導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園推廣宣傳，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]高職院校；圖書館；宣傳；推廣

[中圖分類號]G258

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2014）28-0077-02

[作者簡介]韓笑菊（1965―），女，江蘇南通人，南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館員。

一、引言

宣傳工作是圖書館運用各種形式宣傳圖書，揭示館藏，引導(dǎo)、培訓(xùn)讀者了解和利用圖書館，提高其閱讀效率和選擇文獻的能力，提高館藏文獻利用率的一項讀者服務(wù)工作。其目的在于引導(dǎo)讀者在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息量，獲得優(yōu)質(zhì)的圖書館使用體驗。它是圖書館一項重要的基礎(chǔ)工作。

南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館將宣傳工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，以宣傳促發(fā)展，努力做到內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，深入挖掘宣傳內(nèi)容，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段與設(shè)備，開展深入持久有效的宣傳工作，讓讀者了解、信任、支持圖書館工作，從而更好地利用圖書館。筆者將本館的宣傳工作做一個回顧性的總結(jié)，以期和圖書館同仁探討。

二、強化宣傳意識

首先，從思想上重視自我宣傳工作。館長應(yīng)抓住機會向相關(guān)部門強調(diào)圖書館宣傳的重要性?！熬葡阋才孪镒由睢币殉蔀楫?dāng)今各行各業(yè)的共識。即使圖書館已具備了豐富的館藏及讀者服務(wù)功能，也需要通過宣傳以縮短與讀者的距離，使圖書館的資源能為讀者所用，使圖書館的服務(wù)功能充分地發(fā)揮出來。如何將豐富的館藏，以及我館開放、多元化、人性化的服務(wù)方式介紹給讀者，是我們宣傳工作的重點。

其次，重視形象宣傳，并落實為具體、自覺的行為。我館有工作人員30人，部門4個，各部門的業(yè)務(wù)都是提供傳統(tǒng)的服務(wù)，相互合作較少。在工作人員多、部門多、讀者多、工作量大的情況下，各部門統(tǒng)一開展宣傳工作存在一定難度。如何將各部門的工作業(yè)績、工作面貌體現(xiàn)出來呢？只有通過主動宣傳才能將部門突出的特點展示給讀者。

再次，圖書館宣傳工作除了依托各部門及全體員工外，還應(yīng)注重培養(yǎng)宣傳人才，選擇政治素質(zhì)好、知識層面廣、業(yè)務(wù)能力強的人員做部門通訊員，以求提高分館宣傳工作力度，達到宣傳工作廣、快、新、準(zhǔn)、精的要求。

最后，文理館積極鼓勵和支持各部門踴躍投稿的人員，每年年底，圖書館辦公室對“館訊”欄目投稿人員及分館網(wǎng)頁信息提供者和撰寫者，都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)母宄?，以鼓勵大家積極參與圖書館的宣傳工作。

三、宣傳內(nèi)容及手段

（一）做好新生入館教育工作

每年開學(xué)初，圖書館都會對新生進行利用圖書館的知識與技能等方面的教育，主要介紹我館的館藏布局、服務(wù)功能、圖書借閱制度和借閱手續(xù)；講授有關(guān)圖書文獻的分類和圖書目錄的常識及其查找方法；向新生傳授如何利用公共檢索機進行網(wǎng)上借閱情況查詢及書目檢索；向新生發(fā)放《圖書館讀者手冊》，做到人手一冊；配合本館電視教育片《如何利用圖書館》對學(xué)生開展培訓(xùn)。由于系部多、新生多，需要進行的教育培訓(xùn)的場次也多，圖書館人員經(jīng)常加班加點工作。今年10月，圖書館和讀者協(xié)會配合，在給20余位圖書協(xié)管員進行培訓(xùn)后，由他們組織新生集體參觀圖書館，增加了新生入館教育的內(nèi)容。通過培訓(xùn)和參觀，強化了新生對圖書館的感性認識，引導(dǎo)其逐步學(xué)會利用圖書館，使圖書館成為他們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。

（二）辦好宣傳欄

宣傳欄是圖書館無聲的課堂，宣傳功能不容忽視。圖書館共設(shè)有宣傳欄6塊，各部門的宣傳欄都以方便、快捷、靈活的方式為讀者傳達各種信息。各個專欄的設(shè)計新穎、內(nèi)容各異、圖文并茂，受到了廣大讀者的好評。

（三）重視新書通報工作

新書通報是圖書館對外宣傳的一扇窗口，能有效提高館藏文獻資源的利用率。采編部主持的圖書館網(wǎng)上“新書報道”，信息推送及時。數(shù)據(jù)顯示，新書平均月點擊次數(shù)達4000次。讀者服務(wù)部及各閱覽室驗收新書頻繁，每個服務(wù)窗口都在宣傳欄上“最新圖書通報”；新書架上擺放近期的新書，讓讀者能及時查找和借閱新圖書。

（四）加強導(dǎo)讀宣傳

圖書館應(yīng)走出被動的服務(wù)模式，主動地有針對性地開展多種形式的導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)讀者多讀書、讀好書。在針對讀者的口頭宣傳中，不論是總服務(wù)咨詢臺，還是各閱覽室的管理人員，都執(zhí)行“首問負責(zé)制”，要求工作人員為讀者進行耐心的咨詢導(dǎo)讀。在進行書面導(dǎo)讀宣傳上，采編部的《好書推薦專欄》根據(jù)大學(xué)生的閱讀心理、閱讀興趣和閱讀傾向，有針對性地選擇一些書刊進行點評，旨在讓專業(yè)領(lǐng)域的讀者迅速了解書刊動態(tài)。

（五）開展書刊展評

利用圖書館文獻信息資源豐富這一得天獨厚的優(yōu)勢，舉辦各種類型的專題書展，使讀者在較短時間內(nèi)，集中地大量翻閱某一專題的書刊，了解與此專題有關(guān)的交叉學(xué)科的知識信息。圖書館在近幾年中多次舉辦了系列小型專題經(jīng)典文獻展，如“洛布特”叢書展、“萬有書庫”圖書展、國外“中國之光”圖書文獻展等。

（六）精心裝飾與美化館內(nèi)環(huán)境

圖書館門廳及各閱覽室的裝飾、布置能讓讀者感受到濃厚的文化氛圍，是圖書館宣傳工作的一個方面。為了給讀者提供一個溫馨寧靜的閱讀環(huán)境，圖書館在門廳設(shè)置了清晰的“讀者引導(dǎo)圖”；調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使公共通道空間適宜且具備安全性；更換多塊標(biāo)志牌，讓讀者易見易解。各閱覽室窗明幾凈、圖書排列整齊，布置的花卉、盆景與館員和藹的面容、端莊的儀表相融合，讓讀者有賓至如歸的感覺。

（七）加大網(wǎng)頁信息推送和鼓勵大家給“館訊”投稿

圖書館有專人負責(zé)圖書館網(wǎng)站的網(wǎng)頁更新和信息推送。各部門員工踴躍撰稿和提供信息，將自己部門的業(yè)務(wù)、思想、服務(wù)動態(tài)通過圖書館網(wǎng)頁傳達給師生，積極支持館辦刊物《館訊》的建設(shè)工作。通訊員積極投稿，并鼓勵其他人員撰稿，近幾年投稿量不斷上升，稿件質(zhì)量也有所提高。圖書館網(wǎng)頁上的“館訊”欄目以圖片的形式展示圖書館動態(tài)、部門工作、培訓(xùn)動態(tài)等，得到了師生的好評。

目前，圖書館各部門自辦的小型刊物有多種，以圖文并茂的形式介紹館藏文獻。有專家解讀報刊的《報刊熱點》《文摘菁華》，有第一時間報導(dǎo)新書資訊的《新書林》《流通新書目》，有關(guān)注文壇潮起潮落的《文壇動態(tài)》，有展現(xiàn)異域風(fēng)情的《外刊園地》，有以最快的速度報道科技最新動態(tài)的《數(shù)碼科技報道》，還有介紹外文文獻信息的《域外人文書林》。這些宣傳刊物將圖書館的館藏信息迅速而精準(zhǔn)地呈現(xiàn)給讀者，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下彰顯了圖書館服務(wù)人性化的一面。

參考文獻：

篇2

低碳生活涉及生活的方方面面，需要在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生低碳生活的理念，然后把這種理念由學(xué)校輻射到家庭和社會，最終影響到社會的每一分子。昆明滇池中學(xué)從2009年開始，在聆聽低碳經(jīng)濟和低碳生活的科技講座，參加校園低碳生活培訓(xùn)，發(fā)出在校園開展低碳生活的動員倡議的基礎(chǔ)上，在全校范圍進行低碳經(jīng)濟和低碳生活的黑板報宣傳和校園低碳生活科普講座；在高一年級結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動課程開展了“低碳生活的科技創(chuàng)新活動”，未來還將組織開展“低碳生活漫畫評比和展覽”、“低碳生活科技創(chuàng)新活動評比”等相關(guān)活動。

昆明滇池中學(xué)在全員參加低碳生活校園活動的高一年級開展了評選“低碳生活形象大使”活動，通過各班級參賽小隊推薦，層層選拔，對最終選出的12名學(xué)生進行了筆試和面試，就有關(guān)低碳經(jīng)濟、低碳生活的相關(guān)知識，就學(xué)生的相關(guān)調(diào)查研究能力進行了考查，對低碳生活理念的推廣宣傳，對中英文口語表達等方面進行了測試。最終評選出5名學(xué)生成為“低碳生活形象大使”。

昆明滇池中學(xué)還在開展校園低碳生活黑板報宣傳和校園講座的基礎(chǔ)上，在高一年級開展了校園低碳生活科技創(chuàng)新活動。各班由4～5名同學(xué)組成一個小隊開展相關(guān)低碳生活活動研究，經(jīng)過學(xué)校認真評選，評出12個創(chuàng)新課題作為校級課題，由相關(guān)學(xué)科老師指導(dǎo)研究，將在2010年6～11月分階段完成相關(guān)研究工作和推廣工作。在此期間，學(xué)校還將組織校園低碳生活漫畫展覽，在學(xué)生中宣傳低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活習(xí)慣和宣傳低碳生活的能力。

(昆明滇池中學(xué))

低碳生活進校園　節(jié)能減排入人心

為了響應(yīng)我國政府提出的“低碳經(jīng)濟”“低碳生活”的號召，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的低碳觀念，養(yǎng)成健康、節(jié)約的生活方式，昆明市第三中學(xué)從2009年開始逐步推開校園低碳生活活動。

學(xué)校組織聆聽了原中國工程院院長徐匡迪教授在昆明舉行的低碳經(jīng)濟和低碳生活科技講座；安排老師參加了云南省青少年科技活動中心組織的校園低碳生活培訓(xùn)；地理教研組進行了低碳生活、低碳經(jīng)濟的專題學(xué)習(xí)；校園中張貼了低碳生活的宣傳海報；部分班級開展了主題班會……這些學(xué)習(xí)活動提高了教師、學(xué)生對低碳生活的認識，讓“低碳”不僅是生活方式，更要變?yōu)樯顟B(tài)度。

學(xué)生會發(fā)出校園低碳生活的動員倡議，倡導(dǎo)學(xué)校教師和學(xué)生節(jié)約使用能源，減少碳排放；同學(xué)們號召大家支持“地球一小時”活動，“關(guān)燈一小時”，感受能源的重要，倡導(dǎo)對能源的合理利用，提倡人們過低碳生活；同學(xué)們還到校外進行宣傳，呼吁市民也節(jié)能減排，過低碳生活；把科技創(chuàng)新活動與低碳生活相結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計節(jié)能減排方案，學(xué)生參與面大，活動組織有效，課題涉及面廣、有深度、有研究價值。

從意識到行動，需要一個過程。在這段時間的活動中，昆明市第三中學(xué)通過學(xué)習(xí)、活動。讓師生了解了低碳生活，認識了低碳生活，但只有把“低碳意識”轉(zhuǎn)化為自覺的“低碳行為”，大家的努力才真正有效。讓我們繼續(xù)為“低碳”而努力吧!

