導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：公司行政工作 信息系統(tǒng) 設(shè)計(jì)與分析

目前，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也獲得了快速的發(fā)展，信息管理在社會(huì)上的各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。隨著公司的發(fā)展和壯大，內(nèi)部越來越復(fù)雜，需要管理的數(shù)據(jù)信息越來越龐大，這就對(duì)數(shù)據(jù)處理提出更高要求。公司行政工作管理信息系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)要緊跟時(shí)代的步伐，以求更好地為公司服務(wù)。

1 公司行政工作管理信息系統(tǒng)的需求分析

1.1 系統(tǒng)需求

公司行政工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理功能主要包括瀏覽員工信息，保護(hù)員工信息，打印員工信息，特定部門中員工信息的查詢以及職務(wù)位“經(jīng)理”員工信息的查詢。而員工信息又包括姓名、編號(hào)、家庭住址、公司所在部門、聯(lián)系方式以及職務(wù)等。信息系統(tǒng)要確保錄入和處理數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性以及準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)一致性、完整性以及共享和獨(dú)立性。行政工作管理信息系統(tǒng)要滿足用戶添加、修改、刪除以及查詢員工信息的功能，報(bào)表打印要滿足用戶打印員工信息報(bào)表的功能，退出功能要滿足用戶能夠直接退出程序。

公司行政工作管理信息系統(tǒng)的計(jì)劃功能主要是依據(jù)用戶目標(biāo)以及所處的環(huán)境條件，在設(shè)計(jì)前制定好每個(gè)部門的不同工作計(jì)劃?？刂乒δ苤饕且罁?jù)獲得的信息，監(jiān)督并控制計(jì)劃的執(zhí)行。預(yù)測(cè)功能主要是預(yù)測(cè)企業(yè)的效益、不同時(shí)期市場(chǎng)的變化以及完成計(jì)劃的可能性。輔助決策功能主要是把準(zhǔn)確的決策信息以及方案提供給企業(yè)中的相關(guān)決策人。

在系統(tǒng)性能的需求上，為了確保信息系統(tǒng)可以長期、高效、安全可靠的運(yùn)行，必須要確保系統(tǒng)處理時(shí)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，系統(tǒng)還要具備開放性、可擴(kuò)充性、易用性、易維護(hù)性、標(biāo)準(zhǔn)性以及系統(tǒng)響應(yīng)的速度型。

1.2 解決方案

依據(jù)信息系統(tǒng)的需求，公司行政工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要包含姓名、編號(hào)、職務(wù)以及電話等。信息系統(tǒng)包含的信息并沒有什么聯(lián)系，可以利用自由表進(jìn)行存儲(chǔ)，可以登錄、瀏覽以及維護(hù)公司員工的信息。信息系統(tǒng)中，用戶擁有不同的權(quán)限，不同用戶執(zhí)行的操作也各不相同，這就需要設(shè)置不同的用戶權(quán)限，確認(rèn)登陸用戶可以打開何種表單。

信息技術(shù)的數(shù)據(jù)庫要采用便于集成和開放的技術(shù)，確保質(zhì)量，可靠性要高，支持長期運(yùn)行以及關(guān)鍵應(yīng)用，數(shù)據(jù)安全性要高，具有分布式的數(shù)據(jù)庫功能，開發(fā)環(huán)境多種多樣，具備很強(qiáng)的擴(kuò)充性以及升級(jí)能力。

2 公司行政管理信息系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

2.1 劃分模塊的原則

在信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，模塊的獨(dú)立性要盡可能的提高，每一個(gè)模塊具備一個(gè)獨(dú)立的功能，通過簡單數(shù)據(jù)類型傳遞參數(shù)，不可以用結(jié)構(gòu)類型的變量，盡可能的減少全局變量的使用，降低接口處數(shù)據(jù)的復(fù)雜程度。選擇模塊規(guī)模要適中，太大或太小都不可以，保持一頁紙的規(guī)模。模塊接口復(fù)雜性也要降低，減少模塊間參數(shù)傳遞的個(gè)數(shù)，確保模塊類型簡單，設(shè)計(jì)單入口和單出口的模塊。

2.2 軟件設(shè)計(jì)過程

根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)指定各種設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)是需求分析時(shí)獲得的數(shù)據(jù)流圖。分析員會(huì)把最理想的實(shí)現(xiàn)方案推薦給用戶，并制定出詳實(shí)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，獲得用戶認(rèn)可以后才可以進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于軟件結(jié)構(gòu)，要先總體設(shè)計(jì)，明確信息系統(tǒng)由什么模塊組合而成，還要明確不同模塊間的關(guān)系，確定實(shí)現(xiàn)模塊的算法以及處理過程。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的軟件系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)要依據(jù)需求分析時(shí)獲得的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)。軟件開發(fā)早期就要提前考慮好信息系統(tǒng)的測(cè)試計(jì)劃，使軟件設(shè)計(jì)人員留心軟件測(cè)試的可能出現(xiàn)的問題，提高可測(cè)試性。文檔編寫主要包括總體設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì)的說明書、軟件測(cè)試計(jì)劃、用戶操作手冊(cè)以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)結(jié)果。對(duì)于軟件復(fù)審，在總體設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì)后，要對(duì)軟件進(jìn)行技術(shù)審查，并做好管理復(fù)審。

2.3 編碼

軟件編碼主要是把軟件設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦蛘Z言編寫源程序。在程序設(shè)計(jì)時(shí)為確保質(zhì)量，要求程序員熟練掌握并應(yīng)用設(shè)計(jì)語言的語法規(guī)則，程序只有在語法上確保不出現(xiàn)錯(cuò)誤，在編譯系統(tǒng)進(jìn)行語法檢查時(shí)才可以順利通過，程序才可以正常運(yùn)行。開發(fā)公司行政工作管理信息系統(tǒng)時(shí)，對(duì)于程序編碼不僅要確保源程序語法的正確，還要具備良好的程序結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3 總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上公司行政工作管理的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，如何管理好公司的行政工作，成為眾多公司急需解決的問題。傳統(tǒng)上的人工管理已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的步伐，信息技術(shù)的發(fā)展在公司行政工作管理上逐漸發(fā)揮了重大的作用。信息系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)要密切結(jié)合公司實(shí)際的情況，做出科學(xué)的分析，使之更好地為公司行政工作管理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng)；分析與設(shè)計(jì)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）32-7781-03

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)是高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主干課程之一，是在管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)上形成的綜合性應(yīng)用課程。本課程在闡述管理信息系統(tǒng)的有關(guān)概念和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹信息系統(tǒng)建設(shè)的概論、信息系統(tǒng)開發(fā)方法、信息系統(tǒng)規(guī)劃、實(shí)施、維護(hù)以及評(píng)價(jià)，重點(diǎn)講解基于結(jié)構(gòu)化思想的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，簡單介紹面向?qū)ο蟮男畔⑾到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)思想和方法，最后對(duì)信息系統(tǒng)應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)行了簡要闡述。我校信管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的人才，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的理論知識(shí)和基本技能，能夠承擔(dān)信息管理和從事信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、審計(jì)等方面工作，具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的、順應(yīng)時(shí)代要求的、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型專門人才。該課程是實(shí)現(xiàn)我校信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)課程。

1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)的探討

1.1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)、課程定位及特點(diǎn)

該課程的教學(xué)目標(biāo)就是通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在了解信息系統(tǒng)相關(guān)概念和知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解信息系統(tǒng)常用開發(fā)方法，掌握結(jié)構(gòu)化分析與設(shè)計(jì)思想的基本原理和方法，了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法的基本內(nèi)容，同時(shí)能夠基于組織、管理和技術(shù)全面地分析、設(shè)計(jì)實(shí)際的信息系統(tǒng)。通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該課程的先修課程有信息管理技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信息系統(tǒng)開發(fā)工具、管理學(xué)等，在學(xué)習(xí)完成這些課程基礎(chǔ)上，在大三的下學(xué)期開設(shè)《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程，之后緊接著就是大四第一學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)，該課程是畢業(yè)設(shè)計(jì)之前的先修課程。無論從開設(shè)課程的體系結(jié)構(gòu)上還是開課時(shí)序上，《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是一門承上啟下的重要課程，是實(shí)現(xiàn)信管專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要的專業(yè)課程，是為信管專業(yè)學(xué)生今后從事信息系統(tǒng)開發(fā)、信息系統(tǒng)維護(hù)工作打下良好基礎(chǔ)的課程。

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是一門教學(xué)難度較大的課程，它的內(nèi)容多，抽象程度高難以理解?！缎畔⑾到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程通常按照信息系統(tǒng)生命周期展開介紹的，信息系統(tǒng)開發(fā)的五個(gè)階段，重點(diǎn)是系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)階段，這兩個(gè)階段要求學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)化的分析與設(shè)計(jì)以及面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)，對(duì)于從未有過開發(fā)信息系統(tǒng)的經(jīng)歷的同學(xué)，這些內(nèi)容多而繁雜且抽象，尤其是面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)中用UML進(jìn)行信息系統(tǒng)建模具有相當(dāng)高的抽象程度。由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息系統(tǒng)開發(fā)方法以及開發(fā)工具不斷更新，要求課程的內(nèi)容也要不斷的更新。

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，信息系統(tǒng)的整個(gè)開發(fā)過程只有通過實(shí)際案例的實(shí)現(xiàn)才能理解其理論，掌握其開發(fā)技術(shù)。所以如何設(shè)計(jì)、安排課程的實(shí)踐內(nèi)容是該課程的重要任務(wù)。

1.2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)過程

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》教學(xué)時(shí)數(shù)90其中包含54課時(shí)理論和36課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課。課堂上教師主要借用多媒體技術(shù)向?qū)W生講解其相關(guān)的理論知識(shí)。具體教學(xué)過程上，通常第一節(jié)課教師首先介紹該課程在我們信管專業(yè)課程設(shè)置中的地位、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，介紹在學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生的要求以及考核的形式。其后，根據(jù)大綱的要求，按照教材的主要內(nèi)容進(jìn)行講解，講解過程中均用學(xué)生能夠理解的事例來解釋相關(guān)基本概念和原理，使學(xué)生能夠得到更好的理解。課后布置大量的練習(xí)題，教師批改后通過習(xí)題課講解，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

1.3　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.3.1　教學(xué)內(nèi)容易于理解

在教學(xué)中對(duì)于抽象的概念的理解，教師結(jié)合了具體的實(shí)例，加強(qiáng)了學(xué)生的理解，如對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目，不只是告訴學(xué)生其主要描述該數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的結(jié)構(gòu)及有關(guān)的數(shù)據(jù)流、查詢要求。還配備了具體的例子，給出系統(tǒng)中具體的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目的具體定義。

1.3.2　課堂加強(qiáng)練習(xí)

在課堂上老師講完相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)后不但會(huì)給出例子，還會(huì)給出相應(yīng)的題目，讓學(xué)生動(dòng)手自己做，并把作業(yè)當(dāng)堂上交，這不但使學(xué)生得到了練習(xí)，還可以作為學(xué)生的考核。充分的利用了課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

1.4　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)中面臨的問題及對(duì)策

在《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程教學(xué)過程中，由于聽課人數(shù)較多，主要采用的是以老師講為主間或?qū)W生提問的方式進(jìn)行，這種方式使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，缺少師生互動(dòng)，學(xué)生就會(huì)抱怨課程枯燥乏味，他們就不愿意跟著老師的授課思路進(jìn)行思考，使得老師在課堂上傳授給他們的信息，并沒有通過學(xué)生大腦再思考變成自己的知識(shí)，很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述問題，在理論教學(xué)過程中，我們準(zhǔn)備將過去的大班教學(xué)分解成小班教學(xué)，除了采用傳統(tǒng)的課堂講授外，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，通過案例教學(xué)以及互動(dòng)探究、分組討論等教學(xué)方式，給學(xué)生提供更多思考和討論的空間，使教學(xué)由注重知識(shí)灌輸向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單向信息傳遞向多向信息交互交流轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，最終培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，由教師主導(dǎo)，將學(xué)生分成若干個(gè)角色完整的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，成員扮演著項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、程序員、操作員等角色，承擔(dān)著整個(gè)開發(fā)過程每一階段的任務(wù)，在協(xié)作過程中完成信息系統(tǒng)的開發(fā)。針對(duì)老師來說，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，授課內(nèi)容也要不斷更新，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容可以通過講座的形式與學(xué)生共同討論，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的探討

2.1　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的重要性

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)。通過實(shí)際案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組織系統(tǒng)的抽象描述和建模的能力，熟練使用分析工具來描述信息系統(tǒng)模型，進(jìn)而提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，為后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，　開設(shè)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程顯得尤為重要，　它也是提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力及運(yùn)用中的創(chuàng)造力的重要途徑。我們的實(shí)踐教學(xué)主要分為二部分，一是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課，二是信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)。

