即走上人行道，千萬不要在車前或車尾急穿馬路，以防被車撞倒。

2、不準(zhǔn)在車行道上招呼出租車。因?yàn)樵谲囆械郎险熊嚪恋K交通，很容易被你招來的以及路上來往的車輛撞倒自己。甚至?xí)斐梢虮徽泻舻能囃蝗粚?dǎo)致后車追尾相撞事故。所以，在人行道或路邊招呼出租車才能保證安全。

3、不準(zhǔn)拾易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘車。這些物品會(huì)受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸，造成人身傷亡和車輛損壞。

4、機(jī)動(dòng)車在行駛中，乘車人要坐穩(wěn)扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷自己。不準(zhǔn)在車輛未停穩(wěn)時(shí)急忙下車。

5、乘坐大卡車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。否則，如遇車輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時(shí)慣力或拋出車外。乘坐大卡車時(shí)，應(yīng)蹲下，并抓牢車廂欄板。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。 (1)在道路上行走，要走人行道;沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。 (2)集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其他事情。 (3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。 (4)小學(xué)生在放學(xué)排路隊(duì)時(shí)要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。 (5)騎自行車，不要騎速過快，要小心避讓，要騎在自行車道上。(未滿十二歲的，不可騎自行車上路)

橫穿馬路

橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)特別注意安全。 (1)穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到 綠燈行，紅燈停 。 (2)穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。

(3)穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路。 (4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。 (5)騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。

三：家庭生活安全

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。

如何防止?fàn)C傷?

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢?

1.從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷;端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2.家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來，把人燙傷。

3.油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速?gòu)臓t火上移開或者熄滅爐火。

4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其千萬不要隨便去觸摸。

5.如何安全使用高壓鍋?：

用高壓鍋?zhàn)鲲垼?jié)省時(shí)間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。

1.使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。

2.在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。

3.飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。

如何安全使用刀具?

日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，這些刀具鋒利、尖銳，使用不慎，就可能造成傷害。在使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：

1.使用刀具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意力集中，不用刀具比劃、打鬧，更不能拿著刀具互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

2.刀具暫時(shí)不使用時(shí)，要妥善保存起來，放在安全穩(wěn)妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。

如何安全使用煤氣?

人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點(diǎn);

1.認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f明書，嚴(yán)格按照說明書的要求操作、使用。

5.使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。 使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒?

1.用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。

2.定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣，必須及時(shí)清理或修補(bǔ)。

3.經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮。

4.伸出室外的煙筒，還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。 如何安全用電? 隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。

因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識(shí)：

l.認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。

2.不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3.不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。 如何安全使用電器? 如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進(jìn)入了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：

1.各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用。

2.使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

3.電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷。

4.要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn)

