導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育系統(tǒng)調(diào)研方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一,主要目的

1.為制訂"十一五"規(guī)劃提供客觀,科學(xué)的依據(jù),進(jìn)一步明確電大教育的發(fā)展目標(biāo)和思路;

2.進(jìn)一步弄清各級(jí)電大當(dāng)前所面臨的新情況,新困難,并找出應(yīng)對(duì)之策;

3.弄清電大開放教育教學(xué)中存在的主要問題和不足,把開放教育項(xiàng)目做大做好.

二,調(diào)研內(nèi)容

1.市縣電大現(xiàn)狀,特別是電大教育的狀況(校舍,教師,設(shè)備,"十一五"發(fā)展目標(biāo)和思路等),以及學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)的現(xiàn)狀;

2.全省電大開放教育項(xiàng)目實(shí)施過程中主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),當(dāng)前存在的主要不足和困難問題,對(duì)做好開放教育的主要打算和建議;

3.新形勢下,如何更好地發(fā)展壯大自己,怎樣進(jìn)一步增強(qiáng)全省電大系統(tǒng)的活力和凝聚力.

三,調(diào)研方法

定量分析與定性分析相結(jié)合,全面調(diào)查與抽樣調(diào)研相結(jié)合,問卷調(diào)查與實(shí)地調(diào)研(座談)相結(jié)合,分類座談與專題研討相結(jié)合的方法進(jìn)行.

四,組織領(lǐng)導(dǎo)和人員安排

在學(xué)校黨委,行政的領(lǐng)導(dǎo)下,成立調(diào)研工作專班,具體人員由省電大領(lǐng)導(dǎo)班子成員,有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志,部分離退休專家,部分市州電大校領(lǐng)導(dǎo)組成.具體分組分片情況如下:

第一組

組長:駱家寬成員:盛月富吳偉

調(diào)研單位:荊州電大,油田電大,潛江電大,省電大農(nóng)行分校

第二組

組長:林志春成員:趙繼紅張建華

調(diào)研單位:孝感電大,隨州電大,襄樊電大,老河口電大,十堰電大

第三組

組長:劉建安成員:李昌奉張白鴿

調(diào)研單位:省電大工行分校,省電大檢察院分校,仙桃電大,天門電大,京山電大,鐘祥電大

第四組

組長:唐洪鈞成員:胡雄湯伯意

調(diào)研單位:黃岡電大,黃石電大,有色電大,咸寧電大

第五組

組長:袁緒發(fā)成員:夏文遠(yuǎn)鄧?yán)^柱

調(diào)研單位:宜昌電大,葛洲壩電大,恩施電大

五,日程安排

4月7日下午召開動(dòng)員部署會(huì)議,布置工作任務(wù)

4月9日—13日完成調(diào)研工作,各組上交調(diào)研報(bào)告

六,工作要求

1.各市州電大和有關(guān)同志要站在全省電大系統(tǒng)建設(shè)以及可持續(xù)發(fā)展的高度來對(duì)待此次調(diào)研工作,態(tài)度上要高度重視,工作上要細(xì)致扎實(shí),確保數(shù)據(jù)正確詳實(shí),分析客觀科學(xué).

2.抓緊時(shí)間開展工作,原則上要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,在確保調(diào)研質(zhì)量的基礎(chǔ)上注意工作進(jìn)度.

3.建立工作責(zé)任制,確立各分片責(zé)任人(組長),深入各市州電大及分校進(jìn)行調(diào)研,并負(fù)責(zé)撰寫調(diào)研報(bào)告;每組確定執(zhí)筆人,13號(hào)前將報(bào)告交學(xué)校辦公室.

附件2

湖北電大系統(tǒng)教育教學(xué)情況調(diào)研內(nèi)容提要

一,學(xué)?；厩闆r(詳見表一)

1.學(xué)校設(shè)置及管理體制

本部及縣級(jí)分校獨(dú)立設(shè)置,并行設(shè)置(一套班子,兩塊或多塊牌子),二級(jí)設(shè)置(為其他學(xué)校,單位下設(shè)部門)相關(guān)情況.

2.辦學(xué)規(guī)模

①在校生總?cè)藬?shù)

——開放教育在校生

——普通?？圃谛Ｉ?/p>

——中專在校生

——與其他學(xué)校(或機(jī)構(gòu))聯(lián)合辦學(xué)在校生

②"十五"期間非學(xué)歷培訓(xùn)情況

二,隊(duì)伍建設(shè)情況(詳見表二)

1.教職工基本情況

2.在編教師職稱結(jié)構(gòu)

三,教學(xué)基本建設(shè)情況(請用文字說明)

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2.教學(xué)管理制度建設(shè)

3.圖書資料建設(shè)

4.專業(yè),課程建設(shè)

四,試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況(請用文字說明)

1.人才培養(yǎng)模式改革

2.教學(xué)改革

3.教學(xué),科研

4.質(zhì)量監(jiān)控措施及效果

五,2005年辦學(xué)資金情況(詳見表三)

1.辦學(xué)資金來源情況及所占比例

2.學(xué)費(fèi)收入具體情況及所占比例

六,開放教育招生以及非學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)(詳見表四)

1.開放教育招生

2.非學(xué)歷培訓(xùn)

3.對(duì)做好開放教育招生工作有什么措施

七,存在的問題及困難(另附紙說明)

1.存在的主要問題

2.面臨的主要困難

八,對(duì)省校,中央電大的意見和建議(另附紙說明)

1.對(duì)擴(kuò)大開放教育招生規(guī)模的建議

2.市州電大希望上什么項(xiàng)目

3.希望省校,中央電大做些什么工作

篇2

一、教師職稱評(píng)審工作

教師職稱評(píng)審每年依據(jù)《教師法》和《河北省教學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審條例》規(guī)定的條件，在唐山市和區(qū)職改部門統(tǒng)一部署下集中進(jìn)行，一般為每年9、10月份。按照職務(wù)級(jí)別分為高、中、初職三類，其中教育局對(duì)高、中職擁有推薦審核權(quán)，對(duì)初職具有審核審批權(quán)。專業(yè)技術(shù)職稱是教師從教一生的主要職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，屬人事熱點(diǎn)問題，其操作程序是否公開、公正、公平備受關(guān)注。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于對(duì)教師申報(bào)職稱時(shí)的量化考核是否透明、合理，對(duì)教師量化考核是否公開、公平。

為增加職稱評(píng)審的公信力，切實(shí)保障全區(qū)教師的權(quán)益，防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有，一是設(shè)立職稱評(píng)審監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196002），系統(tǒng)內(nèi)公開，對(duì)違規(guī)操作，弄虛作假行為堅(jiān)決查處。二是堅(jiān)持政策透明、程序公開、結(jié)果公示的量化考核操作。教育系統(tǒng)人員多，同類情況可比性極強(qiáng)，各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員在職稱量化考核方案的執(zhí)行上絕不容許有些許誤差，必須嚴(yán)格按照量化考核方案執(zhí)行，并實(shí)行復(fù)審制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在政策、環(huán)節(jié)上使每位參與申報(bào)評(píng)審的教師都全面了解，堅(jiān)持自行賦分結(jié)果、單位賦分結(jié)果、教育局復(fù)審結(jié)果三位對(duì)比，整個(gè)程序公開透明，使教師對(duì)每一個(gè)小項(xiàng)賦分都十分清楚，保證量化考核結(jié)果準(zhǔn)確無誤。

二、教師資格認(rèn)定工作

教師資格是每年依據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定，在唐山市教育局的統(tǒng)一部署下每年度分兩次集中辦理。按照教師資格分高中以上資格、初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格幾類。其中教育局對(duì)高中以上資格具有審核權(quán)，對(duì)初中、小學(xué)（幼兒園）教師資格具有認(rèn)定權(quán)。教師資格證書是教師從教的必備條件，為人事熱點(diǎn)問題。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在對(duì)申報(bào)人員的條件審核把關(guān)好壞。

為使教師資格認(rèn)定工作公平、公正，防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有，一是設(shè)立教師資格認(rèn)定工作監(jiān)督舉報(bào)電話，面向社會(huì)公開。在教師、社會(huì)人員提出認(rèn)定申請時(shí)，明確告知認(rèn)定條件和政策規(guī)定，同時(shí)將監(jiān)督舉報(bào)電話公開（0315-8196011），接受群眾監(jiān)督。二是嚴(yán)格教師資格認(rèn)定條件把關(guān)，不管是對(duì)普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、后取證書等基本材料的認(rèn)定方面，還是參加教學(xué)能力測試方面，均一視同仁，各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員絕不允許有暗箱操作，優(yōu)親厚友行為發(fā)生，對(duì)存在問題的行為和責(zé)任人給予嚴(yán)肅處分。三是將認(rèn)定結(jié)果在豐南教育信息網(wǎng)專欄公示，廣泛接受監(jiān)督。

三、選聘新教師工作

從大中專畢業(yè)生中選聘新教師是當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，是教育局和區(qū)政府重點(diǎn)關(guān)注的工作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于選聘工作的報(bào)名、程序、結(jié)果是否公開運(yùn)作，陽光操作。

