導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

［關(guān)鍵詞］校企合作 服務(wù)社會(huì) 研究

高校主動(dòng)融入地方，服務(wù)社會(huì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然選擇，是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提出“高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。”地方高校與其他高校一樣, 都具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大職能。作為大連市惟一的地方高校，大連大學(xué)一直堅(jiān)持“立足大連、面向遼寧、服務(wù)全國(guó)”的辦學(xué)定位，2008年以來(lái)校黨委提出創(chuàng)建“全國(guó)一流的教學(xué)研究型地方大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“以貢獻(xiàn)求支持，重點(diǎn)為大連地方社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)追求；明確提出“作為地方大學(xué)，大連大學(xué)必須堅(jiān)持‘大學(xué)為地方服務(wù)，地方支持大學(xué)’的理念”，通過(guò)校企全方面合作的橋梁，尋求實(shí)現(xiàn)地方高校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑。校企合作既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)（社會(huì)）發(fā)展的共贏模式之一。企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報(bào)社會(huì)，這是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。

一、校企合作在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的成果

近年來(lái)，大連大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的新要求，大力發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科，積極探索建立交叉學(xué)科，優(yōu)先發(fā)展管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等東北老工業(yè)基地振興，尤其是大連市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的學(xué)科。堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的“對(duì)接”。同時(shí)努力培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，加快發(fā)展新型學(xué)科，為支持大連市地方乃至省及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校在生物醫(yī)學(xué)功能材料等方面實(shí)現(xiàn)了重大突破，中國(guó)第一個(gè)“無(wú)聚合物涂層的國(guó)產(chǎn)紫杉醇藥物支架”已經(jīng)用于臨床，從根本上解決了傳統(tǒng)聚合物涂層藥物支架存在的晚期血栓問(wèn)題，為心血管疾病治療領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)；生物活性有機(jī)肥的研究成果填補(bǔ)了國(guó)家空白，已經(jīng)在大連、阜新、撫順、盤錦、鐵嶺、錦州等地全面推廣。

管理科學(xué)與工程學(xué)科與大連冰山集團(tuán)等企業(yè)合作，其研究成果應(yīng)用于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、走新型工業(yè)化發(fā)展道路過(guò)程中的問(wèn)題。解決了當(dāng)前國(guó)產(chǎn)重要裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新程度低、產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)和生產(chǎn)效率低等一系列實(shí)際問(wèn)題，為振興遼寧省裝備制造業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)；同時(shí)圍繞優(yōu)化理論與技術(shù)領(lǐng)域在物流優(yōu)化問(wèn)題、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等方面進(jìn)行積極研究，為推進(jìn)大連國(guó)際航運(yùn)中心的建設(shè)發(fā)揮了積極作用?？梢哉f(shuō)，作為一所地方大學(xué)，大連大學(xué)日漸成為適應(yīng)東北亞國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)、帶動(dòng)?xùn)|北老工業(yè)基地振興需要的從事應(yīng)用型科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)的隊(duì)伍和基地。

二、校企合作在服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

大連大學(xué)從真正意義成立至今只有20多年，對(duì)一所大學(xué)而言畢竟很短暫，大連大學(xué)在飛速發(fā)展的過(guò)程中，在全身投入大連社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的歷練中，也冷靜地看到了自己的不足。

1.保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不健全。對(duì)于地方高校而言，只有樹(shù)立堅(jiān)定不移地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的牢固意識(shí)，并為此提供必要的組織機(jī)構(gòu)保障、人員配置保障和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中鍛煉培育師資隊(duì)伍，創(chuàng)新人才培育模式，更新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，才能創(chuàng)出一條具有地方特色的高等學(xué)校的辦學(xué)路子，才能營(yíng)造屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中謀求自身獨(dú)有的生存發(fā)展空間。

2.學(xué)科發(fā)展不均衡、學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)不明顯。學(xué)校面臨著抓住振興東北老工業(yè)基地、國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)、遼寧沿海地區(qū)“五點(diǎn)一線”開(kāi)發(fā)以及建設(shè)中國(guó)北方科學(xué)發(fā)展示范城市等多重戰(zhàn)略機(jī)遇，但同時(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)校雖然具有綜合型的優(yōu)勢(shì)，但學(xué)科發(fā)展不均衡，制約了學(xué)校廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的能力，尤其某些薄弱學(xué)科的研究成果不能與社會(huì)需求相適應(yīng)，甚至出現(xiàn)脫節(jié)，學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)不明顯，限制了我校承接對(duì)外社會(huì)服務(wù)中重大項(xiàng)目的能力，使得學(xué)科建設(shè)成果突破不了高水平的瓶頸，這就造成了我校在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)服務(wù)中出現(xiàn)局限性。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)于人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，跟不上社會(huì)、企業(yè)新技術(shù)的要求，專業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，與大連市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求密切相關(guān)的專業(yè)不多，不合社會(huì)需要、就業(yè)困難的專業(yè)仍在招生，社會(huì)急需的專業(yè)卻未能及時(shí)設(shè)置，部分專業(yè)特色不明顯，專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)模式單一，復(fù)合型專業(yè)建設(shè)機(jī)制不夠完善。

4.科技成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)。地方高等院校的科學(xué)研究成果,無(wú)論是自然科學(xué)研究成果還是社會(huì)科學(xué)研究成果,與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中急需解決的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大實(shí)際問(wèn)題的要求是不相適應(yīng)的,很難轉(zhuǎn)化為地方現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，沒(méi)有建立完善的人力資源體系，缺少資金的投入重視眼前利益，缺乏長(zhǎng)期參與的熱情。教師、科研人員參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還缺少的政策支持。

三、解決校企合作服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能力不足的機(jī)制分析

1.建立學(xué)校層面的主動(dòng)適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制，學(xué)校作為校企合作教育的重要主體,為了適應(yīng)企業(yè)的需求,其自身必須建立一種與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)完全接軌的主動(dòng)適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。要以科研作為校企合作的媒介,在服務(wù)中爭(zhēng)取企業(yè),尤其是技術(shù)性較強(qiáng)或自動(dòng)化程度較高的企業(yè)的支持和參與從而達(dá)到“以專業(yè)帶產(chǎn)業(yè),以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的互動(dòng)效果。

2.建立企業(yè)層面的內(nèi)在需求機(jī)制，提高企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的需求的內(nèi)在要求, 形成長(zhǎng)期的穩(wěn)定運(yùn)行的良好機(jī)制。一是人才培養(yǎng)要與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)的“共建”；優(yōu)秀畢業(yè)生由合作企業(yè)優(yōu)先錄用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人力資源的“共享”；二是加強(qiáng)應(yīng)用層面技術(shù)研究，從產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營(yíng)的典型問(wèn)題、典型項(xiàng)目、典型主題，善于為企業(yè)解決一些不常見(jiàn)的復(fù)雜問(wèn)題；三是要跟蹤企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改造，將學(xué)校研究活動(dòng)同企業(yè)生產(chǎn)技改、研發(fā)工作結(jié)合起來(lái)，節(jié)能降耗，提高企業(yè)效益。

3.要建立起使高校與企業(yè)捆綁在一起的技術(shù)與市場(chǎng)互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)化人才在企業(yè)和地方院校之間的流動(dòng)，知識(shí)與技能結(jié)合，使科技人員最快捷地得到市場(chǎng)需求刺激，從而最高速地創(chuàng)造出新成果。

四、校企合作服務(wù)地方實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的途徑

黨的十七大報(bào)告將科學(xué)發(fā)展觀確立為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,提出要“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”,這為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。只有大力推進(jìn)自主創(chuàng)新,提高科技含量,才能為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)提供持久的技術(shù)支撐,才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,使科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。受自身獨(dú)立研發(fā)能力的限制,提高地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展自主創(chuàng)新能力,企業(yè)需要高校的積極參與和配合。高等院校人才資源密集,學(xué)術(shù)思路新穎,科研水平高,技術(shù)實(shí)力雄厚,實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn),科研方面的諸多優(yōu)勢(shì)決定了其在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步中的特殊重要地位。只有實(shí)現(xiàn)校企合作才能推進(jìn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只要可以通過(guò)以下途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求為重點(diǎn),構(gòu)建高校的人才培養(yǎng)模式,建立高校與企事業(yè)單位之間開(kāi)放式的人才資源交流共享機(jī)制。不論是服務(wù)于地方物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),還是服務(wù)于地方政治文明建設(shè),都離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。為此,地方高校應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)發(fā)展需要,根據(jù)人才市場(chǎng)需求的變化,合理設(shè)置學(xué)科專業(yè),優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu),制訂培養(yǎng)方案。與此同時(shí),還需更新教育理念,確立以學(xué)生為主體的培養(yǎng)模式,著重培養(yǎng)面向基層面向經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)第一線的具有較強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的各類應(yīng)用性合格人才。有了人才的支撐,才能推動(dòng)地方各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展。

2.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求出發(fā),構(gòu)建和創(chuàng)新高校的科研管理模式,與企業(yè)共建各類產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)?？蒲惺墙虒W(xué)與生產(chǎn)結(jié)合的橋梁,是高校進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的根本保證。對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō),教學(xué)的最終目的是不斷促進(jìn)生產(chǎn),這就要靠科研來(lái)解決。生產(chǎn)是教學(xué)和科研得以發(fā)展與完善的條件。從專業(yè)教育角度講,生產(chǎn)是最重要的實(shí)踐活動(dòng),是認(rèn)識(shí)發(fā)展的源泉。企業(yè)出資金、出題目,學(xué)校出人力、出智慧,在合作中幫助企業(yè)解決難題,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)相長(zhǎng)。

3.以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為目標(biāo),構(gòu)建高校的各類教育培訓(xùn)體系,與企業(yè)共建專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)基地。地方高校要較好地為地方提供教育服務(wù),首先有必要完善自身的教育體系,形成全日制本?？平逃c成人教育以及各種培訓(xùn)教育相互聯(lián)系的整體結(jié)構(gòu),以滿足培養(yǎng)不同層次、不同類型人才的需要。其次是在不同層次、不同類型的教育層面上,實(shí)現(xiàn)向地方服務(wù)的傾斜。具體地說(shuō),全日制本?？祁?在招生上應(yīng)充分滿足本地生源的需求,保證一定的當(dāng)?shù)厣吹恼猩壤?其專業(yè)設(shè)置應(yīng)更多地考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化教育的需要。成人教育類在擴(kuò)大生源、滿足學(xué)員學(xué)歷需求的同時(shí),應(yīng)多設(shè)置一些應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)。培訓(xùn)教育類則可拓寬培訓(xùn)范圍,不僅校內(nèi)舉辦各種培訓(xùn)班,而且很有必要與地方企事業(yè)單位合作舉辦培訓(xùn)班，構(gòu)建高校的各類教育培訓(xùn)體系,還要與企業(yè)共建專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)基地。

4.以參與解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題為目的,鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)合作,推動(dòng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,使企業(yè)在合作中獲利。調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行科學(xué)研究的主動(dòng)性,鼓勵(lì)教學(xué)科研人員突破理論研究的束縛,面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要選擇科研課題,改變從前科研項(xiàng)目申報(bào)方式的閉門造車,不考慮社會(huì)需求的科研工作方式。同時(shí)發(fā)揮科研管理部門牽線搭橋的作用,主動(dòng)與地方政府科技管理部門、企事業(yè)單位聯(lián)系,組織、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)學(xué)科的科研力量參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定,為地方領(lǐng)導(dǎo)部門實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的決策提供咨詢；為企業(yè)生產(chǎn)部門和技術(shù)人員提供科技咨詢；參與農(nóng)業(yè)科技的推廣和科技咨詢；承包企業(yè)的科研項(xiàng)目,搞好協(xié)作攻關(guān)，使企業(yè)在合作過(guò)程中獲利。