2.2　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》的實(shí)驗(yàn)課程共計(jì)36課時(shí)，內(nèi)容分為2個(gè)部分，第一部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)操作用友ERP-U8會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理軟件，學(xué)生操作完成后，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的每一部分功能能夠繪制出它們的數(shù)據(jù)流程圖。第二部分是借助CASE工具如MS　Project、MS　visio等軟件，學(xué)會(huì)繪制甘特圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課程后，能夠了解軟件系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)中所使用的CASE工具，為后續(xù)課程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.3　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》的課程設(shè)計(jì)共安排40課時(shí)，我們制定了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、大綱等相關(guān)教學(xué)資料。學(xué)生分成若干小組，小組成員承擔(dān)信息系統(tǒng)開發(fā)不同階段的任務(wù)并協(xié)作完成。每個(gè)小組的課題可自行命題也可根據(jù)老師提供選題來確定。學(xué)生利用這段時(shí)間，對(duì)所開發(fā)的信息系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研分析，完成系統(tǒng)的可行性分析報(bào)告、系統(tǒng)分析說明書、系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書文檔。通過課程設(shè)計(jì)這一階段的教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)們更好地熟悉了開發(fā)信息系統(tǒng)的整個(gè)過程，掌握了開發(fā)文檔的撰寫，培養(yǎng)了同學(xué)們互相協(xié)作精神。因此，課程設(shè)計(jì)非常有效地服務(wù)了課堂的理論知識(shí)。

2.4　實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策

目前《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)在內(nèi)容、教學(xué)方式、綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面還存在不少問題，尤其是在教學(xué)安排上有些不合理。我們準(zhǔn)備對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)教學(xué)安排作一改進(jìn)，即在《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)內(nèi)容“系統(tǒng)規(guī)劃”完成后，就開始布置課程設(shè)計(jì)工作，將放在學(xué)期結(jié)束后的課程設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容提前到前面，使得學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的前期調(diào)查和分析有較充裕的時(shí)間，課程結(jié)束后學(xué)生利用課程設(shè)計(jì)時(shí)間集中撰寫各種文檔。同時(shí)，在教學(xué)過程加強(qiáng)校企合作，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，更加緊密地了解社會(huì)對(duì)信管人才的確切需求。

3　結(jié)束語

《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》是一門理論性、綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它隨著信息技術(shù)、管理科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷發(fā)展，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出合理的課程體系，提高教學(xué)過程的效率和效能。結(jié)合課堂教學(xué)不斷完善實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)社會(huì)需求的信管專業(yè)的人才。

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篇3

關(guān)鍵詞：高校 財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng) 設(shè)計(jì)

基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年廣西教育財(cái)務(wù)管理研究專項(xiàng)課題《高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)構(gòu)建研究與探索》（批準(zhǔn)文號(hào)：桂教科規(guī)辦〔2013〕15號(hào)， 項(xiàng)目編號(hào)：2013ZCW022）

隨著高等教育的普及與發(fā)展，各大高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，管理工作逐漸多樣化、復(fù)雜化，作為高校管理工作重中之重的財(cái)務(wù)活動(dòng)也不例外。雖然大部分高校都已普遍實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化，但是報(bào)銷業(yè)務(wù)、學(xué)生收費(fèi)、工資管理等工作仍然給工作人員帶來了沉重工作壓力。這主要是因?yàn)楦咝５呢?cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)還不健全，計(jì)算機(jī)的功能仍然停留在代替手工記賬，記錄日常數(shù)據(jù)資料形成報(bào)表階段，這與真正意義上利用財(cái)務(wù)信息化管理進(jìn)行決策、控制、分析等還有很大的差距。因此，真正發(fā)揮高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)智能化管理是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)

（一）信息資源的完整與共享

在高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)中，各部門通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將與財(cái)務(wù)相關(guān)信息無縫對(duì)接，這就形成了業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)流程和信息流程的集成，徹底擺脫傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)獲取信息的模式，同時(shí)更確保了財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確和完整匯總，更重要的是打破了“信息孤島”的格局，實(shí)現(xiàn)了信息資源的完整和共享的目的。

（二）精簡財(cái)務(wù)工序，實(shí)現(xiàn)流程重組

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)流程中，核心工作就是進(jìn)行分類，就是將從業(yè)務(wù)流程中收集的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，然后分別憑證錄入，最后登記賬簿、編制報(bào)表，供相關(guān)人員查詢。雖然是經(jīng)過分類后匯總的，但是它所反映的只是某一個(gè)方面的信息，而對(duì)于學(xué)校整體資金的運(yùn)營狀況卻反應(yīng)不出來。所以，無論是學(xué)校的教學(xué)和科研項(xiàng)目資金，還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，都不能同過財(cái)務(wù)信息得到有效的控制，由此需要根據(jù)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行重組。

一般來說，財(cái)務(wù)流程是建立在業(yè)務(wù)流程和信息流程基礎(chǔ)之上的，所以可以將財(cái)務(wù)信息的采集、存儲(chǔ)與傳輸?shù)裙ぷ髑度胂嚓P(guān)的業(yè)務(wù)流程模塊中，而財(cái)務(wù)管理模塊中就只有信息的實(shí)時(shí)處理，從而密切了業(yè)務(wù)流程、信息流程與財(cái)務(wù)流程的關(guān)系，也大大減輕了財(cái)務(wù)人員的工作壓力。其工作原理是，當(dāng)業(yè)務(wù)流程過程中，產(chǎn)生的相關(guān)財(cái)務(wù)信息會(huì)按預(yù)先設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行處理生成完善的集成信息，然后自動(dòng)轉(zhuǎn)到財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中，從而達(dá)到財(cái)務(wù)的集成信息化管理的目的。由此看來，財(cái)務(wù)管理并不局限于財(cái)務(wù)部門之中，而是可以分配到與之相關(guān)的各部門，不但簡化了財(cái)務(wù)工作流程，而且對(duì)各部門相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)控也起到了巨大作用。

（三）實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)反饋與控制

由于計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的處理能力，網(wǎng)絡(luò)擁有巨大的數(shù)據(jù)傳輸能力，所以建立高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的財(cái)務(wù)工作徹底擺脫了工作的滯后性，不但可以順利完成日常核算工作，還可以對(duì)各部門的資金運(yùn)用情況進(jìn)行控制，甚至對(duì)教學(xué)活動(dòng)、科研項(xiàng)目建立、基礎(chǔ)設(shè)施等實(shí)施控制。而信息系統(tǒng)還可以將上述這些信息利用系統(tǒng)的高度集成環(huán)境，及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有利于其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃與決策。

二、高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的分析

（一）高校財(cái)務(wù)管理對(duì)信息系統(tǒng)的要求分析

1.傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理僅對(duì)經(jīng)費(fèi)的分配僅根據(jù)計(jì)劃來控制，這樣就造成了經(jīng)費(fèi)的分配與實(shí)際需要脫離；傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理中財(cái)務(wù)核算與管理職能沒有明確分工，缺乏財(cái)務(wù)管理分析功能，所以不能提供有參考價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理信息，使得經(jīng)費(fèi)分配不能與經(jīng)濟(jì)主體結(jié)合起來。

2.傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理思路比較單一，不能有效地融入高校整體的管理體系之中。盡管傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理體制也是形式多樣、但是綜合財(cái)務(wù)計(jì)劃內(nèi)容卻非常單一。在某些高校中，出現(xiàn)了財(cái)權(quán)過多下放，導(dǎo)致各部門都有自己的 “小金庫”。按照高校綜合財(cái)務(wù)計(jì)劃，高校的預(yù)算內(nèi)外教育基金、生產(chǎn)經(jīng)營資金等要分配平衡，實(shí)行統(tǒng)一調(diào)度和管理，但實(shí)際上，在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理下是很難實(shí)現(xiàn)的。

（二）高校賬務(wù)處理流程分析

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作核算流程中，首先就是對(duì)原始數(shù)據(jù)的搜集，因?yàn)樗菚?huì)計(jì)人員記賬的依據(jù)。數(shù)據(jù)搜集完畢以后，接下來就是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，這是傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算流程中一個(gè)重要的工序。

在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理體制下，報(bào)銷信息的錄入是非常繁瑣的，尤其是當(dāng)報(bào)銷人員的原始單據(jù)量超大的時(shí)候，工作人員幾乎把所有的工作時(shí)間放在了對(duì)這些原始單據(jù)、報(bào)銷金額的核實(shí)上，從而導(dǎo)致報(bào)銷人員的擁擠，等待時(shí)間過長，容易形成抱怨心理，對(duì)財(cái)務(wù)服務(wù)不滿等。另外，由于大量數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入，需要大量人力、物力，造成資源的浪費(fèi)。

（三）高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析

1.財(cái)務(wù)軟件在財(cái)務(wù)工作運(yùn)用中存在的問題

財(cái)務(wù)軟件在我國的運(yùn)用較晚，隨著計(jì)算機(jī)軟件的更新?lián)Q代，盡管新的財(cái)務(wù)軟件也是花樣輩出，但是到目前為止，沒有一種是不存在缺陷的。這就導(dǎo)致了在財(cái)務(wù)軟件使用過程中存在的問題，最主要的表現(xiàn)就是會(huì)計(jì)方法不能融合到程序中。為了解決這一問題，一些軟件公司進(jìn)行了改善，方法就是采用模塊，就是把某些內(nèi)容作為一個(gè)獨(dú)立的模塊，然后集合各種方法供用戶選擇使用，雖然這一問題已經(jīng)解決，但是這種方法不太利于操作，而且與財(cái)務(wù)軟件本身也缺乏整體上的統(tǒng)一。

2.目前數(shù)據(jù)架構(gòu)無法適應(yīng)未來管理的增長

隨著高等教育的深入發(fā)展，高校管理的層次也將越來越細(xì)化，財(cái)務(wù)管理更是如此。所以，這對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的未來發(fā)展空間提出了更高的要求。目前，國內(nèi)許多高校的財(cái)務(wù)軟件僅可以支撐一維或兩維的數(shù)據(jù)架構(gòu)，對(duì)于多維的數(shù)據(jù)空間望塵莫及，由此可見，它們將難以適應(yīng)未來財(cái)務(wù)管理的增長。

3.培訓(xùn)內(nèi)容滯后，專業(yè)人員缺乏

信息化條件下，財(cái)務(wù)管理對(duì)工作人員的素質(zhì)和技能水平要求很高。雖然有相應(yīng)的培訓(xùn)，但是主要是為會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)掃盲，高中級(jí)應(yīng)用沒有涉及，所以大多數(shù)會(huì)計(jì)人員經(jīng)過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以后，在實(shí)際工作中應(yīng)用效果不盡人意。

三、高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

建立高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，除了實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、信息、財(cái)務(wù)三大流程的無縫對(duì)接，資源統(tǒng)一共享之外，更為重要的是為校園各類人群提供周到快捷的信息服務(wù)。基于這一點(diǎn)，本文將高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)為八個(gè)子系統(tǒng)，全面滿足各種辦事流程、資源共享和數(shù)據(jù)查詢等信息需求。

（一）會(huì)計(jì)檔案子系統(tǒng)

由于財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)對(duì)從業(yè)人員的要求較高，否則就會(huì)出現(xiàn)操作失誤和威脅系統(tǒng)安全的問題。所以系統(tǒng)的管理者必須具備專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)和精湛的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。本自系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是基于網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)，因此除了具備專業(yè)的會(huì)計(jì)水平還應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)檔案不僅包括了工作人員的會(huì)計(jì)資格證明，如從業(yè)憑證、職務(wù)以及工作經(jīng)驗(yàn)等，而且會(huì)計(jì)的計(jì)算機(jī)技能水平的經(jīng)歷也作為一個(gè)重要部分納入其中，入計(jì)算機(jī)水平測(cè)試情況，職業(yè)操守培訓(xùn)經(jīng)歷以及部門監(jiān)察打分記錄。這些內(nèi)容分別列在會(huì)計(jì)技能，計(jì)算機(jī)技能和道德素質(zhì)水平的公示欄中，讓人一目了然。從而確保管理者具有的維護(hù)和管理信息系統(tǒng)綜合能力。

（二） 賬務(wù)處理子系統(tǒng)

賬務(wù)處理包括入賬管理、報(bào)銷憑證管理、出納管理以及賬目審核，它是財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的核心。該子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以對(duì)其他子系統(tǒng)進(jìn)行名目分類和數(shù)據(jù)管理，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的賬務(wù)管理系統(tǒng)，甚至實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)辦學(xué)的財(cái)務(wù)整合。例如，“校園卡”就是過設(shè)備完成財(cái)務(wù)出納的數(shù)字化賬務(wù)管理的一種手段。

（三）科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)子系統(tǒng)

科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，即由項(xiàng)目人員經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，然后做出項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出的科學(xué)安排。在本子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，必須明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)范和支出流向以及項(xiàng)目每個(gè)階段所用的資金等內(nèi)容。在這個(gè)過程中，每項(xiàng)支出都需要工作人員嚴(yán)格監(jiān)督，經(jīng)費(fèi)報(bào)銷支出結(jié)算完成后必須注明經(jīng)辦人姓名以便部門監(jiān)察，防止經(jīng)費(fèi)濫用的現(xiàn)象發(fā)生。需要注意的是，有的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)規(guī)定了最大額度，本子系統(tǒng)也會(huì)對(duì)超出規(guī)定額度的現(xiàn)象進(jìn)行提示，嚴(yán)格控制款項(xiàng)的劃撥。本子系統(tǒng)不但對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支出做嚴(yán)格的監(jiān)督，而且還會(huì)對(duì)完成項(xiàng)目后經(jīng)費(fèi)流向進(jìn)行評(píng)估，有利于有關(guān)部門的審核。