走近“普洱貢茶”探尋環(huán)保低碳生活

為了持之以恒地開展“我的低碳生活――2010年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”，暑假剛開始，思茅四中就于7月16日組織學(xué)生到寧洱進行社會實踐考察活動。

普洱是普洱茶的故鄉(xiāng)，喝普洱茶、普洱茶加工制作等科學(xué)、環(huán)保、低碳嗎?帶著這些問題，在普洱市科協(xié)、寧洱縣科協(xié)和寧洱“普洱貢茶制作技藝傳習(xí)所”等的支持幫助下，思茅四中的同學(xué)們走進了“普洱貢茶制作技藝傳習(xí)所”，用DV記錄了制茶的工藝過程，對“普洱貢茶”制作技藝進行了探究。

在傳習(xí)所，同學(xué)們認識了普洱貢茶的第八代傳人李興昌，他向同學(xué)們講述了傳統(tǒng)普洱茶的制作工藝，古老的手工技藝、生態(tài)的普洱貢茶，揭示了人與自然和諧相處的秘密。

通過對普洱茶工藝制作的探究、問尋和體驗，同學(xué)們了解到普洱貢茶是歷史名茶，歷經(jīng)上千年的發(fā)展演變依然保持了傳統(tǒng)人工的純正技術(shù)。這不正是今天我們要追尋的低碳生活嗎?

篇3

微信號公眾平臺是近年來新媒體領(lǐng)域的熱議話題，通過微信公平臺的建設(shè)，微信這一軟件也在從社交類軟件演變?yōu)槎喙δ苌钴浖Ｐ旅襟w指受數(shù)字信息技術(shù)影響而產(chǎn)生變化的媒體形態(tài)，信息、數(shù)字、交互、寬頻、移動、人性等是當(dāng)今新媒體的重要特征[1]。一個微信號平臺的建立能在傳統(tǒng)媒體心態(tài)的基礎(chǔ)上加以更加人性的理念，并且作為手機互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的承載，這一新媒體能不受地域等客觀因素影響，擴大受眾面積，達到信息宣傳效果。著名的IT專家李開復(fù)曾說：“一種傳播媒體普及至5000萬人，收音機用了38年，電視機用了13年，而互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個月”[2],可見在信息高度流通的今日，新媒體離我們并不陌生，如何將微信公眾平臺、QQ、微博等這類具有覆蓋面廣、傳播速度快、能將各種媒體形式跨界融合，整合傳播形式，實現(xiàn)一站式服務(wù)，打破傳統(tǒng)思維方式特點的新媒體平臺充分運用新媒體技術(shù)來創(chuàng)新學(xué)生管理工作，來進一步加強高校輔導(dǎo)員改進高校學(xué)生工作，提升網(wǎng)絡(luò)宣傳教育水平成為高校學(xué)生進行管理工作的一項重要內(nèi)容[3]。

二、校園微信公眾平臺功能特點

做為新媒體在學(xué)生工作中的運用，建設(shè)起校園微信平臺是一個簡明，快捷的運用；校園微信公眾平臺的是一項能將校園內(nèi)各種媒體形式跨界融合的的傳播方式整合的一站式媒體平臺。只要對平臺加以利用和開發(fā)，他足以在學(xué)生人群中達到一定的信息言論導(dǎo)向和科普知識宣傳效應(yīng)。以海峽青宣中心微信公眾平臺為例，該微信平臺借用微信這一新媒體在學(xué)生群體中覆蓋面廣、傳播速度快的特點，在學(xué)生工作中加以開發(fā)運用。建設(shè)起學(xué)工形微信公眾平臺，將學(xué)工信息，新聞時訊和媒體宣傳通過編輯排版，制作成訂閱信息，到客戶端，以往學(xué)院舉辦活動還需要通過廣播、報紙、海報等形式告知學(xué)生的基礎(chǔ)宣傳方式，只要發(fā)送一期微信消息，附帶圖文，學(xué)生便立即知曉。并且平臺還兼具互動推廣功能，關(guān)注者可以參加平臺所發(fā)出的投票，問卷調(diào)查等或添加網(wǎng)頁鏈接，用快速便捷的方法達到所需推廣的網(wǎng)頁，微信作為一種載體工具，可以完成例如投票等的學(xué)生工作；通過強兩個大功能的巧妙結(jié)合，再加上微信平臺自身所具有的為分析匯總功能，能直觀的反應(yīng)信息情況，使學(xué)院學(xué)生管理工作者更好的了解到宣傳精度。相對比以往的傳統(tǒng)宣傳，減少宣傳工作壓力和宣傳成本，，改變原有傳遞式、索取式的信息宣傳方式，發(fā)揚新媒體優(yōu)勢，更好的公開學(xué)院工作動態(tài)。借此我將校園微信平臺的主要特的總結(jié)為一下三點：一是信息功能，信息以“微信”為信息載體，可以利用在微信在學(xué)生群體中的使用覆蓋率，達到信息宣傳教育目的；二是互動推廣功能，微信公眾平臺作為新媒體宣傳對比傳統(tǒng)信息宣傳；可以充分整合媒體資源，打造全媒體平臺，實現(xiàn)傳播優(yōu)勢和用戶價值的巧妙讓渡[4]。三是分析匯總功能，平臺能自動分析數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析可以直接獲取到每條微信信息的讀取、轉(zhuǎn)載、點擊率等直觀信息，管理員根據(jù)圖表分析就是快速了解信息情況，做出適當(dāng)調(diào)整，提升工作效率。

三、校園微信平臺的建設(shè)推廣

一個微信公眾平臺的建設(shè)，最講究的就是信息質(zhì)量和平臺推廣，在海峽青宣中心微信平臺的建設(shè)過程平臺的建設(shè)期經(jīng)歷了“一選”，“二改”，“三推廣”，“一選”指面向選擇，海峽青宣中心微信平臺在建設(shè)上選擇以服務(wù)同學(xué)為出發(fā)的微信平臺?！岸摹敝傅氖俏覀冊趯W(xué)生管理工作中方式的改變和同學(xué)對微信平臺認識上的改變，我們利用微信平臺學(xué)工信息，海峽正能量。將微信公眾平臺納入學(xué)生日常管理工作計劃中，建設(shè)起新型學(xué)工媒體平臺，并且在平臺的建設(shè)中不斷升級改變，吸引同學(xué)注意，改變同學(xué)對微信的認識，是微信在校園生活中不僅僅停留在社交功能?！叭茝V”指的是在微信運營中我們經(jīng)歷過三個推廣階段，第一階段為平臺建設(shè)在剛建立時期的班級推廣，我們將在校有用微信的同學(xué)統(tǒng)計整合，提高微信平臺關(guān)注人數(shù)和知曉程度。第二階段為活動承辦，青年宣傳中心通過承辦迎新晚會宣傳和倘洋海峽，最美映像”攝影展宣傳，在海報，邀請函，展板上我們對微信平臺進行宣傳，擴大影響面積；第三階段為信息整合升級階段，平臺制作通過制作感恩海峽、東岸映像、籃球火，畢業(yè)季那四年等專題報道，克服平臺關(guān)注人數(shù)不足，更新頻率無序，信息內(nèi)容單一枯燥等情況，通過不斷內(nèi)整合改變和建設(shè)推廣，海峽青宣中心微信公眾平臺從單一板塊，到目前涉及學(xué)工、時事、思政、校園文化、媒體新聞、海峽正能量等多元形信息；，從單一外部宣傳調(diào)整為外部宣傳加內(nèi)容整合的方式推廣的推廣模式轉(zhuǎn)變，不斷的完善開發(fā)，擴展興趣話題，因而在學(xué)生群體中的關(guān)注率得到大幅度提升，信息內(nèi)容在學(xué)院中也大受好評。借此我認為一個好的校園微信平臺的建設(shè)成共都必須經(jīng)過一段時間的摸索推廣，尋找平臺適合的存在價值，先生曾發(fā)表過言論“藝術(shù)作品要有內(nèi)容，要適合時代的要求，大眾的要求，作品好比飯菜一樣，要既有營養(yǎng)，又有好味道”[5]一個好的校園微信公眾平臺好比件藝術(shù)品，要有先有內(nèi)容并且內(nèi)容要符合時代要求，在校園微信平臺中我們大可隱喻為最早開始的學(xué)工信息內(nèi)容；然后再在有內(nèi)容的基礎(chǔ)上符合大眾要求，也就是怎么將學(xué)工媒體信息全面一體化起來和在學(xué)工信息的基礎(chǔ)上擴展話題言論，投其所好，吸引學(xué)生關(guān)注的眼光；只有這樣建設(shè)起來的校園微信平臺才能在學(xué)生群體中得到認可，使平臺長效的運營下去，產(chǎn)生自主推廣效應(yīng)。

四、校園微信平臺建設(shè)的實要要求和目的

建設(shè)一個校園微信公眾平臺主要目的就在于如何更好的將新媒體運用到學(xué)生工作中，更好的展示校園學(xué)習(xí)生活風(fēng)采，傳遞校園正能量，公開學(xué)生管理工作動態(tài)，進一步提高學(xué)生參與學(xué)校日常管理工作程度；倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理意識；并且在建設(shè)校園微信平臺的過程中微信媒體學(xué)生管理團隊的建設(shè)，搭建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺，通過不同項目的分工合作全面鍛煉和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而提升學(xué)生的專業(yè)新聞素養(yǎng)、文案策劃能力、口才及社會交際能力，達到全面育人目的。

五、校園微信公眾共平臺的未來展望

申請一個平臺并不困難，如何將平臺長效的持續(xù)下去，保證每個工作日都有所更新，有所收獲，才是最困難的事。一個優(yōu)秀的校園微信公眾平臺總是在不斷總結(jié)和不斷完善中被搭建起來的，在校園微信平臺的建設(shè)中如何舍舊立新，推陳出新地開設(shè)多項具有時事性和創(chuàng)意性專題，引導(dǎo)學(xué)生言論向著文明健康的發(fā)展；并且能在校園日常學(xué)習(xí)結(jié)合積極向上的主題文化，開展多種形式的專題互動和推廣宣傳，以確保平臺能繼續(xù)向著成熟、優(yōu)秀的平臺努力。

六、總結(jié)

篇4

【關(guān)鍵詞】高校校園快遞 模式優(yōu)化 快遞幫

一、高校校園快遞發(fā)展的原因

隨著網(wǎng)絡(luò)和物流業(yè)的發(fā)展，各高校的快遞也越來越多，這時出現(xiàn)了許多“拿快遞”難的問題。我們中山大學(xué)新華學(xué)院就出現(xiàn)了“優(yōu)里”快遞點排長龍的現(xiàn)象，這給同學(xué)們的生活帶來了許多不便，在學(xué)校的樹洞還有各交友平臺上同W們的吐槽聲不斷，這也給我們學(xué)校的物流服務(wù)來不好影響。

針對上述情況，我們推出了一個平臺“幫你拿”，它主要是進入物流行業(yè)，做的是服務(wù)產(chǎn)品，市場范圍目前主要是針對中山大學(xué)新華學(xué)院網(wǎng)購的學(xué)生。我們服務(wù)的潛在顧客需求是幫忙拿快遞（方便，讓他們節(jié)約時間，滿足人的懶惰性，保障快遞的安全，交友，經(jīng)濟）。其差異需求主要是節(jié)約時間，保障快遞安全，經(jīng)濟；需求的共同點是滿足人的惰性，方便。根據(jù)我們學(xué)校的特征，選取重要的差異需求為細分標(biāo)準(zhǔn)，主要是經(jīng)濟，安全。

二、快遞幫的高校校園快遞模式與五力模型分析

（一）快遞幫的基本模式

首先我們打算建立個微信公眾平臺，“幫你拿”公眾號。因為微信在大學(xué)校園里的普及率和使用率非常高，而且微信公眾號功能強大，不占手機內(nèi)存，使用便利，成本較小，有著非常大的競爭優(yōu)勢。在平臺上推廣宣傳我們的服務(wù)理念，讓高校學(xué)生理解我們?yōu)樗麄儙淼睦婧妥饔谩?/p>

“幫你拿”微信服務(wù)號主營核心業(yè)務(wù)是提供一個平臺，實現(xiàn)“幫你拿”這一過程。主要運營方式是：①擬定為一個網(wǎng)站，讓需要拿快遞的人在網(wǎng)站上信息；②想幫忙拿快遞的人在這接收到快遞信息；③通過與學(xué)生的學(xué)號等信息進行綁定；當(dāng)請求被接受時，請求方回知道自己的快遞被誰拿了，電話是多少等等，請求方就會知道被請求方的基本信息。

