導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生心理健康開展情況匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認識，我校認真地抓好落實，現(xiàn)將心理健康教育工作自查情況匯報如下：

一、做好心理健康常規(guī)工作

學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長為副組長，各校校長為心理健康小組成員的組織機構(gòu)，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校開設(shè)心理健康課程，在校園文化建設(shè)方面積極宣傳心理知識，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用。

二、建立健全心理健康檔案

我校堅持“以人為本”的理念，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實際，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動。在工作的過程中，建立健全了各種檔案，檔案包括:學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理健康教育計劃、總結(jié)等。

三、各校建立專門的心理咨詢室

各學(xué)校建立專門的心理咨詢室，心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)，它在解決部分學(xué)生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

四、開設(shè)心理健康教育課程

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行心理健康教育的活動，本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主要陣地，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點，開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,開設(shè)的專題有生命教育、挫折教育、逆反心理、親子關(guān)系、上網(wǎng)煩惱、學(xué)習(xí)中的困境等。

五、配備兼職心理健康教育教師

我校配備了兼職心理健康教育教師，支持心理教師參加學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)、交流等活動，提升心理健康教育專業(yè)技能，推動心理教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際情況，將兼職心理教師面向?qū)W生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導(dǎo)等計入工作量，兼職心理教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定計算工作量并保障相應(yīng)待遇。

篇2

為了進一步預(yù)防和遏制重特大事故發(fā)生，確保我校師生生命財產(chǎn)安全，根據(jù)新會區(qū)教育局《關(guān)于報送遏制重特大事故工作情況的通知》文件精神要求，我校認真開展“預(yù)防重特大事故”專項行動，通過開展了豐富多彩的宣傳教育活動，為提高師生的安全知識、增強安全意識提供了保障，取得了較好的效果。

一、高度重視，落實責(zé)任

根據(jù)文件精神學(xué)校迅速召開重特大事故防控專題工作會議，會上梁校長對本次活動作了整體部署和要求。為保證活動長期有序地開展，我校成立了“學(xué)校重特大安全防控領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)組織和安排學(xué)校的安全生產(chǎn)教育工作，并把學(xué)生的安全教育列入重要的議事日程。會上還布置了安全宣傳教育活動的有關(guān)內(nèi)容及負責(zé)人，分發(fā)了關(guān)于本次安全教育活動計劃與實施方案，做到分工明確，目標(biāo)清晰。

篇3

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到位

我校成立了以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各年段長、班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，隨即召開關(guān)于開展安全隱患大排查活動工作會議。會上，徐校長組織全體教師學(xué)習(xí)會議精神，要求會后各班要全面落實會議精神，細化責(zé)任，對校內(nèi)及周邊環(huán)境各種設(shè)施進行地毯式的排查，并做好記錄。對不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施立即進行力所能及維修，對無法自行解決的安全隱患要及時匯報。

二、加大力度，提高效率

校長負責(zé)全面的檢查督查工作，各班班主任落實對學(xué)生的安全教育，做到檢查、防范一起抓。具體情況如下:

1、召開校會再次學(xué)習(xí)安全隱患大排查會議精神，利用教師會議組織學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新密市教育局《關(guān)于開展學(xué)校安全隱患排查治理專項行動的通知》精神，使全體教師提高行動意識，積極參與到此次排查活動中來。

2、利用班隊會、紅領(lǐng)巾廣播站、版報等多種活動形式，宣傳安全法律法規(guī)，加強學(xué)生的安全防范意識。

3、召開家長會議，擴大影響，讓全社會都來參與安全工作大排查工作。

4、分發(fā)安全教育告家長書200份。

5、書寫宣傳標(biāo)語20張。

召開排查動員、宣傳會后，各班積極落實責(zé)任，分工合作，全體師生都行動起來，以排查為己任，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報，力求在隱患源頭上堵住和防范安全事故的發(fā)生。排查內(nèi)容有校園基建、交通工具、食品衛(wèi)生、校內(nèi)外治安等幾方面。排查以后，我校及時組織人員進行搶修;更換、維修教室電源開關(guān);包裝電線絕緣膠;補裝、更換照明路燈;更換班級窗戶玻璃等。

三、完善措施，提高認識

1、健全門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格限制與學(xué)校無關(guān)的人員進入校園，防止學(xué)生受到校外不法分子的傷害，確保學(xué)校財產(chǎn)的安全。

2、定期對學(xué)校建筑、場地、體育、文化和生活設(shè)施等進行檢查、維修和更換，確保安全使用。

3、結(jié)合中小學(xué)生安全教育日開展相關(guān)活動，邀請學(xué)校法制副校長、校外輔導(dǎo)員為師生作報告，提高安全意識。

4、加強對學(xué)生應(yīng)急事故的演練，提高處理應(yīng)急事故的能力。防止學(xué)生出現(xiàn)踩踏事故;檢查門窗、班級設(shè)施的安全隱患;教育學(xué)生安全用電，嚴(yán)防火災(zāi);預(yù)防傳染病的流行、傳播。

四、存在的問題:

由于我校高度重視安全工作, 目前學(xué)校尚未發(fā)生任何安全事故。也無明顯的安全隱患存在。但通過檢查，學(xué)校仍將對以下幾方面問題引起高度重視。

1、教學(xué)樓道狹窄，學(xué)校將加大對課間樓道的巡查管理，嚴(yán)禁樓道間產(chǎn)生擁擠現(xiàn)象，要求學(xué)生做到有秩序、有紀(jì)律文明的上下樓梯。

2、學(xué)校出大門口外前30米為居民樓通道，車輛很多，沒有明顯安全標(biāo)識，人車擁擠。

3、公路口亂停亂放車輛多，且有個別小商販有時擺地攤占道經(jīng)營。

4、下午放學(xué)時有部分摩托車到校外接學(xué)生，并存在超載現(xiàn)象。

5、消防設(shè)施還有待健全。

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，更是肩負著學(xué)生安全的責(zé)任重擔(dān)。全體師生要樹立安全第一的意識，學(xué)校更應(yīng)把安全工作列為學(xué)校工作的重中之重，常抓不懈，才能確保其它工作的有序進行。我校將以此次安全隱患排查治理活動為參照，使安全檢查活動制度化，建立長效機制，定期排查、維修，使我校真正成為和諧、平安的校園，為今后的教育教學(xué)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)校安全隱患排查情況報告【2】 我校地處偏僻的農(nóng)村，學(xué)生和家長安全意識較為淡薄，所以安全工作時刻不能松懈，“沒有安全就沒有一切”這是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師的一條信念。為了進一步加強和改進學(xué)校安全工作，切實保障全體師生的生命及財產(chǎn)安全，維持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對我校各項安全工作進行了認真細致的排查。現(xiàn)將此次進行排查情況匯報如下:

一、高度重視 精心組織 認真落實

校園安全涉及到千家萬戶，牽涉到社會穩(wěn)定。我校分別于6月28日、29日兩次進行了校園及學(xué)校周邊環(huán)境的安全檢查。一是我校做到了安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。二是健全了組織，層層簽定責(zé)任書，層層落實了責(zé)任制，實行了一級抓一級。三是排查全面，檢查細致。