5.從高校教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生成才培養(yǎng)的需求出發(fā),高校教師必須與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)與企業(yè)的合作來(lái)不斷提高和充實(shí)自身的技術(shù)能力和講課水平,學(xué)生也只有在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際中通過(guò)實(shí)踐操作才能學(xué)習(xí)和體會(huì)書(shū)本上學(xué)不到的東西。

實(shí)踐證明，地方高校與區(qū)域社會(huì)建立良性的互動(dòng)發(fā)展關(guān)系，是高校和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必由之路?；谛Ｆ蠛献鞯母咝７?wù)地方經(jīng)濟(jì)的研究是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，在國(guó)家各級(jí)組織的高度關(guān)注下，通過(guò)我們對(duì)企業(yè)深入調(diào)研，大力宣傳高校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、整體教育資源，必將探索出一條切實(shí)可行的校企合作之路以服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

【關(guān)鍵詞】學(xué)院；地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；問(wèn)題研究

地方高職院校是由當(dāng)?shù)氐胤秸d辦的高等職業(yè)院校。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由鶴壁市人民政府興辦的第一所地方高職院校，自建院以來(lái)，學(xué)院秉著“立足地方，面向市場(chǎng)，以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，在服務(wù)鶴壁地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，努力探索，取得了顯著的成績(jī)。

高職院校作為高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)經(jīng)濟(jì)等重大職能。高職院校服務(wù)社會(huì)功能的發(fā)揮與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，本文調(diào)查了高職院校服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀與成效，分析了高職院校服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展存在的問(wèn)題，從思想、制度、服務(wù)能力以及服務(wù)深度等層面上探索了高職院校促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。

第一，學(xué)院將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展視為自身的責(zé)任。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在2004年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上指出：“高校必須把滿足社會(huì)需求作為發(fā)展的動(dòng)力，滿足社會(huì)需求包括科研創(chuàng)新、科技成果產(chǎn)業(yè)化，但最基本的還是通過(guò)人才培養(yǎng)促進(jìn)就業(yè)和提高就業(yè)水平。必須看到，今后推動(dòng)高等教育發(fā)展的根本力量，不是政府，也不是主觀愿望，而是社會(huì)需求。畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)就好，生源就更好，各方面的投資就更多，學(xué)校的發(fā)展就更快?！?/p>

作為一所高職院校，首要任務(wù)是教育教學(xué)，其次作為職業(yè)院校，應(yīng)具有職業(yè)教育的特點(diǎn)，是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高技能應(yīng)用型人才，最后作為一所地方院校，它的發(fā)展依賴于地方政府的政策資金支持。

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院以來(lái)，學(xué)院明確了“特色、質(zhì)量、服務(wù)”的辦學(xué)定位。通過(guò)準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、學(xué)研產(chǎn)一體化、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等途徑，實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命。在辦學(xué)類型上，堅(jiān)持高等職業(yè)技術(shù)教育方向，凸顯高職特色，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，堅(jiān)持為鶴壁區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和智力支持。

第二，校企合作，訂單培養(yǎng)，建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

訂單培養(yǎng)是根據(jù)用人單位需求，在學(xué)院內(nèi)短期設(shè)置相關(guān)專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入用人單位的新型人才培養(yǎng)方式。這種量身定做的方式，在一定程度上緩解了高校畢業(yè)生就業(yè)難、用人單位招不來(lái)人的難題，使職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，從而成為高職院校教育改革的主攻方向。訂單式教育一方面準(zhǔn)確把握市場(chǎng)脈搏，依據(jù)市場(chǎng)辦教學(xué)，圍繞市場(chǎng)提高了畢業(yè)生就業(yè)率；另一方面，從專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制定與修改、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的需求培養(yǎng)人才，把這些企業(yè)確定為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐技能的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“校企辦學(xué)”“雙元合作”，促使產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制的建立，在學(xué)校和企業(yè)之間架起了一座穩(wěn)定而可靠的人才供需“橋梁”。

2014年，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與東方領(lǐng)航教育集團(tuán)簽訂校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議后，民航專業(yè)招生形勢(shì)頗好；同時(shí)與飛鶴集團(tuán)簽訂協(xié)議，招收飛鶴集團(tuán)預(yù)備員工學(xué)習(xí)營(yíng)銷與策劃相關(guān)課程；與永達(dá)股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議，聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)“永達(dá)班”，招收學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)銷與策劃相關(guān)課程，學(xué)業(yè)完成后進(jìn)入永達(dá)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)和就業(yè)。2015年，經(jīng)管學(xué)院又與北京商鯤集團(tuán)開(kāi)設(shè)了高鐵服務(wù)專業(yè)，僅參加單獨(dú)招生考試報(bào)名人數(shù)就已經(jīng)超過(guò)了指標(biāo)。校企合作解決了公司招不來(lái)人的難題，也給在校生營(yíng)造了就業(yè)環(huán)境，在很大程度上取得了雙贏的效果。

第三，專業(yè)設(shè)置服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的做法符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

按照現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，注重分析和研究經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，要特別關(guān)注本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有鮮明的特色，要以職業(yè)能力為主線，以崗位技能為著力點(diǎn)，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為導(dǎo)向，進(jìn)行專業(yè)及課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置。

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2014年底進(jìn)行了開(kāi)設(shè)雙專業(yè)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，2015年，各專業(yè)積極開(kāi)設(shè)“輔修專業(yè)”“第二專業(yè)”“雙專業(yè)”以及系列實(shí)用課程等，允許學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域自主選擇學(xué)習(xí)，以靈活的專業(yè)和課程設(shè)置培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型職業(yè)技術(shù)人才。

目前，2015年新開(kāi)設(shè)的高鐵服務(wù)方向非常適用于鶴壁地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2012年，鶴壁地區(qū)高鐵服務(wù)站建成并通車，在鶴壁地區(qū)帶動(dòng)了一系列的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的高鐵專業(yè)包含有高鐵服務(wù)方向、高鐵技術(shù)方向，涵蓋了高鐵站所有的服務(wù)需要，對(duì)于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)很大的推進(jìn)作用。

第四，目前學(xué)院服務(wù)鶴壁地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。

一是辦學(xué)初具規(guī)模，但服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍顯不足；二是師資隊(duì)伍已形成，但服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力有待提高；三是專業(yè)設(shè)置面廣，但服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色仍需加強(qiáng)；四是合作辦學(xué)模式取得可喜成績(jī)，但服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地有待擴(kuò)大。改變現(xiàn)狀的途徑：一是加大投入力度，提高高職院校服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度；二是加大政策力度，提高高職院校服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣度；三是增強(qiáng)企業(yè)的認(rèn)同度，提高高職院校服務(wù)鶴壁地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度；四是加大學(xué)院改革的力度，提高高職院校服務(wù)鶴壁地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精度。

高等職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。地方高職院校要主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)院在地區(qū)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，扭轉(zhuǎn)目前在高等職業(yè)教育中過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的傾向，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向，對(duì)不符合市場(chǎng)、社會(huì)和個(gè)人需求的專業(yè)要予以撤銷。根據(jù)高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，借鑒國(guó)外成功的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，改進(jìn)理論教學(xué)和改革教學(xué)方法，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)高職教育生源多樣化的趨勢(shì)，研究制定適應(yīng)不同生源實(shí)際情況的人才培養(yǎng)方案，或在同一培養(yǎng)方案的實(shí)施過(guò)程中考慮不同生源的實(shí)際需要，充分適應(yīng)地域、行業(yè)或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期變化和發(fā)展的趨勢(shì)，真正做到以就業(yè)為導(dǎo)向深化高職教育改革。高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以通過(guò)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確辦學(xué)方向；積極參加職業(yè)培訓(xùn)，擴(kuò)大辦學(xué)影響；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；加大校企合作辦學(xué)力度等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《走特色高職院校路 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，吳應(yīng)江，《湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2009年 第03期

[2]《地方高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有益探索――以鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)鶴壁經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例》，成銳航 李雪梅 楊利 雷東輝，《科教文匯（下旬刊）》 2013年 第09期

[3]《地方高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探索》，《教育與職業(yè)》 2010年 第27期

[4]《高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的途徑與方法》，黃快林，《邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》 2009年 第04期

[5]《高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思考》，陳燕飛，《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2010年 第04期

[6]《東北振興視域下高職院校服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的窒礙與突破》，白廣申 閆艷，《船舶職業(yè)教育》 2015年 第01期

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)量；地方經(jīng)濟(jì)；發(fā)展

引言：

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不了計(jì)量工作，而計(jì)量工作也涉及到各行各業(yè)，與群眾的民生密不可分。計(jì)量也不是簡(jiǎn)單的局限單位統(tǒng)一、量值傳遞，計(jì)量工作在科技時(shí)代的巨大作用也逐漸體現(xiàn)出來(lái)，加快計(jì)量工作的科學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)利于為地方政府研究制定地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，從而有效的促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速和健康發(fā)展。

一、計(jì)量工作的現(xiàn)狀

單位制的統(tǒng)一和量值傳遞是計(jì)量的根本，然而僅僅依靠技術(shù)手段獲得的這些數(shù)據(jù)很難真正達(dá)到這個(gè)目的，法律法規(guī)制度的不健全、行政管理的不協(xié)調(diào)和技術(shù)保障的不足都會(huì)直接影響到計(jì)量工作的開(kāi)展。企業(yè)計(jì)量工作發(fā)展速度明顯減慢，管理和檢測(cè)水平停滯不前，部分企業(yè)由于結(jié)構(gòu)合并、職能分解、人才流失、檢測(cè)設(shè)備老化等原因，還出現(xiàn)了計(jì)量工作倒退的現(xiàn)象[1]。

首當(dāng)其沖的就是投資渠道的不穩(wěn)定以及固定資金來(lái)源的不足，技術(shù)人才紛紛流失，缺少基礎(chǔ)工作人員，使得計(jì)量基礎(chǔ)研究得不到很好的發(fā)展，拉大了與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，導(dǎo)致計(jì)量基標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)水平不足，一些運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)的計(jì)量基標(biāo)準(zhǔn)在一些新行業(yè)和新技術(shù)上面無(wú)法使用。當(dāng)前對(duì)于計(jì)量技術(shù)上面法律法規(guī)的制定以及修正不夠及時(shí)，部分計(jì)量器具管理規(guī)定不足，大多與國(guó)家脫軌，并且落后于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展，各領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)量工作的需求無(wú)法得到滿足。在行政管理上面，單純的把計(jì)量工作歸為計(jì)量部分的個(gè)體活動(dòng)，缺乏團(tuán)結(jié)配合，也導(dǎo)致計(jì)量工作得不到更好的開(kāi)展。

二、計(jì)量在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用

計(jì)量是關(guān)于測(cè)量的科學(xué)，是實(shí)現(xiàn)測(cè)量單位統(tǒng)一，保證測(cè)量量值準(zhǔn)確可靠的活動(dòng)。人們?cè)趶V泛的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)中，每天都進(jìn)行著各種不同的測(cè)量。測(cè)量的準(zhǔn)確與否，直接影響這些活動(dòng)的成效，而計(jì)量是實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確測(cè)量的基本保證。沒(méi)有計(jì)量，就無(wú)法保證科技創(chuàng)新、質(zhì)量控制、公平交易及健康、安全、環(huán)境監(jiān)控、資源保護(hù)中各種測(cè)量的有效性，也就無(wú)法保證國(guó)家和公眾的利益，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速健康發(fā)展。因此，計(jì)量是整個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)。而計(jì)量工作在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要的基礎(chǔ)作用。