（二）快遞幫模式的五力模型分析

（1）供應(yīng)商。學(xué)生送遞員是實現(xiàn)“幫你拿”服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一群體的經(jīng)濟來源于父母，很多懂事的學(xué)生都希望可以在課余時間做一下兼職，補貼生活費用，減輕父母的經(jīng)濟負擔(dān)。因此，供應(yīng)商人數(shù)多，對于兼職的議價能力相對不高。在各個快遞接收點，我們可以采取合作互助的方式，從而可以減少我們的庫存環(huán)節(jié)，并且進一步節(jié)約我們的服務(wù)成本。同時，我們可以給這些商家?guī)硇麄魍茝V的效應(yīng)；通過我們專業(yè)化的服務(wù)，也可以提升他們的服務(wù)質(zhì)量，帶去更好的客戶體驗；并且也可以進一步減少他們的服務(wù)成本。因此，快遞接收點與我們的合作很密切，能給彼此帶來更多利益，議價能力一般。

（2）替代品的威脅。在校園，會出現(xiàn)一些快遞代拿點幫忙送上宿舍，或者有兼職平臺在QQ群上信息幫拿快遞等。但暫時這些方式都不具有規(guī)?；问剑訜o法保障學(xué)生的安全，保障快遞的安全。所以“幫你拿”服務(wù)平臺還是具有其獨特的優(yōu)勢。

（3）顧客。對顧客來說，價格和服務(wù)質(zhì)量是其最關(guān)心的問題。而“幫你拿”服務(wù)平臺，針對學(xué)生的安全問題采取一系列措施，提供更好的服務(wù)。購買者無法掌握充分的信息，市場可對比性不大；并且相對來說，是學(xué)生個體購買，其議價能力不高。

（4）新進入者的威脅。當(dāng)前快遞服務(wù)業(yè)的利潤較低，快遞人員支出成本較高，國家推行快遞實名制的政策等方面，導(dǎo)致進入壁壘比較高。當(dāng)前主要新加入者的威脅來自其他高校的也想要開發(fā)這類軟件。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+快遞業(yè)”已經(jīng)成為一個熱門話題，其他外校或許也在準(zhǔn)備開發(fā)一些軟件或平臺來搶占快遞服務(wù)業(yè)的市場。

（5）同業(yè)競爭者的競爭程度?！皫湍隳谩狈?wù)的主要競爭者有人人快遞等“最后一公里”配送平臺和軟件，還有“校園快遞”等手機APP軟件。目前市面上已經(jīng)出現(xiàn)人人快遞APP，內(nèi)容與我們的業(yè)務(wù)相似，但此APP主要以社會上的群體為主，跨越范圍較大，在我們學(xué)校尚未被普及使用。另一方面，以白領(lǐng)人士為主要消費人群，定價高。但我們的產(chǎn)品有其類似功能，面向的只是學(xué)生群體，其業(yè)務(wù)范圍也就只有學(xué)校，運轉(zhuǎn)迅速，效率容易得到保證。而且，根據(jù)市場調(diào)查反饋，我們學(xué)校有超過一半的學(xué)生愿意使用我們這個平臺，可見市場容量很大。另一方面，物流服務(wù)業(yè)屬于一個新興行業(yè)，競爭者現(xiàn)在也在不斷尋求機遇當(dāng)中，競爭激烈。

三、快遞幫的高校校園快遞模式STP分析

（一）市場細分

根據(jù)所選標(biāo)準(zhǔn)細分市場是經(jīng)濟型、懶惰性、節(jié)時型。分析各個細分市場的購買行為，及評估其規(guī)模。經(jīng)濟型：考慮有沒有折扣，積分，每次使用的支付費用不高，對性價比要求比較高；顧客人數(shù)大，占愿購買人數(shù)一半。懶惰型：對于距離和天氣的敏感度較高，并且容易受心理所影響（大多是女生）；購買人數(shù)較多，購買頻率較高。節(jié)時型：學(xué)習(xí)或者對個人時間安排比較緊，遇到緊急情況，愿意支付費用也會比較高；人數(shù)比重不高。

（二）目標(biāo)市場

我們的幫你拿服務(wù)平臺主要針對高校大學(xué)生，這是一個比較特殊的市場，具有巨大的消費潛力，而且人數(shù)集中度較強（人數(shù)多）。根據(jù)“幫你拿”公司的實際情況與業(yè)務(wù)需求，我們決定以中山大學(xué)新華學(xué)院為切入點。重點的市場開始起步于中大新華學(xué)院，然后慢慢向其他與中山大學(xué)新華學(xué)院物流服務(wù)業(yè)背景相似的2B高校擴展。第一年的市場以中山大學(xué)新華學(xué)院為主；第二年擴展到5家（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河校區(qū)，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣州商學(xué)院華商學(xué)院，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，吉林大學(xué)珠海學(xué)院）；第三年擴展到10家，增加了（東莞理工學(xué)院，北京師范大學(xué)珠海學(xué)院，廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，培正學(xué)院）。

（三）市場定位

在電商行業(yè)迅速發(fā)展的背景下，越來越多的人選擇網(wǎng)上購物，與之伴隨的快遞行業(yè)的興起，目前我國已有一千多家快遞公司，但在提高了購物便利新的同時，拿快遞已經(jīng)成為一件讓人困擾的事情，有很多人面對著沒時間拿，太遠無法拿，甚至是懶得拿。而另一方面，有的人是愿意在自己拿快遞的同時或者順路路過時幫別人拿的，特別是在能提供的一定的福利下?？梢?，物流服務(wù)業(yè)是一個非常有前景的行業(yè)。在這一方面，存在最大的競爭對手就是人人快遞。它以自由快遞人為主要核心服務(wù)，有以下三個特點：第一：進入的門檻低：只要下載客戶端。如若要接貴重件需要綁定信用卡，保證貨物安全。第二：可以自由接件，完全不受限制。第三：由于目標(biāo)市場為中高端市場，收入可觀，基本上可獲得所有快遞費。但也存在以下漏洞：目前開通城市不多；定位為中高端市場，忽略了使用快遞頻率高的大學(xué)生市場。

另外，在校園，會出現(xiàn)一些快遞代拿點幫忙送上宿舍，或者有兼職平臺在QQ群上信息幫拿快遞等。但暫時這些方式都不具有?；问?，更加無法保障學(xué)生的安全，保障快遞的安全。所以“幫你拿”服務(wù)平臺還是具有其獨特的優(yōu)勢。當(dāng)前快遞服務(wù)業(yè)的利潤較低，快遞人員支出成本較高，國家推行快遞實名制的政策等方面，導(dǎo)致進入壁壘比較高。但是，這對于高校學(xué)生開展這一業(yè)務(wù)是優(yōu)勢，當(dāng)前其他高校的也想要開發(fā)這類軟件，搶占快遞服務(wù)業(yè)的市場。在我校女生比例很高的學(xué)校，每個月快遞的使用頻率很高，每天的快遞數(shù)量有幾百份，由此滋生的問題也不少，快遞服務(wù)不夠好，沒時間拿快遞，一天拿幾份快遞，不想麻煩別人拿快遞，天冷的時候不想出門.更有甚的是，在我校的優(yōu)里“快遞”承包了三大快遞商的快遞，可是這就產(chǎn)生了一個問題，快遞數(shù)量過多，以致于拿一份還需要排隊。而且，針對優(yōu)里來說，排隊長難題給他的企業(yè)聲譽造成一定不好影響，對公司和品牌形象帶來傷害。對于合作的三家企業(yè)也帶來不良影響，消費者因為拿快遞難的問題，甚至不愿意選擇這三家快遞公司。另一方面，很多人愿意自己順路到快遞點，或者愿意拿快遞的同時幫別人拿快遞，只要操作容易。拿快遞難這樣的問題，不止我們學(xué)校有出現(xiàn)，在其他高校也普遍存在這樣的問題，同樣會出現(xiàn)幫拿快遞的需求。

四、快遞幫的高校校園快遞模式的營銷策略

（一）產(chǎn)品策略

產(chǎn)品的核心利益：幫“你”拿快遞。①基本產(chǎn)品：提供一個平臺，實現(xiàn)“幫你拿”這一過程。初步擬定為一個微信服務(wù)號，讓需要拿快遞的人在網(wǎng)站上信息；同時讓想幫忙拿快遞的人接收到快遞信息，當(dāng)請求被接受時，請求方就會知道被請求方的基本信息（如被請求方的姓名，電話）。②期望產(chǎn)品：提供一個具有安全性的平臺，保證快遞安全送到消費者手中。通過與學(xué)生的學(xué)號等信息進行綁定，保證幫忙拿快遞的同學(xué)是本校學(xué)生，并且可以追蹤到時哪位同學(xué)拿了你的快遞，一定程度上保障了請求方的利益。提供一個具有及時性的平臺，在消費者所約定的時間內(nèi)送到。這樣可以避免消費者因為時間因素而造成損失，也可以帶給客戶更好的服務(wù)體驗。③附加產(chǎn)品：提供一個平臺給其他商家在上面廣告，盡量挑選與高校大學(xué)生相關(guān)聯(lián)廣告商。廣告商最好是有可以吸引大學(xué)生的產(chǎn)品。有特色，適合年輕的大學(xué)生市場。④潛在產(chǎn)品：幫其他商家推廣宣傳，可以將其商品的宣傳單貼在快遞上門，幫忙派送其傳單給這些學(xué)生。

（二）定價策略

對產(chǎn)品進行定價，在企業(yè)內(nèi)部，我們必須考慮營銷目標(biāo)和產(chǎn)品成本；在企業(yè)外部，根據(jù)我們的產(chǎn)品特性，選擇滲透定價法。作為一個新興服務(wù)，前期先以低價進入市場，吸引更多的消費者。隨著使用者的增加，軟件普及率的提高，等消費者已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，并喜歡上這種產(chǎn)品的時候，再逐步提高價格。另一方面，我們也可以采用差別定價的方式，根據(jù)快遞的大小重量，以及消費者對快遞需求的緊急度來定價。

目前，根據(jù)市場調(diào)查的分析結(jié)果，前期我們的定價如下：①對于消費者：1kg以內(nèi)的快遞，每次請求底價為1.2元，超過1kg的快遞會被視為特殊訂單，以3元為底價設(shè)不上限出價，然后由消費者選擇出價。②對于學(xué)生快遞員：1kg以內(nèi)的快遞每次可獲得1元，特殊訂單獲得由網(wǎng)站抽取20%后的報酬。當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定時期，我們針對消費者和學(xué)生送遞員的定價將會有所改變，盡量爭取企業(yè)利潤最大化。

（三）促銷策略

（1）營業(yè)推廣。（1）折價券：在購買某種商品時，持券可以免付一定金額的錢。折價券可以通過廣告或直郵的方式發(fā)送。②口碑宣傳推廣：加入網(wǎng)站的初期只要邀請一位朋友注冊一個賬戶，即可獲取一段時間VIP的體驗。③抽獎促銷：當(dāng)顧客的積分達到一定數(shù)量后，可兌換相應(yīng)禮品。

（2）公共關(guān)系。①廣場效應(yīng)網(wǎng)站推廣：在學(xué)校人流量大的地方制造新奇的網(wǎng)站推廣方式，在身上衣服上畫上我們項目的logo，去人多的地方引人矚目。②利用假日活動，在雙十一，國慶等快遞需求量大的節(jié)日打著“雙十一怕拿快遞？沒關(guān)系，找我?guī)湍隳谩笨谔栠M行大量宣傳以及打折活動，以獲得更高的使用率與知名度。③不定期開展公益活動：與學(xué)校合作，提供勤工助學(xué)崗位。

（四）渠道策略

為使目標(biāo)顧客能接近和得到其產(chǎn)品而進行各種活動的策略。創(chuàng)立一個微信公眾號， 在上面完成所有商家的交易和支付。作為唯一的渠道，我們希望做到即時即地，通過使用在大學(xué)生普遍使用的公眾號，用戶無須繁瑣的學(xué)習(xí)和操作就能簡單的隨時隨地的使用我們的平臺。作為一個快遞交易平臺，為了促進消費者消費，我們會及時在公眾號上促銷信息、新產(chǎn)品信息、公司動態(tài)，為了方便購買還要提供多種支付模式，讓消費者有更加多種地選擇。

參考文獻：

[1]李淑艷，黃浩文，林森茂.高校校園快遞“最后一公里”配送現(xiàn)狀與對策研究――以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].物流科技，2016，（8）.

[2]郭麗燕.高?？爝f“最后一公里”問題及新模式研究――以福建商業(yè)高等專科學(xué)校為例[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015，（5）.

