導語：如何才能寫好一篇元旦手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

手抄報資料參考：

中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

篇2

手抄報資料參考：

中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

篇3

簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片1

簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片2

簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片3

簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片4

簡單又好看的元宵節(jié)手抄報圖片5

圖片來源于網絡

關于元宵節(jié)的習俗由來一漢明帝：下令點燈敬佛，百姓掛燈，是賞花燈的創(chuàng)始人。

漢明帝劉莊(公元20xx年-公元75年)，初名劉陽，光武帝劉秀第四子，母光烈皇后陰麗華，東漢第二位皇帝，公元57年―公元75年在位。

劉莊初封東海公，后進封東海王。建武十九年(公元43年)，立為皇太子。建武中元二年(公元57年)，即皇帝位。漢明帝即位后，一切遵奉光武制度。漢明帝提倡儒學，注重刑名文法，為政苛察，總攬權柄，權不借下。他嚴令后妃之家不得封侯與政，對貴戚功臣也多方防范。同時，他也致力消除北匈奴的威脅。永平十六年(公元73年)，命竇固征伐北匈奴。其后，又以班超出使西域，由是西域諸國皆遣子入侍。次年，復置西域都護。此外，隨著對外交往的正常發(fā)展，佛教已在西漢末年開始傳入中國，漢明帝將佛教引進入中國重始佛教開始在中國流行。漢明帝在位期間，吏治清明，社會安定。

永平十八年(公元75年)，漢明帝去世，時年四十八歲。廟號顯宗，謚號孝明皇帝，葬于顯節(jié)陵(今河南洛陽市東南)。

關于元宵節(jié)的習俗由來二漢武帝：正月十五祭祀天神的倡導者。

漢武帝劉徹(公元前156年7月14日-公元前87年3月29日)，西漢第七位皇帝，杰出的政治家、戰(zhàn)略家、詩人。

篇4

中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

【推薦閱讀】

篇5

  一、活動主題：

  向XX快樂進發(fā)!

  二、活動目的

  為慶祝XX年元旦的到來，感受新年新氣象，回顧XX年的收獲與成功，展望對新年的希望。各班以班級為單位組織開展迎新年慶祝聯歡活動，為孩子們創(chuàng)造一個展示自己的舞臺，分享彼此的成功與快樂。通過聯歡活動，讓孩子們在回顧與展望中充分感受成長的快樂與新年的喜悅。

  三、活動時間：

  12月27---31日

  四、活動地點：

  學校西操場、各班教室

  五、活動內容：

  (1)展示學生特長，全員參與。

  (2)節(jié)目形式多樣化，內容健康活潑。學校統一安排三項活動：

  a、一至六年級每班選男女各三名學生參加跳繩比賽。

  b、四至六年級每班選男女生各20名參加拔河比賽。

  c、班級主題活動。根據學生年齡特點開展活動，以班級為單位，百花齊放，才藝展示，確定一項專項活動，如猜謎語、講笑話、相聲表演、成語接龍、講故事、詩歌朗誦、古詩背誦、經典誦讀等項目。

  六、具體要求：

  (1)各班以迎新年為主題出一期慶元旦黑板報、手抄報。(12月28日檢查、評比)

  (2)各班級活動要制定出符合主題的'具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個活動有序進行。(12月28日上交方案)。

  (3)班級會場布置要有新年氣氛(切勿在玻璃上噴任何裝飾)，黑板上要有主題詞。

  七、評獎辦法：

  (1)學校將設立評審小組，對黑板報、手抄報及教室布置進行評比。

  (2)本次活動結果將納入1月班級考評。

  八、活動注意事項：

  (1)各班要精心策劃節(jié)目，活動要全面，充分展現學生才藝特長。

  (2)班級活動時間學校統一安排在31號(周五)下午第三節(jié)，不得提前。

  (3)活動結束后將教室衛(wèi)生打掃干凈(各樓層嚴格掌控廁所衛(wèi)生)。

 

元旦活動參考方案2

  一、活動目的：

  為了進一步豐富校園生活，培養(yǎng)學生各方面素質，借此元旦之際，舉行融知識性、趣味性和活動性為一體的元旦活動。通過活動增強師生的凝聚力和向心力，從而豐富學生的課余文化生活，讓孩子體驗成功，感受快樂，并讓學生了解新年的意義、新年的習俗,許下新年的愿望。通過活動鍛煉學生的能力，融洽師生關系。