為使選聘工作置于陽光環(huán)境中，需要對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視，并嚴(yán)格制定廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是起草方案報(bào)區(qū)政府批準(zhǔn)，并根據(jù)區(qū)政府批復(fù)的選聘教師方案嚴(yán)格執(zhí)行。二是對(duì)選聘方案加大宣傳力度，分別在豐南電視臺(tái)黃金段和豐南教育信息網(wǎng)面向社會(huì)公開。三是設(shè)立選聘教師監(jiān)察機(jī)構(gòu)，由區(qū)政府部署區(qū)監(jiān)察局、區(qū)編委辦、區(qū)人事局等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育局選聘報(bào)名，選聘命題、組考，選聘結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)督。四是及時(shí)公開工作程序和結(jié)果，教育局對(duì)組織的選聘程序嚴(yán)格按照高考、中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施考，考試成績及時(shí)公開，公開時(shí)間不少于三天。五是對(duì)選聘工作中的違紀(jì)人員嚴(yán)肅查處。

四、教師調(diào)配工作

教育系統(tǒng)各單位之間的師資調(diào)整每年均有涉及，同樣屬于教育系統(tǒng)人事熱點(diǎn)問題，一般在暑期集中操作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)為教師調(diào)配無秩序，暗箱操作行為。

為合理調(diào)配教師，切實(shí)維護(hù)廣大基層教師的切身利益，制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是完善教師調(diào)配運(yùn)行機(jī)制，杜絕一言堂和違規(guī)操作。二是按照每年制訂的教師調(diào)配方案嚴(yán)格操作。制訂方案時(shí)充分考慮各單位的人員需求，按照教師提出申請、單位提出需求、教育局全面調(diào)研、局長辦公會(huì)最終確定的程序進(jìn)行。對(duì)教師進(jìn)城等熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作，堅(jiān)持公開操作，聘請監(jiān)察局、人事局領(lǐng)導(dǎo)親臨督察，保證結(jié)果的公信力。三是教育局充分利用工會(huì)、教代會(huì)等組織，傾聽教師心聲，著力解決困難教師工作、生活問題。

五、評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作

每年教育局依據(jù)省、市要求，及我區(qū)工作安排，每年6、7月份進(jìn)行評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作。一般每年均評(píng)選100名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，按省、市安排擇優(yōu)推薦市級(jí)以上優(yōu)秀教師人選。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于評(píng)選程序、結(jié)果是否公開。

為樹立教育系統(tǒng)典型，發(fā)揮模范作用，教育局對(duì)評(píng)選工作高度重視，其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施主要有，一是制訂評(píng)選優(yōu)秀教師的紅頭文件，下達(dá)每個(gè)單位具體推薦指標(biāo)，要求各基層學(xué)校按照推薦范圍、評(píng)選條件、評(píng)選指標(biāo)進(jìn)行層層選拔推薦，推薦人員進(jìn)行述職或個(gè)人事跡宣講，學(xué)校進(jìn)行民主評(píng)議，擇優(yōu)推薦人選上報(bào)，上報(bào)人選在各基層學(xué)校和主管單位公示至少七天。二是設(shè)立評(píng)選優(yōu)秀教師工作監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196010）。三是推薦省、市人選由各單位擇優(yōu)推薦1名候選人，教育局按照其事跡突出程度，影響力大小，由局長辦公會(huì)集中研究決定。

六、教師年度考核工作

教師年度考核是依據(jù)區(qū)政府組織、人事部門的統(tǒng)一安排進(jìn)行，一般在年終進(jìn)行。教育系統(tǒng)有工作的特殊性，為學(xué)年度考核形式，其考核結(jié)果在年終使用。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于考核方案、程序、結(jié)果是否公開、公平。

為使教師年度考核工作有序進(jìn)行，真正做到規(guī)范、公開、合理，制訂如下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是全區(qū)統(tǒng)一制訂《教師評(píng)價(jià)方案》，每個(gè)基層學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)修訂，有教代會(huì)通過的情況下組織本單位的教師學(xué)年考核。在過程性考核中要有常規(guī)評(píng)價(jià)檔案，學(xué)年末時(shí)統(tǒng)一組織考核時(shí)避免人情因素，真正使考核制度化、規(guī)范化。二是對(duì)教師考核工作設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196010），對(duì)學(xué)校的不合理行為進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)教育局每學(xué)年按照星級(jí)評(píng)估方案，對(duì)各學(xué)校考核工作進(jìn)行常規(guī)督查和學(xué)年評(píng)估。三是嚴(yán)格按照評(píng)優(yōu)指標(biāo)、評(píng)優(yōu)條件、考核成績排序等因素公開、透明地確定考核優(yōu)秀人員?？己私Y(jié)果在本單位至少公示七天。四是對(duì)在考核工作中管理粗放、透明度差、違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

七、教師工資調(diào)整工作

教師工資調(diào)整依據(jù)上級(jí)政策執(zhí)行，教育系統(tǒng)人員多，問題復(fù)雜，但政策性、可比性強(qiáng)，操作要求標(biāo)準(zhǔn)高。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于調(diào)整方案、結(jié)果是否公開。

為使工資調(diào)整工作準(zhǔn)確率高，杜絕風(fēng)險(xiǎn)，其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施如下。一是及時(shí)將調(diào)整政策向基層單位和廣大教師進(jìn)行宣傳，保證工作人員吃透政策，全體教師明白調(diào)整內(nèi)容。二是嚴(yán)格按照程序運(yùn)作，及時(shí)將方案、結(jié)果與教師公開，結(jié)果要逐一與教師見面，保證各項(xiàng)基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確，提高調(diào)整審批方案的準(zhǔn)確率。三是杜絕違規(guī)操作，欺上瞞下行為，對(duì)造成不良后果和影響的，給予相關(guān)責(zé)任人行政紀(jì)律處分。

八、教育系統(tǒng)干部任免工作

教育系統(tǒng)下轄100余個(gè)獨(dú)立法人學(xué)校，涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部600余人，干部調(diào)整和任免工作是人事熱點(diǎn)問題。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于干部選拔制度是否透明、是否存在任人唯親、用人不賢現(xiàn)象。

為使廣大教育系統(tǒng)干部作風(fēng)正、工作勤、業(yè)績精，要不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理，對(duì)干部任免工作謹(jǐn)慎操作，陽光運(yùn)作，突出實(shí)效。制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施：一是健全和完善干部管理規(guī)定，進(jìn)一步修訂《豐南區(qū)教育局加強(qiáng)干部管理的暫行規(guī)定》，出臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)干部任職條件。二是強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核獎(jiǎng)懲，對(duì)新任職干部的任免堅(jiān)持民主集中制，建立學(xué)校后備干部人事庫，后備干部完全由基層學(xué)校民意推薦，分別進(jìn)行基本推薦，主管單位審核報(bào)告，教育局組織考察，教育局局長辦公會(huì)確定等工作環(huán)節(jié)。三是推行干部選拔競聘上崗，對(duì)重要領(lǐng)導(dǎo)干部崗位和熱點(diǎn)校長崗位，全面實(shí)行競聘上崗，競聘組織標(biāo)準(zhǔn)高，至少包括報(bào)名、審查、考試、演講答辯、民主測評(píng)、局長辦公會(huì)研究等程序，確保選聘質(zhì)量。四是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任免工作的群眾監(jiān)督工作，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（0315-8196011，8196014），聽取民眾心聲。五是對(duì)選拔干部加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察，對(duì)違法違紀(jì)行為的責(zé)任人絕不姑息，堅(jiān)決查處。

九、教師違紀(jì)處理工作

篇3

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、科學(xué)組織、周密布署是確保活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵

區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，新?lián)釁^(qū)教育局迅速行動(dòng)起來，當(dāng)即成立了局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了辦公室，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)委文件，研究制定教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施方案。局黨委領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員利用雙休日印發(fā)文件，籌備周一的全局學(xué)習(xí)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好開局奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，黨委書記姚偉、局長王殿君、黨委工作部毛紅巖還親自視察辦公室，看望辦公室工作人員，加強(qiáng)辦公室硬件、軟件建設(shè)，確保辦公室的高效運(yùn)轉(zhuǎn)?；顒?dòng)開展一個(gè)月來，就學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的專門會(huì)議就召開了   次，研究問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化指導(dǎo)。

二、目的明確、措施得當(dāng)、指導(dǎo)有力是確?；顒?dòng)順利開展的保障

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，這就是通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，查找問題并解決問題，辦人民滿意教育；學(xué)習(xí)內(nèi)容明確，這就是《方案》規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容；方法步驟具體，這就是成立機(jī)構(gòu)、制定方案、廣為動(dòng)員、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、征求意見、擬定計(jì)劃、深入調(diào)研、撰寫報(bào)告、開展討論、成果交流；各基層單位按照教育局的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，結(jié)合自己

學(xué)校的實(shí)際情況有條不紊地開展活動(dòng)，各指導(dǎo)組深入基層學(xué)校聽取匯報(bào)、組織座談、指導(dǎo)工作。

三、上下連動(dòng)，各有側(cè)重，整體統(tǒng)籌是確?；顒?dòng)順利開展的成功經(jīng)驗(yàn)

