導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管理科學(xué)與工程導(dǎo)論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工業(yè)工程專業(yè)屬于管理類，屬于管理科學(xué)與工程學(xué)科。工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代工業(yè)工程和系統(tǒng)管理等方面的知識、素質(zhì)和能力，能在商企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、評價和創(chuàng)新工作的高級專門人才。

工業(yè)工程專業(yè)一級學(xué)科為管理學(xué)，授予學(xué)位是管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士。工業(yè)工程專業(yè)主干學(xué)科：管理學(xué)、機(jī)械工程；主要課程：精益生產(chǎn)、生產(chǎn)計劃與控制、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、質(zhì)量管理、人因工程、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、運籌學(xué)、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、管理學(xué)、會計學(xué)與財務(wù)管理、管理信息系統(tǒng)等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

課程體系實質(zhì)上是課程的組織邏輯，它對實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，形成學(xué)科特色和就業(yè)競爭優(yōu)勢具有重要作用。工業(yè)工程專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路：一是以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，滿足學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的知識需求，集學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會能力與專業(yè)能力培養(yǎng)為一體。二是強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力，管理與工程并重，強(qiáng)化工程素質(zhì)的提升和學(xué)科的交叉與綜合，加強(qiáng)真實項目情景模擬和職業(yè)崗位職責(zé)訓(xùn)練的實踐環(huán)節(jié)。三是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)服務(wù)定位，堅持“應(yīng)用型理論教學(xué)，工程技術(shù)型實踐教學(xué)”的教學(xué)理念，辦出專業(yè)特色。四是通過重體系、活模塊，圍繞完整的工作項目流程組織課程體系，強(qiáng)化學(xué)生獲得知識的結(jié)構(gòu)方式。五是將職業(yè)活動的各個元素滲透和融入到實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能多階段、多層次、多途徑、全過程地了解職業(yè)崗位職責(zé)和企業(yè)生產(chǎn)運營流程，重視工業(yè)工程教育的應(yīng)用性、實踐性和創(chuàng)新性。

二、課程體系建設(shè)框架

依據(jù)我?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出實踐、完善創(chuàng)新、注意綜合、發(fā)展特色”的課程體系建設(shè)原則，以及實現(xiàn)學(xué)生知識、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和工業(yè)工程課程體系的建設(shè)思路，構(gòu)建了工業(yè)工程專業(yè)體驗式課程體系。該課程體系從現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專門人才的需求出發(fā)，探索素質(zhì)教育與職業(yè)能力教育相結(jié)合的有效途徑，加強(qiáng)人文教育、科學(xué)教育與專業(yè)教育三者的有機(jī)融合。模擬企業(yè)運營環(huán)境，引入企業(yè)真實項目，并根據(jù)工作項目過程進(jìn)行課程知識的集成和課程的拓樸結(jié)構(gòu)設(shè)計；以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，將工業(yè)工程崗位所需要的職業(yè)能力滲透到相關(guān)課程中，從而開發(fā)出具有我校特色、強(qiáng)化工程素質(zhì)和提高就業(yè)競爭力的體驗式教育課程和教育形式。該課程體系具有更加合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力、知識遷移能力，可提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。工業(yè)工程專業(yè)體驗式課程體系由課堂教學(xué)課程體系和實踐創(chuàng)新體系組成。

1.課堂教學(xué)課程體系課堂教學(xué)課程體系是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會發(fā)展能力、交流溝通協(xié)作能力、初步的工程能力和科技信息力，強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力。課堂教學(xué)課程體系由三個平臺組成，即通識教育課程平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)教育課程平臺。為了適應(yīng)企業(yè)需求，在考慮區(qū)域因素和天津濱海新區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，認(rèn)真研究工業(yè)工程專業(yè)所涵蓋的知識領(lǐng)域及其所涉及的知識單元和知識點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以機(jī)械加工行業(yè)為背景，以知識能力組織為邏輯的體驗式課堂教學(xué)課程體系。（1）通識教育課程平臺是對工業(yè)工程專業(yè)人才進(jìn)行基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和外語應(yīng)用能力，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文、社會科學(xué)基礎(chǔ)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識。通識教育課程平臺由通識教育必修課程和通識教育選修課程兩個模塊組成，分為系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)四個部分。系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、工程材料導(dǎo)論。人文社科基礎(chǔ)課程組包括英語、大學(xué)語文、思想政治理論課、自然科學(xué)史、體育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程組包括創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。（2）學(xué)科教育平臺是對工業(yè)工程專業(yè)人才工程意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)工程素養(yǎng)和適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械工程的基本技術(shù)和基本的工程素質(zhì)，掌握管理理論、信息技術(shù)和系統(tǒng)工程的基本方法，了解現(xiàn)代工業(yè)工程的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)，掌握工業(yè)工程學(xué)科的基本理論、基本知識。學(xué)科教育平臺由學(xué)科教育必修和學(xué)科教育選修兩個模塊組成，由機(jī)械工程學(xué)科、管理科學(xué)工程學(xué)科和工業(yè)工程學(xué)科三個學(xué)科組成。機(jī)械工程學(xué)科課程組包括工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖、材料與成型、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備。管理科學(xué)工程課程組包括管理學(xué)原理、運籌學(xué)、供應(yīng)鏈管理、工程統(tǒng)計學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。工業(yè)工程學(xué)科課程組包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、系統(tǒng)建模與仿真、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、專業(yè)概論、標(biāo)準(zhǔn)化工程。（3）專業(yè)教育平臺是對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的實現(xiàn)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生具有解決工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理的實際問題，運用機(jī)械工程的基本理論方法解決產(chǎn)品的設(shè)計、工藝問題和具備從事系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、改造、設(shè)計、研究、評價和創(chuàng)新等工作的能力。專業(yè)教育平臺由專業(yè)教育必修和專業(yè)教育選修兩個模塊，由系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力、系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化能力、系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力三個核心能力組成。系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力課程組包括：管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)計劃與控制、成本控制、精益生產(chǎn)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析。系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化能力課程組包括安全系統(tǒng)工程、人因工程、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、質(zhì)量管理與可靠性。系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力課程組包括新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新理論、可持續(xù)設(shè)計與制造技術(shù)、先進(jìn)制造系統(tǒng)。

2.實踐創(chuàng)新體系實踐創(chuàng)新體系訓(xùn)練學(xué)生從事職業(yè)崗位所需要的基本條件和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)企業(yè)運營流程、崗位意識和職業(yè)能力等職業(yè)工作完整性的訓(xùn)練。實踐創(chuàng)新體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科專業(yè)實踐、畢業(yè)綜合實踐三個平臺和第二課堂一個模塊，共計42周。為了使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)具有較高的工程素養(yǎng)，適應(yīng)不同企業(yè)的環(huán)境要求，在畢業(yè)后能成為一名合格的工業(yè)工程師，構(gòu)建了如圖1所示的基于體驗平臺的工業(yè)工程專業(yè)實踐創(chuàng)新體系。（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺訓(xùn)練學(xué)生的思想政治、職業(yè)道德、身體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位所需要的基本條件?；A(chǔ)訓(xùn)練平臺由軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育、思政課實踐、形勢與政策教育、畢業(yè)教育環(huán)節(jié)組成。（2）學(xué)科專業(yè)實踐平臺訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)意識、工程素養(yǎng)和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位工作所需要的專業(yè)知識、操作技能和創(chuàng)新思維的體驗。通過現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)知和企業(yè)運營流程實踐，分階段、分層次完成單項角色、各項角色和綜合職業(yè)角色的體驗訓(xùn)練。學(xué)科專業(yè)實踐平臺由認(rèn)知實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、電子工藝實習(xí)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計、質(zhì)量管理與可靠性課程設(shè)計、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、設(shè)計規(guī)劃與物流管理課程設(shè)計、生產(chǎn)計劃與控制課程設(shè)計環(huán)節(jié)組成。（3）畢業(yè)綜合實踐平臺培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識和實踐技能解決實際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合工程能力、科研能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)職業(yè)工作的完整性和就業(yè)競爭力。畢業(yè)綜合實踐平臺由畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個環(huán)節(jié)組成。（4）第二課堂是指學(xué)生在課外從事的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。該模塊培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合能力、分析問題和解決問題能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)復(fù)合能力和個性特征的訓(xùn)練，通過完整的項目開發(fā)體驗和企業(yè)工作流程體驗來完成。第二課堂模塊包括參加學(xué)術(shù)學(xué)科競賽，參與教師科研課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，聽學(xué)術(shù)報告和講座，企業(yè)的頂崗實習(xí)，課外興趣項目小組，計算機(jī)輔助軟件模擬仿真訓(xùn)練。形成的科技成果：如、各種專利、產(chǎn)品開發(fā)；參加各級各類活動；文化藝術(shù)體育競賽；演講、辯論以及藝術(shù)節(jié)重大文藝演出；參加社會實踐和社會活動等。

三、結(jié)束語

篇3

關(guān)鍵詞：課程體系；體驗式教學(xué)；工業(yè)工程專業(yè)

作者簡介：張付英（1965-），女，河北贊皇人，天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程系主任，教授；鄭輝（1978-），女，黑龍江齊齊哈爾人，天津科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程系，副教授。（天津 300222）

基金項目：本文系天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計劃一般項目（項目編號：D02-1107）、天津科技大學(xué)教育教學(xué)改革課題、天津市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題（項目編號：HEYP5001）、天津市高教學(xué)會十二五高等教育科學(xué)研究課題重點課題（項目編號：125Z008）、青年專項課題（課題編號：125Q135）的研究成果。

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0086-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型成功，現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專門人才的需求越來越迫切。然而，目前各高校工業(yè)工程專業(yè)都存在著以下問題：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位過于泛化、針對性不強(qiáng)；課程體系設(shè)置零亂，缺乏整體綜合性；理論教學(xué)側(cè)重知識的掌握，工程意識和創(chuàng)新思維培養(yǎng)薄弱；實踐教學(xué)硬件設(shè)施不足，綜合性和設(shè)計性實驗偏少，課外實訓(xùn)匱乏，與企業(yè)需求不匹配；教學(xué)過程重知識講授，輕工程素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容關(guān)注學(xué)生應(yīng)獲得的知識，弱化知識獲得的結(jié)構(gòu)方式等。[1-4]這種狀況導(dǎo)致了工業(yè)工程培養(yǎng)的人才知識的系統(tǒng)性差，無法實現(xiàn)素質(zhì)和思維方式的高層次復(fù)合，工程意識薄弱，就業(yè)競爭力差，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。[5，6]為了縮小工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間存在的差距，引發(fā)了工業(yè)工程界對課程體系和教學(xué)模式的反思。[7，8]本文就是根據(jù)天津科技大學(xué)課程體系建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則，結(jié)合學(xué)校辦出專業(yè)特色的要求，探討工業(yè)工程專業(yè)體驗式課程體系的建設(shè)思路，解決課程體系設(shè)置與學(xué)生能力實現(xiàn)之間缺乏具體關(guān)聯(lián)性與實踐性的問題。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