  二、活動主題

  師生聯歡、共展風采

  三、活動時間

  20xx.12.28

  二、活動內容

  舞蹈、歌曲、朗誦等才藝表演、新年許愿、游戲。

  三、參加活動對象

  小學一年級全體師生

  四、注意事項

  1．請各學生根據活動中所承擔的工作任務提早作好準備，以保證活動順利有效進行，一切所需的材料自己準備。

  2．參與的學生在玩每一個節(jié)目時要求排隊，同時為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個節(jié)目只準參與一次。

  3．利用空閑時間讓學生熟悉有關游戲的名稱、規(guī)則等。

 

元旦活動參考方案3

  20xx是不平凡的一年，20xx年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學校決定舉行20xx年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。

  一、晚會主題

  迎新春、慶元旦——暨20xx年xx高級中學元旦晚會（暫定）

  二、活動對象：

  xx高級中學全體師生

  三、活動時間、場地：

  20xx年12月29日晚7點在學校足球場

  四、活動領導小組

  組長：

  副組長：

  成員：其他校務會成員，各班班主任、音樂教師、美術教師

  五、節(jié)目來源分配：

  1、學生節(jié)目：

  ①高三5個

  ②高二7個

  ③高一8個

  ④初一3個

  2、教師節(jié)目：2個

  3、學生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加

  六、晚會節(jié)目要求

  1、內容文明健康、積極向上，用藝術的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統美德，唱響時代主旋律，展現校園新風尚；貼近學生生活，反映我校師生良好的精神風貌。

  2、既有時代特色，又要適合學校特點。

  3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。

  4、節(jié)目形式建議：歌舞類（大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現代舞、街舞等、武術等）；樂器類（鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等）語言類（朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等）；

  5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節(jié)目。

  6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內。

  七、活動具體分工

  第一項目組：節(jié)目組

  組長：

  組員：

  a、學生節(jié)目統籌：

  B、教師節(jié)目組統籌：

  任務：

  1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協調工作。

  2、xx負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作；負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

  3、xx老師負責教師節(jié)目布置安排工作。

  第二項目組：舞臺及背景設計組

  組長：

  組員：

  任務：

  1、舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾設計方案。

  2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。

  3、領導致辭準備。

  第三項目組：燈光音響及宣傳組

  組長：

  組員：

  任務：

  1、聯系音響系統租用事宜。

  2、協助晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝調試。

  3、現場攝影、攝像。

  第四項目組：后勤保障組

  組長：

  組員：

  任務：

  1、確定是否有晚會贊助商。

  2、舞臺的'搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。

  3、協助準備部分晚會所需的服裝、道具。

  4、晚會所需物品購買。

  5、晚會產生的各種費用的收集、報銷。

  第五項目組：安全及場地組

  組長：

  組員：

  任務：

  1、晚會場地劃分。

  2、晚會期間會場紀律維持。

  3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

  第六項目組：節(jié)目主持組

  組長：

  組員：全體廣播站人員

  任務：

  1、主持人選拔、培訓。

  2、節(jié)目主持詞串聯及互動游戲設計。

  3、主持人形象設計。

  第七項目組：舞臺運行組

  組長：

  組員：全體學生會成員

  任務：

  1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。

  2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。

  3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協助音響師工作。

  八、各階段任務及工作分配

  1、晚會準備期（11月1日——11月15日）：

  任務：

  a、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，xx老師落實教師參演節(jié)目，并于11月15日前報校團委；xx負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。

  B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應訓練和準備

  2、晚會協調及進展期（11月15日——12月23日）：

  任務：

  a、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

  B、舞臺及背景設計組拿出設計方案，制作好背景，并做相應的物品準備。

  c、燈光音響及宣傳組落實音響系統、用電供給檢查。

  D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設計。

  3、晚會倒計時期（12月24日——12月29日）

  任務：

  a、學校召開元旦晚會籌備會，協調、落實相關工作。

  B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。

  c、燈光音響及宣傳組完成音響系統、燈光的安裝調試。

篇6

【關鍵詞】農村 語文 教學 實踐

我們的學生特別是農村的孩子實踐能力差，就是因為學生學習天地窄，應試能力強，終生發(fā)展意識淡薄。農村語文教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，怎樣走出困境，怎樣才能把語文學習應用于生活實踐，作為農村語文教師，這是必須思考的問題。結合自己在教育一線的教學經歷，在此我淺談以下幾點：

