導(dǎo)語：如何才能寫好一篇皇帝的新裝續(xù)寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

騎士得令倉皇地抓人去了。

皇帝又氣又累地?fù)涞乖诖采?，揮手命令官里的所有人都出去。躺著躺著，便迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但還邊說著：“豈有此理。你們這些愚蠢的人，竟敢嘲笑我!”

不知不覺。他覺得自己的胸膛好像有什么東西掉出來了，翻身一看：“哎呀，這不是我的心，肝，肺嗎?” 　 它們?cè)趺磁艹鰜砹?

皇帝揉了揉眼睛，想看得更清楚些。沒有錯(cuò)，確實(shí)是它們呀，可為什么這樣呀?正在皇帝疑惑不解之時(shí)，那肝臟竟然說起了話來了：“不錯(cuò)，我們就是你的器官，可我們現(xiàn)在已經(jīng)不屬于你了，因?yàn)槟阌薮蓝侄纠?，別人罵你是狼心狗肺的人，卻不正是玷污了我們的清白嗎?現(xiàn)在我們要走了，你自己也要好自為之。再見!”說完，它們便要跳走了。皇帝連忙叫喊：“等等，我在哪里對(duì)不起了你們?你們?yōu)槭裁匆x開我?”它們更是氣得火胃三丈了，心臟問道：“你還有臉問我們呀你?我來問你，你在織布機(jī)上看見什么東西了嗎?明明沒有什么東西，你卻說了些什么鬼話呢，這不，別人說你黑了良心了，這不是污損了我的形象嗎?”皇帝無話可說了。

它們邊走邊說：“像你這種皇帝，確實(shí)是最愚蠢的，你不但愚蠢，還要讓所有的百姓和你一起愚蠢，真不要臉!百姓們指出了，你還要鎮(zhèn)壓他們，真的是不可救藥了你。哼!”

皇帝更加恐慌了，它們一起跳出了窗口。并且還大喊著：“不可救藥的家伙，你就要被全國的百姓殺掉了，你的地位保不住了。哈……”

“等等。慢著，別走!”皇帝驚醒了。匆忙地從床上跳下來。邊喊著，腦門上滿是冷汗。過了不知多久，他睜開了眼，用手擦了把汗，又用力拍了幾下自己的臉，按了按胸口，這才發(fā)現(xiàn)，原來自己是做了一場(chǎng)夢(mèng)。

皇帝回想著這場(chǎng)夢(mèng)，似有所悟，馬上命令所有的人停止鎮(zhèn)壓嘲笑自己的百姓。

篇2

1、游行結(jié)束，回到皇宮，皇帝馬上質(zhì)問兩個(gè)騙子：“誰給你們的膽子，竟欺騙朕，害朕遭到眾百姓的羞辱？”

2、“昏君！你聽著！我是前禮部尚書的兒子，我父親不小心弄臟了你的衣服，你竟下旨將我家滿門抄斬！幸好鄰居當(dāng)時(shí)救我一命，我逃到了邊疆。不報(bào)此仇，我誓不為人！”其中一個(gè)騙子大義凜然，毫不畏懼，他停了一會(huì)兒，指著另外一個(gè)騙子繼續(xù)說：“他是收養(yǎng)我的父母的兒子，他是無辜的，我懇求陛下放過他！”

3、皇帝被這番話震驚了，回憶著往事。片刻，他抬起頭來，鄭重地說：“賜他倆一人一萬黃金！驅(qū)逐出國，永不得返回?！贝蟪级笺铝耍娂姺A報(bào)道：“陛下，三思?。　薄氨娗浼也灰僬f了，以前是朕不對(duì)，朕將改頭換面！”皇帝堅(jiān)定地說。

4、隔天，皇帝發(fā)表了治理國家的意見并富有誠意道歉了一番。從此，這個(gè)國家繁榮昌盛，百姓心中的皇帝更美了！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

