導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；藥品行業(yè)；安全

生物技術(shù)在藥品行業(yè)中的應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，生物藥品具有很廣闊的市場前景，巨大的經(jīng)濟(jì)利益和社會效益促使生物技術(shù)藥品行業(yè)進(jìn)行了激烈的競爭。

一、我國生物技術(shù)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的生物制藥行業(yè)發(fā)展比較迅速，起步較晚，最早的生物工程藥品追溯到1982年人胰島素的誕生，隨著技術(shù)水平的不斷提高，生物技術(shù)在藥品行業(yè)的應(yīng)用日益的廣泛。

醫(yī)藥生物技術(shù)主要包含六個(gè)方面的內(nèi)容：1、重組基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)研制的藥物或建立的新的治療方法。2、細(xì)胞或原生質(zhì)體融合技術(shù)生產(chǎn)的藥品。3、固定化酶或固定化細(xì)胞技術(shù)制備的藥物。4、通過組織和細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)的疫苗。5、利用現(xiàn)酵或反應(yīng)工程和生產(chǎn)生物來源的藥物。6、應(yīng)用蛋白質(zhì)工程和分離技術(shù)從生物資源中尋找或制備的藥品等。在這六個(gè)方面中醫(yī)藥生物技術(shù)對醫(yī)藥汗液的發(fā)展都起到了重要的促進(jìn)作用。形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和效應(yīng)，但是生物技術(shù)在藥品行業(yè)的發(fā)展中依然存在很多的問題，例如保證藥品額安全性、醫(yī)藥行業(yè)的道德性，總體的發(fā)展方向是很樂觀的。

二、生物技術(shù)藥品發(fā)展的原則

生物技術(shù)正在以非?？斓乃俣葢?yīng)用到我們的日常生活但中去，生物技術(shù)為人們帶來了生活的便利。但是生物技術(shù)藥品的發(fā)展必須把握一定的原則和尺度，沒有原則的利用生物技術(shù)，以生物技術(shù)謀取不正當(dāng)?shù)睦嬗袚p人民群眾的利益。

中華人民共和國衛(wèi)生部令第33號《生物制品管理規(guī)定》第二條中指出：“生物制品是藥品的一大類別。生物制品系指以微生物、寄生蟲、動(dòng)物毒素、生物組織作為起始材料，采用生物學(xué)工藝或分離純化技術(shù)制備，并以生物學(xué)技術(shù)和分析技術(shù)控制中間產(chǎn)物和成品質(zhì)量制成的生物活性制劑。它包括疫（菌）苗、毒素、類毒素、免疫血清、血液制品、免疫球蛋白、抗原、變態(tài)反應(yīng)原、細(xì)胞因子、激素、酶、發(fā)酵產(chǎn)品、單克隆抗體、DNA重組產(chǎn)品、體外免疫試劑等。”從生物制品定義中我們可以看出，生物藥物制品的多樣性和靈活性，通過長期細(xì)致的觀察和實(shí)驗(yàn)，得出具有長效的藥物產(chǎn)品，提升醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的水平，而對于違背社會倫理道德的方面的應(yīng)用應(yīng)該予以抵制，非法利用藥品進(jìn)行交易和犯罪都應(yīng)該受到監(jiān)督和制裁的。

生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)能夠給藥品和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但是絕對不能忽視藥品的安全性，原材料和技術(shù)的要求很高，因此需要的投入成本也是占有很大的支出比重的，正確的分析市場，不能因?yàn)槭袌鲂枨蟮脑黾佣つ康臄U(kuò)大產(chǎn)量，加快生產(chǎn)從而忽視了產(chǎn)品的質(zhì)量。制藥行業(yè)是良心產(chǎn)業(yè)，生物技術(shù)的使用也是為了為人類生活帶來福祉，所以應(yīng)該正確的把握生物技術(shù)的使用尺度，保持生物技術(shù)在藥品行業(yè)中的正確應(yīng)用。

三、生物技術(shù)在藥品行業(yè)中的應(yīng)用前景

依據(jù)生物技術(shù)在藥品行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀，我們看可以看出，生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)具有長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。

首先是在生物技術(shù)水平上，積極的開發(fā)高科技產(chǎn)品，拓展藥品行業(yè)的技術(shù)深度。我國的生物資源極其的豐富，微生物、真菌、海洋生物等資源都可以運(yùn)用生物技術(shù)進(jìn)行深入的研究，開發(fā)具有很高的科技含量和獨(dú)特的藥效的藥物。目前在我國生物技術(shù)對于治療很多的疾病都有很高的治療效果的。

其次，在生產(chǎn)的規(guī)模上，應(yīng)該加大科技投入，提升產(chǎn)品的技術(shù)含量，從而提升市場競爭力。生物技術(shù)在藥品行業(yè)需要進(jìn)行合理的布局和規(guī)劃，產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，提升藥品行業(yè)的集群效應(yīng)，藥品企業(yè)和醫(yī)藥公司進(jìn)行合作，充分的進(jìn)行市場調(diào)研，貼近市場進(jìn)行研發(fā)，利用企業(yè)的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)引進(jìn)的財(cái)力和人力，規(guī)避藥品行業(yè)的弊端，促進(jìn)生物技術(shù)藥品的研發(fā)的效益整體得到提升。順應(yīng)世界生物技術(shù)發(fā)展趨勢，盡快改造傳統(tǒng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展低耗原料和能源、高附加值的現(xiàn)代生物技術(shù)藥品，以提高生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)效益。

最后，加強(qiáng)國際合作和技術(shù)的學(xué)習(xí)引進(jìn)，培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。近20年來我國生物技術(shù)制藥行業(yè)發(fā)展很快，開發(fā)品種齊全，種類多樣化趨勢，生物技術(shù)在藥品行業(yè)中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)并不是很齊，生物藥品質(zhì)量要求不斷的提升，技術(shù)合作和人才的培養(yǎng)都是提升藥品質(zhì)量的重要途徑。優(yōu)化國內(nèi)的需求，面對國內(nèi)的技術(shù)難題應(yīng)該注重國際間的合作和交流，通過裝備、技術(shù)、人才引進(jìn)，通過合作、合資的方式創(chuàng)造生物技術(shù)藥品行業(yè)的新發(fā)展途徑。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，建立生物技術(shù)信息資料庫，掌握世界生物技術(shù)藥品的科研和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢，把握市場動(dòng)態(tài)。

生命科學(xué)和生物技術(shù)不再是在人們的想象中的技術(shù)，正在以飛快的速度進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)造著，在藥品行業(yè)中的應(yīng)用將會給我們帶來更多的挑戰(zhàn)和驚喜。（作者單位：沈陽師范大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]王舜，李蒙.生物技術(shù)與我國發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)的對策分析[J]，生產(chǎn)力研究，2006（1）.

[2]徐廣軍，楊德峰，趕超戰(zhàn)略與比較優(yōu)勢戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)選擇問題探討[J]，理論學(xué)刊，2006（2）.

篇2

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；制藥；基因工程

生物技術(shù)是在上個(gè)世紀(jì)才興起的一種綜合性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科，是通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和生物學(xué)理論相結(jié)合的一門綜合性科學(xué)技術(shù)，是通過改變動(dòng)植物細(xì)胞和DNA進(jìn)行人為加工制造的過程和技術(shù)。生物技術(shù)在應(yīng)用的過程中為人們社會發(fā)展和醫(yī)療提出了新的理論，就傳統(tǒng)的醫(yī)療技術(shù)提出了挑戰(zhàn)。生物技術(shù)是一個(gè)加工過程，更是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，是培養(yǎng)新的物種，新的產(chǎn)品的過程。植物基因工程是大年生物學(xué)中的主要方式，更是植物學(xué)領(lǐng)域的主要生物技術(shù)和基因工程，其在研究的過程中以植物為對象，利用對植物細(xì)胞和基因的改造來進(jìn)行提高植物對大自然的各種抗性，是其在惡劣的環(huán)境中良好生長的前提。在植物的生物技術(shù)開發(fā)過程中，我們通過提高植物在生長過程中必須要的各種物質(zhì)來增強(qiáng)植物的生長能力和抗病蟲能力，從而取得我們在制藥過程中的各種優(yōu)良的原材料。

一、生物技術(shù)制藥技術(shù)的原理

生物生物制是采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對各個(gè)微生物和微元素進(jìn)行辨析和處理的過程，是通過先進(jìn)的科學(xué)器械對各種微量元素提取的過程。藥技術(shù)是通過微生物學(xué)和基因工程技術(shù)的研究成果從生物體各個(gè)組織和細(xì)胞變化的原理中出發(fā)，利用當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)對各個(gè)微生物以及細(xì)胞進(jìn)行各種手段的催化和變動(dòng)過程。在我國制藥的過程中是為其提供各種原材料的前提基礎(chǔ)。其在應(yīng)用的過程中，是基因工程技術(shù)發(fā)展過程中的對各種微生物認(rèn)識和其變化過程認(rèn)識的結(jié)果。在我國制藥的過程中，隨著當(dāng)前各種病菌的不斷變化和各種病況的逐漸新穎，傳統(tǒng)的醫(yī)療已經(jīng)無法滿足當(dāng)前各種病癥的需求，因此在當(dāng)前的只要過程中，生物技術(shù)在其中有著良好的促進(jìn)和催化作用，是當(dāng)前制藥業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

二、生物制藥在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

一直以來，生物制藥產(chǎn)業(yè)屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)前生物技術(shù)發(fā)展過程中的必然結(jié)果和結(jié)局。生物技術(shù)說白了就是一種微生物技術(shù)，是對各種微生物進(jìn)行分析和判斷的過程。在生物工程的發(fā)展過程，主要應(yīng)用了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和各種先進(jìn)的設(shè)備對各種微生物進(jìn)行研究和探討，這種方法對醫(yī)藥的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。從最初出現(xiàn)到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展，生物工程只經(jīng)歷了段在的一個(gè)過程，是當(dāng)前技術(shù)發(fā)展過程中發(fā)展最快的項(xiàng)目之一。在當(dāng)前的生物技術(shù)發(fā)展的過程中，離不開科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的大力支持?？茖W(xué)技術(shù)與信息技術(shù)是生物技術(shù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

我國生物制藥產(chǎn)業(yè)起步比較晚，由于我國近現(xiàn)代歷史中的各種因素的制約與影響，使得我國在各種科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中起步都相對較晚，生物工程技術(shù)也是如此，在我國，其發(fā)展僅僅只有接近20年的歷史，比起美國等發(fā)達(dá)國家半個(gè)世紀(jì)的研究成果，我國的生物技術(shù)就顯得微不足道。但是隨著這二十年來我國的大力發(fā)展和國家政策的大力支持，生物技術(shù)在研究的過程中取得了良好的成績，以基因工程藥物為核心的研制、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)頗具規(guī)模。目前，隨著各種環(huán)境因素的不斷惡化，各種自然條件和氣候因素也在不斷的變化之中，使得當(dāng)前各種病菌發(fā)生其遷移性的變化，造成人類健康的嚴(yán)重威脅，在這種背景之下，藥品的開發(fā)和研制已成為當(dāng)前保證人們健康的重要手段和不可忽視的手段。

