導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作考核方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、進(jìn)行新探索的背景與意義

許多學(xué)校在班主任工作考核這一塊，都有一整套內(nèi)容、方案。而考核內(nèi)容的評定，也存在著以下缺點(diǎn)：（1）操作性不強(qiáng)；（2）主觀性評價多，而客觀性考核少。而這兩點(diǎn)對客觀、公正的考核班主任工作有很大的影響，主管部門經(jīng)常覺得吃力不討好，工作難度大，又挫傷了班主任工作的積極性。我們探索的新考核方法：（1）要操作性強(qiáng)；（2）客觀公正反映班主任工作業(yè)績。

二、班主任考核遵循的原則

（一）激勵性原則

考核的內(nèi)容、方式應(yīng)該能充分調(diào)動班主任老師的積極性，在內(nèi)容上應(yīng)全面反映班主任的工作。主要有兩大塊內(nèi)容，重點(diǎn)是班級管理和學(xué)生養(yǎng)成教育；另外是班主任的日常工作。每月進(jìn)行量化考核統(tǒng)計(jì)，按名次發(fā)放班主任津貼，班主任工作不但要勤奮，更要有一顆奉獻(xiàn)的心，一個智慧的頭腦，講方法。

（二）公平、公正性原則

方案中要體現(xiàn)公平、公正原則。首先參評對象是全校班主任，其次是分層考核。再則考核中既注重形式，更要看重過程與結(jié)果。

（三）德育優(yōu)先原則

班主任工作千頭萬緒，但加強(qiáng)學(xué)生的品行教育是首位，即德育優(yōu)先。所以在考核內(nèi)容中，重點(diǎn)突出學(xué)生的日常行為規(guī)范，我們把班級學(xué)生管理考核放在首位，這一內(nèi)容占考核的50%，而將宿舍管理考核、團(tuán)委活動考核、日常準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練考核各占20%、20%和10%。

三、我們的主要做法

首先，制定考核方案。在參照原考核的基礎(chǔ)上，集思廣益，確定了考核內(nèi)容、要求、考核方法，津貼發(fā)放等，以便操作執(zhí)行。考核的要求及內(nèi)容如下：

（一）班級量化考核匯總項(xiàng)目

1.班級管理考核結(jié)果*50%

紀(jì)律考核：晚自習(xí)早讀紀(jì)律（含核查人數(shù)）。

早操和集會訓(xùn)練考核：規(guī)范程度與人數(shù)到位情況。

衛(wèi)生考核：教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生。

2.宿舍管理考核*20%

宿舍內(nèi)務(wù)整理（每周1-2次）。

宿舍衛(wèi)生日常檢查評比。

宿舍就寢紀(jì)律和晚點(diǎn)名情況。

3.團(tuán)委活動考核*20%

各項(xiàng)團(tuán)活動的參與情況。

課前一支歌。

好人好事、受表揚(yáng)等加分項(xiàng)目。

4.日常準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練~10%

學(xué)生集合的速度。

學(xué)生到位情況。

每天訓(xùn)練的效果。

（二）班主任津貼發(fā)放辦法（以每月核算）

1.基礎(chǔ)津貼（在校生人數(shù)為依據(jù)）

男生：5元/人。

女生：4元/人。

2.班主任考核津貼

規(guī)定動作（要求考核項(xiàng)目：10元/次）。

周日（核查人數(shù)及召開班會）。

周二（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律檢查衛(wèi)生）。

周四（強(qiáng)調(diào)就寢人數(shù)，參與晚點(diǎn)名）。

自選動作（其他簽到次數(shù)：1元/次）。

早操簽到，參與管理。

晚自習(xí)簽到，參與管理。

軍事化訓(xùn)練和集會簽到，參與管理。

3.班級量化考核匯總津貼（按名次）

前十名：150元/月。

后十名：50元/月。

中間名次：100元/月。

四、方案實(shí)施初見成效

經(jīng)過一學(xué)年方案的試行，取得了喜人的成效。

（一）新方案試行后，使班主任工作有的放矢。在考核方案中，每位班主任可以通過各項(xiàng)檢查表及時得到信息，有的放矢的解決問題，同時也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，發(fā)揮了班主任在班級管理中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化。

（二）新考核方案的試行，充分調(diào)動了班主任工作的積極性，許多班主任都認(rèn)識到，班主任工作千頭萬緒。要當(dāng)好一個優(yōu)秀的班主任，要付出愛心，要有方法，還要有智慧，否則就會吃力不討好。

篇2

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、家長學(xué)校活動

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結(jié)

xx年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

3、安全教育

4、課題研究學(xué)期總結(jié)

篇3

學(xué)校是教育的主陣地，承載主要教育職能的班主任是促進(jìn)未成年人健康成長的重要力量，是未成年人健康成長的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，愿意擔(dān)任班主任者的人數(shù)不到學(xué)校全體教師人數(shù)的50%，且班主任教師隨著任職年限的增長，工作熱情和干勁逐漸消退，不愿當(dāng)班主任的呼聲隨之強(qiáng)烈，職業(yè)倦怠日益明顯。究其產(chǎn)生原因，有多方面因素造成：

一是社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對教育的要求日益提高，不斷沖擊教師的教育行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)社會的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展能力。這就要求我們必須提高教育質(zhì)量和水平，探索創(chuàng)新型教育的方式方法，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和能力的創(chuàng)新型人才，班主任工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。

二是市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和社會信息化的發(fā)展，在對教育產(chǎn)生積極影響的同時，也在一定程度上對教育和學(xué)生的成長、發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。一些有識之士憂心忡忡地說：“現(xiàn)在不是書籍，更重要的是媒體在塑造著13億中國人的心靈?！毙畔碓吹亩嘣椿菀酌曰髮W(xué)生，在一定程度上增加教育的難度。

三是學(xué)校的管理是一個重要因素?！吧厦媲l線，下面一根針”，班主任工作千頭萬緒，除了學(xué)科教學(xué)之外，其他一切工作都與班主任工作有關(guān)，任課教師之間發(fā)生沖突找班主任協(xié)調(diào)。學(xué)校有什么人參觀或者進(jìn)行檢查、驗(yàn)收活動，班主任的工作就更多，既要教育學(xué)生的禮貌習(xí)慣，還要保證班級的衛(wèi)生、環(huán)境布置等，更像是一個高級保姆，什么事都管，從而不堪重負(fù)。

四是“現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，孩子成功或失敗都是100%的，這就使得班主任的心理負(fù)擔(dān)特別重”，一位班主任如是說。學(xué)生到了學(xué)校，班主任就成了學(xué)生的臨時監(jiān)護(hù)人，不僅要保證學(xué)生成人成才，還要保證其人身安全。初中階段學(xué)生青春懵懂，心理不穩(wěn)，自我意識增強(qiáng)，表現(xiàn)出逆反心理，若不能因時、因事講究策略教育，很易出現(xiàn)偏差。同時不完全家庭增多，家長靜下心來教育孩子，規(guī)劃孩子未來的很少。因家庭原因，單親、離異家庭對孩子處處遷就的多，如老師管嚴(yán)點(diǎn)就與班主任及教師糾纏，還有社會輿論，這樣使得班主任不得不時時緊繃神經(jīng)。