二、安全教育落實情況。

開學(xué)進行師生全面安全教育，并與班主任、家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書;每班進行上學(xué)、放學(xué)安全教育;放假前進行安全教育。特別是針對近期校園兇手事件頻發(fā)、地震、學(xué)生溺水死亡事件和夏、秋季易發(fā)食物中毒、火災(zāi)、雷電災(zāi)害等事故的特點，我校通過板報、廣播、班隊等全方位進行安全教育宣傳，全員樹立安全意識，切實加強對學(xué)生進行安全教育，要求學(xué)生不接近陌生人，對學(xué)生進行如何預(yù)防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全事故的教育以及應(yīng)對地震、洪水、火災(zāi)、雷電等突發(fā)事件的安全知識教育，切實增強了廣大學(xué)生的安全意識和自救自護能力。

三、學(xué)校安全隱患排查

認真檢查校內(nèi)各部位安全情況。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校房屋及各設(shè)施進行了認真檢查，特別是要害部位如教室門窗、儀器室、教職工宿舍樓、防火設(shè)施。對自查中查出的每一處安全隱患均記錄在安全檢查記錄表，對自查出的事故隱患提出具體整改辦法。學(xué)校進行安全隱患排查治理，其有關(guān)情況如下:

(

1.校舍安全(校園建筑、水電設(shè)施、生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施)排查。

2.消防設(shè)施安全(教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、功能室等)排查。

3.食品衛(wèi)生安全(食堂、學(xué)生校外攤點就餐)排查。

4.學(xué)校周邊環(huán)境和師生交通安全(學(xué)生上下學(xué)、住校生回家、門衛(wèi)管理)排查。

5.宿舍安全(宿舍物品、熄燈后的休息、宿舍用電、周末不回家學(xué)生住宿，床架、護欄、龍頭閥門等情況)排查。

6.重點部位和環(huán)節(jié)進行安全(課堂學(xué)生管理、攜帶管制刀具、教室宿舍用電、學(xué)生交往、學(xué)生上網(wǎng)、敲詐勒索等情況)排查。

7.師生疾病和心理健康隱患(師生重大疾病、心理疾病)排查。

8.校外住宿生安全(具體住宿位置、房屋條件、陪住人員、取暖用電、到校路線等)排查。

9.功能處室安全(實驗室危險藥品存放，微機室用電防火，圖書室、閱覽室和倉庫室的通風(fēng)、防火情況等方面)排查。

10.教師教育行為安全(上課點名制度的落實、對學(xué)生的管理行為、課間、學(xué)生上學(xué)樓、活動課等方面)排查。

(二)、排查出的安全隱患

1.校舍安全排查存在的隱患:

(1)教室的部份窗戶關(guān)不上，沒有護欄;

(2)學(xué)校部分線路老化漏電;

(3)小學(xué)部水龍頭漏水;

(4)宿舍部分水龍頭漏水;

(5)宿舍有個別玻璃損壞，個別開關(guān)損壞。

2.消防設(shè)施安全排查存在的隱患:

(1)教學(xué)樓、滅火器部份過期;

3.食品衛(wèi)生安全排查存在的隱患:

(1)食堂食品留樣不全;

(2)食堂衛(wèi)生差，地面有垃圾、污水;

4.學(xué)校周邊環(huán)境和師生交通安全排查存在的隱患:

(1)校門口平時有個別車輛停放的現(xiàn)象;

(2)校門口偶爾有攤販;

(3)住校生周末回家、返校山路較遠安全隱患大;

(4)個別通校生家離學(xué)校遠，晚上回家無同伴。

5.宿舍安全排查存在的隱患:

(1)宿舍內(nèi)個別開關(guān)、存在漏電現(xiàn)象;

(2)個別窗戶玻璃損壞;

(3)部分床架螺帽松動，床板斷裂，橫梁不牢固，護欄損壞;

(4)周末不回家學(xué)生登記不夠詳實。

6.重點部位和環(huán)節(jié)進行安全排查存在隱患:

(1)個別學(xué)生與社會不良青年交往;

(2)個別學(xué)生有上網(wǎng)、聚眾喝酒的現(xiàn)象

7.師生疾病和心理健康排查存在的隱患:

(1)個別師生有重大疾病，記錄不詳實;

(2)個別學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，與人不善于溝通;

(3)個別老師工作情緒不穩(wěn)定。

8.校外住宿生安全排查存在的隱患:

(1)個別校外住宿學(xué)生無人陪讀;

(2)部分學(xué)生住宿地址不詳實。

9.功能處室安全(實驗室危險藥品存放，微機室用電防火，圖書室、閱覽室和倉庫室的通風(fēng)、防火情況等方面)排查才真的隱患:

(1)物理實驗存在不規(guī)范操作，易引起觸電或火災(zāi);

(2)生化實驗室藥品柜無鎖;

(3)微機室通風(fēng)不夠，機房插線板個別有時出現(xiàn)短路、打火現(xiàn)象;

(4)校園廣播線路斷落。

10.教師教育行為安全排查存在的隱患。

(1)上課點名制度落的不實;

(2)個別學(xué)生課間追逐打鬧，課間科任老師管理不到位;

(3)學(xué)生上下樓擁擠不按指定疏散路線行走;

(4)課外活動老師管理不到位。

(5)仍然存在個別老師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

四、完善措施，提高認識

1、健全門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格限制與學(xué)校無關(guān)的人員進入校園，防止學(xué)生受到校外不法分子的傷害，確保學(xué)校財產(chǎn)的安全。

2、定期對學(xué)校建筑、場地、體育、文化和生活設(shè)施等進行檢查、維修和更換，確保安全使用。

3、結(jié)合中小學(xué)生安全教育日開展相關(guān)活動，邀請學(xué)校法制副校長、校外輔導(dǎo)員為師生作報告，提高安全意識。

篇4

XX小學(xué)創(chuàng)建于1949年，有著50多年的光榮歷史。后幾經(jīng)更迭，2004年下半年，由于規(guī)劃建設(shè)需要，市委市政府決定拆除老校，異地重建。新校西臨景色優(yōu)美的XX湖，占地面積9296.6平方米，總建筑面積10410平方米，并配備了現(xiàn)代化的微機室、電子備課室、舞蹈訓(xùn)練房、合唱室、美術(shù)室、乒乓球訓(xùn)練房、語音室、圖書閱覽室、多媒體教室、階梯教室等多個功能室。本學(xué)期共有30個教學(xué)班。

幾年來，我校為進一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強了學(xué)生自我保健意識，了解了科學(xué)營養(yǎng)知識，建立科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長，既全面推進了素質(zhì)教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻?，F(xiàn)將我校健康教育工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到人。

1、成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。

2、明確了各部門的責(zé)任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀。

3、設(shè)立了保健室、心理咨詢室，有專人負責(zé)保健衛(wèi)生工作。

4、每天由大隊部對兩操的進行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進行檢查。

5、同時由保健室就學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進行檢查評比。

二、設(shè)施配套，提供條件

1、加大了健康教育經(jīng)費投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。

2、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150LX；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

