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篇1

關(guān)鍵詞：?？?/a>市 小學(xué)校園足球 現(xiàn)狀調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（c）-0217-02

為了加快發(fā)展足球事業(yè)，提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)水平，2009年4月國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，開(kāi)始推廣校園足球，2015年2月印發(fā)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，我國(guó)校園足球推廣工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。在這樣的大背景下，?？谑行W(xué)校園足球活動(dòng)有了明顯的進(jìn)步，近兩年來(lái)海口市校園足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀如何？開(kāi)展過(guò)程中遇到什么樣的難題和困惑？如何有效地解決這些問(wèn)題，成為了研究者與相關(guān)工作人員研究重點(diǎn)，為此，該研究對(duì)?？谑行W(xué)校園足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

1 研究對(duì)象

該文選取部分?？谑行W(xué)校園足球特色學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。選取學(xué)校包括?？谑袨I海第九小學(xué)、?？谑械诙逍W(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、?？谑邪咨抽T小學(xué)、海口景山學(xué)校海甸分校、?？谑泄鹆盅笾行男W(xué)、海口市第二十七小學(xué)。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

為了研究海口市當(dāng)前小學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集并梳理小學(xué)校園足球相關(guān)資料，為本研究提供理論依據(jù)。

2.2 實(shí)地考察法

到各個(gè)小學(xué)實(shí)地調(diào)查了解校園足球開(kāi)展的情況，掌握第一手資料。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)?？谑泻？谑袨I海第九小學(xué)、?？谑械诙逍W(xué)、英才小學(xué)，瓊山五小、海南省農(nóng)墾直屬二小、海南省農(nóng)墾直屬三小、海口市白沙門小學(xué)、?？诰吧綄W(xué)校海甸分校、海口市桂林洋中心小學(xué)、海口市第二十七小學(xué)10所小學(xué)的體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，每所學(xué)校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷3份，共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收30份，有效問(wèn)卷24份，有效率80%。

3 結(jié)果與分析

3.1 ?？谑刑厣闱蛐W(xué)足球場(chǎng)地情況分析

學(xué)游泳沒(méi)有游泳池能行嗎？踢足球也是一樣的道理，也要有足球場(chǎng)，足球場(chǎng)地設(shè)備齊全、器材充分的活動(dòng)場(chǎng)地，是足球課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的重要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣的必要條件。在調(diào)查的?？谑?0所足球特色小學(xué)里，都有不同規(guī)模的足球場(chǎng)地，足球場(chǎng)地與材質(zhì)也各不相同，標(biāo)準(zhǔn)的400 m足球場(chǎng)占20%，300 m足球場(chǎng)占50%，200足球場(chǎng)占30%。材質(zhì)方面天然草占65%，人工草占35%。個(gè)別學(xué)校天然草材質(zhì)的破壞較為嚴(yán)重，場(chǎng)地內(nèi)瓦礫磚塊等雜物會(huì)影響足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，在踢球的過(guò)程中存在一定的安全隱患。器材方面較充足，擁有100個(gè)以上足球的學(xué)校達(dá)到6所，絕大多數(shù)學(xué)校都有標(biāo)志竿、標(biāo)志旗、障礙物等。

綜上所述，從10所特色學(xué)校調(diào)查中得知，絕大多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地和器材較為充足，這也是為什么這些學(xué)校能夠成為足球特色學(xué)校的一大原因。但也有個(gè)別學(xué)校地處市中心商業(yè)繁華地段，尤其是在寸土寸金的城市中心^，沒(méi)有像樣的足球場(chǎng)地。沒(méi)有足球場(chǎng)地或者場(chǎng)地不足的問(wèn)題一直困擾著校園足球的發(fā)展，這是我省乃至全國(guó)都普遍存在的問(wèn)題，那么如何解決呢？如果重新規(guī)劃一片土地用來(lái)修建足球場(chǎng)，答案顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。在寸土寸金的城市中心，如果真有這么一塊土地，可能優(yōu)先考慮用來(lái)蓋教學(xué)樓或者綜合樓等，也輪不到建設(shè)足球場(chǎng)。我們可以把房屋樓頂二次利用，修建成一個(gè)小規(guī)模的足球場(chǎng)地，解決當(dāng)前沒(méi)有足球場(chǎng)地的緊迫局面。

3.2 ?？谑刑厣闱蛐W(xué)足球教師情況分析

如果有了好的場(chǎng)地，校園足球開(kāi)展得就一定好嗎？答案是否定的，場(chǎng)地是基本保證，最重要的是足球教練，校園足球開(kāi)展的好不好，可以說(shuō)和足球教練員的綜合能力密切相關(guān)。該研究對(duì)24位足球教練員的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、教練等級(jí)進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)足球教師的文化水平還是挺高的，10所學(xué)校中本科及本科以上就有12人，占總?cè)藬?shù)的50%，從學(xué)歷上來(lái)看教師是可以勝任足球教師這份工作的。從性別上看，以男性居多，占到總數(shù)的85%，從性別結(jié)構(gòu)上不是很合理，應(yīng)該增加女性教練員。從畢業(yè)專業(yè)的角度看，雖然這些教師都是體院畢業(yè)的，但足球?qū)I(yè)畢業(yè)的僅8人，占總?cè)藬?shù)的33.3%，也就是說(shuō)在執(zhí)教的教練隊(duì)伍中有66.7%都是非足球?qū)I(yè)的，足球?qū)I(yè)與非足球?qū)I(yè)比例比較懸殊。通過(guò)調(diào)查得知，非足球?qū)I(yè)教練員來(lái)自不同的體育專業(yè)，多數(shù)教練的專業(yè)是田徑、籃球、武術(shù)等，所以在足球教學(xué)中就會(huì)存在水平上的差異，很可能出現(xiàn)以下幾種情況：比如訓(xùn)練理念不一樣，教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容不一致，訓(xùn)練方法單一、枯燥，示范講解動(dòng)作不規(guī)范、不清楚等一系列的問(wèn)題，如果出現(xiàn)這些問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響到訓(xùn)練效果的好壞。因此，在校園足球的開(kāi)展過(guò)程中優(yōu)秀的專業(yè)的足球教練顯得至關(guān)重要。

目前，足球教練資格級(jí)別從高到底為職業(yè)級(jí)、A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)和D級(jí)等5個(gè)級(jí)別。從被調(diào)查的24人中得知，目前沒(méi)有B級(jí)及以上級(jí)別的足球教練員，C級(jí)的有2人，占8.3%；D級(jí)的有7人，占29.1%；沒(méi)有資格級(jí)別的有15人，占到62.6%。這說(shuō)明?？谑行W(xué)足球教師的教練資格級(jí)別較低，部分具有D級(jí)資格的教練員獲得資格證書(shū)的時(shí)間并不長(zhǎng)，據(jù)調(diào)查得知是在2016年海南省足球裁判培訓(xùn)班頒發(fā)的。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）絕大多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地和器材較為充足，但個(gè)別學(xué)校場(chǎng)地受到限制，制約校園足球的發(fā)展。

（2）教練的年齡結(jié)構(gòu)欠合理，女教練偏少；學(xué)歷層次較好，但高學(xué)歷的教練較少；足球?qū)I(yè)出身的教練不多，高級(jí)別的教練少。

4.2 建議

（1）普通小學(xué)能否真正做到增加和改善足球場(chǎng)地設(shè)施，引進(jìn)專業(yè)教練、增加經(jīng)費(fèi)投入等幾個(gè)方面是提升該省校園足球從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一環(huán)。

（2）加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性的教師進(jìn)修、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提升我省教練員隊(duì)伍級(jí)別。

參考文獻(xiàn)

[1] 王小雨.足改一年蕪湖市布點(diǎn)小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，27（6）：55-56.