五是班主任在建設(shè)班集體的過程中要付出大量的精力（學(xué)生的思想工作、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建，與家長的交流溝通，特別是問題學(xué)生的矯正是一個反反復(fù)復(fù)的過程等），與科任老師相比，要辛苦和心苦得多。若是班主任教育能力不夠的話，則花的精力更多，且效果不明顯，盡管加大了班主任在評優(yōu)評先中的分量，增加了班主任的費(fèi)用，但班主任工作上的付出與回報不對稱，使班主任這個職務(wù)失去誘惑力。

英國哲學(xué)家羅素說：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！毙ｉL應(yīng)該是“撒播陽光的人”，關(guān)心和信任班主任，讓班主任的心靈充滿陽光，在注重他們專業(yè)成長的同時，也尋求精神的快樂?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”，讓“愛”與“尊重”成為教師踴躍擔(dān)任班主任的源頭活水。在“情感”關(guān)注的同時，在“目標(biāo)”、“責(zé)任”、“物質(zhì)”等方面調(diào)動班主任工作的主動性與積極性。我們采取的措施是：

一、關(guān)注并改善班主任教師的生存質(zhì)量，有效消除他們的職業(yè)倦怠。

1.學(xué)校進(jìn)一步重視班主任工作，關(guān)心班主任，加大投入力度，努力提高班主任教師的經(jīng)濟(jì)地位。

經(jīng)濟(jì)條件不僅是教師生存和發(fā)展的基本條件，而且對教師工作的積極性和思想情緒有重大的影響。因此，要加大對班主任教師的經(jīng)濟(jì)投入力度，切實(shí)提高班主任工作津貼很有必要。同時，鼓勵教師擔(dān)任班主任工作，在對教師的評優(yōu)、獎勵和職稱評定中，必須規(guī)定其班主任任職年限，并對長期擔(dān)任班主任工作或在班主任工作中表現(xiàn)突出的教師在各項(xiàng)評優(yōu)、獎勵中有效傾斜。

2.學(xué)校為班主任教師的專業(yè)化成長和班級管理工作營造更寬松和諧的環(huán)境氛圍。

（1）樹立“以人為本”的管理理念，做到剛性管理和柔性管理相結(jié)合，設(shè)身處地地為班主任教師著想，并采取積極有效的措施為班主任減負(fù)，力求避免形式化和表面化。

（2）建立科學(xué)的評價機(jī)制。制訂班主任工作的評價方案要在遵循科學(xué)性原則的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽取和征求廣大班主任教師的意見和反應(yīng)，使評價方案更能符合我校實(shí)際，更能集中體現(xiàn)廣大班主任的集體意志，從而確保評價方案的合理性和操作性，發(fā)揮引導(dǎo)和激勵作用。

（3）充分認(rèn)可班主任工作所付出的努力和取得的成效，加大班主任工作的獎勵力度，包括物質(zhì)的和精神的。就物質(zhì)獎勵而言，學(xué)校在各學(xué)期和各年度考核時，對班主任工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核獎勵金額應(yīng)隨著學(xué)校經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展與教學(xué)工作獎勵同步增長；就精神獎勵而言，可設(shè)立優(yōu)秀班主任評選機(jī)制，將其納入學(xué)校各類先進(jìn)評選范疇，并在學(xué)校其他各類先進(jìn)評選中，在同等條件下，向班主任老師傾斜。

（4）明確班主任的使命感、責(zé)任感、自豪感，樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的奉獻(xiàn)精神。同時要加強(qiáng)心理自助，提高自身心理素質(zhì)和應(yīng)付各種挑戰(zhàn)的能力，樹立“我能行”的信心，變壓力為動力和自我發(fā)展的機(jī)遇，在迎接各種挑戰(zhàn)和有效征服各種壓力的過程中體驗(yàn)職業(yè)生命的崇高和價值，感受班主任的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂，由此形成積極向上、不怕困難和壓力的強(qiáng)勁動力，有效提高生存質(zhì)量。

二、重視并推進(jìn)中小學(xué)班主任教師的研修工作，努力提升班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

1.積極開展以提高班主任工作能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)，緊緊圍繞學(xué)校班主任教師在班級管理過程中普遍存在的共性問題，以學(xué)校為基地，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和班主任管理理論分析問題、解剖問題，正確把握問題產(chǎn)生的深層次原因，群策群力，商討和制定解決問題的對策和措施，在研究、合作、互動、共享、實(shí)踐中提升教師的教育理念，改善班主任工作方法，掌握班級管理技藝；

篇4

 

班主任是學(xué)校德育工作前沿陣地上的先鋒，是班級管理的舵手和學(xué)生眼中的旗幟。班主任的育人理念和工作作風(fēng)決定著班級的個性，班級良好個性的形成對學(xué)校德育工作水平起著水漲船高的作用。近幾年來，我校始終保持了德育工作的良好局面，連年穩(wěn)固了百分之百的遵紀(jì)守法率，已經(jīng)形成的常規(guī)管理、團(tuán)隊(duì)工作和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)都在張家港市的相關(guān)會議上進(jìn)行了交流。這些成績無一不與學(xué)校班主任隊(duì)伍作用的充分發(fā)揮唇齒相依。無論是在班主任隊(duì)伍建設(shè)的宏觀上，還是在規(guī)劃班主任日常事務(wù)的微觀上，我校都遵循了這樣一條管理思想：即密切聯(lián)系時勢的新情況和學(xué)校以及學(xué)生的具體實(shí)際，把虛事向?qū)嵗镒?，把?shí)事向細(xì)里做，把細(xì)事向勤里做。

一、             虛 事 實(shí) 做

學(xué)校的德育工作在某種意義上說就是學(xué)校的精神文明建設(shè)。這項(xiàng)工作是對學(xué)生的思想意識、精神狀態(tài)和行為習(xí)慣等方面實(shí)施正面影響的工作，因?yàn)閷?shí)施影響的標(biāo)的是無形的、抽象的，所以其工作的特點(diǎn)也往往是務(wù)虛的多、說教的多。但是新形勢下，學(xué)生的思想觀念和行為方式正隨著時代節(jié)奏的多變而波動。校園的圍墻內(nèi)那似乎已經(jīng)老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量，而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學(xué)生們萌動著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網(wǎng)絡(luò)世界等已經(jīng)在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象，思忖新的環(huán)境，必須要采取措施把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)有效地收攬?jiān)谡n堂、集中在校園；必須要把德育這無形的、務(wù)虛的工作實(shí)在化、具體化。

 “虛事實(shí)做”，主要是班主任工作要實(shí)在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓(xùn)、工作能力養(yǎng)成、主要工作內(nèi)容的定位和工作成績的考核上，主要從“十項(xiàng)評比”、“活動組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀(jì)”、“資料建設(shè)”、“師德規(guī)范”、“安全防范”等八個具體方面著手，賦予了班主任以實(shí)實(shí)在在的工作內(nèi)容。比如

 

 

我們把活動的開展作為德育“虛事實(shí)做”的重要載體之一，每學(xué)期都分階段舉辦大型的德育活動，基本上保證了每個月都有重要活動，確保班主任每個月都有一到兩個工作的重點(diǎn)。在每學(xué)年的第一學(xué)期，我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運(yùn)動會、星級宿舍評比、家長會議、大合唱比賽、冬季三項(xiàng)比賽等一系列活動為抓手，把學(xué)校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動的過程中，形成了共識：實(shí)實(shí)在在的德育活動能夠較好地凝聚人心、優(yōu)化班風(fēng)，既能對同學(xué)們的思想道德進(jìn)行有效地潛移默化，又能為同學(xué)們提供鍛煉能力施展才華增進(jìn)了解建立友誼的舞臺，而且還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，繁榮校園文化。