教育局進(jìn)行全局性的宏觀掌控，各基層單位針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的操作。教育局有局工作目標(biāo)，基層單位有基層單位的子目標(biāo)。教育局以“解放思想、科學(xué)發(fā)展、加快新?lián)崛嬲衽d”為主題，重在通過學(xué)習(xí)活動(dòng)“解決教師思想問題，在轉(zhuǎn)變觀念上有新飛躍；解決干部能力問題，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展上有新作為；解決發(fā)展實(shí)際問題，在破解難題上有新突破；解決師德、師風(fēng)問題，在行風(fēng)建設(shè)上有新成果；解決教育均衡發(fā)展問題，在辦人民滿意教育上有新作為；解決教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系問題，在教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有新貢獻(xiàn)”。而基層單位則以局工作思路為指導(dǎo)，以“振興一校，帶動(dòng)一方，為新?lián)嶙髫暙I(xiàn)”為主題開展富有自己特色的系列活動(dòng)。 教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段活動(dòng)工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

四、學(xué)出覺悟，學(xué)出行動(dòng)，學(xué)出效益是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要成果

在區(qū)委、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，各參學(xué)單位積極行動(dòng)起來，滿腔熱情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。各單位均制定了本單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃和落實(shí)方案，召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，開展了形式多樣豐富多彩富有成效的一系列學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。各單位就“科學(xué)發(fā)展是什么？科學(xué)發(fā)展為什么？科學(xué)發(fā)展靠什么？科學(xué)發(fā)展抓什么？”進(jìn)行了深入的討論；就“不符合科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)事跡、科學(xué)發(fā)展觀群眾意愿”開展了“三個(gè)征集”活動(dòng)；基層學(xué)校還根據(jù)學(xué)校具體情況制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《教師教學(xué)業(yè)績激勵(lì)獎(jiǎng)懲方案》、《黨員干部“一幫一”行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》、《貧困學(xué)生救助辦法》等一系列制度、方案、實(shí)施辦法；基層單位的領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)和調(diào)研寫出了高質(zhì)量的《調(diào)研報(bào)告》。各學(xué)校學(xué)有行動(dòng)學(xué)有成果：公園一校“四解讀”增強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，南陽小學(xué)“精彩一課”提高了教師教育教學(xué)能力，西十路小學(xué)緊緊圍繞“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”這個(gè)主題開展了七個(gè)一系列活動(dòng)，南陽中學(xué)“黨員示范崗”發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)修學(xué)校以評(píng)估活動(dòng)為載體促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……活動(dòng)開展一個(gè)月來，僅黨員干部“一幫一”活動(dòng)就為幫扶對(duì)象捐款     元，送米、面、油等生活物品折合人民幣    元，還送去了價(jià)值   元的藥品。五十中學(xué)袁淑琴校長一次就為幫扶對(duì)象送去5000元救助金。

五、創(chuàng)新宣傳機(jī)制，“一線一博一報(bào)”成為搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作的重要手段

教育局專門開設(shè)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專線電話，及時(shí)匯總針對(duì)教育系統(tǒng)存在的問題，及時(shí)接聽并記錄各類建議和意見，及時(shí)了解和解答基層單位在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，及時(shí)指導(dǎo)基層單位開展活動(dòng)。同時(shí)還開辟了專題博客，并指導(dǎo)基層單位也開通了本單位的博客，與基層單位實(shí)現(xiàn)了“友情鏈接”。截止5月8日已發(fā)文210多篇，日均訪問量在200以上，最高訪問量近600.博客在學(xué)習(xí)文件、提供學(xué)習(xí)資料、溝通學(xué)習(xí)信息、指導(dǎo)基層實(shí)踐、了解學(xué)習(xí)進(jìn)展等方面發(fā)揮了積極作用。辦公室還編制印發(fā)《簡報(bào)》，及時(shí)報(bào)道基層單位開展活動(dòng)的情況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主題的宣傳，目前已印發(fā)11期。

“一線一博一報(bào)”形成了辦公室“三套馬車”的宣傳格局，在宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。

同時(shí)，辦公室還重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的檔案規(guī)范管理，設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)檔案材料的整理、歸檔、保管工作。

篇4

一、總體要求

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的四中全會(huì)、中央和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、全國和全省政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞省委省政府和省委教育工委省教育廳的中心工作，緊密貼近廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)普法教育工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，全面落實(shí)教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃任務(wù)，全面推進(jìn)依法行政，依法治教和依法治校，為辦人民滿意的教育營造良好的法治環(huán)境。

二、主要任務(wù)

1、圍繞實(shí)現(xiàn)進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展的目標(biāo)，精心安排法制宣傳內(nèi)容。2、緊扣普法主題，全面推進(jìn)“五五”普法規(guī)劃的實(shí)施，精心做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作，著手部署“六五”普法。3、注重法治輿論氛圍的營造，努力創(chuàng)新法制宣傳的方式方法。4、立足普法依法治理工作自身的發(fā)展，不斷健全和完善工作機(jī)制，大力推進(jìn)依法治教、依法治?；顒?dòng)，積極創(chuàng)建依法治校示范學(xué)校。三、工作要點(diǎn)

1.始終把憲法的學(xué)習(xí)宣傳作為普法教育工作的首要任務(wù)。廣泛開展以“一學(xué)三講”即“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的憲法宣講活動(dòng)，切實(shí)解決一些師生中存在的權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)不匹配、民主意識(shí)和法治意識(shí)不對(duì)稱的問題。今年12月4日是第十個(gè)“12.4”全國法制宣傳日，各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)活動(dòng)策劃，豐富活動(dòng)載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，組織開展一系列主題普法宣傳活動(dòng)。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念和新頒布的重要法律法規(guī)的普及。年在教育系統(tǒng)中重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，即社會(huì)主義法治理念和教育法、侵權(quán)責(zé)任法、統(tǒng)計(jì)法、食品安全法、可再生能源法。各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要采取安排自學(xué)、集中培訓(xùn)、舉辦講座、組織考試和開展競賽等多種形式，重點(diǎn)宣傳普及“五法一理念”，教育和引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公職人員學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)公民意識(shí)，形成自覺學(xué)法守法用法的良好習(xí)慣。

3.配合有關(guān)部門做好與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)法律法規(guī)宣傳普及的力度。圍繞服務(wù)和推進(jìn)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，重點(diǎn)宣傳生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、城鄉(xiāng)規(guī)劃、市場規(guī)范、維護(hù)穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。圍繞社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法，深入開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳社會(huì)保障、社會(huì)管理、社會(huì)和諧穩(wěn)定等相關(guān)法律法規(guī)。

4．積極推進(jìn)社會(huì)主義法治文化的研究、培育和傳播。堅(jiān)持把培育和傳播社會(huì)主義法治文化作為深化普法教育工作的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，積極研究和探討普法依法治理工作對(duì)法治文化培育和形成的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把法制宣傳滲透到形式多樣的文化藝術(shù)作品當(dāng)中，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)作出更多更好的法治文化作品。積極組織推選優(yōu)秀法制文藝、法制書畫、法制漫畫、法制新聞等作品參加全國、全省征集評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)法治文化的繁榮發(fā)展。

5.做好“五五”普法檢查驗(yàn)收工作。準(zhǔn)確把握檢查驗(yàn)收內(nèi)容，重點(diǎn)檢查考核“五五”普法宣傳發(fā)動(dòng)、普法組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制、普法重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)對(duì)象、普法陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、“法律六進(jìn)”、法治文化、依法治理等工作落實(shí)情況。研究制定檢查驗(yàn)收方案，細(xì)化和分解考核驗(yàn)收具體操作工作標(biāo)準(zhǔn)；各地教育行政部門可有針對(duì)性地選擇好試點(diǎn)單位，合理設(shè)定考核驗(yàn)收的試點(diǎn)規(guī)模，適時(shí)召開試點(diǎn)總結(jié)推廣現(xiàn)場會(huì)或動(dòng)員會(huì)，為科學(xué)指導(dǎo)和全面推開考核驗(yàn)收工作探索和積累經(jīng)驗(yàn)。組織指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，按照檢查驗(yàn)收方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織指導(dǎo)各地、各校開展“五五”普法規(guī)劃實(shí)施情況的自查自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成績，查找問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行整改、補(bǔ)課。在此基礎(chǔ)上，組織對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，做好迎接全省、全國普法辦檢查驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)、積極推廣“五五”普法先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，指導(dǎo)做好“五五”普法先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰以及向全省、全國推薦表彰的工作。

6．配合有關(guān)部門做好“五五”普法教育成果展示活動(dòng)。廣泛宣傳教育系統(tǒng)“五五”普法和依法治理工作成果，宣傳普法依法治理工作在辦人民滿意教育、服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)、服務(wù)崛起新跨越中的重要作用和有效作為，爭取社會(huì)各界更加重視、繼續(xù)支持和積極參與普法依法治理工作。

7.做好教育系統(tǒng)“五五”普法基本信息收集工作。通過“五五”普法自查自評(píng)和總結(jié)驗(yàn)收，認(rèn)真細(xì)致地收集和掌握“五五”普法規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況、特色和亮點(diǎn)工作、存在的問題及根源等基本信息，特別是要掌握青少年學(xué)生這一重點(diǎn)對(duì)象普法現(xiàn)狀、各種專兼職普法隊(duì)伍構(gòu)成、各種普法宣傳陣地建設(shè)等相關(guān)基本數(shù)據(jù)，為今后改進(jìn)和創(chuàng)新普法教育工作提供依據(jù)。