與世界先進(jìn)國家的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相比，我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)還處于比較落后的狀態(tài)，但是國家和地方政府都在不斷加大對該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展力度，從政策和資金等各方面不斷加大投入。當(dāng)前，我國已將生物制藥作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)和高新技術(shù)的支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展。當(dāng)前一些科技發(fā)達(dá)或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)正在不斷建立國家級生物制藥產(chǎn)業(yè)基地，并初步形成了初具規(guī)模的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，這對我國的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的帶動(dòng)作用?？傮w而言，中國生物制藥產(chǎn)業(yè)未來充滿希望，前景看好，中國的生物制藥產(chǎn)業(yè)將呈繼續(xù)增長態(tài)勢。

三、生物制藥的前景與分析

生物制藥產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集群式發(fā)展。產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展具有明顯的發(fā)展優(yōu)勢，能夠極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高科技產(chǎn)業(yè)，不僅需要在基礎(chǔ)設(shè)施、上下游配套產(chǎn)業(yè)等方面的支持，還需要同教育培訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等相關(guān)服務(wù)組合在一起，方能發(fā)揮高效作用優(yōu)勢。當(dāng)前，我國在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的浪潮推動(dòng)下，經(jīng)過多年的發(fā)展和市場競爭，加上政府不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，我國生物技術(shù)、人才、資金密集的區(qū)域，已逐步形成了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，由此形成了比較完善的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群。這些產(chǎn)業(yè)集群對于促進(jìn)生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，使得生物制藥整體產(chǎn)業(yè)鏈得到優(yōu)化，在生產(chǎn)效率方面得到大幅提升。我國生物制藥產(chǎn)業(yè)以后仍會朝著這一方面快速發(fā)展，政府也將會加大投資力度、重點(diǎn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，在基礎(chǔ)設(shè)施、配套服務(wù)業(yè)、研究開發(fā)、服務(wù)創(chuàng)新、教育培訓(xùn)和風(fēng)險(xiǎn)投資等方面進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，為生物制藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。

生物醫(yī)藥技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)。將生物醫(yī)藥技術(shù)從科研轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)是科研的重要目的，只有將技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能使得社會生活水平得到提升。我國生物醫(yī)藥技術(shù)當(dāng)前很大一部分還停留在科研方面，并沒有有效地轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，這不僅浪費(fèi)了很多的資源，也使得我國的生產(chǎn)實(shí)踐跟不上研發(fā)，造成了生產(chǎn)的滯后狀況。生物醫(yī)藥技術(shù)向產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)要求企業(yè)通過委托外包策略，建立技術(shù)同盟，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，使得自身能夠?qū)Ｗ⒂谧陨韺ｉL方面，從而能夠降低生產(chǎn)成本、提高競爭優(yōu)勢。我國生物制藥公司在未來發(fā)展過程中，勢必會朝這一趨勢發(fā)展，通過外包方式進(jìn)行新藥開發(fā)。

生物制藥新興技術(shù)將不斷應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。生物制藥產(chǎn)業(yè)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，需要不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，才能不斷解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，并不斷滿足醫(yī)藥水平提升的要求。生物制藥新興技術(shù)的發(fā)展將會不斷應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)中來，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和社會醫(yī)療水平的提升。

篇3

目前該課程教學(xué)依然存在“以教為主”，缺乏鮮明的專業(yè)特色，教學(xué)目標(biāo)不明確且無針對性等問題，課前準(zhǔn)備工作屬于軟環(huán)境創(chuàng)建范疇，包括教案設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教師自我心理準(zhǔn)備等等。備課時(shí)，圍繞“發(fā)展式”教學(xué)主題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以借鑒迪克和凱里模式的成功經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)過程的系統(tǒng)性；認(rèn)識上將教學(xué)看成為一個(gè)系統(tǒng)的過程，這一過程的每一個(gè)成分對成功的學(xué)習(xí)而言都是至關(guān)重要的。運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)來看待教學(xué)的好處是能夠把握這一過程中各個(gè)成分的重要角色，各個(gè)成分之間必須有效地發(fā)生相互作用（盛群力，2006）。生物制品課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，可以預(yù)設(shè)“引子”或“序幕”，起到烘托氣氛、集中注意力和目標(biāo)導(dǎo)向的作用。此外，教師在心理調(diào)整上、課堂角色定位方面要勇于轉(zhuǎn)變，做好活動(dòng)的發(fā)起者、組織者、參與者、執(zhí)行者，而不是指揮者、旁觀者。

創(chuàng)建“開放式”課堂教學(xué)模式師生是優(yōu)秀教學(xué)模式共同的創(chuàng)建者和體驗(yàn)者。良好的教學(xué)效果取決于師生之間良好的交往。北京工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院心理教研室主任趙麗琴老師給予了我們較為中肯的建議，“大學(xué)生心理特點(diǎn)反映出時(shí)代的烙??；“”了解學(xué)生心理，懂得賞識和肯定，主動(dòng)與學(xué)生交流。”課堂教學(xué)中的根本任務(wù)，就是落實(shí)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生主體性的有效途徑“。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”放手讓學(xué)生多參與疑難問題探究和總結(jié)，收獲解決問題后的成就感，經(jīng)歷一個(gè)身心愉悅的過程。要做到這一點(diǎn)，完全取決于師生之間的交流程度。英國朗曼出版公司1993年出版的《教學(xué)即溝通》（Teachingascommunication）一書，提出師生交往、溝通的方式影響教學(xué)的有效性，進(jìn)而提倡一種健康的、富有創(chuàng)建性的、既能體現(xiàn)教師權(quán)威與紀(jì)律，又能體現(xiàn)平等與關(guān)愛的師生關(guān)系。

大學(xué)階段，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律對于教學(xué)成敗是非常重要的。有的教師往往以學(xué)習(xí)成績及課堂紀(jì)律來左右自己對學(xué)生的主觀評價(jià)，這是片面的不負(fù)責(zé)任的做法。要借助于專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)深化教育內(nèi)涵，操作時(shí)注意摒棄片面、簡單和膚淺。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在和未來，譬如學(xué)生的世界觀、價(jià)值取向和社會責(zé)任感的成熟，從長遠(yuǎn)而言甚至有勝于某一學(xué)科專業(yè)的進(jìn)步。因此，不要過于夸大生物技術(shù)專業(yè)課的價(jià)值，過分強(qiáng)調(diào)外在的東西而忽視學(xué)生的內(nèi)在修為，也不回避學(xué)生存在個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求。北京大學(xué)劉寶存教授認(rèn)為，“大學(xué)教育是專業(yè)教育而不是職業(yè)教育。”說明其中蘊(yùn)含著更為重要的學(xué)術(shù)思想和創(chuàng)造激情。在教學(xué)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性（一個(gè)實(shí)實(shí)在在的真我）與主體性（包括主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性）相背離時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生界定、協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)要通過教學(xué)實(shí)效來驗(yàn)證。教學(xué)過程中需要我們不斷地反思“學(xué)生哪些方面得到了提高？”有效教學(xué)也可以被納入目標(biāo)管理系統(tǒng)，適時(shí)進(jìn)行量化與定性的跟蹤評估。古人云，“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從課堂到實(shí)驗(yàn)室，從理論到實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)注重開拓學(xué)生的專業(yè)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展信心，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，在尊重學(xué)生人格的前提下，使絕大多數(shù)學(xué)生的主體能力得到發(fā)展。

眾所周知，各類生物制品在人和動(dòng)植物健康等方面都起著重要作用。目前的生物制品行業(yè)存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是起步晚、發(fā)展速度快，前景廣闊。二是擁有巨大的科研開發(fā)潛力、巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。三是研發(fā)產(chǎn)品應(yīng)用面廣，大多數(shù)具有較大的發(fā)展空間。然而，我國生物制品企業(yè)在生產(chǎn)工藝的改進(jìn)、新產(chǎn)品的研發(fā)以及技術(shù)服務(wù)上的明顯滯后，導(dǎo)致“核心競爭力”低下（1990年，Prahalad和HaMel第一次明確提出了“核心競爭力”(CoreCompetence)的概念）。國內(nèi)企業(yè)要提升自己的“核心競爭力”，其中人力資源的作用不可替代(黃鶴，2006)。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的生產(chǎn)、科研和技術(shù)服務(wù)人才，符合社會發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)成為高校生物制品課教學(xué)的宗旨?？陀^上，生物制品學(xué)研究內(nèi)容涵蓋生物制品的生物學(xué)特性、制造工藝、質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)、開發(fā)現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略等。在以往的教學(xué)大綱安排中，一般采用先總論后產(chǎn)品各論的編排方式，要求學(xué)生掌握的知識多而全，內(nèi)容泛泛，難于把握主次，缺乏技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，因而達(dá)不到教學(xué)預(yù)期。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，生物制品課教學(xué)必須結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的愿景相協(xié)調(diào)，貼近實(shí)際，有的放矢，真正做到讓學(xué)生“學(xué)以致用”。再者，由于生物制品具有特殊性，故必須實(shí)行GMP管理（盧錦漢等，1995）。GMP管理的根本是“人”（鄭曉麗等，2001）。企業(yè)實(shí)施GMP管理是對其員工基本的崗位要求，也體現(xiàn)了行業(yè)準(zhǔn)入和行業(yè)規(guī)范，這對于剛剛步入工作崗位的大學(xué)生來說是一項(xiàng)觀念、意志和行為的真正考驗(yàn)。

教學(xué)中，為了避免流于概念化的說教和照本宣科，可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，參與生命相關(guān)的主題座談；隨時(shí)將學(xué)科成果與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，突出科研價(jià)值和社會效益，或者通過具體實(shí)例客觀地評價(jià)當(dāng)前生物制品及其生產(chǎn)技術(shù)。讓學(xué)生了解各相關(guān)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)發(fā)展方向，啟發(fā)科研思維。還可以按照普遍聯(lián)系觀點(diǎn)增加學(xué)科間借鑒和滲透，例如，功能基因組和蛋白質(zhì)組的研究為疾病的診斷、治療和新藥研發(fā)提供了捷徑；干細(xì)胞技術(shù)及其產(chǎn)品將造福于人類面臨的諸多醫(yī)學(xué)難題，如心血管疾病、自身免疫性疾病、糖尿病、惡性腫瘤等疾病的治療；納米生物技術(shù)產(chǎn)品在疾病預(yù)防、疾病治療、修復(fù)和改善組織功能方面前景廣闊；等等。同時(shí)，針對目前存在生物品市場良莠不齊、魚龍混雜的個(gè)案，如“毒疫苗事件”和“問題疫苗”等現(xiàn)象，可借此展開道德、法制和社會問題的討論，提高學(xué)生明辨是非的能力和社會責(zé)任感，鞭策學(xué)生恪守職業(yè)道德。