3、校園內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。

4、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

5、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。

三、質(zhì)量過硬，提高保障

1、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0.5課時的健康教育課，并列入正式課表。

2、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生使用。

3、有完整的健康教育教學(xué)計劃，做到進度與計劃一致；教案的內(nèi)容齊全，書寫正確、整潔簡練。

4、授課質(zhì)量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康提供了有力保障。

5、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。

6、學(xué)生缺課率不超過5%。

7、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。

四、開展活動，落實教育

1、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當(dāng)健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學(xué)生保健知識，同時對家長進行宣傳。

2、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。

3、學(xué)生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達95%以上。

4、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控?zé)熥魑摹?、“手抄報”等多項競賽活動?/p>

5、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預(yù)防“六病”、“控?zé)煛被顒?，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、目標(biāo)教育，效果明顯

我校的健康教育取得了滿意的效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高，社會適應(yīng)能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。

1、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標(biāo)，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀(jì)守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質(zhì)有了明顯提高。

篇5

一、工作思路

本學(xué)期政教處的常規(guī)工作堅持以

“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時跟學(xué)校的大隊部聯(lián)手抓好學(xué)生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學(xué)生管理新局面。

二、工作目標(biāo)

1.在前面的工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、進餐等習(xí)慣。

2.重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育逐漸形成實驗小學(xué)“自信、陽光、快樂”的學(xué)生管理特色。

3.加強班主任隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)經(jīng)驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。

4.定期對學(xué)生進行安全教育確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。

三、工作措施

1.

加強德育隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變育人理念。以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，以師德規(guī)范為核心。加強學(xué)校常規(guī)工作管理，完善班主任考評機制和激勵機制?？荚u結(jié)果與班主任獎金掛鉤，跟評先、評優(yōu)掛鉤。定期召開班主任工作會議，調(diào)動全體班主任育人積極性，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作隊伍。

2.繼續(xù)深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》。學(xué)期初各班級要對學(xué)生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午班隊課由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強化落實，讓學(xué)生的思想和行為在短時期內(nèi)有一個較大的提升，一年級班主任要做好學(xué)生的入學(xué)管理，重視崗位隊伍建設(shè)，將小學(xué)生規(guī)范抓細、抓嚴(yán)、抓實。

3.充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。少先隊工作要形成制度化、常規(guī)化、做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。實行紅領(lǐng)巾值日崗制度，加強學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處，本學(xué)期的常規(guī)管理包括紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、文明禮儀、班容班貌。

重視學(xué)生禮儀教育，倡導(dǎo)學(xué)生爭做“陽光少年”，

學(xué)校根據(jù)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。

4.繼續(xù)開展“養(yǎng)成教育、感恩教育”的

主題教育系列活動。以愛班級、愛學(xué)校為載體，對學(xué)生進行愛國教育；以感恩父母、尊敬老師為內(nèi)容，進行孝順感恩教育；從語言文明、舉止高雅入手，進行文明禮儀教育、誠信教育；對表現(xiàn)優(yōu)秀的

學(xué)生分別評為“禮儀之星”“孝順之星”“環(huán)保之星”“勞動之星”等“希望之星”，學(xué)校將頒發(fā)榮譽證書，發(fā)揮模范作用。

5.加強安全文明教育。深化“平安校園”創(chuàng)建工作，加強教育宣傳，突出重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，切實加強交通安全、活動安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全等教育工作。確保學(xué)生健康安全，樹立“安全第一

”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學(xué)路隊管理，定期進行各種安全演練。突出課堂點名制度和學(xué)生未到校情況匯報制度，使全體教師必須樹立四種意識：安全工作第一意識，安全工作超前思維意識，安全工作無小事意識，安全工作責(zé)任追究意識。

6.努力推進心理健康教育。要求全體教師在平時工作中要注意教育方式方法，要充分地關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生，切忌體罰和變相體罰。要重視教孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會選擇，特別是針對當(dāng)前學(xué)生在參與電子游戲、電腦上網(wǎng)等活動中表現(xiàn)出來的缺乏自制力，以及受社會、家庭不良影響等情況，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)辨別是非的能力，促進少年兒童健康成長。

篇6

關(guān)鍵詞： 輔導(dǎo)員 高校突發(fā)事件 案例分析

隨著21世紀(jì)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和改革的不斷深化，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會安全等問題日益受到人們的關(guān)注，這些問題和矛盾也不斷地影響和沖擊著高校，高校也頻頻發(fā)生突發(fā)危機事件。這些事件對大學(xué)生的生命安全、心理安全和財產(chǎn)安全構(gòu)成很大的威脅，影響了校園的安全和穩(wěn)定。

高校突發(fā)事件，是指高校受國內(nèi)外形勢、高校管理等因素的影響，涉及在校大學(xué)生切身利益的，各種突如其來的、意外發(fā)生的、緊急的，并在高校范圍內(nèi)造成后果或重大影響的學(xué)生行為事件，如學(xué)生自殺、群架斗毆、食物中毒、宿舍重大失竊等事件。高校如何進行必要的案例分析預(yù)防突發(fā)事件，在突發(fā)事件發(fā)生后應(yīng)采取哪些有效的措施來解決都是當(dāng)前高校重要的研究課題，特別是處于高校學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員，在應(yīng)對突發(fā)事件時更應(yīng)講究策略和方法，以達到穩(wěn)定高校安全的要求，對高校達到長治久安的目標(biāo)具有指導(dǎo)性的建設(shè)意義。

一、突發(fā)事件在高校產(chǎn)生的影響

1.造成當(dāng)事人的多重傷害

突發(fā)事件的發(fā)生對高校的正常教學(xué)工作、學(xué)生生活和學(xué)校聲譽都會帶來一定的影響，其中最直接也是最主要的受害者無疑是事件當(dāng)事人。突發(fā)事件給當(dāng)事人帶來了不可避免的人身傷亡或財產(chǎn)損失，對當(dāng)事人今后的工作、學(xué)習(xí)、生活和心理發(fā)展等方面都會產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。首先，突發(fā)事件打破了當(dāng)事人的原有生活規(guī)律，擾亂了其正常的工作、學(xué)習(xí)和生活，使其生活處于無所適從的狀態(tài)。其次，突發(fā)事件處理之后會給當(dāng)事人留下一定的心理陰影，使其心理處于浮動的狀態(tài)，甚至在事后回憶時仍心有余悸，更有甚者會出現(xiàn)心理障礙。最后，突發(fā)事件的發(fā)生會引發(fā)學(xué)生的群體討論和猜疑，如果學(xué)校對突發(fā)事件采取“消息封鎖”的態(tài)度，那么各種流言蜚語對當(dāng)事人無疑就是更大的傷害。突發(fā)事件給直接當(dāng)事人和間接當(dāng)事人都帶來了不同程度的傷害，需要輔導(dǎo)員給予針對性的安撫、引導(dǎo)和教育。

