導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”他們都笑了。[樸實的語言，富有生活情趣]

三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長坐在講臺上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無數(shù)個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數(shù)個清晨我的聞雞起舞……[用鋪敘的方法，情趣化地表現(xiàn)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了文章的可讀性]現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想，讓我堅強(qiáng)地前行了。[上述是對以往所走的“路”的回顧，為下文寫對大學(xué)生活的憧憬作了很好的鋪墊]

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。[自然地扣題，點出大學(xué)的“門”“路”，再通過“但”的轉(zhuǎn)折，暗扣人生之門。深度漸顯]門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更廣闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。[對大學(xué)生活的憧憬，直接扣題]而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了！

門與路，真是天生一對如此玄妙的組合：路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執(zhí)著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我無疑是個最滿足的人了！[對“門”與“路”的關(guān)系作了準(zhǔn)確而深刻的闡述，而這一點正是關(guān)系型作文題所必須要體現(xiàn)的，也是本次作文能否達(dá)到一類文的一個重要區(qū)分點]

我的路上有溫暖同行。我收到了奶奶關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。[從原始試卷可以看到，這里的“脊背”最初寫的是“腰”，后來作者改為了“脊背”，一字之改，可見該考生煉字的功底]那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。[不忘前行路上的“溫暖”，既是感恩，更是作者的大氣。值得贊一個]

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪。路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。

[這兩段文字，既是對未來的展望與憧憬，也是對未來可能遇到的坎坷、困難的預(yù)見。在辯證思考中對自己作一個簡要的規(guī)劃，提升了主旨]

點評

文章主旨明確，中心突出。作者充分領(lǐng)悟了材料的內(nèi)涵，緊扣材料的三個關(guān)鍵詞“門”“路”“大學(xué)的”來立意構(gòu)文，表達(dá)了作者對“一路前行”的以往之路的追憶之情和對未來將前行的人生之路的美好愿景的展望，同時文章也很精到地闡釋了門與路的相互關(guān)系，如第6段。

篇2

忘記了地點

忘記了今夜的燈火闌珊

只看見你的臉

被我的眼睛

撕成不等的碎片

那一刻

你哭了

我的心也一點點的冷卻

直至再也承受不住

清脆的一聲

掉在地上---------碎了

淚流了

歌聲響起了

一遍

一遍

忘了有多久

再沒聽到你

對我說你最愛的故事

我想了很久

我開始慌了

是不是我又做錯了什么

你哭著對我說

童話里都是騙人的

我不可能是你的王子

也許你不會懂

從你說愛我以后

我的天空星星都亮了

我愿變成童話里

你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你

你要相信

相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

一起寫我們的結(jié)局

你哭著對我說

童話里都是騙人的

我不可能是你的王子

也許你不會懂

從你說愛我以后

我的天空星星都亮了

我愿變成童話里

你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你

你要相信

相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

我要變成童話里

你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你

你要相信

相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

我會變成童話里

你愛的那個天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你

你要相信

相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

篇3

記得在師范學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年半，春節(jié)過后就要自己去找實習(xí)的學(xué)校了。那時學(xué)校已經(jīng)不管分配了，需要自己去找實習(xí)的地方。我是在家人的安排下，去了遙遠(yuǎn)的廣東汕頭市一個私立學(xué)校實習(xí)的。從小沒出過遠(yuǎn)門的我，初到他鄉(xiāng)很不習(xí)慣，不過在校長和老師們的關(guān)心下，慢慢地我就習(xí)慣了。

正值寒假中，那時學(xué)生還沒有開學(xué)。在開學(xué)前的那幾天里，我是和住校的老師們住在一起的。白天學(xué)習(xí)講課，晚上閑的時候我們就出去閑逛，很快我就熟悉了那邊的環(huán)境。不知不覺地就到了學(xué)生開學(xué)的日子，我也開始了正式的講課生活。

這時我才發(fā)覺，自己以前學(xué)的東西太少了，也怪自己平時學(xué)習(xí)不努力，到用時才覺得力不從心。看著那些求知若渴的孩子們，一個個天真可愛的笑臉，我真是慚愧。但我還是堅持著教了幾個月。在這幾個月中，我雖然也在不停的學(xué)習(xí)，有時還抽時間專門走很遠(yuǎn)，去書店看書、買書來學(xué)習(xí)，但是知識也不是一朝一夕就可以學(xué)為己用的。

教學(xué)并不是個簡單的工作，面對不同的學(xué)生，還得用不同的方法去引導(dǎo)。老師不但要有知識，還要把知識學(xué)扎實，到用的時候才能靈活運用。如果自己知識不扎實，面對學(xué)生的提問就不能很好的引導(dǎo)。一不小心引導(dǎo)錯了，有可能還會導(dǎo)致一個學(xué)生的一生都會沿著這一個錯誤發(fā)展下去。做這樣一個誤人一生的老師，后果簡直是不堪設(shè)想。

想到這里我就決定，不再為了那些工資而去耽誤孩子們的一生。于是我決定辭職。因為這個工作不是學(xué)校分配的，是和正常工作的老師待遇一樣，也有工資，想要離開就得走正常辭職的程序。

于是，我就擬了份辭職報告。但是校長說，再有一個多月這一學(xué)期的工作就做完了，他希望我能把這一個學(xué)期的工作做完后再走?？丛谛ｉL平時待我不薄的份上，我就又堅持了一個多月。

走的時候校長在我的實習(xí)單上寫的是成績合格，準(zhǔn)予上崗，并說他隨時歡迎我回到學(xué)校來。但我知道自己幾斤幾兩，我是不會再回去的。

我已經(jīng)從心底上認(rèn)定了自己，不能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人這份工作。

發(fā)現(xiàn)

回到師范學(xué)校的時候大概是七月底，學(xué)校里已經(jīng)沒什么人了。我找到教務(wù)處的老師，交上了實習(xí)報告，辦好了畢業(yè)證我就回家了。我在家里深思熟慮后，決定去學(xué)當(dāng)下流行的計算機(jī)技能。于是，就有選擇地報了三個月的辦公自動化的課程。

這次，我吸取了以前的教訓(xùn)。在計算機(jī)老師講解理論課的時候，我很認(rèn)真地聽課，并詳細(xì)地記下了筆記，在能上機(jī)的時間里，我就積極地去機(jī)房練習(xí)。