二、實(shí) 事 細(xì) 做

“虛事”化為“實(shí)事”之后，關(guān)鍵便是做的問題了。如何去做？我們要求班主任在每一項(xiàng)具體工作中，都要著眼于“細(xì)、小”二字。細(xì)處著眼，嚴(yán)字當(dāng)頭；化大為小，以點(diǎn)帶面：這是我們實(shí)施“實(shí)事細(xì)做”的指導(dǎo)思想。比如在校園常規(guī)管理方面，我們制定了“十項(xiàng)評比”制度，它包括“勤學(xué)、清衛(wèi)、公物、排車、兩操、板報、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項(xiàng)內(nèi)容。每項(xiàng)內(nèi)容下面還進(jìn)一步細(xì)化，形成四至八條的考評細(xì)則。僅就“公物”一項(xiàng)為例，我們的考核細(xì)則有如下六條：(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分；(2)夜自修后，電源一次未關(guān)、門窗一次未關(guān)或未鎖扣1分；(3)宿舍內(nèi)部水龍頭一例損壞或一次未關(guān)、下水道一次堵塞扣1分；(4)衛(wèi)生包干區(qū)的公物、綠化管護(hù)區(qū)的綠化一處破壞扣1分；(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分；(6)期末總評中，公物零損壞、財(cái)產(chǎn)零浪費(fèi)的班級加考核分50分。我們要求學(xué)生會各個部門分工協(xié)作，在日常工作中，從十項(xiàng)內(nèi)容的各條細(xì)則上對班級管理進(jìn)行全方位的微觀的檢查評比，其評比結(jié)果納入班主任工作的量化考核。

 我們對班主任的日常工作實(shí)施了以星期為單位、按月份為階段的且與經(jīng)濟(jì)報酬和獎勵評優(yōu)密切聯(lián)系的量化考核方案，從而在制度上能夠有力地引導(dǎo)班主任工作向細(xì)處著眼，有效地調(diào)動了班主任從嚴(yán)從細(xì)地抓好小事的積極性。各項(xiàng)工作都細(xì)化了以后，我校的學(xué)生會和班主任工作起來就顯得特別有事可做，更顯得特別有針對性和實(shí)效性。

 

 

三、 事 勤 做

在所有的工作當(dāng)中，最不能認(rèn)為是一勞永逸的工作大概要首推學(xué)校的德育工作，尤其是當(dāng)前新形勢下的職業(yè)學(xué)校的德育工作。我們的學(xué)生已經(jīng)能夠通過多種形式，多邊地接觸紛繁的社會現(xiàn)象和蕪雜的意識形態(tài)。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結(jié)了他們的教育感受：一個平常表現(xiàn)良好的同學(xué)何以一時糊涂，出人意料的犯了錯？一個默默無聞的同學(xué)怎么竟也在班里掀起了軒然大波？一個犯了錯后剛剛當(dāng)面作了深刻反省和強(qiáng)大保證的同學(xué)何以轉(zhuǎn)過身去卻又故態(tài)復(fù)萌？實(shí)際上，形勢的變化必然致使學(xué)生處與經(jīng)常性的變化之中。因此，只有反復(fù)抓、抓反復(fù)，嚴(yán)而細(xì)、細(xì)而勤，我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來，尋求德育實(shí)效除了勤字而外別無捷徑。

篇5

這六個部分別為：

1）機(jī)電部：內(nèi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)、供用電技術(shù)專業(yè)；

2） 汽車部：內(nèi)設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；

3）學(xué)前教育部：內(nèi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)；

4）信息技術(shù)部：內(nèi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、

5）財(cái)經(jīng)商貿(mào)部：會計(jì)、電子商務(wù)：

6）農(nóng)林部：觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、旅游服務(wù)與管理、高星級飯店運(yùn)營與管理。

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、1名校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個部，負(fù)責(zé)和指導(dǎo)專業(yè)部的建設(shè)；

2、一個專業(yè)部設(shè)部長1名、副部長1名。部長負(fù)責(zé)專業(yè)部的全面工作，副部長負(fù)責(zé)專業(yè)部的班主任和學(xué)生管理；

3、專業(yè)部的部長享受中層正職待遇，副部長享受中層副職待遇，參加行政會；

4、專業(yè)部服從和接受行政科室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5、部長和副部長由學(xué)校直接任命、任期為三年。

二、專業(yè)部職能

1、負(fù)責(zé)專業(yè)部內(nèi)的專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)；

2、負(fù)責(zé)專業(yè)部內(nèi)各個專業(yè)年級的任課安排、教學(xué)管理、班主任安排、學(xué)生管理、文體活動舉辦、招生、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，并完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作；

三、分工及職責(zé)

（一）專業(yè)部部長：全面負(fù)責(zé)專業(yè)部建設(shè)工作，具體包括：

1、負(fù)責(zé)專業(yè)部人事推薦。負(fù)責(zé)推薦專業(yè)部內(nèi)教研組組長及其他管理人員人選，由校長辦公會任命。

2、負(fù)責(zé)制定專業(yè)部專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括專業(yè)調(diào)整、申報新專業(yè)及人才培養(yǎng)方案等。

3、負(fù)責(zé)編制專業(yè)部年度及學(xué)期經(jīng)費(fèi)預(yù)算。負(fù)責(zé)專業(yè)部教材等其他辦公用品采購工作，負(fù)責(zé)專業(yè)部實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)工作。

4、負(fù)責(zé)安排、審核專業(yè)部各專業(yè)開課情況、教師授課安排。負(fù)責(zé)制定專業(yè)部年度及學(xué)期工作計(jì)劃、年度及學(xué)期工作匯報。

5、負(fù)責(zé)審查專業(yè)部各專業(yè)教師提交相關(guān)材料，包括教案、教學(xué)總結(jié)等材料。

6、負(fù)責(zé)專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，負(fù)責(zé)安排落實(shí)專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)工作。

7、負(fù)責(zé)專業(yè)部教師考核。根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，負(fù)責(zé)制定適合本專業(yè)部的教師考核制度，并組織教師考核，推薦年度優(yōu)秀教師人選。如實(shí)向?qū)W校匯報違紀(jì)教師違紀(jì)情況。

8、負(fù)責(zé)專業(yè)部招生工作，制定專業(yè)部招生計(jì)劃，安排落實(shí)專業(yè)部招生工作。

9、負(fù)責(zé)專業(yè)部教師隊(duì)伍建設(shè)。制定專業(yè)部教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃安排教師參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織開展專業(yè)部校內(nèi)外教研工作及教師校內(nèi)外各類競賽工作。根據(jù)專業(yè)部發(fā)展情況向?qū)W校校長辦公會提出人員引進(jìn)、清退等申請。

10、負(fù)責(zé)專業(yè)部校內(nèi)外宣傳工作。

11、負(fù)責(zé)推進(jìn)校企合作，積極尋求與相關(guān)企業(yè)的深度融合。

12、負(fù)責(zé)定期向校長辦公會匯報專業(yè)部工作情況。

13、負(fù)責(zé)應(yīng)由專業(yè)部部長負(fù)責(zé)的其他工作。

（二）副部長：副組長協(xié)助部長開展專業(yè)部建設(shè)工作，主要負(fù)責(zé)專業(yè)部班主任和學(xué)生管理工作，具體包括：

1、負(fù)責(zé)推薦班主任安排工作，交由部長任命，學(xué)生科備案。

2、負(fù)責(zé)班主任考核工作。根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度制定教學(xué)部班主任考核方案，并對班主任工作實(shí)施考核，推薦學(xué)期及年度優(yōu)秀班主任人選和優(yōu)秀班集體。