2.傷害學(xué)生心理

根據(jù)社會心理學(xué)理論，在突發(fā)事件發(fā)生后的一段時間內(nèi)，社會和個人都將處于一種危機的狀態(tài)。面對突如其來的高校突發(fā)事件，學(xué)生往往缺乏足夠的分辨是非、認清本質(zhì)的判斷力，以至于一段時間內(nèi)陷入一種當(dāng)事人缺乏安全感，學(xué)生之間缺乏信任的狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致逆反、埋怨等不良情緒。近年來社會競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，不少大學(xué)生都存在一定的心理壓力，倘若處理不當(dāng)將會引發(fā)連鎖反應(yīng)，給大學(xué)生心靈帶來更大的沖擊。大學(xué)生心理的教育和引導(dǎo)是高校思想政治教育工作的重要使命，在突發(fā)事件中輔導(dǎo)員要充分運用掌握的心理學(xué)知識，及時疏導(dǎo)大學(xué)生的心理健康障礙等問題，以減少突發(fā)事件對大學(xué)生造成的心理傷害。

3.激化校園矛盾

伴隨著高等教育大眾化的進程，國內(nèi)各大高校擴大招生規(guī)模，使得高校在辦學(xué)、管理和服務(wù)等各領(lǐng)域面臨著更多的難題。近年來高校突發(fā)事件的時有發(fā)生就是其外在體現(xiàn)，它已引起社會的高度關(guān)注，使各種潛伏的校園矛盾激化，既破壞了校園的穩(wěn)定，又?jǐn)_亂了學(xué)生的正常生活，甚至?xí)绊憣W(xué)校的名譽和聲望，對學(xué)校的招生和畢業(yè)生就業(yè)造成一定的沖擊。

4.考驗輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力

高校突發(fā)事件是輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的一個重要契機。為了達到良好的思想政治教育效果，輔導(dǎo)員要具備敏銳的預(yù)測能力、快速的反應(yīng)能力和高效的處置能力。敏銳的預(yù)測能力是指輔導(dǎo)員在日常工作中對突發(fā)事件要有提防意識，還要從以往突發(fā)事件中尋找規(guī)律，對突發(fā)事件的發(fā)生發(fā)展規(guī)律、特點等有一個全面的認識，從而做到充分預(yù)測、準(zhǔn)確把握、及時處置?？焖俚姆磻?yīng)能力要求輔導(dǎo)員能準(zhǔn)確把握社會思想動向和學(xué)生心理動態(tài)，及時關(guān)注帶有苗頭性的問題，把潛伏的危機解決于“萌芽階段”，從而避免突發(fā)事件給學(xué)校和學(xué)生帶來的不良影響。最后，在突發(fā)事件發(fā)生時輔導(dǎo)員要保持沉著冷靜，發(fā)揮主觀能動性，迅速處理事件，及時控制局勢。這就要求輔導(dǎo)員具有高效靈活處理突發(fā)事件的能力。這些能力要求輔導(dǎo)員在平時的工作實踐中加強修養(yǎng)、善于總結(jié)、不斷提升能力。

二、校園典型案例分析

2005年政府教育部門開始在高校開展平安校園建設(shè)活動，尤其將對突發(fā)事件應(yīng)急機制建設(shè)納入考核體系，各高校都初步建立突發(fā)事件應(yīng)急機制，普遍建立了校園110等危機管理的應(yīng)急指揮系統(tǒng)，突發(fā)危機事件管理意識有了明顯的提高。

對上海某高校兩起典型案例的分析。

案例一：張同學(xué)，女，河南生源，2005年9月入校，英語專業(yè)。2006年年底有同學(xué)向輔導(dǎo)員匯報，稱張同學(xué)近期身體突然發(fā)胖，因曾經(jīng)有夜不歸宿現(xiàn)象，故懷疑有懷孕的可能。輔導(dǎo)員接到此報告后，立即展開查訪，并且找該女生談心，目測中發(fā)現(xiàn)張同學(xué)雖然身體較以往肥胖，但腹部隆起較明顯。當(dāng)提及關(guān)于例假的情況時，張同學(xué)提出自己已經(jīng)5個月沒來例假，因以前也有例假日期的不準(zhǔn)時，故沒放在心上。獲此重要信息后，輔導(dǎo)員立即向?qū)W生總支書記報告此事。總支書記親自帶領(lǐng)該生去中心醫(yī)院做B超檢查，當(dāng)檢查報告明確表示已懷孕5個月時，張同學(xué)掩面而泣。在盡力安慰她情緒的同時，輔民員將此事上報了校黨委副書記。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過討論研究，決定讓張同學(xué)直接回家做好流產(chǎn)手術(shù)后再返校繼續(xù)學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系過后，由輔導(dǎo)員送張同學(xué)去火車站，家長在目的地接站。經(jīng)過手術(shù)休養(yǎng)，半年后張同學(xué)順利返校讀書。這起案例讓我們想到的是，首先，學(xué)生們有主動的匯報意識，使輔導(dǎo)員能夠及時了解個別學(xué)生的突發(fā)狀況，其次，輔導(dǎo)員能夠及時上報領(lǐng)導(dǎo)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮也是非常必要的。這個突發(fā)事件幸好發(fā)現(xiàn)比較及時，否則可能對張同學(xué)的生理和心理造成更深遠的傷害。

案例二：馬同學(xué)，男，山東生源，2005年9月入校，英語專業(yè)。2007年11月某晚，輔導(dǎo)員突然接到學(xué)生生活園區(qū)派出所電話，稱學(xué)生宿舍樓有男生打群架，一位姓馬的男生被送往中心醫(yī)院接受緊急救治。在向領(lǐng)導(dǎo)作初步匯報后，輔導(dǎo)員立即趕往醫(yī)院，見到了病床上的馬同學(xué)，左側(cè)眉骨上方因打擊裂口被縫7針，很可能有破相的趨勢。經(jīng)過向周圍同學(xué)的詢問，知道事件的發(fā)生是因為在籃球比賽中，與其他院系男生發(fā)生口角，之后回宿舍，對方男生糾集一群人過來打擊報復(fù)。在毆打中，馬同學(xué)受傷至此。輔導(dǎo)員與學(xué)生家長取得聯(lián)系，在校保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)，對方輔導(dǎo)員的出面下，肇事者及受害人雙方家長面對面溝通此事，雖然馬同學(xué)家長的情緒比較激烈，但是為維護校園穩(wěn)定，學(xué)生安全等考慮，最后通過道歉經(jīng)濟補償?shù)确椒ㄊ贡臼录咨平鉀Q。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)對高校突發(fā)事件的思路與方法