篇2

【關(guān)鍵詞】?？谑?；大學(xué)生；休閑體育；現(xiàn)狀

1.前言

休閑是人類生活中的一個(gè)重要組成部分，它是一種重要的社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力源。美國(guó)學(xué)者預(yù)計(jì)，到2015年發(fā)達(dá)國(guó)家將全面進(jìn)入“休閑社會(huì)”，發(fā)展中國(guó)家也將緊隨其后，隨著休閑時(shí)代的來(lái)臨，體育的休閑化、娛樂(lè)化在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人民生活水平大幅度的提高，人們的體育觀念和運(yùn)動(dòng)行為發(fā)生了深刻的變化。休閑體育作為一種嶄新的體育觀念伴隨大批原本不屬于體育領(lǐng)域的活動(dòng)如旅游、極限運(yùn)動(dòng)等迅速出現(xiàn)在人們的生活之中，它不僅可以促進(jìn)人類的文化生活健康、滿足個(gè)體需求、有利于建立完整的人格、端正人生態(tài)度和道德情操，而且可以充實(shí)人類的文化生活、提高人類的文化水準(zhǔn)，改善生活習(xí)慣，使人類的生活質(zhì)量得到有效的提高。隨著知識(shí)信息時(shí)代的來(lái)臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生面臨畢業(yè)的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等造成的精神壓力和心理不安因素不斷增多，使許多大學(xué)生不同程度地存在一些明顯或潛在的心理問(wèn)題。研究表明，體育運(yùn)動(dòng)能夠調(diào)節(jié)人的情緒，降低應(yīng)激反應(yīng)、預(yù)防和治療心理疾病。大學(xué)生需要休閑娛樂(lè)來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值，提高生活質(zhì)量和舒緩社會(huì)生活帶來(lái)的各種壓力，而休閑體育以一種超脫的，非功利性的特點(diǎn)，恰好滿足了廣大學(xué)生回歸自然、釋放本能的渴望，達(dá)到身心和外界環(huán)境有機(jī)融合的目的。在此背景下本文就?？谑懈咝W(xué)生參與休閑體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)參與目的、參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)分析，最后就影響休閑體育在?？诟咝０l(fā)展的相應(yīng)進(jìn)行進(jìn)行分析，找高校出休閑體育發(fā)展的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際提出針對(duì)性建議，為?？诟咝ｓw育教育改革提供理論參考。

2.研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以?？谑泻Ｄ洗髮W(xué)、海南師范大學(xué)、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院等8所高校752名在校大學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

依據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容，在海南省圖書(shū)館、海南師范大學(xué)圖書(shū)館以及中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了近5年的休閑體育相關(guān)資料，為本文研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究需要，設(shè)計(jì)了《海口市高校學(xué)生休閑體育參與基本情況調(diào)查》，對(duì)?？谑?所高院800名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收781份，有效752份，有效率96.3%。

2.2.3 訪談法

根據(jù)訪談提綱對(duì)各高校主管領(lǐng)導(dǎo)、部分體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行關(guān)于休閑體育的訪談，獲得第一手資料。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS 17.0對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和處理。

3.結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)

就休閑體育的認(rèn)知對(duì)?？谑懈咝W(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：男生對(duì)休閑體育了解程度較高，占47.3%，女生則了解較少，占27.9%。說(shuō)明男生休閑體育認(rèn)知度高與女生，但總體而言高校學(xué)生對(duì)休閑體育認(rèn)知度較低，有相當(dāng)一部分學(xué)生不熟悉休閑體育。因此建議通過(guò)各種手段對(duì)休閑體育功能和作用進(jìn)行大力宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)。進(jìn)入21世紀(jì)，新一代大學(xué)生應(yīng)懂得用休閑方式來(lái)消除工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，這樣才能能更好傳承陽(yáng)光體育工程，享受休閑體育帶給我們的快樂(lè)。

3.2 閑暇時(shí)間學(xué)生通常從事活動(dòng)方式

對(duì)海口市高校學(xué)生余暇時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)方式進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生在課余閑暇時(shí)間選擇的活動(dòng)方式多種多樣，“看電視項(xiàng)目”中女生（34.5%）在閑暇時(shí)間選擇看電視比例遠(yuǎn)高于男生（12.3%）；“參加體育項(xiàng)目”男生為33.4%，女生為12.3%，男生體育活動(dòng)熱情遠(yuǎn)高于女生，因男生天動(dòng)，女生則比較文靜；“逛商場(chǎng)項(xiàng)目”女生為63.7%，男生為10.7%，此項(xiàng)男女比例相差很大，原因是女生更喜歡欣賞生活，選擇漂亮的服飾和美味的佳肴，提高自己的生活水品和品味生活，選擇逛街的男生多為買一些生活必需品和缺少的服飾；“參加社會(huì)交往項(xiàng)目”男生為25.5%，女生為3.2%，相差較大，這是因?yàn)槟猩矚g與外界交往，以此來(lái)增加自己的社會(huì)人際關(guān)系，女生則偏重于和熟悉的同學(xué)或朋友聊天；“上網(wǎng)項(xiàng)目”男女生比例相當(dāng)，說(shuō)明男女生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度相差不大，網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)的另一寫(xiě)真，可以看出學(xué)生課余閑暇時(shí)間能關(guān)注生活與社會(huì)接軌。選擇“其他項(xiàng)目”的男女生比例相差的不顯著。

3.3 對(duì)體育鍛煉目的的動(dòng)機(jī)

對(duì)?？谑懈咝W(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：在提高技能、擴(kuò)大交往、考試達(dá)標(biāo)的需要及提高自己的綜合素質(zhì)項(xiàng)目中男生所占比例分別為23.6%、32、7%、5.2%、13.6%，女生所占比例分別是10.3%、8.9%、62.1%、35.9%，男女性別相差較大，在提高技能方面男生活動(dòng)主要是體現(xiàn)競(jìng)技能力，展示男生的體育競(jìng)技熱情和體育能力。男生喜歡展現(xiàn)自己讓別人欣賞，而女生多數(shù)鍛煉只是為了娛樂(lè)，把鍛煉身體做為次要條件；擴(kuò)大交往項(xiàng)目中男生比例遠(yuǎn)高于女生，究其原因是男女生性別差異，女生天生偏于文靜，保守，而男生喜歡開(kāi)放，熱衷追求喜歡和不同的人交往，由此方式來(lái)擴(kuò)大自己的交際能力；考試達(dá)標(biāo)項(xiàng)目男女比例相差明顯，主要是女生平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，競(jìng)技能力不高，身體素質(zhì)不強(qiáng)，適應(yīng)體育活動(dòng)能力低，為了考試達(dá)標(biāo)往往不惜在課余時(shí)間鍛煉達(dá)到老師考核標(biāo)準(zhǔn)，男生運(yùn)動(dòng)的主要原因是大多數(shù)男生平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，易達(dá)到考核要求；綜合素質(zhì)能力的提高項(xiàng)目女生的意識(shí)比男生要強(qiáng)，女生往往把體育運(yùn)動(dòng)作為綜合能力提高的一個(gè)重要因素，女生把體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)作為自己綜合能力的體現(xiàn)，男女比例相差大是基于男生經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，意識(shí)低于女生的主要原因。在其他項(xiàng)目中男女生差異性不顯著，從不同的角度來(lái)考慮男女生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，可以更好的審視學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的行為目的，從而根據(jù)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)來(lái)制定宣傳休閑體育作用。

3.4 學(xué)生經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目

對(duì)?？谑懈咝W(xué)經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：從事休閑體育運(yùn)動(dòng)是由于個(gè)人愛(ài)好和興趣所決定，調(diào)查者可以看出男女生選擇休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大差別，所從事的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也很多，但就表中比例關(guān)系可以看出球類項(xiàng)目除去足球外男女比例相差不大，高校學(xué)生較喜歡球類項(xiàng)目，但從運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上來(lái)看，籃球、足球、游泳運(yùn)動(dòng)消耗的體力較大，男生比例高于女生。足球項(xiàng)目對(duì)抗強(qiáng)度大，這是女生不喜歡的主要原因。健美操項(xiàng)目中女生所占比例遠(yuǎn)高于男生，幾乎所有男生在從事體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)都不會(huì)選擇健美操，因?yàn)樵擁?xiàng)目要求學(xué)生有一定的節(jié)律感，身體柔韌性和協(xié)調(diào)感要求較高，這是男生不選這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要原因，女生多數(shù)喜歡鍛煉自己的形體美，保持自己的完美身材，健美操正好符合他們的心里意向，所以多數(shù)女生喜歡健美操運(yùn)動(dòng)。其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目男女生相差都不大，但從事的體育項(xiàng)目還是比較豐富的。調(diào)查中還有其他項(xiàng)目選擇人數(shù)較多，可以看出，我們還應(yīng)該開(kāi)展更多的休閑體育項(xiàng)目，活躍學(xué)生的身心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。休閑體育項(xiàng)目的選擇可以客觀的反應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意向，以此做參考可以適當(dāng)?shù)脑黾有蓍e體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳播休閑體育，營(yíng)造積極健康的生活方式。