一、拓展學習天地，在實踐中教學，激發(fā)學生的學習興趣

我們農村孩子學習較被動，語文學習天地窄，學生學習興趣不高，不善于表達，羞羞答答難于啟齒，這是現狀?！芭d趣是最好的教師。”如果學生沒有了學習興趣，也就沒有了動力，學習效果也就可想而知。因此，提高學習興趣比任何方法都重要。我們語文教師就要力求超越了書本知識學習的局限，讓學生走出封閉的課堂，在廣闊的天地里去學習，去實踐。比如，可以根據學校條件適時開展一些語文綜合實踐活動。我們學校在農村中學中還算條件較好一點的學校，抓住這個我曾進行過多次嘗試，如組織學生演講、辯論、小品表演、校園之聲廣播投稿等，確實調動了一部分學生的積極性，但無法讓每一位學生得到鍛煉，后來我嘗試著讓學生辦手抄報，經過一段時間的實踐，我發(fā)現辦手抄報是把綜合實踐活動落到實處最有效的途徑。手抄報的主題與素材的選定也是靈活多樣的。比如，為慶祝元旦的到來，可以“共慶元旦”為主題，選取一些相關新年的傳說、風俗民情、燈謎、歌謠甚至是學生自主創(chuàng)作的表達喜悅心情的習作為素材；學生還可以根據自己的喜好，來制定頗具個性的主題，如“青春樂園”“擁抱未來”等。因此，教師要從學生日常生活中感興趣的問題著手，善于從學生的生活經驗出發(fā)，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活中選擇學生感興趣的活動。

二、知識不局限于書本，拓寬語文教學課堂學習的空間，實現語文教學與生活實踐的結合

學生課堂上學習的知識，一般還只完成了認識的第一個飛躍，而要完成從理論到實踐的這個能動的飛躍，語文課堂就有一定的局限性。如果光靠教材的幾篇文章，學生要學會表達是不可能的。因此要擴大學生閱讀范圍，切實加強語文實踐活動，提高學生語文的綜合能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應該是語文實踐。

農村的孩子習慣于老師講學生聽，認為老師講的都是對的。所以，每一節(jié)語文課不能滿堂灌輸書本知識，應在學習書本知識的基礎上，超越教材本身，留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文有關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，從而增強學生的語文實踐能力，語文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。如：學習小說及喜劇時，讓學生在課堂上分配角色、指導朗讀、介紹背景，這也只能讓學生加強對故事的印象，對人物的了解。如果指導學生組織排練演出，學生則不僅要了解劇情，體會人物的情感，還要了解作品的背景，人物的服裝，舞臺的道具，學習舞臺的表演藝術，多方面、多角度地感受作品的文化

由表及里地領會話劇藝術、作品的內涵。而他們展示個性的欲望又非常的強烈，活動給他們提供了一個可以展示獨立個性和技能的舞臺，在他們宣泄某方面熱情的同時，個性也便得到了健康的發(fā)展。

三、鼓勵學生多讀多寫，互相交流并直接參與綜合實踐活動，體會學習的快樂

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“行萬里路，讀萬卷書。”這些話都告訴人們應該多讀書。雖然現在已經不再是萬般皆下品，唯有讀書高的時代，但是對于農村孩子而言，考上了好大學就會有好工作的思想在很多人心里還是揮之不去的。學校要求學生學好教材、考好成績，家長害怕孩子讀了課外書籍分心。學校、家長的夾擊，也就從根本上剝奪了孩子課外閱讀的時間。作為語文老師，我們應該喜歡鼓勵學生多讀書，特別是在低年級時要把握住，因為畢竟到了畢業(yè)班學生的壓力大精力卻有限，選取學生最喜歡讀的書，給他們時間去閱讀，大多數的學生就會乖乖地聽話，拼命閱讀了。