3、負(fù)責(zé)班主任培養(yǎng)工作。制定班主任培養(yǎng)規(guī)劃，組織班主任開展班級管理能力提升學(xué)習(xí)。安排班主任助理。

4、負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)班主任工作，定期檢查班主任工作日志。

5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級建設(shè)。負(fù)責(zé)各班課室安排，協(xié)助班主任開展班級建設(shè)。

6、負(fù)責(zé)專業(yè)部學(xué)生管理工作，根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，制定學(xué)生管理制度，負(fù)責(zé)處理學(xué)生違紀(jì)情況。

7、負(fù)責(zé)專業(yè)部學(xué)生文體活動。負(fù)責(zé)制定學(xué)期學(xué)生文體活動計(jì)劃，并組織開展學(xué)生文體活動。負(fù)責(zé)組織學(xué)生參與校內(nèi)外各類競賽活動。

8、負(fù)責(zé)家校銜接。負(fù)責(zé)安排家訪工作計(jì)劃，定期組織開展家訪活動。

9、負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。負(fù)責(zé)聯(lián)系各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，按照教學(xué)安排組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，安排教師跟崗指導(dǎo)。

10、負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)推薦。負(fù)責(zé)聯(lián)系就業(yè)單位，協(xié)助開展人才招聘工作。

11、負(fù)責(zé)畢業(yè)生回訪工作。負(fù)責(zé)定期組織教師回訪合作企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展動向及學(xué)生就業(yè)情況，并整理成書面材料向部長匯報。

篇6

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及市、區(qū)教育工作會議的精神，萬莊鎮(zhèn)教辦室工作要求，全面貫徹教育方針，以改革為動力，以班任隊(duì)伍建設(shè)為根本，以德育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加大班任校本培訓(xùn)工作力度，全面實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，培養(yǎng)一批高素質(zhì)班任隊(duì)伍，提高其精心設(shè)計(jì)組織班會的能力，在提高德育針對性、實(shí)效性上下工夫。

二、工作目標(biāo)

結(jié)合我校實(shí)際，對我校全體班主任教師分階段進(jìn)行全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我校班主任隊(duì)伍更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施新課改的自覺性和責(zé)任感。逐步掌握實(shí)施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實(shí)施。

三、認(rèn)識班主任的地位和作用

班主任是學(xué)校貫徹國家/，！/的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向 班主任隊(duì)伍建設(shè)是新技術(shù)革命的需要，是培養(yǎng)社會主義新人的需要。班主任隊(duì)伍的素質(zhì)水平如何，關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，關(guān)系到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到無產(chǎn)階級革命事業(yè)是否后繼有人的大問題。目前，班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，無論在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問題，尚不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題，就必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。除了班主任的培養(yǎng)提高之外，還要關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)、工作與生活條件的改善，班主任隊(duì)伍建設(shè)，要齊抓共管，使之取得成效。

四、班主任的培養(yǎng)提高

班主任的地位和作用，班主任素質(zhì)方面存在的問題，決定了班主任培養(yǎng)提高的必要性。提高班主任素質(zhì)水平的主要措施：

1．深刻認(rèn)識培養(yǎng)提高班主任素質(zhì)水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識，尤其是班主任本人要真正認(rèn)識自己的歷史使命，認(rèn)識自己工作的價值。

2．明確培養(yǎng)提高班主任的標(biāo)準(zhǔn)。班主任的標(biāo)準(zhǔn)是：擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標(biāo)準(zhǔn)。

3．通過多種途徑，采用多種方式培養(yǎng)提高班主任的素質(zhì)水平，主要做法是：組織班主任教師學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)研究結(jié)合起來；為班主任創(chuàng)造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項(xiàng)政策等，班主任的培養(yǎng)提高屬于教師自身繼續(xù)教育的范疇，是一項(xiàng)長期性工作，必須有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行。

五、培訓(xùn)對象及內(nèi)容

（一） 對我校主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)

（二） 班主任年限在 5 年內(nèi)的進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)

（三） 骨干教師班主任培訓(xùn)

主要內(nèi)容：班主任基本功的理論探討和學(xué)習(xí)、新課程理論的學(xué)習(xí)、研討；新課程實(shí)驗(yàn)大膽嘗試階段、特色班的構(gòu)建、綜合課的研究。 結(jié)合自己班級實(shí)際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導(dǎo)教師，制定活動方案、實(shí)施步驟，通過實(shí)踐研討、交流、反思、總結(jié)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)辦我校的特色。

學(xué)校每周召開一次班主任例會，推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理論；每學(xué)期對班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)；外出參加德育工作培訓(xùn)或研討一次；每學(xué)期邀請教育專家為所有班主任做輔導(dǎo)報告。

六、完善班主任工作考核評價標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)一步改進(jìn)班級管理評估辦法，班級管理評估向深層次和科學(xué)化發(fā)展。班主任工作考核分為工作過程考核、工作效果考核和工作績效獎勵（含德育科研）三個部分。建立科任教師評價班紀(jì)班風(fēng)的制度，并將科任教師的評價納入班級考評和班主任工作考核之中。每學(xué)期召集部分學(xué)生家長座談會，征求學(xué)生家長對班級管理的意見。在此基礎(chǔ)上，綜合評估考核班主任工作，并將一年一度的考核結(jié)果與年度評先、晉級和晉職實(shí)行硬掛鉤，充分體現(xiàn)班主任工作的價值，消除“當(dāng) 不當(dāng)班主任一樣，當(dāng)好不當(dāng)好班主任一樣”的現(xiàn)象 。

篇7

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育方針為指針，以構(gòu)建“和諧社會”理論為依據(jù)，以《中學(xué)德育大綱》和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，以“先進(jìn)班集體”的創(chuàng)建為契機(jī)，通過“先進(jìn)班集體”的創(chuàng)建活動，加強(qiáng)學(xué)校的思想道德教育，營造良好的校園文化、學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，提高班主任管理能力和水平，培養(yǎng)一批精干的德育教育隊(duì)伍，探索新形勢下德育工作的新途徑和新方法，使我校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更上一個臺階，從而把班集體構(gòu)建成健康、和諧、洋溢文化氣息的精神家園，把我校辦成珠暉區(qū)一個特色鮮明、充滿活力的名校。