3.5 學(xué)生參加休閑體育運(yùn)動(dòng)后的感受

對(duì)?？谑懈咝W(xué)生參加休閑體育運(yùn)動(dòng)后的感受進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：休閑體育主要是休閑運(yùn)動(dòng)方式愉悅身心，主要起到放松作用，在歡快的氛圍中進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，多數(shù)學(xué)生在參與完體育運(yùn)動(dòng)后感覺(jué)自己更健康，學(xué)習(xí)生活更有精力了，提高了自己的身體抵抗能力免疫力，也使自己的性格變得開(kāi)朗了。在參與體育運(yùn)動(dòng)后感覺(jué)更健康的男生女生比例分別是23.2%和19.8%；精力更充沛的男女生分別占22.1%和26.5%；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)感到體育運(yùn)動(dòng)后自己性格變得開(kāi)朗，從事體育運(yùn)動(dòng)后的良好感覺(jué)可以促進(jìn)大學(xué)生們積極參與休閑體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生積極性。

3.6 學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的影響因素

對(duì)影響?？谑懈咝W(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：影響因素較多，經(jīng)分類后可歸納為四個(gè)方面，一是觀看體育賽事可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情和情趣，男女生生分別占32.2%和26.2%，相差不大，多數(shù)同學(xué)反映觀看體育賽事可以提升自己參與體育運(yùn)動(dòng)的興致。二是身邊同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，這一項(xiàng)男女生差別較大，女生受身邊同學(xué)影響嚴(yán)重，而男生則更多的是自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，在沒(méi)有同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候自己也會(huì)出去運(yùn)動(dòng)。三是身體健康問(wèn)題是影響運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)重要原因，女生身體一般都比較單薄，體質(zhì)弱，參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣較低，而相對(duì)男生來(lái)說(shuō)，天生好動(dòng)的性格鑄就他們良好的體質(zhì)，也都非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，身體原因不是妨礙他們從事體育的原因。四是興趣愛(ài)好是主導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要原因，調(diào)查得知男女生所占比例分別為43.2%和23.2%，說(shuō)明出興趣是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源泉。另外還有其他多方面因素，但占比較小，要想真正的讓學(xué)生參與到休閑體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，必須解決好影響學(xué)生參與的相關(guān)因素，這樣才可以因地制宜，因材施教，開(kāi)展好高校休閑體育活動(dòng)。

3.7 學(xué)生每學(xué)期參與休閑體育的消費(fèi)

對(duì)?？谑懈咝W(xué)生休閑體育消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：總體體育消費(fèi)水平偏低，消費(fèi)不均衡。學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是以家庭承擔(dān)，總體每學(xué)期每生消費(fèi)水平在100-400元，男女比例相差不大；在10-100元之間，女生的消費(fèi)所占的比重要大于男生；在200-400元之間的消費(fèi)比重男生大于女生。因?yàn)榕w育消費(fèi)大多選擇服裝，真正用于體育用品消費(fèi)較少，男生則更多用在服飾、器材、場(chǎng)地、用品消費(fèi)等。合理均衡的體育消費(fèi)可以促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，完備體育產(chǎn)業(yè)。

3.8 學(xué)生課余時(shí)間選擇休閑體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所

對(duì)課余時(shí)間選擇鍛煉場(chǎng)所近調(diào)查，結(jié)果顯示：男女生選擇在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所比重最大，在校園內(nèi)參與運(yùn)動(dòng)的人大多數(shù)為在校學(xué)生，外面的體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生的收費(fèi)沒(méi)有明顯的優(yōu)惠也是原因之一。但也有部分的學(xué)生會(huì)選擇校外較好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)與外界交流擴(kuò)大交際范圍。但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主體是學(xué)校，學(xué)生是校園的主題，為了能讓校園更豐富，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)場(chǎng)館的建設(shè)和場(chǎng)館供給，多數(shù)學(xué)生反映校內(nèi)的體育場(chǎng)館不夠用，影響了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

?？谑懈咝W(xué)生對(duì)休閑體育認(rèn)知度較低；閑暇時(shí)間從事休閑體育運(yùn)動(dòng)人數(shù)相對(duì)較少，且男女生具有顯著性差異；參與休閑體育鍛煉的動(dòng)機(jī)多樣，男女生參與鍛煉動(dòng)機(jī)有明顯差異；體育消費(fèi)能力較低，主要消費(fèi)還停留在對(duì)體育用品實(shí)物上，學(xué)生消費(fèi)的意識(shí)和結(jié)構(gòu)沒(méi)有明顯的改變；對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求較強(qiáng)烈。

4.2 建議

第一，加強(qiáng)休閑體育宣傳，提高對(duì)休閑體育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教育大學(xué)生樹(shù)立正確的休閑體育價(jià)值觀。第二，學(xué)校有關(guān)部門加大組織休閑體育講座，加大的宣傳力度。第三，加強(qiáng)完善休閑體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與管理，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生活動(dòng)提供便利條件。第四，舉辦體育社團(tuán)假日活動(dòng)，豐富校園運(yùn)動(dòng)。第五，開(kāi)發(fā)多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富校園體育氛圍。第六，掌握學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與方案，發(fā)展休閑體育事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]吉家文,鄧衛(wèi)權(quán).論休閑體育在城市社區(qū)體育中的作用[J].前言,2010(04).

[2]李新華.海南國(guó)際旅游島背景下休閑體育發(fā)展策略研究[D].海南師范大學(xué),2011.

篇3

[關(guān)鍵詞]水痘； 學(xué)校； 暴發(fā)

[中圖分類號(hào)] R511.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515（2010）-10-001-01

The analysis of chickenpox outbreaks in schools of Hongkou district in Shanghai in 2009

YANG Yan-ji, XU Wei, QIAN Xiao-hua

（Immunization program department, Hongkou Center for Disease Control and Prevention,Shanghai 200082,China.）

[Abstract]ObjectiveAnalyze the characteristic of chickenpox outbreaks in 2009 and find effective chickenpox control methods in Hongkou schools.MethodsTake all the schools of Hongkou in 2009 as study population. A descriptive method is used for analyzing.ResultsThe chickenpox outbreaks had been controlled well, the most outbreaks fell into middle schools, over a half of cases occurred in November and December, most of the cases had not a chickenpox vaccination.ConclusionsFor controlling the chickenpox outbreaks, primary and middle schools should be the key population, the leaders in schools should pay much more attention in chickenpox control, the control methods should be taken effectively, and more media propagandas should be used for a higher vaccination rate .

[Keywords] Chickenpox； School； Outbreak

水痘是一種傳染性極強(qiáng)的呼吸道傳染病，在集體單位，尤其是幼托、中小學(xué)等學(xué)校很容易發(fā)生暴發(fā)疫情。國(guó)內(nèi)外研究[1-2]均表明水痘不僅會(huì)影響到學(xué)生及其父母的學(xué)習(xí)和工作，還會(huì)引起較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)，如治療費(fèi)用、誤工誤課費(fèi)用、護(hù)理費(fèi)用等，也證明了這一點(diǎn)。本研究通過(guò)對(duì)上海市虹口區(qū)學(xué)校的水痘暴發(fā)疫情分析，可以了解本區(qū)學(xué)校水痘發(fā)病的特征，為今后的水痘疫情控制工作提供有價(jià)值的參考。

1對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象：將虹口區(qū)2009年全部學(xué)校作為本次研究的對(duì)象。

1.2 方法：水痘暴發(fā)定義為同一學(xué)校內(nèi)在一個(gè)最長(zhǎng)潛伏期（21 d）內(nèi)發(fā)生2例及以上水痘病例。收集2009年虹口區(qū)所有發(fā)生水痘暴發(fā)疫情的學(xué)校數(shù)據(jù)，包括學(xué)校名稱、暴發(fā)疫情報(bào)告日期、首病例發(fā)病日期、末病例發(fā)病日期、病例數(shù)、水痘疫苗免疫史等。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：采用Epidata 3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，使用Excel2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 總體情況：2009年共接到39起學(xué)校水痘暴發(fā)疫情報(bào)告，188例水痘確診病例，平均每起疫情涉及4.8人。39起學(xué)校共有33328人，水痘罹患率為0.56%。