[3]楊曉紅，嚴(yán)中華.基于SERVPERF的高校校園快遞“最后一公里”配送模式研究[J].物流技術(shù)，2015，（14）.

[4]梅漢寧.基于電子商務(wù)的高校快遞營運中校企合作的介入研究――以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].物流科技，2017，（2）.

[5]楊士涓，周燕蓉，顧淑紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校校園快遞配送模式研究[J].物流科技，2017，（2）.

[6]李雪梅，利紅易，龔如洲，梁立鏘，向兵.高校快遞派送問題分析及解決方案研究――以桂林高校為例[J].中國市場，2017，（3）.

[7]盧杰，江海燕.創(chuàng)新高?？爝f運營模式的探討[J].特區(qū)經(jīng)濟，2016，（10）.

篇5

以上這個問題是讓我們大多數(shù)人所頭疼的一個很現(xiàn)實的問題。現(xiàn)代市場經(jīng)濟的一個很現(xiàn)實的問題就是產(chǎn)品同質(zhì)化導(dǎo)致市場競爭的價格戰(zhàn)化，價格戰(zhàn)是成熟市場經(jīng)濟也不可避免的一個現(xiàn)象，但是除了價格戰(zhàn)外，衡量一個經(jīng)濟體是否成熟外，應(yīng)該降低價格戰(zhàn)的比例，市場趨于理性化的競爭方式是衡量一個經(jīng)濟體是否有法可循是否健康的標(biāo)志之一。在中國，這個目標(biāo)還要30年來實現(xiàn)。而對于當(dāng)前，我們?nèi)绾谓鉀Q這個令人頭疼的問題呢？如何從同產(chǎn)品競爭走向不同的營銷方式競爭以至于最終走向品牌的競爭，最終實現(xiàn)產(chǎn)品和品牌的雙升級呢？

在闡述個人對這個問題的解決辦法前，先簡單的介紹一個大眾化產(chǎn)品的概念，在這里的大眾化產(chǎn)品，主要指的是在技術(shù)上已經(jīng)相對比較成熟，同行與同行之間很難通過技術(shù)提升設(shè)立競爭壁壘，在市場推廣上，已經(jīng)廣為大眾所熟悉，在產(chǎn)品數(shù)量上，在市場上已經(jīng)眾多，同時最重要的一個前提是企業(yè)也是屬于大眾化的企業(yè)，至少不屬于行業(yè)前三的企業(yè)，即缺乏雄厚實力在知名媒體上投放廣告或者掀起全國型的營銷傳播活動，即在這里探討的是普通企業(yè)的普通產(chǎn)品如何推廣問題。最終是一個問題，普通企業(yè)如何推廣普通產(chǎn)品？

我想有這么幾個方式可以一定程度上提升企業(yè)大眾化產(chǎn)品的市場占有率。

第一、創(chuàng)意是第一生產(chǎn)力。創(chuàng)意是最貴的，也是最便宜的，貴的是不是一般人可以做到，需要花費心思巧妙設(shè)計策劃，如何讓產(chǎn)品吸引觀眾注意策劃推廣出去？這就是創(chuàng)意的力量。創(chuàng)意也是最便宜的，相比較各種媒體廣告費用，創(chuàng)意要便宜多了，但是處理得當(dāng)，效果不可小覷。給大家舉個例子，很多人知道海爾的品牌文化是從張瑞敏砸冰箱開始的，這也可以說是品牌宣傳的策劃，當(dāng)年奧康的創(chuàng)始人王振濤在杭州武林廣場燒過打假的鞋子也是策劃，這是質(zhì)量的策劃，讓社會都知道了。老羅英語培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)始人在招生初期以極具眼球的創(chuàng)意海報進校園用的就是創(chuàng)意宣傳推廣，這些都起到了很好的效果，在今天，對于大多數(shù)沒有實力在電視上投放廣告的企業(yè)而言，應(yīng)該把眼光放在創(chuàng)意是第一生產(chǎn)力上。無論網(wǎng)上還是線下推廣，都如此；

第二、免費是第二生產(chǎn)力。在中國，通過免費的方式贏得市場的有這么幾個知名的案例，一個是淘寶網(wǎng)利用免費開店戰(zhàn)勝收費易趣，另一個是360免費殺毒軟件戰(zhàn)勝金山瑞星收費殺毒軟件。這是免費這一生產(chǎn)力在互聯(lián)網(wǎng)世界的案例，那么在實體經(jīng)濟呢？在實體經(jīng)濟有很多免費的變相表現(xiàn)，比如你在豪尚豪牛排館里吃牛排，點到一定額度，免費享用炒飯小吃等自助餐，對于學(xué)生群體，這種方式很湊效，你去美容院接受美容服務(wù)，消費到一定額度的時候就可以免費享受附加的服務(wù)，在辦會員卡的顧客里，有多少不是沖著這個免費的附加服務(wù)辦的呢？舉了這么幾個例子，也不用多說這個問題了；

第三，互聯(lián)網(wǎng)是第三生產(chǎn)力。在傳播推廣成本中，目前相對而言，互聯(lián)網(wǎng)是一條尚算低成本的推廣方式，無論是純粹的產(chǎn)品推廣宣傳，還是產(chǎn)品電子商務(wù)，大眾化產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合都是一個不錯的選擇，我們目前大多數(shù)熟悉的所謂知名品牌，大都在2005年以前就已經(jīng)成名了，我們熟悉的中國本土品牌服飾的李寧、飲料的娃哈哈、汽車的奇瑞、PC的聯(lián)想、空調(diào)的格力等等品牌大都是2005年甚至是2000年以前就成名了，1995年到2005年之間是中國本土品牌快速誕生的年份，比如在2000年左右，只要做汽車就掙錢，現(xiàn)在可能嗎？

篇6

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)基地；信息化；體系結(jié)構(gòu)；途徑

2013年，遼寧省教育廳召開全省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議，印發(fā)了《關(guān)于加快遼寧省職業(yè)教育信息化發(fā)展的實施意見》，對推進高等職業(yè)教育信息化建設(shè)工作具有重大促進作用。校內(nèi)實訓(xùn)基地是包含教學(xué)、實踐及綜合技能訓(xùn)練為一體的實踐教學(xué)中心，對培養(yǎng)技術(shù)型應(yīng)用人才具有重大意義。其信息化建設(shè)主要利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信和多媒體技術(shù)等知識，將實訓(xùn)基地的軟硬件資源進行有效整合，并實現(xiàn)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。本文重點從校園客運站與校園火車票營銷服務(wù)中心兩個實訓(xùn)基地的信息化建設(shè)著手，建立信息化管理平臺，提高實訓(xùn)基地管理機制和實踐教學(xué)整體水平。

1校內(nèi)實訓(xùn)基地——校園客運站與火車票營銷服務(wù)中心

1.1校園客運站概況

本著“產(chǎn)教融合，校企合作”的職業(yè)教育發(fā)展理念建設(shè)的沈北地區(qū)乃至全省高校唯一一家校企融合實體運營的客運專業(yè)教學(xué)實踐新載體。校園客運站是我院與遼寧省交通運輸服務(wù)中心校企深度合作，2011年12月27日正式運營，目前校園客運站與遼寧省快速汽車客運站同步售票，售票范圍涉及100多條線路。校園客運站硬件設(shè)施齊全，站內(nèi)設(shè)有售票系統(tǒng)，安檢系統(tǒng)等設(shè)施。節(jié)假日期間在學(xué)校有校園直發(fā)車，為學(xué)生的出行帶來很大便利，解決了我院學(xué)生出行買票難的問題，同時鍛煉本專業(yè)學(xué)生實踐操作技能，為學(xué)生提供實習(xí)平臺與就業(yè)機會。

1.2火車票營銷服務(wù)中心概況

2014年11月，我院與沈陽鐵路局、沈陽鐵道國際旅行社集團聯(lián)合成立建成校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地—火車票營銷服務(wù)實訓(xùn)中心。實訓(xùn)基地由專業(yè)教師指導(dǎo)，本專業(yè)學(xué)生負責(zé)日常運營工作，主要提供車次查詢、火車票銷售、網(wǎng)絡(luò)訂票、取票服務(wù)，為師生出行帶來極大便利，同時鍛煉學(xué)生售票技能，票點營銷、實訓(xùn)室運營管理等一系列實踐操作技能，同時提高了專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量。以火車票營銷服務(wù)中心為基礎(chǔ)孵化的（鐵國旅）校園客運旅游集散中心項目在2015年學(xué)院舉辦的創(chuàng)業(yè)比賽中榮獲金獎、并在遼寧省第三屆創(chuàng)業(yè)大賽榮獲三等獎、最佳人氣獎等多重獎項。

1.3實訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置

實訓(xùn)基地設(shè)置運營部、宣傳部、市場部、客服部和技術(shù)部五個部門，由學(xué)生承擔(dān)崗位角色。運營部主要負責(zé)日常售票工作、票款管理、數(shù)據(jù)信息記錄與統(tǒng)計等工作。宣傳部主要負責(zé)宣傳客車票與火車票產(chǎn)品，擴大知名度，促使更多的師生和周邊居民前來購票。市場部主要進行市場調(diào)研，開拓市場，開發(fā)潛在客戶群等。客服部主要是對現(xiàn)有客戶資源整合，包括電話回訪、網(wǎng)絡(luò)推廣、會員辦理、解決客戶投訴、代辦退票業(yè)務(wù)等。技術(shù)部主要負責(zé)實訓(xùn)基地的硬件、軟件設(shè)備維護，宣傳片制作，網(wǎng)絡(luò)推廣及技術(shù)支持等。五個部門相互協(xié)作，保證校園實訓(xùn)基地正常有序運營。

1.4實訓(xùn)基地存在的問題

實訓(xùn)中心的管理方式較落后。工作人員工作效率不高，不能保證全部準(zhǔn)時到崗，沒有明確的考核機制制約。在崗人員業(yè)務(wù)知識不熟練，運營時會出現(xiàn)紕漏，交接班會出現(xiàn)信息核實不清楚現(xiàn)象。實訓(xùn)室日常運營采用手工操作紙質(zhì)的信息報表，龐大的售票信息手工記錄，成本較高，不利于保存歸檔、查詢效率低。需要大量人力，增加勞動成本。會員信息保存不完整。會員信息大部分都是紙質(zhì)登記直接進行保存，隨時存在信息泄露風(fēng)險，信息容易丟失，信息準(zhǔn)確性，完整性差，攜帶不方便，不易長時間保存。校園客運站與火車票營銷服務(wù)中心同時辦理會員，容易出現(xiàn)會員編號重復(fù)現(xiàn)象，造成會員管理困難，在一定程度上影響對會員信息的有效利用。網(wǎng)絡(luò)資源未有效利用。在宣傳活動及售票信息時，只注重海報宣傳，廣播宣傳等方式，宣傳具有局限性，結(jié)果往往未能達到預(yù)期目標(biāo)，并且耗費大量人力物力，增加成本預(yù)算，忽略利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源進行宣傳，導(dǎo)致信息傳播的范圍只停留在校園內(nèi)，影響力和傳播力有限。

2信息化建設(shè)總體結(jié)構(gòu)