果然功夫不負(fù)有心人，我學(xué)起來也很快，有時連做夢時都會練習(xí)。很多還沒有真正弄明白的問題，有時就是在夢里一下子豁然貫通的。等到恍然大悟地醒了以后，我就去機(jī)子上一試，還真是那樣。就這樣我很快就扎扎實實地學(xué)習(xí)完了辦公自動化的全部課程，也考取了幾個等級證書。

篇4

說起我的習(xí)字之路嘛！嘿嘿，一般人我不告訴她！怎么！想聽？別急，且聽下文吧！

我的習(xí)字之路充滿著艱辛。

我從小就與寫字結(jié)下了不解之緣。剛上大班時，我就喜歡寫一些簡單的文字。當(dāng)哥哥姐姐出去玩“點穴游戲”時，我總是坐在自己的凳子上畫圖，寫一些簡單的文字，其實就是畫一橫是一，畫兩橫是二。當(dāng)寫到億、萬、千時，我總是埋頭苦干，干啥？畫橫唄！

于是，爸爸媽媽見我這么“鐘愛”于寫字，就決定讓我去學(xué)寫字。那時，我才七歲。第二天，我便拿起鉛筆，在紙上描繪我的習(xí)字之彩。

所謂的學(xué)寫字，就是從那些簡單的壁畫開始練起。所謂的簡單筆畫，就是一些偏旁部首，橫豎撇捺。雖然練字常常練得我手酸，但我并不覺得累，反是覺得光榮，因為，我學(xué)寫字了！

當(dāng)我上了二年級，已經(jīng)開始我的鋼筆生涯了，因此，我常常把墨水弄得一身，為此，媽媽不少批評我。

我越來越覺得寫字已經(jīng)離不開我的生活了，機(jī)會總是向勤奮的人投身。

終于，有一天，鄭老師叫我去參加一個比賽。為了能夠獲獎，我更加勤奮了。不過，賽前練習(xí)真是太苦了！我的手為了練字常常練出了繭子。每當(dāng)寫字班下課期間，同學(xué)們總是歡呼雀躍地跑出去找爸爸媽媽那點心，把寫的字拿給父母看，換來父母的嘖嘖稱贊聲?？晌野巡弊佣忌斐闪碎L頸鹿，也未能瞧見爸爸媽媽的身影。我的心里很不是滋味，努力不使自己掉金豆豆。于是，我在比賽的前幾天，做出了一個令我自己都感到意外的決定：我不參加比賽了！

老師讓媽媽回來勸勸我，只見媽媽對我說：“一個人，無論是大人還是小孩，最大的本事是相信自己，做好自己，你做到了嗎？媽媽希望你是一個堅強(qiáng)，獨立的好孩子，你知道嗎？”我知道，媽媽在鼓勵我，我知道，媽媽不是不關(guān)心我，我知道，媽媽是讓我學(xué)著堅強(qiáng)，讓我學(xué)著獨立！

之后，我這個被家人寵壞了的小公主，不知道那里來的一股狠勁，更加刻苦練字了。終于，皇天不負(fù)有心人，由于我的勤奮，讓我在比賽中取得了優(yōu)異的成績，媽媽把我抱起來，高興的親了我一下，媽媽的臉上笑開了花，我的臉上也洋溢著勝利的喜悅……

篇5

——題記

窗外是一片昏沉的夜，我坐在書桌前，凝視著臺燈投來的暗光。卷面上仍是不變的鮮紅的68分，在光下分外刺目。嘆一口氣，看玻璃上滑過的淚雨滴落下去。是我錯了嗎？我在心里呼喊著，悲愴著。無人回答，僅僅是那淚珠滴滴答答地打在玻璃上，發(fā)出冷酷的回響。

一開始就錯了，一步錯，步步錯，我的生命里沒有一道正確的選擇題！我能怎樣？也只有和其他人一樣抱怨蒼天的不公，指責(zé)上帝為什么發(fā)給自己這樣難的一份試卷！哭著用拳頭砸向書桌，眼淚和雨針一起沖向大地。

窗外忽然劃過幾道閃電，伴著雷聲將天空一分為二。那耀眼奪目的閃電和震耳欲聾的雷聲將我從悔恨的回憶中驚醒，貼在窗戶上眺望這瓢潑大雨。

雨針是無情而冷酷的，它不會給大地一點兒同情；

大地是慈悲而寬容的，它不會責(zé)怪雨針對它的傷害。

看著雨針密密地穿向大地，我瞬間覺醒了：我不是雨針，而是大地。淚水會含著仇視、苦惱、悲憤化為雨針，讓我陷入深淵。我的路歸我所有，我會自由的選擇任意一條。不論是萬家燈火的路、人來人往的路、普普通通的路，都?xì)w我任意挑選。在這一個小小的岔路口，我有我的權(quán)利。

篇6

乳腺炎。女兒滿月后不久的一個晚上，我突然發(fā)起了高燒，一側(cè)出現(xiàn)按壓痛，到醫(yī)院一查，急性乳腺炎!從此，乳腺炎就再不舍得離開我，疼痛的時候我必須到醫(yī)院去掛鹽水，一輸就是三天，在醫(yī)院想著女兒沒有奶吃(她不肯吃奶粉)，我就十分心痛，暗自祈禱上天不要再這樣折磨我可憐的小人兒，只是，上天太忙了，不肯聽，我的乳腺炎仍是頻繁地發(fā)作，后來，我嘗試了一個中醫(yī)的方法：敷仙人掌，取得了意外的療效，疼痛在夜之間就消失了，才從此擺脫了痛的陰影。

擠奶。我的乳腺管總是堵塞?；騿稳榛螂p乳，幾乎每個星期必堵一次，最厲害的一次天堵了三回。由開始的心慌、著急到后來的見慣不怪、習(xí)以為常，其間我經(jīng)歷了無數(shù)的心理折磨，跑了多家醫(yī)院，網(wǎng)友媽媽們介紹的各種偏方，熱水敷、木梳背梳、揉散擠，也都試過了，但卻幾乎都不起效，于是就有了我痛苦的擠奶經(jīng)歷。第一次擠奶，從發(fā)現(xiàn)腫塊開始，一天過去了使盡渾身解數(shù)仍無濟(jì)于事，腫塊不但沒有消除反而更大且有些疼痛起來。無奈，按照網(wǎng)友的介紹，我求助于國際和平婦幼保健院，用機(jī)器做了半個小時的疏通按摩之后，醫(yī)生就開始用力地用手?jǐn)D，擠得那個痛啊，更甚于生孩子。我緊盯著醫(yī)生擠奶的手，痛得把下唇都咬破了，當(dāng)時想，再也不要來這種地方了，可惜，僅僅一個星期之后，我就再次登門挨痛了。

