導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇病句練習(xí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、分類修改練習(xí)

(一)成分殘缺：

1、始終艱苦生活。

2、在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。

3、開(kāi)展學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧活動(dòng)。

4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、班主任組織大家參加。

(二)前后矛盾：

1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒(méi)有一個(gè)缺席。

2、我斷定他可能生病了。

3、家里人都去看電影了，只有我一個(gè)人在家。

4、五顏六色的紅旗飄揚(yáng)在*。

5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。

(三)指代不明：

1、張老師把陳力和許清喊到跟前對(duì)他說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。

3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。

4、誰(shuí)來(lái)這兒都會(huì)贊嘆不已。

5、李老師和小麗到我家來(lái)，我借了一本書(shū)給她。

(四)詞序顛倒：

1、這篇童話對(duì)我產(chǎn)生了興趣。

2、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。?/p>

3、春天里，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。

4、近來(lái)，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

5、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。

(五)重復(fù)羅嗦：

1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。

2、他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。

3、下課了，校園里頓時(shí)就一下子沸騰了。

4、他的心情十分激動(dòng)的很。

5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。

(六)不合事實(shí)：

1、皎潔的圓月邊聚集著無(wú)數(shù)小星星。

2、春天來(lái)了，桂花香飄十里。

3、少先隊(duì)員輕松的干著重活。

4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。

5、小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。

(七)歸類不當(dāng)：

1、媽媽買了香蕉、蘋(píng)果、梨子和水果。

2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。

3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。

4、昨天，參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年、干部等。

5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。

(八)用詞不當(dāng)：

1、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。

2、革命烈士十分頑固，誓死不說(shuō)出黨的秘密。

3、小明知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

4、江輝這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。

5、大海在沸騰怒吼。

(九)搭配不當(dāng)：

1、他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)。

2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。

篇2

小學(xué)語(yǔ)文高段教材中直接出現(xiàn)有關(guān)修改病句的內(nèi)容，在教輔書(shū)籍中也常有顯露。因此，重視病句的檢查和修改的教學(xué)，讓學(xué)生初步具有辨識(shí)病句、修改病句的能力，對(duì)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平，必將大有裨益。我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作時(shí)，尤其是教師在修改作文時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有些病句并不那么單一。它既有語(yǔ)法上的毛病又有邏輯方面的問(wèn)題，或者兩者毛病兼而有之，因此，應(yīng)對(duì)病句全面的分析和檢測(cè)，然后加以改正。那么，怎么檢查和修改病句呢？我認(rèn)為應(yīng)該從語(yǔ)法上和邏輯上兩方面來(lái)進(jìn)修訓(xùn)練。

一、從語(yǔ)法上

句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤有兩方面：一是詞類運(yùn)用方面的錯(cuò)誤，一是句子構(gòu)造方面的錯(cuò)誤。怎么檢查這兩方面的錯(cuò)誤呢？我們可以用類比法和減縮法。

1.類比法。所謂類比法，指的是按照原句的格式仿照若干句子，把它們放在一起加以比較。如果仿照的句子都能成立，那么原句就是正確的；如果仿照的句子都不能成立，那么原句就是錯(cuò)誤的。仿照的句子在形式上應(yīng)力求更原句相當(dāng)，否則，就達(dá)不到類比的效果。

例如：他很勤勤懇懇的工作。

這個(gè)句子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，可是究竟正確與否，如不能判斷，我們就仿造幾句看看：

他很認(rèn)認(rèn)真真的研究。

他很清清楚楚的寫(xiě)字。

這仿造的三句話顯然不合語(yǔ)言習(xí)慣?？梢钥闯?，有些雙音形容詞可以重疊，表示強(qiáng)調(diào)，如：上述句子的“認(rèn)認(rèn)真真”，“清清楚楚”，它們本身就有很多的意思，前面不能再用副詞很去修飾。因此，原句中的很應(yīng)該去調(diào)，改為“他勤勤懇懇的工作?！?/p>

2.減縮法。我們知道漢語(yǔ)句子的成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等六種，其中主、謂、賓是主干，定、狀、補(bǔ)是是附加成分是枝葉。如果句子短，有毛病容易看出來(lái)。如果句子長(zhǎng)，而且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有毛病不易發(fā)現(xiàn)。那么，我們可以用減縮法把復(fù)雜的句子簡(jiǎn)化。運(yùn)用減縮法時(shí)，可以從下面三個(gè)方面去檢查句子：

（1）檢查句子的基本成分（主干）有沒(méi)有殘缺，多余或搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

例如：幾年來(lái)，在黨的富民政策指導(dǎo)下，使他從一個(gè)普通的農(nóng)民，迅速成長(zhǎng)為一個(gè)企業(yè)家。

通過(guò)分析，把附加成分（枝葉）緊縮掉，此句的主干是“使他”成長(zhǎng)為“企業(yè)家”。那么誰(shuí)使他呢？沒(méi)有說(shuō)，這時(shí)缺主語(yǔ)。改法，應(yīng)把“在”“下”刪去。讓關(guān)懷和教育作為主語(yǔ)，或把“使”刪掉，讓“他”作主語(yǔ)。

（2）檢查句子的基本成分（主干）和附加成分（枝葉）是否搭配得當(dāng)。

例如：小林有苦戰(zhàn)攻關(guān)的精神、強(qiáng)大的意志，一定要攀登科學(xué)高峰。這個(gè)句子的主干是小林有精神意志，要攀登高峰，這沒(méi)有問(wèn)題。問(wèn)題是出在主干和枝葉的搭配上，即強(qiáng)大和意志搭配不當(dāng)，應(yīng)該把強(qiáng)大改為堅(jiān)強(qiáng)。

如果句子主干和枝葉是由幾項(xiàng)并列的句子組成，就要分項(xiàng)檢查。例如：他穿著極薄的棉衣，一雙破布鞋和一頂帽子。此句主干是他穿棉衣、布鞋、帽子，顯然他穿棉衣、布鞋是相搭配的，而他穿帽子就不能搭配了。應(yīng)在 “和”后添上一個(gè)“戴”字，使其搭配起來(lái)。

（3）檢查句子的枝葉內(nèi)部有無(wú)錯(cuò)誤。例如：黨和人民十分大量地信任和培養(yǎng)少數(shù)民族干部。

此句主干是黨和人民信任和培養(yǎng)干部，這沒(méi)有毛病。但是枝葉內(nèi)部卻產(chǎn)生了錯(cuò)誤，十分能修飾信任，不能修飾培養(yǎng)；也不能修飾培養(yǎng)。全句應(yīng)該改為“黨和人民十分信任和大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部”。

綜上所述，我們可以看出，運(yùn)用減縮法是檢查病句很有效的方法。

二、從邏輯上

我們說(shuō)話、寫(xiě)文章出現(xiàn)語(yǔ)病，有些實(shí)際上是違反邏輯的問(wèn)題。怎么檢查和修改句子在邏輯上的毛病呢？可以從三個(gè)方面進(jìn)行。

1.從概念上檢查

一般說(shuō)來(lái)，概念是用有實(shí)際意義的詞或詞組來(lái)表達(dá)的，每一個(gè)概念都具有其內(nèi)涵和外延，概念還有種類的區(qū)分。所以我們?cè)谶\(yùn)用概念時(shí)，一定要概念明確，并了解概念之間的種種關(guān)系。只有這樣才能檢查和修改概念在運(yùn)用上的錯(cuò)誤。例如：我們班有男同學(xué)、女同學(xué)和三好學(xué)生。

句子中的男同學(xué)、女同學(xué)兩個(gè)概念與三好學(xué)生在使用范圍上有交叉的地方，男同學(xué)中有三好學(xué)生，女同學(xué)中也有三好學(xué)生。因此，把這三個(gè)概念合并在一起