（四）教職工工資管理子系統(tǒng)

高校教職工的工資管理是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。有人認(rèn)為工資非常簡單，就是總工資減去代扣社會(huì)保險(xiǎn)金、住房公積金以及個(gè)人所得稅，沒有必要設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)。但是高校教職工的工資有多個(gè)部分組成，而且是一個(gè)變動(dòng)數(shù)據(jù)，所以必須設(shè)計(jì)成子系統(tǒng)，該子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容非常多，有職工工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)文件，工資不變數(shù)據(jù)基本工資及公積金等獨(dú)立的的錄入與修改，工資變動(dòng)數(shù)據(jù)授課、獎(jiǎng)金、科研成果，職工基本信息的導(dǎo)入和修改等。工資的計(jì)算由工資不變數(shù)和每月的變動(dòng)數(shù)據(jù)組成，由相關(guān)部門進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，最后顯示在系統(tǒng)中，教職工可以利用自己的賬號(hào)查詢自己當(dāng)月或者當(dāng)年的工資。

（五）學(xué)生財(cái)務(wù)子系統(tǒng)

在高校中，學(xué)生是最大的管理群體，本子系統(tǒng)包括了對(duì)學(xué)生收費(fèi)、辦理助學(xué)貸款和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金等功能。該系統(tǒng)的功能是通過“校園卡”的方式實(shí)現(xiàn)的，可用于學(xué)生繳費(fèi)和查詢。

高校新生一入學(xué)，就會(huì)發(fā)放銀行卡和校園卡，其中，銀行卡可以直接轉(zhuǎn)賬，學(xué)生可以通過自助系統(tǒng)完成學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)的繳納，也可完成學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)工資的發(fā)放，減少了現(xiàn)金的流動(dòng)，減輕了工作人員的壓力。而校園卡用于學(xué)生的日常消費(fèi)，可以綁定銀行卡，并直接從中圈錢。而銀行卡。而對(duì)于銀行卡和校園卡的資金流動(dòng)，學(xué)生可以通過圈錢機(jī)進(jìn)行查詢，這大大提高了高校財(cái)務(wù)管理與運(yùn)作效率。

（六）指標(biāo)控制子系統(tǒng)

對(duì)高校財(cái)政預(yù)算的控制也是財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，其目的是通過合理的財(cái)政預(yù)算進(jìn)行資金分配，充分發(fā)揮有限資金的最大作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。該子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是控制高校各院系與各行政部門的財(cái)政預(yù)算，組織預(yù)算小組對(duì)往年的資金分配進(jìn)行總結(jié)，再結(jié)合學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，制定下一學(xué)年的工作計(jì)劃，然后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，用于指導(dǎo)下一學(xué)年工作。

（七）固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)

該系統(tǒng)的主要功能是對(duì)現(xiàn)有的原資產(chǎn)進(jìn)行登記與估價(jià)，對(duì)購進(jìn)的新設(shè)備及新材料進(jìn)行登記并對(duì)應(yīng)財(cái)產(chǎn)值，對(duì)報(bào)廢的舊設(shè)備及時(shí)做出庫處理并與系統(tǒng)及時(shí)對(duì)賬。簡單來說就是對(duì)學(xué)校的固定資產(chǎn)以部門為單位進(jìn)行登記。對(duì)資產(chǎn)登記過程中，一定要明確其屬性，如資產(chǎn)名目、所屬部門等。

（八）綜合信息查詢子系統(tǒng)

為方便高校學(xué)生與全體員工，綜合信息查詢系統(tǒng)必不可少，通過它可以使高校內(nèi)部人員對(duì)自己關(guān)心的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。但是有一點(diǎn)需要注意，不同的人群，查詢的權(quán)限不同。不同的用戶都有一個(gè)獨(dú)立的查詢賬號(hào)，他們登錄以后，都可以查詢與自己相關(guān)的財(cái)務(wù)信息，而對(duì)于他人的財(cái)務(wù)信息則是高度保密的。所以該子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)大大滿足了領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生等各類人群的信息需求，而權(quán)限管理則保證了系統(tǒng)運(yùn)行的安全性。

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篇4

關(guān)鍵詞：施工圖審查； 信息系統(tǒng)； 用例圖； 時(shí)序圖； UML

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2163（2013）02-0074-04

0引言

施工圖審查是政府對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)管的一個(gè)有效手段，能夠極大推進(jìn)政府監(jiān)管水平提升，也能夠有力促進(jìn)勘察設(shè)計(jì)技術(shù)質(zhì)量水平的提高，真正起到維護(hù)公共利益、保障公眾安全的目的。如今，已建立了一套詳細(xì)的施工圖審查流程，但由于該流程主要由手工式操作來實(shí)現(xiàn)，不能達(dá)到數(shù)據(jù)共享，也不能進(jìn)行數(shù)字化的管理。而且在實(shí)施手工式操作過程中還存在著信息不及時(shí)，任務(wù)分配不到位等一系列問題。藉此分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)勢(shì)在必行。但此系統(tǒng)的開發(fā)卻是一項(xiàng)復(fù)雜工程，要想全面完整地實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)不僅需要一個(gè)高效的軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)方法，更需要一個(gè)規(guī)范化的開發(fā)流程，并且還要對(duì)軟件開發(fā)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的跟蹤和監(jiān)測(cè)。實(shí)踐證明，采用面向?qū)ο蟮腢ML建模技術(shù)[1]就是達(dá)到上述要求的最行之有效的方法。

1系統(tǒng)功能描述

1.1任務(wù)接審

錄入相關(guān)的建設(shè)施工圖接審信息，對(duì)建設(shè)施工項(xiàng)目材料進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)材料齊全，提交進(jìn)入任務(wù)分配階段；如果材料不全但所缺材料并不影響審圖，可以先行開展審查，提交進(jìn)入任務(wù)分配階段；如果所缺材料影響審圖，即退回不予審圖。而對(duì)已經(jīng)填寫的審圖任務(wù)單還配備了打印功能。對(duì)于先行審查的建設(shè)施工項(xiàng)目，當(dāng)施工方將接審時(shí)缺少材料補(bǔ)齊時(shí)，可以通過此操作修改項(xiàng)目接審狀態(tài)。在接審信息列表中可以查看建設(shè)施工項(xiàng)目的接審信息，并可對(duì)其進(jìn)行修改。當(dāng)審圖任務(wù)長時(shí)間擱置（沒有付費(fèi)或者短信通知還未對(duì)審查意見進(jìn)行回復(fù)），可以對(duì)此審圖任務(wù)實(shí)行掛起操作，待其需要繼續(xù)審查時(shí)再還原。

1.2任務(wù)分配

在審圖任務(wù)分配列表中，可以查看此審圖任務(wù)的接審信息，提示已經(jīng)分配審圖的專家專業(yè)、未分配審圖的專家專業(yè)和已錄入意見的專業(yè)。查看專家在手的審圖任務(wù)，據(jù)此分配相關(guān)專業(yè)專家審圖任務(wù)。并可詳細(xì)查看專家審圖任務(wù)分配情況。

1.3意見錄入

在審圖任務(wù)意見錄入列表中，可以查看此審圖任務(wù)的接審信息以及審圖任務(wù)的狀態(tài)。意見錄入員會(huì)將所有專業(yè)各位專家的審圖意見完整無誤錄入。

1.4任務(wù)回復(fù)

完成對(duì)審圖專家意見的回復(fù)，并記錄回復(fù)的變更張數(shù)。

1.5收費(fèi)

完成對(duì)所有未收費(fèi)的審圖任務(wù)所需進(jìn)行的收費(fèi)操作，計(jì)算出收費(fèi)金額并打印收費(fèi)憑證。

1.6任務(wù)審批

完成對(duì)經(jīng)由所有專業(yè)專家審查，并給予回復(fù)的操作以及對(duì)收費(fèi)后的審圖任務(wù)進(jìn)行審批的操作。

1.7頒證

完成對(duì)審批通過的審圖任務(wù)所需進(jìn)行的頒證操作，打印合格證。

1.8任務(wù)查詢

通過各種查詢條件，完成對(duì)審圖任務(wù)的查詢。第2期莊軍，等：建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)智能計(jì)算機(jī)與應(yīng)用第3卷

1.9數(shù)據(jù)維護(hù)

完成對(duì)員工的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對(duì)審圖專家的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對(duì)勘察單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對(duì)設(shè)計(jì)單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對(duì)管理單位信息的增加、刪除、修改和查詢操作。

完成對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的備份操作。

完成對(duì)內(nèi)部員工、協(xié)作單位、勘察單位等不同對(duì)象的短信的群發(fā)操作。

完成對(duì)收到短信的查看操作。

1.10客戶服務(wù)

在線查看審圖流程并可根據(jù)驗(yàn)證碼下載相應(yīng)意見書。

2系統(tǒng)模型建立

2.1系統(tǒng)用例

根據(jù)功能需求分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中，主要用戶有：接審人員、審查人員、審圖專家、財(cái)務(wù)人員、領(lǐng)導(dǎo)，其部分用例圖如圖1、圖2所示。

根據(jù)系統(tǒng)的用例圖以及系統(tǒng)的功能需求，經(jīng)分析可知，建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中審圖業(yè)務(wù)基本流程主要包括：任務(wù)接審、任務(wù)分配、意見錄入、任務(wù)回復(fù)、收費(fèi)、任務(wù)審批及頒證。其部分活動(dòng)圖如圖3、圖4所示。

3.1系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與開發(fā)技術(shù)

3.1.1系統(tǒng)的B/S三層結(jié)構(gòu)

通過分析得出本平臺(tái)具有專業(yè)性強(qiáng)、數(shù)據(jù)處理量大、功能復(fù)雜、對(duì)安全性、交互性要求高， 審圖機(jī)構(gòu)內(nèi)部的微機(jī)都處于局域網(wǎng)中等特點(diǎn)。針對(duì)以上特色，本系統(tǒng)采用基于WEB應(yīng)用的B/S三層結(jié)構(gòu)。

3.1.2數(shù)據(jù)庫和Web服務(wù)器選擇

基于網(wǎng)絡(luò)安全、運(yùn)行成本等方面的考慮，本系統(tǒng)選用了目前非常流行的組合：+SQL SERVER 2000+IIS 6.0，即Microsoft Visual Studio 2008作為開發(fā)平臺(tái)，IIS 6.0和SQL SERVER 2000分別作為應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。

3.1.3開發(fā)技術(shù)

本系統(tǒng)主要使用技術(shù)來實(shí)現(xiàn)服務(wù)端功能，數(shù)據(jù)訪問使用了技術(shù)，客戶端交互使用的是AJAX技術(shù)。

3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵一步，其中以要求降低數(shù)據(jù)冗余，保證數(shù)據(jù)完整性和一致性，并提高數(shù)據(jù)并發(fā)性能力為原則，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫所需的表格主要有：勘察單位表、設(shè)計(jì)單位表、員工表、審圖專家表、任務(wù)預(yù)申報(bào)表、任務(wù)申報(bào)表、項(xiàng)目概況表、項(xiàng)目收費(fèi)信息表、審查意見表、審查問題表、消息表、短信表、任務(wù)補(bǔ)充表、節(jié)能措施表、接審檔案表、檔案借閱表。

3.3類設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)接審

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、Projects（項(xiàng)目信息類）、ReconnaissanceCorp（勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計(jì)單位信息類）、ComplementarityOfTask（任務(wù)補(bǔ)充信息類），類關(guān)系圖如圖7所示。

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計(jì)單位信息類）、Experts（專家信息類）。

（3）意見錄入

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、CensorOpinions（審查意見類）、CensorProblem（審查問題類）、Experts（專家信息類）。

（4）任務(wù)回復(fù)

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp（設(shè)計(jì)單位信息類）、Experts（專家信息類）。

（5）收費(fèi)

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、ReconnaissanceCorp （勘察單位信息類）、DesignCorp （設(shè)計(jì)單位信息類）、ComplementarityOfTask（任務(wù)補(bǔ)充信息類）、CensorCharge（項(xiàng)目收費(fèi)信息類）、Projects（項(xiàng)目信息類）。

（6）任務(wù)審批

主要涉及的實(shí)體類有：CensorTask（任務(wù)申報(bào)信息類）、Experts（專家信息類）。

4結(jié)束語

本文將面向?qū)ο罂梢暬＜夹g(shù)UML引入到建設(shè)工程施工圖審查信息系統(tǒng)中，在充分研究面向?qū)ο蠼Ｋ枷?、UML的語義、特點(diǎn)基礎(chǔ)上， 建立了一個(gè)符合實(shí)際情況的系統(tǒng)模型。設(shè)計(jì)完成了任務(wù)接審，任務(wù)分配，任務(wù)審查、任務(wù)回復(fù)、收費(fèi)、任務(wù)審批、任務(wù)查詢等模塊功能。

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篇5

關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu)；學(xué)生管理；信息系統(tǒng)；需求分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）12-0239-02

管理信息系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)軟硬件資源以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)達(dá)到人機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)[1]。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，它逐漸滲入到人們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。在此背景下，學(xué)生管理信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。在此結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面通過“WWW”瀏覽器實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實(shí)現(xiàn)，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（Server）實(shí)現(xiàn)，形成“3-tier”結(jié)構(gòu)。大大簡化了客戶端的電腦載荷，減輕系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（TCO）。