1.計(jì)量是提高企業(yè)的產(chǎn)品產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，是現(xiàn)代科技與管理水平的綜合反映，與人民群眾的生產(chǎn)生活密不可分，現(xiàn)代企業(yè)只有重視與強(qiáng)化質(zhì)量管理才能得以生存，而保證產(chǎn)品質(zhì)量最有效的途徑和手段就是加強(qiáng)計(jì)量管理。企業(yè)計(jì)量管理水平?jīng)Q定著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。企業(yè)的發(fā)展過(guò)程，無(wú)不通過(guò)計(jì)量管理來(lái)監(jiān)控產(chǎn)品質(zhì)量，這是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技術(shù)管理工作，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)的保證。計(jì)量與質(zhì)量的關(guān)系是密不可分的，沒(méi)有計(jì)量就談不上質(zhì)量。計(jì)量是質(zhì)量的基礎(chǔ)，離開(kāi)了計(jì)量就無(wú)所謂質(zhì)量。所以，計(jì)量是工業(yè)的眼睛，直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)加工、工藝控制和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)，是提高企業(yè)的產(chǎn)品產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。

2.計(jì)量工作是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起著十分重要的作用

計(jì)量科學(xué)技術(shù)對(duì)建立和維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制起著十分重要的作用。這是因?yàn)椤傲俊笔且磺锌陀^事物及其運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式，它反映著客觀事物的內(nèi)在性質(zhì)、相互聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各種活動(dòng)日益社會(huì)化，特別是在貿(mào)易往來(lái)、科技交流等活動(dòng)中，對(duì)同一“量”應(yīng)有相對(duì)一致的測(cè)量結(jié)果，這就需要靠計(jì)量單位的統(tǒng)一和測(cè)量的準(zhǔn)確可靠，也就是說(shuō)，要靠計(jì)量來(lái)保證，否則社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序就要發(fā)生混亂，生產(chǎn)、流通就不能正常進(jìn)行，科學(xué)實(shí)驗(yàn)、高技術(shù)的研究與發(fā)展也會(huì)遇到困難，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和科技文化交流也無(wú)法開(kāi)展。所以，計(jì)量工作是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要保證，是建立法制社會(huì)，規(guī)范市場(chǎng)秩序，保證公平交易，維護(hù)廣大人民群眾利益的重要保障。

3.計(jì)量工作是促進(jìn)企業(yè)節(jié)能減排的技術(shù)基礎(chǔ)和重要保障

能源是人類社會(huì)生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，資源和環(huán)境越來(lái)越成為全人類共同關(guān)心的重要問(wèn)題和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國(guó)人口眾多，資源相對(duì)不足，能源利用率較低。這就要加強(qiáng)能源計(jì)量工作，靠計(jì)量量化管理企業(yè)，靠計(jì)量量化指導(dǎo)生產(chǎn)，靠計(jì)量量化降耗挖潛。因?yàn)?，在?jié)能減排工作中，無(wú)論是采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法還是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造以及通過(guò)能源的堵漏挖潛等等取得成效，實(shí)踐證明，采用這些好的措施和方法的前提是，都必須建立在具備完善的計(jì)量管理體系，合理配置了能源計(jì)量器具，準(zhǔn)確應(yīng)用計(jì)量數(shù)據(jù)等能源計(jì)量工作的基礎(chǔ)上。所以，計(jì)量工作是促進(jìn)企業(yè)節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的技術(shù)基礎(chǔ)和重要保障。

4.計(jì)量是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和保證

計(jì)量的監(jiān)督行為是技術(shù)和管理的結(jié)合體，是通過(guò)實(shí)施法制管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，法制性是計(jì)量的基本特征之一。計(jì)量執(zhí)法監(jiān)督工作是質(zhì)監(jiān)工作的重要組成部分。質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政部門通過(guò)實(shí)施法制管理手段達(dá)到計(jì)量單位統(tǒng)一，量值準(zhǔn)確可靠的同時(shí)，嚴(yán)厲打擊計(jì)量違法犯罪行為，使廣大消費(fèi)者免受不誠(chéng)實(shí)計(jì)量的侵害，最大限度地維護(hù)廣大人民群眾的切身利益，以此建立良好的市場(chǎng)秩序和有序的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，打擊計(jì)量作弊，維護(hù)“名優(yōu)”利益，極大地保護(hù)企業(yè)科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)投入的熱情和積極性，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。由此可見(jiàn)計(jì)量工作在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要地位和質(zhì)監(jiān)工作人員所肩負(fù)的艱巨任務(wù)及重大使命。所以，計(jì)量是質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督工作的重要技術(shù)手段，是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和保證。

計(jì)量工作是國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中必不可少的技術(shù)基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，沒(méi)有計(jì)量，寸步難行。

三、促進(jìn)計(jì)量工作發(fā)展的設(shè)想及思路

計(jì)量是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和社會(huì)管理的重要手段，關(guān)系國(guó)計(jì)民生。如何加快計(jì)量工作的完善和發(fā)展，以適應(yīng)科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)《計(jì)量發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》提出的要求，聯(lián)系我地計(jì)量工作的主攻方向必須放在為科技進(jìn)步服務(wù)、為產(chǎn)品發(fā)展服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為節(jié)能減排服務(wù)、為企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量和效益服務(wù)、為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)上的總體目標(biāo)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)圍繞和諧社會(huì)建設(shè)，突出保障和改善民生，加強(qiáng)與健康安全、醫(yī)療衛(wèi)生、公平交易、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)量監(jiān)管，組織計(jì)量惠民專項(xiàng)行動(dòng)，推進(jìn)誠(chéng)信計(jì)量體系建設(shè)，均取得了顯著一定成效。

質(zhì)監(jiān)部門是計(jì)量行政主管部門，計(jì)量是質(zhì)監(jiān)工作的重要技術(shù)基礎(chǔ)，是質(zhì)監(jiān)部門的老本行和第一看家本領(lǐng)。當(dāng)前，正處于“十二五”承上啟下的關(guān)鍵期和全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)期，我們?cè)谡J(rèn)真貫徹執(zhí)行當(dāng)?shù)攸h委和政府的決策部署，計(jì)量工作必須緊貼這一工作大局，增強(qiáng)服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新舉措、主動(dòng)作為，堅(jiān)持把“政府需要、企業(yè)歡迎、群眾擁護(hù)”作為工作的切入點(diǎn)，為全力為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特色求作為

一是圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，認(rèn)真研究、制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的計(jì)量基、標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮計(jì)量的基礎(chǔ)作用。二是在構(gòu)建戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)所需的新能源、新材料、新技術(shù)、新方法等方面不斷加強(qiáng)計(jì)量基礎(chǔ)研究和應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代。三是滿足優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，拓延計(jì)量檢定內(nèi)涵，完善計(jì)量檢測(cè)手段。四是結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際、企業(yè)提高質(zhì)量的需要、企業(yè)檢測(cè)手段的提升和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)檢定或校準(zhǔn)工作的需要，建立社會(huì)公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善量傳溯源體系，為提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量提供計(jì)量技術(shù)支撐。五是幫助企業(yè)完善計(jì)量檢測(cè)體系，把提高測(cè)試水平作為提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要技術(shù)保障。

2.加強(qiáng)計(jì)量工作促生態(tài)建設(shè)求作為

能源計(jì)量是節(jié)能減排和生態(tài)建設(shè)的重要基礎(chǔ)和“標(biāo)尺”。全面加強(qiáng)本地區(qū)重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)的能源計(jì)量工作，指導(dǎo)幫助企業(yè)建立完善計(jì)量管理制度，合理配備計(jì)量器具，建立技術(shù)檔案和設(shè)備臺(tái)賬，為企業(yè)構(gòu)筑滿足精細(xì)化管理要求的能源計(jì)量工作平臺(tái)，促本地區(qū)生態(tài)建設(shè)工作的快速發(fā)展。

3.圍繞保障和改善民生求作為

一是加強(qiáng)安全防護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測(cè)、行政執(zhí)法、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等關(guān)系國(guó)計(jì)民生的計(jì)量器具的定期檢定和監(jiān)督管理，強(qiáng)化與百姓生活密切相關(guān)的計(jì)量器具和定量包裝商品的監(jiān)督抽查，有效提高強(qiáng)制檢定覆蓋率和抽檢合格率。二是開(kāi)展計(jì)量惠民工作。加強(qiáng)計(jì)量作弊防控技術(shù)和查處技術(shù)研究，嚴(yán)厲查辦計(jì)量違法行為。同時(shí)加強(qiáng)能效標(biāo)識(shí)產(chǎn)品計(jì)量監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲打擊能效標(biāo)識(shí)虛標(biāo)行為。三是加強(qiáng)誠(chéng)信計(jì)量體系建設(shè)。建立和完善“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者自律、行政部門監(jiān)管、社會(huì)各界監(jiān)督”的工作機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，計(jì)量是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要技術(shù)基礎(chǔ)，與人民群眾的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)計(jì)量無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。計(jì)量工作涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展重要的技術(shù)基礎(chǔ)，在促進(jìn)科技進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)中有著無(wú)可替代的重要作用。實(shí)踐證明，計(jì)量水平的高低，已成為衡量一個(gè)地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一?？梢?jiàn)，計(jì)量工作在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展中將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

保護(hù)資源，堅(jiān)守紅線，擔(dān)當(dāng)歷史使命，保障國(guó)家糧食安全

坐擁黑土大糧倉(cāng)，一覽松嫩大平原。綏化屬農(nóng)業(yè)大市，是素有寒地黑土之美譽(yù)的國(guó)家商品糧基地和全省糧食主產(chǎn)區(qū)。2013年，糧食生產(chǎn)10連增，總產(chǎn)達(dá)263億斤，占全省總產(chǎn)量的四分之一?！按蟾?、大整治、大發(fā)展”理念下的耕地保護(hù)為實(shí)現(xiàn)國(guó)家增地、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收的“多贏”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

層級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)目標(biāo)，形成立體保護(hù)格局。市政府與所轄縣（市、區(qū)）、縣（市、區(qū)）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村委會(huì)、村委會(huì)與農(nóng)戶層層簽訂了耕地保護(hù)責(zé)任狀（書(shū)）形成了市、縣、鄉(xiāng)、村、組的五級(jí)管護(hù)網(wǎng)絡(luò)，從最高層到最基層，一級(jí)抓一級(jí)，五位一體，形成了“大家管”的耕地保護(hù)責(zé)任合力。

強(qiáng)化考核，跟蹤問(wèn)效，嚴(yán)格耕地保護(hù)制度。今年，市國(guó)土局建議市政府出臺(tái)了《土地管理共同責(zé)任機(jī)制》，將耕地保護(hù)納入各級(jí)政府主要責(zé)任指標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)班子干部考核體系，考核的核心是違法占用耕地比例，10%是考核界線。低于10%的獎(jiǎng)，高于10%的核減用地指標(biāo)，停止供地；在責(zé)任追究上，輕的責(zé)令做出書(shū)面檢查、誡勉談話；重的給予停職或調(diào)離崗位，實(shí)行“一票否決”。

嚴(yán)把關(guān)口，控制新增，實(shí)現(xiàn)占補(bǔ)平衡有余。從嚴(yán)審核農(nóng)用地轉(zhuǎn)用，引導(dǎo)項(xiàng)目合理選址，控制用地規(guī)模，杜絕了“攤大餅”式的發(fā)展；堅(jiān)持“占一補(bǔ)一，占補(bǔ)平衡”制度的執(zhí)行，到2013年末，全市耕地保有量2513.7萬(wàn)畝，基本農(nóng)田保護(hù)面積2177.14萬(wàn)畝?；巨r(nóng)田面積比2011年多增加了3.18萬(wàn)畝。