天津科技大學(xué)作為以工為主的中央和地方共建、天津市重點建設(shè)的學(xué)校，坐落于我國先進(jìn)制造業(yè)、航空航天、生物醫(yī)藥和電子信息基地——天津濱海新區(qū)。根據(jù)天津科技大學(xué)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的總體發(fā)展目標(biāo)，以及“立足輕工，服務(wù)社會，立足天津，面向全國”的服務(wù)面向定位，在深入研究國家專業(yè)指導(dǎo)目錄的基礎(chǔ)上，并通過現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專業(yè)人才的需求調(diào)研，參考上海交通大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等多所高校的工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式，結(jié)合天津科技大學(xué)（以下簡稱“我?！保┑霓k學(xué)條件、優(yōu)勢和特色，確立了我校的工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，即：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代制造工程、管理理論、信息技術(shù)和系統(tǒng)工程的知識，具備解決工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理的實際問題的能力，能在工業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理部門從事系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、改造、設(shè)計、研究、評價和創(chuàng)新等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、工業(yè)工程專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路

課程是學(xué)生知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心單元。課程體系實質(zhì)上是課程的組織邏輯，它對實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，形成學(xué)科特色和就業(yè)競爭優(yōu)勢具有重要作用。工業(yè)工程專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路：一是以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，滿足學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的知識需求，集學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會能力與專業(yè)能力培養(yǎng)為一體。二是強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力，管理與工程并重，強(qiáng)化工程素質(zhì)的提升和學(xué)科的交叉與綜合，加強(qiáng)真實項目情景模擬和職業(yè)崗位職責(zé)訓(xùn)練的實踐環(huán)節(jié)。三是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)服務(wù)定位，堅持“應(yīng)用型理論教學(xué)，工程技術(shù)型實踐教學(xué)”的教學(xué)理念，辦出專業(yè)特色。四是通過重體系、活模塊，圍繞完整的工作項目流程組織課程體系，強(qiáng)化學(xué)生獲得知識的結(jié)構(gòu)方式。五是將職業(yè)活動的各個元素滲透和融入到實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能多階段、多層次、多途徑、全過程地了解職業(yè)崗位職責(zé)和企業(yè)生產(chǎn)運營流程，重視工業(yè)工程教育的應(yīng)用性、實踐性和創(chuàng)新性。

三、課程體系建設(shè)框架

依據(jù)我?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出實踐、完善創(chuàng)新、注意綜合、發(fā)展特色”的課程體系建設(shè)原則，以及實現(xiàn)學(xué)生知識、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和工業(yè)工程課程體系的建設(shè)思路，構(gòu)建了工業(yè)工程專業(yè)體驗式課程體系。該課程體系從現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專門人才的需求出發(fā)，探索素質(zhì)教育與職業(yè)能力教育相結(jié)合的有效途徑，加強(qiáng)人文教育、科學(xué)教育與專業(yè)教育三者的有機(jī)融合。模擬企業(yè)運營環(huán)境，引入企業(yè)真實項目，并根據(jù)工作項目過程進(jìn)行課程知識的集成和課程的拓樸結(jié)構(gòu)設(shè)計；以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，將工業(yè)工程崗位所需要的職業(yè)能力滲透到相關(guān)課程中，從而開發(fā)出具有我校特色、強(qiáng)化工程素質(zhì)和提高就業(yè)競爭力的體驗式教育課程和教育形式。該課程體系具有更加合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力、知識遷移能力，可提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。工業(yè)工程專業(yè)體驗式課程體系由課堂教學(xué)課程體系和實踐創(chuàng)新體系組成。

1.課堂教學(xué)課程體系

課堂教學(xué)課程體系是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會發(fā)展能力、交流溝通協(xié)作能力、初步的工程能力和科技信息能力，強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力。課堂教學(xué)課程體系由三個平臺組成，即通識教育課程平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)教育課程平臺。為了適應(yīng)企業(yè)需求，在考慮區(qū)域因素和天津濱海新區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，認(rèn)真研究工業(yè)工程專業(yè)所涵蓋的知識領(lǐng)域及其所涉及的知識單元和知識點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以機(jī)械加工行業(yè)為背景，以知識能力組織為邏輯的體驗式課堂教學(xué)課程體系。

（1）通識教育課程平臺是對工業(yè)工程專業(yè)人才進(jìn)行基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和外語應(yīng)用能力，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文、社會科學(xué)基礎(chǔ)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識。通識教育課程平臺由通識教育必修課程和通識教育選修課程兩個模塊組成，分為系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)四個部分。

系統(tǒng)科學(xué)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)課程組包括大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、工程材料導(dǎo)論。人文社科基礎(chǔ)課程組包括英語、大學(xué)語文、思想政治理論課、自然科學(xué)史、體育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程組包括創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)科教育平臺是對工業(yè)工程專業(yè)人才工程意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)工程素養(yǎng)和適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械工程的基本技術(shù)和基本的工程素質(zhì)，掌握管理理論、信息技術(shù)和系統(tǒng)工程的基本方法，了解現(xiàn)代工業(yè)工程的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)，掌握工業(yè)工程學(xué)科的基本理論、基本知識。學(xué)科教育平臺由學(xué)科教育必修和學(xué)科教育選修兩個模塊組成，由機(jī)械工程學(xué)科、管理科學(xué)工程學(xué)科和工業(yè)工程學(xué)科三個學(xué)科組成。機(jī)械工程學(xué)科課程組包括工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖、材料與成型、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造裝備。管理科學(xué)工程課程組包括管理學(xué)原理、運籌學(xué)、供應(yīng)鏈管理、工程統(tǒng)計學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。工業(yè)工程學(xué)科課程組包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、系統(tǒng)建模與仿真、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、專業(yè)概論、標(biāo)準(zhǔn)化工程。

（3）專業(yè)教育平臺是對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的實現(xiàn)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生具有解決工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理的實際問題，運用機(jī)械工程的基本理論方法解決產(chǎn)品的設(shè)計、工藝問題和具備從事系統(tǒng)的分析、規(guī)劃、改造、設(shè)計、研究、評價和創(chuàng)新等工作的能力。專業(yè)教育平臺由專業(yè)教育必修和專業(yè)教育選修兩個模塊，由系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力、系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化能力、系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力三個核心能力組成。系統(tǒng)規(guī)劃和改善能力課程組包括：管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)計劃與控制、成本控制、精益生產(chǎn)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析。系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化能力課程組包括安全系統(tǒng)工程、人因工程、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、質(zhì)量管理與可靠性。系統(tǒng)研究與創(chuàng)新能力課程組包括新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新理論、可持續(xù)設(shè)計與制造技術(shù)、先進(jìn)制造系統(tǒng)。

2.實踐創(chuàng)新體系

實踐創(chuàng)新體系訓(xùn)練學(xué)生從事職業(yè)崗位所需要的基本條件和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)企業(yè)運營流程、崗位意識和職業(yè)能力等職業(yè)工作完整性的訓(xùn)練。實踐創(chuàng)新體系包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)科專業(yè)實踐、畢業(yè)綜合實踐三個平臺和第二課堂一個模塊，共計42周。為了使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)具有較高的工程素養(yǎng)，適應(yīng)不同企業(yè)的環(huán)境要求，在畢業(yè)后能成為一名合格的工業(yè)工程師，構(gòu)建了如圖1所示的基于體驗平臺的工業(yè)工程專業(yè)實踐創(chuàng)新體系。

（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺訓(xùn)練學(xué)生的思想政治、職業(yè)道德、身體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位所需要的基本條件?；A(chǔ)訓(xùn)練平臺由軍事訓(xùn)練和入學(xué)教育、思政課實踐、形勢與政策教育、畢業(yè)教育環(huán)節(jié)組成。

（2）學(xué)科專業(yè)實踐平臺訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)意識、工程素養(yǎng)和職業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)從事職業(yè)崗位工作所需要的專業(yè)知識、操作技能和創(chuàng)新思維的體驗。通過現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)知和企業(yè)運營流程實踐，分階段、分層次完成單項角色、各項角色和綜合職業(yè)角色的體驗訓(xùn)練。學(xué)科專業(yè)實踐平臺由認(rèn)知實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、電子工藝實習(xí)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、基礎(chǔ)工業(yè)工程課程設(shè)計、質(zhì)量管理與可靠性課程設(shè)計、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、設(shè)計規(guī)劃與物流管理課程設(shè)計、生產(chǎn)計劃與控制課程設(shè)計環(huán)節(jié)組成。

（3）畢業(yè)綜合實踐平臺培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識和實踐技能解決實際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生綜合工程能力、科研能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)職業(yè)工作的完整性和就業(yè)競爭力。畢業(yè)綜合實踐平臺由畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個環(huán)節(jié)組成。

（4）第二課堂是指學(xué)生在課外從事的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。該模塊培養(yǎng)學(xué)生的信息綜合能力、分析問題和解決問題能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)復(fù)合能力和個性特征的訓(xùn)練，通過完整的項目開發(fā)體驗和企業(yè)工作流程體驗來完成。第二課堂模塊包括參加學(xué)術(shù)學(xué)科競賽，參與教師科研課題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，聽學(xué)術(shù)報告和講座，企業(yè)的頂崗實習(xí)，課外興趣項目小組，計算機(jī)輔助軟件模擬仿真訓(xùn)練。形成的科技成果：如、各種專利、產(chǎn)品開發(fā)；參加各級各類活動；文化藝術(shù)體育競賽；演講、辯論以及藝術(shù)節(jié)重大文藝演出；參加社會實踐和社會活動等。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專門人才的需求越來越迫切，工業(yè)工程專業(yè)課程體系的建設(shè)必須符合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢，滿足企業(yè)需求。本文根據(jù)天津科技大學(xué)的人才培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)和服務(wù)面向定位，從現(xiàn)代企業(yè)對工業(yè)工程專業(yè)人才的需求出發(fā)，制訂了工業(yè)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)；結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)人員崗位的工作過程來系統(tǒng)規(guī)劃課程體系，使新的課程體系能體現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)的核心，即包含人才的系統(tǒng)優(yōu)化，更重視工業(yè)工程教育的應(yīng)用性、實踐性和創(chuàng)新性，更適合現(xiàn)代企業(yè)對IE人才的需求。

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篇4

關(guān)鍵詞： 云計算； 信息技術(shù)； IT人才； 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2012）03-59-03

Innovation in training mode of IT talents in colleges at cloud computing era

Huang Wulan

（School of Economics & Management Changzhou University, Changzhou, Jiangsu 213164， China）

Abstract： In this paper, the advantage of cloud computing is described. According to the characteristics of cloud computing technology, and based on the analysis of IT job description information from the well-known recruitment website, the authors summarize in the paper new requests for IT talents in enterprises. Finally, in order to meet the demands for IT talents in the future and to improve the employment rate, the reform strategy for IT training mode in universities is proposed.