奶水少。自從乳腺炎發(fā)作掛鹽水后，雖然也在用吸奶器把多余的奶吸掉，但奶水卻還是很明顯地在逐步減少，最后，我發(fā)現(xiàn)，即使女兒隔4個小時不吃奶，我的仍是軟軟的，吃

會就沒有了。在醫(yī)院里，曾有一個醫(yī)生明確地跟我說個已經(jīng)回奶了，另一個也沒有多少。當(dāng)時我的眼淚就出來了，從懷孕開始我就下了決心要用母乳哺育我的孩子，難道只有短短的兩個月就要被迫停止嗎?我不甘心。我決定不管醫(yī)生怎么說，不管奶水有多少，哪怕只有一滴，我也要堅持到最后，也要喂給我的孩子。

篇7

一條鋼鐵“巨龍”躍上世界之巔，一個世界的奇跡誕生――青藏鐵路開通了。2006年7月1日，我坐上了青藏列車，在世界頂級旅游帶和一條獨一無二的鐵路上開始了我的天路之旅。

“天路”傳奇

火車旅行家保羅?泰魯，在他的《游歷中國》一書中有這樣的斷言：“有昆侖山脈在，鐵路永遠(yuǎn)到不了拉薩?！?/p>

多年來，把青藏鐵路建設(shè)成為世界一流的高原鐵路，讓鐵路直達(dá)拉薩是全國人民的共同愿望。2001年6月29日，舉世矚目的青藏鐵路開工建設(shè)，經(jīng)過數(shù)十萬建設(shè)者數(shù)年的艱苦努力、頑強(qiáng)拼搏，2005年10月12日，終于全線勝利鋪通，從此“天塹變通途”。青藏鐵路的開通，圓了億萬中國人整整一個世紀(jì)的夢，結(jié)束了沒有鐵路的歷史，標(biāo)志著我國“鐵路版圖”得到了進(jìn)一步完善，是“一項史無前例的工程”、“中國公共建設(shè)史上的一座里程碑”、“堪與長城媲美”、“21世紀(jì)工程建設(shè)領(lǐng)域最偉大的成就之一”。青藏鐵路不僅是中國鐵路建設(shè)史上的偉大壯舉，也是世界鐵路建設(shè)史上的偉大奇跡，現(xiàn)在已成為青藏高原上最亮麗的一道風(fēng)景線。

踏上青藏鐵路，就意味著你將親密接觸青海湖、可可西里、三江源、納木錯湖、布達(dá)拉宮等9處世界級旅游景點，塔爾寺、察爾汗鹽湖、玉珠峰、拉薩古城、八廓街等23處國家級旅游景點，以及6處國家級自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝、193處普通級旅游景點，還有一道道壯麗的人文景觀，這些幾乎囊括青藏高原精髓的景觀將次第呈現(xiàn)在你的面前，使你大開眼界、大飽眼福。

“天路”獵奇

這是世界上最古老的地方，這又是世界上最年輕的地方，這里有最純真的自然，這里有最虔誠的敬畏，這里亙古、神秘、圣潔、安詳，這里，就是神奇的。

列車出西寧不久，透過車窗就能欣賞我國最大的內(nèi)陸咸水湖――青海湖，列車環(huán)繞湖畔，湖天一色的湖面上群鳥展翅，讓我們大開眼界。

7月3日下午，列車進(jìn)入格爾木。從現(xiàn)在起，我們正式進(jìn)入了青藏高原。天路，就在我的腳下，青藏線路的云和月將盡收眼底：沿途的雪山草地、可可西里、唐古拉山等著名的旅游景點，方顯千年唐蕃古道文化的精髓；一切充滿詩情畫意的風(fēng)光躍入我的眼簾。如癡如醉地享受妙不可言的高原美，青藏高原特有的自然景觀、濃郁的藏民族風(fēng)情撲面而來，讓我不敢漏掉一個景點，不敢錯過一處美景。自然的奇跡和人類的創(chuàng)造交相輝映，游動的火車、延伸的鋼軌、圣潔的雪山、莽莽的草原、心靈的震撼，使我深深地陶醉在青藏高原鐵路旅行的一步一景之中。

進(jìn)入海拔4 000多米的高原，車內(nèi)一直進(jìn)行著彌漫式供氧，我們也漸漸度過了心理恐慌期。大家興致勃勃、情緒高漲，不達(dá)目的誓不罷休成了我們的共識。

列車駛?cè)肴f山之宗――昆侖山，雄偉、博大的昆侖雄姿和冰川甘露昆侖神泉一覽無余。莽莽昆侖萬仞聳立、氣勢磅礴，白雪皚皚、分外妖嬈，讓我不得不感嘆大自然的鬼斧神工。列車奔馳在青藏線上最長的彩虹之中――清水河特大橋，又與“美麗的少女”――可可西里擦肩而過，獨特的野生動植物資源讓我大飽眼福。為了保護(hù)這片廣袤原野上的珍羚羊，青藏鐵路在穿越可可西里時特別設(shè)計了野生動物通道。列車跨越了長江源頭沱沱河，正是那仿佛從天上而來的河水，孕育了中華五千年文明的燦爛和輝煌；列車還穿越了青藏線最高處、海拔5 072米的世界屋脊――終年積雪的草原冰川唐古拉山。唐古拉，“雄鷹也飛不過去的地方”，而我的夢想依然飛翔，今天我們就坐著火車穿越了這世界鐵路的最高點，這不可不說是一個奇跡。猶如一個巨大的皇冠的唐古拉山車站，在我們眼前一晃而過。列車過唐古拉河后，疾馳而下，我忽然發(fā)現(xiàn)地勢變得相對平穩(wěn)，抬頭一望，高原牧場的景色也漸漸進(jìn)入眼際；鑲嵌在安多和那曲之間的七大圣湖之一的錯那湖，是海拔最高的淡水湖，就在列車10米開外的錯那湖似一汪碧玉，如害羞的少女，碧水倒映著山峰，甚至可以看到湖中的游魚、聽到水鳥的叫聲。湛藍(lán)的湖水、爛漫的野花、星星點點的牛羊，此情此景，你能感受到來自心靈的震動。列車徜徉在桑丹康桑雪草原上和念青唐古拉山，藍(lán)天白云下，千姿百態(tài)的雪峰神秘壯觀，廣袤的高原上，藏羚羊、黃羊、野驢、野兔、牦牛、駿馬、羊群隨時與列車相伴同行，引來車上一陣陣驚呼。