全力整治，注重效應(yīng)，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一直是綏化市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)之一，土地整治項(xiàng)目的作用更加突出，而國(guó)土部門承擔(dān)的任務(wù)也異常繁重。2013年，綏化市國(guó)土局強(qiáng)力推進(jìn)2個(gè)投資6304萬(wàn)元的高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田項(xiàng)目，攻堅(jiān)決戰(zhàn)15個(gè)投資4.99億元的土地整治工程項(xiàng)目，新增耕地2.5185萬(wàn)畝，直接增產(chǎn)1175萬(wàn)公斤。

2013年底至2014年9月，緊跟省政府土地整治戰(zhàn)略調(diào)整的步伐，分三批共計(jì)爭(zhēng)取并獲批了以田間水利工程為重點(diǎn)的灌區(qū)土地整治項(xiàng)目13個(gè)，投資總額6.87億元，建設(shè)規(guī)模74.6萬(wàn)畝；堅(jiān)持旱田區(qū)項(xiàng)目與灌區(qū)項(xiàng)目同步推進(jìn)，爭(zhēng)得了省政府的政策支持，12個(gè)旱田區(qū)項(xiàng)目預(yù)計(jì)11月批準(zhǔn)實(shí)施，預(yù)算總額4.02億元，建設(shè)規(guī)模48.61萬(wàn)畝。25個(gè)項(xiàng)目完成后，可建成高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田106.55萬(wàn)畝，新增耕地0.2056萬(wàn)畝，直接增產(chǎn)102.8萬(wàn)公斤，提高耕地等級(jí)間接增產(chǎn)7991.25萬(wàn)公斤，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)增收7192.12萬(wàn)元，將惠及300萬(wàn)農(nóng)業(yè)人口。

25個(gè)土地整治項(xiàng)目分布于全市所有縣（市、區(qū)），開(kāi)創(chuàng)了綏化土地整治歷史的先河。增加耕地?cái)?shù)量、提高耕地質(zhì)量、增加糧食產(chǎn)能、改善生產(chǎn)條件、優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的土地整治功能將得到全面彰顯，將為我省千億斤糧食產(chǎn)能工程和國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略發(fā)揮極其重要的作用。“田成方、渠相通、路成網(wǎng)、旱能灌、澇能排、產(chǎn)出高”的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，正改寫(xiě)“靠天吃飯”的歷史，規(guī)?；?、機(jī)械化、現(xiàn)代化的大農(nóng)業(yè)正在黑土地上茁壯成長(zhǎng)。

保障發(fā)展，勇破難題，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，助力地方經(jīng)濟(jì)騰飛

潮涌沃野，大地生金。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用地先行。重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、工業(yè)項(xiàng)目、民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、城市和新農(nóng)村建設(shè)都需要用地保障。保障發(fā)展的壓力異常艱巨。困難面前，綏化國(guó)土人主動(dòng)作為，勇?lián)厝危平饬艘坏赖离y題，也收獲了一顆顆碩果。

積極爭(zhēng)取支持，拓展發(fā)展空間。2013年全市使用超出年度計(jì)劃2.4倍的各類用地指標(biāo)965.3公頃，部級(jí)規(guī)劃評(píng)估修改試點(diǎn)為市本級(jí)新增用地規(guī)模300公頃；2014年上半年，面對(duì)全省經(jīng)濟(jì)下行出臺(tái)的65條政策刺激下的新一輪的發(fā)展熱潮，全市爭(zhēng)取年度計(jì)劃指標(biāo)625公頃，其中耕地指標(biāo)347公頃，分別比去年增加了109公頃和89公頃。從肇東市未利用地開(kāi)發(fā)試點(diǎn)區(qū)內(nèi)分流出3平方公里指標(biāo)，落到肇東市北部現(xiàn)代物流園，保障了省政府重點(diǎn)支持的肇東航空低空產(chǎn)業(yè)園、卓達(dá)新材料、樂(lè)安新城等一批省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目的順利建設(shè)。

注重內(nèi)涵挖潛，推進(jìn)節(jié)約集約。積極推行一次規(guī)劃、分期供地節(jié)約集約用地政策，提出了“向存量要空間、用節(jié)約促發(fā)展”的用地導(dǎo)向，建立了項(xiàng)目準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲等5項(xiàng)節(jié)約集約用地綜合管控機(jī)制。2013年至2014年上半年，全市核減35個(gè)項(xiàng)目用地規(guī)模84公頃，處置利用低效、閑置土地119公頃，盤活存量用地128公頃。今年青岡縣無(wú)償收回了5個(gè)項(xiàng)目的閑置土地39公頃，發(fā)揮了節(jié)約集約用地在破解用地難題和保障發(fā)展需求上的現(xiàn)實(shí)作用。利用肇東、安達(dá)的國(guó)家級(jí)未利用地開(kāi)發(fā)試點(diǎn)項(xiàng)目區(qū)，安排企業(yè)異地安家，推進(jìn)了異地經(jīng)濟(jì)，彰顯了集約效應(yīng)。

優(yōu)化審批供應(yīng)，保障用地需求。全系統(tǒng)采取提前介入、超前預(yù)審、滾動(dòng)掛牌、程序疊加、并聯(lián)審批等舉措，2009年以來(lái)的五年平均供地率為73.06%，位列全省第一，彰顯了土地利用效率和使用效益。2013年，全市報(bào)批42個(gè)城市批次、審批15個(gè)村鎮(zhèn)批次、報(bào)批16個(gè)單獨(dú)選址項(xiàng)目，共計(jì)報(bào)批、審批用地1023公頃。2013年至2014年上半年，全市建設(shè)用地供應(yīng)總量880宗，面積2471.76公頃；落實(shí)保障性住房用地供應(yīng)計(jì)劃122.1816公頃，使24623套安居工程如期開(kāi)工；安排17個(gè)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)項(xiàng)目用地125公頃，一大批農(nóng)民新村裝扮了農(nóng)村大地。有力的用地保障，使全省推進(jìn)的52個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目、市級(jí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、基礎(chǔ)設(shè)施、民生工程順利落地，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

努力探索前行，釋放改革紅利。依托“兩大平原”農(nóng)業(yè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)這一政策平臺(tái)，積極推進(jìn)“四項(xiàng)改革”，一些工作走在了全省前列。在規(guī)劃制度改革上，積極探索市域內(nèi)自我平衡的用地指標(biāo)分配新機(jī)制，7月初從市本級(jí)拿出100公頃城鄉(xiāng)用地指標(biāo)給青岡、望奎兩縣橫向調(diào)劑使用，破解了兩地?zé)o指標(biāo)可用的局面；積極拓展城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛指標(biāo)使用，單獨(dú)為肇東爭(zhēng)取了200公頃增減掛指標(biāo)，開(kāi)展了肇東鎮(zhèn)轄區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤試點(diǎn)項(xiàng)目，換得指標(biāo)30.2公頃，利用取得的指標(biāo)完成建新區(qū)面積5.3168公頃，推進(jìn)了城鎮(zhèn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，改善了民生條件，收到了一舉多贏的綜合性社會(huì)效應(yīng)。在農(nóng)村土地管理制度改革上，一方面抓試點(diǎn)建設(shè)。肇東、安達(dá)的全省農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證試點(diǎn)，完成調(diào)查登記1500余份，建立了宗地信息檔案1211宗；安達(dá)的全省農(nóng)村集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地流轉(zhuǎn)試點(diǎn)，在試點(diǎn)工作方案報(bào)省政府和國(guó)家待批期間，選取了3個(gè)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展調(diào)查摸底，研究出讓、轉(zhuǎn)讓、租賃、抵押或作價(jià)入股等流轉(zhuǎn)模式；肇東的全省農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)承包權(quán)流轉(zhuǎn)試點(diǎn)，初步建立了市、鄉(xiāng)、村三級(jí)交易平臺(tái)，186個(gè)行政村的農(nóng)地信息數(shù)據(jù)錄入已完成了24個(gè)；另一方面抓農(nóng)村存量用地管理。堅(jiān)持依法依規(guī)、嚴(yán)控增量、活化存量、杜絕小產(chǎn)權(quán)房的總要求，提出了支持撤村并屯的城鎮(zhèn)化建設(shè)、支持利用騰退宅基地聯(lián)營(yíng)聯(lián)建辦企業(yè)、支持利用農(nóng)村學(xué)校等空閑的集體存量用地聯(lián)營(yíng)聯(lián)建辦企業(yè)的存量用地改革方向。在耕地保護(hù)制度改革上，積極探索異地占補(bǔ)平衡，先行在青岡、望奎等縣開(kāi)展了指標(biāo)互用、占補(bǔ)平衡。在此基礎(chǔ)上，以慶安縣的國(guó)家級(jí)耕地后備資源調(diào)查試點(diǎn)為推手，對(duì)全市71287公頃的耕地后備資源進(jìn)行調(diào)查評(píng)價(jià)，加強(qiáng)補(bǔ)充耕地庫(kù)存建設(shè)，為實(shí)施跨市、跨省的耕地占補(bǔ)平衡提供基礎(chǔ)。在礦產(chǎn)資源管理改革上，突出市場(chǎng)化配置資源的作用，通過(guò)抓整合、抓整治、抓規(guī)范，構(gòu)建了陶粒頁(yè)巖、建筑石材、鐵多金屬等優(yōu)勢(shì)資源合理勘查開(kāi)發(fā)的嶄新局面。全市唯一的鐵多金屬采選企業(yè)――帝圣礦業(yè)，已成為地方支柱產(chǎn)業(yè)，擎起了慶安礦業(yè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。

辛勤耕耘結(jié)碩果，歷盡天華成此景。大發(fā)展的時(shí)代號(hào)角催動(dòng)著綏化經(jīng)濟(jì)社會(huì)的崛起。一個(gè)個(gè)園區(qū)的蓬勃發(fā)展，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的破土而出，一排排農(nóng)民新村的挺拔聳立，見(jiàn)證了綏化國(guó)土人勇于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，助力經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代精神。

保障權(quán)益，關(guān)注民生，彰顯人地和諧，樹(shù)立全新部門形象

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。綏化市國(guó)土局以作風(fēng)建設(shè)為“總開(kāi)關(guān)”，以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，提出并塑造了“規(guī)范促升級(jí)、服務(wù)零距離”這一獨(dú)具特色的管理品牌，暢通了服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)百姓的最后一百米。

首先，推行政策惠民。在土地征收上，實(shí)行政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)，建立了征地調(diào)處裁決機(jī)制和社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，由國(guó)土部門“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤氨鴪F(tuán)作戰(zhàn)”，“5+2”、“白加黑”集中攻堅(jiān)。征地公告、召集村民聽(tīng)證、現(xiàn)場(chǎng)踏查核實(shí)、深入農(nóng)戶對(duì)接環(huán)環(huán)相扣，依法依規(guī)，全程信息公開(kāi)，全程群眾參與，全程陽(yáng)光操作，嚴(yán)格執(zhí)行征地綜合區(qū)片地價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)不降低，數(shù)額不減少，保證不少量一分地，不少給一棵苗，實(shí)現(xiàn)了政府放心、農(nóng)民舒心的和諧共贏；在農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證上，依法確認(rèn)農(nóng)村集體土地權(quán)利及其范圍，有效解決農(nóng)村集體土地權(quán)屬糾紛，化解農(nóng)村社會(huì)矛盾，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民合法土地權(quán)益，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定。

其次，實(shí)施監(jiān)管護(hù)民。落實(shí)監(jiān)管機(jī)制、案件查處、衛(wèi)片核查“三線共進(jìn)”，加強(qiáng)執(zhí)法巡查和案件查處，盯住私占亂建、濫采亂挖、破壞耕地等行為，保障群眾合法權(quán)益不受損害。2013年至2014年上半年，全市立案查處土地違法案件182件，涉地面積4362畝，收繳罰款1211萬(wàn)元；立案查處2012年度和2013年度衛(wèi)片執(zhí)法檢查違法圖斑188宗，行政處分7人，全市平均違法占用耕地比例為3.49%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于15%，實(shí)現(xiàn)了“零問(wèn)責(zé)”。2014年，市執(zhí)法監(jiān)察局對(duì)一處私自違法侵占耕地1.8萬(wàn)平方米的違法行為，聯(lián)合相關(guān)部門強(qiáng)行拆除違法構(gòu)筑物，還耕于地，還利于民，真正維護(hù)了農(nóng)民的合法權(quán)益。