8．加強(qiáng)教育系統(tǒng)“六五”普法理論研究工作。認(rèn)真總結(jié)“五五”普法經(jīng)驗(yàn)，分析“五五”普法得失，把握普法工作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合新時(shí)期普法工作面臨的新形勢、新要求，切實(shí)加強(qiáng)“六五”普法理論研究工作，為“六五”普法規(guī)劃的制定提供理論支撐。年內(nèi)，配合有關(guān)部門積極開展專題調(diào)研活動(dòng)并組織征集相關(guān)理論文章。

9．積極開展依法治校示范校創(chuàng)建工作。廣泛宣傳依法治校理念，研究制定依法治校示范校創(chuàng)建指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開展依法治校示范校的評(píng)估和考核，建立一批在依法治校工作方面成績突出的示范學(xué)校，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校自覺開展依法治校工作，增強(qiáng)學(xué)校校長、教師、學(xué)生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法治精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國家教育方針的貫徹落實(shí)。

10．繼續(xù)強(qiáng)化普法辦規(guī)范化建設(shè)。各級(jí)普法辦要通過加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查普法教育工作的水平，切實(shí)做到全年普法依法治理工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有督查、有調(diào)研、有創(chuàng)新、有典型。每年編發(fā)和報(bào)送的普法簡報(bào)不少于4期，配備和及時(shí)更新必要的宣傳設(shè)備，確保普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的專款專用，不斷提升普法教育工作的作用和地位。

篇5

一、強(qiáng)化措施，抓實(shí)抗旱工作

**縣60年一遇的特大旱災(zāi)發(fā)生后，縣教育局黨組高度重視，為確保正常的教育教學(xué)秩序，采取“六措施”確保學(xué)校抗旱救災(zāi)。一是各學(xué)校加大節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)宣傳工作，樹立節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)建設(shè)生態(tài)和諧富裕新**的責(zé)任感和緊迫感；二是按照“先生活用水，后教學(xué)用水；先地表水，后地下水”的原則，確保師生用水安全；三是廣開路子，增源節(jié)流，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序；四是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，消除恐慌心理，避免水事糾紛；五是堅(jiān)持服務(wù)大局，積極為春耕備耕和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)；六是局領(lǐng)導(dǎo)班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作聯(lián)絡(luò)員深入基層、深入學(xué)校、深入調(diào)研，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題和困難。

二、下基層，聽民意，辦實(shí)事

今年**縣旱災(zāi)早，持續(xù)時(shí)間長，降水少，高溫強(qiáng)度大，水源缺。全縣教育系統(tǒng)有谷隴、翁坪、苗隴、重興、野洞河、上塘等鄉(xiāng)鎮(zhèn)60余所中小學(xué)用水發(fā)生困難，僅谷隴鎮(zhèn)就有7所學(xué)校完全缺水，有的學(xué)校要跑到15里的地方去取生活用水，受災(zāi)學(xué)生達(dá)3萬余人。如此嚴(yán)重的旱情牽動(dòng)著教育局黨組和全局干部職工的心，以李曉應(yīng)同志為首的局黨組一班人充分認(rèn)識(shí)到旱情形勢的嚴(yán)峻性、持久性，把抗旱救災(zāi)作為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)來抓，專門召開抗旱救災(zāi)專題會(huì)議，分析旱情、研究對(duì)策，成立了教育系統(tǒng)抗旱救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排部署抗旱救災(zāi)工作，要求全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校積極開展抗旱救災(zāi)工作，全力把旱災(zāi)損失降到最低。

在抗旱救災(zāi)過程中，縣教育局黨組把抗旱救災(zāi)工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)結(jié)合起來，把黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)落實(shí)在抗旱救災(zāi)的行動(dòng)中。一是開展“下基層、聽民意、辦實(shí)事”的親民愛民活動(dòng)，從2月20日到3月20日，一個(gè)月的時(shí)間里，教育局機(jī)關(guān)黨員深入基層學(xué)校，深入群眾，了解旱情，深入廣泛地發(fā)動(dòng)、組織各校全面開展抗旱自救，認(rèn)真做好缺水學(xué)校的安全隱患排查，制定科學(xué)合理的供水應(yīng)急預(yù)案，確保師生能喝上水、喝上干凈水。二是開展抗旱工作專項(xiàng)督查，督促學(xué)校提前介入、主動(dòng)協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系，防止因供水問題產(chǎn)生矛盾糾紛；千方百計(jì)籌措抗旱經(jīng)費(fèi)，確保師生生活用水；堅(jiān)持旱情報(bào)告制度；制定學(xué)校循環(huán)用水的措施和方案；認(rèn)真排查學(xué)校飲水安全隱患，加強(qiáng)災(zāi)情動(dòng)態(tài)監(jiān)測，摸清水源、算清水帳、弄清水量，做好水源地保護(hù)工作。三是在全縣中小學(xué)開展“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的節(jié)水意識(shí)。這一切，贏得了大災(zāi)面前師生情緒穩(wěn)定，教育教學(xué)活動(dòng)正常開展的良好局面。

三、抗旱、防火雙管齊下

**縣教育局抗旱救災(zāi)的同時(shí)，強(qiáng)化森林防火宣傳，一是層層簽訂森林防火責(zé)任書，縣教育局與學(xué)校，學(xué)校與教師、學(xué)生層層簽訂責(zé)任書，做到責(zé)任明確；二是充分利用各種媒介廣為宣傳抗旱救災(zāi)和宣傳森林防火安全知識(shí)，通過書標(biāo)語，辦板報(bào)，校園廣播宣傳等形式，使抗旱救災(zāi)和森林防火宣傳入腦入心；三是開展森林防火和生態(tài)建設(shè)作文競賽，進(jìn)一步筑牢了師生森防意識(shí)，增強(qiáng)了建設(shè)生態(tài)和諧家園的信心和決心。

四、戰(zhàn)旱魔，情牽民生

面對(duì)嚴(yán)重的旱情，縣教育局要求各?？穗y攻堅(jiān)，千方百計(jì)解決師生的生活用水問題。苗隴鄉(xiāng)九年制學(xué)校自購大水桶20個(gè)，每天用車到鄰鎮(zhèn)水廠拉水4趟，解決全校1197名師生的生活用水；翁板小學(xué)、教孝小學(xué)每天組織年輕教師到二三公里外的河邊抬水，解決師生用水困難。對(duì)旱情最為嚴(yán)重的重興鄉(xiāng)佤角小學(xué)，教育局積極協(xié)調(diào)縣消防大隊(duì)向?qū)W校送水，為該校300余名師生送去了“救命水”，緩解了師生的用水難題。

篇6

一、督察內(nèi)容

全市各級(jí)各類學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。特別是譙城區(qū)古城鎮(zhèn)油河中學(xué)，渦陽縣楚店第二小學(xué)、新興鎮(zhèn)大李中學(xué)。

二、督查時(shí)間安排

2012年5月11日至8月10日，分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（5月11日至18日）

制定督查方案，進(jìn)行組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)，抽調(diào)督察人員，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第二階段：督查整改階段（5月19日至8月5日）

市、縣區(qū)教育局要分別組織人員對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)工作開展情況進(jìn)行不斷督查。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問題，各縣區(qū)教育局要認(rèn)真組織整改。督查期間，市委督查室將對(duì)督查情況進(jìn)行暗訪復(fù)核。

第三階段：總結(jié)提高階段（8月6日至8月10日）

建立健全“市縣聯(lián)動(dòng)，條塊結(jié)合”的推動(dòng)落實(shí)市委主要領(lǐng)導(dǎo)走訪調(diào)研工作的長效機(jī)制，對(duì)集中督查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

三、督查方式

督查采用互查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，互查為主，名查與暗訪相結(jié)合，以暗訪為主的方法，用模擬仿真及走訪座談等方式進(jìn)行，互查以縣區(qū)為單位開展工作，每兩周輪換一次，市教育局將及時(shí)開展隨機(jī)抽查。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）領(lǐng)導(dǎo)組織

集中督查工作在市委集中督察活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，同時(shí)成立市教育系統(tǒng)集中督察活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

（二）督察組人員組成

集中督查活動(dòng)由市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以縣區(qū)為主體具體實(shí)施，各縣區(qū)教育局要落實(shí)一名負(fù)責(zé)同志和兩名工作人員，并落實(shí)工作車輛和經(jīng)費(fèi)。

五、工作要求

（一）各縣區(qū)教育局要高度重視落實(shí)市委主要領(lǐng)導(dǎo)基層走訪調(diào)研指示精神的集中督察活動(dòng)工作，要召開專題會(huì)議布置落實(shí)，主要負(fù)責(zé)同志要親自過問，要每兩周上報(bào)一次工作開展情況。

篇7

以黨的十精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中省市教育工作會(huì)議精神和縣委第十七屆三次全會(huì)精神，以“嚴(yán)明組織紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提高工作效能，促進(jìn)教育發(fā)展”為核心，以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴(yán)肅紀(jì)律為抓手，著力解決全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工隊(duì)伍在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的問題，著力打造改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、公正廉潔的新時(shí)期干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的教師隊(duì)伍，為推動(dòng)我縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展提供有力保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，主要目標(biāo)是通過深入整頓校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教育系統(tǒng)干部和教職工工作作風(fēng)明顯改善，工作效能明顯提高，教育行風(fēng)建設(shè)明顯改觀。