篇8

在我國(guó)，信息安全人才培養(yǎng)分為學(xué)歷和非學(xué)歷兩種方式，二者既密切聯(lián)系又有區(qū)別，是我國(guó)現(xiàn)有信息安全人才教育培養(yǎng)體系的兩個(gè)重要組成部分。學(xué)歷教育為非學(xué)歷教育提供必要的基本文化科學(xué)知識(shí)，非學(xué)歷教育為學(xué)歷教育提供發(fā)展的方向性引導(dǎo)。從70年代開始，我國(guó)普通高校已開始培養(yǎng)信息安全人才，武漢大學(xué)于2000年獲得教育部批準(zhǔn)，次年建立了我國(guó)第一個(gè)信息安全本科專業(yè)，截至2013年，全國(guó)已有80多所高校設(shè)置了信息安全本科專業(yè)，經(jīng)過多年發(fā)展，我國(guó)信息安全人才已形成從本科、碩士到博士的完成體系。信息安全非學(xué)歷教育主要分為繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種形式。繼續(xù)教育或職業(yè)培訓(xùn)是以培養(yǎng)信息安全崗位技能型人才為目的的，主要包括技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)和提升，這是普通高校本專科教育無法獨(dú)立完成的，必須由高校以外的社會(huì)機(jī)構(gòu)所提供的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)來承擔(dān)。據(jù)工信部2013年預(yù)測(cè)，未來5年我國(guó)從事信息安全應(yīng)用的專業(yè)人才的需求將達(dá)到60到100萬，而現(xiàn)有的信息安全專業(yè)人才總數(shù)不足20萬，信息安全方面的專業(yè)人才不足已成為一大瓶頸。而同時(shí)，隨著信息化建設(shè)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)的深入應(yīng)用，企業(yè)或政府部門的網(wǎng)站、主機(jī)或服務(wù)器面臨的網(wǎng)絡(luò)攻擊風(fēng)險(xiǎn)越來越高，因此，加大和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)成為必要知識(shí)。通過十多年的發(fā)展，我國(guó)信息安全繼續(xù)教育形成了以各種認(rèn)證為核心，各種職業(yè)技能培訓(xùn)為輔的培養(yǎng)模式。如由國(guó)家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國(guó)國(guó)家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會(huì)（NACSE)合作的認(rèn)證考試，考生通過國(guó)家信息安全技術(shù)水平考試后，可獲得相應(yīng)證書；另外由中國(guó)信息安全測(cè)評(píng)中心的推出“注冊(cè)信息安全專業(yè)專家”（CISP）資質(zhì)認(rèn)證項(xiàng)目，系國(guó)家對(duì)信息安全人員資質(zhì)的最高認(rèn)可。

2、信息安全人才培訓(xùn)的必要和緊迫性

信息科技已發(fā)展成為當(dāng)今影響力最為深遠(yuǎn)的技術(shù)，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，人們對(duì)其依賴性越來越強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)科技在給我們帶來便利和提升效率的同時(shí)，如果安全防范措施和手段沒有到位，產(chǎn)生的后果將不堪設(shè)想。2013年美國(guó)斯諾登引爆的“監(jiān)控門”事件引起世界輿論一片嘩然，包括中國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家都受到美國(guó)情報(bào)部門的監(jiān)聽，可以說信息安全問題已成為影響到國(guó)家政局的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)防的建設(shè)，是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，這對(duì)信息部門人員，尤其是信息安全技術(shù)人員提出了更高的要求，而僅僅通過高校學(xué)歷教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須借助相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，在此過程中，信息安全培訓(xùn)是成本最低、效果最快、最顯著的信息安全管理措施。

3、信息安全人才培訓(xùn)對(duì)策

3.1加強(qiáng)信息安全管理方面的培訓(xùn)

信息安全涉及兩個(gè)方面：信息安全技術(shù)和信息安全管理。傳統(tǒng)上信息安全技術(shù)培訓(xùn)易得到重視，而信息安全規(guī)劃與管理工作往往被管理層忽視。另外從實(shí)踐中來看，信息安全首先是一項(xiàng)管理工作，其次才是一項(xiàng)技術(shù)工作，而管理工作的效果最終由具體實(shí)施人員的素質(zhì)水平?jīng)Q定，因此我們提出更要從部門或組織全局的角度對(duì)信息安全進(jìn)行規(guī)劃與管理，建立科學(xué)信息安全保障計(jì)劃，才能做到信息安全技術(shù)操作有細(xì)致周密的規(guī)劃。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)信息安全人員在國(guó)家法律法規(guī)、崗位職責(zé)、保密意識(shí)和管理流程等信息安全管理方面的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

3.2加強(qiáng)信息安全培訓(xùn)的實(shí)踐性

信息技術(shù)或信息安全自身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐屬性，主要原因在于，信息技術(shù)的變化和更新迅速，這要求相關(guān)知識(shí)的能快速更新，另外信息技術(shù)屬于工程領(lǐng)域?qū)W科，必然有高的實(shí)踐性要求。因此在信息安全培訓(xùn)或繼續(xù)教育課程的設(shè)計(jì)中，要多結(jié)合學(xué)員的實(shí)際工作情況，多采用案例教學(xué)的方式，不能光停留在理論層面的解讀，而要將信息安全實(shí)際運(yùn)作過程中碰到的技術(shù)或管理問題。