Key words： cloud computing； information technology； IT talent； training

0 引言

信息技術(shù)在推動國民經(jīng)濟(jì)增長、提升整體創(chuàng)新能力以及國際競爭力方面發(fā)揮舉足輕重的作用。但是從我國IT人才供需的實際情況看，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的情況卻大量存在。其原因并不是IT人才需求疲軟，（數(shù)據(jù)顯示，信息技術(shù)人才的缺口就高達(dá)數(shù)十萬），而是目前很多高等院校人才培養(yǎng)模式的短視，教學(xué)內(nèi)容滯后無法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人才供給與需求不對稱。

云計算是IT發(fā)展的最新技術(shù)，正逐漸融進(jìn)IT日常管理和開發(fā)模式中。它的出現(xiàn)給相關(guān)工作人員提出了新的挑戰(zhàn)，同時對即將走上工作崗位的在校大學(xué)生產(chǎn)生了巨大影響和挑戰(zhàn)，也給高校相關(guān)專業(yè)的教育帶來了巨大的沖擊，將引發(fā)一場新革命。

基于此，本文分析了云計算時代對IT人才新的需求和要求，并對高校相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)提出相應(yīng)的改革措施，以順應(yīng)時代對IT人才的需求。

1 云計算是未來IT發(fā)展趨勢

云計算是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。早在20世紀(jì)60年代麥卡錫（John McCarthy）就提出了把計算能力作為一種像水和電一樣的公共事業(yè)提供給用戶[1]。繼個人計算機(jī)變革、互聯(lián)網(wǎng)變革之后，云計算被看作是第三次IT浪潮，作為一種全新的商業(yè)模式和應(yīng)用計算方式，它應(yīng)是中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。

⑴ 降低IT運營成本，提高企業(yè)核心競爭力

云計算意味著沒有硬件購置的成本，沒有軟件許可證或軟件升級管理所產(chǎn)生的成本，也不用租用設(shè)施，避免了隱性成本的支出，只需按照使用率采用計量收費或者固定收費的方式，按需使用，按需付費，這樣可以降低IT運營成本。相關(guān)研究[3]證明，使用即買即用方式購買資源的成本低于企業(yè)自行購置資源的成本。云模式使得企業(yè)可集中時間、精力和投資在利潤較大的核心業(yè)務(wù)中去，提高企業(yè)核心競爭力，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。

⑵ 為企業(yè)提供便捷的信息化服務(wù)

云計算基于分布式計算，它以用戶為中心，將數(shù)據(jù)存于云端，用戶可以在任何時間、任何地點以某種便捷的方式安全地獲得數(shù)據(jù)，滿足辦公移動性要求。

⑶ IT人員分工專業(yè)化，降低IT部門工作量

云計算將業(yè)務(wù)交由服務(wù)提供商（更專業(yè)）負(fù)責(zé)，使IT工作人員分工更專業(yè)化，這將降低企業(yè)IT部門工作量，提高IT效率。

當(dāng)前，云計算正成為各服務(wù)提供商的關(guān)注熱點、受到各個領(lǐng)域的關(guān)注，Google、IBM、Amazon和Microsoft等大型的IT公司紛紛建立自己云計算平臺，提供相關(guān)的云計算服務(wù)。據(jù)賽迪顧問《中國云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》[2]預(yù)測，未來幾年，云計算和相關(guān)服務(wù)市場將保持高速增長態(tài)勢，市場規(guī)模將從2009年的92.23億元增長到2012年的606.78億元，年均復(fù)合增長率達(dá)87.4%。全國各地政府正結(jié)合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，積極建立云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新基地，通過資金支持大力培育云計算技術(shù)服務(wù)廠商，建立面向城市管理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、電子政務(wù)、中小企業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域的云計算示范平臺。北京的“祥云計劃”、上海的“云海計劃”、重慶的“云端計劃”、廣州的“天云計劃”等等無不說明中國的云計算時代即將來臨。據(jù)報道，北京將建成亞洲最大的超云服務(wù)器生產(chǎn)基地，在“十二五”末期，北京的云計算相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入將達(dá)到2000億元。

綜上所述，云計算的廣泛普及和深入應(yīng)用將成為大勢所趨，是IT未來發(fā)展的趨勢。廣大IT人員需認(rèn)清信息化發(fā)展趨勢，更新觀念，迎頭趕上。

2 云計算時代對IT人才需求的挑戰(zhàn)

云計算時代將對IT人才提出新的要求和挑戰(zhàn)。根據(jù)企業(yè)采用公共云或是企業(yè)自身搭建云平臺這兩種情況，其人才需求各有不同，具體體現(xiàn)如下。

⑴ 采用公共云的企業(yè)對IT人才的需求。

一般而言，對于廣大中小企業(yè)用戶來說，資金是發(fā)展最大的障礙，他們將選擇公共云服務(wù)。公共云是由第三方（供應(yīng)商）提供的云服務(wù)，服務(wù)在第三方運行。企業(yè)通過與云服務(wù)提供商簽訂服務(wù)協(xié)議，以按需付費的方式使用相關(guān)服務(wù)。

在這種情況下，對企業(yè)IT部門來講，傳統(tǒng)的系統(tǒng)維護(hù)IT人員、軟件研發(fā)人員、硬件部署人員面臨著工作機(jī)會減少的危機(jī)。因為所有的后臺管理和維護(hù)工作都交給了云供應(yīng)商。從這種意義上來講，企業(yè)IT部門工作量太大減少，但是IT部門工作人員職責(zé)發(fā)生了相應(yīng)的變化。

首先，IT工作人員需要懂管理，IT部門需要運用云計算經(jīng)濟(jì)模式去評估是否應(yīng)將業(yè)務(wù)移到云端。相關(guān)負(fù)責(zé)人要根據(jù)企業(yè)自身的情況做出公共云是否適用企業(yè)發(fā)展需求以及投資回報率分析。同時，企業(yè)IT部門需要明確業(yè)務(wù)需求、并負(fù)責(zé)與服務(wù)提供商進(jìn)行溝通和協(xié)商以獲得為自己量身定制的服務(wù)。從這種意義上講，IT工作人員需要既懂管理又懂技術(shù)的，還要熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程具有闡明企業(yè)業(yè)務(wù)需求以及和服務(wù)提供商溝通、協(xié)商的能力，并需要熟悉相關(guān)立法以保障企業(yè)權(quán)益。另外，IT人員需要負(fù)責(zé)處理數(shù)據(jù)安全性問題，決定哪些數(shù)據(jù)能移到云端，哪些數(shù)據(jù)不能，對移到云端的數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，信息安全是IT部門需要考慮的因素。

Gartner于2010年10月了一份預(yù)測報告[3]指明，企業(yè)用戶應(yīng)該對10項新技術(shù)的應(yīng)用加以密切關(guān)注，其中包括云計算(Cloud Computing)、數(shù)據(jù)中心、虛擬化軟件和綠色I(xiàn)T。據(jù)業(yè)界人士表示：“云計算對IT職位的總體影響，可能類似于外包、自動化和可用計算等這些趨勢帶來的影響―IT專業(yè)人員的崗位，正逐步從技術(shù)性的具體崗位向企業(yè)業(yè)務(wù)終端崗位轉(zhuǎn)變?！眮碜訤orrester公司的Schadler表示，供應(yīng)商合同管理、云計算、分析學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、移動應(yīng)用技術(shù)等，都是未來10年需要掌握的知識和技術(shù)?！?/p>

總的來說，IT部門人員將從關(guān)注具體的技術(shù)細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)移到關(guān)注企業(yè)的業(yè)務(wù)，與以前相比，懂得企業(yè)流程方面的人將越來越重要。IT人員需要成為有一定的管理、溝通、專業(yè)技術(shù)（需求分析、信息安全處理）能力和法律知識（要求熟悉交付服務(wù)的流程與制度、SLA服務(wù)等級管理、云計算相關(guān)立法等內(nèi)容）等的復(fù)合型人才。同時，IT人員需要關(guān)注云計算標(biāo)準(zhǔn)的制定、成熟和演進(jìn)。

⑵ 有實力的大企業(yè)或是云平臺搭建方對IT人才的需求.

虛擬化和自動化是云計算區(qū)別于傳統(tǒng)計算的兩大特點，它們對IT人才提出了新的要求：員工必須培養(yǎng)和擴(kuò)大跨平臺和應(yīng)用的技能，以建立、管理和支持私有云計算。這不僅意味著IT人才要更深入地了解傳統(tǒng)核心技術(shù)，而且還要掌握囊括從虛擬化、存儲、大型數(shù)據(jù)到安全等關(guān)鍵技術(shù)的更全面、融合的技能。

根據(jù)云計算技術(shù)特點，我們對通過互聯(lián)網(wǎng)上全國知名招聘網(wǎng)站如51Job[4]、智聯(lián)招聘[5]等的相關(guān)職位的招聘信息進(jìn)行了綜合分析，總結(jié)出未來IT人才需求的新趨勢。

①移動云終端開發(fā)人才需求旺盛

云計算在移動終端上應(yīng)用率極高，現(xiàn)階段移動云計算人才短缺。移動云計算將移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算的概念融合到一起，據(jù)業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)計國內(nèi)3G研發(fā)人員缺口有300-400萬，其中Android研發(fā)人才缺口至少30萬。手機(jī)嵌入式開發(fā)和J2EE技術(shù)人員市場需求旺盛。

②開發(fā)人員主流技術(shù)發(fā)生極大改變

在云計算時代，程序設(shè)計需要注重分布式、并行計算模式，開發(fā)人員要熟悉云計算模式編程框架，熟悉Hadoop等相關(guān)原理及技術(shù)有相關(guān)基礎(chǔ)；要采納敏捷開發(fā)思想,更擅長負(fù)載均衡、并行數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)格計算、云體系結(jié)構(gòu)、資源調(diào)度和MapReduce并行運算編程模型。程序設(shè)計偏向更多的數(shù)據(jù)訪問和調(diào)用；利用云計算的高性能，要對數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析和挖掘，使應(yīng)用更加智能。

③開發(fā)平臺發(fā)生轉(zhuǎn)移

在云計算時代，開發(fā)人員編程環(huán)境發(fā)生改變，如轉(zhuǎn)向基于Hadoop框架的開發(fā)環(huán)境、GoogleAppEngine開發(fā)環(huán)境。操作系統(tǒng)環(huán)境則從Windows平臺向Linux,VMware虛擬機(jī)發(fā)生轉(zhuǎn)移。

④信息安全技術(shù)

云計算安全性問題是阻礙云計算發(fā)展的首要因素之一，它不僅僅只包括數(shù)據(jù)安全、是一個涉及到公信力、制度、技術(shù)、法律甚至監(jiān)管等多個層面的復(fù)雜問題。對于服務(wù)提供商而言，需要建立更具公信力、更安全的云服務(wù)。對于IT人員來講，則需要掌握更多的信息安全技術(shù)，如反病毒、木馬技術(shù)。

⑤數(shù)據(jù)存儲和開發(fā)

云計算環(huán)境下數(shù)據(jù)爆炸式增長，傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫面臨數(shù)據(jù)能力的挑戰(zhàn)；另外，許多應(yīng)用存儲設(shè)備對于數(shù)據(jù)存儲的要求大多體現(xiàn)在非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)或者是半結(jié)化的存儲，大多數(shù)云計算平臺都會提供針對非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)存儲方式，如google公司采用Bigtable數(shù)據(jù)庫。云計算一個顯著的特點是使用資源池，通過構(gòu)筑虛擬的數(shù)據(jù)中心最大程度地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。因此，對于開發(fā)者來說在數(shù)據(jù)存儲和開發(fā)方面發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，要求開發(fā)者/維護(hù)者熟悉新的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)如SAN/NAS/iSCSI等、熟悉資源池的構(gòu)建方法。

3 高校IT人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

云計算不僅影響著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對IT專業(yè)人士就業(yè)也將產(chǎn)生重大影響，即將走上工作崗位的大學(xué)生面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展趨勢，未雨綢繆抓住發(fā)展機(jī)遇；對于培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校來說，其責(zé)任重大，高校必須關(guān)注相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢和熱點，及時調(diào)整課程體系、更新人才培養(yǎng)模式。

3.1 涉及專業(yè)和要求

云計算在諸多領(lǐng)域影響著人們的生活，但是影響最大、最直接的群體莫過于和相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用直接聯(lián)系的人們。我們根據(jù)本科生專業(yè)目錄，提取和云計算密切相關(guān)的專業(yè)，并根據(jù)云計算技術(shù)特點和人才市場需求，列出了對這些專業(yè)的新要求，如表1所示.