在局室機(jī)關(guān)干部中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的貫徹意見》，著力解決少數(shù)干部服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，指導(dǎo)基層工作的力度不夠，深入學(xué)校、深入課堂調(diào)研工作不扎實(shí)的問題；缺乏學(xué)習(xí)，不深入研究業(yè)務(wù)，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，自身素質(zhì)不高的問題；工作預(yù)見性不強(qiáng)，能力欠缺，辦事效率不高的問題；責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，重權(quán)輕責(zé)，做事不認(rèn)真，敷衍應(yīng)付的問題；組織紀(jì)律性差，上班上網(wǎng)打游戲、聊天、看電影，遲到早退，無故脫崗，工作行為失范等問題。

在校長隊(duì)伍中，認(rèn)真貫徹《縣教育局關(guān)于中小學(xué)校長管理八條規(guī)定》，著力解決政治敏銳性差，有令不行、有禁不止，政令不暢的問題；法紀(jì)意識(shí)淡薄，違規(guī)收費(fèi)，財(cái)務(wù)管理混亂，鋪張浪費(fèi)，行為失范，律己不嚴(yán)的問題；工作不深入，不按要求帶課、聽課、守校，作風(fēng)漂浮的問題；管理不民主，班子不團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的問題；工作思路不清，安穩(wěn)工作不力，教學(xué)質(zhì)量滑坡，學(xué)校工作滯后等問題。

在廣大教職工隊(duì)伍中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《縣教育局關(guān)于中小學(xué)教師十條禁令》，著力解決不注重政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究，政治意識(shí)淡化，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的問題；從教信念不堅(jiān)定，自由散漫、思想浮躁，敬業(yè)精神差的問題；小病大養(yǎng)，無病，在編不在崗，出勤不出力的問題；亂收費(fèi)，亂辦班，強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料，搞有償家教，排人情座位的問題；工作無耐心，歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，穿著不得體，言行不文明，酒后上課，課堂接打手機(jī)，有損師表形象等問題。

三、方法步驟

整頓活動(dòng)從3月11日開始，4月10日結(jié)束，共30天。具體分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)照檢查、深入整改、檢查驗(yàn)收四個(gè)階段，重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2013年3月11日—3月17日）

一是要層層召開動(dòng)員會(huì)。縣教育局召開全縣教育系統(tǒng)思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓動(dòng)員大會(huì)，各單位也要召開相關(guān)的動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行廣泛深入的動(dòng)員，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。二是開展多種形式學(xué)習(xí)教育。各學(xué)校要將學(xué)習(xí)貫穿整頓活動(dòng)始終，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核，使干部學(xué)習(xí)做到“四個(gè)有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)體會(huì)、有學(xué)習(xí)交流。要廣泛組織教師深入學(xué)習(xí)黨的十八精神，學(xué)習(xí)全國“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)縣教育局制定的教育教學(xué)一系列規(guī)范要求，提高廣大教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。三是全面整治校園環(huán)境。各學(xué)校要集中開展校園衛(wèi)生大清掃，開展“美化校園、凈化心靈”主題活動(dòng)。要集中開展校園安全大排查，協(xié)調(diào)相關(guān)單位開展校園周邊環(huán)境集中整治，全面排除安全隱患。要集中開展安全知識(shí)大宣傳，組織安全教育報(bào)告，召開主題班會(huì)，舉辦安全應(yīng)急演練，切實(shí)增強(qiáng)師生法制意識(shí)和防護(hù)能力。

2、對(duì)照檢查階段（3月18日—3月24日）

一是認(rèn)真從教育內(nèi)部查找問題。要通過個(gè)人自查、同事互查、組織抽查、召開民主生活會(huì)等方式，認(rèn)真查擺存在的問題。二是主動(dòng)面向社會(huì)征詢意見。機(jī)關(guān)干部要深入基層搞調(diào)研，教育局班子成員要帶頭深入學(xué)校、接近教師、走進(jìn)課堂，掌握實(shí)情，研究問題，為學(xué)生、教師、學(xué)校服務(wù)。各學(xué)校要采取問卷調(diào)查、走訪調(diào)研、開座談會(huì)、公開電話、設(shè)舉報(bào)箱等形式，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校常規(guī)管理、教師敬業(yè)精神和教育教學(xué)能力等方面的意見和建議，多渠道傾聽群眾呼聲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂搞調(diào)研，集中整頓期間聽課不少于20節(jié)，采取聽隨堂課、推門課等形式深入了解教學(xué)情況，幫助解決教研教改中的困難和問題。廣大教師要認(rèn)真開展“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)，通過上門走訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式，全面了解學(xué)生家庭、生活、思想狀況，了解學(xué)生家長對(duì)學(xué)校和教師的意見和建議。三是深入剖析問題根源。努力從本單位、本學(xué)校一些經(jīng)常出現(xiàn)、反復(fù)發(fā)生的問題中查找管理制度方面的漏洞，從各自具體負(fù)責(zé)的工作中查找應(yīng)負(fù)的責(zé)任和存在的不足，從工作中的問題查找思想上的原因，從共性問題查找個(gè)人的差距和不足。

3、深入整改階段（3月25日—4月5日）

一是認(rèn)真制定整改方案。各單位和學(xué)校，要針對(duì)查擺出來的主要問題，圍繞學(xué)校管理制度、年度工作計(jì)劃、教師管理培訓(xùn)、教學(xué)績效考核等方面提出整改思路，細(xì)化整改措施，明確整改目標(biāo)，確定整改直接責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)、具體處室和完成標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限要求，并對(duì)社會(huì)和師生作出承諾。二是狠抓整改落實(shí)。各單位要立足實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善管理制度，建立健全管理長效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)整改，確保取得實(shí)效。三是開展專項(xiàng)督察?？h教育局將抽調(diào)人員組成專項(xiàng)工作督查組，分別對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理使用、教師從教行為、安全后勤保障等工作進(jìn)行專項(xiàng)督察。要求學(xué)校和廣大教師切實(shí)做到“十個(gè)嚴(yán)禁”，即禁止有違背法律法規(guī)、教育方針和學(xué)生健康成長有不良影響的言行，禁止組織或參加非法集會(huì)、游行、示威、罷課等活動(dòng)。禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰（變相體罰）學(xué)生或剝奪學(xué)生上課權(quán)利。禁止傳播封建迷信和低級(jí)庸俗的思想文化、參與賭博活動(dòng)。禁止組織或參與以盈利為目的的家教、辦班補(bǔ)課、開辦“小飯桌”、誘導(dǎo)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)等。禁止通過任何形式向家長謀取個(gè)人利益，向?qū)W生推銷或變相推銷商品、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。禁止工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、娛樂游戲、炒股經(jīng)商等。禁止穿著奇裝異服和妝飾不雅進(jìn)校園。禁止酒后上課、在校園內(nèi)吸煙、在課堂上使用手機(jī)。禁止指責(zé)、訓(xùn)斥、諷刺學(xué)生家長，隨意召喚家長。禁止以弄虛作假手段，騙取榮譽(yù)、職務(wù)、職稱和其它利益。禁止自行調(diào)課、停課和無計(jì)劃、無教（學(xué)）案上課。

4、檢查驗(yàn)收階段（4月6日—4月10日）

縣教育局將進(jìn)行全面檢查驗(yàn)收，各單位要對(duì)活動(dòng)的開展情況形成總結(jié)材料。對(duì)活動(dòng)開展不深入，整改不到位的，整頓時(shí)間順延，直到驗(yàn)收合格為止。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了確保干部作風(fēng)整頓活動(dòng)順利推進(jìn)，縣教育局成立以同志任組長，同志任副組長，教育局各股室、局屬各單位、各學(xué)校為成員單位的“干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由同志兼任，具體負(fù)責(zé)整頓活動(dòng)的日常工作和各學(xué)校、單位作風(fēng)整頓的部署、指導(dǎo)、督查。各學(xué)校（單位）也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，各學(xué)校（單位）實(shí)施方案于3月15日前上報(bào)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化舉措，努力形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。

篇8

 

第一條  為認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》和《山東省公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理辦法》，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)，增強(qiáng)信息溝通和工作聯(lián)系，落實(shí)工作任務(wù)，創(chuàng)新工作機(jī)制，全面推進(jìn)我區(qū)教育局系統(tǒng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作，建立全區(qū)教育系統(tǒng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能聯(lián)絡(luò)員工作制度。

第二條  聯(lián)絡(luò)員的確定：

各區(qū)直中小學(xué)由學(xué)校具體負(fù)責(zé)節(jié)能工作的負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委由分管節(jié)能工作的負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

聯(lián)絡(luò)員如有變更，請?jiān)?個(gè)工作日內(nèi)上報(bào)區(qū)教育局辦公室。

第三條  聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)：

（一）組織制定本學(xué)校、本教委節(jié)能工作規(guī)劃與計(jì)劃，督查本學(xué)校、本教委節(jié)能工作落實(shí)情況；

（二）分析、整理本學(xué)校、本教委能源消費(fèi)狀況和特點(diǎn)，按時(shí)報(bào)送能源消耗統(tǒng)計(jì)；

（三）收集、傳遞本學(xué)校、本教委節(jié)能工作信息，總結(jié)本學(xué)校、本教委節(jié)能工作開展情況，及時(shí)反饋節(jié)能工作動(dòng)態(tài)；