第三，踐行服務(wù)為民。針對(duì)審批要件多、環(huán)節(jié)多、時(shí)限長(zhǎng)的問(wèn)題，綏化市國(guó)土局自己動(dòng)刀，主動(dòng)削減，減政放權(quán)。對(duì)13項(xiàng)行政事權(quán)只保留了土地開(kāi)發(fā)整治、農(nóng)村集體建設(shè)項(xiàng)目用地審批和礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量登記3項(xiàng)，其他事權(quán)或直放到縣（市），或?qū)嵭惺?、縣分級(jí)負(fù)責(zé)；對(duì)下放的事權(quán)不搞二次審核，不搞復(fù)查備案，向社會(huì)公示了《審批業(yè)務(wù)流程圖》，明確了審批業(yè)務(wù)規(guī)范，主要審批事項(xiàng)的前置要件減少了37%，簽批環(huán)節(jié)減少了21%，審批流程減少了46%，審批時(shí)限減少了50%，用地預(yù)審時(shí)限壓縮到5個(gè)工作日，一般住宅登記發(fā)證時(shí)限壓縮為3個(gè)工作日，極大地方便了百姓群眾。

針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土所人員少、職能弱、管轄面大、百姓辦證難的問(wèn)題，綏化市國(guó)土局以“回歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)、回歸百姓、回歸服務(wù)”的視角，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土所建設(shè)。給人員、給職能、給設(shè)施、給保障，著力打造“濃縮版”的國(guó)土資源局。將執(zhí)法權(quán)全部下放到所，開(kāi)通數(shù)據(jù)交互端口，建立網(wǎng)上土地登記審批終端，將自動(dòng)化、信息化、現(xiàn)代化辦公延伸到國(guó)土所。農(nóng)村村民15天之內(nèi)就可拿到原來(lái)要跑幾十公里、用上幾個(gè)月時(shí)間才能辦下來(lái)的土地證，真正拉近了服務(wù)基層、服務(wù)百姓的最后一公里和最后一百米。

篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì) 提升 能力

職業(yè)教育面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才，這決定了職業(yè)教育必須主動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大潮之中，提高其適應(yīng)、服務(wù)和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，努力推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

1 我省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的困境

我省高職院校61所，在校生54萬(wàn)人，占全省高校在校生總數(shù)的54.2%。近年來(lái)，我省職業(yè)教育取得了重大發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，職業(yè)特色更加鮮明。但仍存在著有效供給不足、結(jié)構(gòu)質(zhì)量不合理、社會(huì)服務(wù)能力不強(qiáng)等種種問(wèn)題，還不能滿足全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切需求。

1.1 職業(yè)教育大力發(fā)展的保障機(jī)制有待完善。其一，政府統(tǒng)籌管理不夠。政府、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)沒(méi)有形成利益共同體，各自為政，削弱了職業(yè)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。其二，《職業(yè)教育法》約束不強(qiáng)，執(zhí)法不力。其三，職業(yè)教育科研力量薄弱，難以為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供有效地科研保障；其四，行業(yè)企業(yè)參與度不高，制約了職業(yè)教育體系的發(fā)展。

1.2 就業(yè)難和“用工荒”并存。產(chǎn)業(yè)升級(jí)形成了數(shù)量龐大的技術(shù)性崗位空缺，從南到北蔓延的技工荒需要通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育的途徑來(lái)填補(bǔ)?？赡壳奥殬I(yè)教育卻因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)、教學(xué)模式落后等原因?qū)е庐厴I(yè)生不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，出現(xiàn)“就業(yè)難”與“用工荒”同時(shí)存在的怪現(xiàn)象。

1.3 招生難與上學(xué)難并存。職業(yè)學(xué)校的招生難已經(jīng)日益顯現(xiàn)。有的學(xué)校、有的專業(yè)教師比學(xué)生還多，教學(xué)資源閑置，造成了巨大的人力財(cái)力浪費(fèi)?？赏瑫r(shí)，大量的農(nóng)村孩子上不了學(xué)，初中畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，成為文化素質(zhì)和專業(yè)技能偏低的弱勢(shì)群體。

2 我省、我市“十二五”期間的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)

河北省“十二五”規(guī)劃提出：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，開(kāi)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省新局面。具體內(nèi)容包括：實(shí)施“四個(gè)一”戰(zhàn)略重點(diǎn)；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；加快新型工業(yè)化、服務(wù)業(yè)、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，強(qiáng)化航空、鐵路、公路、港口等基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境條件建設(shè)等等。張家口市“十二五”規(guī)劃指出，今后五年是我市實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、跨越趕超和建設(shè)強(qiáng)市名城的關(guān)鍵時(shí)期。旅游服務(wù)、新型能源、食品加工、裝備制造四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代物流、電子信息、礦產(chǎn)品精深加工三大成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè)是張市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重點(diǎn)。我省我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面、各行各業(yè)，必然需要數(shù)量龐大的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。這為職業(yè)教育提供了空前的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也提出了更高的要求。職業(yè)教育如果不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，勢(shì)必影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度和成效，也會(huì)成為制約職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

3 立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

3.1 以服務(wù)為宗旨，更新職業(yè)教育理念。職業(yè)院校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立學(xué)校與市場(chǎng)對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才與需求對(duì)接的辦學(xué)理念，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，以改革人才培養(yǎng)模式為突破口，以內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展為路徑，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)互促互利的良性循環(huán)發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。職業(yè)院校只有牢固樹(shù)立為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念，緊緊圍繞支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造服務(wù)特色，提升服務(wù)質(zhì)量，才能為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和科技保證，從而提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度。

3.2 以校企合作為切入點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)院校應(yīng)把提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力作為辦學(xué)的第一目標(biāo)，把校企合作、工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的第一模式，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)的第一效益。工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合既是高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求，也是地方行業(yè)、產(chǎn)業(yè)與企業(yè)發(fā)展的客觀需要。職業(yè)院校應(yīng)大力推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，凝煉辦學(xué)特色，融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐五大元素，堅(jiān)持走“校企合作一體化”的辦學(xué)之路，采用“工學(xué)交替式”、“雙證互促式”、“訂單式”、“校企雙向介入式”、“頂崗實(shí)習(xí)”等各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建以市場(chǎng)需求為核心，以職業(yè)能力為本位的多元化人才培養(yǎng)模式。

3.3 以就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式。目前高職院校的專業(yè)、課程設(shè)置嚴(yán)重滯后，不能適應(yīng)市場(chǎng)、行業(yè)、崗位的發(fā)展變化，照抄照搬、簡(jiǎn)單模仿、形式主義的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。高職院校專業(yè)設(shè)置要考慮到地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才市場(chǎng)的需求。遵循課程內(nèi)容與職業(yè)工作相匹配、理論課程與實(shí)踐課程相融合的原則，優(yōu)化課程體系，從而達(dá)到課程設(shè)置從企業(yè)需要出發(fā)、從關(guān)鍵職業(yè)能力出發(fā)、從關(guān)鍵技術(shù)和最新工藝出發(fā)。首先，根據(jù)崗位職責(zé)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定合格的人才培養(yǎng)目標(biāo)；第二，從職業(yè)崗位(群)能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析入手，確定課程教學(xué)內(nèi)容；第三，以能力為主線，進(jìn)行課程重構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和文化素質(zhì)課程體系[1]。

3.4 以增強(qiáng)實(shí)踐能力為方向，突破實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)。立足地方重點(diǎn)行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)更新?lián)Q代，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐基地建設(shè)，切實(shí)解決職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)校要積極主動(dòng)與企業(yè)合作，或者在校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真、具有企業(yè)文化的教學(xué)工廠，為學(xué)生提供與企業(yè)相似的培訓(xùn)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境；或者學(xué)校將教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)階段放到企業(yè)，由企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，將企業(yè)真實(shí)的場(chǎng)所作為“教室”，讓學(xué)生“邊學(xué)邊做、理實(shí)一體”，實(shí)現(xiàn)教育和就業(yè)崗位“零距離對(duì)接”，提高職業(yè)院校的初次就業(yè)率，保持職業(yè)教育的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5 以全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)論高低，這不符合職業(yè)教育的需求。行業(yè)、企業(yè)在選擇人才時(shí)，一方面要考查學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用，另一方面，更要考查學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)興趣、個(gè)性特征、團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通等，企業(yè)在關(guān)注學(xué)生操作技能的同時(shí)，更注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)態(tài)度等綜合能

力[2]。構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系要本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。要考慮企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，不僅考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還考核其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、安全規(guī)范操作、團(tuán)隊(duì)合作等。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)積極溝通，重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3.6 加快“雙師型”隊(duì)伍培養(yǎng)提高教師素質(zhì)。提高職業(yè)教育的服務(wù)能力，關(guān)鍵是要有一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。“雙師型”師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。一方面，通過(guò)參加培訓(xùn)、到企業(yè)實(shí)踐等多種形式，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，加快培養(yǎng)一支理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的優(yōu)秀學(xué)科專業(yè)帶頭人；另一方面，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)需求，制定優(yōu)惠政策，從企事業(yè)單位聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和能工巧匠來(lái)校兼職，提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展

本文為湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度大中專學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究專項(xiàng)課題《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與長(zhǎng)株潭區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展研究》（課題編號(hào)：XJK012BJC034）階段性成果。

目前政府和社會(huì)各界缺乏支持力度，未能營(yíng)造出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利環(huán)境； 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍缺乏優(yōu)勢(shì)和特色，不能有效為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)型人才。如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性的互動(dòng)關(guān)系，哪么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要重視以下幾個(gè)方面：發(fā)揮地方社會(huì)政策的保障扶持作用， 營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，并有效利用地方社會(huì)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)代的到來(lái)，以創(chuàng)業(yè)為使命的大學(xué)迎來(lái)嶄新的發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的一支重要力量，已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的一環(huán)。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生態(tài)圈

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)中，大學(xué)、企業(yè)和政府構(gòu)成了一個(gè)緊密聯(lián)系的生態(tài)圈。其中，大學(xué)及其研究機(jī)構(gòu)是技術(shù)創(chuàng)新的源泉，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，政府則是整個(gè)創(chuàng)新系統(tǒng)的締造者和維護(hù)者。大學(xué)作為區(qū)域創(chuàng)新體系的主體，其顯著的社會(huì)服務(wù)特征正好發(fā)揮了聯(lián)系技術(shù)創(chuàng)新源泉與技術(shù)創(chuàng)新主體的橋梁和紐帶的作用，并通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三大職能在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中形成一股合力，維系著生態(tài)圈的正常運(yùn)營(yíng)。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的延伸

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種正在發(fā)展中的新的就業(yè)形式。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是將知識(shí)創(chuàng)新成果市場(chǎng)化，加速創(chuàng)新科技成果的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)將過(guò)去的教學(xué)、科研、決策咨詢使命與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新使命結(jié)合起來(lái)。大學(xué)不再僅僅局限于向已有的公司提供智力支持和技術(shù)轉(zhuǎn)移，而是通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)創(chuàng)辦企業(yè)等形式迅速將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而可能獲得更為豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)比以往任何時(shí)候都更加得以提倡，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，也成為一種必然的選擇。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是增強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)度