表1 高校涉及專業(yè)和新要求

[[門類\&專業(yè)名稱\&專業(yè)新要求\&管理科學(xué)與工程\&信息管理與信息系統(tǒng)、管理科學(xué)\&業(yè)務(wù)需求分析能力、溝通能力、熟知立法、信息安全、\&工商管理類\&電子商務(wù)\&商業(yè)智能、云計算新標(biāo)準(zhǔn)和立法、商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境、運營規(guī)范、云計算經(jīng)濟(jì)\&數(shù)學(xué)類\&信息與計算科學(xué)\&并行、分布式計算、大型數(shù)據(jù)存儲技術(shù)\&電氣信息類\&計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)\&并行、分布式、云模式編程框架、大型數(shù)據(jù)存儲技術(shù)、\&電子信息工程\&Linux編程，手機(jī)嵌入式開發(fā)\&通信工程\&移動，3G，手機(jī)嵌入式開發(fā)\&電子信息科學(xué)類\&電子信息科學(xué)與技術(shù)\&信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、\&微電子學(xué)\&關(guān)注硬件設(shè)施的新趨勢和要求\&]]

3.2 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

3.2.1 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)定位

表中所列的相關(guān)專業(yè)應(yīng)根據(jù)IT發(fā)展新趨勢，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)定位。如信管專業(yè)、管理科學(xué)專業(yè)則可向“重業(yè)務(wù)輕技術(shù)”方向發(fā)展，專業(yè)人員只需了解企業(yè)內(nèi)部運作流程和相關(guān)立法，底層IT技術(shù)則交給服務(wù)提供商去處理。對于計算機(jī)類或通信類專業(yè)則將更重技術(shù)，學(xué)生畢業(yè)后主要從事云計算平臺搭建等相關(guān)工作。

3.2.2 調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、調(diào)整相關(guān)課程教學(xué)大綱

增加支持云計算相關(guān)的課程、如云計算導(dǎo)論等，讓學(xué)生深入了解云計算概念、應(yīng)和新技術(shù)。對相關(guān)課程內(nèi)容作一些調(diào)整，如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、程序設(shè)計類課程，在課程中加入云計算相關(guān)內(nèi)容，如GFS(Google File System)、Hadoop 云計算架構(gòu)、Bigtable、MapReduce、VMware虛擬化技術(shù)等內(nèi)容。

3.2.3 大力引進(jìn)或培訓(xùn)教師，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

云計算是一項新興的技術(shù)，現(xiàn)有教師隊伍在這方面知識缺乏，無法滿足云計算教學(xué)需要。高校必須適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要，通過各種途徑打造一批高素質(zhì)的師資隊伍。高?？刹捎靡M(jìn)云計算領(lǐng)域?qū)＜一蚴前牙蠋熕统鋈ヅ嘤?xùn)學(xué)習(xí)云計算技術(shù)的方式，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

3.2.4 強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力

實踐教學(xué)是高等學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其對IT人才的培養(yǎng)更具有舉足輕重的地位。IT人才需要具備很強(qiáng)的實踐動手能力、團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新精神。高校應(yīng)注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實驗室建設(shè)和實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生參加各類競賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。

3.2.5 開拓云計算校外實習(xí)基地

目前，中央、各地政府都非常重視和關(guān)注云計算，采取了各種舉措促進(jìn)云計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全國各地相繼開展云計算項目、構(gòu)筑云計算平臺，高等院?？陕?lián)系學(xué)生云計算校外實習(xí)基地，讓學(xué)生實地考察云計算平臺的運作模式，對云計算架構(gòu)更時進(jìn)一步理解和深入。

3.3 根據(jù)高校自身情況增設(shè)云計算碩士專業(yè)

高校可根據(jù)自己的自身情況，開設(shè)云計算碩士專業(yè)(對于本科生來講課程接受難度較大)，系統(tǒng)講授云計算領(lǐng)域知識。由于云計算是一項新興技術(shù)，對高校開設(shè)云計算專業(yè)來講，目前在師資、云硬件設(shè)施和教材等方面都存在一定的難度，高校要綜合考慮，打通渠道，創(chuàng)造條件才能開設(shè)這樣一個新專業(yè)。目前，北航軟件學(xué)院在工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心（CSIP）、北京市政府、聯(lián)想集團(tuán)、Adobe、中國云計算聯(lián)盟、中關(guān)村科技園區(qū)管委會、望京科技創(chuàng)業(yè)園、宏達(dá)電HTC和多普達(dá)Dopod（擁有全球Google Android和Microsoft Windows Mobile最大的市場份額）等機(jī)構(gòu)的大力支持下，開設(shè)了全國第一個“移動云計算”軟件工程碩士專業(yè)。該專業(yè)在師資和實驗室建設(shè)方面受到國內(nèi)外大型領(lǐng)頭羊企業(yè)的支持，相信其辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量會符合市場需求。

4 結(jié)束語

云計算是一種新興的計算模式，是IT發(fā)展的趨勢，正逐漸融進(jìn)IT日常管理和開發(fā)模式中。它的出現(xiàn)給相關(guān)工作人員提出了新的挑戰(zhàn)，同時對即將走上工作崗位的在校大學(xué)生也產(chǎn)生了巨大影響。本文根據(jù)云計算技術(shù)特點和目前IT崗位用人新需求，分析了云計算時代對IT人才新的需求和要求，并對高校相關(guān)涉及專業(yè)培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)提出了相應(yīng)的改革措施，以順應(yīng)時代對IT人才的需求。

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備，2010.22：34~35

篇5

關(guān)鍵詞:地理信息系統(tǒng);GIS;空間數(shù)據(jù)庫;計算機(jī)應(yīng)用;地理

中圖分類號:TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)08(c)-0103-01

地理信息系統(tǒng)是60年代開始迅速發(fā)展起來的地理學(xué)研究技術(shù),是一門介于信息科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、現(xiàn)代地理學(xué)、測繪遙感學(xué)、空間科學(xué)和管理科學(xué)為一體的新興學(xué)科。由于涉及面廣,不同行業(yè)給出的GIS定義也不同,在地學(xué)領(lǐng)域一般認(rèn)為,GIS的核心是計算機(jī)科學(xué),基本技術(shù)是數(shù)據(jù)庫地圖的可視化及空間的分析?？梢赃@樣定義:它是在計算機(jī)軟、硬件支持下,以一定的格式采集、存儲、管理、分析、模擬、顯示和應(yīng)用部分地球表面與空間和地理分布有關(guān)數(shù)據(jù)的計算機(jī)系統(tǒng),是分析和處理海量地理數(shù)據(jù)的通用技術(shù)。從外部來看表現(xiàn)為計算機(jī)軟、硬件系統(tǒng),其內(nèi)涵是由計算機(jī)程序和地理數(shù)據(jù)組織而成的地理空間信息模型,是一個邏輯縮小的高度信息化的地理系統(tǒng)。GIS作為一種專門用于管理地理分布數(shù)據(jù)的計算機(jī)系統(tǒng),具有強(qiáng)大的模擬現(xiàn)實功能。強(qiáng)大之處在于將空間信息的處理與屬性信息完美結(jié)合起來,可以快速地獲取所需要的信息,能以圖形或文字報告等形式表示處理的結(jié)果。地理空間數(shù)據(jù)是地理信息系統(tǒng)的血液。整個GIS都是圍繞空間數(shù)據(jù)的采集、加工、存儲、分析和表現(xiàn)展開的。從目前來說,數(shù)據(jù)采集特別是空間數(shù)據(jù)的采集是建立GIS的主要瓶頸。經(jīng)驗表明,數(shù)據(jù)庫的建庫費用,在系統(tǒng)總投資中占較大的比重,通常是GIS硬件的5倍至10倍?？梢娍臻g數(shù)據(jù)在地理信息系統(tǒng)中的地位。

一、空間數(shù)據(jù)庫的特點:GIS空間數(shù)據(jù)庫與普通的數(shù)據(jù)庫在模型及功能上有很大的差別,總的來說,空間數(shù)據(jù)有以下特征?？臻g特征:每一個空間對象具有空間坐標(biāo)。除了通用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)或文件系統(tǒng)關(guān)鍵字索引和輔關(guān)鍵字索引以外,一般都需要建立空間索引。非結(jié)構(gòu)化特征:空間數(shù)據(jù)不滿足結(jié)構(gòu)化的要求。將一條記錄表達(dá)一個空間對象時,它的數(shù)據(jù)項有可能是變長的。例如,一條弧段的坐標(biāo),其長度將是不可預(yù)料的;此外,一個對象也可能包含另外的一個或多個對象?？臻g關(guān)系的特征:空間數(shù)據(jù)中記錄的拓?fù)湫畔⒈磉_(dá)了多種的空間關(guān)系。該種拓?fù)鋽?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)一方面既方便了空間數(shù)據(jù)的查詢和空間分析,另一方面也給空間數(shù)據(jù)的一致性和完整性維護(hù)增加了復(fù)雜性。海量數(shù)據(jù)特征:空間數(shù)據(jù)庫是海量數(shù)據(jù)。由于空間數(shù)據(jù)量大,需要在二維空間上劃分出塊或者圖幅,垂直方向上分層來組織。由于空間數(shù)據(jù)的如上幾個特征,當(dāng)前通用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)難以滿足要求。而大部分GIS軟件將采用混合管理的模式――即用文件系統(tǒng)來管理幾何圖形數(shù)據(jù),用商用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理屬性數(shù)據(jù)。但是存在的問題是,文件管理系統(tǒng)的功能較弱,特別在數(shù)據(jù)的安全性、以及一致性、完整性、并發(fā)控制、數(shù)據(jù)損壞后的恢復(fù)方面都缺乏基本的功能。所以GIS開發(fā)商一直在尋找商用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來同時管理圖形和屬性數(shù)據(jù)。