在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面，根據(jù)生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，借鑒新方法和新技術(shù)，提高學(xué)生對于生物制品學(xué)科的認(rèn)知水平。除了充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、科研基地以外，校企合作的實(shí)習(xí)基地建設(shè)不可或缺。自上個(gè)世紀(jì)80年代，國際上稱為“合作教育”（cooperativeeducation）（Barton,P.E.1996）的校企合作教育進(jìn)入我國以來，許多高校都進(jìn)行了相應(yīng)的理論與實(shí)踐探索。《教育部關(guān)于加快研究型大學(xué)建設(shè)、增強(qiáng)高等學(xué)校自主創(chuàng)新能力的若干意見》指出“:鼓勵(lì)研究型大學(xué)積極與企業(yè)合作，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”。作為聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，生物技術(shù)專業(yè)的校企合作，使斷章取義、支離零散的專業(yè)知識呈現(xiàn)為直觀生動(dòng)的現(xiàn)場畫面，加快了學(xué)生專業(yè)知識的內(nèi)化。學(xué)生可以借此放開眼界，體驗(yàn)和感受未來生物技術(shù)的行業(yè)魅力，增強(qiáng)執(zhí)業(yè)信心。企業(yè)也可以借此展示先進(jìn)的企業(yè)文化，吸引更多優(yōu)秀的生物人才加盟。在此基礎(chǔ)上，高校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人機(jī)制之間建立對接，從而實(shí)現(xiàn)“雙贏”。此外，任課教師可以深入了解生物技術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢、市場前景，了解人才需求狀況，形成信息反饋，總結(jié)教學(xué)得失，以便改進(jìn)教學(xué)思路，有針對性地使學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力跨越。#p#分頁標(biāo)題#e#

篇4

近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全國各省份在其建設(shè)過程中對區(qū)域內(nèi)部實(shí)施生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新，以期通過該種方式進(jìn)一步提高省內(nèi)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，從而帶動(dòng)省內(nèi)經(jīng)濟(jì)的增長。湖南省經(jīng)濟(jì)的增長是我國新世界省份中的翹首。根據(jù)湖南省地方政策對湖南省內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)，其中生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新在其經(jīng)濟(jì)增長方面起到促進(jìn)作用。本文中針對當(dāng)前我國湖南省生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新為研究對象，對其對湖南省經(jīng)濟(jì)增長的影響進(jìn)行研究，以期通過該文章為我國湖南省生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新及地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展盡微薄之力。

關(guān)鍵詞：

生態(tài)技術(shù)；湖南??；經(jīng)濟(jì)增長

近幾年隨著技術(shù)創(chuàng)新的不斷發(fā)展，與傳統(tǒng)技術(shù)相比在對省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐漸占領(lǐng)了主要的位置。目前，我國生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新的研究中一般是從其技術(shù)發(fā)展方面進(jìn)行研究，而針對生態(tài)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)增長方面的研究較少，不能夠滿足當(dāng)前我國國家內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。近幾年我國湖南省內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長的速度逐漸增加，湖南省的人均GDP應(yīng)經(jīng)居全國前十。由此不難看出，生態(tài)技術(shù)的在其發(fā)展過程中能夠有效的帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展。

一、相關(guān)概念

1.生態(tài)技術(shù)。

生態(tài)技術(shù)主要是指在滿足人們需要的基礎(chǔ)上，采用一些技術(shù)手段對其進(jìn)行能源和資源節(jié)約，這樣既能夠創(chuàng)建一定保護(hù)環(huán)境的技術(shù)手段和方法，還能夠與環(huán)保技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)概念相關(guān)聯(lián)沒，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能。環(huán)保的效果。具有廣泛性和普遍性。生物技術(shù)的發(fā)展不僅是一種能源開發(fā)手段的創(chuàng)新，也是人們生活方式的一種創(chuàng)新，通過使用生物技術(shù)能夠建立新材料、新工藝、新產(chǎn)品，從而代替?zhèn)鹘y(tǒng)的材料用于人們的生產(chǎn)和生活中。生物技術(shù)的逐漸發(fā)展為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源使用開創(chuàng)了新的方向。此外，根據(jù)侯茂章，曾路對生物技術(shù)與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，不同省份由于生物技術(shù)手段和水平不同，在其經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也存在一定的差異。由此不難看出，生物技術(shù)的發(fā)展對省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的影響性。

2.經(jīng)濟(jì)增長。

經(jīng)濟(jì)增長理論的提出最早開始于十八世紀(jì)英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家，該經(jīng)濟(jì)學(xué)家在對國家內(nèi)部發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究過程中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)國家人口發(fā)展、勞動(dòng)分工、收入分配等問題對進(jìn)行相關(guān)性分析，國家經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)是人們對自身利益的追求而呈現(xiàn)出的一種整體模式和現(xiàn)狀，被稱之為經(jīng)濟(jì)增長概念。隨著各學(xué)者對經(jīng)濟(jì)增長的研究越來越多，哈羅馬在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對如何建立經(jīng)濟(jì)增長的理論進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)國家想要進(jìn)一步促進(jìn)國家內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長，需要采用一定的手段對其進(jìn)行處理和發(fā)展，這樣才能夠有效的促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長率是國家儲蓄率及資本產(chǎn)出率的函數(shù)關(guān)系比。

二、生物技術(shù)創(chuàng)新對湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

1.生物技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展對湖南省經(jīng)濟(jì)增長的影響表現(xiàn)。

生物技術(shù)創(chuàng)新能夠帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長是經(jīng)過不斷研究中逐漸產(chǎn)生的一種理論，而在實(shí)際生產(chǎn)和生活過程中也能夠展示出這一方面。針對生物技術(shù)對湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行研究發(fā)展，返現(xiàn)生物技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展對湖南省內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長的影響可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，帶動(dòng)地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展。湖南省位于我國長江中下游地區(qū)，在其區(qū)域內(nèi)部主要以農(nóng)業(yè)為主。2007年，全省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值2603.87億元，2009年，全省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值3025.1億元，2012年，全省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值4102.3億元，2014年湖南省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為52301.2億元，占湖南省經(jīng)濟(jì)增長的26.2%。而針對2007年后湖南省在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行相關(guān)技術(shù)手段的創(chuàng)新研究法，發(fā)現(xiàn)其中在2007年湖南省新生秸稈利用生態(tài)技術(shù)被應(yīng)用于農(nóng)業(yè)秸稈作物處理上，2010年湖南省將生態(tài)化肥技術(shù)和生態(tài)工業(yè)育苗技術(shù)投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，從而使湖南省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長呈直線上升。由此不難看出，生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用能夠促進(jìn)湖南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第二，促進(jìn)湖南省外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展。湖南省外貿(mào)行業(yè)的增長情況在2009年GDP達(dá)到12930.4億，同比增長13.61%，而在2010年湖南省第三產(chǎn)業(yè)的增加值達(dá)到6245.2億，占總產(chǎn)業(yè)增長的16.54%。湖南省內(nèi)部在其外貿(mào)行業(yè)發(fā)展股從二行中逐漸開始應(yīng)用生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新的方式用于日常生產(chǎn)中，從而大大降低了企業(yè)在其成產(chǎn)過程中的成本額，提高了經(jīng)濟(jì)收益，從而給促進(jìn)了湖南省的地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長。

2.生物技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長計(jì)算分析。

生物技術(shù)的增長能夠促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長，根據(jù)2.1中對湖南省經(jīng)濟(jì)增長的情況中不難看出，生物技術(shù)的創(chuàng)新能夠提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長。采用理論計(jì)算的方式對當(dāng)前我國湖南省生物創(chuàng)新技術(shù)及地域經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行研究。本次研究中對生物技術(shù)創(chuàng)新對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響進(jìn)行模型建立其中模型1是對區(qū)域內(nèi)部生產(chǎn)函數(shù)模型，而模型2是為進(jìn)一步消除在數(shù)據(jù)計(jì)算過程中產(chǎn)生的方差影響建立的模型。其中采用通過Eviews計(jì)算出殘差平方和S1，S2和S3，根據(jù)以下公式計(jì)算的值，檢驗(yàn)得出模型類型結(jié)果。根據(jù)公式1和公式2對相關(guān)模型進(jìn)行計(jì)算，其中湖南省模型中S1檢驗(yàn)結(jié)果為1.12841，S2檢驗(yàn)結(jié)果為2.06857，S3檢驗(yàn)結(jié)果為3.68637，F(xiàn)1檢驗(yàn)結(jié)果為6.24817，F(xiàn)2檢驗(yàn)結(jié)果為8.50027。及進(jìn)一步對模型結(jié)果進(jìn)行分析，研究其對生態(tài)區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長的影響結(jié)果，其中湖南省區(qū)域內(nèi)部影響系數(shù)為0.840247。由此不難看出，湖南省生態(tài)技術(shù)與省內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間呈正相關(guān)關(guān)系。進(jìn)一步對湖南省生物技術(shù)對省內(nèi)區(qū)域內(nèi)部資本存量和勞動(dòng)力等方面進(jìn)行計(jì)算，其中S1檢驗(yàn)結(jié)果為0.02512，S2檢驗(yàn)結(jié)果為0.96024，S3檢驗(yàn)結(jié)果為0.98411，F(xiàn)1檢驗(yàn)結(jié)果為53.54401，F(xiàn)2檢驗(yàn)結(jié)果為42.87510。及進(jìn)一步對模型結(jié)果進(jìn)行分析，研究其對生態(tài)區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)增長的影響結(jié)果，其中湖南省區(qū)域內(nèi)部影響系數(shù)為3.58789。由此不難看出，湖南省生態(tài)技術(shù)與省內(nèi)區(qū)域內(nèi)部資本存量和勞動(dòng)力之間呈正相關(guān)關(guān)系，這也側(cè)面反映生物技術(shù)創(chuàng)新的應(yīng)用帶動(dòng)了湖南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、結(jié)語

生態(tài)技術(shù)的發(fā)展能夠帶動(dòng)省內(nèi)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全國各省份內(nèi)部均開始逐漸應(yīng)用生態(tài)技術(shù)的模式，建立省內(nèi)生態(tài)技術(shù)園區(qū)，以促進(jìn)省內(nèi)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展。根據(jù)本文中對湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新之間進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展與省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈正相關(guān)關(guān)系，隨著生態(tài)技術(shù)創(chuàng)新的不斷發(fā)展，能夠不斷的加快省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而帶動(dòng)全省內(nèi)部區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國全國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