光閱讀不行，還應該在實踐中檢驗自己的語文水平。因此，教師在課堂教學時需要為學生創(chuàng)設和提供自主學習、自主活動、自主發(fā)展的條件和空間，力爭讓每個學生都有機會動手操作，使他們在動手中思考，在操作探索中創(chuàng)新。教師要善于抓住參與時機，在活動導學課堂上，千方百計讓學生在知識生長點上動，使學生有效地參與教學實踐活動，變被動為主動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學，這樣不但有利于學生掌握知識，發(fā)展能力，而且還能培養(yǎng)學生的探究精神，提高學生的整體素質。

篇7

一、營造課內英語氛圍，建立煥發(fā)語言生命活力的英語課堂

英語教學的目的就是要提高學生將英語語言作為交際工具和運用的能力，即聽、說、讀、寫的語言綜合能力，同時在語言能力的培養(yǎng)中滲透文化教育和人文素養(yǎng)教育。在英語教學中，聽、說、讀、寫是相輔相成、互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。同時，學生聽、說能力的提高，又能帶動讀、寫能力的形成。在課堂上多設計有趣的活動和口頭練習，讓學生開口講英語，從而讓他們猶如身臨一個小小的英語世界之中，感受到一種氛圍。學生易對具體、直觀、動態(tài)的事物產生注意，因此教師在教學過程中要盡可能地根據教材內容，編一些故事、謎語給學生聽，或指導學生做游戲、表演課本劇，并盡量利用實物、直觀教具和電教手段，創(chuàng)造情景和語境，進行豐富多彩的練習活動。

二、營造課外英語學習環(huán)境

1.營造充滿英語氛圍的校園環(huán)境。校內環(huán)境也盡量做到英語化。這主要是指校園建設即硬件設施方面，適當地運用一些語言標識。如教室、實驗室、走廊、功能室、辦公室、公共物品上面都標上相應的英語名稱；張貼適量的英語宣傳畫，英語課程表等；在學?；▓@的各個角落、林蔭小徑旁、食堂、圖書室等公共場所寫上英語名言、格言；學校中的許多標識都可以做到中英文對照，讓學生們隨時隨地不知不覺中就能夠接觸到英語，學到靈活的表達方式。

此外，還必須有良好的軟件建設，即在校園中形成自覺說英語、用英語的好習慣、好氛圍。我們要做到有一個立體化的校園英語環(huán)境，讓學生一走進校園，就感受到強烈的英語環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語。提倡學生之間、師生之間在課內、課外、在學校的各種活動中盡量用英語交流，做到“英語不離口”。

2.組織校園英語課外活動。在校園里開展豐富多彩的英語課外活動，可以有效創(chuàng)設英語學習氛圍，提升英語學習的興趣。

（1）開設英語角。英語角能為學生創(chuàng)設一個仿真的口語交際與應用環(huán)境，給學生提供語言實踐、相互交流、共同提高的極好機會。英語角要定時、定點開展，提前一周張貼海報進行宣傳，告知學生當次活動的時間、地點、話題。

（2）每學期利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，舉辦英語主題黑板報或晚會、英語朗誦比賽、英語演講比賽等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。

3.利用校園廣播系統，營造英語文化氛圍。

（1）校園鈴聲中加入英語溫馨提示語。學校各個作息時間的提示使用中英文提示語，能很好地起到營造英語氛圍的作用。

（2）英語廣播。利用校園廣播編排豐富多彩的廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。廣播的內容豐富，知識面廣，富有特色，以學生的投稿為主，還可播放一些適宜學生的英語歌曲或英語小新聞故事。

4.有效使用英語報刊。培養(yǎng)學生讀報的興趣，拓寬英語學習的渠道。英語報刊廣泛的題材可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，激發(fā)和調動學生的讀報興趣；以報刊為基礎的活動和任務可以給學生提供有價值的語言訓練，促進聽說讀寫技能的發(fā)展；報刊教學可以幫助學生樹立信心，促進終身學習；報刊輔助教學能幫助學生認識和了解世界；報刊提供了大量的文化信息和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的內容；所以，英語教師可以為學生選擇適合他們的實際水平的英語報刊，創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，讓學生多接觸、感受和學習英語。