地方大學(xué)的立足點(diǎn)和服務(wù)面決定了其專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)都要以本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展動(dòng)向?yàn)檗D(zhuǎn)移，特別是要緊跟地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)的科技創(chuàng)新規(guī)劃。要主動(dòng)跟蹤地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃與思路，努力成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。要采取整合、改造、提升和保護(hù)相結(jié)合的辦法，合理調(diào)整和配置教育資源，通過(guò)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)度。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，加速區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為最重要的生產(chǎn)要素，而高校作為學(xué)術(shù)中心和技術(shù)研發(fā)中心，是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的孵化站和傳統(tǒng)技術(shù)改造的服務(wù)站。要通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促使學(xué)校的科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不斷完善為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，加速區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

5、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校自身生存與發(fā)展的客觀需要

大學(xué)要堅(jiān)持服務(wù)地方的辦學(xué)理念，不斷促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，才能獲得生存的基礎(chǔ)和進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等各種途徑和形式，為地方的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等服務(wù)，大學(xué)的學(xué)科、專業(yè)發(fā)展方向要與地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相吻合，應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用的與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)；人才培養(yǎng)規(guī)格要符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，利用大學(xué)在知識(shí)創(chuàng)造和人才聚集方面的優(yōu)勢(shì)，全面介入地方的社會(huì)發(fā)展。

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城市的內(nèi)在要求

一個(gè)地方所具有的經(jīng)濟(jì)活力與創(chuàng)新能力都是與該地區(qū)是否具有相應(yīng)的地方大學(xué)為其提供優(yōu)質(zhì)的科技服務(wù)與支持體系緊密聯(lián)系的。地方政府只有緊緊依靠地方大學(xué)加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新，才能有效解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式和質(zhì)量問(wèn)題，才能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正走上全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展軌道。大學(xué)生是知識(shí)創(chuàng)新的主力軍之一，也是技術(shù)創(chuàng)新的生力軍；在區(qū)域創(chuàng)新體系中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該發(fā)揮骨干、支撐和引領(lǐng)的作用。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)重視幾個(gè)方面

優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、優(yōu)化的發(fā)展環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，是推進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的重要保證，也是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新能力提升、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的先決條件。在各地基礎(chǔ)設(shè)施條件相差不大的條件下，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益成為區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

1、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化

創(chuàng)業(yè)文化是創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的靈魂，是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。它一般處于區(qū)域文化的高端和發(fā)展前沿，能夠引領(lǐng)區(qū)域文化發(fā)展的潮流，并通過(guò)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)滲透到區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，從而對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)活性、區(qū)域創(chuàng)新和區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生影響。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)勇氣，預(yù)見(jiàn)性的引導(dǎo)、塑造和培育以“敢為人先，敢于實(shí)踐，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、寬容失敗，勇于競(jìng)爭(zhēng)、崇尚合作，追求卓越、淡泊名利”內(nèi)涵的創(chuàng)業(yè)文化，真正讓敢于創(chuàng)新的人受到尊重，善于創(chuàng)新的人得到實(shí)惠，創(chuàng)新失敗的人得到寬容，激發(fā)人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

2、完善創(chuàng)業(yè)政策

創(chuàng)業(yè)政策對(duì)自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有激勵(lì)性、導(dǎo)向，自主創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要系統(tǒng)的政策與之配套。因此在制訂出臺(tái)等一系列配套扶持政策的基礎(chǔ)上，要借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，出臺(tái)有針對(duì)性的地方性政策，完善專利獎(jiǎng)勵(lì)、科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的中小企業(yè)等政策。

3、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 以商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)和商業(yè)秘密權(quán)為主要內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為衡量創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的宣傳力度，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理職能，落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為生產(chǎn)要素參與分配的政策，優(yōu)先支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具有或能夠獲得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目的立項(xiàng)、資助、成果申報(bào)，加強(qiáng)有關(guān)人員的培訓(xùn)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境

人才是創(chuàng)新的戰(zhàn)略性資源，是創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵所在。以“環(huán)境稱心、工作安心、生活舒心”為原則，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才的優(yōu)惠政策，在薪金待遇、工作環(huán)境、生活居住等方面提供良好條件。通過(guò)項(xiàng)目、基地、人才一體化模式，以項(xiàng)目為載體，在項(xiàng)目立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)資助等方面進(jìn)行傾斜，培養(yǎng)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人才梯隊(duì)，在全社會(huì)形成促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)的良好氛圍。

5、建設(shè)多元化投融資機(jī)制

完善的投融資機(jī)制是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的“催化劑”。要探索無(wú)償使用、有償使用、投資入股等方式，實(shí)現(xiàn)財(cái)政資金為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效用最大化。要探索種子基金資助補(bǔ)貼、貸款貼息等使用新方式。積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)成長(zhǎng)完善融資渠道，逐步形成直接融資、間接融資、信用擔(dān)保相互配合的多元化投融資機(jī)制。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要手段，是一項(xiàng)富民工程、強(qiáng)國(guó)工程，我們應(yīng)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得戰(zhàn)略優(yōu)先地位和基礎(chǔ)地位。

參考文獻(xiàn)

[1]馬文明. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

篇7

產(chǎn)學(xué)研合作的特色與優(yōu)勢(shì)

產(chǎn)學(xué)研一體化思路明確

河南科技大學(xué)組建合并后，學(xué)校明確提出了產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展思路。目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科技人員都非常重視科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作，在《河南科技大學(xué)2003～2010年科技發(fā)展規(guī)劃》中，在指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和工作措施方面都強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題，同時(shí)學(xué)校制定了《河南科技大學(xué)橫向科研工作管理辦法》、《河南科技大學(xué)橫向科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《河南科技大學(xué)專利管理辦法》、《河南科技大學(xué)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定》以及《河南科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)管理暫行規(guī)定》等政策，大大提高了全?？萍既藛T科技創(chuàng)新、科技開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的積極性。

目前，學(xué)校已與河南省內(nèi)多家科研院所和企業(yè)開(kāi)展了多種形式的聯(lián)合與合作，既為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，又解決了教學(xué)、科研基地問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與地方科研院所和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。

工科特色和優(yōu)勢(shì)明顯

河南科技大學(xué)是河南省內(nèi)最早建立的工科大學(xué)之一，工科特色和優(yōu)勢(shì)明顯。36個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科中的28個(gè)為工學(xué)。錐齒輪研究處于國(guó)際領(lǐng)先水平；軸承設(shè)計(jì)與摩擦學(xué)、新型功能材料、車輛設(shè)計(jì)與內(nèi)燃機(jī)技術(shù)、數(shù)控和機(jī)電一體化技術(shù)等研究處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

科研創(chuàng)新平臺(tái)高

學(xué)校高度重視創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，在省科技廳、省教育廳等部門的大力支持下，先后投入6000余萬(wàn)元建設(shè)各層次的科研基地。如“摩擦學(xué)與材料防護(hù)教育部工程研究中心”、“河南省機(jī)械設(shè)計(jì)及傳動(dòng)系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“河南省有色金屬材料科學(xué)與加工技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“河南省耐磨材料工程技術(shù)研究中心”、“河南省高等學(xué)校先進(jìn)制造技術(shù)重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室”、“河南省顯微外科研究所”等研究基地以及“機(jī)械原理及機(jī)械設(shè)計(jì)”和“電工電子”省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；“中國(guó)齒輪教育培訓(xùn)中心”、“中國(guó)軸承陳列館”、“河南省機(jī)械工業(yè)CAD培訓(xùn)中心”、“河南省制造業(yè)信息化技術(shù)服務(wù)中心”等國(guó)家及省級(jí)教學(xué)培訓(xùn)基地學(xué)校還組建了一批高水平的院士實(shí)驗(yàn)室。在洛陽(yáng)市政府的大力支持下學(xué)校又建立了10個(gè)洛陽(yáng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和5個(gè)洛陽(yáng)市工程技術(shù)中心。以上這些成為學(xué)校承擔(dān)高水平科研項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的重要平臺(tái)。

產(chǎn)學(xué)研合作主要做法與成效

本世紀(jì)初，省委、省政府把洛陽(yáng)確定為先進(jìn)制造業(yè)基地，為學(xué)校帶來(lái)了重大發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新為動(dòng)力，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，努力使學(xué)校成為先進(jìn)制造業(yè)理念的策源地，學(xué)校在科研開(kāi)發(fā)、成果推廣和人才培訓(xùn)等方面，積極參與洛陽(yáng)先進(jìn)制造基地建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和發(fā)展服務(wù)。

聯(lián)合攻關(guān)，提高承擔(dān)高水平科研課題的能力

學(xué)科交叉融合，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)，是當(dāng)代科技創(chuàng)新的兩大趨勢(shì)，只有通過(guò)多學(xué)科合作，產(chǎn)學(xué)研合作，才能盡快實(shí)現(xiàn)技術(shù)的跨越式發(fā)展。洛陽(yáng)有一大批高水平研究院所，這些科研院所在科技創(chuàng)新方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校加強(qiáng)與研究院所的聯(lián)合與合作，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校和研究院所優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。同時(shí)，洛陽(yáng)有多家國(guó)內(nèi)大型和特大型企業(yè)，加強(qiáng)與企業(yè)特別是大中型企業(yè)合作，通過(guò)與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室或工程技術(shù)中心，協(xié)助企業(yè)解決難題，爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)學(xué)校更多地支持，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新力量的合理配置。目前學(xué)校主要借助于政府搭橋，與企業(yè)和研究院所共同唱戲，實(shí)現(xiàn)雙贏。洛陽(yáng)市政府、澗西區(qū)政府多次舉行高校和地方科研院所及企業(yè)的搭橋活動(dòng)，浙江新昌縣政府每年都要來(lái)學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接和人才招聘洽談會(huì)。通過(guò)政府“引線”，改善了過(guò)去主要由教師出面，以“小團(tuán)隊(duì)”出擊的科研格局，大大提高了項(xiàng)目合作的針對(duì)性和成功率，科研力量進(jìn)一步整合，承擔(dān)高水平科研課題的能力大大加強(qiáng)。近兩年，學(xué)校簽訂橫向合同300余項(xiàng)，合作范圍涉及機(jī)械、電子、冶金、石化、材料、生物工程、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、畜牧等多個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校獲得了許多高級(jí)別的科研項(xiàng)目。如與中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司合作的國(guó)家“863”項(xiàng)目“多元微合金化高性能CuNiSi系引線框架帶材的研究與開(kāi)發(fā)”，與中國(guó)科學(xué)院蘭州化學(xué)物理研究所等單位合作的國(guó)家“973”計(jì)劃“苛刻環(huán)境下抗磨材料的基礎(chǔ)研究”，與中信重型機(jī)械公司合作的國(guó)家“863”項(xiàng)目“基于虛擬設(shè)計(jì)制造技術(shù)的大型礦井提升裝備開(kāi)發(fā)”，與洛陽(yáng)軸研科技股份有限公司合作的國(guó)家“十五”計(jì)劃“軸承組件動(dòng)態(tài)性能分析及試驗(yàn)”，與國(guó)家小麥種子工程中心合作的國(guó)家“十五”計(jì)劃“旱作物小麥夏玉米節(jié)水抗災(zāi)培肥一體化技術(shù)集成與示范”，與洛陽(yáng)浮法玻璃集團(tuán)有限公司合作的國(guó)家“863”項(xiàng)目“電子用浮法超薄玻璃生產(chǎn)的智能技術(shù)及裝備研發(fā)”等等。