一、系統(tǒng)需求分析

1.系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求。學(xué)生管理信息系統(tǒng)著重于工作流程。其中業(yè)務(wù)流程大致如下：學(xué)生先將個(gè)人資料提交學(xué)生處，由學(xué)生處進(jìn)行信息檔案的輸入、存儲(chǔ)，再由教務(wù)處根據(jù)學(xué)生班級(jí)進(jìn)行排課，生成課程表；教師根據(jù)學(xué)生考試結(jié)果進(jìn)行課程統(tǒng)計(jì)、成績統(tǒng)計(jì)、生成成績單；宿舍管理人員根據(jù)學(xué)生班級(jí)進(jìn)行宿舍安排。繼而根據(jù)業(yè)務(wù)流程畫出數(shù)據(jù)流程圖。

2.系統(tǒng)功能需求。對(duì)學(xué)生管理信息系統(tǒng)五個(gè)模塊用例圖進(jìn)行描述和分析。其中，用戶管理包括：用戶名與密碼的添加與刪除，多用戶查詢。學(xué)生檔案管理包括：在校學(xué)生基本信息的更新（添加、刪除），在校學(xué)生基本信息的查詢操作（如姓名、學(xué)號(hào)、院系、專業(yè)、家庭電話、家庭住址等各種信息），畢業(yè)班實(shí)習(xí)學(xué)生的信息管理（指導(dǎo)教師信息、實(shí)習(xí)單位信息、實(shí)習(xí)單位變更信息、校外住宿協(xié)議信息等）。學(xué)生課程管理包括：課程更新（如添加、刪除、修改），學(xué)生課程查詢（如姓名、學(xué)號(hào)、課程名、課程代號(hào)等關(guān)鍵詞進(jìn)行模糊查詢或精確查詢）。學(xué)生成績管理包括：成績輸入、刪除、更新，學(xué)生成績查詢和統(tǒng)計(jì)（并根據(jù)數(shù)據(jù)庫信息統(tǒng)計(jì)各種平均成績、單科最高最低成績及個(gè)人成績），學(xué)生操行成績?cè)u(píng)定管理（如學(xué)生的各種違紀(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)及信息加分、扣分，學(xué)習(xí)狀況的信息及加減分，等等）。學(xué)生宿舍管理包括：學(xué)生宿舍安排（住宿情況的添加、刪除、查詢、更新等），衛(wèi)生檢查情況登記、查詢（并統(tǒng)計(jì)平均分等），用電的信息管理，等等。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是將整個(gè)系統(tǒng)合理性地劃分成各個(gè)功能模塊，正確的處理模塊和模塊之間與模塊內(nèi)部的聯(lián)系及它們之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系和調(diào)用關(guān)系，定義各種模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。本系統(tǒng)的系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)按分解的原則，信息隱蔽抽象、自頂向下、一致性、面向用戶等原則進(jìn)行設(shè)計(jì)[2]。

根據(jù)浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計(jì)原則和系統(tǒng)總體功能而設(shè)計(jì)。其中，用戶管理模塊是對(duì)用戶賬戶的設(shè)置和修改，不同的賬戶權(quán)限也有所不同；學(xué)生檔案管理模塊是學(xué)生基本信息錄入、更新以及查詢管理；學(xué)生成績管理模塊是學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)、課程成績統(tǒng)計(jì)、查詢、成績更新管理；學(xué)生課程管理模塊是對(duì)專業(yè)課程、學(xué)生選修課程的管理；學(xué)生宿舍管理模塊是對(duì)學(xué)生宿舍基本信息、衛(wèi)生狀況、使用情況的管理。

2.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)。用例圖表明了系統(tǒng)參與者與用例的關(guān)系，系統(tǒng)內(nèi)部各對(duì)象之間如何交互則需要順序圖和協(xié)作圖等交互圖來實(shí)現(xiàn)。①用戶登錄模塊設(shè)計(jì)。此模塊針對(duì)用戶的登錄賬戶進(jìn)行管理（身份鑒別和用戶名、密碼驗(yàn)證）。根據(jù)用戶輸入的用戶名和密碼識(shí)別學(xué)生、管理員和超級(jí)管理員的頁面對(duì)象。當(dāng)輸入信息識(shí)別錯(cuò)誤時(shí)，停留在用戶對(duì)象的登錄頁面。②學(xué)生檔案管理模塊設(shè)計(jì)。此模塊設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行添加、刪除、查詢。此模塊信息分類包括：學(xué)生基本信息、學(xué)生聯(lián)系方式、家長聯(lián)系方式、班級(jí)、專業(yè)和生源地。對(duì)學(xué)生基本信息、聯(lián)系方式和家長聯(lián)系方式都與學(xué)生有關(guān)，方便起見將三者統(tǒng)一管理。其中，班級(jí)、專業(yè)、生源地信息由管理員或超級(jí)管理員直接添加，但修改和刪除權(quán)限為超級(jí)管理員所有。學(xué)生登錄后，當(dāng)其選擇了學(xué)生檔案一項(xiàng)，將顯示與該學(xué)生有關(guān)的全部信息，也只能顯示所登錄學(xué)生的信息。在此通過session變量來實(shí)現(xiàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人信息的保密性。管理員權(quán)限包括查詢信息（包括學(xué)生基本信息、學(xué)生聯(lián)系方式、家長聯(lián)系方式、生源地等的查詢）和添加信息（學(xué)生信息以表單形式提交，再分別寫入到不同部分中）。超級(jí)管理員的權(quán)限包括查詢和添加（與管理員相同）。此外，還包括修改信息選項(xiàng)，修改是查詢和添加的結(jié)合。點(diǎn)擊修改，系統(tǒng)將所點(diǎn)擊的那條信息提交到另一個(gè)頁面以供修改，修改完后將重新保存信息。選擇刪除時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)刪除并返回刪除前界面。③學(xué)生課程管理模塊設(shè)計(jì)。此模塊包括：課程管理和選課管理。課程管理包括課程編號(hào)、課程名稱、教師對(duì)象、學(xué)分、學(xué)時(shí)、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間以及課程的介紹等，以添加、刪除、修改、查詢等操作實(shí)現(xiàn)。選課管理模塊除了課程管理相關(guān)信息以外增加上課地點(diǎn)、上課時(shí)間，增設(shè)已選人數(shù)和可選人數(shù)等情況及課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求等功能。④學(xué)生成績管理模塊設(shè)計(jì)。此模塊包括成績統(tǒng)計(jì)、成績更新、課程統(tǒng)計(jì)、成績查詢。成績統(tǒng)計(jì)功能是輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，對(duì)該學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；成績更新功能設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生在某學(xué)期中某課程所得的成績進(jìn)行更新，可添加、刪除、修改。課程成績功能設(shè)計(jì)按照輸入課程編號(hào)實(shí)現(xiàn)查詢，統(tǒng)計(jì)出選課人數(shù)、最高分、最低分、平均分及不合格學(xué)生。成績查詢可了解總分、平均分、最高分、最低分。⑤學(xué)生宿舍管理模塊設(shè)計(jì)。該模塊功能包括：寢室信息、寢室查詢、寢室衛(wèi)生和寢室用電情況。寢室信息是對(duì)寢室成員基本信息進(jìn)行添加、刪除和修改操作；寢室查詢有完全匹配和模糊查詢兩種方式，查詢各寢室人員以及寢室長相關(guān)信息；寢室衛(wèi)生是對(duì)衛(wèi)生情況打分、統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行添加與刪除；寢室用電是對(duì)寢室用電情況進(jìn)行查詢和更新。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。①數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)。采用傳統(tǒng)實(shí)體聯(lián)系圖（E-R圖）作為概念設(shè)計(jì)工具。學(xué)生檔案、登錄管理模塊數(shù)據(jù)庫邏輯關(guān)系如圖1。管理員、超級(jí)管理員實(shí)體相同的列名，學(xué)生編號(hào)與學(xué)生實(shí)體學(xué)號(hào)相同。對(duì)管理員實(shí)體在登錄時(shí)與學(xué)生實(shí)體相同只用到編號(hào)與密碼，其他信息作為備案，通過編號(hào)進(jìn)行兩部分信息關(guān)聯(lián)。②數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)是嚴(yán)格按照要求對(duì)所涉及到的表進(jìn)行仔細(xì)考慮[3]，以下為登錄管理、學(xué)生檔案子模塊所涉及的表的詳細(xì)描述：在設(shè)計(jì)表的過程中，管理員、學(xué)生身份驗(yàn)證表和其對(duì)應(yīng)的基本表在建表的基本原則上是可以合成統(tǒng)一張表的，但是鑒于表項(xiàng)繁多和系統(tǒng)安全的考慮，將其設(shè)計(jì)成兩張表來表示不同時(shí)間調(diào)用的表。

三、提高空間

本系統(tǒng)在學(xué)生信息管理方面具有較好的經(jīng)濟(jì)性、針對(duì)性和實(shí)效性。然而，本系統(tǒng)雖然滿足了學(xué)校學(xué)生管理環(huán)節(jié)絕大部分的管理需求，但在設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中，還有很多的地方有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)，如與其他設(shè)備和系統(tǒng)的接口等問題，今后需要在這些方面進(jìn)一步改善和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍俊良.管理信息系統(tǒng)（MIS）開發(fā)與應(yīng)用[M].北京科學(xué)出版社，2007：83-85.

篇6

關(guān)鍵詞：功能分析；駕駛培訓(xùn)；信息系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，社會(huì)汽車保有量的迅猛增長，促進(jìn)了駕駛培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)駕駛培訓(xùn)信息化提出了更高要求。

1 駕駛培訓(xùn)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

為滿足駕培行業(yè)管理需要，從2005年開始，機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)信息化系統(tǒng)在駕駛培訓(xùn)行業(yè)得到應(yīng)用，系統(tǒng)提供學(xué)員報(bào)名、培訓(xùn)監(jiān)督和學(xué)時(shí)審核等功能，在一定程度上提升行業(yè)信息化水平、提高駕駛培訓(xùn)質(zhì)量。

2006年，秦勃等基于系統(tǒng)仿真闡述了駕培系統(tǒng)中的場(chǎng)景管理及汽車建模[1]。2008 年，辛玉青基于指紋IC卡設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)了駕駛員培訓(xùn)管理系統(tǒng)[2]。2010年，范韜基于指紋IC卡設(shè)計(jì)了駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)車載設(shè)備[3]。2013年，王艷琴通過收集分析用戶需求，概述了駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)的功能[4]。2014年，李紅艷提出依托電子科技加強(qiáng)對(duì)駕培市場(chǎng)管理、提升駕校質(zhì)量[5]；吳漢迪研究了基于Android平臺(tái)的駕校便捷系統(tǒng)，并分析了其的關(guān)鍵技術(shù)[6]；趙曉林利用空間信息技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、慣性導(dǎo)航技術(shù)、IT技術(shù)等研發(fā)了機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)和考試服務(wù)系統(tǒng)[7]。

但隨著學(xué)駕人數(shù)的增加、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)駕培要求的提高，現(xiàn)有系統(tǒng)已不能滿足社會(huì)公眾服務(wù)和駕培管理工作的需求。

2 駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的功能分析

駕駛培訓(xùn)服務(wù)應(yīng)滿足管理部門、駕培機(jī)構(gòu)、學(xué)員、社會(huì)公眾的要求，相應(yīng)的駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)提供以下功能。

2.1 管理部門要求的功能

2012年1月7日，《江蘇省機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)伺嘤?xùn)管理辦法》（江蘇省人民政府令第76號(hào)）第十二條要求駕培經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的經(jīng)營范圍、經(jīng)營區(qū)域、教練場(chǎng)地等許可事項(xiàng)開展培訓(xùn)經(jīng)營活動(dòng)；第十六條規(guī)定機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)制，培訓(xùn)費(fèi)用由理論培訓(xùn)學(xué)時(shí)費(fèi)、駕駛操作培訓(xùn)學(xué)時(shí)費(fèi)、駕駛模擬操作學(xué)時(shí)費(fèi)等組成；第三十四條要求道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)機(jī)動(dòng)車駕駛證考試系統(tǒng)與駕駛培訓(xùn)智能化信息系統(tǒng)的對(duì)接，保障機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)伺嘤?xùn)、考試信息暢通[8]。

2012年1月20日，公安部、交通運(yùn)輸部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)客貨運(yùn)駕駛?cè)税踩芾砉ぷ鞯囊庖姟罚üㄗ帧?012〕5號(hào)）第2條要求道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)要全面推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)時(shí)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)大中型客貨教練車安裝應(yīng)用衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2012年4月1日起，大中型客貨車駕駛?cè)伺嘤?xùn)要全部應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)時(shí)管理系統(tǒng)，2012年10月1日起，其他汽車類駕駛?cè)伺嘤?xùn)要全部應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)時(shí)培訓(xùn)管理系統(tǒng)。計(jì)時(shí)管理系統(tǒng)要與道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)和公安機(jī)關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息共享[9]。