《皇帝的新裝》續(xù)寫

皇帝的新裝展示游行依然在進(jìn)行。

一只活蹦亂跳的小狗圍繞著光溜溜的皇帝身體轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大臣、騎士怎么趕它也趕不走?；实坌南耄旱姑沟男」?，快滾開！突然，小狗咬了皇帝的腿一口，皇帝無衣服遮擋，鮮血很快流了下來?；实鄞蠼校骸熬让?！回宮，回宮，可惡的小狗！”皇帝回宮后，由于得了狂犬病，加之嚴(yán)重的感冒，不久就駕崩了。

皇帝的兒子繼位后，他體察民情，改革內(nèi)政，老百姓過上了好日子，從此國富民強(qiáng)。那兩個(gè)騙子也沒得到好下場(chǎng)，他們都被繩之以法了。

篇4

他越想越緊張，于是就傳來之前第一個(gè)被派去看“新裝”的老大臣問話。

皇帝問：“我之前派你去看我的新裝時(shí)，你看見了什么。”老大臣緊張的答道：“呈報(bào)陛下，我看見了美麗的花紋和美麗的色彩。”皇帝生氣的說：“說實(shí)話！”“呈報(bào)陛下，我……我什么都沒有看見，”老大臣慚愧的低下頭。

皇帝聽聞，就傳老大臣下去，又傳了陪他去看過“新裝”的所有人問同樣的話，結(jié)果所有人都用了同樣的回答。

皇帝聽完后，回到房?jī)?nèi)睡覺，但怎么也睡不著覺，而是反復(fù)的想著：我該怎么辦呢？他想啊想??！終于想出了一個(gè)辦法。

第二天，他特意的傳來那兩個(gè)“織布師”。那兩個(gè)騙子沒有知道昨天發(fā)生的事，就笑著特意說：“皇上，您要不要我們倆再織多幾件新衣服給您穿。”

皇帝見他們倆笑里藏刀，就順口說了一句：“兩位織師，你們辛苦了，你們看，我把你們織給我的那一件衣服拿了過來，它依舊如新，”他一邊說一邊順手勢(shì)拿著空氣。

那兩個(gè)騙子好像明白了什么，立刻說：“皇上，饒命啊，我們知罪了。”

皇帝聽他們這樣說，立刻明白了怎么回事，但他想：我不能讓別人知道我是愚蠢的；接著，皇帝有意說：“你們那些黃金用完了嗎？”

那兩個(gè)騙子緊張的說：“皇。。。。。?；噬希o我們的那些黃金我們一點(diǎn)兒也沒有用，請(qǐng)皇上饒命——因?yàn)樗麄冞@些天來都是在皇宮，吃的喝的都是皇宮里給的，所以，他們一分錢也沒用。

皇帝又問道：“那你們把黃金藏到哪兒去了？”

那兩個(gè)騙子答道：“我把它們藏在了一個(gè)大箱里，請(qǐng)皇上饒了我們吧。”

皇帝故作生氣，但心里很開心，說：“你們?nèi)绻盐医o你們的黃金一分不少地還給我，我便饒了你們。”

騙子答道：“只要皇上能饒了我們，我們?cè)敢鉃槟凇?rdquo;說完，皇帝便讓那兩個(gè)騙子遠(yuǎn)走高飛，又“沒收”了那些黃金。

經(jīng)過此事，皇帝又故意的將去看過“新衣”的人都貶了一職。又大搖大擺的讓隨從跟著自己走到街上說：“親愛的人們，請(qǐng)停下手中的活兒聽我說，這次奇怪的新裝的事情是我故意編的，那些說謊話的人我已經(jīng)貶了他們一職，而你們最后沒有說謊話，我決定重賞你們。”

篇5

接著，大家都起哄著、抗議著，讓皇帝滾下皇位，皇帝猛然間大發(fā)雷霆、暴跳如雷，大叫道：“來人啊，給我殺了這些可惡至極的老百姓。”

雖然，那些大臣、官員也想和老百姓站在一起，因?yàn)樗麄円灿憛捄蛺盒倪@個(gè)愚蠢至極、愛慕虛榮的皇帝，但是啊，唉！他們膽小如鼠、貪生怕死，他們當(dāng)然害怕皇帝，因?yàn)閷?duì)方是天子啊，權(quán)利大，他們要自己的生命。正所謂“好死不如賴活著”，所以他們不顧自己的面子和誠實(shí)，殺了100多個(gè)正義、無辜的老百姓。