3.3加強(qiáng)人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

信息安全人才的培養(yǎng)可在政府的鼓勵(lì)和支持下，以企業(yè)的實(shí)際需求為核心，通過政產(chǎn)學(xué)研合作的方式加以培養(yǎng)。信息安全的諸多問題來自企業(yè)和政府部門，在這個(gè)過程中，政府主要從政策、環(huán)境方面營(yíng)造氛圍，充分發(fā)揮高校和科研機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等資源，以企業(yè)帶動(dòng)，將問題、需求、資源和人力有效地整合，必將提升信息安全人才培養(yǎng)的效果。

3.4打造完整信息安全人才培育體系

進(jìn)一步完善學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的信息安全人才培養(yǎng)體系，建立以高等學(xué)歷教育為主，以繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)為輔的信息安全人才培養(yǎng)體系。信息安全人才培養(yǎng)要得到保障，加強(qiáng)信息安全學(xué)科的重要性是重要一環(huán)，因此，在學(xué)科建設(shè)上，要努力提高信息安全學(xué)科的重要性，爭(zhēng)取把信息安全學(xué)科提升為一級(jí)學(xué)科，同時(shí)進(jìn)一步完善信息安全專業(yè)的本碩博的學(xué)科建設(shè)；另外政府在信息安全認(rèn)證培訓(xùn)方面應(yīng)加強(qiáng)立法，規(guī)范信息安全培訓(xùn)的市場(chǎng)行為，比如可強(qiáng)制規(guī)定哪些安全技術(shù)崗位的人員必須持什么樣的信息安全證書，以及必須接受何種培訓(xùn)的管理等。

3.5構(gòu)建信息安全人才培訓(xùn)市場(chǎng)

篇9

我們從8：00開始，先后檢查了*中學(xué)、*中學(xué)和*小學(xué)，近年來，這幾所學(xué)校在抓好質(zhì)量的同時(shí)，更注重安全工作，每一所學(xué)校都建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與班主任、教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，制定了詳盡切實(shí)可行的安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，特別是*中學(xué)，制定有安全工作應(yīng)急預(yù)案、食品安全工作應(yīng)急預(yù)案、升學(xué)考試工作安全預(yù)案、中考理化實(shí)驗(yàn)安全預(yù)案、中考體育加試工作應(yīng)急預(yù)案、H1N1流感應(yīng)急預(yù)案?？梢娝麄兤綍r(shí)工作的認(rèn)真、扎實(shí)。

從檢查學(xué)校看，安全教育都落實(shí)到實(shí)處，三所學(xué)校都進(jìn)行了“每天五分鐘安全教育”，特別是*小學(xué)，不但舉行了這類教育，還較好的保存了資料，每一個(gè)班每天的安全教育內(nèi)容都清晰可見。并有“安全教育日”活動(dòng)計(jì)劃、小結(jié)，“防溺水安全教育日”活動(dòng)計(jì)劃、小結(jié)、圖片。五月份安全演練日、安全培訓(xùn)日活動(dòng)記錄、圖片、總結(jié)。

暑期防溺水教育是暑假安全工作的重點(diǎn)，*中心校根據(jù)區(qū)局的統(tǒng)一部署，每一個(gè)學(xué)校都引發(fā)了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”強(qiáng)調(diào)了防溺水教育與安全，特別是*小學(xué)還要求學(xué)生“八防一不進(jìn)”即防溺水、防交通事故、防火、防電、防雷擊、防食物中毒、防狂犬病、防高溫中暑、不進(jìn)網(wǎng)吧。并把校內(nèi)池塘用鐵柵欄隔離開來。