5.制作英語手抄報。制作英語手抄報是課內學習向課外的延伸和拓展，適時組織主題英語手抄報，并進行展示評比。圖文并茂、排版精美、內容豐富的英語手抄報，不僅可以豐富學生的英語知識，還可以讓他們感受到學習英語的樂趣。

篇8

將少先隊思想道德教育活動貫穿一學期的始終，加強少先隊陣地。、組織的建設，以愛國主義為主旋律，以《小學生日常行為規(guī)范》的訓練為主線，深化行為規(guī)范和安全文明校園的創(chuàng)建活動，提高學生的文明素養(yǎng)。根據每月的時令特點，既要注意傳統節(jié)日，又要抓住重大事件，大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩積極向上的科技、教育、文藝和娛樂活動。形成健康高雅、生動活潑的校園文化，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

九月

教育主題：發(fā)明創(chuàng)造從我做起，爭當發(fā)明之星

工作思路：本月是本學期的開始，少先隊組織要配合學校抓好新生的入學教育，做好整頓校風校紀工作，強化少先隊員的日常行為規(guī)范，抓好基礎文明教育；美化教室，美化校園，給學生提供一個舒適的學習環(huán)境。開展慶祝第十八個“教師節(jié)”活動，組織隊干部的換屆民主選舉活動，充分發(fā)揮學生的主人翁作用。為了迎接鎮(zhèn)、市中小學生科技節(jié)，激發(fā)隊員對科技創(chuàng)新的濃厚興趣，培養(yǎng)孩子勤動腦、勤動手的好習慣，將九月份定為科技月。

工作要點：

1、始業(yè)教育。

2、爭當老師的得力助手，隊干部演講競選活動。

3、小發(fā)明、小制作比賽。

十月

教育主題：規(guī)范升旗儀式，做好廣播體操，爭當禮儀之星

工作思路：本月有國慶節(jié)、建隊節(jié)兩大節(jié)日，抓住契機對隊員進行一次少先隊光榮的歷史教育，愛國主義教育，讓他們回顧在星星火炬下的成長歷程。迎接鎮(zhèn)廣播體操暨升旗儀式比賽，規(guī)范升旗儀式，在上學期廣播體操比賽的基礎上強化訓練，力求人人做一套標準的廣播體操。

工作要點：

1。、喜迎國慶。

2、強化廣播體操暨升旗儀式訓練。

3、結合建隊節(jié)舉行新隊員入對儀式，開展學隊史活動。

十一月

教育主題：強身健體，爭當體育之星

工作思路：體育不僅可以強身、益智，還可以育德，通過開展體育鍛煉活動，可以培養(yǎng)廣大青少年學生良好的思想作風和高尚的道德品質。體育還可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、艱苦奮斗、吃苦耐勞、不怕困難、不畏艱險的精神。同時體育又是一種高尚的文化娛樂活動，它能激發(fā)人們極大的興趣。對青少年學生有很強的吸引力，它能把廣大青少年引導到健康向上的活動中來。在上學期學生座談會上，學生提出希望學校能開素質運動會，為了滿足學生要求，學校決定將于本月進行校學生素質運動會。

1、設定比賽項目。

2、召開體育素質運動會。

十二月

教育主題：遨游書海，爭當紅讀之星

工作思路：一個人知識的積累和人生視野的拓展，一個人心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為只有通過閱讀薈萃了人類智慧的各種讀物，才能吸取生命所需要的營養(yǎng)。在元旦到來之前，引導隊員通過看書了解56個民族的歷史文化，激發(fā)學生強烈的愛國熱情、培養(yǎng)學生做中國人的自豪感。新課程標準指出要“少做題，多讀書”把學生從題海中解放出來，把他們引向名著的海洋，是語文教師義不容辭的責任。

工作要點：

1、各班召開一次動員大會，制定閱讀計劃。

2、根據班級實際開展不同形式的閱讀匯報會。（如：展出手抄報，交流閱讀筆記、讀后感等）

一月

教育主題：努力學習，爭當進步之星

工作思路：元旦過后，期末將至，引導學生復習迎考，尤其要注重鼓勵后進生取得優(yōu)異成績?yōu)楸緦W期劃上句號

具體工作：

1、慶元旦。

篇9

【摘 要】幼兒期是幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，它需要幼兒園和家庭同心協力，才能使每個孩子養(yǎng)成受益終生的好習慣，本文從建立家園聯系入手，分析了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣方法。