2.2 學(xué)校類型分布：報(bào)告的39起水痘暴發(fā)疫情中，幼兒園5起占12.8%，小學(xué)10起占25.6%，初中16起占41.0%，九年制學(xué)校3起占7.7%，高中5起占12.8%。其中不同學(xué)校類型平均每起疫情涉及人數(shù)為：幼兒園4.8人，小學(xué)4.3人，初中5.9人，九年制學(xué)校2.7人，高中3.8人。

2.3 時(shí)間分布：報(bào)告的39起暴發(fā)疫情主要集中在秋冬季的12月（7起）、11月（5起）。每起暴發(fā)疫情平均涉及人數(shù)較多的月份為11月（涉及10.0人）、3月（涉及5.8人）。具體情況詳見(jiàn)表1。

2.4 地區(qū)分布：報(bào)告的39起暴發(fā)疫情社區(qū)分布不均衡，分別為：提籃1起，新港5起，嘉興1起，乍浦8起，四川北2起，歐陽(yáng)3起，廣中5起，曲陽(yáng)8起，江灣4起，涼城2起。

2.5 免疫史情況：報(bào)告的188例水痘病例中40例（21.3%）有水痘疫苗免疫史。其中幼兒園24例水痘病例中3例（12.5%）有免疫史，小學(xué)43例水痘病例中15例（34.9%）有免疫史，初中94例水痘病例中16例（23.4%）有免疫史。

2.6 病例遷延時(shí)間：病例遷延時(shí)間指從首發(fā)病例發(fā)病日期開(kāi)始至末例病例發(fā)病日期止。報(bào)告的39起暴發(fā)疫情中，幼兒園平均每起暴發(fā)中病例遷延時(shí)間為13.8 d，小學(xué)為14.9 d，初中為18.7 d，九年制學(xué)校為4.7 d，高中14.0 d。

3 討論

從總體上來(lái)看，2009水痘暴發(fā)疫情39起，共188例水痘確診病例，平均每起暴發(fā)疫情涉及4.8人。每起疫情涉及人數(shù)越多，說(shuō)明疫情控制措施的效果越差，這涉及到學(xué)校對(duì)水痘疫情的重視程度、實(shí)施控制措施的起始時(shí)間、執(zhí)行效果等各方面。

2009年報(bào)告的39起水痘暴發(fā)疫情主要集中初中組，高中組、小學(xué)組次之，幼兒園最少，與吳殫等對(duì)北京順義區(qū)學(xué)校水痘暴發(fā)調(diào)查結(jié)果[3]和波蘭2008年水痘發(fā)病情況一致[4]。幼托機(jī)構(gòu)人口密集度較低，并且這部分人群的水痘疫苗接種后時(shí)間短，血清中保護(hù)性抗體較高。

2009年的大部分暴發(fā)疫情分布在秋末冬初的11月與12月，其他月份病例較少，與富繼業(yè)等對(duì)北京市海淀區(qū)學(xué)校水痘暴發(fā)疫情調(diào)查結(jié)果[5]及付志智對(duì)廣西省的水痘流行病調(diào)查結(jié)果一致[6]。秋末冬初和春末夏初均為呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，水痘為呼吸道傳染病，主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道或接觸進(jìn)行傳播，且水痘病毒的傳染性很強(qiáng)，如接觸者血清中無(wú)抗體，幾乎全部發(fā)病。已有研究證明季節(jié)與溫度與水痘發(fā)病的聯(lián)系較大[7]。

報(bào)告的188例水痘病例大部分均未接種過(guò)水痘疫苗，少部分接種過(guò)疫苗的人群中主要為初中生和小學(xué)生。他們的接種時(shí)間較早，隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的保護(hù)性抗體逐漸減少，不能產(chǎn)生足夠的保護(hù)效果。國(guó)內(nèi)傅傳喜等研究水痘疫苗對(duì)學(xué)校水痘集中發(fā)病保護(hù)效果結(jié)果顯示1劑次水痘疫苗接種對(duì)大年齡組兒童有中等保護(hù)效果[8]，提示水痘疫苗2劑次及以上接種后產(chǎn)生的血清保護(hù)性抗體效果較好。關(guān)于水痘疫苗的接種，還有國(guó)外研究表明，水痘疫苗的常規(guī)接種最好從1歲開(kāi)始[9]，接種時(shí)間較早有利于個(gè)體產(chǎn)生較好的血清學(xué)保護(hù)效果，可以更有效的阻斷水痘病毒的感染。

綜上所述，雖然水痘病例集聚月份仍為秋末冬初的11月、12月，但水痘無(wú)特效藥物，疫情的控制主要依靠有效的控制措施來(lái)阻斷病毒在空氣中的傳播，而這些控制措施是否及時(shí)、有效的落實(shí)，則取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的重視程度。要想有效地控制教育系統(tǒng)內(nèi)的水痘暴發(fā)疫情，需從以下幾方面入手：首先，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，提高轄區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)水痘疫情的重視程度，使水痘控制措施的執(zhí)行得到保障；其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校疫情負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)，使開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、減少發(fā)病班級(jí)與其他班級(jí)的接觸等控制措施能及時(shí)、正確的執(zhí)行；最后，可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等多種媒體進(jìn)行宣傳，及早、全程進(jìn)行水痘疫苗的接種，提高水痘疫苗接種率，從而控制學(xué)校水痘疫情的發(fā)生。但需注意的是大范圍的水痘疫苗接種可能會(huì)在接種30年后引起成人帶狀皰疹病例的增加[10]。

參考文獻(xiàn)

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[3] 吳殫,王鳳雙,馮冉,等.北京市順義區(qū)2007-2008年學(xué)校水痘暴發(fā)疫情分析．中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2010,31(1):123-124.

[4] PARADOWSKA-STANKIEWICZ I.Chickenpox in Poland in 2008.Przegl Epidemiol,2010,64(2):171-173.

[5] 富繼業(yè),董淑蘭,徐若輝,等.2006-2008年北京市海淀區(qū)中小學(xué)校及幼托園水痘暴發(fā)疫情分析.預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志,2009,25(12):1026-1028.

[6] 付志智.廣西2006-2009年水痘疫情流行病學(xué)分析.職業(yè)與健康,2010,26(12):1374-1376.

[7] WU PY,LI YC,WU HD.Risk factors for chickenpox incidence in Taiwan from a large-scale computerized database. Int J Dermatol,2007,46(4):362-366.

[8] 傅傳喜,梁建華,王大虎,等.水痘疫苗對(duì)學(xué)校水痘集中發(fā)病保護(hù)效果的配對(duì)病例對(duì)照研究.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2007,34(20):3813-3814.

篇4

何謂“電子書(shū)包”？不少家長(zhǎng)直觀地認(rèn)為，電子書(shū)包就是“平板電腦進(jìn)課堂”――老師用電子課件取代粉筆教學(xué)、學(xué)生用電腦取代紙和筆，但學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂灌輸模式、課業(yè)負(fù)擔(dān)等未發(fā)生變化，電子書(shū)包成為部分學(xué)校錦上添花的“形式變革”，不僅無(wú)助于減負(fù)增效，反而給孩子造成用眼疲勞等負(fù)擔(dān)。

“這其實(shí)是對(duì)電子書(shū)包的一種片面理解。”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一、虹口區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)仇勇平提出，“電腦和網(wǎng)絡(luò)只是電子書(shū)包的載體，電子書(shū)包的本質(zhì)，是借助這些電子設(shè)備，充分利用信息時(shí)代的多種資源，改變和豐富孩子的學(xué)習(xí)方式?！睋?jù)了解，隨著探索不斷推進(jìn)，目前虹口區(qū)十幾所試點(diǎn)學(xué)校、上千名師生已將電子書(shū)包用于智能化輔導(dǎo)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、伙伴式互助、樹(shù)狀式作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

麗英小學(xué)數(shù)學(xué)老師陸秦嶺以一堂課為例，生動(dòng)展示了使用電子書(shū)包的教學(xué)流程。在三年級(jí)下學(xué)期“周長(zhǎng)與面積”單元中，學(xué)生要學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)、面積等概念，并鍛煉推進(jìn)和歸納能力。第一步，師生的平板電腦上安裝了電子教材，并配有測(cè)量和面積的小故事等拓展資源，還可以登錄教育資源庫(kù)獲得更多相關(guān)知識(shí)。第二步，陸老師在上課前一天將自己的備課內(nèi)容上傳至學(xué)生電腦中，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生與父母討論，在電腦上畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)“誰(shuí)圍的面積大”。同時(shí)，通過(guò)電子書(shū)包自動(dòng)反饋系統(tǒng)，陸老師了解到，關(guān)于周長(zhǎng)和面積的基本概念全班已全部掌握，但關(guān)于周長(zhǎng)和面積的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)存在分歧。