經(jīng)過近幾年的區(qū)局督導(dǎo)，學(xué)校設(shè)施安全隱患較小，都基本能達(dá)到要求。

檢查發(fā)現(xiàn)，*中學(xué)、*中學(xué)對(duì)畢業(yè)班住校生工作要求較嚴(yán)，每天有教師值夜班，學(xué)生宿舍不允許用熱得快、煤氣爐、煤爐，以防患于未然。

*中學(xué)、*中學(xué)每個(gè)科室都有滅火器，每一層樓，每一個(gè)樓梯口都有應(yīng)急燈，這一點(diǎn)，我認(rèn)為是*中心校的亮點(diǎn)，值得推廣與學(xué)習(xí)。

所查學(xué)校都沒有食堂，不存在食品安全隱患。

所查學(xué)校沒有鑒定中的危房，更不存在D類危房使用情況。

各校假期值班工作分工明確，值班記錄詳實(shí)。

存在問題:

一、資料不夠完善，需進(jìn)一步整理歸檔。

二、*中學(xué)老教學(xué)樓四樓后墻靠頂處有較大裂縫，應(yīng)鑒定維修后再使用。

篇10

[關(guān)鍵詞]大傾角；采煤技術(shù)；運(yùn)用；安全；管理

中圖分類號(hào)：TD823.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）42-0378-01

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，煤礦開采技術(shù)也在不斷革新。大傾角采煤技術(shù)作為煤礦開采常見的技術(shù)，對(duì)于復(fù)雜地質(zhì)的煤礦開采具有十分廣泛的應(yīng)用。相對(duì)來說，大傾角煤采礦技術(shù)難度較高，操作起來難度較大，對(duì)規(guī)范要求也比較高，因而在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)的過程中應(yīng)切實(shí)注意操作的安全化和規(guī)范化，以減少事故的發(fā)生。為此，有必要對(duì)大傾角采煤技術(shù)的運(yùn)用和管理進(jìn)行探討，以促進(jìn)我國(guó)采煤事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、大傾角采煤工程概況

廣西右江礦務(wù)局有限公司保群煤礦2201工作面回采作業(yè)過程中，采煤工作面長(zhǎng)度達(dá)153米，該煤層工作面上部70米處傾角達(dá)到20°，在工作面下部80米處傾角為35°，沿大傾角走向長(zhǎng)度達(dá)到500米，煤層直接頂是顏色為灰色的粉砂巖，粉砂巖的厚度達(dá)到7.5米[1]。煤層老頂細(xì)砂巖和粉砂巖交互，老頂厚度為4.2米。煤層相對(duì)較為完整，大傾角煤層段沒有出現(xiàn)明顯斷層等現(xiàn)象，相對(duì)來說，煤層較為穩(wěn)定。對(duì)于該工作面，采煤過程通常應(yīng)用走向長(zhǎng)壁后退式的方法，并應(yīng)用垮落法進(jìn)行踩空區(qū)的處理。在采煤過程中，應(yīng)用“三八制”作業(yè)形式，并使崗位工種作業(yè)過程中進(jìn)行追機(jī)作業(yè)。采煤工作面通常利用單體加密進(jìn)行支護(hù) ，一旦頂板發(fā)生破碎，應(yīng)進(jìn)行頂板維護(hù)。上端頭排柱距規(guī)格是0.7×0.5米，下端頭排柱距規(guī)格是0.9×0.5米。

二、大傾角采煤技術(shù)要點(diǎn)