二、空間數(shù)據(jù)庫分類:空間數(shù)據(jù)可分為矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)兩大類。矢量數(shù)據(jù)用點、線、面等來描述現(xiàn)實世界,表達(dá)地表信息,通過坐標(biāo)值來定義,是數(shù)學(xué)的表達(dá)方式。柵格數(shù)據(jù)用一定的空間分解力來解析地表的信息,通過灰度、色調(diào)來定義。以前矢量數(shù)據(jù)以其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,拓?fù)潢P(guān)系完善、數(shù)學(xué)分析方便、圖形輸出精美、數(shù)據(jù)記錄量小等諸多的優(yōu)點而為廣大GIS用戶青睞,但隨著計算機(jī)硬件的發(fā)展,制約柵格數(shù)據(jù)的硬件問題得到解決。國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,對制圖周期和更新周期提出了更高的要求,矢量數(shù)據(jù)復(fù)雜的內(nèi)容、漫長的采集期,不便快速更新的缺點反而越來越突出?，F(xiàn)在柵格數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)相互相成,互相轉(zhuǎn)化,使矢量圖的內(nèi)容相對數(shù)字地形而言,內(nèi)容大為減少,縮短了矢量數(shù)據(jù)生產(chǎn)和更新的周期。

三、空間數(shù)據(jù)庫的建立與應(yīng)用:本文已經(jīng)從概念上對空間數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了分析。為了進(jìn)一步對它的應(yīng)用有深入的了解,本文以一個空間數(shù)據(jù)庫的實例展開研究。GSI技術(shù)在國防、城市規(guī)劃、交通運輸、環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)等各方面都是得到了廣泛的應(yīng)用的,本文以某區(qū)土地資源GIS的空間的應(yīng)用為例。1.數(shù)據(jù)采集與處理。對某區(qū)96年l:1萬分幅土地利用現(xiàn)狀變更圖(清繪薄膜)進(jìn)行掃描并進(jìn)行幾何糾正;利用MPagiS平臺對分幅掃描圖進(jìn)行點線數(shù)據(jù)分層采集。輸出分幅線劃圖,供外業(yè)進(jìn)行線狀地物變更調(diào)查,將線狀地物及其屬性變更到2007年度。將變更的線狀地物補(bǔ)充到采集的點線數(shù)據(jù)文件中。進(jìn)行圖幅誤差校正、投影變換、建立地圖庫、圖幅接邊處理、拓?fù)涮幚砩蓤D斑。然后輸出彩色分幅圖,供外業(yè)變更地類圖斑,將地類圖斑及其屬性變更到2007年度。將變更的地類圖斑及相關(guān)的點線地物補(bǔ)充到相應(yīng)的點線區(qū)數(shù)據(jù)文件中,更新點線區(qū)數(shù)據(jù)文件。2.建立圖幅的索引。這是指這個地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)分幅土地利用現(xiàn)狀圖的表,記錄了每個圖幅的圖名、圖號、經(jīng)度、緯度等信息,也是標(biāo)準(zhǔn)圖幅輸出的依據(jù)。3.建立系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)字典設(shè)計是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的重要內(nèi)容,它描述了數(shù)據(jù)庫中的屬性字段的屬性與組成,規(guī)范數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)描述,減少數(shù)據(jù)冗余。其中包含有土地利用現(xiàn)狀分類(地類)字典、行政代碼字典、權(quán)屬性質(zhì)字典等,它們都是按現(xiàn)行的各種技術(shù)規(guī)程和國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計的。4.數(shù)據(jù)的入庫:數(shù)據(jù)入庫即建立土地利用數(shù)據(jù)庫工程的過程。引入數(shù)據(jù)字典、接圖表和管理文件。把轄區(qū)各層數(shù)據(jù)文件加入項目,再把圖面配置文件加入到項目。進(jìn)行各項邏輯檢查、數(shù)據(jù)綜合處理以及輸出數(shù)據(jù)預(yù)處理等數(shù)據(jù)處理工作。對系統(tǒng)編輯、實時變更處理、數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計、圖件輸出、報表輸出、數(shù)據(jù)庫格式與國家格式的轉(zhuǎn)換等功能的運行。通過運行情況,可看出良好穩(wěn)定,無差錯、死機(jī)現(xiàn)象。

四、總結(jié)與展望:由于GIS應(yīng)用于地學(xué)領(lǐng)域目前尚處于探索和發(fā)展階段,加之在建立基于GIS的空間數(shù)據(jù)庫并不是很多,在數(shù)據(jù)庫的建立方面,還需進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,在確定多層區(qū)域的方法方面,有待更深入地探討和研究。

作者單位:中國地質(zhì)大學(xué)信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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篇6

【關(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng)；現(xiàn)狀人才培養(yǎng)；發(fā)展對策

說到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，我國的起始步伐并不算晚，在1978年恢復(fù)高考后，中國人民大學(xué)就設(shè)立了“經(jīng)濟(jì)信息管理”專業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，進(jìn)入到九十年代后，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展才真正地進(jìn)入到快車道。1998年教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中把原來的經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理等專業(yè)合并為管理學(xué)學(xué)科門類的管理科學(xué)與工程類的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱信管專業(yè)），實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)的集合式發(fā)展，我國的信管專業(yè)也正式邁入復(fù)合型專業(yè)領(lǐng)域。

一、信管專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

信管專業(yè)是一門復(fù)合型的專業(yè)，因此它所培養(yǎng)的人才既不屬于計算機(jī)軟件人員，也不是行政管理人員，在《專業(yè)目錄》中對信管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是這樣定位的：培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)管理知識，具有管理思維，又掌握計算機(jī)和信息技術(shù)知識與技能，能在國家各級部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事管理信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)和進(jìn)行信息管理的跨學(xué)科的復(fù)合型人才。

信管類人才應(yīng)該具有前瞻意識，能夠以戰(zhàn)略眼光正確認(rèn)識并運用科技、經(jīng)濟(jì)、社會等全方位信息，并有主動自覺地意識將這些信息積極主動地傳輸?shù)缴鐣鱾€領(lǐng)域，使之盡快地轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力，以推動人類社會的進(jìn)步。

二、信管專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）人才的分布結(jié)構(gòu)不合理。目前，我國信管專業(yè)的人才在分布上呈現(xiàn)出不合理的局面，一方面是大量的畢業(yè)生就業(yè)無門，另一方面是大量需要信管專業(yè)人員的單位招聘不到合適的人。成熟的信管類企業(yè)應(yīng)該呈現(xiàn)的是“金字塔”的形狀：高端為系統(tǒng)架構(gòu)分析師、研發(fā)總監(jiān)精尖人才，中端是項目經(jīng)理與軟件工程師，底端是大量的程序員?？墒牵覈男殴芷髽I(yè)在人才的分布結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)的是“橄欖”形，高端人才和底端人員十分匱乏，大量中端人才又導(dǎo)致實際工作中的高不成低不就，使得人力再培養(yǎng)成本加大，人才閑置或浪費的極端現(xiàn)象比較突出。

（2）高級人才嚴(yán)重缺乏。我國與信管專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上處于世界領(lǐng)先地位，但是在核心技術(shù)上和歐美等信息化大國相比還有很大差距。國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展在核心技術(shù)上受制于人，在內(nèi)部管理上欠缺制度，在質(zhì)量管理方面處于劣勢……這一系列問題的根本原因都是因為沒有高級復(fù)合型人才。

（3）地區(qū)分布呈現(xiàn)數(shù)字鴻溝。地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接導(dǎo)致了人才的流向，隨著信管專業(yè)在就業(yè)市場上的缺口增大，高校畢業(yè)生在畢業(yè)未臨時，就將自己的簡歷投到北上廣等一線城市的企業(yè)中去了，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平高，吸收就業(yè)能力強(qiáng)，行業(yè)發(fā)展速度快，即使簡歷投放不成功，只身去闖蕩也能找到崗位就業(yè)。而西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度慢、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)無法容納過多的就業(yè)源，因此，從事這一類工作的人可能十幾幾十年都不變樣，逐漸出現(xiàn)了人才老化、技術(shù)落后的情況，高校畢業(yè)生自然就更不愿意選擇這樣的地區(qū)，久而久之，形成了地區(qū)人才分布上難以逾越的數(shù)字鴻溝。

（4）學(xué)校的教育和企業(yè)實際嚴(yán)重脫離。目前的信管專業(yè)教學(xué)有著諸多的問題：知識更新速度慢、專業(yè)實踐不足、專業(yè)特色不突出、人才走向與培養(yǎng)目標(biāo)相互背離……因為信管專業(yè)是由不同學(xué)科內(nèi)的課程共同構(gòu)成的，因此就出現(xiàn)了兩個非常嚴(yán)重的問題：第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的廣度夠廣，深度不夠深，第二，學(xué)生沒有一技之長，缺乏核心的就業(yè)競爭力。信管專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用不及計算機(jī)專業(yè)，經(jīng)管能力不及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，造成了一種不尷不尬的局面。

三、信管專業(yè)未來的發(fā)展對策

（1）國家與政府：國家要深刻認(rèn)識到信息化以及信息化人才對國家發(fā)展的重要意義，在方針政策上要給信管行業(yè)以積極準(zhǔn)確的定位，重視信管專業(yè)的發(fā)展，加大信管專業(yè)的人才與設(shè)備在資金上的投入。

（2）學(xué)校與教師：學(xué)校的培養(yǎng)應(yīng)該是和外部環(huán)境相適應(yīng)的，樹立服務(wù)的觀念，才能在知識技術(shù)方面為國家與社會培養(yǎng)出合適的人才。教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，對自己所教專業(yè)有一個明確的認(rèn)識，主動利用節(jié)假日去企業(yè)頂崗鍛煉，將企業(yè)的實際狀況和教材中間尋找一個平衡點，設(shè)計有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生完成在校實踐活動。

四、結(jié)語

時代的發(fā)展，必將讓信管業(yè)的發(fā)展更加深入與快速，因此，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)也必須是一個不斷創(chuàng)新與實踐的過程，這就需要我們從國家到政府、從社會到企業(yè)、從學(xué)校到教師協(xié)力去發(fā)展和完善這項專業(yè)，培養(yǎng)出具有信管專業(yè)特色的信息化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張士玉，編著.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導(dǎo)論教程[M].清華大學(xué)出版社， 2009

[2]黃俊杰著.全球化時代的大學(xué)通識教育[M].北京大學(xué)出版社， 2006

[3]潘晨光.我國人才缺口究竟有多大[N].中國人事報. 2005 （005）

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關(guān)鍵詞:物業(yè)管理；信息系統(tǒng)；JavaMySQL數(shù)據(jù)庫

1概述

隨著國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,簡單的社區(qū)服務(wù)已經(jīng)不能滿足人們快節(jié)奏的生活需求。如何利用先進(jìn)的管理手段,提高物業(yè)管理水平,是當(dāng)今物業(yè)管理所面臨的一個重要課題。要想提高物業(yè)管理水平,必須全方位地提高物業(yè)管理意識,也就是要求小區(qū)管理者對物業(yè)管理進(jìn)行全面的和細(xì)致的管理,其中最好的辦法就是利用計算機(jī)技術(shù)對小區(qū)物業(yè)的信息進(jìn)行系統(tǒng)化管理,從而給物業(yè)管理工作帶來更高的效率,這也是物業(yè)管理科學(xué)化、自動化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