2012年7月22日，《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)道路交通安全工作的意見》（國發(fā)〔2012〕30號(hào)）第七條要求加強(qiáng)和改進(jìn)駕駛?cè)伺嘤?xùn)工作，推廣應(yīng)用科技評(píng)判和監(jiān)控手段，實(shí)行交通事故駕駛?cè)伺嘤?xùn)質(zhì)量責(zé)任倒查制度；第八條要求加強(qiáng)駕駛?cè)伺嘤?xùn)質(zhì)量監(jiān)督，全面推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)時(shí)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，督促落實(shí)培訓(xùn)教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)，定期向社會(huì)公開駕駛?cè)伺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量、考試合格率以及畢業(yè)學(xué)員的交通違法率和肇事率等，并作為其資質(zhì)審核的重要參考[10]。

根據(jù)以上規(guī)章和規(guī)范性文件的要求，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)具有衛(wèi)星定位、分類計(jì)時(shí)（理論培訓(xùn)學(xué)時(shí)、駕駛操作培訓(xùn)學(xué)時(shí)、駕駛模擬操作學(xué)時(shí)）、違規(guī)防范、培訓(xùn)監(jiān)控、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息、身份核對(duì)及行為控制（駕校、教練員、教練車、學(xué)員等）、電子圍欄、學(xué)時(shí)審核等功能，并能與道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)和公安機(jī)關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息共享。

2.2 駕培機(jī)構(gòu)要求的功能

隨著駕培市場(chǎng)競爭的日趨激烈，部分駕校開始通過聯(lián)合經(jīng)營等方式走規(guī)模化、集約化經(jīng)營之路，并為學(xué)員提供預(yù)約培訓(xùn)、先培后付等服務(wù)。這就要求駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，支持預(yù)約培訓(xùn)、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營等多種新的經(jīng)營模式。

2.3 學(xué)員要求的功能

學(xué)員是駕駛培訓(xùn)服務(wù)的對(duì)象，也是駕駛培訓(xùn)過程的中心，學(xué)員需要實(shí)時(shí)便捷地掌握自己的培訓(xùn)信息（如已培訓(xùn)學(xué)時(shí)、剩余學(xué)時(shí)，下次培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)，各科目考試成績等）。這就要求駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)通過短信平臺(tái)、網(wǎng)站等方式向?qū)W員及時(shí)推送有關(guān)信息，并提供支付寶等第三方電子支付手段。

2.4 社會(huì)要求的功能

駕培機(jī)構(gòu)提供的駕培服務(wù)是一種具有社會(huì)公共屬性的產(chǎn)品，公眾對(duì)駕培服務(wù)要求公開透明且信息對(duì)稱。因此，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)能通過固定渠道駕校、教練員、駕駛培訓(xùn)等信息，支持駕駛培訓(xùn)相關(guān)方交流互動(dòng)，提供公共服務(wù)功能。

2.5 信息化發(fā)展要求的功能

隨著移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)和平板電腦逐漸普及，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)在安全可靠、便于升級(jí)、數(shù)據(jù)同步、功能可擴(kuò)充、維護(hù)快速等的前提下，提供移動(dòng)終端的接入，方便管理部門、駕培機(jī)構(gòu)、教練員和學(xué)員隨時(shí)隨地獲取信息并進(jìn)行有關(guān)操作。

此外，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)具有海量數(shù)據(jù)的分析和挖掘、提供輔助決策的功能。

3 駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

通過以上功能分析，駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)通過建立一個(gè)便民高效、信息暢通、功能完善、監(jiān)管科學(xué)的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理部門、駕培機(jī)構(gòu)、教練員、學(xué)員、社會(huì)公眾等多方的信息共享，全面提高駕培行業(yè)的管理能力和服務(wù)水平。駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)應(yīng)由以下11個(gè)子系統(tǒng)組成。

3.1 計(jì)時(shí)終端子系統(tǒng)

計(jì)時(shí)終端是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)絕大多數(shù)數(shù)據(jù)的采集、處理和傳輸，保障培訓(xùn)信息的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性。根據(jù)培訓(xùn)階段的不同，計(jì)時(shí)終端分為理論計(jì)時(shí)終端、模擬計(jì)時(shí)終端和車載計(jì)程計(jì)時(shí)終端。計(jì)時(shí)終端應(yīng)具有簽到簽退、圖像采集、身份驗(yàn)證、計(jì)時(shí)、數(shù)據(jù)顯示、語音播報(bào)、數(shù)據(jù)通信、培訓(xùn)記錄采集和存儲(chǔ)、開機(jī)自檢等功能，車載計(jì)程計(jì)時(shí)終端還應(yīng)具有車速和位置信息采集、衛(wèi)星定位和監(jiān)控、警示、違規(guī)防范等功能。

3.2 基于GIS的培訓(xùn)監(jiān)控子系統(tǒng)

通過在電子地圖上配置圖層、關(guān)注點(diǎn)、視角等參數(shù)，標(biāo)注訓(xùn)練場(chǎng)地并關(guān)聯(lián)第二、三階段訓(xùn)練數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)電子圍欄、實(shí)時(shí)監(jiān)控、教練車在線情況和軌跡回放等功能。

3.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)子系統(tǒng)

系統(tǒng)產(chǎn)生駕培業(yè)務(wù)、定位信息、訓(xùn)練狀態(tài)、圖像等多種數(shù)據(jù)，要求數(shù)據(jù)庫服務(wù)器集中部署在電信等第三方機(jī)房，支持多服務(wù)器、實(shí)時(shí)監(jiān)控、異地災(zāi)備。

3.4 信息子系統(tǒng)

通過駕培網(wǎng)站，為社會(huì)公眾提供交通法規(guī)政策及行業(yè)動(dòng)態(tài)、駕校分布、駕校資質(zhì)、學(xué)車指南等信息，為學(xué)員提供培訓(xùn)報(bào)名、學(xué)時(shí)查詢、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、問卷調(diào)查等功能。通過短信平臺(tái)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地將培訓(xùn)過程的關(guān)鍵信息告知學(xué)員。

3.5 運(yùn)管業(yè)務(wù)子系統(tǒng)

道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)可統(tǒng)一設(shè)置及調(diào)整駕培參數(shù)（如各培訓(xùn)階段的學(xué)時(shí)等）和不同角色用戶的權(quán)限；向平臺(tái)內(nèi)所有或部分計(jì)時(shí)終端發(fā)送語音、拍照、點(diǎn)名等指令；根據(jù)行政處罰結(jié)果控制駕培機(jī)構(gòu)、教練車和教練員的行為；進(jìn)行開班審核、一般情況下學(xué)時(shí)自動(dòng)審核、特殊情況下手工審核。

3.6 駕校經(jīng)營子系統(tǒng)

既支持定人定車的駕培傳統(tǒng)模式，又支持預(yù)約培訓(xùn)、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營、電子支付等新的經(jīng)營模式，助力駕培機(jī)構(gòu)成功轉(zhuǎn)型。

3.7 移動(dòng)服務(wù)子系統(tǒng)

支持智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行移動(dòng)查詢、評(píng)價(jià)、投訴、辦公等工作。

3.8 統(tǒng)計(jì)分析與輔助決策子系統(tǒng)

系統(tǒng)應(yīng)整合學(xué)員報(bào)名、開班、理論學(xué)習(xí)、科目訓(xùn)練、考試預(yù)約、考試成績等信息，提供學(xué)員培訓(xùn)過程、教練員考核、服務(wù)滿意度、培訓(xùn)考試質(zhì)量等多種培訓(xùn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)融合等技術(shù)，提供駕培市場(chǎng)發(fā)展前景及影響因素等信息輔助決策。

3.9 信息共享子系統(tǒng)

通過與道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)的運(yùn)輸管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)和公安機(jī)關(guān)交通管理部門的機(jī)動(dòng)車駕駛證考試系統(tǒng)的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同。

3.10 信息安全子系統(tǒng)

在系統(tǒng)的整個(gè)生命周期內(nèi)，采用訪問控制、加解密、數(shù)字認(rèn)證、攻擊檢測(cè)、容錯(cuò)、防病毒等技術(shù)，保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

3.11 運(yùn)營維護(hù)子系統(tǒng)

系統(tǒng)應(yīng)具備快速、便利的系統(tǒng)維護(hù)功能，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程維護(hù)、遠(yuǎn)程升級(jí)，適應(yīng)服務(wù)地區(qū)分散性、業(yè)務(wù)多樣性及復(fù)雜性等特點(diǎn)。

4 結(jié)束語

在功能分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行駕駛培訓(xùn)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，能夠滿足不同對(duì)象的需求，增強(qiáng)系統(tǒng)的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)于駕駛培訓(xùn)行業(yè)的信息化建設(shè)具有一定的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]辛玉青.基于指紋IC卡的駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].青島理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，29（4）：94-98.

[3]范韜.基于指紋IC卡的駕駛培訓(xùn)管理系統(tǒng)車載設(shè)備設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專業(yè)版），2010（3）：171-173.

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[9]公安部，交通運(yùn)輸部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)客貨運(yùn)駕駛?cè)税踩芾砉ぷ鞯囊庖奫S].2012.

篇7

關(guān)鍵詞：油田；生產(chǎn)管理；信息系統(tǒng)；應(yīng)用與設(shè)計(jì)；方案

在油田實(shí)際的生產(chǎn)管理過程中，要充分的重視信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，根據(jù)油田進(jìn)行生產(chǎn)的多樣化特征，結(jié)合實(shí)際的需求進(jìn)行分析，實(shí)施相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，可以應(yīng)用開發(fā)，集成使用的詳細(xì)思路，充分的依照企業(yè)制定的標(biāo)注進(jìn)行。在設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的過程中，一定要注重之后的可持續(xù)建設(shè)性進(jìn)行全面的思考。

一、系統(tǒng)詳細(xì)的設(shè)計(jì)流程

（一）數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

對(duì)油田生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，首先要對(duì)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而使系統(tǒng)當(dāng)中使用的數(shù)據(jù)能夠非常準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是對(duì)油田在生產(chǎn)管理過程中進(jìn)行的全面數(shù)據(jù)采集，對(duì)原油開采的數(shù)據(jù)，集輸?shù)臄?shù)據(jù)、油氣處理過程中的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行系統(tǒng)的采集。數(shù)據(jù)采集工作，是系統(tǒng)基礎(chǔ)的原始數(shù)據(jù)來源，是構(gòu)建系統(tǒng)的基礎(chǔ)。利用對(duì)目前已有資源的合理利用，可以有效將數(shù)據(jù)在采集過程中的精準(zhǔn)性以及時(shí)效性進(jìn)行提升，逐步縮減認(rèn)為對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的加工處理。

（二）系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)

系統(tǒng)所具有的功能要實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)對(duì)原油開采、集輸、油氣處理過程的管理等油田管理人員能夠非常具體并且直觀的對(duì)原油開采、集輸、油氣處理過程情況進(jìn)行了解[1]。而生產(chǎn)管理的信息系統(tǒng)便是要對(duì)具體的原油資源進(jìn)行有效數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)中信息實(shí)有序的管理。

該系統(tǒng)一共包含了三個(gè)模塊，具體分為：原油開采管理模塊、原油集輸管理模塊、油氣處理管理模塊，其中不同的管理模塊具備不同的功能：

（1）原油開采管理模塊。該模塊具備的功能應(yīng)用軟件進(jìn)行相關(guān)開采信息的查詢，管理員利用該系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行更新和增加、刪除以及修改等等。

（2）原油集輸管理模塊。該模塊的設(shè)計(jì)可以有效對(duì)原油集輸?shù)男畔⑦M(jìn)行查詢。包括信息的增刪改查等功能。

（3）油氣處理管理模塊。該模塊的設(shè)計(jì)可對(duì)油氣處理的具體事項(xiàng)信息進(jìn)行查詢，包括信息的增刪改查等功能。

二、功能模塊的具體應(yīng)用與設(shè)計(jì)方案的詳細(xì)分析

（一）模塊登陸的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

對(duì)于這一模塊的設(shè)計(jì)主要是保障合法的使用者才能進(jìn)入到該系統(tǒng)，可以通過身份證件對(duì)使用者進(jìn)行身份驗(yàn)證。在實(shí)際進(jìn)行登錄的過程中，該模塊會(huì)將數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的清單進(jìn)行調(diào)用，在核好正確的密碼之后，便可成功登錄[2]。這一模塊限制了系統(tǒng)進(jìn)行嘗試登錄的次數(shù)，禁止使用者進(jìn)行沒有限制的嘗試登錄。在該系統(tǒng)當(dāng)中，用戶連續(xù)三次登錄失敗之后，系統(tǒng)便會(huì)對(duì)其進(jìn)行限制，當(dāng)密碼輸入有誤，系統(tǒng)會(huì)給予相應(yīng)的提示。

（二）管理數(shù)據(jù)模塊的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

該數(shù)據(jù)模塊主要是對(duì)原油開采、集輸、油氣處理過程的生產(chǎn)過程管理的信息進(jìn)行制定。

（1）原油開采管理模塊：該模塊為整個(gè)油田開采的詳細(xì)情況進(jìn)行細(xì)致的分析和管理。

（2）原油集輸管理模塊：該模塊可以為原油集輸制定具體的計(jì)劃，對(duì)其實(shí)施具體的管理。

（3）油氣處理管理模塊：該模塊為油氣處理的整個(gè)過程制定詳細(xì)的管理措施，以便對(duì)實(shí)際的過程實(shí)施有效的管理。

（三）管理存儲(chǔ)模塊的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

該模塊的設(shè)計(jì)可以查詢、添加、修改以及刪除。在查詢可以輸入有效的條件便可以進(jìn)行查詢。在添加功能中，對(duì)管理的信息進(jìn)行添加，確認(rèn)信息，之后便可完成信息的添加。在修改的功能中，對(duì)管理進(jìn)行修改，確認(rèn)信息，之后便可以完成對(duì)信息的修改。在刪除的模塊中，刪除不需要的信息，之后確認(rèn)信息，便完成了對(duì)商品的刪除。