那個(gè)揭開真實(shí)面目、無所顧忌、天真純潔的小孩用稚嫩的聲音說：“即使你殺了他們，但是，現(xiàn)實(shí)和真理是不能掩蓋的，虛假就是虛假，你還是什么也沒穿啊！”

皇帝突然愣住了，過了好一會(huì)，他才如夢(mèng)初醒，看著蔚藍(lán)的天空，深深的沉思起來：“是啊，孩子說的太對(duì)了，我本來就是什么也沒穿，這是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，是掩蓋不了的，這個(gè)孩子真是誠實(shí)啊，我是多么的愚蠢、虛偽，我被那兩個(gè)騙子騙了，不把國家統(tǒng)治好，就知道穿新衣服，真是的，我好后悔，傷害了那么多純潔的生命，真是昏君，我以后再也不愛慕虛榮了，要統(tǒng)治好國家，做一個(gè)千古一帝。

于是，他摸摸孩子的頭，回去換了一身衣服，刻了一個(gè)金光閃閃的勛章，上面寫著“誠實(shí)天使”。給了孩子，還貼了一張皇榜，皇榜上寫著：我錯(cuò)了，我的子民們，我以一顆真誠的心向大家道歉，希望大家原諒我過去干的蠢事，我今后一定做個(gè)好君王，我以行動(dòng)證明，讓人民安居樂業(yè)，讓國家繁榮昌盛，不再換新衣，對(duì)了，那個(gè)誠實(shí)的孩子是將來王位的繼承人，我相信，那么誠實(shí)的孩子一定統(tǒng)治好國家，我還獎(jiǎng)勵(lì)了他“誠實(shí)天使”稱號(hào)的勛章。

篇6

當(dāng)皇帝游行完畢回到宮里時(shí)，那兩個(gè)騙子早已出國，可這個(gè)愚蠢的皇帝并不知道。

這幾天來，皇帝一直在想那天游行時(shí)百姓們似乎說的是真的，他自己想了很長(zhǎng)時(shí)間……終于有一天，皇帝有把那件不存在的‘新裝’穿上試試，用手摸著自己的身體，突然皇帝驚訝的喊道；“啊，真的沒有，我摸到了我的身體，但沒有衣服”！皇帝想下令抓捕那兩個(gè)小偷，但小偷早已走遠(yuǎn)，出國，皇帝后悔的不得了，他自己反省，說自己真愚蠢。最后他做了一個(gè)稱職而又聰明的皇帝。

這個(gè)故事告訴我們：不愛慕虛榮，不自欺欺人，盡量把事情做的完美一些，讓人們有好感才行。

二中初一:武治印

篇7

當(dāng)愚蠢的皇帝回到皇宮，他叫內(nèi)臣們搬來大鏡子。而自己就在那大鏡子前扭腰擺手的問道：“你們說，我這身衣服怎么樣？適合我嗎？”誠實(shí)的大臣們弓著腰紛紛說：“真是美極了！這衣服就是為您量身定做的，又何來不適合而言呢？”皇帝聽了，心情大好。招一招手說：“來人??！把那兩個(gè)織工找來，我要給他們封官加級(jí)，永遠(yuǎn)只為我一個(gè)人效力。”說完還很興奮的大笑，仿佛他看到了那兩個(gè)織工為他做的一件件獨(dú)一無二的新裝，可誰知，那兩個(gè)心虛的騙子早就帶上昏庸的皇帝次的生絲和金子逃跑了。

而百姓們紛紛議論的是皇帝的那條具有神奇特性的新裝的花紋、顏色、尾裙……誰都沒有在談?wù)撜l誰誰有沒有看到皇帝那舉世無雙的新裝，因?yàn)樗麄兌伎吹搅?，可真的是這樣嗎？議論的聲音從街頭傳到巷尾，沸沸揚(yáng)揚(yáng)……直到有個(gè)聲音：“皇帝的新裝果然就是不一樣，也就只有聰明的人才能看見，可是他們看到的新裝到底有多美呢？能讓他們贊賞成這樣？