校園客運站與火車票營銷服務(wù)實訓(xùn)中心構(gòu)建信息化管理平臺。信息化建設(shè)框架體系如圖1所示，包括票務(wù)信息化，會員信息化，賬目信息化管理，運營數(shù)據(jù)信息化管理，值班人員信息化管理，公眾平臺信息化管理等。票務(wù)信息化管理，校園客運站與校園火車票營銷服務(wù)中心均采用計算機售票系統(tǒng)。校園客運站實現(xiàn)與省快客同步聯(lián)網(wǎng)售票，火車票營銷服務(wù)中心實現(xiàn)與鐵路局全國聯(lián)網(wǎng)售票。最大程度滿足顧客需求。會員信息化管理，為了吸引顧客，建立長期穩(wěn)定的消費市場，校園客運站與火車票營銷服務(wù)中心共同開發(fā)會員管理系統(tǒng)，有效記錄會員的消費信息，提高管理效率。賬目信息化管理，實訓(xùn)基地建立表格規(guī)范式賬目紀(jì)錄與統(tǒng)計管理，建立了日售票統(tǒng)計表、日常費用支出表、差旅費用報銷登記表、營銷中心銀行卡收支管理表、火車票分成款轉(zhuǎn)賬記錄表，以支撐實訓(xùn)基地誠信運營。運營數(shù)據(jù)信息化管理，兩個實訓(xùn)基地的售票數(shù)據(jù)，日售票記錄都要在計算機上嚴(yán)格統(tǒng)計，每月月底進行匯總整理，保證與計算機售票系統(tǒng)的數(shù)據(jù)相一致，不出現(xiàn)錯票、廢票，保證實訓(xùn)基地高效有序運營。值班人員信息化管理，實訓(xùn)室制定了嚴(yán)格考勤制度，主要體現(xiàn)在出勤信息化管理，分別由硬件與軟件共同組成。硬件部分包括服務(wù)器、數(shù)據(jù)線、數(shù)據(jù)采集終端。數(shù)據(jù)采集終端采集值班人員出勤信息，并傳送至服務(wù)器的軟件上進行記錄和存儲數(shù)據(jù)。微信公眾平臺信息化管理，校園客運站與校園火車票營銷服務(wù)中心共同建立了微信公眾平臺，讓更多用戶關(guān)注和推廣，擴大影響力，實時推送最新購票信息與優(yōu)惠活動，為旅客的購票節(jié)約時間和成本。實訓(xùn)基地在實施信息化管理后將大大提高工作效率，嚴(yán)格實施考勤制度，監(jiān)督值班人員按時到崗，按操作規(guī)范工作，將日售票信息、會員信息等資料在計算機數(shù)據(jù)庫中存儲，節(jié)省空間，減小運營成本，在宣傳最新票務(wù)信息及直發(fā)車活動時有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源推廣宣傳，提高信息傳播效率與范圍。賬目管理方面將使實訓(xùn)基地的日常支出、運營收益等分類清分、統(tǒng)計，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。實訓(xùn)基地實行信息化管理后，不僅促進實踐教學(xué)模式創(chuàng)新，基地資源有效利用，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提升自身信息化技能水平。

3實現(xiàn)實訓(xùn)基地信息化建設(shè)有效途徑

3.1創(chuàng)新實訓(xùn)基地管理機制

實訓(xùn)室在日常運營過程中，嚴(yán)格按照售票相關(guān)要求和政策來執(zhí)行，加強學(xué)生管理制度。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)服務(wù)意識，保證運營質(zhì)量，每日由運營部長對售票員的工作情況進行評價，包括崗位技能、服務(wù)態(tài)度、售票信息登記、賬目清分、營銷能力等方面綜合考評，每月月末將邀請指導(dǎo)老師當(dāng)評委，評出每月最佳售票明星，在文化墻上展示風(fēng)采工作照，并給予獎勵。對出現(xiàn)差錯較多的學(xué)生給予處罰，重新學(xué)習(xí)，通過考核后再允許上崗。通過嚴(yán)格的考核和獎懲制度，在保證服務(wù)質(zhì)量的同時促進實訓(xùn)室信息化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

3.2加強運營人員信息化水平

實訓(xùn)中心是由學(xué)生負責(zé)日常售票與管理，為了使更多的學(xué)生得到實習(xí)和鍛煉機會，上崗實行輪班制。每位新入職的售票員學(xué)徒到崗都要進行業(yè)務(wù)知識、售票系統(tǒng)等方面的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)售票相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，加強計算機應(yīng)用能力，熟悉售票系統(tǒng)。崗前的培訓(xùn)至關(guān)重要，學(xué)生在師傅的監(jiān)督指導(dǎo)下進行售票服務(wù)，直至學(xué)生獨立售票。除了崗前培訓(xùn)，也注重在崗中培訓(xùn)與指導(dǎo)。實訓(xùn)基地擁有信息化監(jiān)控設(shè)備，能夠隨時監(jiān)控售票員的工作情況。發(fā)現(xiàn)售票員業(yè)務(wù)上的不足和差錯，及時給予糾錯。通過一系列實訓(xùn)操練提升運營人員業(yè)務(wù)信息化水平。

3.3提高師資隊伍信息化技能

目前高職院校師資隊伍缺乏信息化技術(shù)基礎(chǔ)，實訓(xùn)基地的軟件環(huán)境的信息化建設(shè)是依托硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，若實現(xiàn)信息化建設(shè)管理機制，教師需加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)等計算機知識的培訓(xùn)，采取合理有效的機制，改變教師傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)信息化教學(xué)模式，同時高職院校開展校企合作模式，教師到企業(yè)實踐教學(xué)基地學(xué)習(xí)企業(yè)最新的信息化管理理念，企業(yè)專家進校園共同培養(yǎng)專業(yè)人才。

4結(jié)束語

本文通過對高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地的信息化管理進行構(gòu)建，針對信息化建設(shè)的具體措施給出實際建議，有助于提升實踐教學(xué)水平，使教學(xué)資源有效整合，增強信息化管理水平，實現(xiàn)校園客運站與校園火車票營銷服務(wù)中心的資源共享，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，提高實訓(xùn)基地資源的使用效率，同時對推動專業(yè)信息化建設(shè)具有重大意義。

參考文獻：

[1]漆建軍.以信息化手段建設(shè)和管理實驗室[J].實驗技術(shù)與管理,2006,23(1):99-101.

[2]王召鵬.開放式實踐教學(xué)基地信息化建設(shè)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012,33(8):64-66.

[3]唐捷，張進.淺析實訓(xùn)基地信息化環(huán)境的構(gòu)建[J].實驗技術(shù)與管理,2009,26(6):142-144.

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育網(wǎng)絡(luò)；發(fā)展與建設(shè)

中圖分類號：G80-056 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0125（2013）09-0197-02

隨著科技發(fā)展的日新月異，網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸取代傳統(tǒng)平面媒體及廣播電視媒體成為現(xiàn)今受眾最為廣泛，最具發(fā)展前景的新一代傳播途徑。體育競賽作為大學(xué)生生活中不可或缺的資訊信息向來受到大學(xué)生群體的極大關(guān)注，同時大學(xué)生對體育競賽及體育新聞的了解大多是通過網(wǎng)絡(luò)媒體而獲知的。然而作為綜合型的門戶網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)媒體對體育賽事報道一般多采取多點多項的綜合性報道方式，而這樣的報道方式一般缺乏對影響力較大的單一專項體育賽事的持續(xù)報道和深入性描述。對于大學(xué)生特別喜愛的專項體育賽事而言，綜合性的報道傳播方式無法完全滿足其對專項體育賽事的連續(xù)性深入了解的需求。本文以中國大學(xué)生足球聯(lián)賽在新浪網(wǎng)及網(wǎng)易體育頻道設(shè)立的中國大學(xué)生足球聯(lián)賽官方網(wǎng)站為例，初步探索現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生專項體育賽事的傳播報道模式及其利弊得失，從而試圖揭示網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生專項體育賽事報道和傳播的必要性并提出優(yōu)化建議。

一、大足賽官網(wǎng)網(wǎng)頁版面設(shè)置

大足賽官網(wǎng)是大學(xué)生專項體育賽事網(wǎng)站的一個縮影和代表，官網(wǎng)從無到有，從簡入繁，經(jīng)過多年的發(fā)展及改版，現(xiàn)今成為具備一定專業(yè)性及系統(tǒng)性的大學(xué)生專業(yè)性體育賽事網(wǎng)站。對網(wǎng)站進行研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站現(xiàn)主要由九個獨立資訊模塊構(gòu)成，分別為：第一，官方公告。主要作為主辦方公布比賽有關(guān)的賽程、賽制、通知及比賽成績公布所用。第二，賽事新聞。實時報道聯(lián)賽進行中的賽事新聞，重要比賽文字轉(zhuǎn)播，關(guān)鍵比賽場次的賽程報道。以滿足大學(xué)生們對比賽進程及比賽過程的新聞了解。第三，賽事簡介、會徽及會歌征集。因以“特步”冠名的大聯(lián)賽屬首屆，因此網(wǎng)站在介紹聯(lián)賽發(fā)展歷史的同時也希望與以往的聯(lián)賽有所區(qū)別，因此在全國范圍內(nèi)進行了會徽及會歌征集活動。第四，精彩圖片。主要滿足大學(xué)生網(wǎng)友對大聯(lián)賽各階段比賽中出現(xiàn)的精彩比賽畫面圖片進行了解和欣賞的需求。第五，精彩視頻。對于各省預(yù)賽，區(qū)域決賽及中決賽中的重點賽事和比賽進行比賽集錦，從而使得網(wǎng)友對于打聯(lián)賽有一個更加直觀的認識。而且在視頻模塊中有一部分視頻采集是通過在校大學(xué)生進行比賽現(xiàn)場采集，無形當(dāng)中也增加了大學(xué)生的參與和互動行為。第六，各賽區(qū)新聞。由于大聯(lián)賽采用三個階段比賽，每省只有冠軍球隊才能進入?yún)^(qū)域決賽，因此對于參加省賽而未能出現(xiàn)的球隊大足賽官網(wǎng)特別設(shè)立了地區(qū)預(yù)賽板塊予以報道和宣傳。第七，參賽球隊及賽程。針對各省參加預(yù)賽的球隊較多，各支高校球隊都有其不同的特點，因此在這個板塊中對各參賽隊的參賽級別及參賽進程概況予以介紹。第八，微博熱議。本版塊的設(shè)立主要是延續(xù)了早先官網(wǎng)中一個較受歡迎及參與互動率較高的一個版塊，通過大學(xué)生在本版塊中的微博熱議，有效進行了與大學(xué)生受眾的良性互動。第九，合作單位。再次板塊中主要顯示合作贊助商家的相關(guān)信息及實施鏈接，使得商家通過網(wǎng)站也進行了一定的營銷展示及形象推廣，從而達到與協(xié)作商家互利供應(yīng)的局面。

通過現(xiàn)有的九個專題資訊板塊的設(shè)置，網(wǎng)站能夠較全面的提供大學(xué)生對于大足賽賽事新聞，比賽欣賞，視頻觀看和數(shù)據(jù)查詢等一系列資訊獲知，從而能夠?qū)Υ髮W(xué)生足球聯(lián)賽賽事信息全方位的掌握和了解。

二、大足賽官網(wǎng)賽事信息采集

網(wǎng)站信息采集質(zhì)量是決定網(wǎng)站運營質(zhì)量的重要衡量因素。大足賽官網(wǎng)發(fā)展多年一直極為重視信息的采集與，對于網(wǎng)站信息的采集與有著詳細要求與規(guī)則。首先所有信息均由大體協(xié)授權(quán)，具有絕對的權(quán)威性保障。其次所信息均真實可靠且經(jīng)過嚴(yán)格的站內(nèi)審核。同時網(wǎng)站借助網(wǎng)易體育平臺的經(jīng)驗與支持不斷擴大采集范圍及撰稿質(zhì)量，有效提高了稿件信息的新聞性、時效性和娛樂性。為保證信息全覆蓋，大足網(wǎng)主動開拓多種渠道擴大采集量：（一）方信息，主要指大體協(xié)進行定時定期的官方比賽通知、比賽競賽規(guī)程、賽事成績公告及其他與大足賽相關(guān)活動等的文件。官方信息主要起到告知和通告的作用，以便于參賽各高校根據(jù)官方文件進行賽事準(zhǔn)備及參賽工作。該類信息主要有大體協(xié)工作人員進行制定、采集和即時。（二）賽事新聞報道，主要對大足賽各級、各地、各區(qū)的大學(xué)生足球聯(lián)賽進行持續(xù)性的深入跟蹤報道，從而最大限度的滿足官網(wǎng)用戶對賽事發(fā)展和結(jié)果的實時了解。同時大足賽為了更加有效快速的提供賽事即時新聞擴大比賽新聞信息的采集廣度與深度，大足網(wǎng)今年發(fā)起了“大聯(lián)賽校園通訊員”及“校園賽事新播客”的活動。目的在于發(fā)動所有關(guān)心大足賽的在校大學(xué)生們關(guān)注大足賽，幫助大足賽第一時間采集各賽區(qū)的最新賽事賽況，從而從一定程度上彌補校園新聞采集量不足的主要缺陷。（三）圖片和視頻信息，圖片和視頻因其直觀性強、關(guān)注度高，一直都是網(wǎng)站用戶的主要關(guān)注點。圖片信息及視頻信息也是大聯(lián)賽信息宣傳及賽事推廣的重點，因此在官網(wǎng)別設(shè)立圖片與視頻兩個模塊作為主要信息源進行實時賽事跟蹤。在圖片及視頻采集方面大足網(wǎng)主要采用官方與民間合作的方式進行該類信息的有效采集。官方通信員主要進行大區(qū)賽的重點事件、賽事的信息采集，而其他比賽場次比賽、明星球員及教練員采訪、賽后花絮等相關(guān)信息則有校園通訊員來進行采集補充。通過三方面信息的共同，使大聯(lián)賽在網(wǎng)站信息綜合中更加合理化。有效的提高了聯(lián)賽信息覆蓋及傳播效率。在多渠道收集足夠信息后經(jīng)由網(wǎng)站初審、復(fù)審、定稿再加以合理編撰設(shè)計，優(yōu)質(zhì)的實時賽事信息便躍然網(wǎng)上。