二、精心組織制度健全

1、精心組織認(rèn)真考核

我校歷來重視班級和班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立了由校長、書記負(fù)責(zé)，政教處選拔、考核班主任工作實(shí)績的長效機(jī)制，組建了一批得力、精干的班主任隊(duì)伍，做到組織落實(shí)。學(xué)校開展“先進(jìn)班集體”創(chuàng)建活動后，一是建立了班級創(chuàng)先考核評審小組，由校長擔(dān)任創(chuàng)先考核小組的組長，書記和分管德育的副校長為副組長，全體校務(wù)會成員、年級組長參與的創(chuàng)先考核小組。二是加強(qiáng)創(chuàng)先的組織領(lǐng)導(dǎo)。由政教處牽頭，各職能部門協(xié)調(diào)參與，對創(chuàng)建評審班級進(jìn)行定期的檢查（每學(xué)期不少于兩次），加強(qiáng)了對創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和督查。三是在創(chuàng)建周期滿后，由創(chuàng)建評審小組根據(jù)“先進(jìn)班集體建設(shè)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”，采取查、看、問、測等方式對班級工作進(jìn)行考核評價。根據(jù)考核的結(jié)果，對符合“市中小學(xué)先進(jìn)班集體建設(shè)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”的班級，授予學(xué)校“學(xué)校先進(jìn)班集體”稱號并予以表彰。并從中選出最優(yōu)秀的班級參與“區(qū)優(yōu)秀班集體”的創(chuàng)建和評選。這樣就做到了班級建設(shè)和班主任隊(duì)伍長效考核機(jī)制與組織的落實(shí)。

2、制度健全評價客觀

我校在班級管理和班主任隊(duì)伍建設(shè)上，立足制度規(guī)范，評價客觀。根據(jù)我校實(shí)際，我校對班級、班主任工作制定了《珠暉區(qū)一中班主任工作管理制度》、《珠暉一中和學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作制度》、《年市珠暉一中先進(jìn)班集體評選方案》、《珠暉一中優(yōu)秀班主任評選辦法》、《珠暉一中三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、積極分子、文明示范生評選辦法》、《珠暉一中班級管理、養(yǎng)成教育評價量化細(xì)則》、《珠暉一中溫馨寢室評比細(xì)則》等制度來規(guī)范班級管理和班主任工作。通過這些實(shí)際可行、操作性強(qiáng)的制度有效的做到了有據(jù)可依，有章可行。班級管理、班主任工作考核實(shí)現(xiàn)了制度化，常規(guī)化。在這些制度的管理下，也涌現(xiàn)了許多像194班這樣優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)了一大批像彭盛斌這樣優(yōu)秀的年輕的班主任老師。

三、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)

我校班主任隊(duì)伍建設(shè)一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)。主要是做了以下工作：

1、是加強(qiáng)對班主任的隊(duì)伍的培訓(xùn)

首先是班主任隊(duì)伍的校內(nèi)培訓(xùn)工作。通過班主任例會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、班主任政治學(xué)習(xí)的等形勢多樣的形式對班主任，特別是我校充分利用班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的方式對班主任、班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)，每年我校都組織全校班主任進(jìn)行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，通過優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，班級管理典型案例分型對班主任進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。效果不錯。二是校外培訓(xùn)。每個暑假我們都指派一定數(shù)量的班主任參加市、區(qū)班主任工作培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，年下半年我們有指派王潤華主任、肖美華老師參加了省班主任工作培訓(xùn)。三是邀請專家到我校進(jìn)行班主任培訓(xùn)工作。在年下半年，我們就邀請了著名教育學(xué)者王嵐教授對我校班主任工作進(jìn)行培訓(xùn)。四是班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我校借助“國培班主任培訓(xùn)”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，對我校中青年班主任工作進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、目標(biāo)明確內(nèi)容具體

班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，因此每學(xué)期開始，政教處都要對新任班主任進(jìn)行有針對性培訓(xùn)，主要是如何管理學(xué)生的方法，如何抓班級的各項(xiàng)工作，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，如何做家訪等使班主任在較短的時間內(nèi)適應(yīng)工作，進(jìn)入角色，為抓好班級工作起到了很好的促進(jìn)作用。

3、榜樣示范爭創(chuàng)先進(jìn)

我校在開展班主任隊(duì)伍建設(shè)工作活動中，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響一些班主任、影響一些班級，達(dá)到教育培訓(xùn)目的；采用情感熏陶法，用班主任的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是班主任培訓(xùn)教育的重要形式；自我教育法，采用參與班級管理，發(fā)現(xiàn)班級管理中的問題，引發(fā)班級管理工作的思考，來激勵班主任創(chuàng)新班主任工作方法，提高班級管理的水平和能力。

4、激勵機(jī)制提升品牌

我校歷年來就有在班級評優(yōu)、班主任任評先傳統(tǒng)，通過有針對性培訓(xùn)，提高班主任管理能力和水平。通過創(chuàng)先爭優(yōu)，評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體來提升我校辦學(xué)水平，激勵班主任勤管班、帶班。特別是這次區(qū)、市“優(yōu)秀班集體”的創(chuàng)建活動極大的調(diào)動了班主任工作的激情，在班級管理中花心思、動腦筋。二是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極其緊張的條件，學(xué)校盡其可能的提高班主任待遇。三是在年底的評優(yōu)評先工作中，對獲得區(qū)市優(yōu)秀班集體的班級班主任予以表彰和獎勵。自年來我校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了很大的提高，得到了上級主管部門的肯定和周邊群眾的表揚(yáng)。學(xué)校進(jìn)入了一個良性發(fā)展的新階段。班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力較以前有了更大的提高。

四、轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)生置身其間學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。很多人在離開學(xué)校生活多年之后，仍念念不忘當(dāng)年的班級?？梢姲嗉w對學(xué)生個體影響之深遠(yuǎn)。根據(jù)新形勢下的德育教育新環(huán)境，我校在培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的班集體的問題上，結(jié)合市“先進(jìn)班集體建設(shè)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了思考和有益的探索。

1、以集體主義精神凝聚學(xué)生

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體。集體主義精神以其強(qiáng)大的凝聚力，把個體的思想、情感和目標(biāo)聚合為集體共同的思想、情感和目標(biāo)，從而強(qiáng)有力地支撐起班集體這座大廈。其關(guān)鍵在于有效地進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。集體主義思想教育需要灌輸，但不能僅靠灌輸，更不能靠說教。進(jìn)行集體主義思想教育的最有效途徑，就是活動。一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計(jì)劃有目的的組織內(nèi)容豐富、形式多樣的集體活動，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺性。這次參評市優(yōu)秀班集體的我校194班，就是集體教育的結(jié)果。該班班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級的榮譽(yù)感，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生的情感態(tài)度在這次市優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建、評選考核中都得到了充分的展示。更遠(yuǎn)的獲得優(yōu)秀班集體如190班、195班、198班都具有這樣的特性。

2、以和諧的人際關(guān)系陶冶學(xué)生

班集體教育和管理的對象是人不是物。人際關(guān)系不同于其他一般的關(guān)系，不能簡單地進(jìn)行機(jī)械的操縱。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理是人心的管理。這種和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標(biāo)志，對學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實(shí)踐表明，在一個以關(guān)心他人、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)。孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進(jìn)成員個體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動的成功率。我們學(xué)校在班主任這項(xiàng)工作涌現(xiàn)了如肖美華、許克紅、張才金、胡友貽、鈡彥遠(yuǎn)、許鳳嬌等一大批愛崗敬業(yè)、工作扎實(shí)的班主任老師，他們愛班級、愛學(xué)生。和學(xué)生良好的師生關(guān)系、學(xué)生間關(guān)系，都讓這些老師帶的班級特別的優(yōu)秀。

3、以科學(xué)的班級管理規(guī)范學(xué)生

“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個集體要維護(hù)自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實(shí)際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

總之，學(xué)校在優(yōu)秀班集體的建設(shè)中，重視整體，尊重個性，重視科學(xué)，注重成效，以點(diǎn)帶面，從一個個班級的建設(shè)，來帶動學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。讓學(xué)生的各項(xiàng)工作更上一個臺階。