關鍵詞 家園合作；行為習慣養(yǎng)成

幼兒教育是孩子基礎教育的起始階段，也是終身教育的起點。在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面，最行之有效的方法就是家園合作。只有家園同心協力，才能保證幼兒行為養(yǎng)成教育的實效性。

一、建立聯系，宣傳養(yǎng)成教育

幼兒園對幼兒良好習慣的培養(yǎng)和重視，只有與家長合作才能使這一活動得到最大最優(yōu)的效果。

1.有效的家長學校活動

我們利用年齡段家長會召開的機會，就我園幼兒行為習慣發(fā)展以及家庭教養(yǎng)方式的調查匯總，向全園家長進行通報，使家長明確我園在幼兒行為習慣養(yǎng)成方面所存在的問題，制定的具體目標、采取的具體方法。我們還以班級為單位，采取座談會形式，就家長們關心的教育問題和班級普遍存在的幼兒行為習慣現象等進行互動。我們還通過電教手段請家長觀看幼兒行為規(guī)范的錄像，讓家長真正了解幼兒良好行為習慣究竟包括哪些內容，可以采用什么好方法等等。

2.實用的家教園地專欄

我園每個班都在班級門口的空墻面上創(chuàng)設各具特色的家園共育專欄，有“主題目標”、“每周工作”、“請您配合”、“健康知識”、“安全防護”、“文明寶寶”等欄目向家長介紹一些幼兒行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，教育子女的科學方法，讓家長及時了解班級的養(yǎng)成教育情況及要求，及時了解孩子的表現，再通過班級網頁和校訊通把自己的見解和要求傳遞給老師，以便更好地配合教育。

二、講究方法，養(yǎng)成良好習慣

孩子雖然上幼兒園了，但多數時間還是在家里和父母一起度過，孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好習慣還需要在家里，在父母的督促下得以進一步鞏固。

1.講清道理，耐心教育

培養(yǎng)幼兒的行為習慣，家長和教師要像園丁一樣，先要認識幼兒，發(fā)現幼兒的特點，然后給予適宜的肥料、水分、陽光，適時除去害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮、枝繁葉茂。在講道理時，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和孩子講清楚。講問題時還要具體，將事情加以解釋、說明。家長通過反復地“講解”，反復的“示范”，使幼兒逐步加深印象，形成認識，進而養(yǎng)成好習慣。

2.行為操練，正面強化

行為操練，要從家庭日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化，家長們隨時都要有“習慣教育”的意識，要從一點一滴做起，嚴格要求，狠抓孩子的習慣培養(yǎng)。例如：要求幼兒學會自己的事情自己做，自己穿、脫衣服，將自己玩過的玩具收拾整理好等，一開始孩子是不會做的，那么家長就可以利用睡覺起床、親子游戲等時機仔細的做示范，手把手的、不厭其煩的教，鼓勵幼兒反復練習，直到掌握為止。不斷的累積，持之以恒，使幼兒良好的行為逐步形成為一種習慣。

三、及時反饋，鞏固良好習慣

家園合作開展養(yǎng)成教育活動，架起了一座家園溝通的橋梁，讓家長的養(yǎng)成教育觀念進一步得到提高，從而促使孩子的各種習慣迅速養(yǎng)成。

1.家園聯系表

根據幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，家園聯系表結合主題教育的目標設立了具體的內容，并在對應的表格中注有好中差的取向，在每項文字邊上還有圖示，便于家長講述給孩子聽。同時，還有教師和家長書寫文字的反饋一欄，教師和家長可以寫寫幼兒在園、在家做的好人好事，講講有趣的事情，或幼兒具體的行為表現，每月都有一份。最后，經過老師認真細致的整理和統計工作，抓住時機，采用正面教育的方式，對在某些方面有明顯進步的幼兒，老師在集體中進行表揚，激發(fā)了幼兒積極向上的愿望。

2.先進的通信技術

我們主要利用校訊通，家長QQ群，班級網頁等，以短信的方式向家長及時有效的傳達信息，與家長取得聯系，反映幼兒的相關問題。這樣的聯系方便又快捷，很多家長不用面對面與老師直接接觸，反而能拋開顧慮，暢所欲言，對孩子的情感表現進行分析探討，共同出謀獻策，使孩子在正確的教育中形成良好的情感態(tài)度。