三、大足賽官網(wǎng)實時互動平臺

信息采集及是網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，但與此同時和網(wǎng)站的受眾及目標(biāo)用戶的有效互動也是必不可少的環(huán)節(jié)。只輸出沒有輸入便會使的信息成為“一潭死水”，只有通過有效提高與受眾用戶間良性的交流互動及溝通，才可能使網(wǎng)站更加貼近目標(biāo)用戶，從而更加有效的服務(wù)于用戶，提高網(wǎng)站的推廣效率。大足賽官網(wǎng)在信息互動板塊主要通過兩大板塊來實現(xiàn)，一是建立了微博互動平臺，二是開拓了實時發(fā)帖平臺。由于微博的大量普及和使用，因此大足網(wǎng)在微博互動平臺的建設(shè)中不遺余力，使得大足賽官網(wǎng)的微博互動平臺迅速成為大足賽信息交流平臺。微博用戶通過即時信息報道從而完成網(wǎng)絡(luò)互動溝通，使得大足網(wǎng)成功的建立起與微博目標(biāo)受眾之間良好的信息傳遞平臺。除微博互動平臺外，網(wǎng)頁下端為非微博用戶還專門設(shè)立了實時發(fā)帖區(qū)和實時跟帖互動區(qū)，主要服務(wù)于未開通微博的用戶，雖然從發(fā)帖數(shù)量上來看發(fā)帖區(qū)與微博互動平臺還存在一定的差距，但發(fā)帖區(qū)則可以根據(jù)單一新聞信息產(chǎn)生一系列的相關(guān)跟帖互動。對于新聞的深入討論和關(guān)注度又遠遠強于微博互動平臺。因此從兩個平臺不同的互動模式來看兩者互為彌補，一方微博互動數(shù)量龐大且討論信息及關(guān)注點多而豐富，另一方則強于專題討論深入調(diào)查，同時兩者不同的互動方式也無形中擴大了受眾范圍并豐富了互動的方式方法，滿足了不同用戶的需求，擴大了網(wǎng)站互動平臺的推廣和宣傳效果，提高了網(wǎng)站的影響力。

四、建議

（一）大學(xué)生體育網(wǎng)站頁面設(shè)計應(yīng)進行重新規(guī)劃和制作，使其色彩、風(fēng)格、板式更加貼近于大學(xué)生的審美與使用需求。增加大學(xué)生喜聞樂見的板塊欄目，從而吸引大學(xué)生對網(wǎng)站相關(guān)信息的進一步關(guān)注。

（二）建立大足聯(lián)賽全國參賽高校信息數(shù)據(jù)庫，對于每所參賽學(xué)校均進行與其校園網(wǎng)絡(luò)的直接鏈接，從而使在校大學(xué)生通過校園網(wǎng)就可直觀了解學(xué)校球隊賽況。同時也擴大了參賽高校的信息宣傳路徑及大學(xué)生受眾的人數(shù)，并有效延伸了大足網(wǎng)的推廣宣傳平臺覆蓋面。

（三）在賽事新聞信息采集和撰寫方面更多采用敘事性及故事性的報道方式，從而增加受眾對新聞信息的關(guān)注興趣，同時增加相關(guān)圖片或視頻傳播，讓每個賽事新聞信息都成為可讀性可看性并重的信息咨詢。從而有效提高用戶的關(guān)注度及閱讀興趣。

（四）增加重點賽事的現(xiàn)場直播和錄播功能，使在校大學(xué)生可實時觀看本校球隊的現(xiàn)場比賽實況，這將極大的吸引在校大學(xué)生的觀賽欲望，同時對大足賽的推廣起到立竿見影的效果。

（五）對于冠名商家及有商業(yè)合作的合作商家定期或長期在網(wǎng)頁中開辦商業(yè)營銷平臺，而不僅僅只是給予企業(yè)形象展示。并且可通過促銷、直銷、團購、校園活動、球隊贊助等方式對相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)進行營銷推廣，從而有效提高贊助企業(yè)的投入及參與熱情。更好的為大足網(wǎng)提供資源支持與服務(wù)。

參考文獻：

[1]吉建秋，陳穎川，等.休閑文化傳播對大學(xué)生閑暇體育行為的發(fā)展研究[J].南京：南京體育學(xué)院學(xué)報，2004（2）.

[2]張龍，黃霞，等.大眾傳媒對大學(xué)生體育態(tài)度、體育行為影響的調(diào)查研究[J].北京：首都體育學(xué)院學(xué)報，2007（9）.

[3]張軼楠，黃若濤.我國體育媒體的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀研究[J].北京：現(xiàn)代傳播，2009（6）.

[4]海勝華.大眾傳播影響大學(xué)生體育態(tài)度的調(diào)查研究[J].武漢：武漢體育學(xué)院學(xué)報.

[5]段瑞雪.大眾傳媒對新疆維吾爾族大學(xué)生體育生活的影響分析[D].烏魯木齊：新疆大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008（6）.

[6]溫朝林.電視媒體在體育賽事報道中的競爭力研究[J].哈爾濱：新聞傳播，2009（9）.

篇8

生態(tài)文明是社會的需要，作為一名現(xiàn)代公民，有責(zé)任提高自己的生態(tài)意識。教育承載著培養(yǎng)社會建設(shè)發(fā)展需要的人才的重任。生態(tài)文明教育是以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，采取多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、生態(tài)道德、生態(tài)自覺和生態(tài)能力的教育。因此，開展生態(tài)文明教育是小學(xué)德育的新課題。那么，如何在小學(xué)常態(tài)化地開展生態(tài)文明教育，提高小學(xué)生的生態(tài)文明意識？

近年來，廣州大力推行垃圾分類，達到垃圾減量的目的。東山培正小學(xué)參加了國際環(huán)境教育基金會和國家環(huán)境保護部宣傳教育中心啟動的“國際生態(tài)學(xué)?！眲?chuàng)建工作，以垃圾減量教育為切入點，將“國際生態(tài)學(xué)?！崩砟顫B透到學(xué)校工作的各個方面，貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體活動中。通過國際生態(tài)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與世界各國的生態(tài)學(xué)校共享教育的經(jīng)驗和成果，使學(xué)校的生態(tài)文明教育水平不斷提升。

一、全員培訓(xùn)，提高教師生態(tài)文明教育水平

國以人立，教以人興。學(xué)校應(yīng)遵循《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，加大對干部和老師的培訓(xùn)力度，增強他們的生態(tài)文明意識和社會責(zé)任感。創(chuàng)新師資培訓(xùn)機制，專家講座和校本研討結(jié)合，課例引領(lǐng)與課題研究相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合。讓學(xué)校教師統(tǒng)一思想，形成合力，在實踐中提高生態(tài)文明教育的水平。

二、立足課堂，各學(xué)科滲透生態(tài)文明教育

讓各科教師積極挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識的因素，認真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標(biāo)，課中滲透要科學(xué)，課后滲透悟道理。從而引領(lǐng)老師們自覺地、有效地結(jié)合教材的內(nèi)容滲透環(huán)境保護、節(jié)約資源、垃圾分類等教育。

語文、思品老師可結(jié)合時事和課文，對學(xué)生進行生態(tài)文明意義和方法的教育。數(shù)學(xué)老師可讓學(xué)生統(tǒng)計垃圾減量數(shù)據(jù)，進行對比分析。英語老師可讓學(xué)生了解各國環(huán)保的措施?？茖W(xué)老師可讓學(xué)生進行垃圾處理的探究，嘗試制作創(chuàng)客作品進行垃圾減量。信息技術(shù)老師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作電子報或微視頻等宣傳環(huán)保。音樂老師可讓學(xué)生學(xué)唱生態(tài)文明的歌曲。美術(shù)老師利用生活中的廢舊物品，讓學(xué)生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。

三、大力宣傳，精心營造校園環(huán)境文化

校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，起著“潤物細無聲”的作用。精心營造校園物質(zhì)環(huán)境，使校園里每一處都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)校應(yīng)開設(shè)環(huán)境教育資源中心，建造各種環(huán)境科學(xué)體驗活動園地，如造紙坊、創(chuàng)展平臺、垃圾分類科普園等。張貼上關(guān)于環(huán)境教育的宣傳畫，定期舉行環(huán)保作品展覽，各班專題宣傳的墻報，操場顯眼處懸掛永久性的節(jié)能減排教育宣傳標(biāo)語。大隊部在紅領(lǐng)巾電視臺設(shè)立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環(huán)保信息，德育處運用信息技術(shù)，利用電子屏幕、校園網(wǎng)、班級主頁等加強生態(tài)文明教育教育。

四、注重日常，環(huán)境管理常態(tài)化進行

學(xué)校把環(huán)境管理作為創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校教職員工、學(xué)生全員參與校園環(huán)境管理。

1. 可回收物定期收購，促進循環(huán)再用

學(xué)校讓學(xué)生自己報名擔(dān)任班級“小管家”，實行定期輪換。打掃衛(wèi)生、垃圾分類、監(jiān)督用水、關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇等都由學(xué)生負責(zé)。人人有事做，事事有人做。校級小管家實行競爭上崗，他們負責(zé)檢查評比。每周評選“環(huán)境管理模范班”，在全校進行表彰。定期評選“優(yōu)秀校園小管家”，鼓勵學(xué)生成為學(xué)校環(huán)境管理的小主人。

老師們實行無紙化辦公，電子政務(wù)，教材和教參循環(huán)再用，并積極參加環(huán)保辦公室的評選，成為學(xué)生的榜樣。

2. 餐廚垃圾節(jié)約為先，嘗試轉(zhuǎn)化再生資源

學(xué)校集體食堂不使用一次性餐具；倡導(dǎo)師生“光盤行動”，學(xué)生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進行檢查登記。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下嘗試將廚余轉(zhuǎn)化為肥料，科學(xué)體驗活動激發(fā)了學(xué)生垃圾減量的熱情。

3. 有害垃圾定點貯存，集中運送深度處理

有害垃圾是造成環(huán)境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學(xué)校定點貯存，集中運送深度處理。

五、注重創(chuàng)新，特色活動多元載體實施

1. 成立學(xué)校生態(tài)委員會，共建生態(tài)規(guī)章

成立學(xué)校生態(tài)委員會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過競選，民主投票選出委員，學(xué)生人數(shù)占委員會總數(shù)50%以上。生態(tài)委員會在學(xué)生、教師、部門管理者和學(xué)校建立聯(lián)系，將垃圾減量這個項目融入學(xué)校發(fā)展計劃和本社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展活動中，并發(fā)動家長師生制定生態(tài)規(guī)章。

2. 以培正聯(lián)盟帶動跨地區(qū)的多校行動

培正家族一門多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學(xué)會遍布全球。結(jié)合培正校慶活動，學(xué)校多次組織到香港、澳門培正學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，開展環(huán)境教育經(jīng)驗分享活動。2007年開始，培正同門學(xué)校成立聯(lián)盟會進行跨地區(qū)環(huán)保活動。

3. 創(chuàng)設(shè)“節(jié)日垃圾減量”品牌活動

中國民間節(jié)日較多，而民間慶祝節(jié)日最容易產(chǎn)生不合理消費和浪費資源的現(xiàn)象，踐行綠色生活從節(jié)日開始。如春節(jié)開展“利是封再用創(chuàng)意設(shè)計”；“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 題詞紀(jì)念日開展“愛心義賣驛站”活動；清明節(jié)和五一節(jié)開展“合理消費、源頭減排”活動；6.5世界環(huán)境日開展“碳補償綠色行動”；中秋節(jié)舉行“月餅盒再用創(chuàng)意設(shè)計比賽”；教師節(jié)倡導(dǎo)過“綠色教師節(jié)”；培正校慶日推廣節(jié)能環(huán)保，推廣會內(nèi)容豐富，有廢紙再造體驗，節(jié)紙行動作品展覽與評選，舊紙再用現(xiàn)場設(shè)計制作，流動舊書吧，節(jié)紙DIY及環(huán)境知識擂臺賽，電子賀卡創(chuàng)作比賽等活動。