1.積極預(yù)防是輔導(dǎo)員應(yīng)對突發(fā)事件的前提

掌握學(xué)生動態(tài)是有效預(yù)防突發(fā)事件的前提條件，是輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的基礎(chǔ)。實踐證明，只有構(gòu)建暢通的信息交流和信息反饋渠道，才能使輔導(dǎo)員及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想各方面動態(tài)，而學(xué)生特別是學(xué)生干部的情況匯報是輔導(dǎo)員了解學(xué)生動態(tài)的重要途徑。輔導(dǎo)員要善于通過學(xué)生干部會議、黨支部會議等多種途徑，從關(guān)心、幫助同學(xué)的角度出發(fā)，向廣大學(xué)生闡明“匯報意識”在預(yù)防處理突發(fā)事件工作中的積極意義，從而引導(dǎo)學(xué)生干部、黨員，甚至是普通同學(xué)在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)異常情況時能從大局出發(fā)，以主人翁的意識及時向輔導(dǎo)員匯報情況，從而使輔導(dǎo)員能隨時掌握學(xué)生動態(tài)，把握主動，及時開展思想政治教育工作，進而有效預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。

2.互動機制是輔導(dǎo)員應(yīng)對突發(fā)事件的措施

信息上報是處理危機事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于突發(fā)事件總是防不勝防的，而且輔導(dǎo)員個人的能力及職權(quán)是相對有限的，因此輔導(dǎo)員要明確信息的及時上報在處理危機事件中的重要性。只有信息及時地上報才能讓領(lǐng)導(dǎo)及時掌握情況，爭取主動作出正確決策，從而有助于凝聚全校的力量做好危機事件的處理和善后處置工作。因此，輔導(dǎo)員要提高警惕，時刻保持對事件的敏感度，在學(xué)生群體當(dāng)中出現(xiàn)異常情況時，不能自行處理，要在事件發(fā)生的第一時間趕往危機現(xiàn)場，同時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，聽從指揮，配合學(xué)校積極開展工作。

家?；邮腔馕C事件的長效機制。在日常的工作中，輔導(dǎo)員要與學(xué)生家長時刻保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常向家長通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，特別是對于那些需要重點關(guān)注的對象，輔導(dǎo)員更應(yīng)該與家長密切配合，共同行動。

正確且及時的信息是應(yīng)對危機事件的科學(xué)做法。突發(fā)事件的發(fā)生如果以非官方消息的形式迅速在校園蔓延，就會在學(xué)生群體當(dāng)中引起恐慌，因此，在突發(fā)事件發(fā)生的第一時間，輔導(dǎo)員要以科學(xué)、負責(zé)的態(tài)度，準(zhǔn)確把握問題實質(zhì)，采取有力措施，及時作出反應(yīng)；要通過召開年級大會、黨支部會議、學(xué)生干部會議等不同層次會議的方式，同時應(yīng)利用各類等網(wǎng)絡(luò)載體準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞真實信息。這樣不僅能獲得學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的理解、信任和支持，而且能使廣大學(xué)生以此為戒，從而更好地預(yù)防同類事件的發(fā)生。

3.恢復(fù)重建是輔導(dǎo)員應(yīng)對突發(fā)事件的延續(xù)

心理恢復(fù)是危機干預(yù)的必要步驟。突發(fā)事件的及時處理并不代表危機干預(yù)任務(wù)的全部完成，事實上，突發(fā)事件的發(fā)生在帶來人員的非正常死亡或財產(chǎn)巨大損失的同時，對于學(xué)生當(dāng)事人甚至是學(xué)生群體往往會造成不同程度的心理創(chuàng)傷。因此，輔導(dǎo)員既要在突發(fā)事件發(fā)生時迅速采取有效措施，又要在事件處理過后通過個體或團體輔導(dǎo)的方式對需要輔導(dǎo)的學(xué)生群體進行心理輔導(dǎo)，使其獲得心靈上的支持與慰藉，盡快恢復(fù)往日有序的學(xué)習(xí)和生活。

事后教育是思想教育的良好契機。突發(fā)事件在給高校的穩(wěn)定發(fā)展帶來一定沖擊和潛在威脅的同時，也帶來了良好的教育機遇。輔導(dǎo)員要因地制宜，在每個關(guān)節(jié)點上，做到當(dāng)機立斷，慎行施教，讓學(xué)生們對于事件的成因和影響有正確的認識和合理的評價。輔導(dǎo)員結(jié)合事件的實際開展工作能使思想政治教育找到落腳點，使學(xué)生更容易理解，心靈更容易得到震撼?？偨Y(jié)反思是危機干預(yù)的重要環(huán)節(jié)，突發(fā)事件結(jié)束后對于事件發(fā)生的原因、過程及結(jié)果等方面的總結(jié)反思是整個突發(fā)事件管理當(dāng)中一個很重要的環(huán)節(jié)。此外，要進一步建立健全相關(guān)規(guī)章制度，提升學(xué)校整體應(yīng)對危機的能力。

高校突發(fā)事件固然不會時時發(fā)生，但輔導(dǎo)員必須時刻保持高度的警惕性，以高度的責(zé)任感，將關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛落實到每一位學(xué)生身上，在應(yīng)對突發(fā)事件方面要采取“防治結(jié)合，重在預(yù)防”的原則。輔導(dǎo)員應(yīng)堅持以人為本，切實加強校園文化建設(shè)，統(tǒng)籌兼顧，求真務(wù)實，促進實踐與交流的相互作用，共同構(gòu)建和諧校園。

參考文獻：

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篇7

德陽市旌陽區(qū)***一小，位于旌陽區(qū)北郊***鎮(zhèn)教育園區(qū)內(nèi)。園區(qū)占地面積4.38萬平方米，建筑面積1.46萬平方米，是一個環(huán)境優(yōu)美、功能齊備，生活、學(xué)習(xí)的好地方。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生848人。其中留守兒童175人（男生88人，女生87人），占全?？?cè)藬?shù)的20.6﹪。

農(nóng)村留守兒童的父母長期不在家。有的由爺爺奶奶照看；有的是外公外婆照顧；還有的寄養(yǎng)在親戚家中。這樣的家庭狀況導(dǎo)致他們在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著不同的問題。為了貫徹我校的辦學(xué)宗旨：不放棄任何一個孩子，讓每一個孩子都進步，關(guān)愛留守兒童的健康成長就成了我校學(xué)生教育教學(xué)工作的重中之重。

一、成立關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以楊家余校長為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了關(guān)愛措施，完善了關(guān)愛制度，明確了各項職責(zé)。

二、摸清情況，建立健全檔案

由德育部門具體負責(zé)，摸清留守兒童情況，完善留守兒童檔案。清楚地了解每一名留守兒童的具體情況，再根據(jù)不同的情況，給留守兒童分類。一般分為兩類：一般留守兒童、特殊留守兒童。

一般的留守兒童，家庭狀況都比較好，家庭和睦，與父母聯(lián)系密切，性格開朗。針對這樣的孩子，關(guān)愛的力度可以適當(dāng)減輕，除了班級留守兒童活動外，只組織參加少量的學(xué)校關(guān)愛活動。

特殊的留守兒童包括單親留守兒童、家庭貧困留守兒童和身體殘疾留守兒童。這一類孩子，有明顯的孤獨感和失落感，表現(xiàn)出來的問題更加突出，更加需要我們的關(guān)心，所以學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的重心一般都放在這些孩子身上。