一、 生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路與目標(biāo)

（一）開展專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)各環(huán)節(jié)切入點(diǎn)

從生物技術(shù)專業(yè)定位現(xiàn)狀、培養(yǎng)方案開發(fā)現(xiàn)狀、課程建設(shè)現(xiàn)狀以及校企合作四方面展開調(diào)研，每項(xiàng)調(diào)查由專人負(fù)責(zé)，撰寫詳實(shí)的調(diào)查分析報(bào)告，找準(zhǔn)每一環(huán)節(jié)的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)（見圖 1）。

（二）確定專業(yè)教學(xué)改革思路 ，制定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)思路：從生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位分析入手面向地方，立足學(xué)校資源優(yōu)勢確定專業(yè)培養(yǎng)的崗位群及所需技能與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)所需知識技能模塊、職業(yè)素養(yǎng)模塊建立相應(yīng)的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求對接。課程建設(shè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以“工作過程”為導(dǎo)向，教學(xué)目標(biāo)以專業(yè)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)模式以行動(dòng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)情景以企業(yè)環(huán)境再現(xiàn)為基礎(chǔ)，課程考核以過程考核為主，突出多方評價(jià)。達(dá)到目標(biāo)：以利用生物技術(shù)提升改良傳統(tǒng)畜牧養(yǎng)殖業(yè)為方向，校企共同開發(fā)與構(gòu)建適于行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求的生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，針對崗位技能與職業(yè)能力需求重組優(yōu)化課程體系，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向組織教學(xué)，構(gòu)建“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，完善專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建多元化考核模式，以此推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)建成辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對接、教學(xué)質(zhì)量高，在國內(nèi)同類專業(yè)中具有較強(qiáng)輻射和示范作用的專業(yè)。

二、生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施過程

（一）專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式

1.確定專業(yè)定位

專業(yè)定位是專業(yè)建設(shè)的方向，定位的恰當(dāng)與否，將直接影響該專業(yè)的生存與發(fā)展[6]。經(jīng)過廣泛的專業(yè)調(diào)研，鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校生物技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)定位為：立足河南省畜牧業(yè)資源優(yōu)勢，依托學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)環(huán)境優(yōu)勢，利用生物技術(shù)提升改良傳統(tǒng)畜牧養(yǎng)殖業(yè)，培養(yǎng)具有分離純化技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、動(dòng)物生物制品生產(chǎn)技術(shù)、生物檢測技術(shù)等四大專業(yè)核心技術(shù)，能夠面向動(dòng)物生物制品生產(chǎn)和動(dòng)物疾病生物診斷等崗位生產(chǎn)一線就業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。

2.構(gòu)建“442”人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是高職教育的基本問題，是在一定的先進(jìn)教育思想指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，目的是解決“培養(yǎng)什么樣的人才”與“怎樣培養(yǎng)人才”兩個(gè)根本性的問題[7]。按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律，融入“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐”五要素，構(gòu)建了“442”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：第一個(gè)“4”是指四層接軌，即人才培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位要求接軌、教學(xué)內(nèi)容與典型工作任務(wù)接軌、技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)接軌、素質(zhì)培養(yǎng)與崗位素養(yǎng)要求接軌；第二個(gè)“4”是指品德培養(yǎng)四階遞進(jìn)，圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)從感恩教育、誠信與敬業(yè)教育、責(zé)任感教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育四層次逐步展開；“2”是指雙向互動(dòng)，校企互動(dòng)、師生互動(dòng)、家?；?dòng)（見圖 2）。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是高職院校人才培養(yǎng)過程中的重要組成部分，是現(xiàn)代高職教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校開展專業(yè)教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件[8]。高職人才培養(yǎng)方案的制定，以工作過程為導(dǎo)向，體現(xiàn)高職教育的實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性。

1.崗位所需職業(yè)技能分析

基于調(diào)研的成果，分析專業(yè)就業(yè)崗位典型工作任務(wù)，剖析完成典型工作任務(wù)所需要的知識、能力、方法等信息；對所需知識進(jìn)行優(yōu)化、序化，確定專業(yè)崗位所需技能（見圖 3）。

2.課程體系的構(gòu)建

課程是給學(xué)生傳授知識的具體載體。確定課程內(nèi)容、研究課程結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵[ 9 ]。以就業(yè)為導(dǎo)向、以品德培養(yǎng)為核心、以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建了以“公共基礎(chǔ) + 專業(yè)基礎(chǔ) + 專業(yè)能力 + 品德培養(yǎng) + 能力拓展”五教育模塊課程體系（見表 1）。

（三）課程教學(xué)實(shí)施過程

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心與抓手，我們始終堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)課程的建設(shè)與發(fā)展，使課程體系趨于動(dòng)態(tài)、多元。

1.開發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容

與企業(yè)合作，以工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境，下設(shè)若干工作任務(wù)，圍繞崗位技能要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與教學(xué)指導(dǎo)書的編寫。

2. 構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式

課程的教學(xué)組織以工作過程為基礎(chǔ)，以“教、學(xué)、做一體化”為主導(dǎo)，一切教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都圍繞“實(shí)踐”展開。引入企業(yè)培訓(xùn)形式和競爭機(jī)制、模擬再現(xiàn)企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式開展探討、合作，共同完成工作任務(wù)；召開工作反饋會，進(jìn)行小組間、成員間的自評與互評，形成競爭機(jī)制；以課程學(xué)習(xí)為主線，以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德、提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，成立課程學(xué)習(xí)興趣小組，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融教學(xué)做于一體。

3. 建立服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的專業(yè)共享資源庫

建設(shè)了生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，包括專業(yè)的課程體系，主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)技能模塊，實(shí)踐知識問答，視頻、圖片資料及學(xué)習(xí)評價(jià)體系等方面內(nèi)容；建設(shè)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)了“生物化學(xué)”和“微生物學(xué)”2 門國家級精品課程，“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”和“動(dòng)物生物制品技術(shù)”2 門省級精品課程以及“免疫學(xué)技術(shù)”校級精品課程，形成了國家級、省級、校級三級精品課程建設(shè)體系；建設(shè)了畢業(yè)生資源庫，可以幫助生物技術(shù)及相近專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行咨詢、交流；以建立學(xué)校合作發(fā)展聯(lián)盟為契機(jī)，加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)資源庫建設(shè)，為充分利用校外辦學(xué)資源、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作提供信息保證，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)教育的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。

4.建立多元化課程考核模式

科學(xué)的考核評價(jià)模式不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的載體，更是規(guī)范教學(xué)過程管理、提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。以就業(yè)為導(dǎo)向，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入相應(yīng)的課程體系，以學(xué)生獲取相應(yīng)職業(yè)資格作為課程基本考核標(biāo)準(zhǔn)；以學(xué)生能力提升為本位，考核模式體現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，即技能評價(jià)與品德評價(jià)相結(jié)合；過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合；學(xué)校評價(jià)與社會評價(jià)相結(jié)合。

（四）多元化校企合作模式的構(gòu)建

校企合作是高等職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要形式，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的基礎(chǔ)和保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基本途徑[ 10]。在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，我們以一切為了企業(yè)、一切服務(wù)企業(yè)、一切為了學(xué)生就業(yè)為理念，多元化開展校企合作，創(chuàng)新了校企合作新模式，主要體現(xiàn)在：第一，針對企業(yè)崗位技能需求，分別與華蘭生物工程股份有限公司等 5 家企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性訂單培養(yǎng)班，校企共同制定培養(yǎng)計(jì)劃、共同管理；合作開發(fā)課程、共同授課，有效破解了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)難題。第二，針對學(xué)生品德培養(yǎng)，與鄭州天宇飼料科技有限公司建立“天宇品德班”，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育新途徑。第三，靈活調(diào)整教學(xué)時(shí)空，結(jié)合企業(yè)季節(jié)生產(chǎn)，給學(xué)生搭建生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉平臺，2009 年生物技術(shù)專業(yè) 110 名學(xué)生參與華蘭生物工程股份有限公司為期 5 個(gè)月的甲流疫苗生產(chǎn)；同時(shí)與行業(yè)企業(yè)結(jié)合，針對專業(yè)技能與職業(yè)能力培養(yǎng)開展學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)或?qū)ｎ}調(diào)研活動(dòng)等。第四，學(xué)校教師為企業(yè)員工提供技術(shù)培訓(xùn)，到企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，校企互聘互派，創(chuàng)建了穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 12 個(gè)。第五，與鄭州天一高科、廣州瑞姆生物技術(shù)有限公司合作建立動(dòng)物疾病生物診斷實(shí)驗(yàn)室，提升了專業(yè)社會服務(wù)能力。

三、生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐效果

（一）形成了鮮明的專業(yè)特色

專業(yè)定位明晰，立足地方、依托校情，圍繞動(dòng)物生物制品生產(chǎn)和動(dòng)物疾病生物診斷展開教學(xué)改革，形成學(xué)校辦學(xué)集群優(yōu)勢；把學(xué)生品德培養(yǎng)分層次、分階段納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，彰顯專業(yè)品德培養(yǎng)特色；根據(jù)不同企業(yè)需求，開發(fā)差異化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了多元化校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位需求的對接，彰顯專業(yè)職業(yè)特色。

（二）教學(xué)研究成果顯著

通過項(xiàng)目研究與實(shí)踐，“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”“動(dòng)物生物制品技術(shù)”被確定為省級精品課程；開發(fā)了《生物檢測技術(shù)》《生物化學(xué)》《微生物學(xué)》《生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程》《動(dòng)物生物制品技術(shù)》等校企合作教材 5 部；獲得廳級以上教學(xué)成果獎(jiǎng) 7 項(xiàng)；發(fā)表教研論文 13 篇；2010 年，生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被遴選為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）提高了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與層次

生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革首先在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè) 06 級、07 級、08 級三屆 9 個(gè)班 516 名學(xué)生中試點(diǎn)，同時(shí)把形成的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)在本專業(yè) 09 級、10 級、11 級學(xué)生中試推廣。實(shí)踐效果表明：不僅提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了課程教學(xué)的有效性，學(xué)生一次性對口就業(yè)率由 61.5%增至81.6%，訂單培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)錄用率達(dá) 92.3%以上；企業(yè)對學(xué)生的滿意率由 72.8%增至 95.1%，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)需求的對接。

（四）成果的應(yīng)用推廣

生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革成果應(yīng)邀先后在全國高職生物技術(shù)專業(yè)研討會、全國高職骨干教師培訓(xùn)班等做專題報(bào)告，同時(shí)也應(yīng)邀到部分兄弟院校開展成果經(jīng)驗(yàn)交流。此外，成果所形成的教研論文、校企合作教材、共享性教學(xué)資源，進(jìn)一步擴(kuò)展了應(yīng)用的范圍，使該成果不僅在全國同類專業(yè)中起到了輻射和示范作用，而且對其他類專業(yè)建設(shè)具有一定的借鑒和推廣價(jià)值。