1.采煤機(jī)運(yùn)行

該工作面采用型號(hào)為MG250/601-QWD采煤機(jī)，該采煤機(jī)適合在46°傾角以內(nèi)煤礦開采[2]。在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)時(shí)，應(yīng)確保工作面高度大于45°，例如，在工作面坡度大于30°時(shí)，采煤機(jī)應(yīng)進(jìn)行向下單向的方式進(jìn)行割煤。一旦綜采工作面坡度小于 30°時(shí)，在采煤機(jī)向下進(jìn)行割煤達(dá)到20m后，應(yīng)立即停止收割機(jī)的運(yùn)行，同時(shí)要進(jìn)行移溜，然后才能繼續(xù)進(jìn)行割煤。在采煤機(jī)運(yùn)行過程中，司機(jī)應(yīng)完成所有操作流程，不能出現(xiàn)失誤。割煤機(jī)內(nèi)還應(yīng)設(shè)有相應(yīng)的閉鎖裝置，從而有利于移溜環(huán)節(jié)的順利開展進(jìn)行。在采煤機(jī)停止工作后，還應(yīng)注意滾筒應(yīng)落至底板，這樣才能使采煤機(jī)檢修維護(hù)人員更加方面檢查行走齒輪等部位是否出現(xiàn)問題。此外，針對(duì)應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)過程中出現(xiàn)的油位差問題，可以利用多腔油室進(jìn)行的方法對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決[3]。

2.刮板機(jī)運(yùn)行

該工作面采用型號(hào)為ZZ-4800支架，對(duì)于溜子的防滑而言，利用推移千斤頂配26*92鏈的方法。通常來說，在支架過橋板一側(cè)進(jìn)行千斤頂?shù)墓潭üぷ?，而在支架過橋板另一側(cè)采用溜子底座進(jìn)行固定，長(zhǎng)度為10米，從而有效避免溜子發(fā)生下滑的現(xiàn)象。為切實(shí)保障溜子按照由上到下進(jìn)行推移，應(yīng)在打好機(jī)頭的情況下注意壓住機(jī)尾。一旦溜子出現(xiàn)下滑等不規(guī)則推移現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)支架做出調(diào)整，確保支架底座與溜子之間始終保持垂直的關(guān)系。同時(shí)，還應(yīng)對(duì)機(jī)頭及機(jī)尾進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，當(dāng)溜子回到正常位置，應(yīng)用傾斜底座進(jìn)行支撐。此外，大力推薦采用偽斜方式對(duì)溜子進(jìn)行布置，這樣能夠有效減少傾斜角度，從而避免傾斜角度過大造成的影響。

3.減液支架管理

在煤礦開采過程中，液壓系統(tǒng)能否正常穩(wěn)定運(yùn)行將關(guān)系到支架的固定與支撐[4]。因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)液壓支架的管理，從而有利于采煤施工的順利進(jìn)行。通常來說，可以采用增設(shè)排頭支架等方式進(jìn)行液壓支架的設(shè)置，從而有效促進(jìn)液壓支架性能的不斷提高。在固定排頭支架設(shè)置完成之后，還應(yīng)注重支架十字頭的更換，從而有效降低支架擺動(dòng)頻率，避免 支架下滑等現(xiàn)象的發(fā)生，從而使支架穩(wěn)定性得到提升。除此之外，對(duì)于工作面所有支架的排列，應(yīng)切實(shí)按照相應(yīng)的支架排列標(biāo)準(zhǔn)，使支架按照直線進(jìn)行排列。此外，應(yīng)切實(shí)保障支架結(jié)構(gòu)及零部件不應(yīng)該受到損害，從而有效避免安全事故的發(fā)生。