藍(lán)藍(lán)的天空、強(qiáng)烈的陽光、高大的雪山、廣袤的草原、晶瑩的圣湖、盤旋的雄鷹、奔跑的羚羊、淳樸的藏民、五顏六色的經(jīng)幡、潔白的哈達(dá)、豐富的人文歷史旅游資源、不勝枚舉的宗教文化……人們傳說中的就在我的身旁，渾然天成的奇景妙觀，讓我刻骨銘心，讓我心醉。

7月4日下午，火車駛過與布達(dá)拉宮遙相呼應(yīng)、狀若潔白哈達(dá)的拉薩河特大橋，7點30分左右，火車抵達(dá)青藏鐵路的終點站拉薩市。 馬上就要進(jìn)站了，我的心也隨之激動起來。從車窗望去，藏式傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的拉薩火車站，花團(tuán)錦簇、哈達(dá)飄揚，游人如織、人聲鼎沸，一派熱情洋溢的快樂氣氛。拉薩火車站，具有民族和地域特色的標(biāo)志性建筑，為雪域高原平添了亮麗和諧的人文景觀。

“圣城”覽勝

有1 300多年歷史的拉薩是藏族人民心中的圣城，是無數(shù)游人的終極夢想。

金碧輝煌的布達(dá)拉宮以悠久的歷史、古老的文化和獨特的建筑，令世人矚目和贊賞。布達(dá)拉宮是拉薩乃至整個的象征，是藏傳佛教朝圣者的天堂，是世界上海拔最高、建筑面積最大、保存最完整的古代宮堡建筑群。它不僅是藏族建筑藝術(shù)的精華，也是中華民族歷史文化的稀世瑰寶。1961年被列入國家重點文物保護(hù)單位，1994年被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。

7月5日上午，我們走進(jìn)了高原圣城拉薩活著的圣殿――布達(dá)拉宮。“布達(dá)拉”是普陀羅的譯音，即菩薩住的宮殿。布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)藏王松贊干布時期，17世紀(jì)五世達(dá)賴?yán)飼r期重建，成為歷代達(dá)賴?yán)锏鸟v錫地和政教合一的統(tǒng)治權(quán)力中心，是達(dá)賴?yán)镏瑢m。威嚴(yán)高聳的布達(dá)拉宮依紅山而建，坐落在海拔 3 700 多米的紅山之巔，主體建筑分為紅宮和白宮，主樓13層，高115米，東西長360米，建筑面積13萬平方米，由寢室、佛殿、靈塔殿、僧舍組成，宮內(nèi)珍藏有大量佛像、壁畫、經(jīng)典等文物。

我們近距離感受恢弘絕倫的布達(dá)拉宮時，一種神圣的癡迷浸入心靈，讓人從內(nèi)心得到凈化，在大家五體投地的膜拜之中體驗藏傳佛教的高深莫測。

充滿智慧的活佛、追求信仰的人們、轉(zhuǎn)經(jīng)的老人、磕長頭的信徒四處可見。那些膜拜者們千百年來重復(fù)著一個亙古不變的主題――身體下地，眼睛上天堂，靈魂回故鄉(xiāng)。

我們?nèi)チ死_最古老的寺廟大昭寺。大昭寺，又名“祖拉康”，藏語就是經(jīng)堂，是地位崇高的中心寺，迄今已有 1 350 年的歷史，因唐代文成公主聲名遠(yuǎn)揚。寺內(nèi)供奉著人稱“覺臥”（意為：一見即可得解脫）的釋迦牟尼12歲等身金像，是文成公主從長安帶來的。這尊由佛祖自己開光的佛像，在佛教信徒心中是最神圣的。大昭寺內(nèi)還供奉著松贊干布和文成公主、赤尊公主的塑像。金頂紅墻的大昭寺，香爐紫煙升騰，供臺燈火閃爍，佛像前，每天都有成百上千的信徒頂禮膜拜。1 000多年來它就是這樣深深地吸引著國內(nèi)外的佛教信徒。

大昭寺建成后，文成公主和松贊干布親自到廟門外種植柳樹，為后世留下了著名的“唐柳”。唐朝立的“唐蕃會盟碑”至今仍矗立在大昭寺前，見證著漢藏民族的歷史。

大昭寺外的八廓街是著名轉(zhuǎn)經(jīng)道，以最接近大昭寺的覺臥大佛而吸引著四面八方的朝圣者。我們來到八廓街觀瞻，看到轉(zhuǎn)經(jīng)路上的人全部朝著一個方向不停地禱告，默默地詠誦著經(jīng)文。沿途還擺著不少白色的香爐。一位熱情的喇嘛告訴我：每到黎明，手拿念珠和轉(zhuǎn)經(jīng)筒的老人、婦女、兒童和各地的朝拜者蜂擁而至，順時針的轉(zhuǎn)經(jīng)是亙古永恒的方向，虔誠的信徒們不辭勞苦來這里進(jìn)香、頂禮膜拜。

八廓街總是這樣，年復(fù)一年、月復(fù)一月、日復(fù)一日地最先迎接著朝圣的人們，白天人們熙熙攘攘、摩肩接踵，只有夜深了，八廓街才會萬籟俱寂。

八廓街，是拉薩乃至整個藏區(qū)人文景觀的縮影，它匯聚著來自各地的朝拜者，令人眼暈的攤點、滿目的藏族飾品、眾多的藏式建筑、大量的文物古跡，都在述說著拉薩的歷史。八廓街，不僅僅是一條轉(zhuǎn)經(jīng)道，也是拉薩最大的商業(yè)街，兩旁店鋪林立，商品充滿、尼泊爾及印度特色。