是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

2.從判斷上檢查

判斷是由概念構(gòu)成的。任何判斷必須用句子來(lái)表達(dá)，都要有主語(yǔ)和賓語(yǔ)。我們對(duì)某一客觀事物作出判斷時(shí)，要注意是肯定還是否定它的全部或部分，是推測(cè)還是必然，是有條件的還是無(wú)條件的。我們?cè)谂袛鄷r(shí)，還要注意首尾一致，符合實(shí)際，不能相互矛盾，要注意判斷恰當(dāng)，不要主客倒置。我們檢查判斷正誤時(shí)，可以從這幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

例如:王強(qiáng)今天沒(méi)有來(lái)上課，肯定是病了。

王強(qiáng)今天沒(méi)有來(lái)上課，病了是一種可能，也可能是別的原因，因此不能用表示必然性的判斷。改肯定為可能就可以了。

3.從推理上檢查

推理就是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程。推理是由前提和結(jié)論組成的，怎么檢查和判斷或推理是否符合邏輯、符合事實(shí)呢？我們可以從推理的前提是否準(zhǔn)確，推理的理由是否充足，推理的步驟是否清楚，推理中是否強(qiáng)加因果關(guān)系等方面來(lái)進(jìn)行檢查。

篇3

關(guān)鍵詞：輻照交聯(lián) 聚丙烯發(fā)泡 電子束

聚丙烯從熔融態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)晶態(tài)是固化過(guò)程，那就必然有許多的熱量釋放出來(lái)，然而，結(jié)晶通常是很緩慢的過(guò)程，聚丙烯發(fā)泡的溫度范圍很小，所以提高聚丙烯的熔體強(qiáng)度來(lái)得到發(fā)泡倍率高的聚丙烯泡沫塑料是唯一途徑。文中討論采用電子束輻射交聯(lián)的方法來(lái)提高聚丙烯熔融時(shí)的黏彈性，擴(kuò)大加工范圍，從而制造出結(jié)構(gòu)規(guī)正、 泡孔均勻的聚丙烯發(fā)泡材料。本文基于這一背景，分析了輻照交聯(lián)聚丙烯發(fā)泡材料制備，這一研究對(duì)于相關(guān)技術(shù)的推廣具有一定的意義。

一、實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程

1.實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)主要需要以下材料：齊魯石化股份有限公司的PP：，以T36F為主；輻照敏化劑 （季戊四醇三丙烯酸酯 ），以PET A為主；發(fā)泡劑母粒，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制得；市場(chǎng)上出售分析純二甲苯。

2.實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要以下的器材：ZSK2 25WLE型號(hào)的雙螺桿擠出機(jī)；PLD2 651型號(hào)的單螺桿擠出機(jī)；電子加速器；1012 2A型號(hào)的電熱鼓風(fēng)干燥箱；WDT2 10型號(hào)的電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)；S2 2502Ⅲ型號(hào)的掃描電鏡 （ SEM） 。

3.樣品制備

第一步，混合上面提到實(shí)驗(yàn)材料并均勻攪拌，以180 ℃的高溫在雙螺桿擠出機(jī)熔融區(qū)和以200 r /min的螺桿轉(zhuǎn)速造粒；第二步，將這些粒子與發(fā)泡劑母?；煸谝黄?，在單螺桿擠出機(jī)上擠出片材；第三步，打開(kāi)電子加速器將片材輻照處理，再在干燥箱中加熱，溫度保持在 100 ℃，時(shí)間通常是115 h，這樣做可以有效地清除輻照后樣品中的游離基；第四步，在220 ℃的高溫下，把片材放入電熱鼓風(fēng)干燥箱中進(jìn)行發(fā)泡，于是發(fā)泡片材就得到了。

4.測(cè)試與表面現(xiàn)象

表觀密度是國(guó)際上通用的密度名詞，一般按國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) G B 63432 1986來(lái)衡量。拉伸強(qiáng)度和斷裂伸長(zhǎng)率也是專有名詞，衡量標(biāo)準(zhǔn)是GB 63442 1986。泡孔形態(tài)的測(cè)試是在顯微鏡下觀察得到的，一般是觀察PP發(fā)泡樣品通過(guò)液氮冷凍的斷裂面。凝膠含量是指樣品的凈重，它是在試樣用不銹鋼絲網(wǎng)包好的情況下，投入到沸騰的二甲苯中達(dá)到24 h的時(shí)間，再進(jìn)行真空干燥后稱得的重量。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

PP發(fā)泡材料制備其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是還是受到制約，如物料組成配比、輻照工藝條件等都會(huì)影響其結(jié)果。聚丙烯發(fā)泡材料的制備條件是敏化劑質(zhì)量含量在 0.6～0.8份范圍內(nèi)，發(fā)泡劑質(zhì)量含量在3～5份左右，輻射劑量在4～12 kGy范圍內(nèi)，表 1對(duì)制約條件進(jìn)行了詳細(xì)的描述。如果表觀密度保持在0.22 g/ cm3左右，泡孔尺寸和均勻性會(huì)有很大不同。泡孔的細(xì)密均勻程度與泡沫材料的拉伸強(qiáng)度息息相關(guān)。這里我們將拉伸強(qiáng)度作為參數(shù)來(lái)研究其性能，輻照敏化劑質(zhì)量含量、 發(fā)泡劑質(zhì)量含量和輻射劑質(zhì)量含量是主要的影響因素，研究起來(lái)方便易懂。通常他們?nèi)咭M(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)，選擇每個(gè)因素的三個(gè)水平力來(lái)規(guī)定實(shí)驗(yàn)工藝參數(shù)。表1介紹了正交實(shí)驗(yàn)的答案， 、Ⅱj、、 Ⅲj分別是第 j列中水平 1、 水平 2和水平 3對(duì)應(yīng)的指標(biāo)值之和的平均值。Rj是該因素的指標(biāo)平均值的極差， Rj的值決定了各因素的地位。表1的Rj值說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)發(fā)泡材料的拉伸強(qiáng)度的影次序是：輻照敏化劑含量>輻照劑量>發(fā)泡劑含量。表中各列的指標(biāo)平均值的最大值表示最佳工藝條件為實(shí)驗(yàn)的最佳條件是，0.18 %敏化劑質(zhì)量含量、5 %的發(fā)泡劑質(zhì)量含量、12 kGy的輻照劑量。

直觀分析法是研究表 1正交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的最好方法。圖1中的橫坐標(biāo)代表各因子的水平，縱坐標(biāo)代表在一定條件下，某一因子測(cè)試樣品的拉伸強(qiáng)度之和的平均值。圖中明確表示，輻照敏化劑具有促進(jìn)體系交聯(lián)、擴(kuò)大熔體表面張力的作用，它能夠貯存發(fā)泡劑所生成的氣體，從而有利于形成規(guī)則的泡孔形狀，力學(xué)性能隨之顯著提高。圖1 （a）用數(shù)據(jù)對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行了闡釋，在輻照敏化劑含量為0.8份的情況下，達(dá)到了發(fā)泡材料拉伸的最佳狀態(tài)。發(fā)泡劑質(zhì)量含量和發(fā)泡材料密度、 微觀結(jié)構(gòu)和形態(tài)有很大關(guān)聯(lián)。圖1 （b）說(shuō)明，在發(fā)泡劑質(zhì)量含量為 4份的情況下，達(dá)到發(fā)泡材料拉伸強(qiáng)度的最佳狀態(tài)。輻照劑量作為重要的材料，當(dāng)一定輻照劑量輻照片材時(shí)，含有多個(gè)官能度的敏化劑單體會(huì)迅速和大分子鏈以及大分子鏈生成的叔碳自由基結(jié)合，三維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)就是這樣得到的，增強(qiáng)了PP熔體的強(qiáng)度；在加熱發(fā)泡的過(guò)程中， PP熔體強(qiáng)度足夠強(qiáng)大，能夠包裹住氣體，有利于氣泡的產(chǎn)生。圖 1 （c）從數(shù)據(jù)層面向我們說(shuō)明，在輻照劑量為 12 kGy的情況下，達(dá)到發(fā)泡材料拉伸的最佳狀態(tài)。從以上分析可知，在輻照敏化劑質(zhì)量含量是 0.8份，發(fā)泡劑質(zhì)量含量是4份，輻射劑量是12 kGy時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果最佳。如果對(duì)樣品進(jìn)行測(cè)試，那么就可以得知表觀密度為 0.23 g/ cm ，泡孔均勻，拉伸強(qiáng)度為 5.89MPa。

三、結(jié)論

制備聚丙烯發(fā)泡材料的方法雖然少，但是從文來(lái)看，采用電子束輻照交聯(lián)改性的方法是有效的。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘果平，崔志鵬，張麗葉. 輻照交聯(lián)聚丙烯發(fā)泡材料的制備工藝[J]. 塑料，2010，01：12-15.