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近年來，醫(yī)藥行業(yè)頻出，各項(xiàng)政策密集落地，未來的行業(yè)形勢走向如何?醫(yī)藥企業(yè)如何面對新的政策做出新調(diào)整?中國醫(yī)藥行業(yè)運(yùn)行指數(shù)及解讀一直被業(yè)內(nèi)認(rèn)為是醫(yī)藥行業(yè)的晴雨表。以下是xx年我國醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

1.醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)增速持續(xù)高于GDP

此次結(jié)果顯示，近幾年來我國醫(yī)藥市場需求旺盛，終端規(guī)模持續(xù)上升，醫(yī)藥行業(yè)持續(xù)高增長。20XX年我國醫(yī)院終端購藥市場規(guī)模達(dá)到12246億元，其中化藥市場規(guī)模7696億元，占比達(dá)到60%以上，中藥3848億元，占比30%，生物藥是869億，占比 7%。政府近幾年在衛(wèi)生的投入逐年加大，從2010年的19980億元一直發(fā)展到20XX年的36999.85億元，衛(wèi)生費(fèi)用在GDP中的比重也是穩(wěn)步提高。

廣闊的市場容量是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。20XX年中國大健康產(chǎn)業(yè)的市場容量將近4500億元，其中醫(yī)療服務(wù)市場容量是 21400億元，占比將近50%，藥品市場容量約占40%，器械類占3%。未來在藥品價(jià)格改革影響下，藥占比將逐漸下降，醫(yī)療服務(wù)占比會相應(yīng)提升。

醫(yī)藥工業(yè)增速高于GDP增速。自從2011年以來，醫(yī)藥工業(yè)增加值增速持續(xù)高于全國工業(yè)整體水平(高35個(gè)百分點(diǎn))，遠(yuǎn)高于其他的工業(yè)產(chǎn)業(yè)。并且醫(yī)藥工業(yè)在全國工業(yè)中的占比不斷提高，從2007年占1.5%到20XX年占2.2%。

結(jié)果可以看出，我國GDP走勢和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展走勢相近，在2011年之前的階段十年，甚至放大到二十年，增長速度都比較快。近幾年來增長速度逐漸往下，在緩慢下降。

中國醫(yī)藥工業(yè)信息中心學(xué)術(shù)委員會副主任華雪蔚認(rèn)為，2017年增速還會進(jìn)一步降低，主營業(yè)務(wù)增速預(yù)計(jì)在11%左右，利潤總額增速約7.5%左右。醫(yī)藥行業(yè)依然保持較高的行業(yè)利潤率，一直在10%上下，遠(yuǎn)高于工業(yè)總體水平，工業(yè)整體水平不到6%。預(yù)計(jì)2017年依然保持相對較高的利潤率水平，2017年下半年會有所提升。

中國醫(yī)藥企業(yè)管理協(xié)會會長于明德分析認(rèn)為，近十年來醫(yī)藥行業(yè)穩(wěn)定增長，到去年為止，整個(gè)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)藥品生產(chǎn)收入總金額在2.45萬億，今年預(yù)計(jì)2.7萬億左右。到去年為止，整個(gè)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)藥品生產(chǎn)收入總金額在2.45萬億，今年預(yù)計(jì)2.7萬億左右，總量增長很快。

明后年，如果沒有特別大的變化，醫(yī)藥行業(yè)壓力會比今年大，于明德認(rèn)為，一是醫(yī)藥行業(yè)周邊行業(yè)壓力大，二醫(yī)保費(fèi)用控費(fèi)要求強(qiáng)烈。這將導(dǎo)致今年、明年、后年醫(yī)藥行業(yè)增長幅度比較低。大家應(yīng)對可能面臨的形勢有清醒的認(rèn)識、充分準(zhǔn)備解決、克服困難，要千方百計(jì)通過轉(zhuǎn)型、升級改變企業(yè)在市場中的地位、提高競爭能力。沒有積極的出路，永遠(yuǎn)不可能走入低谷。于明德說。

2.中成藥發(fā)展向好

榜單顯示，從經(jīng)濟(jì)規(guī)模看，行業(yè)景氣排名是化學(xué)制劑、中成藥、原料藥、生物制品。從利潤水平來講，排名是化學(xué)制劑、中成藥、原料藥、生物制品。從榜單分析，中藥飲片、衛(wèi)生材料、生物制品、中成藥未來成長性好，制藥機(jī)械、中藥飲片盈利能力強(qiáng)。

華雪蔚分析認(rèn)為，2017年及十三五重點(diǎn)發(fā)展的子行業(yè)將是化學(xué)制劑、中成藥、生物制劑，中藥飲片和衛(wèi)生材料分別在大健康產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)與在生物創(chuàng)新技術(shù)驅(qū)動(dòng)之下將具可預(yù)期的成長性;制藥機(jī)械則可能成為潛在的行業(yè)盈利黑馬。

中成藥跟化學(xué)制劑類似，主營業(yè)務(wù)收入指數(shù)和利潤總額指數(shù)跟行業(yè)整體水平保持一致，并且呈上漲態(tài)勢，利潤率高于醫(yī)藥行業(yè)整體水平。從榜單上看，化學(xué)制劑、中成藥、生物制品和原料藥位居利潤總額前四位，只是在排序上略有差別。雖然中成藥的主營業(yè)務(wù)收入規(guī)模逼近化學(xué)制劑，我國對中藥發(fā)展政策強(qiáng)力扶持，中成藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，未來中成藥發(fā)展會更好。中成藥有望超過化學(xué)制劑。華雪蔚說。

3.尋找轉(zhuǎn)型升級突破口

于明德認(rèn)為，我國醫(yī)藥行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的必然選擇。

轉(zhuǎn)型升級必須走國際化道路。目前中國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)過剩，走向歐美市場必須通過國際最高水平的藥品許可，這需要中國藥企提升藥品質(zhì)量，加強(qiáng)研發(fā)，走在國際化前列的藥企，未來不可限量。生物技術(shù)將改變現(xiàn)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體結(jié)構(gòu)。很多重大醫(yī)療技術(shù)的突破都需要新的生物藥品配合，基因藥物、新型疫苗、單抗體藥物等領(lǐng)域要密切關(guān)注，投資生物技術(shù)。

世界衛(wèi)生資源的70%投資在吸煙、喝酒、營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、肥胖、血壓、糖尿病、高血壓等健康因子，這些創(chuàng)造了醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展契機(jī)。在新契機(jī)中，對于家政生活服務(wù)、醫(yī)生衛(wèi)生康復(fù)護(hù)理這些方面的需求會越來越高。

要想轉(zhuǎn)型升級藥企還應(yīng)勇敢擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中華海峽兩岸醫(yī)療暨健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)會副理事長喬培偉認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)+新生態(tài)下，產(chǎn)業(yè)布局是企業(yè)戰(zhàn)略地圖中非常重要的部分，應(yīng)該思考如何創(chuàng)造客戶價(jià)值、如何經(jīng)營客戶、如何拓展新通路、如何傳遞產(chǎn)品價(jià)值、如何運(yùn)用新科技、如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

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關(guān)鍵詞：學(xué)訓(xùn)交互 證賽交融 能力遞進(jìn) 人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育最核心、最重要的問題。探索適應(yīng)社會發(fā)展需要、具有實(shí)效的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，才能使高等職業(yè)教育真正培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要的具有綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的高端技能型人才，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于此，人才培養(yǎng)模式研究成為一種普遍現(xiàn)象，如工學(xué)結(jié)合、半工半讀、校企合作等，各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢，但高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行長期結(jié)合實(shí)際情況的探索。

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中明確指出，高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，通過校企深度合作，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，解決人才培養(yǎng)與需求之間的矛盾，才能真正實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。為增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，近幾年，我院一直以區(qū)域生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，通過調(diào)研、專家論證，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，并根據(jù)社會需求，畢業(yè)生反饋信息，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向，優(yōu)化并形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。

以學(xué)院、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)與濟(jì)寧及魯南地區(qū)生物制藥發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，通過調(diào)研，確立典型工作任務(wù)，以校企合作為突破口，建立有效發(fā)展的校企合作長效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

1 “學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

“學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)的特色。即第1～2學(xué)期是公共文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課的人文素養(yǎng)和基本技能教，結(jié)合專業(yè)認(rèn)知教育完成企業(yè)見習(xí)；第3～4學(xué)期是以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，項(xiàng)目為載體，技能訓(xùn)練為核心的模塊化教學(xué)，組織參加各級技能大賽并進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，結(jié)合專業(yè)技能學(xué)習(xí)完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；第5學(xué)期以“訂單”為基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的定向培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)完成頂崗實(shí)習(xí)；第6學(xué)期在企業(yè)適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的無縫對接。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)交互進(jìn)行，能力遞進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2 構(gòu)建“學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的保障

為保障“學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，我們構(gòu)建了基于崗位標(biāo)準(zhǔn)的“平臺+模塊”課程體系和“課程+活動(dòng)+實(shí)踐”的素質(zhì)拓展體系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。深化“理論+實(shí)訓(xùn)+技能鑒定+技能比賽”的教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接；以服務(wù)濟(jì)寧區(qū)域生物技術(shù)行業(yè)與企業(yè)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)終身教育體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對接。同時(shí)依托校企產(chǎn)學(xué)平臺，成立“訂單式”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)。以“互利、雙贏”為原則，具體負(fù)責(zé)“訂單”簽訂、人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系重構(gòu)、課程教學(xué)實(shí)施與教學(xué)效果評審驗(yàn)收、學(xué)生職業(yè)能力考核與接收“訂單”學(xué)生等工作。在此基礎(chǔ)上，接受校企“訂單式”合作培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)占在校生人數(shù)的40%以上。

3 構(gòu)建長效運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容及思路

（1）開展多種形式的校企合作：建立“校企聯(lián)合辦學(xué)”模式，簽訂《校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》，創(chuàng)辦校中廠、設(shè)立“冠名班”等，并在此基礎(chǔ)上建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織。

（2）構(gòu)建“互利、雙贏、共享”校企合作管理的機(jī)制。

①雙方人員互聘。學(xué)校教師進(jìn)入企業(yè)，提高企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)科研力量；企業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校，培訓(xùn)校內(nèi)教師實(shí)踐教學(xué)技能，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)人力資源共享。

②依據(jù)人才優(yōu)勢互補(bǔ)、設(shè)備使用共享的原則，校企雙方共同承擔(dān)科研項(xiàng)目，聯(lián)合開展科研工作。在“對二甲氨基苯甲醛優(yōu)化試驗(yàn)”中，校企聯(lián)合充分利用各自的優(yōu)勢，為企業(yè)帶來年增收節(jié)支總額10多萬元的經(jīng)濟(jì)效益，大大提高了學(xué)校和企業(yè)的科研能力和水平。