篇8

一、班主任隊(duì)伍建設(shè)

從而提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性，為了使德育隊(duì)伍管理更為規(guī)范化。學(xué)校在本學(xué)期加強(qiáng)了對班主任隊(duì)伍的管理。首先，學(xué)臺了更為人性化的班主任量化考核制度》并由班主任討論通過確定實(shí)施，德育處對班主任的工作進(jìn)行全面的考核。班主任量化考核制度》制定，引起了班主任的重視，同時也從不同程度上調(diào)動了班主任工作的積極性；其次，學(xué)校確定了固定的班主任例會時間，這也體現(xiàn)了學(xué)校對德育工作的極為重視。學(xué)期以來，班主任會可串不可占，持之以恒。通過班主任例會，學(xué)校的大量工作得以部署，同時，班主任們也學(xué)習(xí)到許多的教育經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校舉行了多次培訓(xùn)活動。請老班主任傳授管理經(jīng)驗(yàn)、與年輕班主任結(jié)對子，為了解決班主任隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展問題。切實(shí)提高了班主任的工作能力，為班主任隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、德育制度建設(shè)

本學(xué)期學(xué)校出臺了多個德育工作制度并打印成冊，經(jīng)過籌劃和準(zhǔn)備。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使學(xué)校的德育工作更為科學(xué)化和規(guī)范化，使德育工作有法可依、有章可循，從而保證德育工作的進(jìn)一步提高。

三、德育常規(guī)管理

（一）規(guī)范德育工作常規(guī)。本學(xué)期規(guī)定了班主任進(jìn)行每周開一次班會等；

（二）德育處對每周或每天的工作都能做到計(jì)劃周密。對所布置的每件工作有督促、有指導(dǎo)、有總結(jié)；

（三）加強(qiáng)值周管理。其評比結(jié)果與班主任的工作業(yè)績掛鉤。從值周教師看，能夠堅(jiān)持公平、公開的原則。從班主任角度看，比較重視班級的日常管理，比較支持值周教師的工作；

（四）強(qiáng)化對后進(jìn)學(xué)生的管理。本學(xué)期。并將進(jìn)一步開展黨員教師幫教活動。對有劣跡行為的學(xué)生在進(jìn)行“曉之以禮、動之以情”耐心教育的基礎(chǔ)上，該批評的批評，該處分的處分。通過強(qiáng)硬措施，一些打架斗毆事件基本杜絕；

（五）提高班主任對“務(wù)虛”認(rèn)識。德育處對班主任工作計(jì)劃、班會設(shè)計(jì)方案、教育個案、工作總結(jié)及其它文字材料等都及時收繳，對《班主任工作手冊》檢查了3次。總的看，班主任對文字材料還算比較重視，但每次都要有追繳的現(xiàn)象；六）規(guī)范德育檔案管理。本學(xué)期，德育處補(bǔ)充了大量的德育檔案，同時注意由檔案記錄德育的各項(xiàng)工作。目前，德育檔案得到完善，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

四、開展具有實(shí)效性的教育活動

（一）開展以學(xué)生行為養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生志向主線的德育活動。9月份。七年級學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則》中學(xué)生日常行為規(guī)范》10月初學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)知識競賽。9月初召開了以培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大志向?yàn)槟康闹黝}班會；

（二）開展以生命教育為主線的德育活動。學(xué)期內(nèi)。進(jìn)行了網(wǎng)吧”問題的問卷調(diào)查；德育處結(jié)合各種活動，適時進(jìn)行相關(guān)安全教育；結(jié)合上級要求開展了安全活動月”活動。

（三）開展了培育學(xué)生特長為主線的教育活動。如：體育競賽、美術(shù)作品展等等；

篇9

上篇：精心構(gòu)筑搭建育人平臺

學(xué)校無小事，處處是教育。訥河一中始終堅(jiān)定不移地把育人工作，貫穿于教書的全過程，用春雨潤物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去滋潤學(xué)生的心田，源源不斷地為學(xué)生的健康成長持續(xù)給力。

訥河一中的領(lǐng)軍人物由洪濤，是一位勤政務(wù)實(shí)、思維敏捷、無私奉獻(xiàn)、勇于開拓的好校長。他工作得心應(yīng)手，游刃有余，以無可抗拒的人格魅力，為全校教工樹起一面鮮紅的旗幟。學(xué)校風(fēng)正氣和人心順，一種厚積薄發(fā)的團(tuán)隊(duì)精神在無聲中悄然醞釀，大家心往一處想，勁往一處使，盡心竭力為事業(yè)俯首躬耕。他們把愛國主義教育貫穿始終，思想教育納入平時，養(yǎng)成教育常抓不懈，安全教育，防病、防災(zāi)教育齊抓共管，德育工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，夯實(shí)思想功底

1.把握愛國主義教育的主旋律。他們以“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、“一二?九”運(yùn)動等重大節(jié)日，為愛國主義教育的最佳時機(jī)，積極開展“中華魂”讀書活動、舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動、啟動“感動一中校園人物”評選活動、推進(jìn)“關(guān)愛生命”教育活動、舉辦《盛世中華》大型團(tuán)體操表演活動、加大“綠色學(xué)?！苯ㄔO(shè)活動、拓寬“心理健康”教育活動和進(jìn)行“責(zé)任教育”活動等系列教育，把“和諧校園”建設(shè)付諸實(shí)踐。通過演講比賽、征文，“一二?九”大合唱等形式，抒發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2.抓住校園文化建設(shè)的育人平臺。他們精心設(shè)計(jì)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏?；充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念；注意發(fā)揮校園廣播站、電視臺和校園網(wǎng)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。使學(xué)校成為師生成長和發(fā)展的樂園，使學(xué)校德育管理工作更加突出人文精神。

3.保證法制教育和安全衛(wèi)生教育常抓不懈。學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)生大會、班團(tuán)會等時間，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法制和交通安全、消防安全、人身安全、假期安全、飲食衛(wèi)生安全、地方病防治、傳染病防治等教育，學(xué)生的法制和安全衛(wèi)生意識得到明顯提高。他們每學(xué)期都有計(jì)劃地組織進(jìn)行安全疏散演練，在演練中讓學(xué)生得到安全教育和積累逃生經(jīng)驗(yàn)。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，確保習(xí)慣養(yǎng)成

1.加大班級管理力度。在班主任工作中，班級的常規(guī)管理，對建設(shè)優(yōu)良班級集體起著非常重要的作用，政教處首先和班主任達(dá)成思想共識。同時，加大理論學(xué)習(xí)和加強(qiáng)班級管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在管理模式和方法上搞創(chuàng)新，提升管理檔次。政教處不斷加大檢查、指導(dǎo)、督促力度。使班級管理制度化、程序化、系列化，從而實(shí)現(xiàn)了班級管理的最佳效果，

2.加大住宿生的管理力度。他們實(shí)行星級寢室評比，加大寢室內(nèi)務(wù)整理和查寢力度。學(xué)生漏宿的現(xiàn)象得到有效制止，內(nèi)務(wù)整理更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生的主人翁意識不斷增強(qiáng)。

3.加大年級組管理力度。年級組把班級管理納入年級建設(shè)日程，通過日檢查，周小結(jié)，月評比等一系列管理方法，調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。實(shí)現(xiàn)了政教處的宏觀控制與年級組具體負(fù)責(zé)相結(jié)合的有效管理機(jī)制，取得了好的管理效果。