[2]董凱，范宏. 輻照交聯(lián)線型聚丙烯發(fā)泡性的研究[J]. 棗莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，02：52-55.

[3]劉本剛，張玉霞，王向東，王瀾. 聚丙烯發(fā)泡材料的應(yīng)用及研究進(jìn)展[J]. 塑料制造，2006，08：82-86.

篇4

關(guān)鍵詞：短距離；速度滑冰；結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)

中圖分類號(hào)：G862.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3612(2009)01-0118-03

本研究從優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)中提煉和總結(jié)共性規(guī)律，挖掘優(yōu)秀速度滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練特征和制勝規(guī)律，為推動(dòng)我國(guó)速度滑冰項(xiàng)目的發(fā)展和提高提供理論和實(shí)踐依據(jù)。同時(shí)也對(duì)其它短距離速度小項(xiàng)目的發(fā)展起到了互相借鑒的作用。

1　研究對(duì)象與方法

1.1　研究對(duì)象　1)以優(yōu)秀短距離速度滑冰隊(duì)近三年的訓(xùn)練計(jì)劃安排為對(duì)象進(jìn)行研究。2)以一般訓(xùn)練學(xué)專家、速度滑冰項(xiàng)目管理人員、速度滑冰項(xiàng)目專家、速度滑冰一線的科研人員和教練員為主要調(diào)查和訪問(wèn)的對(duì)象。3)對(duì)優(yōu)秀短距離速度滑冰運(yùn)動(dòng)員界定為達(dá)到速度滑冰500 m、1000 m或短距離全能國(guó)際級(jí)健將以上水平的運(yùn)動(dòng)員。

1.2　研究方法

1.2.1　專家訪談法　對(duì)國(guó)內(nèi)短距離速度滑冰項(xiàng)目的科研人員。教練員、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，主要集中在內(nèi)容體系、方法體系、周期安排、負(fù)荷體系等方面的問(wèn)題。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)國(guó)內(nèi)短距離速度滑冰項(xiàng)目的科研人員。教練員、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要集中在內(nèi)容結(jié)構(gòu)特征、賽前安排、周期安排等方面的問(wèn)題。

1.2.3　現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法　通過(guò)對(duì)速度滑冰國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)、國(guó)家青年集訓(xùn)隊(duì)奧運(yùn)會(huì)年和奧運(yùn)會(huì)后第一年的訓(xùn)練進(jìn)行跟蹤調(diào)查?，F(xiàn)場(chǎng)收集我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的一手材料、并與科研測(cè)試組的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行綜合的整理和分析。

2　結(jié)果與分析

現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)還告訴我們：協(xié)調(diào)之所以成為事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，在于它促使各子系統(tǒng)之間耦合，產(chǎn)生相干效應(yīng)，這種相干效應(yīng)是一種整體效應(yīng)，它使系統(tǒng)各游離獨(dú)立的子系統(tǒng)按一定方式在大范圍內(nèi)相互連結(jié)、相互促進(jìn)，從而產(chǎn)生新的質(zhì)，形成新的結(jié)構(gòu)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的成敗、系統(tǒng)的性質(zhì)及系統(tǒng)的功能――取決于組成該系統(tǒng)各要素的質(zhì)量和這些要素之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。從訓(xùn)練的理論和實(shí)踐應(yīng)用中可以總結(jié)出，訓(xùn)練系統(tǒng)中各子系統(tǒng)處于協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)下會(huì)促進(jìn)訓(xùn)練的發(fā)展，不協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)下則會(huì)推遲、甚至阻礙訓(xùn)練系統(tǒng)的發(fā)展。訓(xùn)練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)大致可包括空間結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、次序結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)和層次結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

2.1　空間結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)是指系統(tǒng)中組成要素的大小、規(guī)模、形狀、規(guī)格、形式、方向等在空間排列上必須相互匹配、相互吻合。這種相互匹配或相互吻合不僅決定了由這些要素組成的系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的高度有序性和最優(yōu)性。同時(shí)也決定了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

2.1.1　恢復(fù)性訓(xùn)練與全年訓(xùn)練安排的空間結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征恢復(fù)性訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的主要組成部分之一，根據(jù)全年不同階段的不同任務(wù)，恢復(fù)訓(xùn)練在訓(xùn)練中所占的比例也是不同的，表1是我國(guó)兩組優(yōu)秀速度滑冰運(yùn)動(dòng)員恢復(fù)性訓(xùn)練的周數(shù)和與全年訓(xùn)練的比例，從中可以看出，雖然兩組運(yùn)動(dòng)員在安排上有一些差異，但是趨勢(shì)非常明顯，恢復(fù)訓(xùn)練周的比例分別達(dá)到了34％和36％，說(shuō)明恢復(fù)性訓(xùn)練在現(xiàn)代訓(xùn)練中占有重要的作用。

2.1.2　比賽安排的空間結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 目前，速度滑冰項(xiàng)目的比賽數(shù)量和密度都很大。在奧運(yùn)會(huì)年，國(guó)內(nèi)和世界的重要比賽共有14次，奧運(yùn)會(huì)后的第1年共有比賽15次，在這些比賽中，有的是非常重要的，有的是次重要的，運(yùn)動(dòng)員要根據(jù)具體的目標(biāo)和實(shí)際情況安排比賽次數(shù)。另一個(gè)方面，運(yùn)動(dòng)員參加比賽是一個(gè)綜合因素，要受到參賽名額、經(jīng)費(fèi)、審批簽證等多方面的限制，也應(yīng)從多個(gè)方面來(lái)看待和認(rèn)識(shí)比賽。從表2中可以看出，準(zhǔn)備第1年的參賽次數(shù)要普遍多于奧運(yùn)會(huì)年，運(yùn)動(dòng)員的參賽次數(shù)每年在8～10次。占可參加所有比賽的55％～70％。

圖2和圖3中以3名優(yōu)秀短距離速度滑冰運(yùn)動(dòng)員在準(zhǔn)備第1年中的比賽為例，對(duì)運(yùn)動(dòng)員參加的比賽數(shù)量和密度進(jìn)行分析。運(yùn)動(dòng)員的兩個(gè)比賽高峰期中，比賽期2中的亞洲比賽是一年中最重要的比賽，在此次比賽前的一個(gè)多月時(shí)間里運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加世界比賽。從運(yùn)動(dòng)員參加比賽的情況可以看出。運(yùn)動(dòng)員對(duì)于每年的比賽安排也是有一定選擇，根據(jù)主要比賽的需要來(lái)安排全年訓(xùn)練的比例和形式。

2.2　次序結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征

2.2.1　冰上和陸上訓(xùn)練內(nèi)容次序的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征　速度滑冰運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入冰期后，訓(xùn)練都是由冰上和陸上兩個(gè)方面進(jìn)行安排的，訓(xùn)練的重點(diǎn)從陸上也移到了冰上，陸上訓(xùn)練逐步從主要內(nèi)容退居到次要內(nèi)容，訓(xùn)練的次序上也發(fā)生變化。從訓(xùn)練的時(shí)間上看冰上訓(xùn)練占有主要位置，訓(xùn)練內(nèi)容的搭配上也由冰上的訓(xùn)練內(nèi)容的變化來(lái)引導(dǎo)陸上訓(xùn)練的調(diào)整。