多種形式促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校主要通過(guò)以下途徑和形式積極推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，一是合作研究或技術(shù)轉(zhuǎn)讓，學(xué)校主要搞研究和前期技術(shù)開(kāi)發(fā)，產(chǎn)業(yè)化由企業(yè)完成二是校企結(jié)合轉(zhuǎn)化，學(xué)校向企業(yè)提供科研成果的同時(shí)，與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化或合辦科技型企業(yè)三是校辦科技產(chǎn)業(yè)，學(xué)校分流部分科技人員，直接進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)并組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)；四是校辦科技產(chǎn)業(yè)與社會(huì)上企業(yè)結(jié)合，學(xué)校進(jìn)行關(guān)鍵技術(shù)和楊心產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，向社會(huì)輻射，帶動(dòng)一批企業(yè)開(kāi)拓新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)或提高產(chǎn)品質(zhì)量。

學(xué)?！澳嫦蚬こ膛c數(shù)字化設(shè)計(jì)”科研團(tuán)隊(duì)利用CAD/CAE/CAM技術(shù)，在一拖集團(tuán)有限公司首次進(jìn)行了系列“輪式拖拉機(jī)和重型卡車”的數(shù)字化設(shè)計(jì)制造，極大地提高了企業(yè)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力。僅70馬力一個(gè)品種就達(dá)到月產(chǎn)2500臺(tái)，年增產(chǎn)值17.5億元。學(xué)校最新研發(fā)的“液壓機(jī)械雙功率流差速轉(zhuǎn)向裝置”實(shí)現(xiàn)了原地動(dòng)力轉(zhuǎn)向，最大限度地減少了拖拉機(jī)履帶的磨損，提高了使用壽命。該產(chǎn)品在東方紅1302R橡膠履帶拖拉機(jī)上裝機(jī)使用，新增產(chǎn)值6億元。

學(xué)校20世紀(jì)70年代參與開(kāi)發(fā)的我國(guó)第一代401型背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)，為我國(guó)背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)的普及奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。目前新型背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)在十幾個(gè)廠

家生產(chǎn)，年創(chuàng)利稅近億元。

學(xué)校與中鐵隧道集團(tuán)公司、中鐵十八集團(tuán)有限公司等單位共同完成的“長(zhǎng)大隧道全斷面巖石掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)技術(shù)研究與應(yīng)用”項(xiàng)目獲2005年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，項(xiàng)目成果使我國(guó)隧道施工技術(shù)實(shí)現(xiàn)了第四次跨越，達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

學(xué)校耐磨材料工程技術(shù)研究中心自主研發(fā)的“鑄滲表面合金化導(dǎo)衛(wèi)板”項(xiàng)目已轉(zhuǎn)讓9家單位，生產(chǎn)的復(fù)合金屬導(dǎo)衛(wèi)板占全國(guó)市場(chǎng)的60％，累計(jì)產(chǎn)值超10億元。“半連續(xù)鑄造高釩復(fù)合軋輥”壽命是現(xiàn)用冷軋輥的6倍，目前已占國(guó)內(nèi)30％的市場(chǎng)份額。

學(xué)校與中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司合作，攻克了“鋼鐵磷引線框架銅帶”制造的關(guān)鍵技術(shù)，大幅度提升了我國(guó)引線框架銅合金的綜合技術(shù)水平，為中鋁洛陽(yáng)銅業(yè)有限公司帶來(lái)了顯著的經(jīng)濟(jì)效益；集成電路引線框架用銅合金市場(chǎng)占有率達(dá)到35％以上，改變了我國(guó)該類產(chǎn)品全部依靠進(jìn)口的局面，降低了我國(guó)電子行業(yè)的制造成本。

“甘薯脫毒快繁及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)研究”項(xiàng)目，建立了以學(xué)校為技術(shù)支撐的良種繁育推廣體系，推動(dòng)了脫毒甘薯在洛陽(yáng)、三門峽、南陽(yáng)、焦作、平頂山等地市的推廣應(yīng)用，年推廣面積4。萬(wàn)畝以上，平均增產(chǎn)幅度達(dá)到78.5％，最高增產(chǎn)幅度達(dá)269％。

以產(chǎn)學(xué)研為載體，全方位服務(wù)社會(huì)

學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，利用人才、智力優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮為政府決策咨詢的“智庫(kù)”作用，開(kāi)展了多層次、多形式的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

學(xué)校參與了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的制定，積極為政府決策提供咨詢。參與《洛陽(yáng)先進(jìn)裝備制造業(yè)基地總體發(fā)展規(guī)劃》、《洛陽(yáng)市裝備制造業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》、《洛陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”發(fā)展規(guī)劃》、《洛陽(yáng)市骨干財(cái)源“十一五”規(guī)劃》、《洛陽(yáng)市特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃》、《洛陽(yáng)市“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃》和《洛陽(yáng)市科技成果產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目規(guī)劃》等規(guī)劃的制定，為地方社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)、先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)學(xué)校承擔(dān)的“新時(shí)期河南省扶貧戰(zhàn)略模式研究”、“洛陽(yáng)市制造業(yè)信息化推進(jìn)模型與實(shí)施研究”、“洛陽(yáng)偃師城市一體化規(guī)劃研究”等課題為政府決策提供了咨詢；主持完成的“洛陽(yáng)市鋼制辦公家具產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略研究”已經(jīng)被市政府采用并實(shí)施三年，鞏固了洛陽(yáng)鋼制辦公家具產(chǎn)業(yè)在全國(guó)銷量第一的地位。

同時(shí)，學(xué)校面向企業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)村的生產(chǎn)第一線開(kāi)展廣泛的專業(yè)技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校作為省市牡丹研究項(xiàng)目的首席單位，承擔(dān)的牡丹花種植面積大幅度增加，加快了產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，使“甲天下”的牡丹為洛陽(yáng)帶來(lái)了更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。學(xué)校與龍門石窟研究院聯(lián)合成立了“數(shù)字化文物保護(hù)中心”，對(duì)世界文化遺產(chǎn)――龍門石窟進(jìn)行了數(shù)字化保護(hù)。學(xué)校的司法鑒定中心已開(kāi)始在法醫(yī)病理、法醫(yī)中毒鑒定等方面為社會(huì)提供司法鑒定服務(wù)，目前已累計(jì)開(kāi)展全國(guó)各類司法鑒定3000余例，鑒定的典型案例曾被中央電視臺(tái)、江蘇衛(wèi)視、大河報(bào)等多家媒體報(bào)道。學(xué)校的“河南省制造業(yè)信息化技術(shù)服務(wù)中心”，三年來(lái)共培訓(xùn)各類技術(shù)人員4200余名，為河南省制造業(yè)向信息化邁進(jìn)提供了有力支撐。第一附屬醫(yī)院面向豫西地區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生，并堅(jiān)持向偏遠(yuǎn)山區(qū)、重病區(qū)、社區(qū)派出義務(wù)醫(yī)療隊(duì)，完成了國(guó)家援外醫(yī)療任務(wù)。學(xué)校每年都承擔(dān)有近20項(xiàng)河南省科普及適用技術(shù)傳播工程項(xiàng)目，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的教師經(jīng)常深入田間地頭為廣大農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，每年都要舉辦各類培訓(xùn)班50余場(chǎng)，培訓(xùn)農(nóng)民都在1萬(wàn)人以上。

以產(chǎn)學(xué)研合作為平臺(tái)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2002年以來(lái)學(xué)校已把“堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色”作為制訂培養(yǎng)方案的重要指導(dǎo)思想，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校利用與科研院所、廠礦企業(yè)長(zhǎng)期合作的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)選題長(zhǎng)期堅(jiān)持選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)科技人員作為教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師，僅2007年就外聘教師272人；學(xué)校與合作單位一起組織實(shí)施學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，并共同進(jìn)行考核、記錄學(xué)分以上措施有效地提高了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科研項(xiàng)目的比例逐年提高。2007屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中，有93.93％緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。

學(xué)校連續(xù)多年被、教育部、等評(píng)為全國(guó)大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。在全國(guó)及河南省“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)中，被評(píng)為全國(guó)、河南省優(yōu)秀組織單位在第九屆、第十屆全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽中榮獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)，總成績(jī)排名全國(guó)高校第59名；在近三年國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)科技類競(jìng)賽(含省級(jí)賽區(qū))活動(dòng)中，學(xué)校學(xué)生共獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)120項(xiàng)。

篇8

【關(guān)鍵詞】 新建本科院校 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 服務(wù)能力 對(duì)策

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳2011年專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目“新建地方本科院校提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策研究”階段性成果 （項(xiàng)目編號(hào)：11JK0308）。

服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的使命，如何以自身的人才、知識(shí)和技術(shù)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中真正“有所為、有所位”，在服務(wù)地方的過(guò)程中謀求更大的發(fā)展空間，是新建地方本科院校必須認(rèn)真思考并回答的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

對(duì)新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

1.地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要地方本科院校的服務(wù)支撐

地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持。新建地方本科院校承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批各類人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)地方小康社會(huì)全面建設(shè)的重任。新建地方本科院校一般設(shè)在地級(jí)市，最容易了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的人才和科技需求，可以通過(guò)學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，最快地響應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供可靠而有力的人才保障。

地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技支撐。新建地方本科院校聚集了大量的、不同領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。如果能立足地方特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)研究人員提供合適的研究環(huán)境和有力的經(jīng)費(fèi)保障，就能有效引導(dǎo)這些技術(shù)人才關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)政策研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，從而形成促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是新建地方本科院校生存和發(fā)展的生命線

新建地方本科院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在著共生共榮的關(guān)系。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)的培育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)新建地方本科院校提出了人才服務(wù)、科技服務(wù)和文化服務(wù)要求。新建地方本科院校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在高層次人才培養(yǎng)和重大科研創(chuàng)新方面無(wú)法與老牌高校競(jìng)爭(zhēng)，只有結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，在辦學(xué)定位上充分體現(xiàn)貼近地方、融入地方、服務(wù)區(qū)域的特點(diǎn)，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的社會(huì)適應(yīng)度和認(rèn)同度，積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存，才能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)贏得區(qū)域社會(huì)的認(rèn)同和肯定，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，才能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為新建地方本科院校提供財(cái)政和就業(yè)支持

首先，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平會(huì)影響到地方財(cái)政收入，從而影響新建地方本科院校的財(cái)政投入水平。一般情況下，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，地方財(cái)政收入越充裕，從而影響高等教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)。

其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平直接影響到新建地方本科院校的就業(yè)狀況。就業(yè)需求是一種派生需求，是由一定區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定的。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)過(guò)程中，勞動(dòng)力會(huì)按照三次產(chǎn)業(yè)的順序依次轉(zhuǎn)移，就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化始終與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)保持著緊密關(guān)系。推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是國(guó)家及地方政府十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、加速人力資本形成、技術(shù)進(jìn)步以及制度化改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)由粗放型增長(zhǎng)向內(nèi)涵式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。而經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變需要大批具有技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，人才需求就越多，也就越能夠解決新建地方本科院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

新建地方本科院校提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力對(duì)策探討

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)文化傳承和創(chuàng)新是高等教育的四項(xiàng)主要職能。新建地方本科院校要牢固樹(shù)立立足地方、依靠地方、主動(dòng)為地方發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為一種責(zé)任、一種使命和辦學(xué)的目標(biāo)追求。

1.強(qiáng)化服務(wù)地方的辦學(xué)理念

新建地方本科院校要強(qiáng)化為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作中要立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才、科技需求，調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)定位并突出辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用性人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)校拓寬發(fā)展空間，以期實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展與地方高等院校可持續(xù)發(fā)展的雙贏局面。

2.立足地方特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

新建地方本科院校要以地方人才需求為基礎(chǔ)，立足地方特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)設(shè)置，完善教學(xué)計(jì)劃，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，培養(yǎng)社會(huì)需要的具有求知欲望和創(chuàng)新能力的高層次人才。

(1)以地方人才需求為導(dǎo)向優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)設(shè)置

學(xué)科建設(shè)和專業(yè)課程設(shè)置不能一成不變，也不能因?yàn)榍蟾?、求大、求全的辦學(xué)思想而脫離地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，而是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地了解地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、變化的狀況，根據(jù)地方社會(huì)需求優(yōu)化調(diào)整學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成自己的特色, 以適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)對(duì)人才的新要求。