“天湖”賞圣

享有“天湖”之美譽(yù)的納木錯，高居三大圣湖之首，是最大的湖泊、中國第二大咸水湖，也是世界上海拔最高的大湖。湖面海拔4 718米，面積1 940多平方公里。

納木錯，意為天湖、靈湖或神湖，是藏族人民的生命之湖，是藏傳佛教的著名圣地，信徒們尊其為四大威猛湖之一，傳為密宗本尊勝樂金剛的道場。

7月6日上午，我們從拉薩啟程，沿青藏公路翻越海拔5 190米的拉根拉山口，前往藏北納木錯。納木錯湖位于拉薩西北約200公里處（當(dāng)雄縣和那曲地區(qū)班戈縣之間）。在藍(lán)天白云的輝映下，高貴迷人的納木錯湖湖水如羊脂般清澈，湖中水產(chǎn)豐富，不時可以看到國家級重點野生保護(hù)動物黑頸鶴、天鵝、野鴨、鴛鴦在水中嬉戲。

當(dāng)?shù)氐牟刈逋院赖卣f：每到藏歷羊年都有成千上萬的信徒前來朝拜，祈禱風(fēng)調(diào)雨順、牛羊興旺。納木錯湖是神明的鏡子，照耀著每一個來到它身邊的人。

納木錯湖的南邊逶迤著被藏族人民尊稱為“靈應(yīng)草原神”的念青唐古拉山，其主峰直插云霄，是一組超過海拔7 000米的雪峰，峰形各異、雄姿勃發(fā)，如一個威武戰(zhàn)士守護(hù)著納木錯湖。念青唐古拉山和納木錯湖不僅是最引人注目的神山圣湖，也是古老神話里生死相依的情人，吸引著成千上萬的人前來觀瞻朝拜，成為世界屋脊上最大的宗教圣地和旅游景觀。

藏傳佛教地區(qū)的山口路邊，經(jīng)?？梢钥吹接檬瘔K堆積而成的嘛呢堆和隨風(fēng)飄揚的經(jīng)幡。在納木錯，我們在一個嘛呢堆前停下，看到有的石塊上刻著經(jīng)文，有的刻著佛像，巨大的牦牛角放在嘛呢堆上，牛角上掛滿各色的哈達(dá)。這時一個又一個信徒走過來，隨手添加一塊石頭，又默默地向前走去。隨行的藏族同胞告訴我們：每往嘛呢堆上放一塊石頭，就多積一份功德。

篇8

剛踏上工作崗位時，正趕上課程改革，同學(xué)科的前輩們帶著鼓勵的語氣說：“新課程對于你們這些新教師更容易接受，我們教了好多年的老教材，要洗洗腦才行??！”帶著前輩們的鼓勵，我信心滿滿地做好在講壇上揮灑青春和激揚文字的準(zhǔn)備?？墒?，在一段時間的教學(xué)實踐中，我感受到了自己的點滴積累的進(jìn)步，可同時也生出了許多的困惑，而這其中體會很深的就是作為科學(xué)課程的核心——探究活動的開展。

探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動形式，就是以探究為主的教學(xué)。由于它順應(yīng)了“學(xué)生希望自己是一個“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”（蘇霍姆林斯基）的心理需求，因此具有明顯的科學(xué)性、實用性和高效性。特別把它與初中科學(xué)這樣一科本身以科學(xué)探索、實驗為知識獲取的手段的學(xué)科有機(jī)的融合，更能體現(xiàn)它的優(yōu)越性。在主體性發(fā)展教學(xué)策略中，合作學(xué)習(xí)策略顯得尤為重要?！翱茖W(xué)探究活動”的學(xué)習(xí)是以研究小組形式進(jìn)行，從選定課題、制定方案、收集資料，調(diào)查訪問到形成結(jié)論均需在發(fā)揮個人專長的基礎(chǔ)上合作進(jìn)行。而且在外出調(diào)查、訪問時更需要與社會各方面人士合作，教師要發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的組織功能，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)合作交往能力和社會適應(yīng)能力。

課堂上我們依據(jù)自主、合作、探究的原則，多采用學(xué)生劃分合作小組的教學(xué)形式，并以合作小組為單位，在教師的引導(dǎo)下，自主的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，最主要的形式是討論。小組討論，不只是一種形式，更是一個載體，孩子們可以在其中學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)理解，學(xué)習(xí)合作，正確地認(rèn)識同伴和自我。每個學(xué)生是不一樣的，他們在成長中的需求也是具有個性的。

在課堂教學(xué)小組成員首先進(jìn)行組內(nèi)討論，最終通過小組間交流以達(dá)到對某一問題的深刻認(rèn)識。合作小組討論的形式很好，但是同時有一個明顯弱點：在表面熱熱鬧鬧的討論下，難以保證每一個學(xué)生都在積極的參入，可能在討論的過程中，有“渾水摸魚”者，有“離題太遠(yuǎn)”者；在交流的過程中，尤其是一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)“隨波逐流”，不愿意表達(dá)自己的觀點，即使是具有一定自學(xué)能力的學(xué)生也不一定能和其他小組成員熱切的討論。

在最初的對于探究的狂熱過后，之所以說狂熱是因為基本上每節(jié)課多會創(chuàng)造一些機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行討論，一般也就是四人小組的形式，在我的一相情愿地認(rèn)為學(xué)生能從中討論得出啟示，往往結(jié)果是事與愿違，而且發(fā)現(xiàn)效果并沒有我的直接傳授來的好，同時有占有的大量的有效教學(xué)時間。漸漸的，就如一朝被蛇咬，十年怕井繩一樣，我很少在課堂上采用探究教學(xué)的方法，或者是我不敢讓寶貴的教學(xué)時間肆意流失。

而在另一方面，每學(xué)年一次的學(xué)校教學(xué)大比武中，我選擇了一堂探究課，內(nèi)容是探究串聯(lián)電路的特點，在進(jìn)行了精心的前期準(zhǔn)備后，有在學(xué)生對串聯(lián)電路有一定的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我自信地走上課堂。可是在引課階段，由于學(xué)生的反應(yīng)未能如我所設(shè)想的那樣順暢地步入要研究的主題，為了不耽誤下面的教學(xué)，我只能生硬地將全班的學(xué)生拉到主題上，而在學(xué)生自主探究做實驗的過程中所體現(xiàn)出來的問題，也都是我未曾考慮到的。雖然最后的教學(xué)任務(wù)基本達(dá)到，但是看到有些學(xué)生略顯茫然的眼神時，我知道這堂探索課留給我的是太多的思索。