三、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的具體要求

系統(tǒng)在實(shí)際的性能需求上，其數(shù)據(jù)要有非常強(qiáng)的精確度。在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，詳細(xì)的單價(jià)、金額應(yīng)用的具體浮點(diǎn)數(shù)一定要保留到小數(shù)點(diǎn)之后的兩位。在使用性能方面，該系統(tǒng)軟件可以在Windows2000以上的系統(tǒng)運(yùn)行。同時(shí)，在系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行的需求中，關(guān)于用戶的應(yīng)用界面，系統(tǒng)所應(yīng)用的為Boland Delphi6進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，其界面應(yīng)用Windows窗口。在硬件的接口方面，系統(tǒng)的詳細(xì)運(yùn)行要求為：內(nèi)存至少要再2G以上、硬盤要在500GB以上。對(duì)于軟件接口。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)用SQL Server2012以上。

四、結(jié)束語

總之，對(duì)于該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，有效提升了實(shí)際的工作效率，為油田的日常開發(fā)工作、生產(chǎn)管理相關(guān)工作等提供了非常高效便捷的幫助。這一系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用了非常先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行有效的集成應(yīng)用，在對(duì)具體的問題進(jìn)行解決的過程中，不斷的進(jìn)行突破創(chuàng)新和改進(jìn)，使該系統(tǒng)在真實(shí)應(yīng)用的過程中，具有非常大的推廣價(jià)值，幫助企業(yè)快速進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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［關(guān)鍵詞］ 信息系統(tǒng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 管理思路

一、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)員常犯的錯(cuò)誤

在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，相對(duì)于大型IT軟件項(xiàng)目，學(xué)員小組規(guī)模的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課題具有靈活性高、軟件功能相對(duì)較少、小組成員人數(shù)較少（一般2~4人為宜）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)周期較短的特點(diǎn)。

我們經(jīng)常提到“軟件危機(jī)”一詞，這是指一些大型軟件項(xiàng)目延期，導(dǎo)致項(xiàng)目順利交接存在困難。當(dāng)然這并不意味著“軟件危機(jī)”就與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)員課題毫無干系。雖然規(guī)模較小的學(xué)員實(shí)驗(yàn)課題看起來比較簡單，比較容易成功實(shí)現(xiàn)，但如果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中忽視了必要的教學(xué)管理和指導(dǎo)，則學(xué)員很容易出現(xiàn)以下的一些錯(cuò)誤：

1. 對(duì)培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)課題的小組成員而言

⑴ 草率確定實(shí)驗(yàn)課題的名稱及范圍

對(duì)于許多培訓(xùn)學(xué)員來講，對(duì)社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)際運(yùn)作情況了解較少，缺乏業(yè)務(wù)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)等是不爭的事實(shí)。如果這些情況在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得不到切實(shí)有效地改善，將對(duì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果造成致命的影響。

因此，應(yīng)考慮指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員小組的成員根據(jù)其實(shí)驗(yàn)課題的周期長短，謹(jǐn)慎選擇與其技術(shù)能力相適應(yīng)的課題，并控制課題的功能范圍。

⑵ 缺乏對(duì)隱性問題的重視

作為一位培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)課題小組的成員，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，就把自己與實(shí)驗(yàn)是否成功的命運(yùn)聯(lián)系在一起了。實(shí)驗(yàn)的成功與失敗都無疑會(huì)對(duì)小組成員造成心理上、情緒上的影響。因此上述因素對(duì)小組成員的隱性影響最終會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上，并最終關(guān)聯(lián)到信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

⑶ 草率的計(jì)劃

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題往往由于規(guī)模較小，培訓(xùn)學(xué)員小組成員經(jīng)常在軟件開發(fā)之前沒有認(rèn)真地進(jìn)行可行性分析和實(shí)驗(yàn)工作量的估計(jì)，便很草率地制定一個(gè)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)度表。同時(shí)，由于沒有認(rèn)真地估計(jì)實(shí)驗(yàn)課題的難度，結(jié)果實(shí)際完成時(shí)間與估計(jì)完成時(shí)間往往有較大差別，這種偏差必將使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果陷入困境。在IT項(xiàng)目管理咨詢行業(yè)，許多中小企業(yè)對(duì)于類似這種偏差的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)為是執(zhí)行過程除了差錯(cuò)，其實(shí)根源卻是項(xiàng)目的前端出了問題。

2. 培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)過程中的蹩腳設(shè)計(jì)

從較小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)課題特點(diǎn)來看，學(xué)員小組成員人數(shù)少，意味著不同人員的程序之間交互、接口相對(duì)少一些；開發(fā)周期短，意味著往往是同樣的幾個(gè)人從頭到尾負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。上述情況都讓人容易犯些錯(cuò)誤，例如往往是幾個(gè)人碰一下意見，討論一下最基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、函數(shù)接口便分頭去做自己的工作了，并沒有一份較正式的文檔。這種做法的危險(xiǎn)主要表現(xiàn)在：

⑴ 有的人可能會(huì)對(duì)討論出的接口、結(jié)構(gòu)理解有偏差，應(yīng)該承認(rèn)并不是所有參加會(huì)議的人總是很明白，人是會(huì)犯錯(cuò)誤的。而往往一個(gè)單純的誤解可能造成以后的返回。

⑵ 由于討論時(shí)忽略了某些情況，等大家都按當(dāng)時(shí)的分工完成屬于自己的工作后，才發(fā)現(xiàn)各個(gè)模塊組合起來卻形不成一個(gè)完整的系統(tǒng)。其根源在于系統(tǒng)設(shè)計(jì)不充分，沒有一個(gè)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的人員不斷監(jiān)控整個(gè)開發(fā)過程。

⑶ 一旦有人中途退出實(shí)驗(yàn)小組，或有其他新人加入時(shí)，新來的人難以理解以前別人做好的代碼，索性自己從頭來。

另外，沒有技術(shù)文檔的程序，日后維護(hù)和版本升級(jí)都比較困難。這些對(duì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升都是不利的。

3. 培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)過程中的直奔系統(tǒng)現(xiàn)象

直奔系統(tǒng)現(xiàn)象指培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施中，不經(jīng)過單元測(cè)試而直接進(jìn)入系統(tǒng)測(cè)試。造成這一現(xiàn)象的原因是每個(gè)模塊相對(duì)比較簡單，但是為了測(cè)試一個(gè)模塊需要建立一些測(cè)試環(huán)境。比如為了測(cè)試一個(gè)函數(shù)是否正確，應(yīng)該用一些測(cè)試數(shù)據(jù)去調(diào)用該函數(shù)，需要編寫一些測(cè)試數(shù)據(jù)。

應(yīng)該承認(rèn)，單元測(cè)試的是挺麻煩。因此許多培訓(xùn)學(xué)員會(huì)覺得，反正其他模塊也很快出來了，直接用真正的數(shù)據(jù)來運(yùn)行幾次就行了。殊不知，一旦直接進(jìn)入系統(tǒng)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)運(yùn)行結(jié)果不正確后需要一步一步查找。同時(shí)，由于模塊間的調(diào)用關(guān)系，可能查了很久才發(fā)現(xiàn)是某個(gè)模塊的問題。

直奔系統(tǒng)現(xiàn)象如果僥幸成功，效率可能會(huì)很高，但這種成功的概率一般不超過40%。正所謂欲速則不達(dá)，如果我們對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行單元測(cè)試時(shí)都進(jìn)行一下邊界測(cè)試，就會(huì)很容易消除這些隱患。

二、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的管理思路

要提高信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，就教學(xué)管理而言，可形容為“麻雀雖小，五臟俱全”。即培訓(xùn)學(xué)員小組形式的應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)，仍然應(yīng)該遵循信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，必須的步驟是不能省略的。但也需注意其規(guī)模較小的一些特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過程中可以具體問題具體分析，相對(duì)靈活地把握其進(jìn)度和功能范圍等因素。

1. 需求調(diào)研、獲取及文檔整理

在這一環(huán)節(jié)上面花費(fèi)相當(dāng)時(shí)間是很必要，也是很值得的。所有的信息系統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)入正式研發(fā)之前，必須先從用戶處獲取準(zhǔn)確的需求信息，并加以分析。信息系統(tǒng)項(xiàng)目可以大致分為專用系統(tǒng)和通用系統(tǒng)兩大類。

對(duì)于專用系統(tǒng)，一般用戶對(duì)于要完成哪些功能，已經(jīng)有了比較清楚的輪廓，需求相對(duì)較為明確，培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)小組的成員通過與用戶進(jìn)行比較具體的交流和討論，結(jié)合Internet等途徑采集相關(guān)的、較為豐富的素材資料，即可了解清楚用戶心目中的系統(tǒng)究竟是什么樣子。做好這個(gè)步驟，則可以避免實(shí)驗(yàn)后期因?qū)W員的理解和用戶的要求存在誤解，而造成的時(shí)間上的浪費(fèi)。

對(duì)于通用系統(tǒng)，就需要更多地從技術(shù)的角度考慮需求。例如現(xiàn)有硬件配置情況、軟件配置情況、網(wǎng)絡(luò)使用狀況，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等。為得到這些信息，需要根據(jù)調(diào)研的統(tǒng)計(jì)結(jié)果決定即將信息系統(tǒng)的一些技術(shù)指標(biāo)。

需求分析就是將需求用一種模型來表示，即借助相應(yīng)的技術(shù)分析文檔表現(xiàn)出來。在采用面向?qū)ο蟮姆治龇椒〞r(shí)，雖然其具有分析、設(shè)計(jì)、編碼過程統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)，但關(guān)注瀑布模型、原型模型、增量模型等，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作流程的推進(jìn)和技術(shù)文檔的完整是有益的。

2. 信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程

這一環(huán)節(jié)主要是進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)庫）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等工作，當(dāng)然包括對(duì)分析模型必要的修改和完善。

在面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)環(huán)境中，可能需要對(duì)某些類結(jié)構(gòu)進(jìn)行一些修改，這些修改的原因可能是編程環(huán)境的要求，或者為了重用以前的某些工作。比如定義界面部分、數(shù)據(jù)訪問（數(shù)據(jù)庫）部分。

3. 信息系統(tǒng)的編碼工作

進(jìn)入信息系統(tǒng)的編碼環(huán)節(jié)，培訓(xùn)學(xué)員可能會(huì)發(fā)現(xiàn)前面分析或設(shè)計(jì)階段的某些錯(cuò)誤，這時(shí)應(yīng)返回到前面的階段進(jìn)行必要的修改。測(cè)試階段正如前所述，即使規(guī)模較小，也應(yīng)該嚴(yán)格地進(jìn)行測(cè)試。

4. 培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)小組成員的指導(dǎo)與管理

規(guī)模較小的培訓(xùn)學(xué)員實(shí)驗(yàn)課題，一般可以由2~4名學(xué)員來完成，這幾個(gè)人基本上從頭到尾參加信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)人中，通?？梢杂幸晃恍〗M負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)分析、設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)的工作。當(dāng)然，小組負(fù)責(zé)人也要參加編程等實(shí)驗(yàn)工作，如何指導(dǎo)該學(xué)員能合理使用有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，一般需要遵循下面幾點(diǎn)原則：

⑴ 協(xié)調(diào)工作比自己去做更重要.