二、特殊孩子的關(guān)愛

給特殊的留守兒童建立專門的檔案，詳細記錄他們的家庭和生活狀況，不定期的向跟班老師了解他們的思想和行為狀況，利用心理調(diào)查問卷和心理輔導(dǎo)老師的談話，了解他們的心理狀況，及時進行心理撫慰。

為了更及時掌握留守兒童異常情況，我們制定了情況報告制度，要求班主任老師密切關(guān)注留守兒童動向，及時向?qū)W校反映。

 

（2.1班班主任對殘疾留守學(xué)生楊雯雯生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)）

四、以活動為載體，讓孩子快樂成長

1、班級活動

班主任的工作安排中明確規(guī)定，以留守兒童為先的活動每月開展至少一次。檢查情況顯示，每個班都在班會活動時間，以留守兒童為先，積極地開展各種類型的活動。

班主任老師對留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，還積極撰寫特殊留守兒童個案，在班主任工作會上積極交流經(jīng)驗，探討有效的關(guān)愛措施。

2、學(xué)?；顒?/p>

為了加強留守兒童與父母的聯(lián)系，感受家庭的溫暖，我們建立了留守兒童親情電話室、視頻聊天室，提前統(tǒng)計安排，集中開展“我想對媽媽（爸爸）說”活動。

為了豐富留守兒童的校園文化生活，學(xué)校少先隊大隊部建立了專門的留守兒童書屋，分年級不定期的開展讀書活動、折紙活動、聯(lián)歡活動……在輕松愉悅的氛圍中，讓留守兒童感覺到快樂。

為了幫助單親留守兒童擺脫家庭的陰影，完善情感的缺失，開展“男生”、“女生”心理健康輔導(dǎo)活動，“我們一起過生日”活動……告訴他們學(xué)校就是另一個家，同樣擁有家庭的溫暖。

為了幫助貧困留守兒童，我們總是會在六一兒童節(jié)和過年的時候，給他們送上一份特別的禮物。尤其是過年的時候，行政領(lǐng)導(dǎo)會一起到特殊留守兒童家里去看望。一方面是繼續(xù)核實情況，另一方面是去看看在力所能及的情況下，我們切切實實地可以為他們做些什么，回校后，再商量制定出完善的幫扶計劃。

五、社會關(guān)注，讓孩子更加溫暖

我們大力宣傳，并呼吁老師、學(xué)生、家長和整個社會共同關(guān)愛留守兒童。

2012年4月旌陽區(qū)廣電志愿者服務(wù)隊來了，給我校25名貧困留守兒童帶來了書包、文具、象棋等學(xué)習(xí)用品，并與學(xué)生結(jié)對子，聯(lián)系好了長期幫扶事宜；2012年5月31日，在區(qū)委常委常務(wù)副區(qū)長唐平同志的帶領(lǐng)下，旌陽區(qū)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)來了，向我校10名貧困留守兒童贈送了慰問金和節(jié)日的禮品；2013年5月29日，在區(qū)人大常委會主任劉友華同志的帶領(lǐng)下，旌陽區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和愛心企業(yè)來了，慰問了我校20名貧困留守兒童，向他們贈送了書包、學(xué)習(xí)用品等節(jié)日的禮物……還有好多好多的愛心人士都來了，孩子們在這些濃濃的愛里，找到了家的感覺，增強了學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到了學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

六、收獲的喜悅

在學(xué)校和社會的關(guān)愛下，我校留守兒童將愛心轉(zhuǎn)化為生活的信心，學(xué)習(xí)的動力，他們在不同程度上發(fā)生了變化。行為習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)成績提高了，愛說了，愛笑了，積極參加學(xué)?；顒恿?hellip;…在本期舉行的“我的夢 中國夢”征文、演講及繪畫比賽中，部分留守兒童取得了優(yōu)異的成績；幾名愛好舞蹈，卻因無錢購買演出服裝而黯然神傷的貧困留守兒童，在學(xué)校的幫助下，如愿踏上了旌陽區(qū)舞蹈節(jié)比賽的舞臺；寄養(yǎng)在大伯家的駱曉媛同學(xué)，父親去世母親外出打工的廖智恒同學(xué)，父母離異再婚并外出打工的蘇靜怡同學(xué)，以優(yōu)異的成績考入了德陽五中，并熱情洋溢地主持了學(xué)校六一舞蹈匯演。蘇靜怡同學(xué)更以出色的表現(xiàn)獲得學(xué)校演講比賽第一名，擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊部大隊長，成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣……

看著那一張張笑臉，看著那一個個積極生活、努力學(xué)習(xí)的身影，我們很欣慰，很激動……

篇8

討論分析

根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果，結(jié)合研究生座談會、研究生導(dǎo)師座談會，對調(diào)研數(shù)據(jù)進行驗證與對比。得出如下結(jié)論：（一）高校研究生的特點研究生數(shù)量的急劇增長、社會發(fā)展的多元化、各種教育思潮的沖擊，使研究生的思想狀態(tài)、群體特征與以往相比呈現(xiàn)出不同特點。1.生源多樣性。近幾年來，研究生招生數(shù)量逐漸增加。研究生教育學(xué)位類別、學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)經(jīng)費渠道和用途的不同，使得研究生生源具有多樣性。具體體現(xiàn)在：年齡不同，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)的適齡學(xué)生，也有畢業(yè)多年的大齡學(xué)生；生源身份不同，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生和在職人員等；生源途徑不同，既有學(xué)校直接保送的，也有通過國家統(tǒng)一考試錄取的。2.思想復(fù)雜性。從總體上看，研究生思想主流是好的。但是高校研究生大多是在我國實行改革開放政策的大環(huán)境下成長的，他們受益于社會經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，也受到各種思潮沖擊。研究生在年齡、社會閱歷、人生經(jīng)歷等方面也存在差異，不同的價值觀、人生觀造成研究生整體上思想的復(fù)雜性。他們一方面思想開放，樂于接受新事物，具有創(chuàng)造性思維和敏銳的科研意識；另一方面又習(xí)慣于用物質(zhì)利益來衡量人生價值、實現(xiàn)自我價值，在價值取向上具有功利性。3.學(xué)習(xí)自主性。研究生經(jīng)過大學(xué)本科階段的教育，具有一定的學(xué)習(xí)自主性。但是研究生教育不同于本科教育，學(xué)生集中學(xué)習(xí)時間少，自主學(xué)習(xí)時間多；學(xué)習(xí)主題明確，完成學(xué)校所規(guī)定的課程后，通常會根據(jù)導(dǎo)師的研究方向，選擇與課題相關(guān)的專業(yè)知識進行學(xué)習(xí)，鍛煉科研能力。大多數(shù)研究生自我學(xué)習(xí)的管理能力較強，可以充分利用教室、圖書館、實驗室學(xué)習(xí)資源，鍛煉后續(xù)學(xué)習(xí)能力。（二）高校研究生教育管理現(xiàn)狀及存在問題當(dāng)前，隨著高校管理重心的下移，大多數(shù)高校對研究生實行的都是校—院—導(dǎo)師（學(xué)科）三級管理體制。通過把學(xué)校研究生管理機構(gòu)的權(quán)力下放到二級學(xué)院，調(diào)整管理內(nèi)容，將過于集中的管理職能分散，調(diào)動起導(dǎo)師（學(xué)科）的積極性、主動性。這種管理體制發(fā)揮了一定作用，但也存在諸多問題。1.思想教育缺乏系統(tǒng)性。大多數(shù)高校沒有系統(tǒng)的研究生思想政治教育體系，在教育內(nèi)容和形式上參照本科生思想政治教育，沒有兼顧研究生的生源多樣性和思想復(fù)雜性特點，對其思想教育針對性不強。另外，高校承擔(dān)研究生思想教育的主體是輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。由于研究生學(xué)習(xí)和生活的分散性，輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用發(fā)揮不突出，而導(dǎo)師大多偏重與研究生進行專業(yè)和學(xué)術(shù)問題的探討，容易忽視思想教育。2.日常管理呈現(xiàn)松散性。由于研究生的年齡、群體層次不同，住宿情況較為復(fù)雜。有的住校，有的租住在校外，使得學(xué)校管理存在困難。研究生獨立意識較強，習(xí)慣于自我管理，對學(xué)校的集中管理配合度不高。大部分高校在研究生管理上雖然實行班級制，但由于研究生思想觀念不同、年齡差距大、生活習(xí)慣不同、心理狀態(tài)多樣等原因，導(dǎo)致其對集體的依賴性不強，集體意識淡薄。造成多數(shù)班級體作用發(fā)揮不充分，管理上呈分散狀態(tài)。另外，信息傳遞通常通過班級QQ群、公共E-mail等網(wǎng)絡(luò)方式，同學(xué)間的交流機會減少，不利于掌握思想動態(tài)。3.心理輔導(dǎo)常被忽視。很多高校管理者認為研究生在生理年齡上已是成年人，應(yīng)該具備較強的心理調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力，因此對研究生的心理輔導(dǎo)工作不夠重視。但實際情況恰恰相反。研究生由于自身的特點，專注于學(xué)習(xí)和科研工作，與老師和同學(xué)交流較少，參加校園活動的機會不多，社會經(jīng)驗不足，不良情緒排解渠道不暢。面對就業(yè)、學(xué)業(yè)、婚姻等問題所產(chǎn)生的壓力越來越大時，容易出現(xiàn)各種心理問題，心理承受能力和抗挫折能力變差。