③雙方共建實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)以校方為主的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完成學(xué)生單項(xiàng)能力、綜合能力訓(xùn)練及企業(yè)員工崗前培訓(xùn)；建設(shè)以企業(yè)為主的校外實(shí)習(xí)基地，完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

（3）建立人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。每年至少組織1次生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)調(diào)研，深入?yún)^(qū)域企業(yè)、人才市場，綜合崗位需求、追蹤畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等各類信息，充分把握企業(yè)用人需求。例如，依據(jù)生物制藥崗位分析，實(shí)現(xiàn)生物醫(yī)藥發(fā)酵、提取、檢測、單元操作崗位直通，讓專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求相適應(yīng)，讓學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生直接為企業(yè)所用，成為企業(yè)優(yōu)秀員工。

（4）完善教學(xué)管理運(yùn)行保障機(jī)制：進(jìn)行校企雙方人事分配和管理制度改革，推行專業(yè)教師的“雙經(jīng)歷”制，形成實(shí)踐技能課程主要由兼職教師講授的機(jī)制；建立以生物企業(yè)專家為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會及其活動(dòng)章程，完善課程體系改革和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)制度建設(shè)，如制定《專業(yè)建設(shè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研制度》《實(shí)踐性教學(xué)管理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《學(xué)生實(shí)習(xí)安全協(xié)議》等制度。

（5）強(qiáng)化“頂崗實(shí)習(xí)”過程管理：在“學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式下的頂崗實(shí)習(xí)，均有學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方簽訂《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》；成立校企“頂崗實(shí)習(xí)管理委員會”，制定實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度，實(shí)行專業(yè)帶隊(duì)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員構(gòu)成的“三位一體”學(xué)生管理模式。頂崗實(shí)習(xí)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、管理等方面與企業(yè)密切合作，保證實(shí)習(xí)效果。同時(shí)校企聯(lián)合加強(qiáng)安全教育，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全圓滿完成。

（6）利益分享機(jī)制。按照“合作雙贏，企業(yè)先贏”的原則，通過專職教師下企業(yè)，利用自身專業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)積極開展合作研發(fā)，參與企業(yè)技術(shù)革新、新產(chǎn)品研發(fā)，增強(qiáng)學(xué)校的社會服務(wù)功能，提高企業(yè)整體科研實(shí)力，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。

4 結(jié)束語

“學(xué)訓(xùn)交互，證賽交融，能力遞進(jìn)”模式下培養(yǎng)的生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生因“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人單位的歡迎，就業(yè)率連續(xù)4年保持95%以上，畢業(yè)生專業(yè)對口率保持90%以上；畢業(yè)生“雙證”獲取率98%以上，最終形成了一套特色鮮明，職業(yè)能力培養(yǎng)突出的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)

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[2]向懷坤.高職專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式探討[J].職業(yè)教育研究，2011（S1）：4-5.

篇8

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型人才 基因工程 實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)改革

目前，各高校充分認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的作用，注重實(shí)際技能的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，紛紛加大綜合、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比例，開展研究性、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，共同培養(yǎng)行業(yè)需要的應(yīng)用型人才等等，但也存在受限于傳統(tǒng)的 “課程+實(shí)驗(yàn)”的模式，將實(shí)驗(yàn)作為課堂教學(xué)的輔助過程，實(shí)踐課時(shí)過少或不集中，無法設(shè)置一些主動(dòng)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，導(dǎo)致內(nèi)容陳舊、重復(fù)多等情況，如這些問題不加以解決，難以培養(yǎng)出適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。①本文以大慶師范學(xué)院基因工程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革為例，針對這種理論性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)專業(yè)化，儀器精密度高的課程，通過開展行業(yè)選題、以科研項(xiàng)目引導(dǎo)、結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開放和虛擬教學(xué)等幾種措施，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和分析解決問題能力，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置具有一定的借鑒價(jià)值。

1 基因工程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問題

基因工程課程目前是國內(nèi)外綜合性大學(xué)、師范類高校以及農(nóng)林醫(yī)院校生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程以及生物制藥等相關(guān)專業(yè)本科生的一門重要的專業(yè)主干課與專業(yè)必修課。②基因工程技術(shù)本身是從實(shí)踐操作中抽提出的一門科學(xué)，有很強(qiáng)的實(shí)踐性，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是學(xué)生掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的環(huán)節(jié)，然而，基因工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨諸多問題。

基因工程實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備精密，所用試劑昂貴，需要投入大量的經(jīng)費(fèi)，且儀器持有量和更新率，一般不能保障多人同時(shí)進(jìn)行操作，受經(jīng)費(fèi)限制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新率低，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量下降，學(xué)生能夠完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目減少、具體實(shí)施難度增大等情況。另外，基因工程操作對技術(shù)要求較高，涉及遺傳、分子、生化、微生物、細(xì)胞等課程的理論知識和操作技術(shù)，要完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)需要有前期多種操作技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)難度大、周期長，這對學(xué)生提出了很高的要求，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的積極性不高。還有一些在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上存在的共性問題，如：課程安排的間斷性和教學(xué)內(nèi)容的片面性；實(shí)驗(yàn)報(bào)告的局限性和不適應(yīng)性；教學(xué)方式的單一性和機(jī)械性等，這些都限制了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)的開展。

傳統(tǒng)的基因工程實(shí)驗(yàn)主要包括核酸提取技術(shù)、引物設(shè)計(jì)及PCR 擴(kuò)增、感受態(tài)細(xì)胞制備與轉(zhuǎn)化、DNA酶切和載體構(gòu)建、基因及表達(dá)產(chǎn)物檢測等與基因克隆技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。盡管這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目注重理論知識和基本技能訓(xùn)練，然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容跟不上日新月異的科技發(fā)展速度，由于基因工程技術(shù)的前沿性和操作的精密性，一般生產(chǎn)企業(yè)都不提供基因工程相關(guān)技術(shù)崗位的實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉，加之教師不具備雙師型教師資格或不了解行業(yè)發(fā)展需求，缺乏貼近行業(yè)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，與行業(yè)結(jié)合不夠，不能適應(yīng)生物技術(shù)類相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不能滿足行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，因此有必要在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置上增加一些與行業(yè)相關(guān)的研究性項(xiàng)目，這樣才利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的出路之一。

2 基因工程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革方法探索

2.1 開展行業(yè)選題，提高訂單班崗位職業(yè)能力

開展行業(yè)選題的前提是教師必須具備雙師資歷或者有一定時(shí)間在企業(yè)中培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷，通過選取行業(yè)中適合基因工程實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，在課上進(jìn)行分析并實(shí)踐操作，讓學(xué)生理解理論知識的實(shí)際應(yīng)用，助力應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，提高訂單班崗位職業(yè)能力。③根據(jù)不同的行業(yè)班，先擬定一些行業(yè)應(yīng)用廣泛和有生產(chǎn)前景的目標(biāo)蛋白，讓學(xué)生自行查閱相關(guān)文獻(xiàn)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師指導(dǎo)、審核后在進(jìn)行試驗(yàn)操作。以我院生物技術(shù)和生物制藥兩個(gè)專業(yè)為例，生物技術(shù)專業(yè)與呼倫貝爾東北阜豐生物科技有限公司、生物制藥專業(yè)與福瑞邦生物科技基團(tuán)股份有限公司開展訂單培養(yǎng)合作，建立相應(yīng)的行業(yè)班。給生物技術(shù)專業(yè)行業(yè)班同學(xué)選擇在企業(yè)應(yīng)用廣泛的 “%Z-淀粉酶”基因工程菌的構(gòu)建與表達(dá)的項(xiàng)目，學(xué)生在指導(dǎo)下完成：質(zhì)粒的提取、目的基因的克隆、酶切連接和轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化子篩選和驗(yàn)證、工程菌培養(yǎng)等一系列訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生學(xué)會基因工程基本操作技術(shù)，還鍛煉用這些技術(shù)去解決行業(yè)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和行業(yè)應(yīng)用能力。

2.2 以科研項(xiàng)目為引導(dǎo)，探索開放式實(shí)驗(yàn)課堂

教師除了承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)外，又承擔(dān)著一定的科研項(xiàng)目。以科研項(xiàng)目為引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師積極將從自己的科研成果中抽提凝練出適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開設(shè)基因工程實(shí)驗(yàn)課，還可以從學(xué)生以往進(jìn)行和正在進(jìn)行的各類項(xiàng)目中進(jìn)行歸納，尋找符合基因工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把精優(yōu)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目搬入課堂教學(xué)，同時(shí)把課堂教學(xué)沒有完成的項(xiàng)目轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)室開放和創(chuàng)新項(xiàng)目中繼續(xù)操作。

基因工程實(shí)驗(yàn)一般在大三或大四開設(shè)，此時(shí)學(xué)生已具備一定的課程理論知識和實(shí)驗(yàn)技能儲備，這時(shí)再通過科研項(xiàng)目引導(dǎo)，可使學(xué)生進(jìn)入相對前沿的研究領(lǐng)域，研究過程中突出以學(xué)生為主體，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，組織協(xié)調(diào)能力及科研思維訓(xùn)練都起到了良好的效果。

利用教師科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)材料，可以讓學(xué)生們嘗試了更多的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，例如基礎(chǔ)的核酸提取試驗(yàn)，以往課堂全部學(xué)生都用一種方法，在實(shí)驗(yàn)開放和創(chuàng)新項(xiàng)目中針對不同的實(shí)驗(yàn)材料可以讓學(xué)生采用酸、堿、SDS、CTAB法等進(jìn)行操作，同種方法還可以進(jìn)行不同的提取條件試驗(yàn)，結(jié)果在課上進(jìn)行分析和比較，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和創(chuàng)新精神。

2.3 充分利用虛擬教學(xué)手段，拓展強(qiáng)化理論知識

開設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指由于受實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的限制不能開設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)查找分析，通過軟件虛擬演示和操作讓學(xué)生對知識有系統(tǒng)全面的了解。例如，教學(xué)過程中可以利用分子生物學(xué)軟件對目的基因進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)PCR的上、下游引物，計(jì)算相應(yīng)Tm值，一方面讓學(xué)生更加理解PCR引物設(shè)計(jì)的原則和反應(yīng)原理，鞏固理論知識；另一方面，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)出的引物進(jìn)行PCR操作，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