探究的確是一種實在有效的教學(xué)方式，但是并不意味著任何內(nèi)容都要牽涉探究，而且探究的內(nèi)容是很廣泛的，并不是學(xué)生之間合作交流才是探究，它還可以是自主的學(xué)習(xí)，可以是通過搜尋資料來證實自己的猜想等等。而探究更不是一種作秀的方式，沒有平時一點一滴的向?qū)W生滲透以及學(xué)生理解探究的形式，是不可能體現(xiàn)出探究課的效果來的。那么，在實際的課堂教學(xué)中如何避免讓“探究式”成為一種“形式”、“擺設(shè)”，也就是如何使“探究式”的內(nèi)涵真正落實，切實提高教學(xué)的效度，讓學(xué)生發(fā)展擁有最大的空間呢？這也是我的同事們和我正在思考和摸索的急需解決的課題。

教學(xué)活動是極富創(chuàng)造性的活動。即便是同一教材的同一內(nèi)容的教學(xué)，不同的教師也會有不同的教學(xué)策略、方法和風(fēng)格；即便是同一教師對同一教學(xué)內(nèi)容，在不同的教學(xué)時段，也會采取不同的處理方法。這種在橫向和縱向上的差異性，是教師個性化教學(xué)的重要表現(xiàn)，新教材為教師施展富有創(chuàng)造性的個性化教學(xué)提供了廣闊的空間。我們整個備課組團(tuán)結(jié)一致，互通有無，尤其是前輩們都向我們敞開他們的課堂，使我在深深為他們各自特色的課堂折服的同時也努力逐漸形成自己的特色。

篇9

雖然簡單，但卻似乎遙不可及，該怎么做完全沒有頭緒。當(dāng)時國內(nèi)登山的人，要么是以此為業(yè)，靠組織商業(yè)活動或是擔(dān)任向?qū)Ы叹氈\生，而我不愿讓愛好淪為謀生的職業(yè)；要么是真正意義上的業(yè)余登山者，每年擠出幾周或是一兩個月的時間去登山，而我覺得這樣的生活能夠投入登山的時間精力太過有限。似乎在中國沒有任何人是按我夢想的那種方式在生活，只有摸索著自辟蹊徑了。

2005年夏到2006年秋，是我在迷茫中左右嘗試的時期。首先要賺錢維持生計。我試過去應(yīng)聘泰安三夫戶外的店長，發(fā)現(xiàn)悶在小城市做這種事情根本就沒有出路，干了一個多月就黯然離開，不久后泰安三夫干脆倒閉了。我在北京家報社做過一個月實習(xí)，每周上三天班，結(jié)果堅定了“上班這種事情完全不適合我”的結(jié)論。在泰安，我在網(wǎng)上接過一系列軟件說明書英譯中的活計，一周多的努力換來八千多元進(jìn)賬，于當(dāng)時的我算是筆大錢了。這筆錢多半被我買了技術(shù)攀登包、冰爪、高山靴、安全帶、頭盔、快掛等裝備，因為我知道要想自己去登山，擁有自己的整套裝備是最基本的前提之一。

之后我開始不定期地做一些翻譯任務(wù)，內(nèi)容五花八門：新聞報道、生物公司的技術(shù)文檔、古錢幣收集冊、ISO國際標(biāo)準(zhǔn)文本……這些活計讓我能夠維持生計，每個月還可以省出幾百到幾千元來買裝備，或是支持跟攀登有關(guān)的活動。2005-2006年的冬天，我在桃源仙谷泡了很長時間，找各種機(jī)會練習(xí)攀冰。我的攀爬天賦很差，盡管這樣爬，水平上卻沒什么長進(jìn)。2月北京的攀冰季結(jié)束，5月初我個人去了雀兒山。

之所以一個人去，既是因為根本沒有合適的搭檔，也是因為我想嘗試一下Solo的感覺，沒指望登到多高，更別提奢望登頂了。結(jié)果是在5300米裂縫區(qū)開始的地方，我看著那綿延的亮冰和裂縫心里沒底，就選擇了撤退，在山上一共獨自扎營三天，其中有天是在冰川上。現(xiàn)在回想起來，這次根本沒譜的攀登其實于我是個里程碑式的事件，這是我第次自己走出去、花自己的錢、用自己的裝備(除了冰鎬是從清華登山隊借的)、自己找山去登，之前我從未去過四川，也算是種探索吧。某種意義上，這也可以說是我第次嘗試自由登山。7月份倒是有緣登頂了兩次雀兒山，分別是跟清華登山隊和上海交大／復(fù)旦登山隊，這兩支隊伍之間的反差還成了我斬斷對清華登山隊感情依賴的契機(jī)，個中細(xì)節(jié)則是另一個故事了?；氐奖本?，我陷入了新一輪迷茫：像這樣一年登不了幾次山，并且也難有足夠的資金和裝備進(jìn)行大的攀登，要過多少年才能達(dá)到我夢想中的那個境界?就在我一邊繼續(xù)翻譯糊口一邊迷茫的時候，天上掉下個大餡餅――珠峰奧運火炬集訓(xùn)隊從各高校登山社團(tuán)招隊員了。這正是我需要對外擴(kuò)展眼界、對內(nèi)沉淀反思的一個時期，火炬隊的集訓(xùn)提供了一個穩(wěn)定、相對封閉、衣食無憂的環(huán)境，剛好是我最需要的。我實在很幸運，盡管已經(jīng)畢業(yè)一年多，還是靠清華團(tuán)委的一紙介紹信混進(jìn)了集訓(xùn)隊，通過了2007年火炬測試活動的選拔成為2008年正式隊員，最后有幸成了被允許沖頂珠峰的三名高校隊員之一。然而在當(dāng)時，我對這份寶貴的餡餅并沒有應(yīng)有的感激，而是懷著一肚子不滿：集訓(xùn)只有單調(diào)的體能訓(xùn)練，幾乎完全沒有攀爬與技術(shù)訓(xùn)練，訓(xùn)練方法陳舊而不夠科學(xué)，集訓(xùn)隊里彌漫著功利性的競爭氣氛，攀登中的關(guān)鍵決定完全要看領(lǐng)導(dǎo)的臉色……我覺得窒息!