2.2.2　運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練次序的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 速度、力量和耐力是運(yùn)動(dòng)能力的三大主要素質(zhì)，對(duì)于競(jìng)技體能的發(fā)展起到重要的作用，他們的有效整合是提高訓(xùn)練效果的重要因素。在訓(xùn)練中，各種不同的訓(xùn)練手段可以相互交織組成一堂訓(xùn)練課并發(fā)展多種素質(zhì)。通常，速度訓(xùn)練內(nèi)容需要放在訓(xùn)練的前面或主要位置，每周進(jìn)行的次數(shù)也不宜過(guò)多；力量和耐力課安排比較容易搭配，同一肌肉群的力量訓(xùn)練不超過(guò)三次。

2.2.3　賽前準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容次序的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 短距離速度滑冰項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間是比較長(zhǎng)的，一般需要2～3h。根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身特點(diǎn)和比賽項(xiàng)目要求可對(duì)具體內(nèi)容的多少進(jìn)行調(diào)整，但是，所有運(yùn)動(dòng)員都要進(jìn)行3次活動(dòng)，重點(diǎn)主要是第二次和第三次。

2.3　層次結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征

2.3.1 自然周負(fù)荷強(qiáng)度層次結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 目前，很多教練員都很重視自然周的訓(xùn)練，不同數(shù)量的自然周構(gòu)成了基本周期和訓(xùn)練階段，在一個(gè)自然周中，訓(xùn)練的強(qiáng)度變化也是不同，圖4中將優(yōu)秀短距離運(yùn)動(dòng)員各個(gè)階段中典型自然周的負(fù)荷變化特點(diǎn)進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)在每個(gè)自然周中都有一個(gè)或兩個(gè)調(diào)整日，并且很清楚可以看出兩個(gè)強(qiáng)度高峰。調(diào)整日在星期三至星期五都有出現(xiàn)，星期四為最普遍，除比賽期外，星期日也是調(diào)整日。教練員還認(rèn)為，每個(gè)星期一一般不進(jìn)行較高強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容。一般安排以調(diào)動(dòng)機(jī)體適應(yīng)能力的訓(xùn)練為主。

2.3.2　熱身賽的層次結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)特征 熱身賽是目前教練員普遍采用的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)的方法，它的主要功能是刺激運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體從準(zhǔn)備狀態(tài)過(guò)渡到比賽狀態(tài)，在重大比賽前進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)階段。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀短距離運(yùn)動(dòng)員調(diào)查結(jié)果顯示，熱身賽的最佳時(shí)間是賽前7～20d，同一名運(yùn)動(dòng)員在不同的時(shí)期、不同的比賽安排及不同身體狀態(tài)下會(huì)選擇不同的日期，但是一般不能少于7d多于20d。

3　結(jié)論

1)恢復(fù)性訓(xùn)練已經(jīng)成為優(yōu)秀速度滑冰運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一，通過(guò)對(duì)兩組國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)恢復(fù)訓(xùn)練周的比例分別占到全部訓(xùn)練周的34％和36％，說(shuō)明恢復(fù)性訓(xùn)練在現(xiàn)代訓(xùn)練中的重要地位。

2)優(yōu)秀短距離速度滑冰運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)和參賽時(shí)機(jī)的選擇是訓(xùn)練計(jì)劃制定的重要因素，競(jìng)賽因素的安排已經(jīng)成為訓(xùn)練計(jì)劃的重要組成部分。

篇5

[關(guān)鍵詞]巨細(xì)胞病毒肺炎；布地奈德；更昔洛韋；聯(lián)合；小兒

巨細(xì)胞病毒（CMV）是已知病原微生物中易引起胎兒、新生兒和嬰幼兒急、慢性感染的病毒之一[1]，具有潛伏-活化的生物學(xué)特性，一旦感染將長(zhǎng)期或終身存在于體內(nèi)。嬰幼兒CMV感染多表現(xiàn)為肺炎或肝功能損害，而對(duì)于機(jī)體免疫功能低下的嬰幼兒尤其新生兒，CMV感染可發(fā)生嚴(yán)重并發(fā)癥甚至致命。本研究對(duì)我院2009年1月至2012年9月收治的CNV肺炎病例資料進(jìn)行了回顧性分析，報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取我院2009年1月至2012年9月住院確診的CMV肺炎患兒50例，年齡25 d～18個(gè)月，平均（3.3±2.4）月；男34例，女16例。隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組各25例。觀察組男17例，女8例，平均年齡（3.1±2.2）月，病程8 h～27 d，平均（10.4±5.3）d；對(duì)照組男17例，女8例，平均年齡（3.4±2.6）月，病程12 h～29 d，平均（9.3±4.7）d。肺外并發(fā)癥情況：合并呼吸衰竭、需呼吸機(jī)輔助通氣或持續(xù)氣道正壓通氣（CPAP）給氧觀察組3例，對(duì)照組4例；伴發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)癥狀觀察組5例，對(duì)照組4例；肝脾腫大觀察組8例，對(duì)照組6例；血生化異常（肝、心、腎功能異常）觀察組13例，對(duì)照組11例；血培養(yǎng)陽(yáng)性觀察組5例，對(duì)照組3例；腦干聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位（BAEP）異常各1例；先天畸形（先天性心臟病、小胸廓畸形、腹股溝斜疝、先天性喉喘鳴、無(wú)肛等）觀察組3例，對(duì)照組2例；早產(chǎn)兒各4例。兩組患兒在性別、年齡、病程、肺外并發(fā)癥等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)

50例患兒符合中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)感染消化學(xué)組制定的《巨細(xì)胞病毒診斷標(biāo)準(zhǔn)》[1]，并有明確的呼吸道體征和影像學(xué)依據(jù)。病原學(xué)診斷采用核酸擴(kuò)增技術(shù)，血CMV基因定量（CMV-DNA）≥1×103 copys/mL為CMV感染，或血清CMV-IgM陽(yáng)性提示活動(dòng)性感染。排除肝臟疾病和血液系統(tǒng)疾病。

CMV相關(guān)檢測(cè)：清晨空腹靜脈采血2 mL送檢。CMV-IgM檢測(cè)采用酶聯(lián)免疫吸附法，試劑盒由深圳科潤(rùn)達(dá)生物有限公司提供；CMV-DNA檢測(cè)采用熒光定量聚合酶鏈法，試劑盒由中山大學(xué)達(dá)安基因股份有限公司提供。

1.3 治療方法

（1）50例患兒均給予常規(guī)綜合治療——吸氧，祛痰，保持呼吸道暢通等；合并細(xì)菌感染者加用抗生素；肝、心功能受損者給予還原型谷胱甘肽護(hù)肝，大劑量維生素C等營(yíng)養(yǎng)心??；血小板>400×109/L者加用雙嘧達(dá)莫或小劑量肝素降低血液粘滯度；血小板1 h，連用2周；維持期：每次10mg/kg，隔日一次，總療程4周。（3）觀察組采用BIS+GCV治療：GCV用法用量療程同對(duì)照組，同時(shí)加用布地奈德（BIS，普米克令舒，阿斯利康）每次1 mg氧氣驅(qū)動(dòng)霧化，面罩吸入，每次霧化時(shí)間10～15 min，每12 h一次，療程2周。

1.4 療效觀察

兩組治療2周后進(jìn)行療效觀察，觀察項(xiàng)目包括臨床癥狀改善情況（咳嗽、喘息、肺部體征、并發(fā)癥等）及輔助檢查指標(biāo)（血生化、血培養(yǎng)、血?dú)夥治觥RP、胸片等）。采用評(píng)分法，以總評(píng)分判斷療效：顯效—0～3分，有效—4～6分，無(wú)效—≥7分，顯效、有效合計(jì)為總有效。見(jiàn)表1。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS13.0軟件，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t檢驗(yàn)，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 住院時(shí)間

50例患兒住院時(shí)間14～42 d，平均（18.7±4.3）d，其中觀察組（15.2±3.6）d，對(duì)照組（20.7±4.7）d，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