海南省陵水縣三才中學(xué)初一：莪、還未成年

篇8

坐在皇椅上，覺羅臉上一陣青一陣白，腮部肌肉因他的咬牙切齒而變得鼓鼓的。雙眼瞪大，目光有些呆滯的盯在地上。頭發(fā)因憤怒而豎起，皇冠也歪了。

哎，那皇上的鼻子此刻是不是也該給氣歪了?呀，皇上的鼻子哪兒去了?“叭……咚----咕嚕嚕……”糟了，皇上的的鼻子被氣掉了！

眾大臣心里一驚，暗暗驚呼。

皇上覺羅看著滾到地上的鼻子，大驚失色：“哎呀呀，朕的鼻子掉了！眾愛卿速想辦法，按上鼻子者大大有賞！”

大臣們頓時(shí)慌了，因?yàn)樗麄冎廊羰窍氩怀鲛k法是要被砍頭的。

“且慢----”鎮(zhèn)定自若的聲音從正在低聲交頭接耳的人群中傳來。一看，這不是夏侯么？“皇上，臣有個(gè)辦法，不知皇上……”

此時(shí)的皇上哪還有心思聽這些恭敬的話？心一急，左手用力一拍龍椅扶手：“有什么辦法快說！”

夏侯微微一笑：“既然皇上的鼻子徹底掉了，不如請(qǐng)個(gè)風(fēng)水大師為皇上重新畫一個(gè)，再施法術(shù)使它變成真的！”

皇上一聽，頓時(shí)眉開眼笑：“好！好！夏侯，你快去為朕找個(gè)高級(jí)畫師和風(fēng)水先生，朕重重賞你！”

半個(gè)時(shí)辰后

夏侯帶著一個(gè)白衣少年和一位年已花甲的大師歸來。

“巫馬見過皇上！”白衣少年單漆跪下。

“無鉤見過皇上！”大師撩開袍子跪下。

“快起來吧！想必你們都知道來的目的了，開工吧！”

無鉤縷縷銀發(fā)絲，回頭對(duì)白衣少年道：“你必須蒙上眼睛，且只有一次機(jī)會(huì)。這樣法術(shù)才會(huì)有效。”

巫馬點(diǎn)頭，舉起右手，左手?jǐn)n著袖口，沾上墨，把筆放在一邊，抬手抓起一塊黑布，系在頭上。拾起毛筆，慢悠悠走向皇上。

皇上早已心急地坐不住了。

他先在皇上的臉上亂摸了一陣，時(shí)不時(shí)還捏一下。別看他表現(xiàn)的淡定，其實(shí)內(nèi)心一直在放《忐忑》。畫不好可要被砍頭。

巫馬終于在一炷香時(shí)間過后，判斷好“四官”的位置，顫抖著舉起右手。剛落筆，手猛一抖??歪了！可筆尖已落下，一個(gè)鼻子被畫在臉側(cè)。

巫馬暗叫不好，他知道畫歪了，可也沒辦法了，弱弱開口：“回皇上，畫完了。”

“哦，是么？無鉤快快為朕施法！”皇上激動(dòng)。

底下的大臣們此時(shí)是想笑卻不敢笑，只好用力咬住下唇。

無鉤剛要開口，卻什么也沒說。閉上眼睛對(duì)皇上臉側(cè)的鼻子念道：“般若波羅蜜！”

頓時(shí)一個(gè)帥氣的鷹鉤鼻長(zhǎng)在皇上臉側(cè)。“哎，快給朕拿鏡子照一下！”