（四）完成縣政府辦公室指令性工作任務(wù)，參加有關(guān)學(xué)習(xí)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)；

（五）提出推進(jìn)本學(xué)校、本教委公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的意見、建議；

（六）按時(shí)參加教育局組織的聯(lián)絡(luò)員工作會(huì)議，并向會(huì)議通報(bào)本學(xué)校、本教委公共結(jié)構(gòu)節(jié)能工作開展情況；

（七）向本學(xué)校、本教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議精神，提出貫徹落實(shí)會(huì)議精神的建議、措施。

第四條  聯(lián)絡(luò)員會(huì)議制度：

全區(qū)教育系統(tǒng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能聯(lián)絡(luò)員實(shí)行會(huì)議制度，會(huì)議包括工作會(huì)議和臨時(shí)會(huì)議；

（一）工作會(huì)議原則上每年召開一次。會(huì)議內(nèi)容為：學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能法律規(guī)章；傳達(dá)上級(jí)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作會(huì)議精神；溝通交流公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作進(jìn)展情況；研究分析工作中的新情況、新問題；提出工作思路、意見和建議。工作會(huì)議由全體聯(lián)絡(luò)員參加；

（二）臨時(shí)會(huì)議根據(jù)工作需要不定期召開。會(huì)議內(nèi)容為：公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作專門課題的調(diào)研；研究公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作中重點(diǎn)問題的解決方案和措施等。臨時(shí)會(huì)議由全體聯(lián)絡(luò)員或部分聯(lián)絡(luò)員參加；

（三）聯(lián)絡(luò)員因故不能參加會(huì)議，須說明原因，并由本學(xué)校、本教委委托相關(guān)人員參加。

第五條  工作要求：

（一）各學(xué)校、各教委要高度重視節(jié)能工作，明確職能科室和節(jié)能聯(lián)絡(luò)員，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，指定切實(shí)可行的措施，大力促進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)；

（二）聯(lián)絡(luò)員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮橋梁紐帶、聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)作用，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力完成工作任務(wù)，促進(jìn)本學(xué)校、本教委公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的深入開展；

（三）各學(xué)校、各教委聯(lián)絡(luò)員應(yīng)加強(qiáng)工作聯(lián)系，增加溝通交流，相互學(xué)習(xí)借鑒。

第六條  對(duì)在本學(xué)校、本教委公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作中作出優(yōu)異成績的聯(lián)絡(luò)員，由教育局辦公室負(fù)責(zé)考評(píng)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

篇9

20*年8月29日，總理主持召開國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，審議并原則通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）制定工作方案，正式啟動(dòng)了《規(guī)劃綱要》研究制定工作。這是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。按照國務(wù)院部署安排，我省與國家同步啟動(dòng)規(guī)劃綱要起草制定工作。20*年10月，省人民政府印發(fā)了《關(guān)于成立河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的通知》（豫政文﹝20*﹞196號(hào)），制定了規(guī)劃綱要工作方案和調(diào)研方案，從全省抽調(diào)精干力量，成立11個(gè)重大戰(zhàn)略專題調(diào)研組開展了調(diào)研工作。為了充分聽取社會(huì)各界意見，努力制定一個(gè)讓人民群眾滿意，符合我省省情和時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量《規(guī)劃綱要》，在前一階段征求專家及有關(guān)方面意見建議的基礎(chǔ)上，即日起向社會(huì)各界開展第一輪公開征求意見工作。

社會(huì)各界可圍繞下列問題積極建言獻(xiàn)策：1、改革開放30年我省教育發(fā)展的成就和必須長期堅(jiān)持的基本經(jīng)驗(yàn);2、國際教育發(fā)展趨勢及國內(nèi)教育發(fā)達(dá)省市對(duì)我省教育發(fā)展的啟示;3、我省如何構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系;4、我省教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)方針與戰(zhàn)略目標(biāo);5、素質(zhì)教育的基本目標(biāo)與實(shí)施途徑;6、加強(qiáng)和改進(jìn)我省德育工作;7、如何改革人才培養(yǎng)模式與減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);8、實(shí)施素質(zhì)教育的政策與制度;9、我省義務(wù)教育的鞏固和提高;10、我省如何普及高中階段教育;11、如何發(fā)展學(xué)前教育;12、如何發(fā)展特殊教育;13、如何發(fā)展農(nóng)村教育與農(nóng)民工子女教育;14、如何發(fā)展職業(yè)教育;15、如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制與培養(yǎng)模式改革;16、我省高等教育如何發(fā)展與改革;17、如何提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量;18、研究生教育如何發(fā)展與改革;19、我省高等學(xué)校科學(xué)研究如何更好地為社會(huì)服務(wù);20、如何改革考試招生制度;21、如何發(fā)展繼續(xù)教育;22、我省發(fā)展繼續(xù)教育的制度政策保障;23、我省如何促進(jìn)教育公平;24、如何促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展;25、我省如何支持民族教育發(fā)展;26、如何改革教育體制;27、如何進(jìn)行中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè);28、如何發(fā)展我省民辦教育;29、如何建設(shè)教育法制;30、如何推進(jìn)我省教育對(duì)外開放;31、我省中小學(xué)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè);32、高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè);33、如何實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)與教師教育創(chuàng)新;34、如何完善加強(qiáng)我省教育投入保障機(jī)制;35、如何進(jìn)一步做好教育信息化建設(shè);36、如何進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。

各界人士可通過電子郵件和來信來函等形式提出意見和建議。電子郵件發(fā)至*來信來函地址：鄭州市緯五路21號(hào)《規(guī)劃綱要》意見收集組。郵編：*，請?jiān)谛欧馍献⒚鳌熬V要征求意見”字樣。

特此公告。

篇10

按照市委、市政府的部署安排，今天召開全市教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是：貫徹落實(shí)省、市治庸問責(zé)工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)武漢“治庸問責(zé)”成功經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員部署我市教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作，為推進(jìn)麻城教育跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。下面，我就系統(tǒng)內(nèi)開展治庸問責(zé)工作講三點(diǎn)意見：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開展治庸問責(zé)工作的重大意義

開展治庸問責(zé)是省委、省政府的重大決策，是市委、市政府部署的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。在教育系統(tǒng)開展治庸問責(zé)工作，關(guān)系到行業(yè)形象，關(guān)系到麻城教育跨越發(fā)展的進(jìn)程。在當(dāng)前全市上下積極推進(jìn)大別山試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和換屆工作的關(guān)鍵時(shí)期，開展治庸問責(zé)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。全市教育系統(tǒng)內(nèi)的廣大干部教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)開展治庸問責(zé)工作的重大意義，以實(shí)際行動(dòng)投入到治庸問責(zé)工作中來，切切實(shí)實(shí)把治庸問責(zé)工作抓緊抓實(shí)、抓出成效。

（一）開展治庸問責(zé)是推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的重要保障。開展治庸問責(zé)，是全省深入學(xué)習(xí)貫徹總書記“七一”重要講話精神的一項(xiàng)重大舉措，是省、市部署開展的一項(xiàng)重大活動(dòng)。今年以來，全市大力推進(jìn)大別山革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，我們緊緊圍繞中心，努力爭當(dāng)大別山試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的排頭兵，為試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的良好開局作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。試驗(yàn)區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)宏偉的戰(zhàn)略工程，是推進(jìn)麻城經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要契機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)麻城教育跨越發(fā)展的良好機(jī)遇，其建設(shè)成效需要廣大黨員干部的優(yōu)良作風(fēng)作支撐、作保障，需要黨員干部的精神提振、干勁提升。開展治庸問責(zé)，從根本上解決干部隊(duì)伍中存在的“庸懶散軟”問題，治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁,提升干部的“精氣神”，使一批影響試驗(yàn)區(qū)建設(shè)發(fā)展的難點(diǎn)問題、影響機(jī)關(guān)效能的重點(diǎn)問題、作風(fēng)建設(shè)的突出問題得到有效解決，為實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和教育強(qiáng)市建設(shè)的宏偉目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，提供保障。

（二）開展治庸問責(zé)是推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展的重要舉措。推進(jìn)麻城教育事業(yè)改革和發(fā)展，關(guān)鍵在人力，保障在環(huán)境。當(dāng)前，麻城教育正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，肩負(fù)著跨越式發(fā)展的歷史責(zé)任。李鴻忠書記講，成就非常之事，必須有非常之能、非常之人。進(jìn)入“十二五”，我們確定了實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，這是“非常之事”，如果沒有非常之精神、非常之能力、非常之舉措，這個(gè)宏偉目標(biāo)就難以完成。同志在“七一”重要講話中指出，我們黨面臨四種危險(xiǎn)：一是精神懈怠的危險(xiǎn)，二是能力不足的危險(xiǎn)，三是脫離群眾的危險(xiǎn)，四是消極腐敗的危險(xiǎn)。在教育系統(tǒng)開展治庸問責(zé)工作，就是以非常之舉治理系統(tǒng)內(nèi)干部教師中存在的“庸、懶、散、軟”等問題，解決局機(jī)關(guān)干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的能力問題、履責(zé)問題、作風(fēng)問題、精神狀態(tài)問題。通過治庸，促使系統(tǒng)內(nèi)廣大干部教師勇于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)責(zé)、勇于擔(dān)難，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)履職盡責(zé)，為推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在座的各位是推動(dòng)我市教育事業(yè)跨越發(fā)展的“領(lǐng)頭人”，責(zé)任重大，必須具備非常之精神、非常之能力，所存在的“庸懶散軟”問題與當(dāng)前辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)市的要求格格不入，因此，要大力開展治庸問責(zé)工作，堅(jiān)決果斷地向“庸懶散軟”開刀，培育良好的“精氣神”，釀造干事創(chuàng)業(yè)的激情。