(2)以地方經(jīng)濟(jì)特色為基礎(chǔ)推動(dòng)課程建設(shè)

要圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。人才的培養(yǎng)以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，課程與課程之間有著緊密的聯(lián)系，要協(xié)調(diào)好每一個(gè)專業(yè)所需要的課程的銜接關(guān)系，既要避免課程之間的內(nèi)容重復(fù)，又不要出現(xiàn)課程之間內(nèi)容的空白斷檔。隨著政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策變化，課程所涉及的政策內(nèi)容也要不斷更新，以使學(xué)生能夠?qū)W以致用。另外，要加大實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

3.完善科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

首先，要高度重視科研成果轉(zhuǎn)化工作，完善科研轉(zhuǎn)化機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)高效的科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。要加強(qiáng)與企業(yè)、地方相關(guān)科研管理部門的聯(lián)系，支持學(xué)校研發(fā)人員與企業(yè)共同承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，形成以項(xiàng)目為紐帶、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的長(zhǎng)效機(jī)制。其次，充分發(fā)揮學(xué)?？蒲泄芾聿块T的功能。新建地方本科院?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)應(yīng)建立適應(yīng)地方科研成果轉(zhuǎn)化管理體制和運(yùn)行機(jī)制，積極構(gòu)建科研成果轉(zhuǎn)化支撐保障體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的科技支持。

4.建立健全高效快捷的保障機(jī)制

以提升服務(wù)能力為目標(biāo)的高效快捷的保障機(jī)制的建立，是新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。要結(jié)合學(xué)校條件和地方實(shí)際需要，著力打造三種機(jī)制。一是制訂和完善校內(nèi)服務(wù)動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)制度引導(dǎo)和利益驅(qū)動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與地方服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，讓更多高水平教師參與地方政府和企業(yè)開(kāi)展的科研項(xiàng)目。二是運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制，即成立協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、建立協(xié)作制度，通過(guò)制度、人員和經(jīng)費(fèi)保障制度，打破管理體制和行政隸屬關(guān)系的限制，及時(shí)掌握地方急需的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)方式，保證服務(wù)的持續(xù)健康和及時(shí)有效，提高服務(wù)的時(shí)效性和針對(duì)性。三是建立地方高校與企業(yè)的“聯(lián)姻”機(jī)制。由地方政府牽頭，推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、科研單位合作，發(fā)揮高校促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“動(dòng)力源”和“助推器”的功能，幫助解決地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大科技問(wèn)題，使學(xué)校成為推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研高地。

5.搭建靈活多樣的服務(wù)平臺(tái)

機(jī)制靈活、功能多樣的服務(wù)平臺(tái)是充分發(fā)揮地方本科院校為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展功能的重要載體。要結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，搭建好三個(gè)服務(wù)平臺(tái)。

一是人才輸出平臺(tái)。學(xué)校要想真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才輸出地，必須根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，探索校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)適應(yīng)度，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)從人口資源大市向人才資源強(qiáng)市的轉(zhuǎn)化。

二是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地校企合作共建，資源共享，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。企業(yè)可以將實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品研發(fā)中心建在校內(nèi)，吸納學(xué)校的科研力量，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持，提升企業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；學(xué)?？蓪?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，將實(shí)踐教學(xué)延伸到企業(yè)車間和實(shí)驗(yàn)室，緩解學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)施不能滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的實(shí)際困難。以產(chǎn)學(xué)研為抓手，積極促進(jìn)校企、校地合作和有機(jī)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是文化交流平臺(tái)。學(xué)校要依托地方文化資源稟賦，開(kāi)展文化交流活動(dòng)，將校園文化建設(shè)與區(qū)域文化建設(shè)融為一體，提升校園文化的品質(zhì)和內(nèi)涵，通過(guò)傳承民族文化、豐富校園文化、培育企業(yè)文化等手段，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供文化支撐。

篇9

關(guān)鍵詞：地方經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展 應(yīng)用型 英語(yǔ)人才

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）01-0021-02

1 目標(biāo)定位

《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（2000∶1）在培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定：“我們所面臨的挑戰(zhàn)決定了21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格：這些人才應(yīng)具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的能力和較高的素質(zhì)。也就是要在打好扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和牢固掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的前提下，拓寬人文學(xué)科知識(shí)和科技知識(shí)，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)?！笔袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要以英語(yǔ)為工具各種職業(yè)的人才，如英語(yǔ)與其它學(xué)科結(jié)合的復(fù)合型人才。英語(yǔ)人才培養(yǎng)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，即培養(yǎng)具有較高語(yǔ)言技能和懂得某一專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的高素質(zhì)的應(yīng)用型英語(yǔ)人才，將應(yīng)用型英語(yǔ)人才作為培養(yǎng)重點(diǎn)，辦出英語(yǔ)專業(yè)的特色，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生具有扎實(shí)的語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2 指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的合格本科人才。

樹(shù)立素質(zhì)教育觀。要以人才“應(yīng)用型”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際綜合能力為主，在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí)，注重文化導(dǎo)入，促使學(xué)生文化習(xí)得，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

改變教育質(zhì)量觀。改革教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的考核方法與內(nèi)容，不再單純以學(xué)生考試成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量學(xué)生的水平與教學(xué)質(zhì)量的好壞，要以學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的強(qiáng)弱和綜合素質(zhì)的高低，以及社會(huì)適應(yīng)期的快慢來(lái)衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量，在共性教育的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展。

3 基本原則

3.1知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

要在重視知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。要把人文教育、科學(xué)教育與生態(tài)教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)文理交叉、學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)課程的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

3.2循序漸進(jìn)的原則

要注意課程的前后相繼性，先修課程要為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)，保證課程開(kāi)出的漸進(jìn)性與合理性。

3.3整體優(yōu)化的原則

要整合課程設(shè)置，建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要改變課程內(nèi)容陳舊、分割過(guò)細(xì)和簡(jiǎn)單拼湊的狀況，避免脫節(jié)和不必要的重復(fù)。要防止“因人設(shè)課”的情況出現(xiàn)。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以必修課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。處理好課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的關(guān)系，通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途徑，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課外指導(dǎo)，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教育活動(dòng)形成有機(jī)整體。

3.4統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

要根據(jù)國(guó)家對(duì)各專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)一要求，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向，并結(jié)合學(xué)校和地方實(shí)際，努力培育優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的專業(yè)。

3.5著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的原則

要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3.6高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的原則

要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。

4 完善課程體系與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

課程體系是學(xué)校根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)的學(xué)科及其結(jié)構(gòu)、順序和課時(shí)分配，是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的有力保證，培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)人才的課程體系就是始終以社會(huì)需求為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)單科向多科的轉(zhuǎn)變。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成模塊式的課程群體系，即把所有課程分為通識(shí)模塊、基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和實(shí)訓(xùn)模塊。在通識(shí)模塊和基礎(chǔ)模塊里給學(xué)習(xí)者多設(shè)置一些課程，讓學(xué)習(xí)者有選擇余地。可以有一定比例的課程讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)選擇。建立獨(dú)具特色的專業(yè)方向模塊課程，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言、專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容體系的滲透融合。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，在掌握市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，制訂一套“語(yǔ)言+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。比如英語(yǔ)專業(yè)內(nèi)設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)和工程英語(yǔ)等方向。在培養(yǎng)方式上堅(jiān)持專業(yè)與基礎(chǔ)并重、知識(shí)與能力并重、技術(shù)與素質(zhì)并重的原則，使學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)對(duì)口崗位的工作要求。

完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)的重要保障。目前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)存在概念過(guò)于狹小，評(píng)價(jià)主體過(guò)于單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容重知識(shí)輕能力，評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，評(píng)價(jià)結(jié)果缺少反饋等問(wèn)題。鑒于此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中評(píng)價(jià)應(yīng)從一元向多元化轉(zhuǎn)變，確定多維度評(píng)價(jià)內(nèi)容，調(diào)整終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的權(quán)重，另外，也不忽略英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

復(fù)合型人才的教育需要高素質(zhì)的教師，師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格外語(yǔ)人才的關(guān)鍵。語(yǔ)言與認(rèn)知、交際、社會(huì)、文化、心理、思維、情感等方面的聯(lián)系越來(lái)越緊密，外語(yǔ)教育大改革應(yīng)對(duì)應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。在世界發(fā)達(dá)國(guó)家，語(yǔ)言教師必須具備特定的專業(yè)水平和職業(yè)資格，后者包括語(yǔ)言教學(xué)所必須掌握的教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得理論等專門知識(shí)和實(shí)踐能力。面對(duì)這樣的形勢(shì)，英語(yǔ)教師必須建立職業(yè)規(guī)范意識(shí)，具有國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略使命感。改變觀念，擺脫以教師為中心的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和非智力因素的發(fā)展，保證學(xué)生主體作用得到充分的發(fā)揮，同時(shí)把教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

篇10

關(guān)鍵詞：旅游管理；特色專業(yè)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)

一、概況

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確指出：“促進(jìn)高校辦出特色”，“引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色”。高校的特色是通過(guò)其特色專業(yè)顯現(xiàn)出來(lái)的。在一定意義上說(shuō)，高等學(xué)校的特色專業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)力、品牌和文化的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志，是提高辦學(xué)水平的重要途徑。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，是高等學(xué)校獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要戰(zhàn)略手段。特色專業(yè)的多寡，也是衡量一所高校、一個(gè)地區(qū)高校綜合水平和競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)主要指標(biāo)。海南高校怎樣根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，正確識(shí)別和遴選一批特色專業(yè)并大力進(jìn)行特色專業(yè)的建設(shè)，成為海南高校面臨的一大任務(wù)。

二、海南應(yīng)將旅游管理專業(yè)作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的緣由

1.現(xiàn)有國(guó)家級(jí)旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的布點(diǎn)情況與分析

自2007年至今，教育部、財(cái)政部公布了七批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)共3454個(gè)，其中，有23所高校的旅游管理專業(yè)被確定為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（如表1）。

注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)；

﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理與服務(wù)教育”；

﹡﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名稱為“旅游管理（英語(yǔ)）”。

顯然，這些學(xué)校獲得旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并不完全因?yàn)槠湓趪?guó)內(nèi)各高校之間的比較優(yōu)勢(shì)，還有一些真正在國(guó)內(nèi)具有比較優(yōu)勢(shì)的大學(xué)（如中山大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等）并沒(méi)有將旅游管理申報(bào)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。從旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的分布來(lái)看，高等學(xué)校在自己的特色專業(yè)識(shí)別時(shí)主要考慮兩個(gè)方面：一是旅游管理專業(yè)在本校各專業(yè)中的比較優(yōu)勢(shì)是否明顯；二是與本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求是否能夠較好結(jié)合。

2.海南省現(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)分布及分析

在國(guó)家教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)的七批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，海南省獲得了國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)（如表2），占全國(guó)的0.376%，從比例來(lái)看，是全國(guó)最低的水平的省份之一。[1]

注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的各批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。

從海南省高校的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)所屬學(xué)科來(lái)看，包括農(nóng)學(xué)5個(gè)、醫(yī)學(xué)2個(gè)、理學(xué)1個(gè)、工學(xué)1個(gè)、法學(xué)1個(gè)、教育學(xué)1個(gè)、藝術(shù)學(xué)1個(gè)和與農(nóng)林相關(guān)的管理學(xué)1個(gè)，較好地反映了海南高等教育的積累和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。這些特色專業(yè)集中于海南大學(xué)、海南師范大學(xué)和海南醫(yī)學(xué)院，其余本科院校無(wú)一國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

3.特色專業(yè)建設(shè)的目的與海南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)