在第三步的上課環(huán)節(jié)，陸老師省略了基本概念和知識(shí)的講解環(huán)節(jié)，直接將不同意見(jiàn)的學(xué)生分成三組：20名認(rèn)為 “長(zhǎng)繩圍出的圖形面積更大”的學(xué)生一組，14名認(rèn)為“長(zhǎng)繩圍出的圖形面積更小”的一組，6名持“周長(zhǎng)相同但面積不一定更大”觀點(diǎn)的一組。課堂上，學(xué)生小組討論、分組展示結(jié)論、辯論等占用20分鐘，陸老師只是旁觀、傾聽(tīng)；隨后10分鐘，陸老師分析每組學(xué)生觀點(diǎn)、方法的正誤，最后5分鐘作梳理總結(jié)，與學(xué)生互動(dòng)中得出結(jié)論：周長(zhǎng)與面積不成正比。接下來(lái)的分層作業(yè)，學(xué)生可以在電腦上自選，學(xué)有余力的學(xué)生可以探索長(zhǎng)方形的兩邊長(zhǎng)度差對(duì)面積的影響；中等程度的學(xué)生做課后習(xí)題；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則須繼續(xù)鞏固基本知識(shí)。

“利用電子書(shū)包的課堂改革，當(dāng)然不止這一種模式?！焙缈趨^(qū)教育局局長(zhǎng)常生龍介紹，語(yǔ)文課拓展閱讀材料、英語(yǔ)課觀看原版影視劇、音樂(lè)課教學(xué)生用電腦作曲等，師生們進(jìn)行了很多開(kāi)創(chuàng)性的探索?！靶畔⒓夹g(shù)不僅變革了教學(xué)手段，而且助推了教育模式和內(nèi)涵的發(fā)展。電子書(shū)包提供了一個(gè)資源開(kāi)放共享、師生互動(dòng)反饋的平臺(tái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與老師的過(guò)程性評(píng)價(jià)、分層指導(dǎo)等變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)生前進(jìn)一步，老師后退一步，把課堂和學(xué)習(xí)自還給孩子?！?/p>

篇5

1 調(diào)查方法

對(duì)上海市浦東新區(qū)228家外來(lái)人員學(xué)前看護(hù)點(diǎn)采用問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)查看相結(jié)合方式開(kāi)展調(diào)查。根據(jù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀并參照傳染病防控及消毒隔離要求，自行設(shè)計(jì)“浦東新區(qū)看護(hù)點(diǎn)基本情況及消毒隔離調(diào)查表”，編寫(xiě)“調(diào)查說(shuō)明”。調(diào)查工作由浦東新區(qū)疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)，浦東新區(qū)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，調(diào)查前進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查看護(hù)點(diǎn)工作人員及查看現(xiàn)場(chǎng)的方式，由調(diào)查人員當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查人員審核調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行質(zhì)控，使用EpiData 3.1軟件錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次共調(diào)查浦東新區(qū)228家外來(lái)人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)，分布于浦東新區(qū)26個(gè)社區(qū)、鎮(zhèn)。被調(diào)查的228家看護(hù)點(diǎn)中，5家為全托，其余均為日托，共看護(hù)兒童36 290名。75.44%（172/228）的看護(hù)點(diǎn)坐落于農(nóng)村私房周邊。71.05%的看護(hù)點(diǎn)是在2001―2010年建立起來(lái)的，以日托為主（97.81%）?？偨ㄖ娣e平均為584.75 m2，76.75%（175/228）看護(hù)點(diǎn)的人均面積小于6 m2，最少僅為0.37 m2。63.60%（145/228）的看護(hù)點(diǎn)招生年齡段與公辦幼兒園相同，為36月齡至6周歲，近40%的看護(hù)點(diǎn)招收小于36月齡的托班兒童。全區(qū)看護(hù)點(diǎn)招生學(xué)生規(guī)模平均為160名兒童（最少13名，最多1 391名）。在全部調(diào)查的228家看護(hù)點(diǎn)中，91家看護(hù)點(diǎn)能夠做到1個(gè)班級(jí)1個(gè)廁所，有137家看護(hù)點(diǎn)存在不同班級(jí)合用1個(gè)廁所的情況，占看護(hù)點(diǎn)總數(shù)的60.09%，基本上以2～3個(gè)班級(jí)共用為主。228家看護(hù)點(diǎn)共配備267名保健老師，其中專職177名，占66.29%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備1.17名，每百名幼兒配備0.87名；共配備519名保育員，其中專職384名，占73.99%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備2.29名，每百名幼兒配備1.70名；共配備272名營(yíng)養(yǎng)員，其中專職254名，占93.38%，平均每家看護(hù)點(diǎn)配備1.18名，每百名幼兒配備0.89名。

2.2 晨檢及全日觀察

228家看護(hù)點(diǎn)中，211家每日開(kāi)展晨檢，其中檢查內(nèi)容完整的145家，器材齊全的134家，分別占所有調(diào)查對(duì)象的92.54%、63.60%、58.77%。

大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)開(kāi)展幼兒全日健康（醫(yī)學(xué)）觀察，且對(duì)缺課及家訪情況進(jìn)行登記，但登記完整的僅有56.14%；148家看護(hù)點(diǎn)設(shè)有獨(dú)立觀察室，其中配備診療用品的120家（表1）。

2.3 預(yù)防性消毒措施

228家看護(hù)點(diǎn)中，絕大部分的看護(hù)點(diǎn)配備了消毒用品并在有效期內(nèi)，大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)建立消毒隔離制度且有消毒記錄，但僅有138家的消毒記錄完整，記錄完整率為60.53%。從保育員操作室的設(shè)置情況來(lái)看，僅有86家看護(hù)點(diǎn)設(shè)有保育員操作室，57家設(shè)有發(fā)生傳染病后備用的保育員操作室，分別占所有調(diào)查對(duì)象的37.72%和25.00%（表2）。

228家看護(hù)點(diǎn)中，預(yù)防性消毒方法的符合率都達(dá)到85%以上，室內(nèi)空氣開(kāi)窗通風(fēng)的執(zhí)行符合率達(dá)到100%（表3）。

2.4 手衛(wèi)生狀況

從幼兒洗手習(xí)慣來(lái)看，絕大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)會(huì)選擇使用流動(dòng)水洗手，占97.81%（223/228）。同時(shí)也有少數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用快速手消毒劑、75%的乙醇、聚維酮碘溶液（碘伏）作為洗手方式，分別占14.04%（32/228）、4.39%（10/228）和2.19%（5/228）。

從教師洗手習(xí)慣來(lái)看，絕大多數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用流動(dòng)水洗手，占97.37%（222/228），同時(shí)也有少數(shù)看護(hù)點(diǎn)選擇使用快速手消毒劑、75%的乙醇、碘伏作為洗手方式，分別占24.12%（55/228）、7.89%（18/228）和3.07%（7/228）。

52.19%（119/228）看o點(diǎn)選擇一人一用小毛巾干手方式，34.65%（79/228）使用餐巾紙干手，7.89%（18/228）是混用小毛巾干手，5.26%（12/228）使用其他方式干手。

228家看護(hù)點(diǎn)中，自來(lái)水的出水方式基本以手?jǐn)Q式為主。現(xiàn)場(chǎng)抽查2名兒童要求當(dāng)場(chǎng)洗手，能夠達(dá)到100%正確按照六步洗手法洗手的看護(hù)點(diǎn)為144家，占63.16%，50%正確（1人正確1人不正確）的看護(hù)點(diǎn)為32家，占14.06%，2個(gè)皆不正確的看護(hù)點(diǎn)為52家，占22.81%。

2.5 宣教和培訓(xùn)

73.68%（168/228）的看護(hù)點(diǎn)開(kāi)展對(duì)幼兒家長(zhǎng)的傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳工作。61.84%（141/228）的看護(hù)點(diǎn)派出專人參加市、區(qū)疾控中心和社區(qū)開(kāi)展的各類工作培訓(xùn)，55.26%（126/228）家看護(hù)點(diǎn)在單位內(nèi)部開(kāi)展過(guò)各類工作培訓(xùn)。