（三）開展治庸問責(zé)是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提升教育形象的重要抓手。近年來，通過開展干部作風(fēng)大整頓、“五型五強(qiáng)”黨建創(chuàng)建、創(chuàng)先爭優(yōu)、機(jī)關(guān)效能建設(shè)、“十佳三差”評(píng)議等系列活動(dòng)，全市教育系統(tǒng)的干部教師的精神面貌、工作作風(fēng)、責(zé)任意識(shí)、工作效能都有較大的改觀，工作有了明顯成效，在系統(tǒng)內(nèi)涌現(xiàn)出了較多的行業(yè)模范和創(chuàng)業(yè)能手，有的同志堅(jiān)守崗位，默默工作，十幾年如一日；有的同志敢于面對(duì)困難與問題，并積極想辦法解決，把工作干得有聲有色；有的同志勤奮工作，扎根學(xué)校，教育教學(xué)成績年年創(chuàng)優(yōu)，節(jié)節(jié)攀高；有的同志謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同志，贏得了風(fēng)氣正、人心齊、群眾贊的好局面。但是，與新的形勢、新的任務(wù)比，與基層和群眾的要求比，在作風(fēng)和能力等方面，我們還有較大差距，在系統(tǒng)內(nèi)還存在“四庸”現(xiàn)象：一是精神之庸，顯得有些懶。有些同志理想信念動(dòng)搖，工作目標(biāo)不明確，思想懶散，意志消沉，不思進(jìn)取，有事不愿干，在位不謀職，干工作不求有功，只求無過，存在用一杯茶、一張報(bào)紙、一番閑聊“打拍”過一天的現(xiàn)象，純粹消磨時(shí)光、浪費(fèi)生命；再者，有些同志覺得懷才不遇，抱怨不休，憤世嫉俗，顧影自憐，導(dǎo)致精神萎靡不振，工作打不起精神，做事提不起興趣，最終形成了“大事做不來，小事不愿做”的尷尬局面。二是能力之庸，顯得有些鈍。主要表現(xiàn)是工作墨守陳規(guī)、按部就班、周而復(fù)始，沒思想、沒思路、沒創(chuàng)新。工作之余，不愿加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，不愿接受新的事物，停留小圈子，固守小思想，辨別形勢的眼光渾濁，處理問題的辦法陳舊，謀求發(fā)展的思路缺失，遇到問題“怕”字當(dāng)頭，存在“等靠要”的現(xiàn)象，沒有展開調(diào)查研究，對(duì)于棘手問題聽之任之，不了了之；另外，在工作中慢作為、不作為、亂作為，致使能解決的事情成了問題，小問題演變成大問題，局部問題影響了系統(tǒng)穩(wěn)定，個(gè)體失職損傷了教育形象。三是責(zé)任之庸，顯得有些軟。主要表現(xiàn)是不負(fù)責(zé)、不盡責(zé)、不擔(dān)責(zé)；不敢堅(jiān)持原則，不敢觸及矛盾，不愿得罪人，遇到困難能敷就敷，能溜則溜，能躲快躲，處理事務(wù)喜歡當(dāng)“好好先生”，習(xí)慣“和稀泥”、當(dāng)“二傳手”，缺乏責(zé)任查看更多下面與本文相關(guān)的文章。意識(shí)，缺少“直面矛盾”的正氣，缺少“挺身而出”的勇氣，缺少“負(fù)責(zé)到底”的底氣，有些同志有了功勞往自己身上攬，出了問題就朝上面推，存在投機(jī)意識(shí)。四是紀(jì)律之庸，顯得有些散。紀(jì)律是事業(yè)成功的重要保障。當(dāng)前，系統(tǒng)內(nèi)有些干部教師紀(jì)律意識(shí)淡薄，有規(guī)矩不遵守，有制度不執(zhí)行，作風(fēng)松散，表現(xiàn)在上班不遵守作息時(shí)間，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，上班不做工作內(nèi)的事，忙著網(wǎng)上沖浪、玩游戲、搞網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)聊天等，有的同志喜歡上班議論他人，捕風(fēng)捉影，搜集小道消息、花邊新聞等，以此為樂；還有的同志找借口根本不上班，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。這類“四庸”問題雖然發(fā)生在部分單位和部分同志身上，但是影響惡劣、危害性大，敗壞了教育形象，影響了教育發(fā)展大業(yè)，必須徹底根治。同志們一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)治庸問責(zé)工作的重要意義，自覺投入到治庸問責(zé)工作中，勇于向陋習(xí)挑戰(zhàn)，敢于跟自己解剖，清除思想毒瘤，振奮精神，堅(jiān)強(qiáng)意志，修煉品行，提高能力，守好崗位，全力做好本職工作，為推進(jìn)全市教育事業(yè)快速發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)，在干事創(chuàng)業(yè)的大潮中創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。

二、強(qiáng)化措施，將治庸問責(zé)工作進(jìn)行到底

當(dāng)前，全市治庸問責(zé)戰(zhàn)役已打響，即將掀起“治庸問責(zé)”風(fēng)暴，我們要積極行動(dòng)，強(qiáng)化措施，全力開展本項(xiàng)工作。今天會(huì)上印發(fā)了《麻城市教育系統(tǒng)強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作實(shí)施方案》，各單位要結(jié)合實(shí)際，制定本單位的具體實(shí)施方案，全力推進(jìn)治庸問責(zé)工作。要明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，做到思想重視、部署周密、方案具體、問責(zé)有力、效果明顯。在推進(jìn)治庸問責(zé)工作中，要以“八個(gè)反對(duì)、八個(gè)弘揚(yáng)”為重點(diǎn)，突出抓好“宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問責(zé)、總結(jié)提高”四個(gè)階段，采取有效措施，將治庸問責(zé)工作進(jìn)行到底，著力解決“庸、懶、散、軟”等方面的突出問題，努力形成“精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、教育質(zhì)量大提高”的良好局面。

（一）抓教育，提振精神。精神是動(dòng)力，是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，治庸首先要解決思想問題，要提高斗志，振奮精神，優(yōu)化狀態(tài)。在系統(tǒng)內(nèi)干部教師身上存在的“四庸”問題，從表面上看，是一個(gè)能力問題、作風(fēng)問題、效能問題，究其根源，是思想深處的問題，是黨性觀念不純、精神狀態(tài)不振、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問題。因此，治庸問責(zé)必須從源頭抓起，從思想教育抓起。要全面掀起“頭腦風(fēng)暴”、“責(zé)任風(fēng)暴”，采取召開會(huì)議、舉辦講座、開展培訓(xùn)、開辟專欄等多種形式，深入開展作風(fēng)建設(shè)大討論、理想信念再教育，解放思想大討論、群眾觀念再教育，環(huán)境建設(shè)大討論、老區(qū)精神再教育，教育發(fā)展大討論、發(fā)展形勢再教育等系列活動(dòng)，促進(jìn)廣大干部教師思想觀念大更新、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、綜合素質(zhì)大提升。要在全市教育系統(tǒng)上下進(jìn)一步增強(qiáng)“五種意識(shí)”、弘揚(yáng)“五種精神”。一是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神。要牢固樹立“教育大業(yè)、責(zé)無旁貸”的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，視發(fā)展為己任，視崗位為職責(zé)，進(jìn)一步提振精神、燃燒激情、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)責(zé)，積極進(jìn)取，努力為麻城教育跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二是增強(qiáng)效率意識(shí)，弘揚(yáng)實(shí)干精神。進(jìn)入“十二五”，在國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施的背景下，麻城教育跨越發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，系統(tǒng)內(nèi)的廣大干部教師要有“時(shí)不我待、機(jī)不可失”的工作意識(shí)，各項(xiàng)工作要堅(jiān)持快字當(dāng)先、干字當(dāng)頭，堅(jiān)決打破“按部就班、四平八穩(wěn)”的工作節(jié)奏，大力發(fā)揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)帶頭苦干、帶領(lǐng)教師苦干、堅(jiān)持長期苦干的“三苦精神”，把工作抓落實(shí)，干出成效。三是增強(qiáng)創(chuàng)先意識(shí)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。要發(fā)揚(yáng)“敢為天下先”的紅色精神，強(qiáng)化“無功就是過、平庸即是錯(cuò)”的思想觀念，敢比，敢爭，敢闖，敢試，勇于探索新辦法，善于開拓新路徑，奮勇當(dāng)先，爭創(chuàng)一流。四是增強(qiáng)能力意識(shí)，弘揚(yáng)進(jìn)取精神。要強(qiáng)化“能力席位”和“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，全面掀起理論學(xué)習(xí)的熱潮、實(shí)踐鍛煉的熱潮和與時(shí)俱進(jìn)的熱潮，努力增強(qiáng)干部教師駕馭學(xué)校管理和課堂教學(xué)的能力。五是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教育是社會(huì)事業(yè)，涉及千家萬戶，系統(tǒng)內(nèi)的廣大干部教師要始終樹立服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)作為一種能力、一種精神、一種品德，進(jìn)一步轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、作奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)教育，真正推動(dòng)廣大干部和教育工作者提能、提效、提神、提勁，全神貫注投入工作，切實(shí)提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