2開發(fā)工具

本物業(yè)信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)是采用J2EE平臺設(shè)計開發(fā)模式,采用面向?qū)ο蟮腏ava語言作為開發(fā)工具,數(shù)據(jù)庫使用MySQL數(shù)據(jù)庫,服務(wù)器使用tomcat。開發(fā)工具使用eclipse。Java是現(xiàn)在人們常用的一種簡單的,面向?qū)ο蟮?分布式的,健壯的,安全的,結(jié)構(gòu)中立的,可移植的,高效性的,多線程和動態(tài)的語言。使用它可在各式各樣不同種機(jī)器,不同種操作平臺的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開發(fā)軟件,即SUN公司所宣揚(yáng)的“一次編寫,到處運行”。Eclipse采用的技術(shù)是IBM公司開發(fā)的(SWT),這是一種基于Java的窗口組件,類似Java本身提供的AWT和Swing窗口組件;Eclipse的插件機(jī)制是輕型軟件組件化架構(gòu)。Eclipse使用插件來提供所有的附加功能Eclipse的設(shè)計思想是:一切皆插件。Eclipse核心很小,其它所有功能都以插件的形式附加于Eclipse核心之上。MySQL是一個小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),被廣泛地應(yīng)用在Internet上的中小型網(wǎng)站中。由于其體積小、速度快、總體擁有成本低,尤其是開放源碼這一特點,許多中小型網(wǎng)站為了降低網(wǎng)站總體擁有成本而選擇了MySQL作為網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫。

3系統(tǒng)的總體設(shè)計

3.1人事信息管理模塊

這個模塊的功能是存儲物業(yè)管理員的基礎(chǔ)資料、小區(qū)內(nèi)工作人員的基礎(chǔ)資料和業(yè)主的基礎(chǔ)資料。(1)物業(yè)管理員的基礎(chǔ)資料。主要記錄的是物業(yè)管理人員的各種信息,實現(xiàn)管理員對自己個人信息的管理,包括信息的修改、查詢、刪除、添加等操作)。(2)小區(qū)內(nèi)工作人員的基礎(chǔ)資料。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)工作人員的基本信息,實現(xiàn)對工作人員信息的添加、刪除、修改、查詢等功能操作。(3)小區(qū)業(yè)主的基礎(chǔ)資料。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)業(yè)主的基本信息,實現(xiàn)對業(yè)主房屋信息的添加、刪除、修改、查詢等功能操作。

3.2小區(qū)物業(yè)日常管理模塊

該功能模塊主要包括小區(qū)的房產(chǎn)管理和車輛管理以及設(shè)備的報修和維修管理。(1)小區(qū)房產(chǎn)管理。該模塊主要是記錄小區(qū)內(nèi)的樓房的基本信息及變更情況,包括房屋查詢、刪除和修改等基本操作,還有給業(yè)主登記入住以及給業(yè)主分配賬號和密碼。(2)車輛管理。該模塊主要是記錄業(yè)主車輛詳細(xì)信息及變更情況。(3)停車場的各種信息,實現(xiàn)對停車場信息的添加、刪除、修改與查詢的功能。

3.3保潔綠化管理模塊

該模塊主要記錄了小區(qū)內(nèi)的保安基本工作情況和保潔基本工作信息。(1)保安工作記錄。該模塊主要是記錄保安分工詳細(xì)情況,比如保安工作分工、上下班打卡登記、園區(qū)突發(fā)事件記錄、處理事件的負(fù)責(zé)人和處理時間,結(jié)果等詳細(xì)信息。(2)保潔綠化。該模塊主要是用來記錄園區(qū)內(nèi)保潔人員的分工情況、保潔時間完成工作的狀態(tài)和園區(qū)綠化的詳細(xì)事件。比如保潔的地方,負(fù)責(zé)保潔的人,保潔時間等信息。

3.4便民服務(wù)模塊

(1)報修、維護(hù)管理。該模塊主要是記錄物業(yè)配備設(shè)施使用、維護(hù)、保修的各種信息,實現(xiàn)對物業(yè)設(shè)施信息的添加、刪除、修改與查詢的功能。(2)公告。該模塊主要園區(qū)的各種公告消息。(3)便民服務(wù)。該模塊主要記錄小區(qū)物業(yè)為業(yè)主提供的各項服務(wù)。(4)留言板。該模塊主要記錄業(yè)主留言信息及物業(yè)反饋信息。

3.5登錄退出模塊

該模塊主要包括管理員登錄/退出系統(tǒng)和業(yè)戶登錄/退出系統(tǒng)兩部分。

4結(jié)語

這種物業(yè)信息管理系統(tǒng)利用計算機(jī)進(jìn)行物業(yè)管理,特別是進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)管理,不僅提高了新型住宅小區(qū)物業(yè)管理的工作效率,降低物業(yè)管理成本,也使得物業(yè)更好地為業(yè)主服務(wù),保障業(yè)主的利益,同時也對增強(qiáng)住宅小區(qū)物業(yè)管理工作的主動性、靈活性具有重要的現(xiàn)實意義及借鑒和推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]郝興偉.Web技術(shù)導(dǎo)論(第三版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2012.

[2]袁紹欣,安毅生,趙祥模,葛瑋.Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(第二版)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2012.

篇8

隨著信息化技術(shù)的進(jìn)步，信息化管理越來越多的成為工程項目管理的重點研究領(lǐng)域，也逐漸被運用于國防工程項目管理中。本文在概述工程項目管理信息化的重要意義，以及國防工程項目信息化管理中應(yīng)用分析的同時，結(jié)合當(dāng)前工程項目信息化管理存在的不足和發(fā)展趨勢，闡述信息化管理對國防施工項目控制的重要性，以期為今后國防工程建設(shè)提供一些有意的借鑒思路。

關(guān)鍵詞：信息化管理；國防工程；質(zhì)量控制

中圖分類號：O213文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

[二] 國防工程施工項目信息化管理的意義

2.1 國防工程與信息化管理

國防工程顧名思義用于國防的建設(shè)項目，作為軍隊正規(guī)化建設(shè)的重要物質(zhì)保障，項目涉及面寬泛，質(zhì)量要求嚴(yán)格，建設(shè)周期嚴(yán)格，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的確立，國防經(jīng)費預(yù)算也要圍繞經(jīng)濟(jì)投入產(chǎn)出關(guān)系來設(shè)計和運行。信息資源和信息技術(shù)的應(yīng)用與管理，給工程管理帶來了巨大變化，由于網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的日新月異，對施工工程管理相關(guān)數(shù)據(jù)、記錄監(jiān)控，實時跟蹤工程進(jìn)展，并反饋于決策層進(jìn)行調(diào)整與決策項目實施。建設(shè)部于2001年提出建設(shè)領(lǐng)域信息化標(biāo)準(zhǔn)，首次明確建工程信息化理念，歷經(jīng)10多年的建設(shè)施工信息管理實踐，其信息管理的機(jī)制、方式都取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這為我國工程信息管理理論與實踐上提供了技術(shù)支撐，也為國防建設(shè)開啟了信息化管理大門。

2.2信息化重要意義及用于國防工程的可行性

工程項目管理指通過系統(tǒng)的理論和程序，從建設(shè)項目計劃、組織、調(diào)控和監(jiān)理行為，從工程伊始直至順利結(jié)束，采取項目策劃與工程管理，達(dá)到工程的經(jīng)費預(yù)算、進(jìn)度安排與質(zhì)量保障。通常國防工程建設(shè)周期較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不論是自然條件還是客觀因素都較民用建設(shè)影響更為苛刻，在工程進(jìn)行需要實時依照情況改變而采取必要農(nóng)的動態(tài)調(diào)控，這樣施工工程信息化管理就顯現(xiàn)出巨大優(yōu)勢和價值，必將促進(jìn)工程目標(biāo)實現(xiàn)，尤其是利于國防施工管理科學(xué)化施工管理水平。

當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展迅速，使得工程項目大量數(shù)據(jù)可以通過電子儲存和傳輸，各項目各工序間信息共享，利于工程協(xié)同保證工程質(zhì)量，提升整體工程技術(shù)與管理現(xiàn)代化水平，改進(jìn)國防工程建設(shè)里長期靠人海戰(zhàn)術(shù)與奉獻(xiàn)精神的傳統(tǒng)思維，在經(jīng)費預(yù)算上，投資性價比發(fā)展很快，使得能以迅速在國防施工管理中普及應(yīng)用，目前的市場價位，一定的投入獲取信息技術(shù)在工程管理上綜合利用，既可以節(jié)約管理費用，又提高管理的科學(xué)性和可靠性，無論在經(jīng)濟(jì)效益還是國家利益上都具備巨大優(yōu)勢。

[三] 國防工程項目信息化管理組成

3.1 工程進(jìn)度控制的信息化

國防工程項目由于工期所限和施工隊伍效益的追求，經(jīng)常迫于進(jìn)度壓力竭力趕工，有可能引發(fā)導(dǎo)致施工質(zhì)量與安全問題，制定合理項目進(jìn)度并及時調(diào)整，顯然為工程管理中的重要任務(wù)。廣泛借鑒和采用民建工程中的信息化管理資源和經(jīng)驗可以提高制定國防工程項目進(jìn)度科學(xué)性與合理性，通過軟件對龐大的工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分類歸檔，編制工程實施前鋒線，分析進(jìn)展情況和發(fā)展趨勢，根據(jù)工程特點設(shè)計進(jìn)度周期、經(jīng)費與人力投入，分解總體目標(biāo)，安排工序明細(xì)及作業(yè)工期，調(diào)配工序關(guān)系和組織程序，依照網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)計劃工程參數(shù)，制定網(wǎng)絡(luò)計劃核心線路。編制軟件幫助工程進(jìn)展計劃與網(wǎng)絡(luò)管理參數(shù)，進(jìn)度控制屬于動態(tài)調(diào)整和計劃實施的過程，實時糾正和調(diào)控，制定工程檢查制度，收集整理進(jìn)度參數(shù)，依照網(wǎng)絡(luò)管控和安排各工序材料消耗情況與項目實施狀況，整理分析各反饋數(shù)據(jù)，制作與進(jìn)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)程序，對工程進(jìn)展合理調(diào)整。

3.2 工程成本管理的信息化

工程成本管理依照施工設(shè)計與管理程序，以及項目自身特點和施工工藝、成本定額、工時分配等綜合分析，依照價格信息安排施工成本預(yù)算。工程進(jìn)程中，對照計劃成本控制預(yù)算要求進(jìn)行原材料采購，施工隊伍建設(shè)，協(xié)調(diào)生產(chǎn)要素使用與動態(tài)控制。建立價格信息數(shù)據(jù)庫、供應(yīng)商家及同類項目數(shù)據(jù)信息，確保制定成本與采購計劃基礎(chǔ)。依照國家的施工定額和曾從事的類似工程成本分析，確認(rèn)人工費、材料費、機(jī)械臺班與其他費稅構(gòu)成，為成本計劃和施工進(jìn)度管理提供數(shù)據(jù)和程序依據(jù)。依照施工進(jìn)度，制定施工材料采購、生產(chǎn)要素配比、配置施工機(jī)械、與運輸計劃。跟蹤項目過程成本信息，依靠網(wǎng)絡(luò)分析成本細(xì)化因素，及時偏差成本失控，為成本控制和改善提供支撐。