基因工程實(shí)驗(yàn)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，且實(shí)驗(yàn)的流程長，受課時(shí)限制明顯，所用試劑較貴，加之教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足等因素，嚴(yán)重制約了基因工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置， “ 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)” 可解決這一問題。虛擬實(shí)驗(yàn)是借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)提供的模擬軟件，用電腦自行設(shè)計(jì)與完成實(shí)驗(yàn)操作。突破時(shí)間和空間的約束，克服儀器和試劑缺乏的局限性，互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件讓學(xué)生體會到實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作帶來的樂趣，具有趣味性和仿真性的特點(diǎn)，對于實(shí)驗(yàn)條件欠缺的地方高校本科生實(shí)驗(yàn)課堂具有重要的作用，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和探索。

3 基因工程實(shí)驗(yàn)課程考核問題及解決方案

實(shí)驗(yàn)課程考核是衡量學(xué)生掌握具體操作技能和理解所學(xué)理論知識的重要手段。以往考核分為操作和筆試兩部分，把平時(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和綜合分析能力作為考試內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)操作讓每個(gè)學(xué)生抽簽，按抽簽內(nèi)容獨(dú)立完成一項(xiàng)操作，反映學(xué)生的操作技能水平，避免高分低能情況。筆試主要以主觀題為主，考查學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和對實(shí)驗(yàn)原理的理解。

針對不能所有學(xué)生同一時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，如科研引導(dǎo)項(xiàng)目、不同行業(yè)選題、開放課堂等不拘泥于課堂的情況，必須建立一套既重視過程又重結(jié)果的，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重心的實(shí)驗(yàn)課程考核新模式。此類項(xiàng)目考核時(shí)，主要是從查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)際、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)等方面進(jìn)行考核。這種全程性評價(jià)成績的方法，既能反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生開展創(chuàng)新性活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

教學(xué)評價(jià)是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，完善的評價(jià)體系，可以客觀考核學(xué)生實(shí)踐技能，分析學(xué)生知識掌握的程度和能力缺陷，還可以讓學(xué)生建立自信心、增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性，為改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)也可以針對不同選題進(jìn)行不同評價(jià)，考評方法可以由分?jǐn)?shù)制轉(zhuǎn)成等級制度，完善開放式的管理制度與全程式參與的評價(jià)方式有待進(jìn)一步提升。

4 結(jié)語

地方高校要培養(yǎng)應(yīng)用型人才就必須重視實(shí)踐教學(xué)作用，進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系，更新觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和考評方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。通過以上幾點(diǎn)改革措施，我?；蚬こ虒?shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果提高明顯，從應(yīng)用性人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，將基因工程實(shí)驗(yàn)課進(jìn)一步延伸成為校企合作的課程，對于學(xué)生未來就業(yè)競爭力將會有更大的促進(jìn)作用。

注釋

① 郜剛，李卉，智艷平，薛珍. 基因工程實(shí)驗(yàn)課程改革探析與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015.1：56-59.

篇9

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè) 現(xiàn)狀 問題 政策建議

生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)屬當(dāng)今世界極具發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)，目前世界各國都非常重視這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為了更好地了解、規(guī)劃和指導(dǎo)衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們對近5年衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況作了全面的調(diào)查，并對未來7年（到2020年）衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真的分析、謀劃和思考。

1.衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了近十多年的快速發(fā)展后，質(zhì)量與效益不斷提高，形成了中成藥制造、化學(xué)藥品原藥制造、獸用藥品制造、衛(wèi)生材料、醫(yī)療器械、醫(yī)藥用品制造以及生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)鏈。

1.1生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，利稅總額穩(wěn)步增長。2008―2013年間，衡陽市醫(yī)藥制造業(yè)總產(chǎn)值由17.62億元增加到67.07億元，年均增長率為21.5%，工業(yè)增加值由5.44億元增加到14.23億元，年均增長率為9.01%。其中，生物、醫(yī)藥制造業(yè)占全市工業(yè)企業(yè)增加值的比重分別為1.43%和1.63%。

2008年至2013年間，衡陽市生物、醫(yī)藥企業(yè)的利稅總額由1.83億元增加到13.53億元，年均增長62%。稅收總額由0.71億元增加到4.65億元，年均增長46%。

截止到2013年底，衡陽市生物、醫(yī)藥制造業(yè)共有規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)24家，占全市規(guī)上工業(yè)企業(yè)總數(shù)的1.95%，從業(yè)人員數(shù)量為6182人，占全市規(guī)上工業(yè)企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的2.1%。

產(chǎn)業(yè)集群正在形成，優(yōu)勢企業(yè)逐步崛起。從地域分布來看，衡陽市的醫(yī)藥企業(yè)主要集中在白沙工業(yè)園、衡陽縣、衡東縣和祁東縣。從細(xì)分產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來看，中成藥制造業(yè)的企業(yè)個(gè)數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值、利潤總額、利稅總額等各項(xiàng)指標(biāo)均排在首位，其總產(chǎn)值占全市生物、醫(yī)藥制造業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)到36.88%，中藥飲片加工和衛(wèi)生材料及醫(yī)藥用品制造業(yè)次之。而化學(xué)藥品制劑制造業(yè)處于萎縮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

截止到2013年底，衡陽市總產(chǎn)值過億的生物、醫(yī)藥企業(yè)共有11家，累計(jì)總產(chǎn)值為29.37億元，占全市生物、醫(yī)藥企業(yè)總產(chǎn)值的比重為44.61%。尤其是通過近年來在推進(jìn)產(chǎn)權(quán)制度改革，大量民營資本被引入醫(yī)藥行業(yè)，一批優(yōu)勢企業(yè)快速發(fā)展。

科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，研發(fā)能力提升較快。從研發(fā)人員隊(duì)伍情況來看，衡陽市醫(yī)藥制造業(yè)擁有的研發(fā)人員數(shù)量從2008年的302人增加到2013年的337人，專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量由855人增加到903人;從實(shí)驗(yàn)平臺的數(shù)量來看，醫(yī)藥制造業(yè)所占的比重較大。截止到2013年底，醫(yī)藥制造業(yè)擁有的省級技術(shù)中心2個(gè)，占比為11.11%。湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，占比為50%。湖南省產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新平臺1個(gè)，占比為100%;從專利申請和授予情況來看，也是比較可喜的。

醫(yī)藥服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，吸納就業(yè)能力不斷提升。目前，衡陽市醫(yī)藥服務(wù)業(yè)主要集中在藥品和醫(yī)療器械的零售與批發(fā)領(lǐng)域。2013年全市醫(yī)藥流通企業(yè)商品購進(jìn)總額為21.42億元，較上年增長18.5%，商品銷售總額約為22億元，較上年增長21.6%。衡陽市現(xiàn)有藥品流通企業(yè)有1320家，其中零售企業(yè)有1296家（含縣市區(qū)），居全省之最。由于企業(yè)個(gè)數(shù)的不斷增加，醫(yī)藥服務(wù)業(yè)吸納就業(yè)的能力也不斷提升，尤其是限額以下的零售企業(yè)從業(yè)人員數(shù)量增長較快。限額以下的批發(fā)及零售企業(yè)從業(yè)人員數(shù)量由2008年的2421人增加到2012年的5532人，年均增長22%;限額以上批發(fā)及零售業(yè)從業(yè)人員數(shù)量由2008年的1221人增加到2013年的2071人，年均增長12%。

1.2 衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

近幾年來，雖然衡陽市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)得到了快速的發(fā)展，但依然存在較多問題。

企業(yè)規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)實(shí)力不強(qiáng)。目前，衡陽市醫(yī)藥企業(yè)規(guī)模普遍偏小，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力也不強(qiáng)。2013年醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的工業(yè)增加值為14.23億元，僅占全市工業(yè)增加值的1.63%，占制造業(yè)工業(yè)增加值的2.9%。2013年湖南省重點(diǎn)醫(yī)藥企業(yè)有51家，而衡陽市僅2家，在湖南省14個(gè)市州中占比最少。衡陽市最大的醫(yī)藥企業(yè)是紫光古漢，2013年銷售收入也僅為2.56億元。目前一批“低、小、散、差”的企業(yè)生存相當(dāng)困難，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力不強(qiáng)?？梢哉f，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是衡陽市的弱勢產(chǎn)業(yè)。

專利授予量不足，專業(yè)人才匱乏。2013年全市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的專利申請量25件，僅為全市專利申請總量的1.03%。專利授予量5件，僅為全市專利授予總量的0.48%，專利授予量明顯不足;從專業(yè)人才來看也相當(dāng)匱乏。生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是由生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)共同組成，其涉及領(lǐng)域包括生物工程、機(jī)械工程、制藥工藝、化工工藝等。而這樣一種交叉產(chǎn)業(yè)，需要大量的復(fù)合型人才，這種復(fù)合型人才儲備不足正是制約衡陽生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸所在。

管理體制不順，缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。目前，發(fā)改委負(fù)責(zé)制定醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)信委負(fù)責(zé)醫(yī)藥行業(yè)的立項(xiàng)，商務(wù)局負(fù)責(zé)醫(yī)藥行業(yè)的招商引資，而醫(yī)藥行業(yè)管理辦公室負(fù)責(zé)企業(yè)的安全生產(chǎn)，看起來好像“權(quán)責(zé)明晰、分工合理”，實(shí)則不然。由于這種“分塊”管理模式，使得企業(yè)更愿意到發(fā)改委、經(jīng)信委、商務(wù)局去“跑”項(xiàng)目，而忽視行管辦對行業(yè)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理。而發(fā)改委、經(jīng)信委、商務(wù)局又不是某個(gè)行業(yè)的管理機(jī)構(gòu)，并不會重視醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。

醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營管理模式落后。2013年，衡陽市限額以上的醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)僅14家，商品銷售總額僅7.6億元。衡陽市的醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)主要集中在銷售藥品和醫(yī)療器械領(lǐng)域。從批發(fā)業(yè)來看，8家限額以上企業(yè)年商品銷售總額4.2億元，戶均銷售總額5000萬多一點(diǎn)。從零售業(yè)來看，由于醫(yī)院門診藥房作為特殊的、具有壟斷地位的零售環(huán)節(jié)，占據(jù)了80%以上的藥品零售市場份額，市區(qū)幾家連鎖大藥房年銷售在5000萬左右，約30%的藥店?duì)I業(yè)面積才40m2左右，全年?duì)I業(yè)額為200-500萬，約70%藥店全年銷售額不到100萬。

從經(jīng)營管理模式來看，首先，衡陽市大部分的醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)都沒有屬于自己的零售終端，或者是零售終端數(shù)量有限不能形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。其次，衡陽市大部分的醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)都沒有建立詳實(shí)的上、下游客戶檔案，沒有制定嚴(yán)格的客戶管理制度和客戶服務(wù)規(guī)范。

2.衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)

根據(jù)目前衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀，未來7年（到2020年），衡陽市生物、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)是：