高校研究生教育管理模式探索

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（吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，吉林四平136000）

摘要：家校合作對學(xué)生的健康成長、家長教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。學(xué)?？梢酝ㄟ^開家長會、進行有效家訪、開辦家長學(xué)校、設(shè)立家長開放日等來開展家校合作，提高學(xué)校的育人水平。

關(guān)鍵詞 ：家校合作；家長會；家訪；育人水平

中圖分類號：G40文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2014）12—0093—02

本文為作者主持的吉林省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“ZC11083”的研究成果。

收稿日期：2014—07—10

作者簡介：龔冬梅（1980— ），女，湖南衡陽人。吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：教育原理。

一、家校合作的重要意義

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提到：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！睘榱藢W(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來，形成一股強大的教育力量，切實為青少年的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）家校合作有利于學(xué)生的健康成長

由于家庭環(huán)境千差萬別，每位家長的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家長和教師希望孩子健康成長的愿望是相同的。家校合作就是讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，互相配合，針對每個孩子的實際情況去進行引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，享受到教育帶給他們的快樂。

孩子作為家中的寶貝，家長對其都是百般寵愛，什么事情都想幫其做好，可是這對培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并無益處。學(xué)校教育除了教授學(xué)生科學(xué)文化知識之外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長時間的、復(fù)雜的工程，學(xué)生時代的大部分孩子都處于家和學(xué)校這兩個場所，這就需要家長與學(xué)校的相互配合，需要家長與學(xué)校對學(xué)生的要求一致、目標(biāo)一致，這樣才能有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從心理學(xué)角度來說，青少年正處于長身體的時期，并逐漸開始認識自我、重視自我。當(dāng)學(xué)生意識到自我，并將自己與他人進行對比時，就是其社會化過程的開始。這時，教師與家長就有責(zé)任和義務(wù)正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其在身體和心理方面健康發(fā)展。家校合作正是教育學(xué)生的良好途徑。通過家校合作，雙方可以互相交流信息，為培養(yǎng)孩子尋求最合適的方法；雙方還可以互相學(xué)習(xí)，幫助孩子認識自我。

（二）家校合作有利于提高家長的教育水平

在家庭中，家長都希望孩子能努力學(xué)習(xí)，考出好成績。家長對待子女都是望子成龍、望女成鳳的態(tài)度，往往因此而對子女過分寵愛，違背了兒童的身心發(fā)展規(guī)律。家校合作可以促使家長到學(xué)校去學(xué)習(xí)先進的教育方法，通過與其他家長溝通、交流，借鑒好的教育經(jīng)驗，從而更新家庭教育觀念，提高教育素養(yǎng)。

對于家長來說，家校合作使他們有機會參與到學(xué)校教育中來，參與到孩子每天的學(xué)習(xí)生活中來，能夠深刻地體會到孩子學(xué)習(xí)的不容易，從而更加關(guān)注孩子，不僅關(guān)注他們的衣食住行，更關(guān)心其對知識的掌握情況、與小伙伴的交往情況，等等。家長還能通過學(xué)校舉辦的活動與孩子進行深入的溝通，加強對孩子各個方面的重視程度。而對于學(xué)生來說，通過家校合作，他們看到了父母的關(guān)心，也看到了父母的不容易，進而能體諒父母、理解父母。和諧的家校合作關(guān)系增進了父母與子女之間的感情，有利于親子交流。

（三）家校合作有利于優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境

每個學(xué)校都有自己的辦學(xué)理念，都會按照國家的教育要求嚴(yán)格辦學(xué)，但是，有時學(xué)校也會與社會脫軌。家校合作促使家長將社會上對學(xué)校教育的一些建議帶到學(xué)校，并監(jiān)督學(xué)校的不斷完善。學(xué)校利用家長這一豐富、有力的資源，可以不斷優(yōu)化教育環(huán)境，從而為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

二、家校合作的途徑與方法

（一）開展豐富多彩的家長會

一提到家長會，無論是學(xué)生，還是家長，都會產(chǎn)生一些恐懼或厭煩的心理，因為每次家長會的內(nèi)容都只有一個，就是教師匯報學(xué)生的成績和平時的表現(xiàn)。成績好的學(xué)生受到了表揚，學(xué)生和家長都會開心；而成績不好的、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就會很害怕，其家長也會覺得很沒有面子。這樣的家長會不能很好地起到橋梁紐帶的作用，學(xué)校應(yīng)該想出一些有效的措施來改變這種局面。例如，將家長會升級為家長交流會，讓家長成為交流會的主體，互相交流學(xué)生的狀況以及處理問題的方法；教師也可以以家長的身份參與其中，利用自己的知識、經(jīng)驗，提出一些有建設(shè)性的教育意見。