集訓(xùn)隊里還有個人跟我樣感到窒息――周鵬。2007年火炬測試活動之前，我跟出身農(nóng)大峰云社的他還不太熟悉，彼此沒什么交集。2007年秋季集訓(xùn)再度開始之后，我們被分到同一間宿舍，很快就發(fā)現(xiàn)彼此原來頗有共同語言。每天的訓(xùn)練結(jié)束后，我們在宿舍里暢想著自由攀登的感覺，討論著技術(shù)細(xì)節(jié)或是將來的打算，經(jīng)常不知不覺聊到深夜。2008年4月底在珠峰6500米前進(jìn)營地，我們在帳篷里聊著《極限登山》這本書，感到熱血澎湃，于是約定火炬活動結(jié)束后成立自己的攀登組合，去體驗兩個人搭檔的自由攀登。攀登組合的名字是我想出來的，叫“自由之魂”。我們擬了一個“七峰連登”的計劃，幻想在夏天花一個月左右連登七座國內(nèi)有名的技術(shù)山峰?；鹁婊顒愚D(zhuǎn)眼就結(jié)束了，周鵬回到學(xué)校，我則回歸之前那種北漂狀態(tài)，所謂的“七峰連登”也就不了了之了。

直到11月，我們實在憋不住了，就帶著裝備去了成都。沒有明確的目標(biāo)，只是打算到四姑娘山區(qū)一帶看看哪些山可以爬，隨機(jī)應(yīng)變。在成都中山戶外店，我們意外邂逅了李紅學(xué)，他馬上要去幺妹峰并同意我們同去。雖然這次嘗試不成功，隊伍靠修路也只到達(dá)5600米左右，但也讓我們體驗到這樣的路線其實并沒有那么難，憑我們自己至少可以試試，并不是連機(jī)會都沒有。從幺妹下來我們順便就去了雙橋溝，之后繞道理縣去了半脊峰。從公路盡頭的游客接待站出發(fā)，天內(nèi)(13個小時多)登頂半脊再撤回接待站，我們終于真正體驗到了兩個人搭檔自由攀登的滋味。

回到北京，周鵬去了中登協(xié)培訓(xùn)部，我繼續(xù)翻譯的生計，只有項轉(zhuǎn)變：我不再把翻譯視為生活方式穩(wěn)定下來之前暫時糊口的權(quán)宜之計，而是開始意識到，翻譯是一件我喜歡做而又擅長做的事情，收入還算可以，時間和方式又自由，為什么不把它干脆認(rèn)作我的職業(yè)呢?

為了彌補(bǔ)我跟周鵬之間攀爬天賦和能力的差距，以及這種差距造成的我在心理上對他有所依賴的局面，接下來的多半年里，我盡量多給自己創(chuàng)造登山的機(jī)會：4月一個人去了趟，偵察羊八井以南東雄峰一帶的情況，7月跟何浪去嘗試阿妣山西側(cè)路線，9月去登希夏邦馬――這是我第一次體驗做商業(yè)隊客戶的感覺，我想大概也應(yīng)該是最后一次。10月下旬到11月上旬，我得到個很特別的機(jī)會，跟BruceNormand和Guy McKinnon在西念青山域進(jìn)行了12天的攀登。Bruce(老布)之前曾經(jīng)無氧登頂過K2，2009年夏天在雪蓮西峰北壁參與開辟了后來獲得金冰鎬獎的“白玉之路”。Guy則是新西蘭最著名的solo登山者。12天的攀登過程中，我們嘗試了六座6000米以上山峰，登頂了其中五座，包括從公路上就能遙遙望見的金字塔形的6614峰。

如果要問我經(jīng)歷過的哪次登山最讓我大開眼界，毫無疑問就是這次了。我見識到了世界級的登山者在山上是什么樣子，見識到了原來登山探險可以是在片山區(qū)中間扎下大本營，把周圍的山頭掃蕩遍，可以從高難度的壁面路線登頂，再從相對平緩的山脊下山，可以下午兩點去沖頂，傍晚七點多登頂，深夜一點多回到營地，完全不考慮所謂的“關(guān)門時間”。

篇10

有了電腦，不會操作，能行嗎？走捷徑，參加電腦培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)。時間半個月就可以達(dá)到初級水平。主要靠平時多上機(jī)操作，多練多問。其中，中文輸入法掌握得好不好，直接影響上機(jī)的速度。因此，我要學(xué)好打字法。拼音不準(zhǔn)，放棄拼音打字。全力以赴學(xué)習(xí)王碼五筆86版。有點難度。首先是字根不好記，雖有字根歌，背得下來。實際應(yīng)用過程中，用不上的事情經(jīng)常發(fā)生。還有不少疑難字打不出來，得請教別人。上街到打字店逛逛，看看打字員是怎么打字的，碰到打不出來的字，就不恥下問。如一位女打字員考考我，“尷尬”兩個字怎么打 被她難倒啦。冥思苦想，也無濟(jì)于事。后來，還是她告訴我。是這樣打的。就是“dndn”。原來，是拆分右下半偏旁“尤尤”就行，得來全不費功夫。另外兩個難打的字“凹凸”。凹是“mmgd”?！巴埂笔恰癶gm”?；貋砗笤俅蛞槐?。有的則去翻書，書中字庫里有。熟能生巧。多打幾遍，總能記住。上論壇聊天有利于打字的進(jìn)步。碰到打不出來的字，或問網(wǎng)友，或查書，或打電話請老師幫忙。聊天要講速度，學(xué)打字是個好方法。