一般而言，IT項(xiàng)目管理的主要工作就是協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)上出了漏洞，可能導(dǎo)致很大的問題。所以學(xué)員實(shí)驗(yàn)小組的負(fù)責(zé)人必須隨時(shí)監(jiān)控小組各成員的工作進(jìn)展，例如內(nèi)容是否與要求發(fā)生偏差，進(jìn)度是否滯后等。只有在完成這些工作之后，小組負(fù)責(zé)人剩下的時(shí)間才能用于編程等其他事務(wù)。

⑵ 給每個(gè)小組成員明確的任務(wù)

不管是用面向?qū)ο蠡蛘咂渌椒ㄟM(jìn)行信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，分析、設(shè)計(jì)模型只是從功能的角度來描述系統(tǒng)。因此，具體實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)小組成員必須非常明確自己的任務(wù)，這些任務(wù)應(yīng)該采用明確的文檔來描述。

⑶ 讓大家都大致熟悉設(shè)計(jì)模型

要讓每個(gè)小組成員都清楚自己所需要完成的任務(wù)在整個(gè)系統(tǒng)中處于什么地位，學(xué)員小組的成員因此可能會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)模型中的漏洞，避免了各人的代碼編寫完畢之后又要修改的后果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，丁浩編著，清華大學(xué)出版社，2009年3月

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關(guān)鍵詞：食堂用餐信息；數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)挖掘

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）08-0105-03

1概述

1.1當(dāng)前的認(rèn)定方法

眾所周知，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡和社會(huì)貧富差距加劇是導(dǎo)致目前我國高校貧困生問題凸顯的重要原因之一。高校人均所繳費(fèi)用一般都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大多數(shù)學(xué)生家庭的總收入。對(duì)于一般經(jīng)濟(jì)狀況的家庭尚且難以支付這些高額費(fèi)用，貧困家庭則更難承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)開銷以及生活費(fèi)等開支，從而導(dǎo)致貧困生的人數(shù)不斷地增加。

目前國內(nèi)的貧困生考評(píng)體系中，很多高校都是以學(xué)生家庭狀況（如家庭人口數(shù)及其健康狀況有無花費(fèi)較大的病患，讀書子女的個(gè)數(shù)，家庭人均收入等因素）以及當(dāng)?shù)卣块T開具的貧困證明和家庭情況調(diào)查表來進(jìn)行主觀的判斷而這些資料中家庭狀況大多是由學(xué)生本人填寫的，證明和公章是貧困生當(dāng)?shù)亻_具的，此外這些材料的真實(shí)性也有待進(jìn)一步查證。因此，這一系列不可控因素給整個(gè)貧困生的評(píng)定工作帶來很大難度。不同學(xué)校的貧困生認(rèn)定方法有所不同。但他們大多仍采用如下方式：一是根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)貧困證明和家庭情況調(diào)查表。貧困證明是各高校評(píng)定貧困生的重要依據(jù)之一，需學(xué)生所在的村委會(huì)或居委會(huì)開具貧困證明，然后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門加蓋公章，最后加w當(dāng)?shù)乜h或區(qū)民政局公章。二是通過班級(jí)學(xué)生干部或班級(jí)調(diào)查小組調(diào)查了解家庭經(jīng)濟(jì)困難證明同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，初步確定其貧困程度。三是通過從事學(xué)生工作的老師（主要是輔導(dǎo)員）的觀察和了解。輔導(dǎo)員根據(jù)貧困證明與班級(jí)學(xué)生小組的意見，結(jié)合自己的觀察了解，最后敲定各個(gè)學(xué)生的貧困等級(jí)進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)的上報(bào)工作與資助發(fā)放。

1.2當(dāng)前認(rèn)定方法的弊端

現(xiàn)有的貧困大學(xué)生認(rèn)定機(jī)制中存在很多的問題和不科學(xué)性。由于貧困生認(rèn)定工作的艱巨性、復(fù)雜性和不可掌控性，在實(shí)踐過程中很難把握，認(rèn)定貧困生時(shí)各高校深感力不從心，難以取舍。首先，如圖J中所示的當(dāng)前比較完善一些的決策樹，父母狀況和家庭狀況等基本信息大多數(shù)是由貧困證明和家庭情況調(diào)查表獲得。貧困證明是各高校認(rèn)定貧困生的重要依據(jù)之一，但在貧困生認(rèn)定的實(shí)際過程中，由于貧困證明的不真實(shí)性和隨意性，使得這些主要依據(jù)的可信度大打折扣。其次，高校貧困生人數(shù)眾多，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，目前全國大學(xué)生中貧困生比例已達(dá)到30%，特困生的比例為7%-10%，共有300多萬貧困生。貧困證明材料中關(guān)于導(dǎo)致他們貧困的原因非常復(fù)雜，各個(gè)高校根本沒有財(cái)力、物力和人力去到每一個(gè)人的家里走訪調(diào)查核實(shí)情況，這些材料中真正值得我們相信的信息又有多少真，無從查糾。因此科學(xué)化、規(guī)范化、合理化的評(píng)定方案是非常必要的。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

因?yàn)樯吹亻_具貧困證明“失效”了，老師同學(xué)的觀察也不完全正確，傳統(tǒng)的高校貧困生認(rèn)定方式幾乎全部不能進(jìn)行科學(xué)的、規(guī)范的、合理的評(píng)定工作，這就要求我們從新找到貧困生認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)。我個(gè)人認(rèn)為，基于高校食堂用餐消費(fèi)來認(rèn)定貧困生不失為一個(gè)好方法。隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的逐漸完善，高校一般都建立了校園一卡通系統(tǒng)。它可以反映出學(xué)生的基本信息、學(xué)生在食堂就餐信息、校內(nèi)考試成績、醫(yī)療、體檢等多項(xiàng)數(shù)據(jù)記錄。在貧困認(rèn)定的過程中，可以通過跟蹤分析數(shù)據(jù)流了解學(xué)生消費(fèi)狀況。提取所有學(xué)生連續(xù)3個(gè)月的食堂消費(fèi)數(shù)據(jù)，計(jì)算出每個(gè)人在食堂的用餐總次數(shù)和每月在食堂消費(fèi)的平均金額，可以作為衡量學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的一項(xiàng)參考指標(biāo)。該方法不但簡單易行，而且相對(duì)客觀公正。一方面利于公眾監(jiān)督，如果學(xué)生消費(fèi)水平確實(shí)較低，學(xué)校則會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)提供生活補(bǔ)助，對(duì)于特別貧困的學(xué)生學(xué)校會(huì)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助力度，反之消費(fèi)水平較高的學(xué)生則會(huì)被清出幫扶范圍。另一方面也可以帶來一些意想不到的好處，可以擴(kuò)大援助對(duì)象的范圍，對(duì)于那些不愿意或者不善于說明情況的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生食堂消費(fèi)數(shù)據(jù)，通過校方主動(dòng)核實(shí)，可容易有針對(duì)性的幫助一些困難學(xué)生，從而提高資助體系的效率。目前已有多所高校在進(jìn)行這方面的嘗試。通過跟蹤學(xué)生校園卡食堂用餐情況進(jìn)行貧困生認(rèn)定，我們可以通過圖2所示的各個(gè)模塊來完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

2.1認(rèn)證及登錄模塊

這個(gè)模塊主要負(fù)責(zé)驗(yàn)證用戶的合法性，并分別賦予不同身份人不同的訪問權(quán)限。大學(xué)生貧困狀況評(píng)估系統(tǒng)的注冊(cè)用戶分別是學(xué)生處、學(xué)院和游客。具體的訪問權(quán)限和職能如下：學(xué)生處是系統(tǒng)的超級(jí)管理員，可通過系統(tǒng)對(duì)各院學(xué)生信息進(jìn)行錄入、審核和查詢，并且獨(dú)自享有審核后的數(shù)據(jù)修改權(quán)及系統(tǒng)公共代碼的設(shè)置權(quán)；學(xué)院可通過系統(tǒng)對(duì)本院學(xué)生信息進(jìn)行錄入、審核和查詢；游客是系統(tǒng)的普通訪問者，只能在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定期間給予意見反饋和認(rèn)定結(jié)束后才有信息查詢權(quán)限。

2.2數(shù)據(jù)收集模塊

此模塊可以與其他信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交流，例如從招生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)批量導(dǎo)入學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、籍貫、戶籍、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)制等基本信息，節(jié)省了大量的人力、物力和時(shí)間，很大程度上提高了工作效率和準(zhǔn)確率。而最重要的是從學(xué)校一卡通導(dǎo)出全部學(xué)生每月的食堂用餐消費(fèi)信息如圖3。

2.3數(shù)據(jù)分析模塊

此模塊主要有3部分功能實(shí)現(xiàn)，包含對(duì)根據(jù)家庭收入支出狀況排序、根據(jù)消費(fèi)金額及消費(fèi)行為排序和貧困等級(jí)確定。根據(jù)學(xué)生遞交的貧困證明及家庭情況調(diào)查表等材料，進(jìn)行量化評(píng)估。

篇10

關(guān)鍵詞:空間態(tài)勢(shì);空間攻防對(duì)抗;信息保障;HLA;網(wǎng)格環(huán)境

中圖分類號(hào):V528文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1引言

奪取空間優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)是打贏未來戰(zhàn)爭的重要基礎(chǔ)和前提,空間攻防對(duì)抗和以天基手段為主的信息對(duì)抗將成為未來戰(zhàn)爭的主要樣式｡空間態(tài)勢(shì)信息包括空間環(huán)境信息和空間目標(biāo)信息,是空間攻防對(duì)抗和信息對(duì)抗中不可或缺的戰(zhàn)場(chǎng)情報(bào)信息和影響戰(zhàn)略決策的重要因素｡空間態(tài)勢(shì)感知為空間攻防對(duì)抗和信息對(duì)抗的戰(zhàn)略決策和指揮控制提供依據(jù),為戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用提供裝訂參數(shù),是奪取空間優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)的重要手段｡因此,我軍發(fā)展空間攻防的新概念武器､天基作戰(zhàn)平臺(tái)和信息對(duì)抗必須發(fā)展相適應(yīng)的空間態(tài)勢(shì)信息保障技術(shù),開展我軍空間攻防的體系對(duì)抗能力的演示驗(yàn)證,系統(tǒng)級(jí)的空間環(huán)境保障能力的演示驗(yàn)證也是其中的重要組成部分｡

2空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)的功能分析

空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)應(yīng)為空間攻防戰(zhàn)略決策提供空間環(huán)境和空間目標(biāo)的信息保障:監(jiān)測(cè)､分析和預(yù)報(bào)空間環(huán)境的分布和變化､評(píng)估空間環(huán)境對(duì)主要武器和軍事活動(dòng)的影響､提出規(guī)避和減緩空間環(huán)境危害的措施建議,為空間攻防的戰(zhàn)略決策提供輔助､增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)單元戰(zhàn)斗力的系統(tǒng)及空間環(huán)境保障能力和保障模式;監(jiān)測(cè)､預(yù)報(bào)敵我空間目標(biāo)的特征信息和軌道信息,為空間攻防對(duì)抗的戰(zhàn)略決策提供決策依據(jù)｡系統(tǒng)必須具有為空間攻防對(duì)抗和信息對(duì)抗的戰(zhàn)略決策和作戰(zhàn)實(shí)施提供戰(zhàn)略層和戰(zhàn)術(shù)層的空間態(tài)勢(shì)信息支持的功能,這些功能包括:

(1) 攻防對(duì)抗決策支持:輔助空間攻防相關(guān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的戰(zhàn)略決策,合理的利用空間環(huán)境的“天時(shí)”和“地利”;

(2) 空間目標(biāo)監(jiān)視支持:為空間目標(biāo)精密定軌軟件提供實(shí)時(shí)輸入?yún)?shù),為無線電測(cè)軌提供誤差修正建議;

(3) 空間目標(biāo)信息支持:提供敵我空間目標(biāo)的特性描述;

(4) 空間目標(biāo)軌道預(yù)報(bào)支持:提供敵我空間目標(biāo)當(dāng)前軌道信息和未來幾天內(nèi)的軌道信息預(yù)報(bào),通過數(shù)值積分提供空間目標(biāo)殞落預(yù)報(bào);

(5) 新概念武器實(shí)驗(yàn)支持:為新概念武器實(shí)驗(yàn)提供相關(guān)空間環(huán)境參數(shù)和空間目標(biāo)信息,保障合理安排實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果;

(6) 空間平臺(tái)運(yùn)行支持:保障空間攻防對(duì)抗實(shí)驗(yàn)任務(wù)相關(guān)衛(wèi)星和其它常規(guī)軍事衛(wèi)星有效的規(guī)避､減緩空間環(huán)境導(dǎo)致的異常和故障,提高衛(wèi)星可靠性和延長衛(wèi)星壽命;

(7) 空間信息鏈路傳輸支持:保障空間攻防試驗(yàn)任務(wù)指揮控制相關(guān)的空間信息鏈路和其它常規(guī)空間信息鏈路有效的規(guī)避､減緩電離層和對(duì)流層環(huán)境導(dǎo)致的信號(hào)質(zhì)量下降､中斷等影響｡

3空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)按功能可分解為綜合數(shù)據(jù)庫､空間目標(biāo)軌道動(dòng)力學(xué)模型､空間環(huán)境要素計(jì)算模式以及產(chǎn)品制備與可視化四個(gè)功能模塊｡系統(tǒng)運(yùn)行的基本思路是來自不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)據(jù)融合處理后存儲(chǔ)到綜合數(shù)據(jù)庫,空間目標(biāo)軌道預(yù)報(bào)模型和空間環(huán)境要素計(jì)算模式在數(shù)據(jù)庫的支持下進(jìn)行軌道預(yù)報(bào)和空間環(huán)境模式計(jì)算,并由產(chǎn)品制備與可視化模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)的顯示或｡系統(tǒng)功能模塊的邏輯結(jié)構(gòu)如圖1所示｡

空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)功能分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以高層體系結(jié)構(gòu)(HLA)為基礎(chǔ),并引入運(yùn)行支撐環(huán)境(RTI)和分布式仿真網(wǎng)格(GSD)的概念,建立起網(wǎng)格環(huán)境下基于HLA的分布式體系結(jié)構(gòu)｡由于采用客戶/服務(wù)器模式,將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理､數(shù)據(jù)應(yīng)用與數(shù)據(jù)三個(gè)方面完全分離開來,從而能夠極大便利整個(gè)體系的模塊化和組件式設(shè)計(jì)與開發(fā)｡空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)由監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)､空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)以及用戶服務(wù)分系統(tǒng)五個(gè)分系統(tǒng)組成｡其中監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理層,空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)構(gòu)成數(shù)據(jù)應(yīng)用層,用戶服務(wù)分系統(tǒng)則構(gòu)成數(shù)據(jù)層,分系統(tǒng)間的信息共享和時(shí)間同步由網(wǎng)格環(huán)境下的HLA-RTI實(shí)現(xiàn)｡系統(tǒng)組成及其結(jié)構(gòu)如圖2所｡ 圖1系統(tǒng)沖體結(jié)構(gòu)與功能模塊邏輯圖 圖2空間態(tài)勢(shì)信息保障與仿真系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)