篇6

【關(guān)鍵詞】 糖尿病 壞疽 治療方法 中西醫(yī)結(jié)合 臭氧套袋

糖尿病足壞疽又稱糖尿病性肢端壞疽，是Ⅱ型糖尿病的嚴(yán)重并發(fā)癥，好發(fā)于50歲之后。糖尿病足壞疽不但增加患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)導(dǎo)致糖尿病患者生活質(zhì)量下降，甚至需要截肢。在非創(chuàng)傷性截肢中，糖尿病足壞疽占54%以上[1]。2007-2008年我院共收治62例糖尿病足壞疽的患者，經(jīng)針對(duì)原發(fā)病治療，并加強(qiáng)對(duì)糖尿病壞疽的護(hù)理，取得較好療效，現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 本組病例均為我院住院患者，符合WHO糖尿病專家委員會(huì)1997年美國(guó)會(huì)議所定標(biāo)準(zhǔn)，確診Ⅱ型糖尿病94例。本組男43例，女24例；糖尿病病史3-26年；年齡最大79歲，最小42歲。隨機(jī)分為兩組，治療組62例，對(duì)照組32例，兩組在性別、年齡、病程、血糖等方面均無(wú)顯著性差異，具有可比性。

1.2診斷標(biāo)準(zhǔn)

1.2.1 臨床分級(jí) 根據(jù)國(guó)內(nèi)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)[2]，結(jié)合壞疽病變的性質(zhì)和程度，將其分為0-5級(jí)。0級(jí)：無(wú)開(kāi)放性病變，出現(xiàn)明顯供血不足。1級(jí)：淺表潰瘍，可有水泡、損傷等所致。2級(jí)：潰深達(dá)肌腱、韌帶、骨關(guān)節(jié)。3級(jí)：深部潰瘍感染，并有骨髓炎和膿瘍竇道形成。4級(jí)：有趾或部分足壞疽。5級(jí)：全足壞疽，一般需要截肢。

1.2.2 臨床類型[3] 根據(jù)壞疽的局部表現(xiàn)臨床分為3種。濕性壞疽：肢端紅腫，皮溫下降，為動(dòng)靜脈同時(shí)受阻及神經(jīng)病變伴有感染。干性壞疽：無(wú)水腫，肢端冰涼，汗毛、趾甲干枯甚至脫落，皮溫下降，為動(dòng)脈受阻或血栓形成?；旌闲詨木遥焊尚?、濕性同時(shí)存在。

2 治療方法

2.1 一般治療 包括神經(jīng)調(diào)理、戒除煙酒、飲食營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)、控制血糖、抬高患肢或肢體適量運(yùn)動(dòng)以促進(jìn)血液循環(huán)。

2.2 給藥方法

兩組均給予相同的基礎(chǔ)治療：①控制血糖，用胰島素注射療法。采用長(zhǎng)、短效胰島素配合治療，即短效胰島素三餐前和長(zhǎng)效胰島素早餐前1次皮下注射。長(zhǎng)、短胰島素之比為1：3，短效注射時(shí)早餐前40%，中、晚餐前各30%。②服用格列本脲(優(yōu)降糖)7.5-15.0mg每日兩次，二甲雙胍片0.25～0.75g每日兩次。③改善微循環(huán)，燈盞花素20～60mg加入0.9%氯化鈉注射液250ml靜脈滴注，14天為1各療程。對(duì)照組患者根據(jù)創(chuàng)面分泌物細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果，選用敏感抗生素紗條外用，并且充分引流。治療組患者中醫(yī)辨證施治，口服中藥煎劑，通常分三型：①濕熱壅盛型，四妙勇安湯加減（銀花、元參、蒼術(shù)、苡米、土茯苓、赤芍、連翹、黃柏、生甘草、牛膝）；②陰寒阻滯型，當(dāng)歸四逆湯加減（當(dāng)歸、桂枝、赤芍、細(xì)辛甘草、通草、桃仁、大棗、附子、干姜）；③氣陰兩虛型，麥味地黃湯加減（黨參、黃芪、麥冬、五味子、熟地山藥、澤瀉、山萸肉、茯苓、丹皮、花粉、桃仁、雞血藤）。水煎服，每日一劑，分兩次溫服，均以30天為一療程。

2.3 采用肢體套袋療法

用生理鹽水濕潤(rùn)創(chuàng)面，將一次性塑料袋套于患肢，放置連接管后封閉，先抽出袋內(nèi)空氣，然后注入所設(shè)定濃度的臭氧，保留20分鐘，再抽掉袋中臭氧，將塑料袋與患肢分離。每天一次，10-15天為一療程。

2.4 局部處理

局部紅腫灼熱疼痛者，可用金黃膏或青黛膏以清熱消腫；腐黑壞趾外用紅油膏、九一丹以提膿去腐；局部破潰壞死者，可行清創(chuàng)術(shù)，但不要清創(chuàng)修剪過(guò)度，以免擴(kuò)大加深創(chuàng)面，影響愈合；恢復(fù)期可用白玉膏、生肌散等生肌收口。

3 治療效果

3.1 治療標(biāo)準(zhǔn) 治愈：壞疽完全恢復(fù)，潰瘍完全愈合，足背動(dòng)脈搏動(dòng)明顯；顯效：潰瘍面縮小≥1/2，皮膚顏色由紫黯漸變至正常，足背動(dòng)脈搏動(dòng)較弱；好轉(zhuǎn)：潰瘍面有新的肉芽組織生長(zhǎng)，皮膚顏色由紫黯漸至淡紅，足背動(dòng)脈搏動(dòng)不清；無(wú)效：潰瘍及皮膚顏色無(wú)變化，足背動(dòng)脈搏動(dòng)消失。

3.2 治療效果

4 討論

糖尿病壞疽屬中醫(yī)學(xué)壞疽范疇?；继悄虿≌咭詺怅幉蛔銥榛?，邪熱瘀滯為其標(biāo)，兩者互為因果。且此病遷延難愈，日久陰損及陽(yáng)，而見(jiàn)陰陽(yáng)俱虛，陽(yáng)氣不足則血不達(dá)四末，肢端失去溫養(yǎng)，感覺(jué)減退，衛(wèi)外減弱，易于外傷染毒或缺血自潰而發(fā)病。糖尿病性肢端壞疽的病機(jī)主要?dú)w結(jié)于熱和淤，故化瘀之法一直貫穿于治療的始終，治療急性進(jìn)展期側(cè)重于清熱祛邪，恢復(fù)期側(cè)重于益氣活血，前后均重用了省黃芪，早期取其益氣托毒不傷正，后期取其益氣補(bǔ)中，行氣活血?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)陰清熱，益氣化瘀的治療方法可以使糖尿病肢端壞疽患者微循環(huán)得到改善，微血管數(shù)量增加，血流速度明顯加快，微動(dòng)脈口徑擴(kuò)張，比單純西醫(yī)治療效果更加顯著。而臭氧（O3）是氧氣的同素異構(gòu)體，由三個(gè)氧原子組成的分子，它有非常高的氧化作用。臭氧有很高的能量，所以很不穩(wěn)定，在常溫、常壓下分子結(jié)構(gòu)易變，很快自行分解為（O2）和單個(gè)氧原子（O）。同時(shí)臭氧具有所有已知的抗病毒及抗菌藥物所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)， 自身的強(qiáng)氧化性，臭氧可以殺滅所有的已知病毒和細(xì)菌，從而達(dá)到治療因嚴(yán)重周圍血管病所致肢體感染及壞死的目的，另外，在防止糖尿病肢端壞疽過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)糖尿病患者進(jìn)行三級(jí)預(yù)防、宣傳和教育。在糖尿病確診后，應(yīng)積極治療糖尿病，嚴(yán)格控制血糖、血脂等，消除各種導(dǎo)致動(dòng)脈硬化的不利因素，盡量延緩患者神經(jīng)病變、血管病變的發(fā)生。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 于秀辰，蔣秀敏，崔夏榮等.糖尿病足療法及藥物分析.中國(guó)中醫(yī)藥信息雜志，2002.7（11）：43-44.