3 討論

看護(hù)點(diǎn)大多坐落于農(nóng)村私房周邊，周圍環(huán)境相對(duì)較差，多數(shù)看護(hù)點(diǎn)的人均面積小于6 m2，最少僅人均0.37 m2，與轄區(qū)內(nèi)有證托幼機(jī)構(gòu)人均面積16.38 m2的要求存在明顯差距，而教室學(xué)生人均占有面積為托幼機(jī)構(gòu)兒童手足口病發(fā)病的影響因素[7]。調(diào)查點(diǎn)大多存在不同班級(jí)混用廁所、活動(dòng)室的情況，一旦發(fā)生傳染病存在傳染病跨班傳播風(fēng)險(xiǎn)。62.28%和75.00%的看護(hù)點(diǎn)沒(méi)有設(shè)置保育員操作室或傳染病發(fā)生后操作室，清潔及消毒工作開(kāi)展與其他種類工作存在交叉，有些消毒清潔用品在幼兒教室里進(jìn)行消毒，操作過(guò)程中存在對(duì)幼兒直接感染的風(fēng)險(xiǎn)，傳染病發(fā)生后不能將發(fā)病班級(jí)隔離處理，易造成交叉感染，可導(dǎo)致傳染病聚集性事件的發(fā)生。

由于看護(hù)點(diǎn)并沒(méi)有真正納入國(guó)家教育體系，其師資配備尚未跟上[3]，師資力量較為薄弱[8-9]，僅有66.29%的看護(hù)點(diǎn)配備專職保健老師，與每個(gè)有證托幼機(jī)構(gòu)至少配備1名全職保健老師的要求存在差距。衛(wèi)生保健人員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，關(guān)系到托幼機(jī)構(gòu)兒童的身體健康[10-13]，只配備兼職保健老師的機(jī)構(gòu)，可能在日常及傳染病發(fā)生后消毒隔離管理工作中存在顧及不暇或工作不到位的情況，兼職保健老師對(duì)疾病控制相關(guān)知識(shí)不熟悉，處理傳染病相關(guān)事件經(jīng)驗(yàn)匱乏。

看護(hù)點(diǎn)的保健老師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)。61.84%的看護(hù)點(diǎn)參加上級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一培訓(xùn)，與有證托幼機(jī)構(gòu)每年都有專業(yè)培訓(xùn)相比存在差距。同時(shí)，外出培訓(xùn)后對(duì)園內(nèi)其余老師的二級(jí)培訓(xùn)不夠重視，僅有55.26%的看護(hù)點(diǎn)在單位內(nèi)部開(kāi)展過(guò)各類工作培訓(xùn)，保育員的衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)無(wú)法及時(shí)鞏固與更新，加之保健老師隊(duì)伍流動(dòng)頻繁，新上任的保健老師缺乏必要的培訓(xùn)。

92.54%的看護(hù)點(diǎn)日常開(kāi)展晨檢及全日觀察工作，但41.23%的看護(hù)點(diǎn)的晨檢設(shè)備不齊全，36.40%檢查內(nèi)容不完整，35.09%未設(shè)置獨(dú)立觀察室，而所有有證托幼機(jī)構(gòu)都開(kāi)展日常晨檢及全日觀察工作，其中僅0.89%的托幼機(jī)構(gòu)晨檢不符合要求。晨檢工作未真正落到實(shí)處，容易出現(xiàn)已有癥狀幼兒仍進(jìn)入學(xué)校的情況，檢出有癥狀幼兒無(wú)獨(dú)立觀察室進(jìn)行留觀，易造成疾病的傳播。

看護(hù)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)按照正規(guī)托幼機(jī)構(gòu)實(shí)行管理加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高看護(hù)點(diǎn)的硬件配置水平。教育部門應(yīng)高度重視外來(lái)人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)的傳染病防治工作，為看護(hù)點(diǎn)引入保健師資提供保障。各看護(hù)點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)日常晨檢及相關(guān)工作開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)可疑患兒立即送診，有效避免健康兒童與患病兒的接觸，從各個(gè)方面切斷傳播途徑達(dá)到有效預(yù)防手足口病的目的[14-15]。進(jìn)一步落實(shí)外來(lái)人口學(xué)前看護(hù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人及保健老師的培訓(xùn)工作，提高保健老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。加大宣傳力度，開(kāi)展各類傳染病健康教育活動(dòng)，不斷強(qiáng)化傳染病防控中“健康教育先行”理念，提高家長(zhǎng)防病意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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篇6

一、 各招生學(xué)校的招生計(jì)劃及投檔分?jǐn)?shù)線：

報(bào)考院校及專業(yè) 招生計(jì)劃數(shù)

報(bào)考人數(shù)

劃分?jǐn)?shù)線

0201海南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

65

272

169

0202海南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)

10

52

175

0203海南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

10

68

176

0204海南醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)

10

89

174

0205海南醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

10

67

183

0301海南熱帶海洋學(xué)院旅游管理專業(yè)

50

306

182

0302海南熱帶海洋學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

40

120

132

0303海南熱帶海洋學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)

30

71

174

0304海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)

40

272

177

0401?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院旅游管理專業(yè)

100

121

87

0402?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院電子信息工程專業(yè)

25

30

87

0403海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)

60

172

107

0404?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)

25

7

126

0405?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)

25

34

89

0406海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院人力資源管理專業(yè)

25

56

115

0407?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

25

15

98

0501三亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)

25

87

167

0502三亞學(xué)院旅游管理專業(yè)

30

79

141

0503三亞學(xué)院工程管理專業(yè)

10

34

123

二、投檔原則：按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1:1比例從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案，若出現(xiàn)最低分有相同分?jǐn)?shù)的考生，則一并投檔。

三、學(xué)校審查所投檔考生的檔案，從高分到低分確定預(yù)錄取名單，并給考生填發(fā)預(yù)錄取通知書(shū)?？忌稍?月下旬向報(bào)考院校查詢本人的預(yù)錄取信息。

四、被預(yù)錄取考生須在2018年7月中旬(具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn))，持預(yù)錄取通知書(shū)、本人的居民身份證、?？?高職)畢業(yè)證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)（含）以上合格證書(shū)、專科（高職）學(xué)籍檔案，退役士兵計(jì)劃還需提交本人《入伍批準(zhǔn)書(shū)》和《退出現(xiàn)役證》等材料到預(yù)錄取學(xué)校報(bào)到，辦理錄取確認(rèn)手續(xù)，逾期不辦理錄取確認(rèn)手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄錄取資格。對(duì)不符合錄取條件或報(bào)到材料不齊的考生，取消其錄取資格。

五、調(diào)劑：原報(bào)考海南熱帶海洋學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在126分(含126分)以上未被院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的英語(yǔ)專業(yè)。有意補(bǔ)報(bào)調(diào)劑志愿的考生于5月21－22日登錄海南省考試局網(wǎng)站(ea.hainan.gov.cn/)，憑網(wǎng)報(bào)“用戶名”和“密碼”進(jìn)入專升本報(bào)名系統(tǒng)填報(bào)調(diào)劑志愿，逾期不補(bǔ)報(bào)志愿的視為自行放棄。我局將根據(jù)調(diào)劑志愿結(jié)果及剩余計(jì)劃數(shù)，按成績(jī)從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案。

六、各招生學(xué)校的聯(lián)系人及聯(lián)系電話：

海南醫(yī)學(xué)院招生辦 王老師：66895588

海南熱帶海洋學(xué)院招生辦 許老師：88651897

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院招生辦 張老師：65733733

三亞學(xué)院招生辦 方老師：88386666

附：2018年海南省高職專科升本科招生考試?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院剩余計(jì)劃表

海南省考試局

2018年5月18日

2018年海南省高職?？粕究普猩荚嚭？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院剩余計(jì)劃表

招生單位 專業(yè)代碼及名稱

剩余計(jì)劃數(shù)

學(xué)費(fèi)

(元/學(xué)年)

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

0404英語(yǔ)

篇7

2014年下半年海南省高等教育自學(xué)考試各考點(diǎn)詳細(xì)地址如下：

考區(qū)

考點(diǎn)代碼

考點(diǎn)名稱

篇8

做“人中人”匡正傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)