三、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，工作常抓常新

1.突出教師德育隊(duì)伍建設(shè)。(1)為了充分激發(fā)班主任工作的積極性和主動性，他們?nèi)娴赝晟屏税嘀魅喂ぷ骺己烁母锓桨浮＿@一方案的完善，讓班主任潛能得到有效發(fā)揮，年輕班主任工作目標(biāo)更加明確。(2)進(jìn)一步提倡班主任奉獻(xiàn)精神，大家以主人翁的態(tài)度，忘我的工作熱情，勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以校為家，愛生如子，早來晚走忘我工作。高度的責(zé)任心和事業(yè)心令人肅然起敬。(3)進(jìn)一步優(yōu)化班主任過程管理。他們要求班主任做到德育課有備課記錄，家長會有教案，教育學(xué)生時做好典型案例的收集工作，并定期召開班主任工作案例分析會，通過科學(xué)研究探索新形勢下行之有效的德育途徑，努力提高德育工作實(shí)效。(4)進(jìn)一步強(qiáng)化班主任抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。他們抓時間，促學(xué)風(fēng)形成；抓優(yōu)生，帶動學(xué)風(fēng)形成：抓困難生，鞏固學(xué)風(fēng)形成。班主任教師及時把脈，科學(xué)管理，細(xì)心關(guān)愛，全面地做好學(xué)困生工作，班級成績大幅度提高。

2.突出學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。(1)他們在對學(xué)生會干部進(jìn)行了民主測評的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行部分調(diào)整，在工作上大力支持學(xué)生干部，在方法上加大對學(xué)生干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，在思想上引導(dǎo)他們向深層發(fā)展。通過這些措施實(shí)施，學(xué)生會干部的積極性和主動性得到充分發(fā)揮，參與學(xué)生管理的主人翁意識更強(qiáng)，學(xué)生的自我管理、自我教育作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。(2)重視班主任對班委會和支部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，班主任選派能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、有正義感的學(xué)生從事班級干部工作。支持班主任自主使用和管理學(xué)生干部，督促班主任對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而提高班干部的工作能力。

下篇：立體推進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量

訥河一中一直把努力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作，結(jié)合素質(zhì)教育的不斷深化和新課程改革的不斷推進(jìn)，加大力度，完善措施，強(qiáng)化管理，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

一、健全教育管理機(jī)制，向管理要質(zhì)量

一是建立年級相對獨(dú)立的管理體制。近幾年，隨著學(xué)校各年級組班級的不斷增多，教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，年級管理和教研活動的矛盾日益突出。為解決這一問題，訥河一中改革了傳統(tǒng)的年級組下設(shè)文理辦公室的管理體制，實(shí)行獨(dú)立的年級組辦公。年級組下設(shè)教研組。中層以上領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分片包組。每年級由一名副校長(副書記)牽頭，政教主任、教務(wù)或教研主任、辦公室或后勤主任、年級主任各一名共同負(fù)責(zé)。形成學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)既按處室類別統(tǒng)籌管理全校相關(guān)工作，又‘按年級類別分別管理本年級具體工作、年級教研活動和教研組教研活動有機(jī)結(jié)合的新的管理形式。這項(xiàng)管理改革措施的實(shí)行，收到了明顯效果。既改善了辦公條件，優(yōu)化了辦公環(huán)境，又使年級組行政管理和教學(xué)教研管理都得到了顯著

加強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了年級管理、集體備課、教研活動相結(jié)合的最佳局面。

二是健全領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。學(xué)校成立兩級巡課小組，分別為校級領(lǐng)導(dǎo)巡課小組、年級領(lǐng)導(dǎo)巡課小組。校級領(lǐng)導(dǎo)巡課小組成員包括校長、副書記、教學(xué)副校長、德育副校長、教務(wù)主任、政教主任、辦公室主任：年級巡課小組成員包括包年級的副校級及中層以上領(lǐng)導(dǎo)。巡課小組對教師授課情況、學(xué)生課堂紀(jì)律情況進(jìn)行檢查，巡課扣分情況計(jì)人教師的考核之中，與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。這項(xiàng)制度的實(shí)施，有效地避免了教師課堂教學(xué)的隨意性和不負(fù)責(zé)任，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。

三是健全領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評課制度。該項(xiàng)制度要求：學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系列領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課50節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期至少聽課40節(jié)。校長對每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課情況不定期檢查。領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄每月進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)公布，教師聽課記錄每學(xué)期進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)公布。在實(shí)踐中，由洪濤校長、教學(xué)副校長宋照平和德育副校長史德林，聽課都在80節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)也都超額完成聽課任務(wù)。他們在教師中實(shí)行聽課和聽課必評制度。評課活動由聽課組織者主持，全體聽課老師參加。由授課教師先進(jìn)行自評，再由聽課教師進(jìn)行評課，最后由聽課領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總評。為此學(xué)校專門印制了評課記錄本，發(fā)放到每一名領(lǐng)導(dǎo)和教師手中，并同聽課記錄一樣進(jìn)行月統(tǒng)計(jì)或?qū)W期統(tǒng)計(jì)。

四是完善教學(xué)常規(guī)月檢制度。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，制定了新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則和教學(xué)考核方案。以細(xì)則和方案為依據(jù)，對教研組、教師的教研活動開展情況、聽評課和課堂教學(xué)情況每月進(jìn)行一次全面檢查總結(jié)，實(shí)行分類考核，逐項(xiàng)打分，檢查結(jié)果記入教師年度考核之中，真正使教學(xué)常規(guī)月檢工作落到實(shí)處。

五是完善教研制度。他們要求各備課組隨時開展集體備課活動，鉆研教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入研究教法，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處、教研室及年級組安排的各項(xiàng)教研活動。統(tǒng)一備課、統(tǒng)一上課進(jìn)度，統(tǒng)一考試分析。每次考試后將考試分析以書面形式上交教務(wù)處。備課組長每周檢查一次本組教師教案并簽字，每周至少召開一次教研會，教研會實(shí)行說課、說教材、說考綱、說試題一條龍，每次安排專人主講、授課，之后進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)敘事，以此推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、深化教學(xué)改革實(shí)踐，向改革要質(zhì)量

一是努力提高課堂效率。借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，他們把每課節(jié)45分鐘改為40分鐘。課時短了，但對教師授課要求提高了。他們要求教師在課堂上要抓住學(xué)生精力集中的最佳時段，做到精講。課堂教學(xué)要做到“三講三不講”，即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題，力求一題一類型，一課一收獲。

二是強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。自習(xí)課不放任自流，給學(xué)生布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，自習(xí)快結(jié)束時，對學(xué)生任務(wù)完成的情況進(jìn)行抽查，督促學(xué)生形成良好的自學(xué)習(xí)慣。同時，采取基礎(chǔ)性訓(xùn)練、規(guī)范性訓(xùn)練、技巧性訓(xùn)練、即時性訓(xùn)練、綜合性訓(xùn)練、創(chuàng)新性訓(xùn)練，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，不斷鞏固知識，運(yùn)用知識，提高技能。

三是對學(xué)生作業(yè)精心批改講評。對學(xué)生作業(yè)做到精批細(xì)改，把學(xué)生的錯誤找出來，并認(rèn)真予以改正。對學(xué)生作業(yè)和試卷精心評講，做到要言不繁、一語中的、準(zhǔn)確無誤。同時，練習(xí)評講重過程、輕結(jié)果，注重總結(jié)解題方法和解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、融會貫通。