篇7

關(guān)鍵詞：EPS UPS 節(jié)約性 獨(dú)立性

中圖分類號(hào)：TM91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）11-0056-01

1、EPS的工作原理

EPS是應(yīng)急電源系統(tǒng)--Emergency　Power　Supply的英文縮寫(xiě)。EPS應(yīng)急電源是根據(jù)消防設(shè)施、應(yīng)急照明、事故照明等一級(jí)負(fù)荷供電設(shè)備的需要而組成的電源設(shè)備。設(shè)備由互投裝置、自動(dòng)充電機(jī)、逆變器及蓄電池組等組成。在交流電網(wǎng)正常時(shí)逆變器不工作，經(jīng)過(guò)互投裝置給重要負(fù)載供電。當(dāng)交流電網(wǎng)斷電后，互投裝置將會(huì)立即投切至逆變電源供電。當(dāng)電網(wǎng)電壓恢復(fù)時(shí)，互投裝置將會(huì)投切至交流電網(wǎng)供電。

EPS逆變器是其元件的核心，通常采用DSP或單片CPU對(duì)逆變部分進(jìn)行SPWM調(diào)制控制，使之獲得良好的交流波形輸出；逆變器的作用是在市電非正常時(shí)，將蓄電池組存儲(chǔ)的直流電能變換成交流電輸出，供給負(fù)載設(shè)備穩(wěn)定持續(xù)的電力；整流充電器的作用是在市電輸入正常時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)蓄電池組適時(shí)充電；互投裝置保證負(fù)載在市電及逆變器輸出間的順利切換；系統(tǒng)控制器對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，并可以發(fā)出故障告警信號(hào)和接收遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)控制信號(hào)，并可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)通訊接口由上位機(jī)實(shí)現(xiàn)EPS系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控。

下面介紹聚丙烯二期用EPS各單元執(zhí)行元件的配置及原理。

（1）整流充電器。根據(jù)要求整流器在所有充電狀態(tài)下，符合IEC478-1規(guī)定的恒壓及恒流特性。保證其有足夠的容量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給完全放電的蓄電池再充電并給逆變器負(fù)荷供電。聚丙烯二期EPS充電電源采用進(jìn)口IGBT整流模塊，每組蓄電池配置獨(dú)立充電器。充電器內(nèi)充電模塊為N+1模式，即采用熱冗余方式為蓄電池充電，單個(gè)模塊故障不影響系統(tǒng)正常運(yùn)行。充電機(jī)的容量滿足系統(tǒng)運(yùn)行的要求。除逆變器和蓄電池外，整流器不接其它負(fù)荷。充電模塊帶熱插拔功能。具有溫度補(bǔ)償功能，溫度傳感器安裝在充分反映蓄電池環(huán)境溫度的位置。充電器可根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)整充電電壓、電流，防止蓄電池過(guò)充電或欠充電，延長(zhǎng)蓄電池使用壽命。

（2）蓄電池組。聚丙烯二期EPS蓄電池采用進(jìn)口德國(guó)松樹(shù)power系列免維護(hù)密閉型鉛酸蓄電池。在攝氏25度的使用環(huán)境下，電池組有10年使用期限，蓄電池的容量能在自放電時(shí)間內(nèi)給逆變器所帶負(fù)荷供電，同時(shí)維持逆變器的輸出電壓和頻率在規(guī)定的偏差范圍內(nèi)。蓄電池安裝在專門的柜體內(nèi)，并與整流逆變柜并列安裝，蓄電池柜帶熔斷式刀閘（帶防護(hù)罩）。蓄電池的容量可以保證在100%負(fù)載下正常放電不低于60min。

（3）逆變器。聚丙烯二期EPS采用進(jìn)口IGBT模塊逆變器。在接有完全放電的蓄電池時(shí)，逆變器能滿足其性能要求。逆變器自身帶有保護(hù)功能，在溫度過(guò)高或輸出直流過(guò)高或電壓過(guò)低時(shí)，逆變器停止工作。當(dāng)條件恢復(fù)正常后應(yīng)手動(dòng)復(fù)歸。逆變器帶有防止過(guò)負(fù)荷和短路的限流功能。交流配電線路的保護(hù)裝置，在其由備用電源自動(dòng)切回到正常電源時(shí)，通過(guò)靜態(tài)開(kāi)關(guān)來(lái)啟動(dòng)。逆變器的直流輸入，由整流器或電池供給。逆變器由主板數(shù)字控制，提供正弦波脈寬調(diào)制交流輸出，可以在120%過(guò)載下長(zhǎng)期運(yùn)行，三相負(fù)載不平衡在100%情況下也可以正常運(yùn)行。逆變電源具有維修旁路，逆變切換時(shí)，由靜態(tài)開(kāi)關(guān)來(lái)切換，轉(zhuǎn)換時(shí)間不超過(guò)3毫秒，滿流用電設(shè)備的需要。輸出波的諧波分量總均方根值不大于5%。逆變器的輸入條件性能與隔離整流器匹配；瞬態(tài)電壓恢復(fù)時(shí)間：≤50ms。

（4）控制、保護(hù)和自檢系統(tǒng)。EPS自身具有保護(hù)和自檢系統(tǒng)。市電故障后，直流經(jīng)逆變器向負(fù)載供電時(shí)，120%過(guò)載時(shí)EPS可以正常運(yùn)行；但超過(guò)150%過(guò)載時(shí)設(shè)備運(yùn)行60秒后由保護(hù)進(jìn)行停機(jī)處理。當(dāng)交流輸出短路時(shí)，EPS關(guān)閉逆變器，待故障消除后，人工重新開(kāi)機(jī)才能恢復(fù)運(yùn)行。逆變工作狀態(tài)下直流輸入欠壓時(shí)，EPS自身具備關(guān)機(jī)保護(hù)。EPS能夠進(jìn)行自檢，具有完善的保護(hù)及音響燈光報(bào)警信號(hào)。如：充電模塊故障、1#、2#交流電源故障、電池回路熔斷器熔斷、控制回路空開(kāi)跳閘、控制母線過(guò)欠壓、電池端電壓及單節(jié)電壓異常等。當(dāng)放生故障時(shí)在屏上顯示故障信號(hào)。

2、EPS與UPS的區(qū)別

EPS僅具有持續(xù)供電功能，一般對(duì)逆變切換時(shí)間要求不高（特殊場(chǎng)合的應(yīng)用具有一定要求），可有多路輸出且對(duì)各路輸出及單個(gè)蓄電池具有監(jiān)控檢測(cè)功能，日常著重旁路供電，市電停電時(shí)才轉(zhuǎn)為逆變供電，電能利用率高。其電源是有間斷的。而UPS為不間斷供電，其僅有一路總輸出，一般強(qiáng)調(diào)其三大功能：（A）穩(wěn)壓穩(wěn)頻（B）對(duì)切換時(shí)間要求極高的不間斷供電（C）凈化市電，日常著重整流／逆變的雙變換電路供電，逆變器故障或超載時(shí)才轉(zhuǎn)為旁路供電，電能利用率不高（一般為80％－90％）。

3、EPS的優(yōu)點(diǎn)

EPS在市電有電時(shí)，處于等待狀態(tài)，無(wú)噪音；無(wú)市電時(shí)，逆變器工作，噪音小于60dB，不需排煙、防震處理，　而且具有無(wú)公害、無(wú)火災(zāi)隱患等特點(diǎn)。

（1）自動(dòng)切換。市電供電與EPS電源供電相互切換時(shí)間短，高端機(jī)可實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守，網(wǎng)上監(jiān)控；（2）帶載能力強(qiáng)。EPS適應(yīng)于混合性負(fù)載的設(shè)備，如電梯、水泵、風(fēng)機(jī)、應(yīng)急照明等。使用可靠、一般主機(jī)壽命長(zhǎng)達(dá)20年以上；（3）適應(yīng)惡劣環(huán)境?？煞胖糜诘叵率一蚺潆娛?，甚至建筑豎井里?？梢跃o鄰應(yīng)急負(fù)荷使用場(chǎng)所就地設(shè)置，減少供電線路，做到最有效的末端切換；（4）對(duì)于某些功率較大的用電設(shè)施，如消防水泵、風(fēng)機(jī)，EPS可以直接與電機(jī)相連做成動(dòng)力控制型應(yīng)急電源，可省去電機(jī)的軟啟動(dòng)和控制箱等設(shè)置，同時(shí)可選用最經(jīng)濟(jì)的功率因數(shù)，從而體現(xiàn)較好的經(jīng)濟(jì)性；（5）應(yīng)急備用時(shí)間長(zhǎng)，標(biāo)準(zhǔn)型為照明：90min，具有延時(shí)接口，可增加備用時(shí)間。