4. 依托云環(huán)境，利用微課，進行生態(tài)文明教育

學(xué)校是全國信息化試點校，在科研課題《云環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新的行動研究》引領(lǐng)下，老師們借助云環(huán)境和制作微課，在生態(tài)文明教育方面進行了大膽的探索，讓學(xué)生更主動自主學(xué)習(xí)，合作探究。如綜合實踐課《自覺垃圾分類 共享低碳生活》，包括導(dǎo)入微課引出探究任務(wù)，各小組運用電子書從不同角度以不同形式的匯報，平板操控知識競賽，打?qū)懮蟼鹘瘘c子，在線進行互動游戲、設(shè)計環(huán)保口號進行線上評比等。學(xué)校開發(fā)了微課，再應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態(tài)文明教育微課程。生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)化、個性化，成效更顯著。

5. 家校社聯(lián)動推廣宣傳，垃圾減量

學(xué)?！皩W(xué)雷鋒善正志愿團”的師生經(jīng)常深入社區(qū)對居民宣鰲⒅傅伎展節(jié)約資源垃圾減量活動，與社區(qū)共同開展垃圾減量活動。

學(xué)校與越秀區(qū)環(huán)境保護局、越秀區(qū)教育局共同承辦“落實科學(xué)發(fā)展觀，越秀愛心環(huán)保行――資源分類回收共建綠色社區(qū)論壇”，圍繞“學(xué)校、家庭和政府職能部門如何教育孩子從小建立資源意識”等問題各抒己見，引發(fā)臺下學(xué)生、家長以及各方領(lǐng)導(dǎo)的思考和討論。學(xué)校還把廢品資源回收所得的全部款項捐助國際獅子會，給貧困白內(nèi)障患者送光明，為創(chuàng)建廣州打造“首善之區(qū)”典范再作新的貢獻。

寒暑假，學(xué)校組織舉辦“垃圾分類示范家庭”的評選活動，開學(xué)第一周提交自評分表，以及活動過程資料包，經(jīng)學(xué)校行政、老師、家長委員會家長代表組成的評選小組對材料進行審評及公布結(jié)果，并組織舉辦“垃圾分類實踐活動總結(jié)會”，表彰獎勵示范家庭的學(xué)生及其家長，擴大宣傳教育效果，由生態(tài)委員會家長和學(xué)生負責(zé)審閱材料進行評選。

篇9

關(guān)鍵詞：圖書館 圖書館資源 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)站宣傳

前言

隨著信息化程度的進一步深入，高校圖書館也與時俱進，不僅實現(xiàn)了日常流通閱覽服務(wù)的高度信息化，還通過圖書館網(wǎng)站提供各種方便快捷的服務(wù)。然而，在工作過程中，筆者發(fā)現(xiàn)讀者對圖書館資源的利用頻率和效率均不太高，造成了館藏資源的極大浪費。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，如讀者受教育水平的問題、信息素養(yǎng)的問題、圖書館宣傳方面的問題等。本文旨在探討如何解決高校圖書館宣傳方面存在的問題。

當(dāng)前圖書館宣傳存在認識欠缺、力度不足和方式不當(dāng)?shù)葐栴}。圖書館舉行活動時通常在館內(nèi)進行，只有在活動期間來圖書館的讀者才有機會了解相關(guān)內(nèi)容，然而，讀者或許某一時期都沒有進入圖書館，因此錯過了活動時間。采用何種方法和途徑宣傳圖書館，才能夠使館藏資源得到充分的利用呢？作為一種新的傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代高校師生用于獲取、交流、共享信息與知識的主要工具，根據(jù)師生熟練使用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)站對圖書館資源和服務(wù)進行宣傳，越來越引起圖書館人的重視。

利用網(wǎng)站進行圖書館資源宣傳的特點

利用網(wǎng)站進行圖書館資源宣傳，就是采用多媒體技術(shù)構(gòu)建并優(yōu)化圖書館網(wǎng)站，通過計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對外進行自我宣傳，傳播相關(guān)資源、信息，使讀者通過網(wǎng)絡(luò)手段了解、獲得圖書館館藏信息、電子資源和各種服務(wù)，達到提高圖書館資源利用率的目的。與傳統(tǒng)宣傳方式相比，利用網(wǎng)站進行宣傳有其獨特的優(yōu)點：

不受時空的限制。讀者可以隨時隨地訪問網(wǎng)站相關(guān)宣傳信息，而不必非在某一個固定的宣傳地點和宣傳時間內(nèi)進行了解和參與。

提供了更為便捷的交互。交互性強是網(wǎng)絡(luò)媒體的最大優(yōu)勢，讀者可以通過網(wǎng)站的在線交流、讀者留言、讀者調(diào)查、話題討論等方式與圖書館相關(guān)人員進行直接交流、咨詢、建議等，真正參與圖書館資源的建設(shè)。

提高宣傳效果。網(wǎng)絡(luò)具有集文字、圖像、聲音于一體的特性，能夠給用戶傳遞多感官信息。圖書館在宣傳過程中不僅可以通過文字，還可以使用圖片、聲音、視頻等多媒體方式形象、直觀、生動地向讀者展示資源和服務(wù)信息，讓讀者一看便知、身臨其境，加深讀者印象，使宣傳效率更高。

降低了宣傳成本。對于傳統(tǒng)的宣傳方式，需要大量人力、物力的支持。比如制作展板、紙質(zhì)宣傳頁甚至租用設(shè)備等，成本較高。相比較而言，利用網(wǎng)站進行宣傳大大節(jié)省了人力、物力資源。

當(dāng)前，越來越多的圖書館意識到網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要性和便捷性，并采取很多方式利用網(wǎng)站推廣宣傳圖書館豐富的資源和完善的服務(wù)。

利用網(wǎng)站宣傳圖書館資源的方法

利用網(wǎng)站宣傳高校圖書館資源，不僅應(yīng)體現(xiàn)在對館藏資源本身的宣傳，如圖書館形象、館藏特色、文獻信息資源、服務(wù)手段等，還應(yīng)體現(xiàn)在對圖書館網(wǎng)站本身的宣傳。多手段、全方位的宣傳方式可以吸引更多的讀者充分利用圖書館，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)宣傳的優(yōu)勢。然而，當(dāng)前利用網(wǎng)站宣傳圖書館資源的方法和途徑還比較單一，以鄭州師范學(xué)院圖書館為例，主要是通過圖書館主頁展示圖書館信息和電子資源，讀者只有進入圖書館主頁，才有可能進一步了解圖書館相關(guān)資源和服務(wù)，而圖書館主頁和資源的推廣主要集中在新生入館教育和文獻檢索課上，學(xué)生或許短時間內(nèi)對圖書館有了一定的了解，但是，由于圖書館本身沒有足夠重視宣傳、主頁設(shè)計不夠吸引讀者等原因，一旦教育或課程結(jié)束，學(xué)生就很少去主動登錄圖書館網(wǎng)站進行資源的檢索和服務(wù)的使用。因此，利用網(wǎng)站進行圖書館宣傳需要有創(chuàng)新和突破，這樣才能抓住讀者去訪問網(wǎng)站進而了解和使用豐富的館藏資源。主要通過以下方式：

大力推廣圖書館網(wǎng)站，美化頁面，增強網(wǎng)站吸引力。首先，要深化圖書館網(wǎng)站推廣。圖書館網(wǎng)站是圖書館進行網(wǎng)絡(luò)宣傳的主要陣地，要想使讀者充分利用圖書館資源，網(wǎng)站宣傳是關(guān)鍵。當(dāng)前，讀者如果要使用圖書館資源通常是通過學(xué)校主頁鏈接登錄訪問，或許這對于很多熟悉并熟練使用圖書館的老師來講是自然而然的事情，然而，對于高校圖書館的另外一部分重要的讀者――學(xué)生來講可能不會那么自覺和主動，這時圖書館應(yīng)通過多種途徑主動推廣宣傳自己的網(wǎng)站，爭取讓更多的讀者養(yǎng)成自覺登錄圖書館網(wǎng)站的習(xí)慣。比如，在校內(nèi)各部門網(wǎng)站或其他院校網(wǎng)站之間建立鏈接；與院系建立密切聯(lián)系，舉行活動時在院系主頁進行同步宣傳；通過電子郵件對本校師生特別是新生和畢業(yè)生主動推送圖書館服務(wù)信息等。其次，優(yōu)化網(wǎng)站頁面，增強網(wǎng)站吸引力。圖書館頁面是讀者訪問圖書館網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)的必經(jīng)之地，是宣傳圖書館的重要陣地，頁面的設(shè)計直接關(guān)系到讀者對圖書館利用的興趣。在外觀上，圖書館頁面設(shè)計應(yīng)采用統(tǒng)一風(fēng)格，遵從簡潔大方、層次分明、重點突出的原則。頁面的形式和內(nèi)容要統(tǒng)一有序，文字的設(shè)計風(fēng)格要同網(wǎng)頁的整體風(fēng)格相一致，講究圖文并茂。還要充分利用多媒體手段，加大圖書館網(wǎng)站內(nèi)容宣傳的力度，加深讀者的印象，使資源和服務(wù)的使用更直觀、悅目、便捷、和諧統(tǒng)一。在欄目設(shè)置方面，應(yīng)摒棄以圖書館工作為導(dǎo)向的傳統(tǒng)，以讀者為導(dǎo)向，充分考慮不同讀者利用圖書館的目的進而進行欄目的設(shè)置。網(wǎng)站上應(yīng)多開設(shè)一些專欄，例如讀者活動專欄，此專欄不定期圖書館舉行的讀者參與的各種活動；圖書館各部門職責(zé)專欄，此專欄描述圖書館各個部門的具體工作內(nèi)容、負責(zé)事項等。欄目和導(dǎo)航的設(shè)置要遵從清晰明了、檢索方便的原則，增強網(wǎng)站易用性和友好性。主頁上的一級欄目應(yīng)充分體現(xiàn)讀者的需要，盡量使讀者一打開圖書館主頁就能找到自己最需要的信息，提高圖書館網(wǎng)站的可用度。各欄目之間建立科學(xué)合理的相互鏈接，使各欄目之間能自由跳轉(zhuǎn)，使讀者可以對所需要的信息進行快速瀏覽和查詢。在檢索方面，圖書館網(wǎng)站應(yīng)整合各個數(shù)據(jù)庫資源，提供跨庫檢索服務(wù)，讀者可以一次檢索所有館藏電子資源，讓讀者體會檢索的方便快捷，增加檢索的信心，提高檢索的效率，增強館藏資源的利用率。在交互方面，圖書館網(wǎng)站頁面上應(yīng)提供服務(wù)方和使用方之間的交流平臺，增加讀者意見反饋渠道。如期刊、圖書、數(shù)據(jù)庫訂購的推薦表，在線咨詢、留言板、電子郵件傾訴等。使讀者可以參與圖書館的館藏建設(shè)，咨詢圖書館的利用方法，獲取更多的文獻信息。最后，圖書館網(wǎng)站要進行及時的維護和更新?，F(xiàn)在很多圖書館存在信息延遲等問題，讀者無法了解最新的資源信息和圖書館相關(guān)活動動態(tài)，通過網(wǎng)站進行內(nèi)容的及時傳遞是圖書館為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)的體現(xiàn)。

借助搜索引擎巨大的知名度和高使用率，開展合作，達到宣傳目的。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計，截止到2009年底，我國搜索引擎用戶人數(shù)達到2.6億，學(xué)歷層次高的人群使用搜索引擎的頻率最高。一些搜索引擎為了提供更便捷的服務(wù)，設(shè)置了獨立的學(xué)術(shù)搜索模塊。比如，谷歌學(xué)術(shù)搜索引擎(scholar.省略)，該引擎過濾網(wǎng)頁上無用的信息，通過搜集網(wǎng)上的學(xué)術(shù)資源，使用戶可以方便地搜索全球的科研成果。借助搜索引擎的相應(yīng)功能模塊和巨大的知名度及利用率，我們可以考慮將高校圖書館資源與那些影響頗為深遠的搜索引擎進行合作，讀者通過搜索引擎，輸入校名和檢索關(guān)鍵詞來進行館藏資源的檢索并自動進行認證，直接下載在服務(wù)器的資源，這將使圖書館資源得到更大的利用和提高。