“海南課改模式”解讀

“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”的發(fā)展效應(yīng)、成功經(jīng)驗(yàn)與推廣價(jià)值

執(zhí)著辦百姓滿意的鄉(xiāng)村學(xué)?！?011年海南省“十佳校長(zhǎng)”、儋州市白馬井中學(xué)校長(zhǎng)鄭燕康

青春在奉獻(xiàn)中閃光——記2011年海南省中學(xué)十“佳班”主任鄭其鵬

心系特教無(wú)怨無(wú)悔——記2011年海南省小學(xué)“十佳”班主任朱滿香

沐春風(fēng)踏歌行——海南省海口市第十一小學(xué)發(fā)展側(cè)記

教育失衡讓英美頭痛

?？谑薪逃獍l(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策思考

讓地域文化走進(jìn)校本課程

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全面推進(jìn)校本教研健康發(fā)展——海南省2011年初中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)論壇系列活動(dòng)

海南鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查分析

學(xué)生宿舍消防管理中的問(wèn)題及對(duì)策

貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

《PC組裝與維修》課程內(nèi)容的改革

淺談應(yīng)用最廣泛的配位劑(EDTA)

環(huán)島新聞

《生活中的軸對(duì)稱》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教育公平是收入分配改革的利器

立足課標(biāo)突出語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)運(yùn)用——2010年海南省高考英語(yǔ)試卷分析

2010年海南省高考生物試卷評(píng)析

凌秀容:愛(ài)和責(zé)任與我同行

羅丹文:熱愛(ài)教育事業(yè)始終不變

育人無(wú)痕培質(zhì)有形——海口市第九中學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐與特色

探索農(nóng)村高中學(xué)校發(fā)展之路

科學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)化資源大力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展

花園國(guó)里看教育——新加坡學(xué)習(xí)考察紀(jì)實(shí)

海南思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展定位

班主任批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)

隨孩子的興趣

對(duì)黨的教育事業(yè)忠心耿耿

嘔心瀝血為教育

愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)為人師

《西湖》Flash多媒體課件設(shè)計(jì)與制作

關(guān)于?？谑行W(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)狀況的調(diào)查

歷史課的情境藝術(shù)

淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的課堂構(gòu)建

崛起中的三亞市第五中學(xué)

光榮榜

網(wǎng)絡(luò)研修:教師團(tuán)體專業(yè)成長(zhǎng)的新舉措——2009年暑期海南普通高中新課程教師全員遠(yuǎn)程研修特別報(bào)道(下)

在實(shí)踐探索中拓展區(qū)域教研

海南職教別樣紅——訪海南省教育廳原副廳長(zhǎng)李紅梅

為了孩子的學(xué)位——訪?？谑协偵絽^(qū)教育局局長(zhǎng)洪德全

自強(qiáng)不息潤(rùn)物無(wú)聲——訪海南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、屯昌縣屯昌中學(xué)校長(zhǎng)陳守川

認(rèn)識(shí)高考“狀元”引導(dǎo)高考狀元

立足雙基拓寬視野聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用——海南省2009年高考地理試卷評(píng)析

海南省2009年高考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析

海南省2009年高考英語(yǔ)試卷評(píng)析

海南省二00九年高考作文評(píng)析

海南省2009年高考?xì)v史試題評(píng)析

集團(tuán)合作項(xiàng)目推動(dòng)創(chuàng)新模式服務(wù)企業(yè)

著力搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)切實(shí)提升青年教師素質(zhì)

教育事業(yè)是我生命的根——記吊羅山下苗族教師曾春杏

用粉筆譜寫(xiě)平凡人生

讓主題班會(huì)成為自主教育的主渠道

篇9

招生單位

專業(yè)代碼及名稱

招生計(jì)劃

投檔分?jǐn)?shù)線

上線人數(shù)

海南師范大學(xué)

0101旅游管理

50

186

51

海南醫(yī)學(xué)院

0201臨床醫(yī)學(xué)

60

194

62

0202藥學(xué)

20

101

20

0203醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

10

170

10

0204護(hù)理學(xué)

10

166

10

0205醫(yī)學(xué)影像學(xué)

10

166

11

0206針灸推拿學(xué)

10

179

10

0207口腔醫(yī)學(xué)

10

166

10

瓊州學(xué)院

0301旅游管理

50

156

52

0302計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

50

110

50

0303英語(yǔ)

50

206

50

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

0401計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

100

90

22

0402國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

100

90

22

0403旅游管理

100

90

26

三亞學(xué)院

0501工程管理

70

90

8

0502會(huì)計(jì)學(xué)

70

90

44

0503旅游管理

70

90

24

二、投檔比例：按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1:1比例從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案，若出現(xiàn)最低分有相同分?jǐn)?shù)的考生，則一并投檔。

三、學(xué)校審查所投檔考生的檔案，從高分到低分確定預(yù)錄取名單，并給考生填發(fā)預(yù)錄取通知書(shū)。考生可在5月中旬向報(bào)考院校查詢本人的預(yù)錄取信息。

四、被預(yù)錄取考生須在2013年7月中旬(具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn))，持預(yù)錄取通知書(shū)、本人的居民身份證、?？?高職)畢業(yè)證書(shū)、全國(guó)或海南省計(jì)算機(jī)一級(jí)（含）以上合格證書(shū)、?？疲ǜ呗殻W(xué)籍檔案等材料到預(yù)錄取學(xué)校報(bào)到，辦理錄取確認(rèn)手續(xù)，逾期不辦理錄取確認(rèn)手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄錄取資格。對(duì)不符合錄取條件或報(bào)到材料不齊的考生，取消其錄取資格。

五、調(diào)劑：原報(bào)考海南師范大學(xué)旅游管理專業(yè)、瓊州學(xué)院旅游管理專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院或三亞學(xué)院旅游管理專業(yè)。原報(bào)考瓊州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。有意補(bǔ)報(bào)調(diào)劑志愿的考生于5月7日－8日登錄我局網(wǎng)站的“專科(高職)升本科調(diào)劑志愿系統(tǒng)”填報(bào)調(diào)劑志愿，逾期不補(bǔ)報(bào)志愿的視為自行放棄。我局將根據(jù)調(diào)劑志愿結(jié)果及剩余計(jì)劃數(shù)，按專業(yè)從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案。

六、各招生學(xué)校的聯(lián)系人及聯(lián)系電話：

海南師范大學(xué)招生辦 韓老師：65888710

海南醫(yī)學(xué)院招生辦 黃老師：66893751

瓊州學(xué)院招生就業(yè)處 周老師：88651896

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院招生辦 陳老師：65733707

三亞學(xué)院招生辦 方老師：88386666

篇10

【關(guān)鍵詞】 膳食調(diào)查；營(yíng)養(yǎng)狀況；學(xué)生，醫(yī)科

【中圖分類號(hào)】 R 179 R 161.5 R 153.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000－9817(2007)06－0494－02

Nutritional Status of 550 Medicos in Haikou/YI Cong,ZHANG Fan，F(xiàn)ANG Guihong. Department of Preventive Medicine, Hainan Medical College, Haikou(571101), China

【Abstract】 Objective To study dietary nutrition of medicos in Haikou, and to provide nutritional instruction and suggestions.Methods 24hour food recalled method was applied to record 5day diet among 550 medical college students. Nutrients Calculator V6.0 and Excel software were conducted for data analysis. ResultsThe dietary intake of energy, vitamin C and calcium were low in most of the students.The intake of vitamin A,vitamin C and calcium was 63.63%,50.00% and 44.63% of the RNI for boys and 61.00%,50.00% and 44.13% for girls.Energy intake was 81.60% of RNI for girls.Calcium/phosphorus ratio was 0.31 for boys and 0.40 for girls.The distribution of energy at three meals was 18%,43% and 39%.ConclusionThe dietary pattern among medical students in Haikou is unreasonable. The dietary intake of energy, vitamin A, vitamin C and calcium should be increased.