四是及時進(jìn)行教學(xué)反饋。經(jīng)常組織學(xué)生對教師教學(xué)情況進(jìn)行評教反饋：同時，認(rèn)真分析每次聯(lián)考和模擬考試學(xué)生答卷情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任也經(jīng)常有針對性地找學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生反映和表現(xiàn)出來的問題，及時組織教師討論，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、一切從教學(xué)需要出發(fā)，調(diào)整教卓形式、方法、側(cè)重點(diǎn)。努力提高教學(xué)質(zhì)量、

五是做到因人而異、因材施教。他們根據(jù)學(xué)生質(zhì)量參差不齊的實(shí)際，提出“培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高”策略。在教學(xué)上不搞一刀切，實(shí)行分類推進(jìn)、分層教學(xué)，區(qū)別教學(xué)方式，夯實(shí)基礎(chǔ)，步步為營。把勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生作為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對象，采取一對一教學(xué)，針對薄弱學(xué)科補(bǔ)差，在答題技巧上訓(xùn)練；把學(xué)習(xí)困難、成績落后的學(xué)生作為重點(diǎn)提高對象，進(jìn)行專題講座，個別輔導(dǎo)補(bǔ)課，多給關(guān)懷，增強(qiáng)信心；對藝體生，平時加大培訓(xùn)力度，術(shù)科進(jìn)段后，專門編班，強(qiáng)化文化基礎(chǔ)知識，提高文化課成績。這樣，既抓好尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生和藝體生的提高，并以此帶動全體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的保持和提升。

三、提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，向教師要質(zhì)量

一是加大青年教師培養(yǎng)力度。近幾年，訥河一中一批又一批青年教師走上教學(xué)崗位。截至目前，35歲以下教師占專任教師總數(shù)1／3還多，成為學(xué)校教育教學(xué)活動中不可忽視的重要力量。為使年輕教師盡快熟悉教學(xué)工作，成為教學(xué)行家里手，學(xué)校非常注重青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高工作，通過新老教師結(jié)對子以老帶新、青年教師做見習(xí)班主任、青年教師匯報課和教學(xué)基本功競賽等校本培訓(xùn)活動，形成科學(xué)化、系列化的青年教師培養(yǎng)提高工作機(jī)制。兩年來，共舉辦青年教師匯報課和課改骨干教師示范課82節(jié)，組織開展35歲以下青年教師基本功競賽活動5次。這些活動的開展，收到了明顯的效果。

二是加大班主任隊(duì)伍培養(yǎng)力度。學(xué)校注重加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。第一，每學(xué)期組織開展2次以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會或班主任工作現(xiàn)場觀摩活動。第二，實(shí)行副班主任制度。每班配備1名年輕教師做副班主任，為班主任隊(duì)伍培養(yǎng)后備梯隊(duì)。第三，在班主任中開展以老帶新活動，促進(jìn)年輕班主任盡快成長成熟。第四，完善班主任工作考核獎懲制度。由學(xué)校辦公室、政教處負(fù)責(zé)對班主任工作進(jìn)行德能勤績諸方面考核，并將考核結(jié)果與評優(yōu)、晉職掛鉤。學(xué)校評選先進(jìn)和教師晉升職稱，都向班主任實(shí)行政策傾斜。

篇10

一學(xué)期來，政教處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體班主任憑著團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，在全校師生的鼎力支持下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就一年來的工作匯報如下：

一、 突出一個中心，即突出“學(xué)生安全”這個中心。

1、開展安全督查，樹立安全意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要事，學(xué)校的每一個地方，學(xué)生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間督查，在樓梯處疏導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能安全回家。

2、開展安全宣傳教育。我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實(shí)消除校園安全事故的發(fā)生，積極開展安全教育工作。

3、開展安全避震逃生演練活動。我校于 5 月 12 日下午在本校對全體師生員工進(jìn)行避震逃生演練。本次活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行防火自救逃生訓(xùn)練，使學(xué)生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質(zhì)。

二、抓住一條主線，即抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”這條主線抓住一條主線，即抓住“提高學(xué)生素質(zhì)”

(1)抓不文明行為

本學(xué)期,學(xué)生的行為習(xí)慣有較大改變,但不文明行為如走廊大聲喧嘩,說臟話, 打架,頂撞老師等現(xiàn)象還有發(fā)生。為此,政教處堅(jiān)持經(jīng)常抓,各位班主任認(rèn)真抓,對學(xué)生文明行為的養(yǎng)成起到了良好的作用。   

(2)抓班會課質(zhì)量

本學(xué)期重視班會課質(zhì)量的改進(jìn)與提高工作,每周一次的班會課做到了有布置,有檢查,既調(diào)動了班主任,班委會的積極性,也給更多的學(xué)生提供了展示才華。

（3）抓養(yǎng)成教育，堅(jiān)持不懈。

班干部、值日教師對紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查、監(jiān)督，及時總結(jié)并進(jìn)行評比，對學(xué)生的文明禮貌、好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。

(4)抓工作落實(shí) 切實(shí)提高德育教育的實(shí)效性。

本學(xué)期各項(xiàng)工作安排有計(jì)劃,有布置,有檢查, 切實(shí)提高德育教育的實(shí)效性。每周五大掃除,本學(xué)期始終堅(jiān)持檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對班級管理一天一公布， 一周一總結(jié)、一月一總評，效果良好。

三、帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任教師隊(duì)伍管理”。

班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，班主任隊(duì)伍的工作能力將直接影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作能力，我們在以下幾個方面做了努力。

1、本學(xué)期開學(xué)前，政教處就召開班主任會議，旨在指導(dǎo)班主任開展工作， 規(guī)范他們的工作，激勵班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理計(jì)劃，要求各個班主任開學(xué)前有計(jì)劃，期末有總結(jié)，定期召開了班主任會。把班級工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識。在班主任指導(dǎo)下，學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3.實(shí)行班級量化管理，以評比促提高。加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任考核辦法，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進(jìn)一步調(diào)動廣大班主任工作的熱情。絕大多數(shù)班主任工作早來晚走,兢兢業(yè)業(yè),班級管理得井井有條,一個學(xué)期以來，各班級堅(jiān)持圍繞量化考核方案抓落實(shí)、抓評比，效果相當(dāng)顯著，呈獻(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級。

四、舉行系列活動，豐富校園文化生活 為提高德育效果。

本學(xué)期政教處利用廣播、板報、班隊(duì)會等多種渠道，為提高德育效果，本舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。開展的活動情況如下：（1）本學(xué)期共開展了主題班會（學(xué)雷鋒活動、清明祭英烈、端午節(jié)主題班會、法制教育、安全教育等活動），活動中各班都能精心準(zhǔn)備，活動質(zhì)量高。（ 2）加強(qiáng)法制和安全教育。 在國旗下講話和主題班會上有意識的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)反家庭暴力知識宣傳，使學(xué)生的安全意識法制意識和自我保護(hù)的能力得到明顯的提高。（3）為了豐富我校學(xué)生的文化生活，學(xué)校周五下午進(jìn)行學(xué)生特長教育，開展興趣班學(xué)習(xí)，效果顯著。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣大教師的大力配合下，圓滿完成了一年來的工作，相信在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會更加輝煌！