皇上望著銅鏡中的自己，臉色一下變難看了。

巫馬悲憤了。

“巫馬！”皇上大吼。

巫馬一驚，忙跪下：“小的該死，小的．．．．．．＂

皇上打斷他的話：“你為朕畫上如此帥氣的鼻子，若是有人想找朕要簽名照怎么辦？“

皇宮一下安靜了。眾大臣當(dāng)場(chǎng)石化。巫馬的下巴也因驚訝而像脫臼似的合不上。

皇上賞了夏侯、巫馬、無鉤各一百萬兩紋銀，獨(dú)自回屋了。

番外

篇9

十月三日，伴隨著并不強(qiáng)烈的陽光和溫暖和煦的風(fēng)，我騎車乘著妹妹來到思源公園。

走進(jìn)去，你就會(huì)看到一個(gè)大大的水池，你在池水里，會(huì)看到云、樓房、太陽和花花草草。水池的四周聳立著四只石象，石象上，還有兩只孔雀和一只仰天長(zhǎng)叫的黑象活靈活現(xiàn)。

徑直走去，不禁讓你驚訝不已，碧綠的草，紅色的花，偶有幾只小蟲躍于這花草間。默默地坐在精心雕刻的石凳上，沐浴著陽光，享受著風(fēng)的撫摸，好不愜意。漫步走在這草木之間，心里格外的輕松愉快。

穿過這些花花草草，看見的，是一個(gè)頂著兩只鶴的石碑。碑后，還有一座雕像，一個(gè)游泳池，你絕對(duì)抵不起這樣的美景，歡聲笑語聲，時(shí)刻響徹在耳邊。也許，在這樣的景色下臣服，也是人生的一種美好。

再往前走，綠樹成蔭，一條小道出現(xiàn)在眼前，沿著小道一路爬上去，有一座小亭子，悠然地坐在上面，眺望遠(yuǎn)處的景色，吹著這個(gè)秋天該有的風(fēng)，不禁拿出相機(jī)，將這大自然的美景盡收在這小小的相片中。

向右邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你又會(huì)欣賞到五十六個(gè)民族的風(fēng)采，這里有五十六尊雕像，想必你也猜到了吧，沒錯(cuò)，它們來自不同的民族。每一個(gè)民族人民都不一樣，他們有著不同的服飾，不同的風(fēng)采。瞧！這里有古樸的漢族，有穿著朝鮮服的朝鮮族……它們就是一個(gè)大家庭。

穿梭進(jìn)那些個(gè)羊腸小道，走過一座石橋，并入了百孝堂。二十四個(gè)感人肺腑的故事一遍又一遍地向我們?cè)V說著，讓你不禁感受到古人們孝敬父母的精神。

慢慢地，我們又走到了大路上，穿過四座小橋走上那一層又一層的臺(tái)階，我們來到了思源樓，因?yàn)殚T是關(guān)的，所以我們也就沒有進(jìn)去。

穿過一道走廊，我們看到了小朋友們喜歡的那四個(gè)傳奇人物——孫悟空、騎在白龍馬上的唐僧、豬八戒和挑著行李的沙僧。

走到這里，思源公園算是走完了。

篇10

[關(guān)鍵詞]有效；語文教學(xué)；拓展訓(xùn)練；延伸探究；比較閱讀；個(gè)性化解讀

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0017-01

有效教學(xué)是指課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，也就是在一節(jié)課內(nèi)用最少的投入達(dá)到最大的產(chǎn)出。有效教學(xué)離不開教師的點(diǎn)撥和訓(xùn)練。點(diǎn)撥是要點(diǎn)提示、方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；訓(xùn)練是方法運(yùn)用、能力提升，引領(lǐng)學(xué)生深入探究。因此，拓展訓(xùn)練是更高層次上的追求，需要通過啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，發(fā)揮文本價(jià)值、創(chuàng)造文本意義才能完成。那么，如何進(jìn)行有效的拓展訓(xùn)練呢？

一、延伸探究

在立足文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸探究，提出自己的疑惑，能促進(jìn)學(xué)生走出文本，提高閱讀層次和審美情趣。