四、親子互動，延伸養(yǎng)成教育

開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時也密切了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。

1.養(yǎng)成教育手抄報

我園在元旦期間舉辦了養(yǎng)成教育親子手抄報制作活動，本次活動我們分別為小、中、大班確定了一個專題，小班是“彬彬有禮，從小做起”，著重表現孩子禮儀習慣方面的培養(yǎng)；中班是“爭做文明小先鋒”，著重表現遵守社會規(guī)則，安全文明出行的內容；大班是“好習慣伴我健康成長”，著重表現孩子幼兒期應該養(yǎng)成的各類好習慣，及其對今后學習生活的重大作用?；顒拥玫郊议L們的支持，各個班級的手抄報主題鮮明、內容豐富、設計美觀、形式多樣，也促使家長在意識上進一步明確了養(yǎng)成好習慣的重要性。

2.親子廢舊物制作

為了進一步培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，促進親子感情，我們在中班組開展以“紙杯變魔術，廢物巧利用”為主題的環(huán)保親子制作活動。家長和幼兒通過親手制作，幫助孩子發(fā)現生活中的廢舊物品新的生命力，只要動動手，就可以再利用變成漂亮的桌椅、可愛的紙杯娃娃、憨態(tài)可掬的企鵝、各具形態(tài)的小鳥等等。

良好的行為習慣是幼兒健康成長，取得人生成功的奠基石。在培養(yǎng)幼兒良好習慣方面，我們認識到，家園脫節(jié)，事倍功半；家園結合，事半功倍。我們應當更有針對性地做好各類家長的指導工作，采取更富有創(chuàng)意且有實效意義的指導方式來培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。家園聯手，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

參考文獻

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上午好！首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎在百忙之中來參加今天聯歡會的三位嘉賓，他們是蓋若琳的媽媽、李文璞的媽媽和曹乾的爸爸。相信今天這臺由你們自編、自導、自演的聯歡會一定會讓他們不虛此行的。

幾天前我就在心中醞釀今天的新年致辭，思考怎樣借這個機會把我們相處這四個月以來的點點滴滴做一個匯總，為我們共同走過的2011畫上一個圓滿的句號。

還記得九月一日那天早上，你們用或驚訝、或驚喜、或失落、或期待的眼神把我迎進教室，拉開了我們師生共長的大幕。轉眼四個月了，想起每一天都是值得品味的。當我看到你們曾經貪玩的眼神中越聚越多的求知欲，當我站在日益安靜的課堂中傾聽你們智慧拔節(jié)的聲音，當我和你們共同為五年級五班的每一點進步歡呼鼓掌，當我發(fā)現你們正努力學會用平和的心態(tài)、睿智的方法去處理身邊的小問題、小困難時，我被你們這四個月以來沒有停止的進步而感動，被你們帶給我的成就感而興奮激動。

盤點這四個月，我們五年級五班創(chuàng)造了太多值得驕傲的成績。從九月份開學到十二月，我們班連續(xù)四個月被評為三優(yōu)中隊，這是多么了不起的奇跡啊；在學校對班會紀律的檢查中，我們班因為出色的表現被全校點名表揚；運動會上我們獲得優(yōu)秀方隊和精神文明班集體的榮譽稱號，并在多個集體項目比賽中取得驕人名次；跳繩、踢毽子比賽中，我們以總數第五名的好成績證明了我們的實力；剛剛舉行的足球聯賽中，我們雖然沒有進入前五強，但是兩平兩負的成績也已經超越了我們參加學校足球比賽以來的記錄；還有科技小制作比賽中我們班有一人獲一等獎，一人獲二等獎，環(huán)保征文比賽一人獲一等獎，校園安全手抄報比賽中我們班所選兩份作品均獲一等獎等等諸多成績。歷數這些榮譽，為你們感到驕傲的同時，更為你們這種積極上進的心態(tài)所感染。我想此刻，大家的心情一定和我一樣為今天的五班而驕傲，對未來的五班充滿信心和期待。

或許未來我們會遇到許多困難，但是我們不怕，因為我們五年級五班的每一個人都有一顆勇于挑戰(zhàn)的心，包括我！