3.3 工程質(zhì)量控制的信息化

質(zhì)量控制是一個涉及面廣泛的系統(tǒng)過程，它除了施工質(zhì)量目標(biāo)與生產(chǎn)要素的質(zhì)量管理之外，還包括施工程序的質(zhì)量監(jiān)控，與設(shè)計、監(jiān)理以及部隊工程監(jiān)督部門的信息交流與管理，信息化管理利于施工質(zhì)量全局控制，它具體包括：依照國防工程項目計劃書，確定質(zhì)量控制程序，評估項目進(jìn)程階段，及時與各相關(guān)單位協(xié)調(diào)和軍隊驗收單位隨時溝通交流，避免窩工。組織工程各工序質(zhì)量檢測與項目質(zhì)量數(shù)據(jù)整理匯總，建立原材料質(zhì)量檔案，從采購階段開始監(jiān)控，規(guī)定主要建材、輔料和配件的檢驗數(shù)據(jù)均留置數(shù)據(jù)進(jìn)行處理為數(shù)據(jù)庫，對入庫材料、半成品送檢網(wǎng)絡(luò)銜接，確保對材料和成品質(zhì)量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

[四] 項目管理信息化存在問題及發(fā)展趨勢

4.1 項目管理存在的問題

首先是信息系統(tǒng)還處于階段性開發(fā)和應(yīng)用狀態(tài)，多數(shù)軟件系統(tǒng)被應(yīng)用在施工階段，信息數(shù)據(jù)交換與共享不充分，國防與民用工程測評和決策系統(tǒng)達(dá)不到最優(yōu)化兼容，技術(shù)人才與軟件開發(fā)滯后，其次是理念陳舊與應(yīng)用環(huán)境不佳。很多現(xiàn)代工程管理觀念由西方引進(jìn)，我國配套機(jī)制還不健全，軟件公司對項目負(fù)責(zé)流程、技術(shù)要素、管理程序不熟，導(dǎo)致軟件系統(tǒng)缺乏針對性和整體性，軟件系統(tǒng)模式與程序不不兼容，信息化績效和控制評估體系不統(tǒng)一。缺乏共享數(shù)據(jù)資源平臺等。這有待于未來工程信息化管理解決的理論和實踐科目，也是應(yīng)用實踐問題。

4.2 工程管理信息化發(fā)展走勢

信息技術(shù)項目管理一般包含信息化硬件部分，即計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊配置。以及信息化軟件部分，信息管理軟件、信息化管理程序等。目前我國國防項目管理硬件發(fā)展與發(fā)達(dá)國家基本同步，軟件開發(fā)和利用存在較大差距。早在上世紀(jì)60年代，國外軟件開發(fā)就在大型計算機(jī)使用于大型基礎(chǔ)建設(shè)和國防建筑工程，這與當(dāng)時的計算機(jī)技術(shù)相適應(yīng)的。八九十年代微機(jī)桌面信息系統(tǒng)的理論和應(yīng)用，使得信息化管理發(fā)展了一大步，包括工程進(jìn)度控制與成本和質(zhì)量評估，應(yīng)用范圍也逐步擴(kuò)充到各個工程流域。 本世紀(jì)初期，隨著信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速進(jìn)步， 理論上更加完備，項目控制、項目周期集成、協(xié)同管理論應(yīng)運而生，軟件開發(fā)以Internet為通信工具，微機(jī)技術(shù)、集成服務(wù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)成龐大的網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)，能夠滿足項目信息共享與協(xié)同，達(dá)到高效數(shù)據(jù)處理與網(wǎng)絡(luò)虛擬管理要求，促進(jìn)了工程項目信息化管理的重大改進(jìn)，近期項目協(xié)同信息管理平臺會在工程管理信息化工作得到普及和發(fā)展。

[五] 結(jié)束語

國防項目信息化管理過程是一個系統(tǒng)工程，人員結(jié)構(gòu)、管理程序、IT應(yīng)用、技術(shù)環(huán)境等條件瞬息萬變，施工開展中需要隨變化而實時采取動態(tài)管理，其中大量數(shù)據(jù)收集與處理，通過信息化手段采用網(wǎng)絡(luò)輔助，高效形成項目動態(tài)控制數(shù)據(jù)匯總報表，輔佐工程動態(tài)調(diào)控，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能，提高國防工程的工作效率與社會效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 王國昭. 建設(shè)工程信息化導(dǎo)論[M]，建筑工業(yè)出版社，2010 10.

篇9

[論文摘 要]本文以教育技術(shù)學(xué)中教學(xué)媒體的理論為基礎(chǔ),充分分析了教材在教學(xué)中的重要地位,闡明了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化教材管理的必要性,充分分析了教材管理的業(yè)務(wù)流程,運用軟件工程理論,結(jié)合管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)理論,通過有效地分析和設(shè)計,實現(xiàn)了基于.net平臺、三層c/s模式下的功能齊全、方便快捷的高校教材管理系統(tǒng)。

 

1 引言 

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,教學(xué)媒體愈來愈廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實踐,教學(xué)媒體是承載和傳播(遞)教學(xué)信息的載體或工具,教材這種最常用的教學(xué)媒體在教學(xué)過程中所體現(xiàn)的作用很大,在教師和學(xué)生之間起著橋梁和紐帶作用,它能承載的信息量也是非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與內(nèi)化過程,因此在選擇和管理教材過程需要科學(xué)化、系統(tǒng)化的管理方式。 

隨著各高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教材種類和數(shù)量也迅速增加,教材管理工作給教材購買和管理部門人員帶來了很多困難,任務(wù)繁重,重復(fù)性工作較多,且容易受各方面因素的影響,效率較低。因此需要設(shè)計出一套適用于高校教材科的教材管理系統(tǒng),以實現(xiàn)教材管理工作的現(xiàn)代化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。本文基于實用性和創(chuàng)造性的設(shè)計思想,在.net平臺上,運用c/s三層模式,利用sql server數(shù)據(jù)庫和c#語言等工具設(shè)計了基于.net的高校教材管理系統(tǒng)。 

 

2 系統(tǒng)設(shè)計思想 

教材管理系統(tǒng)運用了軟件工程的原理與方法,對軟件開發(fā)的各個時期的任務(wù)給予詳細(xì)地分析和設(shè)計,充分保證了系統(tǒng)的實用性、可用性、易用性、先進(jìn)性、擴(kuò)展性、及時性、可靠性和安全性。在充分分析的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)將在windows環(huán)境下,利用sql server數(shù)據(jù)庫和c#語言在.net平臺上進(jìn)行開發(fā),并將系統(tǒng)設(shè)計為在三層c/s模式下,用戶需要在局域網(wǎng)范圍內(nèi)且安裝相應(yīng)軟件才能進(jìn)行相關(guān)操作,將應(yīng)用處理邏輯、復(fù)雜的統(tǒng)計檢索等工作集中到服務(wù)器上實現(xiàn), 客戶端主要負(fù)責(zé)與用戶交互、事物處理等工作, 同時系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)工作量也小。通過這種方式,使新開發(fā)的系統(tǒng)發(fā)揮其安全、科學(xué)、高效的特點。 

 

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程 

教師根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱選擇合適的教材,通過院系審查后將訂購教材的通知單交給教材科,由教材科根據(jù)庫存進(jìn)行教材的訂購,進(jìn)行相應(yīng)教材的入庫,根據(jù)教材銷售情況記錄出庫情況,銷售分為零售和班級領(lǐng)書,教師可通過領(lǐng)書單領(lǐng)取教師用書。同時在教材管理過程中還需要進(jìn)行庫存管理、報廢處理等,所有的出庫信息都將由財務(wù)處進(jìn)行結(jié)算。 

 

4 教材管理系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖 

按照模塊設(shè)計的原則,以功能聚合作為模塊劃分的最高標(biāo)準(zhǔn)得出教材管理的模塊結(jié)構(gòu),共需9個模塊,即基本信息設(shè)置模塊,教材訂購模塊,銷售管理模塊,庫存管理模塊,退書管理模塊,出入庫統(tǒng)計模塊,結(jié)算管理模塊,報廢管理模塊和系統(tǒng)管理模塊。 

設(shè)計基本信息設(shè)置模塊的目的是能夠在系統(tǒng)的使用過程中,可以隨時隨地通過系統(tǒng)錄入相關(guān)信息,使需要的數(shù)據(jù)更新及時、快捷且簡單,增加了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,主要完成:維護(hù)學(xué)院、專業(yè)、班級、出版社、供書單位、教材基本信息;可進(jìn)行教材信息瀏覽,通過查詢方式查看某個教材或某類教材的信息;可以導(dǎo)入外部excel文件。 

教材訂購模塊主要是通過預(yù)定和計劃方式將教材訂購信息進(jìn)行各類匯總,并生成對外訂購計劃,主要完成教師預(yù)定和對外訂購計劃,生成計劃或讀取以往的訂購計劃,形成對外訂購計劃單。 

教材管理過程中的庫存管理主要涉及教材的庫存量、庫位等信息,直接和教材對外訂購相關(guān),庫存管理模塊主要功能有入庫管理,出庫管理和盤點管理,每一個功能都能進(jìn)行查詢。 

銷售管理模塊主要完成班級領(lǐng)書,教師領(lǐng)書,零售,教師領(lǐng)書、班級領(lǐng)書和零售查詢和零售統(tǒng)計,通過選擇日期來對零售進(jìn)行日查詢和月查詢。 

退書管理模塊主要功能有班級退書,教師退書,零售退書:通過選擇條件來查找要退回教材的情況,形成零售退書單,供貨商退書以及各類退書管理的查詢。 

出入庫統(tǒng)計模塊主要功能有出入庫日統(tǒng)計和出入庫月統(tǒng)計,通過設(shè)置起止時間可以查詢到響應(yīng)的出入庫信息。 

結(jié)算管理模塊主要功能有班級領(lǐng)書結(jié)算和教師領(lǐng)書結(jié)算,從備選中選擇想要結(jié)算的班級或書情況進(jìn)行詳情查詢,進(jìn)行結(jié)算,并可打印報表。 

報廢管理模塊主要功能有報廢管理,即輸入報廢原因,在查詢框中可以輸入報廢書籍的信息,快速查找到相應(yīng)書籍的信息,從備選教材中選擇出要報廢的書籍,輸入報廢數(shù)量,進(jìn)行報廢處理,得出報廢表,并會自動修改統(tǒng)計報表。 

系統(tǒng)管理模塊主要實現(xiàn)用戶管理和據(jù)庫備份,方便管理系統(tǒng)和用戶。 

 

5 據(jù)庫設(shè)計 

系統(tǒng)總的設(shè)計思想是通過訪問數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行讀寫查詢等操作,在設(shè)計數(shù)據(jù)庫的具體過程中,分別對各表進(jìn)行了具體的分析和設(shè)置,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫實施、運行和維護(hù)。 