4、EPS的缺點(diǎn)

EPS的負(fù)載是電機(jī)的情況下，在EPS啟動(dòng)帶載前要求用戶的電機(jī)負(fù)載首先停機(jī)，然后在滿速“變頻啟動(dòng)”，從而造成電機(jī)負(fù)載工作的“不連續(xù)性”。如果后接的幾臺(tái)電機(jī)需要在不同的時(shí)刻進(jìn)行“分時(shí)啟動(dòng)”操作時(shí)，可能會(huì)遇到這樣的技術(shù)難題：在啟動(dòng)處于靜止?fàn)顟B(tài)的電機(jī)時(shí)，若EPS的輸出功率足夠大它可能承受5～10倍的電機(jī)啟動(dòng)浪涌電流的沖擊。否則，就會(huì)迫使EPS重新進(jìn)入新一輪的“變頻啟動(dòng)”工作狀態(tài)。

篇8

糖尿?。╠iabetes mellitus）是由于靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低?；蝮w內(nèi)胰島素分泌相對(duì)缺乏，或不分泌，或胰島素本身存在異常而導(dǎo)致的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物代謝紊亂的一種慢性疾病。由于體內(nèi)長(zhǎng)期呈現(xiàn)為高血糖狀態(tài)，因此極易對(duì)其他組織造成傷害，尤其是心臟、血管、腎、眼的慢性損害。由于飲食結(jié)構(gòu)和生活方式的改變，糖尿病的發(fā)病率正在逐年上升，成為危害人類健康的又一大疾病。本研究對(duì)糖尿病患者的用藥種類、頻率，及所用藥物間的相互作用進(jìn)行了系統(tǒng)的整理分析，以期通過(guò)本研究可以為臨床藥師的藥學(xué)監(jiān)護(hù)提供科學(xué)客觀的依據(jù)，具體內(nèi)容如下。

1 資料和方法

對(duì)我院2017年全年內(nèi)分泌門診糖尿病患者的處方進(jìn)行抽取，每1周抽取1天，共52天。然后抽取周一到周五的處方5次，周六到周日的處方4次，最終共抽取了2788例患者的3629張?zhí)幏?，共包?912條藥品記錄覆，其中降血糖類藥物記錄共6281條，非降血糖類藥物共3632條記錄。抽取的患者中男性1499例，女性共1289例，年齡為26～83歲，平均年齡為（55.6±3.8）歲。覆蓋率達(dá)12.4%～13.9%。對(duì)所抽取的糖尿病患者的用藥種類、頻率、并發(fā)癥、適應(yīng)癥進(jìn)行處理分析。

2 ?Y果

2.1 內(nèi)分泌門診糖尿病患者聯(lián)合用藥情況分析

數(shù)據(jù)分析顯示聯(lián)合使用5種以內(nèi)的藥物進(jìn)行治療的患者共有2623（94.08%），使用5種以上的共有165例（5.92%），詳細(xì)結(jié)果見(jiàn)表1：

由比較結(jié)果可知，使用5種以內(nèi)的藥物進(jìn)行治療的患者占抽取總數(shù)的大部分。

2.2 2017年內(nèi)分泌門診糖尿病患者使用降血糖藥物的情況分析

在門診糖尿病患者中使用較多的降血糖藥物分別為二甲雙胍、阿卡波糖、格列美脲、格列齊特、甘精胰島素。

2.3 2017年內(nèi)分泌門診糖尿病患者使用非降血糖類藥物情況分析

由表3可知，在門診糖尿病患者中使用較多非降血糖藥物分別為阿司匹林腸溶片、甲鈷胺、氨氯地平、阿托伐他汀、硝苯地平。

2.4 2017年內(nèi)分泌門診糖尿病患者的并發(fā)癥情況分析

由表4可知門診糖尿病患者發(fā)病率較高的疾病分別為高血壓、高血脂、冠心病、動(dòng)脈硬化、骨質(zhì)疏松。其中大部分為心血管疾病，該現(xiàn)象提示臨床藥師在進(jìn)行藥學(xué)監(jiān)護(hù)時(shí)，在關(guān)注其他并發(fā)癥用藥的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)糖尿病心血管疾病的監(jiān)護(hù)。

2.5 2017年內(nèi)分泌門診糖尿病患者使用的非降血糖藥物對(duì)降血糖藥物療效的影響的分析。

在抽取的2788例患者中有412例患者聯(lián)合使用鈣離子拮抗劑，121例聯(lián)合使用螺內(nèi)酯、78例聯(lián)合使用左旋多巴，以上聯(lián)合使用的藥物具有升血糖作用，因此對(duì)該類藥物引起的血糖變化應(yīng)該密切監(jiān)測(cè)。154例聯(lián)合使用β受體拮抗劑、106例聯(lián)合使用氟喹諾酮類藥物，以上聯(lián)合使用的藥物具有降血糖作用，同樣需要醫(yī)護(hù)人員的注意。有1例患者聯(lián)合使用二甲雙胍和地高辛，經(jīng)腎小管排泌的陽(yáng)離子藥物地高辛理論上可能與二甲雙胍競(jìng)爭(zhēng)腎小管轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)發(fā)生相互作用，需要注意地高辛劑量調(diào)整時(shí)對(duì)血糖的影響[1]。除此之外還有1例患者聯(lián)合使用非諾貝特和瑞舒伐他汀，3例聯(lián)合使用胰激肽原酶和血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑，對(duì)于體質(zhì)較為虛弱的患者此類藥物的聯(lián)合使用可能會(huì)對(duì)患者造成一定的損害，使用時(shí)應(yīng)嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者的各種反應(yīng)，因此用藥時(shí)應(yīng)充分結(jié)合患者的具體身體情況來(lái)選擇藥物。另外，影響患者降血壓、降血脂藥物的療效的聯(lián)合使用的藥物同樣需要嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)，如維生素D和鈣的聯(lián)用、他汀類藥物和氯吡格雷的聯(lián)合使用等。

3 討論

篇9

材料：華佗是我國(guó)歷史上的一位名醫(yī)。有一次，府吏倪尋和李延兩人均頭痛發(fā)熱，同請(qǐng)華佗看病。經(jīng)華佗望色、診脈后，給李延開(kāi)了解表發(fā)散藥，給倪尋開(kāi)的是瀉藥。正當(dāng)二人疑惑之際，華佗解釋道：李延是因受涼，病在外，故應(yīng)當(dāng)吃解表藥。倪尋是因飲食過(guò)多引起，病在內(nèi)，故應(yīng)當(dāng)服用瀉藥。二人雖病狀相似，但病因不同，所治療方法也不同。二人信服，各自拿藥服用，很快痊愈。

1、指出材料中所蘊(yùn)含的唯物辯證法的哲學(xué)范疇并分析內(nèi)涵。（70分）

2、請(qǐng)理論聯(lián)系實(shí)際，如何理解“具體問(wèn)題具體分析”？（30分）

參考答案：

華佗對(duì)癥下藥治頭痛發(fā)熱的故事所涉及的唯物辯證法基本范疇主要有：

第一，現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系?，F(xiàn)象和本質(zhì)是揭示客觀事物的外部表現(xiàn)和內(nèi)部聯(lián)系相互關(guān)系的范疇?，F(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征。本質(zhì)是深藏于現(xiàn)象背后并制約現(xiàn)象的內(nèi)部聯(lián)系。本質(zhì)和現(xiàn)象既有區(qū)別，又相互統(tǒng)一。華佗對(duì)癥下藥是透過(guò)頭痛發(fā)熱的現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)了疾病的本質(zhì)。