三、大傾角采煤技術(shù)安全管理

1.綜采工作面回采安全管理

在對(duì)綜采工作面回采安全管理過程中，應(yīng)從割煤方式、移架操作及支架作業(yè)等三方面進(jìn)行著手[5]。割煤方式方面，應(yīng)選擇科學(xué)的割煤方法。通常來說，頂層煤及底層煤分別采用由前滾筒及后滾筒方式進(jìn)行切割，在進(jìn)行切割的過程中，操作人員應(yīng)切實(shí)安全規(guī)范操作，操作人員數(shù)量一定要足夠。對(duì)于機(jī)組上工作的人員，其側(cè)上方應(yīng)進(jìn)行支架的設(shè)置，并利用遙控機(jī)進(jìn)行采煤機(jī)的控制，從而有效避免由于傾角太大而引起煤快滾落造成人員受傷。除此之外，按鈕的操作和控制應(yīng)按照一定規(guī)范，不能過于隨意。在大傾角情況下，還應(yīng)做好機(jī)組的牽引，以防止下滑等現(xiàn)象的發(fā)生。

支架作業(yè)方面，支架作業(yè)的主要目的是為了防倒防滑，這樣才能保障機(jī)械設(shè)備能夠安全穩(wěn)定運(yùn)行，同時(shí)也能有效保障操作人員的人身安全。防倒滑工作應(yīng)按照以下步驟進(jìn)行：首先，應(yīng)以頂梁為防滑中心，綜合采用多種裝置進(jìn)行防滑，當(dāng)其他裝置位于復(fù)位狀態(tài)時(shí)，然后才能用支架進(jìn)行支撐。其次，為有效避免支架活動(dòng)，應(yīng)采用防滑千斤頂加以控制。在進(jìn)行移架操作過程中，應(yīng)切實(shí)保障工作人員人身安全。一旦遇到突況，也可通過降低支架高度等方法保障支架穩(wěn)定性。

2.推移刮板輸送機(jī)安全管理

在對(duì)推移刮板輸送機(jī)進(jìn)行操作管理的過程中，應(yīng)切實(shí)預(yù)防發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象，輸送機(jī)的機(jī)頭和機(jī)尾特別要加以控制。只有這樣，才能保障在進(jìn)行傳送過程中，不會(huì)產(chǎn)生滑落現(xiàn)象，也能有效避免槽子發(fā)生脫節(jié)。因此，在進(jìn)行移動(dòng)過程中，應(yīng)切實(shí)保障支架及運(yùn)送機(jī)二者能夠牢固連接，在確保牢固連接的基礎(chǔ)上才能對(duì)溜子和相關(guān)設(shè)備進(jìn)行有關(guān)控制，并采用科學(xué)的方式將溜子和裝載機(jī)進(jìn)行搭接，從而避免因接頭方式不當(dāng)而造成溜子上竄等現(xiàn)象，減少人員傷亡。

3.預(yù)防滾矸

在應(yīng)用大傾角采煤技術(shù)時(shí)，還應(yīng)切實(shí)注意對(duì)矸石滾動(dòng)的預(yù)防，這也是應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)的重點(diǎn)。首先，應(yīng)注意剛性擋矸欄的設(shè)置，并根據(jù)采礦工程現(xiàn)場(chǎng)合理的確定擋矸欄組間距。工作面中間部分應(yīng)切實(shí)注意加設(shè)鋼板，同時(shí)應(yīng)注意工作面傾斜部分應(yīng)設(shè)有柔性擋矸欄。同時(shí)，應(yīng)切實(shí)注意柔性擋矸欄應(yīng)與機(jī)行道和人行道分開。通常來說，應(yīng)優(yōu)先選擇鋼絲繩網(wǎng)或者尼龍網(wǎng)作為柔性擋矸欄制作材料。

結(jié)語

本文淺要分析探討大傾角采煤技術(shù)的有效運(yùn)用，并提出了相應(yīng)的安全管理措施。作為煤礦開采過程中常用的技術(shù)，大傾角采煤技術(shù)能夠有效促進(jìn)煤礦的開采，促進(jìn)良好的生產(chǎn)效益。然而，在應(yīng)用該技術(shù)的過程中，應(yīng)切實(shí)注意煤礦開采技術(shù)的安全管理，這樣才能促進(jìn)采煤事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 任啟超.綜采大傾角采煤方法的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技，2013，（28）：194-194.