【Key words】 Diet surveys;Nutritional status;Students,medical

【作者簡(jiǎn)介】 易聰(1965- )，女，四川省人，碩士，講師，主要從事公共營(yíng)養(yǎng)與婦幼營(yíng)養(yǎng)教學(xué)及科研工作。

【作者單位】 海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系，海口 571101。

大學(xué)生已進(jìn)入身體和心理發(fā)育相對(duì)穩(wěn)定的成人期，營(yíng)養(yǎng)健康狀況將直接影響到他們的學(xué)習(xí)生活。醫(yī)學(xué)生已基本了解營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，且具備一定的營(yíng)養(yǎng)保健意識(shí)。但據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)道，醫(yī)學(xué)生仍存在食物搭配不合理、多種營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足等問(wèn)題[1-3]。為了解?？谑嗅t(yī)學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)狀況，以便為改善學(xué)生的膳食質(zhì)量提供指導(dǎo)和建議，筆者于2006年5月20-24日對(duì)?？谑?50名在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了連續(xù)5 d的膳食調(diào)查，結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 隨機(jī)抽取海口市某醫(yī)學(xué)院550名在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行膳食調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表550份，收回有效問(wèn)卷550份，其中男生366名，女生184名；平均年齡為21.5歲。

1.2 方法 采用24 h膳食回顧法記錄被調(diào)查學(xué)生連續(xù)5 d的膳食情況，以表格形式記錄一日三餐及零食攝入的食物名稱及各種成分、質(zhì)量，通過(guò)營(yíng)養(yǎng)計(jì)算器V 6.0對(duì)錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行食物成分分析計(jì)算，建立Excel數(shù)據(jù)庫(kù)將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。因大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重且從事一定體育運(yùn)動(dòng)，故以《中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量（DRIs）》中18歲以上成人中等體力活動(dòng)的推薦攝入量（RNI）或適宜攝入量（AI）為標(biāo)準(zhǔn)[4]，與所得數(shù)據(jù)進(jìn)行比較[5]。因脂肪和碳水化合物無(wú)具體參考攝入量值，根據(jù)脂肪和碳水化合物分別的推薦供能比20%～30%和55%～65%，在計(jì)算中采用脂肪和碳水化合物供能分別占總攝入能量的25%和60%為標(biāo)準(zhǔn)[6]。

2 結(jié)果

2.1 攝入能量的質(zhì)量評(píng)價(jià) 能量的質(zhì)量評(píng)價(jià)包括對(duì)質(zhì)和量2個(gè)方面。在“質(zhì)”方面主要是評(píng)價(jià)膳食中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物3種產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的分配是否合理。中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)提出，三者提供給機(jī)體能量的推薦比例分別為12%～15%，20%～30%和55%～65%。表1結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)生每日來(lái)自蛋白質(zhì)的能量偏高。

表1 ?？谑?50名醫(yī)學(xué)生每日三大產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素供能比/%

在“量”方面主要是評(píng)價(jià)能量攝入量是否與消耗量達(dá)到平衡，可以根據(jù)每人每天能量推薦攝入量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，每日能量攝入量占推薦攝入量的90%～110%為正常，低于90%為不足，低于80%為嚴(yán)重不足[7]。根據(jù)此判定標(biāo)準(zhǔn)，由表2可看出，男生每日能量和碳水化合物的攝入量符合推薦量標(biāo)準(zhǔn)；脂肪攝入量偏低，為推薦攝入量的80.53%；蛋白質(zhì)攝入量過(guò)高。女生能量攝入量不足，三大營(yíng)養(yǎng)素中只有蛋白質(zhì)達(dá)到推薦攝入量標(biāo)準(zhǔn)，脂肪和碳水化合物攝入量均嚴(yán)重不足。

表2 海口市550名醫(yī)學(xué)生每日能量及三大營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量

2.2 微量營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量評(píng)價(jià) 微量營(yíng)養(yǎng)素的攝入量未達(dá)到推薦量的80%為不足，未達(dá)到60%為嚴(yán)重不足[8]。表3結(jié)果顯示，男、女生維生素A、維生素C和鈣攝入量均不足，僅在推薦攝入量的70%以下。其中鈣嚴(yán)重不足，男、女生均只達(dá)到推薦攝入量的44%左右，而磷攝入量遠(yuǎn)高于推薦值，男生甚至達(dá)到推薦量的165.29%，由此導(dǎo)致鈣磷比嚴(yán)重失調(diào)，遠(yuǎn)低于1～1.5的推薦比例。另外，男生維生素E攝入量不足，女生卻達(dá)到推薦量。

表3 ?？谑?50名醫(yī)學(xué)生微量營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量

3 討論

3.1 醫(yī)學(xué)生的膳食營(yíng)養(yǎng)狀況 從調(diào)查結(jié)果可知，?？谑嗅t(yī)學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)狀況有待改善，女生尤為嚴(yán)重。男、女生均存在脂肪攝入量偏低，維生素A、維生素C和鈣攝入不足，鈣磷比例失調(diào)和三餐能量分配不合理等問(wèn)題。此結(jié)果與國(guó)內(nèi)相關(guān)研究一致[9-10]。女生還存在能量攝入不足，碳水化合物攝入低于推薦量等問(wèn)題。

脂類是人體的必需營(yíng)養(yǎng)素，它不但產(chǎn)生能量，也有很多重要的生理功能，如可以促進(jìn)脂溶性維生素的吸收，構(gòu)成生物膜、細(xì)胞膜，供給必需脂肪酸等。脂類不足和過(guò)剩都對(duì)健康產(chǎn)生危害，然而人群中對(duì)脂類過(guò)剩能引起肥胖、冠心病、肝損害等比較重視，卻忽略了脂類不足的后果。許多女生為保持身材的苗條刻意節(jié)食，不吃或少吃葷菜，減少了能量和脂肪的攝入。長(zhǎng)期脂類攝入不足可以影響雌激素的合成，從而影響性發(fā)育和生育功能。同時(shí)，受查醫(yī)學(xué)生普遍存在維生素A攝入不足，男生還有維生素E等脂溶性維生素的攝入不足。在脂類不足的情況下，脂溶性維生素吸收不良，營(yíng)養(yǎng)缺乏將更加嚴(yán)重。維生素A缺乏可以影響視覺(jué)、免疫功能，還可導(dǎo)致皮膚、粘膜的損害。維生素E具有抗氧化活性、抗動(dòng)脈粥樣硬化和抗衰老功能，對(duì)機(jī)體免疫尤其是T淋巴細(xì)胞功能有重要影響。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)適當(dāng)增加脂類和脂溶性維生素的攝入量。維生素C具有抗氧化作用，可以促進(jìn)鐵的吸收、提高機(jī)體免疫力，缺乏可以引起壞血病。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生每日攝入量雖沒(méi)有達(dá)到100 mg的推薦量，但已超過(guò)50 mg，而每日攝取10 mg即可預(yù)防壞血病，正常健康人群很少發(fā)生維生素C極度缺乏，所以維生素C不足還沒(méi)有達(dá)到引起臨床表現(xiàn)的水平，容易被醫(yī)學(xué)生忽視。

鈣、磷均為常量元素，每日適宜攝入量分別為800 mg和700 mg，適宜的鈣/磷的比值為1～1.5之間。鈣是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要礦物質(zhì)，還參與很多重要的生理功能。我國(guó)居民膳食中含鈣豐富的食物不多，而妨礙鈣吸收的草酸鹽、植酸鹽、磷酸鹽及植物纖維的食物卻比較多，從而容易引起鈣缺乏。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生三餐能量分配不合理，早餐能量供應(yīng)明顯不足。這與中國(guó)居民2002年?duì)I養(yǎng)與健康狀況調(diào)查結(jié)果相符[11]。上午是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的黃金時(shí)段，經(jīng)常不吃早餐導(dǎo)致能量攝入不足，影響學(xué)習(xí)效率。

3.2 建議 ?？谑嗅t(yī)學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)不夠合理，應(yīng)適量增加脂肪、維生素A、維生素C、鈣的攝入量。?？谑刑幱跓釒а睾＃~(yú)蝦等水產(chǎn)品和蔬菜水果資源豐富，醫(yī)學(xué)生可以增加此類食品的攝入量；另外，每日增加250 mL牛奶和150 g水果，可以方便又經(jīng)濟(jì)地補(bǔ)充鈣和維生素C；還可以通過(guò)多吃胡蘿卜、西蘭花等富含胡蘿卜素的蔬菜補(bǔ)充維生素A前體物質(zhì)[12]。應(yīng)糾正不吃早餐的習(xí)慣，按時(shí)按量吃早餐，保證一日三餐合理能量分配。在廣大學(xué)生及學(xué)校膳食、餐飲從業(yè)人員中應(yīng)繼續(xù)普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

4 參考文獻(xiàn)

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