2.1實(shí)施五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目

生物技術(shù)項(xiàng)目。衡陽市農(nóng)科所計(jì)劃在2013-2020年投資5.9億元建設(shè)生物育種項(xiàng)目，包括建設(shè)南方農(nóng)業(yè)種質(zhì)資源信息庫、創(chuàng)建湖南北大荒種業(yè)科技有限責(zé)任公司、高檔優(yōu)質(zhì)稻和雙晚超級稻的研發(fā)等項(xiàng)目。

湖南創(chuàng)新生物科技有限公司計(jì)劃在2013-2015年投資5億元用于實(shí)施100萬頭無抗生豬冷鏈物流及無抗豬肉深加工產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目和建設(shè)微生物發(fā)酵無抗生素飼料研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。

生物制藥項(xiàng)目。南岳制藥公司計(jì)劃在2013-2020年投資10億元，生產(chǎn)年投漿300噸，年生產(chǎn)2600萬瓶血液制品。此外，該公司還計(jì)劃在2013-2020年間投資4億元用于新建6個(gè)單采血漿站及其配套輔助設(shè)施，用于解決南岳生物生產(chǎn)原料緊張的困難。并著手基因工程重組人血白蛋白、纖維蛋白膠和疫苗研發(fā)。

中藥新產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目。紫光古漢集團(tuán)中藥公司立足開發(fā)滋補(bǔ)類中成藥。計(jì)劃在2013-2020年投資3.7億元，建設(shè)口服液提取和制劑車間及鍋爐房等配套設(shè)施，以達(dá)到年產(chǎn)4億支口服液的生產(chǎn)能力;新建年產(chǎn)1500噸丸劑、2500噸顆粒劑生產(chǎn)線車間。

化學(xué)藥品項(xiàng)目。恒生制藥在衡陽縣西渡鎮(zhèn)投資6億元用于生產(chǎn)青霉素類粉針劑、青霉素類口服固體制劑、部分頭孢類粉針劑等產(chǎn)品。同時(shí)還將投資4億元用于凍干粉生產(chǎn)線的續(xù)建。

愛民制藥將投資8億元建設(shè)生產(chǎn)感冒欣噴霧劑、甘花茶、加伊健等醫(yī)藥產(chǎn)品。

醫(yī)療器械設(shè)備項(xiàng)目。湖南樂福地醫(yī)藥包材科技有限公司將投資5億元用于擴(kuò)大軟包裝輸液材料生產(chǎn)線二、三期產(chǎn)能、產(chǎn)量在原來基礎(chǔ)上擴(kuò)大10倍。

春天制藥設(shè)備制造公司計(jì)劃投資5億元主要生產(chǎn)蒸餾水機(jī)、反滲透管、中藥提取等方面的器械。

2.2構(gòu)建支撐平臺

積極構(gòu)建科研機(jī)構(gòu)支持平臺。加快建設(shè)中南大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心衡陽中心，積極促進(jìn)重大醫(yī)學(xué)成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，提高醫(yī)學(xué)科技成果的轉(zhuǎn)化率。積極促進(jìn)新藥GMP中試平臺的建設(shè)，加大新藥的研發(fā)和試用。加強(qiáng)對醫(yī)療實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟件公共服務(wù)平臺的建設(shè)支持力度，提升醫(yī)療實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟件服務(wù)水平。同時(shí)要支持中國科學(xué)院湖南技術(shù)轉(zhuǎn)移中心衡陽基地的建設(shè)，大力推廣生物技術(shù)成果在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的轉(zhuǎn)化實(shí)施。

重點(diǎn)構(gòu)建企業(yè)支撐平臺。構(gòu)筑以項(xiàng)目孵化、設(shè)備共享、信息服務(wù)為主體的面向全國的技術(shù)服務(wù)中心，通過支持建設(shè)漢森制藥企業(yè)技術(shù)中心、紫光古漢企業(yè)技術(shù)中心、湖南創(chuàng)新微生物技術(shù)研究院和湘南中藥材研發(fā)中心，建立生物醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)平臺。

促進(jìn)集聚發(fā)展。依托清華紫光古漢生物制藥股份有限公司產(chǎn)業(yè)基地，建設(shè)1個(gè)規(guī)模較大、功能齊全的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，并大力推動(dòng)我市醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)向醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)集中，形成我市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展。

3.保障措施及政策建議

3.1保障措施

加強(qiáng)組織保障。一是成立衡陽市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)專門管理機(jī)構(gòu)，對衡陽生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)管理和指導(dǎo)作用，避免政出多門和管理真空的現(xiàn)象。二是建立全市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)席協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌各部門生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)方案，提出產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大政策，協(xié)調(diào)各領(lǐng)域要素資源投入，形成合力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

完善政策保障。一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策指導(dǎo)。完善發(fā)展環(huán)境，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策，結(jié)合衡陽實(shí)際，盡快出臺《加快衡陽生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》，在稅費(fèi)減免、土地要素、資源配置等方面加大對生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持力度。二是完善相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃。在本規(guī)劃的基礎(chǔ)上，抓緊編制全市現(xiàn)代中醫(yī)、新化學(xué)藥物、基因工程藥物、醫(yī)療器械等專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)指引。三是推進(jìn)相關(guān)政策的配套改革。積極研究與醫(yī)改、新農(nóng)合、政府采購等政策銜接，探索建立創(chuàng)新藥進(jìn)入醫(yī)?；灸夸浀木G色通道和談判、議價(jià)、定價(jià)機(jī)制，設(shè)立試點(diǎn)地區(qū)（五大城區(qū)），改革和完善醫(yī)保準(zhǔn)入制度，形成醫(yī)保與產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)發(fā)展機(jī)制。

提供投融資保障。一是加大財(cái)政支持力度，發(fā)揮公共資金引導(dǎo)作用。二是爭取社會支持，構(gòu)建多渠道投入機(jī)制。三是支持企業(yè)拓寬資本市場，引導(dǎo)企業(yè)市場融資。

構(gòu)建人才團(tuán)隊(duì)。一是引進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才。充分利用衡陽市關(guān)于引進(jìn)人才相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善吸引、培養(yǎng)和使用三個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)政策待遇，積極引進(jìn)國內(nèi)外生物醫(yī)藥研發(fā)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才。二是建立人才激勵(lì)機(jī)制。三是構(gòu)建多層次人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)專業(yè)和職業(yè)教育體系建設(shè)。

3.2政策建議

強(qiáng)化政府服務(wù)功能。一是將醫(yī)藥企業(yè)中藥材規(guī)范化種植與扶貧開發(fā)、退耕還林、小流域治理、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，在政策上給予扶持。二是加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。市有關(guān)部門要幫助企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，不斷提高醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì);組織企業(yè)積極開展行業(yè)技術(shù)交流，收集產(chǎn)品、技術(shù)信息，推進(jìn)行業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整;幫助企業(yè)包裝策劃，提升行業(yè)形象和產(chǎn)品的市場競爭力。三是抓好政策服務(wù)。

引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群集聚發(fā)展。加大力度建設(shè)衡陽市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)，促進(jìn)衡陽醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)向園區(qū)集聚。鼓勵(lì)龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)以品牌、品種、技術(shù)、市場為紐帶，進(jìn)一步整合市內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)和行業(yè)資源。

篇10

前景：生物醫(yī)藥是中國的國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其創(chuàng)新性的制藥技術(shù)將成為未來中國醫(yī)藥發(fā)展的主動(dòng)力。

業(yè)內(nèi)人士分析，在未來至少10―20年的時(shí)間內(nèi)，國內(nèi)的生物醫(yī)藥研發(fā)大趨勢還會繼續(xù)保持。目前在全球生物醫(yī)藥領(lǐng)域，美國在技術(shù)水平和投資上的一國超強(qiáng)局面短期內(nèi)還無法改變，大量專利非一朝一夕所能追趕。比如生物技術(shù)藥領(lǐng)域內(nèi)最為重要的單克隆抗體藥，中國迄今不要說研發(fā)出原創(chuàng)新藥，就是仿制都很困難。以上海為例，目前上海正加快融入國際生物醫(yī)藥研發(fā)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，力爭到2017年上海研發(fā)外包達(dá)到300億元，打造具有國際影響力的研發(fā)服務(wù)外包中心。這無疑將使得未來一段時(shí)間內(nèi)國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)︶t(yī)藥研發(fā)師，特別是高端醫(yī)藥研發(fā)師的需求會持續(xù)旺盛。

分析：換句話說，普通大眾想要在這個(gè)高科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，基本沒戲。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之二：老年用品

前景：目前我國老年用品和服務(wù)的市場需求為每年6000億元，但目前每年為老年人提供的產(chǎn)品和服務(wù)則不足1000億元，供需之間的巨大差距讓老齡產(chǎn)業(yè)“商機(jī)無限”。我國的老年用品和服務(wù)產(chǎn)業(yè)才剛剛起步，涉及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健產(chǎn)品、旅游、房地產(chǎn)等領(lǐng)域，在各方面的專項(xiàng)產(chǎn)品及服務(wù)都還亟待開發(fā)。

分析：產(chǎn)業(yè)剛剛起步，服務(wù)尚未完善，稍有不慎將被萬人唾罵，除非你臉皮夠厚，運(yùn)氣夠好。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之三：智能家居

前景：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，智能家電就國內(nèi)來言擁有著過億的潛在客戶，特別是追求生活品質(zhì)的年輕人，他們對智能家電的要求高、需求大，是最大的潛在客戶群。

根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)估，2016年智能家電產(chǎn)值將達(dá)到1250億元，2020年或?qū)_破一萬億，成為家電行業(yè)發(fā)展最快的關(guān)鍵部分，前景廣闊，市場潛力巨大。

分析：據(jù)權(quán)威調(diào)查寶報(bào)告顯示，目前智能家居市場有四個(gè)瓶頸：一是無法抓住客戶的痛點(diǎn)需求；二是購買成本高；三是購買和使用的便利性差；四是客戶服務(wù)跟不上。要是能解決這些問題，你的創(chuàng)業(yè)將前途無量。

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之四：農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

前景：從創(chuàng)業(yè)的角度看，我國農(nóng)村市場還是一片藍(lán)海。轟轟烈烈的新農(nóng)村、新郊區(qū)建設(shè)，催生了農(nóng)民的需求，也帶動(dòng)了農(nóng)村市場的興旺，同時(shí)更造就了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，不僅農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱情高漲，甚至吸引了大批城里人和大學(xué)生前往農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。

如今，城市創(chuàng)業(yè)成本高，競爭激烈，農(nóng)村則生機(jī)盎然，優(yōu)勢凸現(xiàn)。農(nóng)村的勞動(dòng)力充足，自然資源豐富，創(chuàng)業(yè)成本低；逐漸富裕起來的農(nóng)民，對物質(zhì)文化生活需求的層次在提高，各地政府相繼出臺了系列創(chuàng)業(yè)資金扶持政策，使農(nóng)村創(chuàng)業(yè)成了吸引力最強(qiáng)、利潤最高的行業(yè)之一。