4網(wǎng)格環(huán)境下的HLA分布式體系結(jié)構(gòu)

空間態(tài)勢(shì)信息保障與仿真系統(tǒng)中的不同模塊間的計(jì)算負(fù)載各不相同,計(jì)算過程中需要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)的共享訪問｡同時(shí)為了各分系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)運(yùn)行,必須采取一定的時(shí)間同步機(jī)制｡因此空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)在底層體系結(jié)構(gòu)上采用網(wǎng)格環(huán)境下的HLA分布式體系結(jié)構(gòu)｡

4.1網(wǎng)格技術(shù)

盡管基于HLA的分布式仿真技術(shù)在互操作性和重用性方面有了很大提高,但隨著仿真規(guī)模的擴(kuò)大和要求的不斷細(xì)化,一些問題已經(jīng)成為制約仿真任務(wù)準(zhǔn)確､高效完成的瓶頸,主要表現(xiàn)在:仿真計(jì)算資源浪費(fèi)問題依然存在;缺乏動(dòng)態(tài)負(fù)載平衡能力和相應(yīng)的容錯(cuò)機(jī)制;海量數(shù)據(jù)難以存儲(chǔ)以及獲得及時(shí)､有效處理｡

網(wǎng)格[1][2]被稱為下一代Internet,它是在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)互連之上､通過中間件系統(tǒng)將離散的網(wǎng)格資源加以整合,最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格問題和具體應(yīng)用的求解｡網(wǎng)格作為一種分布式計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施,強(qiáng)調(diào)在動(dòng)態(tài)的虛擬組織[2]中的共享和協(xié)同使用異構(gòu)資源,即利用分布在不同地理位置上､不同組織機(jī)構(gòu)､不同運(yùn)作方式的計(jì)算資源,將它們轉(zhuǎn)化成一種隨處可得的､標(biāo)準(zhǔn)可靠的､經(jīng)濟(jì)的計(jì)算能力｡這里的資源包括各類型的計(jì)算機(jī)､網(wǎng)絡(luò)通信能力､數(shù)據(jù)資料､儀器設(shè)備､甚至是人等各種相關(guān)的資源｡

4.2分布式仿真網(wǎng)格(SDG)的技術(shù)框架與關(guān)鍵技術(shù) 分布式仿真網(wǎng)格是以集群計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為核心,面向仿真用戶,利用網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)行分布式仿真｡分布式仿真網(wǎng)格的主要功能是資源共享,使仿真用戶能夠充分的共享仿真資源,提高分布式仿真的效率､拓展分布式仿真的適用范圍｡

為了實(shí)現(xiàn)功能框架中的功能,需要應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)手段提供支持｡分布式仿真網(wǎng)格主要包括以下關(guān)鍵技術(shù)[5]:

(1) 分布式仿真網(wǎng)格中的統(tǒng)一用戶管理:為了使用仿真資源,每個(gè)用戶都需要通過某種形式登錄到仿真網(wǎng)格,根據(jù)用戶使用的權(quán)限的不同需要對(duì)仿真資源的使用有不同的限制｡因此需要對(duì)仿真網(wǎng)格中的用戶進(jìn)行統(tǒng)一的管理,目標(biāo)是提供簡單有效的統(tǒng)一用戶管理機(jī)制｡

(2)分布式仿真網(wǎng)格中的資源管理和調(diào)度:管理和調(diào)度仿真網(wǎng)格環(huán)境中的資源是很復(fù)雜的任務(wù),仿真網(wǎng)格中仿真資源的管理和組織調(diào)度研究要解決的關(guān)鍵問題包括設(shè)計(jì)合理的仿真資源管理模型､仿真資源需求描述､仿真資源提供描述､仿真資源信息存儲(chǔ)､仿真資源匹配和仿真資源監(jiān)控｡進(jìn)行仿真資源的管理和組織調(diào)度研究的主要目的是使系統(tǒng)中仿真資源的使用更加有效,提高系統(tǒng)的吞吐量｡

(3)分布式仿真網(wǎng)格中的作業(yè)管理:仿真網(wǎng)格要為仿真用戶提交的仿真作業(yè)提供資源,就需要對(duì)仿真作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的管理｡仿真的作業(yè)管理就是提供仿真作業(yè)提交､調(diào)度､執(zhí)行及控制等機(jī)制,更加有效的利用仿真網(wǎng)格中的系統(tǒng)資源､平衡網(wǎng)格負(fù)載､提供系統(tǒng)整體性能｡其目標(biāo)是透明性､單點(diǎn)控制和高可用性｡

(4)分布式仿真網(wǎng)格中的RTI:仿真網(wǎng)格中的仿真任務(wù)也需要遵循HLA標(biāo)準(zhǔn),并且以RTI作為仿真數(shù)據(jù)交換的平臺(tái),整個(gè)仿真任務(wù)的運(yùn)行都是以RTI為核心展開的｡但是,仿真網(wǎng)格與一般的網(wǎng)絡(luò)不同,它在普通仿真網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上提供了更為廣義的資源共享,因此,運(yùn)行于仿真網(wǎng)格中的HLA-RTI也與普通仿真網(wǎng)絡(luò)中的HLA-RTI不同,是高性能的HLA｡

5分系統(tǒng)設(shè)計(jì)

空間態(tài)勢(shì)信息保障系統(tǒng)由監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)､空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)以及用戶服務(wù)分系統(tǒng)五個(gè)分系統(tǒng)組成｡其中監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與管理層,空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)､空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)､航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)構(gòu)成數(shù)據(jù)應(yīng)用層,用戶服務(wù)分系統(tǒng)則構(gòu)成數(shù)據(jù)層｡

5.1空間態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)

空間態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理中心,其主要功能包括:利用現(xiàn)有的空間環(huán)境和空間目標(biāo)監(jiān)測(cè)設(shè)備形成空間態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)對(duì)空間態(tài)勢(shì)進(jìn)行檢測(cè)和數(shù)據(jù)積累,為系統(tǒng)提供自主的空間態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)資源;通過建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的數(shù)據(jù)抓取系統(tǒng),對(duì)國際上重要的空間態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行收集積累,為系統(tǒng)提供高水平的國際數(shù)據(jù)資源,以彌補(bǔ)國內(nèi)自主數(shù)據(jù)資源的不足;將上述兩方面數(shù)據(jù)源獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)融合處理,并通過建立空間態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)空間環(huán)境和空間目標(biāo)數(shù)據(jù)的集中､有序和高效管理,并把該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為信息保障和態(tài)勢(shì)仿真分系統(tǒng)運(yùn)行的數(shù)據(jù)支撐平臺(tái);通過在各監(jiān)測(cè)設(shè)備和數(shù)據(jù)庫之間建立的網(wǎng)絡(luò)連接,實(shí)現(xiàn)對(duì)主要數(shù)據(jù)資源的實(shí)時(shí)更新,以滿足系統(tǒng)對(duì)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的需求｡

根據(jù)要實(shí)現(xiàn)的功能,監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)由四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成:空間態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)､數(shù)據(jù)融合子系統(tǒng)､空間臺(tái)式綜合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)運(yùn)行監(jiān)控子系統(tǒng),如圖3所示:

5.2空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)

空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)分析､評(píng)估空間環(huán)境對(duì)空間目標(biāo)監(jiān)視､航天器和空間信息鏈路等空間技術(shù)系統(tǒng)影響的分系統(tǒng)｡空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)根據(jù)空間攻防對(duì)抗和信息對(duì)抗以及具體空間技術(shù)系統(tǒng)用戶的需求,實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的功能:空間環(huán)境效應(yīng)分析預(yù)測(cè):能夠根據(jù)空間環(huán)境數(shù)據(jù)和技術(shù)系統(tǒng)的參數(shù),對(duì)空間目標(biāo)監(jiān)視､航天器系統(tǒng)或空間信息鏈路可能遭遇的主要空間環(huán)境影響做出分析預(yù)測(cè);空間環(huán)境危害評(píng)估及警報(bào):能夠根據(jù)效應(yīng)分析預(yù)測(cè)和空間環(huán)境情況,評(píng)估空間環(huán)境效應(yīng)的影響,對(duì)危害嚴(yán)重的影響事件發(fā)出警報(bào),并給出可能引起空間技術(shù)系統(tǒng)的技術(shù)故障現(xiàn)象和類型;空間環(huán)境危害的減緩防范措施建議:能夠根據(jù)空間環(huán)境效應(yīng)對(duì)空間技術(shù)系統(tǒng)危害的程度和類型,以及空間技術(shù)系統(tǒng)的特點(diǎn),提供減緩防范空間環(huán)境危害的措施建議;故障異常診斷:能夠分析診斷空間技術(shù)系統(tǒng)的故障異常是否由空間環(huán)境引起,以及引起故障異常的空間環(huán)境效應(yīng)種類,為空間技術(shù)系統(tǒng)故障異常的排除,以及今后此類故障異常的防護(hù)提供參考｡

圖3空間態(tài)勢(shì)監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)邏輯示意圖

根據(jù)功能要求,空間環(huán)境效應(yīng)分系統(tǒng)主要由空間環(huán)境效應(yīng)分析預(yù)測(cè)平臺(tái)､空間環(huán)境危害評(píng)估 及警報(bào)平臺(tái)､故障異常診斷平臺(tái)三個(gè)部分構(gòu)成｡

5.3空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)

空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)吸納利用國內(nèi)已發(fā)展的其它預(yù)報(bào)､警報(bào)和現(xiàn)報(bào)技術(shù),形成較全面的空間環(huán)境現(xiàn)狀分析和變化趨勢(shì)預(yù)報(bào)的技術(shù)平臺(tái)｡其主要功能是以空間環(huán)境數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)提供的原始空間環(huán)境信息為素材,形成各種時(shí)效性和時(shí)間尺度的空間環(huán)境信息產(chǎn)品,包括對(duì)空間環(huán)境的實(shí)時(shí)描述(現(xiàn)報(bào))､提前半小時(shí)至幾個(gè)月的空間環(huán)境預(yù)報(bào)信息和在空間環(huán)境預(yù)報(bào)現(xiàn)報(bào)基礎(chǔ)上提煉出來的重要空間環(huán)境災(zāi)害性事件警報(bào)｡根據(jù)產(chǎn)生的信息類型,空間環(huán)境預(yù)報(bào)分系統(tǒng)分為空間環(huán)境現(xiàn)報(bào)､空間環(huán)境預(yù)報(bào)和空間環(huán)境警報(bào)三個(gè)技術(shù)平臺(tái)｡

5.4航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)

航天器應(yīng)用分析分系統(tǒng)是空間態(tài)勢(shì)利用的重要擴(kuò)展系統(tǒng),主要有航天器軌道分析､覆蓋分析､可見性與星間鏈路分析三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成｡它在綜合數(shù)據(jù)庫､空間軌道動(dòng)力學(xué)模型以及空間環(huán)境效應(yīng)和空間環(huán)境預(yù)報(bào)兩個(gè)分系統(tǒng)得支持下,進(jìn)行覆蓋分析､可見性與星間鏈路分析等應(yīng)用分析,并在可視化模塊的支持下將分析結(jié)果可視化｡

5.5用戶服務(wù)分系統(tǒng)

用戶服務(wù)分系統(tǒng)是系統(tǒng)的龍頭和面向用戶的窗口,它的功能根據(jù)用戶的需求而設(shè)計(jì),它的技術(shù)組成由實(shí)現(xiàn)用戶保障服務(wù)而決定｡用戶服務(wù)分系統(tǒng)的主要功能就是面向用戶制備最終的空間環(huán)境保障服務(wù)產(chǎn)品,并按照設(shè)定的渠道及時(shí)分發(fā)產(chǎn)品,因此,用戶服務(wù)分系統(tǒng)在組成上主要設(shè)置保障產(chǎn)品制備和保障產(chǎn)品兩個(gè)技術(shù)平臺(tái)｡

6結(jié)束語

隨著現(xiàn)代高科技特別是航天技術(shù)的發(fā)展,在未來戰(zhàn)爭中,國際空間軍事化與空間攻防對(duì)抗是不可避免的發(fā)展趨勢(shì),戰(zhàn)場(chǎng)范圍也必然有地球延伸到空間,空間態(tài)勢(shì)感知能力是獲得“天戰(zhàn)”主動(dòng)權(quán)的重要因素｡我軍發(fā)展空間攻防的新概念武器､天基作戰(zhàn)平臺(tái)和信息對(duì)抗關(guān)鍵技術(shù),必須發(fā)展相適應(yīng)的空間環(huán)境保障關(guān)鍵技術(shù)｡開展我軍空間攻防的體系對(duì)抗能力的演示驗(yàn)證,系統(tǒng)級(jí)的空間環(huán)境保障能力的演示驗(yàn)證是其中的重要組成部分｡