第二，原因和結(jié)果的辯證關(guān)系。原因和結(jié)果是揭示事物的前后相繼、彼此制約的關(guān)系范疇。唯物辯證法把這種引起與被引起的關(guān)系，稱為因果關(guān)系或因果聯(lián)系。其中，引起某種現(xiàn)象的現(xiàn)象叫原因，而被某種現(xiàn)象所引起的現(xiàn)象叫結(jié)果。因果聯(lián)系的特點(diǎn)是：因果聯(lián)系是有時(shí)間順序的聯(lián)系，總是原因在前結(jié)果在后，但并不是任何前后相繼的現(xiàn)象都存在著因果聯(lián)系。原因和結(jié)果的關(guān)系是辯證的：原因和結(jié)果的區(qū)分既是確定的，又是不確定的；原因和結(jié)果是相互依存、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的；原因和結(jié)果的關(guān)系是復(fù)雜多樣的。引起頭痛發(fā)熱這一結(jié)果的病因是復(fù)雜多樣的，華佗運(yùn)用科學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)了不同的病因，才做到了對(duì)癥下藥。

矛盾特殊性原理和矛盾普遍性和特殊性的辨證關(guān)系原理都要求具體問(wèn)題具體分析，具體問(wèn)題具體分析是活的靈魂。所謂具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。

首先，必須要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，也就是說(shuō)要承認(rèn)事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。如果不承認(rèn)這一點(diǎn)，那就意味著世界是一個(gè)沒(méi)有矛盾的世界，因而也就談不上去分析矛盾的特殊性了。所以，具體分析矛盾的特殊性應(yīng)在承認(rèn)矛盾普遍性的前提下才能進(jìn)行。

其次，我們具體分析矛盾特殊性的最終目的是要找到正確、合適的方法，從而解決矛盾。僅僅停留在認(rèn)識(shí)的層面上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，哲學(xué)理論必須在實(shí)際運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。所以，具體問(wèn)題具體分析應(yīng)在認(rèn)識(shí)事物矛盾特殊性的基礎(chǔ)上真正解決矛盾。

華佗對(duì)癥下藥治頭痛發(fā)熱的故事說(shuō)明，要在實(shí)踐中真正做到“具體問(wèn)題具體分析”。啟示有：

第一，一切要從實(shí)際出發(fā)；

第二，我們能夠通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，同時(shí)又要求人們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)是科學(xué)研究的任務(wù)。

篇10

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)方法；修正；達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、復(fù)習(xí)進(jìn)度

高三語(yǔ)文需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常龐雜，復(fù)習(xí)時(shí)間卻非常有限，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從2014年9月―2015年3月，復(fù)習(xí)進(jìn)度是本學(xué)期要上到文言文虛詞部分和翻譯部分，本學(xué)期有將近四個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的11個(gè)專題，經(jīng)過(guò)歸納整理基本劃分成了三大專題：成語(yǔ)、病句、語(yǔ)用題。計(jì)劃需用五到六周的時(shí)間，我們將較多的復(fù)習(xí)時(shí)間留給復(fù)習(xí)周期較長(zhǎng)的古代詩(shī)歌鑒賞模塊，分類型、分題材進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握詩(shī)中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)的基本方法。這一模塊初步預(yù)計(jì)在11月末結(jié)束。12月進(jìn)入文言文復(fù)習(xí)，針對(duì)高考文言文考查原則“選文在課外，知識(shí)在課內(nèi)”的原則，先對(duì)必修全五冊(cè)書(shū)中的文言知識(shí)進(jìn)行回顧，尤其是必修四、五中的重點(diǎn)篇目，再?gòu)母呖荚囶}出發(fā)，把握近年來(lái)考查的高頻文言實(shí)虛詞，為文言翻譯打好基礎(chǔ)。對(duì)于高考名句默寫(xiě)則是貫穿復(fù)習(xí)始終，不斷強(qiáng)化，將重復(fù)作為記誦名句最好的方法，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課背誦文和語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。

二、復(fù)習(xí)方法及其修正

針對(duì)這一屆學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我確定了以夯實(shí)基礎(chǔ)為主、方法指導(dǎo)為輔、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練為本，面面俱到、不留空白的復(fù)習(xí)方法。

對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備我們做了大量的工作，比如在正確使用成語(yǔ)以及修改病句方面，我們不惜花費(fèi)大量的課時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí)、總結(jié)做題方法。在做這些工作的過(guò)程中也遇到了困惑，新課標(biāo)卷與以往的大綱卷不同的是取消了字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，而字音字形又是最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，所以就有些矛盾，究竟是花大力氣讓學(xué)生狠抓基礎(chǔ)，少些功利之心，著眼于提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，還是直接大刀闊斧地舍棄。我們權(quán)衡了之后還是在字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上花費(fèi)了一些時(shí)間，因?yàn)楦呖荚囶}對(duì)以上基礎(chǔ)知識(shí)依舊有隱性的考查，不過(guò)收效如何還有待商榷。

關(guān)于復(fù)習(xí)方法的修正，對(duì)于我來(lái)講更是必須要做的事情，因?yàn)樘幵诿髦?，就必然?huì)有思考，每一專題從哪些角度來(lái)講會(huì)讓學(xué)生接受得更好，哪些知識(shí)點(diǎn)還需深入挖掘等等，而對(duì)于復(fù)習(xí)方法的修正，也正是我對(duì)高考備考思路方案的再次梳理。比如，在復(fù)習(xí)修改病句時(shí)，我總結(jié)高考必考的六大語(yǔ)病，將每一類語(yǔ)病的錯(cuò)誤特點(diǎn)都做了總結(jié)，但是學(xué)生并未完全理解并掌握，所以我在反思之后，想到是學(xué)生自己沒(méi)有對(duì)這六大語(yǔ)病的錯(cuò)誤類型和修改方法做一總結(jié)，于是我讓學(xué)生畫(huà)了病句類型的樹(shù)形結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手記憶和理解，這樣留給學(xué)生的印象會(huì)更加深刻，這也充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的主體地位，這也讓我思考語(yǔ)文備考課是否應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由看書(shū)、做題、總結(jié)、練筆的時(shí)間和空間，讓他們充分享受語(yǔ)文的魅力？

三、對(duì)于達(dá)標(biāo)練習(xí)的修正

達(dá)標(biāo)練習(xí)這一做法是我在高三復(fù)習(xí)中采取的一個(gè)新的做法。達(dá)標(biāo)練習(xí)即我在每一專題結(jié)束后，經(jīng)過(guò)三到五天的冷卻期，專門命制達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)試卷對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解，過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是正確率達(dá)到80%，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行第二次補(bǔ)考，如果還是未達(dá)到過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行第三次補(bǔ)考，重要的是反思和總結(jié)。

如何看待達(dá)標(biāo)練習(xí)的作用，我制訂了“前后比照、修正為要”的準(zhǔn)則。其作用一是通過(guò)前一輪的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試，給學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力和動(dòng)力；二是通過(guò)每一次的過(guò)關(guān)考試幫助學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，讓其在復(fù)習(xí)中有資料可用；三是幫助教師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。以考試形式進(jìn)行的達(dá)標(biāo)練習(xí)測(cè)試能夠再次鞏固學(xué)生所學(xué)。對(duì)于達(dá)標(biāo)練習(xí)的修正，還需要再關(guān)注“修正”這兩個(gè)字，修正主要是針對(duì)教師而言的，因?yàn)槭鞘状尾捎眠@樣的形式，所以我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程中遇到了些許困惑，而修正正是針對(duì)這些困惑，我們對(duì)達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行的調(diào)整。

例如，在遇到全班學(xué)生正確率80%都沒(méi)有達(dá)到時(shí)，要思考正確率的要求，思考試卷難度等問(wèn)題，比如說(shuō)修改病句難度較大，是不是應(yīng)該把正確率降到70%；在復(fù)習(xí)主觀題專題時(shí)，該如何定義80%的準(zhǔn)確率，題目的難度應(yīng)該怎樣把握等。