根據(jù)功能模塊的劃分結(jié)果可知,系統(tǒng)的用戶基本上以管理員和教師為主。由于管理員和教師的權(quán)限和操作功能大不相同,系統(tǒng)中需要的數(shù)據(jù)實體有以下5個: 

(1)管理員數(shù)據(jù)實體:只需要記錄管理員的登錄名、姓名和密碼。(2)教師數(shù)據(jù)實體:包括教師姓名、學(xué)院等信息。(3)班級數(shù)據(jù)實體:用于記錄班級的基本信息,方便管理和查詢。(4)教材數(shù)據(jù)實體:用于記錄教材的基本信息。(5)供貨商數(shù)據(jù)實體:用于記錄教材供應(yīng)商的基本信息,以便訂購教材時聯(lián)系方便。 

 

6 系統(tǒng)特點 

(1)協(xié)調(diào)性的提升。充分運用了人機(jī)工程學(xué)原理,使系統(tǒng)具有人性化、方便性、安全性、控制性和界面友好性。(2)可維護(hù)性與可擴(kuò)充性較強(qiáng)。系統(tǒng)中各模塊是相互獨立而又彼此聯(lián)系的實體,易于維護(hù)和擴(kuò)充,從而提高了整個系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)充性。(3)可移植性高。系統(tǒng)是在.net技術(shù)基礎(chǔ)上完成的,而c#語言本身與平臺無關(guān),具有可移植性,所以本系統(tǒng)可以適用于不同的操作平臺。 

7 結(jié)語 

本文在研究了教材管理的重要性后,將管理信息系統(tǒng)理論、數(shù)據(jù)庫理論、軟件工程理論和先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)引入到系統(tǒng)開發(fā)中,提出了基于三層c/s模型、.net平臺,用c#語言和sql server編寫的高校教材管理系統(tǒng),為高校教材管理工作提供了方便、科學(xué)的系統(tǒng)環(huán)境。該系統(tǒng)經(jīng)過實際運行,基本上達(dá)到了設(shè)計要求和目的,滿足了高校教材科的需求。 

 

[參考文獻(xiàn)] 

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篇10

關(guān)鍵詞：RS GIS 土地整理

中圖分類號：F301.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673－291X（2011）26－0183－02

土地整理作為協(xié)調(diào)人地關(guān)系、緩解人地矛盾、促進(jìn)土地利用的動態(tài)平衡的手段，受到政府的高度重視。土地整理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，用傳統(tǒng)的技術(shù)方法進(jìn)行工程設(shè)計不僅難度大、耗時多，而且精度較低，依靠傳統(tǒng)的技術(shù)方法已難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展[1]。遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)是以采集、存儲、管理、分析、顯示與應(yīng)用地理信息的計算機(jī)系統(tǒng)，是分析和處理海量地理數(shù)據(jù)的現(xiàn)代通用技術(shù)，是集計算機(jī)學(xué)、地理學(xué)、遙感學(xué)、測繪學(xué)、環(huán)境科學(xué)、空間科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)等為一體的新興邊緣交叉科學(xué)[2]。因此，如何利用遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)提高土地整理工作的效率和精度也就成為當(dāng)前研究和應(yīng)用的重點之一。

1 RS在土地整理工作中的應(yīng)用

早期土地整理工作中使用的基礎(chǔ)圖件為數(shù)年前的土地利用現(xiàn)狀圖，土地利用變化數(shù)據(jù)則使用土地變更調(diào)查數(shù)據(jù)，土地利用現(xiàn)狀圖的比例尺為1：10000，而土地整理規(guī)劃設(shè)計時常需放大到1：5000-l：2000，所以，受客觀條件和主觀因素的限制，早期土地整理規(guī)劃和設(shè)計的精度較低[3]。

遙感技術(shù)在土地資源調(diào)查和土地利用變化動態(tài)監(jiān)測上已有大量成功的經(jīng)驗。隨著高分辨率遙感影像的普遍應(yīng)用以及遙感數(shù)字影像分類技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計人員可以直接在計算機(jī)上進(jìn)行遙感影像的人工目識判讀，即在對高分辨率遙感影像進(jìn)行邊緣匹配、拼接、數(shù)據(jù)壓縮和圖像增強(qiáng)等預(yù)處理過程后，通過人工目識解譯，根據(jù)屏幕柵格影像中各地類的色調(diào)、形狀、陰影、紋理、位置、大小等特征直接沿影像特征的邊緣準(zhǔn)確勾劃出地類界線[4]。解譯的結(jié)果可以直接錄入地理信息系統(tǒng)中，使工作效率大大提高。跟以往土地利用現(xiàn)狀信息提取方法相比，這一技術(shù)方法具有周期短、精度高、可操作性強(qiáng)、信息更新和提取速度快等特點，是未來的土地資源信息獲取、提取、分析和更新發(fā)展的主要方向之一。

對于土地整理，利用高分辨率遙感影像，輔以其他背景資料，通過目識解譯，便可將現(xiàn)狀土地利用信息快速準(zhǔn)確地提取出來，并能較高質(zhì)量地繪制1：5000-1：2000的土地利用現(xiàn)狀圖，為土地整理提供基礎(chǔ)資料。

2 GIS在土地整理工作中的應(yīng)用

2.1 建立土地利用信息數(shù)據(jù)庫

土地整理工作需要全面及時地掌握土地資源環(huán)境的基本狀況，這就需要有能夠快速獲取土地利用的數(shù)量、質(zhì)量、權(quán)屬、利用狀況和各地類的空間分布，以及土地動態(tài)變化的信息和趨勢的技術(shù)手段。GIS支持多種圖形及屬性數(shù)據(jù)輸入方法，對圖形數(shù)據(jù)根據(jù)，一般可分為手工矢量化、半自動矢量化、自動矢量化等方法；而對屬性數(shù)據(jù)，一般采用手工輸入的方法。通過對遙感影像的目視判讀，利用GIS提取地物信息，形成點、線、面的矢量數(shù)據(jù)組織，構(gòu)建土地利用信息數(shù)據(jù)庫，對整理前后的土地利用狀況和各地類面積能自動量算和分析，大大提高了土地整理的工作效率。

2.2 GIS在土地整理規(guī)劃中的應(yīng)用

土地整理規(guī)劃的編制、審批和實施涉及大量圖件、指標(biāo)等空間數(shù)據(jù)，同時，規(guī)劃的管理、實施、監(jiān)測，規(guī)劃成果的存儲、查詢和共享使用也要求利用地理信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化技術(shù)解決。GIS技術(shù)可以對土地整理規(guī)劃編制和實施過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、查詢、管理、輸出及更新，為高質(zhì)量、高效率、高水平地完成土地整理規(guī)劃的編制、項目管理和實施監(jiān)測工作提供了可靠的保障。

GIS可以提供以下規(guī)劃方面的應(yīng)用：（1）規(guī)劃輔助編制。將協(xié)助設(shè)計人員擬定規(guī)劃供選方案，測算潛力，進(jìn)行方案調(diào)整修改、圖件編制。（2）規(guī)劃成果管理。主要完成規(guī)劃成果的管理，如圖件和文檔成果管理。（3）規(guī)劃實施管理。主要對規(guī)劃的年度執(zhí)行情況及項目的實施進(jìn)行管理，如年度計劃管理、項目動態(tài)管理、建設(shè)用地管理等。（4）規(guī)劃專題分析。完成規(guī)劃編制中的專題研究及規(guī)劃實施中的專題統(tǒng)計，如計劃執(zhí)行分析、規(guī)劃實施分析、土地利用分析等[3]。

2.3土地整理工程量計算

在土地整理項目中，需要對土地進(jìn)行平整，傳統(tǒng)計算填挖土方量的方法，采用現(xiàn)場施測，即先利用經(jīng)緯儀和皮尺布設(shè)方格網(wǎng)，打定距樁，方格網(wǎng)邊長需根據(jù)地形情況而定。各樁點的地面高程則采用平面水準(zhǔn)測量方法施測。由于各種客觀條件的限制，傳統(tǒng)作業(yè)方式不僅工作量大，工作效率低，而且誤差較大[5]。如果利用GIS的數(shù)字高程模型（DEM）輔助計算，則將大大提高計算的精度和工作效率的連續(xù)函數(shù)。對于土地平整中所需建立的數(shù)字高程模型，GIS軟件只需用戶輸入離散點的三維坐標(biāo)值，系統(tǒng)則自動構(gòu)建DEM。有了數(shù)字高程模型，GIS還可自動構(gòu)建規(guī)則網(wǎng)格，用戶可根據(jù)需要自定義網(wǎng)格距離的大小，這樣可以方便地計算出每個規(guī)則網(wǎng)格內(nèi)設(shè)計田塊的填挖平衡高程，有坡度地塊的平均設(shè)計高程及其填挖土方量。

2.4 GIS在土地整理環(huán)境影響評價中的應(yīng)用

GIS在土地整理生態(tài)環(huán)境影響定量評價、土地質(zhì)量等級評價、土地產(chǎn)值評價等應(yīng)用方面發(fā)揮了重要作用。GIS在環(huán)境影響評價中的最大優(yōu)勢就是能夠?qū)⒖臻g數(shù)據(jù)處理與專業(yè)評價模型進(jìn)行有機(jī)整合，進(jìn)行基于地理空間位置的分析與評價，實現(xiàn)其動態(tài)、連續(xù)、準(zhǔn)確的監(jiān)測、評價，并以圖文一體化的方式顯示。由于這一優(yōu)勢，使得GIS在土地整理環(huán)境影響評價中得到廣泛應(yīng)用。

2.5GIS在信息化管理中的應(yīng)用

土地整理項目完成后如何進(jìn)行高效的管理是當(dāng)前面臨的重要難題。目前的項目管理主要還停留在項目規(guī)劃圖紙和手工操作層面上。通用管理信息系統(tǒng)無法對土地整理項目的空間位置進(jìn)行精確定位管理，而GIS技術(shù)能管理空間圖形和屬性數(shù)據(jù)，并且具備圖形屬性雙向查詢的能力，這為建立具有空間位置信息的土地整理項目信息系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。

4結(jié)束語

土地整理是一項系統(tǒng)工程，要實現(xiàn)這項復(fù)雜的工程離不開高新技術(shù)的支持。RS、GIS技術(shù)以其強(qiáng)大的功能和良好的適應(yīng)性在土地整理工作中得到了廣泛應(yīng)用，提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，并取得了良好的效果。如何發(fā)揮RS、GIS技術(shù)的優(yōu)勢，使其更好地應(yīng)用于土地整理工作服務(wù)，值得進(jìn)一步研究和應(yīng)用。

收稿日期：2011-08-16

基金項目：黑龍江省國土資源廳項目“黑龍江省土地整治績效評價研究”（黑財建201020）

作者簡介：王夢然（1992-），女，黑龍江哈爾濱人，從事土地資源管理研究。

參考文獻(xiàn)：

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The application of RS , GIS in the land preparation work

WANG Meng-ran

(Public administration college,Zhejiang university,Hangzhou 310058,China)