有位網(wǎng)友告訴我智能五筆打字法更好用。我半信半疑，就到網(wǎng)上下載一個試試看。一試，果然不錯。名不虛傳。它的功能多，有記憶作用，智能提示功能。對于提高打字速度非常好。它把王碼五筆86版的功能最大化，智能化。為了長期使用這個軟件。我掏銀子網(wǎng)上注冊智能陳橋五筆，現(xiàn)已經(jīng)升級到5.4版，免費升級服務(wù)。它是一個全能打字軟件。智能拼音也不錯。英語也可以打。可以添加新詞句。可以設(shè)置多種多樣的打字功能。例如打當(dāng)天的年月日，按“nyr”三個鍵就行，多么方便呀。過去打過的詞、句，提示出來供你選用。還有初學(xué)五筆時，字根難記。它考慮周到，主參數(shù)里選中字根鍵就行。這樣，每次打字，上方都會出現(xiàn)英文相應(yīng)的字根。智能轉(zhuǎn)換鍵“；”，雙擊兩下。如我的姓名，詞庫里沒有。怎么辦？它不是有個詞加減功能嗎？把它用起來。添加進(jìn)去。下次重時先點擊分號鍵，再點擊我的姓名第一鍵，即“；sjj”，就是我的姓名啦，多快呀。只須一個陳橋軟件，基本上能滿足網(wǎng)友的打字需要。我一接觸到它，就愛上它啦，情有獨鐘。并大力向網(wǎng)友們推薦這個最佳的打字軟件。他們用了都說好。我到人民網(wǎng)強(qiáng)國社區(qū)聊天，就是用智能陳橋聊天，人氣飚升。更加對它愛不釋手。目前，我的輸入法里常用三個打字法。就是陳橋、智能abc和英語?；旧衔矣藐悩?。兒子拼音準(zhǔn)確，用后二種。軟件升級，越來越好。系統(tǒng)升級也一樣。我用先進(jìn)的操作系統(tǒng)視窗XP，穩(wěn)定性強(qiáng)，配上正版打字軟件，沒有測試版老是叫你注冊的麻煩，也不要把打字法換來換去。只用一個打字法好。就像老婆一樣，不如原配強(qiáng)。雖然，國外流行英語。英語吃香。全世界有五千萬華僑。他們熱愛祖國，熱愛生活，喜愛華文，繁簡體中文經(jīng)常使用。智能五筆，我愛你。我希望大家都來使用這款優(yōu)秀的國產(chǎn)打字軟件，為弘揚民族軟件業(yè)出力吧。

86版王碼五筆是我最早學(xué)習(xí)的輸入法。使用了一年半時間，比較熟練啦。后來聽人說，陳橋五筆更好打。我抱著試試看的心境，下載了陳橋5.3版。用得好，靈犀一點通。注冊使用，免得下載的麻煩。免費升級到5.4版，大字庫。它的最大特點是記憶功能。聊天時，有時大腦斷路，一時想不出話來說?？吹骄G色提示行，選取部分內(nèi)容?；蛘呗o邊際地瀏覽網(wǎng)頁，從中獲取靈感，以加快了打字速度，不致于冷場。一舉兩得，何樂而不為呢？有的字想不出來，用陳橋拼音打。拼音打出告訴你五筆碼，下次輸入時就掌握了這個字的編碼。智能五筆的雙行窗口太大，影響了瀏覽?？梢赃x取仿windos窗口，雖然損失一些功能，但是使用起來方便多啦。操作熟練啦，就可以關(guān)掉一些提示功能。最終達(dá)到盲打的水平。五筆這個東西，因其字根難背規(guī)則較多。常用才能記牢它。不用就會荒疏。熟能生巧。只要功夫深，鐵棒也能磨成針。工作亦然。寫文章亦然。打字亦然。

陳橋的優(yōu)點很多，非常實用。例如，可以把你過去打過的詞、句顯示出來供你選用。效率提高啦。我的一百多篇小文，基本上是用智能五筆打出來的。當(dāng)前年月日的輸入，按nyr三個鍵加空格鍵就行。智能轉(zhuǎn)換鍵是分號。分號則要打二下。靈活強(qiáng)大的參數(shù)設(shè)置功能。以前打過的句子不希望別人看到，按一下分號鍵，再按一下刪除鍵就可刪除掉。提示行出現(xiàn)一句綠色的語句。取全句，用分號鍵＋句號鍵。取前一部分，用分號鍵＋逗號鍵（多個）＋空格鍵。它的提示窗口擋住視線，怎么辦？用鼠標(biāo)左鍵按住移動到合適的位置。新穎的提示行顯示功能，可顯示簡碼、詞組、輸入速度、輸入字?jǐn)?shù)等信息?？呻S時對常用詞庫進(jìn)行增減等操作，詞庫容量不受限制?？旖菰黾雍蛣h除詞組操作自如。靈活的句號和小數(shù)點智能處理功能，使你在輸入3.14時不再會是3。14。繁體字輸出功能，海外交流不再困難。方便的外碼提示功能，并設(shè)有方便的選擇開關(guān)，供你自由選擇。辦公室里打字不想別人知道你輸入的內(nèi)容，可以把智能語句提示功能的鉤去掉。

鄙人玩電腦已二年余。這玩意兒的吸引力實在太大了，簡直是樂此不疲。上網(wǎng)的愛好有三條。一是瀏覽浩如煙海的信息。網(wǎng)上是個信息倉庫，什么樣的內(nèi)容都有，隨你享用。二是收發(fā)電子郵件，與志同道合的網(wǎng)友們交流思想，溝通感情，發(fā)展友誼。三是發(fā)表文章。筆者是一個文學(xué)愛好者，筆耕不輟，用電腦打字，伊妹兒投稿，bbs帖稿，已有155篇文章在各個網(wǎng)站“露面”，產(chǎn)生一定的社會影響。

我的打字方法有三種。一種是國際“普通話”――英語，比較常用。如填寫網(wǎng)站名稱和電郵地址等等。二是智能ABC，適用于打?qū)懖怀鰜淼淖只蛟~組，使用比較方便，但是重碼率高。由于本人拼音不怎么準(zhǔn)確，故把它作為打字的補(bǔ)充。三是最常用的中文輸入方法，那就是陳虎先生發(fā)明的智能五筆。他把王碼五筆發(fā)揚光大，發(fā)揮得淋漓盡致。我對它是情有獨鐘，使用頻繁，非常方便。因為五筆的優(yōu)點是重碼字少，打字速度快。

為了能長期使用這個好使的工具。我第一次上網(wǎng)申請注冊這個軟件。陳先生給我發(fā)來了熱情洋溢的電子郵件。請看：“你好！歡迎你使用智能陳橋系統(tǒng)，從現(xiàn)在起你已經(jīng)為智能陳橋的正式注冊用戶。你的注冊編號為：XXXX。注冊碼為：XXXXXX。”他還不厭其煩地給我回復(fù)使用貴軟件遇到的一些技術(shù)性問題，售后服務(wù)做得很到位，很周到。我受寵若驚，感到非常舒服。

不少網(wǎng)友告訴我，網(wǎng)上下載軟件一般不需要交費，東方不亮西方亮。測試版用完了可以再到別的網(wǎng)站去下載。我也確實用過共賞軟件。唯獨對這個王牌打字產(chǎn)品，我是喜愛有加，決定去注冊，以便于長期使用它，而且可以享受升級服務(wù)，不過期。何樂而不為呢？