完善網(wǎng)站學(xué)科館員服務(wù)，建立網(wǎng)上學(xué)科咨詢點，主動推送圖書館資源。圖書館學(xué)科館員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)條件，建立網(wǎng)上學(xué)科咨詢站點，直接從網(wǎng)上與有關(guān)用戶進行交互咨詢解答，或以電子郵件的方式與學(xué)科用戶共同探討相關(guān)問題，為用戶合理利用資源提供解決渠道。網(wǎng)上咨詢點向?qū)W科用戶解答本學(xué)科信息查詢中的問題，介紹本學(xué)科信息資源的特點、內(nèi)容和檢索方法，并通過搜集科研人員的資源需求，主動推送相關(guān)的文獻資源、最新研究成果、網(wǎng)絡(luò)資源信息、最新科研動態(tài)等，為學(xué)科用戶了解國內(nèi)外本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿及進展情況提供在線幫助。在國外，高校圖書館學(xué)科館員制度比較成熟，圖書館主頁面上也提供諸如“Subject Guides”或“by subject”等鏈接引導(dǎo)用戶進行學(xué)科信息搜尋。當(dāng)前在我國，學(xué)科館員網(wǎng)絡(luò)服務(wù)還不夠完善，很多高校圖書館網(wǎng)站找不到有關(guān)學(xué)科館員的欄目，更不用說學(xué)科館員利用網(wǎng)站主動宣傳推送圖書館資源和服務(wù)了。因此我們應(yīng)重視網(wǎng)站上學(xué)科館員欄目的建設(shè)，進一步提高服務(wù)質(zhì)量。

定期舉辦活動，鼓勵讀者參與圖書館網(wǎng)站建設(shè)，增強訪問圖書館資源的積極性。讀者是圖書館的主要宣傳和服務(wù)對象，讓讀者參與圖書館網(wǎng)站的宣傳和建設(shè)更容易產(chǎn)生效果。因此，要經(jīng)常在網(wǎng)站舉辦讀者參與的活動，達到讓讀者每次進入圖書館網(wǎng)站“讀者活動”專欄都有相應(yīng)活動可以參加，這不僅可以增加讀者訪問圖書館網(wǎng)站的興趣，還可以使他們?yōu)閳D書館的網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)站建設(shè)提出寶貴的建議。以鄭州師范學(xué)院圖書館為例，圖書館網(wǎng)站每年向全校師生開展“圖書館網(wǎng)站我來‘找別扭’”活動，師生可以針對圖書館網(wǎng)站的建設(shè)提出自己頗具建設(shè)性的意見和建議，圖書館成立專門的評委會，對有價值的建議篩選，評出一、二、三等獎，頒發(fā)獎品，提高學(xué)生參與的積極性。網(wǎng)站定期舉行“數(shù)據(jù)庫資源我最行”活動，組織學(xué)生通過數(shù)據(jù)庫進行擬定標(biāo)題的檢索，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵。還舉辦“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”活動，讀者將閱讀體會發(fā)表到圖書館網(wǎng)站上，活動截止后由評委會把優(yōu)秀作品投到報紙或期刊上發(fā)表，還周期性地將優(yōu)秀作品出書保存、發(fā)行，深受學(xué)生歡迎。這些活動的舉辦大大調(diào)動了學(xué)生對圖書館網(wǎng)站訪問和圖書館資源利用的積極性，達到了宣傳圖書館資源和服務(wù)的目的。

結(jié)語

高校圖書館承載著傳播知識的重任。如何將圖書館資源推廣出去，真正發(fā)揮其巨大作用成了每一個圖書館人需要認真思考的問題。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給圖書館的宣傳工作帶來了新的機遇，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳圖書館資源和服務(wù)成為高校數(shù)字圖書館建設(shè)中一個不可或缺的重要內(nèi)容。然而圖書館資源的網(wǎng)絡(luò)宣傳不是一天兩天就可以完成的任務(wù)，它不僅是對圖書館網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個考驗，更是對每一個圖書館員素質(zhì)的考驗。因此，我們要謹慎思考、大膽行動，制訂出系統(tǒng)、長遠、切實可行、可持續(xù)的宣傳方案，變被動服務(wù)為主動推廣，徹底改變過去單一的被動服務(wù)方式，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切聯(lián)系讀者，了解他們的需要，提高自己的服務(wù)水平，使圖書館資源的網(wǎng)絡(luò)宣傳深入讀者，提高館藏資源的利用率。

參考文獻：

1.王志華：《文獻傳播管理：新時期圖書館理論與實踐研究》，北京：中國廣播電視出版社，2005年版。

2.劉敏宣：《圖書館宣傳工作探析》，《圖書館論壇》，2007（5）。

3.李芳、徐、顧江：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館資源與服務(wù)宣傳模式探索――上海交通大學(xué)圖書館宣傳案例分析》，《圖書館雜志》，2006(12)。

4.仇恢：《圖書館宣傳導(dǎo)入促銷理念之謀略》，《圖書館論壇》，2007（6）。

5.李芳、何靜：《對農(nóng)業(yè)圖書館網(wǎng)站建設(shè)的思考》，《科技情報開發(fā)與經(jīng)濟》，2006（21）。

6.程良猛：《試論圖書館的網(wǎng)上宣傳》，《科技情報開發(fā)與經(jīng)濟》，2007（31）。

篇10

動畫電影方面，2012年獲得公映許可證的國產(chǎn)動畫電影有33部，其中通過院線進入市場的共25部，公映比率顯著提升。全年上映的國內(nèi)外動畫電影票房總收入約13.5億元，約占全國電影總票房的8%，但國外動畫電影占動畫電影票房總收入的大部分，國產(chǎn)動畫電影仍然處于劣勢。

整體發(fā)展情況表明，我國動畫產(chǎn)業(yè)正在努力告別單純追求產(chǎn)量、規(guī)模的發(fā)展階段，開始朝著創(chuàng)作精品動畫的方向邁步。

為了更有效地整合優(yōu)勢資源，卡通頻道也越來越不局限于僅僅作為播出平臺，它要更加全面地發(fā)揮作用，不只助力動畫電影的宣傳推廣，甚至直接參與動畫影片的研發(fā)和制作。其中，有的卡通頻道只是作為宣傳、發(fā)行環(huán)節(jié)介入大產(chǎn)業(yè)鏈，如江蘇優(yōu)漫；有的則在集團內(nèi)部形成了大產(chǎn)業(yè)鏈的布局，如上海炫動。

卡通頻道的角色轉(zhuǎn)換是必然趨勢，是基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的商業(yè)選擇。

跨界聯(lián)合 全面發(fā)展

從2008年的首部華語武俠動畫電影《風(fēng)云決》到五部累計高達6.7億票房的“喜羊羊與灰太狼”系列電影，上海炫動傳播股份有限公司這幾年在動漫和動漫衍生等業(yè)務(wù)上都有很大發(fā)展，獲得了良好的市場收益。

該公司于2009年成立，由哈哈少兒、炫動卡通、SMG影視劇中心的動漫部和東方廣播公司、幻維數(shù)碼整合而成。炫動的業(yè)務(wù)覆蓋動漫全產(chǎn)業(yè)鏈，形成了動漫創(chuàng)投、媒體運營、產(chǎn)業(yè)拓展三大核心業(yè)務(wù)板塊，并試圖在未來借助全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢探索新的動畫電影創(chuàng)投模式。

炫動在成立之初即確立大平臺全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展思路，但并不全部參與每一個環(huán)節(jié)。換言之，大而全的發(fā)展模式之下仍然有業(yè)務(wù)偏重。上海炫動傳播公司總裁楊文艷說，炫動的定位就是投資運營。

很顯然，擁有電影出品機構(gòu)和電影發(fā)行公司雙重資質(zhì)的炫動早已經(jīng)超越了“播出平臺”的概念。但畢竟播出平臺是炫動介入動畫電影運營的一個基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，他們搭建了相當(dāng)立體化的媒介組合，涵蓋電視頻道、廣播頻率、專業(yè)雜志，甚至包括會展活動。這些媒體資源優(yōu)勢無疑是炫動擁有足夠信心參與投資、宣發(fā)動畫電影的重要原因。

炫動電影事業(yè)部經(jīng)理何宇介紹說，現(xiàn)在國內(nèi)的動漫頻道與動畫電影的合作一般有三種模式，第一種是頻道投資相關(guān)的動畫影片，然后用自己的媒體優(yōu)勢為影片做推廣宣傳；第二種是除了投資之外兼做動畫電影的發(fā)行；第三種是不參與投資，只是作為名譽出品方，但會分享該電視頻道傳播區(qū)域輻射地區(qū)的票房。炫動的業(yè)務(wù)涵蓋了以上三種合作模式。

值得一提的案例，是2011年由騰訊游戲、優(yōu)揚傳媒、上海炫動傳播三家合作推出的動漫電影《洛克王國》。三家合作形成一個十分開放的平臺，整合了騰訊、優(yōu)揚以及炫動的資源，充分發(fā)揮在線、在場、在播的優(yōu)勢，實現(xiàn)了資源的有效配置。

將于今夏全國公映的全球首部3D華語武俠CG電影《秦時明月之龍騰萬里》，由炫動傳播聯(lián)合玄機科技、東方星空以及駿夢游戲共同打造。在日前剛剛落幕的上海國際電影節(jié)上，炫動啟動了“聚·炫”動畫電影產(chǎn)業(yè)體系，意在整合各個行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢合作伙伴，締結(jié)跨界聯(lián)盟。

聯(lián)袂出擊 精耕細作

江蘇優(yōu)漫卡通衛(wèi)視營銷總監(jiān)刁仁勇認為，卡通頻道介入動畫電影產(chǎn)業(yè)是必然趨勢。

首先，卡通頻道的核心觀眾群是4-14歲的孩子，而動畫電影的受眾也大致如此。受眾的同類性，是二者聯(lián)合出擊的重要誘因。想讓更多的孩子走進影院去看動畫電影，需要更多的動漫頻道為影片來做宣傳和推介。其次，則是政府希望卡通頻道成為動漫全產(chǎn)業(yè)鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，這就要求頻道要介入整個動畫電影的生產(chǎn)中來，而非僅僅作為一個播映平臺。

從目前的中國動畫產(chǎn)業(yè)環(huán)境來看，擁有播映平臺的卡通動漫頻道，對孵化動畫電影作品的把握更大一些，更重要的，他們也具有很多動漫公司不具備的天然優(yōu)勢。

調(diào)查表明，在動畫資源（包括地方動漫文化和地方動漫頻道的影響力）相對比較充裕的地區(qū)，當(dāng)?shù)赜^眾對動畫電影的渴求度也相對較高。這也是近幾年不少國產(chǎn)動畫電影的出品方開始聯(lián)手國內(nèi)影響力較大的各衛(wèi)視動漫頻道的重要原因。在當(dāng)前動畫電影整體定位偏向10歲以下低幼觀眾人群的時候，動漫頻道成為國產(chǎn)動畫電影有力的營銷推廣渠道，對當(dāng)?shù)赜^眾的觀影選擇有很大的影響。

2012年底，江蘇廣播電視總臺優(yōu)漫卡通衛(wèi)視參與出品的動畫電影《巴啦啦小魔仙》《洛克王國2》相繼。這兩部動畫大電影的其他出品方還有騰訊、奧飛動漫、優(yōu)揚傳媒等業(yè)界精英。優(yōu)揚傳媒副總裁、卡通先生影業(yè)公司董事長王磊直言，與頻道合作，最讓他們看重的就是“優(yōu)漫卡通衛(wèi)視的品牌號召力和團隊?wèi)?zhàn)斗力”。

通常，在參與合作的動畫電影上映的前一個月，優(yōu)漫卡通就會組成專門推廣小隊，由主持人、編導(dǎo)帶隊走進校園、培訓(xùn)機構(gòu)等進行點對點的推廣，他們會把宣傳單頁直接送到孩子手上。在影片上映時，小隊還會在影院門口或者售票大廳通過現(xiàn)場贈送禮品，主持人和卡通人偶與孩子們互動來做“臨門一腳”的宣傳。甚至包括春節(jié)期間，優(yōu)漫卡通回到家的員工也肩負去就近的影院做點對點營銷的任務(wù)。如此長達月余的精耕細作，往往能拉動電影票房的直接上升。數(shù)據(jù)表明，《巴拉拉小魔仙》全國5100多萬的票房，江蘇貢獻了1400萬元，是全國第一；《洛克王國》6850萬的票房中，江蘇占1200萬元左右，也是全國第一。