（二）進行有效的家訪

教師進行家訪的目的就是要讓家長了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，從而取得家長的支持與配合，更有效地幫助學(xué)生成長，完善教學(xué)工作。然而，有的教師卻在家長面前只講學(xué)生的缺點，使得事后有些家長打罵孩子，這就改變了學(xué)生對教師的看法，也使其越來越懼怕教師家訪。教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些家訪的交流藝術(shù)、方法等，以求做到在不影響學(xué)生家庭生活的前提下解決實際問題。

（三）合理開辦家長學(xué)校

學(xué)校應(yīng)定期邀請專家或教師給家長們上課，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，對不同年齡階段學(xué)生的家長有針對性地進行與學(xué)生心理健康輔導(dǎo)相關(guān)的講座。針對如何樹立孩子的自信心、如何挖掘?qū)W生的潛能、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)等問題都可以進行專門的講座。家長其實是喜歡與學(xué)校打交道的，每位家長都希望子女能長大成才，因此，合理開辦家長學(xué)校是提高家校合作的重要手段。

（四）設(shè)立家長開放日

學(xué)校設(shè)立家長開放日可以讓家長親自參與到學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活中來，切身體驗學(xué)生一天中的各種狀態(tài)，同時，也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向家長展示學(xué)校良好的管理模式、優(yōu)秀的教學(xué)水平提供了機會。以吉林省白城市洮北區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為例，該校的少年宮活動舉辦得很出色，活動項目有很多，如古箏、葫蘆絲、舞蹈、武術(shù)、乒乓球、趣味英語等，學(xué)生每天都在這些活動中享受童年的樂趣。學(xué)?？梢匝埣议L參加少年宮活動，欣賞學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)出來的天賦與自信，體驗一下孩子們除了學(xué)習(xí)文化知識以外的快樂生活，讓家長意識到素質(zhì)教育的好處，意識到讓學(xué)生全面發(fā)展的意義。

（五）建立多種形式的溝通渠道

網(wǎng)絡(luò)和即時通訊是現(xiàn)在飛快發(fā)展的交流工具，學(xué)校可以充分利用這些工具與家長進行信息交流，如電子郵件、MSN、QQ群等。

學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)立一個飛信平臺，隨時與家長進行溝通，將學(xué)校的作息調(diào)整、放假信息、舉辦的一些活動等及時地告知家長。

通過QQ群，教師可以將班級各方面的情況匯報給家長，家長也可以隨時了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、班級開展的活動等。家長還可以在QQ群中交流經(jīng)驗或者提出一些建議。班主任可以通過QQ群布置家庭作業(yè)、進行通報表揚等。

利用多種形式的交流渠道可以更快捷、更準(zhǔn)確地傳達信息，有助于家校的交流與合作。

［

參考文獻］

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［4］梁霞.家校合作——青少年社會化的有效途徑［D］.上海師范大學(xué)，2005.

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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

根據(jù)學(xué)校的實際，我們建立健全了各類安全工作組織以及高效暢通的學(xué)校安全保衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)體系。我校建立了在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校校長具體領(lǐng)導(dǎo)下，以專職安全保衛(wèi)人員為中心，以學(xué)校職能部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責(zé)任層層落實到位，信息及時互通反饋。各學(xué)校成立以校長為組長，分管副校長為副組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定好學(xué)校安全工作計劃，并通過安全網(wǎng)絡(luò)貫徹實施，使工作層層落實到位，求得實效，確保校園平安。

二、制度保證，措施到位建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

三、強化教育，常抓不懈學(xué)校堅持精神文明建設(shè)，目標(biāo)明確，努力營造良好的校園精神文明氛圍。每學(xué)期，上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校，檢查了相關(guān)材料，對我校給予了高度評價。

2、學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成為中心，以實施心理健康教育和實踐教育為重點，不斷改進和加強德育工作，將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成與綜合實踐緊密結(jié)合，緊密聯(lián)系政教處的主題班、團會教育，寓教于活動、體驗中。結(jié)合學(xué)校的實際，狠抓學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，做到月月有重點，月月有檢查，月月有評比。

（1）開展了交通安全教育活動。通過主題班會的形式讓學(xué)生講解交通規(guī)則，認識交通危害，預(yù)防交通不安全事故。

（2）倡導(dǎo)自救自護，各年級各班結(jié)合各自實際，采取形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生自救自護能力和意識。學(xué)校定期進行安全撤離、遇緊急情況的演練活動，增加實踐經(jīng)驗。

（3）學(xué)校重視學(xué)生遠離網(wǎng)吧教育活動，不定期深入周邊網(wǎng)吧了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。以班級形式舉行了“遠離網(wǎng)吧”“遠離”簽名活動。同時，學(xué)校加強微機課管理，教育學(xué)生不登陸有害網(wǎng)站，正確有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

3、重視加強學(xué)生的健康教育，把學(xué)生的健康教育納入課表，有教學(xué)計劃、有備課、有考核，在?？托@網(wǎng)上有對學(xué)生進行健康知識講座、發(fā)放宣傳材料，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

四、重點部位，加強防范

學(xué)校定期進行全面排查，認真貫徹預(yù)防為主的方針，切實采取各種有效的防范措施，及時清除隱患，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。我校聘請建筑專業(yè)人士對學(xué)校建筑安全進行排查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2、把好門衛(wèi)安全第一關(guān)，學(xué)校加強門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格來客登記制度，與各部門聯(lián)系的外來人員，處理工作在門衛(wèi)進行，學(xué)生在校期間家長不得進入校園。

3、重視消防工作，教學(xué)樓安排好了消防通道，各專用教室和學(xué)校過道都配置了滅火器，學(xué)校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達到要求。學(xué)校與各班、各處室簽定消防有安全責(zé)任書。嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校使用明火。

4、進一步做好學(xué)生的飲食飲水工作，認真貫徹《食品衛(wèi)生法》，從未發(fā)生食物中毒事故。宣傳食品衛(wèi)生，加強食堂衛(wèi)生工作力度，我們與食堂簽有協(xié)議書和安全衛(wèi)生責(zé)任書，都具備有效衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員持有健康證、上崗證。校園小賣店環(huán)境衛(wèi)生，達到了衛(wèi)生所提出的要求，不出售易燃易爆物品、管制刀具、仿真手槍、偽劣變質(zhì)食品。食堂有健全的管理制度并張貼上墻，確保師生用餐安全。

5、總務(wù)后勤人員及時對學(xué)生的活動器械、電路等進行檢查和維修，消除安全隱患。

6、加強實驗室、實驗器材管理，化學(xué)藥品有專人管理，化學(xué)藥品的使用有登記、簽領(lǐng)。

7、為確保學(xué)生交通安全，引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)放學(xué)合理疏散。學(xué)校針對校門前道路的派出專人幫助治理，確保校門前的安全。

8、每天安排好值勤工作，有領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師定點定崗，節(jié)假日、寒暑假值班工作也安排了教職員工參與，并由領(lǐng)導(dǎo)帶班，督促檢查。

五、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎無剎車、無鈴自行車上學(xué)。