（二）抓問責(zé)，敢于碰硬。治庸是目的，問責(zé)是保障。開展“治庸問責(zé)”工作，不動(dòng)真格問責(zé)，就容易走過場，達(dá)不到應(yīng)有的效果。開展治庸問責(zé)必須要?jiǎng)诱鏄?、出重拳、下猛藥，“刮大風(fēng)、打大雷、下大雨”，下決心處理一批慢作為、不作為、亂作為以及能力缺失、責(zé)任缺失者，徹底解決“庸懶散軟”問題。一是要敢治敢問。學(xué)習(xí)教育是一種教育，懲處問責(zé)也是一種教育。懲處問責(zé)是懲前毖后，治病救人。我們要關(guān)心幫助干部教師的成長，但是，關(guān)心幫助不能包庇袒護(hù)。相反，抓早抓小、抓苗頭、抓傾向、抓查處，是最愛護(hù)干部教師、最講感情，是對(duì)干部教師最負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。省委鴻忠書記講：如果干部有問題不幫助指出、不及時(shí)制止、不處理人，甚至放任自流、包庇縱容，那就是對(duì)干部最大的不關(guān)心、最大的不負(fù)責(zé)任、最大的不講感情。因此，必須站在替事業(yè)負(fù)責(zé)、替發(fā)展負(fù)責(zé)、替干部負(fù)責(zé)的高度，堅(jiān)持“利劍高懸”，敢于堅(jiān)持原則，敢于較真碰硬，以摧枯拉朽、“秋風(fēng)掃落葉”之勢，大治、重治、狠治、持續(xù)治，不怕得罪人，堅(jiān)決處理人，讓太平官不再“太平”，讓逍遙者無處逍遙，讓混日子的混不下去。二是要嚴(yán)治嚴(yán)問。法非嚴(yán)不足以服眾，不嚴(yán)就沒有震懾力，不嚴(yán)就難見實(shí)效。對(duì)那些精神萎靡不振、得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”，庸庸碌碌、無所作為的干部教師；對(duì)那些拈輕怕重、敷衍塞責(zé)，只求過得去、不求過得硬，作風(fēng)嚴(yán)重的干部教師；對(duì)那些“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，“不作為、亂作為、慢作為”的干部教師；對(duì)那些管理工作不力，教學(xué)能力較差，“吃拿卡要”的干部教師；對(duì)那些不遵守工作紀(jì)律，上班松松垮垮、辦事拖拖拉拉的干部教師，必須從嚴(yán)問責(zé)，該曝光的堅(jiān)決曝光，該調(diào)整的堅(jiān)決調(diào)整，該撤職的堅(jiān)決撤職，決不姑息遷就，決不心慈手軟，決不“網(wǎng)開一面”。三是要善治善問。治庸問責(zé)，既要敢治敢問，又要嚴(yán)治嚴(yán)問，還要講究方法，會(huì)治會(huì)問。要始終堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，把解決實(shí)際問題作為治庸問責(zé)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，查到事，找到人，緊緊圍繞家長社會(huì)普遍反映的熱點(diǎn)問題，緊緊圍繞事關(guān)教育發(fā)展中的重點(diǎn)問題，緊緊圍教育教學(xué)過程中的突出問題，把治庸問責(zé)覆蓋到每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位、每一個(gè)干部、每一個(gè)教師，抓住不落實(shí)的事，處理不落實(shí)的人。要實(shí)行問題追溯制和責(zé)任倒查制，對(duì)發(fā)現(xiàn)“庸懶散軟”行為的，既要問責(zé)直接責(zé)任人，又要追溯問責(zé)到分管領(lǐng)導(dǎo)及主要領(lǐng)導(dǎo)，就是說一般干部違紀(jì)失責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須“買單”。要堅(jiān)持懲教結(jié)合，把懲處與防范、治標(biāo)與治本有機(jī)結(jié)合起來，做到寓教于懲、懲教并舉，實(shí)現(xiàn)治庸問責(zé)政治效果、社會(huì)效果和法紀(jì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）抓機(jī)制，實(shí)現(xiàn)長效。治庸問責(zé)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的工程，是一項(xiàng)打基查看更多下面與本文相關(guān)的文章。礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)的工作，必須建立長效機(jī)制，使其成為一種常態(tài)。要堅(jiān)持用制度來管人管事，大力推進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新，從源頭上治理“庸、懶、散、軟”。一是要建立健全目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。責(zé)任不明確、要求不具體、任務(wù)不到人，難以履責(zé)，也難以追責(zé)。要按照“崗位責(zé)任具體化、責(zé)任主體明確化、責(zé)任鏈接無縫化”的要求，堅(jiān)持定性考核和定量考核相結(jié)合，科學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任目標(biāo)體系，將責(zé)任層層分解到單位、到崗位、到個(gè)人，使每一項(xiàng)工作都有專管之人、明確之責(zé)、限定之期，真正做到人人敬畏責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任、盡好責(zé)任，絕不能搞空洞的、泛泛的責(zé)任要求，防止出現(xiàn)“看似大家都在抓實(shí)則沒人抓、看似大家都在管實(shí)則沒人管、看似大家都在負(fù)責(zé)實(shí)則沒人負(fù)責(zé)”的現(xiàn)象。二是要建立嚴(yán)格的監(jiān)督評(píng)議機(jī)制。要把治庸問責(zé)工作全部置于陽光之下，置于方方面面的監(jiān)督之下。各學(xué)校都要充分履行職責(zé)，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，對(duì)治庸問責(zé)工作實(shí)行全方位、全過程的監(jiān)督。各單位要自覺接受監(jiān)督，切實(shí)加強(qiáng)整改，做到自覺治庸、主動(dòng)問責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，做政治上的明白人，帶頭“曬承諾”、“賽作風(fēng)”。要把群眾評(píng)價(jià)、基層評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)治庸問責(zé)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到“效果好不好、群眾說了算”，把治庸問責(zé)打造成“人民滿意工程”。三是要建立科學(xué)的考核用人機(jī)制。有功不行賞、有過不追責(zé)，干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，勢必導(dǎo)致庸懶散軟之風(fēng)滋生和蔓延。要按照“精簡指標(biāo)、提高標(biāo)準(zhǔn)、拉開差距、重獎(jiǎng)重懲”的思路，進(jìn)一步完善干部教師績效考核機(jī)制，全面準(zhǔn)確考核干部教師的德能勤績廉，考出壓力、考出動(dòng)力、考出干勁、考出效能、考出真本領(lǐng)。要進(jìn)一步健全“能者上、庸者下、平者讓”的選人用人機(jī)制，用實(shí)干比能力，以成績論英雄。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保治庸問責(zé)工作取得實(shí)效

治庸問責(zé)工作既是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)。我們必須將其作為改進(jìn)工作作風(fēng)、樹立行業(yè)形象、推進(jìn)教育發(fā)展的重要工程來抓，持之以恒，一抓到底，確保實(shí)效。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保治庸問責(zé)工作有效開展，市教育局成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了辦公室，全面負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)治庸問責(zé)的日常工作。各單位也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織督辦，要堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，把治庸問責(zé)工作與開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來，與“十佳三差”評(píng)議結(jié)合起來，與推進(jìn)大別山試驗(yàn)區(qū)建設(shè)結(jié)合起來，與推動(dòng)教育跨越發(fā)展結(jié)合起來，確保治庸問責(zé)工作和其他各項(xiàng)工作“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)負(fù)起“第一責(zé)任人”的責(zé)任，以身作則、率先垂范，管好班子、帶好隊(duì)伍，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于問責(zé)。要按照活動(dòng)實(shí)施方案，狠抓落實(shí)，切實(shí)把活動(dòng)抓緊抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。

（二）強(qiáng)化工作責(zé)任。各單位要層層落實(shí)工作責(zé)任，簽訂承諾書和責(zé)任狀，扎扎實(shí)實(shí)地完成好每一個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”，不打折扣不走樣，每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)都要周密部署，精心安排，及時(shí)總結(jié)，每項(xiàng)要求都要認(rèn)真落到實(shí)處。治庸問責(zé)的目的，就是為了工作、促進(jìn)工作。在實(shí)際工作中，不能為了“治庸”而“治庸”，不能為懲治此時(shí)的“庸”而忽視了彼時(shí)的“庸”，更不能搞“一陣風(fēng)”式的治庸風(fēng)暴。而應(yīng)將治庸問責(zé)融入日常管理工作當(dāng)中，精心謀劃，科學(xué)安排，相互促進(jìn)，以“治庸問責(zé)”工作的扎實(shí)開展推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面落實(shí)，以各項(xiàng)工作的實(shí)績檢驗(yàn)“治庸問責(zé)”行動(dòng)的成效。