在教學(xué)《記承天寺夜游》一文時(shí)，有學(xué)生對(duì)“何夜無月，何處無竹柏”提出質(zhì)疑，認(rèn)為不符合生活實(shí)際。筆者就這個(gè)問題讓學(xué)生結(jié)合文本和蘇軾的相關(guān)資料合作進(jìn)行探究。學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上明白了這里的月、竹柏其實(shí)代指大自然中的美景。作者想要表達(dá)的意思是大自然的美景時(shí)時(shí)可覓，處處可見，只要心胸豁達(dá)，淡泊名利，就算身處逆境也能得到世人難以得到的滿足和愉悅。通過延伸探究，學(xué)生不僅對(duì)文本結(jié)尾作者的復(fù)雜情感有了深入的理解，對(duì)蘇軾的樂觀豁達(dá)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還受到了如何對(duì)待挫折的教育。

閱讀教學(xué)中還可以選點(diǎn)進(jìn)行延伸探究。如《愛蓮說》一文中“獨(dú)”字的內(nèi)涵探究。通過延伸探究，學(xué)生不僅積累了很多詩句，拓寬了知識(shí)面，還在咬文嚼字中深入理解了文章表達(dá)的思想感情。

二、比較閱讀

比較閱讀是把文本與同一作者的不同作品或者不同作者的同類作品放在一起，讓學(xué)生從不同角度和層面獲得新的閱讀體驗(yàn)和美感。

1.比較同一作者不同時(shí)期的作品，感受時(shí)遷、個(gè)人遭際對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響

例如，杜甫的《望岳》和《春望》中都有一個(gè)“望”字，但前者寫于青年時(shí)期，后者寫于中年時(shí)期。青年杜甫意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬丈，望見的是泰山的神奇秀麗和雄偉壯觀，表達(dá)的是不怕困難，勇攀巔峰，俯視一切的雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。中年杜甫則顛沛流離，飽受戰(zhàn)亂之苦，即使在生機(jī)勃勃的春天，也是滿目凄涼，望見的是國都淪陷，山河破碎，花落淚，鳥驚心。寫作背景不同，兩詩表達(dá)的感情截然不同。

2.比較不同作者的同類作品，異中求同，同中求異

例如，劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》，同是托物言志類文章，但所托之物不同，寄托的情感也不相同。劉禹錫被貶后遭趨炎附勢(shì)的策知縣刁難，半年連搬三次家，心中自不平，所以借小小陋室表達(dá)高潔傲岸的情操和安貧樂道的志趣，回?fù)裟莻€(gè)欺人太甚的狗官，實(shí)為憤世嫉俗之作。周敦頤不滿追名逐利之世風(fēng)，所以借贊美蓮花來表達(dá)自己潔身自好，不慕名利，不與世俗同流合污的高尚情操，是孤芳自賞之作。二人處境不同，情感志趣自然不同。

三、個(gè)性化解讀

教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化解讀文本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在拓展訓(xùn)練中，筆者主要采用以下形式呈現(xiàn)個(gè)性化解讀。

1.改寫

改寫是個(gè)人對(duì)文本的再創(chuàng)造。教學(xué)《記承天寺夜游》一文時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：本文描寫月色的句子很美，你能展開豐富的想象和聯(lián)想，用一段優(yōu)美的文字加以描述嗎？注意表現(xiàn)出作者的主觀感受。學(xué)生對(duì)月色的描寫，對(duì)作者情感的揣摩各有不同。筆者一一點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生很有成就感。

2.續(xù)寫

續(xù)寫是學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文本的透徹理解，進(jìn)一步構(gòu)想人物的關(guān)系，推知情節(jié)發(fā)展，預(yù)想人物命運(yùn)的創(chuàng)作。如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》后，讓學(xué)生續(xù)寫皇帝回宮后發(fā)生的事，學(xué)生所選的角度各不相同，有的認(rèn)為皇帝會(huì)痛改前非，有所作為；有的認(rèn)為皇帝只會(huì)變本加厲，自欺欺人；有的寫皇帝大發(fā)雷霆，召見自己的臣子質(zhì)問；有的寫皇帝惱羞成怒，追殺兩個(gè)騙子……筆者的評(píng)價(jià)是：一切皆有可能。

3.談收獲，寫讀后感